Son muchas y variadas las definiciones que nos encontramos de lo que es la terapia

ocupacional, Cul elegimos? Qu criterios utilizamos para hacer uso de una u

otra? Por afinidad, por ser ms concisas, claras No dicen todas lo mismo?.
La Terapia Ocupacional es, segn la definicin de la Organizacin Mundial

de la Salud (OMS), "el conjunto de tcnicas, mtodos y actuaciones que, a travs de

actividades aplicadas con fines teraputicos, previene y mantiene la salud, favorece la
restauracin de la funcin, suple los dficits invalidantes y valora los supuestos
comportamentales y su significacin profunda para conseguir la mayor independencia
y reinsercin posible del individuo en todos sus aspectos: laboral, mental, fsico y
social".
La Federacin Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT) por su
parte dice:
La terapia ocupacional es una profesin que se ocupa de la promocin de la

Salud y el Bienestar a travs de la ocupacin. El principal objetivo de la terapia

ocupacional es capacitar a las personas para participar en las actividades de vida
diaria. Los terapeutas logran este resultado mediante la habilitacin de los individuos
para realizar aquellas tareas que optimizarn su capacidad para participar, o mediante
la modificacin del entorno para que ste refuerce la participacin .
La Asociacin Americana de Terapeutas Ocupacionales (AOTA) la
define como:

La Terapia Ocupacional es la utilizacin teraputica de las actividades de

autocuidado, trabajo y ldicas para incrementar la funcin independiente, mejorar el
desarrollo y prevenir la discapacidad. Puede incluir la adaptacin de las tareas o el
ambiente para lograr la mxima independencia y mejorar la calidad de vida.
(AOTA, 1986)

La

definicin

de

la Asociacin

Canadiense

de

Terapeutas

Ocupacionales dice:
Terapia ocupacional es una profesin de las ciencias de la salud que provee
servicios a los individuos cuya capacidad para funcionar en su vida cotidiana est
alterada como consecuencia de enfermedad o daos fsicos, de problemas del
desarrollo, del proceso de envejecimiento, de enfermedades mentales o problemas

emocionales. Los objetivos de la Terapia Ocupacional son asistir al individuo para que
alcance un estilo de vida independiente, productivo y satisfactorio. Los terapeutas
ocupacionales utilizan actividades adaptadas para incrementar el funcionamiento del
individuo y su productividad. (Asociacin Canadiense de Terapeutas Ocupacionales, 1993)
El Comit Europeo de Terapeutas Ocupacionales (COTEC) define la
Terapia Ocupacional como:

Profesin de la salud que se fundamenta en el conocimiento y la investigacin

de la relacin que existe entre la salud, la ocupacin y ambiente en el bienestar de la
persona ante la presencia de limitaciones fsicas, cognitivas, sociales, afectivas y/o
ambientales que alteran su potencial de desarrollo y su desempeo ocupacional; que
utiliza actividades significativas para la persona teniendo como objetivo final restaurar,
mantener y/o desarrollar habilidades necesarias para integrarse y participar en su
esfera biopsicosocial.
Segn la Asociacin Espaola de Terapeutas Ocupacionales la
terapia ocupacional es una:
Disciplina socio-sanitaria que evala la capacidad de la persona para

desempear las actividades de la vida cotidiana e interviene cuando dicha

capacidad corre un riesgo o est daada por cualquier causa.
(APETO, 1999)

