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San
Antonio
IHM
Proyecto Curricular
Institucional
2016-2021
1
DATOS INFORMATIVOS
DREC:
IE:
DIRECCIN DE LA I.E:
DIRECTORA:
SUBDIRECTORAS
De Secundaria:
De Primaria:
RUC:
20140752593
R. D. N 003218-28-08-02
D. N 03-07-1931 CSA:
TURNO:
Maana
BASES LEGALES
Ley N 28988 Ley que declara a la Educacin Bsica Regular Servicio Pblico Esencial
PEI 2012
Reglamento Interno
PRESENTACIN
I.
Misin
La Institucin Educativa Colegio San Antonio IHM es una comunidad catlica identificada con
Jess y Mara. Inspirada en el carisma IHM, brinda una formacin integral a nios y jvenes,
slida en valores cristianos y con un enfoque cientfico-humanista. A travs de la Pastoral, sirve al
pueblo de Dios y se compromete con el desarrollo del Per y del mundo.
Visin
Seremos reconocidos como la Institucin Educativa Catlica lder por su slida formacin integral
y en valores cristianos, amplio dominio del idioma ingls y uso de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin.
Asimismo, nos reconocern por la promocin y el fortalecimiento de la cultura, la identidad
nacional, la conciencia ecolgica y la formacin de lderes con un elevado compromiso social.
Principios institucionales
Desarrollar una mejora continua en todos los procesos que se dan en nuestra Institucin
Educativa.
Valores
Compromiso para lograr con responsabilidad y esfuerzo conjunto las metas institucionales.
Respeto para reconocer los derechos y la dignidad de nosotros mismos y de los otros,
acogiendo siempre la verdad y reconociendo la autonoma de cada ser humano.
Identidad cultural y nacional para amar y respetar, en todas sus formas, a nuestra patria.
III. Perfiles
Principios pedaggicos
1. El aprendizaje se da en forma significativa para nuestros estudiantes.
El aprendizaje es para toda la vida y debe considerar herramientas para comprender las
diversas situaciones cotidianas. El estudiante trae a la escuela sus conocimientos previos y
debe ser capaz de poder aprender relacionando dichos saberes con los nuevos y concluir
aplicando lo aprendido de forma solidaria y comprometida en las situaciones que se le
presenten en la vida diaria.
Mediante actividades que tomen en cuenta las diversas inteligencias, estilos de
aprendizaje y relacionando las capacidades con los contenidos a travs de lecturas,
trabajos en grupo, exposiciones, investigaciones, etc. se lograr este aprendizaje
significativo.
2. El aprendizaje implica construccin del conocimiento a travs de procesos de
adquisicin, interiorizacin y aplicacin.
Los estudiantes requieren las herramientas para elegir las soluciones ms adecuadas para
la construccin de aprendizajes, su internalizacin y la bsqueda de soluciones a los
problemas que se le presentan.
A travs de clases vivenciales, donde se desarrollen procesos de adquisicin y
construccin de sus conocimientos se estimular la participacin activa, el trabajo crtico y
reflexivo de cada uno de los estudiantes.
3. El trabajo colaborativo genera mejores aprendizajes y desarrolla valores como la
solidaridad y el respeto.
Este principio se sustenta en uno de los aprendizajes propuestos por el Informe Delors,
implica el saber convivir y desarrollar las habilidades sociales. El trabajo colaborativo
permite poner en prctica los valores y sensibilizarse con los dems, estimula la
organizacin y ayuda a fortalecer los valores cristianos como la solidaridad y respeto entre
compaeros.
4. La Interdisciplinariedad de los aprendizajes estimula la integracin e integralidad de
los conocimientos.
Todo saber est vinculado, ningn conocimiento se encuentra aislado. Sin embargo, por
razones prcticas, los contenidos de las reas se separan, pero es necesario integrarlas
de acuerdo a las capacidades a desarrollar y a los intereses de los alumnos. De tal manera
que sean capaces de tener una visin completa de la realidad.
El desarrollo de la interdisciplinariedad puede darse a travs de proyectos y unidades
interdisciplinarias y globalizadas.
5. El docente es acompaante del aprendizaje integral de nuestros estudiantes.
Los docentes son profesionales preparados en el conocimiento de los procesos cognitivos,
psicolgicos, cientficos, morales y sociales que los estudiantes deben vivir y aprender; los
cuales permitirn el desarrollo de todas las dimensiones humanas. Ellos son las personas
que con su ejemplo muestran en las buenas relaciones cotidianas el amor de Jess y
Mara a nuestros estudiantes.
El docente acompaa a los estudiantes en el proceso de enseanza-aprendizaje
desarrollando habilidades y destrezas a travs de los contenidos propuestos en las
diversas reas acadmicas. Asimismo, es el mediador que contribuye al desarrollo del
pensamiento lgico, crtico, creativo y de toma de decisiones de los estudiantes mediante
proyectos interdisciplinarios.
6. El estudiante es protagonista de la construccin de su propio conocimiento y
aprendizaje.
Ser protagonista implica asumir la responsabilidad de la construccin de sus aprendizajes
y de su proceso interno para este fin.
Durante el proceso de enseanza-aprendizaje, los estudiantes sern capaces, con la gua
del docente, de argumentar sus ideas, aplicar la investigacin cientfica, tomar decisiones
apropiadas y desarrollar su liderazgo cristiano catlico.
Durante el proceso de formacin escolar ser capaz de disear su proyecto de vida, actuar
con capacidad de servicio y ser agente de cambio.
Perfil del alumno
Dimensin tico-espiritual
Asume una postura crtica y valora el arte como expresin de la vida y belleza del
mundo.
Asume una actitud crtica reflexiva frente a los acontecimientos y problemas de su pas
y plantea alternativas de solucin.
Comprende
la diversidad cultural
Es autocrtico y crtico.
Dimensin personal
Posee habilidades sociales para establecer buenas relaciones con los miembros de la
comunidad educativa.
Dimensin tica
Dimensin social
Mantiene una buena relacin con los compaeros de trabajo, estudiantes y padres de
familia.
Enfoques curriculares
Nuestros pilares para definir el currculo se basan en el modelo Pedaggico Cientfico Humanista,
el cual se sustenta en el currculo como conjunto de experiencias de aprendizaje (la realidad y los
saberes previos de los estudiantes).
El currculo como solucin de problemas.
El currculo como un conjunto de decisiones.
Entendemos el currculo como un conjunto de experiencias de aprendizaje que se estructuran
desde los conocimientos y los problemas del entorno. Se construye desde la toma de decisiones
de los docentes para formar seres humanos integrales y responsables con su realidad. Dichas
experiencias generan aprendizajes significativos en los estudiantes, de tal manera que estimulen
la construccin de aprendizajes y conocimientos a partir de los saberes previos y desde la
flexibilidad de sus necesidades.
ANLISIS INTERNO
ANLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES (aprovechar)
O1 Necesidad de una
Educacin que satisfaga a
la comunidad.
O2 Asesoramiento externo:
(Consorcio,
INFOPUC,
Editoriales
y
otras
instituciones).
O3 Familias emergentes
laboralmente independientes
O4 Avances tecnolgicos
(multimedia, TICs, Aula virtual,
SIANET)
05 Alianzas estratgicas con:
USIL,
INFOPUC
y otras
instituciones educativas.
AMENAZAS (neutralizar)
A1 Falta de valores en los hogares,
nivel cultural heterogneo en
la comunidad, familias
disfuncionales.
A2 Dispositivos legales en torno a
los pago de pensiones, afectan
la capacidad financiera de
Institucin Educativa Colegio
San Antonio IHM.
A3 Fundacin de nuevas
Instituciones Educativas
FORTALEZAS
F1 Formacin integral y en
valores
F2 Exigencia acadmica
F3 Buen nivel de Ingls con
acreditacin del certificado
Michigan y Toeff
F4 Acompaamiento de los
docentes
F5 Formacin Cristiana Catlica
F6 Incremento de ingreso a las
universidades del pas antes de
culminar sus estudios.
F7 Familias que cumplen con el
pago de las pensiones
puntualmente.
FO1 Aprovechar la formacin
integral, en valores cristianos
catlicos, el nivel de ingls y la
exigencia acadmica que brinda
nuestra IE para satisfacer las
necesidades de la comunidad.
FO2 Utilizar el asesoramiento y
recursos que brindan diversas
instituciones para enriquecer el
acompaamiento de los docentes a
sus estudiantes.
FO4 Garantizar el pago de
pensiones al brindar una educacin
de calidad.
FO5
Mantener
la
exigencia
acadmica haciendo uso de los
avances tecnolgicos y difundiendo
nuestros logros.
DEBILIDADES
D1 10% de estudiantes que se
encuentran en inicio en el
rea de comunicacin y
Matemtica.
D2 Falta de ambientes adecuados
para la realizacin de
determinadas actividades.
D3 Falta de aplicacin de las
nuevas metodologas por parte
de algunos docentes.
FA (Maxi-Mini)
DA (Mini-Mini)
10
OPORTUNIDADES
4. Tenemos
convenios con instituciones de
educacin superior de prestigio, que permiten la
evaluacin preferencial de los estudiantes y
acceso a capacitacin.
5. Incremento de estudiantes que ingresan
diferentes universidades del pas.
DEBILIDADES
a las
AMENAZAS
11
OPORTUNIDAD
para
el
FORTALEZA
La formacin que brinda la
Institucin Educativa a los
estudiantes est basada en
valores cristianos catlicos.
OPORTUNIDAD
PROYECCIN
Instituciones Educativas
Superiores acreditan la
enseanza del idioma
ingls.
Oportunidad de nuestros
estudiantes de aplicar a
una beca de estudios en
los Estados Unidos.
INFOPUC acredita la
capacitacin y
actualizacin docente y
otorga becas a los
estudiantes y docentes.
12
Objetivos estratgicos
Aspectos pedaggicos
Al 2020 el CSA IHM contar con un currculo pertinente y validado que se ejecuta y
monitorea para la mejora permanente.
La Institucin Educativa desarrolla proyectos interdisciplinarios que permiten la
mejora cualitativa de la enseanza y el logro de aprendizajes en todas las reas
curriculares.
Aspectos administrativo
La Institucin Educativa cuenta con una organizacin eficiente que potencia las
iniciativas de los diferentes estamentos consolidando el liderazgo de la comunidad
educativa.
Aspectos institucional
La Institucin Educativa ha logrado la identificacin y mejoras en el clima laboral a
partir de las relaciones interpersonales, desarrollo de la organizacin e incrementos
remunerativos.
Temas transversales
Los contenidos o temas transversales dentro del currculo son un conjunto de contenidos
de enseanza esencialmente actitudinal que deben entrar a formar parte en las actividades
planteadas en todas las reas. Su incorporacin supone formalizar una educacin en valores y
actitudes no de forma espordica sino constante a lo largo de cada curso.
Por lo tanto, en el presente documento hemos considerado trabajar con los siguientes
contenidos transversales:
13
Plan de Estudios (En proceso de cambios y actualizacin segn el nuevo DCN 2017 para el 01-03-2017)
AOS
HORAS
GRADOS
reas
Curriculares
AREAS
CURRICULARES
III
IV
Grados
3
4
Curriculares
II
EDUCACIN SECUNDARIA
reas
CICLOS
EDUCACIN PRIMARIA
Curriculares
EDUCACIN INICIAL
reas
NIVELES
aos
aos
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Comunicacin
Comunicacin
Comunicacin
Per. Social
Personal S.
P. F. R. Humanas
Ciencia y A
Ciencia y A
Ingls
Taller ingls
10
Arte
Arte y creatividad
Arte
Educacin F
Educacin Fsica
Educacin R.
Edu. R.
Taller Infor
Taller Ingls
16
16
15
15
14
13
Ed. Fsica
Taller Infor.
C.T.A
Tutora
Tutora
FoRM. Humano C
31
40
44
44
44
44
44
44
Formacin Laboral
Tutora
Total de horas
40
40
40
40
40
Total de horas
Total de
horas
14
VII
BIMESTRES
1
BIMESTRE
2
BIMESTRE
3
BIMESTRE
4
BIMESTRE
TOTAL
SEMANAS
HORAS
01-03-2017
12-05-2017
22-05-2017
21-07-2017
08-08-2017
06-10-2017
17-10-2017
22-12-2017
HORAS EFECTIVAS
484
484
396
396
1 760
HORAS DE ACTIVIDADES
15
15
10
15
55
FECHA
40
1 705
15
VIII
INGLS
COMPETENCIA: ORAL COMPREHENSION
CICLO
EDAD/GRADO
II
4 aos
III
5 aos
IV
Identify
beginning and
final
consonant
sounds
Identify Short
Vowel Sounds
Discriminate
vowel and
consonant
sounds
CAPACIDAD
Identify beginning consonant
sounds
Complete
simple songs
by getting
information
from audio
sources
V
4
VI
6
VII
2
INDICADOR DE DESEMPEO
Classify vowel
Identify
sounds,
sounds and
consonants
words
and words
through
pictures,
sentences
and texts
correctly
16
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Use basic commands and
greetings
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
VI
6
VII
2
INDICADOR DE DESEMPEO
Use daily greeting
Pray and make the sign of the cross
Read simple
phrases
17
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Recognize alphabet letters
Organize information
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
VI
6
VII
2
INDICADOR DE DESEMPEO
Identify capital and small letters
Identify title,
author and
characters
Interpret
intermediate
texts by
recognizing
main ideas,
details and
inferences
18
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
VI
6
VII
2
INDICADOR DE DESEMPEO
Write
Write sentences and Write texts using new vocabulary and grammatical patterns
descriptive
paragraphs using new
sentences
vocabulary
and
and
spelling rules correctly
paragraphs
using new
vocabulary
and correct
grammatical
rules
Apply the correct grammatical patterns by Recognize
different
completing exercises
patterns by selecting
Create a variety of texts with coherence and cohesion
the correct answer
Write
short
descriptions
using
new vocabulary and
correct grammatical
patterns
19
COMUNICACIN
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES
IV
III
CICLO
4
EDAD/GRADO
5 1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
CAPACIDAD
Incorpora normas
culturales que
permiten la
comunicacin oral,
prestando atencin
a seales verbales
y no verbales
Identifica
informacin de
textos a travs de
imgenes de
estructura simple.
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado
Reordena informacin
explcita estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin, y causa
efecto.
INFIERE EL SIGNIFICADO
DE LOS
TEXTOS ORALES
Deduce hechos,
referentes, lugares,
relaciones de causaefecto y
caractersticas a partir
de informacin
explicita en los textos
que escucha.
Reordena informacin
explcita estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin, causaefecto y discriminando el
hecho de la opinin.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales.
20
Interpreta
adivinanzas
y
expresiones
con
sentido
figurado de uso frecuente,
mostrando
emociones
y
estados de nimo a partir de
sus gestos.
