Planeacin de la Unidad de Aprendizaje

Licenciaturas
Licenciatura
Derecho
en:
Academia
Derecho Pblico
de:
Unidad de
Derecho Constitucional
Aprendizaje:
Grupo
Semestre:
2
B
Ciclo Escolar: 2016-A
:
Acadmico Jos de Jess Plata
elicjesusplata@hotmail.co
:
Romero
mail:
m
Horas
Prctica y
Horas
Clave
Estudio
Total de Horas
Crditos
Teora
Autodirigid
o
DP

47

Prerequisito:
Programa
Elaborado
por:

21-10

68

10

DD-105
Mtra. Esperanza
Loera Ochoa.
Thais Loera Ochoa

Actualizad
o por:

Jos de Jess Plata Romero

Introduccin
El presente programa ha sido revisado minuciosamente a fin de que el contenido
temtico responda a las reformas constitucionales y legales realizadas en nuestro pas,
pretende alentar a los alumnos sobre la necesidad de prepararse adecuadamente para
responder al nuevo entorno de competencia profesional.
El programa ha sido estructurado con el propsito de que constituya un documento de
trabajo tanto en el aula como fuera de ella, que promueve la comunicacin y el dilogo
entre los actores del proceso educativo: alumnos-maestro; que facilite a los estudiantes
la lectura, estudio, anlisis y comprensin de la temtica que integran todos los temas
del Derecho Constitucional, y que igualmente justifique y oriente el trabajo de
investigacin en bibliotecas, juzgados, centros de cmputo, poderes legislativos y otros
espacios sociales e institucionales.
Se pretende proporcionar una visin global del curso, desde el inicio del semestre con la
finalidad de que los estudiantes estn en condiciones de conocer los enfoques que la
sustentan, los temas, la metodologa utilizada en la actividad acadmica, el sistema de
evaluacin, as como para conocer y adquirir, con oportunidad la bibliografa y
legisgrafa bsica del curso.
Acorde con el proyecto de reforma universitaria, se presenta el siguiente programa que
manifiesta el inters de planear cuidadosamente todos los aspectos del proceso de
aprendizaje del curso de Derecho Constitucional, desde su perspectiva integral, es decir,
como la parte de un todo que se integra con el curso de teora del estado, y con el
posterior: Garantas Constitucionales. En sta visin integral que pretende que el
alumno desarrolle sus competencias se asesora, consultora, gestin, enseanza e
investigacin principalmente, resulta indispensable someter el presente programa a

