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I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEN

A. DISPOSICIONES GENERALES
CONSEJERA DE EDUCACIN
ORDEN EDU/336/2015, de 27 de abril, por la que se regula el procedimiento para
la obtencin de la certificacin en la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos,
de la Comunidad de Castilla y Len.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece en su artculo 102.3
que las administraciones educativas promovern la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, estableciendo programas especficos de formacin en este
mbito.
El artculo 111.bis.5 de la citada ley, tras la modificacin efectuada por la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece que
se promover el uso, por parte de las administraciones educativas y los equipos directivos
de los centros, de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el aula, como medio
didctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseanza y aprendizaje.
La Comunidad de Castilla y Len, a travs de la Consejera de Educacin, tiene como
objetivo fundamental la promocin de la aplicacin de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin en las reas de integracin curricular, infraestructuras y equipamiento,
formacin del profesorado, entorno familiar e institucional y gestin y organizacin.
A tal efecto, la Consejera de Educacin puso en marcha, en el curso escolar 2009/2010,
la primera convocatoria para la concesin de la certificacin en la aplicacin de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin para centros docentes pblicos no
universitarios de la Comunidad de Castilla y Len, convirtindola despus en convocatoria
de concesin o renovacin y amplindola posteriormente a los centros docentes sostenidos
con fondos pblicos.
Despus de la experiencia satisfactoria de varias convocatorias y una vez consolidado
el programa, se procedi a regular mediante Orden EDU/444/2014, de 2 de junio, el
procedimiento para la obtencin de la certificacin en la aplicacin de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin por los centros docentes no universitarios sostenidos con
fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len.
Actualmente, dado que se trata de un procedimiento dirigido a los centros docentes
sostenidos con fondos pblicos y que los centros disponen de los medios y herramientas
tecnolgicos precisos aportados por la administracin educativa que permiten garantizar
que los directores de los centros son los nicos acreditados por su capacidad tcnica
y dedicacin profesional para participar en las sucesivas convocatorias que se lleven a

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cabo, se considera conveniente derogar la Orden EDU/444/2014, de 2 de junio, y aprobar,

en su sustitucin, una nueva norma que establezca la presentacin electrnica de las
solicitudes como medio exclusivo de participacin en el procedimiento para la obtencin
de la certificacin en la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
de conformidad con lo dispuesto en el artculo 44.3 de la Ley2/2010, de 11 de marzo, de
Derechos de los Ciudadanos en sus relaciones con la Administracin de la Comunidad
de Castilla y Len y de Gestin Pblica, y en el artculo 26 del Decreto 7/2013, de 14 de
febrero, de utilizacin de medios electrnicos en la Administracin de la Comunidad de
Castilla y Len.
En su virtud, y en el ejercicio de las atribuciones que confiere la Ley3/2001, de 3
de julio, del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad de Castilla y Len, previo
dictamen del Consejo Escolar de Castilla y Len,
DISPONGO
Artculo 1. Objeto y modalidades.
1. El objeto de la presente orden es regular el procedimiento para la obtencin de
la certificacin en la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (en
adelante, TIC) por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos
de la Comunidad de Castilla y Len.
2. La certificacin en la aplicacin de las TIC podr obtenerse en alguna de las
siguientes modalidades en atencin a los supuestos indicados:
a) Modalidad A: Concesin de la certificacin, en el supuesto de que el centro
no tenga la certificacin o la haya mantenido en un mismo nivel durante cuatro
cursos consecutivos.
b) Modalidad B: Mejora del nivel de certificacin, en el supuesto de que el centro
desee obtener la certificacin en un nivel superior al obtenido en alguna de las dos
ltimas convocatorias. En ningn caso se otorgar menor nivel del que obtuvo en
la anterior convocatoria.
c) Modalidad C: Renovacin del nivel de certificacin, en el supuesto de que el
centro, manteniendo las mismas circunstancias por las que obtuvo la certificacin
en un determinado nivel para dos cursos, desee renovar la certificacin durante
dos cursos ms con el mismo nivel.
3. La participacin de los centros requerir informar previamente al claustro de
profesores y al consejo escolar del centro.
Artculo 2. Caractersticas generales de la certificacin.
1. La certificacin en la aplicacin de las TIC se obtendr previa convocatoria que
ser realizada mediante orden de la consejera competente en materia de educacin.
2. Para la obtencin de la certificacin se tendrn en cuenta los siguientes
aspectos:
a) El grado de implantacin de las TIC en el centro, en las siguientes reas y de
acuerdo con los porcentajes siguientes:

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1. rea 1: Integracin curricular

40%

2. rea 2: Infraestructuras y equipamiento

15%

3. rea 3: Formacin del profesorado

30%

4. rea 4: Entorno familiar e institucional

10%

5. rea 5: Gestin y organizacin

5%

El grado de implantacin deber estar recogido en el plan TIC de centro.

b) La trayectoria y experiencia de aplicacin de las TIC en el centro.

