Semana 08 2016-2

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 8
1.
En la siguiente figura se han colocado 36 palitos de fsforos, de tal manera que se

ha representado a cuatro cubos pegados. Cuntos palitos debe cambiarse de lugar
o sacarse de la figura, como mnimo, para que solo queden 3 cubos y los palitos que
quedan deben ser parte de algn cubo?
A) sacar 1 palito
B) cambiar de lugar 1 palito
C) sacar 2 palitos
D) sacar 4 palitos
E) cambiar de lugar 2 palitos
Solucin:
Basta con cambiar de lugar a un palito, como se muestra a continuacin.
Rpta.: E
2.
Coloque, en cada casilla cuadrada de la figura dada, los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 o 6, de

forma que cada uno de ellos aparezca por lo menos una vez y que el nmero de
doce cifras formado sea el mayor posible y mltiplo de 9. Del nmero que se
construy, cul es el digito que ms se repite?
A) 4
B) 5
C) 3
D) 2
E) 6
Solucin:
1) Nmero mximo mltiplo de 9 que se puede formar:
6
2) Por tanto, el digito que ms se repite es 6.

Rpta.: E
3.
Si sobre una mesa no transparente Frank coloca cinco dados normales, como se
muestra en la figura, cuntos puntos como mximo no son visibles para Frank en
total?
A) 48
Semana N 8
B) 44
C) 42
D) 50
(Prohibida su reproduccin y venta)
E) 49
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Si enumeramos los dados de izquierda a derecha, la puntuacin que no ve es:
Del dado 1: 1+ 3 = 4
Del dado 2: 2+ 7 = 9
Del dado 3: 6+ 7 = 13
Del dado 4: 4+ 7 = 11
Del dado 5: 5+ 6 = 11
Luego no ve = 48
Rpta.: A
4.
En la figura se muestra una secuencia de fichas de domin, calcule la diferencia

positiva de puntos de la sexta ficha.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Se observa dos operaciones en diagonales:
Rpta.: B
5.
Julin meditaba: Las horas que pasaron del da, en este instante, coinciden con las
horas que faltan para entrar al cine; y, cuando termine la funcin, faltar para acabar
el da una cantidad de horas igual a la quinta parte de las horas que faltan para
acabar el da. Si la funcin dura tres horas, a qu hora entrar Julin al cine?
A) 9 p.m.
B) 7 p.m.
C) 8 p.m.
D) 6 p.m.
E) 5 p.m.
Solucin:
1) Sea la hora actual: x
2) Con los datos realizamos el siguiente grfico:
Hora
actual
cine
fin
cine
2x
(2x+3)
0h
24h
3) Adems:
1
(24 x )
5
x 9 2x 18
24 (2x 3)
Julin entrar al cine a las 18 horas 6 p.m.

Rpta.: D
Semana N 8
Pg. 2
6.
Ciclo 2016-II
El reloj de Juanita esta averiado. Ahora que son las 6:00 horas, su reloj indica las
5:40 horas. Juanita ha observado que su reloj lleva algn tiempo atrasndose 4
minutos cada 2 horas. Qu hora fue cuando indic correctamente la hora por ltima
vez?
A) 6 p.m.
B) 8 p.m.
C) 4 a.m.
D) 9 a.m.
E) 11 p.m.
Solucin:
i. Cuando son 6:00 horas, el reloj tiene un atraso de 20 minutos, para ello han
tenido que transcurrir, desde la ltima vez que indic la hora correcta
20 2
10horas .
4
ii.
7.
Por lo tanto, la ltima vez que indic la hora correcta fue a las 16:00 horas (8
p.m.) del da anterior.
Rpta.: B
El reloj de Ricardo se cay al piso el da jueves 16 de setiembre a las 12:00 horas. A

partir de ese momento, empez a adelantarse 1 minuto por cada hora transcurrida.
Qu fecha volver a indicar nuevamente la hora correcta?
A) 16 de octubre
D) 1 de diciembre
B) 12 de noviembre
E) 2 enero
C) 10 de octubre
Solucin:
i. Para que el reloj vuelva a indicar la hora correcta debe de adelantar 12 horas o
equivalentemente 720 min.
ii. Puesto que adelanta 1 min por hora, entonces debe transcurrir 720 horas (30
das) para que vuelva a indicar la hora correcta.
Por lo tanto, volver a indicar la hora correcta el 16 de octubre.
Rpta.: A
8.
Dos relojes indican la hora correcta a las 9 a.m. A partir de ese momento, uno de
ellos empieza a adelantarse 2 minutos cada hora, y el otro empieza a atrasarse 3
minutos cada 2 horas. Cuntos das deben transcurrir, como mnimo, para que
ambos relojes vuelvan a indicar la hora correcta al mismo tiempo?
A) 20
B) 45
C) 120
D) 60
E) 95
Solucin:
i. Para que el reloj que se adelanta vuelva a indicar la hora correcta debe
transcurrir
ii.
720
360 horas 15 das .
2
Para que el reloj que se atrasa vuelva a indicar la hora correcta debe transcurrir
720 2
480 horas 20 das .
3
Por lo tanto, para que ambos relojes vuelvan a indicar la hora correcta al mismo
tiempo debe transcurrir como mnimo MCM(15, 20) = 60 das
Rpta.: D
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Pg. 3
Ciclo 2016-II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 8
1.
Cuntos cerillos se deben mover como mnimo para que la igualdad sea correcta?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Por tanto se ha movido dos cerillos

Rpta.: B
2.
Se lanzan 4 dados normales cuya suma de puntajes obtenidos es 11, donde solo
uno de ellos es par. Determine el mximo valor del producto de los puntajes de las
caras inferiores.
A) 320
B) 124
C) 163
D) 216
E) 144
Solucin:
Puntaje par: a
Puntajes obtenidos: a, b, c, d
a+b+c+d=11
Si a=2, b+c+d =1+3+5=3+3+3 = 9
Si a=4, b+c+d = 5+1+1=3+3+1 = 7
Si a=6, b+c+d = 1+1+3 = 5
Luego los mayores puntajes en las caras opuestas: 5, 4, 4, 4 cuyo producto es: 320
Rpta.: A
3.
Carlos apila seis dados normales sobre la mesa, calcule la suma mnima de puntos
de todas las caras no visibles.
A) 49
B) 48
C) 46
D) 52
E) 50
Solucin:
Suma de caras no visibles: 4+(7+1)+(6+4)+(7+1)+(7+7)+(5+1) = 50
Rpta.: E
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Pg. 4
4.
Ciclo 2016-II
Cul es la suma de los puntos de la siguiente ficha que contina en la sucesin

dada?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 6
E) 5
Solucin:
Luego, la suma es 5+0 = 5

Rpta.: E
5.
De un juego de domin se ha seleccionado 5 fichas. Agregue una ficha, tal que la

suma de puntajes de la parte superior sea igual al de la parte inferior. D como
respuesta, la cantidad de posibilidades que se tiene para colocar esa ficha.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Parte superior suma 18
Parte inferior suma 15
Para que sean iguales: 18 + x = 15 + y
Posibilidades:
X: 0, 1, 2, 3
Y: 3, 4, 5, 6
Pero las fichas (1, 4) y (2, 5) ya aparecen en el grfico y en un juego de Domin,
no pueden repetirse.
Luego, solo hay 2 posibilidades.
Rpta.: B
6.
Un reloj se atrasa 4 minutos cada hora, y al cabo de 5 horas de haber sido

sincronizado con la hora correcta este marca 10:05 p.m. Cul es la hora correcta?
A) 9:40 p.m.
D) 10:30 p.m.
Semana N 8
B) 10:25 p.m.
E) 10:15 p.m.
C) 9:45 p.m.
Pg. 5
Solucin:
El reloj se atrasa 4 min
Ciclo 2016-II
1 hora
x min
5 horas
luego x = 20 min
10h 05 min + 20 min = 10h 25 min
Rpta.: B
7.
El reloj de la Plaza de Armas de una ciudad se adelanta 3 minutos cada 40 minutos.

Si este desperfecto ocurre ya hace 8 horas, qu hora marca las agujas del reloj si
la hora exacta al cabo de las 8 horas es 2h 45 min?
A) 3h 47 min
D) 2h 09 min
B) 3h 11 min
E) 2h 17 min
C) 3h 21 min
Solucin:
El reloj se adelanta 3 min cada 40 min
x min cada 8x60 min luego x = 36 min
2h 45 min + 36 min = 3h 21 min
Rpta.: C
8.
Martha observa que su reloj se adelanta 2/3 de minuto por hora. Si el da mircoles
seala la hora exacta a las 12m, calcule el tiempo de adelanto hasta el da viernes
cuando la hora real sea las 21 horas y 45 minutos.
A) 38 min 30 s
D) 30 min 59 s
B) 23 min
E) 38 min
C) 30 min 30 s
Solucin:
1h
se adelanta
57h45min
x=
2/3 min
x
(57h 3h/4)(2/3)min
1h
= 38,5 min
Rpta.: A
Habilidad Verbal
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Estudios de dos especies de bacterias de tierra demostraron que ambas colonias
podan detectar el olor del amonaco en suspensin. El amonaco es la fuente de
nitrgeno ms simple que necesitan las bacterias para crecer, comenta el coautor
Reindert Nijland, responsable de la investigacin en la Universidad de Newcastle de
Reino Unido. Si pueden sentir el amonaco y migrar de alguna forma hacia esa fuente,
sera muy beneficioso. De hecho, al exponer a las colonias bacterianas al gas amoniacal
en el laboratorio, las clulas individuales de cada especie se unieron para formar una
biopelcula viscosa.
La formacin viscosa se redujo a medida que ambas colonias rivales se separaron,
lo que sugiere que la reaccin es un intento de despliegue preparatorio para luchar una
Semana N 8
Pg. 6
Ciclo 2016-II
guerra territorial con competidores cercanos por el acceso al amonaco. Este

descubrimiento demuestra que las bacterias utilizan al menos cuatro de los cinco
sentidos. Adems del olfato, los organismos responden a la luz (vista), al contacto fsico
con otros de su especie (tacto) y al contacto directo con qumicos (gusto).
Fueron las bacterias los primeros organismos en desarrollar el olfato? Nijland y sus
colegas todava no han encontrado la nariz bacteriana, pero los cientficos piensan que
debe de ser un sensor protenico de la pared celular que se enlaza de alguna forma con
los qumicos suspendidos en el aire. Descubrir la forma en que las bacterias olfatean
puede ayudar a los cientficos a controlar las biopelculas. Tales viscosidades nocivas son
un riesgo importante para la salud, comenta Nijland, que ahora trabaja para el centro
mdico universitario de Utrecht en los Pases Bajos.
Las biopelculas fomentan las infecciones persistentes, ya que estas viscosidades
protegen a las bacterias de los antibiticos y de los ataques del sistema inmunitario
humano. En el hospital encontramos diariamente pelculas patgenas bacterianas
adheridas a todo tipo de implantes artificiales, como las vlvulas cardacas, lo que
representa un grave problema sanitario, aade.
En un sentido evolutivo, el hallazgo tambin demuestra que las bacterias son un
ejemplo de cmo los seres vivos aprendieron a olerse entre s. Por mucho tiempo existi
la creencia de que el olfato solo exista en organismos complejos, pero en los ltimos dos
aos se ha demostrado que la cndida y el moho tambin pueden oler, contina Nijland.
Ahora vemos que las bacterias son capaces de hacer lo mismo, lo que indica que dicha
habilidad puede haber evolucionado incluso antes.
Recuperado en septiembre 2 de 2016, de http://nationalgeographic.es/ciencia/sorpresaevolutiva
1.
Determine el tema central del texto.

A) El descubrimiento del sentido del olfato en microorganismos
B) Un estudio que sustenta la capacidad olfativa de las bacterias
C) Las diferencias olfativas entre las diversas bacterias de tierra
D) La habilidad olfativa de las bacterias para detectar el amonaco
E) Los cuatro sentidos de las bacterias segn una investigacin
2.
Solucin:
El tema central es la capacidad olfativa en las bacterias segn sustenta una
investigacin en Reino Unido.
Rpta.: B
Se colige del texto que el moho y la cndida
A) poseen cinco sentidos al igual que los humanos.
B) tienen un parentesco evolutivo con las bacterias.
C) han sido paradigmas de desaciertos cientficos.
D) ahora son considerados organismos complejos.
E) son el objeto de investigacin de Reindert Nijland.
Solucin:
Si en aos anteriores se crea que solo los organismos complejos podan oler,
entonces, se deduce que el moho y la cndida fueron un modelo de un pensamiento
errado por la ciencia.
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 7
3.
Ciclo 2016-II
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que las bacterias

A) pueden protegerse de los antibiticos por medio de las biopelculas.
B) fueron los primeros organismos en desarrollar el sentido del olfato.
C) responden a la luz y al contacto fsico con otros de su especie.
D) requieren del nitrgeno porque es una fuente de crecimiento para ellas.
E) son un modelo evolutivo del desarrollo olfativo de las especies.
Solucin:
En ninguna parte del texto se afirma que las bacterias fueron los primeros
organismos en desarrollar el sentido del olfato.
Rpta.: B
4.
Es posible inferir que, para los cientficos, las biopelculas constituyen

A) la mejor forma de erradicar el sistema olfativo en las bacterias.
B) un problema sanitario exclusivo de los malestares cardiacos.
C) un hallazgo novedoso para la erradicacin de antibacterianos.
D) el elemento principal para el sentido olfativo de las bacterias.
E) un soporte para las bacterias contra cualquier medicamento.
Solucin:
El texto expresa que las biopelculas generan una viscosidad que protege a las
bacterias de los antibiticos o del sistema inmunitario humano.
Rpta.: E
5.
Si se descubriera la manera de olfatear de las bacterias, probablemente,

A) ayudara a contrarrestar su principal forma de defensa.
B) continuaran significando un problema para las personas.
C) todas las afecciones del cuerpo se curaran con facilidad.
D) las investigaciones realizadas careceran de relevancia.
E) sera ms compleja la fabricacin de antibiticos efectivos.
Solucin:
Los especialistas manifiestan que de encontrarse el olfato en las bacterias, ayudara
a los cientficos a controlar a las biopelculas que constituyen la principal defensa
bacteriana contra los antibiticos.
Rpta.: A
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) La falta de apoyo econmico hacia el deporte peruano por parte de las autoridades
es un tema que no se puede ocultar. II) La primera en manifestar su molestia sobre
la falta de apoyo econmico fue Kimberly Garca, la atleta nacional que lleg en el
puesto 14 en la marcha atltica femenina de los Juegos Olmpicos. III) Los
maratonistas Ral y Cristhian Pacheco tambin mostraron su malestar por la falta de
apoyo econmico que existe hacia el deporte peruano. IV) Renzo Len, quien se
meti en la historia del remo peruano al quedar en el puesto 20 de la tabla general,
seal otro factor que limita al deporte peruano: la poca atencin comunicacional a
diversas disciplinas.
V) La falta de inversin privada est llevando a varios
deportistas a dejar sus diferentes disciplinas.
A) IV
Semana N 8
B) II
C) I
D) V
E) III
Pg. 8
Ciclo 2016-II
Solucin:
El eje temtico gira en torno a la falta de apoyo econmico al deporte peruano. La
oracin IV resulta impertinente, ya que desarrolla el tema de la poca cobertura de las
disciplinas.
Rpta.: A
2.
I) El cerebro humano requiere de muchos nutrientes diferentes para poder funcionar

correctamente. II) Las vitaminas del grupo B se consideran esenciales para la buena
salud del cerebro. Clave en la conduccin de los impulsos nerviosos. III) La vitamina
B9 juega un papel importante en la sntesis de aminocidos y para la formacin del
tejido nervioso. IV) La vitamina C es muy importante en la sntesis del
neurotransmisor dopamina y protege al cerebro contra el estrs oxidativo. V) Y como
no poda faltar en esta lista, el calcio es un mineral tan esencial para el
funcionamiento del cerebro, ya que juega un papel central como mensajero de las
clulas nerviosas.
A) IV
B) V
C) I
D) III
E) II
Solucin:
La idea central del prrafo es la importancia de las vitaminas y nutrientes para el
cerebro. Se elimina la oracin I porque se puede deducir de las dems oraciones.
Rpta.: C
3.
I) Cuando Alejandro lleg a Corinto, sinti deseos de conocer a Digenes, el gran

filsofo, famoso por su claridad mental y su proverbial desprecio por la riqueza y las
convenciones. II) Segn Plutarco, cuando el monarca le dijo: Soy Alejandro, el rey,
Digenes le contest: Y yo soy Digenes, el Cnico. III) Puedo hacer algo por
ti?, le pregunt Alejandro, y el filsofo respondi: S, puedes hacerme el favor de
marcharte, porque con tu sombra me ests quitando el sol. IV) Ms tarde el rey
dira a sus amigos: Si no fuese Alejandro, quisiera ser Digenes. V) Los cnicos
eran famosos por ser extravagantes y raros, y Digenes Laercio es un claro
representante de esa tendencia filosfica.
A) II
B) III
C) IV
D) I
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin V porque es impertinente, ya que no desarrolla el tema de El
encuentro entre el rey Alejandro y el filsofo Digenes.
Rpta.: E
SERIES VERBALES
1.
Prohibido, censurado; hacendoso, trabajador; rpido, raudo;

A) confiable, increble.
C) moderado, austero.
E) haragn, trabajador.
B) tolerante, excesivo.
D) temeroso, atrevido.
Solucin:
Serie de sinnimos.
Rpta.: C
2.
Ambigedad, precisin; apata, diversin; demencia, lucidez;

A) obesidad, corpulencia.
C) meditacin, pensamiento.
E) cansancio, agotamiento.
Semana N 8
B) elevacin, aumento.
D) vulgaridad, elegancia.
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Serie de antnimos.
Rpta.: D
SEMANA 8B
TEXTO 1
Alguna vez has tenido la sensacin al quedarte dormido y al tratar de despertar no
puedes moverte, hablar o reaccionar? Bueno, no eres el nico: se llama parlisis del
sueo y es experimentada por una de cada 20 personas. Pero imagina que la parlisis no
solo fuera por un momento, sino por das, semanas o meses. Que estuvieras despierto y
totalmente consciente de lo que pasa, pero que fueras incapaz de mover ninguna parte de
tu cuerpo. Ests completamente paralizado. Eso es por lo que Terry atravesaba cuando lo
conoc, poco despus de que desarrollara una condicin llamada sndrome de GuillainBarr (SGB). Se cree que el SGB ocurre en respuesta a una infeccin que confunde al
sistema inmune, incluso si ests de lo ms sano. En trminos llanos, el sistema inmune
confunde a los nervios con la infeccin, por lo que los ataca y como resultado les causa
dao. En consecuencia, Terry, y quienes padecen SGB, ya no poda enviar seales
nerviosas normales, y ya no poda controlar su cuerpo. No hay ninguna cura mgica para
la condicin. Las terapias pueden acelerar el tiempo de recuperacin, pero la base del
tratamiento para casos severos es simplemente apoyar los rganos del paciente y
mantenerlos vivos hasta que puedan recuperarse. Terry pas ms de 100 das antes de
que estuviera lo suficientemente bien como para salir del hospital.
Una parlisis muscular tan severa no solo le quit el movimiento a Terry, sino
tambin le hizo incapaz de comunicarse. Estbamos muy preocupados por el dao
psicolgico que esto podra causarle. Necesitbamos establecer una forma rpida y
confiable de comunicacin para ayudar a contrarrestarlo. Despus de considerar mtodos
ms complejos, como la prueba que requera que Terry pensara en alimentos como
limones que alteraran el pH de su saliva, y con ello el interrogador averiguaba en qu
alimentos estaba pensando, nos decidimos por una tableta para la comunicacin por
contacto visual. Este dispositivo utiliza una cuadrcula con el alfabeto en la pantalla, y las
cmaras de contacto visual para seguir la mirada de Terry (mientras l era capaz de abrir
los ojos de forma espontnea). Simplemente mirando la letra o palabra que quera, y
pulsando un interruptor o descansando su mirada durante el tiempo suficiente, Terry
podra seleccionar y escribir palabras y frases. As que Terry podra, en cierta medida,
hablar de nuevo.
1.
Cul es la sntesis ms adecuada del texto?