R-3

RC-SAC-01

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Licenciaturas
permanentes procesos de revisin y evaluacin, abiertos y participativos para confrontar
resultados, adecuar contenidos, subsanar errores y aprovechar recursos, hacindolo
vigente y eficaz para la adquisicin de los conocimientos en sta disciplina jurdica, tan
importante en la formacin acadmica, profesional y moral del estudiante, ya que el
proceso educacional no slo permite conocer y saber, sino saber ms y ser mejores,
como ciudadanos profesionales y seres humanos.
Siendo el estado de derecho la forma usual como se encuentran organizadas las
sociedades contemporneas, resulta indispensable conocer y comprender el proceso
evolutivo que culmin con la estructura poltica mencionada, as como las
caractersticas que los distinguen de cualquier otra forma de organizacin social.
Para poder alcanzar el objetivo sealado, fue necesario crear disciplinas jurdicas
propias, cuyo contenido temtico permitiera la exposicin, anlisis, comprensin y
crtica de los elementos que integran el citado proceso.
Las materia de Teora del Estado, Derecho Constitucional Mexicano, Garantas
Constitucionales y Amparo, contemplados en los planes de estudio de las Facultades de
Derecho de Mxico, responden a esa necesidad social, cultural y profesional, y son el
antecedente del curso de Amparo. Un elemento fundamental que es el presente
programa ha pretendido y aspira a formar en los estudiantes es lo que se denomina
CONCIENCIA CONSTITUCIONALISTA, consistente en mostrar la necesidad y conveniencia
de respetar el orden jurdico mexicano fundado en la Constitucin y en el caso
particular, el respeto irrestricto y debida proteccin de los derechos humanos, llamados
en nuestra Constitucin Garantas Individuales, as como promover las reformas
necesarias para su perfeccin. Este curso pretende que el alumno construya
aprendizajes que le permitan:
a) Destacar la importancia de la necesidad de dominar
ntegramente, en sus mltiples aspectos y modalidades, el derecho constitucional. b)
Implementar modelos que propicien mayor eficacia en la proteccin de los derechos
humanos, realizando el ideal de justicia del pueblo mexicano. c) Preparar profesionales
de alta calidad capaces de servir a la sociedad con su trabajo responsable. d) Formar en
los profesionales de Derecho la conciencia de que es necesaria la actualizacin
permanente. e) Construir conjuntamente nuevos conocimientos. e) Desarrollar la
capacidad de anlisis, interrelacin y deduccin en el proceso de adquisicin de
conocimientos terico-prcticos.
f) Ejercitar la reflexin crtica a travs del
ordenamiento coherente de los contenidos abordados. g) Favorecer la aprehensin de
los saberes, as como su evaluacin y actualizacin. h) Propiciar cambios en las tareas
cognoscitivas y afectivas con el objeto de producir cambios de conducta que favorezcan
el trabajo socialmente til.
El presente curso pretende propiciar la formacin de seres humanos capaces de
transformar la realidad en beneficio de la comunidad, inducir y favorecer el trabajo en
equipo, relacionar el conocimiento terico con la realidad social, propiciar cambios en
las reas cognoscitivas y afectivas con el objeto de producir cambios de conducta que
favorezcan el trabajo socialmente til, as como el propiciar la construccin de
conocimientos que permitan proponer soluciones alternativas a los problemas que se
desprenden de nuestro ordenamiento jurdico, un modo alternativo para la proteccin de
los derechos humanos.
La metodologa del presente curso se basa en la construccin de aprendizajes, que el
alumno desarrollar a travs de una participacin activa, por lo que participarn
activamente en el aula por medio de exposiciones fundadas en trabajos de
investigacin. Presentarn trabajos escritos resultado de anlisis y crticas sobre

R-3

RC-SAC-01

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Licenciaturas
diversos temas y problemas de actualidad y participarn en mesas redondas etc.
Resolvern y entregarn sus preguntas de estudio y sus exmenes parciales.
Constitucin establece para el funcionamiento del los rganos de gobierno y para que
prevalezca la observancia de las disposiciones constitucionales.
De acuerdo al Modelo Educativo de la Universidad LAMAR, el proceso de enseanzaaprendizaje est orientado y definido por el Modelo de Competencias Profesionales
Integradas. Este modelo articula conocimientos globales y experiencias profesionales.
Forma profesionales que conciben el aprendizaje como un proceso abierto, flexible y
permanente, no limitado al perodo de formacin escolar. Esta perspectiva promueve la
capacitacin en mbitos reales con la formacin en aula, donde el estudiante debe
adquirir la competencia para estudiar y trabajar de forma permanente.

El profesional en derecho ser capaz de:

Realizar investigaciones jurdicas para proponer soluciones a los problemas de la
sociedad contempornea con base en las metodologas cuantitativas y cualitativas con
juicio crtico-cientfico en el mbito nacional e internacional.
Llevar a cabo funciones de gestin y consultora en materia jurdica en las reas de
derecho civil, penal, administrativo, fiscal, laboral y agrario con base en las teoras de
las ciencias jurdicas y sociales actuando con tica profesional en los diferentes espacios
sociales
Seguir los trmites para elaborar la certificacin pblica aplicando las metodologas,
tcnicas y procedimientos adecuados a cada caso actuando con tica profesional y
apego a las leyes y normas nacionales e internacionales.
Saber identificar los conflictos presentados por los clientes y conocer las tcnicas
adecuadas para la resolucin del mismo, mediante la aplicacin de la norma jurdica.

