Ciencias de la naturaleza Ciencias de la naturaleza 5 es una obra colectiva creada y diseftada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la diteccién de Alejandra Campos, por el siguiente equipo: Marfa Dibarboure Sylvia Porta | Dinorah Rodriguez Asesoramiento técnico: Maria Dibarboure Colaboracién: Juan Pedro Mir Edicion: Denise Mermetstein { LLANA Ideas en la cabeza |4. Biologia 4. Un lugar donde vivie La importancia de la atmesfera. Una breve historia de millones de afos: la formacién de la atmésfera terestre.. La atmésfora, las plantas y los estomas. Entran y salen gases, zcémo lo hacen? Los cambios en la atmésfera: una mezcla variada. Los cambios en el aire: la contaminacién.. 2. Un mundo para cuidar Las éreas protegidas. Una responsabilidad de todos: conservar la biodiversidad. Sistema Nacional de Areas + Protegidas de Uruguay. La forestacién... 3. Respirar para vivir La importancia detoxigeno. {2Gémo llega el Axigeno a cada célulat. El oxigeno ingresa a través de fa piel, es la Hamada construidas podrian generar energia limpia, regenerar el medio ambiente y ayudar a eliminar el hambre en el planeta. Miles de preguntas y debates se abren a partir de este descubrimiento El problema no es on alae El hambre se bb va en bb Tierra ba se fancawentl concer al puede solucionarcon \ cayinto de bred La afore he ejemplo, la enerpia nuclear. Desem- W/nuoloe invontos tecnolotcos\ “2% 3 GE He boca en una bomba poderosa, pero oy ce procucen alimentos sui MOA, Hee on bs Sere wins 4 os tranforads también en importantes cientes para todos los humanos, el } P°” ets. Hiatal problema es cémo se reparten. ] Uy nds para cla: Enfender be vio of entender b Noes un tema cientico, es/ fe te ol weak 7 tum tema politico s Sempre: cads orga se adapt af enforne 4 aenss |b transforma, A partir deb presencia del cer humane en el prety, eclo pric mews problemas decaf Farte de. ellos aborelames cn estas piginas. Regprar para viv Mucho mds allie nba 4 exhslar aire, vespirar e& wa propicdad fordlmnentel de cada crgwiowe. En bas celles, el anlgero se hace presente p80 pervitir gencrar bb cress ngrescinale pore b Wida [Todo 06 ms conplep de fo qe parece!1. Un lugar donde vivir o Dentro do fas invernadoras de Wi, la energi del So callenta las plantas y los objetos. Se con setae calor yl tempergtura 0 leva, OTS OMEN La importancia de la atmésfera | La.vida-de los seres vivos que habitan la Tierra depende de fa atmésfera terrestre. Te preguntards spor qué la atmésfera es tan importante? | La atmésfera es una capa de ges que rodea a la Tierra. Es la parte més cercana a la superficie y donde se desarrolla la vida, Allf se encugntran las nubes y los Componentes, _BASE0508 que forman-olaice. Elaire es una mezcla de gases. El componente mds abundante es el nitrégeno, le | efoxigens y Tuego ef Tio ido de carbono, ademds de un pequerio porcentaje de otrcs gases. Sabemios que, ademas, siempre contiene otros materiales, por ejemplo, vapor de agua en cantidades variables; fe agua y Troz0s pequetips de hielo en las nubes: Esta es la Composicién del «aire puro». Sabes qué quiere decir Composici6n? Esta pa- labra describe cudles son los componentes de la mezcla y en qué cantidades aparecer. Veamos nuevamente la importancia de la atmésferas f * Contiene oxigeno que es imprescindible para los seres vivos, solo algunas bacterigs 1no lo necesitan | ; * Mantiene estable la temperatura de la Tiewra, pues impide gue la radiacign solar er trante escape de nuevo hacia el espacio. Este efecto es el que sucede en los inverna- deros. El gas de efecto invernadero més importante es el didxido de carbono, + Absorbe algunas radiaciones solares que son peligrosas para los seres vivos. El ozono. ‘es un gas que forma una capa que impide la entrada de un ‘ipo de radiacién ultravid- leta que es muy daitina para los seres vivos. : Ahora que conocemos la importancia de la atmésfera para la vida en la Tierra nds preguntamos: sla Tierra siempre tuvo atmésfera? ;La composicién de la attnésfera sien} pre fue igual? Una breve historia de millones de afios: la formacién de la atmésfera terrestre Hace muchos millones de afios, la Tierra se enfrié lo suficiente como para que octi- rrieran dos cosas: : * se depositaran los materiales sélidos que constituyeron la corteza y * el agua gaseosa se volviera liquida y ast se formaran los mares. La composicién de la atmésfera era muy diferente a la que se conace ahora. Los cientificos, especialmente los gedlogos, encontraron evidencias que muestran que los materiales que formaron la Tierra y su atmésfera fueron cambiando. | Las rocas que se formaron en esa época y se pueden estudiar en el tiempo actyal muestran que la Tierra estaba rodeada por gases como metano, amonfaco, hidrégerfo, didxido de carbono, nitrégeno, vapor de agua. sas evidencias indican que en la Tierra primitiva no habia oxigeno libre, por lo taro los seres vivos no respiraban como lo hacen hoy. {La atmésfera, las plantas y los estomas Las plantas verdes y la fotos{ntesis jugaron un papel muy importante en la formacién de la atmésfera terrestre. La fotosintesis es el nico proceso natural capaz. de: “4 abastecer a la atmésfera de oxigeno (esencial para la respiracién), «+ captar la energia solar para producir nutrientes (para la planta y para otros seres vivos que se alimentan de ella) y + captar y retirar del aire di6xido de carbono. El proceso consiste en capturar el didxido de carbono y liberar oxigeno. Entran y salen gases, gcémo lo hacen? ‘Tesugerimos que, para facilitar la comprensién de la lectura, a medida que leas armes tun esquema con la informacin que vas rétibiendo, El intercambio de, gases entre la planta y la atmésfera se produce a través de los esto- mas, que son pequefios orificios 0 poros. Los estomas se encuentran en el envés de las hojas y en los tallos verdes. Ademés de permitir la entrada y salida de gases, a través de ellos la planta elimina agua mediante la transpiracion. oxigonoyoaua Las oj eaelen se plaas y exponen un dra importante a lala soa, dn mcubiras por ura capa conus de cea, acai, que las protege do andi de agus, ta cutiula ‘td nteurpida por poqueescifcios 0 poss estomas, ‘qlee ebony so cieran pemitendo Ia entrada y sla de 238, como ol ngeno yo do de carbone.aa ‘ ‘Ki Nita aN ara CaN TaN 4 i Los cambios en la atmésfera: una mezcla variada | ' - i Ahora sabemos que la atmésfera terrestre tiene una larga historia y que no siempre trégeno fue como lo es en el presente. 