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PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del _____________________________________

GRADO: Dcimo

AREA: Ingles

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: Where have you been?


ESTNDARES:

Hago presentaciones orales sobre temas de mi inters y relacionados con el currculo escolar.

LOGROS: Identifica la funcin del pasado para hablar de hechos que ya pasaron
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN
Scrabble participles

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Explicacin por parte del
docente del tema : Voz
pasiva con los tiempos
perfectos
Listening and Reading
Harry potter and the
philosopher stone

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Actividad de aplicacin:
Convierte las
oraciones con voz
activa en voz pasiva
Comprensin lectora
Harry potter and the
philosopher Stone
chapter one

CRITERIOS DE EVALUACIN: Conceptual : actividad de aplicacion


CONOCIMIENTOS: Deduce el tiempo verbal en que se encuentra una oracin al escuchar
PRODUCTO: Actividad de aplicacion
DESEMPEO: Integra nuevas expresiones del pasado ampliando sus habilidades en el idioma

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


___________________________________________________
GRADO Dcimo
AREA: Ingles

INTENSIDAD HORARIA: 3

PREGUNTA: How was your childhood


ESTNDARES: Hago presentaciones orales sobre temas de mi inters y relacionados con el currculo
escolar.audiencia.
LOGROS: Identifica la funcin del pasado para hablar de hechos que ya pasaron
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN
Role play the interview

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Explicacin por parte del
docente del tema Used to
Listening and Reading
Harry potter and the
philosopher
stone
chapter one: the boy who
lived

CRITERIOS DE EVALUACIN: conceptual worksheet


CONOCIMIENTOS: comprende las expresiones de tiempos pasados
PRODUCTO: worksheet

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Worksheet: Realiza un
escrito
sobre
tu
infancia
utilizando
Used to
Comprensin lectora
Harry Potter and the
philosopher stone

DESEMPEO: Realiza escritos sobre su vida utilizando las estructuras gramaticales correctas

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del _____________________________________


AREA: INGLES

GRADO:Dcimo

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: how many times at day?


ESTNDARES: Hago presentaciones orales sobre temas de mi inters y relacionados con el
currculo
de mi
LOGROS: Identifica
la funcin del pasado para hablar de hechos que ya pasaron
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN
We will Rock you questions

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Explicacin por parte del
docente del tema to be /
get +Used to +ing
Reading and Listening
Harry Potter

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Actividad
de
aplicacin
Completa
las
oraciones
utilizando
TO be/ get+ used to +
Ing

CRITERIOS DE EVALUACIN: Conceptual- procedimental. Desarrollo del friso


CONOCIMIENTOS: Identifica una secuencia pasada segn la estructura gramatical aprendida
PRODUCTO: Actividad de aplicacin
DESEMPEO: Utiliza nuevos sonidos para darle claridad y fluidez a su segundo idioma

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


AREA: INGLES

GRADO: Dcimo

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: Who was your English teacher last year?


ESTNDARES: Hago presentaciones orales sobre temas de mi inters y relacionados con el apoyo en apuntes
oLOGROS:
en mi profesor
Identifica la funcin del pasado para hablar de hechos que ya pasaron sobre actividades cotidianas,
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN
Karaoke sing Imagine by
John Lenon

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Explicacion por parte del
docente del tema Past
simple and past participle
Diferencias
Reading Harry potter and
the philosopher Stone

CRITERIOS DE EVALUACIN: conceptual, worksheet


CONOCIMIENTOS: Comprende las difrencias entre el pasado simple y el pasado participio

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Worksheet Completar
las oraciones segn
su tiempo verbal
Reading

PRODUCTO: worksheet
DESEMPEO: Describe situaciones pasadas en los contextos correctos

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


AREA: INGLES

GRADO: Dcimo

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: iF you understand, will you pass?


ESTNDARES: Hago presentaciones orales sobre temas de mi inters y relacionados con el apoyo en apuntes
claro
y sencillo.
LOGROS:
Identifica la funcin del pasado para hablar de hechos que ya pasaron sobre actividades cotidianas,
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN
Sopa de letras verbos
pasado simple

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Explicacion por parte del
docente del tema Past
simple , past participle
Auxiliares did y had
Estructura gramatical
Reading Harry potter and
the philosopher Stone

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Actividad de aplicacin;
Worksheet : Completa
los textos utilizando
los auxiliares
rcorrectos
Participacin en clase

CRITERIOS DE EVALUACIN: actitudinal. Comportamiento y actitud en clase


CONOCIMIENTOS: Identifica los diferentes auxiliares que acompaan los tiempos verbales
PRODUCTO: Actividad de aplicacion
DESEMPEO: Participa de una conversacin de manera activa y fluida en ingles

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


GRADO: Dcimo
AREA: INGLES

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: Could you get down ?