A)
B)
C)
D)
E)
El sndrome de Guillain-Barr ataca a una de cada veinte personas,

impidindoles todo tipo de movimiento corporal y cuya cura an es imposible
de conocer.
El sndrome de Guillain-Barr es una extraa enfermedad sin cura conocida,
estado en el que solo los mdicos atinan a conservar vivos los rganos del
enfermo.
Una enfermedad conocida mantuvo paralizado a Terry durante casi tres meses,
pero apoyndose en la tecnologa pudieron curarlo por completo y para
siempre.
Terry sufri del incurable sndrome de Guillain-Barr, que lo mantuvo
paralizado ms de cien das e hicieron uso de la tecnologa para que se
comunique.
El sndrome de Guillain-Barr es una inusual enfermedad que mantiene
paralizado a la persona, ya que su sistema inmunolgico ataca a sus nervios.
Semana N 8
Pg. 10
2.
Ciclo 2016-II
Solucin:
El texto narra la historia de Terry, quien sufri una enfermedad muy extraa, llamada
el sndrome de Guillan-Barr. Esta enfermedad se caracteriza por mantener
paralizado al paciente, similar a una parlisis del sueo, cuya cura an es
desconocida. Para lograr comunicarse con l, los mdicos idearon, a travs del uso
de la tecnologa, una forma para poder comunicarse con l y despus de un tiempo
logr curarse.
Rpta.: D
En el texto, el trmino LLANO puede ser reemplazado por
A) claro.
B) puro.
C) raro.
D) plano.
E) similar.
Solucin:
El vocablo en cuestin connota facilidad de entender, es decir, de manera coloquial.
Rpta.: A
3.
Resulta compatible con el desarrollo textual afirmar que

A) por cada veinte personas, dos experimentan la parlisis del sueo.
B) se utiliz una tableta para comunicarse de manera visual con Terry.
C) el SGB ataca a la infeccin generalizada por los nervios perifricos.
D) el sistema inmunolgico de Terry no par de atacar a sus nervios.
E) es muy probable que nunca se encuentre una cura para el SGB.
Solucin:
Segn lo narrado, resulta compatible afirmar que los mdicos utilizaron una tableta
para lograr comunicarse de manera visual con Terry.
Rpta.: B
4.
Se infiere, a partir del texto, que las causas del SGB son
A) inevitables.
D) casuales.
B) indecibles.
E) desconocidas.
C) imposibles.
Solucin:
Por el momento se desconocen las causas del SGB, pero eso no implica que no se
logre conocerlas.
Rpta.: E
5.
Si no hubieran desarrollado un dispositivo tecnolgico para lograr que Terry

vuelva a comunicarse,
A) probablemente, hubiera sufrido de daos psicolgicos.
B) inevitablemente, no se hubiera podido recuperar.
C) aun as podra comunicarse a travs de su mirada.
D) su recuperacin hubiera tardado ms de tres meses.
E) no habra certeza de que sufriera de problemas psquicos.
Solucin:
Unas de las preocupaciones de los mdicos era que Terry, al no poder desarrollar su
capacidad de comunicacin, pueda sufrir daos psicolgicos. Entonces, si no
hubieran logrado desarrollar este dispositivo tecnolgico, la psicologa de Terry
podra haberse daado.
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 11
Ciclo 2016-II
TEXTO 2
Una de las paradojas de toda la narracin de que nos vamos a ocupar es la de que
el adelanto ms sensacional hacia la revolucin cientfica en la astronoma tuvo lugar
mucho antes de que se descubriera el telescopio, incluso mucho antes de que el
astrnomo dans Tycho Brahe, en la segunda mitad del siglo XVI, hubiera demostrado los
grandes adelantos que se podan alcanzar todava haciendo observaciones a simple vista,
sin ayuda de instrumentos pticos. Cuando William Harvey abri en Inglaterra nuevas
sendas a la fisiologa con su estudio de la accin del corazn, mencion una o dos veces
el uso de una lupa, pero su revolucionaria labor fue llevada a cabo antes de que se
tuviese a la mano microscopio alguno.
Por lo que respecta a la evolucin de la ciencia de la mecnica, es notable la
manera en que Galileo habla de los fenmenos ordinarios de la cual hace suposiciones
sobre lo que sucedera si se lanzase una piedra desde el mstil de un barco en
movimiento, o se entretuviera haciendo rodar bolitas por un plano inclinado del mismo
modo que haba sido habitual durante mucho tiempo antes. Efectivamente,
encontraremos que, tanto en la fsica celeste como en la terrestre que ocupa el lugar
estratgico en todo el desarrollo, los cambios fueron producidos, no por nuevas
observaciones ni por pruebas de carcter nuevo o raro, sino por los cambios que estaban
teniendo lugar en las mentes de los propios hombres de ciencia. En relacin con esto, es
pertinente e importante notar que de todas las formas de actividad mental, la ms difcil de
inducir es el arte de manejar un conjunto determinado de datos ya conocidos, pero
situndolos en un nuevo sistema de relaciones entre s, en una nueva estructura, todo lo
cual significa, virtualmente, ponerse por un momento a pensar en funcin a lneas nuevas.
Pero la paradoja suprema de la revolucin cientfica es el hecho de que las cosas que hoy
conseguimos ensear con facilidad a los nios en la escuela, porque nos preocupamos de
que vayan por buen camino las cosas que nos pareceran la forma correcta de
contemplar el universo, la forma obvia de ver el comportamiento de los cuerpos al caer,
por ejemplo, fueron un da la piedra en que tropezaron las grandes inteligencias, las
que vencieron a Leonardo de Vinci y, en cierto modo, hasta a Galileo, cuando sus mentes
combatan, en los bordes mismos del pensamiento humano, con esos problemas
precisamente. Fueron precisos sus esfuerzos combinados para conseguir aclarar ciertas
cosas sencillas que hoy nos pareceran obvias para toda mente sin prejuicios, y hasta
fciles para un nio.
1.
Cul es la idea principal desarrollada en el texto?

A) El adelanto ms sensacional en la revolucin cientfica tuvo lugar antes del
descubrimiento del telescopio.
B) Las nuevas sendas que descubri el cientfico ingls William Harvey en fisiologa
del corazn fueron sorprendentes.
C) La manera como Galileo habla de los fenmenos ordinarios dentro de la
mecnica cientfica es notable.
D) La revolucin cientfica se gest primero en la mente de los cientficos, aun
cuando no tenan tecnologa avanzada.
E) Las formas de actividad mental en el arte de manejar un conjunto determinado
de datos eran muy conocidos.
Solucin:
El texto gira en torno al gran adelanto que tuvo la ciencia fsica en el siglo XVI y en
adelante. El autor resalta que los cambios sucedieron primero en las mentes de
aquellos personajes, aun cuando estaban limitados por la tecnologa de la poca.
Rpta.: D
Semana N 8
Pg. 12
2.
La palabra HABITUAL se puede reemplazar por

A) inconstante.
D) imprevisto.
3.
Ciclo 2016-II
B) frecuente.
E) renovado.
C) problemtico.
Solucin:
El trmino HABITUAL significa que se hace con continuidad, entonces, se puede
reemplazar por FRECUENTE.
Rpta.: B
Resulta incompatible con el texto sealar que William Harvey
A) revolucion la fisiologa con su trabajo cientfico.
B) segua utilizando la observacin a simple vista.
C) fue un cientfico ingls que aport a la fisiologa.
D) estudi el corazn humano con un tipo de lupa.
E) realiz sus investigaciones con un microscopio.
Solucin:
En el texto se afirma que William Harvey revolucion la fisiologa cuando an no se
contaba con ningn microscopio.
Rpta.: E
4.
Se infiere del texto que el autor apostara principalmente por una educacin
con espritu
A) crtico.
D) artstico.
B) memorstico.
E) solidario.
C) humanstico.
Solucin:
Es vlido deducir que, bajo un esquema pedaggico, el autor apostara por una
educacin que desarrolle la capacidad crtica, ya que gracias a ello la ciencia fsica
logr desarrollarse incluso cuando no se tenan instrumentos avanzados.
Rpta.: A
5.
Si se demostrara que los instrumentos

determinantes para el desarrollo de la ciencia,
cientficos
avanzados
son
A) se concebira una idea materialista de la ciencia.

B) los argumentos del autor se veran confirmadas.
C) la postura del autor no tendra ningn fundamento.
D) el descubrimiento del telescopio sera influyente.
E) Galileo habra tenido mayor acierto en sus conjeturas.
Solucin:
Si se demostrara que los instrumentos cientficos tendran que estar adelantados
para que la ciencia se desarrolle, entonces, la propuesta del autor perdera
sustentacin.
Rpta.: C
TEXTO 3
Leer un texto es algo que parece muy sencillo, no es cierto? Se trata de una
habilidad que hemos adquirido en la infancia y que practicamos a menudo. Un anuncio
por la calle, el peridico, la carta de un cliente o de un banco, la lista de la compra, el
folleto de instrucciones de un medicamento, una novela... Desde que nos despertamos
Semana N 8
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Ciclo 2016-II
hasta que nos acostamos, leemos sin parar. A veces, casi sin ser conscientes de que lo
hacemos. Adems, nuestra civilizacin se apoya en la palabra escrita, pues cmo podra
funcionar un pas moderno si sus gentes no supiesen leer y escribir? Por eso, la
alfabetizacin plena es el primer objetivo de todos los gobiernos, algo prcticamente
logrado en la mayora de pases occidentales.
Pero saber leer es ms que descifrar letras, igual que saber escribir es ms que
trazarlas sobre un papel. Entre ser capaz de leer la noticia de un peridico y comprender
las sutilezas de un poema, de redactar una carta comercial y escribir un texto de ficcin,
media un gran trecho. As, nuestra sociedad est llena de personas plenamente
alfabetizadas que, sin embargo, abandonan la lectura en cuanto se topan con varias
frases complejas seguidas, o que confiesan su incapacidad para expresar sus
pensamientos por escrito con una mnima coherencia. Cualquiera puede comprender el
anuncio de un detergente que deja la ropa ms blanca que ninguno, pero no todos los
lectores estn en condiciones de captar todo el significado de un tratado cientfico o
filosfico. Es decir, hay niveles de competencia lectora. Ciertos textos requieren de sus
lectores unas habilidades que suponen algo ms que descifrar los smbolos escritos sobre
el papel. Y eso, que parece evidente cuando hablamos de obras especializadas, se aplica
tambin a la ficcin. Leer un cuento o una novela tambin exige del lector unas destrezas
que este no siempre posee. Por eso, que alguien sepa leer no implica que sepa leer bien.
1.
Fundamentalmente, el texto gira en torno a

A) la lectura, la importancia de ejercerla y desarrollarla.
B) los niveles de lectura como sntoma de sapiencia.
C) la comprensin de textos filosficos y cientficos.
D) la alfabetizacin como el mayor logro de occidente.
E) la lectura como un proceso de desciframiento de letras.
Solucin:
El texto enfatiza la importancia de la lectura; sin embargo, a pesar de practicarlo
todos los das, el autor seala que hay niveles de compresin lectora y que, por
tanto, se hace menester ejercitarlas, pues no solo basta leer, sino leer bien.
Rpta.: A
2.
La expresin UN GRAN TECHO adquiere, en el texto, el sentido de

A) notoria diferencia.
C) distancia mnima.
E) homogeneidad lectora.
B) reciprocidad aparente.
D) simetra textual.
Solucin:
La expresin notoria diferencia alude a los diversos niveles de comprensin y
redaccin existentes.
Rpta.: A
3.
Se infiere de lo ledo que comprender textos de una sola especialidad

A) demuestra un ptimo nivel de lectura.
B) constituye una adecuada destreza oral.
C) evidencia una limitada habilidad lectora.
D) manifiesta un exiguo conocimiento lxico.
E) acarrea una serie de dificultades analticas.
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Si una adecuada competencia lectora demanda el correcto entendimiento de
diversos tipos de textos, se infiere que comprender textos de una sola especialidad
reluce una escasa habilidad del lector.
Rpta.: C
4.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que los niveles de

competencia lectora
A) no son homogneos en todos los casos.
B) marca la diferencia entre un lector y otro.
C) refleja una brecha de desigualdad lectora.
D) demuestran las habilidades de un lector.
E) solo lo obtienen los lectores competentes
Solucin:
Los niveles de competencia lectora no son exclusivos de los lectores competentes,
sino de los lectores en general.
Rpta.: E
5.
Si las polticas de alfabetizacin de cada pas garantizaran un alto nivel de

competencia lectora en sus ciudadanos, posiblemente,
A) el costo de libros se reducira por la alta demanda.
B) la brecha de desigualdad lectora seguira inclume.
C) se incrementara la lectura de libros de filosofa.
D) la lectura de textos cientficos caeran en desmedro.
E) algunos libros seran catalogados como inefables.
Solucin:
El texto seala que las personas no suelen leer libros de ciencia y filosofa por
considerarlos complejos; Sin embargo, si se garantizara una adecuada
alfabetizacin, posiblemente, estos libros seran ms consumidos.
Rpta.: C
SEMANA 8C
TEXTO 1
Hace diez aos nos quedamos sin un planeta, el noveno, Plutn, que fue
degradado a planeta enano. Ahora parece que se han aliado las estrellas para que el
impulsor de aquella degradacin, Mike Brown, junto con otro colega del Instituto
Tecnolgico de California (Caltech), Konstantin Batygin, tengan evidencias de la
existencia de un noveno planeta, mucho ms grande y, de momento, no visible a travs
de los mejores telescopios.
La revista Astronomical Journal ha publicado el estudio en el que los dos
astrnomos explican las pruebas de la existencia del que han llamado el Noveno Planeta,
un planeta helado ms all de la rbita de Plutn. Los astrnomos han deducido su
existencia no por la observacin directa, sino por el movimiento de los planetas enanos
descubiertos recientemente y otros objetos que se hallan en el Sistema Solar exterior.
Esos cuerpos ms pequeos tienen rbitas que parecen estar influenciadas por la
gravedad de un planeta oculto mucho ms grande, el Noveno.
Segn Brown y Batygin este nuevo planeta se habra formado en los orgenes del
Sistema Solar y podra haber sido arrojado al llamado espacio profundo hace millones de
aos debido a la fuerza gravitacional de Jpiter o Saturno. Podra tener entre cinco y diez
Semana N 8
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Ciclo 2016-II
veces ms masa que la Tierra, y podra abarcar entre dos y cuatro veces el dimetro de la
Tierra, es decir, el quinto planeta ms grande tras Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Adems, se hallara 20 veces ms lejos que el octavo planeta del Sistema Solar, Neptuno.
La distancia es tan grande que apenas se reflejara en l la luz solar, por lo que
incluso podra eludir los telescopios ms potentes, aunque segn apunta el Washington
Post, en estos momentos estn buscando a este planeta telescopios de al menos dos
continentes sin especificar cules. De confirmarse este hallazgo, se tendra que
reconfigurar los modelos de Sistema Solar. Hace una dcada Brown plante reconsiderar
la definicin de planeta porque existan ms mundos del mismo tamao que Plutn. El
resultado fue la eliminacin del mismo del Sistema Solar como planeta.
Recuperado en septiembre 4 de 2016, de http://nationalgeographic.es/ciencia/novenoplaneta-sistema-solar
1.
El tema central del texto es

A) la degradacin de Plutn a la condicin de planeta enano.
B) las pruebas de Brown sobre la lejana del noveno planeta.
C) el descubrimiento de nuevos planetas enanos en la galaxia.
D) la reconsideracin cientfica de la definicin de planeta.
E) una investigacin sobre la existencia de un noveno planeta.
2.
Solucin:
Brown y Batygin manifiestan la existencia de un noveno planeta que se encuentra
distante del Sistema Solar.
Rpta.: E
En el texto, la expresin DEGRADADO connota
A) reducido.
D) envilecido.
B) ridiculizado.
E) transformado.
C) denostado.
Solucin:
Plutn al ser llamado planeta enano cambio a menos su denominacin anterior,
por lo tanto, se le fue reducida su categora formal de planeta como los dems.
Rpta.: A
3.
Es incongruente con el texto sostener que el supuesto Noveno Planeta

A) datara desde los orgenes del Sistema Solar.
B) est siendo analizado con potentes telescopios.
C) sera el quinto planeta ms grande, Segn Brown.
D) la luz solar casi ni se reflejara en su superficie.
E) en definitiva no es un descubrimiento concluyente.
Solucin:
El entramado textual sostiene que el denominado noveno planeta no es percibido
por su lejana y que en la actualidad continan buscndolo potentes telescopios.
Rpta.: B
4.
Se infiere del texto que de confirmarse la existencia del Noveno Planeta

A) se replanteara la definicin de planeta.
B) sera el cuarto planeta de mayor tamao.
C) Plutn dejara de ser un planeta enano.
D) despertara nuevas expectativas cientficas.
E) habran menos planetas de mayor tamao.
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Se deduce que el descubrimiento de un planeta oculto ubicado en el denominado
espacio profundo, despertara la curiosidad cientfica por descubrir nuevos
fenmenos en el Sistema Solar.
Rpta.: D
5.
Si el denominado Noveno Planeta no hubiese sido expulsado al espacio profundo,

probablemente,
A) su temperatura alcanzara niveles ms glidos.
B) hubiese perdido su condicin de noveno planeta.
C) no hubiera tardado en ser descubierto por la ciencia.
D) la revista Astronomical Journal perdera lectores.
E) sus dimensiones seran menores al de la Tierra.
Solucin:
Los descubridores del noveno planeta manifiestan que tal vez el planeta fue
expulsado al espacio profundo en los orgenes del Sistema Solar, y por eso, no es
fcil de detectar, por lo tanto, si estuviera ms cerca, probablemente ya hubiera sido
detectado por la ciencia.
Rpta.: C
TEXTO 2
Poder es la palabra que ms a menudo se usa en el estudio de la ciencia poltica,

especialmente en las relaciones internacionales. La ausencia inevitable, en el nivel
internacional, de instituciones adecuadas y procedimientos para resolver conflictos
comparables a aquellos propios de la mayora de los sistemas polticos internos, hace del
llamado elemento de poder algo ms obvio que en el nivel interno. En un libro publicado
por primera vez en 1933, Frederick L. Schuman sostena que en el sistema internacional,
que carece de un gobierno comn, cada unidad necesariamente busca la seguridad
confiando en su propio poder y considerando como alarma el poder de sus vecinos.
Nicholas J. Spykman hablando sobre la poltica sostiene lo siguiente: All civilization rests
ultimately in power. El poder es la capacidad de mover al individuo o a la colectividad
humana de alguna forma deseada, a travs de la persuasin, la compra, el trueque o la
coercin. Hans J. Morgenthau inclusive defini la poltica internacional, y por cierto a toda
la poltica, como power struggle. As, el poder ha sido conceptualizado con cierta
confusin tanto como un medio y como un fin. Morgenthau sostena que el poder es el
control del hombre sobre la mente y las acciones de otros hombres. Robert StrauszHup mantena que la poltica internacional est dominada por la bsqueda de poder y
que en cualquier perodo dado de la historia conocida, haba varios estados trenzados
en conflictos mortales, todos deseando el aumento o la preservacin de su poder. Arnold
Wolfers aduca que el poder es la capacidad de mover a los otros o lograr que hagan lo
que uno quiere que hagan y no hagan lo que uno no quiere que hagan. Ms an,
consideraba importante distinguir entre poder e influencia, el primero alude a la
capacidad de mover a los dems por medio de la amenaza o el hecho de infligirles
privaciones; el segundo, a la capacidad de hacerlo a travs de promesas o concesiones
de beneficios. John Burton, quien claramente no es un exponente de la escuela terica
realista o Realpotitik, sugiere que probablemente no haya un factor comn ms grande en
todo el pensamiento de las relaciones internacionales que el presupuesto de que los
Estados dependen para su existencia del poder y logran sus objetivos a travs del poder,
lo cual convierte al manejo del poder en el principal problema que debe resolverse.
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Ciclo 2016-II
Miranda E., Carlos, 1986, El poder en las relaciones internacionales, ciencia poltica,
Vol.3, 90-100.
1.
La cita de Nicholas J. Spykman ALL CIVILIZATION RESTS ULTIMATELY IN

POWER sugiere
A) la existencia de una relacin de jerarqua entre las diversas civilizaciones.
B) la preponderancia del poder poltico en las relaciones internas de un pas.
C) la trascendencia del poder poltico a nivel de las relaciones internacionales
D) que relaciones humanas que se suceden llevan implcito el ejercicio del poder.
E) que el control eficaz en las relaciones sociales demanda de un poder absoluto.
Solucin:
Siendo el poder la capacidad de mover al individuo o a la colectividad de alguna
forma deseada, la cita sugiere que las diversas relaciones humanas que se
producen obedecen al uso del poder.
Rpta.: D
2.
Segn el texto, la expresin POWER STRUGGLE en el mbito de las relaciones

internacionales puede ser entendida como
A) poder supremo de una nacin slida.
B) control absoluto sobre los dems pases.
C) guerra permanente por la hegemona.
D) conflicto de intereses econmicos.
E) bsqueda de una posicin de poder.
Solucin:
Power struggle o lucha por el poder como una definicin de poltica
internacional, implicara la aspiracin por una escala de poder, puesta en marcha, ya
que para Morgenthau el poder es el control de uno sobre los otros hombres.
Rpta.: C
3.
Cul de las siguientes opciones presenta mejor el tema central del texto?
A) Las relaciones internaciones en el marco de conflicto de intereses
B) Principales opiniones sobre la poltica internacional de los Estados
C) Definiciones diversas en torno a la poltica y poltica internacional
D) Las relaciones internacionales como lucha por la propia seguridad
E) El desenvolvimiento de la poltica internacional en un entorno regulado
Solucin:
Citando definiciones sobre el poder y la poltica internacional, el autor explica que la
actuacin de un Estado en relacin con los dems est determinada por la
bsqueda de la propia seguridad mediante el incremento o recurso del poder.
Rpta.: D
4.
Con respecto a la recurrencia al poder en el mbito internacional, es incompatible

sostener que
A) puede ser violenta cuando no pacfica.
B) materializa los objetivos de largo plazo.
C) se justifica en un contexto de anarqua.
D) est motivada por el afn de sobrevivencia.
E) es una realidad no solo segn la Realpotitik.
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Ciclo 2016-II
Solucin:
En el mbito internacional el principal problema que debe resolverse es el manejo
del poder. No basta su uso para lograr el objetivo. Se requiere del dominio en su
manejo.
Rpta.: B
5.
Del texto puede deducirse que en el entorno internacional

A) no es posible la solucin de los conflictos.
B) es inevitable el recurso a la violencia o sancin.
C) existe un estado permanente de latente amenaza.
D) se precisa de un ente regulador de las relaciones.
E) no existen instituciones para la solucin de conflictos.
Solucin:
En la lgica de Frederick L. Schuman al no existir un gobierno comn ni instituciones
adecuadas para la solucin de contraposicin de intereses, las posiciones de los
Estados se vuelven riesgosos para la seguridad.
Rpta.: C
TEXTO 3
El ao 2015 marca el final del perodo de seguimiento de los dos objetivos de

reduccin del hambre acordados internacionalmente. El primero de ellos es el objetivo de
la Cumbre Mundial sobre la Alimentacin (CMA). Los representantes de los 182 gobiernos
que participaron en la CMA, celebrada en Roma en 1996, se comprometieron a erradicar
el hambre en todos los pases, con el objetivo inmediato de reducir el nmero de personas
desnutridas a la mitad de su nivel actual, no ms tarde del ao 2015.
El segundo es la meta relativa al hambre planteada en el primer Objetivo de
Desarrollo del Milenio (ODM1). En el ao 2000, 189 naciones se comprometieron a liberar
a la humanidad de numerosas privaciones, reconociendo que toda persona tiene derecho
a la dignidad, la libertad, la igualdad y un nivel de vida mnimo que incluye estar exento
del hambre y la violencia. Este compromiso condujo a la formulacin de los ocho ODM en
2001.
Posteriormente, los ODM se llevaron a la prctica mediante el establecimiento de
metas e indicadores para realizar el seguimiento de los progresos, en los mbitos
nacional y mundial, durante un perodo de referencia de 25 aos comprendido entre 1990
y 2015. El primer ODM, u ODM1, engloba tres metas diferenciadas: reducir a la mitad la
pobreza en el mundo, lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos
y reducir a la mitad el porcentaje de personas que padecen subalimentacin, para el
2015. La FAO ha realizado un seguimiento de los progresos hacia la consecucin de la
tercera meta del ODM1, y el objetivo de la CMA, utilizando el trienio 1990-92 como punto
de partida.
A pesar de que continan realizndose progresos en la lucha contra el hambre, un
nmero inaceptablemente alto de personas carece todava de los alimentos necesarios
para disfrutar de una vida activa y saludable. Las estimaciones ms recientes indican que
unos 795 millones de personas de todo el mundo, lo que equivale a algo ms de una de
cada nueve, estn subalimentadas. La proporcin de personas subalimentadas respecto
de la poblacin, conocida tambin como prevalencia de la subalimentacin, se ha
reducido desde el 18,6 % en 1990-92 hasta el 10,9 % en 2014-16, lo que significa que ha
disminuido el nmero de personas subalimentadas en un contexto de poblacin mundial
creciente. Desde 1990-92, el nmero de personas subalimentadas en todo el mundo ha
descendido en 216 millones, lo que equivale al 21,4 %, pese a que la poblacin mundial
creci en 1900 millones de personas durante el mismo perodo. En las regiones en
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Ciclo 2016-II
desarrollo se calcula la existencia de 780 millones de personas subalimentadas en 201416 como se muestra en el grfico.
Los importantes progresos en la lucha contra el hambre efectuados en la ltima

dcada deberan estimarse tomando en consideracin el contexto de cambio constante en
el entorno mundial: la volatilidad de los precios de los productos, el encarecimiento
general de los alimentos y la energa, las crecientes tasas de desempleo y subempleo y,
sobre todo, las recesiones econmicas globales de finales de la dcada de 1990 y en los
aos posteriores a 2008. Los fenmenos meteorolgicos extremos y las catstrofes
naturales, cada vez ms frecuentes, han causado estragos en cuanto a vidas humanas y
daos econmicos. La inestabilidad poltica y los conflictos civiles han provocado un
aumento global del nmero de personas desplazadas hasta niveles sin precedentes
desde la Segunda Guerra Mundial. Todos han contribuido con este panorama. Esta
evolucin ha cobrado un precio en la seguridad alimentaria de algunos de los pases ms
vulnerables, especialmente en el frica subsahariana
FAO, Estado de la inseguridad alimentaria en el mundo, Roma, 2015, p. 11.
1.
En sntesis, el autor del texto

