ACTA DEL CONSEJO GENERAL

Relatora del Consejo General

14/10/16
Hoy viernes 14 de octubre en la planada del Colegio Fe y Alegra Monterrey siendo las 7:30 am se da inicio al primer Consejo General del
ao 2016 /2017
Con participacin del personal administrativo, docentes, obreros y directivo del Plantel con la asistencia de un total de: 68 personas ausentes
3, 2 docentes y una obrera por reposo
Con la siguiente agenda.
1. Bienvenida Prof. Santiago Calzadilla Director
2. Dinmica de Presentacin Prof. Yaneth Rojas Coordinadora Pedaggica
3. Oracin Prof. Trina Gonzlez
4. Identidad de la Institucin Hna. Aura Cecilia Snchez C y Zenaida Merchn Secretaria.
5. Currculo Institucional: Prof. Javier Gonzlez y Lourdes
6. Metodologa de Proyectos Cientfico, Ciudadano y Tecnolgico
7. Como formular un Problema trabajo para reajustar el diagnstico Institucional,
8. Consejo de sustanciacin
9. Entrega de funciones al personal
10.Pautas para evaluar y elegir del docente del ao
11.Acuerdos y compromisos
12.Cierre

Se inicia la el Consejo con las palabras de bienvenida del Director

Buenos das Personal Docente y Equipo Directivo. Sean Todos y todas bienvenidos formalmente a esta casa de estudio. Para nosotros es
gran alegra volverlos a ver, con nuevos retos, ideas e ilusiones que quieren plasmar en estos jvenes que tanto nos necesitan. Hoy es un
da oportuno para conocernos, compartir y proyectar quienes somos y para dnde queremos ir.
Finalmente, no nos queda ms que desearles que este consejo sea provechoso como punto de partida para el ao escolar 2016-2017
Seguidamente La profesora Yaneth Rojas dirige la dinmica de iniciacin llamada El VIAJE los asistentes
Reciben un recorte de papel donde deben escribir que traen para este ao escolar. Seguidamente cada uno se presenta y coloca en un
maletn lo que desea aportar durante el ao. Entre los aportes se tiene:
Libro de calidad, Espiritualidad, acompaamiento, amistad, investigacin, Dialogo, valores y principios, relaciones interpersonales y
sinceridad, Aula 20 (lecto escritura), Formacin y actualizacin ,pedagoga del amor, aprendizaje virtual, colaboracin, responsabilidad,
honestidad, actitud, el acorden, cooperacin, dinmicas grupales, gua didctica para planificar, entusiasmo y amor, motivacin,
disciplina, espejo, anlisis y comprensin

matemtica, Aprender para la vida, creatividad y ganas, vocacin, juegos y recreacin,

buenos ojos y odos para empaparse de nuevas tcnicas, deseo de aprender, alegra, libros sin escribir para llenarlo con conocimiento

nuevo, tolerancia, puntualidad, actitud y deseo de servir y aprender, conciencia de la presencia del Santsimo, retribuir al colegio todo
lo que aprend en l, se concluye la dinmica con la bendicin de Dios y dando las gracias por la presencia de todos, ms que decir
queda el hacer ,ser solidarios, entusiasmo, dar lo mejor, paciencia.

Seguidamente la Profesora Trina dirige la oracin del da. Se escuch una cancin reflexiva sobre el buen pastor, se ley la parbola de la
oveja prdida, y la moneda perdida, luego se agruparon en pequeos grupos y reflexionaron sobre Cmo hacer vida estas parbolas en el
trabajo pedaggico de la Institucin?
Llegndose a las siguientes conclusiones:
Tratar a los estudiantes por igual, apoyar al joven que se encuentra en situaciones difciles y muchas veces tambin somos indiferentes siendo
tambin nosotros la oveja perdida al faltar a la caridad, el joven adolece de amor, de deseo de ser escuchados, hay que integrar y unir al
joven segn el contexto y su realidad, el colegio es la segunda casa del estudiante donde no solo se ensea sino tambin se educa, como
docentes debemos ser pastores del 100%, tender la mano al representante y equipo directivo, no hay que descuidar a las que estn en el redil
pero si ayudar al que est perdido, debemos evaluar nuestras fortalezas como pastores y docentes, se concluye que con toda esta reflexin
luchar por la no desercin y repitencia escolar.
Pues detrs de cada actitud negativa hay una historia, la cual debemos avocarnos a orientar, incentivar al estudiante para que no repita el
ao.
Se termin la oracin con la cancin de la moneda perdida, Se rez el padrenuestro y abrazamos dando la bienvenida al de la derecha e
izquierda.

