Plandeareadecienciasnaturales

Santa teresita
DOCENTE:
FLOR STELLA ABRIL NOVA
INSTITUCIN TECNICA AGROPECUARIA

NUESTRA SEORA DE LA ASUNCION
SEDE SANTA TERESITA
ASISTENCIA
DOCENTE:

SEDE SANTA TERESITA
CALIFICACIONES
DOCENTE:

SEDE SANTA TERESITA
AO
2007
PLAN DE AREA DE CIENCIA
NATURALES
Y MEDIO AMBIENTE
PRESENTACIN
AREA:
CIENCIAS
NATURALES
EDUCACIN AMBIENTAL 2008
INTENSIDAD
HORARIA:
3 horasYsemanales
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
PRESENTACIN
AREA:
CIENCIAS
NATURALES
EDUCACIN AMBIENTAL
INTENSIDAD
HORARIA:
3 horasYsemanales
RESPONSABLES: VICTOR
HUGO MAHECHA
MARIA
CARMENZA
CARDENAS
FLOR ESTELLA
ABRIL
NOVA
programa
de
ciencia naturales
ha sidode
organizado
con
baseporque
en
conceptos
yEste
la metodologa
cientfica,
laproveniente
estructura
del
rea
abierta
puede
dar
cabida
a todo
conocimiento
cualquier
disciplina
delos
las
ciencias
naturales
(fsica,
qumica,
de la es
tierra,
ciencias
del
espacio,
otras), las
cuales
se
estudianbiologa,
en formaciencias
integrada.
1. JUSTIFICACIN
El
rea
de
ciencias
naturales
y educacin
ambiental
espermita
una en
deun
las
reas
obligatorias
yhombre
fundamentales,
interconecta
la materia
ynaturaleza,
laleenerga
todo
hacer
del
un
ser
con
capacidades
que
acceder
al
acontecimiento
y
a
la
comprensin
de
las
leyes
de
la
el
misterio
depor
la
vida
en
la
organizacin
del
universo,
para
de
manera
inteligente
actuar
por
El,
su
familia,
su
entorno
y
la
naturaleza.
Para
las
ciencias
naturales
lo
mas
importante
es
el
conocimiento
del
universo
tomado
en su de
totalidad,
con sus
interacciones,
cambios
y conservaciones.
Estos
conocimientos
los
elnaturales,
estudiante
su
medio
rural
colaborar
a la
conservacin
losaplicara
recursos
a en
travs
de la correcta
utilizacin
de
los
mismo,
contribuyendo
astiempo.2.
al equilibrio
natural,
ecolgico,
tan para
necesario
en nuestro
FUNDAMENTACIN
2.1
MODELO
Cadaque
profesor
en
el rea
enque
suexpectativas,
plan
adoptarasus
el
modelo
ldico
haciendo
a el
sus
necesidades
yPEDAGOGICO:
apractico
lamodelo
dealternarse
los
estudiantes
enseel presten
medio
en
se
desempean
ayudando
en
un
pedaggico
activo
(aprender
hacer,
partiendo
de
la
accin).
Adems
debe
con
el
trabajo
por
proyectos,
ya
que
es
necesario
que
el estudiante
lo que
hace y el modelo que se aplica debe ser flexible,
abierto,
buscandoaprenda
el mximo
de integracin.
2.2
OBJETIVOS
GENERALES:
El
estudiante
del Institutobsicos
Tcnicorespecto
Nuestra Seora
de la Asuncin
deber:
Adquirir
conocimientos
apropuestos.
las ciencias
naturales
y desarrollar
habilidades
para
la
resolucinque
de problemas
Desarrollar
una
sexualidad
promueva
el
conocimiento
de
si
mismo
y la
la
autoestima.
La
construccin
de
la
identidad
sexual
dentro
del
respeto
por
equidad
de los sexos,
la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para
una
vida
familiar
armnica
y
responsable.
La
enseanza
de
la proteccin del medio ambiente, la ecologa y la preservacin
de
los
recursos
humanos.
Fomentar
el inters
y el desarrollo de actividades hacia la practica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
El
estudianteenestar
capacidad
de interpretar
argumentar
la
problemtica
cuantoen
procesos
biolgicos,
qumicos proponer
y fsicos eny cada
uno de los
componentes.
Los
estudiantes
habilidades
necesarias
para analizar
en forma critica
los problemas
dedesarrollaran
sus comunidades,
as como
sus posibles
soluciones.
2.3 ESTRUCTURA CONCEPTUAL.
ESTANDARES:
Criterios
bsicos
para
asegurar
aprendizajes fundamentales,
afianzan el programa
de lo que
deben
aprender
los estudiantes.
EJES
ARTICULADORES:
Son
una
forma
de
organizar
las ideas,
los conceptos,
los
principios
y las teoras centrales de las ciencias naturales
pertinentes
a cada
nivel
de formacin.
CURRICULO:
Es
el
conjunto
de
criterios,
planes
de
estudio,
programas,
metodologa,
procesos
que
contribuyen
a
la
formacin
integral
y
a
la
construccin
de
identidad
cultural,
nacional,
regional
y local.
Incluyendo
tambinlas
lospolticas
recursosy
humanos.
Naturales,
acadmicos
yinstitucional.
fsicos
para poner
en practicas
llevar
aDE
cabo
el
proyecto
educativo
PLAN
ESTUDIO:
Es
el
esquema
estructurado
de
las
reas
obligatorias
fundamentales
y
de
las
reas
optativas
con
su
respectiva
asignatura,
que
formay
parte
del currculo
de establecimiento
educativo.
AUTONOMIA
CURRICULAR:
Dentro
de
los
limites
fijados
en
la
ley
115
y de
el
proyecto
educativo
institucional,
lasfundamentales
instituciones
de
educacin
formal
gozan
autonoma
para
organizar
lasy reas
deadaptar
conocimiento
definidas
para
cada
nivel.
Introducir
reas
asignaturas
optativas,
algunas
reas
a
las
necesidades
y
caractersticas
regionales,
adoptar
mtodos
de
enseanza
organizar
actividades
formativas, culturales y deportivas dentro de los lineamientosy
que
establece
el MEN.
RECURSOS:
Son
las
herramientas
de las resultados,
que se valeentre
el docente
para estn
aplicarlos
al
estudiantey con
el fin de
obtener mejores
los cuales
humanos
didcticos.
COMPETENCIAS:
Es lo que el estudiante esta en capacidad de hacer con lo
aprendido.
AMBITOS
CONCEPTUALES: SonEs
losloindicadores
ACTIVIDADES
que realizade
el logro.
estudiante bajo la direccin
del profesor paraPEDAGOGICAS:
superar cada indicador.
2.4 LOGROS GENERALES
EDUCACIN PREESCOLAR
El
conocimiento
del propioy autonoma.
cuerpo y de sus posibilidades de accin, asi la
adquisicin
sucuriosidad
identidad
El
estimulo de
a la
para observar y explorar el medio natural, familiar y
social.
La formacin
de hbitos
devalor
alimentacin,
higiene
aseo y orden que
generan
conciencia
sobre el
y la necesidad
de lapersonal,
salud.grupales.
Muestra inters
y participa
gozosamente
en las actividades
GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO EN LA EDUACIN BASICA.
Muestra
persistentemente
su
curiosidad
natural
y para
deseo que?
de saber.
Cuando
preguntas
sencillas
de tipo
que
es? por
que?
como?
en plantea
que se
diferencian
tales y tales
objetos?
que
pasara
si?
Muestra
un tema
participa
en un
proyecto
le haya
permitidopredileccin
crear
un por
inters
especial
sobre
algn
temapedaggico
ambiental,que
cientfico,
tecnolgico
o desarrollar
alguno
que
yalos
tenia.
Se
ubica
crticamente
en
relacin
con
dems
elementos
de
su
entorno
y
de su
comunidad y del
muestra
actividades positivas hacia la conservacin, uso
y
mejoramiento
ambiente.
Ha ce descripciones
sencillas que involucran clasificaciones claras en un contexto
ambiental
particular.
Hace preguntas
dirigidas
a establecer posibles relaciones argumentales entre los
diversos
procesos
conoce.
Se documenta
paraque
responder
a preguntar consultando documentos escritos.
GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO
Muestra
curiosidad por conocer objetos y eventos del mundo y explica temas
cientficos.
Manifiesta
inquietudes y deseo de saber acerca de temas tericos, ambientales y
tecnolgicos.
Narra
sucesos
ambientales
apoyndose
enpreguntas
esquemasyargumentativos
coherentes.
Se
documenta
para
responder
sus propias
formular unas
nuevas.
Interpreta,
trata
y
ofrece
posible
problemas
a
los
problemas
que
plantea el
profesor
que encuentra
en supara
entorno.
Planea
yorealiza
experimentos
poner en prueba sus propias hiptesis, las de
sus
profesores
y
compaeros.
Plantea
una necesidad
practicabasndose
en trminos
problema
ambienta y propone y
discute soluciones
alternativas
ende
unun
esquema
explicativo.
GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO
Plantea
preguntas
respaldadas
porcientficos
un
concepto
articulado por
ideas
cientficas,
explorando
temas
y manifiesta
inquietudes
y deseos
de
saber
a
cerca
de
losvarios
temas
tericos,
ambientales
yterico
tecnolgicos.
Narra
y
explica
eventos
y
sucesos,
estableciendo
relaciones
entre
causas
efectos,
aludiendo
las
leyes
naturales
y
a
las
teoras
cientficas,
formuladas
eny
trminos
cuantitativos
y la
cualitativos.
Hace
preguntas
desde
perspectiva
de
una
teora
explicativa,
se
documenta
en
diversas
fuentes para responder
las preguntas
y se formula
otrasexperimental
nuevas.
Disea
experimentos
que
requieren
mecanismos
de
control
para
poner
a
prueba
sus
propias
hiptesis,
las
de
sus
compaeros
y
las
de
sus
profesores.
Plantea
y trata
problemas
de las ciencias
naturales,
problemas
tecnolgicos
y propone
soluciones
teniendoproblemas
en cuentaambientales,
las teoras
explicativas.
Argumenta
que
la
ciencia
y
la
tecnologa
son
construcciones
sociales
que
deben
estar
al
servicio
del
hombre
y
de
la
sociedad,
construye
reflexiones
criticas
a
propsito
de
la
ciencia-tecnologa,
sociedad-naturaleza;
respeta
las
ideas
de
los
dems
teniendo en cuenta que toda discusin apunta hacia la bsqueda
de
acuerdos.
GRADOS DECIMO Y ONCE
Plantea
preguntas
de acarcter
ambiental
y tecnolgico
fundamentada,
orientada
buscar lacientfico,
interrelacin
de los fenmenos
de la luzbien
de
diferentes
teoras.
Posee
una
argumentacin
clara
que
vincula
sus
intereses
cientficos,
yconocimiento.
tecnolgicos y los artculos con su deseo se saber en otrasambientales
reas del
Hace
narraciones
de sucesos
cientficos,
ambientales
y tecnolgicos,
en teoras
explicativas
y en leyes
cientficas
expresadas
a travs apoyndose
de modelos
lgicos
y matemticos.
Hace
preguntas
y
elabora
proposiciones
hipottico-deductivas
enexplicativa
numeroy
considerado
de
contenido
relevante
desde
la
perspectiva
de
una
teora
formalizada
mediante
la
cual
estable
posible
relacin
de
tipo
cuantitativo
cualitativo.2.5 PERFIL DEL MEDIADOR:
El profesor
del de
rea
de ciencias
naturales
Colegio Tcnico
Agropecuario
Nuestra
Seora
La Asuncin
deber
poseer del
las siguientes
cualidades:
Proponer
actividades
didcticas
renovadoras,
para
mejorar
el
proceso de
evaluacin
del aprendizaje
de los estudiantes.
Ser
un
maestro
que
se
preocupa
por
profundizar
en
el
aprendizaje
y eny es
el
desarrollo
humano,
buscando
una
respuesta
a
las
necesidades
de
saber
quien
el estudiante que llega a nuestra escuela y cual es su perspectiva del mundo
la
vida.
Ser
una persona
que se
relaciona por medio del dialogo para permitir la
participacin
espontnea
y libre.
Un
trabajadorcon
y comunicador
de la cultura
del saber
cientfico, tecnolgico y
pedaggico,
una
solida
formacin
profesional
ensocial,
laactivo,
educacin.
Ser
un esta
maestro
responsable,
creativo,
dinmico,
diagnosticador, que
siempre
en
aras
de
mejorar
su
rol
de
educador.
Ser innovador en cuanta al manejo de implementacin de laboratorios.
2.6 EJES ARTICULADORES:
Los ejes articulados se manejaran en tres grandes lineas:
Procesos
biolgicos.
Procesos
Procesos fsicos.
qumicos.
Los
cuales sediferencial
abordan con
diferente complejidad en cada nivel de aproximacin
(exploratorio,
o disciplinal)
2.7 ESTANDARES
BASICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
PROCESOS
BIOLOGICOS:
Como
son ylos
seres que nos rodean?
Estructuras
funciones
Relaciones y adaptaciones.
PROCESOS
QUIMICOS:
Como
son las
que nos rodean?
Caractersticas
ycosas
cambios.
PROCESOS
FISICOS:
Como
se mueven,
como yseenven,
como se oyen las cosas, que nos rodea?
Situaciones
en
el espacio
el tiempo
Fuerza como interacciones.
BASICA SECUNDARIA
PROCESOS
BIOLOGICOS:
Organizacin
y diversidad
de los sistemas
Niveles de organizacin
biolgica.
(Celular,biolgicos.
Organismo y Ecosistemico)
PROCESOS
QUIMICOS:
Cambios
y conservacin
de los materiales cuando interactan.
Caractersticas
microscpicas.
Estructura
interna.
Materiales en interaccin.
PROCESOS
FISICOS:
Relaciones
yfuerza,
transformaciones
Relaciones
movimiento,fsicas.
tiempo y espacio.
Interaccin conservacin.
EDUACIN MEDIA
PROCESOS
BIOLOGICOS:
La
biologa como
ciencia. biodiversidad.
Microbiologa,
bioqumica,
PROCESOS
QUIMICOS:
La
qumica como
ciencia.analtica de los elementos.
Fisicoqumica
qumica
Compuestos yymezclas.
PROCESOS
FISICOS:
La
fsica
como
La
mecnica
deciencia.
partculasy termodinmicas.
Fenmenos ondulatorios
electromagnticos.
2.8 INDICADORES DE LOGRO
GRADOS DEL NIVEL DE PREESCOLAR
DIMENSION
CORPORAL
Reconoce
de su cuerpo
la funciones
de semejanza
cada uno. y sus
Relaciona las
su partes
corporalidad
con la ydel
otro y lo elementales
acepta en su
diferencias.
Controla
a voluntadque
losimplican
movimientos
de su cuerpo y de las partes del mismo y
realiza
actividades
coordinacin.
Tiene hbitos
adecuados
de aseo,
orden, presentacin y alimentacin.
DIMENSION
COMUNICATIVA
Comprende
orales
de diferentes contextos, tales como descripciones,
narraciones
ytextos
cuentos
breves.
Formula
y
responde
preguntas,
segn
necesidades
de comunicacin.
Hace
conjeturas
a la sus
comprensin
de su
textos
y otras situaciones.
Incorpora
nuevassencillas,
palabras previas
a su vocabulario
y entiende
significado.
DIMENSION
CONGNITIVA
Identifica
caractersticas
de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo a sus
distintos
criterios.
Establece
relaciones
con el medio
ambiente.de
Con
objetos de su realidad y con
las
actividades
que
desarrollan
las personas
su los
entorno.
Muestra
curiosidad la
porexploracin,
comprender
el
mundo fisico,
el
natual y elysocial
a travs
de
las
observacin,
la
comparacin,
la
contratacin
la reflexin.
Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos.
DIMENSION ETICA
Manifiesta
en entre
su actividad
diferencias en
personas. cotidiana el reconocimiento y la aceptacin de
DIMENSION
ESTETICAe imaginacin en su relacin espontnea y cotidiana con
Demuestra
sensibilidad
los dems, con
la naturaleza y con su entorno.
EDUCACIN BASICA
Proporcionar
una
formacin
general
el de
acceso
de manera
y
creativa
conocimiento
cientfico,
artstico
ymanera
humanstico
ycritica
de
relaciones
con
lalosvida
social
y contecnolgico,
la mediante
naturaleza
que prepare
al
educandoaly para
noveles
superiores
educativos
y tal
sus
vinculaciones
consus
la
sociedad
el
trabajo.
Ampliar yde
profundizar
en elde
razonamiento
analtico
para la interpretacin y
solucin
losde
problemas
lascientficos.
ciencias ylgico
de la yvida
cotidiana.
La
asimilacin
los
conceptos
La
valoracin
de
la
higiene
y
la
salud
del
propio
cuerpo
y la formacin para la
proteccin de la naturaleza y el ambiente.
EDUCACIN BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA.
El
avance Mediante
en del
el conocimiento
cientfico
los elfenmenos
fsicos,
qumicos yy
biolgicos.
la comprensin
de lasde
leyes,
planteamiento
de problemas
la
observacin
ambiente.
El
desarrollo
de actitudes
favorables al conocimiento, valoracin y conservacin
del
ambiente.
La
comprensin
de ladedimensin
practica de
los conocimientos
tericos
as como
la
dimensin
los conocimientos
prcticos
y la capacidad
de utilizarla
en
la
solucin
deterica
problemas.
El
estudio
cientfico
del
universo,
la
tierra
y
su
estructura
fsica.
La valoracin de la salud y los hbitos relacionados con ella.
EDUCACIN MEDIA ACADEMICA
La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales.
La incorporacin
dehumana.
la investigacin al proceso cognitivo, tanto del laboratorio
como
de la realidad
EDUCACIN MEDIA TECNICA
La
preparacin para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de
formacin.
La
formacin
adecuada
a los objetivos
de la superior.
educacin media acadmica, que
permiten
al educando
el
ingreso
a preguntas
al educacin
Se
documenta
para
responder
y
formular
orientadas
por del
el
anlisis
terico
y
el
objetivo
de
relacionar
las
teoras enotras,
la diferentes
reas
conocimiento.
Disea
experimentos
previniendo
en
su
diseo
mecanismos
de
control
de
las
teoras cientficas
o de los sistemas
formalizados, muestra las competencias
necesarias
para lade
realizacin
de experimentos.
Escribe
informes
actividades
dede
estudio
en los el
que
contrapone
discute y
afrontauso
sus
ideas
consus
las yideas
cientficas
del momento;
texto
releva coherencia,
bueno
del
castellano
utiliza
tablas
Formula preguntas y problemas tericos y datos.
prcticos de las ciencias naturales y la
tecnologa.
Trata
problemas
quedocumento,
el profesor
plantea,
que el
mismo sealplantea
o que
se
encuentran
en
algn
yleofrece
posibles
respuestas
problema
a partir
de
la critica
adesde
las
soluciones
propuestas.
Argumenta
marcos
generales
de
la
tica,
el
papel
de
la
ciencia
y
la
tecnologa
en
la
construccin
de
un
pas
mejor
para
todos
y
vinculara
en
su
argumentacin
los aprendizajes alcanzados en otras reas en especial en filosofa
e historia.
2.9 COMPETENCIAS
Identifica
las partes de su cuerpo y describe las semejanzas y las diferencias entre
nios
y nias.
Explora
de particulares.
forma ldica su entorno y fija su atencin en eventos, objetos o
situaciones
Socializa
con
sus compaeros
la descripcin
de su entorno.
Sigue
procedimientos
para observar
y describir
de manera detallada seres y
fenmenos.
Hace
exposiciones
para
comunicar
sus
ideas
sobre forma,
los seres
y los
fenmenos de
su
entorno
en
cuanto
a
su
alimentacin,
respiracin,
masa,
etc.
Obtiene
evidencias
para sustentar
sus
observaciones
sobre
lossu
seres
vivos, el
movimiento,
las
caractersticas
de
los
objetos
y
otro
fenmeno
de
entorno.
Expresa
de manera
oral, escrita,
grfica
y corporal
sus ideas sobre
los
seres vivos,
los
cambios
en
los
materiales
de
su
entorno
y
los
fenmenos
fsicos.
Realiza
mediciones
plantea
conjeturas
sobre los cambios,
las relaciones o las
regularidades
en
los yseres
vivos
y en los sencillos
fenmenos
su exposiciones
entorno.
Describe sus
experiencias
eapoyo
informes
y de
hace
trabajadas
en
el
grado
con
el
de
objetos,
ilustraciones
y
dibujos. otemticas
Describe
y realiza
procedimientos,
selecciona informacin, instrumentos
equipos
para
obtener
y
registrar
evidencias.
Hace
exposicionesye sus
informes
en los queUtiliza
organiza
de forma
sus ideas,
sus
experiencias
explicaciones.
lenguaje
quejerrquica
incluye categoras
cientficas.
Plantea
yexposiciones
ejecuta practicas
validar
Realiza
con para
la ayuda
deconjeturas.
cuadros sinpticos, resmenes e ideas
generadoras.
Interpreta
y
analiza
textos
cientficos.
Describe
resultados
conclusiones
acordes con la evidencia obtenida y con las
ideas
cientficas
parayusando
explicar
sus resultados.
Comunica
resultados
argumentos
y lenguaje
cientficos
Expone
los
resultados
de
su
trabajo
comn
vocabulario
tcnico apropiado.
y cientfico amplio,
utilizando diagramas, grficas, esquemas o ecuaciones.
1.
2.
3.
4.
5.
Elabora
textos
acerca de situaciones
problema, plantea soluciones que justifica
por
medio
de evidencias
y experimentales.
Constata
sus
resultados tericas
con los obtenidos
por sus compaeros y los compara en
trminos de
precisin.
COMPETENCIAS CIUDADANAS DEL GRADO 1-3
C.C. COGNITIVA:
Entiendecuando
el sentido
de las acciones
enmendar
el dao causado
se incumplan
normas reparadoras
de acuerdos.que buscan
C.C.
AFECTIVA:
Colaborar
activamente
para esas
el logro
de las metas y reconoce la importancia que
tiene
las normas
para lograr
metas.
Se preocupa
bueno
trato. porque los animales, plantas y los recursos el medio reciban un
C.I.
INTERPERSONAL
E INTELECTUAL:
expresa
sus ideas, sentimientos
e intereses. Escucha con atencin, respeto y
COMPETECIAS CIUDADANAS DEL GRADO 4-5
C.C.
AFECTIVA:
Comprende que tener hbitos saludables y cuidar el entorno
favorece
la sana convivencia.
C.C
INTERPERSONAL:
Define alternativas y acciones viables
para INTELECTUAL
un estilo de vidaEsaludable
y una sana convivencia.
C.C.
COGNITIVO:
Establecer
diferencias
renovables
y hace uso
racional de
los mismo.entre los recursos renovables y no
C.C.
AFECTIVO:
Reconoce
que los seres vivos y el entorno son un recurso nico
que
merece
respeto
Aplica
las de
normas
yy consideracin.
acuerdos y exige cumplimiento por parte de los dems
miembros
la comunidad.
C.I.
INTERPERSONAL:
Valora
el las
trabajo
en equipo
y moviliza al
grupo hacia
metas
comunes teniendo en
cuenta
expectativas
y necesidades
ecolgicas.
C.C.
COGNITIVO:
Comprende
que lacualquier
orientacin
sexual hace
parte del libre
desarrollo
de la personalidad
y rechaza
discriminacin
al respecto.
C.C.
AFECTIVO:
Participa
con
gustode
enpersonas
la plantacin
y ejecucin(bajo
de acciones
que
contribuyen
a aliviar
las situaciones
en desventaja
rendimiento
acadmico,
baja
autoestima
pobreza)
C.L.
PERSONAL:
Reconoce
las propias fortalezas y debilidades y las acciones
necesarias
para superar
las dificultades.
COMPETENCIAS CIUDADANAS DEL GRADO 10-11
C.C. PROCEDIMENTAL:
Comprende
la importancia
de la defensa del ambiente e
institucional
regional y participa
en la elaboracin
de proyectos.
C.C.
INTERPERSONAL:
Motiva
y
moviliza
el
grupo
hacia metas comunes
teniendo en cuenta sus expectativas en sus necesidades comunes.
C.L. TECNOLOGIA:
Identificar
adecuadamente
la tecnologa
procedimientos
establecidos
queyleutilizar
permitan
ingresar el mercado
laboral, siguiendo
2.10 ACTIVIDADES PEDAGOGICAS COMPLEMENTARIAS
El
que desde
semediante
busca
alactividades
programar
estas
actividades
pedaggicas
es que el
estudiante
preescolar
hasta el
grado quinto
desarrolle
el nivel exploratorio
quefin
alcanzara
como:
Construir
Plantear
y realizar experimentos, expresar sus ideas
sobre
ellosexplicaciones.
mismos
su yentorno.
Describir
formay sobre
gradual
cualitativa
caractersticas,
relaciones,
cambios,
jerarquas en
y estructuras
en procesos
fsicos, biolgicos
y qumicos
de su entorno.
Para
los grados
de Sexto con
a Noveno
loscomo:
estudiantes deben desarrollar su
educacin
a novel diferencial
actividades
Construccin
de
predicciones
y explicaciones
para
haces
dentro dey
los
procesos
biolgicos,
fsicos
y qumicos.
el distinciones
anlisis
cuantitativo
cualitativo
para
establecer
relaciones
entreEmplean
varias
ideas
y procedimientos
cientficos.
En
la educacin
media
con disciplinario
las actividades
complementarias como:
se pretende que el
estudiante
alas
travs
del nivel
resuelva
Reconocerproblemas.
disciplinas
cientficas como
forma actividades
de conocer y de aproximarse a
diferentes
Entender
los planteamientos
centrales y axiomas de cada campo terico.
Familiarizarlos
con los procedimientos
en practica en diferentes
situaciones. particulares de experimentacin y ponerlos
El
Docente llevara
cabo lasconsiguientes
actividades
pedaggicas
complementarias
en cadaa institucin,
los estudiantes
que no alcancen
los
logros:
Interpretacin
de escritos cientficos.
Descripcin
de supara
entorno
y de side
mismo.
Identificacindedesituaciones
caractersticas
el anlisis
un problema, una situacin o un
fenmeno.
Plantear,
y constatar
hiptesis.
Organizarargumentar
un laboratorio
para el trabajo
experimental.
3. PROBLEMTICA
El
estudiante
como
ser
racional,
espera
razones
para
dejar
los violenta
conceptos
que
el tiene,
lo
que recibe
algunas
ocasiones
esdel
una
imposicin
teoras
que pero
no
entiende
o eque
no buenas
comparte
por
verlas
alejadas
de de
su
conocimiento,
obtenindose
como
resultado
la
perdida
rea.
Imposicin
de
la
calificacin,
el
estudiante
debe
aprender
teoras
que
no
entiende.
Falta
de
estructuras
cognitivas
y
concepciones
equivocadas
que
quedan
en
los
estudiantes
terminan
secundaria.
El
docente que
domine
la la
materia
para poder realizar preguntas y medir la
comprensin
del
tema.
Un
factor
limitante
de
nuestra
educacin
tiempo tanson
escaso
que dedicamos a
las preguntas en el desarrollo de
la clase es
(laselpreguntas
pocas)
4. OBJETIVOS DEL AREA O GRUPOS DE AREA
El desarrollo de este punto de encuentra en el numeral 2 en la fundamentacin.
5. ESTANDARES BASICOS QUE DETERMINAN LOS LOGROS
El desarrollo
este punto
se encuentra
en la
parte de laALCANZAR
fundamentacin
2.76.de
TEMAS,
CONTENIDOS
QUE
PERMITEN
LOS numeral
LOGROS,
CONOCIMIENTOS
Y COMPETECIAS
GRADO PREESCOLAR
Partes
del cuerpo.
Seres
vivos
del entorno inmediato.
Entorno
inmediato.
Objetos
cotidianos
tamao
color yda
textura.
Tiempo en trminosen
deforma,
ayer, hoy,
maana,
y noche.
Movimiento como cambio de lugar.

GRADO PRIMERO
Seres
vivos
y no vivos.
Objetos
de entorno
en
Movimientos:
rotar
norelacin
rotar. a dureza, color, sabor, espacio ocupado y masa.
Fuerza, fuentes
de ysonido.
GRADO SEGUNDO
Seres
vivos externas
en trminos
defunciones.
cambio durante tiempo de vida.
Estructuras
y sus
Cambios
en
los
objetos
del
entorno,
perceptibles a los sentidos.
Fuerza
ense
trminos
de atraer y repeler.
El sonido
propaga.
GRADO TERCERO
Estructuras
y conductas
de
seres vivos,
Relaciones
de
alimentos
y reproduccin.
Caractersticas
transmitidas
de padres a hijos.
Cambios
fsicos
en la
materia.
Unin
con
metales,
mezclas.
Movimiento
de distancia,
Propagacinen
detrminos
la luz (tono
y timbre) trayecto y tiempo.
GRADO CUARTO
Organizacin
de
los seres vivos en los ecosistemas.
Relaciones
de
alimentacin.
Estructuras
y
funciones
vitales.
Combinacin
delamateriales.
Movimiento
de
luna
alrededor
del la tierra.
Reflexin
y refraccin.
Sonido y vibraciones.
GRADO QUINTO
La
clula de
como
unidad
estructural y funcional.
Gentica
los
seresdiferenciacin
vivos.
Organizacin
celular,
y especializacin.
Composicin
interna
de los materiales.
Fuerza
como
interaccin.
Electricidad, luz y sonido.
GRADO SEXTO
La
clula (estructura
celular)
Organismos
autotrofos
y(Bioticos
heterotrofos)
Ecosistemas
acuticos
y abiticos)
Metales
y
no
metales.
tomos
y
molculas.
Reacciones
entre
metales
y aire.
Equilibrio
como
fuerzas
iguales.
Velocidad
y
cambio
de
velocidad.
Carga elctrica y conservacin de la energa.
GRADO SEPTIMO
Reproduccin
mitosis
y meiosis.
Reproduccin
en trminos
de funciones, estructuras y adaptaciones.
Elementos,
compuestos
y mezclas.
Modelo
atmico.
Reacciones
de los metales
frente al oxigeno.
Descripcin
general
del movimiento
ondulatorio.
Carga elctrica
y procesos
para cargar
elctricamente un cuerpo.
GRADO OCTAVO
Neurona
como clula
especializada
en funciones
de relacin.
Sistema
nervioso
y regulacin
hormonal.
(estructuras
funciones y adaptaciones)
Ecosistemas
en
trminos
de
biodiversidad
y
homeostasis.
Ciclos
de
carbono,
agua,
nitrgeno
y
fsforo.
Punto
deatmico:
fusin y periodicidad.
ebullicin.
Numero
Electrones
y
niveles
dedonde
valencia.
Reacciones
y cambios
interviene
Peso
como
interaccin
entre
los
cuerposlay temperatura.
la tierra.
Presin
como
relacin
fuerza-rea.
Fluidos
en
movimiento.
Conservacin de la masa en fluidos en movimiento.
GRADO NOVENO
ADN
y ARN
como molculas
que contienen
la informacin
gentica.
Herencia
ydeevolucin
en trminos
de mutaciones
yy adaptaciones.
Dinmica
poblaciones.
(densidad,
crecimiento
sobre
poblacin)
Tabla
peridica,
organizacin de los elementos, carcter metlico, peso atmico,
grupo
y periodo.
Enlaces
qumicos.
Transformacin
de la materia.
Fuerza
electrosttica;
flujo de electrones, fuerza magntica.
Corriente
elctrica.
Conservacin de la carga.
GRADO DECIMO
El
mundo de fisiologa
los microbios;
yprotistos,
eucariota.
Morfologa
(virus,procariotas
bacterias,
hongos) (teora endosimbiotica,
Relaciones ycon
otros organismos:
simbiosis
y parasitismo.
patolgicas,
epidemiolgica)
Funciones
de los de
microorganismos
en los ecosistemas.
Descomposicin
la materia orgnica.
Periodicidad
qumica.
Propiedades
fsicas y qumicas de los compuestos orgnicos e inorgnicos.
Estequiometria.
Propiedades
fsicas, sustancias solubles e insolubles en agua y solventes
orgnicos.
Descripcin
deleyes
los cambios
de un
sistema (rectilneos, circular y parablico)
Interacciones:
de Newton
y Kepler.
Energa:
Conservacin
de laen
energa.
Descripcin
cambios
un sistemas:
Interaccionesdey los
energa
(teora cintica
de losrelacin
gases) entre calor y temperatura.
GRADO UNDECIMO
Elementos.
y molculas
celulares.
Captacin
ycompuestos
transformacin
de energa
(fotosntesis, glucolisis, respiracin y
fermentacin,
sntesis
de protenas)
Biodiversidad
y
estabilidad
de
los
ecosistemas.
Propiedades
fsicas
y
qumicas
de
los
compuestos
biolgicos: carbohidratos,
lpidos,
protenas
yqumicas
vitaminas.de concentracin.
Unidades
fsicas
y
Cintica
y equilibrio
Descripcin
de losqumico.
cambios
dedeunondas
ecosistema:
oscilaciones
movimientos
armnicos
simples,
en medios
materiales,y formacin
de
ondas
estacionarias
ypropagacin
resonancia.
Interacciones:
reflexin,
refraccin,
interferencia,
dispersin,
difraccin
y
polarizacin
de
ondas.
Interaccin
de
la
luz
con
espejos
y
lentes.
Energa:
conservacin
de la energa
ensistema,
la propagacin
de ondas.
Descripcin
de los cambios
de unconductividad
(corriente
diferencia de
potencial,
y resistencia
en circuitos,
elctrica)elctrica,
Fuerza
electrosttica
y
campos
elctricos,
fuerza
magntica
y
campo
magntico.
Electromagntica.
Energa:
potencial
elctrico
y
Energa
potencial
elctrica.
Potencial elctrico y Energa elctrica
6. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Trabajos
en
grupo.
Talleres.
Laboratorios.
Tcnicas
grupales.
Tcnicas
decampo.
induccin.
Salidas
de
Explicaciones
laminas.
Problemas
de con
entorno.
Experimentos
de
entorno.
Experimentos
para
la exploracin de situaciones.
Agrupamiento
de objetos.
Situaciones
y
fenmenos
y en el tiempo.
Clasificacin de elementosendeellaespacio
naturaleza.
8. METODOLOGiA
Tomando
en
cuenta
las
disposiciones
dehan
MEN
losdel
modelos
pedaggicos,
los
programas
de
aprendizaje,
los
cuales
renovando,
organizando
y
desarrollando,
para
respuesta
a apoyada
las se
necesidades
nio,del
la
metodologa
que
hemos
adoptado
esdar
ldico-practica
envenido
lacurriculares
pedagoga
activa,
ya
que
una
vez
ledos,
analizados
y
escritos
los
lineamientos
rea
de
ciencias
naturales,
se
estableci
que
el
tipo
de
estos
hace
referencia
al
trabajo
por
competencias
con construir,
tendencia
paidocentrica
con
actividades
orientadas
hacia
conocer,
descubrir,
expresar,
crear,
representar,
interpretar,
proponer,
argumentar,
modelar,
comunicar,
explicar,
razonar
y texto.
predecir
las dimensiones
estructurales
del currculo
con procesos
contenido
en el
Una
de
las
tareas
fundamentales
de
los
ejes
articuladores
es
el
que
trabaja
las
competencias:
cognitiva,
procedimental
y valorativa.
COGNITIVA:
Trabaja
alrededor
del
conocimiento.
PROCEDIMENTAL:
Sese
emplea
y aplica
los
conocimientos
adquiridos.
VALORATIVA:
Donde
encuentra
unse
valor
significativo
del conocimiento para
aplicar en la solucin
de problemas
que
presentan
en la vida.
9. RECURSOS
Laminas,
revistas,
tablero,
computador.
Vdeos,
objetos
del entorno.
Ecosistemas,
objetos
de diferentes
dimensiones.
Cuerpos
solidos,
cartillas,
guas, juegos,
imgenes.
Audiovisuales,
cuadros
sinpticos,
mapas
mentales y conceptuales, crucigramas,
sopa de letras.
Plan modificado de ciencias naturales 2009
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA NUESTRA SEORA DE

LA ASUNCION
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL 2008
1. FINES Y OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
1.1 FINES. Artculo 5. Ley 115 de 1994
La adquisicin de una conciencia para la conservacin,
proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del
uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres,
dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio
cultural de la nacin
1.
La formacin para la promocin y prevencin de la salud y la

higiene, la prevencin integral de problemas sociales relevantes, la
educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del
tiempo libre.
2.
La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad

para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos
de desarrollo del pas y le permite al estudiante ingresar al sector
productivo.
3.
1.2 OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES

EDUCACION PREESCOLAR. Articulo 16 Ley 115
a.
El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de accin, as

como la adquisicin de su identidad y autonoma.
b.
El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar

y social
c.
La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que

generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
EDUCACION BASICA PRIMARIA. Articulo 21, Ley 115
La valoracin de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formacin de la
proteccin de la naturaleza y del ambiente.
La asimilacin de conceptos cientficos en las reas del conocimiento que

sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
El deseo
del fomento del saber, de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, as como del espritu crtico.
Fomentar el inters y desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa.
EDUCACION BASICA SECUNDARIA. Articulo 22 Ley 115
a.
El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y

biolgicos, mediante la comprensin y las leyes, el planteamiento del
problema y la observacin experimental.
b.
El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin de la

naturaleza y el ambiente.
c.
La valoracin de la salud y de los hbitos relacionados con ella.
d.
La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de

informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
EDUCACIN MEDIA ACADEMICA.
La profundizacin de conocimientos avanzados de las ciencias naturales.
La incorporacin de la investigacin al proceso cognitivo tanto del
laboratorio como de la realidad nacional en sus aspectos natural,
econmico, poltico y social.
El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del
conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e interes
Nombre del rea: CIENCIAS NATURALES
Jefe del rea: VICTOR HUGO MAHECHA LOZANO

Integrantes del rea : VICTOR HUGO MAHECHA LOZANO, FLOR STELLA
ABRIL, HELENA VASQUEZ, GLORIA ESMERALDA SABOGAL ARTEAGA.
Asignaturas que la conforman: BIOLOGIA, QUIMICA Y FISICA.
INTENSIDAD HORARIA POR NIVELES
BASICA PRIMARIA: cuatro horas semanales.
BASICA SECUNDARIA: Cuatro horas semanales.

MEDIA VOCACIONAL: Seis horas semanales.
TIEMPO PROBABLE ANUAL: BASICA PRIMARIA 160 HORAS
BASICA SECUNDARIA 160 HORAS
MEDIA VOCACIONAL 240 HORAS
4.- FILOSOFA INSTITUCIONAL

La Institucin considera al hombre como un proyecto, una tarea por realizar,
valorndolo como sujeto activo, prctico, creador, critico consciente de su realidad
hacedor de su historia, comprometido con grupos de su naturaleza con una visin
trascendente que lo llevar a transformarla positivamente.
La Institucin proporcionara y ayudara al alumno a conseguir su realizacin
personal e integral, respetando los principios de singularidad, socializacin,
libertad y autonoma que inicia positivamente en su comunidad y entorno cultural.
Propiciar y orientar la Educacin Tcnica Agropecuaria que conlleve a una
transformacin del Agro considerando el medio ambiente para beneficio propio y
del entorno donde le corresponde actuar.
Se respetara el pluralismo religioso, poltico e ideolgico de los estudiantes y en
general de la comunidad Educativa as como su condicin social , econmica,
tnica, fsica o de raza.
Establecer un aprendizaje dinmico aplicando
una metodologa practica
participativa, social consecuente con los avances cientficos, tcnico y culturales,
buscando una proyeccin al alumno y a su mundo basado en sus deberes y
derechos, el estudiante se har participe de los procesos democrticos con
pensamiento claramente definidos.
La Institucin fomentara la educacin centrada en la persona que promueva el
respeto, la solidaridad, socializacin, autoestima, el desarrollo de su personalidad
estimulando todos los deberes culturales y sociales que redunden en bienestar de
la comunidad.
La filosofa de la Institucin esta basada en los principios y fines de la educacin
en concordacin con los objetivos de la Educacin formal en la que se plantea el
desarrollo integral de los educandos, mediante la accin permanente de formacin
ley 115 de 1994, Art. 13. La educacin formal es un proceso a travs del cual la
sociedad en general y los individuos en particular conservan, transmiten, crean,
transforman y desarrollan su propia cultura.
En Colombia se quiere educar para la libertad, la democracia, la tica, la cultura,
la ecologa y la tolerancia en la familia en la comunidad y para enriquecer y
transformar la realidad nacional; Constitucin Poltica de 1991, Art. 13.
4.1.- Visin
La Institucin a mediano y largo plazo ser un eje transformador y generador de
tcnicas y medios productivos que redunden en el desarrollo del sector rural
colombiano, todo ello mediante la formacin de individuos competentes y
adaptados a los retos de la economa mundial, sin alejarse de la practica de
valores humanos que le permitan interrelacionarse en la sociedad.

4.2.- Misin
Formar mediante el proceso educativo terico practico, educandos que
involucren su actividad personal y capacidad productiva en acciones que le
permita interactuar en un medio social determinado, consciente de su formacin
en el campo agropecuario, en pro del desarrollo de actividades vitales y cotidianas
de su entorno.
5.- MODELO PEDAGOGCO:
Cada profesor en el rea en su respectivo Plantel adoptar el Modelo Pedaggico
LUDICO-PRACTICO; haciendo que se preste a sus expectativas, sus necesidades
y las de sus estudiantes y el medio en el que se desempea, apoyado en el
Modelo de Pedagoga Activa (aprender a hacer partiendo de la accin). Adems
debe alternarse con el trabajo por proyectos porque es necesario que el educando
comprenda lo que hace. Y el modelo que se aplique debe ser flexible y abierto
buscando el mximo grado de integracin.
DIAGNOSTICO DOFA
DEBILIDADES: falta de laboratorios completos, falta de material bibliogrfico, falta
de material didctico, nula la capacitacin para los docentes.
FORTALEZAS: se cuenta con material humano especializado, se tienen los
espacios para trabajo de campo, se cuenta con un banco de preguntas tipo icfes
para las evaluaciones, se cuenta con un directivo que gestiona para conseguir
recursos.
AMENAZAS. La falta de conocimiento en los padres de familia para tratar algunos
temas del rea, la idea que tienen los padres de familia que en la educacin de
sus hijos no deben invertir, sino que solamente es responsabilidad del estado.
NIVEL DE BSICA CICLO DE PRIMARIA

GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS, TEMAS Y PROBLEMAS
Como son los seres de la naturaleza
Seres no vivientes
Seres vivientes
Alimentacin, respiracin y hbitat de los seres vivos
LOGROS, COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS
Describe semejanzas y diferencias de los seres vivos de su entorno, en trminos
de alimentacin y respiracin.
Diferencia los seres vivos de los no vivos.
Identifica, nombra y compara estructuras externas del ser humano, de las plantas
y de los animales.
Identifica los seres de su medio observando sus caractersticas y clasificndolas
SEGUNDO PERIODO
Como son las cosas que nos rodean
Dureza, olor, sabor, espacio, masa de los objetos de su entorno inmediato
Slidos, lquidos y gases de los objetos
Describe semejanzas y diferencias de los objetos en trminos de forma, espacio,
masa, olor, sabor y color.
Diferencia objetos de su entorno en trminos de slidos lquido y gaseoso.
Identifica algunos fenmenos de la naturaleza a travs de experiencias de su
diario vivir
TERCER PERIODO
Como se mueven las cosas que nos rodean.

