Matematica LP 1a3 Iniciais 001a040

Caderno de
ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
Alfabetizao
Matemtica
Organizadora Edies SM
Obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida por Edies SM.
MATEMATICA_1A3_INICIAIS_001A002.indd 1
1o ao 3o ano
PRIMEIRO CICLO
Livro do
Professor
So Paulo,
1a edio
2015
4/16/15 4:12 PM
Ler e escrever na idade certa Caderno de Atividades

Alfabetizao Matemtica 1o ao 3o ano Primeiro ciclo
Edies SM Ltda.
Todos os direitos reservados
lexandre Sanchez, Fernando Manenti (1o, 2o e 3o anos)

A
Paulo Csar dos Santos (2o ano)
Elaborao de originais
Direo editorial Juliane Matsubara Barroso

Gerncia editorial Jos Luiz Carvalho da Cruz
Gerncia de processos editoriais Marisa Iniesta Martin
Coordenao de rea M
argarete Aparecida de Lima
tella Camargo, Diana Rodrigues dos Santos
Edio S
Apoio editorial Luciana Pedrosa Bierbauer
Assistncia de produo editorial Alzira Aparecida Bertholim Meana, Flavia Casellato
Preparao e reviso
Cludia Rodrigues do Esprito Santo (Coord.), Ana Paula Ribeiro Migiyama,
Eliana Vila Nova de Souza, Fernanda Oliveira Souza, Izilda de Oliveira Pereira,
Nancy Helena Dias, Rosinei Aparecida Rodrigues Arajo,
Valria Cristina Borsanelli
Projeto grfico e design Erika Tiemi Yamauchi Asato
Capa Erika Tiemi Yamauchi Asato, Megalo Design
Coordenao de arte Ulisses Pires
Edio de arte Felipe Repiso
Editorao eletrnica Fernanda do Val Design Grfico
Iconografia Josiane Laurentino, Bianca Fanelli, Mariana Zanato
Tratamento de imagem
Marcelo Casaro
Fabricao
Alexander Maeda
Impresso
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Ler e escrever na idade certa : caderno de atividades :
alfabetizao matemtica, 1o ao 3o ano : ensino
fundamental : primeiro ciclo / organizadora Edies SM ;
obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por
Edies SM . 1. ed. So Paulo : Edies SM, 2015.
(Ler e escrever na idade certa)
Bibliografia
ISBN 978-85-418-0758-6 (aluno)
ISBN 978-85-418-0776-0 (professor)
1. Alfabetizao (Ensino fundamental)
2. Matemtica (Ensino fundamental) I. Srie.

15-02387
CDD-372.41
-372.7
ndices para catlogo sistemtico:

1. Alfabetizao : Ensino fundamental 372.41
2. Matemtica : Ensino fundamental 372.7
1 edio, 2015
Edies SM Ltda.
Rua Tenente Lycurgo Lopes da Cruz, 55
gua Branca 05036-120 So Paulo SP Brasil
Tel. 11 2111-7400
edicoessm@grupo-sm.com
www.edicoessm.com.br
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Apresentao
Caro(a) professor(a),
com satisfao que apresentamos a voc a nova srie Ler e escrever na idade
certa, que contempla os Cadernos de Atividades de Lngua Portuguesa e Matemtica
para alunos do 1o ao 5o ano do Ensino Fundamental I. A srie composta de dez
cadernos, cinco de cada disciplina.
O principal objetivo da srie desenvolver e aprimorar nos alunos as competncias de
leitura e escrita. Por isso, os Cadernos de Atividades abrangem os contedos propostos
para os dois ciclos do Fundamental I: ciclo de Alfabetizao e Letramento (lngua materna
e matemtica), para 1o, 2o e 3o anos; e ciclo de Aprofundamento em Lngua Portuguesa e
Matemtica, para 4o e 5o anos. Alm do desenvolvimento e do aprimoramento da leitura e
da escrita, ao realizar as atividades dos Cadernos, os alunos ganharo mais confiana para
se expressar, realizando plenamente os objetivos dos dois ciclos do Ensino Fundamental I.
Nesta amostra,
selecionamos
alguns captulos dos
Cadernos de Atividades
da srie Ler e escrever
na idade certa, para que
voc conhea a obra.
Os Cadernos de Lngua Portuguesa oferecem textos de gneros variados e de

circulao em diferentes contextos. Neles, a escrita trabalhada por meio de atividades de
interpretao de textos, da prtica da gramtica e da ortografia e da produo de textos.
Os Cadernos de Matemtica enfatizam a leitura e a resoluo de situaes-problema.
Os exerccios retomam, de modo gradual e crescente, os contedos dos eixos: nmeros e
operaes, espao e forma, grandezas e medidas e tratamento da informao.
Voc poder sugerir os Cadernos de Atividades como:
complemento ao livro ou do material didtico utilizado na escola;
incentivo a prticas de estudo com atividades especficas;
elemento preparatrio para avaliaes na sua escola ou na rede de ensino.
Esperamos que voc aproveite a praticidade dos Cadernos de Atividades e que seus
alunos possam se desenvolver com mais autonomia, garantindo o acesso aos nveis
superiores da educao bsica com qualidade e plenas condies de leitura e escrita.
Equipe editorial
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SUMRIO
1o ano
Captulo 1
2o ano
Captulo 5
Captulo 1
Nmeros at 9 .................................................... 6
Nmeros at 50 ................................................ 34
Nmeros e geometria ........................................ 6
Nmeros do dia a dia ..................................... 6
Nmeros at 50 ............................................ 34
Nmeros no cotidiano ................................... 6
Nmeros de 0 a 9 ........................................... 8
Contando de 2 em 2, de 5 em 5 e
de 10 em 10 ................................................. 38
Vista de um objeto ......................................... 8
Tabela simples ............................................... 39
Problemas ...................................................... 10
Agrupamento em dezenas .......................... 40
Explore mais .................................................. 10
Posies ......................................................... 10
Problemas ...................................................... 12
Explore mais .................................................. 13
Captulo 2
Formas e operaes ......................................... 14
Problemas ...................................................... 42
Explore mais .................................................. 43
Captulo 6
Noes de localizao .................................... 9
Captulo 2
Adio e subtrao .......................................... 12
Ideias de juntar e acrescentar ...................... 12
Figuras geomtricas no planas .................. 14
Sistema monetrio .......................................... 44
Ideias de retirar e comparar ......................... 14
Figuras geomtricas planas ......................... 15
Sistema monetrio brasileiro ....................... 44
Problemas ...................................................... 16
Acrescentar e juntar ..................................... 16
Problemas ...................................................... 48
Explore mais .................................................. 17
Problemas ...................................................... 18
Explore mais .................................................. 49
Explore mais .................................................. 19
Captulo 3
Operaes e nmeros ..................................... 20
Retirar e comparar quantidades .................. 20
Nmeros at 19 ............................................ 24
Problemas ...................................................... 26
Explore mais .................................................. 27
Captulo 4
Medidas ............................................................. 28
Captulo 7
Mais operaes ................................................ 50
Adio de parcelas iguais ............................ 50
Repartir em partes iguais ............................. 54
Problemas ...................................................... 56
Explore mais .................................................. 57
Captulo 8
Formas e operaes ......................................... 58
Captulo 3
Geometria e medidas ...................................... 18
Figuras geomtricas espaciais ..................... 18
Figuras geomtricas planas ......................... 20
Medidas de comprimento ........................... 21
Problemas ...................................................... 24
Explore mais .................................................. 24
Captulo 4
Nmeros ........................................................... 26
Nmeros at 19 ............................................ 26
Medidas de massa ........................................ 58
Par e mpar .................................................... 27
Medidas de capacidade ............................... 59
Medidas de tempo ....................................... 28
Agrupamento em dezenas .......................... 28
Vista de um objeto ....................................... 60
Nmeros ordinais at 19o ............................ 30
Tabela simples ............................................... 61
Comparao de nmeros ............................ 31
Problemas ...................................................... 32
Problemas ...................................................... 62
Problemas ...................................................... 32
Explore mais .................................................. 33
Explore mais .................................................. 63
Explore mais .................................................. 32
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3o ano
Captulo 5
Captulo 1
Captulo 5
Adio at 99 .................................................... 34
Nmeros ............................................................. 6
Multiplicao ................................................... 34
Adio ........................................................... 34
Nmeros at 999 ............................................ 6
Ideias de multiplicao ................................. 34
Tabela e grfico ............................................. 36
Problemas ...................................................... 10
Ideia de combinao .................................... 36
Problemas ...................................................... 38
Explore mais .................................................. 11
Explore mais .................................................. 39
Captulo 6
Subtrao at 99 .............................................. 40
Captulo 2
Adio ............................................................... 12
Subtrao ...................................................... 40
Ideia de juntar e adio