A) muestra y evala el progreso de la reduccin del hambre a nivel mundial.
B) presenta las metas alcanzadas de la Cumbre Mundial sobre la Alimentacin.
C) destaca contextos regionales y mundiales adversos a la lucha contra el hambre.
D) analiza el logro de la reduccin de la prevalencia mundial de la subalimentacin.
E) explica las causas que originaron la subalimentacin y desnutricin a nivel global.
Solucin:
La primera parte del texto identifica los objetivos acordados internacionalmente para
la reduccin del hambre. La segunda, muestra las estimaciones del avance en el
logro de dichos objetivos que se ha visto obstaculizado por muchas razones.
Rpta.: A
2.
El trmino PRECIO utilizado en la parte final del ltimo prrafo adquiere el sentido
de
A) prdida
D) valor agregado.
Semana N 8
B) grave dao.
E) efecto agravado.
C) sufrimiento.
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Ciclo 2016-II
Solucin:
Del texto se desprende que, en frica subsahariana, el cambio en el entorno mundial
ha provocado mayores estragos en su seguridad alimentaria por ser un pas muy
vulnerable. La metfora precio alude a esa situacin.
Rpta.: B
3.
Segn el grfico, la ltima estimacin de la prevalencia de la subalimentacin en

las regiones en desarrollo
A) muestra un marcado descenso de la pobreza extrema.
B) avizora un futuro muy promisorio para los pases pobres.
C) indica la aproximacin al logro de la tercera meta del ODM1.
D) evidencia insignificantes progresos en la lucha contra el hambre.
E) implica descenso del nmero de subalimentados en 216 millones.
Solucin:
Segn el grfico, la estimacin de la prevalencia de la subalimentacin en las
regiones en desarrollo para los aos 2014-16 (12,9 %) dista en un porcentaje muy
pequeo de la necesaria para alcanzar la meta.
Rpta.: C
4.
Con respecto al nmero de personas subalimentadas, es incompatible sostener que

A) la mayor cantidad se encuentra en las regiones en desarrollo.
B) debi reducirse a menos de 550 millones al trienio 2014-16.
C) al periodo 1990-92 ascenda a 1011 millones a nivel mundial.
D) la reduccin porcentual se corresponde con la prevalencia.
E) ha descendido en un poco ms del 21.2 % en el ltimo periodo.
Solucin:
El grfico muestra que las trayectorias de los indicadores (nmero de
subalimentados y prevalencia de la subalimentacin) no tienen el mismo
comportamiento.
Rpta.: D
5.
El incumplimiento del objetivo de la Cumbre Mundial sobre Alimentacin se

explicara por
A) el encarecimiento general de los alimentos.
B) la alteracin permanente del entorno mundial.
C) las crecientes tasas de desempleo y subempleo.
D) la variacin constante del contexto medioambiental.
E) la inestabilidad generalizada de orden poltico y social.
Solucin:
Segn el texto, los progresos logrados deberan estimarse tomando en cuenta el
cambio constante del entorno mundial. De ello se desprende que la alteracin
constante del entorno mundial habra obstaculizado la coincidencia de los logros con
los objetivos.
Rpta.: B
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Ciclo 2016-II
Aritmtica
1.
Determine una fraccin equivalente a 52/117 cuya suma de trminos es el mayor

nmero de tres cifras mltiplo de 12. D como respuesta la suma de las cifras del
numerador de dicha fraccin.
A) 16
B) 18
C) 6
D) 14
E) 12
Solucin:
f = 52/117 = 4/9 fe= 4k/9k
= 13(12n)= 156 n
Numerador: 4k= 4 (72) = 288
tr min os 12
n mx.= 6
13k=
= 936
= 12
k=72
Por lo tanto: Suma de cifras= 18

Rpta.: B
2.
Halle dos fracciones equivalentes a 187/238 y 209/253, cuyos trminos sean los
menores posibles, tales que la suma del numerador de una y el denominador de la
otra resulten iguales. D como respuesta la diferencia positiva de los numeradores
de dichas fracciones.
A) 13
B) 15
C) 23
D) 17
E) 27
Solucin:
f1= 187/238 = 11/14 fe= 11a/14a
f2= 209/253 = 19/23 fe= 19b/23b
Por dato: 11a+23b = 14a+19b 4b = 3a a mn = 4 , b mn = 3
Por lo tanto : 19b 11 a = 19(3) 11(4) = 57 44 = 13
Rpta.: A
3.
Se tiene dos fracciones irreducibles que suman 4. Si la suma de sus numeradores es

40, cuntas parejas de fracciones cumplen con dicha condicin?
A) 10
B) 11
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
Sean las fracciones irreducibles: a/b y c/d
a/b + c/d = 4 , por propiedad: b=d (a+c) / b = 4 , como: a+c=40 b=10
Como: 10 = 2x5
a y c no son mltiplos de 2 ni de 5.
a= 1 ; 3; 7; 9 , 11 ; 13 ; 17 ; 19 ; 21;
c = 39 ; 37, 33; 31; 29 ; 27 ; 23 ; 21 ; 19 ,
Por lo tanto: Habr 8 parejas de fracciones.

Rpta.: D
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Pg. 22
4.
Ciclo 2016-II
Cuntas fracciones propias e irreducibles con denominador 648 existen, tales que
el numerador no termine en 37?
A) 216
B) 214
C) 213
D) 210
E) 211
Solucin:
f = n/ 648 < 1 ; n y 648 : pesi ; 648= 23 x 34
De donde : n < 648 y
n : no es mltiplo de 2 ni de 3.
Aplicando: (648) = 22 (2-1). 33 (3-1) = 216
n 37; 137 , 337; 437; 637 : 5 valores
( 237 y 537 ya fueron excluidos en , por ser mltiplos de 3)
n: toma 216 5 = 211 valores
Por lo tanto. Habr 211 fracciones
Rpta.: E
5.
Cuntas fracciones irreducibles existen entre 3/4 y 8/9 cuya diferencia de trminos
sea 15?
A) 36
B) 40
C) 44
D) 32
E) 48
Solucin:
f = n/(n+15) ; 3/4 < f < 8/9 ; f es irreducible : 15=3x5 n , n
3/4 < n/(n+15) < 8/9 45 < n < 120 n = 46, 47, 48, 49, , 119. ( 74 valores)
= 3(16), 3(17), , 3(39) : 24 valores
= 5(10), 5(11), , 5(23) : 14 valores
= 15(4), 15(5), 15(6), 15(7) : 4 valores
n : toma 74 ( 24+14 4)= 40 valores
Por lo tanto: Habr 40 fracciones
Rpta.: B
6.
Si n es un nmero natural comprendido entre 50 y 100, cuntas fracciones de la

forma (n2 + 8n 34)/(n+5) son irreducibles?
A) 42
B) 44
C) 43
D) 41
E) 40
Solucin:
f = (n2 + 8n 34)/(n+5) = (n+3) [49/(n+5)]
Como f es irreducible: n+5
n
5 n +2
Como 50 < n < 100 : n 51, 58, 59, , 93. (7 valores)
n= 51, 52, 53, , 99. (49 valores)
n toma: 49 7 = 42 valores
Rpta.: A
7.
De un recipiente lleno de alcohol puro, se extrae la tercera parte y se reemplaza por

agua, luego se extrae las 3/4 partes de la mezcla y se reemplaza por alcohol puro y
finalmente se extrae las 2/5 partes de esa mezcla y se reemplaza por agua. En la
mezcla final, qu fraccin del volumen de agua es el volumen de alcohol puro?
A) 19/11
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B) 49/11
C) 4/3
D) 7/6
E) 11/9
Pg. 23
Ciclo 2016-II
Solucin:
Se extrae: 2/5
3/4
1/3
Queda (Alcohol puro) = 3/5 [ 1/4 . ( 2/3 ) + 3/4 ] = 11/20
Queda (Agua) = 9/20
f ( Agua ) = Alcohol puro f = (11/20) / (9/20) = 11/9
Rpta.: E
8.
Roco tena dos cirios de la misma calidad y grosor, pero uno tena 20cm ms de
largo que el otro. Luego de cierto tiempo de haberlos encendido simultneamente,
ella observ que la longitud que qued de uno era el doble de lo que qued del otro
y lo que qued del cirio pequeo se consumi en 4 horas. Si todo el cirio grande se
consumi en 9 horas, cul fue la longitud del cirio pequeo?
A) 20 cm
B) 25 cm
C) 30 cm
D) 35 cm
E) 15 cm
Solucin:
Inicio:
Longitud
Luego de cierto tiempo:

Qued
Cirio 1:
L cm
a cm
Cirio 2:
( L + 20 ) cm
2a cm
Dato:
a cm, se consumi en 4 horas
Como en ese lapso de tiempo se consumi lo mismo en ambos cirios:

Entonces: L a = L + 20 2a a= 20 cm
Del dato:
20 cm se consumi en 4 h
(L+20) cm se consumi en 9 h
20(9) = 4(L+20)
Por lo tanto: L = 25 cm
Rpta.: B
9.
Tres grifos pueden llenar un tanque vaco en 4; 6 y 8 horas respectivamente,

trabajando solos, en tanto que un grifo de desage vaca el tanque lleno en 12 horas.
Si estando el tanque vaco a las 6 am se abrieron los tres grifos de llenado y a las
7:30 am se cerr el grifo que llenaba ms rpido y de casualidad se abri el grifo de
desage, a qu hora qued completamente lleno el tanque, sabiendo que en ese
instante automticamente se cerraron todos los grifos?
A) 8:24 am
B) 7:54 am
C) 8:04 am
D) 7:04 am
E) 9:04 am
Solucin:
En 1 hora: cada grifo llena 1/4, 1/6 y 1/8 de tanque respectivamente
De 6 a 7:30 : 3/2 hora x horas
(Los tres grifos) (Se cierra el de 4 h y se abre el desage)
3/2 (1/4 + 1/6 + 1/8) + x (1/6 + 1/8 1/12) = 1 (Se llena todo)
x= 9/10 hora
x= 54 minutos
Por lo tanto se llen a las: 7:30 + 54 min. = 8:24 am
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 24
Ciclo 2016-II
10. Juan compr una lmina de aluminio de forma rectangular de 160/28 pies de largo y
168/60 pies de ancho. Si dicha lmina la cort de manera que obtuvo la menor
cantidad de trozos iguales de aluminio en forma de cuadrados, cuyos lados estn en
pies y no sobr material, cuntos trozos obtuvo Juan?
A) 4500
B) 2450
C) 2500
D) 4900
E) 5000
Solucin:
Largo= 160/28 = 40/7
; Ancho= = 168/60 = 14/5
L : lado de cada cuadrado
(Para obtener la mnima cantidad de trozos, L tiene que ser lo mximo)
L = MCD ( 40/7 ; 14/5 ) = MCD(40; 14) / MCM (7; 5) = 2/35
# Trozos cuadrados= [(40/7) / (2/35)] x [ (14/5) / (2/35)]
= 100 x 49 = 4900
Rpta.: D
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 8
1.
Si la fraccin equivalente a 51/136 es

trminos de dicha fraccin.
A) 45
B) 15
, halle la diferencia positiva entre los
C) 25
D) 35
E) 55
Solucin:
f = 51/136 = 3/8 fe=
/
= 3/8
8(10q+p) = 3 (10p+q) 7q= 2p p=7 ; q=2
Por lo tanto: 72 27 = 45
Rpta.: A
2.
Cuntas fracciones impropias e irreducibles con numerador 480 existen, tales que
el denominador no termine en 17?
A) 125
B) 128
C) 123
Solucin:
f = 480/d > 1
( d < 480 )
; d y 480: pesi
D) 124
240= 25.3.5
E) 127
d ; ;
Aplicando: (480) = 24(2-1). 30(3-1). 50(5-1) = 128

n 17, 217, 317. ( 117 y 417 ya fueron excluidos en , por ser
n toma: 128 3 = 125 valores
Por lo tanto: habr 125 fracciones

Rpta.: A
3.
Rosa le dice a Diana: El nmero de fracciones impropias e irreducibles cuyo

numerador es 243 y que son menores que 5/2 es . Si hallas correctamente dicho
nmero te regalo (
) soles. Cunto recibi Diana luego de cumplir el
pedido de Rosa?
A) S/ 66
Semana N 8
B) S/ 63
C) S/ 77
D) S/ 99
E) S/ 81
Pg. 25
Ciclo 2016-II
Solucin:
f = 243/d 1 < 243/d < 5/2 97,2 < d < 243 ; 243=35 d
d = 98, 99, 100, , 242. (145 valores)
d 99,102,105,, 240. (48 valores)
= 145 48 = 97
por lo tanto:
= 79 + 7 9 = 77
Rpta.: C
4.
La suma de dos fracciones irreducibles es 3. Si el producto de numeradores y

denominadores es 182 y 81 respectivamente, halle la diferencia positiva de los
numeradores.
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Sean las fracciones irreducibles: a/b y c/d
a/b + c/d = 3 Por propiedad. b=d b.d=81 b=d=9
(a+c)/9 = 3 a+c = 27 ; por dato: a.c= 182 a=14 ; c= 13
Por lo tanto: a c = 1
Rpta.: B
5.
Cuntas fracciones equivalentes a 182/238 son tales que la suma de sus trrminos
es un nmero de tres cifras mltiplo de 105?
A) 4
B) 2
C) 5
D) 6
E) 3
Solucin:
f = 182/238 = 13/17 fe = 13k/17k
suma de trminos =
(
a la vez)
30k =
=
k=
k= 7, 14, 21, 28. (4 valores)
Por lo tanto: habr 4 fracciones
Rpta.: A
6.
Cuntas fracciones irreducibles de la forma (5n+11)/(n+3) son menores que 97/20,

siendo n un nmero natural?
A) 16
B) 13
C) 18
D) 11
Solucin:
f = (5n+11)/(n+3) = 5 4/(n+3) ; como f es irreducible: n+3
5 4/(n+3) < 97/20
E) 12
n
0 n < 23,6
n = 0, 1, 2, 3, , 23. (24 valores)

n 1, 3, 5, 17,, 23. (12 valores)
n: toma : 24 12 = 12 valores
Rpta.: E
Semana N 8
Pg. 26
7.
Ciclo 2016-II
Tres grifos M, N y P pueden llenar una piscina vaca en 6; 8 y 12 horas

respectivamente trabajando solos. Si estando vaca la piscina las 5 am se abri el
grifo M, a las 7 am el grifo N y a las 9 am el grifo P, a qu hora qued
completamente llena la piscina, sabiendo que en ese instante el encargado de la
piscina cerr todos los grifos simultneamente?
A) 9:14 am
B) 9:15 am
C) 9:10 am
D) 9:12:40 am E) 9:13:20 am
Solucin:
En 1 hora M, N y P llenan : 1/6, 1/8 y 1/12 de piscina respectivamente
M: 2 horas
M y N : 2 horas
M, N y P : x horas
2 ( 1/6 ) +
2 ( 1/6 + 1/8 ) + x ( 1/6 + 1/8 + 1/ 12 ) = 1
x= 2/9 hora = 13 min 20 s
Por lo tanto se llen a las 9 am + 13min 20s = 9:13:20 am
Rpta.: E
8.
Un carpintero tiene tres reglas de 35 pulgadas cada una, graduadas cada 5/12;
15/24 y 45/48 pulgadas respectivamente. Si el carpintero alinea las tres reglas en la
marca del cero, cuntas marcas en total estn alineadas?
A) 10
B) 9
C) 7
D) 6
E) 8
Solucin:
Cada regla tiene 35 pulgadas.
Coincidirn cada L pulgadas L = MCM (Marcas de cada regla)
L = MCM (5/12; 5/8; 15/16) = MCM(5;5;15) / MCD(12;8;16) = 15/4
Como cada regla tiene 35 pulgadas, la ltima coincidencia ser a las 30 pulgadas:
(30 es mltiplo de 15 pues el # de marcas es entero)
Por lo tanto: # Marcas alineadas= [ 30 / (15/4) ] + 1 = 9
Rpta.: B
9.
Pedro y Luis trabajando juntos pueden hacer una obra en 3 horas, Pedro y Juan la
pueden hacer en 6 horas, mientras que Luis y Juan tardaran 5 horas. Si Pedro
trabaja solo, en cunto tiempo har la mitad de dicha obra?
A) 4h 15 min
B) 4h 10 min
C) 3h 45 min
D) 3h 20min
E) 3h 40 min
Solucin:
Pedro, Luis y Juan solos hacen la obra en P, L y J horas respectivamente
En 1 hora hacen: 1/P, 1/L y 1/J de obra respectivamente
En 1 hora:
1/P + 1/L = 1/3 obra

1/P + 1/J = 1/6
1/L + 1/J = 1/5
----------------------------------Sumando: 2 (1/P + 1/L + 1/J) = 7/10
1/P + 1/L + 1/J = 7/20, como: 1/L + 1/J = 1/5
1/P = 7/20 1/5 = 3/20 P = 20/3 hora
P = 6 h 40 min (Para hacer toda la obra)
Por lo tanto: La mitad de la obra la har en 3h 20 min
Rpta.: D
Semana N 8
Pg. 27
Ciclo 2016-II
10. Miriam le dice a Rosita: Gast 8/5 de lo que no gast, luego regal 3/4 de lo que no
regal y finalmente prest 1/3 de lo que no prest. Qu fraccin de lo que tena al
inicio Miriam es lo que prest?
A) 1/13
B) 5/91
C) 1/26
D) 2/17
E) 5/78
Solucin:
Gast= 8/5 a
Regal= 3/4 b
Prest = 1/3 c
+
No gast=
a No Regal =
b No Prest =
c
-------------------------------------------------------------------------------Tena al inicio= 13/5 a
a = 7/4 b
b = 4/3 c
f ( Tena al inicio) = Prest f (13/5 a ) = 1/3 c = 1/4b = 1/7 a
Por lo tanto: f = 5/91
Rpta.: B
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N8
1.
En el desarrollo de M(x ) x
3
x
lugar ocupa el trmino independiente?

A) 61
B) 65
100
C) 101
por el mtodo del binomio de Newton, qu
D) 60
E) 100
Solucin:
100
tk 1
100k
100
x
k
1
3
x
100 k k
2
3
exp(x) 0 50
5k
0 k 60
6
Term Indp tk 1 t 61 .
Rpta. : A
2.
Un productor de pisco tiene su fundo en Lunahuan. En su bodega almacena dos

tipos de pisco, M y N. El tipo M se vende a S/ n 8 el litro y el tipo N a S/ n 18 ,
donde n es tal que x36 yn3 es un trmino en el desarrollo del binomio
3x
2y3
23
.Si el propietario del fundo desea obtener S/ 14 000 por la venta total
de 500 litros, entre ambos tipos de pisco, cuntos litros de pisco del tipo M necesita
producir y vender?
A) 120
Semana N 8
B) 108
C) 200
D) 100
E) 220
Pg. 28
Ciclo 2016-II
Solucin:
23k
k
23
tk 1 3x 2
2y 3
k
23k
23 23k
k
3
2 x 2
y3
x36 yn3
2 23 k 36 3k n 3
k 5 n 12
Luego :
1 litro de tipo M: S / 20
1 litro de tipo N: S / 30
litros de tipo M
500 litros , obtiene : S / 14000
500 x litros de tipo N
20x 30 500 x 14000
x
Sean :
x 100.
Rpta. :D
7
3.
el desarrollo del binomio x3n

, el sexto trmino es de grado 38.
x2
Determine la secuencia de verdadero falso en las siguientes proposiciones:

Si en
I. Uno de los trminos centrales es de grado menor o igual a 70.

