UNIDAD EDUCATIVA "ANDINO"

AO LECTIVO

2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Docente:
Grado:

MATEMTICA
Lic. Ronny Fario
OCTAVO A

2. TIEMPO
Carga horaria semanal
6 Horas

No. Semanas de
trabajo

Asignatura:
Nivel Educativo:
Evaluacin del aprendizaje e imprevistos

40

24 Horas

MATEMTICA

EDUCACIN GENERAL BSICA SUPERIOR

Total de semanas clases

36

Total de periodos
216 Horas

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea

Objetivos del grado/curso

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y

mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la
validez de procedimientos y los resultados en un contexto.

O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros, racionales, irracionales y
reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una mejor comprensin de procesos algebraicos y de
las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lgico y creativo.

OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, simblica,

grfica y/o tecnolgica, median-te la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.

O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC) y analtica ecuaciones e inecuaciones con
una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.

OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y escrito,
exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones problmicas del
medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada y
crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos utilizados
y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la
vinculacin de los conocimientos mate mticos con los de otras disciplinas cientficas y los
saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al
desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas matemticas
al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes
de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.

O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones
bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de polinomios, a travs de la resolucin de problemas.

O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas con
nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento lgico y crtico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones trigonomtricas (utilizando las TIC)
y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas,
con el propsito de resolver problemas. Argumentar con lgica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
patrimoniales del pas.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolucin de problemas
que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y volmenes de cuerpos geomtricos, as como
diferentes situaciones cotidianas que impliquen medicin, comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas con el uso de las TIC,
para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con pensamiento crtico y reflexivo.

4. EJES TRANSVERSALES:

Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o Buen Vivir, constituyen
grandes temticas que deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades concretas integradas
al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cada rea de estudio, y son:
La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las esferas
local, regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica.- El desarrollo de valores humanos universales, el
cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la
identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una
sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las
decisiones de la mayora.
La proteccin del medioambiente.- La interpretacin de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelacin del ser humano con la naturaleza y las estrategias
para su conservacin y proteccin.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.- El desarrollo biolgico y psicolgico
acorde con las edades y el entorno socio-ecolgico, los hbitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo
del tiempo libre.
La educacin sexual en los jvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el
desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales, la responsabilidad de la
paternidad y la maternidad.

5.
N.
1.

DESARROLLO DE UNIDADES DE
Ttulo de la unidad de
planificacin
NMEROS ENTEROS

PLANIFICACIN
Objetivos especficos de
la unidad de planificacin
O.M.4.1. Reconocer las
relaciones existentes entre los
conjuntos de nmeros enteros,
racionales, irracionales y reales;
ordenar estos nmeros y operar
con ellos para lograr una mejor
comprensin de procesos
algebraicos y de las funciones
(discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lgico y
creativo.
O.M.4.3. Representar y resolver
de manera grfica (utilizando las
TIC) y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;

Contenidos

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Bloque de lgebra y Funciones

1 Nmeros relativos
1.1 Punto de referencia
1.2 Nmeros relativos
2 Nmeros enteros
2.1 El conjunto de los nmeros
enteros
2.2 Opuesto de un nmero entero
2.3 Nmeros enteros en la recta
numrica
3 Valor absoluto de un nmero
entero
4 Orden en los nmeros enteros
5 Adicin de nmeros enteros
5.1 Adicin de nmeros enteros
del mismo signo

CE.M.4.1. Emplea las relaciones

de orden, las propiedades
algebraicas (adicin y
multiplicacin), las operaciones
con distintos tipos de nmeros (Z,
Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar
inecuaciones
y ecuaciones con soluciones de
diferentes campos numricos, y
resolver problemas de la vida
real, seleccionando la forma de
clculo apropiada e interpretando
y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema; analiza la necesidad

Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo de aprendizaje ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista. Reactivos
de evaluacin.
Mapas mentales. Mentefacto

Duracin en
semanas
SIETE

ecuaciones de segundo grado

con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en la
solucin de situaciones
concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones
bsicas, la radicacin y la
potenciacin en la resolucin de
problemas con nmeros enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lgico y crtico.