CMO SURGE?
ANTIGEDAD.
El uso de la actividad como medio teraputico ha sido aprendido desde los
orgenes de las civilizaciones. En el ao 2600 a.C., los chinos crean que la
enfermedad era producida por la inactividad y usaban el entrenamiento fsico,
mediante una serie de ejercicios, para mejorar la salud e incluso -segn sus
creencias- para ser inmortales.
Los griegos, Escolapio (600 a.C.), Pitgoras, Tales de Mileto u Orfeo
(600 a. C. 200 a.C.), utilizaron las canciones, la msica y la literatura como

terapia para curar las enfermedades variadas. Por ejemplo, Hipcrates promova
la lucha libre, la lectura y el trabajo con el fin de mantener y mejorar el estado de
salud.
Cornelio Celso, en Roma, deca que para mejorar las enfermedades y
problemas mentales, haba que utilizar la msica, la conversacin, la lectura, el
ejercicio hasta fatigarse, los viajes e incluso hacer un cambio del ambiente.
Galeno (131-201 a.C.) defenda la idea de tratar enfermedades a travs de
la ocupacin, enfatizando que el empleo es la mejor medicina natural y que es
esencial para la felicidad humana.
Durante la Edad Media no se desarrolla productivamente la idea del uso de
la ocupacin con fines teraputicos, pero surge en el Renacimiento, gracias a las
nuevas ciencias que nacieron en esa poca. Entre los aos 1250 y 1700 los
cientficos se dirigieron hacia el anlisis del movimiento tomando nota especial del
ritmo, la postura y el gasto de energa.
RENACIMIENTO EN EUROPA:
En la poca de la Ilustracin y Revolucin industrial, surge un movimiento
importante llamado Tratamiento Moral.
TRATAMIENTO MORAL
Surgi a fines del siglo XVIII y consisti bsicamente en un cambio de
pensamiento con respecto a las causas de las enfermedades mentales. En esa
poca, las personas con enfermedades mentales eran considerados como
endemoniados, posedos, pecadores y criminales. Esta creencia de las personas
de la poca, conduca a la aislacin de estos enfermos.
Los que dieron origen a este movimiento, se haban dado cuenta que los
enfermos mentales eran as, por tener hbitos incorrectos y por sucumbir a las
presiones del medio.

El fundador de este movimiento fue Philip Pinel, mdico francs que trabaj con
los enfermos mentales. Implement el sistema de ejercicios fsicos, trabajos
fsicos y manuales, como tratamiento a los enfermos. Pinel lo que haca, era
romper las cadenas de los enfermos mentales, para que as tuvieran un
mayor desarrollo moral y disciplina; y con esto, cambia radicalmente el
ambiente hostil en el que estaban insertos estas personas encadenadas. Sus
reformas, que aplicaba sistemas ms humanos a los enfermos, fueron
reconocidas y seguidas en Europa.
EN EE.UU
Benjamin Rush Dunton, aplic estos postulados del Tratamiento Moral en
Estados Unidos a partir del ao 1840 y crea la primera fundacin Anti-Esclavitud.
Por esta razn, fue considerado el padre de la psiquiatra de EE.UU.
POSTULADOS DEL TRATAMIENTO MORAL
-La sociedad tiene la obligacin de ayudar a las personas con deficiencia mental.
-Tratamiento enfocado en el desarrollo de la capacidad de autodeterminacin del
paciente.
-Diseo y cambios del ambiente, para reestablecer los hbitos de vida.
En resumen, las acciones de Pinel y Rush fueron lo que formaron la
base de la Terapia Ocupacional.
Sin embargo, desaparece este movimiento por razones como: baja de
recursos, crisis econmica, muerte de los fundadores, crecimiento demogrfico,
darwinismo social, es decir sobrevive el que ms se adapta, y el prejuicio contra
los que se encontraban en hospitales psiquitricos.
Luego de la desaparicin del Tratamiento Moral, surge otro movimiento: el
Movimiento de Artes y Oficio.