ESTNDARES: Respondo a preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto.
LOGROS: Expresa y comparte sus historias y eventos con sus compaeros..
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN

Karaoke sing tears in


heaven By Erick Clapton

Explicacion por parte


del docente del tema
Pharsal Get
Reading Harry potter
and the philosopher

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Actividad de aplicacin;
Worksheet : Convierte
las oraciones utilizando los
pharsales correctos

Stone

CRITERIOS DE EVALUACIN: Actitudinal: participacin y actitud en clases procedimental desarrollo de la hoja de trabajo
CONOCIMIENTOS: Intrpreta los sonidos nativos que hacen parte del idioma
PRODUCTO: Worksheet
DESEMPEO: Utiliza nuevas estructuras y sonidos nativos para darle naturalidad a su lexico

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


AREA: INGLES

GRADO: Dcimo

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: Could you get in the jacket?


ESTNDARES: Respondo a preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto.
LOGROS: Expresa y comparte sus historias y eventos con sus compaeros.
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN

Role play: the thief and the


lawyer

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Explicacion por parte del
docente del tema Pharsal
Take
Reading , and listening
section Harry Potter and the
philosopher stone

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Actividad de aplicacin;
Analiza la oracin y
transformala
utilizando el pharsal
take correcto
Reading and listening
Harry Potter

Nuevo vocabulario
CRITERIOS
DE EVALUACIN: actitudinal. Comportamiento y actitud en clase, conceptual actividad de aplicacin
procedimental
CONOCIMIENTOS: Intrpreta los sonidos nativos que hacen parte del idioma
PRODUCTO: Actividad de aplicacion
DESEMPEO: Utiliza nuevas estructuras y sonidos nativos para darle naturalidad a su lexico

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


AREA: INGLES

GRADO: Dcimo

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: what did you say?


ESTNDARES: Respondo a preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto.
LOGROS: Expresa y comparte sus historias y eventos con sus compaeros
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN
Karaoke sing Hella good By
No doubt

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
DExplicacion por parte del
docente del tema Pharsal
Give
Reading and listening Harry
Potter

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Actividad de aplicacin;

Analiza la oracin y
transformala utilizando el
pharsal Give correcto

Reading and listening


Harry Potter

CRITERIOS DE EVALUACIN: Conceptual: spelling


CONOCIMIENTOS: Intrpreta los sonidos nativos que hacen parte del idioma
PRODUCTO: Actividad de competencia
DESEMPEO: Utiliza nuevas estructuras y sonidos nativos para darle naturalidad a su lexico

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


AREA: INGLES

GRADO:Dcimo

INTENSIDAD HORARIA:

PREGUNTA: What do you like top lay


ESTNDARES: Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son
familiaressencillo.
LOGROS: Se apropia de expresiones para participar en dilogos con sus compaeros y docente.
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN

Sopa de letras

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Reading activity
Harry Potter and the
philosopher stone
Descurbir Nuevo vocabulario
Ampliar las habilidades de
listening

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Actividad de aplicacin:
Organiza las palabras
aprendidas, escrbelas en
flash cards para
memorizarlas con tus
compaeros

CRITERIOS DE EVALUACIN: actitudinal. Comportamiento y actitud en clase


CONOCIMIENTOS: Distingue el nuevo vocabulario y sus sonidos nativos
PRODUCTO: Actividad de aplicacion
DESEMPEO: Examina la pronunciacion de las palabras desarrollando sus habilidades de escucha en ingles

PLANEADOR DE CLASE DEL: Segundo periodo semana del


AREA: INGLES
PREGUNTA: Do you remember all?

GRADO: Dcimo

INTENSIDAD HORARIA:

10

ESTNDARES: Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares
LOGROS: Se apropia de expresiones para participar en dilogos con sus compaeros y docente.
METODOLOGIA: Aprendizaje Significativo Prctico

ACTIVIDAD DE EXPLORACIN

The thiefe and the lawyer


role play

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIN
Taller final de ingles B1
Past participle
Used to
Phrasal verbs
Vocabulary

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION
CONCEPTUAL
Taller final de ingles
B1
Past participle
Used to
Phrasal verbs
Vocabulary

CRITERIOS DE EVALUACIN: actitudinal. Comportamiento y actitud en clase , conceptual test


CONOCIMIENTOS: evala su desarrollo en la lengua determinando su nivel
PRODUCTO: Test
DESEMPEO: Desarrolla sus habilidades de escritura, escucha y habla en su segunda lengua