Interpreta
el
sentido
figurado
de
refranes,
dichos
populares
y
adivinanzas
REFLEXIONA
SOBRE
LA
CONTENIDO Y CONTEXTO
TEXTOS ORALES
FORMA,
DE LOS
Dice lo que le
gusta o disgusta
del texto
escuchado
Explica, segn modos Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a
culturales
diversos, partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales que emplea.
emociones y estados de
nimo a partir del mensaje
del interlocutor y de los
recursos que emplea.
21
IV
III
EDAD/GRADO
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
CAPACIDAD
INTERACTUA
COLABORATIVAMENTE
MANTENIENDO EL
HILO TEMATICO
Pronuncia con
Pronuncia con claridad variando la entonacin para
claridad,
enfatizar el significado de su texto, acompandolo
haciendo gestos con gestos apropiados.
y movimientos
apropiados de
tal manera que
el oyente lo
entiende.
Ordena sus ideas entorno a un tema especfico de sus saberes previos y fuentes
de informacin.
Complementa su texto oral con gestos ademanes contacto visual y desplazamientos adecuados a
su interlocutor.
Responde
preguntas sobre
los temas de la
vida cotidiana,
utilizando un
lenguaje
sencillo.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo con
su propsito y tema, empleando recursos concretos o visuales.
Se apoya en
gestos y
movimientos al
decir algo.
REFLEXI
ONA
SOBRE
LA
FORMA
UTILIZA ESTRATEGICAMENTE
VARIADOS RECURSOS
EXPRESIVOS
Interviene para formular y responder preguntas siguiendo una secuencia a travs de normas
sencillas de cortesa.
22
IV
III
EDAD/GRADO
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
CAPACIDAD
Explica para
Identifica el uso de los textos, reconociendo qu dice.
qu se usan
los textos
socialmente
en su entorno
e identifica lo
que se dice
en estos.
Aplica las convenciones asociadas a la
lectura: orientacin y direccionalidad.
Aplica las
convenciones
asociadas a la
lectura: posicin
del texto para
leer
Diferencia las palabras escritas
de las imgenes y los nmeros
en los textos escritos.
Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconstruye la Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con
secuencia
de vocabulario variado.
un texto de
estructura
simple
con
algunos
elementos
complejos
en
su estructura.
23
Parafrasea el contenido de
diversos tipos de textos de
estructura. simple,
representndolos a travs
de otros lenguajes.
Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos, representndolo a travs de otros lenguajes
Representa, a
travs de
otros
lenguajes,
algn
elemento o
hecho que
ms le ha
gustado del
texto que le
leen.
Menciona las
diferencias
entre
los
personajes,
hechos
y
lugares en los
textos que le
leen.
Construye organizadores
grficos sencillos para
reestructurar el contenido
de un texto que otro lee en
voz alta, o que es ledo por
el mismo.
Construye
organizadores
grficos y
resmenes
para
reestructurar el
contenido de un
texto de
estructura
simple
Formula
hiptesis
sobre el tipo
de texto y su
contenido a
partir de los
indicios que le
ofrece el
texto:
imgenes,
titulo, silueta
del texto,
estructura,
ndice y
prrafos.
Construye
organizadores
grficos y
resmenes
para
reestructurar
el contenido
de textos con
algunos
elementos
complejos en
su estructura
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: imgenes, ttulos,
silueta del texto, estructura, ndice y prrafos.
24
REFLEXIONA SOBRE LA
FORMA, CONTENIDO Y
CONTEXTO DE LOS TEXTOS
ESCRITOS
Deduce las
caractersticas
de las personas,
animales y
objetos del texto
que le leen
Dice lo que le
gusta o disgusta
del texto que le
leen.
Deduce las
caractersticas
de las
personas,
personajes,
animales,
objetos y
lugares del
texto que le
leen.
Opina sobre
lo que le
gusta o
disgusta de
los personajes
y hecho del
texto que le
leen.
Deduce el
significado de
palabras,
expresiones y
caractersticas
en diversos
textos de
estructura
simple.
Opina sobre la forma del texto, los Opina sobre la forma y el propsito del autor en los textos diversos y sustenta
hechos y las ideas importantes en sus ideas.
textos
con
algunos
elementos
complejos en su estructura.
25
IV
III
4
1ro
2do
Escribe
textos
diversos en nivel
alfabtico,
en
situaciones
comunicativas
dominando
la
linealidad
y
convencionalidad
de sus trazos.
Escribe de manera
convencional, en el
nivel
alfabtico,
diversos textos en
situaciones
comunicativas.
3ro
4to
Selecciona, con
ayuda
del
adulto,
el
destinatario, el
tipo de texto, el
tema
y
el
propsito de los
textos que va a
producir.
Selecciona, con
ayuda
del
adulto,
el
destinatario, el
tipo de texto, los
recursos
textuales
y
alguna fuente
de consulta que
utilizara,
de
acuerdo con su
propsito
de
escritura.
5to
6to
PLANIFICA LA PRODUCCION DE
DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Selecciona, con autonoma Selecciona, con autonoma el destinatario, el tipo de texto, recursos y fuentes
el destinatario, el tipo de diversos de acuerdo al propsito de su escritura.
texto y recursos diversos
de acuerdo al propsito de
su escritura.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo
Escribe a su manera, segn su
nivel de escritura, indicando el
tema, el destinatario y el propsito
Desarrolla sus
ideas en torno a
un tema con la
intencin de
transmitir un
mensaje.
Escribe textos
diversos con temticas
y estructura textual
simple, manteniendo
el tema, evitando
vacos de informacin
y digresiones, an que
pueda presentar
digresiones.
Mantiene el
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y
tema, aunque
temporal en los textos que escribe utilizando
puede presentar conectores.
algunas
digresiones y
repeticiones.
Escribe de manera autnoma textos diversos con temticas y estructura textual simple de acuerdo a sus
conocimientos previos, y en base a alguna fuente de informacin manteniendo el tema y sin digresiones
repeticiones contradicciones o vacos de informacin.
Escribe diversos textos con elementos complejos y diversidad temtica a partir de conocimientos previos y
fuentes de informacin.
26
Usa recursos
ortogrficos
bsicos (punto
final, mayscula
en nombres
propios) para
dar claridad y
sentido al texto
que produce.
Usa recursos
ortogrficos
bsicos (punto
final, mayscula en
nombres propios y
al comenzar un
texto, uso de
signos de
interrogacin y
exclamacin) para
dar claridad y
sentido al texto que
produce.
Usa un vocabulario de
su ambiente familiar y
local en diversas
situaciones
comunicativas.
Revisa
el
escrito que ha
dictado,
en
funcin de lo
que
quiere
comunicar.
Menciona lo que ha
escrito en su texto,
y lo justifica a partir
de los grafismos o
letras que se ha
usado.
Explica el propsito y
el destinatario del
texto.
27
VI
CICLO
EDAD/GRADO
VII
2
Indicadores de desempeo
CAPACIDAD
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral
Escucha activamente diversos
textos orales
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral
utilizando varios organizadores grficos.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral, utilizando estratgicamente
organizadores grficos.
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica
variada.
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto y discriminando el hecho de la opinin.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte
de la informacin relevante.
Recupera y organiza
informacin de diversos textos
orales.
Deduce el tema, la idea principal, propsito y las conclusiones en los textos que escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido
figurado e ironas.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
1.4.3. Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin.
28
CICLO
EDAD/GRADO
VI
1
VII
2
CAPACIDAD
Selecciona de manera autnoma, el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
1. Planifica la produccin de diversos
textos escritos.
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin pronombres, conectores, referentes y sinnimos en
la medida que sea necesario
Usa un vocabulario adecuado, variado y preciso en los diferentes campos del saber
Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si el contenido y organizacin de sus ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar las expresiones, ideas y prrafos, y los recursos de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
29
COMPETENCIA:
VI
1
VII
2
CAPACIDAD
Explica los significados de algunos recursos para textuales y figuras literarias como
metforas, hiprboles y metonimias empleados en el texto.
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos para textuales construyen el sentido global del texto
literario.
Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones, transformaciones y acciones en diversos escenarios.
Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos narrativos y dramticos.
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el sentido del texto literario.
Interpreta textos literarios en relacin
con diversos contextos.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de ritmo, rima y la
organizacin de los versos.
Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las representaciones sociales e ideologas que se
desprenden del texto literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.
Emplea recursos para textuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto literario.
Elabora
una Elabora una historia que presenta un conflicto y su resolucin, con personajes principales y secundarios, caracterizados segn su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios
historia con un diversos.
inicio, un nudo y
un
desenlace,
cuyo
personaje
principal presenta
rasgos
caractersticos y
se enfrenta a un
conflicto,
en
escenarios
diversos.
Elabora poemas
considerando
patrones rtmicos
y una
organizacin
espacial.
30
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas, personajes, gneros y el
lenguaje empleado.
Compara algunos
elementos como
personaje sus
acciones en textos
literarios de
distinta
procedencia
cultural.
Compara tpicos, gneros y estilos de textos literarios y otros lenguajes artsticos de distinta procedencia cultural.
31
REA DE MATEMTICA
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONESACIONES DE CANTIDAD
CICLO
EDAD/GRAD
O
3
aos
II
4 aos
III
IV
Identifica
cantidades y
acciones de
agregar o
quitar hasta
cinco objetos
en situaciones
ldicas y con
material
concreto.
Identifica
datos en
situaciones
que
demandan
acciones de
juntar,
agregarquitar,
avanzarretroceder e
igualar con
cantidades de
hasta 100
objetos,
expresndolos
en un modelo
de solucin.
Ordena datos
en problemas
que
demandan
acciones de
juntar-separar,
agregarquitar,
avanzarretroceder,
comparar e
igualar con
nmeros de
tres cifras,
expresndolos
en un modelo
de solucin.
Plantea
relaciones
entre los
datos en
problemas
que combinen
acciones de
agregarquitar,
comparar,
combinar e
igualar;
expresndolas
en un modelo
de solucin
aditiva con
cantidades
hasta de
cuatro cifras.
Plantea
relaciones
entre los datos
en problemas
aditivos de dos
o ms etapas
que combinen
acciones de
juntar-juntarjuntar-agregarquitar, juntarcomparar,
juntar-igualar
expresndolas
en un modelo
de solucin
aditiva con
nmeros
naturales.
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
5 aos
VI
6
VII
4
INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica
cantidades de
hasta 10
objetos en
problemas en
que se repite
dos veces una
misma
cantidad o se
divide en dos
partes iguales,
expresndolas
en un modelo
de solucin.
Identifica
datos de
hasta 20
objetos en
problemas de
repetir dos o
tres veces una
misma
cantidad o
repartirla en
dos partes
iguales,
expresndolas
en modelos
de solucin.
*Organiza
datos en
problemas
que impliquen
acciones de
repetir una
cantidad en
grupos
iguales, en
filas y
columnas,
expresndolo
en un modelo
de solucin de
multiplicacin.
Plantea
relaciones
aditivas y
multiplicativas en
problemas de
varias etapas
que combinen
acciones de
agregar, quitar,
juntar, comparar,
igualar, repetir,
repartir o agrupar
una cantidad;
expresndolas
en un modelo de
solucin aditiva y
multiplicativa con
nmeros
naturales.
Interpreta
relaciones
aditivas y
multiplicativas
con datos no
explcitos, en
problemas de
varias etapas y
los expresa en
un modelo de
solucin que
combinen las
cuatro
operaciones con
nmeros
naturales.
Reconoce
datos y
relaciones no
explcitas en
situaciones
duales y
relativas al
expresar un
modelo usando
nmeros
enteros y sus
operaciones.
Selecciona un
modelo
relacionado a
nmeros
enteros al
plantear o
resolver un
problema en
situaciones
duales y
relativas.
Reconoce
relaciones no
explicitas en
problemas de
operaciones,
comparacin e
igualacin con
decimales y
fracciones y
porcentajes, y los
expresa en un
modelo.
32
*Relaciona
datos en
problemas
que impliquen
acciones de
ampliar o
reducir una
cantidad,
expresndolos
en un modelo
de solucin de
doble, triple,
mitad, tercia
con soporte
concreto y
grfico.
*Organiza
datos en
problemas
que impliquen
acciones de
repetir una
cantidad en
grupos
iguales, en
filas y
columnas, o
combinar dos
cantidades de
hasta 100
objetos,
expresndolos
en un modelo
de solucin de
multiplicacin.
*Relaciona
datos en
problemas
que impliquen
acciones de
repartir y
agrupar en
cantidades
exactas y no
exactas, quitar
reiteradamente
una cantidad,
combinar dos
cantidades de
hasta 100
objetos,
expresndolos
en un modelo
de solucin de
divisin, con
soporte
concreto.
*Organiza
datos en
problemas
expresndolos
en un modelo
de solucin
multiplicativo
con nmeros
naturales
hasta cuatro
cifras.
*Reconoce
datos
relevantes en
situaciones y
los expresa en
un modelo de
solucin de
divisiones
exactas e
inexactas con
nmeros
naturales
hasta con
cuatro cifras.
*Relaciona
datos en
situaciones
que impliquen
acciones de
reducir una
cantidad,
expresndolos
en un modelo
de solucin de
mitad, tercia,
etc. con
cantidades de
hasta cuatro
cifras.
*Relaciona un
modelo de
solucin
multiplicativa
con problemas
de diversos
contextos.
Interpreta
relaciones
entre los datos
en problemas
de adicin,
multiplicacin,
divisin,
potenciacin y
radicacin
( raz cuadrada
exacta) los
expresa en un
modelo de
solucin con
nmeros
naturales.
Aplica modelos
referidos a la
potenciacin al
plantear y
resolver
problemas
relacionados
con la
potenciacin y
radicacin
exacta
*Ordena datos
de cantidades
y magnitudes
en situaciones
de regularidad
y los expresa
en modelos
referidos a la
potenciacin
con exponente
positivo.
*Usa modelos
referidos a la
potenciacin al
plantear y
resolver
problemas en
situaciones de
regularidad.
Diferencia y
usa modelos
basados en la
proporcionalidad
al plantear
problemas.
Compara y
contrasta
modelos de tasas
de inters simple
al vincularlos a
situaciones de
decisin
financiera.
Plantea
relaciones
entre los datos
en problemas
que impliquen
repartir, medir
Plantea
relaciones entre
los datos en
problemas,
expresndolos
en un modelo
*Reconoce
datos y
relaciones no
explcitas, y los
expresa en un
modelo
Relaciona Usa
cantidades y
magnitudes en
situaciones y
los expresa en
un modelo de
Expresa rangos
numricos a
travs de
intervalos.
33
Identifica datos
en problemas
que impliquen
repartir
una
cantidad
en
forma
equitativa,
expresndolos
en un modelo
de
solucin
con fracciones
usuales
con
denominadore
s 2, 4, 8, 3, 6,
5
y
10.
*Plantea
relaciones
entre los datos
en problemas
de una etapa
expresndolos
en un modelo
de
solucin
aditiva
con
fracciones.
*Emplea
un
modelo
de
solucin
aditiva
con
fracciones.
longitudes,
partir
superficies;
expresndolos
en un modelo
de
solucin
con fracciones.
