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Electricidad y Magnetsmo
Har
Don Clark
Nikola
Tesla
"La educacin es el
Nuestras virtudes y
avance de un homnuestros defectos son
bre de la ignorancia
inseparables, como
absolutamente sela fuerza y la materia.
gura hacia la incerCuando se separan,
tidumbre precavida".
el hombre no existe.
Aprender
Objetivo:
Las bateras de Tritio pasarn desapercibidas dentro de un circuito gracias a su bajo perfil fsico y
su formato de circuito integrado.
tura de los semiconductores, para luego lograr
las licencias reglamentarias. Estas licencias certifican la seguridad del producto, y son necesarias para permitir que cualquier persona, sin necesidad de conocimientos previos sobre radiacin,
pueda comprar y utilizar estasbaterassin riesgo
alguno. Para alcanzar este objetivo, City Labs
se asoci con Lockheed Martin, quien estaba interesado en estos dispositivos, orientados a sus
aplicaciones militares, con la necesidad de obtenerbaterasque puedan trabajar entre -50C
y +150C.
Fuente: http://www.neoteo.com/baterias-betavoltaicas-de-tritio
Metacognicin:
Podras darnos alguna otra idea para el uso eficiente de una batera de Tritio en la
industria ecuatoriana?
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm,
la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Qu es un electrn?
Es lo mismo hablar de electrones que de tomos?
Hablar de electricidad y magnetismo es lo mismo?Qu significa
cada trmino?
ANLISIS
Compara los conceptos
aprendidos acerca del
electrn y el protn y encuentra alguna relacin
entre ellos.
Investiga la existencia
de alguna dependencia
entre estas partculas elementales.
1. Todo tomo est formado por un ncleo rodeado de electrones Los electrnes de todos
los tomos son idnticos.
2. Los protones y los neutrones forman el ncleo.
Los protones tienen unas 1800 veces ms masa
que los electrones mientras que los neutrones
tienen una masa un poco mayor que la de los
protones, y no tienen carga neta.
Recuerda
Los nicos elementos que
se pueden mover dentro
de una estructura molecular son los electrones. La
presencia o ausencia de
este elemento determina la
carga del material.
Carga elctrica
La carga elctrica es una propiedad de la materia, que aperece con el electrn como partcula elemental. Por convencin el electrn es la carga elctrica elmental negativa y a los protones se les asigna una carga elctrica
elemental positiva.
En un objeto material con estructura atmica. La carga elctrica esta definida
en funcin de la cantidad de electrones que posea; pues son stos los que se
pueden trasladar de una estructura atmica a otra o encontrarse libres en el
entorno. El ncleo atmico que est conformado esencialmente por protones
y neutrones no puede moverse de la estrutura molecular del material.
De tal manera, podemos definir los siguientes tipos de carga elctrica en un
material:
Carga positiva: Un objeto est cargado positivamente cuando el nmero de
electrones es menor que la cantidad de tomos del material. Una carga positiva se caracteriza por la ausencia de electrones.
Carga negativa: Un objeto est cargado negativamente cuando el nmero de
electrones es mayor que la cantidad de tomos del material. Una carga negativa se caracteriza por el exceso de electrones.
ANLISIS
interdisciplinario con TICs:
Carga neutra: Un objeto tiene carga neutra o est descargado cuando el nmero de electrones es igual a la cantidad de tomos del material.
Ejemplo
Cunta carga tiene un objeto que se le ha quitado 4,8x1021 electrones?
Solucin
Primero obtengamos los datos del problema:
= 4,8x1021 (Es positivo puesto que se le han quitado electrones al material)
Usando la frmula de carga tendremos:
= (4,8x 1021)x(1,602x10-19C) = 768 C
La carga de este objeto es positiva por el dficit de elctrones que esta posee.
Ejemplo
Cuntos electrones en exceso o dficit tiene un objeto de -36 C de carga
elctrica?
Buen vivir
Las cargas electrostticas
del ambiente en una oficina o laboratorio (conocidas como iones negativos)
provocan altos niveles de
estrs y cansancio crnico.
Para evitar este tipo de malestares debes descargarte. Esto se logra tocando el
chasis metlico de tu PC.
Experimenta este hecho y
comparte la informacin
con tus compaeros
Solucin
Primero obtengamos los datos del problema:
= - 36 C
Con esta informacin podemos obtener
exceso o dficit:
Comprensin
Identifica el concepto de
carga elctrica en el chiste
grfico que se presenta.
Tiene lgica el chiste con
la teora de medicin de
cargas elctricas?
Aplicacin
Practica el efecto de corriente elctrica en tu casa
o en tu unidad educativa
con una peinilla y el chorro de agua de un grifo.
Frota con fuerza una peinilla con tu cabello o sobre una prenda de lana,
y acrcalo a un pequeo
y uniforme chorro de agua
de un grifo. Puedes explicar por qu se desva el
grifo?
Ejemplo
Por una seccin de un cierto material pasan 4,8x1021 electrones en 2 minutos.
Calcular la intensidad de la corriente que recorre el material.
Solucin
Primero obtengamos los datos del problema:
= 4,8x1021 (Es positivo puesto que se le han quitado electrones al material)
= 2 min = 120 s
Usando la frmula de carga tendremos:
= ne = (4,8x1021)x(1,602x10-19C) = 768 C
Estos 768C representarn la carga del material que se traslada por el material.
Con estos datos podemos calcular la intensidad de corriente elctrica que nos
solicitan:
Materiales elctricos
Materiales conductores
Sabas que...?
Es ms fcil establecer una
corriente elctrica a travs
de cientos de kilmetros
de alambre metlico que a
travs de unos pocos centmetros de material aislante
En
clase
En
Dficit, 3.12x1012
Exceso, 3.12 x1012
Exceso, 1.87x1013
Dficit, 6.24x 1012
Dficit, 3.74x1012
casa
1.
2.
3.
4.
Hierro
Fotn
Indicadores esenciales de evaluacin: Define el concepto corriente elctrica, sus conceptos y leyes asociados; indica la
direccin de dicha corriente, analiza y soluciona ejercicios sobre el tema.
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm,
la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Qu es voltaje?
Existe alguna relacin entre la corriente elctrica y el voltaje?
Qu significa el trmino fuerza electromotriz?
LEY DE OHM
El electromagnetismo, sus diversas formas y transformaciones constituyen en
la actualidad la principal fuente de energa a nivel mundial. Para su correcto
uso en aplicaciones cotidianas es necesario conocer ciertos trminos y relaciones las cuales revisaremos a continuacin:
Comprensin
Identifica las caractersticas de una tubera de
agua y compralas con
las caractersticas de una
FEM. Se parecen estas
caractersticas?
Puedes ayudarte con la
grfica que se muestra a
continuacin:
Voltaje o Diferencia de potencial: Tambin denominado tensin, es la presin que ejerce una fuente de energa elctrica sobre cargas o electrones para
trasladarlos de un punto a otro. Es el nivel de tensin necesaria para trasladar
y se mide en Voltios.
energa elctrica. Se denota con
Fuerza electromotriz: Tambin conocida como FEM, es la fuente de suministro de energa elctrica. La FEM representa fuentes de energa qumica como
las bateras o electromecnicos como los generadores alternos. Se denota con
y se mide en Voltios.
Circuito elctrico: Es el conjunto de elementos elctricos que se encuentran
interconectados entre s con el propsito de aprovechar la energa elctrica de
una FEM.
Conocimiento
Recuerda la ecuacin de
la ley de Ohm y su aplicacin en cada una de
las variables utilizando el
tringulo que se presenta
a continuacin:
10
Donde:
: Es la intensidad de corriente elctrica (medida en Amperios)
: Es el voltaje o diferencia de potencial (medido en Voltios)
: Es la resistencia caracterstico de cada material elctrico (medido en Ohmios )
Ejemplo
Cunta corriente pasa por una bombilla que tiene 60 de resistencia, cuando
hay 12 V a travs de ella?
Solucin
Tenemos los siguientos datos:
= 10
= 12V
Sabas que...?
La resistencia elctrica de
un bombillo incrementa en
funcin de su temperatura.
Dependiendo del voltaje
del bombillo, su resistencia
interna puede variar entre
161 y 450
Ejemplo
Cul es la resistencia de una sartn elctrica que toma 12 A al conectarse un
circuito de 120 V?
Solucin
Tenemos los siguientes datos:
= 12 A
= 120V
Con esta informacin podemos encontrar la intensidad de corriente elctrica
en la bombilla utilizando la ley de Ohm de forma acomodada:
Crditos
PhET Interactive Simulations
University of Colorado
http://phet.colorado.edu.
11
h t t p : / / w w w. y o u t u b e . c o m /
watch?feature=player_
embedded&v=eZYHD74kTA0#!
4 V.
8 V.
16 V.
24 V.
Recuerda
En una grfica V vs I la
pendiente representa la resistencia del material. Por
tanto mientras mayor pendiente tenga la grfica, el
material tendr mayor resistencia. Si la pendiente es
menor, el material tendr
menor resistencia.
Solucin
Primero ubicamos los datos en una tabla reconociendo los valores de voltaje y
su correspondiente corriente:
Luego graficamos:
12
En
clase
En
)
)
a.
b.
c.
d.
e.
24 V; 1,5
240 V; 12
24 V; 0,5
12 V; 0,5
24 V; 0,02
casa
110 V?
c.
2. En cul de los circuitos a continuacin pasa una corriente que ilumina el foco?
Indicadores esenciales de evaluacin: Establece las relaciones entre la corriente elctrica; resuelve situaciones problmicas
cotidianas en las que se evidencie esta relacin.
13
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm,
la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Qu es la energa elctrica?
Existe alguna relacin entre la energa elctrica con otro tipo de energa?
Qu significa el trmino Potencia elctrica?
Buen vivir
Lo que causa un choque
elctrico en el cuerpo humano es la diferencia de
potencial existente entre
nuestro cuerpo y algn objeto cargado; pero lo que
circula por nuestro organismo son electrones; los
mismos que por el efecto
Joule van destruyendo
nuestras clulas.
Entonces la causa inicial
de un choque elctrico es
el voltaje pero la corriente
es la que daa nuestro organismo.
Recuerda tener siempre zapatos recubiertos con material aislante para evitar estos desastres y prevenirlos.
Comprensin
Explica utilizando los conceptos de electricidad
aprendidos hasta ahora la
razn del por qu los pjaros al posarse en una lnea
de transmisin elctrica no
sufren ningn tipo de dao.
Como es de nuestro conocimiento en cursos anteriores, la energa es la capacidad que tiene todo cuerpo para producir trabajo por lo que podemos distinguir
diferentes tipos de energa en un cuerpo. En esta unidad nos centraremos de
manera especfica en la energa elctrica y sus transformaciones.
Podemos definir de manera sencilla a la energa elctrica como la capacidad
para trasladar electrones de un punto a otro debido a una diferencia de potencial o voltaje.
Como cualquier otro tipo de energa, esta no se crea ni se destruye sino que se
transforma; por lo que la energa elctrica tiene la facultad en transformarse en
otros tipos de energa tales como la energa luminosa o luz, energa mecnica
y energa trmica o calor. De sta ltima estableceremos una relacin directa
para el estudio de sistemas elctricos sencillos.
El efecto Joule
Potencia Elctrica
La energa elctrica puede hacer que un circuito se caliente como lo hemos visto
en el efecto Joule. La rapidez con la que la energa elctrica se convierte en otra
forma, como energa mecnica, luz o el propio calor, se llama potencia elctrica.
La potencia elctrica es igual al producto de la corriente por el voltaje:
14
Ejemplo
Si una lnea de transmisin elctrica de 120 V est limitada a 15 A mediante
un fusible de seguridad, Servir para hacer funcionar un televisor de 1200W?
Solucin
Primero obtengamos los datos del problema:
Ptv = 1200 W
= 120 V
De la ecuacin de potencia, podemos obtener el valor de la corriente elctrica
que necesita el televisor para poder funcionar:
Sabas que...?
La pata redonda en el
tomacorriente de un electrodomstico lo conecta
directamente a tierra. Toda
carga que se acumule en
un electrodomstico pasa
a tierra y se evita la fundicin del mismo.
Puesto que la lnea de transmisin soporta hasta una corriente de 15A, la secadora funcionar de manera correcta. Qu suceder con el fusible si se conectan dos televisores? Analzalo con tus compaeros.
Buen vivir
A partir de 15 mA de
corriente, puede ser muy
perjudicial para tu salud
tener un choque elctrico
de esta magnitud. Mantn
siempre tu cuerpo seco y
libre de contacto de artefactos elctricos en mal
estad, pues podran causarte la muerte.
15
Ejemplo de aplicacin
El motor de una fbrica tiene las siguientes caractersticas
12 A y 120 V. Los alambres que lo conectan al generador
de electricidad tiene una resistencia de 1 cada uno. Calcular la diferencia de potencial en los bornes del generador y la potencia que se pierde en la lnea.
Recuerda
Otra de las formas de obtener la potencia de un
artefacto elctrico adems
de la formula estudiada P
= VxI es la de obtener la
misma potencia elctrica
a partir de la resistencia
del artefacto y la corriente
que circula a travs de l
esto es:
P =I2R
Podras ayudarte con el
siguiente recurso nemotcnico:
Solucin
Datos:
P = ?
V = 120 voltios
i = 12 amp.
16
En
clase
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Define potencia elctrica y la relaciona con magnitudes de energa. Resuelve situaciones
problmicas que evidencien esta relacin.
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Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm,
la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Comprensin
Organiza los elementos
del cuadro de smbolos
elctricos en dos partes:
elementos activos y elementos pasivos.
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Sabas que...?
Todo circuito elctrico para
su correcto funcionamiento
debe tener una conexin a
tierra. Esto protege al circuito de cualquier arco de
corriente elctrica o choque elctrico.
Ejemplo
En el siguiente circuito elctrico, el nodo se ve afectado por tres corrientes:
una corriente entrante de 6A, una corriente io y una corriente i1 que pasa por el
resistor de 50 Ohm cuya magnitud es de 3A. Encuentra la corriente i0 que pasa
por el resistor de 10 Ohm y verifique su direccin.
Solucin
Tenemos tres corrientes: i0, i1 y una corriente de 6A las cuales se unen en un
nodo. Usando la regla de Kirchhoff para corrientes y tendramos lo siguiente:
Recuerda
Si construyes un circuito
que maneje una gran magnitud de corriente, es recomendable que incorpores
en l un fusible.
Este dispositivo ayudar
a limitar la corriente del
circuito y evitar que se
fundan los elementos del
mismo.
i0 = 3 - 6 = - 3A
19
Aplicacin
Interpreta la ley de voltaje
de Kirchhoff de la siguiente
manera:
TICs:
Revisa la parte conceptual
acerca de los circuitos
elctricos y sus aplicaciones prcticas con ayuda
de las TICs. Adems encontraras simulaciones de
ejercicios bsicos.
Recurso:
http://www.educaplus.
org/play-64-Circuitosel%C3%A9ctricos.html
20
Ley de corrientes de Kirchhoff.- conocida como la ley de mallas, lazos, tensiones o segunda ley de Kirchhoff y nos dice lo siguiente:
En un lazo cerrado, la suma de todas la cadas de tensin es igual a la
tensin total suministrada. De forma equivalente, la suma algebraica de
las diferencias de potencial electrico en un lazo igual a cero
Ejemplo
En el siguiente circuito elctrico se tiene interconectados dos bateras de 6V y
12V y dos resistores de 8 Ohm y un resistor de resistencia desconocida. Conociendo que la corriente que circula por el circuito es de 0.33 A. Encuentre la
diferencia de potencial que a la que se sienten sometidos los resistores.
Solucin
A partir de la direccin de la corriente que nos proporciona la grfica podemos establecer la diferencia de potencial en cada uno de los elementos, de la
siguiente manera:
El voltaje V1 se puede obtener muy
fcilmente utilizando la ley de Ohm
de manera directa:
V = IR
V1 = (0,33A) (8 ) = 2,67V
Ahora usemos la ley de voltajes de Kirchhoff con la referencia indicada de la
direccin de la corriente: 12V - V1 - 6V - V2 = 0
Que usando la regla bsica podramos escribirlo as: 12V - 6V = V1 + V2
Tienendo entonces: 6V = V1 + V2
Reemplazando V1 en la ecuacin tendremos que: V2 = 6V - 3,33V
Volvemos a usar la Ley de Ohm para obtener R:
En
clase
En
casa
2V
4V
6V
8V
10V
4
8
12
16
2,1
Indicadores esenciales de evaluacin: Define una fuente de fem y determina cuantitativamente la fem inducida en un conductor
mvil. Representa y arma resistores en serie y paralelo, determina sus caractersticas y realiza
clculos en situaciones diversas
21
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm,
la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Qu es electrlisis?
Qu significan los trminos electrodo, ctodo, nodo, catin y anin?
ELECTRLISIS
Para poder explicar el proceso fsico qumico llamado electrlisis se necesita
entender los trminos que estos involucran, estos son los siguientes:
Sabas que...?
La electrlisis fue descubierta
accidentalmente
en 1800 por William Nicholson mientras estudiaba el funcionamiento de
las bateras
Conocimiento
Memoriza cada uno de
los trminos que se usan
en el proceso de la electrlisis y relacinalos entre
s. Luego intenta describir
el proceso de electrlisis
con tus propias palabras
y comparte esta descripcin con tu instructor y
compaeros para que
puedas eliminar errores
en la comprensin.
22
Se denomina electrlisis a la descomposicin de cualquier sustancia por medio de una corriente elctrica.
Para este la realizacin de proceso se aplican los sguientes pasos:
1. Una corriente elctrica continua mediante un par deelectrodosconectados a una fuente dealimentacin elctricay sumergidos en ladisolucin.
El electrodo conectado al polo positivo se conoce comonodo, y el conectado al negativo como ctodo.
2. Cada electrodo atrae a los iones decargaopuesta. As, los iones negativos,
oaniones, son atrados y se desplazan hacia el nodo (electrodo positivo),
mientras que los iones positivos, ocationes, son atrados y se desplazan
hacia el ctodo (electrodo negativo).
3. La energa necesaria para separar a los iones e incrementar su concentracin en los electrodos es aportada por la fuente de alimentacin elctrica.
4. En los electrodos se produce unatransferencia de electronesentre estos y
los iones, producindose nuevas sustancias. Los iones negativos o aniones
ceden electrones al nodo (+) y los iones positivos o cationes toman electrones del ctodo (-).
5. El ctodo se reduce y el nodo se oxida. Este mecanismo se conoce como oxido-reduccin. (Ms adelante estudiars de manera concreta este mecanismo).
Sabas que...?
Lo que hace que el agua
conduzca la electricidad
no es el puro H2O, sino
que son los minerales. Si el
agua estuviera destilada y
fuera 100% pura, no tendra conductividad.
TICs:
Revisa la parte conceptual
acerca de la electrlisis y
sus aplicaciones prcticas
con ayuda de las TICs.
Observa el video que se
muestra en el recurso y
realiza un resumen de lo
aprendido.
Recurso:
http://www.youtube.com/
watch?v=lVBdpLx6078
23
Comprensin
Reconoce los dos tipos de
electrlisis mencionados
en este bloque realizando
una lista de objetos metlicos que tengas en tu hogar
(generalmente en la cocina
o en el garaje de tu casa).
Clasifica estos objetos en
materiales galvanizados y
materiales anodizados.
Aplicaciones de la electrlisis
Entre las principales aplicaciones de la electrlisis tenemos las siguientes:
GALVANOPLASTIA: Es un proceso en el cual se cubre un metal sobre otro.
Este proceso electroltico tiene su principal aplicacin en en el mbito industrial. Se usa para realizar cromado, niquelado y proteccin de metales de la
oxidacin recubriendolos con un material resistente.
El ejemplo clasico de galvanoplastia se puede hallar en en la construccin de
joyas, fabricacin de circuitos electrnicos, artes grficas y decoracin.
Recuerda
El proceso de ANODIZACIN slo se puede realizar sobre aluminio. En el
resto de metales el proceso
de de GALVANIZACIN
24
En
clase
galvanoplastia
electrlisis
catin
anodizacin
anin
a. _____________ es un proceso en el cual se aumenta aumenta el espesor de oxido con una ligera capa de otro metal sobre la superficie de
otro metal.
b.
Cuando se cubre un metal sobre otro de manera general este proceso toma el nombre
de______________
c.
d.
casa
a. Para que tenga lugar la electrlisis de un compuesto es preciso que ste sea un cido, una
base o una sal disociable de iones.
b.
c.
d.
Indicadores esenciales de evaluacin: Explica las leyes de Faraday de la electrlisis y el equivalente electroqumico de una sustancia.
25
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm,
la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Qu es el campo elctrico?
Qu es el campo magntico?
Existe alguna relacin entre el campo elctrico y magntico?
CAMPOS ELECTROMAGNTICOS
Sabas que...?
La carga elctrica se distribuye en la superficie de todos los conductores, de tal
modo que el campo elctrico dentro del conductor
es cero.
Conocimiento
Relaciona las caractersticas de los campos elctricos y magnticos con
el campo gravitacional
y formula una definicin
general de campo con tus
propias palabras.
26
El campo elctrico tiene propiedades vectoriales; por lo que su intensidad depende mucho del lugar donde se lo mida as como de la distancia con respecto
a la fuente de carga elctrica.
Campo magntico: El campo magntico es una porcin del espacio en la vecidad de un cuerpo cargado en movimiento en la que se pueden observar
fenmenos magnticos.
El orgen del campo magntico es el mismo que el de un campo elctrico, la
nica diferencia es que para que exista campo magntico el objeto cargado
debe tener algn tipo de movimiento
Si el campo elctrico distorciona el espacio, el campo magntico distorciona el
campo elctrico; por tanto, el campo magntico es la distorcin de la distorcin.
ANLISIS
interdisciplinario:
Cuestiona la idea de que
un imn tenga campos
magnticos estando inmvil. Investiga el origen de
este campo dentro de la
estructura de un material
magntico.
Puedes ayudarte con el
siguiente link:
http://www.youtube.
com/watch?v=LI5rbYwjz
48&feature=fvsr
Buen vivir
Dos cargas de signos opuestos acercndose producen un campo magntico. A esta configuracin en particular
se la conoce como dipolo.
Un imn es un material que tiene campos magnticos. En todo imn las lnas
de campo salen del polo norte y se dirigen hacia el polo sur.
La terapia magntica o
magnetoterapia es una
prctica de la medicina
alternativa que implica el
uso de los campos magnticos estticos o permanentes en el cuerpo. Este
tratamiento es utilizado
para disminuir inflamaciones y dolor en un corto
tiempo a pesar de que no
existe fundamento cientfico referencias dan fe de
excelentes resultados.
27
Sabas que...?
La Tierra se comporta
como un gigantesco imn
con el polo sur magntico
cerca del polo norte geogrfico.
El acelerador de partculas
La ms grande aplicacin de los campos electromagnticos la podemos encontrar en el acelerador de partculas; dispositivo de magnitudes colosales que
usa los campos electromagnticos para acelerar partculas subatmicas a altas
velocidades y colisionarlas con otras partculas. Durante el choque de estas
partculas se generan nuevas partculas las cuales pueden tener cierta estabilidad en su tiempo medio de vida. Su estudio sirve mucho en medicina, exploracin espacial, tecnologa electrnica, etc.
TICs Interdisciplinario:
Los componentes bsicos de un
acelerador de partculas son: componentes generadores de fuerza
(dipolos electricos y magnticos),
los blancos y los detectores.
Realiza un resumen del video fuerzas electromagnticas y encuentra las relaciones entre otras ciencias
en las aplicaciones que
menciona el video.
Recurso:
http://www.youtube.com/
watch?v=nePqOzswtfQ
28
El CERN (CONSEJO EUROPEO PARA LA INVESTIGACION NUCLEAR) es el mayor laboratorio de Fsica de partculas a nivel mundial.
Actualmente tiene el ms grande acelerador del
partculas del mundo: El gran colisionador de
hadrones LHC de 27 Km de circunferencia. Su
reciente descubrimiento fue el bosson de Higgs,
la partcula que otorga las masas a los objetos.
En
clase
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Explica las leyes de Faraday de la electrlisis y el equivalente electroqumico de una sustancia.
29
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm,
la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Sabas que...?
Hans Christian Oersted
(1777 1851) fue el descubridor de los campos
magnticos que produce
una corriente elctrica
cuando coloc cerca de
un alambre conductor
una brjula cuya aguja
se desviaba en cuanto el
alambre se conecta a una
batera y pasa por l una
corriente elctrica
Una brjula que se coloque cerca de una parte recta de un alambre portador
de corriente se alinea de tal manera que queda tangente a un crculo trazado
alrededor del conductor. Este descubrimiento nos proporcion una gran informacin sobre los campos magnticos que se producen sobre un alambre.
Dicha informacin se resumen en la siguiente ley:
Todas las lneas de campo magntico que produce una corriente en un alambre recto tienen forma de crculos, con el alambre al centro.
Conocimiento
Describe y escribe en
tu cuaderno de Qumica
otras formas tridimensionales de slidos cristalinos
con ejemplos.
30
FUERZA MAGNTICA
Otro de los grandes descubrimientos de Oersted fue la conclusin de que los
imanes ejercen fuerzas sobre los alambres conductores de corriente. A esta
fuerza se la denomina fuerza magntica.
La fuerza magntica a diferencia de otros tipos de fuerzas que se conocen, tiene una propiedad particular: La fuerza magntica es perpendicular al campo
magntico externo que la provoca y a la corriente del conductor que interacta con este campo magntico
Sabas que...?
A nivel microscpico la
temperatura mide el grado
de movimiento de las molculas, as una temperatura alta indica altas vibraciones entre las molculas
y una temperatura baja
indica movimientos suaves
entre ellas.
Puesto que la fuerza magntica cumple con la condicin de perpendicularidad tanto con el campo magntico B como en la direccin de la corriente
I, podemos usar la regla de la mano derecha para la determinacin de su
direccin. La figura muestra el uso de la mano derecha para la determinacin
de la direccin de la fuerza.
Como se observa en la figura, la fuerza magntica esta directamente relacionada con la corriente que circula alrededor del alambra y el campo magntico
externo que sobre l se ejerce. De tal manera que podemos calcular la magnitud de dicha fuerza a travs de la siguiente frmula:
Donde:
F es la Fuerza magntica que se ejerce sobre el conductor (en Newtons)
L es la longitud del alambre conductor (en metros)
B es el campo magntico externo (en Teslas)
es el ngulo existente entre la direccin de la corriente y el campo magntico externo.
Conocimiento
Relaciona la unidad de
campo magntico Tesla
con su anlogo Gauss e
investiga en que aplicaciones es usada este sistema
de unidades.
Ejemplo
Un conductor de 30 A de corriente tiene una longitud l=12cm entre las caras
polares de un imn, con un ngulo =60. El campo magntico es aproxima-
31
Crditos
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Aplicacin
Utiliza los conocimientos
adquiridos en el aprendizaje basado en TICs para
realizar una brjula casera
de tal manera que puedas
reconocer los polos geogrficos y magnticos.
Puedes ayudarte con este
recurso:
http://www.youtube.com/
watch?v=6UDOgSzoPHU
32
En
clase
En
a. El imn A tiene un campo magntico con intensidad doble que el imn B (a una misma distancia), y a cierta distancia atrae el imn B con una
fuerza de 50 N. Entonces Con cunta fuerza
tira el imn B del imn A?
b. Un electrn que est en reposo dentro de un
campo magntico, Puede ponerse en movimiento debido a ese campo?Y si estuviera en
reposo en un campo elctrico?
c. El alambra de la figura forma un ngulo de
30con respecto al campo B de 0,2T. Suponiendo que la longitud del alambre es de 8 cm y
que pase a travs de l una corriente de 4A, determine la magnitud y la direccin de la fuerza
resultante sobre el alambre
casa
c.
d.
Indicadores esenciales de evaluacin: Demuestra el uso conceptual de la fuerza magntica y sus aplicaciones en los
circuitos magnticos
33
Destrezas con criterio de desempeo: Analizar circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instrumentos de medicin ms utilizados en este campo, como son los galvanmetros, ampermetros y voltmetros.
(C) (F) (A) (E)
Comprensin
Identifica los dos tipos de
movimiento del electrn
que originan las propiedades magnticas del los
materiales.
Recuerda
Los electrones son la causa de la existencia de los
fenmenos electromagnticos en un objeto.
34
ANLISIS
Compara el efecto de polarizacin elctrica en el
que los trozos de papel
saltan hacia el peinen con
el efecto de dominio magntico en el que los trozos
de hierro son atrados por
un imn al acercarlo.
Establece diferencias entre
estos dos efectos.
Representacin de los dominios magnticos dentro de un metal en estado libre. Las flechas apuntan a direcciones distintas,
lo que indica que esos dominios no estn alineados entre s
En los aprendos anteriores hemos revisado el funcionamiento de circuitos elctricos bsicos en donde la fuerza electromotriz o FEM es la responsable del
transporte de energa de un punto a otro. En este aprendo vamos a revisar
otro tipo de de circuito cuyo medio de transporte de energa es muy diferente
al anterior mencionado, este tipo de circuitos en los que usamos los campos
magnticos para trasladar energa de un punto a otro lo denominamos circuitos magnticos.
Analizaremos en detalle el siguiente circuito magntico bsico para observar
el comportamiento de la fuerza magntica que se ejerce sobre el alambre:
Sabas que...?
El circuito magntico ms
usado en el campo industrial es el transformador.
Este convierte altos voltajes
(fuerza) en bajos voltajes
(control).
35
Aplicacin
Utiliza la regla de la mano
derecha para verificar
la direccin de la fuerza
magntica a la cual est
sometido el circuito del
problema. Puedes ayudarte con esta nueva forma
de observar los vectores:
La figura (c) nos muestra el uso de la regla de la mano derecha para determinar
la direccin de la fuerza magntica sobre un conductor cuando tenemos la
direccin de la corriente y el campo magntico externo.
De esta manera hemos complementado el efecto del electromagnetismo en un
circuito tanto en magnitud como en direccin.
Ejemplo
Un circuito rectangular de alambre de 10x10cm
cuelga verticalmente como se muestra en la figura. Existe un campo magntico B dirigido horizontalmente, perpendicular al alambre, que apunta
hacia afuera de la pgina. El circuito cuelga de
una balanza que mide la fuerza hacia abajo F =
3,48x10-2 N, cuando por el alambre pasa una corriente de I = 0,245 A. Cul es la magnitud del
campo magntico B en el centro del imn?