II. En el desarrollo del binomio no hay trmino independiente.
III. El desarrollo del binomio tiene dos trminos racionales fraccionarios.
A) VFV
B) VFF
C) VVF
D) FFV
E) FFF
Solucin:
7
t 6 x3n
5
1
2 GR t 6 6n 10 38 n 8
x
7
1
Binomio : x 24
,
x2
i) tr minos centrales :t 4 y t 5
7
t 4 x 24
3
7
t5 x 24
4
1
2 GR t 4 90
x
1
2 GR t 5 62 70
x
i) es V
Semana N 8
Pg. 29
Ciclo 2016-II
7k
1
7
ii) tk 1 x 24
2
k
x
tr mino independiente, si :24 7 k 2k 0
168 26k ,no existe k

ii)V
iii) tr minos racionales fraccionarios :
, 0 k 7 / 24 7 k 2k 0
si k
168 26k si k 7
solo hay 1 tr mino racional fraccionario
iii)F
Rpta. :C
4.
Si el grado absoluto del nico trmino central del desarrollo del binomio
n
x 4 3
y es 21, halle el nmero de trminos de su desarrollo.
2
9
A) 8
B) 9
C) 10
D) 7
E) 13
Solucin:
n es par
n
n
n
2
x 4 3 2
tc t n n
y
1 2 9
2
2
n 3n 7n
Gr.Abs
21 n 12
4 2
4
Tiene 13 tr minos.
Rpta. :E
5.
Simplifique la expresin M x
x38 x36 x34 ... x 4 x2 1

C) x80 1
B) x 40 1
A) x 40 1
x78 x76 x74 ... x 4 x2 1
D) x78 1
.
E) x80 1
Solucin:
x2
M x
40
140
x2 1
x2
20
120
x80 1
x
40
x 40 1.
x2 1
Rpta. :A
Semana N 8
Pg. 30
6.
Ciclo 2016-II
Si al dividir la suma de la potencia n-sima de dos nmeros entre la suma de los

2 19
cuadrados de los mismos nmeros, se obtiene un polinomio de n n 24

2
trminos, halle el valor de n2 n 1 , n

A) 5
B) 19
C) 11
.
D) 21
E) 29
Solucin:
xn yn
es dividsion exacta y:
x 2 y2
19
polinomio p x,y de n2 n 24 tr minos
x 2 y2
2
n
19
n
es impar y n2 n 24
2
2
2
n 6 n 4
xn yn
n 6 , pues cumple
n
2
3 impar
n2 n 1 29.
Rpta. :E
7.
La profesora Anglica dispone de S/

S/
xb y c .
xm y168
para comprar cuadernos a
Al usar cociente notables como operacin para saber cuntos
cuadernos como mximo puede comprar, observa que podra comprar una cantidad
exacta de cuadernos. Si en la operacin efectuada encuentra que el noveno trmino
es xm306 y56 , halle la suma de los grados absolutos de los trminos centrales en
dicho cociente notable.
A) 1013
B) 1023
C) 943
D) 973
E) 997
Solucin:
xm y168
xb yc
m
b
168
c
es division exacta y:
k Nro de cuadernos ...
yc
i t 9 xb
k 9
xm306y56
8c 56 b k 9 m 306
c 7 y de : k 24 ,m bk
Semana N 8
Pg. 31
Ciclo 2016-II
de b k 9 m 306 se obtiene b 34 y m 34 24
xm y168
x b yc
34 24
y168
x 34 y7
tr minos centrales: t12 y t 13
y7
t12 x 34
12
11
y7
11
y t13 x 34
12
grados abs. 34 11 12 7 11 12 23 41 943.

Rpta. :C
8.
Al desarrollar el cociente notable
( 3x 2 )20 ( x 2 4x 4)10
10x2 8x 8
del octavo trmino en dicho desarrollo cuando x 2.
B) 169
A) 226
C) 89
D) 169
, halle el valor numrico
E) 226
Solucin:
(3x 2)20 ( x 2 4x 4)10
10x 2 8x 8
108
t8 (3x 2)2
(3x 2)20 x 2
20
(3x 2)2 x 2
Nro de ter minos 10
x 22 (3x 2)4 x 2 14
V.N t8 2 44414 236 169.
Rpta. :D
EVALUACIN DE CLASE N8
1.
1
Halle el trmino independiente en el desarrollo del binomio 5x5
7 15
A) 53 C10
7
C) 53 C10
7
B) 57 C10
5
D) 73 C10
5
10
E) 75 C10
5
Solucin:
10
tk 1 5x 5
k
10k
1
7
x15
10 10k
k 510k
5
1 x
k
15k
7
el tr mino independiente es cuando 5 10 k
Semana N 8
15k
Pg. 32
50
50k
Ciclo 2016-II
k 7
7
10 3
10 3
7
ter.indep t 8 5 1 5 .
7
7
Rpta. : A
2.
Si el doble de la edad de Julin, en aos, es un trmino del desarrollo de
33 3
, halle la edad que tendr Julin dentro de 5 aos.
A) 45 aos
Solucin:
5
tk 1 3
k
B) 53 aos
C) 54 aos
D) 50 aos
E) 43 aos
5 5k k 5 15k
3 2 3 3 6 , 0 k 5
k
k
5 15k
doble de la edad de julian 3 6 cuando k 3
k

5k
5
doble de la edad de julian 32 90.
3
Edad de Julian 45
Por tanto dentro de 5 aos su edad ser: 50 aos.

3.
Rpta. : D
Grace le pide a su pap que le d una cierta cantidad de propina para ir al cine con
su amiga Dulce Paz. El padre de Grace accede a esta peticin dicindole que le
dar de propina tantos soles como nmero de trminos tenga el desarrollo de
x2 x5
m1
, donde el grado absoluto del quinto trmino es 60. Si Grace hall
correctamente el valor de m. cunto dinero le dio su pap como propina?

A) S/ 44
B) S/ 48
Solucin:
m 1 2
t5
x
4
m14
x
5
C) S/ 45
D) S/ 42
E) S/ 40
Gr.Abs 2 m 3 20 60
m 43
Nro de ter minos m 1 1 45

Grace recibio de propina S / 45.
Rpta. : C
4.
Halle el nmero de trminos en el desarrollo de x2 y5
, si la suma de los grados

n
absolutos de todos los trminos es igual a 252.

A) 8
Semana N 8
B) 9
C) 11
D) 7
E) 13
Pg. 33
Solucin:
n
t k 1 x 2
k
Ciclo 2016-II
y
nk
Gr.Abs 2 n k 5k 2n 3k , 0 k n
grados abs. 2n 0 2n 3 2n 6 ... 2n 3n

n1sumandos
2n n 1 3 0 1 2 ... n
2n n 1 3
n n 1
2
7
2
n n 1 252
n8
Nro de ter minos 9.
Rpta. : B
5.
Dayker le pregunta a Jos por su edad y l le responde: Si a mi edad, elevado a la

n se le resta tu edad elevado a la n y, a todo ello se le divide por la suma de
nuestras edades, se obtiene un cociente notable cuyo desarrollo tiene
n3 70n2 512n 930 trminos. Halle la edad de Dayker, si l afirma que su edad
es 6 .
2
A) 26 aos
B) 25 aos
C) 29 aos
D) 18 aos
E) 20 aos
Solucin:
Sea : J Edad de Jose
D Edad de Day ker .
J Dn
n
JD
C.N de n3 70n2 512n 930 ter minos ,si n es par
n n3 70n2 512n 930

n3 70n2 511n 930 0
n 3 n 5 n 62 0
n 62
Edad de Day ker
6 25.
2
Rpta. : B
6.
Si en el desarrollo del cociente notable
xm yn
2
x y
p
el trmino central es tc x 48 y ,
halle m n p.
A) 391
Semana N 8
B) 265
C) 295
D) 392
E) 223
Pg. 34
Ciclo 2016-II
Solucin:
m n
i k impar
2 5
k k 1
2
t c t k 1 x 2

y5
k 11
2
t c x 48yp
k 1 48 5 k 1 p
k 49 p 120
m 98 n 5 49 245
m n p 223.
Rpta. : E
7.
Las edades de Lucio y Alonso son respectivamente iguales a los grados absolutos
de los trminos que ocupan los lugares
n 3
en el desarrollo de x 4 y2
20
y en
x30 y 45
el desarrollo de
. Si la diferencia de ambas edades es de 10 aos, halle la

x 2 y3
suma de cifras de la edad del menor.
A) 7
B) 11
Solucin:
20 4
i t n 3
x
n 4
C) 6
20 n 4
D) 8
E) 4
y2
n 4
Gr.Abs 4 24 n 2 n 4 88 2n Edad de Lucio
ii t n3 x 2
15 n 3
y3
n 4
Gr.Abs 2 18 n 3 n 4 24 n Edad de Alonso

Diferencia de edades 88 2n 24 n 64 3n 10
n 18
Edad de Lucio 88 2n 52
Edad de Alonso 24 n 42
cifras de edad del menor 6.
Rpta. : C
8.
Luis le pregunta a Frank en cuntas preguntas de lgebra, de un total de n

preguntas que son evaluadas en el exmen mensual , ha acertado, y ste le
responde que ha acertado en k preguntas, donde k es el lugar que ocupa el
trmino t 2 a b
a b
, expresado como
ab b2
cociente notable. Cuntas preguntas de lgebra son evaluadas en cada examen
mensual?
A) 10
Semana N 8
B) 8
en el desarrollo de
a b
C) 14
D) 12
E) 6
Pg. 35
Ciclo 2016-II
Solucin:
i
a b
a b
ab b2
2
tk
n
n
n
n
2 a b a b
2 a b a b
ab
2b
a b a b a b
nk
a b
k 1
a b
ab
n k 1 5 k 1 5
nk 1
2 a b
k 1
a b
2 a b a b
5
k 6 n 12.
Por tanto son evaluadas 12 preguntas de lgebra en cada examen mensual.

Rpta. :D
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1.
Simplifique la expresin
tg3 tg2 1 tg2 tg

1 tg3 tg2
B) tg ctg2
E) tg csc2
A) tg2 sec
D) tg sec2
C) tg3 sec
Solucin:
tg3 tg2 1 tg2 tg tg 1 sen2

1 tg3 tg2
cos sen2 sen
cos2 cos
cos2 cos sen2 cos sen2 sen

tg
cos2 cos
cos
tg
tg sec2
cos2 cos
Rpta.: D
2.
Con los datos de la figura, halle csc x .

A)
B)
3 2
5
C)
5
2
D)
6
2
E)
7
2
Semana N 8
Pg. 36
Ciclo 2016-II
Solucin:
En la figura, BD BC CD
2 tg x 45 2tgx 5
tgx 1
2
2tgx 5
1 tgx
2tg2 x 5tgx 3 0
tgx
1
2
tgx 3
tgx
1
2
csc x
5.
Rpta.: A
3.
Si se cumple que ctg6x sec 2 x tg x , calcule el valor de tg 5x tg x.

A) 2
B) 1
C)
1
2
D)
1
3
E)
Solucin:
ctg6x sec 2 x tg x
ctg6x tgx sec 2 x

cos 6x sen x
1
sen6x cos x cos 2 x

cos 6x cos x sen6xsenx
1
sen6x cos x
cos2 x
cos5x cos x sen6x 1
Nos piden
P tg5x tgx
sen6x
cos5x cos x
Re emplazando en 1
cos5x cos x
1.
cos5x cos x
Rpta.: B
4.
Con la informacin dada en la figura, evale 4sec 2 .

A) 125
B) 65
C)
20
D) 64
E) 5
Semana N 8
Pg. 37
Ciclo 2016-II
Solucin:
180 180
cos cos 180 cos
sen sen 180
cos
1
5
2
5
4
5
3
sen
5
Como sec 2
1
2
cos2 cos cos sensen
cos
2
1 4 2 3
4

5
5 5
55
4sec 2 5 .
Rpta.: E
5.
xx .
Si 5x tg25 tg20 tg25. tg20 tg2 35 10 csc 2 55 , hallar

A) 1
B) 9
C)
2
2
D) 16
E) 4
Solucin:
tg45 tg 25 20
tg25 tg20
1 tg25 tg20
1 tg25 tg20 tg25 tg20
Luego 5x tg25 1 tg25. tg20 tg25 tg20 tg2 35 10 csc 2 55

5x sec 2 35 10 sec 2 35 x 2
xx 4 .
Rpta.: E
6.
Si
30 es un ngulo agudo tal que sen cos
valor de sen x sen x sen2 x
A)
1
2
Semana N 8
B)
3
2
C)
3
2
3
sen cos , halle el
3
4
D)
3
4
E)
3
2
Pg. 38
Ciclo 2016-II
Solucin:
sen cos
3
sen cos
3
3sen 3 cos sen cos

3sen cos
3 cos sen
3sen cos
3 cos sen
sen 30
cos 30
tg 30 1
45
Nos piden: M sen x sen x sen2 x
3 1
3
3 1

.
4
2 4
4
2
Rpta.: A
7.
Si a
cos12
, simplifique a2.sec 2 12 4 .
cos51 cos39
B) 2tg212
A) 2
C) 4tg212
D) sec 2 39
E) ctg2 36
Solucin:
a
cos12
cos51 cos39
cos 51 39
cos51 cos39 sen51 sen39

cos51 cos39
cos51 cos39
a 1 tg51 tg39
a 1 1 2.
Entonces
a2 sec 2 12 4 4sec 2 12 4 4 tg2 12 .
Rpta.: C
8.
Si sen 2sen y cos 3cos , calcule el valor de cos .

A)
1
3
Semana N 8
B)
1
2
C)
1
2
D)
1
5
E)
1
5
Pg. 39
Ciclo 2016-II
Solucin:
sen2 4sen2 cos2
1
cos2
9
sen2
8
35
cos2
1
Luego: cos cos cos sensen
2sen2 .
3
5
Rpta.: D
9.
Sea un tringulo rectngulo ABC, recto en B. Si la tangente de uno de los ngulos

agudos del tringulo es igual al valor que se obtiene al simplificar la expresin
sen410cos340 sen740cos50 , indique el valor de la secante al cuadrado de
dicho ngulo.
A)
5
4
B)
5
2
5
2
C)
D)
3
2
E)
Solucin:
E sen410 cos340 sen740 cos50

E sen50 cos 20 sen20 cos50
E sen 50 20 sen30
1
E .
2
Sea el ngulo:
tg
1
2
sec 2
tg2
1
4
tg2 1
1
5
1
4
4
5
.
4
Rpta.: A
10. Sean los ngulos agudos 10 y 2 17 tal que sen 10
sen 2 17
A)
a2
3b2
Semana N 8
B)
sen 153
2a
. Calcule el valor de
.
ctg 2 17 ctg 10
3b
a2
b2
C)
2a2
3b2
D)
2a2
b2
E)
a
y
b
a2
2b2
Pg. 40
Ciclo 2016-II
Solucin:
sen 153 sen 27

sen 10 2 17
sen 10 cos 2 17 cos 10 sen 2 17
2a 2
2a 2
2 ctg 2 17 2 ctg 10
3b
3b
2a 2
sen 153 2 ctg 2 17 ctg 10

3b
sen 153
2a2
.
ctg 2 17 ctg 10 3b2
Rpta.: C
EVALUACIN N 8
1.
1
1
.
ctg16 tg48
tg16 ctg48
Simplifique la expresin
A) ctg 16
B) tg 16
C) ctg 32
D) tg 32
E) sec 48
Solucin:
Sea
1
1
1
1
ctg16 tg48
tg16 ctg48 cos16 sen 48 sen16 cos 48
sen16 cos 48 cos16 sen 48
Luego M
Luego M
sen16 cos 48
cos16 sen48
cos 48 cos16 sen48 sen16 sen48 sen16 cos 48 cos16

sen 48 16
cos32
tg32.
Rpta.: D
2.
Si 3tg 4 0 , 5ctg 12 0 , y pertenecen al cuarto cuadrante; halle el valor
1 tg 1 ctg .
sen cos
de la expresin
A)
13
5
B)
13
3
C)
13
5
D)
15
4
E)
13
3
Solucin:
Tenemos tg
Semana N 8
3
12
, ctg ;
4
5
, IV C .
Pg. 41
Ciclo 2016-II
cos sen sen cos

1 tg 1 ctg cos sen
sen cos
sen cos
cos sen cos cos sen sen sen cos

sen cos cos sen
sen cos
13
5 13
sec csc .
3
3 5
sen cos cos sen
Rpta.: E
3.
Halle el valor de la expresin
A) 16
B)
1
4
1 16sen4 x
1 cos2 x .
16 sen x sen x
6
C)
1
8
D) 1
E)
1
16
Solucin:
16 sen4 x
16
16 sen2 sen2 x
6
4
4
sen 6 sen x
2
2
sen 6 sen x
E sen2
4.
sen2 x
sen2 x
1
sen2 x sen2 x
6
4
Rpta.: B
tg y tg z
Si cos x y senz sen y x z , calcule
.
tg x tg z
A) 3
B)
2
3
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
cos x y senz sen y x z sen y x cos z senzcos y x

cos x y cos y x senz sen y x cos z
Semana N 8
Pg. 42
Ciclo 2016-II
2senz sen y x seny cos x senx cos y
cos z cos y cos x

cos y cos x
2tgz tgy tgx tgx tgz tgy tgz

1
tgy tgz
tgx tgz
Rpta.: E
5.
Halle la distancia de dos islas A y B del Ocano Pacfico, si su distancia en Km est

3 cos14 sen14
.
cos1 cos89
dada por la expresin
A)
2 Km
B)
2
Km
2
D) 3 Km
C) 1 Km
E)
3
Km
4
Solucin:
2cos30 cos14 2sen30sen14
2cos 44
cos1 sen1
2sen46
Sea
2.
Rpta.: A
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1.
En la figura se muestra un terreno de forma triangular ABC dividido para el

sembrado de maz y papa, AB = 10 m, AD = 6 m y DC = 14 m. Si se sabe que el
costo de cercar el tramo comprendido entre los puntos A y D fue S/ 420, halle el
costo que significara cercar el tramo que divide el sembrado de maz y papa.
A) S/ 350
B) S/ 420
C) S/ 490
D) S/ 360
E) S/ 450
E
A
Solucin:
AT
6
=
TB
14
B
7k
DT / /BE: T.Thales :
10
BTDE: trapecio issceles

ED = BT = 7
El costo pedido es S/ 490
T
3k
7k
6
14
C
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 43
2.
Ciclo 2016-II
En la figura, AH = 3HQ y MN = 4 m. Halle NC.
A) 14 m
B) 16 m
C) 20 m
D) 10 m
E) 12 m
Solucin:
BQ || AC : T. Thales
b a
BH
a
HC 3a
H
3a
ABC: M Ortocentro
BR || HS
3b
x
BMC: T. Thales
x 3b
x = 12 m
4
b
3k
Rpta.: E
3.
En la figura, AB es dimetro. Si PQ = 10 m y 3PM = 2MQ, halle HQ PH.
A) 5 m
B) 3,5 m
C) 3 m
D) 2 m
E) 4,5 m
Solucin:
MNPA y MNQB: inscriptibles
mPMN = mQMN
PMQ: T.B.I.
PM PH
MQ HQ
PH = 4, QH = 6
HQ PH = 2 m
H
N
B
Rpta.: D
Semana N 8
Pg. 44
4.
Ciclo 2016-II
En la figura los puntos A, B, C y P representan a cuatro ciudades, la ciudad ubicada

en P equidista de los tramos AB y CB . Si mABC = 120, AB = 30 km y BC = 60 km,
halle la distancia entre las ciudades B y P.
A) 40 km
B) 45 km
C) 30 km
D) 20 km
E) 25 km
Solucin:
BP: bisectriz del ngulo ABC

mABP = mCBP = 60
ABC: T.B.I.
B 60
AP 30
PC 60
60 60
x
30
60
ABP: T.B.E.
30 3a
x
2a
2a
x = 20 km
Rpta.: D
5.
En la figura se muestra un terreno triangular ABE dividido por la pared representada

por CD . Si Mario construy las paredes representadas por AD y ED en 3 y 2 das
respectivamente y la pared representada por AB la pinta en 10 horas, en cunto
tiempo pintar la pared representada por CD ?
A) 4 horas
B) 3 horas
C) 6 horas
D) 5 horas
E) 8 horas
Solucin:
BTC: issceles
BT = TC = a
Semana N 8
Pg. 45
Ciclo 2016-II
T. Menelao:
AB(a)(2k) = a(DC)(5k)
AB 5
CD 2
Se pintar en 4 horas.
2k
3k
Rpta.: A
6.
Un equilibrista mediante una soga tensa intenta ir desde la azotea de un edificio de

a m de altura hacia la azotea de otro edificio de b m de altura. Si al avanzar un
tercio del tramo total sufre una aparatosa cada, halle la altura desde la que cay el
equilibrista.
A)
a 2b
m
3
B)
a 2b
m
2
C)
ab
m
2
D)
2a b
m
2
Solucin:
ABC ~ TPC:
Bk
2a
TP 2
TP
3
a
3
CAD ~ TAQ:
E)
2a b
m
3
2k
TQ 1
b
TQ
b
3
3
PQ
A Q
2a b
m
3
D
Rpta.: E
7.
La mitad de un parque tiene la forma de tringulo rectngulo ABC, se han construido

los caminos representados por AD , CE y BM concurrentes en una pileta (D, M y E
en BC , AC y AB respectivamente) tal que M es el punto medio de AC y D
equidista de AC y AB . Si AB = 12 m y BC = 16 m, indique la relacin correcta.
A) AE > EB
B) EB > AE
C) AE = EB
D) AE > MC
E) EB > AM
Solucin:
ABC: not. de 53
AC = 20
3k
=
12 E
5k
=
ABC: T.B.I.
BD 12 3
DC 20 5
Semana N 8
16
10
10
10
C
Pg. 46
Ciclo 2016-II
T. Ceva:
(12 BE) 6(10) = BE(10)(10)
BE = 4,5 m AE > EB
Rpta.: A
8.
La figura muestra cinco ciudades representadas por los puntos A, B, C, D y E. Si

AB = 9 km, AE = 3 km, ED = 12 km y un bus recorre el tramo AD en 18 minutos,
cunto demora el bus en recorrer el tramo BD , a la misma rapidez?
A)
5 minutos
B) 5,5 minutos
C) 4,8 minutos
D)
4 minutos
E)
6 minutos
Solucin:
ABC: issceles
DC = 9 x
ABE ~ DAP:
9
3
15 PD
PD = 5
PDC: issceles
B
x
3 E
9x=5
D
12
9-x
Demora 4,8 minutos.

Rpta.: C
9.
En la figura, AB = 6 m y BE = 4 m. Halle EC.