por agrupamento ......................................... 12
Instrumentos de medida .............................. 44
Adio com reagrupamento ....................... 14
Medidas de tempo ....................................... 45
Problemas ...................................................... 16
Problemas ...................................................... 46
Explore mais .................................................. 17
Explore mais .................................................. 47
Captulo 7
Captulo 3
Subtrao .......................................................... 18
Multiplicao ................................................... 48
Ideia de subtrao ........................................ 18
Multiplicao ................................................. 48
Subtrao com reagrupamento .................. 20
Disposio retangular ................................... 50
Operaes inversas: adio e subtrao ..... 22
Dobro e triplo ............................................... 52
Problemas ...................................................... 24
Problemas ...................................................... 54
Explore mais .................................................. 25
Explore mais .................................................. 55
Captulo 8
Captulo 4
Figuras geomtricas ........................................ 26
Sistema monetrio ....................................... 38

Problemas ...................................................... 40
Explore mais .................................................. 40
Captulo 6
Diviso ............................................................... 42
Diviso ........................................................... 42
Ideia de repartir ............................................ 44
Operaes inversas:
multiplicao e diviso ................................. 46
Problemas ...................................................... 48
Explore mais .................................................. 49
Captulo 7
Medidas ............................................................ 50
Medidas de massa ........................................ 52
Medidas de capacidade ............................... 53
Medidas de tempo ....................................... 54
Problemas ...................................................... 56
Explore mais .................................................. 56
Diviso ............................................................... 56
Prismas e pirmides ...................................... 26
Diviso ........................................................... 56
Quadrado, retngulo, crculo, tringulo,

pentgono e hexgono ............................... 28
Tratamento da informao ............................ 58
Dzia e meia dzia ....................................... 60

Metade e tero ............................................. 61
Cilindro, cone e esfera ................................. 31
Grficos de barras ....................................... 60
Problemas ...................................................... 62
Problemas ...................................................... 32
Noes de probabilidade ............................. 62
Explore mais .................................................. 63
Explore mais .................................................. 33
Explore mais .................................................. 63
Captulo 8
Tabelas ........................................................... 58
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1o ANO
CAptulo
alfabetizao matemtica 1
NMEROS AT 9
Ilustraes: Giz de Cera/Tel Coelho/ID/BR
2. CAIO FOI BRINCAR NA PRAA EM FRENTE A SUA CASA.
NMEROS DO DIA A DIA

Giz de Cera/Tel Coelho/ID/BR
1. OBSERVE A CENA A SEGUIR.
A) QUAL O NMERO DA CAMISA DE CAIO?
B) OBSERVE A PLACA DO CARRO NA CENA. COMPLETE A PLACA

SEGUINTE COM OS NMEROS DA PLACA DA CENA.
A) CONTORNE OS NMEROS QUE APARECEM NA CENA.

B) QUAL O NMERO DA SALA ONDE PASSAR O FILME
FESTA DOS BICHOS?
C) QUAL NMERO INDICA O PREO DO INGRESSO?

D) QUAL NMERO INDICA O PREO DO REFRIGERANTE?
E) QUAL NMERO INDICA O PREO DA PIPOCA?
C) QUANTO CUSTA O SORVETE? O SORVETE CUSTA

4
REAIS.
5
D) EM QUE DIA ACONTECER A 8a MOSTRA CULTURAL? NO DIA
F) QUAL NMERO INDICA QUE HORAS O FILME COMEA?
E) QUANTAS CRIANAS ESTO BRINCANDO NO PARQUE?

CRIANAS ESTO BRINCANDO NO PARQUE.
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1o ANO
CAptulo 1
5. COMPLETE OS QUADRINHOS COM O NMERO DE ELEMENTOS QUE H

EM CADA CONJUNTO.
NMEROS DE 0 A 9
Ilustraes: Giz de Cera/Lo Fanelli/ID/BR
3. CARLOS E ANA ESTO BRINCANDO.
A) PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA BRINQUEDO QUE APARECE NA

CENA E COMPLETE A FRASE.
ELES ESTO BRINCANDO COM
CARRINHOS.
BONECOS.
CONES.
4. LIGUE A FACE DO DADO AO NMERO DE PONTOS QUE ELE CONTM E

COMO SE ESCREVE ESSE NMERO POR EXTENSO.
2
QUATRO
TRS
SEIS
UM
CINCO
DOIS
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1o ANO
CAptulo 1
Olga Pink/Shutterstock.com/ID/BR
8. OBSERVE AS CADEIRAS AO LADO.
POSIES
QUAL A COR DA CADEIRA QUE

EST DIREITA? MARQUE COM UM
X UM DOS QUADRINHOS A SEGUIR.
6. CAC, RICARDO E TIAGO ESTO DISPUTANDO UMA CORRIDA.
VERMELHA
Verde
X
MARROM
9. PINTE OS BRINQUEDOS QUE ESTO ESQUERDA DO PEO.

Giz de Cera/Lo Fanelli/ID/BR
Azul
A) PINTE DE AZUL O CARRO QUE EST NA FRENTE DOS DEMAIS CARROS.

B) PINTE DE VERDE O CARRO QUE EST ATRS DOS DEMAIS CARROS.
C) CIRCULE O CARRO QUE EST ENTRE O CARRO AZUL E O CARRO VERDE.
QUANTOS BRINQUEDOS VOC PINTOU?
D) RICARDO EST PILOTANDO O CARRO QUE VOC PINTOU DE VERDE.

H QUANTOS CARROS NA FRENTE DELE?
10. OBSERVE AS CRIANAS A SEGUIR.
7. VEJA OS ANIMAIS DE ESTIMAO DE ANA.
EMILI
PEDRO
A) CIRCULE O ANIMAL QUE EST EM CIMA DO SOF.
A) CIRCULE A CRIANA QUE EST PERTO DE EMILI.
B) FAA UM X NO ANIMAL QUE EST EMBAIXO DA MESA.
B) FAA UM X NA CRIANA QUE EST LONGE DE VERA.
C) QUANTOS ANIMAIS DE ESTIMAO ANA TEM?
C) QUAL O NOME DA CRIANA QUE EST ENTRE EMILI E VERA?
PEDRO
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VERA
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1o ANO
CAptulo 1
PROBLEMAS
EXPLORE MAIS
11. PAULO E TIAGO JUNTARAM SEUS CARRINHOS PARA BRINCAR.
13. SIGA AS ORIENTAES NA ORDEM EM QUE SO DADAS E DESCUBRA

QUAL O ESPORTE PREFERIDO DE NATLIA.
2 PARA FRENTE 3 PARA CIMA 5 PARA A DIREITA 2 PARA BAIXO
2 PARA A DIREITA 6 PARA CIMA 3 PARA A ESQUERDA
2 PARA CIMA 6 PARA A DIREITA
Oi, PaulO!
B) QUANTOS CARRINHOS TIAGO TEM?
C) AO TODO, QUANTOS CARRINHOS ELES TM PARA BRINCAR?
14. CONTE QUANTOS INSETOS DE CADA TIPO H NO QUADRO ABAIXO E

MARQUE NOS QUADRINHOS A SEGUIR.
A) QUANTOS CARRINHOS PAULO TEM?
Oi, TiagO!
Giz de Cera/Lo Fanelli
12. FBIO E ANDREIA ESTAVAM JOGANDO DOMIN.
FBIO
A) QUANTOS PONTOS FBIO TEM?

