UNIVERSIDAD LINDA VISTA

EXFINCA STA CRUZ 1 PUEBLO NUEVO SOLISTAHUACN, CHIAPAS

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CICLO ESCOLAR 2015-2016

SEMESTRE A - (ENE-MAY)

PLAN DE CURSO SEMESTRAL

INFORMACIN GENERAL

I.

ASIGNATURA: DEI II

CATEDRTICO: Adn Navarro

FECHA DE INICIO Y TERMINACIN:

26 de enero al 26 de mayo de 2016

E-MAIL: adan.navarro@ulv.edu.mx

PRE-REQUISITO: Ninguno

TELFONO: 919-68-52625
CUBCULO:
2016A
HORA DE
ATENCIN: De 810 a.m. mircoles
y jueves

CLAVE: CEDE244 CRDITOS: 5

AULA: B1

FST: 3
FSP:
HORARIO DE CLASE: Direccin

ESPECIALIDAD: General
PGINA WEB/BLOOG:

FUNDAMENTO:

La unidad de aprendizaje de Desarrollo Estudiantil Integral II, se encuentra ubicada en el

segundo semestre de la Licenciatura de Ciencias de la Educacin en todas las reas, pertenece a
la formacin genrica, y es una materia terica prctica.

Conscientes de que la sociedad actual, cada vez ms, concibe al ser humano como un ente
integral, donde cada una de las dimensiones de su ser interacta con las dems para dar al individuo
su propia identidad y definir su posicin, no solo en el mundo que le rodea sino en funcin a su
desempeo en l, la unidad didctica de Desarrollo Estudiantil Integral II, busca el correcto
desarrollo de estas dimensiones interrelacionadas, busca respuesta a preguntas como: quin
es el individuo, cmo se relaciona con su entorno, y cmo se afectan mutuamente. Determina en
ltima instancia su xito en la vida.
Desarrollo Estudiantil integral II, explica los conceptos de inspiracin y revelacin, analiza los
distintos mtodos para el estudio de la Biblia y contextualiza el mensaje en forma apropiada en la
sociedad actual, concientizando a los estudiante sobre la relevancia que tiene una vida guiada por
principios y valores para dar un servicio de excelencia.
II.- OBJETIVO DEL CURSO:
Valora la manera en la que las Sagradas Escrituras dan direccin al desarrollo integral del ser
humano, a travs de la reflexin crtica de la cosmovisin que presenta la Biblia en la seccin del
Pentateuco.

III.- DESCRIPCIN DEL CURSO:

El presente curso analiza el pentateuco de la biblia, los cuales comprende Gnesis, xodo,
Levtico, Nmeros y Deuteronomio.
IV.- ENFOQUE METODOLGICO DEL CURSO.
Adems de la exposicin, se usarn algunos mtodos inductivos, y algunas tcnicas de
aprendizaje cooperativo. El curso se parecer a un taller, por lo que se espera que el alumno llegue
temprano y siempre asista con sus materiales. Tendremos una prueba de diagnstico al inicio, y
autoevaluaciones parciales que sern llevadas a cabo como actividades de clase.
V.- DECLARACIN DE LA COSMOVISIN CRISTIANA DEL CURSO. (IFE).
Cuando estudiamos la biblia estamos estudiando la palabra de Dios, por lo tanto estamos
escuchando lo que Dios tiene que decirnos a cada uno de nosotros, y debemos escuchar el consejo
de Timoteo y que desde la niez has sabido las Sagradas Escrituras, las cuales te pueden hacer
sabio para la salvacin por la fe que es en Cristo Jess. Toda Escritura es inspirada por Dios y til
para ensear, para reprender, para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios
sea perfecto, enteramente instruido para toda buena obra.(2 Tim. 3:15-17)

VI.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Genricas:

Acta con compromiso tico.

Trabaja en equipo.
Demuestra responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Abstrae, analiza y sintetiza.

 Incrementa su capacidad de investigacin.

Aplica los conocimientos a la prctica cotidiana.
ESPECIFICAS
Explica el potencial del ser humano y su capacidad de desarrollo como idea fundamental para el
origen de las virtudes morales universales, haciendo un anlisis crtico de los contenidos
de esta unidad.
Analiza la importancia del cuidado del cuerpo en relacin a la calidad de vida personal y colectiva,
planteando una propuesta personal de salud integral.
Explica la trascendencia de los valores cvico-sociales, representando casos de personajes
destacados de la historia que los ejemplificaron exitosamente en nuestro mundo
contemporneo.
Describe la importancia de la cultura en el desarrollo humano, sus caractersticas evidentes,
alcances, manifestaciones y sus posibles desafos inherentes comparando las manifestaciones
contemporneas y su impacto en la sociedad.
Sintetiza los aportes morales y de liderazgo, tal y como se presentan en la vida y experiencia del
liderazgo hebreo.
VII.- MBITO DE DESEMPEO LABORAL.
rea administrativa, rea docente, consejera y capellana.
VIII.- ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Aula de clases, centro de cmputo, la biblioteca, asesora en cubculo de docente.
IX. ESTRATEGIA APRENDES:
La Escuelas ciencias de la educacin en su Compromiso Educativo presenta la estrategia
APRENDES, cuyo objetivo es "que los estudiantes que egresan de la institucin manifiesten un perfil
de habilidades que los ha preparado para un ejercicio profesional competitivo, ejerciendo liderazgo
en la solucin de problemas que aquejan a la sociedad desde una perspectiva cientfica cristiana y
de servicio abnegado, con un pensamiento claro, una mente amplia, una capacidad de comunicacin
moderna y valor para defender sus convicciones".
Los componentes de esta estrategia son los siguientes:
Aprendizaje autorregulado: El alumno ser guiado hacia una interaccin con las fuentes de
informacin relacionadas con el fascinante mundo del desarrollo estudiantil integral. Controlarn su
propio aprendizaje, teniendo expectativas personales y motivacin intrnseca muy altas
Pensamiento crtico: El estudiante conocer lo que dice la palabra de Dios y ser capaz de
identificar los aspectos que difieren de su propia filosofa.
Resolucin de problemas: Al tratar con situaciones reales, se espera que el alumno aplique
el conocimiento en la solucin de sus propios conflictos internos
Evaluacin del conocimiento: Ser de manera cualitativa y cuantitativa de acuerdo a la
calidad de los trabajos e investigaciones del alumno.

Normatividad: La normatividad de la institucin se mantiene vigente dentro del saln de

clases; es importante que el estudiante la conozca y trabaje dentro de ese marco. En ese sentido, la
normatividad para esta clase est expresada en los reglamentos acadmicos
Disciplina profesional: Es de vital importancia que los alumnos manifiesten puntualidad en
su asistencia a clase y en la entrega de los trabajos asignados. Tambin ser importante que los
trabajos escritos sean profesionales en su presentacin.
Espritu emprendedor: En esta clase debemos de desarrollar un espritu emprendedor de
tal manera que nos haga capaces de reaccionar ante problemas reales sin necesidad de que alguien
nos imponga la labor. Se espera que en la realizacin de las tareas programadas el alumno tenga
iniciativa, motivacin y creatividad
Servicio abnegado: Se espera que los estudiantes participen de una cosmovisin que
considera el servicio abnegado como el fin ltimo de la educacin. Por lo tanto los estudiantes sern
inducidos, motivados y se les facilitarn las oportunidades para que participen en bien de la
comunidad en la que se desarrollan acadmicamente
Evaluacin: Las tareas y actividades planificadas irn otorgando puntajes independientes
que en la suma total constituirn la nota final del alumno. Las actividades se evaluarn a travs de
Classroom.

X.- CONTENIDO UNIDADES DE APRENDIZAJES.

ESTRATEGIA
DE
APRENDIZAJE
Y RECURSOS

CONTENIDO
TEMTICO

ACTIVIDADES

Encuadre

Actividad de integracin grupal y

programa del alumno

INTEGRACIN
DE LA FE

Estrategia:
Grupos de
discusin
Debates
Entrevistas
Clases
magistrales

Recursos
Computadoras
Video proyector
Pizarrn
Libros de textos

Estrategias de

UNIDAD 1: Explica el
potencial del ser
humano y su
capacidad de
desarrollo como idea
fundamental para el
origen de las virtudes
morales universales,
haciendo un anlisis
crtico de los contenidos
de esta unidad. (8
frecuencias)
1.-Poderes
sobrenaturales actuando
en la vida del
hombre( La cada, la
muerte de Abel, El
diluvio, la vida de Jacob
y su hermano, el
endurecimiento de del
corazn de Faran,
1.1 Concepto del bien y
el mal
1.2 El hombre y su
entorno contemporneo
2. La creacin
2.1 Teora de la
evolucin
2.2 Creacionismo
3. La historia del diluvio
universal
3.1 Evidencias
cientficas del suceso
3.2 Relatos diversos en
la literatura universal
4. El origen del mal y el
dolor humanos
4.1 El hombre como ser
moral
4.2 La moral
contempornea
5. La Ley Mosaica y el
santuario del desierto
5.1 Un modelo de todos
los tiempos
5.2 Lecciones de
organizacin y

1. Disea y ejecuta un panel

integrado acerca del papel
que juegan los poderes
sobrehumanos en el
desarrollo de la vida
personal.
2. Participa en un debate sobre
conceptos e ideas acerca de
Dios y su relacin con la
sociedad contempornea.

3. Entrevista
a lderes
religiosos
sobre su
concepcin
acerca del
papel de la
fe y la
moral en la
vida
cotidiana y
presenta
una
alternativa
para
propuesta
de cambio
en la
sociedad.

enseanza
Discusin
dirigida
Elaboracin de
propuesta
Estudio de
casos
Exposiciones
por equipos
Recursos:
Libros de texto
Manuales
Medios
electrnicos

Estrategias de
aprendizaje:

movilizacin de masas
UNIDAD 2 Analiza la
importancia del
cuidado del cuerpo en
relacin a la calidad
de vida
personal y colectiva,
planteando una
propuesta personal de
salud integral (8
frecuencias)
1. La salud integral
1.1 Definicin y
conceptos
1.2 El desarrollo fsico,
mental y espiritual
2. La creacin
2.1 Teoras sobre el
origen del hombre
2.2 Dios como Creador
3. La alimentacin
original
3.1 El diseo humano
3.2 Evidencias
cientficas sobre la
saludable
alimentacin
vegetariana
4. Las leyes durante el
peregrinaje de Israel en
el desierto
4.1 Leyes higinicas
4.2 Leyes morales
5. Descubriendo el
secreto de la longevidad
de
los primeros patriarcas y
la decadencia
humana
5.1 Los ocho remedios
naturales
5.2 Razones de la
decadencia humana

4. Elabora un estudio de
campo acerca del estilo
de vida y alimentacin
moderna tomando como
referencia
estadsticas
actuales.
5. Redacta una monografa
describiendo
las
enfermedades actuales
y como
estas
afectan
a
la
sociedad
usando
bibliografa actualizada

6. Disea de
una
propuesta
para un
estilo
integral de
vida
saludable
incluyendo
los ocho
remedios
naturales.

Discusiones
guiadas.
Resmenes.
Recursos
didcticos:
Ilustraciones
Libros de
investigacin

Estrategias de
aprendizaje:
Anlisis de
lecturas
Foros
Grupos de
discusin
Exposiciones

UNIDAD 3: Explica la
trascendencia de los
valores cvico-sociales,
representando casos de
personajes destacados
de la historia que los
ejemplificaron
exitosamente en
nuestro mundo
contemporneo (19
frecuencias)
1. El hombre como ser
social
1.1 La conducta,
amistades y trabajo
1.2 La familia
2. El hombre y la ciudad
2.1 La mancha urbana
2.2 Influencias urbanas
3. El gobierno patriarcal
3.1 El rol paterno en la
familia
3.2 Las familias
disfuncionales
4. La torre de Babel
4.1 Las ciudades
cosmopolitas
4.2 La multiplicidad
cultural y comunicacin
5. El casamiento de
Isaac
5.1 Caractersticas del
noviazgo de xito
5.2 Significado del
matrimonio y relaciones
destructivas
6. Jacob y Esa
6.1 Caractersticas de
las familias
triunfadoras
6.2 Educacin de los
hijos
UNIDAD 4 Describe la
importancia de la cultura
en el desarrollo humano,
sus caractersticas