A) 9 m
B) 5 m
C) 8 m
E
F
D) 6 m
E) 10 m
Solucin:
ABE ~ CBA:
6
4
x4 6
x=5m
A
Semana N 8
E
F
Rpta.: B
Pg. 47
Ciclo 2016-II
10. En la figura se muestra un parque, una persona nota que ir directo del punto A hacia
3
el punto medio de BH demora los
de lo que demora ir de forma recta de A al
5
punto medio de BC . Si HC = 12 m, halle la distancia entre los puntos B y H.
B
A) 9 m
B) 15 m
C) 18 m
D) 20 m
A
E) 12 m
Solucin:
Del dato:
AM = 3k y AN = 5k
AHB ~
AB 3k
AC 5k
ABC y
ABC:
BHC: not. de 53
BH = 9 m
Rpta.: A
11. En la figura, O es centro, A, B, C, D, F y G son puntos de tangencia. Si FE = 6AM y
PM = 2 cm, halle PO.
A) 10 cm
B) 9 cm
C) 16 cm
D) 8 cm
C
A MP
B
G
E) 12 cm
Solucin:
BEF: issceles
mBED = 2
OE || FC :
OEM: Thales
C
A a M2P
a
Semana N 8
2
a
PO 6a
PO = 12 cm
6a
6a
Rpta.: E
Pg. 48
Ciclo 2016-II
12. En la figura se muestra una torre de alta tensin, se sabe que la persona ubicada en
el punto P equidista de los puntos A, E, F y C. Si 7BH = 3HC y AC = 7 m, halle la
distancia entre los puntos G y H.
B
A)
7
m
10
B)
21
m
10
C)
7
m
5
D)
12
m
5
E)
11
m
5
H
F
Solucin:
AEFC y EGHF: inscriptibles
3k
AC || GH
GBH ~ ABC:
x
3k
7 10k
21
x=
m
10
7k
C
Rpta.: B
13. En la figura se muestra un parque triangular con una pileta ubicada en el punto N
equidistante de B y D. Si el punto D se encuentra a la misma distancia de AB y BC ,
BP = 12 m y PC = 20 m, halle la distancia entre los puntos A y B.
A) 32 m
B
B) 54 m
C) 48 m
D) 36 m
E) 49 m
Solucin:
T. Menelao:
5(a)(AD) = 3(a)(AC)
AD = 3k, DC = 2k
ABC: T.B.I.
x
32
3k 2k
12
a
N
a
3k
2k
20
x = 48 km
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 49
Ciclo 2016-II
14. En la figura, G es incentro del tringulo ABC y AC es dimetro. Si PQ = 10 cm,

halle la medida del radio de la semicircunferencia.
B
A) 2 10 cm
B) 2 5 cm
Q
P
C) 3 cm
D) 4 cm
G
E) 5 cm
A
C
Solucin:
APB: issceles
AP = PB = a
APG: not. de 45
AG = a 2
45
PBQ ~ AGC
R=
10
a
2R
a 2
2R
5 cm
Rpta.: E
EVALUACIN N 8
1.
En la figura, CF = 2 cm, EF = 10 cm y DF = 4 cm. Halle AB.

B
A) 14 cm
B) 16 cm
C) 10 cm
D) 15 cm
E) 12 cm
Solucin:
DEF: issceles
DM = MF = 2
BDC: T. Thales
BE 2
EC 4
ABC ~ DEC
AB 3a
10 2a
AB = 15 cm
E
10
2a
10
2
D M2
F 2 C
Rpta.: D
Semana N 8
Pg. 50
2.
Ciclo 2016-II
En la figura un poste ubicado en el punto O abastece de electricidad a las casas

ubicadas en los puntos A, B, C y D. Si Liz recorre en 12 y 28 pasos los tramos OC y
CD respectivamente y AD = 24 m, halle AB.

A) 18 m
B
B) 16 m
C) 28 m
D) 20 m
E) 25 m
Solucin:
DCO: T.B.E.
BD 28p
BO 12p
12p
B
3k
O
4k
DAB: T.B.I.
AB 3k
24 4k
28p
24
AB = 18 m
Rpta.: A
3.
En la figura, AB representa la sombra del edificio mayor de 25 m de altura. Si la

separacin de los edificios es de 11 m y la altura del menor edificio de forma
cuadrada es 22 m, halle la medida de la parte no cubierta por la sombra en la pared
representada por CD .
A) 4 m
B) 3 m
C) 6 m
D) 8 m
E) 5 m
Solucin:
EFG ~
HCG:
3
11
CH 22
CH = 6 m
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 51
4.
Ciclo 2016-II
En la figura, AB = 2 cm, AC = 5 cm y 2AF = 3AE. Halle FC.

A)
10 cm
B) 5 cm
C)
90-
12 cm
D) 3 cm
E) 4 cm
Solucin:
BEA ~
PFA:
2
2k
AP 3k
2k
FC
2
5
FC
FC =
FPC ~ AFC:
90-
3k
10 cm
Rpta.: A
5.
En la figura, B y D son puntos de tangencia. Si AF = FE, EC = 2AC y GD = 6 m, halle

BG.
A) 9 m
B) 12 m
D
G
C) 8 m
D) 16 m
E) 10 m
Solucin:
ACE: AM mediana
P baricentro
AP = 2k, PM = k
2a
G 6
BCD ~ ACM:
BG 6
2k k
2k
BG = 12 m
M
a
E
Rpta.: B
Semana N 8
Pg. 52
6.
Ciclo 2016-II
Al medioda Anita ubicada en el punto A observa el avin ubicado en ese instante en

el punto B con el doble del ngulo de elevacin utilizado por Carlos en el punto C. Si
AB = a m y BC = b m, halle la distancia entre Carlos y David quien est ubicado
en el punto D.
A)
C)
b
m
a
B)
ba
m
b
D)
ba
m
a
a(b a)
m
b
b(b a)
E)
m
a
Lnea horizontal
D
Solucin:
ABC (T.B.I.):
AD a
DC b
AD = ak, DC = bk
ADB PDB:
DPC issceles:
PC = ak
BP = a, DP = ak
ak
ak
ak
bk
b = a + ak
DC
b(b a)
m
a
Rpta.: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 8
1.
Seale la alternativa en la que se presenta enunciado conceptualmente correcto

respecto de la semntica.
A) Le interesa la elaboracin de los diccionarios.
B) Estudia el significado de los signos lingsticos.
C) Se encarga del repertorio lxico de una lengua.
D) Estudia la estructura interna de las palabras.
E) Reconoce las unidades mnimas significativas.
Solucin:
La semntica es la disciplina lingstica que se ocupa del estudio del componente
semntico de la lengua, es decir, el significado de los signos lingsticos.
Rpta. : B
Semana N 8
Pg. 53
2.
Ciclo 2016-II
Marque la alternativa donde se ejemplifica signo icnico.

A) La brjula del explorador
C) Los emoticones del celular
E) La bandera del Per
B) El termmetro con 40 C
D) La insignia del colegio
Solucin:
Los emoticones expresan las emociones a travs de las caritas, son por lo tanto
conos.
Rpta. : C
3.
Seale la alternativa donde todas las palabras constituyen signos lingsticos en la

lengua espaola.
A) Brexit, pala, loor.
C) Jolgorio, procaz, barman.
E) Inane, camping, beige.
B) Rada, medroso, ignoto.

D) Bungalow, efusio, pertinaz.
Solucin:
Las palabras rada o baha, medroso o miedoso e ignoto o ignorado constituyen
signos lingsticos de la lengua espaola.
Rpta. : B
4.
La disciplina que se encarga de la elaboracin de diccionarios y glosarios se

denomina
A) semntica.
D) lexicografa.
5.
6.
B) morfologa.
E) fonologa.
C) lexicologa.
Solucin:
La lexicografa es la disciplina que se encarga de elaborar los diccionarios y
glosarios.
Rpta. : D
Seleccione la opcin donde se seala significado denotativo.
A) Ese ladrn no tiene sangre en la cara.
B) Padre e hijo se encontraron cara a cara.
C) Su padre les dio un lavado de cabeza.
D) Juan prefiri ponerse a buen recaudo.
E) La madre de Amanda los aconsej.
Solucin:
El enunciado la madre de Amanda los aconsej presenta significado objetivo, por
lo tanto es denotativo.
Rpta. : E
Marque la alternativa que presenta significado connotativo.
A) El alumno present un buen trabajo.
B) El negocio marcha viento en popa.
C) Todos acudieron a la gran velada.
D) Estuardo decidi estudiar francs.
E) Algunos se mostraron renuentes.
Solucin:
La frase viento en popa significa que va bien, es significado connotativo.
Rpta. : B
Semana N 8
Pg. 54
7.
Ciclo 2016-II
Establezca la correlacin entre cada par de palabras y la clase de relacin semntica

que se configura.
I) Grueso / delgado
II) Causa / efecto
III) Posible / imposible
IV) abrir / cerrar
V) huir / escapar
A) antonimia complementaria
B) sinonimia
C) antonimia propia
D) antonimia gramatical
E) antonimia recproca
Solucin:
Las palabras de los nmeros I, II, III y IV son antnimas; las palabras del nmero V,
sinnimas.
Rpta. : I-C, II-E, III-D, IV-A, V-B
8.
Con respecto al enunciado la Polica Nacional del Per ha desplegado un programa

de seguridad ciudadana para prevenir que los jvenes no caigan en la delincuencia,
no es sinnimo de la palabra subrayada
A) delito.
D) deferencia.
B) criminalidad.
E) hampa.
C) bandolerismo.
Solucin:
El trmino deferencia significa respeto, consideracin, no es, entonces, un
sinnimo de delincuencia.
Rpta. : D
9.
En los enunciados las autoridades y los deportistas han zanjado las diferencias
sobre la construccin del tercer carril en la Costa Verde y los trabajadores han
zanjado la va principal hacia el cono norte de Lima, las palabras subrayadas
establecen una relacin semntica de
A) sinonimia.
C) polisemia.
E) homonimia paradigmtica.
B) homonimia parcial.
D) homonimia absoluta.
Solucin:
Los verbos de la perfrasis verbal han zanjado se encuentran en relacin semntica
de homonimia absoluta.
Rpta. : D
10. Escriba verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
A) El signo lingstico es biplnico, arbitrario y convencional.
B) El dibujo de un paisaje y los numerales son smbolos.
C) El significado es lo imperceptible del signo lingstico.
D) Pera, naranja y mandarina son cohipnimos de fruta.
E) El sentido es una variante contextual del significado.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Solo el enunciado de la alternativa B) es falso; los otros enunciados, verdaderos.
Rpta. : A-V, B-F, C-V, D-V, E-V
Semana N 8
Pg. 55
Ciclo 2016-II
11. Escriba la clase de homonimia a la que pertenecen las palabras subrayadas.

A) El soldado ha soldado la vieja reja.
B) Se rebel cuando se revel el secreto
C) No peses los dems peces todava
D) l lea un libro, yo lea una revista.
E) Rolando fue porque fue un da festivo
Solucin:
En las alternativas A) y C), la homonimia es parcial porque las palabras pertenecen a
distinta clase; en B) y E), la homonimia, absoluta porque las palabras pertenecen a
la misma clase; en la alternativa D), paradigmtica porque se diferencia la persona
del verbo leer.
Rpta. : A) parcial, B) absoluta, C) parcial, D) paradigmtica, E) absoluta.
12. Escriba a la derecha los sinnimos de las palabras subrayadas.
A) Profiri muchas mentiras en su discurso.
B) No tuvieron indulgencia con el pobre anciano.
C) La explicacin fue sumamente perspicua.
D) La suntuosa mansin fue destruida totalmente.
E) El intrincado problema no pudo ser resuelto.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Solucin:
Las palabras son sinnimas cuando tienen significados parecidos.
Rpta. :
A) falsedades, B) tolerancia,
C) clara, D) lujosa, E) complicado.
13. Seale la alternativa en la que hay relacin de antonimia lexical complementaria.
A) Insubordinacin / subordinacin
C) discutir / alegar
E) perder / ganar
B) Padre / hijo
D) marido / mujer
Solucin:
El trmino perder establece relacin de antonimia lexical complementaria con
ganar porque la presencia de uno excluye al otro
Rpta. : E
14. Marque la opcin donde se encuentra relacin semntica de hiponimia.
A) La noche resplandeca bajo la luz de la luna.
B) La mesa es un mueble que se emplea para comer.
C) Todos decidieron participar en el rescate del gato.
D) Antonio y Orlando participaron en el campeonato.
E) Ninguno de los trabajadores sufri dao alguno.
Solucin:
El trmino mesa es un hipnimo de mueble.
Rpta. : B
Semana N 8
Pg. 56
Ciclo 2016-II
15. Seleccione la alternativa donde hay relacin de cohiponimia.

A) Cuaderno, libro, maleta, cocina.
B) Azucena, geranio, melocotn, rosa.
C) Zapatos, sandalias, zapatillas, botas.
D) Pimienta, frejoles, comino, aceite.
E) Automvil, camin, barco, bicicleta.
Solucin:
Los trminos zapatos, sandalias, zapatillas, botas son cohipnimos del hipernimo
calzado.
Rpta. : C
16. En los siguientes enunciados el novato participante nada en estilo mariposa en una
alberca de 50 m de largo y nada puede detener tus ansias de volar, las palabras
subrayadas se encuentran en relacin semntica de
A) homonimia paradigmtica.
C) sinonimia.
E) homonimia parcial.
B) antonimia lexical recproca.

Solucin:
El primer trmino nada se refiere al verbo nadar; el segundo trmino, al sustantivo
que significa carencia de ser.
Rpta. : E
17. En los enunciados los alpinistas lograron llegar a la cima del nevado Huascarn
sanos y salvos y el primer explorador de la sima de Cabra fue el espaol Fernando
Muoz Romero en 1683, las palabras subrayadas guardan una relacin semntica
de
A) homonimia parcial.
B) homonimia paradigmtica.
C) cohiponimia.
E) polisemia.
Solucin:
Los trminos cima y sima son sustantivos y la relacin semntica entre ellos es
de homonimia absoluta.
Rpta. : D
18. En el enunciado, en la ciudad de Piura ocurrieron 65 asesinatos en el ao 2015 y la
tasa de homicidios lleg a 15,2 por 100 mil habitantes, similar a la ciudad de Trujillo.
La ciudadana ha convocado una marcha por la paz de Piura, los trminos
subrayados establecen relacin semntica de
A) homonimia.
D) antonimia.
B) hiponimia.
E) polisemia.
C) sinonimia.
Solucin:
Por el contexto, los trminos asesinatos y homicidios guardan una relacin
semntica de sinonimia.
Rpta. : C
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Ciclo 2016-II
19. En los enunciados el paciente en estado vegetativo se encuentra en una condicin

clnica tal que no da signos evidentes de conciencia de s o del ambiente y puede
que vegete por aos y en Japn, los jubilados pueden seguir laborando si renuevan
anualmente una extensin, otros se dedican al turismo, etc.; conozco un vejete que
estudia en la universidad y otro que estudia idiomas, las palabras subrayadas estn
en relacin semntica de
A) sinonimia.
C) antonimia lexical.
E) homonimia paradigmtica.
B) homonimia parcial.
Solucin:
Los trminos vegete, verbo, y vejete, sustantivo, se encuentran en relacin
semntica de homonimia parcial.
Rpta. : B
20. Indique la alternativa que presenta antonimia gramatical.
A) Gente indulgente
C) Natal prenatal
E) Enfado desenfado
B) Ayer anteayer
D) Tractor distractor
Solucin:
El trmino enfado tiene como antnimo gramatical desenfado.
Rpta. : E
21. Seale la opcin que presenta ambigedad.
A) Los nios bailaron la danza alegremente.
B) La estructura de esa choza es endeble.
C) Los animales del zoolgico sufren mucho.
D) Mara vio a la profesora muy disgustada.
E) Visitaron el barco ingls en el Callao.
Solucin:
La oracin es ambigua porque tiene dos interpretaciones: a) que Mara vio con
molestia a la profesora y b) que la profesora estaba muy molesta.
Rpta. : D
22. Seleccione la alternativa donde no hay redundancia.
A) Compr un fundo de 4 hectreas de extensin.
B) El primer protagonista de la pelcula es Leopoldo.
C) Ninguno de los presentes ha de salir de aqu.
D) La madre repiti de nuevo la cancin de cuna.
E) El vino aejo posee caractersticas nicas.
Solucin:
En las alternativas A), B), C) y D) hay redundancia debido a que incluyen
innecesariamente elementos como sigue: A) de extensin, B) primer, C) de aqu,
D) de nuevo.
Rpta. : E
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Ciclo 2016-II
23. Complete los enunciados con aparte o a parte.

A) Repartieron los volantes ______________ de Jess Mara.
B) Hay que separar esos deteriorados libros ___________
C) No pudo retener ____________ las hojas sueltas.
D) Ense _____________ de los alumnos de la otra aula.
E) Se dirigi ____________ de los asistentes nonagenarios.
Solucin:
En B) y C) corresponde usar el adverbio aparte; en las otras alternativas, se debe
emplear a parte seguido de la preposicin de.
Rpta. : A) a parte, B) aparte, C) aparte,
D) a parte, E) a parte.
24. Sustituya el verbo poner por otro que haya precisin lxica.
A) El tcnico pondr la red telefnica en el dormitorio.
B) Arturo puso la propaganda en la entrada del edificio.
C) El empleado pone parte de su salario en el banco.
D) Julia pone los nombres de los nios en sus libretas.
E) Antonio pona la cantidad de mercadera del almacn.
Solucin:
El verbo poner debe ser sustituido por otros para lograr precisin lxica en las
oraciones.
Rpta. : A) instalar, B) ubic,
C) deposita, D) escribe, E) registraba.
25. Reemplace los verbos por otros de mayor precisin.
A) Yo atacar las pruebas que l presente.
B) Confeccion un libro en pocos das.
C) l experiment las molestias del viaje.
D) Le silban los odos al octogenario paciente.
E) Juan se pavonea con su nuevo uniforme.
Solucin:
Los verbos de las alternativas deben ser sustituidos por otros para que haya
precisin lxica.
Rpta. : A) Impugnar, B) redact, C) sufri, D) zumban, E) enorgullece.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta sobre el neoclasicismo

espaol.
A) Las obras de la poca exaltan al individuo por sobre las normas sociales.
B) Los escritores del neoclasicismo espaol imitan a los escritores grecolatinos.
C) La literatura espaola del s. XVIII toma elementos del clasicismo francs.
D) Se propone que la literatura tenga finalidad moralizadora y temtica fantstica.
E) Durante el neoclasicismo espaol la razn anula el concepto de belleza.
Semana N 8
Pg. 59
Ciclo 2016-II
Solucin:
El neoclasicismo espaol, correspondiente al s. XVIII, toma diversos elementos del
clasicismo francs.
Rpta.: C
2.
Doa Irene: Pues cuenta, nia, con lo que te he dicho ya. Y mira que no gusto de
repetir una cosa dos veces. Este caballero est sentido, y con muchsima razn
Doa Francisca: Bien, s seora, ya lo s. No me ria usted ms.
Doa Irene: No es esto reirte, hija ma, esto es aconsejarte. Porque como t no
tienes conocimiento para considerar el bien que se nos ha entrado por las puertas
Un caballero Tan atento! Tan cristiano! Y con tantos Qu casa! Qu cocina!
Qu despensa, llena de cuanto Dios cri! Ya sabes la situacin en la que me
encuentro. Mira que un casamiento como el que vas a hacer muy pocas lo
consiguen. Y esto no ha sido por tus mritos ni por mi buena diligencia, sino gracias
a las oraciones de tus tas. Qu dices?
Doa Francisca: Yo, nada, mam.
Doa Irene: Pues nunca dices nada. Vlgate Dios, seor!... En hablndote de esto
no te ocurre nada que decir.
En el anterior fragmento de El s de las nias, de Fernndez de Moratn, se puede
inferir
A) la rebelda de Paquita, quien no quiere casarse con un hombre a quien no ama.
B) la situacin econmica de una mujer perteneciente a la burguesa empobrecida.
C) los consejos de una mujer que entiende los verdaderos sentimientos de su hija.
D) el inters desmesurado de una madre por casar a Francisca con un aristcrata.
E) la actitud arribista de madre e hija, quienes aspiran a un matrimonio por inters.
Solucin:
En el anterior fragmento de El s de las nias, de Fernndez de Moratn, se alude a
la situacin econmica de doa Irene, una mujer perteneciente a la burguesa
empobrecida.
Rpta.: B
3.
En relacin al argumento de El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn,

marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.
A) Doa Francisca conoce a su prometido en Madrid.
B) El prometido de Paquita es un joven pobre, pero honrado.
C) Don Carlos enfrenta a su to en el segundo acto de la obra.
D) En el tercer acto, don Diego descubre a quin ama Paquita.
E) Don Diego castiga a los jvenes enamorados con el encierro.
Solucin:
En el tercer acto de la obra, don Diego intercepta la carta de Carlos a Paquita y
descubre el amor secreto entre ambos. Luego llamar a los personajes a escena
para el desenlace de la obra.
Rpta.: D
4.
Don Diego: l y su hija de usted estaban locos de amor, mientras usted y las tas
fundaban castillos en el aire y me llenaban la cabeza de ilusiones que han
desaparecido como un sueo... Esto resulta del abuso de autoridad, de la opresin
que la juventud padece, stas son las seguridades que dan los padres y los tutores,
Semana N 8
Pg. 60
Ciclo 2016-II
y esto lo que se debe fiar en el s de las nias... Por una casualidad he sabido a
tiempo el error en que estaba... Ay de aquellos que lo saben tarde!
En relacin al fragmento anterior de El s de las nias, de Leandro Fernndez de
Moratn, marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado:
la reflexin de don Diego critica la_________ y evidencia el carcter_________ de
la obra.
A) educacin de las nias didctico
B) actitud de los enamorados realista
C) actuacin de la madre conservador
D) autoridad de los padres romntico
E) intervencin de la familia barroco
Solucin:
En el fragmento critica la educacin de las nias que no tienen libertad de escoger a
su esposo ni declarar sus sentimientos. De esta manera, se evidencia el carcter
didctico de la obra, que busca transmitir una visin correcta de la vida.
Rpta.: A
5.
Seleccione la opcin que contiene afirmaciones correctas con respecto a los rasgos
de la actitud romntica.
I.
II.
III.
IV.
Representa una ruptura con la corriente neoclsica.

En esta corriente se impone la razn sobre el sentimiento.
Hay un inters por la historia y las leyendas nacionales.
Los ideales romnticos se fundamentan en la realidad.
A) III y IV
B) I y III
C) I y II
D) II y III
E) I y IV
Solucin:
El Romanticismo, corriente que signific una ruptura con el Neoclasicismo, tuvo un
inters por lo histrico y revalor las leyendas nacionales.
Rpta.: B
6.
Hoy la tierra y los cielos me sonren,
Hoy llega al fondo de mi alma el sol;
Hoy la he visto... la he visto y me ha mirado...
Hoy creo en Dios!
Qu rasgo del estilo de Gustavo Adolfo Bcquer destaca en la rima XXI?
A) El empleo de varios cultismos
B) El lenguaje comparativo y artificioso
C) La excesiva sucesin de metforas
D) La compleja musicalidad del verso
E) La sencillez formal y la brevedad
Solucin:
En la rima XXI se evidencia un estilo sin excesos retricos y que se caracteriza por
su sencillez.
Rpta.: E
Semana N 8
Pg. 61
7.
Ciclo 2016-II
Qu tema se desarrolla en la siguiente rima de Gustavo Adolfo Bcquer?