R-3

RC-SAC-01

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Licenciaturas
Elegir la estrategia correcta para defender los intereses de sus representados.
Mejorar la eficiencia de su trabajo mediante el uso de los medios electrnicos masivos
de informacin y el conocimiento de idiomas.
Organizar y planificar los recursos con que cuenta para el ejercicio de su profesin.
Aplicar los conocimientos acadmicos adquiridos durante su formacin disciplinar a la
realidad.
Conocer y usar los medios de solucin alternativa a los judiciales, para resolver los
conflictos que se le presenten.
Conocer los contenidos del Derecho en todas y cada una de sus fases, tanto
sustantiva (de derechos) como adjetiva (de procedimientos), interpretndolo de manera
correcta para servir a los intereses de los clientes.
Adquirir competencias de razonamiento y desarrollar un pensamiento analtico
(cuantitativo y cualitativo) y sistmico.
Desarrollar la habilidad de la comunicacin escrita mediante la redaccin de
documentos jurdicos, as como de la comunicacin verbal, la que le permitir defender
sus posturas a travs de la elaboracin de argumentos sustanciales.
Obtener y utilizar un lenguaje jurdico depurado.
Adquirir los valores de la honradez, la honestidad, la cortesa, la discrecin, la
disciplina, la puntualidad, responsabilidad, compromiso social, autogestin, respeto a la
identidad ideolgica, cultural y social cuidando su entorno natural.
Competencias

Saberes tericos:

R-3

El alumno identifique y explique los principios bsicos que

estructuran y organizan el sistema constitucional mexicano,
su forma de gobierno y el rgimen de partidos polticos.
Asimismo reconozca y explique los principios constitucionales
que regulan la competencia entre los rganos del poder
pblico, tanto a nivel federal, estatal y municipal. Adems
conozca que es el Estado y sus elementos. Origen y evolucin
de las Constituciones Mexicanas. Divisin de Poderes.Identificar cuales son las atribuciones de los poderes de la
unin.- Mecanismo que hacen prevalecer la supremaca
constitucional
-Asesorar y gestionar ante las autoridades
administrativas,
legislativas y judiciales, la
aplicacin y salvaguarda de las
normas
constitucionales.
Dar solucin a los problemas sociales a travs de las
iniciativas de leyes.
Ser consultor y asesor de los poderes legislativos a
nivel federal y estatal, a fin de dar respuesta a los
problemas sociales que tengan que ver con el Derecho
Constitucional.
Ser funcionario pblico a nivel federal y estatal del
poder judicial, dando respuestas a problemas que giran
entorno al Derecho Constitucional.
Litigar proceso que tenga que ver con la defensa y
salvaguarda de las garantas constitucionales y
derechos humanos
Ser agente de promocin y divulgacin de los derechos
humanos y del ordenamiento jurdico constitucional
mexicano en todos los mbitos
RC-SAC-01

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Licenciaturas

Formativos:

Dominar los mtodos jurdico, histrico, deductivo e

inductivo.
Adquirir competencias de razonamiento y desarrollar
un pensamiento analtico (cuantitativo y cualitativo).
- Realizar
investigacin
jurdica
para
proponer
soluciones a los
problemas de la sociedad
contempornea.
El alumno adquiera valores tico-morales, sociales, cvicos
para realizar sus acciones y tareas profesionales. Aprender a
pensar con juicio critico-cientfico para que aplique los
conocimientos adquiridos en su prctica profesional.
-Resaltar el contenido social de nuestra carta magna y la
promocin y divulgacin del ordenamiento jurdico.
-Aplicar los conocimientos acadmicos adquiridos durante la
formacin disciplinar a la realidad.