B) QUANTOS PONTOS ANDREIA TIROU?
ANDREIA
4
2
C) QUEM FEZ MAIS PONTOS? MARQUE COM UM X UM DOS

QUADRINHOS A SEGUIR.
x
FBIO
ANDREIA
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1o ANO
CAptulo
FORMAS E OPERAES
FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS

4. OBSERVE O DESENHO ABAIXO.
FIGURAS GEOMTRICAS NO PLANAS
Walmir S. Santos/ID/BR
1. LIGUE OS OBJETOS QUE TM FORMA PARECIDA.
PINTE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM AS CORES USADAS

NO DESENHO.
2. PINTE AS FIGURAS ABAIXO DE ACORDO COM A COR INDICADA.
PIRMIDE
CONE
Azul
Verde
Vermelho
Azul
B) OS TRINGULOS FORAM PINTADOS DE
Vermelho
Verde
C) O CRCULO FOI PINTADO DE
Azul
Verde
Amarelo
D) OS RETNGULOS FORAM PINTADOS DE
5. AGORA A SUA VEZ! PINTE OS QUADRADOS DE VERMELHO, OS

TRINGULOS DE VERDE, OS CRCULOS DE AZUL E OS RETNGULOS
DE AMARELO.
Amarelo
Amarelo
Vermelho
Amarelo
3. CIRCULE AS PEAS QUE NO ROLAM E FAA UM X NAS PEAS QUE

ROLAM.
Vermelho
Amarelo
Verde
Amarelo
Verde
Verde
Verde
Azul
Vermelho
Vermelho
Azul
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CILINDRO
CUBO
A) OS QUADRADOS FORAM PINTADOS DE
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1o ANO
CAptulo 2
ACRESCENTAR E jUNTAR
8. DESCUBRA O VALOR DE CADA
A)
Ilustraes:
Giz de Cera/
Lo Fanelli/ID/BR
6. QUAL A PONTUAO TOTAL DOS DADOS EM CADA CASO?

D)
2 1 4
E)
5
58
B) 3 1
58
C) 5 1
59
D) 6 1
59
E) 7 1
57
9. OBSERVE AS CENAS E ESCREVA A OPERAO CORRESPONDENTE.

1
F)
C)
A) 4 1
B)
313
Ilustraes: Walmir S. Santos/ID/BR
7. LIGUE CADA OPERAO COM A QUANTIDADE CORRESPONDENTE.
10. EFETUE AS OPERAES A SEGUIR.
212
413
217
7
12
3
15
1
18
4
10
2
12
3
14
5
11
7
10
4
11
6
13
1
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1o ANO
CAptulo 2
PROBLEMAS
EXPLORE MAIS
11. MARIA E ANA ESTO JUNTANDO

SUAS BONECAS PARA BRINCAR.
OBSERVE A CENA AO LADO.
QUANTAS BONECAS H NO TOTAL?
13. LEIA E COMPLETE.
5
5
BONECAS NO TOTAL.
COM QUANTAS
3
ELA FICOU?
4
TALITA FICOU COM
12. OBSERVE ESTAS DUAS CENAS.
DE SUA ME.
14. O TANGRAM UM QUEBRA-CABEA

CUJAS PEAS TM A FORMA DE FIGURAS
GEOMTRICAS PLANAS. OBSERVE AS PEAS
AO LADO E RESPONDA:
. GANHOU OUTRAS 4
Ilustraes:
Giz de Cera/
Lo Fanelli/ID/BR
TALITA TINHA 3
A) NO TOTAL, QUANTAS PEAS H NO

TANGRAM?
B) QUANTOS TRINGULOS H NELE?
C) QUANTOS QUADRADOS H NO
TANGRAM?
D) COM TODAS AS PEAS JUNTAS, COMO MOSTRADO ACIMA,

QUE FIGURA SE FORMA? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.
UM TRINGULO.
A) H QUANTOS CES NA PRIMEIRA CENA?

B) H QUANTOS CES NA SEGUNDA CENA?
NO TOTAL H
5
5
UM CRCULO.
112
312
415
712
310
114
CES.
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UM QUADRADO.
15. LIGUE AS ADIES COM RESULTADOS IGUAIS.
C) QUANTOS CES H NO TOTAL?

0
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1o ANO
CAptulo
OPERAES E NMEROS
3. obsErVE as CENas, EFETUE a opErao E DEsCUbra QUaNTas

borboLETas rEsTaraM.
RETIRAR E COMPARAR QUANTIDADES

1. EFETUE as opEraEs a sEgUir.
6
22
7
25
8
25
9
23
2. EDUarDo CoLECioNa sELos. Na iMagEM abaixo EsTo sEUs sELos

FaVoriTos.
2
7
Paseven/Shutterstock.com/ID/BR
Professor, os selos
so de diferentes
localidades e por
isso apresentam
o texto com a
lngua natal de
cada lugar.
Considerando
a disposio
retangular 3 3 3
e seguindo a
ordem de leitura
da esquerda para
a direita e de
cima para baixo
a localidade
dos selos so:
Alemanha, Rssia,
Japo, Ucrnia,
Chile, Itlia,
ndia, apenas um
selo de viagem e
Brasil.
4. obsErVE os DEsENHos, risQUE-os QUaNDo NECEssrio E CoMpLETE

os QUaDriNHos.
a)
9
C)
b)
a) ELE Dar Dois DEssEs sELos ao irMo. EM sUa opiNio, QUais

sELos EDUarDo Dar ao irMo? CirCULE os sELos. ResPostA PessoAl.
b) QUaNTos sELos H para sErEM EsCoLHiDos?
D)
C) DEpois QUE EDUarDo DEr os sELos ao irMo, FiCar CoM

QUaNTos sELos?
21
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1o ANO
CAptulo 3
5. DiaNa E aLiCE CoLECioNaM boLsas.
6. MarCELo E roDrigo aDoraM briNCar CoM CarriNHos.
DiaNa
MarCELo
aLiCE
8
a) QUaNTas boLsas DiaNa TEM?
roDrigo
b) QUaNTas boLsas aLiCE TEM?
C) LigUE CaDa boLsa DE DiaNa a CaDa UMa Das boLsas DE aLiCE.
a) roDrigo TEM 4 CarriNHos a MENos QUE MarCELo. DEsENHE os

CarriNHos DE roDrigo.
D) Foi possVEL Ligar ToDas as boLsas? MarQUE CoM UM X a

rEsposTa CorrETa.
b) CoMpLETE.
siM
DiaNa
F) QUaNTas boLsas No ForaM LigaDas?
TEM
AlICe
CarriNHos a Mais QUE roDrigo.
DIANA
boLsas a Mais Do QUE
22
23
23
22
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7. obsErVE o ExEMpLo E CoMpLETE os QUaDriNHos.
H) CoMpLETE a FrasE.
DIANA
MarCELo TEM
aLiCE
g) QUEM TEM Mais boLsas?
No
E) DE QUEM so as boLsas QUE No ForaM LigaDas? MarQUE

CoM UM X a rEsposTa CorrETa.
x
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1o ANO
CAptulo 3
10. CoMpLETE a TriLHa.
NMEROS AT 19
8. TaLEs E paULo EsTo briNCaNDo CoM boLiNHas DE gUDE.
5
7
8
12
13
14
15
16
a) H QUaNTas boLiNHas DE gUDE No CHo?
18
19
b) H QUaNTas boLiNHas DE gUDE Na Mo Do MENiNo DE p?

C) No ToTaL, H QUaNTas boLiNHas DE gUDE?
17
9
1
10
9. piNTE DE VERDE 12 QUaDraDos, DE VERMELHO 15 CrCULos E DE

AZUL 10 TriNgULos. exemplo de resposta.
11. EM CaDa Caso, CirCULE o Maior NMEro.

a) 9 E 8
C) 12 E 17
E) 2 E 19
b) 6 E 7
D) 15 E 13
F) 18 E 17
12. MarQUE CoM UM X a CoLEo CoM MENos briNQUEDos.
a) QUaNTos QUaDraDos No ForaM piNTaDos?

b) QUaNTos CrCULos No ForaM piNTaDos?
C) QUaNTos TriNgULos No ForaM piNTaDos?
8
5
x
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1o ANO
CAptulo 3
15. EM UM Jogo DE pErgUNTas E rEsposTas, o parTiCipaNTE CoMEa

CoM 9 poNTos, E pErDEM-sE 3 poNTos para CaDa rEsposTa
ErraDa. oLaVo ErroU a rEsposTa DE 3 pErgUNTas.
PROBLEMAS
13. EM UM Jogo DE FigUriNHas JUCa CoMEoU CoM 9 FigUriNHas E
DEpois pErDEU 5 FigUriNHas. CoM QUaNTas FigUriNHas ELE FiCoU?
CoM QUaNTos poNTos ELE FiCoU No FiNaL?

