UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUACION HUMANAS Y

TECNOLOGICAS
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
INFORME N1
Nombre:
Fecha: 07/11/16
Semestre: Primero
Tema: Realizar una seleccin de cinco aspectos que aprendieron a travs de las lecturas
y enfatice la utilidad de los mismos
Desarrollo
Aspecto 1
Gnero
Se entiende que el gnero ayuda a diferenciar las cosas en masculino y femenino, a
diferencia de otros lenguajes en donde las palabras no tienen gnero y pueden ser
utilizadas para ambas situaciones, el gnero ayuda tambin a denotar la fuerza de las
cosas, por ejemplo se entiende que la llave es un objeto valioso y que el cuaderno
es un instrumento de ayuda, depende el contexto y haciendo referencia a caractersticas
que designan sexo, tambin existen palabras que no tienen gnero que son determinadas
por algn cuantificador.
Aspecto 2
Tilde diacrtica
La tilde diacrtica ayuda a sealar las diferencias de significado de una mismo palabra,
ya que estas por la posicin de la tilde denotan diferencias, as podemos diferenciar
cuando se est haciendo referencia cuando se habla de nosotros a cuando se habla de
algo nuestro, en otros idiomas estas palabras cambian por ausencia de la tilde diacrtica,
y tambin ayuda a diferenciar cuando se est hablando de una condicin o de una
pregunta.
Aspecto 3
Trminos Lingsticos
Se entiende que son las palabras que nombran un elemento en una oracin, en las que
se puede diferenciar la intensin de estas, y estas a su vez pueden ser adverbios,
adjetivos, que ayudaran a introducir palabras que la conversacin o escritura sea ms
enriquecedora, y exprese en si todo lo que queremos decir, evitando dejar palabras
sueltas que tengan algn sentido y trayndola a contexto.

Aspecto 4
Exclusin de los dgrafos ch y ll del abecedario
El abecedario ya no contara con letras que se repitan, ya que estos en s, no son una letra
sino dos y a esto se los llama dgrafos, que son dos letras iguales que producen un
mismo sonido, no como la letra en singular sino como una diferente en plural, el nico
cambio que se ha realizado no ha sido la desaparicin de estas en el vocablo tradicional,
sino la eliminacin dentro del abecedario como parte de esta.
Aspecto 5
Equiparacin en el tratamiento ortogrfico de extranjerismos y latinismos,
Incluidas las locuciones
Se entendi que ahora en la elaboracin de oraciones, se podr incluir palabras que no
son propias del lugar, es decir podremos expresarlas tal cual para que se pueda
transmitir la intencin principal, utilizando como distintivo la letra en cursiva, que
denotara que no es parte del vocablo y que puede ser investigado para dar con una
informacin ms personal acerca de esta palabra, que no siempre tiene el mismo
significado en cada regin y que puede variar dependiendo la manera en que se la dice,
el tono y la regin en donde esta se ha dicho, como sabemos en Latinoamrica existen
palabras que se escriben completamente distintas a lo que en verdad quieren decir,
Glosario:
Apdosis: En un enunciado condicional, parte que expresa lo condicionado y constituye
la oracin principal.
Apocopado da: Que presenta apcope.
Dativo: En latn y otras lenguas, caso de la declinacin en que se expresa el
complemento indirecto, es decir, forma que en esas lenguas adoptan algunos elementos
lingsticos.
timo: Palabra de la que otra procede histricamente.
Haplologa: Supresin de una slaba semejante a otra contigua de la misma palabra.
Dgrafo: Es un grupo de dos letras que representan un solo sonido, o uno doble.
Algunos de estos dgrafos corresponden a sonidos no representados por una sola letra en
el idioma correspondiente.
Fonema: Unidad fonolgica mnima que resulta de la abstraccin o descripcin terica
de los sonidos de la lengua.
Adjetivo: Palabra cuya funcin propia es la de modificar al sustantivo.
Adverbio. Palabra invariable cuya funcin propia es la de complementar a un verbo

Latinismo: Palabra o expresin de la lengua latina que se usa en otro idioma.

Extranjerismo: Palabra, expresin o giro procedentes de una lengua extranjera.
Conclusiones y reflexiones

Como conclusin sobre los extranjerismos y latinismos podemos dar que en

Latinoamrica existen palabras que se escriben completamente distintas a lo que
en verdad quieren decir, depende tan solo de pas cambiar el significado, y
obviamente el contexto, y que ahora con los cambios realizados podremos
denotar estas diferencias, y enfatizarlas cuando las necesitemos para no dar una
idea principal equivocada
Como conclusin sobre los dgrafos podemos decir que la exclusin de estos en
el abecedario evitara la creacin innecesaria de ms uniones de letras que
representen un sonido y evitar que las palabras puedan llegar a alargarse por uso
excesivo de una letra que en realidad lo nico que hace es enfatizar y acentuar
una letra, a excepcin de aquellas que suenen distinto como la rr
Como conclusin sobre los trminos lingsticos podemos decir que ayudan a
mejorar la conversacin y nos mejoran la capacidad lectora en textos, se los
puede utilizar tambin para maximiza o minimizar situacin, en tiempo y lugar,
gracias a que existen para determinada situacin.
Como conclusin dentro del gnero, se puede ayudar a saber de qu tipo de
cosas estamos hablando, y que podemos diferenciarlas por su fuerza o por su
ligereza con esto, es decir se entiende que las cosas que tengas un gnero
masculino sern ms resistentes y las que tengan un gnero femenino sern ms
valiosas.
Como conclusin sobre la tilde diacrtica podemos decir que ayuda a que se
diferencia a nosotros como persona y a objetos que nos pertenecen, tambin
cuando se est hablando de referencias como lugar, tiempo, razones, y
preguntas que son la misma palabra pero se diferencian por que las respuestas
son sin tilde.