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B

PLAN DE SESION DE EDUCACIN FSICA PARA TELESECUNDARIA


Nombre del Profesor: ___ ____Grado: _________Sesin: __2___
Zona de E. F. __Estatal_____Escuela Telesecundaria: Bloque N_2__
Secuencia de trabajo N__2__ Tema: Los valores de jugar limpio.

Propsito del Bloque: El propsito de este bloque es promover entre los alumnos el
valor de jugar limpio. Para lograrlo se propone participar en actividades de cancha
propia donde la comunicacin e interaccin entre compaeros y adversarios resultan
propicias para practicar el juego limpio. Tambin se pretende que los alumnos se
apropien de posturas crticas respecto a la competencia en situaciones reales de
accin, y contrasten los sentimientos y vivencias que surgen del triunfo y de la derrota.
Competencia en la que incide:
Competencias para el manejo de la informacin
Competencias para la convivencia
Competencias para la vida en sociedad
Trabajo transversal con otras asignaturas: Ciencias, Formacin fsica y tica
Propsito de la sesin: permite a los alumnos analizar y explicar diferentes formas
para solucionar problemas de tipo motriz, as como experimentar, explorar y disfrutar
diversas posibilidades de movimiento.
Contenidos:
1. La percepcin y el funcionamiento
del cuerpo.

Aprendizajes esperados:

2. Conozco mi potencial y mis lmites.


3. Conciencia corporal.

Estrategias Didcticas Sugeridas:

Identifica los diferentes roles de


participacin
y
sus
responsabilidades para poder
contrastar y valorar los retos que
las actividades fsicas suponen.
Asume el respeto, la tolerancia,
la
solidaridad,
el
reconocimiento
de
las
posibilidades propias y del otro,
la identidad, la lealtad, el
compaerismo
y
la
cooperacin como elementos
del juego limpio. .

El presente bloque pretende que los


alumnos reconozcan y analicen las
repercusiones que la prctica
genera sobre el organismo en su
Materiales:
conjunto, contrasten las diferencias
8 pelotas
que hay entre los distintos tipos de
Pauelos
actividades realizadas y tenga-n
presentes las normas para evitar o
disminuir el riesgo de lesin.
La segunda secuencia de trabajo
permite analizar y explicar
diferentes maneras de solucionar
problemas de tipo motriz, a partir
de experimentar, explorar y disfrutar
las diversas posibilidades de
movimiento.
EVALUACIN

Ejecucin y seguimiento sistemtico de actividades dentro de juegos.


Socializacin de lo realizado en la secuencia.

Secuencia de trabajo 1
Sesin # 1

Actividad # 1
La caja fuerte
Descripcin:
Dividir al grupo en dos equipos mixtos, cada uno ocupa la mitad del espacio (durante el desarrollo del mismo es posible
invadir la cancha contraria). Al final de su campo colocan ocho pelotas que cuidan para que el equipo contrario no se
apodere de ellas y las deposite en su caja fuerte. Si algn integrante del equipo es tocado por un contrario al intentar
recoger una pelota, ste permanecer sentado en el lugar hasta que algn compaero de su equipo lo toque en la espalda
para liberarlo.
Actividad #2:
Al pie de la lnea
Descripcin:
Los alumnos se cubren los ojos con una paoleta y llevan en las manos una pelota. A la indicacin del maestro caminan hacia
una marca trazada en el piso (previamente determinada), para colocar la pelota lo ms cerca posible a ella. Esto pretende
que los muchachos se ubiquen en el espacio y experimenten calcular distancias.

Actividad #3:
Qu se pude hacer con el material?
Descripcin:
1) Elegir un material y encontrar posibilidades de movimiento manipulando el implemento.
2) Definir el tipo de habilidades motrices bsicas a desarrollar (desplazamientos, giros, lanzamientos y recepciones,
equilibrios, saltos). Por ejemplo: experimentar diferentes formas al saltar la cuerda.
3) Analizar las posibilidades que ofrece el material. Anexo 1
4) Experimentar en forma prctica el ejercicio diseado en equipo, comparar con las posibilidades de cada uno de
los integrantes y enriquecer el esquema a partir de la reflexin colectiva.
5) Socializar la informacin al resto del grupo y hacer comentarios de la sesin.

Actividad #4:
Los conejos en el bosque
Descripcin:
Se organiza al grupo en crculo y en parejas. Uno es el rbol que se coloca de pie con las piernas separadas, el otro es el
conejo al cual se le asignan vidas (que son oportunidades para participar), se sienta junto a su rbol. El juego consiste
en comprobar qu conejo es el ltimo en realizar las siguientes acciones tras escuchar la seal de partida del maestro.

Actividad #5:
Claves mgicas
Descripcin:
Todos los alumnos se mueven libremente por el rea de juego. Progresivamente crean y proponen movimientos y gestos
que son la clave para ejecutar una accin.

Sesin 2:

Actividad #1
Calentamiento desde la parte superior del cuerpo hasta la parte baja que lo sostiene en pie.

Actividad #2
Rugby tenis

Descripcin:
Se divide el grupo en dos equipos mixtos de seis integrantes. El mvil del juego consiste en hacer pasar la pelota a la otra
mitad de la cancha evitando que bote en el rea neutral. Una estrategia es hacerla caer dentro de las lneas que limitan
el campo oponente, con la intencin de que el equipo contrario no logre atraparla.

Actividad #3
Voleibol- paracadas

Descripcin:
Se organiza al grupo por parejas; cada una ocupa su respectiva cancha de juego, segn el esquema. El mvil del juego
consiste en pasar la pelota a la otra mitad del terreno, procurando que bote dentro del rea delimitada por las lneas, y
que no sea atrapada por la pareja contraria. sta tiene un paracadas que puede ser del tamao de una paoleta o una
toalla.

Actividad #4
Voleibol con un pie

Descripcin:
Se organizan equipos integrados por parejas que estn sujetas de un pie. El mvil consiste en pasar la pelota,
golpendola con cualquier parte del cuerpo, al campo contrario, de tal manera que no pueda ser regresada por
el contrincante. Slo as se lograr un tanto. Se determina el tiempo o los puntos a lograr para concluir el
juego.

Anexo 1: