Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul de bacalaureat naional 2015

Proba E. a)
Limba i literatura romn
Varianta 9
Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I

(30 de puncte)

Citete urmtorul text:

Miroase iar a toamn-n oraul nostru. Vino!
Te-atept n prag cu braul mpovrat de flori.
Sunt altul azi, mai simplu i mai tcut. De mine
S-au rupt acum toate mhnirile uor.
i-n urma mea las astzi stradelele senine
i gangurile calde, fr preri de ru.
ntors aici, trecutul ivit din nou, nici bine
De-acum n-o s-mi mai fac vreodat i nici ru.
Ci-n toat lumea asta strin i pustie
Visez ca mai-nainte doar faa ta-n cerdac,
i caut cu jind* n mintea-mi privirea-i fumurie
i parc-n toamn nu m mai simt golit, srac.
Departe peste case fug nourii tovari
i-n zri se vd cocorii nvluii de fum.
Tristeea m rsfa ca altdat iari,
Ca altdat iari m bucur acum.
Deci, fiindc iar e toamn-n oraul nostru, vino,
S vezi i tu cum pleac triunghiul de cocori,
Un altul azi, mai simplu i mai tcut ca mine,
Te-ateapt-n prag cu braul mpovrat de flori.
(Radu Stanca, Preludiu de toamn)
*cu jind loc. adv. plin de dorin

Scrie pe foaia de examen rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text:
1. Numete cte un sinonim neologic potrivit pentru sensul din text al cuvintelor tcut i ntors. 2 puncte
2. Explic rolul cratimei din secvena mai-nainte.
2 puncte
2 puncte
3. Construiete un enun n care s ilustrezi sensul conotativ al substantivului floare.
4. Transcrie, din textul dat, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care sunt mrci lexico-gramaticale ale
subiectivitii.
4 puncte
5. Precizeaz tema poeziei i un motiv literar identificat n textul dat.
4 puncte
6. Selecteaz dou secvene din textul dat, care contureaz dimensiunea temporal a imaginarului
poetic.
4 puncte
7. Prezint semnificaia a dou figuri de stil diferite din strofele a treia i a patra ale textului dat. 4 puncte
4 puncte
8. Ilustreaz, cu cte un exemplu din text, dou trsturi ale genului liric.
9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte, ultima strof a textului, prin evidenierea relaiei dintre ideea
4 puncte
poetic i mijloacele artistice.
Prob scris Limba i literatura romn
Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Pagina 1 din 2

Varianta 9

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte despre utilitatea cunoaterii biografiei unei
personaliti culturale/tiinifice.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri;
8 puncte
s ai coninutul adecvat argumentrii pe tema dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de
problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente;
16 puncte
s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i
de punctuaie) i precizarea privind numrul de cuvinte.
6 puncte
Not! n vederea acordrii punctajului, textul trebuie s fie n concordan cu problematica
pus n discuie.
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Redacteaz un eseu de 600 900 de cuvinte n care s prezini relaia dintre dou personaje dintr-o
nuvel studiat.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecruia dintre personajele alese din nuvela
studiat;
evidenierea, prin dou episoade/citate/secvene comentate, a modului n care evolueaz relaia
dintre cele dou personaje;
ilustrarea a patru componente de structur, de compoziie i de limbaj ale nuvelei studiate,
semnificative pentru analiza relaiei dintre cele dou personaje (de exemplu: aciune, conflict, relaii
temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, registre
stilistice, limbajul personajelor etc.);
susinerea unei opinii despre modul n care o idee sau tema nuvelei studiate se reflect n evoluia
relaiei dintre cele dou personaje.
Not!
Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper).
Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti de analiz
i argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte;
aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct; respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de
cuvinte i s dezvolte subiectul propus.

Prob scris Limba i literatura romn

Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Pagina 2 din 2

Varianta 9

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul de bacalaureat naional 2015

Proba E. a)
Limba i literatura romn
BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

Varianta 9

Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic

Se puncteaz orice formulare/modalitate de rezolvare corect a cerinelor.

Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se
acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

1. cte 1 punct pentru numirea fiecrui sinonim neologic potrivit pentru sensul din text al cuvintelor
indicate (de exemplu: tcut calm; ntors revenit)
2 x 1 p. = 2 puncte
2. explicarea rolului cratimei n secvena indicat (de exemplu: marcheaz pronunarea legat a
2 puncte
dou cuvinte; marcheaz cderea unei vocale)
3. construirea oricrui enun n care se ilustreaz sensul conotativ al cuvntului indicat
2 puncte
4. cte 2 puncte pentru transcrierea oricror dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivitii,
prezente n textul dat (de exemplu: atept; mea)
4 puncte
5. cte 2 puncte pentru precizarea temei poeziei (de exemplu: iubirea) i a oricrui motiv literar
prezent n textul dat (de exemplu: toamna)
2 x 2 p. = 4 puncte
6. cte 2 puncte pentru selectarea oricror dou secvene din textul dat care contureaz dimensiunea
temporal (de exemplu: Sunt altul azi; S-au rupt acum)
2 x 2 p. = 4 puncte
7. cte 1 punct pentru identificarea oricror dou figuri de stil diferite din strofele a treia i a patra
ale textului dat
2 x 1 p. = 2 puncte
cte 1 punct pentru prezentarea adecvat a semnificaiei fiecreia dintre cele dou figuri de stil
identificate
2 x 1 p. = 2 puncte
8. cte 1 punct pentru menionarea oricror dou trsturi ale genului liric, prezente n textul dat (de
exemplu: transmiterea n mod direct a unor idei i sentimente; prezena instanei comunicrii lirice eul
2 x 1 p. = 2 puncte
liric)
cte 1 punct pentru ilustrarea, cu cte un exemplu din textul dat, a fiecreia dintre cele dou
trsturi menionate
2 x 1 p. = 2 puncte
9. comentarea ultimei strofe a textului, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele
artistice: comentare adecvat i nuanat 3 p.; comentare schematic, ezitant 2 p.; ncercare
de comentare 1 p.
3 puncte
respectarea precizrii privind numrul de cuvinte
1 punct
SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

structura discursului de tip argumentativ:

formularea ideilor n scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre componente 4 p.;
text parial organizat, fr echilibru ntre componente 2 p.
4 puncte
utilizarea mijloacelor lingvistice utile exprimrii unei aprecieri (de exemplu: verbe de opinie,
adverbe/locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitii evaluative,
conjuncii/locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de
tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi): utilizare adecvat 4 p.;
utilizare parial adecvat 2 p.
4 puncte
coninutul argumentrii:
formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica propus
2 puncte
cte 3 puncte pentru enunarea fiecruia dintre cele dou argumente adecvate ipotezei:
prezentare clar, nuanat: 3 p.; ncercare de prezentare 1 p.
2 x 3 p. = 6 puncte
cte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunztoare a fiecruia dintre cele dou argumente enunate:
dezvoltare clar, nuanat 3 p.; ncercare de dezvoltare, schematism 1 p. 2 x 3 p. = 6 puncte
formularea unei concluzii pertinente
2 puncte
Prob scris Limba i literatura romn
Barem de evaluare i de notare
Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Pagina 1 din 2

Varianta 9

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

respectarea normelor limbii literare i a precizrii privind numrul de cuvinte:

registrul stilistic adecvat cerinei
1 punct
respectarea normelor de exprimare (0-1 greeli lexicale sau morfo-sintactice 2 p.; 2 greeli 1 p.;
3 sau mai multe greeli 0 p.)
2 puncte
respectarea normelor de ortografie i de punctuaie (0-1 greeli ortografice i de punctuaie 2 p.;
2 greeli 1 p.; 3 sau mai multe greeli 0 p.)
2 puncte
respectarea precizrii privind numrul de cuvinte
1 punct
Not! n vederea acordrii punctajului, textul trebuie s fie n concordan cu problematica
pus n discuie.
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Coninut 16 puncte
cte 2 puncte pentru prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecruia dintre personajele
alese din nuvela studiat: prezentare adecvat i nuanat 2 p.; prezentare schematic sau
superficial 1 p.
2 x 2 p. = 4 puncte
evidenierea, prin dou episoade/citate/secvene comentate, a modului n care evolueaz relaia
dintre cele dou personaje
4 puncte
prezentarea evoluiei relaiei dintre personaje: prezentare adecvat i nuanat 2 p.; ncercare
de prezentare sau tendin de rezumare 1 p.
cte 1 punct pentru ilustrarea evoluiei prin cte un episod/citat sau secven comentat 2 x 1 p. = 2 p.;
cte 1 punct pentru ilustrarea fiecreia dintre cele patru componente de structur, de compoziie i de
limbaj ale nuvelei studiate, semnificative pentru analiza relaiei dintre cele dou personaje
4 x 1 p. = 4 puncte
susinerea unei opinii despre modul n care o idee sau tema nuvelei studiate se reflect n evoluia
relaiei dintre cele dou personaje: susinere adecvat i nuanat 4 p.; ncercare de susinere sau
schematism 2 p.; simpl formulare a opiniei 1 p.
4 puncte
Redactare 14 puncte
organizarea ideilor n scris
3 puncte
text clar, organizat, coerent, cu echilibru ntre introducere, cuprins i ncheiere, n care
construcia paragrafelor subliniaz ideile n succesiune logic 3 p.
text parial organizat, cu dezechilibru ntre componente, n care construcia paragrafelor nu
subliniaz ideile n succesiune logic 2 p.
text vag organizat, fr evidenierea trecerii de la o idee la alta 1 p.
abiliti de analiz i de argumentare
3 puncte
relaie adecvat ntre idee i argument, utilizare de argumente convingtoare, formulare de
judeci de valoare relevante 3 p.
relaie parial adecvat ntre idee i argument, utilizare de argumente insuficient de
convingtoare, formulare de judeci parial relevante 2 p.
relaie nerelevant ntre idee i argument, schematism 1 p.
utilizarea limbii literare (stil i vocabular potrivite temei, claritate a enunului, varietate a lexicului,
sintax adecvat 2 p.; vocabular restrns, monoton 1 p.)
2 puncte
ortografia (0-1 erori: 2 p.; 2 erori: 1 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
2 puncte
punctuaia (0-1 erori: 2 p.; 2 erori: 1 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
2 puncte
aezarea n pagin, lizibilitatea
1 punct
respectarea precizrii privind numrul de cuvinte
1 punct
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de
cuvinte i s dezvolte subiectul propus.

Prob scris Limba i literatura romn

Barem de evaluare i de notare
Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Pagina 2 din 2

Varianta 9