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(y mucho ms)
A lo largo de estas actividades, mientras trabajamos la Geografa, la Historia, las Ciencias
Naturales y las Matemticas, analizaremos:
EL PROCESO DE PRODUCCIN Y CONSUMO.
BIOMMESIS:
Volver al modelo de la naturaleza (reduciendo consumo, reciclando materia orgnica)
DETONANTE:____________________________________________
Actividad: Instalacin1.
En la puerta del aula, antes de entrar, hay un cartel, junto a bolsas, que dice COGE UNA BOLSA Y ENTRA EN LA CLASE.
Al entrar en el aula encuentra en suelo y sobre mesas envases tirados.
Sobre una pared se proyectan imgenes de un vertedero en Indonesia.
En otra pared: documental La isla de las Flores.
Se entra en otra aula para comentar lo pensado, sentido y vivido. Qu podemos hacer?
Se explica que vamos a trabajar sobre los residuos que producimos.
o
o
o
o
Cuntos kilos de residuos crees que genera una persona por da en nuestro pas?
Qu hace la naturaleza con los residuos que genera?
Crees que tu padre y tu madre generaban los mismos residuos que produces t hoy en
da?
Crees que las materias primas que se utilizan para producir todo lo que consumimos son
limitadas o no?
TRANSMISIN DE CONTENIDOS:____________________________
ASIGNATURA
HISTORIA
CONTENIDO ECOSOCIAL
b)
ASIGNATURA
GEOGRAFA
CONTENIDO ECOSOCIAL
Organizacin geopoltica de
continentes.
CIENCIAS
NATURALES
Comunidades Autnomas y
provincias.
a)
rase una vez que se era (en este caso hace slo cuatro aos).Yo nac. Me bautizaron como La Furia y con razn, era una
bestia. Toda roja, con expresin aerodinmica y todos los accesorios de un ltimo modelo (tres platos, siete piones,
amortiguacin delantera, cuernos, luces, decoracin con pegatinas). Como ya habris imaginado era una bici de
montaa (aunque yo prefiero que me llamis La Furia)
b) Se reparten tarjetas entre el alumnado que representan: materias primas, medios de transporte,
fbricas, manchas de contaminacin y tienda. (ANEXO IV).
c)
Se pregunta al alumnado: Qu piezas tiene una bici? con qu materias estn hechas?
d) Se colocan las tarjetas de las materias primas (aluminio, caucho, cuero, petrleo, vidrio, papel) con
las que est fabricada una bici en mapa del mundo (Brasil, Argentina, Arabia Saud, Espaa,
Indonesia, Guinea) tal y como se indica a continuacin:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
e) Se analiza De dnde se obtienen la mayor parte de las materias primas? (Del Sur del mundo,
mientras que nuestra bici la hemos comprado en Madrid), por qu pensis que ocurre esto?.
f)
Ya tenemos todos los materiales necesarios para hacer una bici, pero vemos que estn repartidos
por distintas partes del mundo cmo los juntamos?
g)
j)
k)
l)
Para trabajar la geografa podramos analizar el viaje que hace cada una de las materias hasta llegar
a Espaa por qu pases pasan?, qu mares u ocanos tienen que recorrer?...
Continuar leyendo el texto y situar en el mapa de Espaa el recorrido que hacen las materias desde
que entran en el pas hasta que se llevan a la tienda.
b) Por qu Comunidades Autnomas y provincias pasa cada material en su viaje? (ANEXO VI con
solucin).
a) Terminar de leer el texto por grupos para completar la tabla y responder a las
preguntas:
MATERIAL
REUTILIZACIN
Aluminio
Caucho de
las ruedas
Cuero del
silln
Vidrio de las
bombillas
Pilas
Papel
Costoso.
Costoso.
Actividad 5: Biommesis:
Se responder a las siguientes preguntas con la ayuda de un PPT (ANEXO XI).
a) Por qu no hay papeleras en la naturaleza?
b) Qu hace la naturaleza?
Ecosistemas.
Equilibrio dinmico en la circulacin de materias.
Unos seres sirven de alimento a otros:
o Productores
o Consumidores.
o Descomponedores.
No existen residuos.
PRODUCTOR.
CONSUMIDOR.
PERO NO DESCOMPONEDOR.
ASIGNATURA
MATEMTICAS
Actividad: Problemas
Analiza los siguientes datos:
1. Dato 1:
CONTENIDO ECOSOCIAL
Valorar la importancia del reciclaje,
especialmente de la materia orgnica
Dato 2:
Cada espaol/a gener 464 kilos de basura en 2012, cifra que se sita ligeramente por debajo de la
media comunitaria de 492 kilos. De esta cantidad, slo el 17% se recicl, mientras que el 10% se
convirti en compost y el 10% se inciner. El 63% restante de los residuos urbanos se deposit en
vertederos.
Preguntas:
a) Cuntos kilos de basura orgnica genera cada espaol/a al ao?
b) Y de plsticos?
c) Por qu crees que se reciclan los plsticos y no la materia orgnica en las casas a
pesar de que la mayora de nuestros residuos son del segundo tipo y su reciclaje
generara un compost de buena calidad?
d) Cuntos kilos de basura van a vertederos cada ao? Despus de 25 aos, cuntos
kilos son? Si somos algo ms de 45 millones de habitantes, cuntos kilos supone eso?
Cambia este nmero a toneladas para que sea un poco ms llevadero.
e) Qu problemas genera esto? (piensa ms all del volumen que ocupa la basura, no
pienses solo en lo que hace sino tambin en lo que deja de hacer).
APLICACIN DE CONTENIDOS:______________________________
Actividad 1: Residuos 0.
Se hace una lluvia de ideas de cmo podemos REDUCIR los residuos que generamos en clase
completando la siguiente tabla.
QU RESIDUOS GENERAMOS
EN CLASE?
EVALUACIN:___________________________________________
Actividad: Concurso.
Cada grupo heterogneo dispondr de una pizarrita (si no se dispone de este material se puede
hacer con un folio plastificado). Se proyectan las preguntas de respuesta mltiple y cada grupo
pondr en su pizarra la letra de la respuesta correcta.
Las preguntas del concurso son las siguientes:
o
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
Se incineran.
Se entierran.
Se reciclan.
Todo lo anterior es cierto.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
Materia orgnica.
Envases.
Papel y cartn.
Vidrio.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)