El movimiento (rotar y no rotar)
La fuerza (halar o empujar)
Describe y compara el m movimiento de los objetos de su entorno como cambio
de lugar en un entorno como cambio de lugar en un tiempo determinado.
Relaciona el empujar o el halar como fuerzas que producen cambios en los
movimientos
Identifica algunos fenmenos de la naturaleza a travs de experiencias en su
diario vivir
CUARTO PERIODO
Como se ven y oyen las cosas que nos rodean.
La luz y los objetos.
Fuentes de sonido.
Describe lo que pasa cuando la luz choca con los objetos (produccin de
sombras)
Establece relaciones entre el sonido y la produccin de vibraciones
Conoce los conceptos bsicos de luz y sonido aplicndolos a sencillas experiencia
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
Como son los seres que nos rodean
Seres vivos
Seres no vivos
LOGROS, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS
Describe los seres vivos de su entorno en trminos de estructuras externas y de

las funciones de estos para relacionarse con su hbitat
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS TEMAS Y PROBLEMAS
Cuerpo humano.
Partes del cuerpo humano y sus cuidados
Los sentidos y sus cuidados
Describe el cuerpo humano y sus partes.
Identifica los rganos de los sentidos y sus cuidados.
TERCER PERODO
Como se mueven, como se ven, como se oyen las cosas que nos rodean.
El movimiento
La fuerza
El agua
Describe el comportamiento de los imanes cuando interactan y predicen la
ocurrencia de atraccin y repulsin de acuerdo con los polos que se aproximan
CUARTO PERODO
Situaciones en el espacio y el tiempo, fuerza como interaccin
Cuerpos celestes.
La tierra.
El sol y la luna
Compara la rapidez con que se mueven de cuerpos y determinara cual lo hace
mas rpido tomando como caso particular el sonido, el cual emplea determinado
tiempo en propagarse de un sitio a otro
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
L os seres vivos
Diferentes formas de los seres vivos
Clasificacin de los seres vivos
Importancia de los seres vivos
Caractersticas que cambian en los seres vivos
LOGROS, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS
Reconoce que la naturaleza y todo cuanto hay en la creacin es obra de Dios
Comprueba que los seres vivos estn formados por clulas
Clasifica los seres vivos en cinco reinos
Identifica las funciones de los seres vivos
Diferencia las caractersticas que cambian y las que permanecen en los seres
vivos
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS TEMAS Y PROBLEMAS
Propiedades fsicas de la materia
Mezcla y combinacin
Mtodos para separar mezclas
Propiedades qumicas de la materia
El agua y sus beneficios
Alternativas para la conservacin del agua.
Identifica las propiedades de la materia
Realiza mezclas y combinaciones
Conoce los mtodos para separar mezclas
Reconoce que el agua es elemento vital para los seres vivos
Busca alternativas que contribuyan la conservacin de las fuentes de agua
TERCER PERODO
La energa
Fuentes de energa
Clasificacin de los seres iluminados
Conoce las principales fuentes de energa
Reconoce que el agua tambin es fuente de energa
Identifica alimentos que producen energa
CUARTO PERODO
Movimientos de los cuerpos
Desplazamientos de los cuerpos
Factores que afectan la rapidez de un cuerpo
La tierra y el universo
Influencia del sol sobre la tierra
Movimientos de la tierra
El medio ambiente
Reconoce la tierra como nuestra casa
Comprende que la tierra es un pequeo punto en el universo
Halla diferencias y caractersticas entre el da y la noche
Contribuye a la conservacin del medio ambiente
GRADO CUARTO
PRIMER PERODO
Los seres vivos estn formados por clulas.
Los seres vivos cambian.
Como son las plantas.
Funciones de cada rgano de las plantas.

Reconoce las caractersticas de los seres vivos.
Identifica las partes de una planta y sus funciones.
SEGUNDO PERODO
Como son los animales.
Los animales son muy diversos: vertebrados e invertebrados.
Nuestro cuerpo cambia.
Como esta organizado tu cuerpo
Reconoce las principales estructuras de los animales vertebrados e invertebrados
para poder clasificarlos.
Identifica algunos cambios de las personas relacionados con el crecimiento.
Identifica algunos sistemas del cuerpo y la funcin que desempean.
TERCER PERODO
Los seres vivos y su medio.
Equilibrio natural.
Como circula el alimento en un ecosistema.
Relaciones entre los seres vivos.
Comprende la organizacin de los seres vivos en un ecosistema.
Explica como se relacionan los seres vivos con el medio ambiente.
Describe las reilaciones que se presentan entre los seres vivos.
Presenta una actitud positiva hacia el cuidado de la naturaleza.
CUARTO PERODO
La materia y sus transformaciones.

Elementos y compuestos.
Que propiedades tiene la luz: reflexin y refraccin.
Que propiedades presenta el sonido
Como omos y vemos
Explica las diversas maneras como se presenta la materia en sustancias puras y
mezclas.
Identifica los cambios qumicos de la materia y describe algunas reacciones
qumicas.
Reconoce la importancia del sonido y de la luz en los seres vivos.
Explica la manera como vemos y omos los seres humanos
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO
La clula como unidad estructural, funcional y gentica de los seres vivos.
Estructural: envoltura, citoplasma y ncleo.
Reconoce la clula como la unidad estructural y funcional de los seres vivos.
Explica la funcin del ncleo en la transmisin de la informacin gentica.}
SEGUNDO PERODO
Como son los animales: vertebrados e invertebrados
Funciones de nutricin, circulacin, excrecin y reproduccin den los seres vivos.
Describe las caractersticas principales de los cinco reinos en que se clasifican los
seres vivos.
Distingue las funciones vitales que realizan los animales y las compara con las de
otros grupos de seres vivos.
TERCER PERODO
Los seres vivos y su medio.
Los ciclos biogeoqumicos.
Equilibrio de la naturaleza
Los recursos naturales.
Comprende que en la naturaleza los seres vivos establecen relaciones entre ellos
y con su medio formando un sistema en equilibrio.
Describe los procesos mediante los cuales circulan algunos elementos en la
naturaleza.
Reconoce algunas actividades de los seres humanos que alteran el equilibrio de la
naturaleza.
Identifica los recursos naturales de la tierra y explica la forma de conservarlos.
CUARTO PERODO
La materia y sus transformaciones.
Fuerza, trabajo y energa.
Calor, luz y sonido.
Electricidad y magnetismo.
Explica la constitucin de los tomos, algunas propiedades de los elementos y
compuestos.
Reconoce las diferentes formas como se manifiesta la energa.
Identifica el sonido como una onda mecnica y la luz como una onda
electromagntica.
Experimenta y aplica modelos para reconocer las diferentes formas de energa,
sus transformaciones y la utilizacin que el hombre deriva de esta.
GRADO PRIMERO
Descripcin General: Los desempeos esperados para este grado tienen como
punto articulador todas las acciones que realizan los estudiantes para establecer
relaciones entre los seres y fenmenos del entorno.
Procedimientos
Cmo son los Cmo son las Cmo se mueven,
bsicos
de
las seres
que
nos cosas que nos como se ven y
Ciencias
rodean?
rodean?
cmo se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de Describe
Describe
Describe
y
explicaciones
y semejanzas
y diferencias
y compara
el
predicciones
en diferencias de los semejanzas de los movimiento de los
situaciones
seres vivos de su objetos en trminos objetos
de
su
cotidianas
entorno
en de forma, espacio entorno
como
novedosas
y trminos
de ocupado,
masa, cambio de lugar en
ambientales
alimentacin
y color, sabor y color. un
tiempo
respiracin (seres
determinado
vivos
como Diferencia objetos (moverse en lnea
animales, personas de su entorno en recta o rotar y
y
plantas). trminos de: slido, girar).
Diferencia
estos lquido y gaseoso, Relaciona
el
seres vivos de los haciendo
empujar o el jalar
no vivos
referencia a su como fuerzas que
forma.
producen cambios
Identifica, nombra y
en
los
compara
movimientos.
estructuras
externas del ser
Describe lo que
humano, de las
pasa cuando la luz
plantas y de los
choca
con
los
animales y explica
objetos (produccin
como estas partes
de sombras)
les
permite
relacionarse con su
Establece
ambiente
relaciones entre el
sonido
y
la
produccin
de
vibraciones.
Trabajo
Experimental
Sigue
un
procedimiento para
observar y describir
de
manera
detallada seres y
fenmenos
Comunicacin de
ideas cientficas
Hace exposiciones
para comunicar sus
ideas sobre los
seres
y
los
fenmenos de su
entorno, utilizando
categoras gruesas
de las ciencias
naturales
como
alimentacin,
respiracin, forma,
masa
GRADO SEGUNDO
punto articulador todas las acciones que realizan los estudiantes para identificar
cambios en los seres vivos, objetos, el movimiento de las cosas y los fenmenos
del entorno.
Procedimientos
bsicos
de
las seres
que
Ciencias
rodean?
rodean?
cmo se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de -Describe los seres Describe
los Describe
el
explicaciones
y vivos de su entorno cambios de los comportamiento de
predicciones
en en trminos de objetos del entorno los
situaciones
estructuras
en trminos de Imanes
cuando
cotidianas
externas y de las forma,
masa, interactan
y
novedosas
y funciones de stas dureza y espacio predice
la
ambientales
para relacionarse ocupado.
ocurrencia
de
con el hbitat.
atraccin
y
Identifica
y Diferencia
los repulsin
de
explica los
cambios que se acuerdo con los
cambios
que producen
antes, polos
que
se
suceden en
durante y despus aproximan.
los seres vivos de un proceso.
(plantas,
Identifica
Animales
y
situaciones en las
hombre) a travs
cuales dos objetos
del
tiempo,
en
se atraen o se
trminos
de
repelen por efecto
generalidades de
de
su
carga
los ciclos de vida.
elctrica.
Compara
la
rapidez con que se
mueven
dos
cuerpos
y
determina cul lo
hace ms rpido.
Toma como caso
particular el sonido,
el cual emplea
determinado
tiempo
en
propagarse de un
sitio a otro.
Trabajo
Experimental
Comunicacin de
ideas cientficas
Obtiene
evidencias
para sustentar sus
observaciones,
sus
descripciones y sus
comparaciones sobre
los seres vivos, el
movimiento,
las
caractersticas de los
objetos
y
otros
fenmenos
de
su
entorno.
Expresa de manera
oral, escrita, grfica y
corporal sus ideas
sobre: los seres vivos,
los cambios en los
materiales
de
su
entorno
y
los
fenmenos fsicos.
GRADO TERCERO
regularidades que les permitan agrupar seres vivos en diferentes categoras,
establecer semejanzas y diferencias entre materiales y fenmenos del entorno.
Procedimientos
bsicos de
las seres
que
Ciencias
rodean?
rodean?
cmo se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de
explicaciones
y -Diferencia
y Identifica
las Describe
y
predicciones
en agrupa seres vivos condiciones
compara
situaciones
(plantas, animales para que se lleven movimientos
de
cotidianas
y
hombre)
en a acabo
objetos en trminos
novedosas
y trminos
de Algunos cambios de la posicin, la
ambientales
alimentacin
fsicos
de
la distancia recorrida,
Y reproduccin.
materia
en la trayectoria
Observa
y trminos de calor y Seguida
y
el
describe
las de temperatura.
tiempo.
caractersticas de Observa
y Describe
y
los seres vivos que diferencia algunos compara el efecto
se transmiten de materiales de su que produce la
padres a hijos.
entorno que son aplicacin
de
Identifica
y solubles, o que no fuerzas
describe
son insolubles en
Sobre los objetos
estructuras internas El agua.
en trminos de
y comportamientos
intensidad
y
que han
direccin
(halar,
permitido a los
empujar,
atraer,
seres
vivos
repeler).
adaptarse
Describe
el
Al medio.
comportamiento del
sonido
en
diferentes medios,
lo relaciona con la
velocidad
de
propagacin y hace
predicciones
acerca
del
comportamiento de
la luz.
Trabajo
Experimental
Comunicacin de
ideas cientficas
Realiza mediciones
y
plantea
conjeturas
sobre
los cambios, las
relaciones o las
regularidades
en
los seres y en los
fenmenos
del
entorno.
Describe
sus
experiencias
en
informes sencillos
y
hace
exposiciones
de
temticas
trabajadas en el
grado con el apoyo
de
objetos,
ilustraciones
y
dibujos.
ESTANDARES CURRICULARES PRIMERO A TERCERO
Observa su entorno
Formula preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de su entorno.
Hace conjeturas para responder preguntas.
Disea y realiza experiencias para poner a prueba sus conjeturas.
Realiza mediciones con instrumentos convencionales y no convencionales.
Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes y las selecciona.
Propone respuesta a sus preguntas y las compara con las de otras personas.
Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
Describe su cuerpo y el de sus compaeros.
Describe caractersticas de los seres vivos y objetos inertes estableciendo
semejanzas y diferencias.
Describe y verifica ciclos de vida de los seres vivos.
Reconoce caractersticas que se heredan
Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
Explica adaptaciones de los seres vivos en su entorno.
Identifica patrones comunes a los seres vivos.
Identifica diferentes estados fsicos de la materia.

Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido.
Identifica tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que las
producen.
Construye circuitos elctricos simples con pilas.
Diferencia objetos naturales de objetos creados por el se humano.
Identifica necesidades del cuidado de su cuerpo y de otras personas.
Escucha activamente sus compaeros y reconoce puntos de vista diferentes.
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone estrategias para cuidarlos.
Respeta y cuida los seres vivos y los objetos de su entorno.
NIVEL DE DESEMPEO
Identifica como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con los otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en su entorno en el que todos nos
desarrollamos.
Reconoce en el entorno fenmenos fsicos que le afectan y desarrolla habilidades
para aproximarse a ellos.
Valora la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrolladas por el ser humano y
reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
GRADO CUARTO
interacciones y jerarquas que les permitan explicar las organizaciones de los
ecosistemas, predecir cambios en las sustancias e identificar el peso como una
fuerza
Procedimientos
Cmo son los seres Cmo son las cosas Cmo se mueven,
bsicos de las Ciencias que nos rodean?
que nos rodean?
como se ven y cmo se
oyen las cosas que nos
rodean?
Construccin
de Explica
la - Predice los cambios Describe
los
explicaciones
y organizacin
que sufren algunas movimientos de
la
predicciones
en de los seres vivos en sustancias
al Tierra y de
situaciones cotidianas los
combinarse con otras y los dems planetas en
novedosas
y ecosistemas
en diferencia
las trminos de trayectoria
ambientales
trminos
caractersticas de las y
rapidez
y
los
De
competencia, sustancias iniciales y relaciona
con
las
depredacin, cadenas de las finales.
unidades
alimenticias y flujo de - Diferencia y describe de tiempo como el da
energa.
las
capas
que y el ao o con
- Identifica y nombra constituyen la Tierra, fenmenos
las
las relaciona con los Como las fases de la
estructuras
que estados de la materia y luna y los eclipses.
cumplen
describe su funcin Identifica la fuerza
Funciones vitales en para los seres vivos
gravitacional como la
los
organismos
y
causa
de
los
explica
las
movimientos de los
adaptaciones de estas
planetas e
estructuras al medio.
identifica el peso como
la fuerza de atraccin
Que ejerce la Tierra
sobre los objetos.
Describe
la
trayectoria de la luz
cuando se
propaga, cuando se
refleja en objetos para
que sea posible que los
veamos
y
cuando
cambia
De direccin al incidir
en espejos o lentes.
- Relaciona la vibracin
con el sonido y usa
este
hecho
para
explicar el mecanismo
humano
De audicin. Compara
diferentes sonidos
En
trminos
de
intensidad,
tono
y
timbre.
Trabajo Experimental
Comunicacin de ideas
cientficas
GRADO QUINTO
estructuras en los seres vivos, los materiales y fenmenos del medio, relacionando
caractersticas macroscpicas con elementos microscpicos.
Procedimientos
bsicos
de
las seres
que
Ciencias
rodean?
rodean?
cmo se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de -Identifica
partes Explica
y -Identifica
las
explicaciones
y fundamentales de representa
la fuerzas
como
predicciones
en la clula como composicin
empujar,
halar,
situaciones
membrana, ncleo interna de algunos atraer o repeler
cotidianas
y citoplasma y las materiales
en como interaccin.
novedosas
y funciones
que trminos
de Esto significa que
ambientales
cumple cada una partculas.
establece parejas
de ellas en la
de fuerzas que
nutricin,
-Describe
los actan
sobre
circulacin y la estados
de
la objetos diferentes.
respiracin.
materia
en
trminos
del -Identifica
-Explica la funcin movimiento y las elementos bsicos
del ncleo en la fuerzas
de
las de un circuito y
transmisin de la partculas.
establece
informacin
condiciones
gentica.
macroscpicas
para que se genere
-Explica
la
una corriente (por
constitucin de los
ejemplo: material
seres vivos en
conductor,
pila,
trminos
de
camino cerrado).
unicelulares
y
Reconoce diversas
pluricelulares y la
aplicaciones de la
forma como estos
electricidad en la
ltimos
se
vida cotidiana con
organizan
en
las
cuales
se
tejidos, rganos y
produce la luz,
sistemas.
calor, sonido o
efectos
magnticos.
Identifica el sonido
como una vibracin
de las partculas
del medio, la cual

se propaga con
cierta rapidez.
Establece
diferencias con la
propagacin de la
luz.
Trabajo
Experimental
Planea y ejecuta
prcticas
para
validar conjeturas;
toma y verifica
medidas
con
precisin y registra
informacin
en
diversos
grficos
sobre
la
estructuracin de
los seres vivos, la
composicin y la
organizacin
interna
de
los
materiales y los
fenmenos fsicos
que se propagan
en el tiempo y en el
espacio.
Comunicacin de
ideas cientficas
Realiza
exposiciones con
apoyo de cuadros
sinpticos,
resmenes e ideas
generadoras.
Presenta datos en
tablas y diversos
grficos utilizando
un
lenguaje
cientfico
apropiado.
ESTANDARES CURRICULARES CUARTO Y QUINTO
Observa el mundo en que vive
Formula preguntas a partir de una experiencia buscando posibles respuestas.

Identifica condiciones que influyen en los resultados de una experiencia ( variables
)
Disea y realiza experimentos para respuestas a preguntas.
Registra sus observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes. (libros Internet, experiencias y
experimentos).
Selecciona la informacin que le permite responder sus preguntas y saca
conclusiones de sus experiencias.
Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin de los resultados que
obtiene.
Explica la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
Representa los diversos sistemas de rganos del ser humano y explica su funcin.
Clasifica los seres vivos en diversos grupos taxonmicos.
Analiza el ecosistema que los rodea y lo compra con otro.
Explica la dinmica de un ecosistema (cadena alimentara)
Describe y verifica el efecto de los cambios de estado de algunas sustancias.
Propone y verifica diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Compara movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
Describe fuerzas en maquinas planas.
Verifica la conduccin de electricidad o calor en materiales.
Identifica las funciones de los componentes de un circuito elctrico.
Construye maquinas simples para solucionar problemas cotidianos.
Analiza caractersticas ambientales de su entorno y peligros que los amenazan
(efecto invernadero, lluvia cida, capa de ozono, contaminacin atmosfrica)
Verifica que la coccin de alimentos genera cambios fsicos y qumicos.
Identifica las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo tecnolgico.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas en su organismo.
Escucha activamente a sus compaeros reconociendo puntos de vistas diferentes.
Cumple su funcin en trabajos en grupo.
Propone alternativas para cuidar su entorno.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuento y el de las dems personas.
NIVEL DE DESEMPEO
identifica estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un

entorno y que puede clasificar como criterios de clasificacin.
Identifica trasformaciones de su entorno a partir de la aplicacin de algunos
principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas.
3. PLAN DE ESTUDIOS
CONTENIDOS, TEMAS Y PROBLEMAS ACTIVIDADES
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
NIVELES PRE-ESCOLAR Y BSICA PRIMARIA
EJES ARTICULADORES DE LAS IDEAS CIENTFICAS
PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA NIVEL EXPLORATORIO
TRANSICIN
PRIMERO
SEGUNDO
Procesos
biolgicos:
Cmo son los
seres que me
rodean?
Estructuras
y
funciones
Relaciones
y
adaptaciones
Partes
del Seres vivos y no vivos
cuerpo.
en trminos de:
- Seres vivos del - Se alimentan y
entorno
respiran.
inmediato.
- Tienen un lugar
especfico
Para vivir.
Seres
vivos
en
trminos de:
- Cambios durante el
tiempo de vida.
- Relaciones con el
hbitat.
Estructuras
externas
y
sus
funciones.
Por
externas
se
entienden
las
estructuras
percibidas por los
sentidos.
Procesos
qumicos:
Cmo
son
las cosas que
nos rodean?
Caractersticas
y cambios
Objetos
cotidianos
del
entorno
inmediato
en
trminos
de
forma, tamao,
color y textura.
Cambios
en
los
objetos del entorno
que
sean
perceptibles a los
sentidos
y
en
trminos de forma,
masa,
dureza,
espacio ocupado.
Hacer alusin a su
estado
(slido,
lquido y gaseoso).
Los
cambios
implican
concentrarse en las
objetos
antes,
durante y despus
de un proceso.
Procesos
fsicos:
Cmo
mueven,
Tiempo
trminos
se ayer,
hoy
maana, da
en
de
y
y
Objetos del entorno

inmediato en trminos
de:
- Dureza, olor, sabor,
espacio
ocupado
y
masa.
- Slidos, lquidos y
gases en trminos de
su forma: slido: forma
fija,
lquido:
forma
cambiante y gases:
forma de acuerdo con el
recipiente.
El
movimiento
en Cambios
en
el
trminos de cambio de movimiento de un
lugar que toma un cuerpo: direccin y
tiempo determinado.
ms o menos rpido.
como se ven,
como se oyen
las cosas
que
nos
rodean?
Situaciones en
el espacio y
el tiempo
Fuerza
como
interaccin
noche.
Movimiento
como cambio de
lugar.
TERCERO
-Rotar y no Rotar.
-Fuerza en trminos de
halar o empujar.
- La luz y los objetos (la
luz choca y produce
sombras).
- Fuentes de sonido.
- Fuerza en trminos
de
atraer
y
repeler
(imn
y
cargas
elctricas).
- El sonido se
propaga (toma un
tiempo
entre
su
produccin y ser
escuchado)
CUARTO
QUINTO
Seres vivos en
trminos de:
- Estructuras y
Cmo son los conductas que
seres
les
permiten
que me rodean?
adaptarse
al
Estructuras
y medio
funciones
ambiente.
Relaciones
y - Relaciones de
adaptaciones
alimentacin y
reproduccin.
Caractersticas
transmitidas de
padres a hijos.
Seres
vivos
en
trminos de:
- Organizacin en los
ecosistemas.
Relaciones
de
alimentacin: flujo de
energa,
cadenas
alimenticias,
competencia
y
depredacin.
Estructuras
y
funciones vitales.
La clula como unidad