Metodologa y Tcnicas Didcticas

Sustento terico y prctico en el aula los mtodos de estudio son el inductivo y

deductivo, aplicado por ejemplo en el anlisis de la evolucin de las constituciones en
nuestro pas. El analtico sinttico, aplicado por ejemplo al estudio de la estructura y
funcionamiento de los rganos del estado en su contexto las tcnicas de estudio
implican: la investigacin documental, lecturas comentadas, socio dramas,
investigacin de campo a travs de visitas a diferentes rganos de gobierno en donde
se conozca su estructura y funcionamiento .
Actividades de campo (extracurriculares)
Nombre

Fecha de visita

Objetivo Propuesto

Normativa
Se evaluar con dos Evaluaciones Parciales y una Evaluacin Ordinaria las cuales se
complementaran con los siguientes criterios de evaluacin:
Primer Parcial:
Tareas 20%
De donde corresponde
Total de Tareas 10%
Presentacin 5%
Puntualidad al presentarlas 5%
Participacin en clase 20%
Hacerlo acertadamente 10%
Participar respetuosamente 10%
Examen escrito 60%

R-3

RC-SAC-01

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Licenciaturas
Segundo Parcial:
Tareas 20%
De donde corresponde
Total de Tareas 10%
Presentacin 5%
Puntualidad al presentarlas 5%
Participacin en clase 20%
Hacerlo acertadamente 10%
Participar respetuosamente 10%
Examen escrito 60%
Examen Ordinario
Promedio de los dos primeros parciales 20%
Tareas correspondientes del parcial 20%
Totalidad de tareas 10%
Puntualidad de entrega 10%
Resultado del examen Ordinario sobre 60 %
Por cada vez que haya una indisciplina por parte del alumno, como impedir que la clase
se desarrolle correctamente, propiciar al desorden, burlarse de sus compaeros, fumar
en el saln de hora de clases ya sean cigarros convencionales o los llamados elctricos,
realizar conductas irrespetuosas con sus compaeros ser sancionado con restarle diez
puntos de su calificacin ya sea parcial u ordinaria, segn corresponda. Si el alumno
llegara a asistir en estado de ebriedad o se aprecie que se encuentra bajo el influjo de
alguna otra sustancia que altere si estado de conciencia se le impedir el acceso al
saln de clases y se le har el respectivo reporte.
Bibliografa
Bsica: Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Constitucin Poltica del
Estado Libre y Soberano de Jalisco, Derecho Constitucional Mexicano, Burgoa Orihuela
Ignacio, Porra, Derecho Constitucional Mexicano, Garza Garca Csar Carlos, Mc Graw
Hill, Derecho Constitucional, Lpez Betancourt Eduardo, Iure, Derecho Constitucional
Mexicano, Tena Ramrez Felipe, Porra.
Complementaria: Garantas Individuales, Burgoa Orihuela Ignacio, Porra, Mxico A
Travs De Sus Constituciones Editorial Porra, El Poder Judicial de la federacin para
Jvenes, Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
Sitios WEB: www.diputados.gob.mx, www.scjn.gob.mx, www.congresojal.gob.mx,

www.tepjf.gob.mx

AGENDA DE TRABAJO
Fecha

No.
de

R-3

Tema/
subtemas

Objetivo/
Resultado de

RC-SAC-01

Actividad de
aprendizaje

Evidencia o
producto

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Licenciaturas
Sesi
n

3 de
Febrer
o

aprendizaje

Presentacin y
ubicacin de la
materia
Conceptos bsicos:
El Estado y sus
elementos, el
derecho y sus fines
Mtodos del Derecho
Constitucional
Clasificacin general
de las Constituciones

8 de
Febrer
o

10 de
Febrer
o

Resea Histrica de
las Constituciones
Mexicanas.
Estructura y partes
que integran la
Constitucin
Aspecto social, de la
Constitucin

Supremaca
constitucional y
jerarqua normativa

R-3

Principios que
tutelan a la
Constitucin

Conocer la
ubicacin y
conceptualizacin
de la materia
Conocer los
diversos mtodos
de los que se vale
el Derecho
Constitucional
Identificar los
diversos tipos de
Constituciones

