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Iniciao
pesquisa na
Escola
Apoio:
Realizao:
Ficha Catalogrfica:
Ttulo da Cartilha: Iniciao pesquisa na Escola
Realizao: Escola Estadual de Ensino Mdio Santa Rita (EEEMRS) e
Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia da Universidade
Federal de Pelotas (PIBID/UFPEL).
Autoria:
Alisson Batista (Bolsista Fsica)
Bruno dos Santos Pastoriza (Coordenador)
Cristiane dos Santos Silveira (Supervisora)
Cristiane Oliveira Cardozo (Bolsista Geografia)
Daniela Grillo de Azevedo (Supervisora)
Emerson Oliveira Rodrigues (Bolsista Cincias Sociais)
Emilene Portugal Oliveira (Supervisora)
Fbio Andr Sangiogo (Coordenador)
Felipe Aurlio Euzbio (Bolsista Cincias Sociais)
Felipe Ferreira Ribeiro (Bolsista Fsica)
Guilherme Cavalvanti Pinto Ferreira (Bolsista Qumica)
Guilherme Fontana (Bolsista Geografia)
Kevin Retzlaff dos Santos (Bolsista Histria)
Maria Camila da S. Brum (Bolsista Filosofia)
Mariana da Rocha Manke (Bolsista Matemtica)
Michele P. Barcelos Alves (Supervisora)
William Amaral Nunes (Bolsista Filosofia)
Pelotas, 2016.
SUMRIO
APRESENTAO ..................................................................................................... 5
CARTA AO LEITOR .................................................................................................. 8
CAPTULO 1 ........................................................................................................... 10
A Pesquisa e o Projeto de Pesquisa: Elementos Bsicos ....................................... 10
1.1.
1.2.
1.3.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
CAPTULO 2 ........................................................................................................... 26
Como Estruturar um Projeto de Pesquisa ............................................................... 26
2.1
A capa......................................................................................................... 26
2.2. Sumrio......................................................................................................... 28
2.2.1 A introduo no projeto de pesquisa: .......................................................... 29
CAPTULO 3 ........................................................................................................... 30
Como Apresentar os Resultados da Pesquisa ........................................................ 30
3.1 Estrutura do artigo ......................................................................................... 30
3.2 Estrutura de um relatrio................................................................................ 32
3.3 Relato de experincia .................................................................................... 34
CAPTULO 4 ........................................................................................................... 36
Estudando e Pesquisando com Resumos e Resenhas........................................... 36
4.1 Estrutura de resumo....................................................................................... 36
4.2 Resenha......................................................................................................... 38
CAPTULO 5 ........................................................................................................... 40
Normas de Citao e Referenciao....................................................................... 40
CAPTULO 6 ........................................................................................................... 47
A Importncia da tica na Pesquisa........................................................................ 47
CAPTULO 7 ........................................................................................................... 49
A Formatao de Texto e de Trabalho Final ........................................................... 49
REFERNCIAS CONSULTADAS ........................................................................... 53
_______________________
APRESENTAO
Este material tem origem no contexto do trabalho colaborativo entre a
Escola Estadual de Ensino Mdio Santa Rita e a Universidade Federal de
Pelotas (UFPEL), mediante a atuao no Programa Institucional de Bolsa de
Iniciao Docncia (PIBID), uma ao do Governo Federal para aperfeioar
e valorizar a formao dos professores da Educao Bsica, financiado pela
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES). O
Programa conta com a atuao de bolsistas (estudantes da graduao),
supervisores (professores da escola) e coordenadores (professores da
universidade).
Os objetivos do Programa esto disponveis no Art. 3 do Decreto que
dispe sobre o PIBID:
I - incentivar a formao de docentes em nvel superior para a
educao bsica; II - contribuir para a valorizao do magistrio; III elevar a qualidade da formao inicial de professores nos cursos de
licenciatura, promovendo a integrao entre educao superior e
educao bsica; IV - inserir os licenciandos no cotidiano de escolas
da rede pblica de educao, proporcionando-lhes oportunidades de
criao e participao em experincias metodolgicas, tecnolgicas e
prticas docentes de carter inovador e interdisciplinar que busquem
a superao de problemas identificados no processo de ensinoaprendizagem; V - incentivar escolas pblicas de educao bsica,
mobilizando seus professores como coformadores dos futuros
docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formao
inicial para o magistrio; e VI - contribuir para a articulao entre teoria
e prtica necessrias formao dos docentes, elevando a qualidade
das aes acadmicas nos cursos de licenciatura. (BRASIL, 2010, p.
4).
_______________________
CARTA AO LEITOR
Ol!
Na sua frente est um material que foi pensado com muito carinho para
voc. Esta cartilha foi produzida pelo grupo de pibidianos do projeto
interdisciplinar na Escola Santa Rita.
Neste material, voc encontrar vrios elementos que auxiliaro na
construo de uma atividade de pesquisa na escola. A proposta que tanto
alunos, quanto professores possam utilizar o que h nesta cartilha para bem
desenvolver os trabalhos investigativos.
Com esta cartilha, esperamos auxiliar voc a se introduzir no famoso
mundo da pesquisa. Sabemos que voc no cientista, pois, estando na
escola, as especificidades dos seus estudos so diferentes, mas acreditamos
que alguns elementos bsicos de como, por qu, de que modo e para
qu realizar uma pesquisa na escola podem ajudar voc em sua formao
(atual e futura).
Este material est dividido em diferentes captulos, de modo que, seja
voc professor ou estudante, ter liberdade de transitar entre os captulos
conforme a necessidade do desencadear da pesquisa, seja ao seu
planejamento, estudo, forma de apresentar o texto ou escrita dos resultados
da pesquisa.
No captulo 1, voc encontrar uma breve e importantssima descrio,
bem como uma diferenciao entre conceitos de pesquisa e projeto de
pesquisa. No captulo 2, traremos uma apresentao e descrio dos itens
que compem o Projeto de Pesquisa. No captulo 3, discutimos diferentes
modos de se apresentar uma pesquisa, quais sejam: a estrutura de artigo, de
um relatrio e de um relato de experincia. No captulo 4, h uma
apresentao de alguns elementos que compem a estrutura de um resumo
de estudo, resumo de pesquisa e de uma resenha. Nos captulos 5, 6 e 7,
respectivamente, h a apresentao das normas de citao e referenciao,
so levantadas algumas questes que dizem sobre a tica na pesquisa e so
apresentadas algumas normas para formatao do projeto de pesquisa e
textos com resultados apresentados. Esses itens tm o objetivo de
_______________________
CAPTULO 1
A Pesquisa e o Projeto de Pesquisa: Elementos Bsicos
1.1.
10
11
6. Explicitao da Metodologia
7. Verificao dos Recursos
8. Elaborao do Cronograma
1.2.
12
13
1.3.
1.3.1.
15
1.4.
a sua tese, isto , seu argumento utilizado durante a pesquisa, e que devem
alm de estar relacionados a ela e concordar com ela, caso ela se confirme.
Ademais, se, durante a pesquisa, voc optar por argumentos contrrios
hiptese para responder seu problema, voc cair em contradio, o que
pssimo para a pesquisa. Alm de se saber que argumentos contraditrios
no podem ser levados a srio, no mesmo? Ento tome cuidado para que
sua Tese (argumentos), no seja desqualificada em razo dos equvocos
externados.
1.5.
17
Compreenso
Aplicao
Anlise
Sntese
Avaliao
Apontar
Descrever
Aplicar
Analisar
Coordenar
Apreciar
Assinalar
Discutir
Demonstrar
Calcular
Conjugar
Aquilatar
Citar
Explicar
Empregar
Comparar
Construir
Avaliar
Definir
Expressar
Esboar
Contrastar
Criar
Calcular
Escrever
Identificar
Ilustrar
Criticar
Enumerar
Escolher
Inscrever
Localizar
Interpretar
Debater
Esquematizar
Estimar
Marcar
Narrar
Inventariar
Diferenciar
Formular
Julgar
Relacionar
Reafirmar
Operar
Distinguir
Listar
Medir
Registrar
Revisar
Praticar
Examinar
Organizar
Selecionar
Relatar
Traduzir
Traar
Experimentar Planejar
Validar
Sublinhar
Transcrever
Usar
Investigar
Valorar
Reunir
1.6.
18
1.7.
19
1.8.
20
Uma crtica que voc provavelmente j pode ter feito ao pensar sobre
isso :
Fora essas questes, voc ainda pode estar pensando outras, que tm
relao com a escolha de um referencial terico:
- Para qu dizer que usei tal mtodo de tal referencial? Eu nem
mesmo sei se isso que utilizei uma metodologia ou se vem de algum
referencial....
Embora as suas questes sejam muitas, e genunas, vamos tentar
compreender as coisas um pouco mais.
Vamos pensar que Rita e Joo tm de realizar a sua pesquisa a respeito
do impacto das mdias nas relaes interpessoais.
Rita, ao desenvolver a investigao, analisa dados estatsticos, busca
estudos que analisam a quantidade de utilizadores de redes sociais em
relao quantidade de encontros presenciais entre amigos, etc. em termos
globais.
Joo, por sua vez, realiza uma pesquisa com seus colegas. Ele faz uma
srie de entrevistas, elabora questionrios, conversa com seus amigos e faz
aes muito mais locais.
A questo : as duas pesquisas se desenvolveram de modo igual?
Com pouco esforo voc pode notar que no, no so pesquisas
iguais. Uma delas bem numrica, a outra menos numrica. Isso implica
em dizer que uma pode ser considerada como pesquisa quantitativa,
enquanto a outra como pesquisa qualitativa.
Partindo dessas diferenas, ser que Rita e Joo podero analisar do
mesmo modo seus dados?
Novamente, a resposta mais clara : no!
E como analisar esses dados?
Eis ento a necessidade do referencial terico!
21
22
1.9.
baixar
plugin:
Pgina
que
traz
tudo
explicado
por
escrito:
http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/06/comoadicionar-normas-da-abnt-no-word-2007.html
23
1.10.
importncia
de
um
24
25
_______________________
CAPTULO 2
Como Estruturar um Projeto de Pesquisa
2.1 A capa
Todo trabalho deve ter uma apresentao visual, no caso de um projeto
de pesquisa no diferente. Neste caso, voc deve fazer uma capa, a
exemplo do que consta abaixo.
TTULO e SUBTTULO
(ttulo: fonte 12, em negrito, se houver subttulo deve ser precedido de : , fonte 12,
sem negrito, CAIXA ALTA, ARIAL)
PELOTAS, 2016
(limite da margem inferior - Fonte 12, CAIXA ALTA, ARIAL)
26
PARTE EXTERNA
1 CAPA (obrigatrio)
PARTE INTERNA
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
SUMRIO (obrigatrio)
ELEMENTOS TEXTUAIS
TEMA E PROBLEMA DE PESQUISA (obrigatrio)
HIPTESES (obrigatrio)
OBJETIVOS: gerais e especficos (obrigatrio)
JUSTIFICATIVAS (obrigatrio)
REFERENCIAL TERICO (obrigatrio)
METODOLOGIA (obrigatrio)
CRONOGRAMA (obrigatrio)
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
REFERNCIAS (obrigatrio)
APNDICE (opcional)
ANEXO (opcional)
27
2.2. Sumrio
SUMRIO
(escrito na margem superior, fonte 12, negrito)
(espaamento 1,5 entre linhas)
1 TEMA E PROBLEMA DE PESQUISA*......................... 04
2 HIPTESES .................................................................. 06
3 OBJETIVOS .................................................................. 07
3.1 OBJETIVO GERAL**................................................... 09
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS....................................... 10
4 JUSTIFICATIVAS ......................................................... 12
5 REFERENCIAL TERICO ............................................ 14
6 METODOLOGIA ........................................................... 15
7 CRONOGRAMA ............................................................ 17
REFERNCIAS ................................................................ 18
(espaamento simples entre linhas e separadas entre si por
um espao simples em branco)
28
29
_______________________
CAPTULO 3
Como Apresentar os Resultados da Pesquisa
Vencidas as etapas relativas estrutura do projeto de pesquisa,
voltamos nosso olhar para os possveis caminhos a serem adotados, aps a
obteno dos resultados de uma pesquisa, que podem ser apresentados na
forma de artigo, relatrio ou relato de experincia.