Posteriormente, se presentaron unas diapositivas sobre la identidad Institucional dirigida por la Hermana Aura Cecilia Snchez Cardona
(Ver Diapositivas) y Zenaida Merchn Secretaria General de la Institucin Presenta el Ideario de Fe y Alegra (Ver Diapositivas) nos
Se da un espacio para el desayuno y posteriormente se continu con el currculo Institucional a cargo de los profesores: Javier Gonzlez y
Lourdes Caneln, quienes aportaron lo siguiente:
El colegio fe y Alegra Monterrey tiene como gua el libro la escuela necesaria de calidad y su sistema de mejora con sus procesos de Gestin
Directiva, Pastoral, ciudadana, Enseanza aprendizaje, emprendimiento y productividad, para ello se parte del diagnstico Institucional que
toma en cuenta el entrono o contexto donde est ubicada la escuela y la realidad de los estudiantes.

Se present adems el perfil del egresado que es el norte hacia donde debe apuntar los esfuerzos pedaggicos de la Institucin.
Posteriormente, Profesora Marlene Araujo y Gladys Gua. Explicaron los pasos del proyecto cientfico, ciudadano y tecnolgico
propiciados por Zona Miranda. (Ver diapositivas)
Seguidamente la Hermana Aura Cecilia Subdirectora, Explica los pasos y criterios para formular un problema segn material
propiciado por zona Miranda (ver diapositivas) con la finalidad de buscar problemas que debe enriquecer el Diagnostico y en base a
los mismos organizar el plan de mejora para el ao 2016/2017

Se organizan grupos de trabajo para buscar problemas a nivel Institucional utilizando el rbol de problemas
PERSONAL OBRERO:
Problema: Organizacin deficiente que afecta la disciplina escolar en horas de recreo y salida de los estudiantes.
Causas: Poca colaboracin del personal docente en esos eventos.
Efectos: muchachos sudados, golpeados entre otros.
Sugerencia: solicitud de colaboracin del docente.
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Problema: Disciplina escolar deficiente que afecta los procesos de enseanza aprendizaje y el rendimiento acadmico de los
estudiantes
Causa: poca colaboracin del

colegio.

Efectos: ruido, desorden, distraccin, deterioro del colegio, desmotivacin.

Sugerencia: Puntualidad y responsabilidad de todos.

Educacin Inicial:
Problema: Conocimientos bsicos dbiles por parte de los estudiantes al iniciar su escolaridad y poco acompaamiento de los representantes en la
educacin del nio.
Consecuencia: apata, desmotivacin, desamor.
Efectos: bajo rendimiento.

PRIMARIA 1 a 3 grado
Problema: Lectura y escritura afectadas por el uso inadecuado de la tecnologa en los estudiantes que afecta su rendimiento acadmico
Causa: poca comprensin lectora, poco anlisis.
Efecto: Dificulta en resolver problemas.
Primaria 4 a 6 grado
Problema: Procesos evaluativos descontextualizados que afecta el rendimiento acadmico de los estudiantes.
Causa: Plantear: qu, cmo, a quien, con que voy a evaluar, para qu y por qu?
Consecuencias: mala praxis evaluativa.
Educacin tcnica 1 a 3 ao
Problema: Comprensin Lectora y dominio de operaciones bsicas deficientes, por parte de los estudiantes que afecta su rendimiento acadmico
Consecuencia: apata, desmotivacin, desamor.
Efectos: bajo rendimiento.

Equipo Directivo:
Problema Acompaamiento y seguimiento escaso a la gestin de aula que afecta el desempeo docente y el rendimiento acadmico de los
estudiantes

Causa: resistencia al cambio, muchas actividades por hacer.