estructural, funcional y
gentica de los seres
vivos:
Estructural:
envolturas, citoplasma
y ncleo.
- Funcional: nutricin,
circulacin,
respiracin.
Gentica:
caractersticas
transmitidas.
- Organizacin celular,
diferenciacin
y
especializacin.
Tejidos,
rganos,
sistemas.
Procesos
qumicos:
Cmo son las
cosas
que nos rodean?
Caractersticas y
cambios
Los materiales en
interaccin:
- Combinacin de
materiales
en
trminos
de
formacin de nuevas
sustancias.
- Estructura de la
Tierra en
Trminos de sus
-Composicin interna
de
los
materiales
(formados
por
partculas).
- Organizacin de las
partculas
en
trminos
de
movimiento
y
cohesin
en
los
estados de la materia
Procesos
biolgicos:
Condiciones
para que se
den
los cambios en
la materia:
Cambio
fsicos: cambio
de
Temperatura.
- Unin con
Procesos fsicos:
Cmo
se
mueven,
como se ven,
como se oyen las
cosas
Que nos rodean?
Situaciones en el
espacio y
el tiempo
Fuerza
como
interaccin
otros
materiales.
- Mezclas como
materiales que
se
pueden
separar
(materiales
Solubles y no
solubles).
partes
slidas y en los diferentes
(litosfera),
lquidas materiales
como
(hidrosfera)
y oxgeno, agua, aires,
gaseosas
etc.
(atmsfera).
Movimiento
en trminos de:
Trayecto,
distancia
y
tiempo.
- Cambios en
el movimiento
debido
a
fuerzas.
- Fuerza en
trminos
de
intensidad
y
direccin:
halar, empujar,
Atraer, repeler.
El peso
como
una
fuerza.
- Propagacin
de la luz y el
sonido
en trminos de
rapidez
y propagacin:
Intensidad,
Tono y timbre.
Fuerzas
y
movimiento a escala
macroscpica:
movimiento
de la luna alrededor
de la Tierra y de los
planetas
alrededor del Sol.
- Fenmenos de la
luz y el sonido:
reflexin y refraccin
en
trminos
de
cambio de
direccin.
- Visin de los objetos
gracias
a la reflexin.
- Relaciones entre
sonido y vibraciones.
Fuerza
como
interaccin.
Electricidad
y
elementos bsicos
de un circuito.
- Luz y sonido como
perturbaciones
que se propagan en el
tiempo
y
en
el
espacio.
Realiza mediciones y plantea conjeturas

sobre los cambios, las relaciones o las
regularidades en los seres y en los
fenmenos del entorno.
Comunicacin de ideas cientficas
Describe sus experiencias en informes

sencillos y hace exposiciones de
temticas trabajadas en el grado con el
apoyo de objetos, ilustraciones y
dibujos.
ESTANDARES CURRICULARES PRIMERO A TERCERO
Observa su entorno
Formula preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de su entorno.
Hace conjeturas para responder preguntas.
Disea y realiza experiencias para poner a prueba sus conjeturas.
Realiza mediciones con instrumentos convencionales y no convencionales.
Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes y las selecciona.
Propone respuesta a sus preguntas y las compara con las de otras personas.
Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
Describe su cuerpo y el de sus compaeros.
Describe caractersticas de los seres vivos y objetos inertes estableciendo
semejanzas y diferencias.
Describe y verifica ciclos de vida de los seres vivos.
Reconoce caractersticas que se heredan
Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
Explica adaptaciones de los seres vivos en su entorno.
Identifica patrones comunes a los seres vivos.
Identifica diferentes estados fsicos de la materia.
Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido.
Identifica tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que las
producen.
Construye circuitos elctricos simples con pilas.
Diferencia objetos naturales de objetos creados por el se humano.
Identifica necesidades del cuidado de su cuerpo y de otras personas.
Escucha activamente sus compaeros y reconoce puntos de vista diferentes.
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone estrategias para cuidarlos.
NIVEL DE DESEMPEO
Identifica como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con los otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en su entorno en el que todos nos
desarrollamos.
Reconoce en el entorno fenmenos fsicos que le afectan y desarrolla habilidades
para aproximarse a ellos.
Valora la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrolladas por el ser humano y
reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
GRADO CUARTO
interacciones y jerarquas que les permitan explicar las organizaciones de los
ecosistemas, predecir cambios en las sustancias e identificar el peso como una
fuerza
Procedimientos
bsicos de las seres
que
Ciencias
rodean?
rodean?
cmo se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
explicaciones
predicciones
situaciones
cotidianas
novedosas
ambientales
de Explica
la
y organizacin
en de los seres vivos en
los
ecosistemas
en
y trminos
De
competencia,
depredacin, cadenas
alimenticias y flujo de
energa.
- Identifica y nombra
las
estructuras
que
cumplen
Funciones vitales en
los
organismos
y
explica
las
adaptaciones de estas
estructuras al medio.
- Predice los cambios

que sufren algunas
sustancias
al
combinarse con otras y
diferencia
las
caractersticas de las
sustancias iniciales y
de las finales.
- Diferencia y describe
las
capas
que
constituyen la Tierra,
las relaciona con los
estados de la materia y
describe su funcin
para los seres vivos
Describe
los
movimientos de
la
Tierra y de
los dems planetas en
trminos de trayectoria
y
rapidez
y
los
relaciona
con
las
unidades
de tiempo como el da
y el ao o con
fenmenos
Como las fases de la
luna y los eclipses.
Identifica la fuerza
gravitacional como la
causa
de
los
movimientos de los
planetas e
identifica el peso como
la fuerza de atraccin
Que ejerce la Tierra
sobre los objetos.
Describe
la
trayectoria de la luz
cuando se
propaga, cuando se
refleja en objetos para
que sea posible que
los veamos y cuando
cambia
De direccin al incidir
en espejos o lentes.
- Relaciona la vibracin
con el sonido y usa
este
hecho
para
explicar el mecanismo
humano
De audicin. Compara
diferentes sonidos
En
trminos
de
intensidad,
timbre.
Trabajo
Experimental
Comunicacin de
ideas cientficas
tono
GRADO QUINTO
estructuras en los seres vivos, los materiales y fenmenos del medio, relacionando
caractersticas macroscpicas con elementos microscpicos.
Procedimientos
bsicos
de
las seres
que
Ciencias
rodean?
rodean?
cmo se oyen las
cosas que nos
rodean?
Construccin
de -Identifica
partes Explica
y -Identifica
las
explicaciones
y fundamentales de representa
la fuerzas
como
predicciones
en la clula como composicin
empujar,
halar,
situaciones
membrana, ncleo interna de algunos atraer o repeler
cotidianas
y citoplasma y las materiales
en como interaccin.
novedosas
y funciones
que trminos
de Esto significa que
ambientales
cumple cada una partculas.
establece parejas
de ellas en la
de fuerzas que
nutricin,
-Describe
los actan
sobre
circulacin y la estados
de
la objetos diferentes.
respiracin.
materia
en
trminos
del -Identifica
-Explica la funcin movimiento y las elementos bsicos
del ncleo en la fuerzas
de
las de un circuito y
transmisin de la partculas.
establece
informacin
condiciones
gentica.
macroscpicas
para que se genere
-Explica
la
una corriente (por
constitucin de los
ejemplo: material
seres vivos en
conductor,
pila,
trminos
de
camino cerrado).
unicelulares
y
Reconoce diversas
pluricelulares y la
aplicaciones de la
forma como estos
electricidad en la
ltimos
se
vida cotidiana con
organizan
en
las
cuales
se
tejidos, rganos y
produce la luz,
sistemas.
calor, sonido o
efectos
magnticos.
Identifica el sonido
como una vibracin
de las partculas
del medio, la cual

se propaga con
cierta rapidez.
Establece
diferencias con la
propagacin de la
luz.
Trabajo
Experimental
Planea y ejecuta
prcticas
para
validar conjeturas;
toma y verifica
medidas
con
precisin y registra
informacin
en
diversos
grficos
sobre
la
estructuracin de
los seres vivos, la
composicin y la
organizacin
interna
de
los
materiales y los
fenmenos fsicos
que se propagan
en el tiempo y en el
espacio.
Comunicacin de
ideas cientficas
Realiza
exposiciones con
apoyo de cuadros
sinpticos,
resmenes e ideas
generadoras.
Presenta datos en
tablas y diversos
grficos utilizando
un
lenguaje
cientfico
apropiado.
ESTANDARES CURRICULARES CUARTO Y QUINTO
Observa el mundo en que vive
Formula preguntas a partir de una experiencia buscando posibles respuestas.

Identifica condiciones que influyen en los resultados de una experiencia ( variables
)
Disea y realiza experimentos para respuestas a preguntas.
Registra sus observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa.
Busca informacin en diversas fuentes. (libros Internet, experiencias y
experimentos).
Selecciona la informacin que le permite responder sus preguntas y saca
conclusiones de sus experiencias.
Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin de los resultados que
obtiene.
Explica la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
Representa los diversos sistemas de rganos del ser humano y explica su funcin.
Clasifica los seres vivos en diversos grupos taxonmicos.
Analiza el ecosistema que los rodea y lo compra con otro.
Explica la dinmica de un ecosistema (cadena alimentara)
Describe y verifica el efecto de los cambios de estado de algunas sustancias.
Propone y verifica diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Compara movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
Describe fuerzas en maquinas planas.
Verifica la conduccin de electricidad o calor en materiales.
Identifica las funciones de los componentes de un circuito elctrico.
Construye maquinas simples para solucionar problemas cotidianos.
Analiza caractersticas ambientales de su entorno y peligros que los amenazan
(efecto invernadero, lluvia cida, capa de ozono, contaminacin atmosfrica)
Verifica que la coccin de alimentos genera cambios fsicos y qumicos.
Identifica las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo tecnolgico.
Escucha activamente a sus compaeros reconociendo puntos de vistas diferentes.
Cumple su funcin en trabajos en grupo.
Propone alternativas para cuidar su entorno.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuento y el de las dems personas.
NIVEL DE DESEMPEO
identifica estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un

entorno y que puede clasificar como criterios de clasificacin.
Identifica trasformaciones de su entorno a partir de la aplicacin de algunos
principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas
3. PLAN DE ESTUDIOS
CONTENIDOS, TEMAS Y PROBLEMAS ACTIVIDADES
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
NIVELES PRE-ESCOLAR Y BSICA PRIMARIA
PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA NIVEL EXPLORATORIO
TRANSICIN
PRIMERO
SEGUNDO
Procesos
biolgicos:
Cmo son los
seres que me
rodean?
Estructuras
y
funciones
Relaciones
y
adaptaciones
Partes
del Seres vivos y no vivos
cuerpo.
en trminos de:
- Seres vivos del - Se alimentan y
entorno
respiran.
inmediato.
- Tienen un lugar
especfico
para vivir.
Seres
vivos
en
trminos de:
- Cambios durante el
tiempo de vida.
- Relaciones con el
hbitat.
Estructuras
externas
y
sus
funciones.
Por
externas
se
entienden
las
estructuras
percibidas por los
sentidos.
Procesos
qumicos:
Cmo son las
cosas que nos
rodean?
Caractersticas
y cambios
Objetos
cotidianos
del
entorno
inmediato
en
trminos
de
forma, tamao,
color y textura.
Cambios
en
los
objetos del entorno
que
sean
perceptibles a los
sentidos
y
en
trminos de forma,
masa,
dureza,
espacio ocupado.
Hacer alusin a su
estado
(slido,
lquido y gaseoso).
Los
cambios
implican
concentrarse en las
objetos
antes,
durante y despus
de un proceso.
Procesos
Tiempo
Objetos del entorno

inmediato en trminos
de:
- Dureza, olor, sabor,
espacio
ocupado
y
masa.
- Slidos, lquidos y
gases en trminos de
su forma: slido: forma
fija,
lquido:
forma
cambiante y gases:
forma de acuerdo con el
recipiente.
en El
movimiento
en Cambios
en
el
fsicos:
Cmo
se
mueven,
como se ven,
como se oyen
las cosas
que
nos
rodean?
Situaciones en
el espacio y
el tiempo
Fuerza
como
interaccin
trminos
de
ayer,
hoy
y
maana, da y
noche.
Movimiento
como cambio de
lugar.
trminos de cambio de
lugar que toma un
tiempo determinado.
-Rotar y no Rotar.
-Fuerza en trminos de
halar o empujar.
- La luz y los objetos (la
luz choca y produce
sombras).
- Fuentes de sonido.
TERCERO
Procesos
biolgicos:
Seres vivos en
trminos de:
- Estructuras y
Cmo son los conductas que
seres
les
permiten
que me rodean?
adaptarse
al
Estructuras
y medio
funciones
ambiente.
Relaciones
y - Relaciones de
adaptaciones
alimentacin y
reproduccin.
Caractersticas
transmitidas de
padres a hijos.
movimiento de un
cuerpo: direccin y
ms o menos rpido.
- Fuerza en trminos
de
atraer
y
repeler
(imn
y
cargas
elctricas).
- El sonido se
propaga (toma un
tiempo
entre
su
produccin y ser
escuchado)
CUARTO
QUINTO
Seres
vivos
en
trminos de:
- Organizacin en los
ecosistemas.
Relaciones
de
alimentacin: flujo de
energa,
cadenas
alimenticias,
competencia
y
depredacin.
Estructuras
y
funciones vitales.
La clula como unidad

estructural, funcional y
gentica de los seres
vivos:
Estructural:
envolturas, citoplasma
y ncleo.
- Funcional: nutricin,
circulacin,
respiracin.
Gentica:
caractersticas
transmitidas.
- Organizacin celular,
diferenciacin
y
especializacin.
Tejidos,
rganos,
sistemas.
Procesos
qumicos:
Cmo son las
cosas
que nos rodean?
Caractersticas y
cambios
Condiciones
para que se den
los cambios en
la materia:
Cambio
fsicos: cambio
de
temperatura.
- Unin con
otros
materiales.
- Mezclas como
materiales que
se
pueden
separar
(materiales
solubles y no
solubles).
Los materiales en
interaccin:
- Combinacin de
materiales
en
trminos de formacin
de nuevas sustancias.
- Estructura de la
Tierra en
Trminos
de
sus
partes
slidas
(litosfera),
lquidas
(hidrosfera)
y
gaseosas (atmsfera).
-Composicin interna
de
los
materiales
(formados
por
partculas).
- Organizacin de las
partculas
en
trminos
de
movimiento y cohesin
en los estados de la
materia y en los
diferentes materiales
como oxgeno, agua,
aires, etc.
Procesos fsicos:
Cmo
se
mueven,
como se ven,
como se oyen las
cosas
Que nos rodean?
Situaciones en el
espacio y
el tiempo
Fuerza
como
interaccin
- Movimiento en
trminos de:
trayecto,
distancia
y
tiempo.
- Cambios en el
movimiento
debido
a
fuerzas.
- Fuerza en
trminos
de
intensidad
y
direccin:
halar, empujar,
atraer, repeler.
El peso
como
una
fuerza.
- Propagacin
de la luz y el
sonido
en trminos de
rapidez
y propagacin:
Intensidad,
Fuerzas y movimiento
a escala
macroscpica:
movimiento
de la luna alrededor
de la Tierra y de los
planetas
alrededor del Sol .
- Fenmenos de la luz
y el sonido:
reflexin y refraccin
en
trminos
de
cambio de
direccin.
- Visin de los objetos
gracias
a la reflexin.
- Relaciones entre
sonido y vibraciones.
Fuerza
como
interaccin.
Electricidad
y
elementos bsicos
de un circuito.
- Luz y sonido como
perturbaciones
que se propagan en el
tiempo y en el espacio.
tono y timbre.

BSICA SECUNDARIA NIVEL DIFERENCIAL
SEXTO
Procesos biolgicos:
Celular:
organizacin
y Estructuras: membrana,
diversidad
citoplasma-organeros y
de
los
sistemas ncleo.
biolgicos
Funciones.
Niveles de organizacin Relaciones:
biolgica:
alimentacin: auttrofos
SPTIMO
Celular:
Reproduccin: mitosis y
meiosis.
Organsmico:
Reproduccin
en
trminos de estructuras
funciones
y
celular, organsmico y y hetertrofos.

ecosistmico
Organsmico:
En
trminos
de
obtencin
y
transformacin
de
energa.
Nutricin,
respiracin y circulacin.
Ecosistmico:
Ecosistemas acuticos
en
trminos
de
factores
biticos,
abiticos,
niveles
trficos y relaciones
de
competencia
y
depredacin
adaptaciones.
Excrecin como proceso
para la
Homestasis.
Estructuras, funciones y
adaptaciones.
Locomocin
como
mecanismo de relacin y
adaptacin.
Ecosistmico:
Ecosistemas terrestres
en
trminos
de
factores
biticos,
abiticos,
niveles
trficos y relaciones
de competencia y de
depredacin
Procesos qumicos:
cambios y conservacin
en
los
materiales
cuando interactan
Caractersticas
macroscpicas
Estructura interna
Materiales
en
interaccin
Caractersticas
macroscpicas:
Metales y no metales en
trminos de conductores
y no conductores de la
electricidad.
Estructura interna de
los materiales:
tomos y molculas.
Los materiales en
interaccin:
Reacciones
entre
metales y aire
Caractersticas
macroscpicas:
Elementos, compuestos
y mezclas
Separacin de mezclas
(evaporacin
y
cromatografa).
Estructura interna de
los materiales:
Modelo atmico.
Masa atmica.
Carga elctrica e iones.
Los materiales en
interaccin:
Reacciones de los no
metales
frente
al
oxgeno presente en el
aire.
Procesos fsicos:
relaciones
y
transformaciones
fsicas
Relaciones
fuerzamovimiento;
tiempo-espacio,
interaccinconservacin
Relaciones fuerzamovimiento:
Equilibrio como fuerzas
iguales en
Magnitud,
pero
en
sentido contrario.
Relaciones tiempoespacio:
Velocidad y cambio de
Relaciones tiempoespacio:
Descripcin general del
movimiento ondulatorio
en trminos de rapidez
de propagacin, longitud
de onda y frecuencia.
Relaciones
interaccin-
velocidad.
Relaciones
interaccinconservacin:
Carga
elctrica
y
conservacin de la
energa.
conservacin:
Carga
elctrica
y
procesos para cargar
elctricamente
un
cuerpo:
frotacin,
polarizacin.
Conservacin de la
carga elctrica
GRADO SEXTO
PRIMER PERODO
La clula unidad de vida.
Las clulas forman tejidos rganos y sistemas.
Funciones vitales de los seres vivos.
Seres auttrofos y hetertrofos
El movimiento de los cuerpos.
La rapidez y la velocidad con que se mueven los cuerpos.
Diferencia las funciones realizadas por los organeros celulares y las
relaciona con el proceso de alimentacin y con la categora de auttrofos y
hetertrofos.
Interpreta graficas y tablas relacionadas con el movimiento de objetos en
trminos de posicin, velocidad y cambios de velocidad.
SEGUNDO PERODO
Funciones de nutricin, respiracin, circulacin y excrecin en los seres
vivos.
Las fuerzas actan sobre los objetos.
Clases de fuerza.
Analiza las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos como
digestin, circulacin, metabolismo y excrecin (cinco reinos) y las relaciona
con los procesos de obtencin y transformacin de energa.
Caracteriza la relacin entre las fuerzas que actan sobre un objeto para que
este se encuentre en equilibrio y establece la relacin cualitativa entre
fuerza, cambio de trayectoria y cambio de rapidez.
TERCER PERODO
Caractersticas de los ecosistemas

Ecosistemas acuticos: relaciones y clases.
Proteccin de los ecosistemas acuticos en Colombia.
Niveles trficos y relaciones de competencias y depredacin
Trabajo, energa y potencia.
Identifica los factores biticos y abiticos en los ecosistemas acuticos
Analiza los niveles trficos y explica la relacin de predacin y de
competencia
Reconoce la importancia de conservar los ecosistemas acuticos.
Establece y reconoce relaciones entre movimiento, fuerza, trabajo, energa y
potencia.
CUARTO PERODO
Propiedades y composicin de la materia.
Estructura atmica.
Elementos qumicos
Las maquinas.
Manifestaciones y transformaciones del la energa.
Describe las propiedades especficas de las sustancias y explica su
composicin interna.
Clasifica los materiales en metales y no metales de acuerdo con su
conductividad trmica y elctrica y los ubica en la tabla peridica.
Describe el funcionamiento de algunas maquinas simples y sus
aplicaciones.
Propone acciones para hacer uso racional de la energa.
GRADO SEPTIMO.
PRIMER PERODO
La reproduccin en los seres vivos (cinco reinos).
Las ondas.
Movimiento ondulatorio (elementos, clases y propiedades de las ondas).
LOGROS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Compara y describe la mitosis y la meiosis y deduce su importancia gentica
para los seres vivo s en trminos de transmisin de caractersticas
hereditarias.
Identifica y compara estructuras y rganos reproductores y excretores de
los seres vivos en hongos, plantas, animales y el hombre describiendo sus
funciones.
Explica algunos fenmenos del movimiento ondulatorio desde lo terico y
experimental.
SEGUNDO PERODO
Soporte y locomocin en los seres vivos.
Clasificacin de msculos y huesos en el hombre
Circulacin en los seres vivos.
Propiedades de las ondas, reflexin, refraccin y difraccin.
Efecto Doppler.
Relaciona la estructura con las funciones del esqueleto y del sistema
muscular de los animales y el hombre y explica como las modificaciones han
sido respuestas adaptativas a las formas de locomocin de acuerdo con el
medio.
Identifica y relaciona las caractersticas de la circulacin en cada reino de la
naturaleza y en el hombre en particular.
Describe y analiza el comportamiento de la s ondas cuando se reflejan, se
refractan, se difractan e interfieren y relaciona estos comportamientos en
situaciones cotidianas.
TERCER PERODO
El sistema excretor en los seres vivos.
Ecosistemas terrestres: factores biticos y abiticos
Niveles trficos, relaciones depredacin y competencia
El sonido: una onda mecnica

Aplicaciones de las sondas sonoras.