RIMA XI
- Yo soy ardiente, yo soy morena,
yo soy el smbolo de la pasin;
de ansia de goces mi alma est llena;
a m me buscas?
-No es a ti; no
- Mi frente es plida; mis trenzas de oro
puedo brindarte dichas sin fin;
yo de ternura guardo un tesoro;
a m me llamas?
-No; no es a ti.
- Yo soy un sueo, un imposible,
vano fantasma de niebla y luz;
soy incorprea, soy intangible;
no puedo amarte.
-Oh, ven; ven t!
A) La fuerza creadora del poeta
B) La lucha entre lo ideal y lo material
C) El amor idealizado e imposible
D) La angustia metafsica del Yo potico
E) La mujer amada ms all de la muerte
Solucin:
En la rima IX, el tema planteado por Bcquer es el amor idealizado, como ilusin
imposible, que se evidencia en la estrofa final. El Yo potico rechaza la realidad
buscando un amor imposible.
Rpta.: C
8.
Ella era hermosa, hermosa con esa hermosura que inspira el vrtigo; hermosa con
esa hermosura que no se parece en nada a la que soamos en los ngeles, que, sin
embargo, es sobrenatural; hermosura diablica, que tal vez presta el demonio a
algunos seres para hacerlos sus instrumentos en la tierra.
En el prrafo extrado de la La ajorca de oro, leyenda de Bcquer, la esttica de lo
grotesco se evidencia por
A) el conflicto entre lo angelical y lo pecaminoso.
B) el encuentro de lo diablico y la maldad.
C) la oposicin entre lo hermoso y lo enfermizo.
D) la asociacin entre la razn y la locura.
E) la vinculacin de lo bello y lo demonaco.
Solucin:
En el prrafo citado de "La ajorca de oro", contenido en Leyendas, de Bcquer, la
esttica de lo grotesco, caracterstica de la visin romntica del mundo, se da en la
vinculacin que hace el autor entre lo bello y lo demonaco.
Rpta.: E
Semana N 8
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Ciclo 2016-II
Psicologa
PRCTICA N 8
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1.
Estoy viendo una imagen brillante, cierro mis ojos y sigo viendo rastros de esa
imagen. En este caso estara operando la memoria
A) semntica.
D) emocional.
B) episdica.
E) sensorial.
C) procedimental.
Solucin:
La memoria sensorial almacena la informacin por breves milisegundos, es una
memoria fisiolgica que tiene como funcin alargar la duracin de un estmulo.
Rpta: E
2.
Un jugador de futbol ejecuta perfectamente un penal, a pesar de lo apabullante de la

situacin: los chiflidos e insultos de la barra rival. Este sera un ejemplo de atencin
A) dividida.
D) intuitiva.
B) endgena.
E) selectiva.
C) involuntaria.
Solucin:
La atencin selectiva implica la habilidad de enfocarse en una tarea especfica pese
a la existencia de otros estmulos.
Rpta.: E
3.
Ante la falta del cocinero de la sanguchera, Luis tiene que afrontar esa emergencia.
l recibe las rdenes, prepara los sanguches, atiende a los clientes, limpia las
mesas y cobra el dinero. Este ejemplo ilustra la atencin
A) dividida.
D) arousalista.
B) sumativa.
E) selectiva.
C) sostenida.
Solucin:
La atencin dividida consiste en la distribucin simultnea de recursos atencionales
a dos o ms tareas simultneas. Como en el ejemplo, Luis puede hacer varias
actividades al mismo tiempo.
Rpta.: A
4.
El reflejo de bsqueda u orientacin consiste en que el beb voltea rpidamente su

cabeza hacia el lugar en que fue estimulada su mejilla. Este reflejo estara
relacionado con la
A) atencin sostenida.
C) atencin involuntaria.
E) sensoriomotricidad.
B) atencin selectiva.
D) memoria sensorial.
Solucin:
En la atencin involuntaria, es el poder del estmulo el que atrae la atencin del
sujeto, sin que el sujeto haya querido atenderlo.
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 63
5.
Javier nunca ha bailado un vals, ahora debe hacerlo en su matrimonio. Su hermana

ha estado ensayando con l; marca el ritmo tarareando pero todava comete algunos
errores en los pasos y al llevar a la pareja. La memoria que no ha consolidado
automticamente en el baile es la
A) semntica.
D) vestibular.
6.
Ciclo 2016-II
B) episdica.
E) cinestsica.
C) procedimental.
Solucin:
Javier debe repetir los pasos del vals pero al no automatizar sus movimientos la
memoria que no consolida por falta de prctica es la procedimental.
Rpta.: C
Elija los enunciados que sean ejemplos de memoria episdica.
I.
II.
III.
IV.
El da que cumpl 18 aos fue el da ms feliz de mi vida.

Hasta ahora mis cumpleaos han sido la ocasin de compartir con la familia.
A los 18 aos se alcanza la mayora de edad en el Per.
El mismo da que cumpl 18 aos fui a sacar mi DNI.
A) II IV
B) II III
C) I III
D) III IV
E) I II
Solucin:
Las alternativas II y IV son episodios de mi vida aos.
Rpta.: A
7.
Relaciona los tipos de memoria a largo plazo con sus respectivos ejemplos
I.
II.
III.
IV.
Semntica
Episdica
Procedimental
Emocional
A) Ia, IIb, IIIc, IVd

D) Id, IIc, IIIb, IVa
a. La billetera marrn me la regalaste ayer.

b. Las billeteras de cuero son las mejores.
c. Abro mi billetera con mucha facilidad.
d. Lloro cuando recuerdo el robo de mi billetera.
B) Ia, IId, IIIc, IVb
E) Id, IIa, IIIb, IVc
C) Ib, IIa, IIIc, IVd
Solucin:
La memoria semntica almacena conocimientos como la calidad de un objeto, la
memoria episdica almacena informacin autobiogrfica en razn de tiempos, la memoria
procedimental almacena conductas rutinarias automatizadas y la memoria emocional
almacena emociones almacena recuerdos emocionales agradables o desagradables.
Rpta.: C
8.
El filsofo francs Diderot acu el trmino El espritu de la Escalera para describir

el olvido de lo entrenado para un discurso, pues, recordamos lo que debimos decir
cuando ya se est bajando de la escalera (es decir, cuando es demasiado tarde).
Este sera un caso de olvido por
A) falla en la codificacin.
C) decaimiento de la huella.
E) distorsin en la decodificacin.
Semana N 8
B) falla en el almacenamiento.
D) falla en la recuperacin.
Pg. 64
Ciclo 2016-II
Solucin:
Falla en la recuperacin. Se presenta cuando no se encuentra la ruta mental para
acceder a informacin que requerimos y que sabemos que s est almacenada; es la
falta de claves de recuperacin.
Rpta.: D
9.
Un amnsico no puede almacenar la informacin que acaba de recibir, por ello utiliza
la estrategia de anotarla rpidamente en cualquier papel e incluso la escribe en su
mano y brazos. Este sera un caso de amnesia
A) antergrada.
D) procedimental.
B) retrograda.
E) proactiva.
C) global.
Solucin:
En la amnesia antergrada, las personas no recuerdan nada de sus actividades
actuales, es decir, ningn suceso posterior a una lesin cerebral. En este caso, la
informacin no se consolida en la memoria de largo plazo. Es decir, no se puede
aprender por mantener alterada la memoria de corto plazo.
Rpta.: A
10. Un epilptico al llegar a su casa en la cual vive hace aos tiene la sensacin de no
haber estado all antes, es decir no la reconoce. Este sera un caso de
A) hipermnesia.
C) amnesia antergrada.
E) amnesia retrgrada.
B) dj vu.
D) jamais vu.
Solucin:
El Jamais Vu o fenmeno de lo jams visto. Se trata de una paramnesia que
consiste en reconocer como extraos o irreales sitios y situaciones que son
familiares.
Rpta.: D
Historia
EVALUACIN N 8
1.
La Reforma Protestante fue un movimiento religioso iniciado en Alemania por

Martin Lutero. Seale cul de estas propuestas corresponde a su prdica.
A) Libre interpretacin de la Biblia por parte del creyente.
B) La salvacin del alma se logra por la fe y las buenas obras.
C) Son vlidos los sacramentos del Bautismo y Confirmacin.
D) Predestinacin: salvacin o condenacin decididas por Dios.
E) Impulsar una profunda Contrarreforma de la Iglesia.
Solucin:
Lutero tradujo la Biblia al alemn -antes slo se permita la traduccin latina de San
Jernimo- y propuso que cada creyente la leyera mediante el libre examen.
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 65
2.
Ciclo 2016-II
Complete las palabras que faltan a este texto del Renacimiento.

En primer lugar parece que Dios apreci y estim tanto esta obra suya tan
digna y extraordinaria, que hizo al hombre hermossimo, ingeniossimo,
riqusimo y finalmente potentsimo; pues su apariencia es tan y sublime que
los artfices antiguos tanto profanos como a los dioses inmortales que
pintaron y esculpieron en sus templos y no les atribuyeron otra figura que la
humana, por ser con mucho la ms sublime y excelente de todos los seres
[]. Gianozzo Manetti. De dignitate et excellentia hominis (1532).
A) Docto bella brbaros mausoleos
B) Sapientsimo excelente sagrados santuarios
C) Valentsimo bien conformada modernos capillas
D) Omnisapiente grande orientales palacios
E) Erudito agradable religiosos monumentos
Solucin:
El texto de Manetti hace alusin al ser humano como obra perfecta de Dios, tanto en
su aspecto espiritual como en su forma externa (belleza del cuerpo humano),
concepto asumido por muchos telogos renacentistas.
Rpta.: B
3.
Relacione correctamente ambas columnas.

1. Miguel ngel
a.
Expuso con crudeza la necedad del ser humano.
2. Rafael Sanzio
b. Dise mquinas de guerra y aparatos para volar.
3. Leonardo
c.
Fue llamado Divino por sus contemporneos.
4. Erasmo
d.
Retrat a los filsofos y cientficos antiguos.
A) 1a, 2c, 3b, 4d
D) 1c, 2d, 3b, 4a
4.
B) 1b, 2d, 3a, 4c

E) 1c, 2a, 3d, 4b
C) 1d, 2b, 3c, 4a
Solucin:
Miguel ngel destac en todas las artes, por eso fue llamado Divino. Rafael
represent a los sabios de la Antigedad en su Escuela de Atenas. Leonardo no slo
fue artista, tambin dise ingeniosos aparatos y mquinas. Erasmo puso de relieve
la necedad del hombre en su Elogio de la locura.
Rpta.: D
Observa el dibujo de Leonardo, El hombre de Vitruvio, y selecciona la oracin
que expresa mejor su contenido.
A) Las medidas humanas basadas en el ideal del arte clsico.

B) La excelencia de la naturaleza en la forma externa del hombre.
C) La visin medieval de la perfeccin matemtica humana.
D) Se actualiz el viejo adagio mente sana en cuerpo sano.
E) La visin teolgica del hombre y la naturaleza humana.
Semana N 8
Pg. 66
Ciclo 2016-II
Solucin:
El dibujo es un estudio de las proporciones humanas basado en el libro de
arquitectura del artista de la antigedad romana Vitruvio.
Rpta.: A
5.
La Expansin Europea. Indica la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes

enunciados.
1. El primer viaje de Coln busc una nueva ruta comercial al Lejano Oriente.
2. Portugal aprovech la debilidad hispana y penetrar en Guayanas y el Caribe.
3. Los ingleses fueron los primeros europeos en comerciar con la India.
4. Los portugueses buscaron una ruta a la India bordeando las costas africanas.
A) VVFF
B) FVFV
C) FFFV
D) VFFV
(
(
(
(
)
)
)
)
E) VVVF
Solucin:
VFFV
Rpta.: D
6.
Fue una consecuencia importante de la Expansin Europea en la Edad

Moderna.
A) Explosin demogrfica de la poblacin indgena.
B) Espaa, Portugal y Holanda se repartieron Amrica.
C) Revitalizacin de la esclavitud de gente africana.
D) Inmigracin masiva de judos y moros a Amrica.
E) Amrica aport a Europa papa, maz y cebada.
Solucin:
Cuando los espaoles conquistaron las islas del Caribe se redujo la poblacin
indgena y tuvieron la necesidad de mano de obra, lo que coincidi con la presencia
de los portugueses en las costas africanas. La esclavitud se revitaliz.
Rpta.: C
Geografa
EJERCICIOS N 8
1.
Las inundaciones en la regin amaznica, en el Per, tienen efectos destructivos,

afectando principalmente a las actividades econmicas, como
A) la industria y la pesca.
B) el turismo y la minera.
C) las telecomunicaciones y la manufactura.
D) la educacin y la ganadera.
E) el transporte y la agricultura.
Solucin:
La inundacin es el desborde espordico de las aguas, generalmente de los ros,
causado principalmente por el exceso de lluvias, cuando el suelo y la vegetacin no
pueden absorber toda el agua de las precipitaciones, esta fluye hacia los cauces de
los ros. Si el volumen de agua es excesivo y los ros o las represas construidas por
el hombre no pueden canalizarlo, entonces se produce una inundacin. En el Per,
Semana N 8
Pg. 67
Ciclo 2016-II
todos los aos, en el territorio amaznico, se producen prdidas materiales y de vida

por inundaciones, afectando actividades como el transporte y la agricultura
Rpta.: E
2.
En las ciudades como Piura y Tumbes presentan, como caractersticas atmosfricas,

una temperatura promedio anual de 24C, sin cambio trmico invernal definido.
Estas son caractersticas del clima.
A) Clido muy seco.
C) Frgido o de Tundra.
E) Semiclido muy hmedo.
B) rido Subtropical.
D) Templado Sub Hmedo.
Solucin:
El clima clido muy seco (rido Tropical) comprende el sector septentrional de la
regin costera, que incluye gran parte de los departamentos de Tumbes y Piura,
entre el litoral marino y la costa aproximada de 1000 msnm. Representa menos del
3,0% (35 mil km2) de la superficie territorial del pas. Se caracteriza por ser muy
seco, con ms precipitacin media anual (alrededor de 200 mm) y clido, con una
temperatura promedio anual de 24C, sin cambio trmico invernal definido. Ocurren
lluvias de verano.
Rpta.: A
3.
Sobre las caractersticas de los elementos del tiempo y clima, marque verdadero (V)
o falso (F) segn crea conveniente.
a) La presin atmosfrica es el grado de calor que se percibe en la atmsfera. (
b) La humedad es el retorno de las aguas a la superficie.
(
c) La insolacin es la cantidad de energa en forma de radiacin solar.
(
d) Los vientos son desplazamiento de aire de zonas de alta a baja presin.
(
A) V V V V
D) V V F F
B) V F F F
E) F F F F
)
)
)
)
C) F F V V
Solucin:
a) La presin atmosfrica es el peso que ejerce el aire en la atmsfera.
b) La humedad es la cantidad vapor de agua que hay en el aire.
c) La insolacin es la cantidad de energa en forma de radiacin solar.
d) Los vientos son desplazamiento de aire de zonas de alta a baja presin
(F)
(F)
(V)
(V)
Rpta.: C
4.
Un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Geogrficas realizan una

investigacin sobre la variacin climtica en el Per, que se desarrolla entre los 2000
a 5000 msnm., en los sectores norte, centro y sur del pas. En donde concluyen que
el factor climtico ms importante que determina la variacin es
A) la Contra corriente ecuatorial.
C) la Corriente de El Nio.
E) el Anticicln del Atlntico sur.
Semana N 8
B) la Cordillera de los Andes.

D) la Corriente Peruana.
Pg. 68
Ciclo 2016-II
Solucin:
La Cordillera de los Andes es una barrera natural, obstaculiza el paso de los vientos
alisios del SE, origina una variedad climtica segn los pisos altitudinales y modifica
las condiciones de temperatura, humedad, etc.
Rpta.: B
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 8
1.
La Diversidad cultural se refiere a la multiplicidad de formas en que se expresan las

culturas de los grupos y sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro y entre
los grupos y las sociedades. Del anterior prrafo podemos inferir y afirmar que
a. en el Per la multiplicidad de manifestaciones humanas es limitada, por la
influencia externa de otras culturas.
b. la cultura como manifestacin humana genera diversas creaciones tangibles e
intangibles.
c. un ejemplo de una manifestacin cultural, para tratar enfermedades en nuestra
sociedad, hasta hoy en da, es el uso de hierbas medicinales.
d. en nuestra sociedad la interculturalidad es la capacidad de establecer la
diferencia y exclusin de los grupos humanos.
A) a-b
B) b-c
C) a-c
D) c-d
E) b-d
Solucin:
De la siguiente definicin de diversidad cultural: La diversidad cultural se refiere a la
multiplicidad de formas en que se expresan las culturas de los grupos y sociedades.
Estas expresiones se transmiten dentro y entre los grupos y las sociedades.
La Diversidad Cultural se manifiesta no solo en las diversas formas en que se
expresa, enriquece y transmite el patrimonio cultural de la humanidad mediante la
variedad de expresiones culturales, sino tambin a travs de distintos modos de
creacin artstica, produccin, difusin, distribucin y disfrute de las expresiones
culturales, cualesquiera que sean los medios y tecnologas utilizados.
Por lo que asociamos que las afirmaciones correctas, son:
b. la cultura como manifestacin humana genera diversas creaciones tangibles
e intangibles.
c. un ejemplo de una manifestacin cultural, para tratar enfermedades en
nuestra sociedad, hasta hoy en da, es el uso de hierbas medicinales.
Rpta.: B
2.
En el rea que se extiende entre las laderas orientales de la cordillera de los Andes
centrales y sur, abarca principalmente zonas de los departamentos de Junn,
Cusco, Ayacucho, Apurmac, Pasco, Ucayali y Hunuco, que abarca principalmente
la comunidad nativa
A) Bora
D) Awajn.
B) Achuar
E) Shipibo-conibo.
C) Ashninka.
Solucin:
Los ashaninka constituyen el pueblo nativo amaznico demogrficamente ms
numeroso del Per. Este pueblo ha sido tambin conocido con el trmino campa,
denominacin que muchos ashaninka han rechazado por asociarla a connotaciones
Semana N 8
Pg. 69
Ciclo 2016-II
peyorativas. En su lugar, prefieren denominarse ashaninka, que puede traducirse

como gente, paisano o familiar.
Por su gran extensin geogrfica, es posible encontrar dentro del pueblo ashaninka
grupos con particularidades culturales. El pueblo ashaninka vive principalmente en el
rea que se extiende entre las laderas orientales de la Cordillera de los Andes y el
alto Yura, que abarca zonas de los pisos ecolgicos de selva alta y de selva baja
de los departamentos Junn, Cusco, Ayacucho, Apurmac, Pasco, Ucayali y Hunuco
Rpta.: C
3.
Fernanda pertenece a una familia ayacuchana, pero es nacida en Lima, ya que la

familia se estableci en la capital en los aos 70. No tuvo una educacin bilinge
pero a pesar de todo, aprendi a comunicarse tambin con la lengua originaria que
es el quechua, el cual siempre lo tuvo presente y lo expresaba con mucho orgullo.
Al pasar el tiempo, Fernanda, pretende formar una familia la cual est convencida de
difundir la lengua materna de sus ancestros en sus hijos. Si este ejemplo se
difundiera en cada ncleo familiar de ascendencia migrante en nuestra sociedad,
sera una forma de
A) difundir nuestra nacionalidad como nativos ya sea de la costa, sierra o selva,
separando nuestro origen.
B) establecer nuestra identidad lingstica autctona, revalorando solo nuestro
lugar de origen y descartando otras culturas peruanas.
C) fundamentar la expresin de solidaridad en nuestra sociedad, de tal manera que
no se fomente la discriminacin.
D) fomentar la difusin de nuestras lenguas originarias y as las familias de
inmigrantes volveran a su lugar de origen.
E) fundamentar nuestra peruanidad revalorando los idiomas de nuestros
antepasados que an superviven e incorporarlos a la cultura nacional.
Solucin:
Una de las formas de fundamentar nuestra peruanidad es revalorando los idiomas
de nuestros antepasados que an superviven e incorporarlos a la cultura nacional y
de esa manera forjar nuestra unidad como Nacin.
Rpta.: E
4.
Cuando dos o ms culturas diferentes comienzan a interactuar de una manera

horizontal y sinrgica, donde los grupos que intervienen se encuentran en igualdad
de condiciones,se basan en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo lo
que por supuesto, contribuye a forjar una integracin. Se define como
A) diversidad cultural.
D) representatividad.
B) cultura viva
E) mescla de culturas.
C) interculturalidad.
Solucin:
La interculturalidad es un proceso de interaccin entre personas y grupos con
identidades culturales especficas, donde no se permite que las ideas y acciones de
una persona o grupo cultural est por encima del otro, favoreciendo en todo
momento el dilogo, la concertacin y buscar con ello a una integracin y
convivencia enriquecida entre culturas. Las relaciones interculturales se basan en el
respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 70
Ciclo 2016-II
Economa
EVALUACIN N 08
1.
Un profesor contratado que labora en el Colegio Nacional Nuestra Seora de

Guadalupe en el turno diurno y dicta clases por horas a domicilio percibe por dichas
actividades
A) dieta y jornal.
D) emolumento y honorario.
B) sueldo y dieta.
E) sueldo y honorario.
C) honorario y jornal.
Solucin:
El profesor contratado recibe mensualmente un sueldo y como profesor que dicta
clases a domicilio percibe un honorario.
Rpta.: E
2.
En el mercado laboral, si se considera la ley de oferta y demanda, un incremento de

la poblacin en un pas, ocasionara
A) invariabilidad de la oferta.
C) aumento del salario real.
E) contraccin de la demanda.
B) invariabilidad de la demanda.
D) disminucin del salario real.
Solucin:
El incremento de la poblacin desplaza la curva de oferta laboral hacia abajo y a la
derecha, mantenindose constante la demanda laboral, se observa una disminucin
del salario real.
Rpta.: D
3.
Segn la Ley de Oferta y Demanda del factor trabajo, un desplazamiento de su curva

de demanda, hacia la izquierda (acercndose al origen) origina;
A)
B)
C)
D)
E)
un alza en el salario nominal.