Solucin
Las fuerzas magnticas de las dos partes verticales del circuito de alambre son
iguales y tienen direcciones contrarias, por lo que suman cero. Por consiguiente, la fuerza magntica neta sobre el circuito es la parte horizontal ab, cuya
longitud l = 0.100 m (y = 90 de modo que sen = 1); por tanto
Sabas que...?
Los avances tecnolgicos
nos han permitido desarrollar elementos mucho
ms poderosos en el campo del electromagnetismo.
Los superconductores son
un ejemplo claro de estos
elementos; tienen la capacidad de generar campos
magnticos intensos y tu
tamao es relativamente
pequeo.
36
Sabas que...?
El nombre de galvanmetro se deriva del de Luigi
Galvani (1737 1798),
que descubri, mientras
intentaba disecar la pata
de una rana, que cuando
la pata se toca con dos
metales distintos al mismo
tiempo, se contrae. Este
descubrimiento casual condujo a la invencin de la
pila elctrica.
El ampermetro es un galvanmetro calibrado para medir corriente. Todo ampermetro tiene una resistencia interna muy baja, casi imperceptible.
TODO AMPERMETRO DEBE CONECTARSE EN SERIE DENTRO
DE UN CIRCUITO
Conocimiento
Forma correcta de conectar un ampermetro (el ampermetro se denota por
el smbolo A)
Ejemplo bsico de
conexin de un ampermetro para medir la corriente que
circula por un artefacto elctrico.
37
El voltmetro es un galvanmetro calibrado para medir voltajes. Todo voltmetro tiene una resistencia interna muy alta, casi impenetrable.
TODO VOLTMETRO DEBE CONECTARSE EN PARALELO
DENTRO DE UN CIRCUITO
Recuerda
Los ampermetros se conectan en serie dentro de un
circuito, mientras que los
voltmetros se conectan en
paralelo.
Crditos
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38
En
clase
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Demuestra la correcta utilizacin de un galvanmetro, ampermetro y voltmetro en procesos
de medicin.
39
Destrezas con criterio de desempeo: Interpretar el proceso de induccin electromagntica como resultado de
la interaccin entre bobinas por las cuales circula la corriente elctrica. (C) (F) (A) (E)
Qu es un electroimn?
Cmo funciona una bobina?
INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
Sabas que...?
Joseph Henry sacrific parte de la seda del traje de
novia de su esposa para
cubrir los primeros electroimanes que construy. Utiliz la seda para aislar una
espira de otra con el objetivo de evitar cortocircuito
entre los alambres.
Esperemos que este gran
experimento le haya trado
a Henry problemas con su
esposa
TICs:
Interdisciplinario
Experimenta de manera
virtual con el fenmeno de
induccin magntica a travs del uso de la siguiente
simulacin:
http://phet.colorado.
edu/sims/faradays-law/
faradays-law_en.html
Necesitars la ayuda de
tus maestros de Ingls y de
Fsica para anotar las caractersticas ms importantes del proceso y analizarlas de manera correcta.
40
Los grandes descubridores del fenmeno de induccin electromagntica fueron Faraday y Henry que en 1831 en el experimento sencillo que explicaremos
a continuacin demostraron que se puede producir corriente elctrica en un
conductor slo con introducir o sacar un imn en una parte del conductor en
forma de espiras o bobina. No se necesita batera ni algn otro voltaje, slo el
movimiento de un imn en una espira de alambre
A continuacin explicamos la experiencia de Henry:
Esto significa que se ha producido una fuerza electromotriz que ha dado lugar
a la corrienete. Este fenmeno se denomina induccin electromagntica.
En determinadas condiciones se induce en un circuito una fuerza
electromotriz capaz de generar corriente elctrica sin establecer conexiones
con ninguna fuente de alimentacin
De este experimento se estableci la siguiente observacin que da paso al
proceso de generacin de corriente sin bateras:
El movimiento relativo entre un conductor y un campo magntico causa o
induce un voltaje. Se induce un voltaje cuando el campo magntico de un
imn se mueve cerca de un conductor estacionario, o el conductor se mueve
en un campo magntico estacionario. Los resultados son iguales cuando el
movimiento relativo es igual.
Ley de Faraday
La ley de Faraday es la regla bsica del funcionamiento de la induccin electromagntica y se traduce como sigue:
Buen vivir
Cuando se abre el interruptor dentro de un circuito
magntico en la cual se
encuentra una bobina de
manera directa, el campo
magntico de la bobina
desaparece. Este cambio
repentino en el campo
puede inducir un voltaje de
magnitudes exorbitantes.
Por ese motivo debes
desconectar los electrodomsticos accionando un
interruptor y no desconectndolos directamente del
cable de poder. El interruptor puede evitar un cambio
brusco en la corriente.
Encuentre:
El cambio de flujo magntico a travs de la bobina
La FEM inducida en la bobina.
Solucin
(a) Primero encontramos cmo cambia el flujo magntico B=BA, durante el intervalo de tiempo t=0.10 s. el rea de la bobina es A = (0.050 m)2 = 2.5 x 10-3 m2. El
flujo inicial es B = BA = (0.60T)(2.5 x 10-3 m2) = 1.5x 10-3 Wb. Despus de 0.10s,
el flujo es cero. En consecuencia, el cambio de flujo es:
B =0 - 1.5 x 10-3 Wb = -1.5 x 10-3 Wb
(b) La razn de cambio de flujo es constante durante los 0.10 s, de modo que la
fem inducida (ecuacin 21-2) en este perodo es:
En una bobina, la corriente que viaja a travs de ellas n solo provoca interaccin con otras bobinas cercanas a ella; tambin provoca una interaccin entre
s. Cada espira de una bobina interacta con el campo magntico que rodea
a otras espiras de la misma bobina, a esta interaccin propia de la bobina se
conoce como autoinduccin.
Aplicacin
Interdisciplinaria
Interpreta el siguiente video
acerca de la induccin
electromagntica realizando un resumen de los principales conceptos mencionados.
Realiza una lista de todas
las aplicaciones mencionadas en este video.
Recurso:
http://www.youtube.com/
watch?v=ukykF7DZr_8
41
Sabas que...?
En los transformadores
reales no se cumplen las
premisas de reduccin y
aumento de voltaje con
exactitud pero su aproximacin es bastante cercana en el anlisis de
potencia, por lo que se
convierten en excelentes
instrumentos de eficiencia
elctrica.
Comprensin
Describe las principales
caractersticas de un transformador de potencia. Investiga cuales son los puntos ms importantes que
diferencian a este transformador de otros transformadores y su uso en el sector
industrial.
La relacin entre los voltajes del primario y del secundario con las cantidades
de vueltas es la siguiente:
42
En
clase
3. Formula una relacin entre las corrientes del transformador primario y secundario y el nmero de vueltas de las
bobinas a partir de la relacin de voltajes. (Sugerencia:
Utiliza la relacin de potencia entre las bobinas):
b.
c.
2. Analiza las siguientes premisas e identifica cuales son
verdaderas y cuales son falsas, justifica tu respuesta en
caso que los enunciados sean falsos :
a. Un campo constante en el tiempo no puede inducir voltaje
b. Se crea un campo elctrico en cualquier regin
del espacio en la cambie un campo magntico
en el tiempo
c. El tranformador es un aparato conversor de
voltajes unicamente
d. Un generador convierte la energa mecncia en
energa elctrica.
En
casa
b.
Indicadores esenciales de evaluacin: Establece las leyes de Lenz y de Faraday que rigen el proceso de la induccin electromagntica
y las aplica en la resolucin efectiva de ejercicios. Integra y contextualiza los conceptos relacionados con la autoinduccin e induccin mutua, y resuelve con probidad ejercicios al respecto.
43
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar las estructuras de los generadores y de los motores elctricos
a partir del anlisis de sus partes y sus funciones especficas. (C) (F) (A) (E)
Qu es un generador elctrico?
Cmo funciona un motor elctrico?
Sabas que...?
La dinamo es un generador elctrico destinado a
la produccin de corriente
continua. Zenobe Gramme
reinvent este dispositivo
proyectando los primeros
generadores a gran escala
que operaban en Pars en
los aos 1870.
En la figura se muestra el esquema de bsico de construccion de un generador elctrico, la espira rectangular rota dentro de
un campo magntico, por lo que el flujo
del campoa travs de ella vara. Se crea
una corriente que circula por la espira, por
lo que entre los bornes (representados en
verde) aparece una diferencia de potencial
V(fuerza electromotriz inducida).
ESQUEMA BSICO DE UN GENERADOR ELCTRICO
Paso 1
Paso 2
Paso 3
44
En la figura se muestra el esquema de bsico de construccion de un motor elctrico, Si se coloca una espira
en un campo magntico y se
hace pasar una intensidad
de corriente a travs de ella,
el campo ejerce una fuerza
sobre los lados de la espira, y estas fuerzas ejercen
un momento de fuerzas. La
espira empezar a rotar, por
lo que se habr transformado energa elctrica en energa mecnica.
ANLISIS
Distingue dos caractersticas bsicas que diferencien de manera concreta
el generador elctrico del
motor elctrico.
Utiliza trminos de FEM,
corriente y campos.
Paso 1
Paso 2
Sabas que...?
Los bits de informacin
almacenados magnticamente en el disco duro de
tu computador son grabados de manera directa a
travs de una bobina que
induce voltaje. La informacin magntica del disco
se convierte en seales
elctricas
45
Sabas que...?
Un electroimn es un dispositivo formado por una
bobina enrollada en torno
a unmaterial ferromagntico por la que se hace
circular una corriente, que
produce un campo magntico. El campo magntico producido por un electroimn tiene la ventaja
de ser ms intenso que el
de uno producido por un
imn permanente y adems su intensidad puede
regularse.
46
En
clase
3. Ubica en el lugar correcto los nombres que se encuentran en el recuadro de las siguientes partes que conforman el motor:
carcasa
rotor
estator
eje
escobillas
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Define un generador y un motor elctrico y establece sus diferencias ms notables; realiza las
consideraciones cuantitativas pertinentes y resuelve exitosamente ejercicios de aplicacin.
47
Destrezas con criterio de desempeo: Identificar circuitos de corriente continua y de corriente alterna a partir
de la explicacin de sus definiciones puntuales y de sus propiedades, de la observacin y de sus estructuras
constitutivas, tanto en el laboratorio como mediante videos, diapositivas o cualquier otro recurso audiovisual.
(C) (F) (A) (E)
Qu es la corriente alterna?
Qu significa AC y DC en un circuito?
CORRIENTE ALTERNA
Tipos de corriente
Sabas que...?
Para mantener fija la direccin de la corriente DC en
un nodo se usa el diodo,
el cual es un dispositivo
que permite la circulacin
de corriente entre sus terminales en un determinado sentido, mientras que
la bloquea en el sentido
contrario. El smbolo del
diodo en un circuito electrnico es:
Los circuitos pueden ser abordados por dos tipos de corriente: Corriente directa o DC y corriente alterna o AC.
Corriente directa: Conocida como DC (por sus siglas en ingls Direct Current)
es el flujo de cargas en una direccin. En este tipo de corriente los electrones
fluyen de la terminal negativa, que los repelen hacia la terminal postiva que los
atrae, y siempre se mueven por el circuito en la misma direccin. Un ejemplo
de fuentes productoras de DC son las bateras y los acumuladores de carga.
En una corriende directa (DC) los electrones fluyen en el circuito hacia una nica
direccin. Este tipo de corriente es producido por un voltaje continuo, por tal motivo la grfica V vs. t es una constante.
Circuitos DC
Los circuitos DC son todos aquellos circuitos cuyas fuentes de energa producen en l corriente directa. Los circuitos cuyas fuentes de energa son las
bateras y los acumuladores que producen FEM son considerados circuitos DC
Comprensin
Identifica las principales
caractersticas de la corriente AC y relacinalas
con objetos elctricos que
trabajen con dichas corrientes haciendo un listado de estos objetos.
48
Ejemplo
Una batera tiene una FEM de 12V y una resistencia
interna de 0,05. Sus terminales estn conectadas
a una resistencia de carga de 3.
a) Encuentre la corriente en el circuito y el voltaje
de las terminales de la batera.
b) Calcule la potencia entregada al resistor de carga, la potencia entregada a la resistencia interna de la batera y la potencia
entregada por la batera.
Solucin
i= corriente en el circuito
r= Resistencia interna de la batera = 0,05
R= resistencia de la carga=3
=i*r+i*R
= i (r + R)
Despejamos la corriente
i= 3,934 Amperios
= 3.934 *3
= 11,8 voltios
c)
PR= Potencia entregada por la resistencia de carga
i= corriente en el circuito = 3,934 amperios
R= resistencia de la carga = 3
PR= i2 * R
PR= (3,934)2 * 3 = 46,439 watios
PR= 46,439 watios
PR= Potencia entregada por la resistencia interna de la batera
i= corriente en el circuito = 3,934 amperios
r= resistencia interna de la batera = 0,05
PR= i2 * r
PR= (3,934)2 * 0,05 = 0,773 watios
PR= 0,773 watios
Potencia entregada por la batera
i= corriente en el circuito = 3,934 amperios
PBatera= PR + Pr
PBatera= * i
PBatera= 12 * 3,934
PBatera= 46,439 watios + 0,773 w
PBatera= 47,212 watios
PBatera= 47,208 watios
Corriente Alterna: Conocida como AC (por sus siglas en ingls Alternating
Current). En AC, los electrones en el circuito se mueven primero en una direccin, y despus en direccin contraria, alternando la polaridad del voltaje en
el generado o en la fuente de voltaje. Un ejemplo de fuentes productoras de
AC son los generadores elctricos o alternadores.
Sabas que...?
En todo el mundo, la mayor
parte de de los circuitos residenciales y comerciales
son AC, porque el voltaje
de la energa elctrica se
puede aumentar con facilidad, para transmitirlo a
agrandes distancias con
poca prdida trmica. En
general la frecuencia de
esta corriente es de 60 Hz
ANLISIS
En una corriende altena (AC) los electrones fluyen en el circuito de una manera alterna, cambiando de direccin. Este tipo de corriente es producido por un voltaje
alterno, por tal motivo la grfica V vs. t es una sinusoide.
Circuitos AC
Los circuitos AC son todos aquellos circuitos cuyas fuentes de energa producen en l corriente alterna. Los circuitos cuyas fuentes de energa son los generadores elctricos que producen voltaje alterno son considerados circuitos AC
En los circuitos AC, el smbolo de la fuente de voltaje se cambia a un smbolo
de alterna para hacer diferencia a los dos tipos de fuentes de voltajes existentes. El smbolo es:
Diferencia la corriente DC
con la corriente AC mencionando dos caractersticas propias de cada una
de ellas. Menciona con
un ejemplo la diferencia
entre estos dos tipos de
corriente.
49
ANLISIS
Examina con la ayuda de
la internet cules son las
frecuencias de oscilacin
elctrica ms usadas en la
fuentes de energa alternade tu regin y el motivo
del porqu de su uso.
Recuerda
Un fasor no es una cantidad fsica real, es una entidad geomtrica que nos
ayuda a describir y analizar cantidades fsicas que
varan de manera sinusoidal en el tiempo.
50
En
clase
En
casa
Dispositivos AC
Dispositivos DC
Indicadores esenciales de evaluacin: Establece e integra los conceptos relacionados con los circuitos de corriente alterna y
demuestra probidad en la resolucin de ejercicios de aplicacin.
51
R=10
52
52
V=5V
4. Dibuja la fuerza electromagntica que se produce sobre la seccin de alambre dentro del
imn en forma de U si al cerrar el interruptor se
produce una corriente I que circula del polo negativo al polo positivo. Las flechas azules marcan la direccin del campo magntico aproximado a una constante.
AUTOEVALUACIN
Si
No
de Ohm
53
Elaboracin de un
Voltmetro Analgico
Objetivo
Utilizar las leyes de Ohm, Kirchhoff y Faraday
para la construccin de un voltmetro analgico simple.
Fundamento Terico
La utilidad de un voltmetro analgico es muy amplia, aunque en la actualidad predominan los instrumentos de medicin digitales y a este respecto,
en una entrega siguiente veremos las ventajas y
desventajas de los instrumentos digitales sobre los
analgicos.
Para disear un voltmetro analgico lo primero
que debe conseguirse es un galvanmetro, ya que
ste es el medio por el que se representarn los valores de voltaje que se estn midiendo.
El galvanmetro, es un dispositivo formado a partir
de un inductor, el cual genera un campo magntico
cuando una cierta magnitud de corriente circula a
travs de l.
El inductor o bobina se encuentra instalado dentro
de un imn fijo y al combinarse los campos magnticos de ambos, es cuando se produce el movimiento de una carcasa metlica, que a su vez lleva sobre s la aguja indicadora que de acuerdo a
su movimiento, es el valor de voltaje al que estar
apuntando. La combinacin de los campos magnticos tiene que vencer la fuerza de un resorte. El
resorte es el encargado de reposicionar a la aguja a
su punto de inicio o tambin llamado de referencia.
El resorte acta cuando ninguna corriente circula
por la bobina del galvanmetro, sucediendo esto
ltimo cuando el voltaje que se mide es igual a 0V.
Recursos
Un galvanmetro.
Un protoboard pequeo.
1 resistencia 1,5K 1/2 W.
54
54
Justificacin
Muchos de nosotros hemos visto un multmetro
analgico, lo hemos utilizado para tomar un valor ya sea de voltaje, corriente o resistencia, pero
qu provoca que la aguja se deflexione?. Cmo
es posible que podamos cambiar la escala de medicin y se siga empleando la misma cartula? En
esta oportunidad construiremos un voltmetro analgico multi-rango, basndonos en una cartula
analgica. Este modelo se obtuvo de la siguiente
pgina web:
http://www.clubse.com.ar/newsletter/news17/notas/nota02.htm
Actividades
1. Forma un equipo con cuatro compaeros
2. Obtn de la ayuda de tu profesor de Fsica en
el laboratorio los valores de la resistencia de la
bobina del galvanmetro y la corriente mxima que sta puede soportar.
3. En el protoboard conecta las resistencias, el
switch y el galvanmetro como se muestra en
el siguiente esquemtico:
2. Utiliza las leyes de Kirchhoff con tus compaeros para verificar el valor que indica el galvanmetro con el valor obtenido matemticamente
del voltaje de cualquier circuito elemental.
Conclusiones
Qu tan difcil encontraste la elaboracin de
este proyecto?
Qu leyes pudiste aplicar en la elaboracin
de este proyecto?
Te parece til este voltmetro comparado con
los voltmetros industriales?
Evaluacin
4. En el circuito del voltmetro se observa una serie de resistores, cuya denominacin va desde
RM1 hasta RM4, stos son resistores multiplicadores que se emplean para crear las escalas
con las cuales trabajar nuestro voltmetro, por
lo tanto existirn tantos resistores multiplicadores como escalas de voltaje se requieran.
5. SW1 es la llave selectora por medio de la cual
se elige la escala con la que se medir el voltaje, y de acuerdo al circuito de la figura 6 la
seleccin de la escala tambin implica el nmero de resistores limitadores que actuarn
en el voltmetro, por ejemplo para la escala 1
(Vesc1) slo interviene RM1 y rm obviamente,
para la escala 2 (Vesc2) intervienen RM1, RM2
y rm, y as sucesivamente.
6. Revisa por ltima vez que las conexiones estn
realizadas de manera correcta y ahora estas
listo para probar tu voltmetro.
Autoevaluacin
55
Tema
Medicin del flujo de corriente en un circuito
Objetivos
Demostrar de manera cuantitativa la ley de
Ohm.
Utilizar los instrumentos de medicin elctrica
como el voltmetro y ampermetro.
Fundamento Terico
La corriente elctrica es el flujo de carga por unidad de tiempo. Es la fuente de movimiento del
electromagnetismo, con el movimiento de cargas
o corriente se fundamenta la existencia del campo
elctrico y campo magntico. Podemos inferir la
presencia de corriente elctrica usando bombillas y
brjulas en forma muy similar a como una bandera
nos indica la presencia de viento.
Los principales instrumentos de medicin elctrica
son el voltmetro que se usa para medir voltajes
(conectado en paralelo); el ampermetro que se usa
para medir corrientes (conectado en serie) y el galvanmetro que es una fusin de los dos medidores
y se adiciona los campos magnticos.
3. Coloca la brjula debajo del alambre en diferentes puntos del circuito. Asegrate de que
la aguja quede paralela al alambre cuando las
bombillas no estn encendidas.
4. Coloca el multmetro en modo voltmetro y
conctalo en cada terminal de un bombillo
5. Observa la aguja mientras abres y cierras varias
veces el circuito.
6. Observa que pasa con la lectura del multmetro.
7. Anota las variables pertinentes que solicita la
tabla de datos.
Materiales
Tabla de datos:
Procesamiento de datos:
Conclusiones y Recomendaciones:
Procedimiento
1. Monta el circuito como se muestra en la figura
y verifica que enciendan los bombillos.
56
56
Tema
Comprobacin de la Ley de Ohm
Objetivos
Investigar cmo vara la corriente con el voltaje
y la resistencia.
Comprobar de manera cuantitativa a travs de
un prototipo tangible la ley de Ohm.
Fundamento Terico
Materiales
3.
4.
5.
6.
7.
8.
de 3 V (#3) del suministro de voltaje en una terminal con presilla de una bombilla de prueba.
Une la otra terminal con presilla de la bombilla
de prueba al extremo B del alambre de nicromio.
Despus de revisar cuidadosamente todas sus
conexiones, aplica energa al circuito cerrando
el interruptor. Observa la intensidad de la bombilla a medida que vas desplazando la terminal
de prueba desde el extremo B hacia el extremo A.
Analiza lo que sucede con la intensidad de la
bombilla cuando desplazas la conexin del extremo B al A y anota el resultado en la tabla.
Repite el procedimiento usando el alambre de
nicromio delgado.
Observa la intensidad relativa de la bombilla a
medida que desplazas la terminal de la bombilla aproximndola al extremo A y anota el
resultado en la tabla.
Repite los pasos 1 y 2 usando en las terminales
1,5 V, 4,5 V y 6V.
Tabla de datos:
1 bombilla
1 m de alambre de nicromio delgado
1 m de alambre de nicromio grueso
4 batera AA de 1,5 V
Procesamiento de datos:
1. Cambia el voltaje del suministro de energa ubicando los cables en las terminales que muestra
la figura.
2. En cada experiencia, marca la intensidad del
bombillo si crece o decrece.
Procedimiento
Conclusiones y Recomendaciones:
Qu pasa con la intensidad de la bombilla cuando
desplazas la conexin del extremo B al extremo A?
Cmo es la intensidad de la bombilla con el alambre delgado, en comparacin con la intensidad de
la bombilla cuando se conecta al alambre grueso?
Qu efecto tienen el grosor y la longitud del alambre sobre su resistencia?
La corriente del circuito aumenta o disminuye cuando vas acercando la terminal hacia el extremo B?
57
6. Qu instrumento se utiliza para determinar el valor de la diferencia de potencial entre dos puntos
de un circuito?
a. Un ampermetro.
b. Un voltmetro.
c. Un galvanmetro.
d. Un transformador.
7. La prdida de energa en forma de calor que
experimentan los aparatos elctricos se debe a:
a. La ley de Ohm
b. El efecto Watt
c. El efecto Joule
d. La ley de Faraday
8. Qu condiciones deben tenerse para que sobre
una partcula cargada en el interior de un campo
magntico acte una fuerza magntica?
a. Que la partcula est cargada positivamente
58
58
11. Cul de los siguientes dispositivos se disea utilizando el fenmeno de la induccin mutua?
a. El galvanmetro
b. El transformador
c. El timbre elctrico
d. El motor
a. (N1/N2)V
b. (N2/N1)V
c. V
d. (1 - N2/N1)V
15. Un ingeniero elctrico en una central quiere reducir el derroche de energa durante la transmisin
de energa de la planta a la ciudad. La potencia
de salida Po = IV de la planta se fija en 100
MW. El ingeniero decide doblar voltaje V. Por
qu factor es la prdida de potencia en el cable
disminuye? (Pista:. Si P = IV es fijo, cuando V
aumenta, I disminuye)
a. No decrece
b. Decrece en un factor de 2
c. Decrece en un factor de 4
d. Decrece en un factor de 8
59
Har
Marie Curie
Don Clark
Establecer la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura. Analizar los fenmenos de dilatacin trmica y cambios de fase de una sustancia.
Comprender las leyes de la Termodinmica diferenciando los tipos de energa existentes
y sus transformaciones.
Identificar los diferentes procesos termodinmicos existentes y relacionarlos con las leyes
de la Termodinmica, as como tambin analizar su aplicacin ms directa en las mquinas trmicas y su relacin con la entropa.
Me sirve
para
Objetivo:
Aprender
Calor y temperatura:
son conceptos anlogos?
delpetrleose mantiene intacta, pero eso no quiere decir que no haya gente tratando de cambiar
las cosas. Y as es como nos encontramos con
estas novedades.Obtener combustible de agua y
aireparece algo sacado de una novela de ciencia
ficcin, pero una pequea empresa llamada Air
Fuel Synthesis aparentemente lo ha convertido en
realidad.
El resultado fue de apenascinco litros de combustible, y el proceso completo demand tres meses,
un nivel de eficiencia que lo hace inviable para
una aplicacin comercial a corto plazo. Sin embargo, el potencial es enorme. La pequea planta
experimental toma dixido de carbono del aire y
lo combina con hidrgeno proveniente de vapor
de agua formando metanol(o alcohol metlico), el
cual es posteriormente convertido engasolina. Los
principios utilizados estn bien documentados, y
el proceso fue comprobado visualmente por miembros de la Institucin de Ingenieros Mecnicosen
Londres. De acuerdo aPeter Harrison, elCEO de
Air Fuel Synthesis, el producto finalse ve y huele
como gasolina, pero es mucho ms limpio y claro
que el derivado del petrleo.
Fuente: http://www.neoteo.com/desarrollan-combustible-a-partir-de-aire-y-agua
Metacognicin:
Podras darnos alguna otra solucin a la problemtica energtica que tiene nuestro pis?
2. Calor y temperatura
2.1. Dilatacin de slidos y lquidos
2.2. Calorimetra, fusin, vaporizacin
2.3. Transmisin del calor
2.4. Termodinmica
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DEL BLOQUE, SEGN EL DOCUMENTO DEL MINISTERIO DE EDUCACIN.
Analizar los conceptos de calor y temperatura a partir de la explicacin de sus caractersticas
y de la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones problmicas relacionadas
con ellos, especficamente en ejercicios sobre conversiones de temperatura, calor ganado o
perdido, calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos. (C)
(F) (A) (E)
Interpretar las leyes de la termodinmica mediante el diseo de un trabajo experimental, la
observacin y la toma y registro de datos para su posterior anlisis y extraccin de conclusiones.
(C) (F) (A) (E) Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la descripcin
de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin
10
Destrezas con criterio de desempeo: Analizar los conceptos de calor y temperatura a partir de la explicacin
de sus caractersticas y de la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones problmicas relacionadas con ellos, especficamente en ejercicios sobre conversiones de temperatura, calor ganado o perdido,
calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos. (C) (F) (A) (E)
CALOR Y TEMPERATURA
El termino calor no es nuevo para nosotros, lo escuchamos a diario, sentimos
calor todos los das sobre todo en esas tardes con rayos solares muy fuertes. Pero cuantos respondern correctamente si les preguntramos Qu es el
calor? Lo ms probable es que te respondan la definicin de temperatura o
cualquier cosa que nada que ver. Al igual que el concepto de fuerza al ser una
palabra muy utilizada con el tiempo se pierde su verdadero significado.
El calor est relacionado con la temperatura. Cuando ponemos al fuego una
varilla las molculas se mueven ms rpido (ganan energa cintica) y empiezan a chocar unas con otras y este movimiento en su conjunto aumentan la
temperatura de la varilla
La temperatura es una propiedad que la tienen todos los objetos, sean estos
slidos, lquidos o gases, que nos permite saber que tan caliente o fro puede
estar el objeto respecto a otro. Esta propiedad depende mucho del estado fsico
del objeto, pues mide de forma directa la cantidad de energa que fluye de un
cuerpo caliente a uno frio, dicha energa que ms adelante la estudiaremos a
fondo y a la que llamamos calor.
Sabas que...?
A nivel microscpico la
temperatura mide el grado
de movimiento de las molculas, as una temperatura alta indica altas vibraciones entre las molculas
y una temperatura baja
indica movimientos suaves
entre ellas.
Equilibrio Trmico:
Cuando juntamos dos objetos que se encuentran a diferentes temperaturas,
uno fro y otro caliente y los juntamos, observamos que rpidamente los objetos equiparan sus temperaturas entre s; esto es, el objeto de mayor temperatura
la baja, mientras que el de menor temperatura la eleva hasta un punto en que
ambos se estabilizan. Esta condicin en el cual sus temperaturas permanecen
constantes y ha acabado la interaccin entre ellas se llama equilibrio trmico.
La rapidez a la cual los cuerpos alcancen el equilibrio trmico depende mucho
del material que los separa y del propio material del cual estn constituidos,
as los materiales aislantes como la madera, el plstico y el vidrio retardan el
flujo de calor entre los objetos y por tanto su equilibrio trmico se alcanzar con lentitud, otros materiales en cambio permiten rpidamente el flujo de
calor entre ellos, como son los metales, logrando as alcanzar rpidamente el
equilibrio trmico, a estos materiales se los llama conductores.
Sabas que...?
Cuando dos objetos alcanzan el equilibrio trmico, ambos ceden y
ganan la misma cantidad
de energa transmitida en
forma de calor.
11
Conocimiento
Podemos concluir algo muy importante sobre el equilibrio trmico: Dos objetos que tengan la misma temperatura estar en equilibrio trmico.
Reconoce y define en tu
cuaderno Fsico Qumica
la diferencia bsica entre
el calor y la temperatura.
