Universitt Leipzig

WS 2016/2017

Hausarbeit im Seminar Grundzge der Soziologie

Dozent: Dr. Ivar Krumpal
02.01.2017

Wie lsst sich Alkoholismus bei Jugendlichen

erklren?

Gemeinschaftlich verfasst von:

Sandra Hsl

Rebekka Franz

Wilhelm-Sammet-Str. 18

Mockauer Str. 55

04157 Leipzig

04357 Leipzig

Sandrahoesl88@gmail.com

Bekka22295@googlemail.com

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung Alkoholkonsum Jugendlicher als Problem

2. Definitionen verwendeter Begrifflichkeiten

3. Vorstellung zweier Theorien als Erklrungsansatz fr Devianz

3.1. Die Kontrolltheorie von Hirschi

2-4

3.2. Die Subkulturentheorie von Cohen

4-5

4. Theoriediskussion und Vergleich der beiden Theorien

5-6

5. Fazit und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

1. Einleitung - Alkoholkonsum Jugendlicher als Problem

Alkohol ist mittlerweile in den meisten westlichen Lndern zu einem festen Bestandteil
des tglichen Lebens geworden und hat Einzug in die verschiedensten Bereiche
unserer Gesellschaft gefunden. Das Feierabendbier ist genauso Bestandteil unserer
Kultur, wie das Anstoen auf ein besonderes Ereignis mit der obligatorischen Flasche
Sekt. Alkohol gehrt zu gutem Essen, ist Statussymbol oder Sammlerstck, oft auch
Profession - er ist Bestandteil der Pharmakologie und auch aus der Medizin nicht mehr
wegzudenken. Was ihn auerdem besonders attraktiv macht, ist seine stndige
Verfgbarkeit und die Mglichkeit der einfachen Beschaffung. Alkohol ist in
Supermrkten, Restaurants, Bars und an unzhligen weiteren Orten einfach und
problemlos zu erwerben, zumindest solange man sich an die in Deutschland geltenden
Altersbeschrnkungen hlt. Dabei gilt, wer unter 16 Jahren ist darf keinerlei Alkohol
konsumieren, Jugendliche ab 16 Jahren drfen sogenannte andere alkoholische
Getrnke erwerben und ab 18 Jahren sind smtliche Alkoholika konsumierbar. (Vgl.
9 JuSchG) Jugendliche sind aufgrund ihrer einzigartigen entwicklungsbedingten
Situation besonders gefhrdet zu viel oder zu frh Alkohol zu konsumieren. Die
Probleme die das Erwachsenwerden mit sich bringt, persnliche Vernderungen, neue
Eindrcke die erfahren werden und der Selbstfindungsprozess, gehen oft einher mit
berforderung, dem Ausprobieren von Neuem, dem Auflehnen gegen Normen und
der Orientierung an relevanten Anderen und bieten somit die passenden
Voraussetzungen fr ein solches abweichendes Verhalten (Bhnisch, L 2006: 127).
bermiger Alkoholkonsum sowie der Konsum im Jugendalter auerhalb der
gesetzlichen Altersgrenzen, stellen im soziologischen Sinne abweichendes Verhaltens
dar. Dieses Thema erlangt immer wieder die Aufmerksamkeit der Medien und der
Wissenschaftler und wurde bereits in zahlreichen Studien untersucht. In der
vorliegenden Arbeit wollen wir uns auf mgliche Ursachen konzentrieren. Die Frage
danach, was Jugendliche dazu bringt Alkohol zu konsumieren, ist somit Dreh- und
Angelpunkt dieser Arbeit. Wir mchten untersuchen warum junge Menschen von der
Norm abweichen und sich ber Gesetze hinwegsetzen. Wissenschaftler liefern hierfr
unterschiedliche Erklrungsanstze, wobei wir uns mit dem Vergleich zweier
bekannter Theorien: der Kontrolltheorie Hirschis (1969) und der Subkulturentheorie
Cohens beschftigen. Nach Erluterung dieser, schlieen wir eine Theoriediskussion
an, ziehen ein Fazit und geben einen Ausblick in Bezug auf weitere Forschungen.