3. La certificacin se obtendr en alguno de los cinco niveles siguientes, cada uno
de los cules definir el grado de implantacin de las TIC en el centro, tal como se detalla
a continuacin:
a) Nivel 1 (valor global mayor que 1 y menor o igual a 3):
1. La implementacin de las TIC en los procesos organizativos del centro es
escasa (inferior al 20%).
2. Las TIC no estn integradas en los procesos de enseanza y aprendizaje.
3. El uso de las TIC no est reflejado en los documentos institucionales del
centro (PEC, PGA, Programaciones didcticas, etc.).
4. Las TIC no se utilizan como medios de informacin o comunicacin con el
entorno familiar e institucional del centro.
5. El conocimiento del uso de las TIC como instrumentos didcticometodolgicos o como medios de gestin es muy escaso.
b) Nivel 2 (valor global mayor que 3 y menor o igual a 5):
1. Las TIC estn implementadas en los procesos organizativos del centro en
un25%.
2. La integracin de las TIC en los procesos educativos del centro se desarrolla
de forma puntual y no estructurada.
3. Se plantea la introduccin de las TIC en los documentos institucionales del
centro a corto/medio plazo.
4. El personal del centro participa en las acciones formativas en el mbito de
las TIC de forma puntual. La adquisicin de los conocimientos y destrezas
en el uso de las TIC y el fomento de la competencia digital no figuran como
objetivos inmediatos y prioritarios en los planes de formacin del centro.
5. Las TIC se utilizan puntualmente como instrumento de informacin o
comunicacin con el entorno familiar e institucional del centro.
6. El conocimiento del uso de las TIC como instrumentos didcticometodolgicos o como medio de gestin es bajo.

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c) Nivel 3 (valor global mayor que 5 y menor o igual a 7):

1. Las TIC se implementan en un 50% de los procesos organizativos del
centro.
2. Las TIC se utilizan con frecuencia en los procesos educativos del centro,
sin embargo su integracin es poco estructurada y formalizada.
3. El centro se encuentra en el proceso de introduccin de las TIC en los
documentos institucionales del mismo.
4. La participacin del personal del centro en las acciones formativas en
el mbito de las TIC es frecuente. La adquisicin de los conocimientos
y destrezas en el uso de las TIC y el fomento de la competencia digital
forman parte de los objetivos de la accin formativa del centro, sin ser
prioridad de la misma.
5. Las TIC se utilizan activamente como instrumento de informacin o
comunicacin con el entorno familiar e institucional del centro, sin embargo
su uso formalizado y estructurado est en la fase de proyeccin.
6. El conocimiento del uso de las TIC como instrumentos didcticometodolgicos o como medios de gestin es medio.
d) Nivel 4 (valor global mayor que 7 y menor o igual a 9):
1. Las TIC se implementan en un 75% de los procesos organizativos del
centro.
2. El personal docente implanta las TIC en los procesos educativos del centro
como instrumentos de ampliacin y refuerzo, reflejndolos en la planificacin
pedaggica y didctica.
3. La mayora de los documentos institucionales refleja el uso de las TIC en
los procesos organizativos y educativos del centro.
4. La adquisicin de los conocimientos y destrezas en el uso de las TIC y el
fomento de la competencia digital del personal del centro es el objetivo
prioritario de la accin formativa del mismo.
5. El conocimiento del uso de las TIC como instrumentos didcticometodolgicos o como medios de gestin es alto.
e) Nivel 5 (valor global mayor que 9 y menor o igual a 10) Excelente:
1. Las TIC estn integradas en todos los procesos del centro de forma
estructurada, formalizada y generalizada.
2. El personal docente implementa las TIC en los procesos educativos del
centro de forma generalizada, incluyndolos en la programacin del aula.
3. Se realiza una formacin continua en la adquisicin de los conocimientos
y destrezas en el uso de las TIC y el fomento de la competencia digital del
personal del centro.