1 Recordemos que el aire esta formado basicamente por: nitrégeno, oxigeno, didxido de carbono, vapor de agua y una pequefia porcién de otros gases. Las proporciones son las que ves en el cuadro, sin contar el vapor de agua por ser el de mayor variabilidad. Las cantidades de estos gases son basiante parecidos en cualquier lugar de la Tierra Es lo que se lama caire puro». ;Te parece que en algtin lugar del planeta el aire eft Migede 281 PUTO? | ieee Sabemos que la composicién varia: alguno de esos componentes puede aumentaf 0 Diduvede carbone disminuir, algunos desaparecer y otros incorporarse. I Vapor do agua Hay vatias.causas para esa variabilidad, por ejemplo el vapor de agua. ;Has ofdo que la on gente algunas veces dice que hay mucha humedad y por eso [os pisos estan mojados ¢ la ropa no se seca? Esto es porque aumenté la cantidad de vapor de agua en el aire y neue relaciona con el clima del lugar. I También sabemos que, a medida que se asciende en la atmésfera, el aire se evarecl y Ce la disminucién en la cantidad de oxigeno dificulta la respiracién. rr Las causas del cambio en la composicién del aire pueden ser: i u naturales: sin agentes externos. Por ejemplo, el aire transport * polen liberado por las plantas o esporas de hongos, * gases ycenizas lberados po las erupciones voleinicas. artificiales: causadas por las actividades humanas. Por ejemplo: = las actividades agricolas (especialmente las que implican la quema o el talado'de bosques para conseguir mds tierra), | * lacrfa de ganado, «muchas actividades industriales que agregan polvo, humd y diversos gases al aire Los cambios en el aire: la contaminacian Se contamina algo cuando se cambia la cantidad y la calidad de los materiales que ccomponen ese algo. Eso puede pasar con el aire. Muchas veces lo que varia provoca que el aire se tome perjudicial para la vida de los seres vivos. En el cuadro que sigue se muestran algunos de los agentes que modifican la compo- sicién del aire:La combustién en las industrias y en los automéviles es la mayor causa de cambio en “la composicién del aire. Algunos de los efectos que producen se ven en el cuadro que iddades muy pobladas ¢ industrializadas, Los vehiculos y fabricas libe- 'g2ses gue se combinan con el vapor de agua y forman nubes cargadas a; Cuando llueve, nleva o graniza las sustancias &cidas en estado gaseoso que estén alte caen ala tierra. La Jluvia dcida afecté a los serés vivos y también dafia los edifi- Eos) los monumentos: Al llegar a los rfos, las precipitaciones Acidas hacen desaparecer Iitoplancton, que es la base de las cadenas alimenticias acusticas. También penetra en { [ elo y llega a las rafces de las plantas, y esto es causa de la destrucci6n de muchos | jesnaturales, a 1 emadero. Al iniciareste capitulo vimes queel diéxido de carbonoesrespon- lel efecto invernaderonatural quehace posiblela vidaen laTierra: Sin fuera s(laTietra se congelaria, Pero el didxido de carbonohalaumentadoen proporcién acausa de la qin de combustibles (petréleo'y derivados, gas natural, carbén) ra mantener la actividad industrial y la cada vez mayor cantidad de vehiulos mbién mencionamos que las plantas al hacer fotosintesis retiran del aire gran- _des cantidades de este gas. Por eso, cuando se eliminan extensiones importan- “tes de vegetales aumnenta el didxido de carbono. E! resultado'es el aumento de + la temperatura del planeta. Esto provoca alteraciones ¢limaticas, por ejemplo [en la distribucidn de las lluvias. Pueden ocurtr luvi 2 YBlandes sequias en otros. | Reduccién en fa copa de ozone, Durante mucho tiempo se usaron gases clorofluorocarbo- “nados (conocidos como crc) para fabricar aerasoles y equipos de refrigeracién. Cuando. | pasan a la atmésfera, los crc se combinan con el ozono y provocan el adelgazamiento 0 1” reduccién de la capa de ozono. s epeci mente a Jos nifios y los adultos mayotes.. hee A\ inicio del capitulo también mencionamos la funcién protectora de la atmésfera al impedir el pasaje de algunas radiaciones perjudiciales para los seres vivos. La reduccién de la capa de ozono permite el pasaje de radiacién ultravioleta, que provoca quemadu- ras de piel y céncer en los humanos. . Los liquenes: seméforos vivientes de la contaminacién | | Los Ifquenes son seres vivos formados por un alga y un hongo que viven | | unidos. Constituyen un tipo de asociacién entre seres vivos conocida como. | simbiosis, de la que ambos se|benefician i | Los Ifquenes crecen muy lehtamente, solo un milimetro cada afio, Viven adheridos a los troncos de los} érboles en los bosques y a las piedras en | zonas dridas. Su presencia da un color claro a dtboles y piedras. Resisten muy bien el fro y la escasez de agua, sin embargo mueren cuando el aire esta contaminado. Por eso su Hesaparicion se considera una advertencia de ‘contaminacién atinosférica. |NENT aN ATT GRe " 2. Un mundo para cuidar Las Greas protegidas En el transcurso de la historia de la humanidad, las diferentes culturas utilizaron de vatiaclas formas los recursos que proporciona la naturaleza. Al principio, eran ndmades y viajaban continuamente. Luego se asentaron y comenzaron a cultivar el suelo y asf cconstruir pueblos. Actualmente, el aumento de la poblacién mundial y de la demanda de productos para consumir provoca la modificacién de los ambientes naturales. | Elaire, el agua, el suelo, los bosques, las selvas, los pantanos, las praderas son recur- sos naturales usados para atender a las necesidades de los seres humanos. Las diversas especies de plantas y animales originarios de esos lugares tienen carat- terfsticas que lps hacen apropiados para vivir ahi. Esto quiere decir que estén adaptad: Por lo tanto, cuando se modifica su habitat las poblaciones de seres vivos pueden desh- parecer o disminuir. A la variedad de seres vivos adaptados para vivir en cada|ambiente se le llama bit diversidad. 4 ‘Veamos algunos ejemplos: | | * el habitat del fiands es la pradera, el alambrado de los campos hizo disminuir la can- lidad de esas aves. | | © el chajé, el cisne de cuello negro, la nutria y el lobito dé rfo habitan en los bat dos 0 humedales. Estos han sido drenados para criar ganado y, al perderse el agua, desaparecieron los juncos, camalotes, pajas bravas. Se redujo asf el habitat de estos animales. ! Hay paisajes naturales que se consideran valiosos por no haber sido alterados y por mantener una rica diversi- dad en especies de plantas y animales. Para protegerlos se crearon las llamadas reas protegidas. | La pregunta que nos podemos formular es: gcdmoise hace para decidir cudles son los lugares que deben pro- tegerse? En nuestro pais existe la Direccién Nacional de Medio ‘Ambiente (oman) y ella es la encargada de organizar y sostener el Sistema Nacional de Areas Protegidas (svar), que incluye lugares ricos en flora y fauna, asf como paisa- jes destacados por sus valores estéticos. o La creacién de reas naturales protegidas requiere analizar y seleccionar aquellos si- tios representativos de la biodiversidad y de los recursos naturales del pats. En estas dreas ecu amet se permiten actividades cientificas, recreativas y educativas que respeten la flora y fayna ‘Singnlares que se han vito nativa 0 autéctona (propia u originaria de esa regi6n). También se trata de que los hdbi- ‘ators. tantes de esas zonas mantengan sus actividades, sin amenazar a las especies y paisajes. |ina responsabilidad de todos: conservar la biodiversidad "Elconocimiento y la educacién procuran que sean protegidas especies que muchas 1s se consideran plages o amenazas para los animales domésticos 0 los humanos. Los Bios monteses, zorros, aves de presa o serpientes han sido cazados por esta causa, sin er en cuenta que la eliminacién de una especie afecta a otras relacionadas. Pata quienes se preocupan por conservar la biodiversidad, la introduccién de espe- s (traidas intencional 0 accidentalmente desde otras regiones) es un proble- fra importante, porque provoca la competencia por alimento o refugio con las especies But6ctonas, que en general son desplazadas. Sistema Nacional de Areas Protegidas de Uruguay Uruguay comenz6 a implementar un Sistema Nacional de Areas Protegidas como he- | ramienta que permita armonizar el cuidado del ambiente, en particular de la diversidad biol6gica, con el desarrollo econdmico y social del pats. © Aqui mostramos algonos espacios sefialados como 4reas protegidas: Esteros de Farrapos e islas del rfo Uruguay Rio Negro ‘Valle del Lunarejo "Cerro Verde e islas de la Coro! Quebrada de los Cuervos LagunadeRocha Localidad rupestre de Chamanga Humedales del Santa Lucia Canelones, Montevideo, San Miguel Rocha “La forestacion Uruguay esté ocupado en casi todo su territorio por praderas naturales, este es el " bioma dominante. Las plantas que definen el aspecto de la pradera son los pastos altos ‘entremezclados con hierbas y arbustos lefiosos pequefios, como la chirca y la carqueja. También son frecuentes los pajonales. Este es el paisaje que describieron los viajeros " naturalistas como Charles Darwin en su visita al Rio de la Plata. La fauna aut6ctona, es decir los animales propios de la pradera, es variada y abundante. _j «Declérase de inte- 165 general la crea- : cién y gestion de . " i si ; conserva los suelos al impedir la erosién, unl sistema nacional ‘+ mantiene en el suelo grandes cantidades de carbono, uno de los componentes del ie reas naturales di6xido de carbono (grecuerdas el efecto invernadero?), protegidas, como ingtrumer de aplicacisp de las La vegetacién natural de la pradera es importante por varias razones: + ayuda a regular la circulacién del agua. En los Gltimos afos, la pradera natural ha sido reemplazada en muchas zonas por plantaciones de eucaliptos y pinos, especies exdticas que crecen muy rapido. Esto se © debe al incremento de la forestacién, que tiene como fin producir madera y pasta de | celulosa en forma réptda y abundante.3. Respirar para vivir ”” pissida Neva ‘Aliment se catbono Para capture alimento, lo ‘amet se deforma y lo enlaba, La importancia del oxigeno | Todos los animales, ademés de alimento, necesitan oxigeno. sPara qué te parece qu. lo usan? i Recuerda que el proceso de digestién permite la incorporaci6n de los nutrientes al organismo, que luego los utiliza como fuente de energfa para poder realizar todas sis actividades y funciones. Pero para producir energia se necesita oxigeno. Por lo tanto, los nutrientes y el oxigeno deben encontrarse en las células, que es dor|- de existe la maquinaria que permite producir energia. Y aqui comienza la respiraci6n.; La respiracién es ef proceso mediante el cual las células de los seres vivos usan oxigeno para generar energfa a partir de los nutrientes. Esta es la respiracién celular. Pero también respira el organismo todo, cuando el ani: ‘mal o la plantarrealizan la ventilacién intercambiando gases con su medio. Los seres vivos son sistemas abiertos y camplejos que inte/cambian material y enef- fa con su medio. La respiracién es uno de los procesos que permiten el intercambio d materia y energfa. Los nutrientes son compuestos capaces de liberar energfal Son fabricados por ciéy tos seres vivos, forman parte de los alimentos que estos ingieren y en muchos casos necesitan complejos procesos de digestién y circulacién para que lleguen a las células. éCémo llega el oxigeno a cada célula? { Los seres vivos necesitan oxigeno para generar energla y lo obtienen del aire en el lugar donde viven, ya sea la tierra o el agua Hay distintas formas de capturar el oxigeno necesatio. | Los animales, el hombre y los vegetales tienen distintas formas de conseguir el oxigé- no del ambiente y transportarlo a todas las células del cuerpo. Es debido a ello que sut- gen expresiones como respiraci6n cuténea, respiracién traqueal, respiracién branqui i Estas expresiones dan cuenta de las distintas maneras en qué los organismos toman él ‘oxigeno necesario para obtener energia y se refieren a adaptaciones relacionadas con él medio donde estén los seres vivos. Esto significa que deben tomar el oxigeno del aire, del aire disuelto en el agua, del aire entre las particulas de suelo, etcétera. Ademés de ingresar oxigeno a sus tejidos, los seres vivos necesitan eliminar el didxido de carbono que se produce al «quemar» los alimentos para liberar energia dentro de sus células. Respiracién Beteloxigeno ingresa a través de Ia piel, es la llamada _arespiracion cuténea» 1 En los grupos més sencillos, 0 sea,(entre los animales inferiores como la lombriz de {erra, el intercambio se da a través de'la piel, que funciona como una membrana per- neable. Se dice que presentan respiracién cutdinea, el aire se disuelve en el agua que “ humedece su piel y la atraviesa) " Otro grupo de animales que presentan respiracién cuténea en su vida adulta son los " anfibios (sapos y ranas), que conservan muchas caracteristicas de su origen acuatico. Los ® anfbios inician su vida como animales acusticos exclusivamente, en la metamorfosis {gue los convierte en adultos desarrollan pulmones, pero pueden utilizar su piel como ‘rgano respiratorio{ Las ranas intercambian gases a través de su piel lisa y delgada. Los | sapos, que estén mas adaptados a la vida en tierra tienen la piel més gruesa y seca y la |. respiracién se produce a través de la piel de la boca, {Te has fijado como sube y baja el piso de la boca de los sapos? (e El oxigeno ingresa a través de las branquias, es la llamada | «respiracion branquial») Existen animales que poseen branquias en su cuerpo. Ellas se pueden encontrar de 2 una o en conjunto; pueden ser intemas o externas. Se hallan al