Vejamos a organizao de cada um deles.
30
31
32
Parte 01
Capa
Expe o ttulo do relatrio, nome do(s) autor(es), nome da instituio, local e data (dia, ms e ano).
Sumrio
Identifica os tpicos tratados, com a indicao das pginas.
Introduo
Breve apresentao das atividades que sero relatadas, a relevncia das mesmas e os objetivos
pretendidos
.
Parte 02
Desenvolvimento:
Pode ser organizado em etapas ou fases. Deve vir numa sequncia lgica e cronolgica, apontar
facilidades e dificuldades e mencionar suas impresses pessoais sobre a atividade.
Objetivo:
Descrio do objetivo da prtica. Pode haver mais de um objetivo. Normalmente os objetivos
so apresentados como aes obter, extrair, observar, analisar, caracterizar, etc.
Materiais e Mtodos:
Descrio do material e dos procedimentos (que so os mtodos) utilizados.
Resultados e Discusses:
Apresentao e descrio dos resultados obtidos...
Discusso crtica...
Sugere-se o uso de referenciais tericos...
... com as atividades/prticas relatadas.
Parte 03
Consideraes finais / Concluso:
Constataes finais, impresses gerais sobre as atividades, sugestes e/ou proposies.
Referncias
Cita em ordem alfabtica as referncias utilizadas, citadas ou no durante o relatrio.
Anexos
Imagens, tabelas, grficos, etc. Que no se incluem diretamente no desenvolvimento e relato das
atividades.
33
34
Parte 01
Pr-textual: Ou seja, antes do texto em si, est a capa e resumo em lngua portuguesa, com uso de
palavras-chave.
Parte 02
Parte Textual: Onde voc ir colocar o seguinte:
Introduo - Deve-se apresentar o problema como parte de uma experincia concreta/vivida,
buscando o nvel de generalizao, assim como uma teoria que fundamenta (as referncias
bibliogrficas atuais); a pertinncia do tema proposto; finalizando com os objetivos do trabalho;
Metodologia - Inicialmente voc deve apresentar uma descrio contextual (espao e tempo) de onde
foi realizada a experincia, sendo possvel acrescentando outros elementos. Em seguida, descrevese os procedimentos utilizados durante a observao dos dados: situando a teoria, bem como sua
adequao para as observaes coletadas na experincia;
Discusso e Reflexes - Relata-se a experincia e reflexes, embasadas na experincia relatada e no
seu respectivo embasamento terico. esperado que tais experincias possam contribuir para
outros pesquisadores da rea, ampliando o efeito da sua experincia, como potencial de exemplo para
outros estudos e vivncias;
Concluso - Sntese das concluses mais relevantes.
Parte 03
Ps-textual: Que so as referncias que voc consultou ou no para o relato, em ordem alfabtica e
os anexos e/ou apndices.
35
_______________________
CAPTULO 4
Estudando e Pesquisando com Resumos e Resenhas
4.1 Estrutura de resumo
O resumo... o melhor amigo do estudante! Como viver sem ele? Com
grande quantidade de matrias que necessitam ser compreendidas e
assimiladas em pouco tempo, revisar todo o contedo pode ser muito difcil e
trabalhoso. Mas, surge ento, o nosso amigo resumo, que nos ajuda a
relembrar o que mais importante saber de cada contedo.
Que bacana, no ? Por isso elaboramos alguns passos para ajudar
nessa tarefa.
1. Leitura atenta
O primeiro passo ler e reler o texto que ser resumido. Voc precisa
entender que fazer um resumo , tambm, uma forma de estudar, de conhecer
e de aprofundar o contedo estudado.
2. Busque conceitos-chave
Depois que voc leu o texto algumas vezes, ser mais fcil identificar os
conceitos-chave, ou seja, as ideias mais importantes presentes no texto.
Vamos imaginar que Rita tenha que fazer um resumo de fsica sobre
termologia (o estudo do calor), por exemplo, as palavras-chave podem ser:
calor, termologia, temperatura, dilatao, estudo dos gases, escala Kelvin.
