Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
El desastre del
Maran
Guillermo Reao, especial para SPV. Foto Per 21
Mientras miramos con espanto y coyuntural enojo el
discurrir de las aguas heridas de muerte del Chiriaco
y el Maran nos olvidamos de los ros, cochas y
dems cuerpos de agua amaznicos contaminados
por sustancias ms poderosas que las producidas
por los hidrocarburos ligeros que se volatilizaron en
estos das. Y eso que no estoy hablando de la
insalubridad de nuestros mares. O del aire que nos
toca respirar en ciudades como sta, vctima de todo
tipo de contaminantes. Esta es una oportunidad de
oro para meter en la agenda pblica el tema de la
salud de los ecosistemas que habitamos. Las
siguientes son mis reflexiones sobre los derrames
petroleros ocurridos en las provincias de Bagua, en
Amazonas y Datem del Maran, en Loreto.
palma aceitera del oriente peruano. O los territorios de la madera ilegal, el trfico de especies
silvestres o el narcotrfico.
Sabamos que ese trabajo nos haca dao pero con los 150 soles que nos prometieron podemos
mantener a nuestras familias, coment el apu de la comunidad de Mayuriaga, en Loreto, cuando se
le pregunt por el motivo que los indujo a aceptar el ofrecimiento de los ingenieros de Petro Per.
Los datos no mienten: el 46 % de la poblacin rural en el Per es pobre y mientras esos porcentajes
sigan siendo tan abrumadoramente distantes con respecto a los que arroja la misma medicin en
Lima (11,8 % de pobreza en el 2014) o la costa (14,3 %), la situacin ser la misma: nios de diez
aos trabajando por dos o tres soles, padres de familia viviendo a costa de lo que les ofrece el da.
O el dinero de los programas sociales.
O viviendo de las reparaciones ambientales que empiezan a prometerse.
La segunda constatacin a la vista: nos encanta, como colectivo, los juicios extremos, este fue el
peor desastre ambiental, la poblacin se est muriendo de sed, emergencia sanitaria, cerremos
Petro Per. Calma. Las cosas no son como quieren que sean los que manejan la informacin y
buscan sacar provecho de nuestros miedos. Por supuesto que existe un problema, un problemn,
por resolver. Por supuesto que hay ms de sesenta nios en la comunidad awajn de Nazareth con
sarpullidos y nauseas que hay que atender. Por supuesto que los ms de tres mil barriles del crudo
derramados estn contaminando cauces de aguas, chacras y bosques. Es grave. Pero en
situaciones como sta necesitamos un Estado gil, instituciones coherentes y una opinin pblica
informada. De lo contrario las soluciones que se ejecuten sern como las que hemos visto:
inadecuadas, inmediatistas, contradictorias, peligrosas. Muchas de ellas, adems, tomadas solo
para el aplauso de la tribuna.
Por lo pronto urge reforzar los fueros del Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental
(OEFA), institucin que en su momento report la friolera de veinte hechos similares en los cinco
ltimos aos. Los de las OEFA y las dems oficinas subnacionales y nacionales encargadas de las
industrias extractivas de nuestro pas. Las formales y las informales. Y por supuesto generar, desde
la sociedad y el Estado, una conciencia de prevencin y mitigacin que nos permita afrontar las
eventualidades como las que estn viviendo las comunidades por donde se alargan los 854
kilmetros del oleoducto norperuano, modelo en su tiempo de ingeniera para el desarrollo. Hoy un
decrpito ducto al borde de la explosin,
Y no solo en los linderos del oleoducto de marras. En todas partes. Mientras miramos con espanto y
coyuntural enojo el discurrir de las aguas heridas de muerte del Chiriaco y el Maran nos
olvidamos de los ros, cochas y dems cuerpos de agua amaznicos contaminados por sustancias
ms poderosas que las producidas por los hidrocarburos ligeros que se volatilizaron en estos das.
Y eso que no estoy hablando de la insalubridad de nuestros mares. O del aire que nos toca respirar
en ciudades como sta, vctima de todo tipo de contaminantes. Esta es una oportunidad de oro para
meter en la agenda pblica el tema de la salud de los ecosistemas que habitamos.