5.2 Adicin de nmeros enteros

de diferente signo
5.3 Propiedades de la adicin de
nmeros enteros
5.4 Adicin de varios nmeros
enteros
6 Sustraccin de nmeros enteros
7 Igualdades, ecuaciones e
inecuaciones en Z
7.1 Igualdades
7.2 Propiedades de las
igualdades
7.3 Ecuaciones
7.4 Ecuaciones aditivas y
multiplicativas
7.5 Inecuaciones
8 Problemas con ecuaciones e
inecuaciones
9 Ecuaciones con estructura
aditiva
10 Multiplicacin de nmeros
enteros
10.1 Regla de los signos
10.2 Propiedades de la
multiplicacin de nmeros enteros
11 Divisin exacta de nmeros
enteros
12 Ecuaciones con estructura
multiplicativa
13 Operaciones combinadas con
nmeros enteros
13.1 Operaciones sin parntesis
13.2 Operaciones con parntesis
14 Potencias de base entera y
exponente natural
14.1 Potencias de base un
nmero entero negativo
14.2 Operaciones con potencias
de la misma base
14.3 Operaciones con potencias
del mismo exponente
15 Races cuadradas
15.1 Raz cuadrada exacta
15.2 Raz cuadrada entera
15.3 Producto de races
cuadradas
15.4 Cociente de dos races
cuadradas exactas
15.5 Potencia de una raz
cuadrada
16 Jerarqua de las operaciones

del uso de la tecnologa.

conceptual. Mtodo de casos.

Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

con potencias y races

2.

NMEROS RACIONALES

O.M.4.1. Reconocer las

relaciones existentes entre los
conjuntos de nmeros enteros,
racionales, irracionales y reales;
ordenar estos nmeros y operar
con ellos para lograr una mejor
comprensin de procesos
algebraicos y de las funciones
(discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lgico y
creativo.
O.M.4.3. Representar y resolver
de manera grfica (utilizando las
TIC) y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en la
solucin de situaciones
concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones
bsicas, la radicacin y la
potenciacin en la resolucin de
problemas con nmeros enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lgico y crtico.

Bloque de lgebra y Funciones

1 Nmeros racionales
1.1 Fracciones equivalentes y
fracciones irreducibles
1.2 El conjunto de los nmeros
racionales
2 Expresin decimal de los
nmeros racionales
2.1 Nmeros decimales exactos
2.2 Nmeros decimales
peridicos
3 Fraccin correspondiente a una
expresin decimal
3.1 Fraccin generatriz de una
expresin decimal exacta
3.2 Fraccin generatriz de una
expresin decimal peridica pura
3.3 Fraccin generatriz de una
expresin decimal peridica mixta
Bloque de lgebra y Funciones
1 Nmeros racionales
1.1 Fracciones equivalentes y
fracciones irreducibles
1.2 El conjunto de los nmeros
racionales
2 Expresin decimal de los
nmeros racionales
2.1 Nmeros decimales exactos
2.2 Nmeros decimales
peridicos
3 Fraccin correspondiente a una
expresin decimal
3.1 Fraccin generatriz de una
expresin decimal exacta
3.2 Fraccin generatriz de una
expresin decimal peridica pura
3.3 Fraccin generatriz de una
expresin decimal peridica mixta
9 Ecuaciones con nmeros
racionales
10 Potenciacin de nmeros
racionales
10.1 Potencia de un nmero
racional
10.2 Propiedades de la
potenciacin de nmeros
racionales
10.3 Potenciacin de nmeros
racionales en expresin decimal
11 Radicacin de nmeros

CE.M.4.1. Emplea las relaciones

de orden, las propiedades
algebraicas (adicin y
multiplicacin), las operaciones
con distintos tipos de nmeros (Z,
Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar
inecuaciones
y ecuaciones con soluciones de
diferentes campos numricos, y
resolver problemas de la vida
real, seleccionando la forma de
clculo apropiada e interpretando
y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema; analiza la necesidad
del uso de la tecnologa.
CE.M.4.3. Define funciones
elementales (funcin real, funcin
cuadrtica), reconoce sus
representaciones, propiedades
y frmulas algebraicas, analiza la
importancia de ejes, unidades,
dominio y escalas, y resuelve
problemas que pueden ser
modelados a travs de funciones
elementales; propone y resuelve
problemas que requieran el
planteamiento de sistemas de
ecuaciones lineales con dos
incgnitas y ecuaciones de
segundo grado; juzga la
necesidad del uso de la
tecnologa

Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo de aprendizaje ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista. Reactivos
de evaluacin.
Mapas mentales. Mentefacto
conceptual. Mtodo de casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

SIETE

3.