MOVIMIENTO DE ARTES Y OFICIO

Surge aproximadamente en el ao 1850, debido a una reaccin a la
Revolucin Industrial, porque en aquella poca haba poco tiempo libre, mucho
trabajo tanto para nios, adolescentes y adultos- por lo que se iba generando un
deterioro en la salud general de las personas. A diferencia del Tratamiento Moral, a
la gente se le deterioraba la salud debido a la actividad laboral.
POSTULADOS DEL MOVIMIENTO:
-Retorno a lo natural
-Planificacin del trabajo
-Confeccin de artesanas
-Confianza en s mismo, para tener mejor salud fsica y mental.
John Ruskin, filsofo ingls es el que populariza estas ideas, y plantea la
idea de que haya una vida ms rica en valores espirituales, una vida ms tranquila
y austera.
William Morris, arquitecto y artista ingls, quien fue un seguidor
apasionado de John Ruskin, propone una visin ms orgnica, volver a la tierra y
alcanzar actividades que beneficien a las personas, y por lo tanto, planteaba
volver a la poca medieval y no a la industrial. Adems crea una pintura llamada
Paisaje sin fbricas, transmitiendo finalmente su modo de pensar.
WILLIAM MORRIS
Estos postulados se aplican como medio teraputico, por los siguientes
personajes:
Herbert James Hall, mdico estadounidense que buscaba un tratamiento
alternativo, recomend en el ao 1904 horarios de reposo, trabajo y relajacin.
Crea un sanatorio para tratar a sus pacientes y llevar a la prctica sus propuestas.

Es elegido presidente de la NSPOT (Sociedad Nacional para la Promocin de la

Terapia Ocupacional), el cual es una organizacin que ms tarde cambia su
nombre por AOTA (Asociacin de la Terapia Ocupacional Americana).
Susan Tracy, enfermera que realiza ocupaciones como mdico teraputico,
aplicando el sistema de las artes y oficios. Presenta cursos de las ocupaciones,
que son considerados como las primeras capacitaciones sistmicas de la Terapia
Ocupacional y fue considerada como socia y fundadora de la NSPOT. Como
hecho importante a destacar es que Susan escribi el primer libro conocido de la
Terapia Ocupacional.
Adolph Meyer, mdico que aport significativamente en la psiquiatra y en
la terapia ocupacional. Sostena que la ocupacin saludable mantiene un balance
entre la existencia, el pensamiento y los actos. Presenta el primer modelo
organizado de la Terapia Ocupacional, adems promociona el trabajo, sueo,
descanso y el juego como ocupacin del ser humano, promocin que es
considerada como el primer archivo de la Terapia Ocupacional.
La Primera Guerra Mundial introdujo la fisioterapia, pero fue en la
Segunda Guerra Mundial cuando se reconoci la Terapia Ocupacional
oficialmente.
PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
En esta poca, surgieron varios cambios, personajes e hitos importantes
que aportaron significativamente al surgimiento de lo que ahora conocemos por
Terapia Ocupacional. Todos los hechos que surgieron en esta poca fueron
producidos fundamentalmente por la cantidad de militares heridos a causa de la
guerra.
TRABAJO DE LA OCUPACIN.

El trmino Terapia Ocupacional se empieza a utilizar desde el 1914, ya que

anteriormente se denominaba trabajo de la ocupacin. En 1917 se funda la
NSPOT, actualmente conocida como la AOTA (American Occupational Therapy
Association) la cual fue patrocinada por William Rush Dunton y George Burton;
est organizada para personas con patologas y problemas psicolgicos.
Personajes importantes de esta poca:
GEORGE BURTON, uno de los fundadores de la terapia ocupacional. Al ser
internado a causa de una tuberculosis y ser partcipe de los tratamientos propios
de la ocupacin, se interes en esta disciplina y le otorg el actual nombre de
Terapia Ocupacional. Posteriormente, instaur la Consolation House (La casa
del consuelo) por medio del cual los pacientes desarrollaban sus destrezas
vocacionales para incorporarse luego a una vida activa y productiva, tal como
cualquier persona. Burton fue un cofundador de la NSPOT y fue su primer
presidente, a pesar de que no fue muy activo debido a su enfermedad. Su
concepto sobre la Terapia Ocupacional como la ciencia que ensea y estimula al
enfermo a cmo realizar el trabajo que le proporcionar fuerza y cmo utilizando
actividades se obtiene un efecto teraputico beneficioso; por lo que hace nfasis
en la importancia en el paciente que tenga actividades para poder distraerlo de su
dolor, aburrimiento y/o ansiedad para poder transformar toda esta energa en
resultados positivos en su salud mental y as pueda reorganizar su vida diaria y
pueda sobrellevar el da a da. Pero las actividades realizadas segn George- por
el paciente deben tener alta relevancia y significado para el individuo, ya que de
otra forma se desvirta la disciplina.
WILLIAM RUSH:
Psiquiatra avezado en el empleo de las actividades artsticas y manuales en el
tratamiento de sus pacientes, ocupa las artes y oficios como ocupaciones. La
ocupacin es tan necesaria para la vida diaria como el comer y el beber.
Considerado padre de la TO. Retoma los principios del tratamiento moral, los