Comprende y explica el proceso de la excrecin en los seres vivos.
Reconoce las caractersticas ms importantes de los ecosistemas terrestres
Analiza los niveles trficos y explica las relaciones de depredacin y de
competencia
Identifica y explica el sonido como un fenmeno ondulatorio.
CUARTO PERIODO
Elementos, compuestos y mezclas
Separacin de mezclas
Estructura interna de los materiales: Modelos atmicos, masa atmica, carga
elctrica e iones
Carga elctrica y procesos para cargar elctricamente un cuerpo
Conservacin de la carga elctrica
Utiliza mtodos de separacin para los componentes de una mezcla
Diferencia los modelos atmicos
Relaciona la carga y la masa del tomo con el nmero de protones
neutrones y electrones
Describe la interaccin entre cargas elctricas en trminos de atraccin y
repulsin
Explica relaciones entre el comportamiento de las cargas elctricas y la
estructura atmica de la materia.
Interpreta, analiza y argumenta sobre textos cientficos.
ESTANDARES CURRICULARES
Observa fenmenos especficos.
Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento cientfico para
contestar preguntas
Disea y realiza experimentos para dar respuestas a preguntas.
Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y
tablas en forma organizada.
Establece diferencias entre explicacin, descripcin y evidencia.

Utiliza las matemticas como una herramienta para organizar, analizar y
representar datos.
Saca conclusiones de los experimentos que realiza aunque no obtenga los
resultados esperados.
Sustenta
sus
respuestas
con
diversos
argumentos,
utilizando
adecuadamente el lenguaje propio de la ciencia.
Comunica oralmente o por escrito el proceso de indagacin y los resultados
que obtiene, utilizando graficas, tablas y ecuaciones aritmticas.
Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus
componentes.
Clasifica organismos en grupos taxonmicos.
Compara sistemas de divisin celular y argumenta su importancia en la
generacin de nuevos organismos.
Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre
diferentes sistemas de rganos.
Establece las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de
Colombia.
Justifica la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
Describe y relaciona los ciclos del agua, de algunos elementos y de la
energa en los ecosistemas.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia.
Explica el desarrollo de modelos de organizacin de los elementos qumicos.
Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos
qumicos.
Relaciona energa y movimiento.
Verifica relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada
en diversos tipos de movimiento.
Compara masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante
experimentos.
Analiza el potencial de los recursos naturales de su entorno para la
obtencin de energa e indica sus posibles usos.
Justifica la importancia del recurso hdrico, en el desarrollo de las
comunidades humanas.
Identifica factores de contaminacin en su entorno y sus implicaciones para
la salud.
Analiza las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la
reproduccin para el individuo y para su comunidad.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas.
Indaga sobre un avance tecnolgico en medicina y explica el uso de las
ciencias naturales en su desarrollo.
Escucha activamente a sus compaeros respetando otros puntos de vista.
Cumple su funcin cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de las
dems personas.
Se informa para participar en debates sobre temas de inters general en
ciencias.
Disea y aplica estrategias para el manejo de basuras en su colegio.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuerpo y por los cambios corporales
que esta viviendo y que viven las dems personas.
NIVELES DE DESEMPEO
Identifica condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los
ecosistemas.
Evala el potencial de los recursos naturales, la forma como se ha utilizado
en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser
humano sobre ellas.
Establece
relaciones entre las caractersticas macroscpicas y
microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las
sustancias que la constituyen.
OCTAVO
NOVENO
Celular:
Neurona como clula especializada
en
Funciones de relacin.
Organsmico:
Sistema nervioso y regulacin
hormonal
en el equilibrio homeosttico de los
organismos,
en trminos de estructuras,
Funciones y adaptaciones.
Ecosistmico:
Ecosistemas
en
trminos
de
biodiversidad
Y homestasis.
Ciclo de los nutrimentos: carbono,
nitrgeno,
Fsforo y agua.
Celular:
ADN y ARN como molculas que
contienen
La informacin gentica.
Organsmico:
Herencia y evolucin en trminos de
mutaciones
Y adaptaciones. Especiacin.
Ecosistmico:
Dinmica de poblaciones en trminos
de
densidad,
crecimiento
y
sobrepoblacin.
Caractersticas macroscpicas:
Caractersticas macroscpicas:
Temperatura: punto de fusin y punto

De ebullicin.
Estructura interna de los
materiales:
Nmero atmico. Periodicidad.
Electrones y niveles de valencia.
Los materiales en interaccin:
Reacciones
y
cambios
donde
interviene
la temperatura: endotrmicas y
exotrmicas
Patrones de organizacin de los

elementos
en la tabla peridica (carcter
metlico,
peso atmico, grupo y periodo,
Caractersticas de los elementos).
Estructura interna de los materiales:
Enlace qumico.
Los materiales en interaccin:
Transformacin de la materia en
trminos
De reactantes y productos.
Conservacin de la masa.
Relaciones fuerza-movimiento:
Peso como interaccin de la Tierra y
los
Cuerpos.
Presin como relacin fuerza-rea.
Presin en un fluido.
Relaciones tiempo-espacio:
Fluidos en movimiento.
Relaciones
Conservacin de la masa en fluidos
en
Movimiento.
Relaciones fuerza-movimiento:
Fuerza
electrosttica;
flujo
de
electrones.
Fuerza magntica.
Relaciones tiempo-espacio:
Corriente elctrica.
Relaciones
Conservacin de la carga
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
Gentica bsica
Estmulos y respuestas en los seres vivos.
Los estados de la materia
Propiedades generales de los estados de la materia.

Comprende y explica los mecanismos genticos de la herencia.
Describe la forma como los seres vivos captan estmulos y explica los tipos
de respuesta que ejecuta.
Identifica y relaciona los estados de la materia sus propiedades y sus
cambios.
SEGUNDO PERODO
Estructura de l sistema nervioso en los animales.
Neurona como clula especializada en funciones de relacin
Sistema nervioso en el ser humano.
rganos de los sentidos.
Los fluidos, densidad y presin.
Describe las funciones que realizan las diversas estructuras que hacen parte
del sistema nervioso humano y animal.
Analiza la estructura de la neurona y la relaciona con la transmisin del
impulso nervioso
Diferencia la morfologa del sistema nervioso, explica su funcionamiento y lo
relaciona con las adaptaciones de algunos animales a su hbitat.
Comprende y explica los conceptos y principios fsicos bsicos que explican
el comportamiento de los fluidos.
TERCER PERODO
Regulacin hormonal en los seres vivos.
Sistema endocrino en los seres vivos.
Enfermedades del sistema endocrino.
Los fluidos: principios.
Describe el funcionamiento de las glndulas en el ser humano y los

problemas que genera el mal funcionamiento.
Analiza el funcionamiento del sistema endocrino lo relaciona con el sistema
nervioso deduce que el equilibrio del organismo depende de estos dos
sistemas
Conoce y relaciona los principios de los fluidos con situaciones de la vida
cotidiana.
CUARTO PERODO
Los seres vivos y los ciclos en los ecosistemas.
Alteracin de los ciclos en los ecosistemas.
La estructura de la materia y las propiedades de las sustancias
La energa: formas y recursos.
Explica los procesos que se realizan en los ciclos de sustancias en los
ecosistemas y propone estrategias para la conservacin de su equilibrio.
Analiza la estructura del tomo en trminos de orbtales, sub.-niveles y
niveles de energa y relacionarla con el numero atmico del elemento
correspondiente.
Identifica y relaciona formas y recursos energticos.
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
Herencia y evolucin en trminos de mutaciones y adaptaciones.
La taxonomita organiza a los seres vivos.
Unidades y medidas.
Longitud, volumen y tiempo.
La materia estados, propiedades y clases.
Densidad.
Calor y temperatura.
Historia y ciencias afines de la fsica.
Espacio, velocidad y tiempo.
Centros de gravedad.

Describe las principales teoras sobre el origen de la vida en la tierra.
Explica las mutaciones como cambios del material gentico de los
organismos y de las poblaciones para adaptarse al medio y evolucionar.
Analiza las caractersticas que se tienen en cuenta para clasificar los seres
vivos y la importancia de la taxonoma
Utiliza los factores de conversin adecuados para pasar de una unidad a
otra.
Diferencia concepto de densidad y peso especifico.
Clasificar y describe las propiedades y cambios de la materia.
Conocer y definir la fsica y sus ciencias afines.
Conceptuar, resolver y plantear problemas de aplicacin sobre espacio,
velocidad y tiempo.
Definir y plantear problemas de aplicacin de gravedad.
SEGUNDO PERODO
El maravilloso mundo microscpico: procariotas y eucaruotas.
Como afectan los microorganismos nuestra vida.
Los sistemas trabajan en equipo: nutrientes
Estructura de la materia.
Teora atmica de Dalton.
tomos y molculas.
Pesos moleculares.
La mole y el nmero de Avogadro.
Composicin porcentual.

Conoce la historia de la microbiologa y su evolucin con los avances de la
ciencia.
Reconoce la importancia de los microorganismos en la industria la
agricultura y la ganadera.
Identifica los principales grupos de alimentos, sus caractersticas y su
importancia para una dieta balanceada.
Describe el tomo y la molcula como partculas fundamentales de la
materia.
Partiendo de la cantidad de un compuesto, utiliza su formula para calcular el
numero de moles y de molculas del compuesto; el numero de moles, de
gramos y de tomos de cada elemento constituyente, y la composicin
porcentual por peso del compuesto.

TERCER PERODO
Gentica molecular: cidos nucleicos.
Los componentes del suelo
Propiedades fsicas y qumicas del suelo
El electrn, el protn, el neutrn, el tomo nuclear.
La tabla peridica: metales, no metales y metaloides.
Identifica los cidos nucleicos como las molculas portadoras de la herencia
Reconoce la importancia de la ingeniera gentica en los seres vivos.
Identifica los componentes y las propiedades de los suelos.
Valora el suelo como uno de lo recursos vitales de los que depende nuestro
futuro.
Determina los nmeros de protones, electrones y neutrones de un tomo a
partir de su nmero atmico y de su masa.
Localiza en la tabla peridica grupo, periodo, elementos de transicin,
alcalinos, halgenos y gases nobles.
CUARTO PERODO
Dinmica de los ecosistemas.
Configuracin electrnica de los tomos.
Enlaces qumicos.
Nombra y explica los procesos que se presentan en los ecosistemas.
Escribe la configuracin electrnica por sub.niveles para cualquier elemento
representativo.
Seala en la tabla peridica las regiones s, p, d y f.
Clasifica los enlaces como inicos y covalente y explica como se establecen.
ESTANDARES CURRICULARES
Observa fenmenos especficos.

Formula preguntas especficas sobre una observacin, sobre una
experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.
Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos.
Realiza mediciones con los instrumentos adecuados a las caractersticas y
magnitudes de los objetos de estudio y las expresa en las unidades
correspondientes.
Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y
tablas en forma organizada.
Utiliza las matemticas como herramientas para analizar y presentar datos.
Busca informacin en diferentes fuentes.
Saca conclusiones de los experimentos que realiza aunque no obtenga los
Identifica y usa el lenguaje propio de la ciencia.
Relaciona sus conclusiones con las presentadas por otros autores y formula
nuevas preguntas.
Reconoce la importancia del modelo ADN para la explicacin,
almacenamiento y transmisin del material hereditario.
Establece relaciones entre los genes, las protenas y las funciones celulares.
Justifica la importancia de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la
variabilidad.
Analiza las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
Clasifica organismos en grupos taxonmicos deacuerdo con sus
caractersticas celulares.
Identifica criterios para clasificar individuos de una misma especie.
Explica la importancia de las hormonas en la regulacin en las funciones del
ser humano.
Formula hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo de organismos
Compara diferentes teoras sobre el origen de las especies.
Compara masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes
materiales.
Compara los estados de la materia teniendo en cuenta los movimientos de
sus molculas y las fuerzas electrostticas.
Verifica las diferencias entre cambios qumicos y mezclas.
Establece relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico,
trabajo y transferencia de energa trmica y las expresa matemticamente.
Reconoce y diferencia modelos para explicar la naturaleza y el
comportamiento de la luz.
Establece la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el
desarrollo del pas
Indaga sobre aplicaciones sobre la microbiologa en la industria.
Identifica aplicaciones en los diferentes modelos de la luz.
Identifica productos que pueden tener diferentes niveles de Ph y explica
algunos de sus usos en actividades cotidianas.
Identifica y explica medidas de prevencin del embarazo y de las
enfermedades de transmisin sexual.
Reconoce los efectos nocivos de sustancias toxicas en su salud.
Indaga sobre avances tecnolgicos, en comunicaciones y explica sus

implicaciones para la sociedad.
Describe procesos fsicos y qumicos de la contaminacin atmosfrica.
Cumple su funcin cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de las
dems personas.
Se informa para participar en debates sobre temas de inters general en
ciencias.
Disea y aplica estrategias para el manejo de basuras en su colegio.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuerpo y por sus cambios corporales
que esta viviendo.
Toma decisiones responsables y compartidas sobre su sexualidad.
Toma decisiones sobre alimentacin y practicas de ejercicio que favorece su
salud.
NIVELES DE DESEMPEO
Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como

consecuencias de estrategias en reproduccin, cambios genticos y
seleccin natural.
Explica condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas
teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin
con la materia.
Identifica aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la
reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida en las poblaciones.

EDUCACIN MEDIA NIVEL DISCIPLINAR
DECIMO
Procesos biolgicos:
Microbiologa:
La biologa como ciencia - El mundo de los microbios:
procariotas y eucariota.
Microbiologa,
Virus-bacterias-protistosbioqumica
y hongos
(morfologa
y
biodiversidad
fisiologa).
- Relaciones con otros
organismos:
simbiosis
y
parasitismo
(teora
endosimbitica,
Patologas,
epidemiologa,
etc.).
Funciones
de
los
microorganismos
en
los
UNDECIMO
Bioqumica
- Elementos, compuestos y
molculas celulares.
Captacin
y
transformacin de energa:
fotosntesis,
gluclisis,
respiracin y fermentacin.
Sntesis de protenas y
accin de las enzimas en
los procesos bioqumicos.
Biodiversidad
Biodiversidad
y
estabilidad
de
los
ecosistemas.
Procesos qumicos:
La qumica como ciencia
Fisicoqumica y qumica
analtica de elementos,
compuestos y mezclas
Procesos fsicos:
La fsica como ciencia
Mecnica de partculas,
termodinmica,
fenmenos ondulatorios
y electromagnetismo
ecosistemas.
- Descomposicin de materia
orgnica,
fijacin
del
nitrgeno, control biolgico
de plagas y enfermedades
Sustancias puras:
Periodicidad qumica.
Propiedades de los estados
de la materia: principios y
leyes
que
explican
su
comportamiento.
Teora cintica de slidos,
lquidos y gases.
Propiedades coligativas de los
lquidos. Cristales, leyes de
los gases.
Compuestos:
Propiedades
fsicas
y
qumicas de los compuestos
orgnicos e inorgnicos
Estequiometra
(relaciones
cuantitativas en un proceso
qumico).
Mezclas:
Propiedades
fsicas.
Sustancias
solubles
e
insolubles
en
agua
y
solventes orgnicos
Factores que influyen en la
solubilidad
de
una
sustancia
Mecnica clsica
- Descripcin de los cambios
de un sistema: relaciones
entre posicin, velocidad y
aceleracin de un movimiento
(rectilneo,
circular
y
parablico), respecto a un
sistema
De referencia.
- Interacciones: relaciones
entre cantidad de movimiento,
fuerza y leyes de Newton
Para un sistema en equilibrio
o fuera de l. Ley de
gravitacin universal y leyes
Intervencin del hombre

en el flujo de energa y
ciclaje
de
los
nutrimentos
Sustancias puras:
Elementos de importancia
biolgica.
nfasis
en:
carbono,
hidrgeno,
oxgeno,
nitrgeno,
fsforo, azufre, calcio.
Compuestos:
Propiedades
fsicas
y
qumicas
de
los
compuestos
biolgicos:
carbohidratos,
lpidos,
protenas, vitaminas, etc.
Mezclas:
Unidades
fsicas
y
qumicas
de
concentracin.
Cintica
y
equilibrio
qumico
Eventos ondulatorios
- Descripcin de los
cambios en un sistema:
oscilaciones y movimiento
armnico simple
Propagacin de ondas en
medios
materiales.
Formacin
de
ondas
estacionarias
Y resonancia.
- Interacciones: reflexin,
refraccin,
interferencia,
dispersin, difraccin y
polarizacin de
Ondas. Interaccin de la
de
Kepler. Fuerzas sobre objetos
sumergidos en fluidos y su
relacin con el concepto de
Presin.
- Energa: conservacin de
energa y relaciones entre
trabajo energa y potencia.
Termodinmica
- Descripcin de los cambios
en un sistema: relacin entre
calor y temperatura en los
Cambios de estado de los
materiales.
Dilatacin.
Variables de estado (presin,
volumen
Y temperatura y nmero de
partculas) en un gas ideal.
- Interacciones y energa:
teora cintica de los gases y
leyes de la termodinmica.
Procesos
Termodinmicos (reversibles
e irreversibles).
luz con espejos y lentes.

- Energa: conservacin de
la
energa
en
la
propagacin de ondas.
Caso particular:
El sonido.
Eventos
electromagnticos
- Descripcin de los
cambios de un sistema:
relaciones entre corriente
elctrica, diferencia de
potencial y resistencia en
circuitos.
Conductividad
elctrica.
- Interacciones: fuerza
electrosttica y campo
elctrico.
Fuerza
magntica
y
campo
magntico.
Induccin
electromagntica.
Energa:
Potencial
elctrico
y
energa
potencial
elctrica.
Potencia
elctrica
y
energa elctrica.
GRADO DECIMO: QUIMICA

PRIMER PERODO
Microbiologa:
El mundo de los microbios, procariotas eucariota.
Virus, bacterias, protistos y hongos.
Funciones de los microorganismos en los ecosistemas.
Sustancias puras:
Periodicidad qumica.
Propiedades de los estados de la materia.
Teora cintica de los slidos, lquidos y gases.
Propiedades coligativas de los lquidos, cristales y leyes de los gases.
Analiza la morfologa y fisiologa de los organismos microscpicos.
Analiza las funciones de los microorganismos en los ecosistemas en
trminos de descomposicin de materia orgnica.
Analiza y explica cada una de las propiedades peridicas de los elementos
qumicos en la tabla peridica.
SEGUNDO PERODO
Compuestos :
Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos orgnicos e inorgnicos.
Enlaces qumicos.
Nomenclatura.
Trabajo experimental.
Establece la diferencia entre compuestos inorgnicos y orgnicos en
trminos de sus propiedades fsicas y qumicas y nomenclatura.
TERCER PERODO
Balanceo de ecuaciones qumicas.
Estequimetra.
Trabajo Experimental.
Establece relaciones cuantitativas entre los reactantes y productos de una
reaccin en trminos de cantidades de sustancias iniciales y finales.
Porcentaje de rendimiento, reactivo limite y en exceso
CUARTO PERODO
Gases:
Propiedades fsicas.
Leyes de los gases.
Mezclas:
Propiedades fsicas.
Sustancias solubles e insolubles en agua.
Factores que influyen en la solubilidad de una sustancia.
Trabajo Experimental.
Comprende y argumenta las propiedades de los gases y sus leyes y lo
relaciona con su ambiente.
Predice la solubilidad de algunas sustancias en el agua o cualquier otro
solvente y lo relaciona con su tipo de enlace.
GRADO UNDCIMO
PRIMER PERODO
Concentracin de las soluciones.
Cintica y equilibrio qumico.
Establece relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin y
diferencia las unidades qumicas y fsicas de concentracin.
Establece las condiciones para que un sistema qumico sea considerado en
equilibrio
SEGUNDO PERODO
Elementos de importancia biolgica
(carbono, hidrogeno, nitrgeno,
oxigeno, fsforo, azufre, calcio.

Qumica del carbono.
Nomenclatura de los grupos funcionales orgnicos.
Realiza un anlisis elemental cualitativo para identificar C. H, O, y N en
materiales orgnicos.
Nombra y formula compuestos orgnicos de acuerdo a su grupo funcional
utilizando la nomenclatura IUPAC
TERCER PERODO
Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos orgnicos.
Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos
carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas.
biolgicos:

Identifica las principales propiedades fsicas y qumicas de los compuestos
orgnicos.
Describe y analiza los aspectos estructurales de los principales grupos
alimenticios, al establecer la diferencia entre las propiedades fsicas y
qumicas de estos compuestos
CUARTO PERODO
Bioqumica: elementos, compuestos y molculas celulares.
Captacin y transformacin de energa: Fotosntesis, gluclisis, respiracin
y fermentacin.
Accin de las enzimas en los procesos bioqumicos.
Analiza las fuentes naturales y los procesos de obtencin de los
carbohidratos, lpidos y las protenas, y propone algunas prcticas de
laboratorio donde se evidencia la presencia y aplicacin de estos
compuestos.
ASIGNATURA: FSICA
GRADO DECIMO
PRIMER PERODO
Cantidades fsicas y medidas
Cinemtica
Comprende los conceptos bsicos de la fsica para trabajar sus fundamentos y sus
relaciones con otras ciencias
Interpreta y utiliza conceptos fsicos con el lenguaje algebraico en diferentes
contextos.
Resuelve e interpreta problemas de la vida cotidiana, haciendo uso del lenguaje
fsico y matemtico
Identifica y aplica las propiedades de la cinemtica en las formas de movimiento
de un cuerpo
SEGUNDO PERIODO
Dinmica
Trabajo, potencia y energa
Aplica las leyes de Newton para explicar los fenmenos naturales del movimiento
Analiza, aplica, resuelve e interpreta los trminos fsicos de trabajo potencia y
energa.
TERCER PERIODO
Cantidades vectoriales
Hidrulica
Descubre, interpreta y aplica las cantidades vectoriales en el espacio dimensional

Aplica los principios fundamentales de la dinmica en el anlisis del equilibrio y
movimiento de fluido.
CUARTO PERODO
Temperatura, dilatacin y gases
Calor
Interpreta y aplica correctamente las leyes y variables de la termodinmica
Identifica y aplica las concepciones de temperatura y calor.
GRADO UNDECIMO
PRIMER PERODO
Movimiento armnico simple
Movimiento ondulatorio
Sonido
Describe el movimiento que posee ms
Identifica los movimientos peridicos producidos por una fuerza recuperadora
Resuelve problemas de aplicacin de ms
SEGUNDO PERODO
ptica geomtrica
Analiza, aplica y resuelve grfica y analticamente la imagen de un objeto situado
frente a un espejo o un lente
TERCER PERIODO
Electrosttica, campo y potencial elctrico
Electrocintica, corriente y circuitos elctricos
Define, aplica y resuelve la ley de Coulomb, campo elctrico.
Aplica la ley de Ohm en la solucin de circuitos elctricos
CUARTO PERODO
Electromagnetismo, campos, induccin y sistemas de C.A.

