REPRESENTACIONES GRFICAS DE FUNCIONES

Cualquier experimento tiene por finalidad comprobar la validez de un modelo terico, contrastando
los valores experimentales con los predichos por el modelo, o bien, estudiar un fenmeno y, de la
informacin obtenida por la experimentacin, elaborar un modelo que describa ese fenmeno.
De cualquier forma, la relacin entre el resultado de la experiencia y cada una de las cantidades
involucradas, puede evidenciarse mediante una representacin grfica, la cual permite, dentro de
ciertas condiciones, predecir los resultados que se obtendran para diferentes valores de cada una
de las cantidades, sin tener que realizar el experimento otra vez.
ELABORACIN DE UN GRFICO
El punto de partida para la elaboracin de un grfico, es el anlisis de la tabla de valores obtenidos
del experimento. Este anlisis nos permite tomar decisiones y proceder sobre los siguientes
aspectos:

escogencia de las escalas e intervalos, tanto para el eje de las ordenadas (vertical o eje Y) en
el cual se representar la variable dependiente, as como para el de las abscisas (horizontal o
eje X) donde se representar la variable independiente
Ubicacin de los puntos que representarn los datos de la tabla de valores en el plano
cartesiano, X vs Y.
Trazado de la recta o curva segn como se describa la unin de los puntos graficados
Identificacin y ttulo del grfico
Tomemos como ejemplo la siguiente tabla de valores:
POSICIN EN FUNCIN DEL TIEMPO DE UN MVIL, RESPECTO DE UN ORIGEN FIJO
t(s)

0.00

1.00

x(cm) 5.0

13.0

2.00
25.0

La figura 1 muestra el grfico

aspectos:

4.00

6.00

8.00

12.00

16.00

37.0

48.0

69.0

110.0

33.0

X = f(t), es decir

20.00
156.0

X = f(t) y en l, destacaremos los siguientes

En este grfico, la interseccin de los dos ejes corresponde con el cero de cada variable, pero
no siempre es as, y en muchos casos la interseccin ocurre en diferentes valores de cada
variable.
Los puntos correspondientes a los datos experimentales son representados en el plano
cartesiano. As por ejemplo un punto a representar en el plano ser (0.00 ; 5.0), otro punto
ser (1.00 ; 13.0) y as se precede para los otros siete puntos.

x = f(t)

200
180
160
140
x(cm)

120
100
80
60
40
20
0

10

t (s)

15

20

25

Para trazar la curva es recomendable seguir el trazo de los puntos

x = f(t)

200
180
160
x(cm)

140
120
100
80
60
40
20

DETERMINACIN

GRFICA

DE ECUACIONES

EMPRICAS

5
10que mejor
t (s) 15
20puntos experimentales
25
Esta tcnica0es usada cuando
la curva
se ajusta a los
es una lnea
recta (o se puede representar como tal), cuya ecuacin matemtica es:
y a bx

donde x es la variable independiente, y es la variable dependiente, y a y b son constantes

(nmeros). En este caso, la determinacin de la funcin, se reduce a determinar las constantes a y
b, las cuales, con buena aproximacin, pueden extraerse del grfico.
Este tipo de grficos lineales, cuando se los traza en papel, es conveniente hacerlo en papel
milimetrado, el cual simplifica la divisin y trazado de las escalas, as como, como la ubicacin de
los puntos experimentales.
Para ilustrar el mtodo, usaremos la siguiente data correspondiente a volmenes de diferentes
masas de una sustancia contenida en un envase.
V(cm3)

2.1

m(g)

25

3.2
28

4.8
40

6.0
44

6.9

8.0

52

58

8.5
61

9.2
64

9.9
72

La constante b es la pendiente de la recta, y se determina tomando dos puntos cualesquiera

x1 , y1 ; x2 , y2 de la recta y evaluando la proporcin:

y y 2 y1

x x 2 x1
Se debe hacer nfasis en que los puntos elegidos, deben ser puntos de la recta y no puntos
experimentales, los cuales, no necesariamente pertenecen a la recta. En nuestro ejemplo,
tomaremos los puntos (8.0 ; 58) y (4.8 ; 40) como se muestra en la tabla:
58 40 g .5.6 g
b
8.0 4.8 cm 3
cm 3
b