*Plantea
relaciones
entre los datos
en problemas
de una etapa
expresndolos
en un modelo
de
solucin
aditiva
y
multiplicativa
con fracciones.
Plantea
relaciones
entre los datos
en problemas
que impliquen
repartir, medir
longitudes,
partir
superficies;
expresndolos
en un modelo
de
solucin
con fracciones.
*Plantea
relaciones
entre los datos
en problemas
de una etapa
expresndolos
en un modelo
de
solucin
aditiva
y
multiplicativa
con fracciones.
de solucin con
fracciones
como
cocientes.
*Emplea un
modelo de
solucin de
adicin,
multiplicacin y
divisin de
fracciones al
plantear o
resolver un
problema.
Plantea
relaciones entre
los datos en
problemas,
expresndolos
en un modelo
de solucin con
fracciones
como
cocientes.
*Emplea un
modelo de
solucin de
adicin,
multiplicacin y
divisin de
fracciones al
plantear o
resolver un
problema.
Reconoce
relaciones entre
problemas
multiplicativos
de
proporcionalida
d y lo expresa
en un modelo
de solucin
relacionado a
mltiplos y
divisores.
*Emplea el
modelo de
solucin ms
pertinente al
resolver
problemas
relacionados a
mltiplos y
divisores.
aumentos y
descuentos
sucesivos
porcentuales.
Reconoce
relaciones en
problemas
aditivos de
comparacin e
igualacin con
decimales y
fracciones, y
los expresa en
un modelo.
Usa modelos
aditivos con
decimales al
plantear y
resolver
problemas
aditivos de
comparacin e
igualacin.
Reconoce
relaciones
entre
magnitudes en
problemas
multiplicativos
de
proporcionalid
ad y lo expresa
en un modelo
de solucin.
Expresa el valor
absoluto como
medida de la
distancia de un
punto al origen de
la recta numrica.
34
Usa modelos
referidos a la
proporcionalidad
directa al
resolver un
problema.
Plantea
relaciones entre
los datos en
situaciones
expresndolos
en un modelo
de porcentajes
usuales y
resolver
problemas.
Comunica y
representa
ideas
matemticas
*Agrupa
objetos con
un solo
criterio
(forma,
tamao o
color) y
expresa la
accin
realizada.
*Expresa el
criterio para
ordenar
(seriacin
hasta tres
objetos) de
grande a
pequeo, de
largo a
corto, con
material
concreto o
grfico.
Expresa en
forma oral
los nmeros
ordinales en
contexto de
la vida
cotidiana,
*Realiza
diversas
representacio
nes de
agrupaciones
de objetos
segn un
criterio con
material
concreto o
grfico.
*Expresa el
criterio para
ordenar
(seriacin
hasta cinco
objetos) de
grande a
pequeo, de
largo a corto,
de grueso a
delgado.
*Expresa las
propiedades
de los objetos
segn uno o
dos atributos,
usando las
expresiones
todos, algunos
y ninguno.
*Expresa el
orden y la
comparacin
de objetos
segn el
tamao,
grosor, color,
forma, etc.
Expresa en
forma oral los
nmeros
ordinales en
contexto de la
vida cotidiana,
sobre la
posicin de
objetos y
personas
Expresa de
forma oral o
escrita el uso
de los
nmeros en
contextos de
la vida diaria.
(Codificacin
y
decodificacin
de nmeros).
Expresa de
forma oral o
escrita el uso
de los
nmeros en
contextos de
la vida diaria.
(Codificacin
y
decodificacin
de nmeros).
Expresa de
forma oral o
escrita el uso
de los
nmeros en
contextos de
la vida diaria.
(Codificacin
y
decodificacin
de nmeros).
Describe la
comparacin y
el orden de
nmeros de
hasta cinco
cifras en la
recta numrica
y en el tablero
posicional con
soporte
concreto.
Expresa de
forma oral o
escrita el uso
de los
nmeros
mayores de 6
cifras
*Describe la
comparacin y
el orden de
nmeros de
Expresa de
forma oral o
escrita el uso
de los nmeros
mayores de 9
cifras
*Describe la
comparacin y
el orden de
nmeros de
Relaciona
cantidades y
magnitudes en
situaciones y
los expresa en
un modelo de
aumentos y
descuentos
porcentuales.
Emplea la recta
numrica y el
valor absoluto
para explicar la
distancia entre
dos nmeros
racionales.
Elabora un
organizador
relacionado a la
fraccin, el
decimal y el
porcentaje.
Representa un
nmero decimal
o fraccionario,
en una potencia
con exponente
entero.
Emplea
expresiones
como capitales,
monto, inters y
tiempo en
modelos de
inters simple.
Emplea
procedimientos
basados en la
teora de
exponentes al
resolver
problemas
Describe la
variacin
porcentual en
intervalos de
tiempo haciendo
uso de
representaciones
y recursos.
Expresa el
significado del
significado del
signo en el
nmero entero
en situaciones
diversas
35
sobre
la considerando
posicin de un referente
objetos
y hasta el quinto
personas
lugar.
considerando
*Expresa
la
un referente comparacin
hasta
el de cantidades
tercer lugar. de
objetos
*Realiza
mediante las
representacio
expresiones
nes
de "muchos",
cantidades
"pocos",
con objetos "ninguno".
de hasta 5 "ms
que",
dibujos.
"menos que".
*Expresa la *Realiza
comparacin representaciones
de cantidades
de
con
objetos
cantidades
de objetos hasta 10 con
mediante las material
y
expresiones concreto
grfico.
"muchos",
"pocos",
"ninguno
Expresa
la
duracin
de
eventos
usando
las
palabras
basadas
en
acciones
"antes",
"despus",
"ayer", "hoy" o
"maana", con
apoyo
concreto
o
imgenes de
acciones
(calendario,
tarjeta
de
secuencias
temporales).
*Describe la
comparacin y
el orden de
los nmeros
hasta de dos
cifras usando
las
expresiones
"ms
que",
"menos que",
"tantos como"
y signos <, >,
=, con apoyo
de
material
concreto.
*Elabora
representaciones
de cantidades
de hasta 100
objetos
de
forma
vivencial,
concreta,
grfica
y
simblica.
Expresa
la
duracin,
la
comparacin
del tiempo e
interpreta
el
calendario y
los relojes en
horas exactas.
*Expresa
la
comparacin
del peso de
los
objetos
mediante las
frases
"es
ms pesado
que",
"es
menos
pesado que",
y
"es
tan
pesado
como".
*Describe la
comparacin y
el orden de
los nmeros
hasta de tres
cifras usando
las
expresiones
"ms
que",
"menos que",
"tantos como"
y signos <, >,
=, con apoyo
de
material
concreto.
*Elabora
representacio
nes
de
nmeros
de
hasta
tres
cifras
de
forma
vivencial,
concreta,
grfica
y
simblica.
Expresa
la
estimacin o
la
comparacin
del tiempo e
interpreta
el
calendario y
los relojes en
horas exactas,
cuartos
de
hora y media
hora.
Expresa
la
estimacin y
la
comparacin
del peso de
los
objetos
con unidades
de medida de
su comunidad.
*Describe la
comparacin y
el orden de
nmeros
de
hasta cuatro
cifras en la
recta
numrica y en
el
tablero
posicional con
soporte
concreto.
*Elabora
representacio
nes
de
nmeros
hasta cuatro
cifras
de
forma
vivencial,
concreta,
grfica
y
simblica.
Describe
la
estimacin o
la
comparacin
(conversiones
) del tiempo
de
eventos
usando
unidades
convencionale
s como aos,
meses, hora,
media hora y
cuarto
de
hora.
*Elabora
representacion
es de nmeros
hasta
cinco
cifras de forma
vivencial,
concreta,
grfica
y
simblica.
Describe
la
estimacin o la
comparacin
(conversiones)
de
eventos
usando
unidades
convencionales
de
tiempo.
*Describe
y
compara
la
medida
de
peso
de
objetos
expresndolos
en
kilos
y
gramos.
hasta
seis
cifras en la
recta numrica
y en el tablero
posicional con
soporte
concreto.
*Elabora
representaciones
de
nmeros
hasta
seis
cifras de forma
vivencial,
concreta,
grfica
y
simblica.
Describe
la
estimacin o la
comparacin
(conversiones)
de
eventos
usando
unidades
convencionales
de
tiempo.
*Describe
y
compara
la
medida
de
peso
de
objetos usando
sus
equivalencias
y notaciones.
Describe
la
estimacin o la
comparacin
(conversiones)
de
eventos
usando
unidades
convencionales
de
tiempo.
*Describe
y
compara
la
medida de peso
usando
sus
equivalencias y
notaciones.
.
Expresa
en
forma grfica y
simblica las
relaciones de
orden
entre
nmeros
enteros
empleando la
recta numrica
Expresa
procedimiento
s de medida
de
peso
y
temperatura,
entre
otros,
con
expresiones
decimales
Expresa la
operacin
inversa a la
potenciacin
empleando
radicales
exactos
*Expresa el
significado de
nmeros reales
en situaciones
diversas
36
Expresa
el
peso de dos
objetos
al
compararlos,
usando
las
palabras "esta
pesa
ms
que",
"esta
pesa menos
que".
Expresa con
sus
propias
palabras
lo
que
comprende
del problema.
*Describe
y
compara
la
medida
de
peso
de
objetos
expresndolos
en kilogramo,
medio
kilogramo, y
cuarto
de
kilogramo.
Elabora
Elabora
Elabora
representaciones
representaciones
representaciones
concretas,
grficas
y
simblicas de
la adicin y
sustraccin de
nmeros
de
hasta
dos
cifras.
Elabora
representaciones
concretas,
grficas
y
simblicas del
doble o la
mitad de un
nmero
de
hasta
dos
cifras.
Expresa
mediante
concretas,
concretas,
ejemplos
su
grficas
y pictricas,
comprensin
simblicas de grficas
y sobre
las
la adicin y simblicas de propiedades
sustraccin de los
de
la
nmeros
de significados
multiplicacin y
hasta
tres de
la divisin.
cifras.
multiplicacin
y la divisin
con nmeros
hasta de tres
cifras.
Elabora
representaciones
concretas,
grficas
y
simblicas del
doble o la
mitad de un
nmero
de
hasta
dos
cifras.
Expresa
mediante
ejemplos
su
comprensin
sobre
las
propiedades
de
la
multiplicacin y
divisin.
Expresa
mediante
ejemplos
su
comprensin
sobre
las
propiedades de
la multiplicacin
y divisin.
Describe
las
caractersticas
de
la
potenciacin
considerando
su
base
y
exponente con
nmeros
naturales
Emplea
procedimientos
basados en la
teora de
exponentes al
resolver
problemas
Elabora
Elabora
representaciones
representaciones
grficas
y
simblica
de
los mltiplos,
divisores,
nmeros
primos,
compuestos y
mnimo comn
mltiplo
grficas
y
simblicas de
los
mltiplos,
divisores,
nmeros primos
y compuestos,
mnimo comn
mltiplo
y
mximo comn
divisor.
Expresa
el
significado de
mltiplo,
divisor
nmeros
primos,
compuestos y
divisibles
Utiliza la criba
Eratstenes
para expresar.
los
nmeros
primos
y
compuestos
inferiores a un
nmero
natural
cualquiera.
Representa el
orden en la
recta
numrica
de
fracciones
y
decimales.
Expresa la
operacin
inversa a la
potenciacin
empleando
radicales
exactos.
Elabora
Elabora
Elabora
Elabora
representaciones
representaciones
representaciones
representaciones
concretas,
pictricas,
grficas
y
simblicas de
las fracciones
como parte de
un todo, como
reparto,
fracciones
homogneas,
fracciones
usuales
equivalentes.
* Describe la
comparacin y
orden de las
fracciones
concretas,
pictricas,
grficas
y
simblicas de
las fracciones
como parte de
un todo, como
reparto,
nmero mixto,
fracciones
homogneas y
heterogneas,
fracciones
usuales
equivalentes.
* Describe la
comparacin y
sobre
la
fraccin de un
nmero,
concreta,
pictrica,
grfica
y
simblica
de
las fracciones
en el contexto
de
la
vida
cotidiana,
nmero mixto,
fracciones
homogneas y
heterogneas,
fracciones
usuales
sobre
la
fraccin de un
nmero,
concreta,
pictrica,
grfica
y
simblica de las
fracciones en el
contexto de la
vida cotidiana,
nmero mixto,
fracciones
homogneas y
heterogneas,
fracciones
usuales
equivalentes.
Expresa el
significado de
nmeros reales
en situaciones
diversas.
37
usuales con
igual
denominador
con material
concreto
y
grfico.
Elabora
representaciones
concreta,
pictrica,
grfica
y
simblica de
los
significados
de la adicin y
sustraccin
con fracciones
homogneas.
orden de las
fracciones
usuales
con
igual y distinto
denominador
con
material
concreto
y
grfico.
Elabora
representaciones
concreta,
pictrica,
grfica
y
simblica
de
los significados
de la adicin y
sustraccin
con fracciones
homogneas y
heterogneas.
equivalentes.
* Describe la
comparacin y
orden
de
fracciones de
igual
y
diferente
denominador.
*Elabora
representaciones
concreta,
pictrica,
grfica
y
simblica
de
los significados
de la adicin,
sustraccin y
multiplicacin
con fracciones
homogneas y
heterogneas.
Expresa
en
forma oral o
escrita el uso
de
los
nmeros
decimales
hasta
los
milsimos
y
fraccin
decimal
en
diferentes
contextos
Elabora
representacin
es
concreta,
grfica
y
simblica
de
los decimales
hasta
el
centsimo y de
sus
equivalencias.
Describe
la
comparacin y
orden de los
decimales
hasta
el
centsimo en
la
recta
numrica, en
el
tablero
posicional
y
segn el valor
posicional de
sus cifras
* Describe la
comparacin y
orden de
las
fracciones
propias
y
nmeros
mixtos.
*Elabora
representaciones
concreta,
pictrica,
grfica
y
simblica de los
significados de
operaciones
con fracciones
homogneas y
heterogneas.
Expresa
en
forma oral o
escrita el uso
de los nmeros
decimales
hasta los cien
milsimos
y
fraccin
decimal
en
diferentes
contextos.
Describe
la
comparacin y
orden de los
decimales
hasta
el milsimo en
la
recta numrica,
en el tablero
posicional
y
segn el valor
posicional
de
sus
cifras. Elabora
Expresa las
caractersticas
de las
fracciones
equivalentes
propias e
impropias.
Expresa las
medidas de
peso y
temperatura,
entre otros
con
expresiones
haciendo uso
de la
estimacin.
Organiza
datos
en
tablas
para
expresar
relaciones de
proporcionalidad
directa
entre
magnitudes
Expresa la
equivalencia de
nmeros
racionales
(fracciones,
decimales
potencias de
base 10 y
porcentaje) con
soporte
concreto grfico
y otros.
representaciones
concreta,
pictrica,
grfica
y simblica de
los
significados de
la,
multiplicacin
o divisin con
decimales.