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4. Las TIC fomentan la apertura del centro al entorno familiar e institucional

y facilitan las relaciones con la Comunidad, utilizndose como principal
instrumento de informacin y comunicacin.
5. El conocimiento del uso de las TIC como instrumentos didcticometodolgicos o como medios de gestin es muy alto.
Los centros que obtengan la certificacin con el nivel 5, excelente, sern calificados
como centros de excelencia en la aplicacin de las TIC.
4. La duracin de la certificacin ser de dos cursos escolares y su validez ser
efectiva a partir del 1 de septiembre del curso siguiente al que se solicita.
Artculo 3. Solicitudes, admisin y cuestionario de autoevaluacin.
1. Los centros docentes indicados en el artculo 1.1 que quieran obtener, en
cualquiera de sus modalidades, la certificacin en la aplicacin de TIC, debern presentar
en los plazos fijados en cada convocatoria, la solicitud de participacin exclusivamente
por va electrnica, a travs del formulario general de solicitud que estar disponible en
el Portal de Educacin http://www.educa.jcyl.es, en el entorno Stilus Ensea, dentro del
espacio destinado a las aplicaciones disponibles para cada centro. Solo podrn acceder
al formulario general de solicitud, los responsables de los centros que estn registrados
y autenticados en el Portal de Educacin de la Consejera de Educacin como directores.
2. Si la solicitud no reuniese los requisitos exigidos en la presente orden, se notificar
a los interesados para que en el plazo de diez das hbiles subsanen la falta, o acompaen
los documentos preceptivos, con indicacin de que si as no se hiciera, se les tendr por
desistidos de su peticin, previa resolucin que ser dictada en los trminos previstos
en el artculo 42 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las
Administraciones Pblicas y del Procedimiento Comn.
3. Las notificaciones se practicarn en el lugar indicado en las solicitudes, o bien
mediante avisos de la puesta a disposicin de las notificaciones a travs del correo
electrnico que conste en las solicitudes. Dichos avisos no tendrn, en ningn caso, los
efectos de una notificacin hasta que el interesado acceda al contenido de las actuaciones
administrativas.
El acceso electrnico de los interesados al contenido de dichas actuaciones implica
su consentimiento para ser notificado por medios electrnicos, y producir los efectos
de una notificacin por comparecencia, tal y como establecen los artculo 28.1 y 5 de
la Ley11/2007, de 22 de junio, de acceso electrnico de los ciudadanos a los servicios
pblicos. En el caso de no acceder al documento se proceder a su notificacin de acuerdo
con lo establecido en el artculo 59 de la Ley30/1992, de 26 de noviembre.
4. Finalizado el plazo de presentacin de las solicitudes y de subsanacin en atencin
al artculo 71 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, se publicar en la pgina web
del Portal de Educacin http://www.educa.jcyl.es, un listado provisional con los centros
admitidos y excluidos, indicando la causa de su exclusin, y se otorgar un plazo de cinco
das para formular alegaciones, tras el cual se publicarn los listados definitivos por el
mismo medio indicado para el listado provisional.

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5. Los centros admitidos para participar en las modalidades establecidas en el