una disminucin del salario nominal.
un alza en el salario real.
una disminucin en el salario real.
una expansin de la demanda.
Solucin:
En aplicacin de la Ley de Oferta y Demanda, el desplazamiento de la demanda
laboral acercndose al origen; implica una menor capacidad de compra de los
consumidores y por lo tanto presionarn en el mercado a una baja en el salario real.
Rpta.: D
4.
El salario que permite al trabajador satisfacer sus necesidades bsicas y algunas

secundarias se denomina
A) mnimo vital.
D) mnimo legal.
B) familiar
E) esencial.
C) de subsistencia.
Solucin:
Segn el INEI, el monto para cubrir las necesidades bsicas y algunas secundarias,
es el salario mnimo vital, que en la actualidad es de S/ 1,500 mensuales para una
familia promedio (4 miembros).
Rpta.: B
Semana N 8
Pg. 71
5.
Ciclo 2016-II
Si los precios de los bienes y servicios suben 3% (inflacin positiva) y el salario

nominal permanece constante, entonces___________ el salario___________
A) disminuye, nominal.
C) permanece igual, mnimo legal.
E) disminuye, real.
B) aumenta, real.
D) aumenta, mnimo vital.
Solucin:
Si se presenta el fenmeno inflacionario, y el salario nominal no vara, entonces el
salario real estar disminuyendo.
Rpta.: E
6.
La paralizacin por horas de la actividad laboral recibe el nombre

de_______________, en tanto que, la paralizacin indefinida, __________________
A) paro, huelga.
D) sabotaje, huelga.
B) huelga, paro.
E) paro, lock out.
C) paro, boicot.
Solucin:
La paralizacin por 24, 48 o 72 horas de actividad laboral, se denomina paro;
mientras que la suspensin indefinida, se denomina huelga.
Rpta.: A
7.
Poner fin al conflicto entre trabajadores y empleadores, en una mesa de

negociacin, recibe el nombre de___________, en tanto que, si es a travs de un
tercero (Ministerio de trabajo) se denomina _____________
A) conciliacin, arbitraje.
C) conformidad, arbitraje.
E) arreglo, arbitraje.
B) arbitraje, conciliacin.
D) conciliacin, acuerdo.
Solucin:
Cuando fracasa el trato directo sindicato de trabajadores- dueos o representantes
de la empresa, se busca un para conciliar y dar solucin al pliego de reclamos del
gremio sindical.
Rpta.: A
8.
Si un trabajador en un Centro Comercial percibe S/ 850.00, dicho monto constituye

su salario____________________, y considerando su capacidad adquisitiva recibe
el nombre de____________________.
A) terico, mnimo legal
C) mnimo legal, nominal
E) nominal, mnimo legal
B) nominal, mnimo vital

D) real, mnimo legal
Solucin:
El pago en dinero corriente (S/ 850.00), se denomina salario nominal y en relacin a
su capacidad adquisitiva se denomina salario mnimo legal el cual est vigente a la
fecha.
Rpta.: E
Semana N 8
Pg. 72
Ciclo 2016-II
Filosofa
EVALUACIN N 8
1.
Durante el siglo XX las corrientes filosficas que prevalecieron son

A) El marxismo y la filosofa de Hegel.
B) La escolstica y el criticismo de Kant
C) El existencialismo y la filosofa analtica
D) La lgica y la metafsica
E) Los escpticos y los dogmticos
Solucin:
El existencialismo formulado por Martn Heidegger y la filosofa analtica cuyo adalid
fue L. Wittgenstein, fueron las corrientes filosficas principales que tuvieron
ramificaciones durante el siglo XX.
Rpta.: C
2.
El problema fundamental de la filosofa es la pregunta por el Ser. Esta afirmacin

corresponde al filsofo
A) L. Wittgenstein
D) Martin Heidegger
B) Karl Popper
E) Augusto Comte
C) Thomas Khun
Solucin:
Para Heidegger, el hombre ha cado en la enajenacin debido a que olvid l la
pregunta por el Ser. El objetivo de la filosofa es descubrir la esencia del Ser.
Rpta.: D
3.
La filosofa analtica ha sealado que los grandes problemas y controversias en la

ciencia radican en la ausencia de un
A) lenguaje lgico.
D) concepto.
B) mtodo eficaz.
E) procedimiento legal.
C) paradigma.
Solucin:
La filosofa analtica insurge proponiendo que la metafsica y los pseudoproblemas
existen debido a la carencia de un lenguaje lgico.
Rpta.: A
4.
La crtica de Karl Popper, va dirigida contra el empirismo, ya que considera

insostenible el criterio de criterio de
A) refutacin
D) contrastacin.
B) verificacin.
E) revolucin.
C) racionalismo
Solucin:
Popper consider insostenible el concepto de verificacin que postulaba el
empirismo lgico, enrostrndole que no era posible verificar que todos los cuervos
son negros
Rpta.: B
Semana N 8
Pg. 73
5.
Ciclo 2016-II
El falsacionismo propuesto por Karl Popper, tiene como finalidad distinguir

A) el conocimiento ordinario y el conocimiento cientfico.
B) el pensamiento lgico del no lgico.
C) la filosofa analtica de la filosofa positivista.
D) el conocimiento cientfico del no cientfico.
E) la tecnologa y el lenguaje.
Solucin:
El falsacionismo indica que si una teora es falsable entonces es cientfica pero si no
es falsable es no cientfica.
Rpta.: D
6.
Para Kuhn la ciencia entra en crisis cuando se presentan ______________, es

decir, problemas que ya no pueden ser resueltos con el apoyo del paradigma
presente.
A) dificultades
D) intransigencias
B) anomalas
E) pseudoproblemas
C) impasses
Solucin:
Para Kuhn la ciencia entra en crisis o desconcierto cuando se presentan anomalas,
es decir problemas que ya no pueden ser resueltos por el paradigma vigente.
Rpta.: B
7.
Seale las alternativas correctas:

I) Popper sustenta el criterio de falsacin.
II) Wittgenstein consider que la filosofa debe limitarse a interpretar el mundo.
III) Popper, pensador voluntarista, sentenci la muerte del superhombre.
IV) Thomas Kuhn sostiene que la ciencia avanza mediante revoluciones cientficas. .
A) I, IV
B) I, II
C) III, IV
D) I, III
E) II, III
Solucin:
El concepto de falsacin pertenece a Karl Popper y Kuhn es el terico de las
revoluciones cientficas.
Rpta.: A
8.
Durante el perodo denominado Ciencia Normal por Thomas Kuhn, la ciencia se

caracteriza por la
A) presencia de anomalas.
C) crisis del paradigma.
E) ausencia de anomalas.
B) controversias entre cientficos.

D) triunfo del paradigma rival.
Solucin:
En la epistemologa de Kuhn, la Ciencia Normal est dominada por la ausencia de
anomalas
Rpta.: E
Semana N 8
Pg. 74
Ciclo 2016-II
Fsica
Semana N 8
1.
En relacin al teorema del trabajo y la energia, indicar la verdade (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones.
I. Solo es aplicable a fuerzas no disipativas.
II. Se aplica al movimiento unidimensional, bidimensional o tridimensional de un
cuerpo.
III. Si la fuerza resultante sobre um cuerpo es nula, entonces el teorema carece de
validez.
A) VVF
B) FVV
C) FVF
D) FFV
E) VVV
Solucin: F V F
Rpta.: C
2.
Un cuerpo esfrico atado a una cuerda inextensible, de masa despreciable y de 2,5

m de longitud se suelta del reposo cuando la cuerda forma un ngulo de 60 con la
vertical, como se muestra en la figura. Determine la rapidez del cuerpo cuando pasa
por el punto ms bajo de su trayectoria. Desprecie la friccin.
(Considere g = 10 m/s2)
A) 1 m/s
B) 2 m/s
C) 5 m/s
D) 2,5 m/s
60
E) 3 m/s
Solucin:
De la ley de conservacin de la energa:
lcos60
60
EA = EB
EPA + ECA = EPB + ECB
mglcos60 =
A
lsen60
mvB2
vB =
gl =
10 x 2,5
vB = 5 m/s
nivel de
referencia
Rpta.: C
B
3.
La figura muestra un bloque de masa 20 kg movindose sobre una rampa inclinada

rugosa. La rapidez del bloque en la posicin A, situada a 10 m del suelo, es 5 2 m/s
y en la posicin B, situada a 2 m del suelo, es 10 2 m/s. Determine el trabajo
realizado por la fuerza de friccin cuando el bloque se desplaza desde el punto A
hasta el punto B de la rampa.
(Considere g = 10 m/s2)
vA = 5 2 m/s
A) 200 J
A
B) 100 J
C) 200 J
vB = 10 2 m/s
10 m
D) 100 J
B
E) 400 J
2m
Semana N 8
Pg. 75
Ciclo 2016-II
Solucin:
De la ley de conservacin de la energa:
1
1
mv 2A mghA mvB2 mghB Q
2
2
1
1
(20)(5 2)2 (20)(10)(10) (20)(10 2)2 (20)(10)(2) Q
2
2
Q = 100 J
Trabajo:
Wf 100J
Rpta.: B
4.
Cuando un cuerpo o partcula se mueve y no existen fuerzas disipativas sobre el

cuerpo, entonces un aumento de su energia cintica viene acompaado de una
disminucin de su energia potencial, a esto se le conoce con el nombre de principio
de conservacion de la energia mecnica.
La figura muestra uma canaleta que termina

em un rizo circular de radio R. Del punto A
parte una pequea esfera y se mueve a lo
largo de la canaleta. Determinar la altura
mnima h para que la esfera efectue una
vuelta completa en la parte circular.
2R
A) hmin
R
2
3R
2
7R
B) hmin
D) hmin 2R
E) hmin
C) hmin
5R
2
Solucin:
Conservacin de la energia mecnica A y B
mgh mg(2R)
1
mv2
2
(1)
Fuerza centrpeta en B:
mv2
N mg
R
2R
(2)
Si h es mnimo, entonces N = 0 en B. Aplicando en (2) y (1), resulta
hmin
5R
2
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 76
5.
Ciclo 2016-II
Un resorte deformado tiene la propiedad de almacenar energa y puede adquirirla

debido a la transformacin de otra forma de energa. En el caso siguiente, una caja
de 2 kg se suelta de la posicin mostrada y resbala por el plano inclinado liso. Cul
es la mxima compresin del resorte de constante elstica K = 160 N/m?
(g = 10 m/s2)
A) 0,5 m
B) 0,8 m
C) 1 m
D) 1,2 m
E) 1,4 m
Solucin:
Vo=0
4m
K = 160 N
m
(x + 4)Sen53
Vf
=0
N.R.
53
Por conservacin de la energa mecnica:

1 2
Kx mg( x 4 ) Sen53
EMF = EMi
2
5x 2 x 4 x = 1 m
Rpta.: C
6. Una esfera se deja en libertad en la posicin 1 y comienza a deslizarse sin friccin

sobre la superficie semicilndrica de radio R = 0,1 m. Determine la magnitud de la
velocidad angular al pasar por la posicin 2. (g = 10 m/s2)
A) 10 rad/s
B) 5 rad/s
C) 20 rad/s
D) 15 rad/s
E) 30 rad/s
Solucin:
EMf = EMo
1
m (R)2 mgRsen30
2
(1)
R = 0,1 m
RSen30
30
(2)
Semana N 8
N.R.
Pg. 77
2gSen30
Ciclo 2016-II
2(10)(0,5)
rad
10
0,1
s
Rpta.: A
7.
La figura muestra una esfera de 1 kg de masa que se encuentra sujeta a una cuerda
inextensible de 1 m de longitud. Si la esfera es soltada desde la posicin A y al pasar
por la posicin ms baja; se corta la cuerda. Cul es la mxima deformacin del
resorte de constante k = 250 N/m, si se deprecia todo tipo de friccin?
(g = 10 m/s2)
A) 20 cm
B) 30 cm
C) 40 cm
D) 50 cm
1m
A
60
K
Liso
E) 10 cm
Solucin:
1m
A
60
0,5m
h=0,5m
N.R
1m
1m
1m
1m
1m
Rpta.: A
8.
Una esfera de masa M = 1 kg es soltada desde una altura de 20 m, luego de un

tiempo alcanza una rapidez de 8 m/s liberando 40 J debido al rozamiento con el aire.
Determine la altura a la cual se encuentra en ese instante.
(g = 10 m/s2)
A) 12,8 m
B) 10,8 m
C) 16 m
D) 2,8 m
E) 7,2 m
Solucin:
Datos: M = 1 kg, H = 20 m, vi = 0 m/s, vf = 8 m/s
Por la ley de conservacin de la energa:
E.Mi W E.Mf
; W W fr
Epgi W fr Ec f Epgf
1
(1)(82 ) (1)(10)(h)
2
200 40 32 10h
(1)(10)(20) 40
h 12,8 m
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 78
Ciclo 2016-II
REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.
Sobre un bloque acta una fuerza que vara con la posicin, como se indica en la
figura. Determinar el cambio en la energa cintica desde x = 0 hasta x = 8 m.
F(N)
A) 55 J
10
B) 50 J
C) 40 J
D) 60 J
x(m)
E) 45 J
12
14
Solucin:
Del Teorema del Trabajo y la Energa:
1
1
W m v 2f m v 02 (1)
2
2
W Area (2)
W 25 30 55
W 55 J en (1)
1
1
m v 2f m v 02 55 J
2
2
Rpta.: A
2.
La figura muestra una fuerza F horizontal, que vara con la posicin, actuando
sobre un bloque de 4kg de masa. Si la fuerza deja de actuar en la posicin x = 40m.
Cunto logra avanzar el bloque cuando se detiene? considere el coeficiente de
rozamiento cintico entre el bloque y el piso es 0,5.
(g = 10 m/s2)
A) 100 m
B) 50 m
C) 65 m
D) 90 m
E) 85 m
Solucin:
Semana N 8
Pg. 79
Ciclo 2016-II
Rpta.: D
3.
Sobre un bloque liso de 5 kg inicialmente en reposo, acta entre x0 0 y x1 10m

una fuerza de magnitud variable F1; entre x1 10m y x2 15m otra fuerza de
magnitud variable F2. Determine la velocidad de bloque en x 2 (en m/s). La magnitud
de F1 y F2 vara segn la grfica F(x).
A) 3 15 m / s
F(N)
40
B) 3 m/s
5
C) 5 10 m / s
x(m)
10
F1
D) 9 m/s
m
0
E) 6,5 m/s
53
m
10
15
F2
37
x(m)
Solucin:
W neto EC
WXF1 X WXF2 X2 EC( X2 ) EC( X0 )
0
Area X0 X1.cos 530 Area X1 X2.cos 370 EC( X2 ) 0

3 5 40 4 1
5 40
2
2 10. 5 2 5. 5 2 .5.v
m
v 3 10
s
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 80
4.
Ciclo 2016-II
Una esfera metlica lisa de 5 kg es lanzada en el punto A con rapidez de 10 m/s, tal
como se muestra en la figura. Con qu rapidez pasa por el punto B?
(g = 10 m/s2)
A
R=40m
B
10 m
A) 30 m/s
B) 60 m/s
C) 40 m/s
D) 50 m/s
E) 80 m/s
Solucin:
Por conservacin de la energa:
EMA = EMB
VA=10m/s
A
ECA+ EPGA = ECB + EPGB

m (10) 2 + m(10)(50) =
m VB 2 + m(10)(10)
R=40m
VB
hA=50m
VB = 30
hB=10m
N.R.
Rpta.: A
5.
Una pistola de juguete dispara verticalmente hacia abajo una

esferita de masa m = 5 g desde una altura h = 20 m con rapidez
inicial v0 = 10 m/s; haciendo impacto sobre una superficie de arena,
penetrando en ella una profundidad d = 20 cm. Cul es la fuerza
de resistencia promedio que ejerce la arena sobre la bala?
A) 6,3 N
D) 8,1 N
B) 10,2 N
E)
C) 15 N
Solucin:
Ec + Ep = Wf
(1/2)mv2 mg(h+d) = W f = - Fa.d
(1/2)(5x10-3)(102) + (5x10-3)(10)(20+0.2) = Fa (0,2)
Fa = 6,3 N
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 81
6.
Ciclo 2016-II
Un bloque de masa m = 5 kg es lanzado hacia arriba sobre un plano inclinado 37

sobre la horizontal con una rapidez inicial v0 = 5 m/s. Si viaja una distancia d = 1,5 m
sobre el plano hasta que se detiene y luego empieza a regresar hacia la base del
plano. Cul es la magnitud de la fuerza de friccin f (constante) que acta sobre el
bloque mientras se va deslizando?
v=0
A) 12 N
B) 10,6 N
C) 25 N
D) 18,4 N
E) 20 N
d
v0
37
Solucin:
La energa no se conserva por lo que:
Ec + Ep = W f
(1/2)mv02 + mg(3/5)d = fd
(1/2)(5)(52) + (5)(10)(3/5)(3/2) = f(3/2)
f = 11,66 N 12 N
De donde
Rpta.: A
Qumica
SEMANA 8: ESTEQUIMETRIA Y CALCULOS ESTEQUIOMETRICO
1.
El cido sulfrico (H2SO4) es empleado en el proceso de lixiviacin en la metalurgia

del cinc, para formar una sustancia soluble en agua, segn la siguiente reaccin.
ZnO(s) + H2SO4(ac) ZnSO4(ac)
H2O(l)
Al respecto, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).

Datos: PF H2SO4= 98 u, ZnSO4= 161,4 u,
ZnO= 65,4 u, H2O= 18 u
I.
II.
III.
IV.
En 49 g del cido hay 1,2 x 1024 tomos de hidrgeno.

Un mol de la sal contiene 1,2 x 1024 iones totales.
Nueve gramos de agua contienen 6,02 x 1023 molculas.
En 130,8 g de xido hay 6,02 x1023 UF de xido de zinc.
A) FVFF
B) FVVF
C) VVVF
D) VFFF
E) FFVF
Solucin:
FALSO: En 49 g del cido contiene 6,02 x 1023 tomos de hidrgeno.
98 g 1 mol de H2SO4 2 mol de tomo H 1,2 x 1024 tomos de H
49 g 0,5 mol de H2SO4 1 mol de tomo H 6,02 x 1023 tomos de H
II. VERDADERO: Un mol de la sal contiene 1,2 x 1024 iones totales.
1 mol de ZnSO4 1 mol de Zn2+ y 1 mol de SO42- 2 mol de iones 1,2 x
1024 de iones totales.
III. FALSO:
1 mol H2O 18 g H2O 6,02 x 1023 molculas de H2O
9 g H2O 3,01 x 1023 molculas de H2O
I.
Semana N 8
Pg. 82
Ciclo 2016-II
IV. FALSO: En 130,8 g de xido contiene 1,2 x1024 UF de ZnO.

1 mol de ZnO 65,4 g ZnO 6,02 x 1023 UF ZnO
2 mol de ZnO 130,8 g ZnO 1,2 x 1024 ZnO
Rpta.: A
2.
La sal de fosfato cido disodio hidratado (Na2HPO4.2H2O) se emplea como aditivo

alimentario principalmente como estabilizante. Determine cuantos gramos de sal
anhidra y molculas de agua contiene 354 g de la sal hidratada.
Datos: P.A. Na= 23 u; H= 1 u; P= 31 u; O= 16 u
A) 177 2,4 x1024
D) 141 2,4 x1024
B) 282 6,0 x1023

E) 177 6,0 x1023
C) 282 2,4 x1024
Solucin:
El peso formula de la sal (Na2HPO4) es de: 141 u.
El peso formula del agua es: 18 u.
Entonces un mol de sal hidratada (Na2HPO4.2H2O) pesa: 177 g
En 2 moles de Na2HPO4.2H2O contiene 2 moles de sal y 4 moles de agua.

Entonces:
2 moles de sal (Na2HPO4) pesa 282 g
4 moles de agua contienen: 4 x 6,02 x 1023 = 24,08 x 1023 molculas
de agua = 2,4 x1024
Rpta. C
3.
La urea es un metabolito nitrogenado producto del catabolismo de los aminocidos,

es producido exclusivamente por el hgado y eliminado por el rin.
Al respecto marque la alternativa que contiene los porcentajes de nitrgeno y
carbono en la urea (NH2-CO-NH2), respectivamente.
P.A. N=14 u; C=12 u; O=16 u; H=1 u
A) 46,7 y 12,0
D) 46,7 y 20,0
B) 28,0 y 20,0
E) 28,0 y 20,0
C) 46,7 y 24,0
Solucin:
Un mol de urea contiene: 2 mol de N, 4 mol de H, 1 mol de C y 1 mol de O.
2 mol de N: 28 g
4 mol de H: 4 g
1 mol de C: 12 g
1 mol de O: 16 g
Una mol de urea pesa: 60 g/mol
Rpta.: D
Semana N 8
Pg. 83
4.
Ciclo 2016-II
El dicromato de potasio es un slido cristalino anaranjado-rojizo, soluble en agua. Es

utilizado en la produccin de productos pirotcnicos, explosivos, colorantes, para el
curtido de pieles e inhibidor de corrosin. Dicha sustancia presenta la siguiente
composicin: potasio 26,6%, cromo 35,4% y oxigeno 38%.
Determine la formula verdadera de dicha sustancia si su peso frmula es 294 u.
Datos: P.A. K= 39 u; Cr= 52 U; O= 16 u
A) K2CrO7
B) K2Cr2O4
C) KCr2O4
D) K2Cr2O7
E) KCr2O7
Solucin:
Se tiene los datos:
Elementos
Composicin Peso
%
atmico
Nmero
Dividir
relativo de entre
tomos
menor
Proporcin
el mnima
entera
Potasio
26,6
39
0,68
1 x 2 =2
Cromo
35,4
52
0,68
1 x 2 =2
Oxgeno
38,0
16
2,38
3,5 x 2 = 7
La sustancia presenta una frmula emprica de: K2Cr2O7

El peso de la frmula emprica es: 294 u, el peso formula de la sustancia tambin es
294 u entonces la frmula emprica es igual a la frmula global.
Rpta.: D
5.
El gas natural constituye una importante fuente de energa fsil, est constituido por
hidrocarburos gaseosos ligeros. El componente ms abundante es el metano (CH4),
que al hacer combustin completa genera 3,36 x 10 4 mL de CO2 medidos a
condiciones normales. Cuntos gramos de gas metano se han quemado?
Datos: P.F. CO2= 44 u; CH4= 16 u
A) 2,4 x 101
B) 1,2 x 100
C) 2,4 x 100
D) 1,2 x 101
E) 4,4 x 101
Solucin:
A C.N. se ha producido 3,36 x 104 mL CO2.
Tenemos la siguiente reaccin de combustin:
CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(v)
1 mol
2 mol
1 mol
2 mol
16 g
44 g
Rpta.: A
Semana N 8
Pg. 84
6.
Ciclo 2016-II
El sulfato ferroso es una sal que se emplea como suplemento en la prevencin o

tratamiento de anemia. Esta sal se puede obtener mediante la siguiente reaccin:
Fe(OH)2(ac) + H2SO4(ac) FeSO4(ac) + H2O(l)
Determine cuantos gramos de sal oxisal se obtienen, si reacciona 13,5 g del
hidrxido con cantidad suficiente del cido.
Datos: P.F. Fe(OH)2= 90 u; FeSO4= 152 u.
A) 2,28 x 100
B) 1,52 x 10-1
C) 1,52 x 101
D) 1,52 x 100
E) 2,28 x 101
Solucin:
Se tiene:
Se tiene:
Fe(OH)2(ac) + H2SO4(ac) FeSO4(ac) + 2H2O(l)

