DIPLOMATURA DE ESPECIALIZACIN EN GESTIN ESCOLAR Y

SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGGICO

ARBOL DE PROBLEMAS1
Lluvia de ideas
PROBLEMA

Situaciones que afectan la gestin de aprendizajes

en la IE, en torno a un tema identificado

Desconocimiento de la finalidad de los

procesos pedaggicos por parte de los
docentes
Docentes de educacin primaria desconocen
los procesos pedaggicos
Deficiente promocin de los procesos
pedaggicos en la planificacin curricular

Anlisis
Evaluacin de las situaciones formuladas para
identificar su incidencia en la gestin de
aprendizajes en la IE
A qu se refiere con deficiente? Lo aplican pero
no lo hace bien? No aplican los procesos
pedaggicos? No los conocen? Cules son los
procesos pedaggicos? Cul es la finalidad de
usarlos? Qu tipo de aprendizajes promueven
los procesos pedaggicos planteados en la
planificacin curricular de la escuela pblica?

Redaccin final
Reformulacin del problema: concreto, claro, preciso,
relacionada directamente al tema identificado
Deficiente aplicacin de los procesos pedaggicos 2de los
docentes de educacin primaria.

Elementos en la redaccin de un problema

Adjetivo + frase nominal + complemento
- Adjetivo: Deficiente (falencia en un contenido)
- Frase nominal: Aplicacin de procesos pedaggicos (mbito de atencin donde existe el problema)
- Complemento: Docentes del nivel primaria (contexto, alcance, campo de estudio)

1
2

CAUSA

CAUSAS Y
EFECTOS

Lluvia de ideas

Anlisis

Redaccin final

Situaciones que dan origen al problema planteado.

Redaccin en positivo

Evaluacin de las causas formuladas para

identificar su relevancia respecto al problema
planteado

Reformulacin de la causa: concreta, clara, precisa,

relacionada directamente al problema planteado

Sesiones descontextualizadas
Sesiones descuidan los intereses de los
alumnos y sus ritmos de aprendizaje.

Esta causa tiene implicacin con los procesos

pedaggicos? Si contextualiz las sesiones de
acuerdo al inters y ritmos de aprendizajes de los
nios supero la deficiencia en la aplicacin de los
procesos?

Procesos pedaggicos desconocen el entorno y el inters

de los estudiantes.

Autores: Equipo de coordinacin general, coordinacin acadmica y formadores tutores de la PUCP.

Secuencia lgica

Mdulo 2. Asesora a distancia

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CAUSAS Y
EFECTOS

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Anlisis

Redaccin final

Situaciones que dan origen al problema planteado.

Redaccin en positivo

Evaluacin de las causas formuladas para

identificar su relevancia respecto al problema
planteado

Reformulacin de la causa: concreta, clara, precisa,

relacionada directamente al problema planteado

EFECTO

Diseo de sesiones sin considerar los procesos

pedaggicos
Desinters de los alumnos en el aprendizaje
Enseanzas irrelevantes para los alumnos

La planificacin de sesiones se enfoca en la

enseanza o en el aprendizaje? Los procesos
pedaggicos garantizan el inters de los alumnos?
Los procesos pedaggicos aseguran aprendizajes?

Sesiones de clase provocan aprendizajes poco

significativos

Escaso manejo de procesos pedaggicos

asociados al aprendizaje significativo, por los
docentes
Capacitaciones descontextualizadas de las
necesidades reales de la IE
Enseanza centrada en actividades
descuidando los procesos pedaggicos

S el director se preocupa y compromete a

desarrollar procesos de capacitacin dirigidos al
personal docente, la iE supera la deficiente
aplicacin de los procesos pedaggicos? O tendra
que reafirmar, a nivel de la IE, la importancia de
los procesos pedaggicos?

Desconocimiento de la finalidad de los procesos

pedaggicos vinculados al aprendizaje.

IE ocupa los ltimos puestos en la ECE

Reduccin de la matrcula
Desercin escolar
Problemas de los alumnos a nivel conductual

Bajo nivel de logro de aprendizajes a nivel institucional

redunda en el deterioro de la imagen de la IE.

Escaso nmero de visitas de monitoreo y

acompaamiento
Monitoreo y acompaamiento centrado en el
tema logstico-administrativo
Poco inters y compromiso de la IE por
desarrollar procesos pedaggicos

Si la IE no desarrolla procesos pedaggicos, est

relacionado con ocupar los ltimos puestos en la
ECE? O con la desercin escolar? O con el
incremento de problemas de conducta de los
estudiantes?
El insuficiente nmero de visitas de monitoreo
origina el manejo incipiente de los procesos
pedaggicos?
Si el monitoreo y acompaamiento se centrara en
la parte pedaggica, habra mejoras en los
proceso pedaggicos?

CAUSA

CAUSA

EFECTO

3
FECTO

El reducido abordaje de los procesos pedaggicos

Insuficiente retroalimentacin para la
aplicacin de procesos pedaggicos en el aula. tiene su origen en la incipiente retroalimentacin?
La insuficiente retroalimentacin mantiene una
Preservacin de la planificacin y ejecucin
planificacin y ejecucin curricular centrada en los
curricular, a nivel de la IE, centrados en el
contenidos?
desarrollo de contenidos.
Formuladas las causas, se proponen diversas alternativas de solucin.

Monitoreo y acompaamiento centrado en los

momentos de la sesin de clase descuida el desarrollo de
procesos pedaggicos.

Escasa orientacin institucional en el tratamiento de

procesos pedaggicos.

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Para la causa 1:
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EFECTOS

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Anlisis

Redaccin final

Situaciones que dan origen al problema planteado.

Redaccin en positivo

Evaluacin de las causas formuladas para

identificar su relevancia respecto al problema
planteado

Reformulacin de la causa: concreta, clara, precisa,

relacionada directamente al problema planteado

Indagacin sobre los intereses y demandas de aprendizaje de los alumnos.

Organizacin de docentes en crculos de estudio para la implementacin de procesos pedaggicos.
Contextualizacin de las sesiones de aprendizaje a la realidad de los estudiantes.

Para la causa 2:
- Realizar GIAS (Grupos de interaprendizaje).
- Realizar talleres de fortalecimiento de capacidades en tormo a la implementacin de procesos pedaggicos.
Para la causa 3:
- Monitoreo orientado a la implementacin de procesos pedaggicos.
- Retroalimentacin dirigida a la mejor implementacin de los procesos pedaggicos.
- Promocin de procesos de autoevaluacin de la prctica docente en torno a los procesos pedaggicos.
- Revisin de la planificacin y ejecucin curricular, a nivel de la IE, con mira al desarrollo de procesos pedaggicos.

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