lado de la boca 0 se distribuyen por todo el cuerpo. Son estructuras encargadas de recibir el oxigeno del ambiente en animales de vida acustica.) Para ventilarse, estos animales deben separar el oxigeno del aire disuelto en el agua, esto implica un mayor gasto de energfa que para los animales que respiran directamente del aire. ‘Gn los peces por ejemplo, las branquias se encuentran cerca de la boca, en contacto con el exterior y debajo de unas placas dseas llamadas ‘opérculod) Estan formadas por una gran cantidad de delgados filamentos que se llenan de sangre y son sostenidos por un arco de tejido mas resis- tente. La sangre en las branquias circula en sentido contrario a la corrien- te de agua que entra por la boca y sale por los opérculos, esto facilita el pasaje del oxigeno disuelto en el agua hacia la sangre y del diéxido de ‘carbono, que esta mas concentrado en la sangre, hacia el agua. En las estrellas de mar, fas branquias se encuentran en gran cantidad y distibuidas en cada brazo que compone su cuerpo, > Los cangrejos tienen las branquias protegidas por el exoesqueleto, en algunas especies se en- cuentran en las patas. __ los renacuajos, que son las etapas larvarias y q Q tes cotcines ue ean juveniles de ranas y sapos, presentan branquias I ee f De relic beocass pe externas. Ser efectvas en inte bio de gases sn po tna arp supe ua . Poms teayerur = 2 ‘vascularizadas. "( El oxigeno ingresa a través de las traqueas, es la llamada «respiracién traqueal» ) (as traqueas consttuyen un sistema de tubos con ramifcaciones que tansportan el ‘oxigeno directamente a todo el cuerpo del animal.) (Los artrépodos (insectos, arécnidos) son ejemplos de animales que obtienen el oxige-, no or medio de estas estructuras. Este sistema esté compuesto moh una red ramificada de tubos de paredes sumamente_ delgadas, las tréqueas, que llegan hasta todos los tejidos de su cuerpo. El aire entra por] los orificios llamados estigmas que ofician como «bocass por donde entra el aire. | Los insectos tienen la capacidad de regular la apertura de esos orificios para controlar el intercambio de gases y evitar la pérdida de agua. Otros sefes ‘yivos, como los seres humanos, tenemos pulmones | Los vertebrados terrestres presentan un sistema respiratorio complejo que integra a los} pulmones. Los pulmones son los 6rganos encargados de realizar cl intercambio gaseoso, Los organismos que los presentan suftieron un largo proceso evolutivo que posibilit6 esta adaptacién a la vida terrestre. sPor qué decimos esto? | 8 © Los gases que se intercambian en el proceso respiratorio (oxigeno, didxido de carbo- no) necesitan estar disueltos en agua para difundirse a través'de las superficies respi-. ratorias. + Los animales de vida terrestre corren el riesgo de desecarse al perder agua, por eso, sus superticies exteriores deben ser impermeables. Por estas razones, los pulmones internos hacen posible que haya superficies en con diciones de realizar el intercambio gaseoso, y a la vez estén. protegidos de la pérdida, excesiva de agua. Mirando Ia escala evolutiva Entre la diversidad de animales, nos encontramos con algunos que presen: tan un verdadero sistema respiratorio formado por diferentes érganos espe! cializados, Disponer de un sistema que permita recibir grandes cantidades de oxige- no y distribuirlo eficientemente a todo el organismo condiciona el tamano de los seres vivos y la clase de actividades que pueden realizar. Esto también es una cuestién de adaptacién. 10s adesidos presentan un stems ierespredin toques! B oon 1 ‘A nosotros, seres aerdbicos, zq6mo nos llega el aire a los pulmones? El sistema respiratorio humand| cumple la importante funciGn de mantener un aporte continuo de pxigeno a las células, al tiempo que elifnina el exceso de didxido de carbono: La entrada y salida de aire atmosféri co desde el organismo es lo que llamamos ventilacién pulmonar.“El aire ingresa a través de las vias respiratorias, que podriamos describir como tubos Ue'se ramifican hasta llegar a los pulmones. El recorrido comienza en las fosas nasa- 4) lego pasa a la faringe que se comunica con la boca. La faringe se contintia con laringe, alli estén las cuerdas vocales. EI siguiente ttamo es la traquea, un conducto _anillado de paredes rigidas, que permanece siempre abierto, La tréquea se divide en dos | bronguios, uno para cada pulmén. Dentro de los pulmones, los bronquios se dividen en “los alveolos pulmonares, que son las verdaderas superficie respirators, pues alli es ‘donde se intercambia aire entre el medio interno y el externo. Las paredes de los bronquiotos y de los alveolos son muy delgadas y estén rodeadas por grandes cantidades de capilares sanguineos. Esto facilita el pasaje del oxigeno a la Funciones de las vias respiratorias _ © Haire que no&rodea contiene partfculas de polvo, carbén, etcétera, ademés esté a teinperatura més baja que nuestro organismo y muy seco. Entonces, artes de inhalarse a {os;pulmones debe ser filtrado, humedectdo y calentado. Este proceso de acondicionamiento comienza en la nariz, que esté recubierta de pelos que retienen las partfculas més grandes. El resto de la via aérea esté cubierto de | células que producen mucosidad y la barren con pequefios pelos. La mucosidad que producen las células ciliadas es un liquido de color claro y pegajo- 0, contiene elementos que atacan y matan las bacterias que entran con el aire inspirado. F Cuando tenemos gripe, el moco se vuelve espeso y de color amarillo porque contiene bacterias y células de defensa muertas, Al sonarnos la nariz arrastramos hacia afuera la mucosidad con todos estos elementos extraiios éCuGdnto aire contienen tus pulmones? Los pulmones de un nifio de 10 afios pueden contener alrededor de 2,7 litros de aire y los de un adulto como méximo 5 litros, a esto se le llama capacidad pulmonar y €s variable de una persona a otra. Quienes practican deportes asiduamente y no fuman tienen una mayor ca- pacidad pulmonar. sta capacidad pulmonar total nunca se usa porque, aunque hagamos una espiracién forzada tratando de ‘vaciar completamente los pulmones, siempre queda un poco de aire que impide que los pulmones se colapsen Pulmones f 4Inspciin HARON A ean aN A AN a éPuedes controlar la velocidad de tu respiracién? i ‘Nuestro cuerpo puede almacenar muchas de las cosas que necesita, por ejemplo puede guardar nutrientes para producir energia en forma de grasa corporal, el. higa ‘guarda glucégeno y vitaminas; los huesos guardan minerales y todos los tejidos acum lan agua. Por es0 podemos sobrevivir semanas sin alimento y varios dias sin agua. Per solo podemos estar pocos minutos sin oxigeno. ' 2Como se asegura el organismo de disponer