RESULTADOS E DISCUSSES

Com o objetivo de identificar o conhecimento sobre relao sexual e os

mtodos contraceptivos, questionou-se os alunos do 1 ano D (26 alunos) e 1 E
(15). Perguntou-se aos discentes se era possvel impedir a gravidez por meio de
mtodos contraceptivos. A resposta, como era de se esperar, foi unnime: todos
responderam sim, tanto os alunos do 1 ano D, quanto os do 1 ano E, totalizando
41 estudantes (Grfico 1). Dessa forma, pde-se notar que a viso bsica do uso de
mtodos contraceptivos de conhecimento geral. (Discutir este resultado com a
ideia de algum autor)
A temtica esteve relacionada a questes da segurana sexual, da
disponibilidade dos contraceptivos, do modo mais eficiente de us-los e as
consequncias do no uso dos mtodos contraceptivos, tais como DST ou gravidez
indesejada. Perguntou-se, ainda, sobre alguns mitos relacionados relao sexual.
Assim, fez-se o uso do questionrio, o qual est apresentado abaixo.
Grfico 1 Opinio dos alunos em relao funo dos mtodos contraceptivos
para evitar gravidezes indesejadas.

Fonte: Elaborado pelos autores.

No questionamento relacionado responsabilidade do homem na escolha

ou no de usar um mtodo contraceptivo, um total de 20 alunos responderam que o
rapaz deve sim pensar em um mtodo, 18 alunos do 1 D, 2 alunos do 1 E. 18
escolheram no como resposta e 3 alunos no responderam (Grfico 2). (Discutir
este resultado com a ideia de algum autor)
Grfico 2 Viso dos discentes quanto pergunta se responsabilidade do rapaz
pensar num mtodo contraceptivo.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Quando indagados sobre a possibilidade de ocorrer gravidez j na

primeira relao sexual, a maior parte do alunado disse que provvel acontecer
isso (37 alunos) e 4 discentes responderam que no possvel (Grfico 3).
A gravidez um dos temas que devem ser discutidos em sala de aula.
Para Sayo (1997), o fato de aumentar a cada ano os ndices de grvidas nas
escolas, o pas deve-se preocupar, pois o nmero de crianas sem o cuidado de
mes (O trecho em destaque est sem nexo. Vocs devem escrever algo mais claro
e coerente). Isso no to alarmante no presente, contudo, a assero do autor
correta, no futuro essas crianas tero dificuldades.

Grfico 3 Respostas dos entrevistados relacionadas ocorrncia de gravidez na

primeira relao.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Ao interrogar os alunos acerca de haver um mtodo contraceptivo seguro,

24 responderam sim, 16 declararam no acreditar na possibilidade de algum mtodo
contraceptivo ser seguro, seja para evitar DST, seja para evitar gravidez. Apenas 1
discente entrevistado ficou sem responder (Grfico 4).
O resultado supracitado foi essencial para direcionar a aplicao do
projeto, pois aqui percebeu-se que os alunos confiavam inteiramente em alguns
contraceptivos, sem darem-se conta de que qualquer mtodo tem sempre suas
falhas. De acordo com os PCNs, preciso deixar o aluno a par das consequncias
do sexo inseguro e do uso incorreto dos mtodos contraceptivos (BRASIL, 1999).
Grfico 4 Opinio acerca da existncia de mtodo contraceptivo seguro.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Na pergunta sobre se apenas pessoas maiores de18 anos poderiam

comprar preservativos, 7 alunos responderam que sim, um total de 33 estudantes
afirmou que no e 1 ficou sem responder (Grfico 5).
Grfico 5 Quantitativo de respostas relativas compra de preservativos por
apenas pessoas maiores de idade.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Em relao percepo dos escolares acerca da entrega gratuita de

mtodos contraceptivos, 36 acreditam que estes mtodos podem ser adquiridos sem
custo algum, 4 alunos afirmaram que no e 1 no opinou (Grfico 6).
Grfico 6 Percepo dos estudantes quanto gratuidade dos mtodos
contraceptivos.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Concernente opinio do pblico-alvo da proposta sobre a possibilidade