36
Pronto! Com todas essas dicas vai ficar mais fcil escrever um resumo.
Bom trabalho!
37
4.2 Resenha
Agora que voc j possui dicas imprescindveis para fazer seu resumo,
veja nesta sesso, como fazer uma Resenha.
Resenha = anlise crtica e avaliativa
38
39
_______________________
CAPTULO 5
Normas de Citao e Referenciao
O voc entende por referenciao? Tem familiaridade com esta palavra?
Alguma vez j se deparou com ela?
As referenciaes podem ser definidas como um conjunto padronizado
de elementos descritivos, retirados de um documento (texto, vdeo, etc.), que
permite sua identificao individual. Ela pode parecer assustadora e
complicada num primeiro momento, mas a prtica ajuda na elaborao.
Para que voc possa ter a dimenso da importncia do significado da
referenciao para um documento, fique atento ao exemplo abaixo:
Imagine que, Rita e Joo, ao indagarem Como seriam as relaes
interpessoais - entre os amigos - se no houvesse as redes sociais?, partem
ao rumo de uma pesquisa e, para alm de entrevistas, sadas de campo e
visitas incansveis s redes sociais de pessoas, necessitariam recorrer a
outros recursos de informao como, por exemplo, as bibliografias. Vencida
essa fase do processo da pesquisa, ser necessrio que Rita e Joo, ao
escreverem o todo da pesquisa, dariam conhecimento ao leitor, de onde
retiraram suas informaes.
No parece a voc algo justo e necessrio? Alm do que, ao fazer ao
referenciar um documento, estamos divulgando e valorizando o trabalho do
autor que o escreveu.
Cada documento nico e precisa ser corretamente referenciado para,
que se outras pessoas quiserem dele fazer uso, possam encontr-lo.
importante saber, que a referenciao segue ordenao numrica
(ordem de citao no texto) ou alfabtico (por autor).
40
Livro
Ao usar um livro como referncia, inicialmente, sempre procure as
informaes da ficha catalogrfica, preenchendo os campos referente a:
Autor, ttulo, subttulo (se houver), edio, local, editora e data de
publicao.
Exemplo:
GUERRINI, D.P. Instalaes eltricas prediais. So Paulo; rica, 1993.
o
o
o
o
41
Filmes
TTULO DO FILME. Indicao de responsabilidade. Outras indicaes
de responsabilidade. Local: Produtora, ano. Durao em minutos. DVD/ ou
Disponvel em: <>. Acesso em: nov. 2012.
Ex: Blade Runner. Direo: Ridley Scott. Produo: Michael Deeley. Interpretes:
Harrison Ford; Rutger Hauer; Sean Young; Edward Ward; James Olmos e outros. Roteiro:
Hampton Fancher e David Peoples. Msica: Vangelis. Los Angeles: Warner Brothers, 1991.
DVD (117MIN).
42
Vdeos do Youtube:
A ABNT ainda no fala nada sobre eles, mas podemos fazer algumas
adaptaes ao formato.
TTULO DO FILME. Indicao de responsabilidade. Outras indicaes
de responsabilidade. Local: Produtora, ano. Durao em minutos. Disponvel
em: <>. Acesso em: nov. 2012.
Ex: Criana a Alma do Negcio. Direo: Estela Renner. Produo: Marcos Nisti.
Documentrio,
4913".
Disponvel
em: <https://www.youtube.com/watch?v=KQQrHH4RrNc>. Acesso em novembro de 2012.
Documentos online
Livro: GUERRINI, D.P. Instalaes eltrica prediais. So Paulo: rica, 1993.
Disponvel em: <http://www._______________>. Acesso em: 16 abr. 2004.
Revista: CARVALHO, Lizete M.; MARTINEZ, Carmem L. Avaliao Formativa: a
auto-avaliao do aluno e a autoformao de Professores. Cincia & Educao. v. 11, n. 1,
p. 133-144, 2005. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v11n1/11.pdf>. Acesso
em 30 de ago. 2012.