CUERPOS GEOMTRICOS
Y FIGURAS PLANAS

O.M.4.5. Aplicar el teorema de

Pitgoras para deducir y
entender las relaciones
trigonomtricas (utilizando las
TIC) y las frmulas usadas en el
clculo de permetros, reas,
volmenes, ngulos de cuerpos
y figuras geomtricas, con el
propsito de resolver problemas.
Argumentar con lgica los
procesos empleados para
alcanzar un mejor entendimiento
del entorno cultural, social y
natural; y fomentar y fortalecer la
apropiacin y cuidado de los
bienes patrimoniales del pas.
O.M.4.6. Aplicar las
conversiones de unidades de
medida del SI y de otros
sistemas en la resolucin de
problemas que involucren
permetro y rea de figuras
planas, reas y volmenes de
cuerpos geomtricos, as como
diferentes situaciones cotidianas
que impliquen medicin,
comparacin, clculo y
equivalencia entre unidades.

4.

SEMEJANZA Y MEDICIN

O.M.4.5. Aplicar el teorema de

Pitgoras para deducir y
entender las relaciones
trigonomtricas (utilizando las
TIC) y las frmulas usadas en el
clculo de permetros, reas,
volmenes, ngulos de cuerpos
y figuras geomtricas, con el
propsito de resolver problemas.
Argumentar con lgica los
procesos empleados para
alcanzar un mejor entendimiento
del entorno cultural, social y
natural; y fomentar y fortalecer la

racionales
11.1 Raz de un nmero racional
11.2 Propiedades de la radicacin
de nmeros racionales
12 Operaciones combinadas con
nmeros racionales
Bloque de Geometra y Medida
1 Poliedros
2 Prismas
3 Pirmides
3.1 Clasificacin de las pirmides
3.2 Troncos de pirmides
4 Poliedros regulares
5 Cuerpos redondos
5.1 Cilindros
5.2 Conos
5.3 Troncos de cono
5.4 Esferas
5.5 Casquetes esfricos
6 Polgonos
6.1 Elementos de un polgono
6.2 Clasificacin de polgonos
segn su forma
6.3 Clasificacin de polgonos
segn su nmero de lados
7 Cuadrilteros
7.1 Paralelogramos
7.2 Propiedades de los
paralelogramos
7.3 Trapecios
7.4 Trapezoides

CE.M.4.6. Utiliza estrategias de

descomposicin en tringulos en
el clculo de reas de figuras
compuestas, y en el clculo de
cuerpos compuestos; aplica el
teorema de Pitgoras y las
relaciones trigonomtricas para el
clculo de longitudes
desconocidas de elementos de
polgonos o cuerpos geomtricos,
como requerimiento previo a
calcular reas de polgonos
regulares, y
reas y volmenes de cuerpos, en
contextos geomtricos o en
situaciones reales. Valora el
trabajo en equipo con una actitud
flexible, abierta y crtica

Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo de aprendizaje ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista. Reactivos
de evaluacin.
Mapas mentales. Mentefacto
conceptual. Mtodo de casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

SIETE

Bloque de Geometra y Medida

1 Figuras congruentes y figuras
semejantes
1.1 Figuras congruentes
1.2 Figuras semejantes
2 Teorema de Tales
3 Criterios de semejanza de
tringulos
4 Construccin de polgonos
semejantes
4.1 Razn de semejanza de
figuras y reas
5 Lneas de simetra en figuras
geomtricas

CE.M.4.5. Emplea la congruencia,

semejanza, simetra y las
caractersticas sobre las rectas y
puntos notables, en la
construccin
de figuras; aplica los conceptos
de semejanza para solucionar
problemas de permetros y reas
de figuras, considerando como
paso previo el clculo de
longitudes.
Explica los procesos de solucin
de problemas utilizando como
argumento criterios de

Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo de aprendizaje ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista. Reactivos

SIETE

apropiacin y cuidado de los

bienes patrimoniales del pas.
O.M.4.6. Aplicar las
conversiones de unidades de
medida del SI y de otros
sistemas en la resolucin de
problemas que involucren
permetro y rea de figuras
planas, reas y volmenes de
cuerpos geomtricos, as como
diferentes situaciones cotidianas
que impliquen medicin,
comparacin, clculo y
equivalencia entre unidades.

5.

ESTADSTICA
PROBABILIDAD

O.M.4.7. Representar, analizar e

interpretar datos estadsticos y
situaciones probabilsticas con el
uso de las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno
social y econmico, con
pensamiento crtico y reflexivo.