siempre de oxigeno? } Haz lo siguiente: inhala profundo y tata de contener la respiracin el mayor temp posible. sCudnto puedes estar sin respirar? Ahora intenta controlar la frecuencia de tu respiraci6n, haciéndola mas répida o th lenta. La mecénica respiratoria ‘Como vefs, puedes respirar mas menos veces en forma voluntaria, pero no pu ccontener el aire por mucho tiempo por més que te esfuerces, Los movimientos respiratorios pueden ser voluntatios € jnvoluntarios, esto es oo ‘que la cantidad de oxigeno que contiene la sangre que va al cerebro est controlada por sensores que avisan cuando no es stifcientey el cuerpo responde respirando con mayor tec F Para realizar cualquier movimiento necesitarmos que los fisculos tabajn, por ejem plo si queremos caminar enviamos mensajes voluntarios a lbs mésculos de las piernas; el corazén es un misculo que trabaja automaticamente, no podemos controlar volun tariamente sus movimientos; en cambio, los musculos que participan en la respiracién| funcionan de ambas maneras. Los pulmones no tienen miisculos asf que no pueden moverse por sf solos, entonices gcémo entra y sale el aire? : Los pulmones se encuentran en la cavidad tordécica, que es como una caja. Por'de- lante est cerrada por las costillas y el esternén, por detrés por las costillas y la ah na vertebral y por debajo por un mésculo llamado diafragma que se encuentra debajo de| os pulmones, Ubicados entre las costillas se encuentran los mésculos Eston intercostales, que se contraen y se relajan todo el tiempo. Cuando el diafragma se contrae, desciende y se pone més plano. A la vez, los misculos intercostales se contraen ytiran de las costillas alejéndolas de la columna vertebral. Ai, la cavidad torécica se agranda y se produce un va~ cfo que permite el ingreso de aire, la inhalacién o inspi racién. Luego, el diafragma se relaja y asciende, al haderlo| comprime los pulmones. Los mtisculos intercostales fam- bién se relajan, y las costillas bajan hacia la columna, es tos movimientos comprimen los pulmones que emplujan hacia afuera el aire cargado de didxido de carbono. Es lal exhalacién o espiracién.indo el mundo micro: la respiracién en microorganismos e una gran cantidad de seres vivos tan pequefios que no pueden ser vistos a ista. A es0s seres los llamamos microorganismos. ‘en una gota de agua de un charco, en una fruta jo sobre uno de tus dientes! lo se pueden ver con el microscopio y por esta razén su existencia no fue conocida fe no se desarroll6 ese instrument. Hlenen en comiin es su pequefio tamafo. 0 podemos agrupar en bacterias, protozoarios, algunas algas y hongos (solamente lula se nutre y reproduce en forma independiente de otras células. “Como todos los seres vivos, los microorganismos necesitan energia para sus funciones. rgfa de los nutrientes. Se dice que son microorganismos de respiracién aerdbica. El (geno entra por diflsin a través de la membrana que los recubre y del mismo modo las levaduras y algunas bacterias producen energia por el proceso de fermentacién, ho necesita oxigeno. La fetmentacién es importante porque permite elaborar roductos ttiles para los humanos. La elaboracién de pan, asf como la de vino, cerveza BE Las leraduras del éner0 saccharony- ces seemplean para produce bebidas alcohicas y para fermenta la masa et pan. Hay tr tipo de levadura, coma le candida albicans que sparsity produce enefermedades on ol ser humano,FeO AE NN | La hematosis y la respiracién celular \ sPor qué no podemos pasar mucho tiempo sin respirar? En paginas anteriores te proponfamos averiguar cudnto tiempo podias contener voluntariamente la respiradién, Pudiste comprobar que el organismo necesita ventilarse continuamente, entra aire en| los pulmones y luego se elimina. | jRecuerdas las diferencias entre el aire inspirado y el aire espirado? { Antes de seguir la lectura te recomendamos que tomes ldpiz y papel y sigas al texto haciendo un esquema con la informaci6n. Esto te ayudaré a comprender mejor la lea El aire que sale del organismo contiene menos oxigeno y més didxido de carbiono] que el aire que entré. Es en los pulmones donde el aire pierde oxigeno y carga diéxido de carbono, Ins precisamente ocurre en los alveolos pulmonares. | | El intercambio de gases es lo que se llama hematosis. Se da entre el aire que conte, nen los alveolos pulmonares y la sangre que los todea. || Como las paredes de los alveolos y de los capilares sahguineos son muy delgaflas tanto el oxigeno como el didxido de carbono pueden atravesarlas facilmente. Entorices| el oxigeno que esté en los pulmones pasa a la sangre, y el di6xido de carbono past: de Ja sangre a los pulmones. \ f Luego solo resta eliminar el aire ¢ incorporar aire enuevo», con mayor proporcién de coxigeno, para que se reanude el intercambio de gases. | t Pero este no es el Gnico intercambio de gases, hay otro intercambio entte la sangre y las células. Ocurre igual que en los pulmones, pues las membranas de las células son muy delgadas. Asi, cuando la sangre circula por los capilares sanguineos que éstar} cerca de las células, el oxigeno que est en la sangre ingresa a ellas, y el d carbono pasa de las células a la sangre. De esté tnodo, ef oxfgeno llega art Células que lo utilizan para el proceso de respiraci6n y les permite cbt ner energfa de los nutrientes. | Al respirar, as células producen di6xido de carbono, que transportado por la sangre hasta los pulmones para ser elimi Bong aa eno : , enone otra nado con el aire espirado. | eenono) (ge) ; © trecanbio ss tes Seige ——Nutrientes y la respiracién 1ué son los nutrientes? gPara qué los necesita el organismo? aportan los alimentos que, aunque no contribuyen con energfa, son muy necesarias a.que el organismo pueda cumplir con sus funciones. ©) P22 completarun plan dd salud, mance ee debe ‘daria importancta que tione fe actividd fica come parte de una buena calidad de vida ipor ejemplo, en las | ' fatos de carbono. Son los principales nutrientes energéticos y se encuentra, _ papas, en los alimentos que contienen harinas, en los cereales y en las frutas. h | Protefnas. Son fundamentales para el crecimiento y la reparacién del organismo. Se encuentran en las carnes, os huevos, la leche y sus derivados. Algunos vegetales también aportan proteinas, las legumbres, por ejemplo. [pics Aportan energla, gual que los glocidesy cuando no se usan,selacumulan com fverva eh forma de | btasa corporal. Abundan en la Inanteca, los aceites, los fiambres, y a veces en bizcochos y gallettas 1 | ‘Los que no aportan me y.son igualmente importantes: | Vitaminas y minerales. Sus funcibnes son muy variadas, son imprescindibles para que el organismo funcione {bien y se necesitan en pequenids cantidades. Entre los minerales, por ejemplo, el calcio interviene en la forma- | cién de los huesos. Las vitamirias favorecen muchas funciones. | Agua. Es el componente més abtindante de todos los seres vivos. Tanto el agua que bebemnos directamente como | la que es parte de los alimentos es imprescindible. Entre otras cosas, forma parte de la sangre, de la otina y de | todos los Iiquidot“corporales. |HCFA El transporte a través de la sangre hasta las células ‘Todos los seres vivos, desde los mas grandes hasta los microsc6picos, necesitan sxfa para cumplir con las funciones que los mantienen vivos y salvaguardan las esp Los seres humanos obtienen la energia de! mismo modo que la mayorfa de los vivos. 