1 mol
1 mol
1 mol
2 mol
90 g
98 g
152 g
36 g
13,5 g ------------------------------- X
Rpta.: E
7.
Se hace reaccionar 5 g de CaO(s) con 8 g de HCl(ac), segn la reaccin:

CaO(s) + 2HCl(ac) CaCl2(ac) + H2O(l)
Determine cuantos gramos del reactivo en exceso quedan sin reaccionar.
Datos: P.A. Ca= 40 u; H= 1u; Cl= 35,5 u.
A) 5,0 x 10-1
B) 5,6 x 10-1
C) 2,5 x 100
D) 2,5 x 10-2
E) 1,5 x 100
Solucin:
CaO(s) + 2HCl(ac) CaCl2(ac) + H2O(l)
1 mol
2 mol
1 mol
1 mol
56 g
73 g
111 g
18 g
Se tiene:
5g
8g
El menor valor corresponde al reactivo limitante:

365
448
El reactivo limitante es el CaO.
Los 5 g de CaO reacciona con ..g de HCl
La cantidad de HCl que sobra es: 8 g 6,5 g = 1,5 g

Rpta.: E
Semana N 8
Pg. 85
8.
Ciclo 2016-II
Cuntos gramos de sulfato de calcio (CaSO4) se forman al reaccionar 24,5 g de

H2SO4 con 22 g de Ca(OH)2?
Datos: P.F. Ca(O)2= 74 u; H2SO4= 98 u; CaSO4= 136 u.
A) 3,4 x 10-1
B) 4,0 x 101
C) 3,4 x 101
D) 3,4 x 100
E) 4,0 x 100
Solucin:
Se tiene la siguiente reaccin:
Ca(OH)2(ac) + H2SO4(ac) CaSO4(ac) + 2H2O(l)
1 mol
1 mol
1 mol
74 g
98 g
136 g
Se tiene:
22 g
24,5 g
El que presenta menor valor es el reactivo limitante:

2156
1813
El reactivo limitante es: H2SO4
Rpta.: C
9.
El clorato de potasio es una sal cristalina blanca. Se emplea mayormente como

oxidante, en la pirotecnia y explosivos. Esta sustancia al estar expuesto al calor se
descompone mediante la siguiente reaccin:
Si se calienta 61,25 g de la sal oxisal al 40% de pureza, Cuntos litros de oxigeno

se obtienen, medidos a condiciones normales?
Datos: P.F. KClO3= 122,5 u; KCl= 74,5 u; O2= 32 u.
A) 6,72 x 101
D) 4,48 x 100
B) 2,24 x 100
E) 4,48 x 101
C) 6,72 x 100
Solucin:
Clorato de potasio 61,25 g al 40% de pureza.
2 mol
245 g
2 mol
149 g
3 mol
96 g
67,2 L C.N.
Por tanto:
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 86
Ciclo 2016-II
10. Se hace reaccionar 7 g de hierro con 16 g cido ntrico, segn la siguiente reaccin:
Fe(s) + HNO3(ac) Fe(NO3)2(ac) + H2(g)
Determinar el rendimiento del proceso, si solo se ha obtenido 0,7 L de H 2 C.N.
Datos: Pesos atmicos Fe= 56 u; N= 14 u; H= 1 u; O= 16 u.
A) 50
B) 40
C) 60
D) 25
E) 20
Solucin:
Se tiene:
Fe(s) + 2HNO3(ac) Fe(NO3)2(ac) + H2(g)
1 mol 2 mol
1 mol
1 mol (22,4 L C.N.)
56 g
126 g
180 g
2g
7g
16 g
Reacciona:
882
896
El reactivo limitante es el Fe.

Por tanto, el rendimiento terico:
El %rendimiento:
Rpta.: D
EJERCICIO DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Respecto al cido sulfrico (H2SO4) marque la proposicin correcta.

Datos: pesos atmicos H = 1 u; S = 32 u; O = 16 u
A) En dos moles del compuesto hay 12,04 tomo de hidrogeno.
B) En 98 g del compuesto existe 2,4 x 101 tomos de oxgeno.
C) En un mol del cido existen 1,2 x 1024 tomos de hidrgeno.
D) En 0,5 mol del cido hay 3,01 moles de tomo de azufre.
E) En 49 g del compuesto contiene 6,02 x 1023 tomos de oxgeno.
Solucin:
1 mol H2SO4 98 g de H2SO4 6,02 x1023 molculas de H2SO4
1 mol H2SO4 2 moles de tomos de hidrgeno 1,2 x1024 tomos de hidrgeno.
1 mol H2SO4 1 mol de tomo de azufre 6,02 x1023 tomos de azufre.
1 mol H2SO4 4 moles de tomos de oxgeno 2,4 x1024 tomos de oxgeno.
A) INCORRECTO: En dos mol del compuesto contiene 2,4 x 10 24 tomo de
hidrgeno.
2 moles de H2SO4 2,4 x1024 tomo de hidrgeno.
B) INCORRECTO: En 98 g del compuesto contiene 2,4 x 1024 tomos de oxgeno.
98 g de H2SO4 1 mol de H2SO4 2,4 x 1024 tomos de oxgeno.
C) CORRECTO: En un mol de cido existen 1,2 x 1024 tomos de hidrgenos.
1 mol H2SO4 2 moles de tomos de hidrgeno 1,2 x1024 tomos de
hidrgeno.
D) INCORRECTO: En 0,5 mol del compuesto existen 0,5 mol de tomo de azufre.
0,5 mol de H2SO4 0,5 mol de tomo de azufre.
Semana N 8
Pg. 87
Ciclo 2016-II
E) INCORRECTO: En 49 g del compuesto contiene 1,2 x 1024 tomos de oxgeno.

0,5 mol H2SO4 49 g de H2SO4 1,2 x 1024 tomos de oxgeno.
Rpta.: C
2.
El perxido de hidrgeno (H2O2) es un lquido altamente polar y cuya solucin

acuosa se le conoce como agua oxigenada.
Al respecto marque la alternativa que contiene el porcentaje de hidrogeno y oxgeno
del perxido, respectivamente.
Datos: P.A. H = 1 u; O = 16 u
A) 5,88 94,12
D) 2,00 32,00
B) 2,00 98,00
E) 6,00 94,00
C) 5,00 95,00
Solucin:
En peso molecular del perxido de hidrogeno: 34 u.
Hidrogeno: 2 x 1 = 2
Oxigeno: 2 x 16 = 32
Total:
34
Rpta.: A
3.
La lisina es un aminocido esencial para el hombre, que presenta la siguiente

composicin porcentual: carbono 49,3%, hidrogeno 9,6%, oxigeno 21,9% y nitrgeno
19,2%.
Determine la formula molecular de dicha sustancia si su peso frmula es 146 u.
Datos: P.A. C= 12 u; H= 1 u; O= 16 u; N= 14 u.
A) C3H14ON
B) C3H7ON
C) C2H7O2N2
D) C6H14ON2
E) C6H14O2N2
Solucin:
Se tiene los datos:
Composicin
%
Peso
atmico
Nmero
relativo de
tomos
Carbono
49,3
12
4,11
Hidrogeno
9,6
9,60
Oxigeno
21,9
16
1,37
Nitrgeno
19,2
14
1,37
Elementos
Dividir entre
el menor
Por tanto:
La sustancia presenta una formula emprica de: C3H7ON
El peso de la formula emprica es: 73 u, el peso formula de la sustancia tambin es
146 u entonces la formula molecular tiene el doble de la formula emprica, por tanto,
la formula molecular es: C6H14O2N2
Rpta.: E
Semana N 8
Pg. 88
4.
Ciclo 2016-II
El permanganato de potasio (KMnO4) es un compuesto slido de color violeta

intenso y altamente oxidante, que al reaccionar con el amoniaco en solucin, se
obtiene:
8KMnO4(ac) + 3NH3(ac) 3KNO3(ac) + 8MnO2(ac) + 5KOH(ac) + 2H2O(l)
Cuntos gramos de sal oxisal se forman cuando se reducen 7,9 g de
permanganato de potasio?
Datos: P.A. Mn= 55 u; O= 16 u; K= 39 u.
A) 1,89
B) 1,01
C) 3,03
D) 1,26
E) 1,15
Solucin:
Se tiene la siguiente reaccin:
8KMnO4(ac) + 3NH3(ac) 3KNO3(ac) + 8MnO2(ac) + 5KOH(ac) + 2H2O(l)
8 mol
3 mol
1264 g
303 g
Tenemos:
Rpta.: A
5.
Por un proceso de electrolisis se deposita cobre mediante la siguiente semireaccin:

Cu2+(ac) + 2e- Cu(s)
Si una solucin contiene 63,8 g de CuSO4, determine el rendimiento del proceso si
se deposita solo 12,7 g de Cu.
Dato: P.A. Cu= 63,5 u; P.F. CuSO4= 159,5 u
A) 60
B) 80
C) 50
D) 25
E) 40
Solucin:
Se sabe: 1 mol de CuSO4 contiene 1 mol de Cu
Por tanto, contiene:
En un rendimiento terico todo el cobre se estara precipitando, sin embargo, solo se

deposita 12,7 g Cu.
Por tanto:
Rpta.: C
Biologa
1.
Las hormonas vegetales son compuestos qumicos que actan regulando el

crecimiento, desarrollo y metabolismo, algunas de ellas son principalmente
estimulantes y otras inhibidoras. De las siguientes alternativas seale aquellas que
contienen fitohormonas estimulantes.
A) Auxina y cido abscsico.
C) Citocinina y cido abscsico.
E) cido abscsico y etileno.
Semana N 8
B) Auxina y etileno.
D) Auxina y citocinina.
Pg. 89
Ciclo 2016-II
Solucin:
Las auxinas y las citocininas, estimulan el crecimiento y la divisin celular.
Rpta.: D
2.
La cada de las hojas que observamos al final del otoo y en el invierno se produce
como consecuencia de la accin de una hormona denominada
A) citocinina.
D) GA3.
B) IAA.
E) etileno.
C) ABA.
Solucin:
La abscisin es la perdida de una parte de la planta, en este caso las hojas, siendo
responsable el cido abscsico (ABA).
Rpta.: C
3.
A inicios del siglo XX, agricultores aceleraban la maduracin de los frutos

colocndolos en ambientes que eran calentados con fogones de querosene.
Inicialmente se crea que el calor era el responsable de la maduracin de las frutas,
pero posteriormente se demostr que la responsable era una sustancia liberada
durante la combustin del querosene. Experimentos demostraron que tambin se
produca naturalmente en los frutos maduros. Esta sustancia es
A) la auxina.
D) la giberelina.
B) la citocinina.
E) el etileno.
C) el GA3.
Solucin:
El etileno es considerado como una hormona de maduracin.
Rpta.: E
4.
Las hormonas animales son mensajeros qumicos sintetizados por el sistema

endocrino cuya naturaleza es diversa, algunos de ellos son esteroides como la
A) adrenalina.
D) antidiurtica.
B) testosterona.
E) insulina.
C) oxcitocina.
Solucin:
La testosterona es una hormona que conjuntamente con el estrgeno, la
progesterona, el cortisol y la aldosterona son esteroides. Las hormonas esteroideas,
gracias a su naturaleza lipdica, atraviesan fcilmente las membranas de las clulas
diana o clulas blanco, y se unen a las molculas receptoras que se encuentran en
el citoplasma.
Rpta.: B
5.
Las hormonas, de acuerdo a su naturaleza (proteica o esteroidea), presentan

diferente mecanismo de accin. En relacin al mecanismo de accin de las
hormonas adrenalina y timosina, podemos afirmar que
A) ambas se unen a receptores de superficie.
B) adrenalina tiene un receptor de superficie y timosina receptor intracelular.
C) ambas reconocen y se unen a un receptor intracelular.
D) se unen a receptores esteroideos.
E) estas dos hormonas no necesitan receptores.
Semana N 8
Pg. 90
Ciclo 2016-II
Solucin:
La adrenalina y la timosina, son hormonas proteicas que no pueden atravesar las
membranas y por ello se unen a molculas receptoras que se encuentran en la
superficie de la membrana.
Rpta.: A
6.
El hipotlamo es un gran sensor pues detecta cualquier alteracin que exista de las
hormonas hipofisiarias, enviando factores de liberacin hacia la hipfisis para que
produzca la hormona necesaria para nivelar la hormona respectiva, por lo tanto
cul de las siguientes oraciones sern correctas si el hipotlamo detecta que hay
una disminucin de tiroxina (T4)?
1.
2.
3.
4.
Enviar factor de liberacin de T4 a la Hipfisis.

Enviar factor de liberacin de TSH a la Hipfisis.
Cuando se nivelen los valores de T4, enviar factor inhibidor de T4 a la Tiroides.
Cuando nivelen los valores de T4, enviar factor inhibidor de TSH a la Hipfisis.
A) 2 y 4
B) Solo 1
C) 1 y 3
D) 1 y 4
E) 2 y 3
Solucin:
El hipotlamo es un gran sensor pues detecta cualquier alteracin que exista de las
hormonas hipofisiarias, enviando factores de liberacin hacia la hipfisis para que
produzca la hormona necesaria para nivelar la hormona respectiva, por lo tanto si
detecta una disminucin de tiroxina (T4) enviar un factor de liberacin a la hipfisis
para que produzca TSH (tirotropina) para que acte sobre la tiroides y esta secrete
tiroxina (T4), cuando los niveles de (T4) se normalicen, esto ser detectado por el
hipotlamo el cual enviar un factor de inhibicin a la hipfisis para que deje de
producir TSH.
Rpta.: A
7.
La melatonina es una hormona secretada por la glndula pineal. Para la formacin

de melatonina es necesaria la serotonina (es un neurotransmisor que deriva del
aminocido triptfano) y periodos de oscuridad. Cuando una persona altera su ritmo
circadiano, provocar la disminucin de la produccin de esta hormona, en torno a
ello, es correcto afirmar que
A)
B)
C)
D)
E)
producir menor cantidad de ACTH.

presentar trastornos hepticos.
presentar trastornos en el sueo y apetito sexual.
acelerar su ritmo cardiaco.
permitir adaptarse a los ciclos estacionales.
Solucin:
La glndula pineal secreta un aminocido modificado llamado melatonina; modulada
por la luz, la cual interviene en importantes funciones como la de regular los ciclos
reproductores estacionales (ciclo circadiano) de los animales, el sueo, la vigilia,
puede regular el inicio de la pubertad y la adaptacin de las estaciones. Estimula la
actividad inmunolgica y previene las enfermedades cardiacas y degenerativas.
Alivia y protege de los efectos negativos del estrs.
Rpta.: C
Semana N 8
Pg. 91
8.
Ciclo 2016-II
Seale la alternativa que contenga la secuencia correcta, que relaciona las

columnas.
( )
( )
( )
( )
Hormona que estimula la conversin de glucosa a glucgeno en el hgado y

otras clulas.
Sintetiza las hormonas Antidiurtica y Oxcitocina, que son almacenadas en la
neurohipfisis.
Hormona responsable de aumentar los niveles de calcio en la sangre.
Glndula que es ms voluminosa en los nios pero que involuciona despus
de la pubertad.
1. hipotlamo
A) 3, 1, 4, 2
2. Timo
B) 3, 4, 1, 2
3. Insulina
C) 2, 3, 1, 4
4. paratohormona
D) 4, 2, 3, 1
E) 1, 3, 2, 4
Solucin:
(3)
La insulina favorece la conversin de glucosa a glucgeno en el hgado y
otras clulas.
(1)
El hipotlamo sintetiza las hormonas Antidiurtica y Oxcitocina, que son
almacenadas en la neurohipfisis.
(4)
La paratohormona, producida por la paratiroides, es la hormona responsable
de aumentar los niveles de calcio en la sangre.
(2)
El timo es una glndula que es ms voluminosa en los nios pero que
involuciona despus de la pubertad.
Rpta.: A
9.
Las personas que practican deportes extremos estimulan constantemente la

_________ de las glndulas suprarrenales para que elaboren ____________ que es
la hormona de la emocin o emergencia, pues estas hormonas preparan al
organismo para la accin como luchar, huir del enemigo o en respuesta al estrs.
A) corteza noradrenalina
C) mdula insulina
E) mdula adrenalina
B) corteza adrenalina
D) corteza insulina
Solucin:
La mdula de las glndulas suprarrenales produce hormonas que preparan al
organismo para la accin como luchar, huir del enemigo o en respuesta al estrs. La
hormona ms importante producida es la adrenalina, cuyos efectos son dilatacin de
los bronquios, mayor frecuencia cardiaca, aumento de la atencin mental, dilatacin
de las pupilas, entre otros.
Rpta.: E
10. Langerhans (1869) observ que en el pncreas de algunos vertebrados existan
clulas de estructura histolgica diferente a las clulas acinosas, las cuales fueron
estudiadas, en el pncreas humano, posteriormente por Laguesse (1893) quien, por
su disposicin agrupada, les dio el nombre de islotes de Langerhans. La falta de
conducto excretor y su rica vascularizacin orient hacia el carcter endocrino de
esos elementos. Los islotes son cmulos de clulas muy vascularizados constituidos
por diferentes tipos celulares: las clulas ______ producirn _______, que aumentan
la concentracin de glucosa en sangre, mientras que las clulas _____ producirn
_______, con un efecto antagnico.
A) alfa glucagn; beta insulina
C) alfa insulina; delta glucagn
E) Beta insulina; Alfa glucagn
Semana N 8
B) beta glucagn; alfa insulina

D) delta insulina; alfa glucagn
Pg. 92
Ciclo 2016-II
Solucin:
Los islotes son cmulos de clulas muy vascularizados constituidos por diferentes
tipos celulares; las clulas alfa producen glucagon, que aumentan la concentracin
de glucosa en sangre ya que estimula la glucogenlisis, mientras que las clulas
beta producen insulina que disminuye la concentracin de glucosa en sangre ya que
permiten el ingreso de la glucosa a las clulas y promueve la glucognesis.
Rpta.: A
11. Entre los componentes del sistema inmune, aquellas clulas que se encuentran
localizadas en los tejidos, que experimentan cambios fsicos y morfolgicos, que
ingieren sustancias extraas, interaccionan con las inmunoglobulinas y contienen
enzimas potentes dentro de su citoplasma, se conocen como macrfagos. Sin
embargo, ellos son resultado de la transformacin de un tipo de leucocito
agranulocito denominado
A) neutrfilo.
B) basfilo.
C) eosinfilo.
D) monocito.
E) linfocito.
Solucin:
Aquellas clulas que se encuentran localizadas en los tejidos, que experimentan
cambios fsicos y morfolgicos, que ingieren sustancias extraas, interaccionan con
las inmunoglobulinas y contienen enzimas potentes dentro de su citoplasma, se
conocen como macrfagos, y que son resultado de la transformacin de un tipo de
leucocito agranulocito, se denominan monocitos.
Rpta.: D
12. El Linfocito T, constituye el 70% de la poblacin linfocitaria, es responsable de la
inmunidad celular, es decir, atacan y destruyen directamente a los antgenos
(linfocitos T asesinos), suprimen la respuesta inmunolgica global (linfocitos T
supresores) y amplifican y regulan a los otros componentes del sistema
inmunolgico (linfocitos T cooperadores).
De los tres tipos mencionados, aquel que trabaja directamente con el linfocito B, es
el linfocito T
A) asesino.
D) inmaduro.
B) supresor.
E) o plasmocito.
C) cooperador.
Solucin:
De los tres tipos de linfocitos T, son los T cooperadores quienes trabajan
directamente con los linfocitos B, pues, los activan para su posterior transformacin
en plasmocitos, que formarn los anticuerpos especficos.
Rpta.: C
13. La inmunidad artificial activa, se logra por la aplicacin de vacunas
(imunoprevencin), pues la vacuna puede ser, un microorganismo vivo atenuado
(que ha perdido su virulencia), un producto de un microorganismo patgeno o se
puede obtener por tecnologa de ADN recombinante.
En el caso de los microorganismos vivos atenuados, tenemos a las vacunas del
sarampin, polio, rubola, varicela, parotiditis, fiebre amarilla y tuberculosis.
Si tomamos el caso de la vacuna contra la tuberculosis, podemos afirmar que la
bacteria utilizada
A) no ha perdido su virulencia.
B) no logra mantener sus antgenos.
C) mantiene sus antgenos.
D) no se emplea en la vacuna.
E) ha sido modificada con la tcnica del ADN recombinante.
Semana N 8
Pg. 93
Ciclo 2016-II
Solucin:
Si tomamos el caso de la vacuna contra la tuberculosis, podemos afirmar que, la
bacteria utilizada mantiene sus antgenos, a pesar de la prdida de su virulencia.
Rpta.: C
14. Cuando hablamos de inmunidad pasiva natural, nos referimos bsicamente a la
leche materna, pues ella contiene anticuerpos que pasan de la madre hacia l bebe.
Si tomramos el caso de un bebe que no recibe leche materna y no es vacunado,
podramos inferir que:
A) sera capaz de desarrollar inmunidad.
B) no tendra sistema inmune.
C) desarrollara alergias de todo tipo.
D) se adaptara ms rpido a los antgenos.
E) sera ms susceptible a los antgenos.
Solucin:
Si tomramos el caso de un bebe que no recibe leche materna y no ha sido
vacunado, podramos inferir que, sera ms susceptible a los antgenos.
Rpta.: E
15. Las citoquinas (o citosinas) son protenas de bajo peso molecular que regulan la
comunicacin intercelular principalmente las interacciones de las clulas del sistema
inmune. Producidas por una variedad de clulas, principalmente las del sistema
inmunolgico. Su funcin inmunoreguladora es clave en la respuesta inmune innata
y la respuesta inmune especfica e intervienen en la inflamacin y en la
hematopoyesis. Activan a macrfagos, neutrfilos, eosinfilos, clulas NK.
Una de las siguientes actividades no es funcin de las citoquinas.
A) Regular la comunicacin entre las clulas del sistema inmune.
B) Activar a los macrfagos.
C) Dirigir la respuesta inmune innata.
D) Participar en los procesos inflamatorios.
E) Incrementar la virulencia de un agente patgeno.
Solucin:
La respuesta innata y adaptativa se desencadenan gracias a que las clulas del
sistema inmunolgico son capaces de comunicarse entre s, una vez que se han
activado. Esta activacin y comunicacin se da gracias a mediadores llamados
citoquinas. Su funcin en el organismo es coordinar la respuesta del sistema
inmunolgico con el objeto de mediar y regular la amplitud y duracin de las
respuestas inmune/inflamatorias. Incrementar la virulencia de un agente patgeno,
no es funcin de las citoquinas.
Rpta.: E
Semana N 8
Pg. 94

Semana 08 2016-2

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

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