La constante a se conoce una vez que se plantee la ecuacin de la grfica (recta)

y y1 b( x x1 )
Reemplazando con el punto (8.0 ; 58)
y 58 b( x 8.0)
y 58 5.6( x 8.0)
y 58 5.6 x 44.8

y 5.6 x 44.8 58

Entonces la ecuacin de la recta es:

y 5.6 x 13.2

La grafica correspondiente es:

PROPORCIONALIDAD
CLASES

DE

PROPORCIONALIDAD

A menudo encontramos casos en que dos conjuntos se relacionan de las siguientes

formas:

ACTIVIDADES
1.- Es cribe D en los pares de magnitudes directamente proporcionales, I en las inversamente proporcionales
y X en las que no sean ni una cosa ni otra.
. El nmero de personas que van en el autobs y la recaudacin del autobs
. El nmero de pginas de un libro y su precio
. El nmero de vacas que posee un granjero y la cantidad de pienso que gasta a la semana
. El nmero de pginas de un libro y el peso que tiene
. El nmero de hijos de una familia y el nmero de das que tiene de vacaciones el padre
. El tamao de una caja y el nmero de cajas iguales que se pueden almacenar en una nave
. El tiempo que tenemos colocado un cntaro en la fuente y la cantidad de agua que
recogemos
. El caudal (litros/minuto) que arroja un manantial y el tiempo que tarda en llenar 20 litros
. El tiempo que est encendida una bombilla y el gasto de energa
. La velocidad de un tren y el tiempo que tarda en cubrir la distancia entre dos ciudades
. El precio de un coche y el nmero de asientos que lleva
. El nmero de horas trabajadas y el salario percibido
. El nmero de operarios y el tiempo empleado en hacer determinado trabajo
2.- Completa la siguiente tabla sabiendo que la proporcionalidad entre las magnitudes es directa
A
B

4
20

7
60

100

Cunto corresponde a 1? ...................

3.- Completa la siguiente tabla sabiendo que la proporcionalidad entre las magnitudes es inversa
A
B

4
20

16
16

100

Cunto corresponde a 1? ....................

4.- Indica al lado si la tabla es de proporcionalidad directa o inversa
A
B

6
8

2
24

8
6

12
4

16
3

...............................................

Por qu? .............................................................................................................................................

A
B

2
24

6
72

3
36

5
60

10
120

...............................................

Por qu? ..............................................................................................................................................

PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD
5.- Por tres horas de trabajo, Alberto ha cobrado 60 Cunto cobrar por 8 horas?
6.- Tres obreros descargan un camin en dos horas. Cunto tardarn dos obreros?
7.- Trescientos gramos de queso cuestan 6 Cunto podr comprar con 4,5?
8.- Un camin a 60 km/h tarda 40 minutos en cubrir cierto recorrido. Cunto tardar un coche a 120 km/h?
9.- Por 5 das de trabajo he ganado 390 euros. Cunto ganar por 18 das?
10.- Una mquina embotelladora llena 240 botellas en 20 minutos. Cuntas botellas llenar en hora y
media?
11.- Un coche que va a 100 km/h necesita 20 minutos en recorrer la distancia entre dos pueblos. Qu
velocidad ha de llevar para hacer el recorrido en 16 minutos?
12.- Un corredor de maratn ha avanzado 2,4 km en los 8 primeros minutos de su recorrido. Si mantiene la
velocidad, cunto tardar en completar los 42 km del recorrido?

13.- Un camin que carga 3 toneladas necesita 15 viajes para transportar cierta cantidad de arena. Cuntos
viajes necesitar para hacer transportar la misma arena un camin que carga 5 toneladas?
14.- Un padre le da la paga a sus tres hijas de forma que a cada una le corresponde una cantidad proporcional
a su edad. A la mayor, que tiene 20 aos, le da 50 euros. Cunto dar a las otras dos hijas de 15 y 8 aos de
edad?
15.- Un ganadero tiene 20 vacas y pienso para alimentarlas durante 30 das. Cunto tiempo le durar el
pienso si se mueren 5 vacas?
16.- En un campamento de 25 nios hay provisiones para 30 das. Para cuntos das habr comida si se
incorporan 5 nios a la acampada?
17.- Un taller de ebanistera, si trabaja 8 horas diarias, puede servir un pedido en 6 das. Cuntas horas
diarias deber trabajar para servir el pedido en 3 das?