4Cémo consiguen esa energia? Se utilizan los nutrientes que, como vimos anteriormente, forman parte de los alirnen! tos, y son ricos en energia. La energia debe ser liberada de los nutrientes y llevada & lugares del cuerpo donde se transforma en movimiento, calor, etcétera. i El proceso de obtencién de energia se realiza dentro de cada célula y es la respira cin celular, Antes mencionamos la hematosis o intercambio de gases, que permite! qu el oxigeno llegue a las células; en la respiracién, las células usan el oxigeno para componer a,los nutrientes en sustancias simples, como agua y diéxido de carbond. Ei ese proceso se libera la energia, que pasa a una sustancia [lamada arr. Esta sustand muy importante porque permite guardar y transportar energia para las células. | | | | ~ | éY después? Entra en escena el sistema ci reat sHas pensado en cudntas veces consumes alimentos durante el dia? ;Y cudntas respiras? t Para estar nutrides,crecer y hacer todo lo que hacemos cada da, se necesita el fu cionamiento integrado de los sistemas que forman nuestro cuerpo. f Estudiaremos qué sucede en nuestro organismo cof los nutrientes que pasan a | sangre desde el sistema digestivo, y con el oxigeno que ingresa en la sangre desd el sistema respiratorio. | Hemos visto que la sangre los transporta hasta las células, donde ocurte l respiracién celular. Y aqui interviene el sistema circulatorio. \ La palabra circulacién esti relacionada con el movimiento. EI conjunto d <érganos que constituyen el sistema circulatorio transporta los nutrientes, el geno y también los desechos que produce cada célula del organismo. Pek pensarlo como una inmensa flota de camioncitos que recorren tu interior I vando y trayendo encomiendas. Estos no circularfan por cualquier parte sit por las autopistas, avenidas, calles y caminos, que en nuestro sistema citcul torio serfan los vasos sanguineos: las venas, las arterias y los capilares. Por dentro de los vasos sanguineos circula la sangre, que es el liquido que tan: porta todas las sustancias que mencionamos antes. Ademas de nutrientes, oxigeno desechos, la sangre transporta otras sustancias que cumplen funciones important J, dentro del organismo, por ejemplo, los anticuerpos que nos protegen de ciertase fermedades. i Tustracion del sistema cireulatoro human.ichamos o cortamos saldré del cuerpo. Como la sangre no sale de los vasos san- ' , se dice que la circulacién humana es cerrada. Si bien el circuit formado por 0s éanguineos es cerrado, desde los capilares hay intercambio de sustancias con De qué estaré hecha la sangre? La mayor parte de ella es agua, que, junto a otros entes, forma el plasma sanguineo, un liquido amarillento. Ademés, esta consti- “Los vasos sanguineos que salen del coraz6n son las arterias, que se van ramificando iéndose cada vez mas delgadas hasta formar capilares arteriales. Y luego los capi- arteriales se comunican con los capilares venosos que se van engrosando cada vez hhasta constituir las venas. Las venas son los vasos sangutneos que traen la sangre de $0 al corazén. ‘Glébulosblanoos vsts con un microscopo Intirienen en la densa de organise ‘atacando alos microorgansmosy las Sis- tancias extraias que ingresar en tu cuerpo y ‘que pueden enfermate | Cues ojos ists con un riooscopio. Se encargan | de ransportar el cxgano y | también el did de car ‘owe Tenen ana sustancia Yamada chemogbobina» {ue les daese color. Son ‘as elles ms aburdantos Vénvlas Colors ela sange. Plaguetas vistas con un i rmiroscopi. Pemiten que fa © sangre so coagua. Asi, aquella : vez que te cafstey te raspaste ‘Muestra de sangre obtenida Ja rod, tas plaquetas forma: nel laboratoio. A! dejaria ‘on como un tpn 0 codgulo reposarse puede observarque gue ipdié que la sangre se separanos componentes. __sigherasallendo. 6 Capilares sanguineos: son los vasos mas ' pequefios, son finos como un cabello, por eso. se llaman asi. Estan en contacto con las célu- las, sus paredes son muy delgadias y a través de T Esqueme que representa sentido de la craacén { ellas pasan los nutrientes, los gases y el agua. u i ‘sanguinea, Las ateas se ramifcan en arterolas y Igo so afinan ms aun y se transforman en caplres. Los capllars artolales se comunican con los capilares| _vonosos, Estos se van engrosandoy forman vénulas, que se hacen cada ver més guesas y foman ves. LCircuito mayor y circuito menor Mientras lees el texto a continuacién, no olvides ir haciendo un esquema que te de a comprender el recorrido. vt La sangre debe llegar a cada parte de nuestro organismo. ,Dénde comienza el vi el Comencemos por el corazén. Este érgano es el que genera el impulso que hace circula la sangre. El corazén es un misculo muy poderoso que se contrae y se relaja en for} ritmica todo el tiempo; cada vez que se contrae impulsa a la sangre dentro de los vas sanguineos. Al contraerse y relajarse produce un sonido que se puede escuchar, e4 latido cardfaco. Otros érganos importantes para comprender el recortido de la sangre son los pul nes. En ellos, el oxigeno pasa a la sangre y, adems, el didxido de carbono que la sang recolect6 como desecho de las células pasa a los alveolos y luego al exterior. ] Comencemos el recorrido, piensa en una gota de sangre que est en el ven derecho. Para ubicarlo mira el dibujo de la pagina siguiente con las cuatro cavidages del corazén. Luego, el corazén se contrae y la sangre salelpor las arterias que corp: nican a ese ventriculo con los pulmones, son las ilamadas arterias pulmonares.