Buen vivir
12
En
clase
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Define el concepto temperatura y calor. Relaciona cualitativa y cuantitativamente las diferentes
escalas de temperatura (C, F y K)
13
Destrezas con criterio de desempeo: Analizar los conceptos de calor y temperatura a partir de la explicacin
de sus caractersticas y de la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones problmicas relacionadas con ellos, especficamente en ejercicios sobre conversiones de temperatura, calor ganado o perdido,
calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos. (C) (F) (A) (E)
Buen vivir
Como hemos visto, con el
calor las vas aumentaran
su longitud, con lo que se
abombaran. Para evitar
ese problema se ubican
unas juntas de dilatacin
que se rellenan cuando el
material se dilata, con lo
que las vas no sufren ningn deformacin
14
Dilatacin lineal:
En este tipo de dilatacin predomina la variacin de una dimensin de un
cuerpo, este es su longitud. Este tipo de dilatacin la sufren los hilos, los cabos,
las barras.
Comprensin
Identifica y clasifica entre
tus tiles escolares y cosas
los objetos que pueden
sufrir un tipo de dilatacin
lineal y una dilatacin superficial.
Ejemplo:
Una cinta mtrica de acero es exacta a 0C. Se efecta una medicin de 50 m
en un da en que la temperatura es de 32C. Cul es el verdadero valor de la
medicin?
Solucin:
Utilizando la ecuacin de la longitud final mostrada para la dilatacin trmica
lineal tenemos que:
Dilatacin superficial
En este tipo de dilatacin predomina la variacin en dos dimensiones del cuerpo; su longitud y su ancho. Los objetos cuya forma es superficial se dilatan de
manera uniforme en las dos dimensiones de manera simultnea y no de manera independiente. De tal manera que el coeficiente de dilatacin superficial
equivale al doble del coeficiente de dilatacin lineal, esto es:
ANLISIS
interdisciplinario:
Analiza las ecuaciones de
dilatacin lineal y superficial si es de importancia el
tipo de escala de temperatura a la cual se presenten
los datos. En especial compara el cambio de temperatura en las escalas Celsius y Kelvin observando
si existe alguna variacin
numrica en tus rezultados
Ejemplo:
Se corta un orificio con un rea de seccion transversal de 100 cm2 en un trozo de
acero a 20C. Cul es el rea del agujero si el acero se calienta de 20C a 100C?.
15
SINTESIS interdisciplinario:
Experimento Casero
Recopila
informacin
acerca de la curiosa dilatacin del papel aluminio.
Mide varias veces la tira
de aluminio e intenta obtener de manera experimental el coeficiente de dilatacin lineal del material
Recurso:
http://www.youtube.com/
Sabas que...?
El agua es el nico elemento que tiene la propiedad
de expandirse mientras aumenta su temperatura.
Al revs que la mayora de
los lquidos, que se contraen cuando se enfran;
el agua alcanza su mayor
densidad no a los 0C,
sino cerca de los 4C.
Solucin:
El incremento en el rea del orificio est dado por:
Por tanto el orificio a 100C es:
Dilatacin volumtrica:
Recuerda
Si deseas encontrar la dilatacin volumtrica de
un slido, slo basta con
triplicar el valor del coeficiente lineal y utilizar la
frmula de dilatacin con
facilidad, esto es: =3
para los slidos.
Ejemplo:
Una esfera de bronce de 33,5 cm3 de volumen sufre un aumento de temperatura de 45C, Cul ser el aumento de volumen experimentado, si el coeficiente
de dilatacin lineal del bronce es de 1,56x10-5 C-1?
Solucin:
Se busca V teniendo en cuenta que Vi=33.5cm3
De la relacin (11) tenemos:
Vf =V0(1+yT )
Y con y=3 , siendo al coeficiente lineal de la sustancia
Vf =(33.5 cm3)(1+(0.0000468/C)(45C))=33.57cm3
V=0.07cm3
16
En
clase
En
casa
cuando est a 20C se calienta para hacerlo deslizar sobre una barra de aluminio de 10.01 cm
de dimetro a 20C. 1) Qu temperatura debe
alcanzar al menos el anillo? 2) A qu temperatura debe enfriarse esta combinacin para separarla? 3) Qu ocurre si la barra de aluminio tuviera
10.02 cm de dimetro?
Indicadores esenciales de evaluacin: Explica los procesos de dilatacin de slidos y lquidos. Demuestra aptitud en la resolucin de
ejercicios respecto al bloque.
17
Destrezas con criterio de desempeo: Analizar los conceptos de calor y temperatura a partir de la explicacin
de sus caractersticas y de la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones problmicas relacionadas con ellos, especficamente en ejercicios sobre conversiones de temperatura, calor ganado o perdido,
calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos. (C) (F) (A) (E)
CALOR
Recuerda
La temperatura y calor no
es lo mismo. La temperatura depende del estado fsico de un material mientras
que el calor es energa en
movimiento de un cuerpo
a otro solo cuando tengan
diferente temperatura.
Comprensin
Identifica si estos trminos
expresan el mismo significado: Calor, Energa trmica, Termodinmica flujo
calrico, calora
Tiene sentido fsico la frase tengo calor?
Definicin de calor
El calor es energa como cualquier otra, la diferencia es que se genera de una
manera distinta que las otras energas estudiadas anteriormente.
Existen algunas maneras de definir el calor, la manera ms sencilla sin perder
su esencia es la siguiente:
Calor se define como; la transferencia de energa de un cuerpo a otro debido
a que estos tienen diferente temperatura.
Otra definicin alterna sera:
Energa producida por la vibracin acelerada de las molculas, que se manifiesta elevando la temperatura y dilatando los cuerpos y llega a fundir los
slidos y a evaporar los lquidos.
18
Como el calor es energa siempre en trnsito debe tener direccin. Por ejemplo: al colocar una cuchara dentro de una
taza de caf caliente notamos
que despus de un tiempo la
cuchara estar caliente y el caf
disminuy su temperatura el
calor fluye del caf hacia la cuchara o es al revs?, si tocamos
un pedazo de hielo con las ma- La direccin del calor es siempre de amnera esnos el calor fluye del hielo a las pontnea del cuerpo mayor temperatura al de
menor temperatura
manos o es al revs?
El calor siempre se dirige de manera espontanea desde el cuerpo de mayor
temperatura hacia el de menor temperatura.
Sabas que...?
Un cuerpo no contiene calor. El calor es energa que
pasa de un cuerpo a otro
pero no se queda en ninguno de ellos. Cuando se
igualan sus temperaturas
el calor entre esos cuerpos
desaparece
1 cal= 4.186 J
ANLISIS
19
Recuerda
Q no es la cantidad de
calor de un cuerpo y realmente es el cambio (Q)
sino que se lo expresa de
esta manera convencional.
El trmino calorfica no es
tan conveniente porque da
la idea errnea de que
un cuerpo contiene cierta
cantidad de calor.
Buen vivir
Donde:
Q: smbolo representado para la cantidad de calor
M: smbolo representado para la masa
T: smbolo que representa el cambio de temperatura
La ecuacin anterior lo podemos expresar de esta manera:
Nos indica que el calor requerido para un cuerpo depende del material (indicado por el calor especfico), la cantidad de materia (indicado por la masa) y
la variacin de temperatura.
A continuacin capacidades calorficas, calores latentes y puntos de fusin y
ebullicin de algunos materiales (lo explicaremos ms adelante)
Ejemplo 1:
Un ingeniero trabaja en el diseo de un motor nuevo. Una de las piezas mviles contiene 1.40 kg de aluminio y 0.50 kg de hierro, y est diseada para
operar a 150 C. Cunto calor se requiere para elevar su temperatura de 20C
a 150C?
Solucin:
QAl = mAl c Al T
Q = Qal + QFe
20
Q = mL
Recuerda
Q (+) indica que se le
est agregando calor al
cuerpo. Mientras que Q (-)
indica que se le est quitando calor al cuerpo.
Donde L se llama calor latente y se define como el calor requerido por unidad
de masa.
Si estamos analizando el cambio de estado slido a lquido y viceversa L se
llama calor latente de fusin.
Aplicacin
Practica en tu casa o en
tu colegio mencionando 5
ejemplos del diario vivir en
el cual se le agregue calor
al cuerpo y 5 ejemplos en
el cual se le quita calor al
cuerpo. Compara cada
uno de estos casos.
21
Solucin:
Primero, debemos saber la cantidad de calor que se necesita para que el hielo
pase de -25C a 0C.(empiece el proceso de fusin)
Q1 = mh ch T
Q1 = 1 kg(2000 J/kg K)(0C-(-25C))
Q1 = 50 kJ
Sabas que...?
Existen tres maneras de
transferencia de calor conduccin, conveccin y radiacin.
Q2 = mha L fh
Q2 = 1 kg(334x103 J/kg)
Q2 = 334 kJ
Tercero, debemos saber la cantidad de calor que se necesita para que el agua
pase de 0C a 100C (empiece el proceso de vaporizacin)
Q3 = ma ca T
Q3 = 1 kg(4190 J/kg K)(100C-0C)
Q3 = 419 kJ
Cuarto, debemos saber la cantidad de calor que se necesita agregar para que
toda el agua se convierta en vapor.
Q4 = ma Lva
Q4 = 1 kg(2256x103 J/kg)
Recuerda
Para convertir el calor especfico de cal/gC a J/
kgK o viceversa utilizamos:
1 cal/gC = 1 J/kgK
Q4 = 2256 kJ
Quinto, debemos saber la cantidad de calor que se necesita para que el vapor
de agua pase de 100C a 120C.
Q5 = mva cva T
Q5 = 1 kg(1963 J/kg K)(120C-100C)
Q5 = 39.3 kJ
22
ANLISIS
interdisciplinario:
Grfica que muestra los cambios que sufre una muestra de 1 kg de hielo a -25C
para convertirse en vapor de agua a 120C
Ejemplo 3:
Una olla de aluminio de 3.5 kg contiene 1.5 kg de agua a 20C (olla y agua
estn en equilibrio trmico). Al recipiente luego se le agrega una barra de
hierro de 3 kg a 90C. Calcule la temperatura final del sistema (asuma que la
transferencia de energa calorfica no se va al ambiente)
Solucin:
Para resolver este tipo de ejercicios donde varios cuerpos interactan, debemos recordar que la energa (calor) se conserva. Por lo tanto los cambios de
calor de todos los cuerpos deben ser igual a cero. Adems la temperatura final
o de equilibrio debe ser igual para todas las muestras.
Como las masas y los calores especficos estn en el S.I. debemos con convertir
las temperaturas inciales en kelvin.
23
T = 302.22 K T = 29.9C
La temperatura de equilibrio no debe ser ms alta o ms baja que las temperaturas inciales. Para nuestro ejemplo la temperatura debe estar en este intervalo 20C T 90C. si sale de este intervalo tenemos que resolverlo nuevamente ya que lo ms probable es que uno de los cuerpos experimente un
cambio de fase.
Crditos
Profesnet SM
http://www.profes.net
24
En
clase
En
casa
2. Suponga una masa de hielo a 0 C que se encuentra dentro de un recipiente aislado que contiene agua
tambin a 0 C.
Indicadores esenciales de evaluacin: Aplica las definiciones de calor, equilibrio trmico, calorimetra y
cambios de estado.Demuestra aptitud en la resolucin de ejercicios.
25
Destrezas con criterio de desempeo: Analizar los conceptos de calor y temperatura a partir de la explicacin
de sus caractersticas y de la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones problmicas relacionadas con ellos, especficamente en ejercicios sobre conversiones de temperatura, calor ganado o perdido,
calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos. (C) (F) (A) (E)
TRANSMISIN DE CALOR
En la seccin anterior fueron estudiadas las definiciones de calor y temperatura
hacindo un anlisis de sus caractersticas ms importantes. Ahora estudiaremos las formas como podemos trasladar la energa trmica de un medio a otro.
Sabas que...?
Los materiales segn sus
propiedades para transmitir el calor se pueden clasificar en: conductores trmicos y aislantes trmicos.
Recuerda
Existe transferencia de calor por conduccin slo en
los materiales slidos.
26
Conduccin:
Cuando los tomos de una porcin de material slido entran en contacto con
tomos que se encuentran vibrando en otra porcin, la vibracin comienza a
transmitirse de tomo a tomo; este mecanismo de transferencia de energa es
lo que se denomina conduccin. Puesto que se asocia el movimiento de los
tomos con la temperatura, entonces el impulso o toque que se realizan
entre los tomos va desde la parte que ms vibra o caliente hasta los tomos
que menos vibran o fros
ANLISIS
interdisciplinario:
Conveccin:
Los lquidos y los gases transmiten el calor principalmente por conveccin;
esta transferencia de calor se debe al movimiento del fluido del mismo. A diferencia de la conduccin, en la que el calor se transmite por choques sucesivos
de electrones y tomos, la conveccin implica movimiento de masa, movimiento general de un fluido. La conveccin solo puede presentarse en todos
todos los fluidos, sean lquidos o gases. Si calentamos agua en un recipiente,
o si calentamos el aire de un reciento, el proceso es exactamente el mismo: A
medida que el fluido se calienta por abajo, las molculas comienzan a movierse con ms rapidez, se apartan ms entre s, el gas se hace menos denso y se
mueve hacia arriba por flotacin. En pocas palabras; baja el fluido ms frio y
denso en el lugar del que y est mas caliente.
Mecanismo de transferencia de
calor por conveccin
Radiacin:
La radiacin es la transferencia de calor por ondas electromagnticas como: la
luz visible, el infrarrojo y la radiacin ultravioleta. El sol es el principal elemento fuente de radiacin que conocemos hasta el momento y su transferencia de
energa trmica es tan potente que existira aunque slo hubiera vaci entre
nosotros y la fuente de calor.
Todo cuerpo emite energa en forma de radiacin electromagntica, dicha
energa se la conoce con el nombre de energa radiante y cuyas responsables
de su existencia son las ondas electromagnticas.
Las ondas electromagnticas que transportan energa radiante son las ondas
de radio, microondas, radiacin infrarroja, luz visible, radiacin ultravioleta,
rayos X rayos gamma.
Comprensin
El mecanismo de transferencia de calor por conveccin es muy complejo
en el campo de la ingeniera por lo que anlisis
depende de la situacin
experimental.
Describe 3 hechos experimentales que se relacionen
de manera directa con la
transferencia de calor convectiva.
Buen vivir
Sobre cada metro cuadrado de superficie perpendicular a los rayos solares, en
la atmosfera, llegan 1400
J de energa solar cada segundo; una cantidad muy
grande de energa que
ingresa directamente sobre
tu piel. Es aconsejable que
siempre uses bloqueador
solar y ms aun en temporadas playeras. Asi evitars una insolacin y mejor
an quemaduras de segundo grado.
27
TICs:
Resuelve ejercicios conceptuales acerca de los tres
mecanismos de transferencia de calor con ayuda de
las TICs. Adems encontraras experimentos y simuladores de otras leyes.
Recurso:
http://www.librosvivos.
net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&Tem
aClave=1062&pagina=1
4&est=4
Sabas que...?
Un cuerpo negro es aquel
material que a dems de
ser un buen absorbedor de
radiacin, tambin es un
buen emisor. Este tipo de
cuerpos absorben toda la
radiacin que incide en l
Crditos
PhET Interactive Simulations
University of Colorado
http://phet.colorado.edu.
Espectro Electromagntico
POTENCIA TRMICA
Los tres mecanismos estudiados en esta seccin tienen como objetivo el trasladar una cierta cantidad de calor en un intervalo de tiempo determinado. Dicha
razn se conoce como potencia trmica o flujo de calor y es denotada por H.
De tal manera que:
Donde:
: Es la potencia trmica (en Watts)
: Es la cantidad de calor que se transfiere (en Joules)
: Es el intervalo de tiempo que dura la transferencia de calor ( en segundos)
28
En
clase
b.
Justifica adecuadamente tu respuesta con algn mtodo de transferencia de calor estudiado en esta unidad.
Exhala aire sobre la palma de la mano con la
boca bien abierta. Ahora reduce la abertura
entre tus labios y sopla, para que el aire se
expanda al soplar. Notas la diferencia de las
temperaturas del aire?
En
casa
cipales caractersticas de los tres mtodos de transferencia de calor: conduccin, conveccin y radiacin.
ms rapidez que una taza de t tibio. Sera correcto decir que una taza de t caliente se enfra hasta la temperatura ambiente antes que lo
haga una taza de t tibio?
29
Destrezas con criterio de desempeo: Interpretar las leyes de la termodinmica mediante el diseo de un
trabajo experimental, la observacin y la toma y registro de datos para su posterior anlisis y extraccin de
conclusiones. (C) (F) (A) (E) Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la descripcin
de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin.
TERMODINMICA
Sabas que...?
El estudio del calor y su transformacin en energa mecnica se llama termodinmica (derivada de las palabras griegas que significan movimiento del calor). Los modelos que se emplean en la termodinmica tienen como base las
nociones macroscpicas de trabajo mecnico, presin y temperatura as como
la conservacin de la energa.
Comprensin
Explica en base a los conocimientos
adquiridos
sobre el calor y la temperatura el motivo por el cual
ningn objeto puede llegar
al cero absoluto.
Segn estos trminos;
Qu es mayor, un grado
Celsius o un kelvin?
30
El cero absoluto:
Hasta el momento no existe un lmite superior para la temperatura; podemos
aumentar la temperatura de un slido hasta que este se funde, luego se evapora; conforme se sigue aumentando la temperatura, las molculas se descomponen en tomos y stos pierden algunos o todos sus electrones, formndose
nubes de partculas con carga elctrica, este es el estado de plasma, el cual lo
podemos encontrar en las estrellas.
En el lmite inferior si existe una temperatura en la cual se puede cesar la interaccin entre tomos; en este punto los tomos y las molculas pierden toda
su energa cintica disponible para moverse o vibrar. Este punto se denomina
el cero absoluto de temperatura. Ms all del cero absoluto no se puede extraer ms energa de una sustancia y no es posible bajar ms su temperatura.
En la escala de temperatura absoluta o Kelvin (en honor a Lord Kelvin, fsico
escocs del siglo XIX) el valor del cero absoluto es de 0K (se lee cero kelvin
y no cero grados kelvin)
Energa interna:
Aplicacin
Todos los objetos en cualquier estado en el que se encuentren tienen una cierta
cantidad de energa encerrada en ellos. Tu lapiz, por ejemplo, est formado por
molculas que se mueven en forma constante, tienen energa cintica debido a
las interacciones entre ellas y tambin tienen energa potencial. Si quemas un
objeto, ste expulsa energa qumica en la combustin que en un sentido ms
concreto es energa potencial elctrica a nivel molecular. Estas y otras formas
de energa que podemos encontrar dentro de una sustancia tomada en conjunto se denomina energa interna.
El estudio de la energa interna llega a ser bastante compleja an en la sustancia ms simple; pero en nuestro estudio obtendremos provecho de la caracterstica ms importante de esta energa: Los cambios de energa interna son
directamente proporcionales a los cambios en la temperatura en la sustancia.
La clebre ecuacin E
=mc2 descrita por Albert
Einstein es un tipo de energa que debera encontrarse en la sustancia.
Proporciona informacin
acerca de esta forma de
energa y relacinala con
dos ejemplos en los cuales se vea vinculada con
la energa interna de una
sustancia.
Cuando el calor fluye hacia o desde un sistema, el sistema gana o pierde una cantidad
de energa igual a la cantidad de calor transferido
Se debe entender por sistema a un grupo bien definido de tomos, molculas, partculas u objetos. El sistema puede ser el vapor de una mquina o puede ser toda
la atmosfera terrestre, inclusive puede ser el cuerpo de una criatura viva. Lo importante es que se pueda definir qu hay dentro del sistema y qu hay fuera de l.
TICs:
Revisa la primera parte
del video (Leyes de la termodinmica) y realiza un
resumen de sus partes ms
relevantes.
Recurso:
http://www.
youtube.com/
watch?v=veFLTN13PGo
31
ANLISIS:
Investiga el concepto de
mquina perpetua y contrasta la idea de su existencia y fabricacin en
el campo real utilizando
como argumento la primera ley de la termodinmica
De manera ms especfica, la primera ley de la termodinmica puede ser escrita en forma de una ecuacin de la siguiente manera:
Calor agregado a un sistema = amento de energa interna + Trabajo externo
efectuado por el sistema
Compactndolo as:
De tal forma que podemos interpretar de manera especfica a la primera ley de
la termodinmica como el uso del calor en un sistema para aumentar su propia
energa interna, o para efectuar trabajo sobre sus alrededores.
Ejemplo 1:
Si se agregan 150 J de calor a un sistema que efecta 100 J de trabajo externo,
Cunto aumenta la energa interna de este sistema?
Recuerda
El signo de U depender mucho de cmo tomes
los signos de Q y W. Por
tanto cuando agregues calor Q (+) y si quitas calor
Q (-). El trabajo es lo inverso:
Si el sistema hace trabajo
W (+), pero si hacen trabajo sobre el sistema entonces W ( - )
Solucin:
En primer lugar tabulemos los datos que nos proporciona el problema:
= 150 J (se agrega calor al sistema)
W = 100 J (el sistema efecta trabajo)
Segn la primera ley de la termodinmica un aumento de calor en el sistema provocara un aumento
en la energa interna del mismo y este sera:
Despejando
el
cambio
de
energa
interna
tendremos
que:
Ejemplo 2:
Se realiza trabajo de 100 J sobre un sistema. Producto de este trabajo, el sistema pierde 150J de energa en forma de calor.Que sucede con la energa
interna de este sistema?
Solucin:
En primer lugar tabulemos los datos que nos proporciona el problema:
= - 150 J (se quita calor al sistema)
W = - 100 J (Se efecta trabajo sobre el sistema)
Segn la primera ley de la termodinmica una prdida de calor en el sistema provocara una disminucin
en la energa interna del mismo y este sera:
Despejando
el
cambio
de
energa
interna
tendremos
que:
32
En
clase
En
empiece a hervir
Puedes encontrar el cambio de energa interna
del agua?
casa
c. Las energas cinticas combinadas de las molculas en un lago fro son mayores que las combinadas en una taza de t caliente. Imagina que
sumerges parcialmente la taza de t en el lago, y
que el t absorba 10 caloras del agua, y se cliente
ms, mientras que el agua que cede sus 10 caloras se enfra. Violara esa transferencia la primera ley de la termodinmica? Define tu respuesta.
Indicadores esenciales de evaluacin: Define la primera ley de la termodinmica, ejemplifica situaciones en las que se demuestre
dicha ley. Desarrolla clculos al respecto.
33
Destrezas con criterio de desempeo: Interpretar las leyes de la termodinmica mediante el diseo de un
trabajo experimental, la observacin y la toma y registro de datos para su posterior anlisis y extraccin de
conclusiones. (C) (F) (A) (E) Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de magnetismo la descripcin
de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin.
Transformaciones Termodinmicas
Sabas que...?
Una cabeza de tormenta
es el resultado del enfriamiento adiabtico rpido
de una masa de aire hmedo que sube. El sistema
obtiene su energa por
condensacin de su vapor
de agua.
Las transformaciones termodinmicas son la consecuencia directa de la aplicacin de la primera ley de la termodinmica en los gases. Para poder estudiar estas transformaciones utilizamos generalmente una grfica presin versus
volumen que facilita el anlisis del proceso.
Cabe recalcar que el rea bajo la curva de una grfica P vs. V representa el trabajo efectuado por el gas.
A continuacin revisaremos las principales transformaciones termodinmicas y sus caractersticas esenciales:
TICs:
Revisa los cambios de
presin, volumen y temperatura de cada proceso
termodinmico a travs de
la siguiente simulacin:
h t t p : / / w w w. e d u c a plus.org/play-138Tr a n s f o r m a c i o n e s termodin%C3%A1micas.
html
Luego obtn tus propias
conclusiones respecto a
las caractersticas de cada
proceso.
34
Mquina trmica
El uso ms relevante en la historia de la humanidad en la cual ha aprovechado
las caractersticas de los procesos termodinmicos fue la creacin de las mquinas trmicas. Una mquina trmica es cualquier dispositivo que transforme
energa interna en trabajo. El concepto bsico de una mquina trmica, se a
una mquina de vapor, un motor de combustin interna o un motor a reaccin,
es que el trabajo mecnico slo se puede obtener cuando el calor pase de alta
temperatura a baja temperatura.
Caractersticas de una mquina trmica
Cuando hablamos de mquinas trmicas, necesariamente usamos los trminos
depsitos trmicos o reservorio. El calor sale de un reservorio o depsito de
alta temperatura y llega a uno de baja temperatura.
Toda mquina trmica posee las siguientes caractersticas:
Gana calor de un reservorio a alta temperatura, aumentando su energa interna
Convierte algo de esta energa en trabajo mecnico
Expulsa la energa restante en forma de calor, a algn reservorio a menor temperatura, que con frecuencia se llama radiador
Segunda Ley de la Termodinmica:
La segunda Ley indica que no hay mquina trmica que convierta todo el calor
que se le suministra en energa mecnica. Slo algo de calor se puede transformar en trabajo, y el resto se expulsa en el proceso. Aplicada a las mquinas
trmicas, la segunda ley se puede enunciar de la siguiente manera:
Cuando una mquina efecta trabajo al funcionar entre dos temperaturas Tcaliente y Tfra slo algo de calor tomado a Tcaliente se puede convertir en trabajo, y el
resto es expulsado a Tfra
De manera ms especfica, la segunda ley de la termodinmica puede ser escrita en forma de una ecuacin que proporcione informacin acerca de la
eficiencia de una mquina trmica, esto es:
APLICACIN
Interdisciplinaria:
Utiliza el internet para buscar e interpretar dos ejemplos de mquinas trmicas
y su uso en la industria.
Te servir de mucha ayuda
revisar la segunda parte
del video Leyes de la Termodinmica
Recurso:
h t t p : / / w w w .
y o u t u b e . c o m /
watch?v=dHTSbgjJUCM
Ejemplo:
Cuando el reservorio caliente como el vapor que entra de una turbina de vapor
est a 127C y el condensador est a 27C. Calcule la eficiencia ideal de la
mquina.
Solucin:
Primero obtengamos las temperaturas del reservorio y el depsito de calor en
Kelvin:
= 127C + 273C = 400K
= 27C + 273C = 300 K
Por tanto la eficiencia ideal de la mquina ser:
35
ANLISIS
Experimenta el cambio
de entropa con la siguiente situacin:
Empuja una caja pesada
por un piso spero y todo
el trabajo que hagas terminar calentando el piso
y la caja.
Esto quiere decir que an en condiciones ideales, slo el 25% del calor proporcionado por el vapor se puede convertir en trabajo, mientras que el 75%
restante se expulsa por el escape
Entropa
La primera ley de la termodinmica establece que no se puede crear ni destruir la energa; trata sobre la cantidad de energa. La segunda ley clasifica
a esta energa, dando a conocer que la forma que asume la energa en sus
transformaciones la desgasta en formas menos tiles; trata de la calidad de la
energa. Ahora veamos este mismo tipo de energa respecto a su organizacin.
La calidad de la energa disminuye en cada transformacin, a medida que la
energa en forma organizada tiende a formas desorganizadas. De tal manera
que podramos enunciar la segunda ley en esta forma:
En los procesos naturales, la energa de alta calidad tiende a transformarse en energa de menor calidad; el orden tiende al desorden
Para entender el bajo nivel de calidad de energa se usa la definicin de entropa la cual es la medida de la cantidad de desorden de un sistema.
La segunda ley establece que, a la larga, la entropa siempre crece.
Ejemplo: Las molculas de gas que escapan de un punto de perfume pasan
de un estado relativamente ordenado a un estado desordenado. El desorden
aumenta; la entropa aumenta. Cuando se deja que un sistema fsico distribuya
su energa con libertad, siempre lo hace de una forma tal que la entropa aumenta, mientras que disminuye la energa del sistema que est disponible para
efectuar trabajo.
Buen vivir
En EE.UU. se propuso un
plan para producir energa. Se rompen molculas de agua (H2O) para
producir hidrgeno y
oxgeno. El hidrgeno se
quema (se combina con
el oxgeno) para liberar
energa. El nico producto de esta combustin es
agua, asi que no hay contaminacin. A la luz de la
segunda ley de la termodinmica, Qu piensa
ud de esta propuesta?
36
en
Se puede definir la entropa matemticamente. El aumento de entropa
un sistema termodinmico es igual a la cantidad de calor agregado al sistema.
dividido entre la temperatura T a la que se agrega el calor:
En
clase
de V. Usa una hoja milimetrada para dibujar el proceso en una grfica P vs. V entre los lmites superior
e inferior de los datos dados (V1=6.3 y V2=11.5).
Identifica el tipo de transformacin a la cual pertenece
esta grfica.
Puedes encontrar el trabajo realizado en esta transformacin? (Sugerencia: puedes usar una hoja logartmica para lograr tu objetivo)
a. Inflado de un globo
b. Formacin de un cubo de hielo
c. Enfriamiento de un termo con agua caliente.
d. Vaciado de una tina de bao con agua tibia.
En
4. Identifica el nombre de los procesos BC y CA del diagrama mostrado en el ejercicio 3. Podras describir
que sucede en el proceso AB?
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Define entropa, ejemplifica situaciones en las que se demuestre que la entropa del universo
tiende a aumentar y desarrolla clculos al respecto.
37
2. Considere las siguientes situaciones y comentarios acerca de si ellos describen sistemas termodinmicos en equilibrio:
Una taza de caf a temperatura ambiente sobre
a. una mesa. El caf es un sistema en equilibrio.
(A) Verdadero (b) Falso
Una taza de caf caliente en una taza de metal
b. sobre una mesa. El caf es un sistema en equilibrio.
(A) Verdadero (b) Falso
5. Completa los espacios vacos con las caloras o Joules en cada paso de un cambio de fases de 1 gramo de hielo a 0C hasta vapor a 100C
d.
e.
38
38
8. Relaciona los siguientes trmicos con las mquinas trmicas que se presentan a continuacin:
AUTOEVALUACIN
Si
No
de la vida cotidiana
39
Coche Solar
Objetivo
Comprobar que la energa solar puede ser transformada en energa mecnica segn las leyes de la
termodinmica.
Fundamento Terico
En el desarrollo de este bloque se ha hablado de
la energa trmica o calor y sus transformaciones en trabajo mecnico y energa interna, as
como sus ms amplias aplicaciones en el campo
industrial. Existe una gran problemtica la cual
es el aprovechar el rendimiento de las mquinas
trmicas para el desarrollo de la industria. La pregunta que coexiste en nuestros pensamientos es:
Podramos usar de manera eficiente la energa radiante del sol para suplantar la energa obtenida
por la combustin?. La ejecucin del presente proyecto te ayudar a comprender mejor el uso de las
transformaciones termodinmica, especficamente
el empleo de la energa solar y su mecanismo de
transferencia de calor.