PeRGUNtA 1: 9 2 3 5 6; PeRGUNtA 2: 6 2 3 5 3; PeRGUNtA 3: 3 2 3 5 0
0
rEsposTa: oLaVo FiCoU CoM
EXPLORE MAIS
16. LigUE as sUbTraEs CoM rEsULTaDos igUais.

5
poNTos.
rEsposTa: JUCa FiCoU CoM
922
322
722
924
821
827
FigUriNHas.
14. obsErVE EsTEs Dois EsTaCioNaMENTos.
17. piNTE 6 parTEs Da FigUra a sEgUir.
a) EM QUaNTas parTEs a FigUra EsT DiViDiDa?
b) iNDiQUE CoM UMa sUbTrao a QUaNTiDaDE DE parTEs Da

FigUra QUE FiCoU sEM piNTar.
a) QUaNTos Carros a Mais H No EsTaCioNaMENTo B?

9
rEsposTa: H
b) sE Do EsTaCioNaMENTo A sassEM 3 Carros, QUaNTos Carros

FiCariaM?
6
rEsposTa: FiCariaM
5
3
Carros.
a) 5 2 2 5
b) 9 2 8 5
C) 4 2 2 5
D) 5 2 3 5
27
26
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18. CaLCULE MENTaLMENTE.
Carros a Mais.
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1o ANO
CAptulo
MEDIDAS
3. OBSERVE OS DIAS DA SEMANA E OS DIAS DO MS A SEGUIR.

x DIAS DA SEMANA
MEDIDAS DE tEMpo
1. PINTE DE AZUL O MS QUE VEM ANTES DO MS DO SEU ANIVERSRIO E
DE VERDE O QUE VEM DEPOIS DELE. RESPOSTA PESSOAL.
x DIAS DO MS
AGORA, FAA O QUE SE PEDE.
2. OBSERVE AS CENAS A SEGUIR E LIGUE CADA UMA AO PERODO DO DIA

CORRESPONDENTE.
RESPOSTAS PESSOAIS. A resposta depender do dia

em que a atividade for realizada.
x PINTE DE VERMELHO O DIA DA SEMANA E O DIA DO MS QUE

CORRESPONDEM AO DIA DE HOJE. RESPOSTA PESSOAL.
x PINTE DE VERDE O DIA DA SEMANA E O DIA DO MS QUE
CORRESPONDEM AO DIA DE ONTEM. RESPOSTA PESSOAL.
x NOITE
x PINTE DE AZUL O DIA DA SEMANA E O DIA DO MS QUE

CORRESPONDEM AO DIA DE AMANH. RESPOSTA PESSOAL.
4. QUANTAS HORAS CADA RELGIO A SEGUIR EST MARCANDO?
x MANH
x TARDE
11
HORAS
HORAS
HORAS
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1o ANO
CAptulo 4
7. FAA O QUE SE PEDE EM CADA CASO.
MEDIDAS DE coMprIMEnto
A) CIRCULE A PORTA MAIS ESTREITA.
5. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR QUE MOSTRAM ALGUNS MEIOS DE

TRANSPORTE.
AGORA, PENSE NA SITUAO REAL DE CADA UM DOS ITENS ABAIXO E

MARQUE COM X OS MEIOS DE TRANSPORTE MAIS COMPRIDOS.
X
NIBUS
BICICLETA
B)
AVIO
MOTO
AUTOMVEL
C)
B) CIRCULE O LPIS MAIS GROSSO.
A)
TREM
6. OBSERVE A FAMLIA DE JORGE E ANA.

JORGE E ANA TM TRS FILHOS: RAFAEL, ROBERTA E MIGUEL.
JORGE
ANA
RAFAEL
ROBERTA
C) CIRCULE A BORBOLETA MENOR.
MIGUEL
D) CIRCULE A CAMISETA MAIS LARGA.
A)
MIGUEL
JORGE
B)
MIGUEL
ROBERTA
C)
ANA
DE ACORDO COM A IMAGEM ACIMA, MARQUE COM UM X O

INTEGRANTE DA FAMLIA MAIS BAIXO.
RAFAEL
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1o ANO
CAptulo 4
proBLEMAS
EXpLorE MAIS
8. TALITA FAZ ANIVERSRIO NO DIA 8 DE MARO.
11. OBSERVE O CALENDRIO.
IMAGINE QUE HOJE DIA 3 DE MARO, QUANTOS

DIAS FALTAM PARA O ANIVERSRIO DE TALITA?
FALTAM
DIAS PARA O ANIVERSRIO DE TALITA.
9. IMAGINE QUE SO 2 HORAS DA TARDE. RICARDO VAI ENCONTRAR A

ME DELE DAQUI A 4 HORAS. QUE HORAS RICARDO E A ME VO SE
ENCONTRAR?
6
13
7
14
1
8
15
20
27
21
28
22
29
2
9
16
3
10
17
4
11
18
5
12
19
23
30
24
25
26
SABENDO QUE O DIA 3 DESSE MS SER UMA QUINTA-FEIRA, FAA O

QUE SE PEDE A SEGUIR.
A) QUE OUTROS DIAS DESSE MS TAMBM SERO QUINTAS-FEIRAS?
10, 17 E 24.
B) QUE DIAS DESSE MS SERO SBADOS?
5, 12, 19 E 26.
C) PINTE DE LARANJA TODAS AS QUARTAS-FEIRAS DESSE MS.
ELES VO SE ENCONTRAR S
HORAS DA TARDE.
D) QUE DIA DA SEMANA SER DIA 28?
10. QUANDO ESTAMOS NO MS DE MAIO, QUANTOS

MESES FALTAM PARA O NATAL?
SEgundA-fEIRA.
12. DESENHE OS PONTEIROS DE ACORDO COM AS HORAS INDICADAS

ABAIXO DE CADA RELGIO.
FALTAM
11 HORAS
MESES PARA O NATAL.
6 HORAS
33
32
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3 HORAS
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2o ANO
CAptulo
NMEROS E GEOMETRIA
3. Escreva a quantidade correspondente em cada caso.
Nmeros no cotidiano
1. Observe os nmeros na cena a seguir.
2
4. Observe as imagens a seguir.
2e3
b) Na faixa da praa aparece um nmero que indica:

quantidade.
cdigo.
ordem.
2. Complete as frases:
50
a)
anos de idade.
b) Moro na casa de nmero
quantidade
cdigo
ordem
b)
quantidade
cdigo
ordem
c)
quantidade
cdigo
ordem
medida
d)
quantidade
ordem
medida
alunos.
medida
cdigo
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medida
c) O nmero do meu calado

d) Na minha sala tem
Marque com um X o quadrinho correspondente para indicar o uso dos

nmeros de cada imagem.
4 721
Respostas pessoais.
a) Eu tenho
medida.
c) Escreva o nmero que foi usado para indicar distncia

d) Qual nmero foi usado para identificao?
a) Que nmeros foram usados para indicar quantidade?
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2o ANO
CAptulo 1
Noes de localizao
5. Um projetista deseja criar um novo carro. Observe alguns dos desenhos

que ele fez.
7. Carlinhos acaba de chegar com sua famlia ao estacionamento.