7. Elabora un estudio sobre los

medios de comunicacin y el
impacto en las familias,
presentando estadsticas y
evidencias actualizadas.
8. Describe caractersticas de
un
noviazgo
exitoso
presentando un estudio de
campo y documental que
justifique dicha informacin.

9. Disea y
presenta
una
ponencia
sobre la
eleccin de
la pareja,
destacand
o principios
bsicos de
una
relacin
exitosa.

10. Trabajo individual de acopio 12. Ensayo sobre

Recursos
didcticos:
Libros de texto
Manuales
Medios
electrnicos

Estrategias de
aprendizaje:
Mesa redonda
Debates
Dilogo dirigido
Exposicin por
equipos
Recursos
didcticos
Libros de texto

evidentes, alcances,
manifestaciones y sus
posibles desafos
inherentes comparando
las manifestaciones
contemporneas y su
impacto en la sociedad.
(8 frecuencias)

de conceptos y experiencias
sobre la virtud de la
eficiencia
basado
en
informacin y estadsticas
actuales.
11. Informe
de
entrevista
colectiva sobre el criterio
actual de la sociedad sobre
la virtud de la tolerancia.

la importancia
y logros en la
vida de una
persona quien
posee
las
virtudes
de
la
constancia y
diligencia de
acuerdo
a
bibliografa
actualizada.

1. Manifestaciones
culturales
contemporneas
y su impacto sobre la
sociedad
1.1 La poltica y religin
1.2 Las culturas y
subculturas
2. La vida de Jos
2.1 Cmo enfrentar
exitosamente las
dificultades
2.2 La vida regida por
principios
3. La vida de Moiss
3.1 Nacimiento y
preservacin de su vida
3.2 Su preparacin en
la corte de faran
4. Las fiestas judas
4.1 Las trompetas, las
cabaas, descripcin
y significado
4.2 Los panes cimos,
la pascua,
descripcin y significado
5. La entrada de Israel
a la tierra prometida
5.1 Surgimiento y cada
de las naciones
5.2 Aportes culturales,
sociales, religiosos y
econmicos de los
imperios mundiales
UNIDAD 5: Sintetiza
los aportes morales y de
15.Elabora
liderazgo, tal y como se
13.Investiga e informa por
presentan en la vida y
escrito principios en la formacin estrategia para la
toma de
experiencia del liderazgo y educacin infantil

Recursos
electrnicos
Pizarrn
Pintarrn
Documentales

Estrategias de
aprendizaje:
Investigacin
Anlisis de
lecturas
Grupos de
discusin

Recursos
didcticos:
Recursos

hebreo. (8 frecuencias)
1. La Biblia como
agente educativo
1.1 La descripcin de
los valores universales
en la Biblia
1.2 Los hombres y
mujeres de la Biblia
2. Las influencias
espirituales y la mente
2.1 El conocimiento de
Dios
2.2 Historia de Dios y
su relacin con su
creacin
3. La teocracia en Israel
3.1 Los sistemas de
gobierno actual
3.2 Las pisadas de Dios
en la historia humana
4. La historia del profeta
Balaam.
4.1 El trfico de las
cosas sagradas
4.2 El carcter que Dios
aprueba
5. Personalidad y
carcter
5.1 Influencias
prenatales
5.2 El respeto propio
UNIDAD 6 Examina las
demandas modernas
dentro del mbito de
desarrollo profesional
contextualizando los
principios extrados de
hroes como Moiss y
Josu. (8 horas)
1. La visin de triunfo
personal
1.1 Las caractersticas
del lder triunfador
1.2 La toma de
decisiones y plan de
vida

considerando las corrientes

actuales ms destacadas.
14.Resume los procesos del
pensamiento de acuerdo a
bibliografa actualizada.