Recursos
Ruedas de coches de juguete que no se usen.
Trozos de plastoform (pluma fon).
Arandelas de tamao pequeo.
Tubos de plstico de punta bola.
Motor de coche de juguete.
Cables delgados.
Alambre.
Poleas.
Celdas solares.
Termmetro
40
40
Elaboracin de un
Justificacin
Para comprobar la eficiencia de la potencia solar y
sus recursos energticos se ha planteado la construccin de un pequeo coche que funcione a base
de este tipo de energa, transformando energa por
radiacin en energa elctrica. Es el momento de
utilizar tus habilidades de colaboracin para vincular tu aprendizaje de este bloque en grupo. Este
modelo de coche solar se ha tomado de: http://
www.comohacer.eu/como-hacer-un-auto-solar/
Actividades
1. Forma un equipo con cuatro compaeros
2. Adquieran los trozos de plstico de alguna bodega de depsitos de fibra de tu localidad. Este
material nos servir para la estructura del coche.
3. Empieza, cortando un rectngulo de plstico con
el cual vamos a realizar el chasis del coche solar.
Las medidas del chasis sern el ancho de las celdas solares, y el largo ser cercano a los 30 cm.
4. Colocamos las ruedas, las cuales, se ubicarn
en un eje creado con alambre, de manera que
tengamos hechos dos ejes y cuatro ruedas.
3. Calcula el rendimiento del coche que ests fabricando con los datos de potencia obtenidos.
Conclusiones
Qu tan interesante encontraste el proyecto?
Qu transformaciones de energa se produjeron al realizar la experimentacin con el
coche?
Te parece til la energa solar como medio
eficaz para el movimiento de una mquina o
un auto?
Qu otros materiales podras usar para que
el coche solar aproveche eficientemente toda
la energa por radiacin?
Evaluacin
Qu conclusiones obtuvieron como equipo
para la elaboracin del proyecto?
Qu resultados obtuvieron al probar el coche?
Qu parte de este proyecto te result difcil
realizar? Por qu?
Qu parte de este proyecto te gust realizar?
41
Procedimiento
Tema
Medicin de la dilatacin trmica lineal de un slido
Objetivos
Demostrar la expansin lineal en los slidos
debido a un aumento en su temperatura
Comprobar la relacin directa entre el aumento
de longitud en un slido y el aumento en su temperatura.
Fundamento Terico
En el estado slido, las molculas y los tomos se
pueden acomodar en diversas estructuras cristalinas definidas. Los diferentes lquidos y slidos se
expanden o se contraen con diferente rapidez al
cambiar su temperatura.
Experimentalmente puede medir en qu proporcin se expande un slido por cada metro y por
cada grado que se eleva la temperatura. Esta relacin se llama coeficiente de expansin lineal.
Tabla de datos:
Materiales
Barra de acero hueca
Aparato medidor de expansin trmica (aguja
de eje rodante)
Vernier
Generador de vapor (olla metlica)
Mechero Bunsen
Manguera de caucho
Procesamiento de datos:
Calcula el incremento de la longitud de la barra sustituyendo los valores medidos para y d en la siguiente
ecuacin:
Calcula el coeficiente de expansin lineal usando tus
valores medidos para L, T, y :
Reactivos
Agua
Conclusiones y Recomendaciones:
Por qu mides la distancia L entre el punto de apoyo de la barra de acero y el punto de contacto con
el eje en lugar de la longitud total de la barra?
Suponga ahora que colocas el dispositivo indicador
a la mitad de la barra El coeficiente de expansin
lineal obtenido para la barra de acero sera mayor,
menor o igual? Por qu?
Cules son las fuentes de error en tu experimento?
Enumralas estimando la aportacin porcentual de
cada una.
42
42
Tema
Medicin de la energa radiante del sol
Objetivos
Relacionar cualitativamente la potencia trmica por radiacin con la temperatura de un objeto y su superficie.
Analizar cuantitativamente la intensidad de energa solar que llega a la superficie de la Tierra.
Fundamento Terico
El sol emite energa a todas las direcciones por
igual. Pero fsicamente es imposible medir de manera directa toda esa energa radiante; necesitaramos un detector enorme que envuelva al sol para
obtener dicha informacin. En lugar de realizar esa
idea descabellada; puedes utilizar el concepto de
potencia e intensidad. Para objetos que irradian
energa hacia todas las direcciones; la potencia de
emisin en cualquier punto es la misma. As en esta
actividad, medirs la cantidad de energa solar que
llega a un vaso de poliuretano y despus la relacionars con la cantidad de energa solar que incide
sobre la azotea de tu casa. Tendrs que esperar un
da soleado para realizar esta actividad.
Materiales
2 vasos de espuma de poliuretano (plumafon)
1 probeta graduada
Banda elstica
Termmetro (Celsius)
Regla de 1 metro
Reactivos
Agua
Colorante azul y verde para alimentos
Procedimiento
1. Llena con agua uno de los vasos de pluma fon;
aade pequeas cantidades de colorante para
alimentos azul y verde hasta que el agua se oscurezca (y absorba mejor la energa solar). Despus, mide y anota la cantidad de agua que
hay en tu vaso.
2. Introduce el vaso en un segundo vaso (para aislarlo mejor).
3. Mide la temperatura del agua y antala. Cubre
el vaso con plstico para envolver y sllalo con
una banda elstica.
Tabla de datos:
Procesamiento de datos:
1. Calcula el rea de la boca del vaso en centmetros cuadrados.
rea de la superficie del agua= ______ cm2
2. Calcula la energa que fue captada en el vaso,
en caloras. Puedes suponer que el calor especfico de la mezcla y el calor especfico del
agua son iguales.
)
Energa = _________ cal (Recuerda:
3. Usa tus datos para calcular la cantidad de energa solar por segundo que incide sobre una
azotea plana de 6x12m, en la zona donde vives
y a la hora que realizas tus mediciones. Expresa
la respuesta primero en caloras por segundo y
despus en Watts. Muestra tus clculos.
Potencia solar recibida por la azotea = ____ cal/s
Potencia solar recibida por la azotea =______ W
Conclusiones y Recomendaciones:
Cmo es esta potencia solar en comparacin con
el consumo tpico de tu casa?
Puedes usar esta potencia trmica para alimentar
elctricamente los instrumentos de tu hogar? Por
qu?
Qu tan eficiente puede ser la energa por radiacin para consumo domstico?
43
5. Un gas est en un recipiente sellado con un pistn y se lleva del estado termodinmico, 1, a
un nuevo estado termodinmico, 2, por varios
caminos diferentes, A, B, y C, en el diagrama
PV. La energa interna del gas se incrementa durante el proceso.
44
44
a. Qu motor es ms eficiente?
b. Motor A
c. Motor B
d. ambos son los mismos
e. Falta informacin
45
Teora Cintica Molecular. Propiedades de los estados fsicos de la materia. Leyes de los
gases. Estequiometria con gases. Tipos de soluciones qumicas. Formas fsicas y qumicas
de expresar una concentracin. Estequiometria con soluciones.
Comprender el comportamiento de los gases, slidos y soluciones qumicas, sus
clculos y aplicaciones a nuestro diario vivir.
Har
Albert
Einstein
Don
Clark
Objetivo:
Me sirve
para
"La educacin es el
avance de un hombre de la ignorancia
La
teora es asesinaabsolutamente
seda
o la
temprano
guratarde
hacia
incerpor
la experiencia.
tidumbre
precavida".
propiedades y comportamiento
Aprender
Estados de la materia,
Definiciones de las leyes de los gases. Clculos con estequiometria y gases. Establezco propiedades de los lquidos considerando como referencia el agua. Identificacin de factores que alteran la concentracin de una solucin. Desarrollo de
clculos para expresar concentraciones y neutralizacin con estequiometria.
espontnea. Como nuestras clulas estn compuestas en su mayor parte por lquido, el cuerpo humano comenzara a hervir literalmente desde las
reas expuestas como la crnea del ojo y junto
con el oxgeno, desde las membranas dentro de
los pulmones. Adems, al igual que un buzo que
emerge sin realizar la pertinente descompresin,
el nitrgeno de su cuerpo comenzara a burbujear, lo que pudo causarle la muerte. Adems, a
esas alturas la temperatura es cada vez ms baja.
Por eso, si sudara, las gotas se congelaran inmediatamente a una temperatura cercana a los
-50 grados centgrados, lo que pudo provocarle
una hipotermia letal. Luego est la velocidad, que
al ser tan enorme podra hacer que la sangre se
desplazara brutalmente hacia la cabeza, lo que le
poda haber causado el riesgo inminente de sufrir
un previsible derrame fatal.
Fuente://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2012
Metacognicin:
Podra servirnos este salto para mejorar sistemas de escape y proteccin en vuelos espaciales?
Destrezas con criterio de desempeo: Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su
comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de la descripcin de las propiedades generales de los
gases, de los principios de la teora cintico-molecular de los gases, de los procesos de medicin de la presin
de los gases y de su relacin con el nmero de molculas y la temperatura. (C) (F)
LIQUIDOS
En este estado las molculas presentan una fuerza de cohesin menos intensa,
lo suficiente para impedir que se separen, pero no para mantenerlas fijas. Por
este hecho las molculas pueden deslizarse o resbalarse entre ellas ya que
existe un mayor espacio intermolecular en comparacin con el estado slido;
es decir, pueden fluir y adoptar la forma del recipiente que los contiene.
Las principales propiedades debido a las fuerzas intermoleculares son:
Comprensin
Tensin Superficial
En el interior de cualquier lquido las fuerzas de cohesin o atraccin y repulsin estn igualadas; no obstante, las molculas en la superficie del lquido se
mantienen unidas por medio de una fuerza conocida como tensin superficial.
La tensin superficial en el agua es muy elevada (3 veces mayor), en comparacin a otros lquidos, esto provoca una mayor dificultad para penetrar en ella y
explicara el por qu algunos insectos (no porque sean menos densos) pueden
caminar sobre el agua.
Viscosidad
No todos los lquidos fluyen de la misma manera; por ejemplo el agua, la gasolina fluye ms rpido que el aceite de motor, la miel. Esto se debe a su viscosidad.
La viscosidad de un lquido es la oposicin o resistencia a fluir o desplazarse
por una superficie y es una caracterstica propia de cada lquido, adems, disminuye conforme la temperatura aumenta.
Vaporizacin
Cuando las molculas tienen una energa suficientemente altas para vencer las
fuerzas intermoleculares de cohesin, son capaces de escapar de la superficie
del lquido al estado gaseoso.
Las molculas cuando pueden pasar de la superficie de un lquido al estado
gaseoso o vapor se lo conoce como vaporizacin. Suele tambin utilizarse el
trmino evaporacin.
SLIDOS
En este estado las molculas presentan una fuerza de cohesin muy intensa,
por lo cual, se encuentran muy unidas y el espacio intermolecular es muy
reducido.
Esto hace imposible que las molculas puedan desplazarse, existiendo nicamente una vibracin entre ellas.
Debido a las caractersticas mencionadas anteriormente, los slidos se clasifican en: cristalinos y amorfos.
Salidos cristalinos
Presentan un ordenamiento estructural interno denominado celda unitaria. Por
ejemplo, el cloruro de sodio (sal halgena) tiene una estructura definida y perfecta cuya celda es del tipo cbica.
Conocimiento
Describe y escribe en
tu cuaderno de Qumica
otras formas tridimensionales de slidos cristalinos
con ejemplos.
Existen siete tipos de celdas unitarias, una de ellas tiene forma cbica como el
cloruro de sodio, sin embargo, como observaremos en el siguiente grafico, las
otras seis presentan otras estructuras tridimensionales:
Cabe sealar que la estructura cristalina de los slidos, su punto de fusin, su
densidad, su dureza, entre otros; estn ntimamente influenciadas por el tipo
de fuerza que mantienen unidas a sus tomos (enlace qumico). Como ya es
de conocimiento, estas fuerzas pueden ser inicas, covalentes, moleculares
o metlicas.
El siguiente cuadro resume todas las caractersticas de estos cristales segn su
tipo de fuerza:
Slidos amorfos
Recurso:
htt p:// www. youtu be.
com/watch?v=x14ab4khjQ
Sabas que...?
El vidrio que utilizamos
tiene una antigedad
de ms de 3 mil aos, y
desde entonces se ha reciclado. Es decir el vidrio
nuevo, nunca se acaba, es
100% reciclable
El ESTADO GASEOSO
En el estado gaseoso las fuerzas de cohesin son casi nulas, y las molculas
estn en constante movimiento a grandes velocidades. Debido a esto un gas
se puede expandir (difundir) con gran rapidez, mezclarse y llenar los espacios
disponibles en un recipiente.
Hasta el momento, hemos hecho un estudio a nivel microscpico de los diferentes estados de la materia; sin embargo, existen otras caractersticas particulares entre ellos, las cuales son mostradas en la siguiente tabla:
En
clase
1. Leo cuidadosamente y marco con una X las propiedades que caracterizan el estado lquido.
a. Se difunden fcilmente.
b.
c.
d.
)
Viscosidad:
e.
)
Vaporizacin:
f.
En
casa
1. Analizo mi resultado:
Un alfiler flota en un recipiente con agua?
Si ( ) No ( )
Que propiedad de los lquidos permite que flote el
alfiler:
8. Investigo:
El plasma se lo considera como el cuarto estado de la
materia, de qu esta constituido este estado?
Indicadores esenciales de evaluacin: Defino los estados lquidos, slidos, gaseoso y comparo sus propiedades a partir de la
temperatura y presin.
Destrezas con criterio de desempeo: Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su
comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de la descripcin de las propiedades generales de los
gases, de los principios de la teora cintico-molecular de los gases, de los procesos de medicin de la presin
de los gases y de su relacin con el nmero de molculas y la temperatura. (C) (F)
Conocimiento
Escribe todos los elementos de la tabla peridica
que se encuentran en la
naturaleza en estado gaseoso.
Adems, 10 compuestos
qumicos que se encuentren en estado natural
gaseoso.
10
4. Cuando chocan las partculas unas con otras o con las paredes del recipiente, no se pierde energa, es decir, todas las colisiones son perfectamente elsticas.
Este principio hace referencia a la conservacin de la energa. Los choques
perfectamente elsticos significa que las particulas luego de las colisiones
no pierden energa.
Este principio nos ayuda a entender porque los gases ejercen una presin
uniforme sobre todas las paredes del recipiente.
5. La energa cintica media es la misma en todos los gases a una misma
temperatura. S vara la temperatura en kelvin entonces variar proporcionalmente la energa cintica.
La energa cintica se deben a los movimientos de las partculas. Si por
ejemplo se tienen tres muestras de distintos gases (helio, metano y oxgeno) a una determinada temperatura kelvin, sin importar lo cuan pesados o
ligeros sean tendrn una misma energa.
ANLISIS interdisciplinario:
Analiza el principio 5 de
la TCM, si no importan
los valores de las masas
en una determinada temperatura kelvin, entonces
que magnitud vara para
que la energa cintica
sea la misma.
Considere la ecuacin
matemtica de la energa
cintica
ANLISIS interdisciplinario:
Por otra parte, la presin atmosfrica se la define como el peso de la masa de
aire (fuerza) por cada unidad de superficie (rea).
Generalmente utilizamos la presin atmosfrica, ya que est involucrada con
la expansin o comprensin de un gas dentro de un recipiente. La unidad de
la presin atmosfrica son las atmsferas (atm), adems, se tiene en consideracin las siguientes equivalencias:
Analiza la animacin
sobre propiedades de la
presin atmosfrica. Responde:
Cmo vara la presin,
temperatura y densidad
del aire al aumentar o disminuir la altitud?
Qu puedes inferir sobre
la presin y densidad del
aire de las ciudades de
Guayaquil y Quito?
Recurso:
h t t p : / / w w w. e d u c a plus.org/play-142Propiedades-de-laatm%C3%B3sfera.html
Ejemplo
Un embolo lleno con aire, en principio tena una prasin de 755 torr, luego
se le ejerce una presin de 1748 mmHg. Expresar estos valores de presin en
atmsferas.
Solucin
Utilizando las respectivas equivalencias, obtenemos:
11
SINTESIS interdisciplinario:
Experimento Casero
El principal instrumento utilizado para medir la presin atmosfrica es el Barmetro. Este instrumento fue inventando en 1643 por Evangelista Torricelli
quien era un ayudante de Galileo Galilei.
Este primer barmetro usaba mercurio. Torricelli llen un tubo de vidrio de
este metal lquido y lo invirti sobre un plato. La atmsfera presiona hacia
abajo el mercurio y escapa hasta que queda una columna de mercurio de 760
mm. El espacio observable en la parte superior del lquido es vaco. Por eso la
equivalencia de 1 atm = 760 mmHg.
Los barmetros son utilizados en la meteorologa para estudiar la atmsfera y
la presencia y ausencia de precipitaciones. Altas presiones indican la ausencia,
pero baja presiones significa el advenimiento de lluvias o tormentas.
Barmetro aneroide:
Recurso:
http://www.cienciapopular.com/n/Experimentos/
Barometros_Caseros/Barometros_Caseros.php
Cabe sealar que actualmente se han digitalizado las mediciones y en las estaciones meteorolgicas se utilizan instrumentos electrnicos que registran la
presin atmsferica en computadoras.
Manmetro:
El manmetro es un instrumento ampliamente utilizado en los laboratorios que
mide la presin de los gases distinto a la atmsfera. Es decir, presiones menores, iguales o mayores a la presin atmsferica.
Su mecanismo es similar al barmetro de mercurio. La figura de alado muestra
un manmetro de tubo abierto que se utiliza para medir presiones de gases
igual o mayor a la presin atmosferica.
Cabe mencionar que tambin existen manmetros de tubo cerrado y son utilizados para medir las presiones de los gases menores a la presin atmosfrica.
Adems, los manmetros no solo miden presiones de gases sino que tambin
presiones de fludos o lquidos en sistemas hidrulicos.
12
En
clase
b.
c.
En
b.
340 torr
c.
560 N/m2
d.
400 Pa
casa
b.
c.
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y compara las diferentes unidades de presin. Analiza y explica la teora cintica
molecular de los gases.
13
Destrezas con criterio de desempeo: Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su
comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de la descripcin de las propiedades generales de los
gases, de los principios de la teora cintico-molecular de los gases, de los procesos de medicin de la presin
de los gases y de su relacin con el nmero de molculas y la temperatura. (C) (F)
Estas interrogantes sern contestadas mediantes las leyes que rigen a los gases,
pero antes revisaremos las relaciones existentes en la presin, nmero de molculas y temperatura de un gas.
Presin:
En la clase anterior revisamos los conceptos de la presin, las unidades utilizadas y en la TCM cmo las partculas de un gas pueden ocupar un menor
volumen debido a las distancias entre partculas que con una presin mayor
externe se puede comprimir.
Temperatura:
Es la sensacin de calidez o frialdad debida a una transferencia de calor en
cualquier estado de la materia y es medible a travs de los termmetros.
Segn la TCM, La energa cintica media es la misma en todos los gases a
una misma temperatura. S vara la temperatura en kelvin entonces variar
proporcionalmente la energa cintica. Es decir que los tomos o molculas
aumentan su energa cintica si aumenta la temperatura y viceversa.
La unidad de medida en el Sistema Internacional es el kelvin (K), a pesar de que
existen otras dos unidades como grados Celsius (oC) y grados Fahrenheit (oF).
El grfico de la derecha muestra la comparacin entre escalas, tomando como
referencia los puntos de congelacin y ebullicin del agua: en la escala celsius,
estos son 0C y 100C, respectivamente, en la escala Fahrenheit en 32F y
212F; y en la escala de temperatura absoluta, 273 K y 373 K.
El cero absoluto en la escala Kelvin es la temperatura ms baja que puede llegar a alcanzar una sustancia. 0 K = -273.15 C.
Para convertir grados Fahrenheit en grados Celsius
C = 5 (F - 32)
9
14
EVALUACIN
interdisciplinario:
Contrasta el nmero de
Avogadro con el nmero
de habitantes de nuestro
pas segn el censo 2010:
14483499.
Si se tuvieran PIB = NA en
dlares cul sera el PIB
per cpita de los ecuatorianos?
15
Recuerda
UMA = Unidad de Masa
Atmica
1 UMA = 1.6606 x 1024 g
1 tomo Al 27 uma
6.022 x 1023tomo de
Al 27 g = 1 mol
Ejemplo
En una muestra de 250 g de polvo para hornear (bicarbonato de sodio) se pide
calcular la cantidad total de molculas de sta sal cida.
Solucin
La frmula qumica para el bicarbonato de sodio es: NaHCO3.
Los respectivos factores de conversin a utilizar seran:
83.98 g NaHCO3 = 1 mol NaHCO3
1 mol NaHCO3 = 6.022 x 1023 molculas NaHCO3
250 g NaHCO3 .
1 mol NaHCO3
83.98 g NaHCO3
16
En
clase
b.
250 F
c.
500 K
d.
250 K
b.
Un mol de KCl
c.
Un mol de NaCl
d.
Un mol de HNO3
b.
Un mol de Calcio:
c.
Un mol de Helio:
a. Un mol de HCl
d.
Un mol de mercurio:
b.
Un mol de Hierro
c.
Un mol de KCl
c.
En
casa
a. 10 g de Agua
b.
15 g de HCl
c.
25 g de HNO3
d.
30 g de H2SO4
e.
35 g de KCl
b.
a. Como funciona:
tura es de 922 K.
b.
c.
Indicadores esenciales de evaluacin: Define el concepto temperatura y relaciona cualitativa y cuantitativamente las diferentes
escalas de temperatura (C, F y K). Relaciona el concepto de mol con molculas y tomos.
17
Destrezas con criterio de desempeo: Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su
comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de la descripcin de las propiedades generales de los
gases, de los principios de la teora cintico-molecular de los gases, de los procesos de medicin de la presin
de los gases y de su relacin con el nmero de molculas y la temperatura. (C) (F)
Ley de Boyle:
A Robert Boyle se le acredita esta ley, cuando en 1662 trabajaba con el aire a
una temperatura constante y observ que el volumen del gas era inversamente
proporcional a la presin que se le ejerca. Luego, de algunos datos obtenidos,
tabulados y expresados mediante grficos, dedujo la ecuacin que modela a
este fenmeno:
Donde:
Pi: presin inicial
Vi: volumen incial
Pf: presin inicial
Vf: volumen incial
En la prctica de laboratorio deduciremos experimentalmente y matemticamente la ecuacin que modela esta ley:
A temperatura constante, el volumen del gas es inversamente proporcional a
su presin.
PiVi = PfVf
Vf=
PiVi
Pf
Ejemplos:
Se expanden 2.2 l de gas helio inicialmente a una presin de 1.5 atm hasta un
volumen final de 8.8 l. Cul es la presin final del gas expresada en mililitros
de mercurio?
Solucin:
A primeras estancias tenemos que clasificar los datos que nos da el problema:
Vi = 2.21
Pi = 1.5 atm
Vf = 8.81
Pf = ?
18
Ley de Charles:
Al fsico francs Jacques Charles se le acredita esta ley, pues al ser un aficionado de los globos de aire caliente, indag de forma exhaustiva y en 1787
public una ley a partir de sus experimentos, l observ que cuando a un gas a
presin constante se le alteraba su temperatura, el volumen de ste cambiaba
de manera directa y proporcional.
Luego, de algunos datos obtenidos, tabulados y expresados mediante grficos,
dedujo la ecuacin que modela a este fenmeno:
Vi
Vf
=
Ti
Tf
Donde:
Vi: volumen inicial
Ti: temperatura incial
Vf: volumen final
Tf: temperatura final
En la prctica de laboratorio deduciremos experimentalmente y matemticamente la ecuacin que modela esta ley:
A presin constante, el volumen del gas es directamente proporcional a la
temperatura:
Vi
Vf
=
Ti
Tf
Vf = Tf * Vf
Tf
Ejemplos:
Un gas ocupa un volumen de 7 l a 28 oC. A qu temperatura, en grados Celsius, el volumen ser de 12 l si la presin permanece constante?
TICs:
Contrasta
Resuelve ejercicios de esta
ley con ayuda de las TICs.
Adems encontraras experimentos y simuladores
de otras leyes.
Recurso:
www.educaplus.org/gases/ejer_charles.html
Solucin:
En primer lugar clasifiquemos los datos que nos propirciona el problema:
Vi = 71
Vf = 121
Tf = ?
19
Tf = 516 K
Tf = 516 - 273 = 243 C
Pf
Pi
=
Ti
Tf
Donde:
Pi: presin inicial
Ti: temperatura incial
Pf: presin final
Tf: temperatura final
En la prctica de laboratorio deduciremos experimentalmente y matemticamente la ecuacin que modela esta ley:
A volumen constante, la presin del gas es directamente proporcional a la
temperatura.
Pi
Pf
=
Ti
Tf
Pf = Tf * Pi
Ti
Aplicacin
En el transporte de lquidos
y gases peligrosos se aplica esta ley.
Por ejemplo, se transporta
nitrgeno con una Pi=3
atm y Ti=-12 (285K). En
destino Tf=28 (301K).
Por tanto Pf=3,17 atm
Proporciona otros 3 ejemplos de aplicacin de esta
ley y comprtelo con tus
compaeros.
Ejemplo:
Una lata con sardinas hermticamente sellada tiene una temperatura incial
de 25oC y una presin de 1 atm. Cul sera su presin interna final si se la
acercara al fuego y sta alcanzara una temperatura de 100oC?. Considere que
el volumen es constante.
Solucin:
En primer lugar clasifiquemos los datos que nos propirciona el problema:
Ti = 25C + 273 = 298 K
Pi = 1 atm
Tf = 25C + 273 = 298 K
Pf = ?
Tf = 1.25 atm
20
En
clase
c.
En
c.
d.
T
V
casa
b.
Un envase de vidrio que contiene aire se calienta a 100C, luego de que se enfra el aire
a 20C Cual ser la presin final si el aire fue
calentado a presin estndar?
d.
A presin de 17 atm, 34 L de un gas a temperatura constante experimenta un cambio ocupando un volumen de 15 L Cul ser la presin
que ejerce?
e.
Indicadores esenciales de evaluacin: Explica razonadamente las leyes de los gases y muestra aptitud en la resolucin de
ejercicios cotidianos relacionando esta temtica con la vida diaria
21
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin, de la relacin existente entre los datos obtenidos
durante el desarrollo de trabajos experimentales sobre el tema, de la descripcin de gases reales y del anlisis reflexivo de problemas contemporneos asociados con los gases, como la contaminacin atmosfrica. (C) (F) (A) (E).
Ejemplo:
Una bolsa de gas nen tiene un volumen de 17 ml a 700 torr y 100 oC. Qu
volumen ocupar el gas a TPN?
Solucin:
En primer lugar clasifiquemos los datos que nos proporciona el problema:
Vi = 17 ml = 0.017 l
Ti = 100 oC + 273 = 373 k
Pi = 700 torr = 0.92 atm
Vf = ?
Tf = 273k
Pf = 1 atm
22
La ley de las presiones de Dalton establece que la presin total de una mezcla
de gases es igual a la suma de las presiones parciales de los componentes de
la mezcla.
Por ejemplo si un gas est compuesto a la vez por los gases A, B y C; su presin
total ser segn Dalton:
Ptotal = PA + PB + PC
Ejemplo:
Una bolsa de volumen 10 L est en un ambiente a 32 oC y contiene una mezcla
de
gases, A, B y C, que tienen presiones parciales 250, 370 y 420 torr respectivamente.
Calcular la presin total en torr y atm de la mezcla.
Solucin:
En primer lugar tabulemos los datos que nos proporciona el problema:
PA = 250 torr
PB = 370 torr
PC = 420 torr
Entonces Ptotal es igual a:
Ptotal = 250 torr + 370 torr + 420 torr
Ptotal = 1040 torr
Ptotal = 1.37 atm
Una aplicacin clsica de la Ley de Dalton y que generalmente se realiza en
los laboratorios es la de recolectar un gas sobre agua. Para lo cual se utiliza una
cmara neumtica como se muestra a continuacin:
Recuerda
Cmara Neumtica
Se recolecta gases que no
sean solubles en el agua,
como es el caso del N2,
O2 y H2.
El gas recogido se dice que est hmedo y es en s, una mezcla (gas recogido
insoluble y vapor de agua). Por lo que en el interior del recipiente se ejercen
las presiones parciales Pgas y PH2O . La PH2O depende nicamente de la temperatura del agua.
Por lo que, segn la ley de Dalton la presin total del gas hmedo es igual a la
suma de las dos presiones parciales.
Ptotal = Pgas + PH2O
La presin total suele ser la presin normal (1 atm), entonces la presin parcial
del gas recogido sera:
1 = Pgas + PH2O
Pgas = 1 - PH2O
23
Ley de Avogadro
Cuando inflamos un globo, ya sea de aire, de helio u otro gas; observamos que
ste se expande a medida que suministramos ms gas. De lo cual inferimos
que el volumen del gas no depende solamente de la presin y temperatura,
sino tambin de la cantidad gas (moles, n). Es decir, existe una relacin entre
el volumen y la cantidad de gas.
Tanto Gay-Lussac como Amadeo Avogadro estudiaron la relacin volumencantidad de gas. Sin embargo, Avogadro propuso su hiptesis: volmenes
iguales de gases a la misma temperatura y presin contienen nmeros iguales
de molculas.
Ms tarde esta hiptesis fue corroborada y se enunci su respectiva ley: El
volumen de un gas mantenido a temperatura y presin constantes es directamente proporcional al nmero de moles de gas:
V=kn
Donde k es una constante y observamos por ejemplo, que si triplicamos el
nmero de moles de gas har que el volumen se triplique siempre y cuando la
temperatura y la presin sean inalteradas.
Adems, a condiciones de TPN se ha comprobado experimentalmente que
22.4 L de cualquier gas contiene 6.02 x 1023 molculas de gas, es decir un mol.
Comprensin
TICs:
Resuelve ejercicios de esta
ley con ayuda de las TICs.
Adems encontraras experimentos y simuladores
de otras leyes.
Recurso:
www.educaplus.org/gases/ejer_avogadro.html
24
Ejemplo:
Cul es la masa en gramos de 7 L gas amoniaco utilizado como materia prima
en muchos fertilizantes? Cuntos tomos de nitrgeno hay en esta muestra?
Considere la temperatura y presin estndares.