Vista de um objeto
Escreva os nmeros dos desenhos que correspondem a cada vista:

2
Vista de frente
Vista de cima
Vista de lado
6. Observe a bicicleta.
a) Que carro est atrs do carro da famlia de Carlinhos? Contorne-o.

b) Pinte o quadrinho a seguir com a cor do carro frente do
carro da famlia de Carlinhos.
Ligue as ilustraes s respectivas vistas.
Amarelo
c) Pinte o quadrinho a seguir com a cor do carro que est direita

do carro da famlia de Carlinhos.
Azul
d) Agora, pinte o quadrinho a seguir com a cor do carro que est
8. Observe a placa ao lado e responda s questes.

a) A cidade de Piraporinha fica para a direita
ou para a esquerda?
Para a direita.
b) A cidade de Matozinho fica para a direita
Vista lateral
Vista superior
Vista frontal
ou para a esquerda?
Para a esquerda.
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Verde
esquerda do carro da famlia de Carlinhos.
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2o ANO
CAptulo 1
11. Desenhe cada vista correspondente ao estojo ilustrado abaixo.
Problemas
9. As crianas esto brincando no parque.
de
Cera
/L
o
Fan
e
lli/ID
/BR
Vista lateral
Vista superior
12. Os alunos esto fazendo uma prova.
4
H mais crianas.
c) H mais crianas ou adultos nesse parque?

d) Quantas pessoas h ao todo?
Vista frontal
a) H quantas crianas no parque?

b) H quantos adultos?
Giz
H 9 pessoas.
Explore mais
10. Marque com um X as 8 diferenas entre os desenhos.
a) Contorne as crianas que esto segurando o lpis com a mo esquerda.

b) Marque com um X as crianas que esto segurando o lpis com a mo
direita.
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2o ANO
CAptulo
ADIO E SUBTRAO
4. Observe as peas de domin mostradas a seguir.

vermelho
vector illustration/Shutterstock.com/ID/BR
Ideias de juntar e acrescentar

1. Efetue as adies a seguir.
a)
1
11
c)
b)
2
12
3
13
e)
3
14
d)
3
12
g)
4
14
f)
4
15
2
11
i)
4
13
h)
j)
verde
vermelho
verde
verde
verde
6
13
2. Efetue as adies a seguir seguindo o exemplo.
1111153
a)
211115
b)
212115
c)
d)
e)
f)
e)
2
4
13
3. Efetue as adies a seguir:

a)
2
1
13
c)
b)
1
5
13
9
1
4
14
9
d)
2
5
11
8
azul
a) Circule em vermelho as peas de domin em que o total de
f)
azul
Faa, em cada caso a seguir, o que se pede.
pontos igual a 3.
1
1
14
b) Circule em verde as peas de domin em que o total de pontos
igual a 6.
c) Circule em azul as peas de domin em que o total de pontos
igual a 9.
13
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2o ANO
CAptulo 2
7. Marque com um X os objetos que devem ser retirados de cada grupo para
que ele fique com a quantidade indicada no quadrinho. Veja um exemplo.
Ideias de retirar e comparar

5. Complete as frases e as subtraes de acordo com as cenas.
a)
<02_i_0002_MAM2_CAD_LA.>
crianas menos
criana igual a
crianas.
2
b)
<02_i_0003_MAM2_CAD_LA
8. Ligue cada subtrao ao resultado correto.

7
passarinhos menos
passarinhos igual a
passarinhos.
6. Escreva no quadrinho quantos objetos faltam para que os grupos fiquem

com quantidades iguais.
B
921
623
523
824
822
924
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2o ANO
CAptulo 2
Problemas
Explore mais
9. Paulo tinha 9 reais e comprou um lanche por 6 reais. Com
12. Complete os quadros com o resultado das adies indicadas.
quantos reais Paulo ficou?
0
92653
12
12
12
6
12
11
9
Paulo ficou com 3 reais.
13. Faa desenhos para representar cada subtrao. Depois, complete as
10. Rita tem 7 anos. Ela tem 2 anos a menos do que sua irm Bruna.
subtraes com o resultado. Veja o exemplo.
Quantos anos Bruna tem?
52352
71259
6225
8255
14. Pinte de vermelho as bolhas em que a subtrao tem resultado igual a 2.
Bruna tem 9 anos.
11. Na cozinha da escola havia 6 quilogramas de arroz. A cozinheira
824
522
preparou 3 quilogramas de arroz para o almoo. Quantos

quilogramas de arroz sobraram?
221
823
62353
524
725
422
624
x
724
723
623
925
523
x
Sobraram 3 quilogramas de arroz.
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2o ANO
CAptulo
GEOMETRIA E MEDIDAS
4. Contorne os objetos que tm a forma de paraleleppedo.
Espera-se que os
alunos contornem
a bola, a esfera e o
cone azul. O cilindro
OZaiachin/Shutterstock.com/ID/BR
Cbenjasuwan/Shutterstock.
com/ID/BR
Vereshchagin Dmitry/
Shutterstock.com/ID/BR
1. Ligue os objetos aos slidos que tm a forma parecida.
Neirfy/Shutterstock.com/ID/BR
Figuras geomtricas espaciais
Oleksandr Chub/
stockphoto-graf/
Espera-se que os alunos contornem o tijolo, a caixa de presente e a geladeira.
e o estojo podem rolar se colocados em uma determinada posio.
2. Contorne os objetos que tm forma arredondada. Em seguida, pinte os

objetos que no tm forma arredondada.
Espera-se que os alunos contornem a lata, a bola e o chapu. Espera-se que os alunos pintem a
pirmide, a caixa e o tijolo.
pichetw/Shutterstock.com/ID/BR
Filipe Frazao/Shutterstock.com/ID/BR
x Quais desses objetos e slidos rolam? Contorne-os com cor vermelha.
Vitalliy/Shutterstock.com/ID/BR
5. Observe estas fotografias.

Jorg Hackemann/Shutterstock.com/ID/BR
Em qual delas podemos identificar a forma de um cilindro? Na fotografia

2
de nmero
.
6. Pinte os slidos que podem rolar ao serem apoiados sobre uma mesa.
Roman Samokhin/
Oleg Elena Tovkach/

Igor Kovalchuk/123RF.com/ID/BR
Stacy Barnett/Shutterstock.
com/ID/BR
Stacy Barnett/Shutterstock.
com/ID/BR
3. Marque com um X os quadrinhos correspondentes aos objetos que tm

ponta.
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2o ANO
CAptulo 3
Figuras geomtricas planas
Medidas de comprimento
7. Pinte:
10. Wesley est atravessando a rua para levar seu cachorro at a pracinha.
x os quadrados de azul;
x os tringulos de vermelho;
x os retngulos de verde; e
x os crculos de amarelo.
Amarelo
Vermelho
Amarelo
Verde
Azul
Azul
Azul
Verde
Usando
como unidade de medida, responda:
x A distncia percorrida para atravessar a rua igual a

o comprimento de
.
Verde
Verde
8. Qual dos moldes abaixo pode formar uma pirmide? Pinte-o.
vezes
18 cm
Ana Blazic Pavlovic/Shutterstock.

com.br/ID/BR
ID/BR
Blinka/Shutterstock.
com/ID/BR
11. Pense na situao real e ligue medida correspondente em cada caso.
7 cm
90 cm
ID/BR
My name is boy/
Shutterstock.com/
ID/BR
9. Qual das figuras abaixo pode ser usada para construir um cubo? Marque
com um X o quadrinho correspondente.
12. Observe o caminho entre

o carrinho e o cone.
Sabendo que o lado de
cada quadradinho mede
1 cm, qual o comprimento
do caminho feito pelo
carrinho at chegar
18 cm
ao cone?
21
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12
Amarelo
Verde
Vermelho
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2o ANO
CAptulo 3
14. Faa um X nas figuras que indicam o que se compra por metro.
13. Observe o palhao feito de figuras geomtricas.