Consecuencias: Bajo rendimiento
Educacin tcnica 4 a 6 ao
Problema: Rendimiento acadmico deficiente de los estudiantes que afecta marketing pedaggico a las empresas y la insercin laboral y
prosecucin de estudios universitarios.
Causas: poca innovacin, poco apoyo del representante, autoritarismo.
Consecuencias: bajo ndice acadmico, apata, desaprovechamiento de las TIC.
Se concluye esta actividad teniendo una visin ms clara de los problemas que afectan a la Institucin y a los cuales hay que enmarcarlos dentro
del diagnstico y organizar mejor el plan de mejora Institucional
Para el siguiente ao escolar 2016/2017
Continuando con la agenda se explica todo lo concerniente al Consejo de sustanciacin, la profesora Lourdes explica la importancia de la
evaluacin del ejercicio Docente, y anima a los docentes a actualizarse con estudios avanzados, diplomados, especializaciones y maestras
Seguidamente, el profesor Santiago director de la Institucin explica las funciones del personal, basado en los artculos 6 y 7 del Reglamento de
la Profesin docente y se hace entrega de los mismas a los presentes de igual manera se hace entrega del cronograma del I lapso, y
cumpleaos del personal.

La Subdirectora del Plantel Hna. Aura Cecilia Snchez Cardona toma la palabra para explicar los criterios que se toman en cuenta para la
eleccin del docente del ao:
1. Evaluacin por parte de las coordinaciones pedaggicas sobre el desempeo docente
2. Pertenencia a la Institucin.
3. Participacin en las guardias.
4. 3 aos de servicio.
5. Entrega de recaudos a las coordinaciones.
6. Puntualidad a la entrada y atencin al estudiante.
7. Asistencia del 90 al 100% a la Institucin.

8. Planificacin diferenciada.
9. Apoyo en los eventos Institucionales.
10.Relaciones Interpersonales.
11.Identificacin de los idearios del colegio.
12.Participacin en las celebraciones litrgicas y culturales.
13.Docente innovador en las prcticas pedaggicas y evaluativas.
14.Procesos escritos en la solucin de conflictos con representantes y estudiantes.
Se da a conocer a los docentes que recibirn su condecoracin como docentes del ao
Prof. Cristina Gmez Orientadora quien fue postulada por el EDA

Prof. Isbelia Febles y Flor Jordn Postuladas por la coordinadora Gladys Gua
Prof. Carlos Ascensin Postulado por La coordinadora Yaneth Rojas
Prof. Anais Tovar Postulada por la coordinadora Lourdes Caneln
Prof. Jess Chong y Marlene Araujo postulados por El coordinador Javier Gonzlez

Acuerdos y Compromisos
1. Analizar los problemas trabajados en el da de hoy, reajustar el diagnostico Institucional y elaborar el plan de mejora.
2. Continuar recogiendo los insumos del diagnstico para su entrega el prximo viernes.
3. Planificar teniendo en cuenta en inicial y Primaria la gua didctica, y todo lo concerniente a los proyectos cientficos, ciudadanos y
tecnolgicos.
4. Realizar acompaamientos sistemticos por parte de las coordinaciones pedaggicas en el aula a los docentes.
5. Tomar en cuenta en todas las planificaciones los problemas planteados y los datos del diagnstico
6. Organizar las guardias con docentes y obreros para cubrir mejor la entrada y salida de los estudiantes.
Finalmente, se exhort al personal a no involucrarse en comentarios y chismes de mal gusto, pues esto rompe con la tica docente y la
armona institucional, se les invita a aclarar situaciones con las personas que se tenga alguna situacin desfavorable y a trabajar por la unidad
y paz Institucional.
Siendo las 12 y 15 minutos se dio por terminado el consejo general con palabras de agradecimiento por la asistencia y participacin en el
mismo.

EVIDENCIAS

Consejo General

Definiendo problemas para definir el plan de mejora

Trabajo en grupo, realizando diagnostico institucional

Resultado del trabajo en grupo, obreros, administrativos, docentes y equipo directivo