Solucin:
En primer lugar la frmula qumica del amoniaco es NH3. Luego, al tenerse la
condicin TPN, podemos utilizar la relacin de Avogadro 1 mol de gas = 22.4 L
de gas, por lo que obtenemos:
En
clase
En
casa
b.
Si tenemos una mezcla de hidrgeno y vapor de agua a 20 C y la presin de la mezcla es de 760 mm Hg,
determina la presin parcial del hidrgeno, si la presin parcial del vapor de agua a 20 C es 17,5 mm Hg
Indicadores esenciales de evaluacin: Define y ejemplifica correctamente la ley combinada de los gases y la ley de presiones
parciales de Dalton. Analiza y explica la temperatura y presiones parciales en la vida diaria.
25
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la estequiometra con las leyes de los gases a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin, de la relacin existente entre los datos obtenidos
durante el desarrollo de trabajos experimentales sobre el tema, de la descripcin de gases reales y del anlisis reflexivo de problemas contemporneos asociados con los gases, como la contaminacin atmosfrica. (C) (F) (A) (E).
Recuerda
En la ley de un gas ideal no
se utilizan cambios de estados de presin, temperatura y volumen a diferencia
de los casos anteriores.
ANLISIS
Analiza el principio de
funcionamiento de los extintores a partir del concepto de las densidades.
Quin es ms denso, el
CO2 o el aire? Cul es
la presin interna de los recipientes de los extintores?
Por qu a veces se forma
una escarcha al exterior
del tanque extintor?
Comparte con tus compaeros tus respuestas?
Solucin:
A primeras instancias tenemos que clasificar los datos que nos da el problema
V = ?
n = 0.032 mol CO2
T = 27 + 273 = 300 k
P = 1 atm
Densidad:
A partir de la ecuacin de la ley de los gases ideales podemos deducir la densidad del gas, como lo observamos a continuacin:
Si PV = nRT
masa de la muestra
m
Y denotamos que n=
=
masa molar
mm
Luego, reemplazando:
26
m
m
m
nRT. Despejando la relacin
obtenemos:
=
mm
V
V
m
g
ya que gas =
[
], se tiene que la densidad del gas es:
V
l
gas = Pmm
RT
PV=
Rmm
RT
Ejemplo:
Calcular la densidad de metano a 2250 mmHg y 10oC.
Solucin:
A primeras instancias tenemos que clasificar los datos que nos da el problema:
=?
T = 10 + 273 = 283 k
P = 2250 mmHg = 2.96 atm
Adems, el metano tiene como frmula, CH4 y su respectiva masa molar preg
viamente calculada es: 16
mol
Ejemplo:
Una muestra de 1.27 g de un xido de nitrgeno ocupa un volumen de 1.07 l
a 25oC y 737 mmHg. Calcular la masa molar de este xido. Es NO o N2O el
xido en estudio?
Solucin:
A primeras instancias tenemos que clasificar los datos que nos da el problema:
m = ?
m = 1.27 g
V = 1.071
T = 25 + 273 = 298 k
P = 737 mmHg = 0.97 atm
SINTESIS
Desarrolla un problema
de aplicacin de Masa
Molar para encontrar la
Frmula Molecular del gas
estudiado.
Previamente investiga en
la red y comprtelo con tus
compae-ros. Finalmente
realiza una exposicin.
27
Gas y estequiometra
Por medio de la ecuacin de la ley de los gases ideales podemos relacionar las
ecuaciones qumicas y sus clculos incurridos (estequiometra) con los gases,
ya que n que es la cantidad de moles puede ser calculado a partir de una
ecuacin qumica o ser un parmetro de informacin para realizar un clculo
estequiomtrico.
TICs:
Resuelve ejercicios de esta
ley con ayuda de las TICs.
Adems encontraras experimentos y simuladores
de otras leyes.
Recurso:
www.educaplus.org/gases/ejer_avogadro.html
Buen vivir
Explica el funcionamiento
de los AIRBAG. Cul es
la reaccin? A qu temperatura se desarrolla?
Siguen siendo necesarios
los cinturones de seguridad
en Ecuador?
Ejemplo:
Calcule la cantidad de mililitros de gas hidrgeno a 27 oC y 640 torr que se
producen al hacer reaccionar 0.520 gramos de magnesio con cido ntrico en
exceso de acuerdo a la siguiente ecuacin qumica sin balancear:
Solucin:
Al balancear la ecuacin y situando los datos del problema, se tiene:
28
Gases reales:
ANLISIS interdisciplinario:
Analiza los principios de
la Teora Cintica Molecular y explica por qu los
gases reales se desvan respecto al comportamiento
ideal.
29
En
clase
1. El amoniaco (NH3) constituye la base para la produccin de los fertilizantes nitrogenados. La materia prima preferida para producir amonaco es el
petrleo y el gas natural. Si en un embolo lleno con
20 gramos de amoniaco a 55C y 850 mmHg, que
capacidad volumtrica tiene el embolo.
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Analiza y compara la ecuacin del gas ideal con la ecuacin de van der Waals.
Distingue un gas ideal de un gas real y ejemplifica cada caso.
31
Destrezas con criterio de desempeo: Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin, de la relacin existente entre los datos obtenidos
durante el desarrollo de trabajos experimentales sobre el tema, de la descripcin de gases reales y del anlisis reflexivo de problemas contemporneos asociados con los gases, como la contaminacin atmosfrica. (C) (F) (A) (E).
Tipos de Soluciones:
Generalmente se piensa que una solucin est siempre en estado lquido. Sin
embargo, las soluciones pueden estar en los tres estados de la materia, es decir,
slidas, lquidas y gaseosas.
Adems, el estado de la solucin es impuesto por el estado de agregacin del
solvente.
Por ejemplo:
Propiedades:
Cualquier soluto que se disuelve en agua formar una solucin acuosa que podr
o no conducir una corriente electrica como se observa en el siguiente grfico:
32
Estos solutos que se disuelven en agua pueden ser del tipo electrolito o no
electrolito.
Un electrolito es una sustancia que cuando se la disuelve en agua permite la
conduccin de la electricidad. Al contrario, un no electrolito es una sustancia
que al disolverse en agua no conduce corriente electrica.
A su vez, un electrolito puede ser fuerte o dbil. Esta clasificacin depender
del grado de disociacin del soluto en el agua. Por ejemplo, el NaCl es un
electrolito fuerte ya que se disocia al 100% en el agua.
Por otra parte, el HNO2 es un electrolito dbil ya que no se disociosa completamente en el agua.
La siguiente tabla muestra ejemplos de los tipos de solutos:
TICs:
El siguiente enlace presenta un simulador con un
electrolito y no electrolito.
Da click en Run Now
Y observa lo que sucede a
nivel micro y macroscpicamente.
Recurso:
http://phet.colorado.
edu/en/simulation/sugar-and-salt-solutions
Conocimiento
Escribe los nombres qumicos de las frmulas que
aparecen en la tabla de
electrolitos.
Solubilidad
33
ANLISIS
Con la informacin de la
tabla analiza y responde:
polar), ya que los iones de la sal son atrados por los polos de la molcula del
agua o bien porque forman enlaces de hidrgeno.
La siguiente tabla nos muestra la posibilidad de que un soluto (inico o covalente no polar) se disuelva en un solvente (polar o no polar).
Por qu el aceite o la
gasolina no se disuelven
en el agua?
Por qu los detergentes
pueden disolver la grasa
en los tejidos testiles?
Argumenta y comparte
con tu compaero de
clase tus respuestas.
Temperatura
Otro factor que altera la solubilidad de un soluto en un solvente est relacionado con la temperatura. Por ejemplo, la solubilidad del azcar (slido) aumenta
con un incremento de temperatura, de ah el por qu al momento de preparar
la variedad de dulces que conocemos se agrega azcar a un solvente (agua y
otras especies) que est a una temperatura mayor a la ambiental.
Por otra parte, cuando el soluto es un gas, la solubilidad de ste disminuye
conforme aumenta la temperatura.
A continuacin presentamos dos graficas en la que aparecen las curvas de
solubilidad:
SINTESIS
Si T = 70 oC Cutos
gramos de NaCl, KCl,
K2Cr2O7,
KClO3,
Ce2(SO4)3 y CaCl2 se
disolvern en 100 gramos
de agua?
Recuerda
En una solucin gas-liquido
se aplica la Ley de Henry,
por ejemplo, si se triplica
la presin parcial del gas
sobre el lquido, la solubilidad del gas en el lquido
tambin se triplica.
34
Presin
La incidencia de la presin en soluciones cuyo soluto es lquido y solvente
slido o viceversa es despreciable. No obstante, cuando el soluto es un gas y
solvente es un lquido la presin influye en la solubilidad de este soluto. Este
comportamiento en soluciones gas-lquido fue minuciosamente estudiado por
William Henry, publicando una ley:
Ley de Henry
La solubilidad de un gas en un lquido es directamente proporcional a la presin parcial del gas que est sobre el lquido.
En
clase
b.
Soluto:
c.
Solvente:
En
casa
4. Los electrlitos suelen encontrarse en bebidas deportivas. En terapia de rehidratacin oral, las bebidas
con electrlitos contienen sales de sodio y potasio
restablecen el agua del cuerpo y los niveles de electrlitos despus de la deshidratacin causada por el
ejercicio, cita y describe dos electrolitos comunes en
las bebidas deportivas.
5. Investiga y escribe la formula matemtica que representa la Ley de Henry y que significa cada termino
en la formula.
Indicadores esenciales de evaluacin: Define y diferencia los trminos electrolito fuerte, electrolito dbil y no electrolito
y cita ejemplos que se encuentran en su entorno.
35
Destrezas con criterio de desempeo: Clasificar los diferentes tipos de soluciones a partir de la descripcin de
sus componentes y propiedades; explicar la solubilidad y su relacin con diversos factores fsico-qumicos. (C) (F)
Medio de disolucin
Intensidad de la agitacin
Temperatura
Composicin del medio:
pH
Viscosidad
Presencia de adsorbentes
Tensin
Superficial
Sales u otros compuestos
36
Existen dos maneras de expresar la concentracin de una solucin: cualitativamente y cuantitativamente; como se indica en el siguiente esquema:
Experimento Casero
Solucione diluidas
Se caracterizan porque la cantidad de soluto es muy pequea en comparacin
del solvente. Por ejemplo: la solucin de 1 gramo de sal (NaCl) en 100 gramos
de agua.
Soluciones saturadas
Es cuando la cantidad de soluto permanece constante con el tiempo. La concentracin de estas soluciones se conoce como solubilidad ya que es la mxima cantidad de soluto que se puede disolver en una cantidad dada de solvente
a una temperatura determinada, existiendo por ende un equilibrio.
Por ejemplo, de las curvas de solubilidad observamos que a 20oC, 34 g de KCl
se disuelven en 100 g H2O.
Soluciones no saturadas
Es cuando la concentracin de soluto es menor que la concentracin de una
solucin saturada (en equilibrio).
Un ejemplo de soluciones no saturadas es diluir una solucin concentrada. Es
decir, agregamos ms solvente (generalmente agua) a una solucin saturada
para obtener una solucin de menor concentracin a la original (concentrada).
Soluciones sobresaturadas
Es cuando la concentracin de soluto es mayor a la concentracin de una solucin saturada (en equilibrio).
Un ejemplo se tiene con la solucin sobresaturada de azcar conocida como miel.
Soluciones saturada
Disuelve 55 g de NaCl en
100 g de H2O a 25 oC.
De las curvas de solubilidad se infiere que se tendr un exceso de soluto.
Para evidenciar esto, calentamos esta solucin y
agitamos hasta obtener la
saturacin a temperatura
elevada.
Enfriamos a 20 oC para
que se cristalice el exceso
de soluto en el fondo del
recipiente.
Luego, la solucin que se
forma arriba del soluto no
disuelto es una solucin
saturada.
37
Conocimiento
Al (% m/m) tambin se lo
puede representar como
(% p/p), es decir, porcentaje en peso.
Ejemplo:
Se disuelven 125 gramos de sal (cloruro de sodio) en 2 litros de agua. Determinar el porcentaje de sal en la solucin.
Solucin:
Determinamos la masa del solvente:
Ejemplo:
Calcular la cantidad de gramos de una solucin en la cual se disolvi 20 gramos de caf, y se obtuvo un 15 % de caf en la solucin.
Solucin:
Considerando la expresin:
Es decir, para obtener una solucin al 15% de caf, se requirieron 20g de gaf y
113.33 g de agua.
38
En
clase
b.
Soluciones saturadas:
c.
Soluciones no saturadas:
d.
Soluciones sobresaturadas:
En
3. Un estudiante prepar una disolucin de agua salada mezclando 150 g de agua con 5 g de sal comn
(NaCl). Cul ser la concentracin % m/m de la
disolucin preparada?
casa
39
Destrezas con criterio de desempeo:Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones terico-prcticas, cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo de concentracin de soluciones en unidades fsicas y qumicas y con la realizacin de diluciones
y neutralizaciones. (C) (F)
Sabas que...?
1 mg de soluto presente en
un litro de solucin es un
ppm,
1 ppm = 1 mg/l.
Ejemplo:
Una muestra de agua potable de 550 gramos contiene 1.8 mg de iones cloruro
(Cl). Calcular las partes por milln de in cloruro en la muestra.
Solucin:
Considerando la igualdad para obetener los ppm y reemplazando se obtiene:
40
Fraccin molar
Cuando en el laboratorio se utilizan instrumentos volumtricos como probetas,
buretas, entre otros; se utilizan moles para expresar la concentracin de los
componentes en la disolucin.
A la hora de expresar concentraciones utilizando moles se usa la fraccin molar, molaridad y molalidad.
La fraccin molar del soluto en la solucin est dada por la siguiente expresin:
Aplicacin
Interdisciplinaria
Demuestra
mente que:
matemtica-
Considera que:
La fraccin molar del solvente en la solucin est dada por la siguiente expresin:
Y Cmo utilizaras la
igualdad anterior en problemas relacionados a
fracciones molares?
Ejemplo:
Calcular la fraccin molar de hipoclorito de sodio y del agua en una solucin
blanqueadora comercial (ajax cloro) que contiene 5% en masa de esta sal.
Generalmente cuando se dan porcentajes como datos en un problema y no se
tiene informacin sobre la masa total de la solucin, se asumir una masa de
100g de solucin.
Por lo que, si la sal est en un 5% en masa de la solucin, quiere decir que para
una solucin de 100g; 5g es hipoclorito de sodio y 95g es agua.
Calculando los moles de los componentes de la solucin se obtiene:
41
Molaridad
La molaridad es la cantidad de moles de soluto presentes en un litro de solucin y se la define como:
Ejemplo:
Calcular la molaridad de una solucin acuosa, cuando 20g de yoduro de potasio de disuelven en 400 ml de solucin
Solucin:
Calculemos los moles de soluto:
Ejemplo:
Cuntos gramos de soluto se requieren para preparar una solucin de dicromato de plata, cuyo volumen de solucin sea de 550 ml y de 0.02M?
Solucin:
A partir de la expresin para obtener la molaridad, obtenemos los moles de
Ag2Cr2O7
Luego,
42
En
clase
c.
En
casa
3. En el proceso de embalsamamiento, los antiguos egipcios utilizaron una mezcla de sustancias, incluyendo
metanol, el que obtenan mediante la descomposicin
de la madera. Qu cantidad de agua tendremos que
aadir a 15 mL de metanol (CH3OH) para tener una
disolucin en la que la fraccin molar del disolvente
sea 0,9? Datos: densidad del metanol = 0,8 g/mL
4. El cido acetilsaliclico o AAS (C9H8O4) (conocido
popularmente como Aspirina), es un frmaco usado
frecuentemente como antiinflamatorio, analgsico
(para el alivio del dolor leve y moderado), antipirtico
(para reducir la fiebre) entre otras. Si se disuelven tres
aspirinas en 500 ml de agua, determina la concentracin molar si cada pastilla tiene 0.5 gramos.
5. Cuntos gramos de hidrxido de bario (Ba(OH)2) se
necesitan para preparar 650 mL de una solucin 0.2 M?
Indicadores esenciales de evaluacin: Analiza y reconoce las formulas matemticas para el calculo de concentraciones.
Combina e interpreta cada trmino de las concentraciones qumicas.
43
Destrezas con criterio de desempeo:Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones terico-prcticas, cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo de concentracin de soluciones en unidades fsicas y qumicas y con la realizacin de diluciones
y neutralizaciones. (C) (F)
Normalidad
La normalidad (N) es la cantidad de equivalentes (eq) de soluto presentes en un
litro de solucin y se la define como:
Sabas que...?
La normalidad es ampliamente aplicada a la hora
de hacer reaccionar soluciones de cidos con
bases.
Ejemplo:
Calcular la normalidad de una solucin acuosa de hidrxido de bario que
contiene 5g de Ba(OH)2 en 50 ml de solucin.
Solucin:
Calculemos el valor de un equivalente de soluto:
44
Ejemplo:
Calcular la cantidad de gramos de cido fosforoso que se necesitan para preparar 250 ml de una solucin acuosa de este cido 2 N.
Solucin:
La cantidad en litros de la solucin es:
Considerando que:
Entonces:
Molalidad
45
Ejemplo:
Calcular la molalidad de una solucin de yoduro de potasio que contiene 25
g de KI en 150 g de agua.
Solucin:
Calculamos los moles soluto:
Ejemplo:
Si una muestra de 1250 g disolucin de cido sulfrico tiene un 5 % p/p. Determine la molalidad de esta muestra.
Solucin:
Considerando que la molalidad es:
= 0.54 m
46
En
clase
En
5. El compuesto qumico cido ntrico es un lquido corrosivo y txico que puede ocasionar graves quemaduras, es utilizado comnmente como un reactivo de
laboratorio, se utiliza para fabricar explosivos como
la nitroglicerina y trinitrotolueno (TNT), as como fertilizantes como el nitrato de amonio, calcula la normalidad de una disolucin de cido ntrico de densidad
1,334 g/ml y del 54 % enpeso.
6. Se tienen 2g de AlCl3 en 250 ml de solucin. Expresa la normalidad de la disolucin.
casa
1. El sulfato de magnesio ha mostrado tener efectos benficos al producir relajacin del msculo liso y disminucin de la inflamacin. Por lo tanto se usa local o
tpico para tratamiento de procesos inflamatorios por
traumas o para la ua encarnada, determina la densidad de una disolucin acuosa de sulfato de magnesio
3,56N y del 18% en peso.
3. Se forma una solucin de 150 ml de volumen, disolviendo 6,0 g de sal CuSO4x5H2O en suficiente cantidad de agua, calcular la normalidad de la solucin
4. Qu cantidad de disolvente se requiere para una solucin 5 m, a partir de75g de NH4Cl como soluto?
5. Determina la m de 245 g de Na2SO4 en 900 g de
disolvente
Indicadores esenciales de evaluacin: Analiza y reconoce las formulas matemticas para el clculo de concentraciones.
Combina e interpreta cada trmino de las concentraciones qumicas.
47
Destrezas con criterio de desempeo:Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones terico-prcticas, cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo de concentracin de soluciones en unidades fsicas y qumicas y con la realizacin de diluciones
y neutralizaciones. (C) (F)
Diluciones y neutralizacin
Diluciones
Sabas que...?
La cantidad de moles de la
solucin patrn u original
se mantienen constantes
en la solucin final diluida.
Recuerda
Cuando una solucin tiene
una concentracin elevada de soluto, se dice que
est concentrada.
Por ejemplo, si tenemos una solucin de hipoclorito de sodio 2 M y quisiramos utilizar para fines de experimentacin una solucin de esta sal al 0.01
M, es necesario agregar agua hasta tener la concentracin deseada, es decir,
tenemos que diluir la solucin original.
Para calcular la concentracin final diluida, utilizaremos la siguiente expresin:
V1 M1 = V2 M2
Donde:
V1: es el volumen de la solucin patrn a diluir.
M1: es la molaridad de la solucin patrn a diluir.
V2: es el volumen de agua a agregar a la solucin patrn para diluirla.
M2: es la molaridad de la solucin diluida final.
Ejemplo:
Calcule la cantidad de ml de agua que se requieren para preparar una solucin
blanqueadora de hipoclorito de sodio 0.01 M, considerando 225 ml de solucin concentrada de hipoclorito de sodio 15 M .
Siendo 225 ml = 0.2251, y despejando V2
48
Reacciones de neutralizacin
Dentro de las sustancias qumicas comerciales hay dos categora muy identificadas como son los cidos y las bases.
Los cidos se caracterizan por tener un sabor agrio, que pueden alterar el color
de ciertos tintes. Ejemplos: cido clorhdrico (HCl), cido sulfrico (H2SO4),
entre otros.
Por otra parte, las bases se caracterizan por tener un sabor amargo y tambin pueden alterar el color de ciertos tintes. Ejemplos: hidrxido de magnesio
(Mg(OH)2) y hidrxido de sodio (NaOH), entre otros.
Sin embargo, cuando mezclamos una solucin cida con otra solucin bsica
los productos de esta reaccin no tienen ninguna caracteristica ni de cido ni
de base. Por ejemplo si observamos la ecuacin molecular:
Conocimiento
Cita cinco cidos de aplicacin industrial y cinco
bases de igual manera.
Comparte con tus compaeros la aplicacin que
ms te llam la atencin.
Solucin:
Primero escribamos la ecuacin molecular balanceada:
Luego,
49
Ejemplo:
Una muestra de 3200 g solucin de cido clorhdrico concentrado contiene
44,1% en peso de HCl y su densidad es de 1,175 g/cm3.
Se pide calcular la molaridad y la molalidad de esta solucin.
Desarrollo:
Con ayuda de la densidad de la solucin podremos calcular el volumen de la
solucin:
50
Abrir el simulador:
http://phet.colorado.edu/en/simulation/concentration
Click en el botn Run Now.
Explora el simulador. Da click en cada pestaa y botn.
Abrir http://phet.colorado.edu/en/contributions/view/3533
Click en el link C:\Concentration and Molarity PhET Labs.docx
Desarrolla la actividad presentada en el documento descargado.
Exponer tu trabajo en el saln de clases.
En
clase
5. El etanol es el principal producto de las bebidas alcohlicas como el vino (alrededor de un 13%), la cerveza (5%) o licores (hasta un 50%), determina: a)Qu
volumen de alcohol, C2H5OH, al 95% y densidad
0,809 (g/mL) deben usarse para preparar150 mL de
alcohol al 30% y densidad 0,957 g/mL?
En
casa
2. Calcule el volumen de cido sulfrico, H2SO4, necesarios para preparar 10 (L) de cido diluido de concentracin 1,5 (mol/L) a partir de cido concentrado
al 92,77 % y densidad 1,827 (g/mL)
3. El suero fisiolgico se emplea como sustituto de la sangre cuando disminuye drsticamente el volumen (volemia) y como va de aplicacin de diversas sustancias
(por ejemplo, inyectables). Una ampolla de 25 mL de
suero fisiolgico hipertnico contiene 30 (g/L) de cloruro de sodio, NaCl. Qu volumen de este suero
concentrado se debe tomar para preparar 50 mL de
un suero fisiolgico isotnico de concentracin 9,0
(g/L) en NaCl?
Indicadores esenciales de evaluacin: Analiza y reconoce la formula matemticas para diluir las concentraciones. Combina
e interpreta cada trmino para diluir concentraciones qumicas.
51
52
52
6. Completa la siguiente tabla con las formulas correctas para las concentraciones.
7. Determina una ecuacin que relacione a la normalidad con la molaridad de una solucin.
11. Determina la molaridad, la molalidad y la fraccin molar de soluto de una disolucin formada
al disolver 12 g de Ca(OH)2, en 200 g de agua,
si la densidad de esta disolucin es 1050Kg/m3.
12. Se tiene 130 cm3 de cloruro de hidrogeno medidos a 17 C y 860 mmHg. Que molaridad tendr la solucin?
AUTOEVALUACIN
Analizo la ley combinada de los gases con la ley de las presiones parciales de Dalton
Si
No
53
La concentracin
de azcar en la sangre
Objetivo
Analizar el efecto de tener bajas o altas concentraciones de azcar en la sangre
Elaborar una dieta alimentaria para personas
con bajas concentraciones y para altas concentraciones de azcar
Reconocer los signos y sntomas en las personas que presentan bajas concentraciones y
altas concentraciones de azcar
Describir un tratamiento para regular las concentraciones de azcar
Fundamento Terico
En el desarrollo de este bloque se ha hablado de la
concentracin de las soluciones as como sus ms
amplias aplicaciones en el campo de la qumica y de la industria. Existen algunas ecuaciones
matemticas para el clculo de concentraciones,
las cuales son usadas en el campo de la medicina
para establecer la concentracin de azcar en la
sangre. Las preguntas que coexisten en nuestros
pensamientos son: cul debe ser mi concentracin de azcar en la sangre? Cmo mido mi
nivel de azcar en la sangre?La ejecucin del presente proyecto te ayudar a comprender mejor a
usted y a su mdico cules deben ser sus niveles
objetivos de azcar en la sangre, sin olvidar que
las personas segn los expertos, deben tener un
nivel de azcar en la sangre de: 70a 120mg/dl.
54
54
Recursos
Encuestas a personas afectadas por la concentracin de azcar
Informacin digital (internet)
Visitas a centros mdicos: doctores, pacientes
Visitas a centros farmacuticos para conocer
nombres de medicamentos que regulan la concentracin de azcar
Justificacin
Algunas personas no notan los tpicos signos de
la HIPOGLUCEMIA y la HIPERGLUCEMIA, controlar los alimentos que ingerimos con mayor frecuencia, priorizar los tipos de bebidas en nuestra
vida para prevenir estas enfermedades. Solucionar
malos hbitos en nuestro diario vivir para reducir
las posibilidades de padecer de estas enfermedades por una mala alimentacin. Este proyecto
lo ayuda a saber cmo los alimentos, la actividad
fsica y los medicamentos inciden en sus niveles
de azcar en la sangre.
Actividades
1. Formar grupos de tres estudiantes
2. Determinar las causas de adquirir estas enfermedades
3. Establecer los efectos de padecer estas enfermedades
4. Analizar los alimentos y bebidas que se ingieren con mayor frecuencia en el desarrollo de
la vida
5. Clasifica los sntomas de estas enfermedades
Tabla de datos obtenidos
Anota los siguientes datos:
Autoevaluacin
Conclusiones
Qu tan interesante encontraste el proyecto?
Con qu frecuencia debo controlar mis niveles
de azcar en la sangre?
Qu alimentos aumentan en mayor cantidad
el nivel de azcar en la sangre?
Qu bebidas comunes aumentan en mayor
cantidad el nivel de azcar en la sangre?
Qu sntomas y signos son comunes en las
personas que padecen de estas enfermedades?
Existen dietas alimenticias para personas que
padecen de estas enfermedades.
Qu medicamentos son comunes para tratar
estas enfermedades?
Evaluacin
Qu es el azcar en la sangre?
55
Tema
Efecto de la presin sobre el volumen de los gases.
Ley de Boyle
Objetivos
Analizar el efecto de la presin sobre el volumen de los gases a temperatura constante
Establecer una relacin entre presin y volumen
Tabla de datos:
Fundamento Terico
La Ley de Boyle, es una de las leyes de los gases
ideales que relaciona el volumen y la presin de
una cierta cantidad de gas mantenida a temperatura constante. La ley dice que el volumen es inversamente proporcional a la presin:
PV = k
Dondek es constante si la temperatura y la masa
del gas permanecen constantes.
Cuando aumenta la presin, el volumen baja,
mientras que si la presin disminuye el volumen
aumenta. No es necesario conocer el valor exacto
de la constantekpara poder hacer uso de la ley: si
consideramos las dos situaciones de la figura, manteniendo constante la cantidad de gas y la temperatura, deber cumplirse la relacin:
P1V1 = P2V2
Materiales
Procedimiento
1. Monte el sistema como se muestra en la figura
sin colocar todava el embolo ni el libro aun.
2. Coloque el tapn de caucho en el extremo de la
jeringa (asegrese que no entre ni escape aire)
3. Coloque el embolo en la lectura mxima
4. Centre con cuidado el libro sobre el embolo y
anote el volumen que se desplaza el embolo
56
56
Procesamiento de datos:
Elabora un grafico (A): sobre el eje vertical la presin en libros y sobre el eje horizontal el volumen
(ml)
Elabora un grafico (B): sobre el eje vertical la presin en libros y sobre el eje horizontal el inverso del
volumen (1/v)
Conclusiones y Recomendaciones:
Analiza el grafico A y determina si es creciente o
decreciente Por que?
Analiza el grafico B y determina si es creciente o
decreciente Por que?
Analiza ambos grficos y explica sus diferencias.
Como afecta la presin en la densidad de los gases?
Con el dato del volumen uno y de presin un libro,
determina tericamente el volumen seis si la presin es seis libros.
Determina el error del volumen seis determinado
tericamente y experimentalmente.
Tema
Titulacin acido base.
Determinar la normalidad de una solucin de
NaOH.
Objetivos
Ejemplificar el empleo de una neutralizacin
cido-base con fines analticos
Ilustrar los conceptos de neutralizacin, titulacin y punto final
Desarrollar destrezas para usar bureta y para realizar una titulacin acido base
Fundamento Terico
Una solucin cida puede neutralizarse con otra
bsica (y viceversa), parcial o totalmente. La neutralizacin total implica la prdida de las propiedades cido-base de la solucin y se obtiene cuando se igualan las concentraciones de iones hidronio
o protn (H3O+) y oxhidrilo (OH-).
Para realizar una titulacin se emplea un dispositivo
de vidrio llamado bureta, el cual permite tener el
control de las cantidades de la solucin de concentracin conocida (titulante) que se est agregando.
Materiales
Bureta de 25 ml o 50 ml
Soporte universal
Pinzas para bureta
Erlenmeyer de 50 mL
Indicador de fenolftalena
Pera de goma
Reactivos
NaOH aproximado 0.1N
HCl exactamente 0.1 N
Procedimiento
1. Vierta 10 mL de HCl en el erlenmeyer y adicione dos gotas de fenolftaeina y agite (no pipetear con la boca).
2. En la bureta coloque 25 mL de NaOH y deje
caer gota a gota sobre el erlenmeyer
3. Colocar una hoja de papel blanco sobre el
pie del soporte pare detectar ms fcilmente el
cambio de color que tendr lugar en el punto
de equivalencia (p.e.).