38
Elabora
Representa
aumentos
o
concreta,
descuentos
pictrica,
porcentuales
gr1ica
empleando
y simblica56 diagramas
o
de
grficos.
porcentajes
Expresa
en
ms
forma oral o
usuales.
escrita,
el
aumento
o
descuento
porcentual,
expresando el
significado del
porcentaje.
representaciones
Propone
acciones
para contar
hasta
5,
comparar u
ordenar con
cantidades
hasta
tres
objetos.
*Emplea
estrategias
basadas en
el ensayo y
error, para
resolver
problemas
para contar
hasta
5,
comparar u
ordenar
cantidades
hasta 3 con
apoyo
de
material
concreto.
Propone
acciones para
contar hasta
10, comparar
u ordenar con
cantidades
hasta
5
objetos.
*Emplea
estrategias
basadas en el
ensayo
y
error,
para
resolver
problemas
para
contar
hasta
10,
comparar
u
ordenar
cantidades
hasta 5 con
apoyo
de
material
concreto.
Emplea
estrategias
heursticas para
resolver
problemas que
combinen 4
operaciones
con decimales,
fracciones y
porcentajes.
*Emplea
convenientemente
el mtodo de
reduccin a la
unidad y regla
de tres.
Halla el valor de
inters, capital,
tasa y tiempo (en
aos y meses) al
resolver
problemas.
Emplea
procedimiento
s de clculo
con
porcentajes al
resolver
problemas.
39
Emplea
procedimiento
s de clculo
para sumar y
restar
con
nmeros
hasta 20.
Emplea
propiedades y
estrategias de
clculo para
sumar y restar
con resultados
de hasta dos
cifras.
Emplea
la
relacin
inversa entre
la adicin y
sustraccin,
sus
propiedades y
estrategias de
clculo para
sumar y restar
con nmeros
de hasta tres
cifras.
Emplea
propiedades y
procedimiento
s de clculo
mental
y
escrito
para
multiplicar con
resultados
hasta 100.
Emplea
propiedades
de
las
operaciones y
procedimientos
o estrategias
de
clculo
mental
y
escrito
para
multiplicar
y
dividir nmeros
naturales con
resultados
hasta 4 cifras.
Emplea
estrategias
heursticas o
procedimientos
para sumar y
restar
fracciones
usuales
con
denominadores
iguales
y
diferentes,
y
fracciones
mixtas.
Emplea
procedimiento
s y recursos
para
realizar
operaciones
con nmeros
enteros.
Emplea
estrategias
heursticas
para resolver
problemas con
nmeros
enteros
Emplea
estrategias
heursticas al
resolver
problemas
relacionados
potencias
y
races
cuadradas
exactas.
Emplea
estrategias
heursticas, el
MCD y el mcm
para resolver
problemas
simples
de
mltiplos
y
divisores con
nmeros
naturales.
Emplea
estrategias
heursticas o
procedimientos
para sumar y
restar
al
resolver
problemas con
fracciones
heterogneas
o fraccin de
un conjunto.
Emplea
procedimientos
(fracciones
equivalentes y
algoritmos)
para sumar,
restar
multiplicar
Halla el valor
de aumentos o
descuentos
porcentuales
sucesivos al
resolver
problemas
Emplea
estrategias
heursticas,
recursos grficos
y otros para
resolver
problemas
relacionados a
inters simple.
Emplea
estrategias
heursticas
al
resolver
problemas
relacionados
potencias
y
races.
Emplea
estrategias
heursticas, el
MCD y el mcm
para
resolver
problemas
simples
de
mltiplos
y
divisores
con
nmeros
naturales
Emplea
operaciones
de
multiplicacin
entre
potencias de
una
misma
base
al
resolver
problemas.
Emplea
estrategias
heursticas y
procedimiento
s al resolver
problemas
relacionados a
potencias de
base natural y
exponente
entero.
Emplea
Emplea el
procedimientos MCD y el mcm
o
para resolver
estrategias de problemas de
clculo
para traduccin
resolver
simple y
problemas con compleja con
fracciones
fracciones.
Realiza
procedimientos
de
descomposicin
n polinmica
con mltiplos
de nmeros
naturales al
resolver
problemas.
Emplea
estrategias
40
fracciones.
heursticas y
procedimientos
al operar o
simplificar
fracciones
decimales
Emplea
procedimiento
VI
fracciones
porcentajes.
de
simplificacin
de fracciones
Halla
el
trmino
desconocido al
resolver
de
una
proporcin
relacionados a
apoyado
en
recursos
grficos
y
otros
al
resolver
problemas
Halla el valor
de aumentos o
descuentos
sucesivos.
porcentuales
apoyado
en
recursos
descuentos
grficos y otros
al
resolver
problemas.
Evala ventajas y desventajas de
las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados
al resolver el problema.
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Explica con
su
propio
lenguaje el
criterio que
uso
para
ordenar
y
agrupar
objetos.
Explica con su
propio
lenguaje sus
procedimientos
y resultados el
criterio
que
uso
para
ordenar
y
agrupar
objetos.
Explica
sus Explica
sus Explica
Explica
sus
procedimientos
procedimientos
procedimientos
o resultados
de
forma
breve y con
apoyo
de
material
concreto
o
grfico.
o resultados
con apoyo de
material
concreto
o
grfico.
o resultados resultados en
propios o de la solucin de
otros,
con problemas.
apoyo
de
material
concreto
o
grfico.
Justifica
cuando una
relacin es
directa o
inversamente
proporcional.
procedimientos y
Establece
Establece
conjeturas
conjeturas
sobre
las sobre
relaciones de las relaciones
Justifica
con
ejemplos que
las
operaciones
Explica el
significado de
IGV y como se
calcula.
41
orden,
comparacin y
equivalencia
entre
fracciones
y
decimales
hasta
el
milsimo.
de
orden,
comparacin y
equivalencia
entre
fracciones,
fraccin
decimal
y
decimales
hasta
los
cien
milsimos.
con nmeros
enteros se ve
afectado por el
signo.
Explica a
travs
de ejemplos y
contraejemplos
las - diferentes
formas de
representar
fracciones,
fracciones
decimales
fracciones
equivalentes.
Explica a travs
de ejemplos y
contraejemplos
las diferentes
formas de
representar un
nmero decimal
segn su valor
posicional.
Justifica a
travs de
ejemplos que
a:b = alb= a x
1/b;
alb=nxa/nxb
(siendo a y
nmeros
naturales, con
n t: O).
Establece
conjeturas
respecto a los
mltiplos y
divisores de un
nmero.
Justifica
cuando
un nmero es
mltiplo o
divisor
del otro.
Establece
conjeturas
respecto a los
mltiplos y
divisores de un
nmero.
Justifica cuando
un nmero es
mltiplo o
divisor
del otro.
Propone
conjeturas
respecto a los
nmeros
divisibles por
2,
3, 5, 7. 9, 11.
Justifica
cuando un
nmero es
divisible por
otro a partir de
criterios de
divisibilidad.
Justifica
procedimientos
de
aproximacin
en
nmeros
decimales por
exceso,
defecto
o
redondeo.
Justifica que al
multiplicar
el
numerador y
denominador
de
una
fraccin
por un nmero
siempre
se
obtiene
una
fraccin
equivalente.
42
Establece
conjeturas
respecto a las
propiedades y
resultados de
la
potencia
y
radicacin
de un nmero
natural
Establece
conjeturas
respecto a las
propiedades y
resultados de la
potencia
y
radicacin
de un nmero
natural
Propone
conjeturas
respecto
al
cambio
del
signo de la
base
y
el
exponente
relacionada o
la
potenciacin.
Propone
conjeturas
referidas a las
relaciones de
orden
entre
potencias de
base 10 con
exponente
entero: Plantea
conjeturas
respecto a la
propiedad
fundamental
de
las
proporciones a
partir
de
ejemplos.
Justifica
la
diferencia
entre
el concepto de
razn
y
proporcionalidad
d a partir de
ejemplos.
Identifica
diferencias y
errores en una
argumentacin
43
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
3
4 aos
5 aos
ao
s
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconoce los
datos o
elementos
(hasta tres)
que se repiten
en una
situacin de
regularidad y
los expresa en
un patrn de
repeticin.
*Propone
hasta tres
elementos
que se repiten
para ampliar,
completar o
crear patrones
de repeticin.
VI
VII
Identifica
datos en
problemas de
regularidad
numrica
expresndolos
en un patrn
aditivo con
nmeros
hasta de dos
cifras.
Identifica
datos en
problemas de
regularidad
numrica
expresndolos
en un patrn
de adicin y
sustraccin
con nmeros
hasta de tres
cifras.
Identifica la
regla de
formacin de
los datos en
problemas de
regularidad
expresndolas
en un patrn
de adicin y
sustraccin
con nmeros
hasta de
cuatro cifras.
Identifica la
regla de
formacin de
los datos en
problemas de
regularidad
expresndolas
en un patrn
de adicin,
sustraccin y
multiplicacin
con nmeros
hasta de cinco
cifras.
Interpreta los
datos en
problemas de
regularidad
grfica
expresndolos
en un patrn
de adicin,
sustraccin y
multiplicacin
con nmeros
naturales y
fracciones.
Interpreta los
datos en
problemas de
regularidad
grfica
expresndolos
en un patrn de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
potenciacin.
Identifica
relaciones no
explcitas entre
trminos
y valores
posicionales, y
expresa la regla
de formacin de
una progresin
aritmtica.
Usa la regla de
formacin de una
progresin
aritmtica al
plantear y resolver
problemas.
Selecciona y
usa modelos
referido a
sistemas de
ecuaciones
lineales, al
plantear y
resolver
problemas.
Interpreta
datos y
relaciones en
problemas de
equivalencia o
equilibrio
expresndolos
en ecuaciones
simples.
Interpreta datos
y relaciones en
problemas de
equivalencia o
equilibrio
expresndolos
en ecuaciones
o igualdades.
Reconoce
relaciones no
explcitas entre
datos
numricos
en situaciones
de
regularidad,
que
permitan
expresar la
regla
de formacin
de
una progresin
aritmtica.
Asocia reglas
de
formacin de
una
progresin
aritmtica con
situaciones
afines.
Codifica
condiciones de
igualdad
considerando
expresiones
algebraicas al
expresar
modelos
relacionados a
ecuaciones
lineales77 con
una
incgnita.
Usa modelos
referidos a
ecuaciones
lineales al
plantear
resolver
problemas.
Identifica
relaciones no
explcitas en
condiciones
de igualdad al
expresar modelos
relacionados a
ecuaciones
lineales con una
incgnita.
Selecciona y usa
modelos referidos
a ecuaciones
lineales al
plantear y resolver
problemas.
Identifica
relaciones no
explicitas que
se presentan
en condiciones
de desigualdad
y expresa
modelos
relacionados a
inecuaciones
lineales con
una incgnita.
Examina
modelos
referidos a
funciones
trigonomtrica
que expresen
una situacin
de cambio
peridico.
44
Interpreta los
datos en
problemas de
variacin entre
dos
magnitudes,
expresndolos
en una
relacin
de
proporcionalidad
directa
usando tablas
Interpreta los
datos en una
situacin de
variacin entre
dos
magnitudes,
expresndolos
en una relacin
de
Reconoce
relaciones no
explicitas en
situaciones de
variacin al
expresar
modelos
relacionados a
proporcionalidad
y funciones
lineales84
Asocia
modelos
referidos la
proporcionalid
ad
directa las
funciones
lineales con
situaciones
afines.
directa.
Comprueba si
el
modelo usado o
desarrollado
permiti
resolver
el problema
Comunica y
representa
ideas
matemticas
*Representa
un patrn de
repeticin
(hasta dos
elementos)
con su cuerpo,
con material
concreto.
*Representa
un patrn de
repeticin
(hasta de tres
elementos)
con su
cuerpo, con
material
concreto o
dibujos.
*Describe la
regla de
formacin de
un patrn.
*Describe los
criterios de
formacin de
un patrn.
*Describe la
relacin de
cambio entre
una magnitud
y el tiempo.
*Describe la
relacin de
cambio entre
dos
magnitudes.
Representa el
valor
desconocido
de
una igualdad
con conos.
Representa el
valor
desconocido de
una ecuacin
con letras.
Representa
una
desigualdad
con
material
concreto,
grfico
y simblico.
proporcionalidad
Reconoce
relaciones no
explcitas entre
datos
de dos
magnitudes en
situaciones de
variacin,
y expresa
modelos referidos
a proporcionalidad
inversa, funciones
lineales y lineales
afines11.
Usa modelos de
variacin referidos
a la funcin
lineal al plantear y
resolver
problemas.
Describe el
desarrollo de una
progresin
aritmtica.
Describe una
ecuacin lineal
reconociendo
y relacionando los
miembros,
trminos,
incgnitas, y su
solucin.
Representa
operaciones de
polinomios de
primer grado con
material concreto.
Emplea grficas,
tablas que
expresan
ecuaciones
lineales de una
incgnita para
llegar
a conclusiones.
Usa modelos
referidos a
inecuaciones
lineales al
plantear y
resolver
problemas
Selecciona
informacin de
fuentes, para
organizar datos
de situaciones
de equivalencia
y expresa un
modelo referido
a ecuaciones
cuadrticas de
una incgnita.
Emplea
expresiones y
conceptos
respecto a los
diferentes
elementos que
componen el
sistema de
ecuaciones
lineales en sus
diferentes
representaciones.
Expresa las
caractersticas
de un
fenmeno
peridico
usando la
informacin
provista
por la grfica.
Traza la
grfica de una
funcin de la
forma
f(x)=A sen
(Bx+C)+D, e
interpreta A, B,
C
y D en trminos
de amplitud,
frecuencia,
periodo,
deslizamiento
vertical y
cambio
de fase.
45
Explica el
desarrollo de
una
progresin
aritmtica
empleando el
trmino nsimo,
ndice del
trmino, razn
o
regla de
formacin.
Emplea
diagramas
esquemas
tabulares para
reconocer una
razn
constante.
Representa las soluciones de
inecuaciones lineales de la forma x
>a o x< a, ax >b o ax< b.
Emplea la representacin grfica de
una inecuacin lineal para obtener
su conjunto solucin.
Utiliza tablas o
grficos en el
plano
cartesiano, para
expresar la
proporcionalidad
directa entre
dos
magnitudes.
Representa
grafica un
sistema de
ecuaciones
lineales para
clasificar e
interpretar las
soluciones.
Describir la
resolucin de
una inecuacin
lineal
relacionando
miembros,
trminos,
incgnitas y el
conjunto
solucin.
Representa la
obtencin de
polinomios de
hasta segundo
grado con
material
concreto.
Expresa de
forma grfica el
conjunto
solucin de
una ecuacin
cuadrtica.
46
Elabora y usa
estrategias
Emplea
estrategias
propias
basadas en el
ensayo y error
para continuar
o
crear
patrones
de
repeticin
hasta
dos
elementos,
con su cuerpo,
con material
concreto
y
dibujos.
Emplea
estrategias
propias
basadas en el
ensayo y error
para continuar
o
crear
patrones
de
repeticin
hasta
tres
elementos,
con
su
cuerpo,
con
material
concreto
y
dibujos.