Professor, os olhos e
a gravata do palhao
devem ser pintados de
azul, pois so tringulos
e o nariz do palhao deve
ser pintado de amarelo,
pois um crculo.
Amarelo
Verde
Azul
Verde
Verde
Vermelho
Vermelho
Amarelo
Amarelo
Azul
Vermelho
Azul
Amarelo
Amarelo
Azul
Azul
Vermelho
a) Pinte de vermelho os quadrados.

b) Pinte de verde os retngulos.
c) Pinte de amarelo os crculos.
d) Pinte de azul os triangulos.
23
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2o ANO
CAptulo 3
17. Qual dos slidos a seguir poderia produzir o carimbo abaixo, pintando
uma de suas faces? Marque com um X o quadrinho correspondente.
Problemas
15. Mariana comprou 3 pedaos de fita. Cada pedao tem 2 metros. Quantos
metros de fita Mariana comprou?
2121256
Mariana comprou 6 metros de fita.
18. Pinte o molde que pode ser usado para construir um cubo.
Explore mais
16. Leia as dicas abaixo e marque com um X o objeto que elas descrevem.
x Sua forma no arredondada.
Barn
e
tt/Sh
uters
tock
.co
m/ID
/BR
19. Qual dos slidos abaixo no tem ponta? Pinte-o.
Stacy
gor.stevanovic/Shutterstock.com/ID/BR
Aaron Amat/Shutterstock.
com/ID/BR
x Tem pontas.
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3o ANO
CAptulo
NMEROS
3. Complete as sequncias a seguir.

a)
10
20
30
60
70
80
40
45
22
24
90
Nmeros at 999
1. O que os nmeros a seguir informam?
Ilustraes: Giz de Cera/
Tel Coelho/ID/BR
b)
Ordem de chegada.
20
c)
25
30
14
20
26
Identificao de veculo.
4. Escreva o valor posicional dos nmeros abaixo.

Altura de tnel.
a) 2 5
Quantidade de lpis.
c) 4 2
2. Observe as imagens abaixo e responda s perguntas a seguir.
e) 7 9
g) 9 3
20
40
70
90
b) 6 4
d) 8 7
f) 5 4
h) 3 9
60
80
50
30
5. Faa o que se pede em cada item.

a) Coloque os nmeros em ordem crescente.
90
84
47
74
76
54
24
47, 74, 76, 84, 90.
a) Que nmeros foram usados para indicar medidas?
b) Coloque os nmeros em ordem decrescente.
700 e 34.
b) Circule os nmeros que indicam quantidade.
79
43
58
c) Qual o nmero que representa o endereamento postal da rua?

01305-000
79, 58, 54, 43, 24.
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3o ANO
CAptulo 1
6. Complete os espaos com maior ou menor.
9. Complete os espaos com os sinais , (menor que) ou . (maior que).
a) 23
menor
que 32.
e) 67
maior
que 39.
a) 259
260
d) 873
581
g) 868
267
b) 45
menor
que 48.
f) 49
menor
que 67.
b) 924
748
e) 939
983
h) 464
466
c) 74
maior
que 72.
g) 90
menor
que 99.
190
i) 559
284
maior
que 88.
f) 279
h) 97
409
menor
que 89.
c) 426
d) 62
10. Decomponha os nmeros a seguir.
7. Escreva o valor posicional dos nmeros abaixo.

a) 2 5 1
e) 8 7 6
i) 8 2 4
a) 184 5
100
80
b) 597 5
500
90
50
70
20
c) 728 5
700
20
200
800
800
d) 659 5
600
50
e) 463 5
400
60
b) 6 5 4
f) 4 8 9
j) 1 8 6
f) 592 5
500
90
50
80
80
g) 234 5
200
30
600
400
100
h) 399 5
300
90
i) 875 5
800
70
c) 2 6 4
g) 7 4 9
k) 7 3 4
60
40
30
200
700
700
d) 1 4 2
h) 5 5 4
11. Escreva, por extenso, os nmeros abaixo.
l) 9 9 9
40
50
90
100
500
900
a) 200
Duzentos
e) 600
Seiscentos
b) 300
Trezentos
f) 700
Setecentos
c) 400
Quatrocentos
g) 800
Oitocentos
d) 500
Quinhentos
h) 900
Novecentos
12. Complete a sequncia.

100
8. Escreva o antecessor e o sucessor de cada nmero abaixo.
200
300
400
500
600
700
800
a)
377
378
379
e)
581
582
583
b)
892
893
894
f)
698
699
700
a) 188
200
d) 384
400
c)
272
273
274
g)
471
472
473
b) 504
500
e) 299
300
d)
390
391
392
h)
573
574
575
c) 728
700
f) 813
800
13. Qual a centena exata mais prxima de cada nmero a seguir?
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3o ANO
CAptulo 1
Problemas
Explore mais
14. Caio pretende formar uma senha com os seguintes algarismos:
17. Observe os bacos a seguir. Que nmeros esto representados em cada

um deles?
a)
crescente?
e)
a) Que senha ele pode formar colocando esses algarismos em ordem

3 578
b) Que senha ele pode formar colocando esses algarismos em ordem

8 753
decrescente?
15. Qual o total de pontos de cada alvo a seguir?
39
b)
48
f)
52
253
Vou assistir uma

pea em um teatro que
pode receber at
3 centenas de
pessoas.
g)
no ginsio de
esportes do meu
bairro cabem 465
pessoas.
548
16. Leia as falas abaixo.
c)
320
74
d)
783
h)
x Qual dos locais tem a maior capacidade de pblico? Quantas pessoas

cabem nesse local?
189
O ginsio; 465 pessoas.
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3o ANO
CAptulo
ADIO
3. Complete os espaos a seguir com o resultado da adio ou com os

termos que faltam. Veja o exemplo:
a)
Ideia de juntar e adio por agrupamento
a) 17 1 21 5
(10 1 7) 1 (20 1 1) 5 (10 1 20) 1 (7 1 1) 5 30 1 8 5 38
b) 18 1 11 5
(10 1 8) 1 (10 1 1) 5 (10 1 10) 1 (8 1 1) 5 20 1 9 5 29
c) 42 1 18 5
(40 1 2) 1 (10 1 8) 5 (40 1 10) 1 (2 1 8) 5 50 1 10 5 60
d) 46 1 32 5
(40 1 6) 1 (30 1 2) 5 (40 1 30) 1 (6 1 2) 5 70 1 8 5 78
e) 55 1 23 5
(50 1 5) 1 (20 1 3) 5 (50 1 20) 1 (5 1 3) 5 70 1 8 5 78
b)
38
c)
Soma ou total
1 64 Parcela
Soma ou total
97
f)
Soma ou total
17
Parcela
45
Parcela
1 52
Parcela
1 54
Parcela
69
Parcela
33 Parcela
Parcela
1 25 Parcela
2. Observe esta imagem de livros e responda s questes a seguir.
Soma ou total
99
Soma ou total
4. Complete o quadro de ordens com algarismos que satisfaam as seguintes

adies.
a)
a) Qual o nmero de livros que aparecem na imagem?
c)
livros.
b)
b) Escreva, nos espaos a seguir, seis somas cujos resultados sejam iguais
ao nmero de livros que aparecem na imagem.
Professor: Explique aos alunos que muitas somas de dois nmeros tm como resultado 28.
Neste caderno de atividades, sero escritas apenas seis delas.
28 5
26
28 5
10
18
28 5
14
14
28 5
24
28 5
12
16
28 5
16
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d)
13
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e)
13
(50 1 2) 1 (30 1 9) 5 (50 1 30) 1 (2 1 9) 5 80 1 11 5 91
28
1 39
79 Soma ou total
21 1 27 5 (20 1 1) 1 (20 1 7) 5 (20 1 20) 1 (1 1 7) 5 40 1 8 5 48
Resposta: Na imagem, aparecem
50 Parcela
1 34 Parcela
1. Efetue as adies a seguir de acordo com o exemplo:
f) 52 1 39 5
d)
45 Parcela
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3o ANO
CAptulo 2
7. Pedro est ajudando Mrcia a efetuar adies. Observe abaixo o exemplo.
Adio com reagrupamento
Professor: Explique aos alunos que, pela adio exemplificada, cuja soma conhecida,
necessrio reagrupar a
soma de cada item para
146 1 251 1 336 5 733
reproduzir a adio do
exemplo e outra adio, cujas parcelas so menores e a adio mais simples de ser obtida.
5. Complete cada lacuna com algarismos que tornem as adies a seguir

corretas.
a)
Dezena
Unidade
3
2
Dezena
Unidade
Centena
1
2
1
b)
c)
Dezena
1
a) 149 1 254 1 337 5 740
Centena
Dezena
Unidade
Agora, veja como Mrcia resolveu o item a. Depois efetue as adies a seguir.
Unidade
149 1 254 1 337 5