4. Cuando estemos prximos al p.e. aadimos
Tabla de datos:
Lectura final de la bureta ___________________mL
Lectura inicial de la bureta __________________mL
Volumen de NaOH utilizado____________mL= Vb
Volumen de HCl de normalidad 0.1N= 10 mL= Va
Procesamiento de datos:
1. Calcula la normalidad (Nb) terica del NaOH,
2. VaNa = VbNb donde Na= 0.1N
3. Determina el nmero de equivalentes gramo
de NaOH utilizados.
Conclusiones y Recomendaciones:
Escribe las reacciones cido base que tienen lugar
en este experimento.
Si se utiliza una solucin de NaOH de 0.3N se hubiera utilizado menos o ms volumen para titular la
solucin de HCl 0.1N.
Determina mediante estequiometria el volumen
terico de NaOH que se utilizara.
Analiza el error experimental entre el volumen de
NaOH determinado experimentalmente y tericamente.
En la prctica de titulacin se pueden presentar dos
puntos de equivalencia.
57
58
58
10. A 2 L de una disolucin de 25N de acido sulfrico se le agregan 4L de agua de esta disolucin
se toman 12.5 ml para neutralizar 25 ml de una
solucin bsica, determina el literal que contenga
la normalidad de la solucin bsica.
a. 3.5N
b. 2.5N
c. 4.9N
d. 5N
e. 4.2N
11. Determina el literal contenga la normalidad y
molaridad de una solucin de 5 molal de acido
sulfrico con una densidad de 1.4 g/cm3
59
Comprender el proceso qumico de la acidez en el cuerpo humano y en la naturaleza. Identificar pH de distintas sustancias de nuestro diario vivir. Concienciar los
electrolitos en nuestra salud y otras aplicaciones.
Har
(1813-1878)
Fisilogo
francs.
Don
Clark
Reconocer las propiedades de los cidos y bases y sus formas de reaccionar a partir
de procesos experimentales de neutralizacin, con el objeto de proponer rutinas
saludables de vida que tiendan a disminuir los problemas de acidez, tan comunes
en nuestra sociedad.
El experimentador
"La educacin
que
no sabe lo es
queel
avance
de
un
homest buscando no
bre de la ignorancia
comprender
lo que
absolutamente
seencuentra.
gura hacia la incertidumbre
precavida".
Claude
Bernard
Objetivo:
Aprender
Definiciones de cidos y bases. Escribir ecuaciones donde se involucren reacciones de cidos y bases. Obtencin de sales mediante la neutralizacin.
Desarrollo de esquemas para diferenciar entre electrolitos fuertes y dbiles.
Clculo de pH. Simulaciones de escalas de pH y soluciones cido base.
Los arrecifes de coral sern especialmente afectados por la acidificacin del ocano. A medida
que aumente la acidez de los ocanos, los arrecifes de corales se corroern ms rpidamente de
lo que pueden crecer, por lo tanto se teme que las
estructuras de los arrecifes desaparecern por todo
el mundo. Piensa en la acidificacin del ocano
como una advertencia final porque estamos cambiando fundamentalmente la forma en que funciona
el planeta. Ya hemos comprometido la atmsfera
del planeta y el presupuesto de calor por la quema
de combustibles fsiles. Teniendo en cuenta que
los ocanos representan un sistema mayor de 500
veces el peso de nuestra atmsfera, los cambios
en la qumica del ocano sealan una interrupcin
masiva. El futuro del planeta azul est en juego.
Fuente:http://www.nrdc.org/laondaverde/oceans/files/
oceanacidification.pdf.
Metacognicin:
Como salvaras la vida del planeta, es posible que desaparezcan los arrecifes de
corales?
Destrezas con criterio de desempeo: Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y
cuantitativa de las teoras de Arrhenius, BrnstedLowry y Lewis en diferentes procesos qumicos representados
mediante ecuaciones, y de la clasificacin de las propiedades y formas de reaccionar. (F)
CIDOS Y BASES
Desde la aparicin de las primeras civilizaciones se tienen registros del trmino sidra de manzana y del vino, donde se obtena el vinagre que es cido
actico. Su caracteristica principal y comn para los dems cidos es el sabor
agrio. En contraparte, las sustancias que pueden neutralizar a los cidos son las
bases o lcalis que tienen un sabor amargo.
Estas sustancias las encontramos en nuestro diario vivir. A continuacin presentamos algunos ejemplos:
Conocimiento
Cita 5 nombres y frmulas
de cidos oxcidos y 5
nombres y frmulas de cidos hidrcidos.
Luego, considerando el aspecto de estructura molecular, escribe dos diferencias entre cidos oxcidos
y cido hidrcidos.
Recuerda
No todas las sustancias
hidrogenadas son cidos.
En soluciones acuosas:
Por otra parte, una base disuelta en agua formar una solucin acuosa bsica
en la que aumentar la concentracin de iones OHA continuacin mostramos una tabla con las caracteristicas de los cidos y
bases en solucin acuosa:
Buen vivir
Nunca pruebes nada en el
laboratorio.
Nunca juegues con cidos
y bases ya que son altamente corrosivos y pueden
provocar quemaduras.
Sabas que...?
Un ion hidronio se sigue hidratando y formar H5O2+,
H9O4+ y asi sucesivamente. Sin embargo esto no
altera la propiedad de acidez de la solucin.
Iones hidronio.
Cabe indicar que en la prctica cuando se disuelve un cido en agua, la solucin acuosa no tiene iones hidrgeno (H+).
Un tomo de H tiene un protn y un electrn. Y un catin H+ es un tomo que
slo tiene un protn. El H+ muy reactivo e inestable para estar en una solucin.
De ah que, realmente lo que da la caracteristica de acidez a este tipo de solucin son iones estables H3O+ conocidos como iones hidronios.
En otras palabras, una molcula de agua gana un H+ (proton) inestable para
formar un in hidronio estable:
En
clase
b. Base
c. Sal
b. Base
a. Reaccionan
con
metales
reactivos
como el magnesio.
b.
c. Sal
c.
e.
d.
En
casa
a. Combustin
b.
Simple sustitucin
c.
Doble sustitucin
d.
Composicin
e.
Descomposicin
Descomposicin:
Composicin:
Combustin completa:
Combustin incompleta:
Doble sustitucin:
7. Analiza con que acido reacciona en nuestro estomago la leche de magnesia, escribe la reaccin
que se realiza.
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y compara un acido con una base y establece diferencias. Categoriza los diferentes
tipos de reacciones qumicas.
Destrezas con criterio de desempeo: Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y
cuantitativa de las teoras de Arrhenius, BrnstedLowry y Lewis en diferentes procesos qumicos representados
mediante ecuaciones, y de la clasificacin de las propiedades y formas de reaccionar. (F)
Qu
Qu
Qu
Qu
es
es
es
es
un ion hidronio?
una reaccin de neutralizacin?
una reaccin de desplazamiento simple?
la actividad de un metal?
Recuerda
No todas las sustancias
hidrogenadas son cidos.
En soluciones acuosas:
El sabor agrio de los cidos se debe a los iones
H+(ac).
El sabor amargo de las
bases se debe a los iones
OH-(ac). los pases a nivel
mundial.
HCl(g) + H2O(l)
dona acepta
H3O+(ac) + Cl-(ac)
Recuerda
Las tres definiciones de cidos y bases no se contradicen, ms bien cada una
de ellas expande el modelo anterior y lo generaliza.
NH3(g) + H2O(l)
acepta dona
NH4+(ac) + OH-(ac)
Lewis con las frmulas de puntos (electrones de valencia) generaliz los conceptos de cido y bases de Arrhenius y Brnsted-Lowney. Sus definiciones fueron:
Se define un cido Lewis cuando esta sustancia es capaz de aceptar un par de
electrones.
Se define una base Lewis cuando esta sustancia es capaz de donar un par de
electrones.
Ejemplo:
El trifluoruro (BF3) es un cido Lewis porque acepta un par de electrones. Y a su
vez el amoniaco (NH3) es una base Lewis porque dona un par de electrones:
Comprensin
acepta
dona
Se han revisado algunas reacciones con cidos para explicar las definiciones de
cido base pero a continuacin vamos a resumir las de mayor importancia:
Reaccin de neutralizacin:
Los cidos fuertes reaccionan con bases fuertes para formar sal y agua.
Ejemplo:
HCl(ac) + NaOH(ac)
cido
base
H2SO4(ac) + 2KOH(ac)
cido
base
NaCl(ac) + H2O(l)
sal
agua
K2SO4(ac) + 2H2O(l)
sal
agua
MgNO3(ac) + H2(g)
sal
gas hidrgeno
H2S(ac) + Na(s)
cido metal
Na2S(ac) + H2(g)
sal
gas hidrgeno
HCl(ac) + Au(s)
cido metal
No existe reaccin
Ejemplo:
HCl(ac) + Na2O(s)
cido
xido
H3PO4(ac) + ZnO(s)
cido
NaCl(ac) + H2O(l)
sal
agua
Zn3(PO4)2(ac) + H2O(l)
xido
sal
agua
MgCO3(ac)
carbonato
MgCl2(ac) +
sal
CO2(g)
+ H2O(l)
gas
agua
carbnico
HNO3(ac) +
cido
NaHCO3(ac)
bicarbonato
NaNO3(ac) +
sal
CO2(g)
+ H2O(l)
gas
agua
carbnico
CaS
sulfuro
metlico
Ca(NO3)2(ac)
sal
H2S(g)
sulfuro de
hidrgeno
10
En
clase
c.
d.
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y distingue un acido de Lewis y una base de Lewis. Categoriza y reconoce las
diferentes reacciones de los cidos con los metales, carbonatos, xidos , sulfuros y bases.
11
Destrezas con criterio de desempeo: Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y
cuantitativa de las teoras de Arrhenius, BrnstedLowry y Lewis en diferentes procesos qumicos representados
mediante ecuaciones, y de la clasificacin de las propiedades y formas de reaccionar. (F)
Las bases reaccionan con las sales solubles de los metales de transicin para
formar hidrxido metlicos insolubles y una sal soluble.
Ejemplo:
3Ca(OH)2(ac) + 2CrCl3(s)
base
sal soluble
2Cr(OH)3(s)
hidrxido insoluble
3CaCl2(ac)
sal soluble
12
NaAl(OH)4(s)
cido
base
La siguiente ecuacin muestra al hidrxido de aluminio actuando como base:
Al(OH)3(s) + HCl(ac)
base
AlCl3(ac) + H2O
cido
2NaAl(OH)4(ac) + 3H2(g)
Cotidianos ejemplos de esta reaccin son los productos de limpieza para destapar y limpiar caerias. Este polvo contiene pequeos pedazos de aluminio
con hidrxido de sodio que al contacto con agua en el interior del desague
libera hidrgeno gaseoso.
SALES
13
NaCl(ac) + H2O(l)
sal
Conocimiento
Los clculos renales son un
ejemplo de precipitados
debido a un desequilibrio
del calcio en el cuerpo humano.
H2SO4(ac) + 2KOH(ac)
K2SO4(ac) + 2H2O(l)
sal
MgNO3(ac) + H2(g)
sal
H2S(ac) + Na(s)
Na2S(ac) + H2(g)
sal
NaCl(ac) + H2O(l)
xido
sal
H3PO4(ac) + ZnO(s)
cido
agua
Zn3(PO4)2(ac) + H2O(l)
xido
sal
agua
HNO3(ac) +
cido
MgCO3(ac)
MgCl2(ac) +
carbonato
NaHCO3(ac)
sal
CO2(g)
gas carbnico
NaNO3(ac) +
bicarbonato
+ H2O(l)
sal
agua
CO2(g)
+ H2O(l)
gas carbnico
agua
CaS
Ca(NO3)2(ac)
sulfuro metlico
sal
H2S(g)
sulfuro de hidrgeno
14
sal soluble
2Cr(OH)3(s)
3CaCl2(ac)
En
clase
b.
c.
d.
En
casa
c.
5. Investiga con tus compaeros al menos una aplicacin de hidrxidos insolubles en la industria.
Indicadores esenciales de evaluacin: Clasifica y reconoce los hidrxidos insolubles. Identifica y categoriza los compuestos inicos
solubles y los compuestos inicos insolubles
15
Destrezas con criterio de desempeo: Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes
y dbiles a partir de la descripcin de su forma de disociacin e ionizacin y de la explicacin del proceso de
ionizacin del agua, el pH, la neutralizacin y la formulacin de ecuaciones inicas. (C) (F)
Qu
Qu
Qu
Qu
Qu
es
es
es
es
es
conductividad elctrica?
disociacin?
un ion?
un catin?
un anin?
ELECTROLITOS Y NO ELECTROLITOS
En el bloque anterior revisamos las propiedades de las soluciones y el concepto asociado a los electrolitos. Si recordamos el siguientes grfico:
Recuerda
Un soluto puede estar en
cualquiera de los tres estados de la materia. Y puede
ser un electrolito.
Se observa que no toda solucin permite el paso de la electricidad. Pues depender directamente del soluto que se disuelva en el agua (solvente universal).
Un electrolito es una sustancia que cuando se la disuelve en agua permite la
conduccin de la electricidad. Al contrario, un no electrolito es una sustancia
que al disolverse en agua no conduce corriente electrica.
(a)
16
(b)
(c)
La importancia de Kw es de que puede ser til para agua pura y para soluciones
acuosas diluidas. Asi, podremos aplicarla para el clculo de concentraciones
.
de
Ejemplo:
Calcular la concentracin de
Recuerda
Para hacer referencia al
protn hidratado conocido como ion hidronio tienen el mismo significado:
H 3O + = H +
Es decir:
K w = H + OH - = 1.0 1014
Desarrollo:
Se tiene que
17
Si despejamos
, tenemos:
Entonces:
Por otra parte, tengamos presente que si se cumple que los valores de las concentraciones H + = OH - se concluye que la solucin es neutra. Pero si
los valores H + OH - entonces se tiene que:
Si H + > OH - se concluye que la solucin es cida.
Si OH - > H + se concluye que la solucin es bsica.
Recuerda
En cidos dbiles Ka no sobrepasa el orden 10-3.
18
TICs:
Practica con el simulador
de soluciones cido base.
Recurso:
http://phet.colorado.
edu/en/simulation/acidbase-solutions
Recuerda
En bases dbiles Kb no sobrepasa el orden 10-4.
19
Recuerda
Los cidos y bases fuertes son electrolitos fuertes,
mientras que los cidos y
bases dbiles son electrolitos dbiles.
Conocimiento
Escribe 5 ejemplos de
cada tipo de electrolito
distinto de la tabla.
20
En
clase
cida
c.
Neutra
d.
e.
Bsica
Determina la concentracin de
donde el
= 0.0003 M
En
en una solucin
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y categoriza los electrolitos y los no electrolitos. Establece diferencias entre un cido
fuerte y dbil y entre una base dbil y fuerte.
21
Destrezas con criterio de desempeo: Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes
y dbiles a partir de la descripcin de su forma de disociacin e ionizacin y de la explicacin del proceso de
ionizacin del agua, el pH, la neutralizacin y la formulacin de ecuaciones inicas. (C) (F)
INTRODUCCIN AL pH
En las soluciones diluidas los valores molares de
son generalmente muy pequeos. Y con la finalidad de tener una mayor versatilidad en
operaciones y clculos se sugiere utilizar escalas logartmicas.
A partir de la expresin de Kw el bioqumico dans Sren Srensen en 1909
propuso el trmino pH para indicar el potencial del ion hidrgeno.
Defini el pH como el logaritmo de base 10 de la concentracin de iones hidrgeno [H+], con signo cambiado:
Sren Srensen
Bioqumico dans
Ejemplo
+
Se conoce que la concentracin de [H (ac) ] en una solucin de cido silfhdrico
es 0.015 M . calcular el pH de esta solucin cida.
Solucin
Se tiene que
, entonces:
Ejemplo
Una solucin desconocida tiene un pH = 4.6. Calcular la concentracin H+.
Solucin
Se tiene que
, entonces:
22
Recuerda
Un soluto puede estar en
cualquiera de los tres estados de la materia. Y puede
ser un electrolito.
TICs:
Practica con el simulador
de escalas pH y tipos de
sustancias de nuestro diario vivir.
Recurso:
http://phet.colorado.
edu/en/simulation/phscale
Conocimiento
Neutralizacin
En el bloque anterior se estudiaron las reacciones de Neutralizacin que se
originan cuando mezclamos una solucin cida con otra solucin bsica y
sus productos no tienen caracteristica ni de cido ni de base. Por ejemplo si
observamos la ecuacin molecular:
23
Ecuaciones inicas
Recuerda
Slo los electrolitos fuertes
en solucin acuosa se escriben en forma inica.
No se puede escribir de
manera inica electrolitos
dbiles y no electrolitos.
Recuerda
Los iones espectadores
aparecen de manera idntica tanto en los reactivos
y productos. Se los puede
cancelar algebraicamente
sin que influya en la reaccin final.
Cuando en una ecuacin
inica completa se le omite los iones espectadores,
da origen a una ecuacin
inica neta.
Cuando una ecuacin muestra las frmulas completas de los reactivos y productos sin indicar cual de ellas es de carcter inico, se le denomina Ecuacin
Molecular. Por ejemplo:
Ejemplo
La siguiente ecuacin molecular representa la reaccin de un precipitado:
Expresar la ecuacin inica neta de esta reaccin.
Solucin
Considerando los pasos para la escritura de ecuaciones inicas:
El AgNO3 , KI y KNO3 son electrolitos fuertes y sales solubles. El AgI es insoluble.
Los iones espectadores son K+ y NO3-.
Los iones
24
En
clase
lucin
b.
3. Se conoce que la concentracin de [OH-] en una solucin es 1x10-9 M . calcular el pOH y con la ayuda
de la escala del pOH determina de que sustancia se
trata.
En
= 1.6x10-5.
6. Se disuelven 0,040 moles de cido frmico (o metanoico), HCOOH, hasta obtener 1 litro de disolucin, cuya
concentracin de iones hidronio es2,5710-3M. Calcular la constante de acidez del cido y el pH.
[HCOOH]ac + [H2O]l = [COOH-]ac + [H3O+]ac
casa
c. el pOH de la solucin
d. el pH de la solucin
3. Calcular la concentracin de iones H+ en una solucin cuya concentracin de iones OH-1 es igual a
0.010 M
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y analiza las concentraciones [H] y [OH] en las diferentes soluciones qumicas.
Calcula y relaciona el pH y el pOH con las diferentes soluciones.
25
Amoniaco
Blanqueador
Bananas
Vinagre
Jugo de naranja
Agua de mar
Gaseosa
Agua jabonosa
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
cido muritico
Polvo de hornear
Amoniaco
Leja
Huevos
Sal de mesa
Jugo de limn
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
26
26
a. [H+] = 1.0*10-5
b. [H+] = 1.0*10-7
c. [OH-] = 1.0*10-2
d. [OH-] = 1.0*10-1
e. [H+] = 1.0*10-9
8. Calcule el pH , pOH y escriba la ecuacin qumica de los siguientes literales:
pH:
( )
pOH:
b. Una disolucin 0.05 M de NaOH.
Reaccin:
pH:
( )
( )
( )
pOH:
9. Considere cuatro disoluciones A, B, C y D caracterizadas por: A: [OH-] = 10-13; B: pH = 3; C:
pH = 10; D: [H3O+] = 10-7
( )
5. Determina el pH y el pOH de las siguientes sustancias y decide que sustancia es mas acida.
a. HBr: 1.00 * 10-5 M
b. H2S: 1.00 * 10-6 M
c. HCl: 1.00 * 10-5 M
6. Se tienen las siguientes bases: X tiene una [OH] de 1.0*10-2 M y Z tiene una [OH-] de 1.0*10-6
M.
10. Se disuelven 23g de cido metanoico, HCOOH, en agua hasta obtener 10 L de disolucin.
La concentracin de H3O+ es 0.003M. Calcule:
a. El valor de la constante Ka.
b. Si se aumenta el volumen de la disolucin
como cambia la constante acida.
c. El pOH aumenta o disminuye al aumentar el
volumen, justifica tu respuesta.
11. Una disolucin acuosa de cido cianhdrico
(HCN) 0.01 M tiene un pH de 5.6. Calcule:
a. La concentracin de todas las especies qumicas presentes.
b. El valor de su constante de acidez.
b. El pH de la disolucin
c. El pOH de la disolucin
14. Determina los gramos de hidrxido de potasio
que hay que aadir a 250 ml de agua, para obtener una disolucin cuyo pH sea igual a 9,5.
Supn que el volumen de agua se mantiene
constante (con esto se quiere decir que el volumen de agua y de disolucin es el mismo)
15. Calcular la [H+] y de [OH-] en cada una de las
siguientes soluciones:
a. solucin de HNO3 0.035M
12. Indique cul es el cido conjugado de las siguientes especies cuando actan como base en
AUTOEVALUACIN
Analizo una disolucin en medio acuoso acido y en medio acuoso bsico con la
Si
No
definicin de Arrhenius
27
en el cuerpo humano
Objetivo
Establecer que es un electrolito y sus funciones
en el cuerpo humano
Elaborar una lista de alimentos y bebidas que
contengan electrolitos
Reconocer los signos que presenta el cuerpo
humano por falta de electrolitos
Fundamento Terico
En el desarrollo de este bloque se ha hablado de la
Un electrlito es un mineral que est en los lquidos del organismo y que tiene una carga elctrica.
A menudo se considera que los electrlitos son
los iones libres de sodio Na+, potasio K+, calcio
Ca2+, fsforo P3-, magnesio Mg2+, etc. Los iones
tienen un pequeo potencial elctrico que los caracteriza y que permite la conduccin de corriente
elctrica. Las preguntas que coexisten en nuestros
pensamientos son: Cules son los principales
electrolitos en el cuerpo humano y sus funciones?
Qu importancia tienen los electrolitos en el cuerpo humano? La ejecucin del presente proyecto te
ayudara a comprender la participacin de los electrlitos en los procesos fisiolgicos del organismo,
manteniendo un sutil y complejo equilibrio entre
el medio intracelular y el medio extracelular. Cada
electrlito tiene una concentracin caracterstica
en el plasma sanguneo, el lquido intersticial y el
lquido celular. Son importantes para regular concentracin de partculas en el plasma sanguneo
y otros lquidos del organismo. Tambin determinan el nivel de hidratacin y el pH de los lquidos
corporales. El correcto equilibrio entre los distintos
electrlitos es de importancia crtica para el metabolismo del cuerpo y su normal funcionamiento.
28
28
Electrolitos
Recursos
Encuestas a personas afectadas por la deficiencia de electrolitos
Informacin digital (internet)
Palelgrafos, cinta adhesiva, marcadores
Visitas a centro nutricionistas para conocer alimentos y bebidas que aportan con mayor cantidad de electrolitos al organismo.
Justificacin
Bien los electrolitos son necesarios para realizar
transportes de sustancias por ejemplo la bomba de
sodio potasio en el rin Na + y K+ sin ella no seria
posible el filtrado de la sangre y la gente morira
deshidratada con el solo hecho de orinar, otros por
ejemplo como el HCO3- y el Cl- para la respiracin de lo contrario cuando la gente respira muy
rpido tendra una acidosis metablica respiratoria.
Son importantes tambin para que no te den calambres como el Ca+2 que se intercala entre los msculos y liberan los huesos, etc. Son importantes
para el buen funcionamiento del organismo en s.
Actividades
1. Formar grupos de tres estudiantes
2. Determinar las causas de la deficiencia de
electrolitos
3. Establecer los efectos de padecer algn electrolito comn en el cuerpo humano
4. Analizar los alimentos y bebidas que se ingieren y que aportan con mayor cantidad de
electrolitos
5. Establecer la importancia de ingerir las bebidas energizantes despus de algn deporte
Tabla de datos obtenidos
Anota los siguientes datos:
Conclusiones
Qu tan interesante encontraste el proyecto?
Cules son los electrolitos ms comunes en el
cuerpo humano?
Qu funcin cumple el potasio, el sodio y
cloro como electrolito en el cuerpo humano?
Qu bebidas comunes aumentan en mayor
cantidad el nivel de electrolitos?
Evaluacin
Qu es un electrolito?
Qu es acidosis metablica respiratoria?
Elabora una dieta a base de alimentos y bebidas para aumentar los electrolitos
Qu deficiencia presenta el ser humano que
no posea una cantidad adecuada de electrolitos de sodio, potasio y cloro?
Autoevaluacin
29
Tema
Medida del pH del acido clorhdrico y el hidrxido
de sodio
Objetivos
Familiarizarse con los cambios de color de algunos indicadores
Reconocer la acidez o basicidad de una sustancia mediante el uso de indicadores
Relacionar el pH con la concentracin del ion
hidrogeno de las soluciones y con los cambios
de color de los indicadores
Fundamento Terico
El pH de una sustancia refleja su grado de acidez
o de basicidad. En este experimento mediremos el
pH de varias sustancias, la escala del pH se enumera del 0 a 14. El pH (potencial de hidrgeno) es
una medida de acidez o alcalinidad de una disolu-
Procedimiento
1. Aliste la gradilla y rotule cada tubo
2. Obtenga cerca de 2 ml de cada sustancia y virtalos en cada tubo rotulado
3. Para el papel indicador de pH, siga el siguiente
procedimiento:
a. Obtenga 1 cm de papel indicador
b. Con la ayuda del agitador se toca un extremo de la solucin y se transfiere una gota de
solucin a la tira de papel indicador, asegrese que solamente se humedece el papel
con la solucin
c. Para determinar el pH de la solucin compara el color del papel con la escala de colores suministrados con el papel indicador
d. Anota en una tabla los cambios de color
producidos y los valores de pH
4. Asegrese de enjuagar el agitador y secarlo antes de tomar cada muestra
Tabla de datos
Procesamiento de datos:
Materiales
Gradilla
2 tubos de ensayo
Vaso precipitado 100 ml
Papel indicador universal
Agitador de vidrio
Reactivos
Acido clorhdrico 0.1M
Hidrxido de sodio 01M
30
30
Conclusiones y Recomendaciones:
Analiza los datos obtenidos para el HCl de manera
terica y experimental, explica tu resultado
Analiza los datos obtenidos para el NaOH de manera terica y experimental, explica tu resultado
Determina el error experimental de la concentracin
y el pH para el HCl y el NaOH, respectivamente.
Tema
Medicin de la constante de disociacin cida del
cido actico
Procedimiento
1. Tmense cinco vasos de precipitados y llnense
de acuerdo con la Tabla 1, agitando vigorosamente con el agitador de vidrio.
Objetivos
En este experimento se determinar la constante de disociacin cida del cido actico, por
medio de mediciones de pH
Fundamento Terico
La mayora de las sustancias cidas son cidos dbiles y slo se disocian parcialmente en disolucin
acuosa. El cido actico es un cido dbil que se
encuentra en el vinagre y su reaccin con el agua
se representa de cualquiera de las formas siguientes:
CH3COOH (ac) + H2O (l) H3O+ (ac) + CH3COO- (ac)
CH3COOH (ac) CH3COO- (ac) + H+ (ac)
Materiales
dos pipetas de 10 mL
2 propipetas
seis vasos de precipitados de 100 mL
dos agitadores de vidrio
sensor de pH, interface Vernier, lap Top
soluciones reguladoras estndar de pH 4 y 7
una piseta con agua des ionizada
pinzas y soporte universal
Reactivos
500 mL de solucin de cido actico 0.1M
500 mL de solucin de acetato de sodio 0.1 M
Tabla de datos:
Procesamiento de datos:
1. Elabora un grafico (A): sobre el eje vertical la
concentracin de actico y sobre el eje horizontal el volumen (ml)
2. Elabora un grafico (B): sobre el eje vertical la
concentracin de acetato y sobre el eje horizontal el volumen (ml)
Conclusiones y Recomendaciones:
Determina tericamente con la formula la constante
acida del actico
Determina el error experimental de la Ka terica y
experimental
31
d. Sales libres
e. No origina nada
4. Los indicadores son sustancias que al entrar en
contacto con un medio acido:
a. Cambian de color
b. Mantienen su color
c. Forman iones libres
d. Forman sales
e. Forman agua
5. Una solucin acida cuando entra en contacto con
fenolftalena cambia de color a:
a. Rosa
b. Amarillo
c. Incolora
d. Negro
e. Morado
32
32
Identifica y compara uncido con una base y establece diferencias. Categoriza los diferentes tipos de reacciones qumicas. Identifica y
distingue un acido de Lewis y una base de Lewis.
11. Identifica el acido de Bronsted y su base conjugada para: HSO4-, HCO3-, OH-, NH4+, respectivamente y luego selecciona la alternativa correcta:
14. Determina el literal que contenga la expresin correcta para el calculo de Kb de la siguiente reaccin:
NH3 + H2O = NH4+ + OH18. Determina la alternativa correcta con respecto al
HCO3 cuando acta frente al NaOH y frente
al HCl
a. Frente al NaOH acta como acido
b. Frente al HCl acta como acido
c. Frente al NaOH acta como base
d. Frente al HCl no reacciona
e. Frente al NaOH no reacciona
Identifica y analiza las concentraciones [H] y [OH] en las diferentes soluciones qumicas. Calcula y relaciona el pH y el pOH con
las diferentes soluciones.
33
Louis
DonPasteur
Clark
Definir equilibrio qumico, velocidad de reaccin y los factores que los modifican,
mediante el empleo de la teora de las colisiones a fin de valorar lo importante del
equilibrio qumico en procesos industriales de actualidad.
Definicin un sistema en equilibrio, calcular la velocidad de reaccin, factores que alteran el equilibrio y velocidad de un proceso qumico. Interpretar constante de equilibrio.
La importancia de soluciones amortiguadoras.
Me sirve
para
"La educacin es el
avance de un homLas
ciencias
aplicabre de
la ignorancia
das
no
existen,
slo
absolutamente selas
aplicaciones
de
gura
hacia la incerla
ciencia precavida".
tidumbre
Objetivo:
Aprender
Existe un equilibrio qumico entre nuestro organismo y los medicamentos que ingerimos?
Metacognicin:
Se podra mejorar el efecto de los medicamentos en las personas alterando el equilibrio qumico?
Establece los criterios del principio de Le Chtelier y los pone en prctica en ejemplos concretos.
Deduce las expresiones matemticas pertinentes de constantes de equilibrio, constantes de
ionizacin, constante del producto inico del agua, constante del producto de solubilidad, y
las aplica en situaciones problmicas.
