UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Colegio de Estudios Latinoamericanos

Seminario sobre la novela en Amrica Latina II
2017-2
Lunes de 16:00 a 18:00
Saln 218
Mtra. Nely Maldonado Escoto
nely@unam.mx
PRESENTACIN
Las posibilidades de interpretacin y anlisis interdisciplinario que los Estudios Latinoamericanos
presentan sern el punto de partida para este Seminario. La propuesta general es la de trabajar el
anlisis literario con relacin a otros discursos de la cultura, as como con los cruces que se van tejiendo
entre los discursos literario y cultural con lo poltico, lo histrico y lo social.
En tiempos en que el racismo, la intolerancia, la indiferencia y la normalizacin de la violencia
parecen inundar muchas de las prcticas sociales, voltear a ver las respuestas que desde el arte se
producen es uno de los modos de comenzar a comprender el mundo en que vivimos. Para saber hay
que imaginarse, dice Didi Huberman al inicio del libro en el que estudia las imgenes que pese a todo se
hicieron y circularon para hacer memoria del Holocausto. Qu respuestas artsticas se han ido
generando el Cono Sur en las ltimas dcadas ante la desparicin forzada, la violencia de Estado, la
reconstruccin nacional? Cmo pensar la memoria en el campo de la literatura (y el arte)? Cmo
se representa? Qu lenguajes se gestan? Qu subjetividades se configuran desde el recuerdo? Para
qu y cmo recordar? Preguntas como las anteriores son las que entretejen el plan de trabajo que
proponemos en este seminario.
La propuesta es hacer vnculos entre los textos tericos que han aportado reflexiones sobre el
problema de la representacin, la cuestin de la memoria y la relacin entre Historia y Literatura, aArte y
Poltica, y a partir de ello pensar las obras literarias
En el Seminario sobre la Novela en Amrica Latina estaremos trabajando alrededor de la
problemtica de la memoria en la narrativa contempornea del Cono Sur. Para ello,
Desde hace varias dcadas, la preocupacin por la memoria (y el temor al olvido) ha estado
presente en la narrativa latinoamericana.
parece importante plantear los modos en que la literatura latinoamericana contempornea ha
trabajado para representar problemas como la desaparicin forzada, la violencia de Estado, el acceso a
la reconstruccin de los hechos. Cmo narrar? Cmo hacer transmisible una experiencia que en s
misma es inaprehensible? Cmo contar una historia que se resiste a ser contada? Cmo hacer del
lenguaje un sitio donde el contrarrelato tenga cabida?

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Uno de los asuntos que cruzan buena parte de estas preguntas es la apuesta por la memoria. La
memoria entendida no slo como esa capacidad de almacenar informacin y de traer el presente
recuerdos pretritos, sino tambin y sobre todo la memoria como un problema cultural. Qu se
olvida y qu se recuerda en una sociedad? Para qu se recuerdan ciertas cosas y se olvidan otras?
Qu implicacin tiene la memoria en la identidad colectiva? Cmo se forma el presente a partir del
recuerdo? Quines deciden qu se recuerda y qu se olvida? Cules son los usos y como dira
Todorov los abusos de la memoria? Cmo intercede el lenguaje en la (re)creacin del recuerdo?
Quin recuerda? En qu voz se recuerda?
Preguntas como las anteriores son las que entretejen el plan de trabajo que proponemos aqu. La
idea es trabajar con algunos de los textos tericos que en las ltimas dcadas han aportado variadas
reflexiones al problema de la representacin, la memoria y la relacin entre Historia y Literatura
(revisaremos autores como Beatriz Sarlo, Tzvetan Todorov, Elizabeth Jelin, Nelly Richard, entre otros).
Paralelamente, buscaremos analizar las propuestas literarias de dos escritores argentinos (Tununa
Mercado y Nora Strejilevich) y un salvadoreo (Horacio Castellanos Moya).

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TEMARIO
Los temas que se buscar desarrollar a lo largo del Seminario son, en lneas generales:

a.

La memoria como problema cultural.

o

Revisaremos algunos de los siguientes autores:

Bruno Groppo ("Traumatismos de la memoria e imposibilidad de olvido en los pases
del Cono Sur." en La imposibilidad del olvido)
Andreas Huyssen (En busca del futuro perdido. Cultura y memoria en tiempos de
globalizacin.)
Elizabeth Jelin (Los trabajos de la memoria)
Beatriz Sarlo (Tiempo pasado. Cultura de la memoria y giro subjetivo)
Tzvetan Todorov (Los abusos de la memoria, Memoria del mal, tentacin del bien)
Yosef Yerushalmi (Reflexiones sobre el olvido en Usos del olvido)

b.
o

Lenguaje y representacin (es decible la experiencia del terror?)

Para la discusin revisaremos una seleccin de los siguientes autores:

Leonor Arfuch (Crtica cultural entre poltica y potica)
Esther Cohen (Los narradores de Auschwitz)
Ricardo Piglia (Tres propuestas para el prximo milenio (y cinco dificultades))
Fernando Reati (Nombrar lo innombrable. Violencia poltica y novela argentina:
1975-1985.)
Juan Jos Saer (El concepto de ficcin)
Nora Strejilevich (El arte de no olvidar)
Enzo Traverso (La historia desgarrada. Ensayos sobre Auschwitz y los intelectuales)
c.

d.

El testigo y la literatura (Autobiografa / Memorias / Testimonio: Gneros fronterizos)

Fragmentacin y narrativa: la propuesta de Tununa Mercado en En estado de

memoria (1992), UNAM.

El testimonio: gnero en disputa. John Beverley ante la crtica (Testimonio: sobre

la poltica de la verdad).

Novela testimonial, testimonio novelado, subjetividad y voz colectiva: Una sola

muerte numerosa de Nora Strejilevich: http://www.norastrejilevich.com/books.html

Y qu hay despus del testimonio?

Existe la narrativa post testimonial? Insensatez (2004), de Horacio Castellanos

Moya, Tusquets.

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FORMA DE TRABAJO- EVALUACIN

En cada sesin se discutirn las lecturas (teora, crtica o creacin literaria) que previamente se habr
acordado revisar. Se requiere la lectura de esos textos, as como la participacin de los alumnos en
la discusin. La participacin activa y propositiva representa 20% de la calificacin final.

Todos los alumnos deben exponer un tema y/o alguna lectura frente al grupo: 20%

Escritura de ejercicios de anlisis y comentarios crticos: 20%

Ensayo final, resultado de una investigacin de la que se expondrn avances en clase: 40%.

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BIBLIOGRAFA GENERAL
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