16.Disea estrategia para

mejorar la calidad de vida de la
sociedad
aplicando
los
principios extrados de la vida de
Moiss y Josu.
17.Elabora
desarrollo
considerando
bsicos
de
motivacin.

estrategia de
personal
los
principios
desarrollo
y

decisiones
considerando
condicionantes
positivos y
negativos

18.Compara
los principios de
liderazgo cristiano
con los principios
de liderazgo
secular de
acuerdo con
bibliografa
actualizada y
especializada

bibliogrfico
Videos
Recursos
electrnicos

2. Moiss ante el faran

de Egipto
2.1 Enfrentando los
desafos personales y
colectivos
2.2 Cmo enfrentar las
crisis
3. Las campaas de
Josu
3.1 La conquista de
Canan
3.2 Mtodos y
estrategias de xito
personal
4. El reparto de la tierra
de la promesa
4.1 Un lugar para todos
los dispuestos a la lucha
4.2 Promesas de Dios

XI.- COMPROMISO DOCENTE ALUMNO:

Puntualidad y asistencia. El docente se compromete a llegar a ms tardar en el momento en
que suena el timbre. Se compromete a no ausentarse de clases sin motivo. Si hubiere causas de
fuerza mayor se compromete a recuperar esas clases de comn acuerdo con los alumnos, a establecer
actividades o tareas por hacer en los momentos de clase o a que otra persona pueda quedar en su
lugar dando su clase.
Devolucin de exmenes o tareas. El docente se compromete a hacer llegar a los alumnos
todos sus trabajos dentro del plazo de una semana.
Preparacin de clases. El docente se compromete a venir a clase preparado y procurar aclarar
dudas respecto al tema.
Trato justo y considerado. Se compromete a tratar al alumno con dignidad, respeto y
consideracin por cuanto es un hijo de Dios.
Pase de lista. Se compromete a pasar lista y a llevar un registro confiable de las notas.
Orden y ambiente de aprendizaje. Se compromete a llevar ordenadamente al grupo al
cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.

XII.- COMPRIMOS ALUMNO DOCENTE.

Puntualidad y asistencia. Yo como alumno me comprometo a llegar a tiempo para iniciar la clase,
a ser respetuoso y atento; a tomar parte activa en discusiones, y a realizar las actividades con la mejor
disposicin posible. Como estudiante soy consciente que 7 de faltas a la clase me envan a
extraordinario, y que con ms de 8 faltas debo repetir la materia.

La apariencia personal es importante; se agradecer que portes el uniforme y cuides tu

imagen.
Adquirir el libro de texto ya que esto contribuye a crecimiento intelectual.
Honestidad. El estudiante se compromete a ser ntegro al realizar exmenes y proyectos, no
copiando ni dando a copiar a otros. Si se me encuentra haciendo fraude acadmico soy consciente que
puedo ser dado por reprobado en la materia.
Respeto y ambiente apropiado para el aprendizaje. Como estudiante procurar poner todo de mi
parte para lograr un clima ptimo para el aprendizaje. Comprendo que el orden, la disciplina y el espritu
de amistad y respeto son apropiados para el aprendizaje.
Participacin con la Biblia. Como estudiante cristiano que soy valoro el papel de la Biblia en el
desarrollo de mis creencias y convicciones. Por eso la traer a clase y abrir reverentemente con
oracin, a fin de emprender un estudio serio de Dios y su plan para m, como su amado (a) hijo (a).
Celulares, computadoras y otros medios electrnicos: El uso de estos medios de comunicacin
est terminantemente prohibido durante el periodo de clase y/o exmenes a menos que sea requerido
como parte del curso. En el caso de los telfonos celulares, de ser necesario su uso deben ser puestos
en el modo de vibracin. El no cumplir con este inciso conlleva una penalidad aplicable a la nota del
curso.

XIII.- SISTEMAS DE EVALUACIN CRITERIOS.