5 (146 1 3) 1 (251 1 3) 1
1 (336 1 1) 5 146 1 251 1 336 1
d) 149 1 261 1 343 5
753
149 1 261 1 343 5

5 (146 1 3) 1 (251 1 10) 1 (336 1 7) 5
5 146 1 251 1 336 1 (3 1 10 1 7) 5
5 733 1 20 5 753
1 (3 1 3 1 1) 5
5 733 1 7 5 740
d)
b) 154 1 253 1 340 5
747
154 1 253 1 340 5

5 (146 1 8) 1 (251 1 2) 1 (336 1 4) 5
5 146 1 251 1 336 1 (8 1 2 1 4) 5
5 733 1 14 5 747
e) 154 1 259 1 347 5
760
154 1 259 1 347 5

5 (146 1 8) 1 (251 1 8) 1 (336 1 11) 5
5 146 1 251 1 336 1 (8 1 8 1 11) 5
5 733 1 27 5 760
6. Efetue as adies a seguir.

a)
b)
12
89
c)
21
186
e)
11
180
78
272
72
1 108
1 368
1 539
275
826
791
11
93
d)
11
280
f)
c) 150 1 256 1 342 5
150 1 256 1 342 5

5 (146 1 4) 1 (251 1 5) 1 (336 1 6) 5
5 146 1 251 1 336 1 (4 1 5 1 6) 5
5 733 1 15 5 748
f) 155 1 260 1 348 5
763
155 1 260 1 348 5

5 (146 1 9) 1 (251 1 9) 1 (336 1 12) 5
5 146 1 251 1 336 1 (9 1 9 1 12) 5
5 733 1 30 5 763
69
246
309
301
1 135
1 321
1 612
474
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3o ANO
CAptulo 2
Explore mais
8. Em uma estufa, existem 52 flores brancas, 391 flores alaranjadas e

274 flores amarelas. Quantas flores dessas trs cores esto na estufa?
10. O tangram um quebra-cabea chins formado por sete peas. Essas

peas esto dispostas na imagem a seguir.
Olga Popova/Shutterstock.com/ID/BR
Problemas
52
391
1 274
717
Resposta: Na estufa, esto
717
Cada pea, de acordo com seu tamanho, recebe uma pontuao

conforme a tabela abaixo.
flores brancas, alaranjadas e amarelas.
9. No zoolgico de uma cidade, existem 86 animais. No sbado,

183 homens, 253 mulheres e 379 crianas visitaram esse zoolgico.
Peas do tangram
Pontuao
Tringulo 1
400
Tringulo 2
400
Tringulo 3
200
183
Tringulo 4
100
253
Tringulo 5
100
Quadrado
200
Paralelogramo
200
x Quantas pessoas visitaram o zoolgico no sbado?
21
1 379
815
Professor: Pea aos alunos

que observem com ateno a
foto exibida nesta atividade.
Por meio dela, ele concluir
que os tringulos maiores
(laranja e verde) tm o
mesmo tamanho. Concluir
tambm que os tringulos
menores (marrom e roxo)
tambm tm o mesmo
tamanho e, por fim, deduzir
que o tringulo vermelho
(tamanho intermedirio
entre, por exemplo, o verde
e o marrom) o tringulo 3,
que vale 200 pontos.
Quanto maior a pea, maior a pontuao que ela recebe.
Resposta: No sbado,
815
pessoas visitaram o zoolgico.
x Qual a pontuao total das peas do tangram?
x No sbado, quantas pessoas e animais havia no zoolgico.

1
400
400
32
86
200
183
100
253
100
1 379
200
901
1 200
1 600
Resposta: No sbado, havia
901
Resposta: A pontuao total das peas do tangram
pessoas e animais no zoolgico.
pontos.
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3o ANO
CAptulo
SUBTRAO
3. Observe estes brinquedos.
Explique aos alunos que fracionamos o minuendo e

Ideia de subtrao Professor:
o subtraendo em dezenas e unidades. A seguir, devemos fazer,
primeiro, a subtrao das dezenas e, depois, a das unidades. Por

fim, adicionamos os resultados
obtidos.
1. Efetue as subtraes a seguir. Veja o exemplo:
a) 37 2 21 5
(30 1 7) 2 (20 1 1) 5 (30 2 20) 1 (7 2 1) 5 10 1 6 5 16
b) 48 2 25 5
(40 1 8) 2 (20 1 5) 5 (40 2 20) 1 (8 2 5) 5 20 1 3 5 23
c) 46 2 12 5
(40 1 6) 2 (10 1 2) 5 (40 2 10) 1 (6 2 2) 5 30 1 4 5 34
d) 59 2 35 5
(50 1 9) 2 (30 1 5) 5 (50 2 30) 1 (9 2 5) 5 20 1 4 5 24
e) 64 2 21 5
(60 1 4) 2 (20 1 1) 5 (60 2 20) 1 (4 2 1) 5 40 1 3 5 43
f) 97 2 43 5
(90 1 7) 2 (40 1 3) 5 (90 2 40) 1 (7 2 3) 5 50 1 4 5 54
27 2 21 5 (20 1 7) 2 (20 1 1) 5 (20 2 20) 1 (7 2 1) 5 0 1 6 5 6
Professor: Explique aos alunos que muitas subtraes de dois nmeros tm como resultado 15.
Neste Caderno de Atividades, sero escritas apenas seis delas.
2. Complete os espaos a seguir com o resultado da subtrao ou com os

termos que faltam. Veja o exemplo:
a)
96 Minuendo
d)
62 Resto ou diferena
b)
77
Minuendo
c)
96
e)
2 25
71
Subtraendo
Resto ou diferena
Resto ou diferena
516 Minuendo
111
f)
889
2 443
446
15 5
16
15 5
20
15 5
22
15 5
18
15 5
21
15 5
25
10
4. Complete cada lacuna com algarismos que tornem as subtraes a seguir

corretas.
Resto ou diferena
a)
Dezena
Unidade
b)
Minuendo
Centena
Dezena
Unidade
Subtraendo
2
Resto ou diferena
19
18
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tipos de brinquedos.
15
b) Escreva, nos espaos a seguir, seis subtraes cujos resultados sejam

iguais ao nmero de tipos de brinquedos que aparecem na ilustrao.
Subtraendo
2 405 Subtraendo
Resto ou diferena
Minuendo
356 Minuendo
122
2 32 Subtraendo
45
Resposta: Na figura, aparecem
2 234
2 34 Subtraendo
a) Qual o nmero de tipos de brinquedos que aparecem na figura?
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3o ANO
CAptulo 3
7. Mrio far uma viagem ao litoral com sua mulher, Rosa, e seus dois filhos,
Gustavo e Raquel.
Subtrao com reagrupamento

5. Efetue as subtraes a seguir.
8 10
90
b)
8 13
93
2 43
2 49
47
44
c)
2 11
319
2 272
6 17 13
d)
783
2 599
047
a)
184
Professor: Explique aos alunos que fracionamos o minuendo e o subtraendo em centenas, dezenas e
unidades. A seguir, devemos fazer, primeiro, a subtrao das centenas, depois a das dezenas e, por
a das unidades, utilizando
6. Efetue as subtraes a seguir. Veja o exemplo: fim,
associaes que permitam efetuar
as subtraes de cada uma dessas classes diretamente. Finalmente, somamos os resultados obtidos.
A tabela a seguir mostra a idade de cada um deles.
82 2 19 5 (80 1 2) 2 (10 1 9) 5 (70 2 10) 1 (12 2 9) 5 60 1 3 5 63

a) 61 2 33 5
b) 86 2 49 5
c) 72 2 25 5
(60 1 1) 2 (30 1 3) 5 (50 2 30) 1 (11 2 3) 5 20 1 8 5 28
(80 1 6) 2 (40 1 9) 5 (70 2 40) 1 (16 2 9) 5 30 1 7 5 37
(70 1 2) 2 (20 1 5) 5 (60 2 20) 1 (12 2 5) 5 40 1 7 5 47
Pessoas da famlia
Idade
Mrio
49 anos
Rosa
42 anos
Gustavo
11 anos
Raquel
9 anos
a) Quantos anos Mrio tem a mais que Raquel?

