Trastorno por Dficit de Atencin

con Hiperactividad

Objetivos

Desarrollar y reforzar habilidades acadmicas y sociales

en los nios que presentan el trastorno.
Generar habilidades en los padres de familia y
profesores, que permitan mejorar la calidad de vida en
los nios con este problema.

Marco terico
Planteamientos tericos:
Aprendizaje cognitivo-conductual (Bandura, 1977).
Autorrefuerzo (Thoresen, 1974).

Autocontrol (Mahoney, 1972).

Mtodo: Curso-taller
Padres y otros responsables de crianza
TDAH:
1.

Definicin, signos y sntomas

2.

Problemas familiares asociados

3.

Problemas escolares

4.

Alternativas de comunicacin

5.

Normas y reglas para los nios

6.

Afectividad y pensamientos en el TDAH

7.

Ambientes que favorecen la organizacin de los nios

con TDAH

8.

Evaluacin y cierre del curso

Profesores
TDAH:
1.

Qu es

2.

Sintomatologa

3.

Conductas asociadas dentro del saln de clases

4.

Aprendizaje escolar y dficit de atencin

5.

Las actitudes y la comunicacin en el saln de

clases

6.

Reglas y normas escolares

7.

Deteccin temprana y canalizacin oportuna

8.

Evaluacin y cierre

TDAH
Es un trastorno multifactorial que se manifiesta sobre todo
en la infancia temprana.
Existen rasgos de conducta y aprendizaje observables entre
los 3 y 4 aos de edad, que sugieren prestar mayor atencin
al desarrollo de estos nios.

Los padres de familia refieren que el comportamiento de

estos menores es difcil porque suelen ser muy traviesos,
poco controlables, predominan cambios constantes e
impredecibles de humor.

El diagnstico se puede realizar con mayor certeza alrededor

de los 7 aos.

Signos y sntomas

Impulsividad

Problemas de
atencin

Hiperactividad.

TDAH

Acta sin pensar.

Impulsividad
Cambia con excesiva frecuencia de una
actividad a otra.
Tiene dificultad para organizarse.
Necesita supervisin constante.
Llamar la atencin en casa.
Le cuesta trabajo esperar turno en los
juegos o en situaciones grupales.
Interrumpe las conversaciones, juegos o
actividades de los dems

Problemas de
atencin

No puede terminar las cosas que

empieza.
Parece que no escucha.

Se distrae con facilidad.

Tiene dificultad para concentrarse en
el trabajo escolar o en tareas que
exigen una atencin sostenida.

Tiene dificultad para concentrarse en

un juego

Hiperactividad

Corre de un lado a otro en exceso o

sube a los muebles.
Le cuesta trabajo quedarse quieto en
un sitio o se mueve excesivamente.

Dificultad para estar sentado.

Se mueve mucho durante el sueo.

Est siempre en marcha o acta

como si lo moviese un motor.
El problema se inici antes de los
siete aos de edad.
Ha durado por lo menos seis meses

Lo que no es TDAH
Alergias, asma y problemas respiratorios
que causan alteracin en la ventilacin
alterando la concentracin del nio.
Dificultades a nivel sensorial, perceptual
o psicomotriz. Por ejemplo, problemas
auditivos, visuales, de coordinacin
motora, etc.
Crisis convulsivas, especialmente del
tipo de ausencias.

Lo que no es TDAH
Problemas mdicos que alteren el nivel
de glucosa en la sangre, tales como la
diabetes o la hipoglucemia, que
disminuyen la concentracin y el nivel
de actividad.
La
anemia,
especialmente
por
disminucin de los niveles de hierro.
Problemas
psiquitricos,
como
depresin, ansiedad, estrs excesivo,
etc.

Dificultades acadmicas
Dentro del mbito escolar, los nios y nias con dficit de
atencin pueden presentar, sobre todo, problemas de lectoescritura por confusiones lingsticas y dificultades de
clculo matemtico.

Problemas comunes
rea cognoscitiva

(procesos empleados en

el aprendizaje)

Aspecto emotivo

(dificultades para el

control de los impulsos)

Mecanismos de autocontrol

(conductas
inadecuadas, indiferencia a las normas escolares,
desobediencia, etc.)

Aspecto conductual
hiperactividad)

(se

acenta

la

Aspecto social (escasa motivacin para desarrollar sus actividades )

TDAH y conductas antisociales

El bajo control de impulsos,
se relaciona con delincuencia
juvenil,
pandillerismo,
violencia,
agresividad,
embarazos no deseados,
sexualidad temprana, altos
niveles de estrs, angustia,
ansiedad, trastornos del
sueo y de la alimentacin,
entre otros.

TDAH y consumo de drogas

Se considera como un factor de riesgo por estar asociado al
consumo de tabaco, alcohol y otras drogas.
Quienes lo padecen han sido estigmatizados, rechazados de
sus grupos sociales
Muestran bajo rendimiento escolar y escaso cumplimiento
de metas, deficiencias de comunicacin, vnculos familiares
frgiles, entre otros.

Recomendaciones para apoyar a los nios con TDAH

Dar indicaciones
concretas y una por una
Establecer rutinas con
horarios fijos para la
realizacin de tareas o
actividades

Definir normas y reglas

Mantener contacto con los
profesores de los menores

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