Jornal: SILVA, I.G. Pena de morte para o nascituro. O Estado de So Paulo, So
Paulo, 19 set. 1997. Caderno 1, p.3. Disponvel em:<http://www.______________>.
Acesso em: 20 fev. 2004.
43
44
Citao direta
At 3 linhas iguais ao texto original:
No precisa recuo, o trecho fica dentro do texto entre aspas. Precisa
colocar autor(es), ano e pgina.
Exemplos:
Ex. 1: Segundo Magalhes (2001, p. 18), as relaes Interpessoais so as trocas,
as comunicaes, os contatos entre as pessoas, o que permite dizer que as redes sociais
e o convvio com amigos de fora de escola tm impacto nas amizades.
Ex. 2: As relaes Interpessoais so as trocas, as comunicaes, os contatos entre
as pessoas (MAGALHES, 2001, p. 18).
45
Citao indireta
Includa no texto, sem aspas. Nmero da pgina opcional. Observe
que neste caso voc reescreve ou utiliza-se de ideias do autor, sem fazer cpia
literal de trecho do texto original.
Ex.: Com base no conceito de relaes interpessoais de Magalhes (2001) podemos
afirmar que redes sociais e roda de amigos so espaos privilegiados para as interaes
entre pessoas, como aquelas entre amigos.
Citao de citao
Pode ser direta ou indireta, respeitando a formatao das mesmas.
Ex.: As relaes interpessoais dependem do contexto social, histrico e cultural em que as
pessoas acabam perpassando, portanto elas tem significados distintos para diferentes
46
_______________________
CAPTULO 6
A Importncia da tica na Pesquisa
Por que eu preciso
referenciao no meu texto?
fazer
citao
47
Fonte: http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-sobre-plagio-academico.pdf.
48
_______________________
CAPTULO 7
A Formatao de Texto e de Trabalho Final
Bem, voc que est fazendo um trabalho de acordo com as normas da
ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas e utiliza o Microsoft
Word, com certeza ter muito mais facilidade para deixar tudo exatamente
como precisa ser feito, sem risco de cometer algum erro, seguindo os passos
deste resumo, pois as configuraes oferecidas pelo Word so fceis de
serem realizadas e podem ser aplicadas a qualquer documento.
Na realizao do seu trabalho, voc ter duas opes de fontes que
podero ser utilizadas. Ambas esto de acordo com a ABNT, ficando ao seu
critrio escolher a fonte que desejar, sendo elas: Arial e a Times New Roman;
e independente da fonte que selecionar, no texto produzido, seu tamanho
usualmente ser de 12 pontos (12 pt).
O Recuo e o Espaamento tambm precisam de ateno para serem
configurados de forma correta. Na opo Pargrafo do programa, que fica na
aba Incio, voc vai escolher a opo para abrir a janela de Pargrafo e no
campo Alinhamento deixar selecionada a opo Justificada. Em seguida,
configure da seguinte forma: nvel do tpico com corpo do texto.
Na opo Recuo v em rea especial e selecione a primeira linha, sem
seguida escolha 1,25 cm. E para que o Espaamento fique exatamente como
determina a ABNT, preciso escolher no campo espaamento entre linhas
a opo 1,5 linhas.
Quando chegar no Modelo de Capa utiliza o alinhamento
Centralizado, inserindo em maisculo o nome da instituio, bem na primeira
linha. O autor voc insere entre 2 e 4 espaos utilizando 1,5 de entrelinhas e
se for vrios autores, eles devero ficar um em cada linha.
O ttulo vem depois de 12 a 15 espaos de 1,5 entrelinhas e o local e
o ano depois da ltima linha com o nome do ttulo. Releia algumas vezes
49
todas estas normas acima e vai configurando aos poucos que voc no
encontrar dificuldades.
Formato
O formato pode ser entendido como a formatao geral de apresentao
do trabalho, e geralmente segue as normas abaixo:
Tamanho do papel: A4 (21,0 cm x 29,7 cm);
Margens: 3cm superior e esquerda, 2 cm inferior e direita.
