Lo que qu

uieres usar
(tecnologa)

Moodle 2 Gua de Herramientas para Profesores

Aadir Archivo
Subir unarchivo
(Documento deWord,
Pdf,zip,Powerpoint,
etc.)

Aadir Carpeta
Subir ungrupo de
archivos

Aadir Pgina
Crear una pgina web
en moodle
enmoodle

Aadir Libro
Crea una serie de
pginas Web.
*Estees unPlugin de
Moodle personalizado*.

Aadir URL
Enlazar auna pgina
web.

Wiki
Permite lacreacin
colaborativa de
pginas.

Glosario
Actividades de
aprendizaje que
recopilan recursos o
presentan inform.

Basededatos
Permite
i alalumnado
l l
d
recopilar,compartir y
buscar registros.

Encuesta
Recoge laopinin de
losestudiantes sobre
elcurso.

Mdulo de
Encuesta
Recoge laopinin de
losestudiantes sobre
cualquier tema.

Herramienta
adecuada.
Puedefuncionar
adaptndolaunpoco
Noeslams
adecuadada

Transferencia
deinformacin

Evaluacindel
aprendizaje

Comunicacine
interaccin

Esunaherramienta
paraquehagasllegar
p
q
g
g
informacinatus
estudiantes?

Tepermitiresta
herramientaevaluar
elaprendizajedetus
estudiantes?

Puedeusarsepara
comunicarsee
interactuarentrelos
participantes(tytus
estudiantes)?

Fcil,comoadjuntarun
documentoaunemail,
peroseentiendeel
archivoporsslo?

S.Slolosprofesores
puedensubirarchivos
alcurso.Herramienta
paraelAprendizaje
dirigido(push).

Talvez.salapara
proponerelenunciado
delatareayquela
entreguenatravsde
deunforoounatarea.

No.Esuna
herramientade
distribucin.Sin
opcionesde
interaccino
comunicacin.

Talvez.salapara
proponerelenunciado
delatareayquela
entreguenatravsde
deunforoounatarea.

Ninguna.Estanoes
unaactividadde
aprendizajesinode
transferenciade
informacin

Fcil,comoadjuntarun
documentoaunemail,
peroseentiendeel
archivoporsslo?

S.Slolosprofesores
puedensubirarchivos
alcurso.Herramienta
paraelAprendizaje
dirigido(push).

Talvez.salapara
proponerelenunciado
delatareayquela
entreguenatravsde
deunforoounatarea.

No.Esuna
herramientade
distribucin.Sin
opcionesde
interaccino
comunicacin.

Talvez.salapara
proponerelenunciado
delatareayquela
entreguenatravsde
deunforoounatarea.

Ninguna.Estanoes
unaactividadde
aprendizajesinode
transferenciade
informacin

Fcil,simplemente
crealapginausando
el editor HTML,
eleditorHTML,
agregandocontenido
multimediasilo
necesitas.

S.Slolosprofesores
puedensubirarchivos
al curso. Herramienta
alcurso.Herramienta
paraelAprendizaje
dirigido(push).

Talvez.salapara
proponerelenunciado
de la tarea y que la
delatareayquela
entreguenatravsde
deunforoounatarea.

Talvez.Insertao
enlazawidgets
interactivos de la web
interactivosdelaweb
2.0dentrodelauna
pgina.Porejemplo
Voicethread.

Talvez.salapara
proponerelenunciado
de la tarea y que la
delatareayquela
entreguenatravsde
deunforoounatarea.

Ninguna.Estanoes
unaactividadde
aprendizaje sino de
aprendizajesinode
transferenciade
informacin

Fcil,simplemente
creaunaseriede
pginasusandoel
editor.Agrega
contenidomultimedia
silonecesitas.

Esunaformade
presentarla
informacinal
alumnado.Puede
imprimirseellibro
completoocaptulos.

Talvez.salapara
proponerelenunciado
delatareayquela
entreguenatravsde
deunforoounatarea.

Talvez.Insertao
enlazawidgets
interactivosdelaweb
2.0dentrodelauna
pgina.Porejemplo
Voicethread.

Talvez.Puedesenlazar
asitioscolaborativos
externoscomoGoogle
Docs,wikisoblogs.

Ninguna.Esta noes
una actividad de
aprendizaje sino de
transferencia de
informacin

Fcil,localizalaurlde
laweb(eltrozoque
empiezaconhttp://)
cpialoypgalo.

Esunaformamuy
sencilladedirigira
informacinquese
encuentrafuerade
moodle.

Nodirectamente.Una
opcinesenlazara
actividadesexternas
talescomoportfolioso
blogs.

Talvez.Enlazaa
herramientasexternas
comoGoogleCalendar,
grupos,blogs,owikis.

Talvez.Puedesenlazar
asitioscolaborativos
externoscomoGoogle
Docs,wikisoblogs.

6/6
Puederequerirtodas
lasanteriores,
dependiendodea
dndeenlaces.

Complicado.Hayque
elegirconfiguraciones
quepuedeserdifcil
dominar.Requiere
ciertaprctica.
i t
ti

S.salocomocentro
deinformacin.
Permiteeditarsloa
profesoresoa
cualquierparticipante.
l i
ti i
t

LaWikiesverstilylo
permite.Porejemplo
sepuededisearuna
actividaddeevaluacin
f
formativa
ti

Noadecuadopara
debates.salopor
ejemploentormentas
deideas,planificacin
colaborativa,
l b ti
redaccin...

S.Losestudiantes
puedencolaborar,
investigartemas,
debatirlos,ydespues
escribirjuntos.
ibi j t

5/6
Comprender,aplicar,
analizar,evaluar,crear.

Laconfiguracinpor
defectoesbuena.
Pruebaacambiarla
paramostrarel
nombredelautor.

Usaelglosariopara
definirtrminoso
presentarinformacin.
Anmejor,dejaquelo
haganlosestudiantes.

ElGlosarioesverstily
lopermite.Pero
necesitasdisearla
actividadformativa
adecuada.

Noadecuadopara
debates.Los
estudiantespueden
leerentradasdeotros
ycomentarocalificar.

Aunque elautor
originalpuede editar
una entrada,elgrupo
puede editar,recopilar
revisiones,recursos,
etc.

5/6
Comprender,aplicar,
analizar,evaluar,crear.

Difcildeconfigurar.
Piensa lo que quieres
Piensaloquequieres
antesdehacerlo.
Requierecierta
prctica.

Puedeserusadoporel
profesor para
profesorpara
presentarinformacin,
peroesmejordejar
quelosestudianteslo
hagan.

Labasededatoses
verstil y lo permite
verstilylopermite.
Peronecesitasdisear
laactividadformativa
adecuada.

Noadecuadopara
debates Los
debates.Los
estudiantespueden
leerentradasdeotros
ycomentarocalificar.

Losestudiantespueden
compartir inform y
compartirinform.y
archivosconopcinde
bsqueda.Secrean
recopilaciones
compartidas.

5/6
Comprender aplicar
Comprender,aplicar,
analizar,evaluar,crear.

FcilEligetrestiposde
apredizaje(Acitudes
haciaelaprendizaje,
Incidentescrticosy
Constructivismo)

No.Laherramienta
Encuestanoesun
canaldedistribucin.

Nodirectamente.
Puede usarse para
recoger feedbacky
ayudar amejorar el
curso.

No.Sloperimiteun
tipodecomunicacin
alumno>profesor.

No.Esta es una
actividad individual,no
grupal.

2/6
Indirectamenteayuda
alalumnadoaanalizar
yevaluarel
aprendizaje.

Fcil,pero requiere
tiempo.Hayque
configurarlo yluego
aadir las preguntas.

No.Elmdulo de
encuesta noes un
canaldedistribucin.

S.seloparaquelos
estudiantes
autoevaluensu
conocimientoantesy
despus..

No.Slopermiteun
tipodecomunicacin
alumno>profesor.

No,esta es una
actividad individual,no
grupal.

6/6
Puederequerirlas6,
perohabraqueser
creativoenla
aproximacinaldiseo
delaactividad.

Lo que quieres
conseguir (pedagoga)

Facilidaddeuso
Conqufacilidad
puedesconfigurarlo?

Elaboracin
colaborativa de
contenidos
Podis tus
estudiantes yt
colaborar ycrear
contenido juntos?

Taxonomade
Blomm
Quhabilidades
cognitivasrequiere?
Recordar
Comprender
Aplicar
Analizar
Evaluar
Crear

Cmo usar esta gua

Blogsrecomendados

NecesitasmsayudaconMoodle?

Eres unprofesor sinexperiencia enmoodle?Usa

esta gua para elegir laherramienta
la herramienta ms apropiada.
apropiada
Sabes qu herramienta usar?Miraesa fila para ver
sus ventajas einconvenientes.
Sabes qu quieres conseguir?Miraesa columna
para ver qu herramienta te ayudar aconseguirlo.

Ingls
http://www.catspyjamas.net
htt //
http://www.somerandomthoughts.com
d th
ht
Espaol
http://www.educacontic.es
http://adelat.org
http://www.eaprendizaje.es
http://elearning
teleformacion.blogspot.es
http://www.eduteka.org
http://www.ideo.easp.es

Forosdelacomunidadhttp://www.moodle.org
Documentacin http://docs.moodle.org
Documentacinhttp://docs.moodle.org
Sigue#moodleenTwitter!

JoyceSeitzinger (@catspyjamasnz)
www.catspyjamas.net /www.eit.ac.nz

Adaptedby:GavinHenrick (@ghenrick )
http://www.somerandomthoughts.com/

Paraseguirentwitter
@catspyjamasnz (eng)
@anibaldelatorre
@marianoh

@ghenrick (eng)
@balhisay
@alfredinho

Traducidopor:AlfredoRuiz(@alfredinho)
EscuelaAndaluzadeSaludPblicahttp://www.easp.es

Lo que quieres usar

(te
ecnologa)

Lo que quieres
conseguir (pedagoga)

Facilidad de uso
Facilidaddeuso
Conqufacilidad
puedesconfigurarlo?

Transferencia
deinformacin

Evaluacindel
aprendizaje

Comunicacine
interaccin

Esunaherramienta
paraquehagasllegar
informacinatus
estudiantes?

Tepermitiresta
herramientaevaluar
elaprendizajedetus
p
j
estudiantes?

Puedeusarsepara
comunicarsee
interactuarentrelos
participantes(tytus
estudiantes)?

Elaboracin
colaborativade
contenidos
Podistus
estudiantes y t
estudiantesyt
colaborarycrear
contenidojuntos?

Taxonomade
Blomm
Quhabilidades
cognitivasrequiere?
Recordar
Comprender
Aplicar
A li
Analizar
Evaluar
Crear

Fcil.Definelas
opcionesysiquieres
limitarelnmeropor
cadaopcinono.

No.LaConsultaes
mejorevaluandoy
preguntandoal
alumnadosobreun
tema.

Usalaconsultapara
comprobar
rpidamenteel
aprendizajecon
preguntascomola
eleccinmltiple.

No.Usaelforooel
chatensulugar.

No.Consejo:Usaforos,
glosariosowikisensu
lugar.

5/6
Puedellegara5pero
requiereunuso
creativodela
herramienta.

Complicadoylleva
tiempoconfigurarel
cuestionarioyluego
laspreguntas.
Considerausar
categoras.

Elcuestionarioest
orientadoala
evaluacin,noala
distribucin.Consejo:
salocomoautoeval.

Loscuestionarios
puedentenertiempo
lmiteypreguntastipo
ensayo,
verdadero/falso,
emparejar,etc.

No.Consejo:Usaforos
ensulugar.

No.Consejo:Usaforos
owikisensulugar.

6/6
Podranserlas6pero
requierequeseas
creativoenla
evaluacin.

Puedesercomplicado
configurarlo.
Asegratedeplanificar
laleccinprimero.
Merece la pena el
Merecelapenael
esfuerzo.

Fenomenalpara
presentarinformacin
deunaforma
estructuradayguiada.
Implementa aprendizaje
Implementaaprendizaje
adaptativo.

S,permitecalificar.
salocomo
cuestionario
estructurado,
escenario estudio de
escenario,estudiode
casos,roleplay.

No.Estaesuna
actividadindividual,no
grupal.

No.Estaesuna
actividadindividual,no
grupal.

6/6
Podranserlas6pero
requierequeseas
creativoenla
evaluacin
evaluacin.

Fcil.Eligeentrecuatro
tipos.Puedenhacerse
actividadesonliney
offline.

No.Sinembargo
puedenincluir
contenidocontextual
paralatarea.

S.Contemplaplazo
lmitedeentregay
calificacinmxima.
Recopilatareasy
ofrece
retroalimentacin.

No.Slopermiteuna
interaccinmuy
limitadaentreprofesor
yalumnado.

No.Annopermite
tareasdegrupo.Usa
forosowikis.

6/6
Indirectamente.
Dependedecmo
diseeslaevaluacin.

Taller
para recopilar,
p ,
Usado p
evaluar ygenerar
revisin por paresdel
trabajo delos
estudiantes.

Complicado,requiere
planificacinytiempo.
Hayqueseguircuatro
pasospara
configurarlo.

No.Mejorusarotra
herramientaparaesto.

S.Puedenevaluarse
lascontribucionesde
losestudiantesysus
revisionessobreotros.

No.Permite
retroalimentacin,
peroengeneraltiene
unainteractividad
limitada.

No.Annopermite
tareasdegrupo.Usa
forosowikis.

6/6
Indirectamente.
Dependedecmo
diseeslaevaluacin.

SCORM

Puedesercomplicado
hacerloantesde
subirloamoodle.Usa
aplicacionesde
terceros.

S.Estupendopara
presentarcontenido
multimediay
animaciones.

S,permitecalificar.
Puedenincluirse
preguntasydesafos
interactivos.

No.Estaesuna
actividadindividual,no
grupal.

No.Estaesuna
actividadindividual,no
grupal.

6/6
Podranserlas6pero
requiereundiseo
creativodelobjetode
aprendizaje.

Fcildeconfigurar,
requierealgn
esfuerzopara
moderarlo.

saloparaponentes
invitados.Volumende
mensajesagran
velocidad.Riesgode
nointeraccin.

Elchatesverstil.
Puedeusarseen
actividadesde
aprendizajeformativo.

S.Soportadebates,
sesionesderevisinde
pequeosgrupos,yde
preguntasy
respuestas.

S.Losestudiantes
puedencolaborary
explorartemas,
discutirlos,yescribir
juntos.

5/6
Comprender,aplicar,
analizar,evaluary
crear.

Usada para varios

tipos deactividades
formativas
formativas.

Fcil.Losforostienen
unaconfiguracinpor
defectosuficientepara
p
empezar.Slo
necesitasunnombrey
unadescripcin.

Comparterecursos
comohipervnculoso
archivos.Alto
j
volumendemensajes?
Riesgodeprdidade
inform.

Elforoesverstilylo
permite.Porejemplo,
diseaunaactividad
p
j
deaprendizaje
formativo.

S.Losestudiantes
puedencomunicarse
contigoyconsus
p
compaeros.
Interactacomocurso
oengrupos.

S.Losestudiantes
puedencolaborary
explorartemas,
y
discutirlosyescribir
juntos.

5/6
Comprender,aplicar,
analizar,evaluary
crear.

Moodle Mobile
Usada para que los
estudiantes graben
audioyvideodentro
demoodle.

Fcildeusar.Enva
directamenteala
carpetadearchivos
privadosdelos
estudiantes.

Esunaformafcilde
aadir
video/audio/imagena
otrasactividades.

No.Perosenconjunto
conotrasactividades
paraproyectosde
creacindecontenido
delosestudiantes.

Permiteenviar
mensajesalos
participantesdesdeel
dispositivomvil.

No.Estaherramienta
permitealalumnado
crearcontenido
individualmente.

2/6
Mejorusarlo
conjuntamentecon
otrasherramientas.

Herramienta Externa
Usada para conectar
conactividades
formativas de
terceros.

Requiereaccesoala
herramientaexterna
antesdeconfigurarla.

Estodependedela
herramientaalaque
conecte(podraser
cualquiercosa).

Talvez.Sila
herramientaofrece
opcionespara
interactuary
comunicarse.

Talvez.Sila
herramientaesun
entornocolaborativo
comomediawikio
drupal.

6/6
Podrasercualquier
cosa.Dependelala
herramientaquese
conecte.

Consulta
Usada para toma de
decisiones delos
estudiantes,
votaciones yseleccin
detemas.

Cuestionario
Usado para evaluacin
sumativa yformativa.

Leccin
Usada para presentar
informacin
estructurada o
evaluar
evaluar.

Tarea
Usada para recopialas,
evaluar,y
proporcionar feedback
alosejercicios.

Usado para presentar

contenido yevaluar el
impacto del
aprendizaje.

Chat
Mantenga debatesde
texto entiempo real
conelgrupo.

Foro

Herramienta
adecuada.
Puedefuncionar
adaptndolaunpoco
Noeslams
adecuadada

S,perolaherramienta
debepasarlas
calificacionesamoodle
paraquequeden
registradas.

Cmousarestagua

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http://www.somerandomthoughts.com
Espaol
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d
ti
http://adelat.org
http://www.eaprendizaje.es
http://elearning
teleformacion.blogspot.es
http://www.eduteka.org
http://www.ideo.easp.es

Forosdelacomunidadhttp://www.moodle.org
Documentacinhttp://docs.moodle.org
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JoyceSeitzinger (@catspyjamasnz)
www.catspyjamas.net /www.eit.ac.nz

Adaptedby:GavinHenrick(@ghenrick)
http://www.somerandomthoughts.com/

Paraseguirentwitter
@catspyjamasnz (eng)
@anibaldelatorre
@marianoh

@ghenrick (eng)
@balhisay
@alfredinho

Traducidopor:AlfredoRuiz(@alfredinho)
EscuelaAndaluzadeSaludPblicahttp://www.easp.es