2. Definitionen verwendeter Begrifflichkeiten

In dieser Arbeit werden des fteren die Begriffe abweichendes Verhalten sowie der
Ausdruck Jugendliche verwendet. Zum besseren Verstndnis folgt zunchst eine
kurze Erluterung zur Bedeutung dieser Wrter fr den nachfolgenden Text:
Bezglich abweichendem Verhalten oder auch Devianz wollen wir uns aus Zeit- und
Platzgrnden an Lamneks pragmatische Definition halten die besagt, dass man immer
dann von abweichendem Verhalten sprechen kann, wenn ein Akteur gegen eine Norm
im Sinne einer Verhaltensanforderung verstt und dieses Verhalten entsprechend
negativ sanktioniert werden sollte. (Lamnek 2007: 58) Fr den Begriff Jugendliche
wollen wir uns auf eine soziologische Definition berufen, welche die Jugend eher als
ein Konzept einer sozialen Struktur begreift. Gemeint ist damit der Zeitraum zwischen
Verlust der kindlichen Wesenszge mit Durchleben der Pubertt und die
darauffolgende Entwicklung und Festigung eines eigenen Verhaltenshabitus.
Ausschlaggebend sind hierbei vor allem wichtige Lebensereignisse wie zum Beispiel
der Abschluss der Schule oder der Eintritt in das Berufsleben. Allgemein umfasst dies
ein Alter von 15 25 Jahren. (Schelsky 1958: 154f.)

3. Vorstellung zweier Theorien als Erklrungsansatz fr Devianz

Im Folgenden wollen wir uns zweier bekannter Theorien zur Erklrung abweichenden
Verhaltens bedienen und diese nher erlutern. Sowohl die Kontrolltheorie von Hirschi
(1969) als auch die Subkulturentheorie von Cohen (1961) liefern wichtige
Erklrungsanstze fr Devianz und werden somit von uns, fr die vorliegende
Thematik von Alkoholismus bei Jugendlichen als eine Form von abweichendem
Verhalten, herangezogen.
3.1 Die Kontrolltheorie von Hirschi
Eine Theorie derer man sich in der Wissenschaft recht hufig bedient um
abweichendes Verhalten zu erklren, ist die Kontrolltheorie. Hierbei sei laut Hirschi,
nicht primr das abweichende Verhalten an sich zu erklren, vielmehr sei das
Augenmerk darauf zu richten welche Umstnde konformes Verhalten bei Jugendlichen
begnstigen. Hirschi geht davon aus, dass der Mensch von Natur aus zur Devianz
neigt und dass es gewisse Umstnde gibt, die dieser sozialen Abweichung
entgegenwirken knnen. Im Wesentlichen sind dies soziale, positiv erlebte
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Beziehungen zu relevanten Anderen mit hoher konventioneller Lebensphilosophie und

die dadurch geprgten Einstellungen und Werte des Jugendlichen, die bei starker
Ausprgung wenig Raum fr abweichendes Verhaltens bieten. Hirschi (1969) definiert
hierbei vier wichtige Eckpfeiler der Kontrolltheorie: Die Bindung zur Familie und
relevanten Anderen (attachment), Investitionen in konventionelle Wege zu Erreichung
von Zielen (commitment), die Einbindung in konventionelle Aktivitten (involvement)
und den Grad der Anlehnung an konventionelle Werte und Normen (beliefs);
Relevante Andere sind Personen, die einen direkten Einfluss auf das Verhalten der
Jugendlicher haben und an deren Werten und Einstellungen sich diese orientieren.
Hirschi verweist hierbei auf die besondere Stellung die den Eltern und der Familie
zukommt und geht davon aus, dass Jugendliche welche eine schwache emotionale
Bindung zu ihren Eltern beziehungsweise fr sie relevanten Anderen haben eher dazu
neigen abweichendes Verhalten zu zeigen, als solche mit starken Bindungen. Wird der
Reaktion der Eltern auf ein potentielles Fehlverhalten der Jugendlichen ein eher
niedriger Stellenwert beigemessen und wird deren Meinung ber die eigene Person
als nicht all zu wichtig angesehen wird abweichendes Verhalten wahrscheinlicher. Laut
Hirschi (1969) soll eine starke Bindung zu wichtigen Bezugspersonen und eine
Orientierung an deren konventionellen Werten, demnach das Risiko der Devianz
vermindern.
Die Investitionen in konventionelle Wege zur Erreichung persnlicher Lebensziele
beziehen sich laut HIrschi (1969) fr Jugendliche grtenteils auf die Schule. Jemand
der ambitioniert viel Zeit und Aufwand in seine schulische Karriere gesteckt hat um mit
einem guten Abschluss seinen individuellen Zielen nher zu kommen, hat durch
delinquentes Verhalten mehr zu verlieren als jemand der diesbezglich kaum
Engagement zeigt. Schlern mit schlechten Noten und fehlender Anerkennung der
Schule mangelt es oft an Loyalitt den Bildungsanstalten gegenber und
abweichendes Verhalten wird wahrscheinlicher.
Die Einbindung in konventionelle Aktivitten stellt laut Hirschi (1969) einen weiteren
wichtigen Aspekt der Kontrolltheorie von Hirschi dar. Damit ist gemeint, dass
Jugendliche die solchen Aktivitten nachgehen weniger Zeit und Gelegenheit fr
abweichendes Verhalten haben. Zudem frdern gesellschaftlich akzeptierten
Ttigkeiten die Bindung an konventionelle Werte und fhren zu hoher Identifikation mit
diesen. Wer also stark in konventionellen Ttigkeiten partizipiert, wird weniger
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wahrscheinlich delinquentes Verhalten zeigen als Jugendliche ohne solche

Ambitionen.
Die Verinnerlichung von Normen und Werten des Individuums spielt bei Hirschi (1969)
ebenfalls eine groe Rolle in Bezug auf Theorien zu abweichendem Verhalten. Laut
Hirschi

fllt

es

Menschen

schwer

gegen

ihre

berzeugungen

und

ihre

Wertvorstellungen zu handeln. Eine starke Internalisierung sozialer Werte, Normen

und dem Glauben an deren Richtigkeit begnstigt also konformes Verhalten.
3.2 Die Subkulturenthoerie von Cohen
Einen weiteren Ansatz zur Erklrung von abweichendem Verhalten Jugendlicher liefert
die Theorie der stdtischen Subkulturen von Cohen. Hierbei geht Cohen (1961) davon
aus, dass Devianz nicht primr das Ergebnis individueller Problematiken der
Jugendlichen ist, sondern vielmehr ein Resultat einer Desorientierung in Bezug auf
das soziale Wohnumfeld. Eine solche Desorientierung kommt vor allem in Gegenden
mit einem hohen Grad an Verstdterung, Industrialisierung und Zuwanderung vor, was
oft mit dem Verlust konventioneller Werte und Einstellungen einhergeht und
abweichendes Verhalten nach sich zieht (Shoemaker 2000: 78). Grundlage der
Theorie der Subkulturen von Cohen (1961) ist der Gedanke, dass gesellschaftliche
Ungleichheiten zur Entstehung sogenannter Subkulturen fhren, die auf Grund der
Ungleichverteilung von Ressourcen und Chancen eine eigene, meist von der Norm
abweichende, Ideologie entwickeln und sich daraus Verhalten ergibt, welches man
gesellschaftlich gesehen als abweichend betrachten kann.
Alkoholismus als soziale Problematik ist laut Hauschildt (1995) oft in solchen
Gegenden zu finden, die geprgt sind von Arbeitslosigkeit, einem hohen
Schuldenaufkommen, Wohnungslosigkeit und Armut. Ist das Stadtviertel in dem die
Jugendlichen aufwachsen ein sogenannter sozialer Brennpunkt oder beziehen die dort
Lebenden zum groen Teil Sozialleistungen, so glaubt man, dass abweichendes
Verhalten unter Jugendlichen, relativ gesehen hufiger auftritt als bei jungen
Menschen die in einem stabileren Wohnumfeld aufwachsen (Oberwittler 1999: 83).
Diese Form des abweichenden Verhaltens ist keine bewusste Handlung, sondern
entsteht viel mehr durch den sozialen Druck der Klassengesellschaft unter den
Jugendlichen (Lamnek 1979: 158). Es entsteht also ein gewisser Druck von auen.
Die Jugendlichen sind in ihrer Klassengesellschaft oft unzufrieden und geraten dann
in ein Umfeld mit Gleichaltrigen, die sich in hnlichen Situationen befinden und werden
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somit in ihrer Unzufriedenheit besttigt. (Cohen 1961:43) Man spricht hier von
sogenannten Peergroups. Jugendliche orientieren sich an diesen und erfahren so eine
Sozialisierung in der abweichendes Verhalten eine zentrale Rolle spielt und sich
Alternativen zu den konventionellen Wegen der Lebensfhrung ergeben. Der
Alkoholkonsum ist somit Teil der Gruppenzugehrigkeit innerhalb der Peergroups. Das
Trinken fr sich alleine, ist unter den Jugendlichen eher weniger verbreitet, sondern
wird zumeist in diesen entstandenen Gruppen mit praktiziert.
4. Theoriediskussion und Vergleich der beiden Theorien
Sowohl die Kontrolltheorie von Hirschi, als auch die Theorie der Subkulturen von
Cohen finden in der Wissenschaft hufig Anwendung in Bezug auf die Erklrung
abweichendes Verhalten. Aus Platzgrnden haben wir uns, bei der vorangegangen
Erklrung beider Theorien auf eine recht oberflchliche Betrachtungsweise beschrnkt
und weisen darauf hin, dass die Ausfhrungen keineswegs vollstndig sind. Im
nachfolgenden Text wollen wir nun die Theorien miteinander vergleichen und
Unterschiede herausarbeiten. Feststellen lsst sich zu Beginn, dass die Theorien
verschiedene Herangehensweisen an die Problematik des abweichenden Verhaltens
Jugendlicher aufweisen. Whrend die Kontrolltheorie in erster Linie konformes
Verhalten erklren will und herausarbeitet welche Bedingungen Jugendliche dazu
bringen, sich an solchem zu orientieren, konzentriert sich die Theorie der Subkulturen
an den Umstnden die abweichendes Verhalten begnstigen. Die Kontrolltheorie
basiert auf der Wichtigkeit von Sozialisationsprozessen und sieht die Ursachen
abweichenden Verhaltens vorwiegend in der Strke beziehungsweise Schwche der
Bindungen Jugendlicher zu Personen mit hohen konventionellen Werten und
Einstellungen und den daraus resultierenden eigenen internalisierten berzeugungen.
(Vgl. Hirschi 1969) Hirschi geht davon aus, dass jeder Mensch zu abweichendem
Verhalten neigt und dass die von ihm beschriebenen Bindungsformen, seien sie stark
ausgeprgt, einen Schutz vor Devianz darstellen und die Jugendlichen an
gesellschaftlich konformes Verhalten binden. Die Subkulturentheorie von Cohen
hingegen sollte in erster Linie erklren wie spezifische Normen und Einstellungen von
gewissen Subkulturen an Andere weitergegeben wurden und erklrt nicht primr wie
diese entstehen. Sie beschreibt abweichendes Verhalten als Ergebnis herrschender
Ungleichheiten verschiedener Schichten der Gesellschaft und daraus entstehender
Anpassungsprobleme der betroffenen Jugendlichen die auf konventionellen Wegen
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keinen Anschluss an die Gesellschaft finden knnen. Die Subkulturentheorie bezieht

sich auf eine sehr spezielle Gruppe der Gesellschaft. Meist sind dies sozial
benachteiligte, finanziell schlechter gestellte junge Menschen der Unterschicht, die
sich

aus

der

Gesellschaft

gedrngt

fhlen

und

sich

mit

Ihresgleichen

zusammenschlieen. (Vgl. Cohen 1961) Hier wird quasi eine besondere Teilmenge
der Gesellschaft betrachtet und nicht wie in der Kontrolltheorie vorausgesetzt, dass
jeder Jugendliche Potenzial fr abweichendes Verhalten in sich trgt und diesem durch
die starken sozialen Bindungen nicht nachgibt. Beide Theorien beschftigen sich mit
unterschiedlichen Aspekten der Thematik des abweichenden Verhaltens und keine
kann die andere ersetzen. Beide zusammen allerdings geben einen guten ersten
berblick ber mgliche Ursachen fr deviantes Verhalten bei Jugendlichen und sind
von enormer Wichtigkeit fr die Forschung bezglich Erklrungsanstze fr
abweichendes Verhalten.
5. Fazit und Ausblick
Abschlieend lsst sich sagen, dass sowohl die Kontrolltheorie als auch die
Subkulturtheorie wichtige Betrachtungsweisen fr abweichendes Verhalten aufzeigen.
Jede fr sich alleine stellt allerdings sicher keine hinreichende Erklrung dar. Wir sind
vielmehr der Ansicht, dass sie sich gut ergnzen, es aber noch zahlreiche weitere
hier nicht aufgefhrte Erklrungsanstze gibt, die ebenfalls von groer Wichtigkeit
fr die Ursachenforschung der Devianz sind. Trotz der unbestreitbaren Bedeutung
beider Theorien fr die Wissenschaft, wollen wir dennoch darauf hinweisen, dass an
diesen durchaus Kritik gebt werden kann. Cohens Theorie beschrnkt sich zum
Beispiel nur auf die Untersuchung von jugendlichen Gruppierungen in Nordamerika,
insofern bleibt die Frage offen, in wie weit sich seine Ergebnisse auf andere Kulturen
bertragen lassen oder man hier berhaupt verallgemeinern kann. Auch Hirschis
Kontrolltheorie weist einige Schwachpunkte auf, so berschneiden sich die vier
aufgestellten Pfeiler seiner Theorie teilweise und eine klare Abgrenzung voneinander
ist nicht durchgngig mglich. Was uns als weiterer wichtiger untersuchungswrdiger
Aspekt erscheint, sind die Persnlichkeitsmerkmale der einzelnen Jugendlichen und
deren Bewltigungsstrategien fr individuelle Lebensumstnde immer unter dem
Einfluss der Massenmedien, die heutzutage enormen Einfluss auf das Verhalten
junger Menschen und deren Wnsche und Bedrfnisse ausben Forschungen in
diese Richtung knnten groen Informationsgewinn bedeuten.
6

Literaturverzeichnis
Bhnisch, L., 2006: Abweichendes Verhalten. Eine pdagogisch-soziologische
Einfhrung. Weinheim und Mnchen: Juventa Verlag.
Cohen, A., 1961: Kriminelle Jugend: Zur Soziologie jugendlichen Bandenwesens.
Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag.
Hauschildt, E., 1995: Auf den richtigen Weg zwingen : Trinkerfrsorge 1922 1945.
Freiburg im Breisgau: Lambertus Verlag.
Hirschi, T., 1969: Causes of Delinquency. Berkeley: University of California Press.
Jugendschutzgesetz 9
Lamnek, S., 1979: Theorien abweichenden Verhaltens I: Klassische Anstze.
Paderborn: Wilhelm Fink Verlag.
Oberwittler, D., T. Blank, T. Kllisch & T. Naplava, 2001: Soziale Lebenslagen und
Delinquenzen von Jugendlichen: Ergebnisse der MPI-Schulbefragung 1999 in
Freiburg und Kln. Freiburg im Breisgau: Max-Plank-Institut fr auslndisches und
internationales
Strafrecht.
(https://www.mpicc.de/files/pdf1/schulbericht.pdf,
18.12.2016)
Schelsky, H., 1958: Ansatz und Methodik einer Soziologie der Jugend. Internationale
Zeitschrift fr Erziehungswissenschaften 4.1: 152-166.
Shoemaker, D., 2000: Theories of Delinquency. New York: Oxford University Press.