49
d) 453 2 304 5 (400 1 50 1 3) 2 (300 1 4) 1 (400 2 300) 1 40 1 (13 2 4) 5
9
40
5 100 1 40 1 9 5 149
Resposta: Mrio tem
e) 743 2 398 5 (700 1 40 1 3) 2 (300 1 90 1 8) 5 (600 2 300) 1 (130 2 90) 1 (13 2 8) 5
40
anos a mais que Raquel.
b) Qual a diferena de idade entre Rosa e Gustavo?
5 300 1 40 1 5 5 345
42
f) 825 2 567 5
(800 1 20 1 5) 2 (500 1 60 1 7) 5 (700 2 500) 1 (110 2 60) 1 (15 2 7) 5
11
31
5 200 1 50 1 8 5 258
Resposta: A diferena de idade entre Rosa e Gustavo
anos.
21
20
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3o ANO
CAptulo 3
9. Se Francisco tivesse R$ 30,00 a mais do que tem, poderia comprar uma

mala, cujo valor mostrado no quadro a seguir.
Operaes inversas: adio e subtrao

8. Efetue as subtraes a seguir e tire a prova de acordo com o exemplo.
c)
35
12
345
111
2 23
1 23
2 234
1 234
12
35
111
345
47 2 26 5
Prova
421 2 219 5
Prova
1 11
f)
345 2 234 5
Prova
47
21
421
202
2 26
1 26
2 219
1 219
21
47
202
421
65 2 39 5
Prova
610 2 357 5
Prova
g)
Banco Central Fotografia: ID/BR
Prova
1
Banco Central Fotografia: ID/BR
b)
e)
35 2 23 5
Preo
Africa Studio/Shutterstock.com/ID/BR
a)
Produto
a) Qual o preo da mala?
100
1
d)
5 15
65
26
610
253
2 39
1 39
2 357
1 357
26
65
253
610
97 2 59 5
Prova
502 2 237 5
Prova
8 17
5 10 10
h)
4 9 12
11
Resposta: O preo da mala R$
502
265
2 59
1 59
2 237
1 237
38
97
265
502
b) Qual a quantia, em real, que Francisco tem?
120
]
38
30
90
Resposta: Francisco tem R$
90,00
.
23
22
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120,00
11
97
20
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38
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3o ANO
CAptulo 3
Professor: Explique aos alunos que, pela subtrao exemplificada, cujo
resto ou diferena conhecido, necessrio reagrupar cada termo por
item e reproduzir a subtrao do exemplo e outra conta, cujos nmeros
so menores e o resultado mais simples de ser obtido.
Explore mais
10. A massa, em quilograma, de cada automvel est registrada abaixo de

cada um deles.
11. Alexandre est ajudando Fernando a efetuar adies. Observe abaixo o

exemplo. Agora, veja como Fernando resolveu o item a. Depois efetue as
adies a seguir.
TonyV3112/ Shutterstock.com/ID/BR
Zoran Karapancev/
Problemas
247 1 326 1 413 5 986

a) 250 1 330 1 408 5 988
Massa: 1 160 kg
250 1 330 1 408 5
GuoZhongHua/
DDCoral/Shutterstock.com/ID/BR
Massa: 1 620 kg
Massa: 1 375 kg
5 (247 1 3) 1 (326 1 4) 1
1 (413 2 5) 5 247 1 326 1 413 1
d) 252 1 331 1 409 5
992
252 1 331 1 409 5

5 (247 1 5) 1 (326 1 5) 1 (413 2 4) 5
5 247 1 326 1 413 1 (5 1 5 2 4) 5
5 986 1 (10 2 4) 5 986 1 6 5 992
1 (3 1 4 2 5) 5
5 986 1 (7 2 5) 5 986 1 2 5
Massa: 1 645 kg
5 988
a) Qual a cor do automvel que tem maior massa?

A cor preta (1 645 kg).
b) 249 1 328 1 412 5
b) Qual a cor do automvel que tem menor massa?
989
249 1 328 1 412 5

5 (247 1 2) 1 (326 1 2) 1 (413 2 1) 5
5 247 1 326 1 413 1 (2 1 2 2 1) 5
5 986 1 3 5 989
A cor amarela (1 160 kg).
e) 257 1 334 1 404 5
995
257 1 334 1 404 5

5 (247 1 10) 1 (326 1 8) 1 (413 2 9) 5
5 247 1 326 1 413 1 (10 1 8 2 9) 5
5 986 1 (18 2 9) 5 986 1 9 5 995
c) Quantos quilogramas o automvel preto tem a mais que o azul?

1 645
2 1 620
0025
Resposta: O automvel preto tem
25
quilogramas a mais que o azul.
c) 255 1 328 1 406 5
989
255 1 328 1 406 5

5 (247 1 8) 1 (326 1 2) 1 (413 2 7) 5
5 247 1 326 1 413 1 (8 1 2 2 7) 5
5 986 1 (10 2 7) 5 986 1 3 5 989
d) Quantos quilogramas o automvel de menor massa precisaria ter

a mais para se igualar ao automvel de maior massa?
5 14
f) 255 1 335 1 409 5
999
255 1 335 1 409 5

5 (247 1 8) 1 (326 1 9) 1 (413 2 4) 5
5 247 1 326 1 413 1 (8 1 9 2 4) 5
5 986 1 (17 2 4) 5 986 1 13 5 999
1 645
2
1 160
0 485
Resposta: O automvel de menor massa precisaria ter

quilogramas a mais.
485
25
24
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39
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Matematica LP 1a3 Iniciais 001a040

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Caderno de

Ler e escrever na idade certa Caderno de Atividades

 lexandre Sanchez, Fernando Manenti (1o, 2o e 3o anos)

Direo editorial Juliane Matsubara Barroso

ndices para catlogo sistemtico:

Os Cadernos de Lngua Portuguesa oferecem textos de gneros variados e de

Nmeros e geometria ........................................ 6

Nmeros do dia a dia ..................................... 6

Nmeros no cotidiano ................................... 6

Vista de um objeto ......................................... 8

Tabela simples ............................................... 39

Agrupamento em dezenas .......................... 40

Explore mais .................................................. 10

Noes de localizao .................................... 9

Figuras geomtricas no planas .................. 14

Sistema monetrio .......................................... 44

Ideias de retirar e comparar ......................... 14

Figuras geomtricas planas ......................... 15

Sistema monetrio brasileiro ....................... 44

Acrescentar e juntar ..................................... 16

Explore mais .................................................. 17

Explore mais .................................................. 49

Explore mais .................................................. 19

Medidas de massa ........................................ 58

Par e mpar .................................................... 27

Medidas de capacidade ............................... 59

Medidas de tempo ....................................... 28

Agrupamento em dezenas .......................... 28

Vista de um objeto ....................................... 60

Medidas de comprimento ........................... 30

Nmeros ordinais at 19o ............................ 30

Tabela simples ............................................... 61

Comparao de nmeros ............................ 31

Explore mais .................................................. 33

Explore mais .................................................. 63

Explore mais .................................................. 32

Nmeros at 999 ............................................ 6

Ideias de multiplicao ................................. 34

Tabela e grfico ............................................. 36

Ideia de combinao .................................... 36

Explore mais .................................................. 11

Explore mais .................................................. 39

Ideia de juntar e adio

Instrumentos de medida .............................. 44

Adio com reagrupamento ....................... 14

Medidas de tempo ....................................... 45

Explore mais .................................................. 17

Explore mais .................................................. 47

Ideia de subtrao ........................................ 18

Subtrao com reagrupamento .................. 20

Disposio retangular ................................... 50

Operaes inversas: adio e subtrao ..... 22

Dobro e triplo ............................................... 52

Explore mais .................................................. 25

Explore mais .................................................. 55

Sistema monetrio ....................................... 38

Prismas e pirmides ...................................... 26

Quadrado, retngulo, crculo, tringulo,

Tratamento da informao ............................ 58

Dzia e meia dzia ....................................... 60

Cilindro, cone e esfera ................................. 31

Grficos de barras ....................................... 60

Noes de probabilidade ............................. 62

lexandre Sanchez, Fernando Manenti (1o, 2o e 3o anos)