Emplea
procedimientos
de conteo o
de
clculo
para ampliar,
completar
o
crear patrones
aditivos.
Emplea
procedimiento
s de conteo o
de
clculo
para ampliar,
completar
o
crear patrones
de adicin y
sustraccin.
Emplea
procedimientos
de conteo o de
clculo
para
ampliar,
encontrar
el
trmino
intermedio
o
crear patrones
aditivos, usando
material
concreto,
recursos,
incluyendo
el
uso
de
la
calculadora.
*Emplea
estrategias
y
procedimientos
aditivos (agregar
y quitar) inversa
de la adicin con
la sustraccin y
la
propiedad
conmutativa,
para encontrar
equivalencias o
los
valores
desconocidos de
una igualdad.
Emplea
procedimientos
de conteo o de
clculo
para
ampliar,
encontrar
el
trmino
intermedio
o
crear
patrones
aditivos, usando
material
concreto,
recursos,
incluyendo el uso
de la calculadora.
*Emplea
estrategias
y
procedimientos
multiplicativos, la
relacin inversa
entre
la
multiplicacin y la
divisin,
la
propiedad
conmutativa de la
multiplicacin,
para
resolver
situaciones
de
equivalencia
o
igualdad o hallar
el
valor
desconocido con
expresiones
aditivas
y
multiplicativas.
Emplea
procedimientos
de clculo para
ampliar o crear
patrones
aditivos
con
fracciones
y
nmeros
naturales.
Emplea
procedimientos
de clculo para
ampliar,
completar
o
crear patrones
numricos
y
grficos, cuya
regla
de
formacin
depende de la
posicin
del
elemento, con
nmeros
naturales,
fracciones
o
decimales
Realiza
procedimientos
para hallar el
trmino
dcimo,
ndice
del
trmino, razn
o
regla
de
formacin con
nmeros
naturales
de
una
progresin
aritmtica.
Emplea
estrategias
heursticas al
resolver
problemas de
progresin
aritmtica.
Emplea
estrategias
heursticas,
recursos
grficos y otros al
resolver problema
de
progresin
aritmtica.
Emplea
propiedades e
identidades
algebraicas
para resolver
problemas de
sistemas
de
ecuaciones
lineales.
Emplea
propiedades
de
las igualdades
(sumar, restar,
multiplicar
o
dividir
en
ambos lados
de
la
igualdad)
para hallar el
trmino
desconocido
de
una igualdad.
Emplea
procedimientos
por
tanteo,
sustitucin
o
agregando,
quitando
o
repartiendo
para
encontrar
el
valor
o
los
valores de una
ecuacin, o de
una inecuacin.
Emplea
propiedades de
simplificacin
de
trminos
al
resolver
una
ecuacin.
Realiza
Emplea
operaciones con
polinomios
y
transformaciones
de equivalencia al
resolver
problemas
de
ecuaciones
lineales. Emplea
estrategias
heursticas
al
resolver
problemas
de
inecuaciones
lineales.
Emplea
procedimientos
,
estrategias,
recursos
grficos y otros
para solucionar
problemas
referidos
a
ecuaciones
cuadrticas.
transformaciones
de
equivalencias9
0
para obtener la
solucin
de
ecuaciones
lineales.
Emplea
recursos
grficos para
resolver
problemas de
ecuaciones
lineales.
Desarrolla
y
aplica
la
definicin de
las
funciones
seno y coseno
para resolver
problemas de
tringulos
Resuelve
problemas
considerando
una
grfica
de
funcin seno y
coseno y otros
recursos.
47
Realiza
transformacion
es
de
equivalencias
para obtener la
solucin en
problemas de
inecuaciones
lineales.
Emplea
estrategias
heursticas y
procedimientos
para resolver
problemas
de
proporcionalidad,
funcin lineal
y lineal afn
considerando
ciertos valores,
su regla de la
funcin, o a partir
de su
representacin.
Emplea
operaciones
algebraicas
para resolver
problemas de
ecuaciones
cuadrticas
con una
incgnita.
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Explica con su
propio
lenguaje las
razones al
continuar un
patrn de
repeticin.
Explica con su
propio
lenguaje las
razones al
continuar un
patrn de
repeticin.
Explica sus
procedimientos
al continuar o
crear un
patrn aditivo
con nmeros
hasta 20.
Explica sus
resultados y
procedimientos
al continuar o
crear un
patrn hasta
de dos cifras.
Elabora
supuestos
sobre la
relacin de
cambio entre
una magnitud
y el tiempo
basndose en
lo observado
en actividades
vivenciales,
concretas y
grficas.
Elabora
supuestos
sobre la
relacin de
cambio
entreds
magnitudes
basndose en
lo observado
en actividades
vivenciales,
concretas y
grficas.
Justifica sus
conjeturas
sobre los
trminos no
conocidos en
patrones
multiplicativos
con nmeros
naturales o
fracciones.
Justifica sus
conjeturas
sobre los
trminos no
conocidos en
patrones
numricos y
grficos.
Plantea
conjeturas
respecto a
posiciones, de
una progresin
aritmtica.
Justifica las
relaciones de
dependencia
entre el
ensimo
trmino y el
valor
posicional de
una
progresin
aritmtica.
Justifica cuando
una ecuacin
es posible e
imposible a
partir de un
conjunto
solucin.
Justifica
cuando dos
ecuaciones
son
equivalentes
considerando
el conjunto
solucin
Justifica si un
nmero es
solucin de
una inecuacin
dada
Prueba la
progresin
aritmtica a partir
de su
regla de
formacin
(expresado de
manera
verbal o
simblica).
Justifica la
obtencin del
conjunto solucin
de
una inecuacin
lineal.
Plantea
conjeturas a partir
de reconocer
pares ordenados
que sean solucin
de
ecuaciones
lineales de dos
incgnitas
Justifica a partir
de ejemplos,
reconociendo
la pendiente y la
ordenada al
origen el
comportamiento
de funciones
lineales y
lineales afn.
Justifica los
procedimientos
de resolucin
de una
inecuacin
lineal con una
incgnita
empleando
transformacion
es de
equivalencia.
Generaliza
utilizando el
razonamiento
inductivo, una
regla para
determinar las
coordenadas
de los vrtices
de las
funciones
cuadrticas de
la forma
f(x)=a(x-p)2+q,
a0.
Justifica que el
valor de cada
una de las
razones
trigonomtrica
s de un ngulo
agudo
Justifica el
valor de cada
una de las
razones
trigonomtricas
de un ngulo
agudo (y la
amplitud
respectiva) es
independiente
de la
unidad de
longitud fija.
48
CICLO
II
EDAD/GRA
DO
3
ao
s
III
4 aos
5 aos
IV
2
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
V
4
VI
6
VII
2
Relaciona
elementos y
propiedades
geomtricas
de fuentes de
informacin, y
expresa
modelos de
cuerpos
geomtricos
compuestos
basados en
poliedros,
prismas
y de
revolucin.
Examina
modelos
basados en
cuerpos
geomtricos
compuestos y
de revolucin
al
plantear y
resolver
problemas.
Selecciona
informacin
para obtener
datos
relevantes en
situaciones de
distancias
inaccesibles,
ubicacin de
cuerpos, y de
superficies,
para expresar
un modelo
referido a
relaciones
mtricas de un
tringulo
rectngulo, el
teorema de
Pitgoras y
ngulos de
elevacin y
depresin.
Diferencia y
usa modelos
basados en
cuerpos
geomtricos
compuestos y
de revolucin
al plantear y
resolver
problemas.
INDICADORES DE DESEMPEO
*Relaciona
caractersticas
perceptuales
de los objetos
de su entorno
relacionndola
s con una
forma
tridimensional.
*Relaciona
caractersticas
perceptuales
de lo objetos
de su entorno,
con una forma
tridimensional.
*Relaciona
una forma
bidimensional
y
tridimensional
con los
objetos de su
entorno
identificando
caractersticas
segn sus
lados y sus
vrtices.
*Relaciona
una forma
bidimensional
y
tridimensional
con los
objetos de su
entorno
identificando
sus elementos
esenciales.
Identifica
caractersticas
de los objetos
de su entorno
segn sus
lados, ngulos
y vrtices,
permetro y
superficie y
los relaciona
con una figura
bidimensional
y
tridimensional.
*Identifica
caractersticas
de los objetos
de su entorno
segn sus
lados, ngulos,
paralelismo o
perpendiculari
dad y lo
expresa en un
modelo
basado en
paralelogramos.
*Relaciona las
caractersticas
de las figuras
al plantear o
resolver un
problema de
construccin
de figuras
compuestas.
Relaciona una
forma
tridimensional
con sus
diferentes
vistas para
resolver un
problema de
construccin
de prismas.
Relaciona una
forma
tridimensional
con sus
diferentes
vistas para
resolver un
problema de
construccin de
prismas y
pirmides.
*Expresa su
ubicacin la
de los objetos
usando las
expresiones
encimadebajo, arribaabajo, delantedetrs de,
dentro-fuera.
*Representa
el recorrido o
desplazamiento
y la ubicacin
de objetos de
forma
simblica con
flechas.
*Identifica
datos de
ubicacin y
*Identifica
datos de
ubicacin y
desplazamiento
desplazamiento
de objetos en
la cuadrcula.
de objetos en
el plano
cartesiano.
*Emplea una
cuadrcula al
resolver
problemas de
localizacin.
*Emplea un
croquis con
cuadrculas,
con
coordenadas
al resolver
problemas de
localizacin.
Identifica
caractersticas
de
propiedades,
permetros y
superficies de
geomtricas al
plantear y
resolver
problemas.
Identifica
caractersticas
de propiedades
superficies de
geomtricas
bidimensionales
al plantear y
resolver
problemas.
Organiza y usa
caractersticas
y propiedades
geomtricas en
figuras y
superficies, y
las
expresa en un
modelo referido
a figuras
poligonales
regulares,
compuestas,
tringulos
y el crculo.
Organiza
medidas
caractersticas
y propiedades
geomtricas
de figuras y
superficies y
las expresa en
un modelo
referido a
figuras
poligonales
Emplea el
modelo ms
pertinente
relacionado a
figuras
poligonales y
sus
propiedades al
plantear y
resolver
problemas.
Expresa
diseos de
planos y mapas
a
escala con
regiones y
formas.
Diferencia y
usa planos o
mapas a escala
al
plantear o
resolver un
problema.
Examina
propuestas de
modelos
referidos
a razones
trigonomtricas
de ngulos
agudos,
notables,
complementarios
y
suplementarios
al plantear y
resolver
problemas.
49
*Reconoce
figuras
simtricas en
objetos y
figuras de su
entorno a
partir de un
eje de
simetra.
*Describe las
relaciones de
simetra de las
figuras
geomtricas
planas y el
reflejo de una
figura a partir
del eje de
simetra.
*Describe las
relaciones de
traslacin de
figuras
geomtricas
planas y el
reflejo de una
figura a partir
del eje de
simetra
vertical o
horizontal.
Describe las
relaciones de
paralelismo y
perpendicularidad
en polgonos
regulares
y compuestos,
y sus
propiedades
usando
terminologas,
reglas y
convenciones
matemticas.
Representa
figuras
poligonales,
trazos de
rectas
paralelas,
perpendiculares
y relacionadas
a la
circunferencia
siguiendo
instrucciones
y usando la
regla y el
comps.
Comprueba si el modelo usado o
desarrollado permiti resolver el
problema.
Examina
propuestas de
modelos
referidos
a relaciones
mtricas de un
tringulo
rectngulo,
el teorema de
Pitgoras y
ngulos
de elevacin y
depresin al
plantear y
resolver
problemas.
Presenta
ejemplos de
razones
trigonomtricas
con ngulos
agudos,
notables,
complementarios
y
suplementarios
en situaciones
de
distancias
inaccesibles,
ubicacin
de cuerpos y
otros.
50
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
*Expresa
caractersticas
perceptuales
de los objetos
de su entorno.
*Representa
los objetos de
su entorno en
forma
tridimensional,
a travs del
modelado o
con material
concreto.
*Expresa la
longitud de
dos objetos de
su entorno al
compararlos,
empleando
expresiones
"ese es largo",
"este es
corto."
*Representa
los objetos de
su entorno de
forma
bidimensional
o plana, con
material
grfico,
plstico y
concreto.
*Expresa
caractersticas
perceptuales
de los objetos
de su entorno.
*Representa
los objetos de
su entorno en
forma
tridimensional,
a travs del
modelado o
con material
concreto.
*Representa
la medida de
longitud de los
objetos
usando su
cuerpo y
objetos.
*Emplea
materiales
concretos
para construir
objetos del
entorno con
formas
tridimensional
es con el
modelo
presente.
*Expresa la
medida de la
capacidad de
los objetos
usando
unidades
arbitrarias y
como unidad
oficial el litro.
*Expresa la
longitud de los
objetos
usando
unidades
arbitrarias y
como unidad
oficial el metro
y el
centmetro.
*Emplea
materiales
concretos,
recursos o
instrumentos
para
situaciones
diversas.
*Expresa la
medida de la
capacidad de
los objetos
usando
unidades
arbitrarias y
como unidad
oficial el litro.
*Expresa la
longitud de los
objetos
usando
unidades
arbitrarias y
como unidad
oficial el metro
y el
centmetro.
*Emplea
materiales
concretos,
recursos o
instrumentos
para
situaciones
diversas.
*Expresa la
medida y la
estimacin de
la capacidad
de los
recipientes en
litros.
*Expresa la
medida de
longitud o el
permetro de
los objetos
(largo, ancho,
alto) usando
el metro y el
centmetro.
*Expresa la
medida de
superficie de
los objetos
usando como
unidad un
cuadrado y
material
concreto.
*Emplea
materiales
concretos,
recursos o
instrumentos
para
situaciones
diversas.
*Describe la
estimacin y la
comparacin
de la medida
de capacidad
en fracciones
de litro.
*Describe la
estimacin y la
comparacin
de la medida
de la longitud,
permetro,
superficie de
las figuras a
partir de
unidades
arbitrarias y
convencionales.
*Emplea
materiales
concretos,
recursos o
instrumentos
para
situaciones
diversas.
Describe las
caractersticas
y propiedades
bsicas de los
cuadrilteros y
tringulos con
respecto a sus
lados y
ngulos
y diagonales,
paralelismo y
perpendicularidad
Describe la
construccin
de
formas
bidimensionale
s
s a partir de
sus
elementos o
propiedades.
Usa
estrategias
para construir
cuerpos
geomtricos y
dibujar figuras
segn sus
vistas, usando
diversos
materiales e
instrumentos
de dibujo.
Describe las
propiedades y
relaciones del
circulo y la
circunferencia y
de los
polgonos
regulares segn
sus lados y sus
ngulos.
Construye la
circunferencia
usando
instrumentos de
dibujo.
Construye
polgonos
regulares en
forma concreta
(origami, tiras
de
mecano, etc) y
en forma
grfica.