6 Homotecias
7 Permetro de figuras planas
8 Unidades de superficie
8.1 Mltiplos y submltiplos del
metro cuadrado
8.2 Conversin de unidades de
superficie
9 rea de figuras planas
10 Teorema de Pitgoras
11 rea de polgonos regulares
12 Longitudes y reas de figuras
circulares
12.1 Longitud de la circunferencia
12.2 Longitud de un arco de
circunferencia
12.3 rea de figuras circulares
13 rea de prismas y pirmides
13.1 rea de prismas regulares
13.2 rea de pirmides regulares
13.3 rea del tronco de una
pirmide regular
14 rea de cilindros y conos
14.1 rea del cilindro
14.2 rea del cono
14.3 rea del tronco de cono
Bloque de Estadstica y
Probabilidad
1 Variables, datos y frecuencias
2 Datos agrupados
3 Grficas estadsticas
3.1 Grficas estadsticas para
datos no agrupados
3.2 Grficas estadsticas para
datos agrupados
4 Media aritmtica
4.1 Media ponderada
4.2 Media aritmtica de datos
agrupados
5 Moda y mediana 208-209
5.1 Moda y clase modal
5.2 Mediana y clase mediana
6 Medidas de dispersin
6.1 Rango
6.2 Desviacin media
6.3 Varianza y desviacin tpica
7 Experimentos aleatorios.
Sucesos 216-219
7.1 Experimentos aleatorios
7.2 Espacio muestral
7.3 Sucesos aleatorios

semejanza, congruencia y las

propiedades y elementos de
tringulos.
Expresa con claridad los procesos
seguidos y los razonamientos
empleados.
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
descomposicin en tringulos en
el clculo de reas de figuras
compuestas, y en el clculo de
cuerpos compuestos; aplica el
teorema de Pitgoras y las
relaciones trigonomtricas para el
clculo de longitudes
desconocidas de elementos de
polgonos o cuerpos geomtricos,
como requerimiento previo a
calcular reas de polgonos
regulares, y
reas y volmenes de cuerpos, en
contextos geomtricos o en
situaciones reales. Valora el
trabajo en equipo con una actitud
flexible, abierta y crtica
CE.M.4.7. Representa
grficamente informacin
estadstica, mediante tablas de
distribucin de frecuencias y con
el uso de la tecnologa. Interpreta
y codifica informacin a travs de
grficas. Valora la claridad, el
orden y la honestidad en el
tratamiento y presentacin de
datos. Promueve
el trabajo colaborativo en el
anlisis crtico de la informacin
recibida de los medios de
comunicacin.
CE.M.4.8. Analiza y representa un
grupo de datos utilizando los
elementos de la estadstica
descriptiva (variables, niveles de
medicin, medidas de tendencia
central, de dispersin y de
posicin). Razona sobre los
posibles resultados de un
experimento aleatorio sencillo.

de evaluacin.
Mapas mentales. Mentefacto
conceptual. Mtodo de casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo de aprendizaje ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista. Reactivos
de evaluacin.
Mapas mentales. Mentefacto
conceptual. Mtodo de casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

SEIS

6.

LEYES DE LA LGICA Y
FUNCIONES

O.M.4.1. Reconocer las

relaciones existentes entre los
conjuntos de nmeros enteros,
racionales, irracionales y reales;
ordenar estos nmeros y operar
con ellos para lograr una mejor
comprensin de procesos
algebraicos y de las funciones
(discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lgico y
creativo.

7.4 Tipos de sucesos

7.5 Sucesos compatibles,
incompatibles y contrarios
7.6 Sucesos equiprobables
8 Probabilidad 220-223
8.1 Asignacin de probabilidades.
Regla de Laplace
8.2 Escala de probabilidades
8.3 Propiedades de la
probabilidad

Calcula probabilidades
aplicando como estrategia
tcnicas de
conteo, el clculo del factorial de
un nmero y el coeficiente
binomial, operaciones con
conjuntos y las leyes de De
Morgan. Valora la importancia de
realizar estudios estadsticos para
comprender el medio y plantear
soluciones a problemas de la vida
diaria. Emplea medios
tecnolgicos, con creatividad y
autonoma, en el desarrollo de
procesos estadsticos. Respeta las
ideas ajenas y argumenta
procesos.