Destrezas con criterio de desempeo: Describir cidos y Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una
reaccin a partir de la identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le Chtelier,
los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y la explicacin de los procesos para el
clculo de constantes de equilibrio, constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua. (C) (F)
Qu
Qu
Qu
Qu
es
es
es
es
equilibrio?
velocidad?
rapidez?
reversible?
Buen vivir
Muchas reacciones irreversible son nocivas para
la naturaleza.
Por ejemplo, para la elaboracin del cemento utilizan
el mineral caliza que al
descomponerlo se obtiene
cal y grandes cantidades
de CO2 (g) que contribuye al efecto invernadero y
lluvia cida.
Al contrario, una reaccin reversible puede llevarse en efecto en ambos sentidos, es decir, izquierda-derecha y derecha-izquierda ( ). Por ejemplo:
Recuerda
En toda reaccin qumica,
los reactivos son sustancias
de desaparicin mientras
que los productos son sustancias de aparicin.
Comprensin
Una aplicacin de la velocidad de reaccin es ligada con la fecha de caducidad de frmacos.
Velocidades de reaccin
Tambin denominada como cintica qumica es aquella que nos permite valorar la rapidez de desaparicin de los reactivos o la rapidez de aparicin de los
productos de una reaccin qumica en un intervalo de tiempo.
En efecto, esta rapidez consiste en un cambio de concentracin de los reactivos o productos en un intervalo de tiempo. De ah que, son molaridad por
segundo [M/s].
B , entonces las posibles
Si tuvieramos una reaccin representada por A
expresiones de rapidez serian:
Con respecto al reactivo A, la rapidez de desaparicin sera:
Donde el smbolo nos indica un cambio de concentracin o tiempo. Adems, note el signo negativo de la primera ecuacin. Se justifica ya que la concentracin de [A] disminuye en el intervalo de tiempo y [A] siempre ser
negativo que al multiplicarse por el signo negativo de la fraccin se garantiza
el valor positivo de la velocidad.
En un sistema cerrado donde se lleva en efecto una reaccin reversible ( ), al
inicio las velocidades de la reaccin directa ( ) e inversa ( ) son diferentes
pero al transcurrir un cierto tiempo, estas velocidades se igualan y establecen
un equilibrio qumico.
De ah que podemos expresar a las velocidades de desaparicin y aparicin
como una igualdad en el equilibrio qumico:
En
clase
N2 + 3H2 = 2NH3
2CO + O2 = 2CO2
En
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y clasifica una ecuacin reversible e irreversible en un proceso qumico. Representa
de manera matemtica el tiempo en el que transcurre una reaccin qumica.
Destrezas con criterio de desempeo: Describir cidos y Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una
reaccin a partir de la identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le Chtelier,
los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y la explicacin de los procesos para el
clculo de constantes de equilibrio, constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua. (C) (F)
Qu es un coeficiente estequiomtrico?
Qu es energa cintica?
Qu es una colisin?
Recuerda
Recuerda que junto a
una variable indica un
cambio de estado entre un
punto de partida (inicio) y
punto de llegada (final).
Por ejemplo:
Desarrollo
Debido a que se tiene un sistema cerrado, la concentracin 2M ser constante
en cualquier intervalo de tiempo
La ecuacin general de desaparicin aparicin es:
Comprensin
El siguiente grfico muestra
la variacin de concentracin de reactivos y productos de:
TEORA DE COLISIONES
El modelo de colisiones es basado en la Teora Cintica Molecular (TCM) y explica el efecto de la concentracin y temperatura en las reacciones qumicas.
Todo proceso qumico tiene un procedimiento o mecanismo antes, durante y
despues de la reaccin:
1. En la etapa inicial los iones, tomos o molculas deben de colisionar o
chocar para iniciar la reaccin.
2. Durante la reaccin, stos deben de chocar con una orientacin apropiada
a fin de producir molculas o sustancias de producto.
3. Las colisiones deben aportar una cierta energa umbral o mnima denominada Energa de activacin.
En t = 0,
[N2O5] = 0.22M ;
[NO2]= 0 [O2]= 0
La intensidad de colisin entre iones, tomos o molculas dependen exclusivamente de la concentracin y temperatura. Y cuanto mayor sea esta intensidad o nmero de choques en un intervalo de tiempo, mayor ser la velocidad
de reaccin.
As que, a mayor concentracin, mayor nmero de iones, tomos o molculas
y se tendr una mayor cantidad de choques en un determinado tiempo definido.
De igual forma, al aumentar la temperatura, la energa cintica de las molculas aumenta y colisionan con mayor rapidez y fuerza, aumentando la cantidad
de choques y contribuyendo a que la velocidad de reaccin aumente.
Orientacin en la colisiones
Energa de Activacin
Las molculas en cada estado de agregacin de la materia presentan una ener
ga cintica, sin embargo, para que se lleve a efecto una reaccin, a nivel
microscpico deben chocar entre s, romper los enlances y reorganizarse nue
vamente lo que se manifiesta en un nuevo compuesto qumico.
Si la energa cintica inicial es pequea, las molculas practicamente rebotan
entre si y quedan intactas. En otras palabras, existe un umbral o energa mni
ma de choque, por debajo de la cual no se llevar a cabo ninguna reaccin.
Estas observaciones fueron realizada en 1888 por el qumico sueco Arrhenius
y sugeri que para llevar a efecto una reaccin qumica, las molculas que
colisionan deben tener una energa cintica en magnitud igual o mayor a un
cierto valor mnimo. A este valor mnimo se le conoce como Energa de Activacin (Ea) y vara de una reaccin a otra.
Recuerda
El grfico muestra que los
reactivos A y B deben alcanzar la mnima energa
Ea para lograr el estado
de transicin o complejo
activado (cima) y producir
los productos C y D.
En la produccin de C y D
la reaccin requiere (endotrmico) o libera (exotrmico) calor Ho .
A continuacin mostramos las energa de activacin en reacciones exotrmica y endotrmica. Notese que se requiere una mayor Ea en procesos endotrmicos y era de esperar pues en este tipo de reacciones se requiere de
energa para reaccionar.
10
En
clase
determina el tiempo de
5. Con la ayuda de la siguiente tabla determina la velocidad de desaparicin del H2O2, la velocidad de
formacin del H2 y del O2
H2O2 (g) = H2 (g) + O2 (g)
En
6. En la reaccin de combustin del metano se desaparecen 12.5 M, del mismo en 15 segundos, determina
la velocidad de la reaccin en ese intervalo de tiempo
de los reactivos y productos, respectivamente.
7. La azida de sodio, NaN3, se utiliza en los airbags.
Aunque es estable a temperatura ambiente, por encima de los 275C, se descompone segn la reaccin:
2NaN3 (s) = 2Na(s) + 3N2(g)
La reaccin es tan rpida que en 35 milisegundos se
descompone un mol de NaN3 Calcula la velocidad
de aparicin del N2 si se producen 35 L de N2,
expresa tu respuesta en L/s
casa
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y distingue la velocidad de aparicin y desaparicin en una reaccin. Define la
energa de activacin y la relaciona con la velocidad de una reaccin.
11
Destrezas con criterio de desempeo: Describir cidos y Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una
reaccin a partir de la identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le Chtelier,
los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y la explicacin de los procesos para el
clculo de constantes de equilibrio, constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua. (C) (F)
EQUILIBRIO QUMICO
Ya hemos revisado de que una reaccin reversible tienen ciertas caractersticas:
Pueden reaccionar en ambos sentidos, es decir, de manera directa e inversa ( ).
Que el sistema debe ser cerrado.
Al inicio las velocidades de la reaccin directa ( ) e inversa ( ) son diferentes pero al transcurrir un cierto tiempo, estas velocidades se igualan y
establecen un equilibrio.
Comprensin
En este equilibrio se presenta una mezcla de reactivos sin reaccionar y sustancias de productos. Es decir, el reactivo limitante no siempre se consume en su
totalidad.
12
PRINCIPIO DE LE CHTELIER
Una reaccin reversible que alcanza un equilibrio qumico tiene igualadas las
velocidades de reaccin directa e inversa; sus concentraciones permannecen
constante pero adicionalmente la temperatura, volumen y presin no varan.
Pero Qu ocurre con el Equilibrio Qumico si estas condiciones de concentracin, temperatura, volumen y presin varan? con estos cambios haca donde
se desplazar la reaccin en equilibrio para alcanzar nuevamente su condicin de equilibrio?
Estas preguntas podrn ser contestadas con el principio de Le Chtelier:
Si se aplica una perturbacin a un sistema en equilibrio, el sistema se ajustar
en la direccin donde se cancele dicha perturbacin y se logre alcanzar una
nueva posicin de equilibrio.
En los siguientes ejemplos presentamos casos prcticos con la concentracin,
temperatura, volumen y presin.
Buen vivir
Los dos riones son rganos vitales que realizan funciones de limpieza y equilibrio qumico de la sangre.
Cambios de concentracin
A continuacin mostramos una reaccin en equilibrio, la formacin del amoniaco. Se muestra perturbaciones en la concentracin de reactivos y productos
asi como la direccin del sistema para alcanzar un nuevo equilibrio.
Cambios de temperatura
El calor se lo puede considerar como un reactivo en las reacciones endotrmicas. Para el caso de las reacciones exotrmica, el calor se lo puede considerar
como producto. Los siguientes ejemplos consideran el principio Le Chatelier y
su relacin a la temperatura:
Comprensin
Explica el principio Le
Chatelier cuando la temperatura disminuye en las
reacciones endotrmicas y
exotrmicas.
En un proceso endotrmico:
13
En un proceso exotrmico:
Para aplicar el principio Le Chatelier a cambios de volumen y presin es necesario que al menos uno de los reactivos o productos se encuentre en estado
gaseoso. Revisemos los siguientes ejemplos:
Ejemplo
Se tiene la siguiente ecuacin que representa una reaccin en equilibrio:
Explica hacia donde se desplaza el equilibrio ante las siguientes perturbaciones:
a) Si disminuye la concentracin de HF.
b) Si aumenta las molculas de H2O
c) Si disminuye el volumen del recipiente.
d) Si disminuye la concentracin de UO2
Recuerda
En los slidos las concentracio-nes se las considera constantes. Por eso, la
adicin o sustraccin de
slidos no influye en el
equilibrio.
14
Solucin
Analicemos el principio de Le Chatelier en cada una de las perturbaciones:
a) Al disminuir la cantidad de molculas de HF, el equilibrio se despalza
hacia la izquierda con el fin de alcanzar un nuevo equilibrio.
b) Al aumentar la concentracin de H2O el equilibrio se desplaza hacia
la izquierda, en direc cin de los reactivos.
c) Disminucin de volumen implica aumento de presin. Notamos que
en reactivos hay 5 moles y en productos hay 3 moles. Por lo que el equilibrio se desplaza hacia la derecha.
d) El equilibrio no se desplaza puesto que UO2 es un reactivo slido.
En
clase
a. Si se aumenta la concentracin de H2
b.
c.
b.
Si se agrega I2O5
c.
Si se aumenta la presin
peratura
d.
4. Sabiendo que la reaccin en la disociacin del tetrxido de dinitrgeno en dixido de nitrgeno es exotrmica, explica como se vera afectado el equilibrio:
a. Si se aumenta la temperatura
c.
b.
d.
de nitrgeno
te la temperatura?
En
casa
1.
2. A partir de la reaccin
2N2(g) + O2(g) = NO2(g)
b.
c.
d.
Si se aumenta la temperatura
e.
Si se aumenta la presin
c.
Aumento la presin
c.
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y categoriza los factores que alteran el equilibrio qumico. Determina el desplazamiento del equilibrio con la aplicacin del enunciado de Le Chatelier.
15
Destrezas con criterio de desempeo: Describir cidos y Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una
reaccin a partir de la identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le Chtelier,
los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y la explicacin de los procesos para el
clculo de constantes de equilibrio, constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua. (C) (F)
Qu es un catalizador?
Qu es una constante?
Qu es ionizacin?
Aplicacin
Propn 3 ejemplos adicionales de la vida cotidiana
donde se involucra a la
temperatura con la velocidad de reaccin.
Temperatura
En la Teora de Colisiones revisamos su importancia y es evidente que el incremento de la temperatura acelera una reaccin qumica, por ejemplo, la masa
con levadura sube ms rapidamente a temperatura ambiental en comparacin
de que se la ponga a refigerar; la caa de azucar para su efectivo creciente
requiere de la energa lumnica del sol, entre otros.
Empiricamente se ha determinado que la velocidad de reaccin se duplica
cuando la temperatura se incrementa en 10oC
Concentracin
Catalizadores
TICs:
El el siguiente enlace revisa un video donde resume
las presentes definiciones:
http://videos.educ.ar/
play/Disciplinas/_Quimica/Velocidad_de_reacciones_quimicas
No obstante, esta descomposicin por ms intensa que sea la energa suministrada, es una reaccin lenta.
Pero si esta sal se mezcla con el dixido de manganeso, MnO2 se logra que la
descomposicin sea rpida y al final se puede tambin recuperar el MnO2 que
es de color negro.
A continuacin se muestra grficos donde se evidencia la alteracin de Ea debido a un catalizador en reacciones endotrmicas y exotrmicas.
16
ANLISIS
Contrasta entre los catalizadores inorgnicos
como el MnO2 y catalizadores orgnicos como las
enzimas, considerando
ejemplos de aplicacin
en nuestro diario vivir.
Recuerda
Keq es un cociente de concentraciones:
CONSTANTE DE EQUILIBRIO
Se ha descrito un sistema en equilibrio y los diferentes factores que alteran la
posisin de equilibrio. Tambin, se ha considerado como conocidas las concentraciones de todas las sustancias que intervienen en el equilibrio.
Sin embargo cmo podramos calcular una concentracin desconocida de
una sustancia? Pues nos ayudamos en la constante de equilibrio.
A todo sistema en equilibrio se le puede calcular su constante de equilibrio
(Keq) en funcin de las concentraciones en una reaccin qumica y los coeficientes estequiomtricos, por ejemplo, si tuvieramos una ecuacin general
representada por:
Donde a,b,c y d son coeficientes estequiomtricos y [A], [B],[C] y [D] representan las concentraciones de las sustancias que intervienen en el equilibrio,
entonces,
Ejemplo
La Keq de la siguiente reaccin es de 45 a 300oC. Cuando
[HI] = 2.7 M y [I2]= 0.8M Cul es el valor de [H2] de equilibrio?
Solucin
Escribamos la expresin Keq para la reaccin:
Comprensin
El valor Keq slo puede
variar con la temperatura.
17
CONSTANTE DE IONIZACIN
Ejemplo
En 500 ml de agua se disuelven 20 g de cido hipocloroso. Si la Ka de esta
disolucin es 2.3 x 10-6, Calcular:
El pH de la disolucin resultante.
El porcentaje de cido hipocloroso disociado.
Solucin
La disociacin del cido hipocloroso (electrolito dbil) es :
La expresin de Ka:
Luego:
18
En
clase
H2 (g)+ I2 (g)
En
2HI(g)
casa
Cl2 + O2
b.
b) 2NO + Cl2
2NOCl
c.
c) CH4 + 4F2
CF4 + 4HF
d.
d) 2NO2
e.
e) 3O2
2O3
f.
f) 2O3
2O3
h.
h) 2SO3
i.
CH3CO2C2H5(l) + H2O(l)
CH3CO2H(l) + C2H5OH(l)
2NO + O2
2SO2 + O2
2. En un recipiente de 20 litros de capacidad se introducen 2 moles del compuesto A y 1 mol del compuesto
B. Se calienta a 300 C y se establece el siguiente
equilibrio:
A (g) + 3 B (g) = 2 C (g)
Cuando se alcanza el equilibrio, el nmero de moles
de B es igual al de C. Calcule:
El nmero de moles de cada componente de la
mezcla.
El valor de la constante Kc
2. En un recipiente de 5 L, en el que previamente se ha
hecho el vaco, se introducen 0,04 moles de SO3(g)
y se calienta a 900K en presencia de un catalizador
de Pt. Una vez alcanzado el equilibrio, se encuentra
que hay presentes 0,028 moles de SO3(g) como consecuencia de la reaccin que tiene lugar:
SO3(g) = 2SO2(g) + O2(g)
Determina las concentraciones del dixido de azufre
y el oxigeno en el equilibrio.
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y categoriza las constantes de acidez y las constantes de equilibrio de una reaccin.
Determina la constante de equilibrio de las reacciones qumicas.
19
Destrezas con criterio de desempeo:Describir cidos y Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una
reaccin a partir de la identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le Chtelier,
los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y la explicacin de los procesos para el
clculo de constantes de equilibrio, constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua. (C) (F)
Qu es la solubilidad?
Exprese 2 caractersticas de la saturacin.
Qu es la hidrlisis?
Recuerda
Para medir cuantitativamente cmo se lleva en
efecto una reaccin de
equilibrio, se lo hace mediante la constante de
equilibrio.
Sabas que...?
En reacciones heterogneas las concentraciones
de slidos y lquidos son
constantes. Por lo que se
omiten en las expresiones
de constante de equilibrio.
Para denotar esta constante de equilibrio que es exclusiva del agua, se utiliza la
sigla Kw que significa Constante del Producto Inico del Agua. La Kw calculada
T = 25 oC es:
20
En otras palabras, el Kps de un compuesto es el producto de las concentraciones molares de los iones disociados y cada uno elevado a la potencia de su
coeficiente estequimtrico en la ecuacin de equilibrio.
HIDROLISIS
Debido a que la mayora de las sales son electrolitos fuertes, se puede suponer
que al disolverse en agua se disocian totalmente. De ah que las propiedades
cido base de las soluciones salinas se deben al comportamiento de los cationes y aniones que en ella estan presente.
Es as que muchos iones disociados de estas sales podran generar iones H+
u OH- en la solucin acuosa. A este tipo de reacciones se le conoce como
Hidrlisis.
Hidro significa agua y lisis significa divisin. Es decir, que el agua provoca una
divisin o disociacin en estos compuestos inicos originando as los iones en
una solucin acuosa.
Sabas que...?
Gracias a la hidrlisis se
podra predecir cualitativamente el pH de una
solucin salina. A partir de
la fuerza del cido o base
que produjo a la sal.
Es decir, que a partir de la fuerza del cido o base se puede predecir la formacin de sales. En efecto, se tendr que considerar las siguientes reglas:
Al ionizar el NaCl en agua se formaran iones Na+ y Cl-. Como se podr observar en la ecuacin anterior, esta sal proviene del HCl (cido fuerte) y del
NaOH (base fuerte), por lo que Na+ y Cl- seran dbiles.
Es decir,
21
Sabas que...?
El cianuro de sodio es muy
utilizado en la metalurgia,
produccin de sustancias
orgnicas, algunos procesos de minera, entre otros.
Sin embargo, en presencia
de agua forma grandes
cantidades de vapores
txicos.
Al ionizar el NaCN en agua se formaran iones Na+ y CN-. Como se podr observar en la ecuacin anterior, esta sal proviene del HCN (cido dbil) y del
NaOH (base fuerte), por lo que Na+ ser dbil y CN- sera fuerte.
Es decir,
22
23
24
En
clase
1. Explica con tus palabras que es la constante del producto inico del agua
c.
En
casa
cido nitroso
cido actico
Amonaco
Hidrxido de amonio
cido ntrico
cido sulfrico
Hidrxido de sodio
Hidrxido de litio
c.
d.
e.
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y analiza las concentraciones [H] y [OH] en las diferentes soluciones qumicas para
calcular la constante de equilibrio. Reconoce y clasifica los diferentes tipos de hidrolisis.
25
Destrezas con criterio de desempeo: Analizar las caractersticas de las soluciones amortiguadoras (o buffer)
a partir de la descripcin del control del pH y de la reflexin de su importancia en el trabajo de laboratorio.
(C) (F) (A) (E).
Qu es una solucin?
Qu es amortiguacin?
En Qumica, es analogo, pues las soluciones amortiguadoras tienen como funcin esencial resistir cambios drsticos del pH cuando se agregan pequeas
cantidades de cidos o bases fuertes.
Las soluciones amortiguadoras tienen muchas aplicaciones en laboratorios y
en las medicinas. Tambin en la naturaleza por ejemplo el pH amortiguado del
agua del mar cerca de la superficie que est entre 8.1 y 8.3.
CH3-COO - + H+
26
Sin embargo, estos H+ del HCl sern neutralizados por la base conjugada del
cido actico, es decir, el ion acetato:
CH3-COO - + H+ CH3-COOH
Produciendo as una cantidad equivalente de cido dbil como lo es el
CH3-COOH
Es decir, todo cido fuerte que se aade a una solucin amortiguadora se transforma en un cido dbil.
pKa y pKb
Por lo general cuando se
consultan valores de constante de disociacin cida
o bsica en un manual de
qumica, suelen estar expresados en pKa y pKb.
pKa = -log Ka
Donde [cido] y [base] son las concentraciones al equilibrio del par conjugado cido- base.
pKb = -log Kb
Ejemplo
Calcular el pH de la solucin amortiguadora que resulta al mezclar dos soluciones acuosas que contienen respectivamente, 4 moles cido actico y 8
moles de acetato de sodio. El pKa del cido actico es 4.75
Solucin
Considerando la ecuacin:
27
Ejemplo
Si el pH de una solucin amortiguadora es 4.46 y resulta de mezclar 5 moles
de lactato de sodio con cierta cantidad de moles de cido clorhdrico en un
recipiente cuyo volumen es de 1 L. Si pKa del cido lctico es 3.86, calcule la
concentracin del cido clorhdrico:
Solucin
Considerando la ecuacin:
28
En
clase
En
casa
5. Cuntos gramos de cloruro de amonio, NH4Cl, se deben aadir a 200 mL de amonaco acuoso, NH4OH,
de concentracin 0,50 (mol/L) para obtener una disolucin amortiguadora de pH iguala 9,30?
Datos: pKb = 4,74, M
8. Calcular el pH de una disolucin 0,1 mol/L en bicarbonato de sodio, NaHCO3, y 0,2 mol/L en carbonato de sodio, Na2CO3, si las constantes de acidez
del cido carbnico, H2CO3, son Ka = 6,2x10-7
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y analiza las soluciones amortiguadoras en las reacciones qumicas. Calcula y relaciona las constante de acidez con la Ecuacin de Henderson-Hasselbach
29
10-29
30
30
4. Unamuestrade0,10molesdeBrF5 se introduce en un recipiente de 10 litros que,una vez cerrado, se calienta a1500 C establecindose el
siguiente equilibrio: BrF5 (g) = 1/2 Br2 + 5/2 F2
Cuando se alcanza el equilibriola presin total
esde 2,46 atmsferas. Calcule:
a. El grado dedisociacin delBrF5
b. El valor de la constante de equilibrio Kc.
5. Considreseelsiguientesistemaenequilibrio:
MX5 (g) = MX3 (g) + X2 (g) A 200 C Kc vale
0,022. En un momento dado las concentraciones de las sustancias presentes son:
[MX5] = 0,04 M, [MX3] = 0,40 M y [X2] = 0,20 M.
Razone si, en esas condiciones:
a. Elsistema est en equilibrio.
b. En el caso en que no estuviera en equilibrio,
cmo se desplazara el equilibrio para alcanzarlo?
6. En un recipiente de 10,0 litros se introduceunamezclade4,0moles de nitrgeno y 12,0
moles de hidrgeno. Se eleva la temperatura
hasta100 K establecindose el equilibrio:
N2 (g) + 3 H2 (g) = 2 NH3 (g)
En ese instante se observa que hay 0,8 moles de
amoniaco. Calcula:
a. El valorde Kc
b. Las concentraciones en el equilibrio
c. Si el recipiente es de 5 litros cambia el valor
de Kc
11. Una mezcla gaseosa de 1 L, constituida inicialmente por 7,94 mol de hidrgeno y 5,30
mol de yodo, se calienta a 445 C, con lo que
se forman en el equilibrio 9,52 mol deHI segn la reaccin:
I2 (g) + H2(g) = 2 HI (g)
Determina:
a. La constante de equilibrio a dicha temperatura
Si hubiramos partido de 4 mol de Hidrogeno
gaseoso y 2 mol de gas yodo cuales hubieran
b. sido las concentraciones en el equilibrio.
b. La constante Kc
c. Los gramos iniciales de H2S
d. Si la presin total es de 5 atm, cambia Kc
e. Si el volumen del recipiente es de 5L cambia Kc
AUTOEVALUACIN
Identifico los diferentes tipos de reacciones y las categorizo como reversible e irreversible
Si
No
principio de Le Chatelier
Reconozco los factores que alteran el equilibrio qumico en una reaccin qumica
31
Soluciones
amortiguadoras en la sangre
Objetivo
Establecer que es una solucin amortiguadora
y su funcin
Elaborar una lista de soluciones amortiguadoras presentes en el cuerpo humano
Diferenciar que es la alcalosis y acidosis
Fundamento Terico
Disolucin tampn o Disolucin amortiguadora, en
qumica, disolucin que contiene unas sustancias
que inhiben los cambios de pH, o concentracin de
ion hidrgeno de la disolucin. Dichas sustancias
pueden contener un cido dbil y su sal, por ejemplo, cido actico y acetato de sodio, o una base
dbil y una sal de esa base, por ejemplo, hidrxido
de amonio y cloruro de amonio. Los fluidos de los
organismos vivos estn fuertemente tamponados, y
el agua del mar y ciertas sustancias del suelo son
otros ejemplos de disoluciones tampones existentes en la naturaleza. Las disoluciones tampones se
utilizan en qumica y sirven como referencia en la
medida del pH. Acaso tiene alguna importancia la
concentracin de protones o de iones hidronio de
una disolucin, para que dediquemos tanto tiempo
a entenderlo y a calcularlo?
Pues s. No slo tiene importancia en multitud de
reacciones qumicas que se llevan a cabo industrialmente o en laboratorio. A nivel biolgico, el pH
supone la diferencia entre la vida y la muerte.
En el caso de la sangre humana, el pH debe mantenerse entre 7,37 y 7,43 (valor del plasma sanguneo
arterial a 37C). Valores superiores de pH (ms bsicos) suponen un trastorno en la salud denominado
alcalosis (por encima de 7,80 se produce la muer-
32
32
te), mientras que valores inferiores (ms cidos) suponen un trastorno denominado acidosis (por debajo de 7,00 se produce la muerte).
Recursos
Informacin digital (internet)
Palelgrafos, cinta adhesiva, marcadores
Visitas a centro farmacuticos para conocer medicinas que aporten con soluciones amortiguadoras al cuerpo humano
Justificacin
Es de esperar que el cuerpo humano tenga algn
mecanismo que permita mantener el pH dentro
del margen adecuado y, por tanto, que nos permita
mantenernos sanos (o vivos). El primer mecanismo
es la eliminacin de cidos y bases por la respiracin o la funcin renal y, el segundo, la presencia
Conclusiones
1. Qu tan interesante encontraste el proyecto?
2. Cules son las sustancias tampones mas comunes?
3. Explica el funcionamiento de al menos dos
sustancias tampones en el cuerpo humano?
Evaluacin
Actividades
1. Formar grupos de tres estudiantes.
2. Establecer los efectos de presentar pH muy
alto o muy bajo en la sangre.
3. Analizar los alimentos y bebidas que se ingieren y que aportan con soluciones tampones.
4. Realizar Palelgrafos.
5. Realizar una exposicin sobre soluciones tampones en la sangre.
Autoevaluacin
33
Tema
Efecto de las diferentes concentraciones sobre la velocidad de reaccin.
Objetivos
Reconocer la velocidad de aparicin y desaparicin de los reactivos y productos respectivamente
Familiarizarse con el planteo de ecuaciones
para el clculo de velocidades de reaccin.
Relacionar las concentraciones de los productos y de los reactivos mediante la velocidad de
reaccin qumica.
Fundamento Terico
La rapidez con la que se produce una transformacin qumica es un aspecto muy importante. Tanto
desde el punto de vista del conocimiento del proceso como de su utilidad industrial, interesa conocer la velocidad de la reaccin y los factores que
pueden modificarla.
Se define la velocidad de una reaccin qumica
como la cantidad de sustancia formada (si tomamos como referencia un producto) o transformada
(si tomamos como referencia un reactivo) por unidad de tiempo.
La medida de la velocidad de reaccin implica la
medida de la concentracin de uno de los reactivos o productos a lo largo del tiempo, esto es, para
medir la velocidad de una reaccin necesitamos
medir, bien la cantidad de reactivo que desaparece
por unidad de tiempo, bien la cantidad de producto
que aparece por unidad de tiempo. La velocidad
de reaccin se mide en unidades de concentracin/
tiempo, esto es, en moles/Lxseg.
Materiales
4 Matraces aforados5 Pipetas graduada de
10 mL
5 Vasos de precipitado de 250 mL
34
34
2 Agitador de Vidrio
2 Cronmetro
Reactivos
Procedimiento
1. Tome 8.3 ml de tiosulfato de sodio y virtalos en
un vaso de precipitado de 100 ml que contengan 8.3 ml de agua destilada.
2. Prepare una hoja de papel marcada con una
cruz colcala debajo del vaso precipitado y un
cronometro.
3. Coloque el vaso con la solucin de tiosulfato
sobre la marca de papel, agregue un ml de solucin de acido clorhdrico 2 M y tome su
tiempo. Cuando no se pueda ver la cruz a travs
del vaso, deje de tomar el tiempo.
4. Repita el procedimiento para los diferentes volmenes.
Tabla de datos:
Procesamiento de datos:
Escriba la reaccin que se lleva a cabo con el tiosulfato de sodio y el acido clorhdrico
Determina la velocidad de aparicin y desaparicin
de la reaccin
Grafique concentracin contra tiempo y discuta sus
resultados.
Conclusiones y Recomendaciones:
Qu le ocurre a la concentracin de tiosulfato de
sodio y en el experimento?
Qu ocurri con el tiempo en el experimento?
Qu funcin cumple el agua destilada en la solucin?
Tema
Efecto de la temperatura en el equilibrio qumico.
Objetivos
En este experimento se determinar como se
afecta el equilibrio al aumentar o disminuir la
temperatura
Determinar como varia la velocidad de la reaccin al cambiar la temperatura
Establecer que tipo de proceso es: endotrmico
o exotrmico.
Fundamento Terico
Procedimiento
1. Prepare 3 tubos de tubo de ensayo conteniendo
cada uno 3 ml de solucin 1 M de cido oxlico y 1 ml de agua destilada.
2. Prepare un bao mara con agua a 20C. y cuando est listo introduzca el primero de los tubos
conteniendo adems de la antes mencionado,
2 ml de permanganato de potasio 0.065M.