|La sangre llega a los pulmones, all libera el didxido de carbono y se carga de oxigefio] Luego, esta sangre oxigenada vuelve al corazén, a la aurfedta izquierda a través délas venas pulmonares. Este recorrido, del coraz6n a los pulmones y de vuelta al coraztin, es el circuito menor o circuito pulmonar. La gota de sangre, ahora cargada de oxigeno, est nuevgmente en el corazén, per del lado izquierdo. Una contraccién, y la sangre sale del ventriculo izquierdo por la arteria aorta, que se va ramificando por todo el cuerpo. Esta|sangre recorre los capilares y llega a todas las células, entregandoles oxigeno y nutrientés. Al mismo tiempo, los de- sechos que producen las células pasan a la sangre que citculard de retorno al corazén, a través de las venas. La sangre venosa entra al coraz6n por la auricula derecha. fste recorrido es cl eircuito mayor o general. i Como la sangre recorre dos circuitos, el circuito menor y el circuito mayor, se dlce que la circulaci6n humana es doble. ‘Antes mencionamos otra caracteristica de la circulacién sanguinea en el cuerpo humano, es cerrada pues la sangre nunca sale de los vasos sanguineos. Otra particularidad es que es completa, la sangre sale del corazén, completa todo el circuito y vuelve a pasar por el Igual que los autitos en una pista de juguete! Per en todo el recorrido la sangre oxigenada o arterial nunca junta con la sangre venosa, tasange oreuia en nuestro Interior en un ciruit cerade, come el de esta pista, Imagen de ina artera observda a microscopio leetinico ycoloeada.ed UIQ ena atid sage | ‘ete Sine cen face comin, [ Mrwias: son vasos saneuineos que concen af es craic todo eco. las més inpetrtes esl ant sles rarificaiones de las { | Ob sen crave ij o abit, sito ceviatoo ol dln ox cerad, eoanén late més Jontamente mintes, 4 Suro: Asta sangre puede flevar ‘ngena 8s Seanes. Observa el esquema del sistema circulatorio humano. ;Todas las venas son azules? 2 las arterias? Tacha lo que no corresponda: El color rojo representa la sangre con mayor/menor cantidad de oxigeno. El color azul representa la sangre con mayor/menor cantidad de oxigeno.5. La vida cambia... todo cambia Nifiez, pubertad y adultez Alrededor de los 11 affos, los nifios y las nifias comienzan a sentirse diferentes, en su aspecto fisico y hasta en su forma de sentir y pensar. Los granitos en la cara, fos cambios en el tono de voz de los varones o la transpiracién| con olor fuerte son algunos de los primeros cambios. Esto indica el comienzo de la pubertad, una etapa muy especial en la vida de todas las personas. Su duracién depende de las caracterfsticas de cada uno. Los cambios se deben a que aumenta la actividad de las glindulas sexuales. ta gldndulas sexuales producen las hormones sexuales, y estas hormonas sexuales son fas ausantes de los cambios en el cuerpo de nifios y nifas. | i Desde el nacimiento, el cuerpo de los varones y el de las mujeres se diferencia la presencia de los érganos genitales externos, que constituyen los caracteres sexuales primarios. Los testculos son las glrdulas sexuales masculinasy lo} ovaros son las gléndls sexuales femeninas. Cuando comienzan a producir sus hormonas se inician los camp que llevan a la madurez sexual. | 7 éQué es lo que hace que ovarios y testiculos se activen? La glindula llamada hipéfisis, que produce pequefias cahtidades de hormonas que regulan el funcionamiento de las otras gléndulas del cuerpo, es la que provoca que ova- ros y testiculos se activen. La hip6fisis se encuentra junto al cerebro y su funcionamiento se combina con el sistema nervioso para controlar la produccién de hormonas sexuales y los cambios que estas producen. i Hay cambios externos, como el crecimiento'de vello corporal, el crecimiento de las mamas en las mujeres, el aumento del tamafio en los in Combio.enta vor: Desarralio de tas ‘wos mis gave gléndulas mamarias sexuales, Otros cambios son intemos, aumenfan de tamafio el corazén y los pulmones, la glindula tiroides se agranda y las cuerdas vocales se engro- Mamas ne san, por eso cambia la voz. esol eumulaién de grasa en sigunes zonas i Desarrollo y maduraciin de tos érganos senates o Princpeles cambios durante la pubertad. © (22s asec, up de pores acai ua eat Importancia. {ino y masculino las especies que tienen sexos separados, masculino y femenino, cada uno de ellos insistema reproductor con caracteristicas propias. sistemas reproductores femenino y masculino estén constituidos por un conjun- sérganos llamados genitales, algunos son externos y otros internos. Las gléndulas les (ovarios y testiculos) son las encargadas de producir las eélulas sexuales 0 ga- Jos évulos son los gametos femeninos y los espermatozoides son los gametos Pua aifetray por { Grganos internos. [to rot t BE [tes genitals fgteninos internos estin ubicados dentro de la cavidad de la pelvis | gy | L son: ; “varios al utero, b's el dtero: érgano muscular donde se aloja el évulo fe- cundado y se desarrolla el embrién cuando se produce el embarazo, 1's la vagina: conducto que comunica el itero con el ox- | terior, por ella ingresan los espermatozoides y sale el | bebéen el parto. Los 6rganos genitales masculinos externos son: ‘el pene: drgano con conducto interno a través del que se expulsa la orina, también por allf sale el Ifquido seminal ‘que transporta los espermatozoides. + Jos testiculos: dos gldndulas que producen hormonas masculinas y espermatozoides. Los 6rganos internos son las vesiculas seminales y la préstata.cai ad La fecundacién y el embarazo i Ya hemos mencionado a los dvulos y espermatozoides, las células sexuales 0 gant tos. Estas células tienen la capacidad de generar un nuevo ser humano, son las células encargadas de la reproduccién. | {Mediante qué proceso los gametos generan un nuevo ser? : Este proceso es la fecundacién. Para que ocurra la fecundacién, millones de esperma- tozoides ingresan en el sistema reproductor de la mujer en el momento del acto sexual, y apenas unos pocos completan el recorrido hasta encontrarse con el évulo. De los que Ilegan, solo uno logra unirse al évulo, es decir fecundarlo y formar una nueva célulg. Esta célula es el cigoto, la primera célula del nuevo ser humano. Dado que el espermatb- zoide y el vulo portan los genes del padre y de la madre, en el cigoto y futuro emby ign hay caracterfsticas de ambos. j L La fecundacién y formacién del cigoto ocurre en las trompas de Falopio, y lu contintia el récorrido hacia el ttero. Mientras la Gnica célula se divide en dos, lu sigue dividiéndose r4pidamente y se forma el embrién. Pasados unos dias el embrign 4 llega al titero y se implanta en la pared, donde contintia su desarrollo. Durante su vi cl embrién se nutre de fas sustancias de reserva del dvulo, pero al implantarse en el tefo comienza a recibir nutrientes de su madre. Esta funcién la cumple la placenta, que se de- sarrolla sobre la pared del titero y esté unida al embrién por medio del cordén umbilical El cordén umbilical actéa como un puente entre el embri6n y la placenta, esté forma- do por vasos sangufneos del embrién y de la madre. Recibe nutrientes y oxigeno prove nientes de la sangre materna, a través de la vena del