cuales seran que mente, cuerpo y alma pueden ser curados en base a la
ocupacin. El tipo de ocupacin que propone comienza de manera pronunciada
luego de la primera guerra mundial (1914), los que son llamados auxiliares de
reconstruccin (los que ayudaban a los soldados tras la guerra).
ELEANOR CLARKE:
Asistente social, considerada la madre de la TO. Ensea la utilizacin de artes y
oficios y ocupaciones, Ella ayud a dar forma a los conceptos del primer
paradigma (paradigma de la ocupacin). Desarroll nuevos enfoques de la
prctica principalmente el entrenamiento del hbito. Promovi la terapia
ocupacional en las instituciones estatales y militares, Es uno de los lderes ms
influyentes en el desarrollo de la asociacin de profesionales y de los mecanismos
de garanta de la calidad de educacin y la acreditacin de los TO. Es directora de
la oficina de TO en Nueva York y fue directora ejecutiva de la AOTA por
aproximadamente 15 aos. Hoy en da el mayor premio que puede recibir un
terapeuta ocupacional lleva su nombre.
SUSAN COX:
Profesora de artes y oficios, agrega las actividades textiles, establece normas de
educacin, presidiendo de un comit para este establecimiento, el cual fue
rechazado y luego se forma la WFOT (federacin mundial de TO).
THOMAS BESELL KIDNER:
Arquitecto y constructor ingls, quien asisti a escuelas elementales de la
educacin manual para desarrollar destrezas. En 1916 recuperacin de destrezas
laborales con soldados de la guerra. Se interesa por el diseo de instituciones
para tuberculosis y otras discapacidades y desarrollo un papel muy importante en
el desarrollo de la TO como profesin en el campo de la practica teraputica.
PARADIGMA DE LA OCUPACIN

Este paradigma sustenta a la ocupacin como un elemento fundamental en la

vida del ser humano, ya que influye en el estado de salud. Consiste en el cambio
entre modos de existir, pensar, actuar y requiere un equilibrio entre ellos en el
diario vivir. Y en este diario vivir, mantener activo el cuerpo y la mente de una
forma intrnseca, ya que la inactividad de estos magnifica al otro. Sostiene al el
entorno, la mente y el cuerpo, con un enfoque sobre la motivacin y los factores
ambientales que inciden sobre el desempeo.
En sntesis valores que integra este paradigma son
La dignidad humana
La importancia de la ocupacin en la salud
Punto de vista holstico, es decir, que ve al ser humano de forma integral, como
un todo
JOEL GOLDTHWAIT
estudi los mtodos utilizados por sus aliados de Europa y Canad. La TO entra a
un mundo con un enfoque ms cientfico. Fueron utilizados por primera vez ciertos
dispositivos, tcnicas y mtodos. Cirujano ortopdico, quien estudia los mtodos
de recuperacin de los soldados, considera la utilizacin de talleres curativos para
mantener la salud fsica y mental o recuperar la funcionalidad de un segmento.
Se educaron a muchos terapeutas ya que inicialmente participaban slo hombres.
Pero finalmente, se realiz una convocatoria para mujeres auxiliares de
recuperacin de TO quienes trataron a personas con amputaciones, cegueras,
tuberculosis, neurosis de ansiedad, pnico a los gases, sndromes de confusin,
etc.
Se conoci pblicamente la profesin, se desarrollaron polticas y procedimientos
as como definiciones y descripciones de la TO. Se crean tambin varias escuelas.
Se decide definir a la TO como una disciplina bajo la autoridad mdica.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:

En conclusin, debido a las guerras, la TO ya no se dedica solo a las personas
con problemas mentales, sino que tambin a los heridos de guerra.
(CONSECUENCIAS)
Gracias a esta guerra:
-Se desarrollaron departamentos de medicina fsica.
-Muchas tcnicas fueron escritas y publicadas.
-Los terapeutas ocupacionales adoptan el modelo biomdico para ser ms
cientficos.
-El modelo se basa en la visin mecanicista y se organiza alrededor de la
enfermedad y la patologa. El centro deja de ser la ocupacin y empieza a ser la
patologa.
-Se considera a los pacientes como receptores pasivos del tratamiento.
En sntesis, gracias a las guerras se cambia la perspectiva en la TO, es decir, slo
se dedicaban a enfermos mentales, ahora, adems a heridos de guerra.
En la dcada del 40 y durante la dcada del 50 como resultado de este
paradigma, la TO recibi la presin de la medicina para que estableciera las bases
racionales y empricas de la prctica, es decir no estn bajo el marco de cualquier
ciencia y lo queran de esa forma,

sin embargo no parece haber una teora

rigurosa o integradora. Por lo tanto no se poda verificar que exista un medio

como tratamiento efectivo, es decir ninguna medida justificaba el uso del a
ocupacin como medio teraputico. A causa de esto la TO se comienza a
desvirtuar y comienzan a volverse muy reduccionistas y para eso cambian de
paradigma.
GUERRA FRA.

Paradigma Mecanicista.
Este paradigma ve al ser humano como un mecanismo que funcionar, y har lo
que quiere, en la medida que sus rganos funcionen bien. El desarrollo anormal
de sus sistemas produce una discapacidad.
El desempeo funcional puede mejorarlo a travs de la compensacin de las
limitaciones

de

sus

sistemas.

Se

centra

en

los

mecanismos

internos

intrapsquicos, neurolgicos y kinesiologicos de los pacientes, considera estos

mecanismos y su modo de influencia sobre la funcin y la disfuncin
Los terapeutas comenzaron hacer hincapi a los valores de objetividad, exactitud,
meticulosidad de manera que con ellos se poda reducir la discapacidad, en
consecuencia se centraron en las limitaciones del paciente de manera que les
permita que las personas se hicieran ms funcionales.
ANNE JEAN AYRES:
(1960) Se dedica a la integracin sensorial, es decir, una teora que se basa en la
ocupacin de los nios. Adems influy en el desarrollo del segundo paradigma de
la disciplina, ella combina la teora, la investigacin y la prctica.
GAIL FIDLER:
Se dedica a la perspectiva psicodinmica. Despus de trabajar en el Wernersville
State Hospital Fidler descubre la terapia y queda impresionada por su impacto
sobre los pacientes luego de eso estudia y saca el ttulo de terapeuta ocupacional,
luego de unos aos Fidler vuelve a estudiar y recibe la influencia de la teora
interpersonal en particular las teoras con el desarrollo del ego, la autoestima y la
competencia.
En sus aos de carrera se desempe dentro de la terapia ocupacional como
terapeuta, administradora, educadora y terica. Tambin trabaja como directora
ejecutiva interina de la American Occupation Therapy Association.