3. Anote el tiempo que tarda en desaparecer la
coloracin violeta.
4. Repita el proceso para cuando la temperatura
del bao mara sea de 40oC, 60oC y 80oC.
5. Nota: Si no se observa la completa decoloracin del permanganato, ser suficiente con
anotar el tiempo de reaccin en cada caso, desde el momento de la mezcla hasta la aparicin
de una coloracin amarillo oscuro (semejante
a la cerveza).
Reactivos
100 mL de solucin de cido oxlico 1M
100 mL de solucin de permanganato de potasio 0.065 M
50 mL de agua destilada
Conclusiones y Recomendaciones:
Qu ocurre con la concentracin de las sustancias?
Cul es la variable del experimento?
Qu ocurre con el tiempo?
Qu tipo de proceso es?
Hacia donde se desplaza el equilibrio?
35
5. Determina el literal que contenga el pH de una disolucin tampn formada por cido fluorhdrico,
HF, de concentracin 0,25 (mol/L) y fluoruro de
sodio, NaF de concentracin 0,20 (mol/L).
La constante de acidez del HF es 6,8x10-4
a.
b.
c.
d.
e.
A+C=D+B
C+B=D+A
A+B=C+D
A+D=C+B
C+D=A+B
3. La reaccin de:
2NO (g) + Cl2 (g) = 2NOCl (g)
Se lleva a cabo en un recipiente cerrado.
Si la presin parcial del NO disminuye a la velocidad 35 mmHg/ min, Cul es la velocidad de
cambio en la presin total en el recipiente?
a. 17.5 mmHg/min
b. 47.5 mmHg/min
c. 35 mmHg/ min
d. 70 mmHg/min
e. 37.5 mmHg/min
4. El cido cloroactico (ClCH2-COOH) en concentracin 0,01M y a 25oC se encuentra disociado en un 31 %. Determina el literal que presente la constante de disociacin de dicho acido:
ClCH2 COOH + H2O = ClCH2 COO- + H3O+
a.
b.
c.
d.
e.
36
36
1.25x10-3
1.15x10-3
1.39x10-3
1.29x10-3
1.55x10-3
a. 3.1
b. 5.1
c. 6.1
d. 2.1
e. 1.1
a.
b.
c.
d.
e.
7. Determina la alternativa correcta:
En una reaccin endotrmica al aumentar la
temperatura el equilibrio se desplaza hacia
los reactivos
En una reaccin endotrmica al disminuir la
temperatura el equilibrio se desplaza hacia
los productos
En una reaccin exotrmica al aumentar la
temperatura el equilibrio se desplaza hacia
los reactivos
En una reaccin exotrmica el equilibrio
nunca cambia
En una reaccin exotrmica y en las reacciones
endotrmicas si se aumenta la temperatura el
equilibrio se desplaza hacia la izquierda.
Identifica y compara las concentraciones de las soluciones con la ayuda de la velocidad de la reaccin. Determina la constante de
acidez de las disoluciones, Utiliza la ecuacin de Henderson-Hasselbach en la solucin de ejercicios
Identifica y analiza las concentraciones [H] y [OH] en el equilibrio qumico. Categoriza las constantes acidas y bsicas de las soluciones. Indica hacia donde se desplaza el equilibrio qumico.
37
Definiciones de oxidacin y reduccin, estados de oxidacin de elementos en compuestos qumicos, la serie de actividad de metales, igualacin de ecuaciones por el mtodo
redox e ion electrn, la estructura de celdas electroqumicas.
Comprender muchos procesos qumicos en los que simultneamente fluyen electrones que pueden ser utilizados para generar una energa elctrica. Analizar procesos electroqumicos muy comunes en nuestro diario vivir.
Har
Me sirve
para
Objetivo:
Aprender
Procesos de transferencia
de electrones
Metacognicin:
El aire es un bien en comn en peligro, como evitaras contaminarlo?
6. Oxidacin y reduccin
6.1. Nmero o ndice de oxidacin, procesos
6.2. Igualacin de ecuaciones por los mtodos: inicos y oxidacinreduccin
6.3. Serie de actividad de los metales
6.4. Celdas electroqumicas: electrolticas y voltaicas
Destrezas con criterio de desempeo: Reconocer los procesos de oxidacin y reduccin con la explicacin de
la importancia de los nmeros o ndices de oxidacin de los elementos qumicos. (C) (F)
Qu es oxidacin?
Es lo mismo nmero de oxidacin y numero de valencia?
Qu es reduccin?
OXIDACIN Y REDUCCIN
Los procesos qumicos de oxidacin reduccin son muy comunes en la naturaleza. La respiracin celular, la maduracin de frutas, la corrosin de metales,
entre otros, son ejemplos de procesos de oxidacin-reduccin.
En todo proceso oxidacin reduccin se lleva en efecto una transferencia de
electrones. Mientras una sustancia se oxida, es decir, pierde electrones; la otra
de manera simultnea se reduce, es decir, gana electrones.
Para comprender mejor las reacciones oxidacin reduccin consideremos
los siguientes conceptos:
Nmero de valencia
Buen vivir
Muchas frutas contienen
antioxidantes, es decir,
aquellos que retardan la
oxidacin a nivel celular
lo que se evidencia en el
humano como una disminucin en el estrs, envejecimiento, entre otros.
En la tabla anterior podemos observar que hay metales con uno, dos o mas numeros de oxidacion positivos, mientras que los no metales tienen numeros de
oxidacion tanto positivos como negativos. Los numeros de color verde identifican los numeros de oxidacion mas comunes del elemento en los compuestos.
Proceso Redox
Si a los estados de oxidacin se los visualiza en
una recta numrica, se tiene que:
El Zn de un estado de oxidacin cero pasa a uno de
2+, es decir, aumenta.
La Ag+ de un estado de
oxidacin +1 pasa a cero,
es decir, disminuye.
Semirreaccin Oxidacin
Es aquella en la que una sustancia pierde electrones o su estado de oxidacin
aumenta. Ntese que los electrones se presentan
en el lado de los productos.
2+
Zn Zn + 2eSemirreaccin Reduccin
Es aquella en la que una sustancia gana electrones o su estado de oxidacin disminuye. Ntese que los electrones se presentan en el lado de los
reactivos.
+
2 Ag +2e- 2Ag
En
clase
Litio
Magnesio
Aluminio
Cromo
Zinc
En
Hierro
Nquel
Vanadio
Hafnio
Oxigeno
Mercurio
Zirconio
Antimonio
Teluro
Xenn
Renio
casa
2 HCl + Mg MgCl2 + H2
c.
2 Fe + O2 2 FeO
d.
Ca + H2 CaH2
H2O + O2 H2O2
a.
b.
c.
d.
e.
Calcio
Sodio
Aluminio
Oxigeno
Flor
carbono
Platino
Oro
Mercurio
Selenio
Rodio
Fosforo
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y clasifica los nmeros de oxidacin y los electrones de valencia. Escribe y nombra
las ecuaciones y semireacciones de oxidacin y reduccin.
Destrezas con criterio de desempeo: Reconocer los procesos de oxidacin y reduccin con la explicacin de
la importancia de los nmeros o ndices de oxidacin de los elementos qumicos. (C) (F)
3. El hidrgeno, cuando se combina con un elemento no metlico tiene nmero de oxidacin +1; y es -1 cuando se combina con un elemento metlico.
Con las tres reglas citadas y los nmeros de oxidacin de los elementos podremos determinar los nmeros de oxidacin que nos sean desconocidos.
Observemos los siguientes ejemplos:
Por otra parte, con la finalidad de identificar los estados de oxidacin en los
compuestos qumicos se recomienda poner en la parte superior del elemento
dicho nmero:
10
En
clase
H3PO4
c.
FeSO4
d.
PbCO3
e.
NaHSeO3
En
PH3
HIO
CuHCr2O7
FeH3
casa
1. Determina el nmero de oxidacin de todos los elementos presente en las siguientes ecuaciones qumicas.
a. H2 + O2 = H2O2
b.
b.
Al2(TeO4)3
c.
HCl + Ca = CaCl2 + H2
c.
Fe2O3
d.
d.
CaH2
e.
e.
CrBO3
igual a cero
c.
d.
e.
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y distingue los nmeros de oxidacin de los electrones de valencia. Define las
reglas de oxidacin para el clculo de los nmeros de oxidacin de los elementos qumicos.
11
Destrezas con criterio de desempeo: Igualar ecuaciones por el mtodo in-electrn y por el de oxidacin
reduccin. (C) (A)
Qu es la reduccin de un elemento?
Qu es la oxidacin de un elemento?
Qu es igualar una ecuacin?
Es decir, la masa total de los reactivos tiene que ser igual a la masa total de
los productos, aunque estos ltimos sean diferentes a los reactivos debido a los
cambios de distribucin que se someten los tomos durante la reaccin qumica.
Si tanto la masa total de reactivos y la de los productos en toda reaccin qumica es igual, se debe a que la cantidad de tomos en los reactivos es igual a
la que queda despus de la reaccin (productos).
Seguramente el ao anterior se revis y estudio uno de los mtodos ms sencillos para ajustar una ecuacin, como lo es el mtodo del tanteo o simple
inspeccin.
Con la finalidad de ampliar las tcnicas de ajustes de ecuaciones presentamos
dos metodos de muchas aplicaciones.
12
Recuerda
El nmero de oxidacin
del oxgeno es 2, a excepcinde los perxidos
donde su nmero es 1.
Tambin, el hidrgeno tiene nmero de oxidacin
+1, a excepcin de los
hidruros metlicos donde
presenta un nmero de oxidacin 1.
Adems, cuando un elemento qumico se encuentra en estado natural sin
combinarse con otro elemento, presenta siempre
un nmero de oxidacin
neutral, es decir, 0.
+1 -1
+1
+6
-2
+3 +6 -2
+1 +6 -2
+1 -2
-1
+6
-2
+3
Sabas que...?
La sustancia qumica que
provoca la oxidacin del
otro reactivo se lo conoce
como agente oxidante.
Mientras que, el reactivo
que provoca la reduccin
del otro reactivo se lo conoce como agente reductor. Ejemplo:
8Ag
2Cr
8Cl
7S
14H
35O
13
+1 -2 +1
+3 -2
+1 +6 -2
+1 +6 -2
+1 -1
+1 -2
+3
-2
Red = 1 x 2
=2
+6
+6
-1
oxidacin
Cr: 3 x 2 = 6
S: 8 x 3 = 24
30
30Cl
3S
1Cr
40Na
40H
+1 +7 -2 +1 +6 -2
+1 +6 -2
+0
+2 +6 -2
+2
Red:
2x8
= 16
ox=5
+1 -2
-2
+7
14
40S
16Mn
16K
24SO4-2
128H
64O
En
clase
Na + Cl2 = NaCl
Ag + HCl = AgCl + H2
NaOH + H2S = Na2S + H2O
H3PO4 + Al = AlPO4 + H2
H2 + O2 = H2O2
En
casa
b.
c.
d.
e.
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y categoriza las reacciones redox. Determino el valor de oxidacin y reduccin de
los elementos en las reacciones qumicas.
15
Destrezas con criterio de desempeo: Igualar ecuaciones por el mtodo in-electrn y por el de oxidacin
reduccin. (C) (A)
Qu es un medio acuoso?
Qu es un medio bsico?
MTODO IN ELECTRN
Este es el segundo mtodo para balancear una ecuacin que representa una
reaccin Redox. A diferencia del primer mtodo, este es ampliamente utilizado para ajustar ecuaciones inicas en disolucin acuosa ya sea cida o bsica.
16
4. Igualacin de electrones:
Para lograr este propsito multiplicamos la primera ecuacin x2 y 2da.
ecuacin x5.
5. Suma y simplificacin:
Recuerda
6. Verificacin:
17
4. Igualacin de electrones:
Para lograr este propsito multiplicamos la 2da. ecuacin x2.
5. Suma y simplificacin:
Recuerda
En medio bsico las Semirreacciones se ajustan
como si fueran del medio
cido.
Luego de la suma y simplificacin, los iones H+ se
neutralizan con OH- para
formar molculas H2O
6. Verificacin:
En ambos miembros se presenta igual cantidad de tomos y su tipo.
En ambos miembros se presenta una carga -2
Una aplicacin de estas reacciones inicas ajustadas por el mtodo in electrn son las celdas galvnicas y electroqumica que se estudiaran en las prximas sesiones.
18
En
clase
b.
c.
En
6. Balancea por el mtodo del ion electrn las ecuaciones del ejercicio tres.
casa
3. Balancea las ecuaciones del ejercicio uno por el mtodo del ion electrn.
b.
I2
c.
d.
e.
HNO3
NO
HIO3
H2O
11
12
23
24
17
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y categoriza las reacciones en medio acido y en medio bsico. Equilibra por el
mtodo del ion electrn las reacciones en medio acido y medio bsico.
19
Destrezas con criterio de desempeo: Jerarquizar los metales de acuerdo a sus actividades con la descripcin
de aquellos que resultan mejores agentes oxidantes y mejores agentes reductores, y de acuerdo a la observacin de estas propiedades en trabajos experimentales. (C) (F)
Qu es la actividad?
Qu es disolucin acuosa?
Qu es una sal?
Sabas que...?
Es de gran importancia saber si un metal se oxidar
con un cido o sal ya que
en el mundo prctico esto
podra significar la falla
de pieas metlicas de maquinarias o el deterioro de
estructuras metlicas.
20
Notese que los metales alcalinos y alcalinos trreos apararecen en laa parte
superior de la tabla, y quiere decir que se oxidan con mayor facilidad, es decir,
reaccionan con mayor facilidad para formar compuestos.
A estos metales de la parte superior de la tabla tambin como metales activos.
Por otra parte, los metales ubicados en la parte inferior de la serie de actividad,
como los del grupo 8B y 1B son muy estables y no se oxidad con tanta facilidad. Estos elementos por lo general se los utiliza en la fabricacin de monedas
y joyas.
A estos metales de la parte inferior de la tabla tambin se los conoce como
metales nobles, debido a su baja reactividad.
Esta tabla nos ser de mucha utilidad cuando se quiera predecir el resultado de
reacciones entre metales, metal cido y metal sal.
Ejemplo
Se llevar en efecto una reaccin entre el cobre y la plata?
Solucin
Considerando el orden el la tabla de actividad, el cobre est arriba de la plata,
por lo tanto, el cobre se oxidar con mayor facilidad.
Ejemplo
Se llevar en efecto una reaccin entre el aluminio y calcio?
Solucin
Considerando el orden el la tabla de actividad, el calcio est ms arriba en
comparacin del aluminio, por lo tanto, el aluminio no se oxidar.
Recuerda
El elemento que est ms
arriba en la tabla de actividad desplazar al que
est en la parte inferior.
21
Ejemplo
Se llevar en efecto una reaccin entre el oro y el cido clorhdrico?
Solucin
La comparacin seria entre el metal oro y el hidrgeno. Si observamos en la
tabla de actividad, el oro est abajo del hidrgeno, por lo tanto, el oro no se
oxidar y no se llevar en efecto la reaccin de desplazamiento.
Ejemplo
Se llevar en efecto una reaccin entre el potasio y el cido ntrico?
Solucin
La comparacin seria entre el metal potasio y el hidrgeno. Si observamos en
la tabla de actividad, el potasio est arriba del hidrgeno, por lo tanto, el potasio se oxidar y se llevar en efecto la reaccin de desplazamiento.
Ejemplo
Se llevar en efecto una reaccin entre el magnesio y el nitrato de plata?
Solucin
La comparacin seria entre los metales magnesio y plata. Si observamos en la
tabla de actividad, el magnesio est arriba de la plata, por lo tanto, el magnesio se oxidar y se llevar en efecto la reaccin de desplazamiento.
22
En
clase
Litio Calcio
Calcio Magnesio
Mercurio Cobre
Zinc Aluminio
Niquel Cobalto
Potasio - Sodio
En
Litio
Oro
Calcio
Aluminio
Potasio
Zinc
Platino
Li + Ca+2
Cr + Fe+2
Co + Zn+2
Zn + Co+2
casa
Hg + H2SO4 =
c.
Mg + Cr(NO3)3 =
d.
Al + HNO3 =
e.
Li + CaCO3 =
f.
Zn + FeSO4 =
g.
Cr + HCl =
h.
Pb + H3PO4
i.
Sn + NaClO4 =
j.
Ba + HBrO =
Oro
Hidrogeno
Bario
Cobalto
Hierro
Aluminio
Nquel
Mg + Al+3
Cr + Mg+2
Pb + Hg+2
Na + Ni+2
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y analiza los metales mas activos y los distingo de los metales menos activo. Identifico si se lleva en efecto una reaccin qumica entre metales con: cidos y sales.
23
Destrezas con criterio de desempeo: Analizar el fundamento, las estructuras y el funcionamiento de las celdas
electroqumicas (electrolticas y voltaicas), a partir de la explicacin de su utilidad en el mundo contemporneo
y de la observacin cientfica en trabajos experimentales. (C) (F) (A) (E).
Recuerda
La electroqumica estudia
las relaciones entre las
reacciones qumicas y la
electricidad.
Ya hemos revisado las caractersticas de las reacciones redox, y la que despunta es la transferencia de electrones que ocurre durante la reaccin simultanea
oxidacin reduccin. Esta misma transferencia de electrones sirve para producir energa en forma de electricidad. Es decir, a partir de la reaccin qumica (energa qumica) se puede transformar en energa electrica con ayuda de
dispositivos conocidos como celdas electroqumicas.
En general, existen dos tipos de celdas electroliticas y la principal diferencia
est en que si la energa electrica ingresa o sale de la celda electroquimica.
Si a partir de reacciones qumicas en una celda electroqumica se produce
energa electrica, entonces se trata de una celda voltaica. Por ejemplo: la pila
para relojes, pila seca de carbono o baterias.
Conocimiento
Define un proceso espontaneo y no espontaneo.
Cita 2 ejemplos de cada
uno de ellos.
24
Recuerda
Un voltio es la diferencia
de potencial necesaria
para impartir 1 J de energa a una carga de 1
coulomb (C).
25
Semirreaccin
de oxidacin:
Si una de las sustancias de
la tabla est trabajando
como oxidacin en una
celda galvnica, se tendr
que cambiar el sentido de
la ecuacin y el signo del
potencial. Por ejemplo:
Ag+(ac) + e- Ag(s) tiene
0.80 V en reduccin.
Pero al cambiarlo a oxidacin se tiene:
Ag(s) Ag+(ac) + e- 0.80 V
Ecuacin FEM:
Otra forma de calcular la
FEM de una celda es con
ayuda de la ecuacin:
Ejemplo
Calcular el potencial de la celda galvnica cuya ecuacin global es:
0
0
0
Ecelda
= Ered
( catodo ) Ered ( anodo )
Solucin
En primer lugar observemos los cambios de estado de estado de las sustancias.
El Zn se oxida en dos unidades (2 electrones) y el cobre se reduce en dos unidades (2 electrones), es decir, se tienen las siguientes Semirreacciones:
0
Ecelda
= 0.34V (0.76V)
0
Ecelda
= 1.1 V
26
Es evidente que al sumar ambas Semirreacciones se obtendr la ecuacin global. As, para calcular la FEM de la celda galvnica consultemos la tabla de potenciales teniendo en cuenta el cambio de signo para el caso de la oxidacin:
Celdas electrolticas.
Como se haba expuesto al inicio de esta leccin, estas celdas requieren de
energa electrica para llevar a cabo una proceso qumico redox no expontneas en su interior. En este caso los electrones no fluyen por un camino externo
sino directamento entre los reativos.
La electrolisis es un tipo de celda electroltica cuyo principal objetivo es descomponer una sustancia en sus partes ms simple. Por ejemplo, si tenemos el
cloruro de sodio fundido con electrodos que estan inmerso y conectados a una
fuente electrica descomponen a esta sal y se lleva en efecto un proceso redox,
como se muestra en la ecuacin global:
27
Signos
Ntese que en las celdas
electrolticas las polaridades cambian en comparacin de las celdas galvnicas.
En celdas electrolticas el
signo del ctodo es negativo (-) y en el nodo (+)
es positivo. Esto se debe
al cambio de sentido del
flujo de electrones que se
originan desde la fuente
de voltaje como se muestra
en la figura.
Ahora al tener en cuenta el principio de celdas electrolicticas, empezaremosa observar el siguiente video de galvanoplastia: www.experimentosnuevos.com/2011/11/galvanoplastia/
Escribe los materiales que se utilizaron y desarrolla este experimento en el
laboratorio del centro educativo donde estudias.
Escribe 3 conclusiones del experimento de la galvanoplastia.
28
En
clase
Na+ + Cu
a. 4.05
b.
3.05
c.
2.05
d.
1.05
e.
5.05
En
Mg+2 + 2I-
6.38
c.
4.38
d.
2.38
e.
3.38
casa
2. Determina si la reaccin redox que se expresa mediante la ecuacin inica siguiente es espontnea o no, en
condiciones estndar.
Cu2+ (aq) + Cr(s)
Datos:
E0 (Cu2+/Cu) = 0,34 V ; E0 (Cr3+/Cr) = - 0,74 V
Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica y clasifica las celdas voltaicas de las electrolticas. Calcula y relaciona la fem con
cada reaccin que se dan en el ctodo y el nodo.
29
30
30
7
8
9
10
6
AUTOEVALUACIN
Analizo y determino los nmeros de oxidacin de los elementos que participan en una
Si
No
formula qumica.
Relaciono las reglas de oxidacin con los elementos, compuestos y las ecuaciones qumicas.
Reconozco y clasifico el medio en el que se encuentra una reaccin ya sea acido, bsico.
31
Fundamento Terico
Tal vez el tema ambiental que haya generado mayor
cantidad de equvocos (en su mayor parte interesados) sea la contaminacin provocada por pilas y
bateras.
Se parte de un hecho cierto, que es la presencia de
materiales peligrosos en la composicin de estos
productos, que se difunden en los ecosistemas cuando se las descartade un modo que no sea apropiado.
Como ya se ha mencionado antes con el desecho
de las pilas es un factor para producir la contaminacin tanto del aire como del suelo. Lo mas preocupante son los daos que causan a nuestra salud.
Los principales componentes de las pilas son mercurio, cadmio, nquel y manganeso. La exposicin
a estos qumicos puede provocar Cncer. Estudios
mdicos han demostrado que el consumo constante de alimentos contaminados con mercurio puede
provocar cambios de personalidad, prdida de visin, memoria, sordera o problemas en los riones
y pulmones; en mujeres embarazadas, el mercurio
puede acumularse en la placenta y provocar dao
en el cerebro y en los tejidos de los neonatos, quienes son especialmente sensibles a esta sustancia.
Por otra parte, respirar cadmio produce lesiones en
los pulmones y cuando se ingiere generalmente se
acumula en los riones.
32
32
Las preguntas que coexisten en nuestros pensamientos es: Cmo contaminan las pilas si son arrojadas con el resto de la basura? siendo vertidas en
basureros, es all donde sufren la corrosin de sus
carcazas, producindose el derrame de los electrolitos internos, arrastrando los metales pesados.
Se da la liberacin de sus componentes txicos a
los suelos, aguas superficiales y subterrneas. Los
incendios de los basureros, representan un aporte
significativo de sus contaminantes al aire.
Recursos
Justificacin
El presente proyecto tiene por objeto instrumentar
mecanismos adecuados de manipulacin, trans-
Actividades
1. Formar grupos de tres estudiantes
2. Establecer los efectos en la salud por el desecho de pilas
3. Realizar un reciclaje de pilas en tu colegio
4. Realizar Palelgrafos
5. Realizar una exposicin sobre diferentes daos provocados por la contaminacin de pilas.
Conclusiones
1. Qu tan interesante encontraste el proyecto?
2. Cules son las intoxicaciones en las personas
por causa de las pilas?
3. Cmo reciclaras las pilas en tu colegio?
Evaluacin
Qu es el reciclaje de pilas?
Qu es un elemento toxico?
Cmo se produce la contaminacin ambiental por pilas?
Elabora una lista de elementos txicos producido por las pilas.
Autoevaluacin
33
Tema
Objetivos
Estudiar y visualizar en el laboratorio los efectos fsicos y qumicos de una reaccin oxidacin reduccin.
Determinar experimentalmente la fortaleza relativa qumica de los agentes reductores y oxidantes mediante la observacin de reacciones
qumicas.
Fundamento Terico
El nmero de oxidacin es simplemente un nmero
que se asigna a cada elemento en un compuesto
para llevar una contabilidad de los electrones durante el transcurso de una reaccin.
Oxidacin se define como prdida de electrones.
Reduccin se define como ganancia de electrones.
Precaucin
En este experimento, las precauciones ms importantes son con el permanganato de potasio y el cido sulfrico. Favor de evitar que estos caigan en su
piel u ojos. De esto suceder, lvese con abundante
agua por un periodo no menor de 15 minutos.
Materiales
6 Tubos de ensayo y una gradilla.
Reactivos
Dos tirillas de los siguientes metales: Cobre,
Hierro, Zinc
5 mL de cada una de las solucione siguientes:
0.1 M Cu(NO3)2
0.1 M Zn(NO3)2
0.1 M Fe(NO3)2
0.05 M KMMnO4
0.02 M K2Cr2O7
Se utilizarn cantidades a discrecin (gotas) de
las soluciones siguientes:
0.5 M FeSO4
cido sulfrico (H2SO4) concentrado
Procedimiento
PARTE A. Fortaleza Reductora relativa de Metales.
1. Prepare cinco tubos de ensayo rotulados.
Tubos 1 y 2 conteniendo 5 mL de 0.5 M
Cu(NO3)2
Tubos 3 y 4 conteniendo 5 mL de 0.1 M
Fe(NO3)2
Tubos 5 y 6 conteniendo 5 mL de 0.1 M
Zn(NO3)2
34
34
Tabla de datos:
Procesamiento de datos:
Escriba las reacciones qumicas indicando los
agentes oxidantes y reductores.
Ordene los metales de acuerdo a la fortaleza relativa reductora de cada uno; el agente reductor ms
fuerte primero.
Conclusiones y Recomendaciones:
Cules eran los agentes reductores y oxidantes en
la reaccin de la PARTE B?
Qu reaccin se tomo ms tiempo?
Existi alguna reaccin que no se dio?
Tema
Celda Galvnica
Objetivos
Construir una celda voltaica
Determinar experimentalmente el potencial estndar de la celda
Fundamento Terico
Un dispositivo para producir electricidad a partir
de esta reaccin redox espontanea es la celda voltaica o galvnica que consiste en dos medias celdas
conectadas a travs de un circuito elctrico y un
puente salino. Cada media celda contiene un electrodo inmerso en una disolucin de un electrolito.
El electrodo donde sucede la oxidacin es el nodo
mientras que el ctodo es donde sucede la reduccin. La transferencia de electrones desde el nodo
hacia el ctodo se lleva a cabo a travs de un alambre conductor externo. El puente salino contiene
una disolucin de un electrolito que no interfiere
con las reacciones para permitir el paso de iones
de un lado a otro. Es importante mencionar que el
voltaje de la celda depende de la concentracin de
las soluciones y de la temperatura.
1 alambre de Cu de 4 cm de largo
100 mL de cloruro de potasio 1M
100 mL de sulfato de magnesio 1M
100 mL de sulfato de cobre 1M
Procedimiento
1. Lije el pedazo de cinta de Mg y el alambre de Cu
2. Mida 7 mL de la disolucin de MgSO4 y virtalos en un vaso de precipitacin de 10 mL
3. Sumerga la cinta de Mg en la disolucin de
MgSO4 y sujete el extremo al borde del vaso.
4. Mida 7 mL de la disolucin de CuSO4 y virtalos en el otro vaso de precipitacin de 10 mL
5. Introduzca el alambre de Cu en la disolucin de
MgSO4 y sujete el extremo al borde del vaso.
6. Vierta la disolucin de KCl en el puente de vidrio (tubo de vidrio en U) y selle los extremos
con algodn
7. Coloque el puente salino uniendo los dos vasos
de precipitados, verifique que no haya burbujas
dentro del puente
8. Conecte cada electrodo al polo correspondiente en el voltmetro
9. Tome lectura del voltaje, anote sus observaciones
Tabla de datos:
Procesamiento de datos:
Materiales
1 probeta de 10 mL
2 vasos de precipitacin de 10 mL
1 tubo de vidrio en forma de U
1 trozo de lija de agua
2 caimanes
1 voltmetro
algodn
Reactivos
1 cinta de Mg de 4 cm de largo
Investiga en internet el potencial estndar de la celda a 25oC y 1 atm y compralo con el obtenido
experimentalmente.
Determina el error experimental de la prctica.
Conclusiones y Recomendaciones:
Una pila acida
Una pila alcalina
Una pila recargable de nquel cadmio
Una pila recargable de litio
Un acumulador de automvil
35
36
36
Identifica y distingue los nmeros de oxidacin de los electrones de valencia. Define las reglas de oxidacin para el clculo de los nmeros de oxidacin de los elementos qumicos. Identifica y analiza los metales mas activos y los distingo de los metales menos activo.
Ba / Ba+2 / Au / Au+3
a. Au + Ba+2 Au+3 + Ba
b. Ba + Au Ba+2 + Au+3
c. Ba+2 + Au+3 Ba + Au
d. Ba + Au+3 Ba+2 + Au
e. Ninguna de las alternativas es valida.
16. En una celda galvnica el ctodo tienen signo:
Fe + Cu+2 Fe+2 + Cu
a. 0.68 V
b. 0.78 V
c. 0.10 V
d. 0. 15 V
e. 0.55 V
a. Negativo
b. Positivo
c. Neutro
d. A veces positivo
e. A veces negativo
17. El flujo de electrones se produce desde:
a. Ctodo al nodo
b. nodo al ctodo
c. No se desplazan
d. Ctodo al ctodo
e. nodo al nodo
18. Con el siguiente esquema:
Y+2 + X Y +X+2
a. X es el nodo
b. Y es el nodo
c. Y es el ctodo de vez en cuando
d. X tiene funcin de nodo y ctodo
e. Y tiene funcin de nodo y ctodo
19. En una celda electroltica el ctodo tiene signo:
a. Negativo
b. Positivo
c. Neutro
d. A veces positivo
e. A veces negativo
Identifica y categoriza las reacciones redox. Determino el valor de oxidacin y reduccin de los elementos en las reacciones qumicas.
Clasifica y distingue una celda galvnica de una celda electroltica.
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