PARTICIPANTE:

MATRICULA:

MIRNA JOSELINE AGRAMONTE DE JESS

10-1104
ASIGNATURA:
Didctica General
FACILITADOR:

Juana Francisco
TEMA:
REPORTE l
RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA
Mara Trinidad Snchez,
Ciudad Nagua
Enero del 2017

1- Lee y analiza en el texto bsico de la asignatura y en otros materiales complementarios los conceptos de:
a) Educacin, Pedagoga y Didctica. Enfatice en la relacin de los mismos.
La relacin que existe entre la educacin desarrolla la capacidades intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio terico formal
con principios pedaggicos con formacin humana, mientras la pedagoga llamada didctica y metodologa al estudio de los
procedimientos ms eficaces en la tarea de enseanza, y la didctica es una parte de la pedagoga tecnolgica que se refiere a los
mtodos y medios para cumplir los objetivos de la educacin enseanza y aprendizaje.
b) Origen y evolucin de la didctica.
La palabra didctica deriva del griego didaktike( ensear ) es la disciplina cientfico pedagoga que tiene como objeto de estudio los
procesos y elementos existentes en el estudio y el aprendizaje.
En el siglo xvl marca el nacimiento de la escuela pblica europea acompaado por las primeras propuestas que darn origen al desarrollo.
De la disciplina que conocemos hay como didctica
Atraves de sus obras, didctica magna comenio inicia la tradicin de la didctica como tcnica, respondiendo a las necesidades de su
poca.
Se le conoce como el padre de la pedagoga ya que fue quien la estructuro como ciencia autnoma, tambin comenio es muy conocido
por sus contribuciones a las tcnicas de enseanza que junto con sus principios fundamentales conocido por sus contribuciones a las
tcnicas de enseanza, juntos con sus principios educativos, en el siglo xlx jhann friedrich herbart plantea que la instruccin es la manera
de comunicarse a otros.
Herbartiana teme toda formacin parcializada o monopolizada estrechamente. Para evitarlo pide al educador que cultive en el alumno la
multiplicidad del inters.

Deca el ser humano tiene derecho aprender.

Desde el siglo xx el nio toma el lugar piagget estudia desarrollo del pensamiento del nio (psicologa evolutiva) entre los autores que
crean experiencias de aprendizaje
Montessori
Refriere
Feinet
Propuestas basadas en las psicologa para poder formar a los nios y se denomino, movimiento escuela nueva, la cual plantea a la
didctica con influencia psicolgicas se crea el jardn de infantes luego de la 2da guerra mundial aparece la corriente tecnisista la cual
posee centro de atencin en tcnicas, mtodos y estrategias de recursos para planteas el curriculum.
Luego surgen la corriente crtica. All se ve la vida del aula como una sociedad que influye no solo lo que pasa en el aula sino el contexto
que estudian los interjuegos que intervienen en un micro sociedad.
a) la didctica: es la parte de la pedagoga que trata de las leyes y mtodos que refiere la enseanza, es la didctica, el arte de ensear segn
las reglas de la metodologa general y especial.
Abbagnano. (2004)
a) la didctica es una parte de la pedagoga tecnologa que se refiere a los mtodos y medios para cumplir los objetivos de la educacin.
supenser guidice.
b) la didctica es la disciplina pedagoga de carcter prctico y normativo que tiene por objeto especifico, la tcnica de la enseanza, o la
tcnica de dirigir o orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje l.a de Mattos.

- elementos comunes: que es una parte de la pedagoga con un objetivo en comn es el mtodo para ensearlas tcnicas de dirigir el
aprendizaje a los alumnos.

2. Selecciona 3 conceptos de tres autores investigados en diferentes fuentes y establecer los elementos comunes.
Jerome bruner: para es psiclogo la educacin consiste en una especie de dialogo entre el nio y el profesor. Plantea su teora de la
categorizacin, resalta el papel de las actividades como parte esencial de todo proceso de aprendizaje.
Celestine freinet (1896 1966): transformo la iglesia en un taller en donde el aprendizaje es realizado a travs de lo manual, intelectual y
social.
Paulo
en principio del que el proceso
aiprtddetripjoslc freire ( 1921 1997 ) : desarrollo un mtodo con el sque se hara conocido en todo el mundo , fundado
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educativo debe partir de la realidad que rodea al educando , en 1986 recibe el premio paz y educacin de la UNESCO.

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3. uicornracieutjosElabora un mapa conceptual donde establezcas

la vinculacin de la didctica con otras disciplinas y su relacin con sus
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funciones formativa, mediadora y normativa. Destacar la aplicacin adecuada de cada una en el contexto ulico.

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Para elaborar el mapa conceptual, le recomendamos usar la herramienta CMAPTool, y consultar los siguientes materiales que lo
pueden ayudar a elaborar mapas conceptuales de calidad:
Qu son los mapas conceptuales y cmo construirlos?. Qu herramientas puedo usar para construirlos?
Rbrica para evaluar los mapas conceptuales.