da consulta de planejamento familiar apenas com a autorizao dos pais, 20

assinalaram que a autorizao dos pais um pr-requisito para a consulta, 21

responderam que no necessrio esse consentimento (Grfico 7). Analisando
estes dados, notou-se que alguns alunos no se importam com a opinio dos seus
responsveis. Essa questo um dos maiores problemas da orientao sexual, pois
do prprio adolescente ouvir mais seus amigos que seus familiares. (Discutir este
resultado com a ideia de algum autor)
Grfico 7 Respostas concernentes autorizao dos pais como condio para
realizao de consulta de planejamento familiar.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Ao indagar os discentes sobre a eficcia da plula do dia seguinte 24h

aps ato sexual desprotegido, 27 evidenciaram sua confiana na eficcia da plula,
13 indicaram que a eficcia no possvel e 1 aluno no quis responder (Grfico 8).
(Discutir este resultado com a ideia de algum autor)

Grfico 8 Percepo dos estudantes em relao eficcia da plula do dia

seguinte 24hs aps uma relao sexual desprotegida.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Acerca do uso da plula do dia seguinte, perguntou-se aos alunos se os

mesmos confiavam na total eficcia do comprimido. A resposta obtida foi a seguinte:
23 alunos responderam sim. Por outro lado, 14 estudantes demonstraram no
confiar totalmente e 3 no indicaram opinio alguma (Grfico 9).
Para Ribeiro (1982 Essa referncia muito antiga. melhor substituir por
uma atual), o mito de que h maneiras de evitar o sexo sem o preservativo
permanece, ainda mais, por causa da escassez de discusses sobre sexo, DSTs e
gravidez precoce. Assim, preciso alertar, de um modo prtico, queles que
persistem em acreditar em tais histrias.
Grfico 9 Opinio acerca da eficincia da plula do dia seguinte como mtodo
contraceptivo.

Fonte: Elaborado pelos autores.

O grfico 10 est relacionado a um mito referente relao sexual e

gravidez. A pergunta realizada foi se uma mulher no corre o risco de engravidar,
caso se higienize aps o ato sexual. O objetivo do questionamento foi averiguar se
os discentes acreditavam no mito. Com a anlise dos dados, constatou-se que 22
educandos responderam sim, 18 escolheram no como resposta e 1 aluno ficou sem
responder.
Grfico 10 Percepo dos discentes quanto ao questionamento Se uma moa se
lavar logo aps a relao, ela no engravida?.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Quando questionou-se acerca da importncia da mulher saber quando vai

ser o seu perodo menstrual, mesmo no tendo vida sexual ativa, as respostas
foram, praticamente, unnimes: 40 alunos responderam que sim, que uma mulher
deve estar ciente de todos os pormenores de seu ciclo menstrual. Apenas 1 aluno
respondeu no (Grfico 11).

Grfico 11 Respostas dos entrevistados pergunta Uma moa mesmo que no

tenha uma vida sexual ativa, deve saber quando o seu perodo menstrual?

Fonte: Elaborado pelos autores.

Outra pergunta foi feita, abordando o mito de que fazer sexo em p no

engravida. Dos entrevistados, 19 escolheram sim como resposta, indicando que no
possvel a gravidez nessa posio. Um total de 21 assinalou no e 1 aluno no
respondeu (Grfico 12).
Grfico 12 Viso do pblico-alvo entrevistado quanto ao mito da no gravidez,
caso as relaes sexuais sejam em p.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Em relao ideia de que somente o preservativo (camisinha) o nico

contraceptivo que protege contra DSTs, a maior parte respondeu sim: 35 alunos. Um
quantitativo de 5 discentes respondeu no e 1 aluno no respondeu (Grfico 13).
Grfico 13 Ideia dos escolares com relao ao preservativo ser o nico mtodo
contraceptivo que protege contra DSTs.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Ao perguntar aos alunos se a camisinha interferia no prazer sexual, 19

responderam sim, 21 e 1 aluno ficou sem responder a este questionamento (Grfico
14).
Grfico 14 Quantitativo de respostas relativas interferncia do preservativo no
prazer obtido na relao sexual.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Por fim, na ltima pergunta, questionou-se se sexo seguro est

correlacionado uma contracepo eficaz, ou seja, ao uso de um contraceptivo que
no possibilite gravidez indesejada nem aquisio de uma DST. A maior parte do
alunado respondeu sim (32 alunos), 8 educandos responderam que no e somente
1 aluno no respondeu (Grfico 15).
Grfico 15 Opinio dos discentes quanto associao sexo seguro e
contracepo eficaz.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Comparando