POCA MODERNA.
PARADIGMA CONTEMPORNEO:
A fines de la dcada de 1970 los lderes de la terapia ocupacional proponen un
retorno al enfoque de la ocupacin, visin que dura hasta la acualidad. Personajes
importantes en esta poca:
Mary Reilly, quien trabaj en hospitales para militares y supervis los programas
de terapia ocupacional en distintos hospitales, entre ellos regionales y militares,
fue un personaje importante para el cambio de paradigma, porque critic
duramente el paradigma mecanicista e incit a los terapeutas a enfocarse sobre la
ocupacin.
Gary Kielhofner, escritor y psiclogo que fue un personaje ms moderno y es el
que crea un modelo contemporneo de la Ocupacin Humana. En sus escritos
hablaba sobre una recuperacin de la filosofa, la recuperacin de las bases de la
terapia ocupacional, una reflexin sobre el sentido de las ocupaciones y
finalmente, el modo de entender la profesin.
El logro de retornar al enfoque sobre la ocupacin, implic:
-Un movimiento ms alejado del marco reduccionista del paradigma mecanicista,
para tener una visin ms contempornea.
-Incorporar lo aprendido sobre la reduccin de los problemas con el fin de
permitirles a las personas que adaptaran sus vidas ocupacionales.

-Modernizar el concepto de la ocupacin a travs el conocimiento contemporneo

de varias disciplinas.
La nueva visin de este paradigma consiste en considerar la persona, el entorno y
la totalidad de ocupaciones que realiza la persona en su vida. Consideran la

ocupacin como algo esencial en la vida del ser humano, es decir, la ocupacin
permite crear un sentido a la vida de las personas.
Tiene ciertos valores importantes, como el respeto de la ocupacin en la vida
humana, apoyar los deseos de la persona para integrarse en la vida diaria, entre
otros.
En resumen, los paradigmas Mecanicista y de la Ocupacin, aunque fracasaron
en el intento de curar a los discapacitados, sus postulados fueron un importante
legado para este paradigma contemporneo que rige hasta hoy en da.
DOCUMENTOS IMPORTANTES DURANTE LA POCA:
Carta de Otawa para la Promocin de la Salud (1986): surgi como respuesta a la
necesidad de buscar un nuevo acercamiento a los problemas mltiples de la salud
que exigen soluciones. Su eslogan o frase era Salud para todos en el ao 2000.
Alguno de las propuestas en esta conferencia realizada en Canad fueron:
Promocin y prevencin como estrategia para mantener la salud mental y fsica de
la poblacin.
Bienestar est estrechamente relacionado con lo laboral.
Mantienen la mirada del enfoque comunitario: El pueblo debe ser partcipe.
Resolucin CD47 OPS/OMS (2006): es la revisin que se hace al documento de
Otawa. Fragmento del documento:

Adoptar un modelo de rehabilitacin integral, cuyo objetivo primario sea prevenir,

minimizar o revertir las consecuencias de las pdidas o alteraciones funcionales
que inciden sobre los factores que impiden la participacin plena

Tiene un enfoque, no slo en el sujeto sino que tambin en su familia, es decir, se

realiza una rehabilitacin integral; tambin se enfoca en la autonoma de la
persona.

reas ocupacionales- Las reas de desempeo ocupacional son

amplias categoras de la actividad humana que forman parte de
la vida cotidiana.

Actividades

de

autocuidado: se

refiere

la

planificacin, ejecucin y seguimiento de hbitos, rutinas, y

actividades para la diaria supervivencia biolgica, intelectual y
socio emocional. Incluyen vestido y desvestido, organizacin y
planificacin

de

los

pasos

para

colocarse

una

prenda

adecuadamente, orientacin de las prendas en el espacio y en su

cuerpo, manejo de las botonaduras y cierres; alimentacin, uso
adecuado de los utensilios y del vaso para beber; arreglo personal,
preparacin de los elementos necesarios para la higiene, lavado de
dientes, cara y manos, limpieza y vestido luego de ir al bao, entre
otras consideradas tambin actividades de cuidado personal.