Aplica los conceptos e electromagnetismo en la solucin de problemas
Define F.E.M inducida
ESTANDARES CURRICULARES:
Observo, formulo preguntas hiptesis y variables con base en el

conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.
Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registra observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
Utilizo las matemticas para modelas, analizar y presentar datos y modelos
en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error
experimental.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo aunque no obtenga los
Comunico el proceso de indagacin y los resultados utilizando, graficas,
tablas ecuaciones aritmticas y /algebraicas.
Explica la relacin entre el ADN el ambiente y la diversidad de los seres
vivos.
Explicas las relaciones entre la materia y energa en las cadenas
alimentaras.
Explica en funcionamiento de neuronas a partir de modelos qumicos y
electrnicos.
Explica diversos tipos de relaciones entre especies de los ecosistemas.
Explica y compara algunas adaptaciones de los seres vivos en ecosistemas
del mundo y de Colombia.
Explica la estructura de los tomos a partir de diferentes teoras.
Explica los diferentes cambios desde diferentes modelos.
Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que
realizan.
Usa la tabla peridica para determinar las propiedades fsicas y qumicas de
los elementos.
Relaciona la estructura del carbono con la formacin de molculas
orgnicas.
Relaciona grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas de las
sustancias.
Explica algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano.

Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los
cuerpos en reposo o en movimiento.
Modela matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las
fuerzas que actan sobre ellos.
Explica la transformacin de energa mecnica en energa trmica.
Establece relaciones entre la conservacin del modelo lineal y el impulso en
sistemas de objetos.
Explica el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.
Relaciona masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional y
electroesttica y entre campo elctrico y magntico.
Relaciona voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito
elctrico y complejo para todo el sistema.
Analiza el potencial de los recursos naturales en la obtencin de energa
para diferentes usos.
Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de
las enfermedades de transmisin sexual.
Escucha activamente a sus compaeros reconociendo otros puntos de vista.
Cumple su funcin cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de otras
personas.
Disea y aplica estrategias para el manejo de basuras en el colegio.
Cuida y respeta y exige respeto por su cuerpo y por el de las dems
personas.
Toma decisiones responsables y compartidas sobre sexualidad.
Toma decisiones sobre alimentacin y practica de ejercicio que fortalecen su
salud.
NIVEL DE DESEMPEO
Explica la diversidad biolgica como consecuencias de cambios

ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de los ecosistemas.
Relaciona las estructuras de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus

propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico.
Explica las fuerzas entre objetos como interacciones de vida a la carga

elctrica y a la masa.
Utiliza modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la

transformacin y conservacin de la energa.
Identifica aplicaciones de diferentes modelos biolgicos qumicos y fsicos

en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico analizando
crticamente las implicaciones de sus usos.
GRADO SEXTO
Descripcin General: En este grado
modelo exploratorio de las ciencias.
de las ideas cientficas tienen como
que ellos realicen con el propsito
nuevas relaciones que diferencian
qumicos.
los estudiantes empiezan a ajustar el

Para ello, los procedimientos y los ejes
punto de encuentro todas las acciones
de identificar nuevas caractersticas y
a los sistemas biolgicos, fsicos y
Procedimientos
Organizacin
y Cambios
y
bsicos de las diversidad de los conservacin de
Ciencias
sistemas
los
materiales
biolgicos
cuando
interactan
Relaciones:
fuerzamovimiento,
tiempo-espacio,
Construccin de -Diferencia
las -Clasifica
los
explicaciones
y funciones
materiales
en
predicciones en realizadas por los metales y en no
situaciones
organelos
metales
de
cotidianas
celulares
y las acuerdo con su
novedosas
y relaciona con el conductividad
ambientales
proceso
de trmica y elctrica.
alimentacin y con Explica
la
las categoras de composicin
auttrofos
y Interna (tomos y
hetertrofos.
molculas) de las
Analiza
las sustancias a partir
funciones
de de
un
modelo
nutricin,
discontinuo de la
respiracin
y materia.
circulacin de los Predice
el
seres
vivos comportamiento de
(hongos, plantas, algunos metales al
animales
y contacto con el
hombre)
y
las aire y explica el
relaciona con la cambio de color
obtencin
y como
transformacin de consecuencia de
energa.
una
reaccin
Identifica
los qumica.
factores biticos y
abiticos en los
- Caracteriza la
relacin entre las
fuerzas que actan
sobre un objeto
Para que ste se
encuentre
en
equilibrio
y
establece
la
relacin cualitativa
entre
fuerza,
cambio
de
trayectoria
y
cambio de rapidez.
Interpreta
grficas y tablas
relacionadas con
el movimiento de
objetos
en trminos de
posicin,
Velocidad y cambio
de velocidad.
Relaciona
la
categora energa
con
diferentes
procesos
y
fenmenos fsicos
ecosistemas
acuticos, analiza
los niveles trficos
y
explica
las
relaciones
de
predacin y de
competencia.
Trabajo
Experimental
Comunicacin de
ideas cientficas
(por ejemplo, cmo

a
partir
del
movimiento
se
puede
producir
calor).
- Propone formas
de
obtener
evidencias sobre
fenmenos
biolgicos, fsicos y
qumicos a partir
de
Situaciones de la
vida cotidiana.
Realiza
observaciones
y
mediciones
suficientes,
de
manera
sistemtica y las
organiza de forma
apropiada,
utilizando tablas y
grficas.
Presenta
resultados
en
forma de ideas o
conclusiones
acordes con las
pruebas
y
las
relaciona con ideas
cientficas.
Escribe
conclusiones
consistentes con la
evidencia obtenida.
Selecciona
escalas
para
grficos
y
diagramas y utiliza
mtodos
apropiados
para
comunicar con un
lenguaje cientfico.
Interpreta
y
analiza
textos
cientficos.
GRADO SEPTIMO
Descripcin General: Los desempeos esperados en este grado se orientan
hacia que los estudiantes identifiquen cambios y regularidades propios de
los sistemas fsicos, qumicos y tecnolgicos.
Procedimientos
Organizacin
y Cambios
y Relaciones: fuerzabsicos de las diversidad de los conservacin de movimiento,
Ciencias
sistemas
los
materiales tiempo-espacio,
biolgicos
cuando
interaccininteractan
conservacin
Construccin de
explicaciones
y Compara
y
predicciones en describe la mitosis
situaciones
y la meiosis y
cotidianas
deduce
su
novedosas
y importancia
ambientales
gentica para los
seres vivos en
trminos
de
transmisin
de
caractersticas
hereditarias.
Identifica
y
compara
estructuras
y
rganos
reproductores
y
excretores de los
seres
vivos
(hongos, plantas,
animales
y
hombre). Describe
sus funciones y
explica cmo se
han adaptado a los
diferentes
Hbitats.
Relaciona
la
estructura con las
funciones
del
esqueleto y del
sistema muscular
de los animales y
el hombre y explica
cmo
las
modificaciones
. - Diferencia los
modelos
Atmicos
(Rutherford,
Thomson, Bhr) y
argumenta
su
validez de acuerdo
con los postulados
de cada uno.
Relaciona
la
carga y la
Masa del tomo
con el nmero de
electrones,
protones
y
neutrones y explica
la distribucin de
estas partculas en
el tomo.
Explica
la
oxidacin
de
algunos
no
metales al contacto
con el aire en
trminos
de
formacin de
xidos de carcter
cido.
- Utiliza mtodos
de separacin para
los componentes
de una mezcla
(evaporacin,
cromatografas
sencillas,
etc.)
-Describe
la
interaccin
entre
cargas elctricas en
trminos
de
atraccin y repulsin
de acuerdo con la
naturaleza de las
mismas (positivas y
negativas).
Relaciona
frecuencia, longitud
de onda y velocidad
de propagacin
de
ondas
longitudinales
(Sonido) con las
transversales (ondas
en cuerdas, luz,
etc.).
- Describe y analiza
el
comportamiento
de las ondas cuando
se
reflejan, se
refractan,
se
difractan
e
interfieren
y
relaciona
estos
comportamientos
con
situaciones
cotidianas.
- Explica la relacin
entre
el
comportamiento de
las cargas elctricas
y
la
estructura
atmica de la
Han
sido
respuestas
adaptativas a las
formas
de
locomocin
de
acuerdo con el
medio.
Identifica
los
factores biticos y
abiticos en los
ecosistemas
terrestres, analiza
los niveles trficos
y
explica
las
relaciones
depredacin y de
competencia.
Trabajo
Experimental
Materia y describe el
proceso
de
electrizacin
en
trminos
de
transferencia
de
carga de un objeto a
otro.
Identifica
las
variables
involucradas
en
una situacin y
selecciona
procedimientos
adecuados
para
estudiar de manera
experimental
las
relaciones
entre
dichas variables.
- Lleva a cabo
mediciones,
observaciones
y
otros
procedimientos de
manera
sistemtica y los
registra
adecuadamente.
Describe
resultados
y
conclusiones
acordes con la
evidencia obtenida
y con las ideas
cientficas
para
explicar
sus
resultados.
Comunicacin de
ideas cientficas
- Usa diferentes
fuentes
de
informacin para
sustentar
sus
anlisis,
interpretaciones o
argumentos.
- Comunica su
trabajo usando un
amplio rango de
lenguaje tcnico,
cientfico
y
de
convenciones
incluyendo
diagramas de flujo,
smbolos
y
diversos grficos.
Interpreta
y
analiza
textos
cientficos.
GRADO OCTAVO
Descripcin General: En este grado se espera que los desempeos de los
estudiantes tengan como punto de encuentro todas las acciones orientadas
a identificar y caracterizar regularidades y jerarquas en sistemas biolgicos,
fsicos y qumicos.
Procedimientos Organizacin
y Cambios
y
bsicos de las diversidad de los conservacin
de
Ciencias
sistemas biolgicos los
materiales
cuando
interactan
Relaciones: fuerzamovimiento,
tiempo-espacio,
Construccin
de
explicaciones
y predicciones
en situaciones
cotidianas
novedosas y
ambientales
Describe
el
comportamiento
De los fluidos en
movimiento
y
establece relaciones
entre la velocidad con
que se mueve un
lquido y el rea del
ducto por donde se
desplaza
y
la
conservacin de la
masa.
- Explica la presin en
trminos
macroscpicos
y
microscpicos.
Macroscpicos,
relacionando presin,
fuerza y rea.
Microscpicos,
relacionando
El choque de las
molculas entre s y
contra las paredes del
recipiente. Usa estas
explicaciones
para
analizar
situaciones
cotidianas, procesos
biolgicos o procesos
qumicos
Analiza
la
estructura de las
neuronas
y
la
relaciona con la
transmisin
del
impulso nervioso.
Diferencia
la
morfologa
del
sistema nervioso y
los
receptores
sensoriales, explica
su funcionamiento y
los relaciona con
las adaptaciones de
algunos animales a
su hbitat.
Analiza
el
funcionamiento del
sistema endocrino
de los animales, lo
relaciona con el
sistema nervioso y
deduce
que
el
equilibrio
del
organismo depende
de la interaccin de
estos
Dos sistemas.
- Analiza y explica
los ciclos de: el
carbono,
el
nitrgeno, el fsforo
y el agua y su
Explica
las
diferencias entre las
propiedades de las
sustancias
de
acuerdo con sus
puntos de ebullicin,
y
de
fusin,
relacionndolas con
sus pesos atmicos
y moleculares.
Analiza
la
estructura del tomo
en
trminos de
orbitales, subniveles
y niveles de energa
y la relaciona con el
nmero atmico del
elemento
correspondiente.
Explica
la
importancia
del
calor
en
los
procesos qumicos,
en
trminos
de
reacciones
endotrmicas
y
exotrmicas,
y
analiza situaciones
de la vida cotidiana
en las cuales se
observan
estos
fenmenos.
- Establece
incidencia en el
equilibrio de los
ecosistemas.
- Analiza y explica
las formas como
algunas sustancias
que produce el
hombre
pueden
alterar
los
ciclos
biogeoqumicos
Y el equilibrio de
los ecosistemas.
Trabajo
Experimental
relaciones
cualitativas y
cuantitativas entre
calor y temperatura
y deduce su
incidencia en los
cambios de estado
de la materia. La
masa y el volumen
de los materiales.
Explica
la
temperatura
en
trminos
del
movimiento de las
partculas
del
material
- Plantea hiptesis
sobre las relaciones
entre variables de
una
situacin
experimental
y
propone formas de
controlar
dichas
variables.
Propone y lleva a
cabo
un
procedimiento
acorde
con
un
problema
experimental,
identificando
instrumentos
de
medicin o cualquier
otra
fuente
apropiada
para
obtener evidencias,
luego de realizar
suficientes
observaciones
y
mediciones.
- Selecciona, de
todos los indicios

obtenidos, aquellos
que son relevantes
y los organiza y
presenta de forma
apropiada.
Comunicacin
de
ideas
cientficas
Comunica
resultados
y
conclusiones
usando argumentos
y lenguaje cientfico
apropiado,
demostrando
los
diferentes mtodos
y
materiales
empleados.
- Interpreta, analiza
y argumenta sobre
textos cientficos.
GRADO NOVENO
Descripcin general: En este grado se espera que los estudiantes consoliden
una aproximacin diferencial al estudio de las ciencias naturales. Los
desempeos esperados tienen como eje articulador la identificacin y la
caracterizacin de estructuras en sistemas fsicos, qumicos y biolgicos,
relacionando elementos microscpicos y macroscpicos.
Procedimientos Organizacin y
Cambios y
bsicos de las diversidad de los
conservacin de
Ciencias
sistemas biolgicos los materiales
cuando
interactan
Relaciones: fuerzamovimiento,
tiempo-espacio,
interaccin,
conservacin
Construccin
de
explicaciones
y predicciones
en situaciones
cotidianas
novedosas y
ambientales
Describe la fuerza
electrosttica como
interaccin a distancia
entre cargas elctricas
y establece relaciones
cualitativas y
cuantitativas entre
fuerza electrosttica,
cantidad de carga y
distancia.
Describe la corriente
elctrica como flujo de
electrones y establece
relaciones entre la
potencia,
El voltaje al que
funcionan los
dispositivos elctricos
y la corriente que fluye
por ellos.
Describe los caminos
que puede seguir la
corriente elctrica en
un circuito y relaciona
este hecho con la
conservacin de la
carga elctrica.
Identifica los cidos

nucleicos como las
molculas
portadoras de la
herencia y las
relaciona
Con la sntesis de
protenas y con las
caractersticas de
los organismos.
Explica las
mutaciones
como cambios del
material
Gentico de los
organismos y de las
poblaciones para
adaptarse al medio
y evolucionar.
- Analiza y explica
la dinmica de las
poblaciones en
trminos de
densidad, tasa de
crecimiento y
sobrepoblacin.
Interpreta la tabla
peridica y explica
la organizacin de
los elementos de
acuerdo con
propiedades como:
peso atmico,
carcter metlico,
electrones de
valencia, y
establece
caractersticas
Generales de cada
grupo y de cada
periodo.
Explica la
formacin de los
enlaces qumicos y
establece las
sustancias inicas y
las covalentes en
trminos de
conduccin de la
corriente elctrica y
predice algunas
propiedades como
conductividad,
temperatura de
fusin, solubilidad
de algunos
compuestos,
analizando su tipo
de enlace.
Explica la
formacin de
nuevas sustancias
en trminos de
reactantes y
productos,
relacionando este
proceso con la
conservacin de la
masa.
Trabajo
Experimental
Planea y lleva a
cabo
procedimientos
sistemticos
y
adecuados
a
situaciones
experimentales
acordes con un
propsito. Utiliza un
amplio rango de
instrumentos.
Evala
la
informacin
obtenida en una
situacin
experimental
e
identifica
limitaciones en los
datos
obtenidos.
Establece
predicciones
basadas
en
las
ideas y conceptos
cientficos y las
conclusiones
propuestas a partir
del
trabajo
experimental.
Explica
las
diferencias
obtenidas.
Organiza
de
diferentes maneras
los
datos
registrados y las
observaciones
realizadas,
utilizando grficas,
cuadros y relaciones
cuantitativas segn
corresponda.
Comunicacin
de
ideas
cientficas
Expone
los
resultados de su
trabajo
con
un
vocabulario tcnico
y cientfico amplio,
utilizando
diagramas,
grficas, esquemas
o ecuaciones.
Interpreta, analiza y
argumenta
sobre
textos cientficos.
Produce
reseas
argumentativas
sobre un problema
de inters cientfico.
GRADO DCIMO: En este grado los estudiantes comienzan la aproximacin

disciplinar al estudio de las Ciencias Naturales, la cual se caracteriza para exigir
mayor formalizacin, rigurosidad conceptual y una mayor profundidad en su
comprensin de ideas y procedimientos bsicos de las Ciencias Naturales.
Procedimien
tos bsicos
de las
Ciencias
La biologa como
ciencia
La qumica como
ciencia
Construccin
de
explicaciones
y
predicciones
en
situaciones
cotidianas,
novedosas
y ambientales
Analiza
la
morfologa
y
fisiologa
de
organismos
microscpicos
como virus,
priones,
bacterias,
protistos
Y hongos, al explicar
sus
formas
de
reproduccin y ciclos
de vida.
Analiza
las
relaciones de los
microorganismos
entre
s
(teora
endosimbitica) y
con
otras
poblaciones,
argumentando
su
incidencia
en
trminos
de
patologa y
Epidemiologa.
Analiza
las
funciones de los
microorganismos en
los
ecosistemas
en
trminos de
descomposicin de
materia
Orgnica, fijacin del
nitrgeno y control
biolgico.
- Argumenta con
- Analiza y explica la
variacin de: radio
atmico, energa de
ionizacin, afinidad
electrnica
y
electronegatividad
de los elementos
qumicos, luego de
deducir
sus
propiedades
de
acuerdo
con
su
ubicacin en la tabla
peridica.
Predice
la
solubilidad
de
algunas sustancias
en agua o cualquier
otro solvente de
acuerdo
con las
caractersticas que
presente,
y la
relaciona con su tipo
de enlace.
Deduce
las
frmulas qumicas
a partir de la
composicin
porcentual,
pues
establece
las
diferencias entre la
relacin
Mnima y el nmero
exacto de tomos de
los elementos que
constituyen
un
compuesto.
- Analiza las relaciones

entre posicin, velocidad
y aceleracin de cuerpos
que describen movimiento
rectilneo, movimiento
Parablico o movimiento
circular con respecto a
diversos
sistemas
de
referencia.
- Aplica las leyes de
Newton y el principio de
conservacin
de
la
cantidad de movimiento a
la
descripcin
del
movimiento de cuerpos y
a la interaccin entre
cuerpos,
y
explica
situaciones de equilibrio
de cuerpos rgidos, de
fluidos y de slidos
sumergidos en fluidos a
partir de los conceptos de
torque, presin y fuerza,
segn el caso.
- Relaciona los conceptos
de trabajo, potencia y
energa
y
aplica
el
principio de conservacin
de la energa como
axioma de la fsica que
permite
articular
y
entender muchos de los
principios
fsicos
estudiados.
- Analiza y explica los
conceptos de calor y
rigurosidad
las
relaciones que se
dan entre el nivel
celular, organsmico
y ecosistmico, en
trminos
de
conexiones
evolutivas hacia la
multicelularidad.
Elabora
argumentos en los
cuales relaciona tres
o ms variables, por
ejemplo impacto del
ADN recombinante
a
nivel
celular,
organsmico
y
ecosistmico.
Establece
las
diferencias entre los
compuestos
inorgnicos
y
orgnicos
en
trminos de sus
propiedades fsicas
(solubilidad,
punto
de ebullicin, punto
de
fusin),
propiedades
qumicas (estructura,
reacciones)
y
nomenclatura.
Establece
relaciones
cuantitativas
entre
los reactantes y
productos de una
reaccin en trminos
de cantidades de
sustancias iniciales y
finales,
porcentaje
de
rendimiento,
reactivo
lmite
y
reactivo en exceso
temperatura, considera los

efectos de la variacin de
la temperatura y de la
transferencia de calor a
las sustancias y describe
el comportamiento de los
gases a partir del modelo
de gas ideal.
- Establece relaciones
entre el comportamiento
de los gases y la teora
cintica y a partir de
sta
elabora
explicaciones acerca de
los cambios que se
producen
en
las
variables de estado.
- Analiza y explica el
comportamiento
de
sistemas sometidos a
procesos termodinmicos
en trminos de la primera
ley de la termodinmica
(energa interna, trabajo y
calor) y describe la
relacin entre la segunda
ley de la termodinmica y
el desorden al que tienden
los sistemas.
Planea y realiza proyectos y experimentos en los cuales

controla variables, compara los resultados obtenidos
con los que predice la teora, explica las posibles
discrepancias, identifica las fuentes de error y
limitaciones del diseo y representa los datos en
diferentes formas.
- Elabora textos acerca de situaciones problema,
plantea soluciones que justifica por medio de
evidencias tericas y experimentales.
Comunicacin
de
ideas -Participa en debates en los cuales utiliza con
cientficas
precisin el vocabulario propio de las ciencias.