Tener un amplio
panorama de la
evolucin
histrica de
nuestra
constitucin
Identificar las
pates que
integran la
Constitucin
Conocer el
aspecto social de
la Constitucin

Comprender la
Supremaca
Constitucional y la
jerarqua
normativa en
nuestro pas
Conocer los
principios que
tutelan a la
Constitucin

RC-SAC-01

de desempeo
Exposicin del
Maestro y lluvia
de ideas

Lectura
comentada y
lluvia de
ideas,
participacin
individual y
grupal

Exposicin del
maestro.
Investigacin
previa del
alumno,
confirmacin
del mismo por
parte del
docente,
lluvia de
ideas.
Investigacin
previa del
alumno,
exposicin del
maestro.

Investigacin
previa del
alumno,
exposicin del
maestro,
lluvia de
ideas, lectura
comentada
Investigacin
previa del
alumno,
exposicin del
maestro,
intercambio
de ideas,
debate grupal

El alumno
elaborar en su
cuaderno una
conclusin sobre
los temas vistos.

El alumno
elaborar un
cuadro que
muestra la
clasificacin de
las
constituciones
El alumno
elaborar una
sntesis de la
resea histrica
de nuestras
Constituciones
El alumno
elaborar un
mapa
conceptual del
tema
El alumno
realizar la
lectura y
anlisis de los
arts. 2, 3, 4 y
123 de la
Constitucin,
elaborar una
sntesis de tal
lectura
El alumno
elaborar la
pirmide de
Kelsen y ubicar
el fundamento
constitucional
de la jerarqua
normativa.
El alumno
contestar al
cuestionario que
se
proporcionar

7/14

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Licenciaturas

15 de
Febrer
o

Principios bsicos:
Declaracin de los
derechos humanos,
La soberana

Divisin de poderes

17 de
Febrer
o

22 de
Febrer
o

24 de
Febrer
o

Rgimen de
responsabilidades de
los servidores
pblicos de la
federacin.

Identificar la
estrecha relacin
de los derechos
humanos y la
constitucin
Conocer y
comprender el
concepto de
Soberana y la
importancia que
representa

Conceptualizar e
identificar los
diversos Poderes
y sus funciones
Conocer el
concepto de fuero
y las
responsabilidades
de que son
sujetos los
servidores
pblicos

Forma de gobierno
republicana y
representativa.
El rgimen federal.
Coexistencia del
estado y las iglesias.

Identificar y
conceptualizar las
caractersticas de
la forma de
estado y de
gobierno
Identificar las
relaciones entre el
Estado y la iglesia
y sus limitaciones

Nacionalidad,
ciudadana y
extranjera
Captulo geogrfico,
estado mexicano y su
territorio.
Partes integrantes de
la federacin

Conocer e
identificar los
conceptos de
nacionalidad,
ciudadana y
extranjera
Identificar los
elementos
territoriales del
Estado Mexicano

R-3

RC-SAC-01

Exposicin del
maestro,
lluvia de
ideas, lectura
comentada,
lluvia de
ideas.
Exposicin del
maestro,
lluvia de
ideas,
formacin de
equipos para
discusin del
tema.
Investigacin
previa,
lectura
comentada y
reforzamiento
de temas a
travs de
diversos
casos
prcticos.
Lectura
comentada y
debate

El alumno
elaborar una
sntesis del
tema e ilustrarlo
con imgenes.
El alumno
realizar una
sntesis del
tema e ilustrarlo
con imgenes.

El alumno
elaborar un
collage de
imgenes de
cada uno de los
Poderes de la
Unin
El alumno
realizar un
cuadro de
sntesis del
tema y
contestar a las
preguntas que
se plantearn

Investigacin
del alumno,
lectura
comentada,
unificacin de
criterios
Exposicin del
maestro y
lluvia de
ideas.

El alumno
identificar en
la constitucin
los temas y
elaborar una
sntesis.
Elaborar una
tabla de
diferencias de
los conceptos.