Emplea
procedimientos
de clculo para
encontrar el
rea de una
superficie del
prisma y el
volumen de un
prisma
cuadrangular o
rectangular en
unidades
arbitrarias
Describe las
relaciones de
paralelismo y
perpendicularidad
en polgonos
regulares
y compuestos,
y sus
propiedades
usando
terminologas,
reglas y
convenciones
matemticas.
Representa
figuras
poligonales,
trazos de
rectas
paralelas,
perpendiculares
y relacionadas
a la
circunferencia
siguiendo
instrucciones
y usando la
regla y el
comps.
Expresa las
propiedades y
relaciones de
poliedros y de
cuerpos de
revolucin.
Expresa
enunciados
generales
relacionados a
las
propiedades
del poliedro,
pirmide, cono
y esfera.
Expresa las
propiedades y
relaciones
entre el
cilindro, cono
y pirmide con
sus respectivos
troncos.
Representa
grficamente
el desarrollo de
cuerpos
geomtricos
truncados y sus
proyecciones.
Describe las
relaciones de
paralelismo y
perpendiculari
dad
d en formas
bidimensionale
s
(tringulo,
rectngulo,
cuadrado
rombo) y sus
propiedades
usando
terminologas,
reglas
convenciones
matemticas.
Representa
cuerpos en
mapas o planos
a escala,
considerando
informacin que
muestra
posiciones en
perspectiva o
que
contiene la
ubicacin y
distancias entre
objetos.
Describe las
caractersticas de
la
composicin de
transformaciones
geomtricas de
figuras.
Grafica la
composicin de
transformaciones
de rotar, ampliar
y reducir en un
plano
cartesiano o
cuadrcula.
Expresa las
relaciones
mtricas en un
tringulo
rectngulo
(teorema de
Pitgoras).
Representa
tringulos a
partir de
enunciados
que expresan
sus
caractersticas
y
propiedades.
Usa
expresiones
simblicas
para expresar
transformacion
es
geomtricas
con figuras
geomtricas
simples y
compuestas.
Usa
estrategias
para construir
polgonos
segn sus
caractersticas
y propiedades
usando
instrumentos
de dibujo.
Emplea
estrategias
heursticas
Emplea
procedimientos
con dos rectas
paralelas y
secantes para
reconocer
caractersticas
de ngulos en
ellas.
Calcula el
permetro y
rea de figuras
poligonales
Emplea razones
trigonomtricas
para resolver
problemas
Selecciona y
combina
estrategias
para
resolver
problemas de
rea y
volumen
de cuerpos
geomtricos
compuestos,
poliedros y de
revolucin.
Selecciona la
estrategia ms
conveniente
para resolver
problemas
que involucran
el clculo del
volumen y
reas del
tronco de
formas
geomtricas.
51
recursos
grficos y
otros, para
resolver
problemas de
permetros y
reas del
tringulo,
rectngulo,
cuadrado,
rombo.
regulares y
compuestas,
tringulos,
crculos
componiendo y
descomponiendo
en otras figuras
cuyas
medidas son
conocidas, con
recursos
grficos y otros.
Emplea las
propiedades de
los lados y
ngulos de
polgonos
regulares al
resolver
problemas.
Emplea
propiedades de
los ngulos y
lneas
notables de un
tringulo al
resolver un
problema.
Usa estrategias
y
procedimientos
relacionadas a
la
proporcionalidad
al
resolver
problemas.
Halla el rea,
permetro y
volumen de
primas y
pirmides
empleando
unidades de
referencia
(basadas en
cubos),
Selecciona y
utiliza la
unidad de
medida
apropiada
para
determinar las
medidas
de ngulos,
permetros,
rea en
figuras
compuestas.
Emplea
procedimiento
s con lneas
y puntos
notables del
tringulo y la
circunferencia
al resolver
problemas.
Usa
instrumentos
para realizar
trazos,
rectas
paralelas,
perpendiculares,
transversales
relacionadas a
la
circunferencia.
52
convencionales
o
descomponiendo
formas
geomtricas
cuyas medidas
son conocidas,
con recursos
grficos y otros.
Usa
coordenadas
para calcular
permetros
y reas de
polgonos.
Selecciona la
estrategia ms
conveniente
para resolver
problemas
que involucran
razones
trigonomtricas
de ngulos
agudos,
notables,
complementarios
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Explica las
caractersticas
que tienen las
formas de los
objetos que
agrup.
*Explica con
lenguaje
breve las
caractersticas
de las figuras
y cuerpos
geomtricos.
*Explica con
lenguaje
breve la
estimacin de
medidas
basndose en
experiencias
vivenciales.
*Explica con
su propio
lenguaje los
elementos de
las figuras y
cuerpos
geomtricos.
*Explica con
su propio
lenguaje la
estimacin de
medidas
basndose en
experiencias
vivenciales.
*Explica con
trminos
adecuados los
elementos de
las figuras y
cuerpos
geomtricos.
*Explica con
trminos
adecuados las
unidades de
medida a
travs de
experiencias
vivenciales.
*Explica con
trminos
adecuados los
elementos de
las figuras y
cuerpos
geomtricos.
*Explica con
trminos
adecuados las
unidades de
medida
atravs de
experiencias
vivenciales.
Elabora
conjeturas
sobre
caractersticas
semejantes
geomtricas
de los prismas.
Establece
conjeturas
sobre la
relacin entre el
rea lateral y
total de los
prismas.
Plantea
conjeturas
para
determinar
permetro y
reas de
figuras
poligonales
(tringulo,
rectngulo,
cuadrado y
rombo)
Justifica sus
generalizacion
es sobre el
nmero de
diagonales
Plantea
conjeturas para
reconocer las
propiedades de
los lados y
ngulos de
polgonos
regulares.
Justifica la
pertenencia o
no de una
figura
geomtrica
dada a una
clase
determinada
de
Adapta y
combina
estrategias
heursticas
relacionadas a
ngulos,
razones
trigonomtricas
y
proporcionalidad
al
resolver
problemas con
mapas
planos,
con recursos
grficos y
otros.
Justifica
objetos
tridimensional
es
generados por
las relaciones
en
objetos de dos
dimensiones.
Justifica las
relaciones de
inclusin y
diferencia
entre poliedros
y prismas.
y
suplementarios
.
Plantea
conjeturas
respecto a
la condicin de
paralelismo y
perpendicularidad
de dos rectas.
Justifica la
obtencin de la
pendiente
de una recta,
dadas las
coordenadas
de dos puntos.
Justifica la
longitud de un
segmento de
recta, dadas
las
coordenadas
de dos
puntos
extremos.
Justifica la
obtencin de la
circunferencia y
la elipse a
partir de
corte en
cuerpos
cnicos.
Usa formas
geomtricas,
sus medidas
y sus
propiedades al
explicar objetos
del entorno
(por ejemplo,
modelar el
tronco de un
rbol o un torso
humano
como un
cilindro).
53
trazadas
desde un
vrtice,
nmero de
tringulos en
que se
descompone
un polgono
regular, suma
de ngulos
internos y
externos.
paralelogramos
y tringulos.
Justifica
enunciados
relacionados a
ngulos
formados por
lneas
perpendiculares
y oblicuas
a rectas
paralelas.
Plantea
conjeturas para
reconocer las
lneas
notables,
propiedades de
los ngulos
interiores
y exteriores de
un tringulo.
Justifica
condiciones de
proporcionalida
d en
el permetro,
rea y volumen
entre el objeto
real y el de
escala, en
mapas y
planos.
Justifica la
localizacin de
cuerpos a partir
de sus
coordenadas
(con signo
positivo y
negativo) y
ngulos
conocidos.
Explica las
relaciones
entre ngulos
Inscritos,
radios y
cuerdas.
Explica las
relaciones
entre el ngulo
central, y
polgonos
inscritos y
circunscritos.
Demuestra
que todos los
crculos son
semejantes.
Explica la
relacin entre
la semejanza
de tringulos,
teorema de
Tales y
proporcionalidad
geomtrica.
54
II
EDAD/GRA
DO
3
ao
s
III
4 aos
5 aos
IV
2
CAPACIDA
D
Matematiza
situaciones
V
4
VI
6
VII
2
INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica
datos referidos
a la
informacin de
su preferencia
en situaciones
cotidianas y
del aula,
expresndolos
en listas, con
material
concreto.
Identifica
datos
referidos a la
informacin
de su
preferencia en
situaciones
cotidianas y
del aula,
expresndolos
en listas,
tablas de
conteo, con
material
concreto y
dibujos.
Identifica
datos en
situaciones
personales y
del aula y los
organiza en
tablas de
conteo,
grfico de
barras, con
material
concreto y
grfico.
Identifica
datos en
situaciones
expresndolos
en tablas de
conteo,
grfico de
barras, con
material
concreto y
grfico.
Plantea
relaciones
entre los
datos en
situaciones de
contexto
personal,
expresndolos
en tabla
simples de
conteo, barras
simples y
pictogramas.
Plantea
relaciones
entre los datos
en situaciones
de contexto
escolar,
expresndolos
en tablas de
doble entrada,
en grficos de
barras simples
y dobles,
grfico lineal y
pictogramas.
Interpreta datos
y relaciones
(hasta dos
variables
cualitativas o
cuantitativas
discretas) en
diversos
problemas
estadsticos y
los expresa en
tablas de doble
entrada,
grficos de
barras dobles o
grficos de
puntos.
Selecciona
el
modelo
grfico
estadstico
ms
adecuado al
plantear y
resolver
problemas
Organiza datos
en variables
cualitativas en
situaciones que
expresan
cualidades o
caractersticas y
plantea un
modelo de
grafico de
barras y
circulares.
Selecciona el
modelo grafico
estadstico al
plantear y
resolver
situaciones que
expresan
caractersticas o
cualidades.
Organiza datos
en variables
cuantitativas en
situaciones de
frecuencia de
eventos de su
comunidad y
plantea un
modelo basado
en histogramas
de frecuencia
relativa.
Elige
situaciones de
su inters, de
su aula para
recoger datos
cualitativos.
*Expresa con
sus propias
palabras lo
que
comprende
sobre la
informacin
contenida en
listas.
Elige
situaciones de
su inters, de
su aula para
recoger datos
cualitativos.
*Expresa con
sus propias
palabras lo
que
comprende
sobre la
informacin
contenida en
listas, tablas
de conteo.
Responde
preguntas
sobre la
informacin
contenida en
tablas simples
o grficos.
Responde
preguntas
sobre la
informacin
contenida en
tablas simples
y diagrama de
barras
simples.
Responde a
preguntas
sobre
informacin
de tablas,
pictogramas,
grfico de
barras
simples.
Responde a
preguntas
sobre la
organizacin
de datos en
tablas de doble
entrada, en
grficos de
barras simples
y dobles,
grfico lineal y
pictogramas.
Responde a
preguntas sobre
la organizacin
de datos en
tablas de doble
entrada, en
grficos de
barras simples y
dobles, grfico
lineal y
pictogramas.
Representa
diferentes
formas un
conjunto de
datos
empleando
grficos
estadsticos.
Expresa lo
que
comprende
el
significado
de la media
aritmtica y
mediana.
Sugiere preguntas
para el cuestionario
de una encuesta al
propsito planteado
Expresa
informacin y el
propsito de cada
una de las medidas
de tendencia
central para datos
no agrupados
aportando las
expresiones de los
dems.
Emplea diferentes
grficos
estadsticos para
mostrar datos no
agrupados y
agrupados de
variables
estadsticos y sus
relaciones.
Comunica y
representa
ideas
Organiza
datos en
variables
cualitativas
(ordinal y
nominal) y
cuantitativas
provenientes
de variadas
fuentes de
informacin y
los
expresa en un
modelo basado
en grficos
estadsticos.
Selecciona el
modelo grfico
estadstico al
plantear y
resolver
situaciones que
expresan
caractersticas
o cualidades de
una poblacin.
Usa cuadros,
tablas y
grficos
estadsticos
para mostrar
datos no
agrupados y
datos
agrupados, y
sus relaciones.
Representa con
diagramas de
rbol, por
extensin o por
comprensin,
sucesos
simples o
compuestos
relacionados a
Organiza
datos en
variables
cuantitativas
(discreta y
continua) y
cualitativas,
datos
provenientes
de variadas
fuentes
de informacin
y determina
una muestra
representativa
en un modelo
basado en
grficos
estadsticos.
Compara y
contrasta
modelos
grficos
estadsticos al
plantear y
resolver
problemas
que expresan
caractersticas
o cualidades
de una
muestra
representativa
.Expresa
predicciones a
partir de datos
en tablas y
grficos
estadsticos.
Examina
propuesta de
grficos
estadsticos
que involucran
expresar
caractersticas
o cualidades
de una
muestra
representativa.
Examina
propuestas de
modelos de
probabilidad
condicional
que involucran
eventos
aleatorios.
Expresa
conceptos
sobre
probabilidad
condicional,
total, teorema
de Bayes
y esperanza
matemtica,
usando
terminologas
y frmulas.
55
una
situacin
aleatoria
propuesta.
Organizan
datos en
histogramas y
polgonos
de frecuencias
al resolver
problemas.
56
CICLO
II
GRADO
3
ao
s
III
4 aos
5 aos
IV
2
CAPACIDAD
Elabora y
usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
V
4
VI
6
VII
2
Expresa
operaciones
con eventos
al
organizar
datos
y
sucesos en
diagramas
de
Venn,
rboles,
entre otros.
Determina
el
espacio
muestra
de
eventos
compuestos e
independientes
al
resolver
problemas.
INDICADORES DE DESEMPEO
Utiliza
la
estrategia de
preguntas
orales
para
recoleccin de
datos.
Emplea
estrategias de
conteo para la
recoleccin de
datos.
Propone
y
emplea
estrategias de
conteo para la
recoleccin de
datos.
Emplea
Propone ideas
para recoger y
de recoleccin organizar
de
datos: datos
en
preguntas
situaciones de
orales
y su
entorno
escritas.
familiar
y
escolar.
Emplea
procedimientos
de recoleccin de
datos y calcula la
moda
de
un
grupo ordenado
de datos en tabla
de frecuencias
Emplea
procedimie
ntos
de
recoleccin
de datos y
calcula la
moda y la
media de
un grupo
ordenado
de
datos
en tabla de
frecuencia
s
Organiza datos
en grficos de
barras
y
circulares
al
resolver
problemas.
Selecciona
la
medida
de
tendencia central
apropiada para
representar
un
conjunto
de
datos al resolver
problemas.
*Comunica los
resultados
respecto a la
informacin
obtenida
en
tablas
y
grficos.
*Comunica los
resultados
respecto a la
informacin
obtenida
en
tablas
y
grficos.
*Expresa sus
conclusiones
respecto a la
informacin
obtenida.
Justifica
sus
predicciones
sobre
la
tendencia
del
comportamiento
de los datos, a
partir del grfico
lineal.
Expresa
sus
concusione
s
respecto a
la
informaci
n
obtenida.