cordén umbilical. La madre aporta al embri6n también las defensas que lo protegerén en los primeros tiempos. También a través de los vasos sanguineos del cordén, el embrién elimina desechos de la actividad de sus células, que pasan a la sangre materna. A pesar de que estan en estrecha relacién a través de la placenta, la sangre de la madre nunca se mezela con la del embri6n, forman dos circuitos separados. {Sabias que una forma de saber si una mujer esta embarazada es por wn andlisis de orina? Es asf porque el embrién también produce hormonas que llevan menses al cuerpo de la madre para que permita la gestacién, estas hormonas aparecen en la orina. También se forman ottas membranas que rodean al embrién, por ejemplo, el amnios es una bolsa llena-de Ifquido que lo protege. La gestacién es el proceso de desarrollo que comienza con el cigoto, continiia en el embridn y se completa en el feto, todo el proceso dura alrededor de nueve meses, hasta el parto. ‘Corsén umbitoel Placenta Bolsa con iuido amnistcoGE parto comienza con la ruptura del amnios y la pérdida del liquido amniético, a ide ali se inician las contracciones de los misculos del dtero. Estas contracciones acen més frecuentes e intensas hasta expulsar al feto a través del cuello del ditero y ae! tejido productor de leche. A través de ese tejido se forman canales que llevan Heche al exterior. leche materna es el alimento adecuado para preservar la salud del bebé en los pri- 3s meses de vida. Tiene el balance adectTado de nutrientes y a través de ella la madre nsfiere anticuerpos que protegen al nifio de enfermedades. | Por otro lado, se vita el uso de mamaderas y la preparacién de otras leches. }autocuidado y la prevencién de enfermedades [Anieriormente mencionamos la pubertad como la etapa en que el or smo de varones y mujeres pasa por una serie de cambios que llevan 4 la madurez sexual y la capacidad de reproducirse. jen el cuerpo comienza a tener la capacidad de reproducirse, no ere decir que los paberes estén preparados para ser padres, La educacién y el conocimiento sobre su desarrollo sexual es muy [importante para que las personas sean responsables en el cuidado de su propia salud y la de los dems. El concepto de salud sexual y reproduc- “iva hace referencia no solo al sistema reproductor y sus funciones sino a {odas las dimensiones de la persona. Se relaciona con sus aspectos emo- | Enla pubertad y la adolescencia es cuando “padres, educadores y personal de salud debe- (Cuando na pareja aleanza la ceded adult, estécapactada, sl asilo decide, para formar ua faa, |‘Guo visto at rnicroscopo. RRR: La reproducci6n asistida y la técnica de inseminacién Hemos visto que para que se produzca la gestacién y el nacimiento de un bebé de ocurtir una serie de pasos. Sin embargo, hay parejas que no logran cumplir ese proceso en forma natural. La infertiidad es la imposibilidad de concebir un hijo luego de yn! tiempo de intentarlo. Recordemos que la reproduccién humana depende de las hormonas, los gametes, la fecundacidn o encuentro de los gametos y el desarrollo del embridn. La medicina ha’ desartollado conocimientos que permiten intervenir cuando la mujer o el hombre sutren alguna causa de infertilidad. Se han desarrollado distintas técnicas de reproduccién asis- tida, es decir, formas de lograr un embarazo con ayuda médica. t Una de las técnicas consiste en tratar los espermatozoides fuera de los testiculos pafa’ que mejoren sus posibilidades de fecundar al dvulo y luego introducirlos en el dtero de Ja mujer, de esta forma se acorta el recorrido hasta el dvulo. Este procedimiento es fa inseminaci6rrantficial. ] | | La reproduccién asexuada en animales y microorganismos. | La vida continéa... Todos los seres vivos realizan ciertas funciones que les permiten mantener la vid: los diferencian de los objetos inertes. | Dentro de esas funciones esta la que permite generar nuevos individuos dentro de una especie. Es la funci6n de reproduccién la que asegura que la vida continGe més alla de los individuos. Cada especie debe cerciorarse de producir suficientes descendientes. Sabemos que no todos Ios individuos de una especie s¢ reproducen thay plantas, animales 0 personas que a lo largo de su vida no tienen descendientes), pero la especie como grupo debe asegurarse la reproduccién. Mediante la reproduccién, los seres vivas originan otros semejantes a ellos. Esta fun- in estd presente tanto en los seres vivos més simples (los unicelulares, formados por tuna sola célula) como en los seres mas complejos. Appesar de que cada grupo presenta sus particularidades reproductivas, se reconogen dos formas diferentes de reproduccién: sexual y asexual. ' Las dos formas de reproduccién tienen caracteristicas que las distinguen, y cada una presenta ventajas y desventajas. f En la reproduccién sexual intervienen los gametos masculinos y femeninos. La mayo- rfa de las especies necesitan que dos individuos se unan para tener descendencia. Repreducrién sseruada,diciones ambientales favorables, entonces los individuos producen descendientes iente y la poblacién crece. “En la reproducci6n asexual los descendientes son idénticos al progenitor, es un proce- de clonacién natural. El que todos sean iguales puede ser desventajoso ante cambios Hel ambiente. de una rama o de un tubérculo como la papa. | Enos animales la reproducci6n asexuada no es frecuente, se da en organismos simples. ragmentacién; el cuerpo del animal se divide en dos o més fragmentos y de cada _uito se forma un individuo completo. Es frecuente en las medusas, las esponjas, las que se originan, como un abultamiento en un lado del cuerpo y crece hasta conver- ‘tse en un orginismo idéntico al que lo origind. En ese momento se desprende y " comienza su vida independiente. Es comin en microorganismos como las levaduras, © se reproducen asf cuando estén en un medio con abundante alimento. Del mismo ~ modo lo hacen las hidras, animales pequerios parientes de las medusas, que viven en agua estancada como fuentes o estanques. | Biparticién o fisién: los microorganismos como bacterias y protozoarios se reprodu- | cen dividiéndose en dos, se originan dos individuos un poco més pequefios que el | original i Esporulacién: ocurre en individuos capaces de producit esporas; estas pueden ori- | | ginar un nuevo ser. EI moho del pan 0 de las frutas, por ejemplo, se extiende absor- biendo nutrientes. Parte del organismo crece hacia arriba formando un saco de color negro que contiene las esporas. Cuando esté maduro se rompe y libera miles de es- “potas, que, luego de ser transportadas por el aire y caer en un medio adecuado, dan - origen a nuevos organismos. Biparticién fis, Esporulaién,