Investigacin
previa del
alumno con
debate y
lluvia de
ideas
Exposicin del
maestro y
lluvia de
ideas.

El alumno
elaborar un
cuadro sinptico
del tema
Adems
elaborar una
tabla de
diferencias de
los conceptos.
El alumno

8/14

Planeacin de la Unidad de Aprendizaje

Licenciaturas
Conocer que
partes integran a
nuestro Estado
adems de las
entidades
federativas

29 de
Febrer
o

Conflictos por lmites

territoriales entre
estados

Distrito federal,
facultades federales
en materia
geogrfica.

Conocer que
causas pueden
motivar un
conflicto territorial
entre estados y su
solucin
Conocer la
importancia del
Distrito Federal
como integrante
del Estado
Mexicano

identificar que
partes integran
la totalidad el
Estado
Mexicano
Investigacin
previa de los
alumnos y
unificacin de
criterios
Investigacin
previa del
alumno,
explicacin
del maestro y
lluvia de
ideas

El alumno
contestar al
cuestionario
para reafirmar
conocimiento y
elaborar un
collage sobre el
tema
El alumno
elaborar un
cartel donde
ilustre con
imgenes lo
aprendido sobre
el tema
El alumno
elaborar una
sntesis del
artculo 41
constitucional

Los partidos
polticos y los
sistemas
electorales.

Conocer las
caractersticas,
funciones y fin de
los partidos
polticos

Debate y
explicacin
del maestro

7 al 12
de
Marzo

PRIMER

EXAMEN

PARCIAL

14 de
Marzo

Los partidos
polticos y los
sistemas
electorales.

Conocer las
caractersticas,
funciones y fin de
los partidos
polticos

Debate y
explicacin
del maestro

Identificar las
funciones del INE
y el TEPJF
Conocer a los
rganos de
direccin interna
del INE

Investigacin
previa y
unificacin de
criterios,
reforzamiento
de los temas
por conducto
del docente

VACACIONES

SEMANA

SANTA

Y PASCUA

Instituto Nacional
Electoral

Identificar las
funciones del INE
y el TEPJF

Investigacin
previa y
unificacin de

El alumno
contestar al
cuestionario que

2 de
Marzo

16 de
Marzo

21 de
Marzo
al 3 de
Abril
4 de
Abril

10

Instituto Nacional
Electoral

11

12

rganos de
Direccin del
IFE

rganos de
Direccin del
R-3

RC-SAC-01

El alumno
elaborar una
sntesis del
artculo 41
constitucional
El alumno
contestar al
cuestionario que
se
proporcionar El
alumno
realizar un
organigrama
con la
estructura
interna del INE

9/14

Planeacin de la Unidad de Aprendizaje

Licenciaturas

IFE

6 de
Abril

11 de
Abril

13 de
Abril

18 de
Abril

20 de
Abril

13

Tribunal Electoral
del Poder Judicial
de la Federacin.
Sala superior y
Regionales

14

Tribunal Electoral
del Poder Judicial
de la Federacin.
Sala superior y
Regionales

15

16

17

R-3

La Teora de la
Divisin de
Poderes
Los Principios
establecidos
por
Montesquieu en
el Espritu de la
Leyes
La Teora de la
Divisin de
Poderes
Los Principios
establecidos
por
Montesquieu en
el Espritu de la
Leyes
Organizacin y
funcionamiento del
Poder Legislativo,
Ejecutivo y Judicial

Conocer a los
rganos de
direccin interna
del INE

Identificar las
funciones del IFE
y el TEPJF

Identificar las
funciones del IFE
y el TEPJF

Conocer los
principios sobre
los que se
sustenta la Teora
de Montesquieu
de la Divisin de
Funciones del
Poder
Conocer los
principios sobre
los que se
sustenta la Teora
de Montesquieu
de la Divisin de
Funciones del
Poder
Conceptualizar e
identificar la
organizacin y
funcionamiento
del Poder,
Legislativo,
Ejecutivo y
Judicial