Actividades

de

trabajo

productividad

/educativas : Implican las actividades laborales y educativas as

como el cuidado del hogar y de otras personas. se refiere a
aquellas actividades productivas que exigen por parte de la
persona el cumplimiento de normas y tiempos de ejecucin, y que
se distinguen por su contribucin a su propio beneficio aquellas
que son necesarias para el desarrollo educativo-acadmico del
nio: actividades relacionadas con las tareas pre-acadmicas,

acadmicas y actividades pre-vocacionales, incluyendo el uso de

tiles escolares, manejo de la tijera, escritura manual y en
ordenadores. Tambin se incluyen aqu las responsabilidades en el
hogar, como por ejemplo su organizacin en las actividades
cotidianas, con las tareas escolares y con las tareas extra
escolares.

Actividades de Juego y esparcimiento: incluye las

habilidades de exploracin y desempeo del juego, identificando
intereses, destrezas y desafos apropiados para cada nio. El
desempeo activo del juego promueve el desarrollo de habilidades
sensorio motoras, cognitivas y psicosociales, as como la
integracin de los sistemas sensoriales, y como sabemos en
pediatra es una herramienta potente para nuestro trabajo.

Y actuar sobre los componentes de desempeo que son los

patrones

de

conducta

aprendida

durante

su

desarrollo,

que

constituyen el fundamento del ejecucin ocupacional satisfactoria.

Incluyen tres tipos de componentes. Sensoriomotriz, cognitivo y de
integracin cognitiva , y psicosocial y psicolgico.

Proceso de Intervencin
El terapeuta ocupacional se haya integrado en un mbito educativo
formado por distintos profesionales que son un equipo interdisciplinar
que trata de dar una respuesta global y coordinada a unos alumnos

con necesidades distintas o mas amplias de lo normal con el fin de

facilitar su aprendizaje.
Por ello su relacin ser de colaboracin interdisciplinar a fin de llevar
a cabo las ACIs que son la programaciones conjuntas del alumno, por
las que se va regir su proceso formativo.
En esta actuacin se parte primero de la evaluacin, cada profesional
de forma independiente en principio y despus poniendo en comn los
resultados para elaborar el ACI.
1.- Proceso de evaluacin:
1.1.- Recogida de informacin:
1.2.- Anlisis de la informacin:
2.-Determinar objetivos
3.-Planificacin y tratamiento
4.-Evaluacin del proceso
5.- Alta: no se suele producir salvo que el alumno cambie de centro o
termine su escolarizacin. Puede ocurrir un alta temporal
5.1.5.2.5.3.- derivacin

Evaluacin

temporal

seguimiento
definitiva

El propsito de la evaluacin en Terapia Ocupacional se puede

resumir en tres grandes objetivos:
1. Analizar el desempeo del alumno en sus ocupaciones diarias, a travs
de las tres reas descritas anteriormente: autocuidado, productividad y
juego.
2. Evaluar las Habilidades y destrezas es decir los componentes del
desempeo

ocupacional:

sensoriomotoras,

cognitivas

de

procesamiento, de comunicacin e interaccin.

3. Patrones de desempeo ocupacional: Hbitos, rutinas y roles.
4. Contextos de actuacin: cultural, fsico, personal, temporal. Y la relacin
recproca entre el nio y su ambiente y como se influyen entre si
Aplicacin prctica de la Terapia Ocupacional
El Terapeuta Ocupacional presta sus servicios a personas con algn problema que
interfiere en el desempeo satisfactorio de su ocupacin; llevar a cabo
ocupaciones significativas para la persona es fundamental para su bienestar.
Prctica centrada en el usuario
Busca proporcionar a la persona control sobre su vida. Hay una participacin
activa de la persona en su proceso teraputico. La historia ocupacional se elabora
durante la terapia.
Prctica centrada en la ocupacin
La terapia ocupacional constituye una ayuda para participar en las ocupaciones
que el paciente valora. La ocupacin es fundamental para que la persona
construya su identidad. Para que la prctica se lleve a cabo de forma correcta es
precisa una evaluacin sistemtica de las prioridades e intereses de la persona.