Utiliza ms de un sistema de smbolos y decide
cul puede ser ms conveniente para cada
situacin.
-Obtiene expresiones matemticas a partir de
representaciones
grficas
de
variables
(proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa).
GRADO UNDCIMO: En este grado se espera que los estudiantes consoliden una
aproximacin disciplinar al estudio de las Ciencias Naturales. Se espera que
hayan construido sus propios modelos de la naturaleza y hayan aprendido a
interrogarlos y cuestionarlos sistemtica y rigurosamente. Basndose en dicho
modelos pueden explicar su cotidianidad, tomar decisiones argumentadas sobre
problemas de su entorno y, en general, deben ponerlos en prctica en diferentes
situaciones.
Procedimien
tos bsicos
de las
Ciencias
La biologa como
ciencia
La qumica como
ciencia
Construccin
de
explicaciones
y
predicciones
en
situaciones
cotidianas,
novedosas
y ambientales
- Analiza molculas y
compuestos de los
seres
vivos
(carbohidratos,
lpidos, protenas y
cidos nucleicos) y
explica
su
composicin qumica
y funcin a nivel
celular
y
organsmico.
- Utiliza modelos
explicativos
para
predecir alteraciones
en los organismos a
partir de la sntesis
de protenas.
Explica
el
funcionamiento
de
los
sistemas
biolgicos
con base en los
procesos
de
fotosntesis,
respiracin
Y fermentacin.
Argumenta
de
forma
rigurosa
modelos explicativos
sobre
procesos
biolgicos en los
cuales se relacionan
tres o ms variables;
Establece relaciones
cuantitativas
entre
los componentes de
una
solucin
y
diferencia
las
unidades qumicas y
fsicas
de
concentracin.
Establece
las
condiciones
para que un sistema
qumico
sea
considerado en
Equilibrio y predice
el sentido en el cual
ste se desplaza al
ser afectado por
factores como: la
presin,
la
temperatura,
el
volumen
y la
concentracin de los
reactivos y de los
productos.
- Realiza un anlisis
elemental cualitativo
para
identificar
carbono, hidrgeno,
oxgeno y nitrgeno
en
materiales
orgnicos.
- Describe y analiza
los
aspectos
Describe y explica el
comportamiento de las
ondas en trminos de la
longitud de onda, la
frecuencia y la velocidad
de propagacin y explica
el
funcionamiento
de
sistemas
resonantes
(cuerdas, tubos, varillas) a
partir del concepto de
resonancia
y
de
la
produccin
de
ondas
estacionarias.
- Describe y explica los
fenmenos de reflexin y
refraccin, interferencia y
difraccin de ondas,
hace inferencias a partir
de la aplicacin del
principio de superposicin
y, en particular para
La luz, construye e
interpreta diagramas de
rayos para representar la
trayectoria.
- Explica la produccin,
propagacin
y
caractersticas del sonido
(intensidad, tono y timbre)
a
Partir de los conceptos
de ondas y describe la
naturaleza ondulatoria
por ejemplo, los

efectos
de
la
respiracin a nivel
celular, organsmico
y ecosistmico
- Analiza la accin
del hombre en los
ecosistemas
y
predice el impacto
de
algunas
prcticas en el
equilibrio
ecolgico a corto,
Mediano y largo
plazo.
estructurales de los
lpidos,
carbohidratos
y
protenas
y
las
vitaminas, al
establecer
las
diferencias
entre
las
propiedades fsicas y
qumicas de estos
Compuestos.
- Analiza las fuentes
naturales
y
los
procesos
de
obtencin de los
carbohidratos,
los
lpidos
y
las
protenas y propone
algunas prcticas de
laboratorio, donde se
evidencie
la
presencia y
aplicacin de estos
compuestos
de
la
luz
y
su
comportamiento como
onda transversal a partir
de los fenmenos de
difraccin, interferencia
y polarizacin.
- Relaciona la corriente
elctrica con el flujo de
carga y con los conceptos
de potencial elctrico y de
resistencia
elctrica,
explica cmo ocurre el
flujo de corriente a travs
de los circuitos y cmo se
genera sta a partir de un
campo
magntico
variable.
Plantea hiptesis y, de acuerdo con ellas, selecciona

los datos a los cuales prestar atencin en un
experimento para hacer interpretaciones a partir de
ellos.
- Identifica problemas del entorno y plantea soluciones.
- Presenta propuestas novedosas e interesantes para
adelantar proyectos y trabajos experimentales...
Comunicacin
cientficas
de
ideas -Maneja diferentes representaciones (grficas,

tablas, expresiones matemticas, etc.), las
relaciona y utiliza varios sistemas de smbolos.
-Contrasta sus resultados con los obtenidos por sus
compaeros y los compara en trminos de precisin.
-Realiza presentaciones de los proyectos elaborados

con el apoyo de ayudas tecnolgicas.
ACTIVIDADES.
PRIMARIA
Trabajo de campo
Mesa redonda sobre un tema dado.
Exposiciones
Talleres sencillos
Trabajo de consulta en la biblioteca.
Elaboracin de frisos, lbumes, carteleras
Practicas de laboratorio.
Interpretacin de lecturas alusivas a un tema.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Observacin y descripcin de los seres y fenmenos de su entorno.
Proyeccin de videos.
SECUNDARIA
Evaluaciones orales y escritas.

Sustentacin de trabajos.
Trabajos de consulta individual y en grupo
Elaboracin de proyectos de investigacin.
Informes de laboratorio.
Elaboracin de frisos, mapas, cartelera
Practicas de campo.
Practicas de laboratorio
Videos
Tcnicas grupales
Exposiciones
Consultas en biblioteca
ACTIVIDADES ESPECIALES DEL AREA
1.
Da del Medio Ambiente: 5 de Junio.
2.
Da de la tierra: 24 de Abril.
3.
Da nacional y panamericano del agua
4.
Prctica de campo: Visita a sitios ecolgicos del municipio.
5.
Planeacin y ejecucin del proyecto La ecologa compromiso de todos
6.
Participacin en los actos cvicos y jornadas culturales.
PROBLEMAS
Analizando a fondo los diferentes problemas que se presentan en el rea de
Ciencias Naturales y Educacin Ambiental concluimos los siguientes:
Falta de amor por la naturaleza
Falta de espritu investigativo
Falta de espritu ecolgico
Poca participacin en campaas en pro de la vida
Gusto por la destruccin de las especies
Falta de conciencia en el manejo del agua
Practica de la piromancia
Falta de educacin ambiental en el hogar
Poca importancia por los seres que lo rodean
Maltrato permanente a la atmsfera
Falta de dotacin adecuada para un laboratorio de un colegio tcnico
agropecuario
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
4. CRITERIOS DE EVALUACION.
La evaluacin en cuanto proceso reflexivo y valorativo del quehacer
humano, debe desempear un papel regulador, orientador, motivador y
dinamizador de la accin educativa.
Una renovacin integral en la enseanza y en el aprendizaje de las ciencias
naturales y educacin ambiental, no puede dejar de lado una renovacin en
las formas de evaluacin; en efecto, para que en ella se puedan reflejar todas
las otras transformaciones e innovaciones de los dems elementos del
currculo, la evaluacin y los mtodos de enseanza deben reposar sobre
una misma concepcin acerca de cmo se desarrolla el conocimiento en el
medio escolar.
Bajo esta concepcin los objetivos de la evaluacin deben ser:
Estimular la reflexin sobre los procesos de construccin del
conocimiento y de los valores ticos y estticos.
18.
19.
Identificar lo que el alumno ya sabe.
Afianzar los aciertos y aprovechar los errores para avanzar en el

conocimiento.
20.
21.
Reorientar los procesos pedaggicos.
22.
Socializar los resultados.
Detectar la capacidad de transferencia del conocimiento terico y

prctico.
23.
24.
Afianzar valores y actitudes.
Para que la evaluacin se convierta en un instrumento para mejorar este

proceso debe cumplir, entre otras, las siguientes funciones:
Debe jugar un papel orientador e impulsador del trabajo de los
alumnos.
25.
26.
Debe ser integral.
27.
Debe ser permanente.
AUTOEVALUACION. En esta estrategia, cada estudiante evala sus propias

acciones, se busca con esto que los estudiantes aumenten su autoestima,
despertando su sentido de responsabilidad y afianzando su autonoma.
Utilizando las siguientes pautas:
28.
Aplicacin de tcnicas de auto- correccin de pruebas y trabajos.
La anterior tcnica se introduce de manera gradual siguiendo diferentes

niveles de complejidad segn la edad, caractersticas, intereses y
necesidades del alumno.
El estudiante debe valorar su desempeo con honradez, sinceridad y
responsabilidad.
29.
COEVALUACION. Es la evaluacin mutua que se hacen los integrantes de un

grupo, siguiendo las siguientes pautas:
Acciones previas de concienciacin con el fin de lograr un clima de
mutua aceptacin y confianza.
30.
Lograr un reconocimiento mutuo de las propias capacidades, logros y

deficiencias, con el fin de acordar estrategias de mejoramiento.
31.
Iniciar con prcticas de valoracin mutua de los logros y avances,

dejando de ltimo la bsqueda de deficiencias y dificultades.
32.
33.
Aplicacin de tcnicas de correccin recproca o en grupo con base
en el dilogo.
34.
HETEROEVALUACION. Es la evaluacin que hace un sujeto del desempeo

de otro u otros sujetos de manera unilateral, a travs de: Evaluaciones
escritas y orales, trabajos en grupo, consultas, se tienen en cuenta la
responsabilidad e inters y aporte de los alumnos frente a los trabajos
asignados.
EVALUACION POR COMPETENCIAS. Se asume desde las perspectivas
interpretativa, argumentativa y propositiva.
El acto de interpretar se fundamenta en el fenmeno de la comprensin,
llevando implcito el establecimiento de un dilogo de razones con los
sentidos que circulan en el texto o en cualquier situacin comunicativa.
El acto de argumentar consiste en hacer implcita las razones o el motivo
que dan cuenta del sentido de una situacin, un texto o un contexto
especfico.
El acto propositivo se caracteriza por plantear una opcin o alternativa frente
al problema tratado en la pregunta.
5. PLAN DE APOYO
35.
Evaluaciones orales y escritas
36.
37.
Trabajos de consulta individual y en grupo.

Sustentacin de trabajos.
38.
Tarea y actividades de complementacin.
39.
Informes orales y escritos.
40.
Ejercicios de aplicacin y sustentacin
41.
Elaboracin de experimentos
42.
Autocorrecin de pruebas y trabajos
43.
Retroalimentacin y repaso de temas vistos
44.
Trabajos de monitoria
6. METODOLOGIA
MODELO PEDAGOGICO
El rea de Ciencias Naturales pretende planear estrategias que permitan al
estudiante apropiarse de su labor asumiendo un papel activo que le
conduzca a elaborar su propio conocimiento.
El comit de ciencias naturales del colegio segn acuerdo en jornada pedaggica
aplica como modelo la Escuela Nueva y Activa.
Es una crtica a la escuela tradicional caracterizada por una enseanza
enciclopedista centrada en lo instructivo donde el alumno asuma un rol pasivo.
La escuela activa resalta el papel activo que debe tener el estudiante, promueve
una mayor participacin y compromiso del ciudadano con el sistema imperante.
Segn Jhon Dewey (principal representante) el inters principal de la
educacin debe ser el nio, por lo tanto el punto de partida de ella debe estar
dada por el punto de partida de cada uno.
La educacin es un contrato social a travs del cual la sociedad transmite sus
ideales con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. La escuela debe
tener un papel social, debe formar al joven para vivir dentro de la sociedad, debe
tener un sentido democrtico, por ello la escuela es una comunidad en miniatura,
enfatiza la importancia de la educacin laboral, del trabajo manual, del uso de
herramientas, del juego, de las actividades recreativas. Su lema es aprender
haciendo ; es necesario darle importancia a los problemas de la vida diaria con el
fin de que los alumnos piensen individualmente.
Tambin propone la globalizacin del currculo, la organizacin por centros de

inters donde las materias se entrelazan alrededor de una idea central formando
un todo homogneo, indivisible, tratando de eliminar la presentacin fraccionada
del conocimiento tpica de la enseanza tradicional.
El profesor tiene la tarea de facilitar la actividad natural del nio, tanto fsica como
intelectual, despertar sus intereses y fomentar la cooperacin entre ellos.
METODOLOGIA APLICADA
Emplearemos la lectura de artculos referentes a la ciencia naturales,
experiencias inductivas al tema con el fin de motivar al alumno.
Salidas de campo: a la granja del colegio, huertas escolares , fincas de la

comunidad, zoolgico del municipio.
Observaciones al microscopio.
Experimentos en el laboratorio
Elaboracin de proyectos y carteleras
Discusin de temas de actualidad empleando tcnicas de discusin oral:

mesa redonda, Phillips 66, debate, foro y video foro...
RECURSOS
RECURSOS EXISTENTES.
Humanos: Profesores. Estudiantes, padres de familia.
Institucionales: Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestra Seora
de la Asuncin, biblioteca, laboratorio de qumica.
Financieros: Aportes proporcionados por el gobierno.
Didcticos: Proyector,,
fotocopiadora. , guas.
videos,
TV,
libros,
peridicos,
revistas,
7. METAS DE CALIDAD
El rea de Ciencias Naturales fija como metas de calidad entre otras las
siguientes:
Actitud ecolgica positiva
Promover el espritu investigativo
Fomentar de la preservacin y defensa del medio ambiente
Fomentar los hbitos de higiene que le ayuden a prevenir
enfermedades
49.
Actitud cientfica frente a los fenmenos de la naturaleza
50.
Asumir con autonoma situaciones complejas de su entorno
45.
46.
47.
48.
INDICADORES DE DESEMPEO
51.
Planeacin de actividades ecolgicas
Participacin en los actos cvicos y jornadas culturales

Diseo y ejecucin de proyectos
Participacin en actividades programadas por
el Colegio
Instituciones de apoyo.
55.
Practicas de campo
52.
53.
54.
PROFESORES DEL AREA
VICTOR HUGO MAHECHA LOZANO

HELENA VELASQUEZ ORTIZ
FLOR ESTELLA ABRIL NOVA
JAIRO MIRANDA
GLORIA ESMERALDA SABOGAL ARTEAGA
GLOSARIO
-LINEAMIENTOS CURRICULARES: Son directrices que da el gobierno para
cada rea; son los puntos de partida.
LOGRO: Nivel en el cual los estudiantes alcanzan una meta o estndar
INDICADOR DE LOGRO: Evidencia que indica al docente y al estudiante el
avance en la adquisicin de conocimientos, en el desarrollo de sus
habilidades, el estmulo y progreso en sus aptitudes y la interiorizacin de
sus motivaciones.
INDICADORES DE DESEMPEO: Son los que indican las metas de calidad;
son actividades mediante las cuales se evidencia que el alumno
sabe
utilizarlo para lo cotidiano.
ESTANDARES CURRICULARES: Meta que expresa en forma observable lo
que el estudiante debe saber, es decir los conceptos bsicos de cada rea,
as como las competencias, entendidas como el saber hacer, utilizando eso
conceptos.
CURRICULO: Conjunto de actividades y procesos que intencional y

consensualmente se programan para cumplir con los objetivos de la educacin en
cada proyecto educativo.
PEDAGOGIA: Saber o discurso sobre
socializacin, de adaptacin.
la educacin como proceso de
COMPETENCIA: Es un saber hacer, reconocido por otros.

Es la capacidad de seleccionar y seleccionar y agrupar saberes, habilidades
y actitudes en un todo, aplicable a una situacin.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Formas generales
actividades de aprendizaje.
de llevar a cabo
EVALUACION: Significa emisin de juicios sobre un asunto determinado e

implica un proceso de investigacin. Puede tomarse como sinnimo de
apreciacin o valoracin.
INDICADORES DE LOGRO.
NIVEL PRIMERO SEGUNDO- TERCERO.
Diferencia los distintos niveles de organizacin de los diferentes reinos en que se

clasifican los seres vivos
Interpreta las relaciones de los seres vivos

.
Diferencia las clases de relaciones que se establecen en los ecosistemas
Agrupa alimentos segn sus nutrientes
Establece diferencia entre los procesos de alimentacin.

Clasifica los diferentes grupos de alimentos
Analiza el aprovechamiento adecuado de las cadenas alimenticias

Comprende como circula la energa en un ecosistema
Diferencia entre equilibrio y desequilibrio ecolgico y establece relaciones entre los
fenmenos naturales, la accin humana y el equilibrio ecolgico.
Diferencia los recursos naturales renovables de los recursos no renovables y
valora
la
importancia
de su conservacin.
Identifica las propiedades generales y especficas de la materia Identifica el
reciclamiento y la transformacin de productos de desecho como una forma de
conservar el ambiente.
Identifica y reconoce las causa y consecuencias del movimiento de los cuerpos
celestes as como sus caractersticas Identifica la intensidad, el tono y la duracin
de los sonidos con los medios de comunicacin
Describe y grafica los movimientos de la tierra
Determina y describe la organizacin interna de los seres vivos.

Compara la clula animal con la clula vegetal
Identifica la clula como unidad estructural, funcional y gentica de los seres vivos.
Explica la importancia de las funciones de nutricin y circulacin en los seres
vivos.
Comprende la importancia de la funcin de nutricin para el desarrollo y
crecimiento de los seres vivos
Reconoce la importancia de la circulacin en los seres vivos
Menciona y describe los principales rganos que intervienen en las funciones
vitales de los seres vivos
Describe la excrecin como proceso necesario para eliminar sustancias de
desecho y la reproduccin para perpetuar la vida
Define el concepto de reproduccin
Describe la reproduccin de los seres humanos
Identifica la parte ms pequea de la materia y representa el tomo

.
Define trabajo y energa y fomenta el ahorro y el uso adecuado de la energa.
Define el concepto de origen del Universo, Galaxia y Va Lctea
Realizo observaciones
formulo preguntas especificas
formulo hiptesis
Comprende la importancia de conservar el medio ambiente

Comprende la importancia de conservar el medio ambiente
Identifica algunos ciclos vitales que cumplen en los seres vivos al relacionarse
con el medio
Controlo variables en un experimento

Propongo modelos para predecir resultados
Realizo mediciones
Registro resultados en tablas y esquemas.
Analizo datos, conclusiones
Comunico resultados
Busco informacin.
Identifica partes generales de la clula.
Ubica partes importantes del ncleo y sus funciones.
Identifica estructuras u organelos celulares y explica funcin de cada uno.
Relaciona funciones celulares con las del ser vivo.
. Explica los fenmenos de smosis, difusin, plasmolisis, dilisis, etc.
. Demuestro con experimentos los fenmenos de smosis y difusin.
. Busco aplicacin de los procesos de transporte activo, capilaridad, presin
osmtica.
.. Realiza lecturas cientficas e intercambia conceptos, opiniones y conclusiones
con sus compaeros
Clasifica seres unicelulares y pluricelulares.
. Explica cmo evolucionaron los seres pluricelulares.
Diferencia los niveles de organizacin de los seres vivos interna y externa.
Diferencia evolucin, sistemas de clasificacin, especies, bases para la
clasificacin taxonoma
Identifica organismos que corresponden al reino mnera y las clases de bacterias
tiles a la industria, la agricultura y el hombre.
Observa y describe caractersticas de los seres que pertenecen al reino protista.
Clasifica los hongos dndoles un nombre y por sus caractersticas.
En una salida de campo al bosque municipal hace observaciones y clasifica las
plantas.
Diferencia los animales segn sus caractersticas especficas.
Describe algunas enfermedades causadas por hongos y bacterias as como la
forma de prevenirlas.
Identifica la utilidad de hongos y bacterias para los seres vivos.
Diferencia palabras como etologa, movimiento.
Evidencia que la irritabilidad o excitabilidad es la capacidad de los seres vivos a
responder a estmulos.
Diferencia tactismos, tropismos y nastias
Identifica las fases del metabolismo, anabolismo y catabolismo en la clula,
animales, plantas y el hombre.
Diferencia la forma de nutricin en clulas, mneras, protistos y hongos.
Explica y grafica la fotosntesis como una forma de alimentacin de las plantas,
hombre y animales..
Identifica las enzimas digestivas, que actan sobre los carbohidratos, protenas y
lpidos para su metabolismo.
Diferencia rganos que participan en la nutricin de plantas, animales y el hombre
as como sus funciones2.1. Identifica las fases del metabolismo, anabolismo y
catabolismo en la clula, animales, plantas y el hombre.
Diferencia la forma de nutricin en clulas, mneras, protistos y hongos.
Explica y grafica la fotosntesis como una forma de alimentacin de las plantas,

hombre y animales..
Identifica las enzimas digestivas, que actan sobre los carbohidratos, protenas y
lpidos para su metabolismo.
Diferencia rganos que participan en la nutricin de plantas, animales y el hombre

as como sus funciones
Argumenta sobre el intercambio de gases desde los alvolos hasta la sangre.

Ubica rganos respiratorios en animales y plantas.
Describe la circulacin celular en mneras y protistos
Diferencia floema y xilema
Argumenta sobre la circulacin animal
Identifica rganos circulatorios humanos

Analiza un cuadro temtico.
Diferencia los rganos reproductores masculino y femenino y sus cuidados
Identifica E:T:S y su prevencin Especifica cul es la fuente de energa natural
Esquematiza el proceso de obtencin de energa de las plantas y su importancia.

Argumenta sobre la utilizacin de la energa en las reacciones bioqumicas.
Establece relaciones de la energa en las cadenas alimenticias.
Identifico los elementos que hacen parte de su cuerpo y explico las funciones
Relaciono los biocompuestos y determino su formacin y su metabolismo en

nuestro organismo y su importancia en el mantenimiento de la salud.
Identifico las placas que conforman nuestro planeta tierra
Describo la influencia de las placas tectnicas en la transformacin de la corteza

terrestre.
Describo los ciclos biogeoqumicos del carbono, Fsforo, Calcio, Nitrgeno,

oxgeno y del agua y esquematizo
Realiza observaciones y las clasifica en cualitativas y cuantitativas.
Formula preguntas especificas sobre una observacin.
Identifica condiciones que influyen en un experimento que pueden permanecer
constantes o variar.
Realizo mediciones con instrumentos o grficos y unidades adecuadas.
Registro las observaciones en grficos y tablas
Identifica partes de la clula y dibuja.