RC-SAC-01

criterios,
reforzamiento
de los temas
por conducto
del docente
Investigacin
previa por
parte de los
alumnos
unificacin de
criterios y
lluvia de
ideas
Investigacin
previa por
parte de los
alumnos
unificacin de
criterios y
lluvia de
ideas
Investigacin
previa de los
alumnos y
lluvia de
ideas

Investigacin
previa de los
alumnos y
lluvia de
ideas

Previa lectura
e
investigacin
de los temas
por parte de
los
estudiantes,
el docente
realizar la
exposicin de
su clase con

se
proporcionar El
alumno
realizar un
organigrama
con la
estructura
interna del INE
El alumno dar
contestacin a
los casos
prcticos que le
formule el
docente.
El alumno dar
contestacin a
los casos
prcticos que le
formule el
docente.
El alumno
contestar el
cuestionario que
se le
proporcionara a
fin de reafirmar
sus
conocimientos
adquiridos
El alumno
contestar el
cuestionario que
se le
proporcionara a
fin de reafirmar
sus
conocimientos
adquiridos
El alumno
elaborar una
sntesis y mapa
conceptual del
tema, adems
de dar
respuesta a los
casos que les
sean
planteados.

10/14

Planeacin de la Unidad de Aprendizaje

Licenciaturas

25 de
Abril

27 de
Abril

2 al 7
de
Mayo
9 de

18

19

20

R-3

una
presentacin
en power
point, en la
cual se
intercambiar
n ideas y
resolvern
dudas
Previa lectura
e
investigacin
de los temas
por parte de
los
estudiantes,
el docente
realizar la
exposicin de
su clase con
una
presentacin
en power
point, en la
cual se
intercambiar
n ideas y
resolvern
dudas
Previa lectura
e
investigacin
de los temas
por parte de
los
estudiantes,
el docente
realizar la
exposicin de
su clase con
una
presentacin
en power
point, en la
cual se
intercambiar
n ideas y
resolvern
dudas

Organizacin y
funcionamiento del
Poder Legislativo,
Ejecutivo y Judicial

Conceptualizar e
identificar la
organizacin y
funcionamiento
del Poder,
Legislativo,
Ejecutivo y
Judicial

Organizacin y
funcionamiento del
Poder Legislativo,
Ejecutivo y Judicial

Conceptualizar e
identificar la
organizacin y
funcionamiento
del Poder,
Legislativo,
Ejecutivo y
Judicial

SEGUNDO

EXAMEN

PARCIAL

Distrito federal,
facultades federales

Conocer la

Exposicin del

RC-SAC-01

El alumno
elaborar una
sntesis y mapa
conceptual del
tema, adems
de dar
respuesta a los
casos que les
sean
planteados.

El alumno
elaborar una
sntesis y mapa
conceptual del
tema, adems
de dar
respuesta a los
casos que les
sean
planteados.

El alumno

11/14

Planeacin de la Unidad de Aprendizaje

Licenciaturas

en materia
geogrfica.

importancia del
Distrito Federal
como integrante
del Estado
Mexicano

El Municipio libre

Conocer y
comprender el
concepto del
municipio,
antecedentes
histricos

Mayo

11 de
Mayo

16 de
Mayo

18 de
Mayo

23 de
Mayo

25 de
Mayo

21

22

23

24

25

R-3

El Municipio libre

Las entidades
federativas La
Constitucin
Poltica del Estado
Libre y Soberano
de Jalisco.

Las entidades
federativas La
Constitucin
Poltica del Estado
Libre y Soberano
de Jalisco.