Prctica basada en la evidencia

Se trata de basar las decisiones de intervencin en el "uso concienzudo, explcito
y prudente de la mejor evidencia actual". Se trata de integrar la evidencia de la
investigacin en el proceso clnico para as poder predecir unos posibles
resultados. El profesional de terapia ocupacional debe saber de qu modo
acceder, evaluar e interpretar la investigacin relevante, debe tener la capacidad
para reunir datos relevantes que apoyen sus intervenciones y comunicar los
resultados probables de la intervencin para que el paciente decida si desea
recibir esa intervencin.30
Campos de intervencin
Por patologas, la Terapia Ocupacional se integra dentro del equipo
interdisciplinar de seguimiento y tratamiento de:
Cualquier proceso que curse con dao cerebral adquirido:

Accidente Cerebro Vascular ACV

Traumatismo Crneo Enceflico (TCE)
Enfermedades degenerativas.
Lesin medular de diverso origen (traumtico, tumoral, congnito, vascular

o degenerativo).
Trastornos de la deglucin y de la comunicacin de origen funcional y
neurolgico.

Los terapeutas ocupacionales trabajan con todos los grupos de edad en una
amplia gama de reas, pudiendo desempear principalmente su labor en:

Discapacidad fsica e intelectual.

Deficiencias cognitivas y sensoriales.
Cuidados paliativos.
Salud mental.
Geriatra.
Pediatra.
Intervencin comunitara.

Educacin.
Docencia.
Investigacin.
Prctica privada de la profesin.
Funciones del Terapeuta Ocupacional[editar]
Evaluacin e intervencin de los problemas de integracin sensorial (IS)
Valoracin Funcional.
Entrenamiento en Actividades de la Vida Diaria (AVD).
Adaptacin/Readaptacin funcional.
Estimulacin y reeducacin cognitiva.
Estimulacin e integracin sensorial.
Valoracin, diseo y entrenamiento de rtesis y productos de apoyo.
Entrenamiento en el uso de prtesis.
Adaptacin del Hogar y del puesto de trabajo.
Orientacin/reorientacin laboral.
Asesoramiento en ocio y tiempo libre.
Adaptacin de actividades.

MARCOS DE REFERENCIA TERICOS

Son un conjunto de teoras procedentes de diferentes reas de
conocimiento que constituyen los fundamentos cientficos de la prctica de terapia
ocupacional. su objetivo es describir, explicar y predecir comportamientos de
cualquier tipo sobre los que se fundamenta una teora. No proporcionan
herramientas prcticas de intervencin. En la prctica de terapia ocupacional los
marcos de referencia deben combinarse para atender a la persona de forma
global. Estos marcos pueden ser:
Marcos de referencia primarios: Orientan y dan significado y coherencia a
la base conceptual. Proceden de conocimientos externos a terapia ocupacional.
fisiolgico: Atiende aspectos biolgicos de la persona teniendo en cuenta los
sntomas y signos de enfermedad y adoptando un punto de vista reduccionista. Se
centra en los problemas relacionados con el funcionamiento fsico de la persona.

psicolgico: Aporta diferentes teoras que ayudan a comprender y explicar el

comportamiento humano.
Marcos de referencia aplicados: Versin de la teora aplicada y adaptada a la
prctica de terapia ocupacional. Constituye la transicin de la teora a la prctica
mediante el diseo y descripcin de estrategias tiles para la intervencin desde
terapia ocupacional. Estos marcos de referencia pueden aplicarse a la disfuncin
fsica y psicosocial.
Modelos de Prctica
Describen y explican las relaciones complejas entre los elementos
integrndo teora y prctica. proporciona una gua sobre el qu hacer. Son
configurados en torno a teoras propias de la profesin, proporcionando unidad e
identidad en la disciplina.