Mientras tanto sigamos mirando el noreste peruano. Es necesario.
Publicado en Revista Solo para Viajeros, 22/2/2016
VOCABULARIO:
Frula:
Estertores:
Burocracia:
Atarxica:
Affaire:
Exange:
Friolera:
Decrpito:
Ministerio de Educacin
Despacho Viceministerial de Gestin Institucional
Direccin General de Desarrollo Docente
Direccin Tcnica o Normativo de Docentes
"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
Proporcionalidad
Meses
De
A ingresar en el SUP
Enero
(meses)
Febrero
(meses)
10
Marzo
Diciembre
10
10
Abril
Diciembre
Mayo
Diciembre
Junio
Diciembre
Julio
Diciembre
Agosto
Diciembre
Setiembre
Diciembre
Octubre
Diciembre
Noviembre
Diciembre
Diciembre
Diciembre
siempre y cuando:
a) La vigencia de su contrato haya sido continuo (de marzo a diciembre), o
b) Su vnculo laboral se haya iniciado a partir del 01 de agosto del 2015, o
c) Su vnculo laboral se haya iniciado entre marzo y julio del 2015 y concluido despus
del 15 de agosto del 2015 hacia adelante.
6. El pago de las vacaciones truncas se procesar de manera automtica por el Sistema
nico de Planillas - SUP en virtud a la informacin registrada por el responsable de
planillas de su entidad, teniendo en consideracin lo sealado en los numerales 4 y 5
del presente documento, tomando como referencia el registro habilitado del docente al
mes de diciembre. En caso el registro del profesor se encuentre de baja y tenga el
derecho a percibir las vacaciones truncas, es responsabilidad del tcnico de planillas
ingresar este pago de manera manual (importe en S/.) en los haberes citados en el
numeral 2 y 3 del presente documento, los cuales sern habilitados exclusivamente
para los meses de enero y febrero.
7. El pago de las vacaciones truncas es proporcional a los meses laborados y horas
trabajadas (contratos iguales o mayores a 4 horas) Las horas adicionales no son base
de clculo para determinar las vacaciones truncas de los profesores contratados Las
resoluciones para efectos de pago no generan el derecho al pago de vacaciones
truncas.
8. Para el pago de las vacaciones truncas para el 2016, srvase tener en cuenta:
a) No corresponde el pago de vacaciones truncas para aquellos profesores cuyos
contratos hayan sido resueltos (concluidos) a partir o antes del 15 de agosto del 2015.
b) Si el contrato del profesor fue resuelto (concluido) a partir o antes del 15 de agosto
del 2015 y posteriormente se le aprueba otro contrato, le corresponde el pago de las
vacaciones truncas por el periodo laborado del segundo contrato, as la vigencia de ste
haya sido secuencial al primer contrato
9. De manera excepcional, para el caso de los periodos de contrato sealados en el
numeral precedente, corresponde al profesor percibir en los meses de enero y febrero
del 2016 sus dcimas, de manera proporcional a los meses laborados el 2015, teniendo
en cuenta la remuneracin mensual y asignaciones percibidas en dicho periodo, por lo
que el responsable de planillas ingresa este pago al SUP de manera manual, en el haber
que corresponde (128 o 129 segn sea el caso).
10. Si el profesor es nombrado y contratado a la vez o cuenta con dos contratos, previa
verificacin de la incompatibilidad horaria y de distancias y cumple las condiciones para
percibir las vacaciones truncas, corresponde percibir, para el caso del nombrado su
remuneracin vacacional (como nombrado) y a la vez sus vacaciones truncas (como
profesor contratado) y para el caso del profesor contratado en dos entidades distintas,
le corresponde percibir las vacaciones truncas por las dos reparticiones pblicas.
11. Para mayor ilustracin se detallan algunos ejemplos:
Ejemplo 1.- Profesor de EBR Primaria, contratado desde el 01 de marzo y concluye su
contrato a partir del 20 de agosto del 2015, I.E ubicada en zona rural 1 y multigrado.