El control
Constitucional:
Nociones de
Amparo Accin de

Conocer y
comprender las
facultades
autnomas de las
que goza el
municipio,
servicios que
presta y
Autoridades
Conceptualizar y
reconocer que son
las entidades
federativas y sus
caractersticas
Conocer las
diferencias y
similitudes entre
la constitucin
Federal y la del
Estado
Conceptualizar y
reconocer que son
las entidades
federativas y sus
caractersticas
Conocer las
diferencias y
similitudes entre
la constitucin
Federal y la del
Estado
Conocer,
identificar y
conceptualizar los

RC-SAC-01

maestro y
lluvia de
ideas
Investigacin
del alumno y
debate.
Investigacin
previa del
concepto de
municipio y
sus
principales
antecedentes
Lectura previa
del Artculo
115
Constitucional
y explicacin
del maestro

Exposicin del
maestro y
lectura
comentada

Investigacin
bibliogrfica
previa de los
alumnos y
explicacin
del maestro

Explicacin
del maestro y
planteamient

realizar un
cuadro sinptico
en el que se
muestre las
principales
caractersticas
del Distrito
Federal

El alumno
realizara una
sntesis de los
contenidos
El alumno
realizar un
cuadro sinptico
en el que se
muestre las
principales
caractersticas
del municipio,
investigar
cuantos
municipios hay
en el pas

El alumno
realizar un
esquema sobre
el tema

El alumno
contestar al
cuestionario que
se
proporcionar y
elaborar un
cuadro
comparativo de
ambas
constituciones
Realizacin de
escritos

12/14

Planeacin de la Unidad de Aprendizaje

Licenciaturas

Inconstitucionalidad
Controversia
Constitucional

30 de
Mayo

1 de
Junio

26

27

6 al 11
de
Junio

El control
Constitucional:
Nociones de
Amparo Accin de
Inconstitucionalidad
Controversia
Constitucional

El control
Constitucional:
Nociones de
Amparo Accin de
Inconstitucionalidad
Controversia
Constitucional

EXAMENES

diversos tipos de
Juicio de Amparo
y su procedencia
Conceptualizar e
identificar la
aplicacin del
tema
Conocer,
identificar y
conceptualizar los
diversos tipos de
Juicio de Amparo
y su procedencia
Conceptualizar e
identificar la
aplicacin del
tema
Conocer,
identificar y
conceptualizar los
diversos tipos de
Juicio de Amparo
y su procedencia
Conceptualizar e
identificar la
aplicacin del
tema

o de casos
prcticos

Explicacin
del maestro y
planteamient
o de casos
prcticos

Explicacin
del maestro y
planteamient
o de casos
prcticos

Realizacin de
escritos

Realizacin de
escritos

ORDINARIOS

Currculo del Profesor

Lic. Jos de Jess Plata Romero

Egresado en el ao de 2005 de la Licenciatura en Derecho del Centro Universitario
Guadalajara Lamar, con estudios Incorporados a la Universidad de Guadalajara,
obteniendo su ttulo de Abogado por la Modalidad de Titulacin de Replica Verbal.
Dentro de su actividad profesional se ha desempeado en distintos campos, tanto en el
litigio de varias materias como el Derecho Civil, Familiar y Mercantil, as como en la Sala
Regional del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin, con sede en la Ciudad
de Guadalajara, Jalisco, ha asistido a diversos cursos, seminarios y diplomados con
orientacin en Derecho Constitucional y Electoral.
Como docente ha impartido la materia del Derecho Constitucional desde el calendario
2007-B en la Licenciatura en Derecho del Centro Universitario Guadalajara Lamar, y
desde el calendario 2008-A imparte las asignaturas de Teora de Derecho Civil y
Expresin Oral y Escrita, para la misma licenciatura. Como estrategia de aprendizaje
procura que entre el alumno y el docente exista mas interaccin buscando que el
alumno desarrolle su capacidad autodidacta y adecuando los conocimiento para una
ptima aplicacin en el campo profesional de la investigacin y el litigio, adems como
prioridad tiene el compromiso de inculcar en el estudiante la inquietud a investigar ms

R-3

RC-SAC-01

13/14

Planeacin de la Unidad de Aprendizaje

Licenciaturas
sobre la materia y su aplicacin.
Actualmente est en proceso de titulacin por haber culminado la Maestra en
Educacin en el rea de Docencia e Investigacin.

R-3

RC-SAC-01

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