todas

as

respostas,

ver-se

que,

dentre

todos

os

questionamentos, apenas um teve unanimidade: o primeiro. Todos os alunos

concordaram que mtodos contraceptivos podem evitar a gravidez indesejada. Tal
resultado, porm, torna-se um ponto negativo, pois, por meio da correlao dessa
resposta com as demais, pode-se notar que ainda h uma falta de compreenso dos
alunos, quanto s verdades da relao sexual e dos mtodos contraceptivos.
Observou-se, tambm, de um modo geral, que uma parte da turma do 1
ano D tendeu a responder sim em quase todos os questionamentos, o que pode
indicar a falta de ateno durante a leitura do questionrio, ou at mesmo a no
compreenso das perguntas feitas.
Em relao s perguntas feitas, as trs primeiras foram concernentes
gravidez, ainda que a segunda s abordasse o tema implicitamente. Percebeu-se
que a gravidez um dos assuntos pouco compreendidos pelos alunos. Isso pode

ser verificado nas ltimas perguntas, quando alguns mitos ainda persistem entre os
discentes.
As perguntas 4, 5 e 6 foram feitas correlacionadas aos mtodos
contraceptivos. Percebeu-se que, alguns alunos tm conscincia do uso e da
aquisio desses mtodos, o que no pode ser considerado satisfatrio, pois os
PCNs afirmam que:
A orientao sexual no tem, aqui, carter de aconselhamento individual de
tipo psicoteraputico. Isso quer dizer que as diferentes temticas da
sexualidade devem ser trabalhadas dentro do limite da ao pedaggica,
sem serem invasivas da intimidade e do comportamento de cada aluno. Tal
postura deve inclusive auxiliar as crianas e os jovens a discriminar o que
pode e deve ser compartilhado no grupo e o que deve ser mantido como
uma vivncia pessoal (BRASIL, 1999, p. 83).

Dessa

forma,

preciso

trabalhar

constantemente

os

conceitos

fundamentais dos elementos que giram em torno da vida sexual. necessrio que
cada aluno esteja a par do mundo que o cerca, ou seja, das consequncias de fazer
sexo inseguro: gravidez, DSTs. preciso, portanto, preparar melhor o aluno, para
que no seja refm da prpria libido sexual.
As respostas s perguntas de 9 a 12, feitas sobre gravidez, mostram a
falta de conhecimento de muitos alunos acerca do sistema reprodutor humano e isso
deve ser combatido com veemncia. Mesmo que as perguntas fossem referidas
gravidez, pode-se observar que alguns alunos parecem confiar na plula do dia
seguinte, a ponto de fazerem sexo pensando apenas na gravidez. Para Guimares
(1995), a necessidade de se discutir prazerosamente o ato sexual a melhor
maneira de se evitar a contnua proliferao de mortes por DSTs. O autor, que
aborda em especial a AIDS, afirma que mais vantajoso ter jovens vivos falando
abertamente de sexo, do que jovens mortos que no falam nada.
Por causa disso, o questionamento de nmero 13 abordou a temtica das
DSTs. O resultado mostrou que grande parte dos alunos confia apenas no
preservativo como forma de evitar uma infeco por ato sexual. Ribeiro (1982
Melhor outra referncia, p. 34) afirma:
A maioria das crianas a partir de sete anos j entrou em contato de alguma
forma com a existncia da AIDS, inclusive porque nos ltimos anos
intensificaram-se as campanhas preventivas veiculadas pela mdia. Essas
campanhas priorizam os pblicos adolescente e adulto ao enfatizar as

formas de preveno como o uso de preservativo (proteo necessria para

inibir o contgio por contato sexual).

Dessa forma, no absurdo abordar e ensinar a usar o preservativo na

escola. Isso porque, sem o consentimento ou conhecimento dos responsveis,
qualquer adolescente est apto a ter relao sexual com um parceiro.
As ltimas perguntas, 14 e 15, referem-se tambm aos mtodos
contraceptivos. Ainda que muitos alunos tenham confirmado que o preservativo
interfere no prazer sexual, tambm confirmaram saber que sexo seguro depende
diretamente de um contraceptivo seguro, o que na pergunta 13 ficou claro que, para
muitos alunos entrevistados, um meio seguro de evitar DST por meio do uso do
preservativo.
Portanto, o questionrio possibilitou conhecer ainda mais a frgil
educao sexual que os jovens esto tendo na escola, e at mesmo em casa. Logo,
torna-se imperativo uma mudana radical no ensino pblico. preciso que os
adolescentes e jovens estejam munidos de toda informao que os auxilie a terem
uma vida sexual segura.
(Faltou vocs relatarem os resultados obtidos por meio das outras aes
educativas realizadas. Quais foram as percepes de vocs em relao aos alunos
no seminrio realizado?)

CONSIDERAES FINAIS
Observando o nmero crescente de grvidas nas escolas e o nmero de
infectados por DSTs aumentando cada vez mais, resolveu-se aplicar uma proposta
no ensino mdio da escola Unidade Integrada Dra. Agostinha Melo Correia
Lima, do municpio de Igarap do Meio-MA. Compreendendo que a escola deve
ter um papel primordial para????, partiu-se para a escola-campo, aps uma
pesquisa bibliogrfica acurada das questes que envolvem DSTs e gravidez
precoce, e com recursos didticos que facilitassem a realizao das atividades
educativas.
As aulas e apresentaes auxiliadas por recursos educacionais
diferenciados possibilitaram que a proposta chamasse a ateno dos discentes, o
que, premeditamente, foi a primeira inteno. Antes das apresentaes, fez um
questionrio munido de perguntas que auxiliaram uma melhor compreenso do
conhecimento adquirido pelos alunos, tanto na escola quanto na vida diria. Assim,
pode-se comunicar aquilo que foi notado como faltoso ou tido como essencial.
Durante a apresentao dos objetivos e finalidade da proposta, pode-se
verificar que o conhecimento dos alunos sobre gravidez, DSTs e o sexo em si
baseado inteiramente em conversas informais, ou que veem nas mdias. Logo,
desenvolveu-se uma maneira que agregasse teoria e entretenimento, a fim de
agradar e atingir a maior parte de alunos possveis. Dessa forma, durante o
processo de aulas de orientao sexual, viu-se que preciso sempre calibrar o jeito
de falar e o prprio contedo para a situao real dos alunos.
O resultado da aplicao do projeto foi, portanto, totalmente satisfatrio,
pois, ainda que estivesse tmido no incio, o alunado mostrou muito interesse nas
partes relacionadas ao preservativo e s DSTs.
A ateno dos alunos nas aes educativas foi um ponto positivo e o
conhecimento repassado foi aplicado com sucesso. A proposta, tambm, incentivou
outros professores a abordarem a temtica educao sexual em suas aulas, o que
conta como uma continuao do projeto. Dessa forma, pode-se dizer que houve
sucesso na aplicao.
Logo, ver-se que esta proposta auxiliou ambos os lados, tanto os que
aplicaram o projeto, como os que participaram como ouvinte. Os que aplicaram
corroboraram com as pesquisas cientficas, dando novos dados para a comunidade

cientfica, o que auxilia novas pesquisas com essa temtica e novos projetos de
interveno, a fim de se conhecer efetivamente a realidade presente.
Por outro lado, os alunos tambm foram compensados, uma vez que
absorveram um conhecimento til aos mesmos, j que preciso estar atento a todos
os pormenores do ato sexual e suas consequncias. Ver-se, assim, que o alunado
recebeu e contribuiu com a pesquisa de campo.
Como a educao eficaz aquela que favorece a formao de cidados
crticos e bem informados, a proposta teve como foco principal desenvolver
habilidades e competncias diversas no pblico-alvo, para que este aja de forma
eficiente em defesa da prpria vida. Por isso, espera-se que a escola de interveno
aproprie-se do projeto realizado, para criar estratgias que possam envolver a
comunidade como um todo, a fim de lhe possibilitar uma sexualidade ativa e
saudvel.
No se deve, portanto, abandonar os resultados negativos que lhes forem
aparecendo, mas deve-se, sim, aplicar-se sempre para resolver tais dificuldades em
via de oferecer a todos: alunos, pais, a comunidade em geral, formas de se
combater os descuidos com a sade.
Assim, ver-se que o projeto no possibilitou concluses generalizantes,
com descobertas novas, mas sim redescobertas de como se trabalhar em sala de
aula para que se possa contribuir ativamente e eficazmente com a melhora da
sociedade, ou seja, com a diminuio do nmero de infectados por DSTs, do ndice
de gestaes indesejadas, ou pior, de gravidez de risco.