(dividido entre enero y febrero = S/. 384.00. a ser pagado cada mes como vacaciones
truncas no afectas)
Ejemplo 2.- Profesor de EBR Primaria, contratado desde el 01 de marzo y concluye su
contrato a partir del 15 de agosto del 2015. I.E. ubicada en zona rural 1 y multigrado.
De marzo al 14 de agosto = 5 meses y 14 das = 5 meses para el clculo.
No corresponde pago de vacaciones truncas, puesto que el periodo para el clculo es de
marzo a julio del 2015, periodo en que no se implement el pago conforme lo establece
el D.S. N 226.2015-EF.
Sin embargo le corresponde el pago de dcimas, teniendo en consideracin que su RM
vigente era de S/. 1,196.00, perciba el 10% de dicha RM por ser rural o frontera y
adems perciba SI. 100.00 de incremento - DU 002-2014).
Ejemplo 3.- Profesor de EBR Secundaria (24 horas), contratado desde el 01 de marzo al
30 de julio del 2015 por licencia de titular, luego se contrata al profesor en la misma
institucin educativa desde el 01 de agosto al 31 de diciembre del 2015, por
encargatura de titular. I.E ubicada en zona rural 1 y VRAEM.
De marzo al 30 de julio = 5 meses (culminacin de vnculo laboral en que no se
implement el pago conforme lo establece el D. S. N 226.2015-EF, no corresponde
pago de vacaciones truncas por este periodo, sin embargo le corresponde el pago de
dcimas, teniendo en consideracin que su RM vigente era de S/. 1,108 00, perciba el
10% de dicha RM por ser rural o frontera y adems perciba S/. 100.00 de incremento DU 002-2014).
De agosto al 31 de diciembre = 5 meses (inicio de nuevo vnculo laboral)
Vacaciones Truncas Afectas (5 meses laborados)
RM S/. 1,243.92 / 5 X 5 (meses laborados) = S/. 1, 243.92
(dividido entre enero y febrero = S/. 621.96, a ser pagado cada mes como vacaciones
truncas afectas).
(dividido entre enero y febrero = S/. 400.00, a ser pagado cada mes como vacaciones
truncas no afectas).
Ejemplo 4.- Profesor de EBR Secundaria (24 horas), contratado desde el 01 de marzo al
31 de diciembre del 2015, por encargatura de titular. I.E. ubicada en zona urbana.
De marzo al 31 de diciembre = 10 meses
Vacaciones Truncas Afectas (10 meses laborados)
RM S/. 1,243.92 / 5 X 10 (meses laborados) = S/. 2,487.84
(dividido entre enero y febrero = S/. 1,243.92, a ser pagado cada mes como vacaciones
truncas afectas).
Otras Precisiones
12. Las citadas disposiciones no son de alcance al personal docente de educacin
superior no universitaria, ni para los tipos de servidores 7 y 8 (Auxiliares de Educacin)
13. Las bonificaciones por condiciones especiales de servicio (unidocente, multigrado,
rural, bilinge, frontera y VRAEM) que conforman las vacaciones truncas no afectas del
profesor contratado, son aquellas otorgadas hasta el 31 de diciembre, en virtud a los
padrones que apruebe el Ministerio de Educacin, para el caso de las vacaciones
truncas del 2016, se consideran los padrones aprobados con Resolucin Ministerial N
036- 2015-MINEDU y su ampliatoria la Resolucin Ministerial N 428-2015-MINEDU.
En tal sentido, se solicita a su despacho disponga las medidas pertinentes para el
cumplimiento de las disposiciones e implementaciones sealadas.
Hago propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de mi especial
consideracin.
MIGUEL A. CRDENAS HUAYLLASCO
Director (e) Tcnico Normativo de Docentes
MACH/EECC
MS EN: http://noticia.educacionenred.pe/2015/12/oficio-multiple-049-2015-mineduvmgp-digedd-diten-implementacion-sup-vacaciones-087535.html#ixzz4WeYbut9r