Unidad

Actividades de evaluacin

Valor

Actividad
general

1. Actividad en la comunidad, preparar un artculo basado en el contenido del

curso que pueda compartir con la comunidad cada parcial.

5%

1. Disea y ejecuta un panel integrado acerca del papel que juegan los
poderes sobrehumanos en el desarrollo de la vida personal.
2. Participa en un debate sobre conceptos e ideas acerca de Dios y su relacin
con la sociedad contempornea.

2.5%

II

2.5%

3. Entrevista a lderes religiosos sobre su concepcin acerca del papel de la fe 2.5%

y la moral en la vida cotidiana y presenta una alternativa para propuesta de
4. Elabora un estudio de campo acerca del estilo de vida y alimentacin 2.5%
moderna tomando como referencia estadsticas actuales.
5. Redacta una monografa describiendo las enfermedades actuales y 2.5%
como estas afectan a la sociedad usando bibliografa actualizada
6. Disea de una propuesta para un estilo integral de vida saludable incluyendo
los ocho remedios naturales.

III

2.5%

7. Elabora un estudio sobre los medios de comunicacin y el impacto en las 2.5%

familias, presentando estadsticas y evidencias actualizadas.
8. Describe caractersticas de un noviazgo exitoso presentando un estudio de
2.5%
campo y documental que justifique dicha informacin.
9. Disea y presenta una ponencia sobre la eleccin de la pareja, destacando

2.5%

principios bsicos de una relacin exitosa.

IV

10. Trabajo individual de acopio de conceptos y experiencias sobre la virtud de 2.5%

la eficiencia basado en informacin y estadsticas actuales.
11. Informe de entrevista colectiva sobre el criterio actual de la sociedad sobre 2.5%
la virtud de la tolerancia.
12. Ensayo sobre la importancia y logros en la vida de una persona quien 2.5%
posee
las virtudes de la constancia y diligencia de acuerdo a bibliografa
actualizada.

13. Investiga e informa por escrito principios en la formacin y educacin

infantil considerando las corrientes actuales ms destacadas.
14. Resume los procesos del pensamiento de acuerdo a bibliografa
actualizada.

2.5%

15. Elabora estrategia para la toma de decisiones considerando condicionantes

positivos y negativos

2.5%

VI

2.5%

16. Disea estrategia para mejorar la calidad de vida de la sociedad aplicando 2.5%
los principios extrados de la vida de Moiss y Josu.
17. Elabora estrategia de desarrollo personal considerando los principios
2.5%
bsicos de desarrollo y motivacin.
18. Compara los principios de liderazgo cristiano con los principios de liderazgo
secular de acuerdo con bibliografa actualizada y especializada

2.5%

19. Proyecto: Gestiona y construye un camino alterno a la carretera federal,

pegado a la malla de la universidad para la proteccin de los alumnos.
Infrmate por qu y cmo se crean senderos, y el proceso de obtener el
permiso para crear senderos en la propiedad pblica. Ayuda a crear, restaurar,
instalar sealizacin interpretativa y/o a mantener un sendero en tu comunidad.

15

Actividad
general

20. Portafolio electrnico de la asignatura y reflexin meta cognitiva

5%

Parcial I

21. En la fecha propuesta por la coordinacin, primer parcial

22. Segundo parcial
23. Semestral.

10%

Parcial II

10%

Semestral

10%

Calificacin final

100
%

XIV.- BIBLIOGRAFA:
1. De Bono, E. (2004). Seis sombreros para pensar. Buenos Aires, Argentina: Grnica.
2. Mather. N. (2003). Diccionario de creencias religiosas, sectas y ocultismo. Barcelona CLIE.
3. Pereyra, H. (2006). Escalemos la cumbre de la dignidad personal. Colombia: Asociacin
Publicadora Interamericana.
4. Van Pelt, N. (2007). Sin reservas: El arte de comunicarse. Madrid, Espaa: Safeliz.

5. Vargas, G. (2004). Comuncate, cautiva y convence. Mxico: Santillana.

6. Warren, R. (2003). Una Vida con propsito. Miami Florida: Vida.