Cor da fonte: preta em todo o trabalho
Tamanho da fonte do corpo do texto: 12
Tamanho da fonte de tamanho 10 para:
o Citaes longas;
o Notas de rodap;
o Legendas;
o Paginao;
Espaamento entre linhas 1,5 para todo corpo do texto e de 1,0 (simples)
para:
o Citaes diretas (mais de 3 linhas);
o Notas de rodap;
o Legendas dos elementos especiais (grficos, figuras, quadros e
tabelas)
o Referncias Bibliogrficas
Recuo de primeira linha dos pargrafos: 2 cm;
DICA: No se esquea de ir em aba Papel do Word e marcar a
opo A4 para o formato da folha, com as medidas 21,0 X 29,7 cm.
Paginao
50
Ttulos e Subttulos
Indicativo numrico
Normalmente, a numerao dos ttulos e subttulos feita iniciando-se
pela introduo e terminando-se na concluso.
A numerao feita em algarismos arbicos e separadas do texto por
um espao em branco (sem ponto ao final do nmero).
Agradecimentos;
Resumo;
Listas (figuras, grficos, tabelas, quadros);
Sumrio;
Referncias;
Apndices e Anexos.
Notas de rodap
As notas so separadas do texto por uma linha de 5cm, alinhada
margem esquerda do documento;
Seguem alinhamento padronizado dos caracteres tendo-se por base a
posio vertical da primeira letra.
Apesar das normas serem claramente definidas, cada instituio\orientador
estabelece suas prprias normas, as quais apresentam pequenas variaes
destas. A orientao que voc estudante pesquise para se informar das
normas a serem seguidas. A orientao geral a de seguir o que o
orientador coordenar.
52
_______________________
REFERNCIAS CONSULTADAS
BRITO, Jerfson Abreu. Relatrio. [s. L.], 2014. 16 slides, Disponvel em:
<http://pt.slideshare.net/JerfsonAbreuBrito/slide-relatrio-estrutura>.
Acesso
em: 09 mai. 2016.
CAJUEIRO, Roberta Liana Pimentel. Manual para elaborao de
trabalhos acadmicos: guia prtico do estudante. Petrpolis/RJ: Vozes,
2012.
DCIP/BRISPE. Declarao Conjunta sobre Integridade em Pesquisa:
II Encontro Brasileiro de Integridade em Pesquisa, tica na Cincia e em
Publicaes. Rio de Janeiro, So Paulo, Porto Alegre: BRISPE, 2012, p. 555560. Disponvel em <http://www.scielo.br/pdf/dados/v55n2/a09v55n2.pdf>.
Acesso em: 05 mai. 2016.
DINIZ, Debora; MUNHOZ, Ana Terra M. Cpia e pastiche: plgio na
comunicao cientfica. Argumentum, Vitria (ES), v. 1, n. 3, p. 11-28,
jan./jun.
2011.
Disponvel
em:
<http://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/1430/1161>. Acesso em:
29 jun. 2016.
FEDERICCI, Vivian. Como fazer uma justificativa de um projeto.
2011. Disponvel em: <https://explicatudo.com/como-fazer-uma-justificativade-um-projeto>. Acesso em: 06 mai. 2016.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 2. ed. SP:
Atlas, 1991.
JLVEZ, Julio Alejandro Q. A pesquisa como princpio pedaggico no
Ensino Mdio. In: AZEVEDO, Jose Clovis de; REIS, Jonas Tarcsio.
Reestruturao do Ensino Mdio: pressupostos tericos e desafios da
prtica. So Paulo: Fundao Santillana: Moderna, 2013.
JLVEZ, Julio Alejandro Q. A pesquisa nas prticas educativas do
Ensino Mdio. In: AZEVEDO, Jose Clovis de; REIS, Jonas Tarcsio. O Ensino
Mdio e os desafios da experincia: movimentos da prtica. So Paulo:
Fundao Santillana: Moderna, 2014.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina A. Fundamentos de
metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003.
MAIA, A.M.; TOMAZETTI, E.M. O Ensino Mdio Politcnico no RS,
Seminrio Integrado, Interdisciplinaridade: desafios lanados. Anais do X
ANPED SUL..., Florianpolis, out. de 2014.
MANUAL de Normas da UFPel para trabalhos acadmicos. Disponvel
em:
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