Realiza un rompecabezas con cada parte y funcin.
Relaciona cada funcin de las partes de la clula con las funciones vitales de
cada estudiante.
Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en la

generacin de nuevos organismos y tejidos.
Relaciona la meiosis I y II con la ovognesis y espermatogenesis y el inicio de la

vida
Clasificacin de tejidos vegetales y especifique sus funciones y ubicacin
respectiva.
Identificacin de tejido animales y especifica su funcin y ubicacin
Clasifica y ordena los seres vivos en el reino mnera.
Clasifique los seres vivos en el reino protisto.
Clasificacin hongos.
Clasificacin reino vegetal.
Reconoce grupos del reino animal

Aclara empleo de vocabulario como osmosis, difusin, transporte activo
Identifique la forma de nutricin de una clula.

Identifica las estructuras para nutrircen los mneras, protistos y hongos.
Explica cmo se nutren las plantas. Fotosntesis

Identifica rganos y adaptaciones segn lo que comen los animales.
Reconoce la importancia del metabolismo celular, protisto, animal, vegetal y
humano.
Diferencia el metabolismo energtico del plstico, el catabolismo.
Identifica casos en que se emplee el anabolismo o el catabolismo.
Explicacin de la evolucin de los primeros seres vivos.
Expone frente a tus compaeros de clase cada capitulo 8del libro.
Presenta trabajo escrito sobre el anlisis del libro.
Conoce los seres vivos presentes en el parque natural de los nevados y sus
caractersticas segn clima.
Identifica reacciones qumicas que se manifiestan en forma de luz y electricidad
(bioluminiscencia en insectos y peces, en rayos y tormentas elctricas).
Reconoce las clases de reacciones qumicas y da ejemplos de cada una.
Identifica especies vegetales y animales presentes en cada parque natural y sus

adaptaciones segn caractersticas del clima.
Toma posicin crtica frente a la destruccin de los recursos naturales.
Explica las propiedades de la materia a travs de las propiedades del tomo.

Interpreta la posicin de cada elemento de la tabla peridica con sus propiedades.
Compara los enlaces inicos y covalentes.
Diferencia sustancias puras y mezclas y mtodos para separar mezclas.

Clasifica accesorios en cambios fsicos y qumicos.
Demuestra que la materia tiene carga elctrica.
Explica la conductibilidad trmica y la elctrica y aislantes.
Clasifica elementos metlicos y no metlicos de la tabla peridica.
Diferencia algunas caractersticas y propiedades de los fluidos y las variables que

intervienen.
Reconoce los principios de Pascal y Arqumedes y su aplicacin.
Reconoce el efecto de la fuerza de gravedad sobre la presin interior de los fluidos
Identifica las caractersticas de los gases.
Describe las propiedades de los gases.
Reconoce las leyes de Charles y Boyle y las aplica a la vida diaria.
Formulo preguntas especficas
Formulo hiptesis
Realizo mediciones
Registro resultados en tablas y esquemas
Comunico resultados
Busco informacin.
Relaciona las partes de la clula que participan en la transmisin gentica.

En la obtencin de la energa y generadores de la vida en el planeta tierra.
En la respiracin, digestin y reproduccin.
Diferencia los mecanismos de funcionamiento de la membrana celular.
Explica los fenmenos de smosis, difusin, plasmolisis, dilisis, etc.
Identifica factores que determinan la excitacin celular (tactismos, tropismos,
taxismos, reacciones fbicas.
Identifica cada una de las glndulas endocrinas, su ubicacin y su funcin.

Analiza la importancia del control hormonal
Identifica las principales patologas del sistema endocrino
GRADO NOVENO 9
Observar fenmenos especficos.

Formulo preguntas especficas sobre una observacin.
Formulo hiptesis.
Identifica y verifica condiciones.
Propone modelos.
Realiza
Registra observaciones y resultados.
Busca informacin.
Identifique las caractersticas de los bioelementos.
Identifique los principales bioelementos.
Identifique las clases de lpidos que encontramos en la naturaleza.
Diferencie protenas y vitaminas.
Diferencie los aportes de Mendel a la gentica.
Analice las caractersticas de la informacin gentica.
Diferencia el material gentico.
Conoce los antecedentes y hallazgos obtenidos en el Proyecto Genoma.
Relacin y planteamientos sobre el origen de la vida.
Identifique los fundamentos de clasificacin taxonmica
Explica la diferencia entre procariotica y protistas.
Diferencia microorganismos tiles y perjudiciales.
. Valora los aportes de los cientficos.
Dibuja y ubica partes del ojo y explica su funcionamiento.
Dibuja y ubica partes de los sentidos del gusto y el olfato y explica su
funcionamiento.
Ubica los receptores; fro, calor, presin, dolor en la piel.
Clasifica el sistema nervioso central y perifrico y autnomo.
Clasifica neuronas y explica el arco reflejo.
analice lecturas mapas, conceptuales, dibujos sobre el sistema seo.
Analice lecturas de mapas conceptuales dibujos, relacionados con el sistema
muscular del cuerpo humano.
Analiza y diferencia la organizacin de la Tabla Peridica y su funcin y smbolos
qumicos.
Indicar en qu forma el hombre participa en el cambio climtico de la tierra.
Argumenta como se forma la lluvia cida y como se destruye la capa de ozono.
Explique la forma de aplicar el desarrollo sostenible del control biolgico.
Diferencia los combustibles fsiles.
Describa ventajas y desventajas de la manipulacin gentica sobre animales y
plantas.
Explica la diferencia de los mecanismos del Sistema Reproductor.
Describa caractersticas de los enlaces qumicos e identifique molculas dadas.
Diferencia clases de formulas. Calcula formula mnima y formula molecular.
Indicar en qu forma el hombre participa en el cambio climtico de la tierra.
Argumenta como se forma la lluvia cida y como se destruye la capa de ozono.
Explique la forma de aplicar el desarrollo sostenible del control biolgico.
Diferencia los combustibles fsiles.
Describa ventajas y desventajas de la manipulacin gentica sobre animales y
plantas.
Explica la diferencia de los mecanismos del Sistema Reproductor.
Describa caractersticas de los enlaces qumicos e identifique molculas dadas.
Diferencia clases de formulas. Calcula formula mnima y formula molecular.
GRADO DECIMO 10
Define las principales magnitudes utilizadas en qumica (masa, volumen, y

densidad, temperatura) y realiza conversiones.
Identifica
las
formas, propiedades
puede sufrir
la
materia.
Identifica los modelos atmicos y la distribucin de las partculas atmicas.

Identifica nmeros cunticos
Interpreta y explica la estructura de la materia.
Realiza configuracin electrnica de los principales elementos, ubicndolos en la
tabla peridica.
Calcula la composicin porcentual en los compuestos.
Diferencia clases de frmulas,
Calcula la formula emprica y molecular.
Realiza clculos utilizando los conceptos de peso atmico, peso molecular, mol y
nmero de Avogadro.
Describe las cadenas alimenticias
Identifica tipos de organismos que participan en las cadenas alimenticias
Relaciona la materia y la energa que se transporta en las cadenas alimenticias y
como se va transformando
Escribe el nombre y smbolo de los principales elementos de la tabla peridica.
Identifica y describe las propiedades peridicas.
Reconoce la importancia de la fotosntesis para la vida en el planeta
Describe los procesos internos que se llevan a cabo en la fotosntesis
Forma compuestos con diferentes elementos en todas las funciones.
Aplica las reglas de las nomenclaturas Stock. Comn y tradicional.
Reconoce las clases de reacciones qumicas.
Realiza balanceo de ecuaciones por el mtodo de tanteo.
Realiza balanceo de ecuaciones por el mtodo de oxido-reduccin.
Lee e interpreta en trminos de moles y gramos una ecuacin.
Realiza clculos estequiomtricos en trminos de gramos y moles.
Calcula rendimientos tericos y reales en una reaccin qumica.
Describe las caractersticas de los
enlaces
qumicos.
Identifica en molculas dadas el enlace que presenta cada una
Identifica las propiedades de los gases y los fenmenos relacionados con las
propiedades del estado gaseoso
Plantea y resuelve problemas utilizando las leyes de los gases y el principio de
y transformaciones que
Avogadro.
Desarrolla problemas sobre clculo de nmero de moles, temperatura, presin,
peso molecular y densidad utilizando la ecuacin de estado.
Identifica los componentes y las propiedades de las soluciones al igual que la
importancia de stas en la vida cotidiana.
Interpreta y expresa las soluciones en diferentes concentraciones.
Analiza la importancia de las soluciones en el cuerpo humano, en la alimentacin y
en el medio ambiente
Desarrolla ejercicios para hallar el PH y el POH de las diferentes soluciones.
Explica la importancia del PH y el POH en la vida cotidiana.
Indicadores y clculo de PH
Identifica el grado de acidez de una sustancia
Interpreta la termodinmica y la relaciona con los ecosistemas
Describe las relaciones termodinmicas existentes en los ecosistemas.
Identifica la entalpa y la entropa
Identifica las caractersticas del tomo de carbono.
Reconoce las generalidades del tomo de carbono.
Identifica las clases de enlaces en los compuestos carbonados.
Utiliza correctamente las reglas de la IUPAC para nombrar los alcanos.
Hace y nombra ismeros de cadena.
Describe mediante reacciones las propiedades fsicas y qumicas de los alcanos.
Analiza la importancia del uso correcto de los antibiticos
Utiliza correctamente la nomenclatura IUPAC para nombrar los compuestos
orgnicos.
Resuelve ejercicios para aplicar la isomera de cadena y de funcin a los
diferentes compuestos orgnicos
Describe los efectos nocivos del consumo de sustancias sicoactivas as como el
tabaco, el alcohol, la cafena entre otros
Explica y describe las propiedades fsica y qumicas de alcoholes aldehdos,
cetonas y teres.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades de los
hidrocarburos alifticos y aromticos
Explica y describe las propiedades qumicas de los compuestos orgnicos.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades
de
compuestos orgnicos.
Describe la importancia de la utilizacin de mtodos anticonceptivos para evitar
embarazos a temprana edad
Identifica las medidas de proteccin para prevenir E.T.S.
Identifica los compuestos orgnicos constituyentes de los seres vivos.
Describe las caractersticas de los compuestos orgnicos constituyentes de los
seres vivos.
Reconoce las semejanzas y diferencias que existen entre las grasas y los aceites
en cuanto a estructura, composicin, propiedades y fuentes de obtencin.
Clasifica los carbohidratos de acuerdo con el nmero de unidades simples y el
grupo funcional presente en ellas.
analizar aspectos estructurales de las protenas, vitaminas, cidos nucleicos y
hormonas
Identifica compuestos de la vida diaria en los que se encuentran los lpidos,
carbohidratos, protenas y vitaminas.
Describe las principales glndulas endocrinas y exocrinas y su funcin
Reconoce la importancia de la biotecnologa como mecanismo para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Identifica las nuevas tecnologas utilizadas en Colombia
Describe la importancia de la utilizacin de las nuevas tecnologas
GRADO UNDECIMO
Identifica las caractersticas del tomo de carbono.
Reconoce las generalidades del tomo de carbono.
Identifica las clases de enlaces en los compuestos carbonados.
Utiliza correctamente las reglas de la IUPAC para nombrar los alcanos.
Hace y nombra ismeros de cadena.
Describe mediante reacciones las propiedades fsicas y qumicas de los alcanos.
Analiza la importancia del uso correcto de los antibiticos
Utiliza correctamente la nomenclatura IUPAC para nombrar los compuestos
orgnicos.
Resuelve ejercicios para aplicar la isomera de cadena y de funcin a los
diferentes compuestos orgnicos
Describe los efectos nocivos del consumo de sustancias sicoactivas as como el
tabaco, el alcohol, la cafena entre otros
Explica y describe las propiedades fsica y qumicas de alcoholes aldehdos,
cetonas y teres.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades de los
hidrocarburos alifticos y aromticos
Explica y describe las propiedades qumicas de los compuestos orgnicos.
Identifica y explica mediante ecuaciones qumicas las propiedades
de
compuestos orgnicos.
Describe la importancia de la utilizacin de mtodos anticonceptivos para evitar
embarazos a temprana edad
Identifica las medidas de proteccin para prevenir E.T.S.
Identifica los compuestos orgnicos constituyentes de los seres vivos.
Describe las caractersticas de los compuestos orgnicos constituyentes de los
seres vivos.
Reconoce las semejanzas y diferencias que existen entre las grasas y los aceites
en cuanto a estructura, composicin, propiedades y fuentes de obtencin.
Clasifica los carbohidratos de acuerdo con el nmero de unidades simples y el
grupo funcional presente en ellas.
analizar aspectos estructurales de las protenas, vitaminas, cidos nucleicos y
hormonas
Identifica compuestos de la vida diaria en los que se encuentran los lpidos,
carbohidratos, protenas y vitaminas.
Describe las principales glndulas endocrinas y exocrinas y su funcin
Reconoce la importancia de la biotecnologa como mecanismo para el

mejoramiento de la calidad de vida.
Identifica las nuevas tecnologas utilizadas en Colombia
Describe la importancia de la utilizacin de las nuevas tecnolgicos
Reconoce la importancia del metabolismo celular, protisto, animal, vegetal y
humano.
Diferencia el metabolismo energtico del plstico, el catabolismo.
Identifica casos en que se emplee el anabolismo o el catabolismo.
Explicacin de la evolucin de los primeros seres vivos.
Expone frente a tus compaeros de clase cada capitulo 8del libro.
Presenta trabajo escrito sobre el anlisis del libro.
Conoce los seres vivos presentes en el parque natural de los nevados y sus
caractersticas segn clima.
(bioluminiscencia en insectos y peces, en rayos y tormentas elctricas).
Identifica especies vegetales y animales presentes en cada parque natural y sus

adaptaciones segn caractersticas del clima.
Toma posicin crtica frente a la destruccin de los recursos naturales.
Explica las propiedades de la materia a travs de las propiedades del tomo.

Interpreta la posicin de cada elemento de la tabla peridica con sus propiedades.
Compara los enlaces inicos y covalentes.
Diferencia sustancias puras y mezclas y mtodos para separar mezclas.

Clasifica accesorios en cambios fsicos y qumicos.
Demuestra que la materia tiene carga elctrica.
Explica la conductibilidad trmica y la elctrica y aislantes.
Clasifica elementos metlicos y no metlicos de la tabla peridica.
Diferencia algunas caractersticas y propiedades de los fluidos y las variables que
intervienen.
Reconoce los principios de Pascal y Arqumedes y su aplicacin.
Reconoce el efecto de la fuerza de gravedad sobre la presin interior de los fluidos
Identifica las caractersticas de los gases.
Describe las propiedades de los gases.
Reconoce las leyes de Charles y Boyle y las aplica a la vida diaria.
Formulo preguntas especficas
Formulo hiptesis
Realizo mediciones
Registro resultados en tablas y esquemas
Comunico resultados
Busco informacin.
Relaciona las partes de la clula que participan en la transmisin gentica.
En la obtencin de la energa y generadores de la vida en el planeta tierra.
En la respiracin, digestin y reproduccin.
Diferencia los mecanismos de funcionamiento de la membrana celular.
Explica los fenmenos de smosis, difusin, plasmolisis, dilisis, etc.
Identifica factores que determinan la excitacin celular (tactismos, tropismos,
taxismos, reacciones fbicas.
Identifica cada una de las glndulas endocrinas, su ubicacin y su funcin.

Analiza la importancia del control hormonal
Identifica las principales patologas del sistema endocrino
BANCO DE PREGUNTAS PRIMARIA.

GRADO PRIMERO
1.
A.
B.
C.
D.
Los seres vivos cumplen las siguientes funciones

Se desplazan, no se reproducen ni mueren
No se desplazan-no se reproducen-no mueren
Nacen crecen- reproducen-mueren
No nacen-no crecen-no se reproducen-no mueren
2.
Identifique en el siguiente listado cuales son seres vivos

A-Silla lpiz mesa
B- Caballo-nio-flor
C- cuaderno-planta-pollo
D-Tabla-borrador-perro
3.
A.
B.
C.
D.
Identifico las partes de mi cuerpo

Cabeza- manos-tronco
Nariz-cuello-cabello
Cabeza tronco extremidades
Dedos dientes-orejas
4.
A.
B.
C.
D.
Los rganos de los sentidos son:

Cabello- olfato-dedos
Vista-odo-gusto-tacto-olfato
Ua-ojos cabeza- pies
Cadera- ombligo-cara. Cejas
5.
A.
B.
Porqu es importante una buena alimentacin

Porqu desarrolla la inteligencia
Porque medan ganas de jugar
C.
D.
Porque mantengo el cuerpo sano

Porque me produce sueo
GRADO SEGUNDO
1.
A.
B.
C.
D.
Clasifico los seres vivos

Animales-silla- mesa
Acutico- terrestres-areos
Terrestres ovparos- cuadrpedos
Mamferos-herbvoros y aves
2.
A.
B.
C.
D.
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos

Mnera-protistas hongos- vegetal- animal
Saltar-nadar-volar-caminar-rer
Comer-estudiar-hablar-dormir-escuchar
Piedra-agua-arena-hierro-mar
3.
A.
B.
C.
D.
Las plantas estn formadas por:

Raz-tallo-hojas- flor-fruto
Ramas-semillas-flores-hojas-sol
Agua-tierra-aire- tronco-lluvia
Piedra- energa-oscuridad -arena- raz
4.
A.
B.
C.
D.
5.
A.
B.
C.
D.
Los animales que se desplazan se clasifican en:

Moluscos- amebas
Herbvoros- carnvoros
Ovparos- vivparos
Vertebrados-invertebrados
Segn su habitad los animales se clasifican en.
Toro- paloma-len
Conejo- tortuga- elefante
Acutico- terrestres areo
Pulpo pez- rana
GRADO TERCERO
1.
A.
El sistema locomotor del hombre esta formado por:

Tendones cartlago
B.
C.
D.
Esqueleto msculos
Cabeza tronco
Piernas brazos
2.
A.
B.
C.
D.
El movimiento que se realiza con nuestro control se llama:

Tendn
Voluntario
Articulacin
Involuntario
3.
A.
B.
C.
D.
Las plantas se reproducen por:

Semillas-esquejes-estolones
Raz-hojas-tallo
Flor- ramas-raz
Semillas-raz-ramas
4.
A.
B.
C.
D.
Los recursos naturales son todos aquellos elementos de la naturaleza

Que los seres humanos necesitan par vivir y realizar sus actividades y
son:
Minerales-petrleo
Gas natural- carbn
Renovables no renovables
Agua-suelo
5.
A.
B.
C.
D.
El sistema solar es un conjunto de astros entre los que se incluyen.

Suelo agua- viento- Marte
Tierra-seres vivos-sol Marte
Sol-planeta-satlites-cometas-asteroides -meteoritos
Luz-calor-humedad-estrellas
6.
El sistema solar esta conformado por los siguientes planetas

A sol- luna- estrellas
B- tierra agua- aire
C- Mercurio- Venus-tierra- Marte- jupiter-saturno- Urano Neptuno
Plutn
D -Nebulosa asteroides estrellas
7.
Los cambios de estado de la materia producidos por diferentes temperaturas

son:
Fusion.vaporizacion solidificacin condensacin
Cambios fsicos cambios qumicos
Movimiento-dilatacin
Slido qumico
A.
B.
C.
D.
BANCO DE PREGUNTAS BASICA SECUNDARIA

1 Fundamentalmente hay dos tipos de clulas : las procariotas, que incluyen
las bacterias y las cianobacterias ; y las eucariota , que forman las
estructuras orgnicas de los protistos, hongos, plantas y animales.
Las clulas procariotas carecen de ncleo limitado por membranas y de la
mayora de los organeros que se encuentran en las clulas eucariotas. De lo
anterior podemos inferir que los organismos procariotas.
A Carecen de actividad metablica y por ello tienen que ser parsitos
obligados
B Contienen informacin gentica en cromosomas ubicados dentro de
estructuras
Nucleares.
C Poseen material gentico en forma de un cromosoma libre en el
citoplasma
D Pueden ser considerados como unidades biolgicas a los virus.
LAS PREGUNTAS 2 A 4 SE RESPONDEN DE ACUERDO AL SIGUIENTE
TEXTO
2 De que estn compuestas las clulas.
En orden creciente de complejidad, los elementos de una clula son:
tomos: la clula, como la materia en general, se compone de tomo. Los
tomos son los elementos naturales del universo. En la clula se encuentran
muchos de ellos, pero los cinco principales son: carbono, hidrogeno,
oxigeno, nitrgeno y fsforo. Hay tambin muchas otras clases, pero en
cantidades pequeas.
Estructuras celulares: se trata de conjuntos formados por cadenas
moleculares ordenadas arquitectnicamente. Algunas estructuras celulares
pueden observarse con los microscopios pticos corrientes; otras, en
cambio son tan pequeas que es necesario utilizar un microscopio
electrnico para verlas
De acuerdo con el texto, se pueden inferir.adecuadamente que.
A Las reacciones qumicas dan origen a las clulas
B Todas las clulas estn constituidas por los mismos elementos qumicos.
C Las clulas se originaron a partir de reacciones qumicas son producto de

la evolucin del planeta.
D Las clulas, al igual que los tomos, son elementos naturales del universo.
3 Segn el texto, las clulas estn constituidas por tomos,
A Elementos, molculas, y organelos celulares.
B Molculas, compuestos y estructuras celulares.
D Molculas sencillas, cadenas moleculares y estructuras celulares.
4 Teniendo en cuenta la informacin del texto, se puede inferir que los
primeros organismos que vivieron en la tierra.
A Pasaron de ser sencillos a complejos debido a un proceso de
perfeccionamiento y de especializacin.
B Pasaron de estar constituidos por tomos a estar constituidos por
molculas
C Estaban constituidos por muchos tomos
D Estaban constituidos por tomos molculas y estructuras celulares.
5 Cuando un cigoto humano se divide por primera vez, se forman dos
clulas que luego seguirn dividindose y darn origen a un embrin
multicelular. Estas dos primeras clulas se separan en raras ocasiones;
cuando esto ocurre, cada una de ellas puede seguirse dividiendo y dar
origen a un embrin normal. Esto podra explicarse porque todas las
primeras divisiones de un cigoto son:
A Amitticas y producen dos ncleos idnticos
B Meioticas y ocurren a partir del mismo numero de cromosomas
C Mitticas y producen mas cromosomas de los que haba originalmente
D Meioticas y producen dos clulas con igual numero de cromosomas.

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El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y

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La valoracin de la salud y de los hbitos relacionados con ella.

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