Argumenta
procedimientos
para hallar la
media, mediana
y moda de datos
no agrupados, la
media
ms
representativa de
un conjunto de
datos
y
su
importancia
la
toma
de
decisiones.
procedimientos
*Expresa sus
conclusiones
respecto a la
informacin
obtenida.
Justifica
los
procedimientos
del
trabajo
estadstico
realizado y la
determinacin
de
la
(s)
decisin(es)
para datos no
agrupados
y
Usa
las
propiedades de
la probabilidad
en
el
modelo
de
Laplace
al
resolver
problemas.
Justifica
los
procedimientos
del
trabajo
estadstico
realizado y la
determinacin
de
la
(s)
decisin(es)
para datos no
agrupados
y
agrupados.
Determina
el
espacio
muestra
de
eventos
compuestos e
independientes
al
resolver
problemas.
57
II
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
IV
III
5
1ro
2do
3ro
Indicador de desempeo
Expresa algunas de sus caractersticas fsicas, cualidades y habilidades, Reconoce caractersticas fsicas,
reconocindolas como suyas y valorndolas.
fortalezas y habilidades propias que
lo hacen nico y que le permiten
actuar con seguridad y confianza.
4to
5to
6to
Participa
en
grupos
de
forma
complementaria y respetuosa frente a la
diversidad aceptando su pertenencia e
identidad
SE VALORA A S MISMO
Expresa como se siente como Expresa las rutinas y costumbres que
miembro de su familia y mantiene con su familia y como se
escuela.
siente como miembro de ella
Describe
los
intereses
personales, habilidades y
logros que le permiten
interactuar con los otros para
contribuir a su bienestar.
Explica
los
cambios
en
sus
caractersticas
personales:
fsicas,
emocionales, que le permiten definir y
fortalecer su identidad en relacin a su
familia, amigos, escuela y comunidad.
Acepta e incorpora
aceptando
normas
58
emociones
(respiracin,
relajacin,
distanciamiento y negociacin), de
acuerdo a la situacin que se presenta.
Da un por qu a su malestar,
desacuerdo o indignacin Explica su sentimiento de satisfaccin o
en
situaciones
que
cuando percibe como malas indignacin
determinadas
acciones evidencian dilemas morales.
cotidianas
Relaciona las razones que motivan las
decisiones y acciones con valores de su
familia y comunidad.
59
PRINCIPIOS, DECISIONES Y
ACCIONES
agradables o desagradables
propias acciones
motivaron.
Compara sus nociones sobre los valores
que se practican y reconocen en su
ambiente cercano con las propias
acciones.
60
II
3
IV
III
5
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
Indicador de desempeo
Utiliza expresiones amables para Se relaciona con todos sus Reconoce
que
los
nios
tienen Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en su entorno y los
dirigirse a los dems
compaeros, sin discriminarlos por responsabilidades y deberes en la escuela y relaciona con discriminacin de diverso tipo.
caractersticas fsicas o culturales
en la casa
Identifica
las
situaciones
y Reconoce su falta cuando agrede Reconoce su falta cuando agrede verbal o Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras
comportamientos que afectan la verbal o fsicamente a alguien, fsicamente a alguien, disculpndose y personas, y explica por qu esas acciones vulneran sus derechos.
convivencia en el aula
disculpndose y cumpliendo con cumpliendo con reparar el dao
reparar el dao
Menciona
las
normas
establecidas por
el grupo para su
aula
CONSTRUYE Y ASUME
NORMAS
Y
LEYES
UTILIZANDO
CONOCIMIENTOS
Y
PRINCIPIOS
DEMOCRTICOS
Explica
las Cumple las normas de convivencia
normas
construidas por todos.
establecidas en
el aula
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin, pero con claridad y
eficacia) para frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Rechaza situaciones de marginacin o burla contra sus compaeros o
contra s mismo.
Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las
caractersticas e intereses de todos sus compaeros.
Cumple los acuerdos y las normas de Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos asumidos en la
convivencia de la escuela
escuela.
Participa activamente en la elaboracin de Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.
normas de convivencia
Participa espontneamente en la
elaboracin de las normas y
acuerdos de su aula
Cumple con las normas de su aula
Identifica seales de trnsito en las
calles, y manifiesta su disposicin a
seguir las normas (por ejemplo:
caminar por la vereda o fuera de la
carretera, cruzar por el crucero
peatonal o cuando no pasan
vehculos por la carretera, respetar
el semforo)
61
MANEJA
CONFLICTOS
DE
MANERA
CONSTRUCTIVA
A
TRAVS DE PAUTAS,
ESTRATEGIAS
Y
CANALES APROPIADOS
Identifica
caractersticas
que
distinguen un pueblo de otro Describe y explica algunas de las muestras
(lengua, vestimenta, costumbres, de la tradicin cultural del Per
religin, etc.)
patrios
como
Utiliza las normas del aula para Propone soluciones para enfrentar Plantea alternativas de solucin viables a los
resolver conflictos
el conflicto
conflictos que se producen en la escuela
Participa en el cuidado de su aula, Participa en el mantenimiento de la Explica que los recursos naturales que
materiales y espacios que utiliza en limpieza y el orden del aula y de su existen en su localidad deben ser usados
la escuela
escuela
responsablemente
62
63
PROBLEMATIZA
ASUNTOS
PBLICOS A PARTIR DEL ANLISIS
CRITICO
II
3
IV
III
5
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
Indicador de desempeo
Elabora
y
aplica
Se expresa sobre situaciones Identifica
dificultades, preguntas
simples
que observa en su aula, con problemas o situaciones que (qu, cundo, quin)
sus compaeros
afectan al grupo
sobre las situaciones
tratadas
Procesa
informacin
a
su Elabora preguntas simples respecto a asuntos que involucran a
disposicin que le permita los miembros de su comunidad y regin.
responder a preguntas sobre
temas que involucran a todos los
miembros de su escuela o
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin
comunidad
testimonial sobre distintos puntos de vista.
Utiliza informacin a su
alcance para explicar
Expresa sus ideas, opiniones de manera sencilla por
Expresa sus opiniones sobre
y propuestas frente a sus que
ocurren
temas comunes ante sus
compaeros sobre un tema de determinadas
compaeros y docente
inters comn
situaciones cotidianas
que involucran a todos
los miembros del aula
Elije entre diversas posibilidades Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una
para resolver una situacin postura diferente a la propia sobre asuntos pblicos.
comn del aula, y explica la razn
de su eleccin
64
Seala
que
tiene Seala que tiene derechos, como Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos
derechos como a la a vivir en un ambiente sano, a la en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
vida, al nombre (tener integridad personal, entre otros
Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables.
DNI), a la recreacin, a
la educacin, al buen
trato, a la salud
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien
comn y a la solidaridad.
Seala que existen autoridades, Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes
dentro de la escuela y en su instrumentos: Convencin sobre los Derechos del Nio y Cdigo
localidad, que velan por la de los Nios y Adolescentes.
seguridad y por los derechos de
los nios
Manifiesta indignacin, de manera pacfica,
incumplimiento de sus derechos o los de sus pares.
ante
el
65
II
3
IV
III
5
1ro
2do
Indicador de desempeo
Obtiene informacin concreta sobre el pasado en
Identifica como posibles fuentes del
diversas fuentes (por ejemplo, objetos, lugares, fotos,
pasado objetos e imgenes
imgenes, relatos)
antiguas y testimonios de personas
INTERPRETA CRTICAMENTE
FUENTES DIVERSAS
4to
5to
6to
Menciona algunas
etapas de su vida
COMPRENDE EL TIEMPO
HISTRICO Y EMPLEA
CATEGORAS TEMPORALES
3ro
Menciona algunas
consecuen-cias de sus
propias acciones
Narra acontecimientos de su
historia o la de otros.
ELABORA EXPLICACIONES
HISTRICAS RECONOCIENDO
LA RELEVANCIA DE
DETERMINADOS PROCEOS
Relaciona hechos o situaciones significativas de su familia con
algunos sucesos bsicos de la historia nacional.
Narra hechos o ancdotas
de su historia personal
66
II
3
IV
III
5
1ro
2do
Indicador de desempeo
Menciona los elementos naturales y Da ejemplo de situaciones en las que todas las
sociales que se encuentran en su personas intervienen en la construccin de su
espacio inmediato.
espacio cotidiano
Da ejemplos de
los cambios que
debe
hacer
cuando
los
elementos
naturales
influyen en su
vida cotidiana
3ro
4to
Identifica, dentro
de las
actividades que
realiza, las que
pueden
contaminar su
espacio
inmediato
Expresa de que
manera
los
elementos
naturales
y
sociales influyen
en
su
vida
cotidiana
Identifica
problemas
ambientales de
su espacio
inmediato que
afectan su vida y
la de sus
compaeros
6to
5to
Menciona problemas ambientales que afectan a su Relaciona causas y consecuencias Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial.
espacio cotidiano
de los problemas ambientales de su
localidad y regin
Relaciona las causas y consecuencias de una problemtica
ambiental y una territorial.
Explica cmo se manifiesta una misma problemtica ambiental y
territorial en diferentes escalas.
EVALA
SITUACIONES
DE
RIESGO
Y
PROPONE
ACCIONES
PARA
DISMINUIR
LA
VULNERABILIDAD
FRENTE
A
LOS
DESASTRES
MANEJA
Y
ELABORA
DIVERSAS
FUENTES
DE
INFORMACIN
Y
HERRAMIENTAS
DIGITALES
PARA
COMPRENDER EL
ESPACIO
GEOGRFICO
Representa, de manera verbal, con Representa de diversas maneras, como maquetas, Utiliza mapas fsico-polticos para Interpreta mapas fsico-polticos para analizar las relaciones entre
dibujos o construcciones, algunos dibujos ,etc ,su espacio cotidiano utilizando puntos resolver diversas actividades como los diversos elementos del espacio geogrfico.
elementos de su espacio inmediato de referencia
ubicar lugares, relieve, reas,
regiones, limites, etc.
67
II
4
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
COMPRENDE LAS RELACIONES ENTRE LOS
ELEMENTOS DEL SISTEMA ECONMICO Y
FINANCIERO
IV
III
5
1ro
Indicador de desempeo
Vivencia las ocupaciones de
los miembros de su familia
Utiliza de manera responsable los recursos con los que cuenta (agua,
papel, tiles, alimentos)
2do
Menciona
como
algunas
instituciones
(municipios,
empresas de servicios pblicos,
Banco de la Nacin, etc.)
satisfacen
las
necesidades
sociales de las personas
Da ejemplos de recursos
brindados por su familia y la
escuela que le permiten tener una
mejor calidad de vida
3ro
4to
5to
Relaciona
las
ocupaciones
que
desarrollan las personas
y sus beneficios para la
comunidad.
Reconoce el impacto que
genera el trabajo
realizado por sus
familiares y dems
personas para su
comunidad
Difunde la importancia
del uso responsable de
los servicios pblicos que
se brindan en su
comunidad
6to
II
EDAD/GRADO
IV
III
4
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
CAPACIDAD
Indicador de desempeo
REALIZA
ACCIONES
MOTRICES
VARIADAS
CON
AUTONOMA, CONTROLA TODO SU CUERPO Y CADA UNA
Reconoce las partes de su cuerpo
DE SUS PARTES EN UN ESPACIO Y UN TIEMPO
en las vivencias y acciones
DETERMINADOS. INTERACTA CON SU ENTORNO
cotidianas que realiza
TOMANDO CONCIENCIA DE SI MISMO Y FORTALECIENDO
SU AUTOESTIMA.
II
EDAD/GRADO
IV
III
4
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
CAPACIDAD
Indicador de desempeo
ADQUIERE HBITOS ALIMENTICIOS
Reconoce la importancia de
SALUDABLES Y CUIDA SU CUERPO.
practicar hbitos de higiene
APLICA SUS CONOCIMIENTOS Y EL
personal
(cepillado
de
USO
DE LA TECNOLOGA PARA
dientes, bao y cambio de
MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA.
ropa) para el cuidado de su
salud.
Muestra
inters
por
mantener una buena salud
al
preferir
alimentos
frescos,
nutritivos
y
variados.
68
VI
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Interpreta
diversas.
VII
3
INDICADORES DE DESEMPEO
crticamente
fuentes
Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en que fueron producidas: fuente primaria o
fuente secundaria.
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histrico.
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histrico, y
recurre a ellas sistemticamente.
Compara la utilidad de diferentes fuentes histricas para realizar una investigacin concreta.
Argumenta que las interpretaciones del pasado se enriquecen cuando se usa variedad de
fuentes.
Reconoce las cosmovisiones y las intencionalidades transmitidas a travs de los mitos y leyendas.
Ejemplifica cmo las descripciones y valoraciones de los hechos del pasado pueden diferir por razones
vlidas.
Explica que una fuente no confiable para un aspecto puede ser til para obtener informacin
sobre otro.
Seala cmo las ausencias o limitaciones en los testimonios o fuentes pueden llevar a
distintas interpretaciones del pasado.
Relaciona las interpretaciones del autor con sus valores, circunstancias e ideologas.
Explica que las interpretaciones sobre hechos o procesos histricos, en tanto se basan en
fuentes y en las preguntas que se hacen a ellas, pueden ser posteriormente refutadas.
Interpreta informacin de imgenes diversas del pasado y de fuentes grficas usando informacin de
otras fuentes.
Comprende el tiempo histrico y Utiliza fluidamente las convenciones temporales de dcadas, siglos y milenios para hacer referencia al
emplea categoras temporales
tiempo.
Explica que las divisiones entre un periodo histrico y otro se usan para diferenciar pocas
que tienen un conjunto de caractersticas que denotan una gran transformacin de las
sociedades.
Utiliza correcta y fluidamente distintos periodos o sus periodos de la historia nacional y mundial.
Comprende que los calendarios son convenciones culturales (por ejemplo, el cristiano, el musulmn, el
judo).
Identifica algunos puntos de referencia a partir de los cuales operan los calendarios de diversas culturas.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Precisa distintos tipos de duracin que pueden tener los fenmenos histricos.
Sita en sucesin distintos hechos o procesos de la historia local, regional y nacional, y los relaciona con
hechos o procesos histricos ms generales.
Ejemplifica que en las revoluciones hay aspectos que cambian y otros que continan.
Identifica procesos histricos que se dan en simultneo y que pueden tener o no caractersticas
similares.
69
Compara ritmos de continuidad y cambio en dos o ms variables en un mismo escenario histrico (por
ejemplo, tecnologa agrcola y evolucin de la tecnologa militar, etctera).
Distingue diversos tipos de duraciones histricas: de acontecimientos de corto, mediano y largo plazo.
Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay algunos aspectos que cambian y otros que permanecen
igual.
Identifica elementos de continuidad a largo plazo en la vida cotidiana (por ejemplo, lengua, costumbres,
cosmovisiones).
Relaciona las caractersticas de distintas sociedades actuales con sociedades del pasado.
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.
Elabora
explicaciones
histricas Clasifica las causas y las consecuencias segn su dimensin, es decir, en sociales, polticas,
reconociendo
la
relevancia
de econmicas, culturales, etctera.
determinados procesos.
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso histrico.