artculo 1.2.a) y b), debern realizar un cuestionario de autoevaluacin, en el que valorarn
el grado de implantacin de las TIC, recogido en su plan TIC de centro. El cuestionario lo
realizarn a travs de un formulario on-line al que se acceder desde el portal de educacin,
http://www.educa.jcyl.es.
Artculo 4. Equipo tcnico.
Una vez realizado por los centros el cuestionario de autoevaluacin al que se refiere
el artculo 3.5, en cada direccin provincial de educacin se constituir un equipo tcnico
experto en la materia, compuesto por un mnimo de dos miembros y un mximo establecido
en atencin al nmero de centros admitidos, entre el personal funcionario de la direccin
provincial designado por su titular, que visitar a los centros de su provincia para realizar
las siguientes funciones:
a) Comprobacin de las evidencias, informaciones e indicadores aportados por el
centro, utilizados para justificar cada una de las valoraciones otorgadas a las
afirmaciones del cuestionario, segn se recoge en el plan TIC de centro.
b) Recopilacin de informacin adicional que puede no haber sido reflejada mediante
la cumplimentacin del cuestionario de autoevaluacin.
c) Emisin de un informe sobre la aplicacin y la integracin de las TIC en el centro,
haciendo una propuesta de valoracin.
Artculo 5. Comisin de acreditacin.
1. Las solicitudes sern examinadas y valoradas por una comisin de acreditacin
integrada por el titular de la direccin general competente en materia de formacin del
profesorado o persona en quien delegue, que actuar como presidente y cinco funcionarios
de la consejera competente en materia de educacin, nombrados por el titular de la
consejera, uno de los cuales actuar como secretario.
2. La comisin de acreditacin contar con la colaboracin de los equipos tcnicos
indicados en el artculo 4.
3. Cuando se trate de las modalidades establecidas en el artculo 1.2.a) y b), la
comisin de acreditacin realizar un anlisis del informe emitido por los equipos tcnicos
y emitir informe sobre la certificacin de cada centro en la aplicacin de las TIC, en
alguno de los cinco niveles determinados en el artculo 2.3.
4. Cuando se trate de la modalidad establecida en el artculo 1.2.c), la comisin de
acreditacin, si lo estima necesario, podr examinar y comprobar el mantenimiento de las
mismas circunstancias por las que el centro obtuvo el correspondiente nivel de certificacin
y emitir informe sobre la correspondiente renovacin.
Artculo 6. Resolucin.
1. Las convocatorias sern resueltas por el titular de la consejera competente en
materia de educacin, de acuerdo con la propuesta del titular de la direccin general
competente en materia de formacin del profesorado, visto el expediente y el informe de
la comisin de acreditacin.

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2. La resolucin de las convocatorias ser publicada en el Boletn Oficial

de Castilla y Len y ser objeto de publicidad a travs del Portal de Educacin
http://www.educa.jcyl.es.
3. El plazo mximo para resolver las convocatorias y publicar la resolucin ser de
seis meses a contar desde el da siguiente a la finalizacin del plazo de presentacin de las
solicitudes, pudiendo suspenderse dicho plazo cuando concurra alguno de los supuestos
del artculo 42.5 de la Ley30/1992, de 26 de noviembre. Transcurrido dicho plazo sin que
haya sido publicada la resolucin, se podrn entender desestimadas las solicitudes.
Artculo 7. Seguimiento.
La direccin general competente en materia de formacin del profesorado, a
travs de las direcciones provinciales de educacin, podr llevar a cabo la comprobacin
del mantenimiento de las circunstancias que dieron lugar a la certificacin con el nivel
establecido.
Artculo 8. Compromisos de la obtencin de la certificacin.
1. Los centros docentes que obtengan la certificacin en la aplicacin de las
TIC mediante su participacin en las sucesivas convocatorias que se realicen, se
comprometen a participar en todas aquellas actividades formativas especficas diseadas
por la administracin educativa, as como en la experimentacin de nuevos recursos y
aplicaciones vinculadas con las TIC.
2. Por su parte, la consejera competente en materia de educacin, a travs de
la direccin general competente en materia de formacin del profesorado, teniendo en
cuenta las necesidades y objetivos formativos demandados por los docentes o incluidos
en el plan de formacin de los centros acreditados, se compromete a disear la formacin
especfica, las actividades de dinamizacin y los procesos de evaluacin y seguimiento
que estime necesarios. Adems podr tener en cuenta a los centros que obtengan la
certificacin para la implementacin de proyectos de innovacin educativa.
DISPOSICIN DEROGATORIA
Derogacin normativa.
Queda derogada la Orden EDU/444/2014, de 2 de junio, por la que se regula el
procedimiento para la obtencin de la certificacin en la aplicacin de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin por los centros docentes no universitarios sostenidos con
fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len.
DISPOSICIONES FINALES
Primera. Desarrollo y aplicacin.
Se autoriza al titular de la direccin general competente en materia de formacin
del profesorado a dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para el
desarrollo y aplicacin de lo previsto en la presente orden.

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Segunda. Entrada en vigor.

La presente orden entrar en vigor el mismo da de su publicacin en el Boletn
Oficial de Castilla y Len.
Valladolid, 27 de abril de 2015.
El Consejero,
Fdo.: Juan Jos Mateos Otero

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D.L.: BU 10-1979 - ISSN 1989-8959