Bloques de Geometra y Medida lgebra y Funciones

1 Proposiciones
1.1 Proposiciones simples
1.2 Negacin de proposiciones
simples
2 Proposiciones compuestas
2.1 Conjuncin
2.2 Disyuncin
2.3 Implicacin
2.4 Equivalencia
2.5 Tautologa, contingencia y
contradiccin
3 Nmeros y letras
3.1 Lenguaje algebraico
3.2 Uso de letras para expresar
relaciones
4 Expresiones algebraicas
4.1 Valor numrico de una
expresin algebraica
5 Sistema de coordenadas
cartesianas
5.1 Parejas ordenadas con
nmeros enteros
5.2 Parejas ordenadas con
nmeros racionales
6 Funciones
6.1 Relaciones
6.2 Frmulas, tablas y grficas
6.3 Concepto de funcin
6.4 Representacin grfica de
funciones
7 Funciones de proporcionalidad

CE.M.4.1. Emplea las relaciones de

orden, las propiedades algebraicas
(adicin y multiplicacin), las
operaciones con distintos tipos de
nmeros (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con
soluciones de diferentes campos
numricos, y resolver problemas de la
vida real, seleccionando la forma de
clculo apropiada e interpretando y
juzgando las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la
tecnologa.
CE.M.4.3. Define funciones
elementales (funcin real, funcin
cuadrtica), reconoce sus
representaciones, propiedades
y frmulas algebraicas, analiza la
importancia de ejes, unidades,
dominio y escalas, y resuelve
problemas que pueden ser modelados
a travs de funciones elementales;
propone y resuelve problemas que
requieran el planteamiento de
sistemas de
ecuaciones lineales con dos
incgnitas y ecuaciones de segundo
grado; juzga la necesidad del uso de
la tecnologa

Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo de aprendizaje ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista. Reactivos
de evaluacin.
Mapas mentales. Mentefacto
conceptual. Mtodo de casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

SEIS

directa
8 Funciones de proporcionalidad
inversa

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

CE.M.4.4. Valora la importancia de la

teora de conjuntos para definir
conceptos e interpretar propiedades;
aplica las leyes de la lgica
proposicional en la solucin de
problemas y la elaboracin de
argumentos lgicos.
7. OBSERVACIONES

(2016), Matemtica 8 EGBS, SM Ediciones Ecuador ..

BERNIS, F., MALET, A. y MOLINAS, C. (1999). Curso de problemas de matemticas. Madrid: Ed. Noguer.
BOYER, C. B. (2003). Historia de la matemtica. Madrid. Alianza editorial.
COURANT, R. y ROBBINS, H. (1979). Qu es la matemtica? Madrid: Ed. Aguilar.
CUADRAS, C. M. (1999). Problemas de probabilidades y estadstica. 2 vol. Barcelona: PPU.
Coleccin Matemticas: cultura y aprendizaje. Madrid: Ed. Sntesis.
DE GUZMAN, M. (1991). Para pensar mejor. Barcelona: Ed. Labor.
HUSSING, H. y ARNOLD, W. (1989). Biografas de grandes matemticos. Zaragoza: Prensas
Universitarias de Zaragoza.
KLINE, M. (1974). Matemticas en el mundo moderno. Barcelona: Ed. Blume.
MASON, S. (1996). Historia de las ciencias. 5 vols. Madrid: Alianza editorial, 4.a reimpresin.
MASON, J., BURTON, L. y STACEY, K. (1992). Pensar matemticamente. Barcelona: MEC y Ed. Labor.
PAPOULIS, A. (1980). Probabilidad, variables aleatorias y procesos estocsticos. Barcelona: Ed. Eunibar.
POLYA, G. (1992). Cmo plantear y resolver problemas? Ciudad de Mxico: Ed. Trillas.
QUEYSANNE, M. (1999). lgebra bsica. Barcelona: Ed. VicensVives, 2.a edicin.
RAMOS, A. (2003). Ejercicios de geometra. Madrid: Ed. Tebar Flores.
SERRES, M. (2001). Historia de las ciencias. Madrid: Ed. Catedra, Coleccin Teorema.
WHIMBEY, A. y LOCKHEAD, J. (2003). Comprender y resolver problemas. Madrid: Visor Distribuciones.

ELABORADO

REVISADO:

APROBADO

DOCENTE: Lic. Ronny Fario

NOMBRE: Dra. Cristina Pealoza

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: Lunes, 15 de agosto del 2016

Fecha: Lunes, 15 de agosto del 2016

Fecha: