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Lectura 56.

Freud: El aparato psquico

ESQUEMA DEL COMENTARIO

1. Contextualizacin
2. Resumen
3. Ampliacin del significado
4. Discusin

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ALZIRAVALENCIA

Historia de la Psicologa

FRANCISCO
TOMS
Y VALIENTE

Lectura 56. Freud: El aparato psquico

Tres fuentes principales para realizacin del comentario:


1. El manual de la asignatura (Leahey):
Contexto para interpretar al autor, la poca, su corriente intelectual
2. La introduccin al texto proporcionada en el libro de Lecturas:
Ofrece algunas pautas interpretativas y citas a lecturas adicionales que
facilitan la comprensin y ampliacin del significado del texto.
3. El texto mismo a comentar:
Permite dotar de contenido y profundizar en la significacin de algunas
ideas que en el manual son slo aludidas o someramente expuestas.
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1. Contextualizacin
A partir de la introduccin de la lectura:

- La importancia y significacin de la obra de Freud va ms all


de la estricta Historia de la Psicologa, ya que Freud y el
psicoanlisis tienen una gran influencia en el contexto
general de la cultura occidental moderna.

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1. Contextualizacin
El pensamiento de Freud evoluciona a lo largo del tiempo y en su
teora sobre el aparato psquico (organizacin de la mente
humana) podemos encontrar dos modelos o tpicas
freudianas:
1er. Modelo: En la obra La interpretacin de los sueos (1900)
Freud distingue en el aparato psquico tres sistemas: consciente,
preconsciente e inconsciente (modelo topogrfico).
2 Modelo: En la obra El yo y el ello (1923) formula una nueva
concepcin de la personalidad en el que distingue tres entidades
de organizacin en el aparato psquico: el ello, el yo y el super-yo
(modelo estructural).
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1. Contextualizacin

Sin embargo, Freud al final de su obra intent armonizar


ambos modelos y as en una de sus ltimas obras, Compendio
del psicoanlisis (1938), estableci las relaciones entre ambas
formas de entender la organizacin del aparato psquico. Sobre
este asunto trata este texto.

Idea bsica: Los dos modelos sobre la organizacin de la mente


de Freud no deben entenderse como incompatibles, sino como
complementarios.

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2. Resumen

Freud considera que el aparato psquico est compuesto por


varias partes, o instancias psquicas, siendo la ms antigua
el ello, ya que contiene todo lo heredado, lo innato, los
instintos.

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2. Resumen
[Caractersticas principales del yo, y su relacin con el
ello y el super-yo]
Bajo la influencia del mundo exterior una parte del ello experimenta una
transformacin y se origina una organizacin especial, denominada yo,
y que media entre el ello y el mundo de la experiencia:

a) Hacia el exterior (frente a la experiencia): se percata de los estmulos


y los acumula, los evita o los enfrenta segn sus caractersticas y
conveniencia.
b) Hacia el interior (frente al ello): Domina las exigencias de los
instintos, persiguiendo el placer y evitando el displacer.
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2. Resumen
. relacin con el super-yo
Durante la infancia se forma en el yo una instancia especial que
perpeta la influencia de los padres y que Freud denomina el super-yo,
que constituye una tercera potencia que el yo ha de tener en cuenta, la
cual se completa en la vida adulta con la influencia de otras personas
(educadores, personajes influyentes) o ideales de la cultura en la que se
desenvuelve la persona.

En conclusin, tanto el ello como el super-yo representan influencias


del pasado: el ello, las heredadas al nacer; y el super-yo, las aprendidas
de los dems y de la sociedad en su conjunto, principalmente durante la
infancia; pero tambin a lo largo del resto de la vida.
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2. Resumen
[Conciente, inconsciente y preconsciente]
En las observaciones y experiencias alcanzadas por nuestro aparato
psquico encontramos cualidades psquicas que pueden ser de
diferente tipos:

a) Cualidades conscientes: las derivadas de la experiencia real o vivida.


b) Cualidades inconscientes: Todo lo psquico restante.
c) Cualidades preconscientes: Todo lo inconsciente que puede
convertirse en consciente.
Esta divisin no es absoluta ni permanente: lo preconsciente se torna
consciente sin nuestra intervencin y lo inconsciente puede volverse
consciente mediante nuestro esfuerzo; aunque se puedan dar fuertes
resistencias (pese a que en sueos o utilizando la tcnica de la hipnosis
las resistencias bajan y es ms fcil el cambio).

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2. Resumen
[Relacin entre cualidades psquicas e instancias o provincias
del aparato psquico]
Existen una serie de relaciones entre las cualidades psquicas
(conscientes, inconscientes y preconscientes) y las provincias o
instancias del aparato psquico (yo, ello y super-yo):
-

La conciencia se halla vinculada a las percepciones del mundo


externo, por tanto se dan en la parte perifrica del yo.
Los contenidos del preconsciente, que incluyen procesos cogitativos
e intelectivos, ocurren en el interior del yo.
Lo inconsciente es la nica cualidad dominante del ello.
Idea fundamental: distincin entre los contenidos mentales
de los lugares de la mente donde se encuentran.
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2. Resumen
[Intercambios entre el ello y el yo]
Al nacer, todo es ello, pero por la influencia del mundo externo:
-

Ciertos contenidos del ello pasan al estado preconsciente


y se incorporan al yo.

Otros contenidos permanecen en el ello, formndose un ncleo


difcilmente accesible (inconsciente).

Durante el desarrollo, el joven y dbil yo vuelve a desplazar al


estado inconsciente ciertos contenidos ya incorporados
anteriormente (a esta parte del ello se le denomina lo reprimido).

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2. Resumen
[Proceso primario y proceso secundario]
Los procesos del inconsciente o del ello obedecen a leyes diferentes de
las que rigen los procesos del yo preconsciente:
-

Proceso primario: leyes que regulan el inconsciente y el ello


(son ms importantes).

Proceso secundario: leyes que regulan el yo preconsciente.

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3. Ampliacin del significado

Extraer de TODO el Tema 8 del manual, dedicado exclusivamente


a Freud y al psicoanlisis.

Especialmente, hay tres apartados especficos del Tema 8


dedicados a este asunto:

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3. Ampliacin del significado
Referencia a este asunto en el Tema 8 (1)
3. El psicoanlisis clsico: 1900-1919
La obra fundacional: La interpretacion de los sueos (1900)

La tesis de Freud era que todos llevamos en nuestro interior (en


el inconsciente) deseos reprimidos que intentan controlar la
conducta.
En la vigilia el Yo consciente reprime tales deseos (censor
psquico); pero cuando dormimos la represin se debilita y
por eso los sueos son expresiones de esos deseos reprimidos
del inconsciente.
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3. Ampliacin del significado
Referencia a este asunto en el Tema 8 (2)
3. El psicoanlisis clsico: 1900-1919
La teora clsica de la personalidad:
Freud propuso dos modelos sobre el inconsciente. En el primero
(modelo topogrfico), la mente es el lugar en que las ideas se mueven
entre el inconsciente y la conciencia. En su obra Lo inconsciente
Freud propone tres sentidos del trmino inconsciente:
1. Descriptivo ()
2. Topogrfico: Existencia de un espacio mental inconsciente.
En l comienzan los sucesos mentales y se comprueba si son
admisibles o no para la conciencia (censura), si lo son, pasan al
preconsciente, donde se acumulan ideas capaces de convertirse
en conscientes.

3. Dinmico ()

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3. Ampliacin del significado
Referencia a este asunto en el Tema 8 (2)
4. Revisin y ampliacin del psicoanlisis: 1920-1939
4.4. Las estructuras de personalidad: El Yo y El Ello (1923).
Freud posteriormente aade un cuarto uso del inconsciente:
4. Inconsciente Sistemtico o Estructural: El inconsciente es un
sistema aparte de la mente que sigue sus propios principios.
El modelo topogrfico de la mente con 3 espacios (consciente,
preconsciente e inconsciente) es sustituido por otro modelo
estructural con 3 sistemas mentales diferentes:
1. id o ello: innato e irracional, tendente a la gratificacin
(antigua concepcin de inconsciente).
2. ego o yo: aprendido, racional y tendente a la realidad (el
consciente y el preconsciente en el modelo topogrfico).
3. superego o superyo: moralista, irracional (censura, formada
de imperativos morales heredados por va evolutiva).
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3. Ampliacin del significado
Sugerencia:
En este apartado de ampliacin del significado, tambin se
recomienda completar las relaciones con otros autores y
escuelas consultando el ndice Analtico del manual de Leahey

(en las pginas en las que es citado Freud en los temas 7 al 15).

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4. Discusin
-

Pese al rechazo del psicoanlisis desde el punto de vista acadmico,

al considerarlo poco cientfico, lo cierto es que el Psicoanlisis de


Freud y el de otras escuelas psicoanalticas sigue bastante vigente
como Psicoterapia.
-

Adems, algunos conceptos e ideas psicoanalticas han sido


asimilados por la Psicologa y/o por la sociedad en general

(complejo, represin de deseos o sentimientos, inconsciente,


contenido latente, ).

..

(FIN DE LA PRESENTACIN)
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