Formula preguntas complejas en relacin con el problema histrico que se est estudiando.
Disea problemas de investigacin histrica.
Explica la importancia de algunos hechos o procesos histricos a partir de las consecuencias que
tuvieron, o reconoce cmo o por qu cambiaron a su comunidad, regin o pas.
Relaciona algunas situaciones polticas, econmicas, sociales o culturales del presente con algunos
hechos o procesos histricos.
Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de las personas o grupos con su respectivo
contexto y circunstancias.
Ejemplifica algunas conexiones entre las causas de un hecho, sus consecuencias y los
cambios que produce.
Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histrico, dialogando con otras interpretaciones.
Establece cadenas sucesivas entre las consecuencias de un hecho o proceso histrico y las
causas de otro posterior.
Utiliza trminos histricos con cierto nivel de abstraccin (por ejemplo, nomadismo, sedentarismo,
revolucin neoltica, civilizacin, reciprocidad, redistribucin, Tahuantinsuyo, imperio, esclavitud,
feudalismo, campesinado, vasallaje, artesanos, mercaderes, ciudad, teocracia, leyes, repblica).
70
VII
CICLO
1
EDAD/GRADO
INDICADORES DE DESEMPEO
CAPACIDAD
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos
Analiza un conflicto socio ambiental y territorial desde sus mltiples dimensiones (poltica, econmica,
social, cultural, etc.).
Explica el rol de los diversos actores sociales en los conflictos socio ambiental y territorial.
Compara situaciones de desastre de origen natural e inducido ocurridas en distintos escenarios y analiza
sus causas.
Evala las acciones u omisiones de los actores sociales frente a situaciones de riesgo de
desastres considerando diferentes escalas.
Evala las situaciones de riesgo de un desastre considerando las diferentes escalas (global,
regional, nacional, local).
71
VII
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema econmico y
financiero
VI
1
INDICADORES DE DESEMPEO
Explica los roles que desempean la familia, las empresas y el Estado en el sistema econmico y
Reflexiona crticamente sobre el rol del Estado frente a los delitos financieros (robo de
financiero.
identidad, fraude electrnico, lavado de activos, evasin de impuestos, etctera).
Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cmo utilizarlos.
Explica que el Estado toma medidas de poltica econmica que permiten la sostenibilidad y
equidad en el pas.
Reconoce cmo el pago de impuestos impacta positivamente en el Presupuesto Nacional y que lo que
se busca es asegurar el bienestar para todos.
Explica cmo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones econmicas y
financieras considerando indicadores econmicos.
Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones econmicas considerando
determinados factores.
Explica los conceptos de oferta y demanda.
Identifica los principales productos y servicios financieros, y que estos se encuentran protegidos y
regulados por las leyes y normas del Estado.
Explica las funciones de las entidades del Estado que toman decisiones econmicas.
Analiza los problemas de la economa (subempleo, pobreza, consumismo, sobreendeudamiento) a nivel
nacional.
Explica que las decisiones que toma estn en relacin con las condiciones econmicas y
financieras del contexto (crisis, desempleo, inflacin).
Reconoce que las decisiones de poltica econmica que toma el Estado lo afectan como sujeto
econmico.
Expresa una opinin crtica sobre los mensajes subliminales de la publicidad, cuya finalidad
podra ser incrementar el consumo de bienes y servicios.
Explica el riesgo que supone para la sociedad optar por la informalidad al momento de tomar decisiones
econmicas o financieras.
Reconoce que el pago de impuestos contribuye al mejoramiento de las condiciones de vida de su
comunidad y pas.
Formula un presupuesto personal con los ingresos y egresos personales o del hogar.
Toma decisiones considerando que cada eleccin implica renunciar a algo para obtener otra cosa.
Ejerce sus derechos de consumidor al amparo del Cdigo de Proteccin y Defensa del
Consumidor.
Promueve la importancia de estar informado sobre las tasas de inters como una herramienta
para la toma de decisiones financieras.
72
CICLO
II
EDAD/GRADO
4aos
III
5 aos
IV
CAPACIDAD
INDICADOR DE DESEMPEO
Problematiza situaciones
en
la
base
de
sus
Propone
hiptesis
con
conocimientos
cientficos relacionados a su problema de
indagacin.
Distingue
las
variables
dependiente
e
independiente y las intervenciones en el proceso
de indagacin.
Formula una hiptesis considerando la relacin
entre la variable que va a modificar
(independiente), seleccionada por el docente, y
la que va a medir (dependiente).
Justifica la fuente de informacin relacionada a la
pregunta de indagacin.
ser
Analiza datos o
informacin.
sobre
sus
deben
Propone hiptesis
observaciones.
73
Evala y comunica
74
CICLO
II
EDAD/GRADO
4aos
III
5 aos
CAPACIDAD
IV
2
V
4
INDICADOR DE DESEMPEO
Materia y Energa.
Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente
75
III. COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO
CICLO
EDAD/GRADO
II
4aos
III
5 aos
CAPACIDAD
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.
IV
2
V
4
INDICADOR DE DESEMPEO
Detecta una situacin que requiere de una
solucin tecnolgica
Disea alternativas de
solucin al problema
Representa grficamente su alternativa de
solucin (dibujos, primeras formas de escritura)
Implementa y valida
alternativa de solucin
Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos del
prototipo
76
IV.
CICLO
II
EDAD/GRADO
4aos
III
5 aos
IV
2
V
4
CAPACIDAD
Evala las implicancias del
saber y del quehacer
cientfico
INDICADOR DE DESEMPEO
Evala las formas en que las actividades humanas
Explica las razones por las cuales las
reducen o aumentan el impacto de la accin de
personas usan tecnologas.
las fuerzas de la naturaleza.
Explica que frente a la complejidad de la
naturaleza es necesario el trabajo d
cientficos en diversas reas.
77
VI
1
VII
2
CAPACIDAD
Evala las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico y
tecnolgico
Toma posicin
crtica frente
a situaciones
socio cientficas
Analiza las implicancias ticas de los sistemas de produccin y del uso de objetos tecnolgicos en la forma
de vida de las personas desde diferentes puntos de vista.
Evala la efectividad de las iniciativas y esfuerzos de gobiernos (central, regional, local), grupos sociales,
organizaciones no gubernamentales y escuelas, respecto al problema ambiental que afecta la
sostenibilidad de los ecosistemas terrestres o acuticos.
Analiza situaciones socio cientficas en las que se ponen en juego las intenciones del trabajo de los cientficos y los efectos de este en la
sociedad y la naturaleza.
Explica la relacin que existe entre el desarrollo de los pases y la investigacin cientfica y tecnolgica que se da en estos.
Fundamenta una visin de s mismo, del hombre y del mundo frente a hechos paradigmticos de la ciencia.
78
CICLO
VI
EDAD/GRADO
VII
CAPACIDAD
Plantea
problemas
que
soluciones
tecnolgicas
y
alternativas
de solucin
INDICADORES DE DESEMPEO
requieren
Hace conjeturas sobre sus observaciones para detectar el problema tecnolgico.
selecciona
Selecciona
y
analiza
informacin
confiables
para
formular
ideas
que permitan caracterizar el problema.
de
y
fuentes
preguntas
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema.
Organiza
las
tareas
a
en
un
cronograma
las fechas lmites.
Disea
alternativas
de
solucin
problema
realizar
y
las
de
trabajo
presenta
cumpliendo
Organiza las tareas a realizar y las presenta en un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas lmites.
Selecciona materiales en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y Selecciona materiales en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad ambiental.
compatibilidad ambiental.
al
Describe el funcionamiento de
su prototipo.
Calcula y estima valores de variables y parmetros usando las unidades del Sistema Internacional de medidas y hace
conversiones de unidades de medida de ser necesarios.
Calcula y estima valores de variables y parmetros considerando mrgenes de seguridad.
79
Implementa
y
alternativas
de solucin
valida
Evala
comunica
eficiencia,
confiabilidad
y
los
impactos
prototipo
Verifica el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo, redisea o hace ajustes manuales
o con instrumentos de medicin de ser necesario.
y
la
la
Explica las mejoras realizadas para el funcionamiento de su prototipo.
posibles
del
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones y estima la eficiencia.
Explica cmo construy su prototipo mediante un reporte escrito y una presentacin oral.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales o presenciales) apropiados segn su audiencia, usando
trminos cientficos y matemticos.
80
COMPETENCIA: TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA (Inicial). FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (Primaria) COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA (Secundaria)
CICLO
EDAD/GRADO
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
CAPACIDAD
V
4
VI
6
VII
2
INDICADORES DE DESEMPEO
Representa su fe grficamente
Participa
activamente en
las festividades
religiosas
del
grupo social al
que pertenece
Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su
vida y en su
historia,
interactuando
con el entorno
natural y cultural.
Aprecia la
belleza de la
naturaleza y
reconoce que
ha sido creada
por Dios
Narra
relatos
de
la
creacin y de la historia
del Pueblo escogido de
Dios, y lo representa
creativamente de diversas
formas.
Explica
hechos
y
acontecimientos de la historia
de la Salvacin a la luz de la
palabra, ocurridos en el pueblo
de Dios.
81
Asume su
identidad de
persona humana
trascendente,
reconcilindose
con Dios,
consigo mismo,
con los dems y
con la creacin.
Practica el perdn y la
reconciliacin, aceptando las
faltas personales, y repara el
dao que pudieran haber
causado a otras personas y al
ambiente, examinndose sobre
cmo vive el respeto a s mismo
y a los dems, y rechazando
toda forma de intolerancia por
diversidad
de
opiniones,
comportamientos,
ideas
y
actitudes.
Practica el perdn y la
reconciliacin como medios
para restablecer la relacin de
amistad con Dios, con los
dems y con la naturaleza,
deterioradas por el pecado.
Practica el perdn y la
reconciliacin como medios
para restablecer la relacin de
amistad con Dios, con los
dems y con la naturaleza,
deteriorada por el pecado y
transformada por la gracia.
Interpreta
los
distintos
elementos que conforman el
fenmeno religioso en su
estructura y su expresin
histrica,
como
base
de
comprensin de las distintas
religiones.
Aprecia
y
cuida
la
creacin,
estableciendo
relaciones armnicas con
todos, como Dios quiere.
Da razn de su
Fe con
argumentos
comprensibles y
con gestos
crebles para el
hombre actual,
en diferentes
contextos.
Practica el perdn y la
reconciliacin, aceptando
las
faltas
personales,
voluntarias o involuntarias,
y repara el dao que
pudieran haber causado a
otras personas y al
ambiente.
Interpreta
la
realidad a la luz
del mensaje y
ejemplo
de
Jesucristo,
construyendo
una cosmovisin
cristiana
para
actuar en su
entorno.
82
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
CAPACIDAD
Trasforma
el
mundo
participando en
la vida y misin
de la comunidad
de creyentes.
Se compromete
a trabajar con
todos buscando
la
paz,
la
solidaridad,
la
justicia, y el bien
comn
movido
por el amor.
V
4
VI
6
VII
2
INDICADORES DE DESEMPEO
Expresa su solidaridad con el
prjimo atendiendo a las
necesidades e intereses de los
dems.
Organiza
actividades
que
favorecen
la
convivencia
fraterna en su entorno familiar,
escolar, eclesial y comunitario.
Ejerce
su
liderazgo
participando proactivamente en
actividades
eclesiales
y
comunitarias.
Acta de acuerdo con los principios de Denuncia las formas de injusticia, indiferencia y
la justicia, la paz, la fraternidad y la exclusin que destruyen las relaciones humanas
unidad en su familia, institucin y el respeto a la persona en la sociedad de hoy.
educativa y comunidad.
83
ARTES PLSTICAS
Expresin: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo
CICLO
EDAD/GRADO
III
4 aos
5 aos
IV
2
V
4
CAPACIDAD
VII
2
INDICADORES DE DESEMPEO
Interpreta su
percepcin del
entorno cultural
Explora formas
y grafas de
representacin
Expresa
grficamente
sus emociones
Representa el
esquema
corporal
estructurado.
Explora formas
y grafas de
representacin
hacia el
monigote
Da nombre a
sus garabatos
reconocindolos
como formas de
su entorno
Utiliza el color
como medio de
expresin
Pinta
espontnea y
arbitraria areas
abiertas y
cerradas
Desarrolla su
capacidad
creativa
Se expresa a
travs del
Volumen
Incrementa
formas de
representacin
y expresin
grfica
VI
Representa actividades de su
entorno cultural en busca de
una interpretacin personal.
Enriquece
expresin
grfica
Representa actividades de su
entorno cultural en busca de
una interpretacin personal.
Combina los
colores que
necesita
intuitivamente.
Descubre
nuevos
matices y
colores a
partir de la
exploracin
del material
pictrico.
Armoniza las formas y los espacios calculando los tamaos requeridos para hacer una
estructura o forma volumtrica.
Analiza
las obras
por su
color
Analiza los
Valora la
temas
capacidad
motivadores
creativa
del artista
del
peruano.
hombre
en el Arte
Universal
y en el
Arte
Peruano
84
Apreciacin: Percibe y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores de su entorno natural y cultural y del sentido que le trasmiten las creaciones
individuales y colectivas
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Expresa valoracin
por lo creado tanto
de artistas como de
sus compaeros.
Identifica y expresa
su opinin de las
obras de Arte
Valora
la
trascendencia de las
manifestaciones
artstico-culturales
III
4 aos
5
aos
IV
2
V
4
VI
6
VII
2
Expresa su opinin sobre las obras de de arte Valora la representacin de Argumenta y manifiesta valoracin de la capacidad del ser humano de representar y comunicar, el espritu de una
observadas en clase.
la flora y fauna en el arte.
poca
Reconoce
las
obras
creadas por el hombre
como
Manifestaciones
culturales y / o artsticas.
Reconoce
capacidad
creativa
artesano
peruano
Analiza
las Analiza
los
obras por su temas
color
motivadores
del
artista
peruano.
Manifiesta
valoracin de la
capacidad creativa Analiza los cambios del gusto
del arte peruano
esttico a travs del tiempo.
Valora
la
capacidad
creativa
del
hombre en el
Arte Universal y
en
el
Arte
Peruano
85
Danza
Expresin: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos y percepciones del mundo
CICLO
II
EDAD/GRADO
4 aos
5 aos
III
IV
V
3
CAPACIDAD
VI
5
VII
1
Indicadores de desempeo
Desarrolla sus
capacidades
psicomotoras y
su expresin
corporal
Reconoce partes de
su cuerpo
Realiza
movimientos con
mayor elasticidad
Ejecuta pasos
de una danza.
Coreografa
Se mueve al
comps de
diferentes ritmos
Explora el
espacio al
comps de
diferentes ritmos
Realiza movimientos ms
complejos
Danza emitiendo
mensajes con
su cuerpo
Expresa con
armona corporal
una determinada
danza
Enriquece sus
capacidades
psicomotoras
potencializando
sus habilidades
artsticas y su
expresividad
corporal
Enriquece sus
capacidades
psicomotoras
valorando sus
habilidades
artsticas y su
expresividad
corporal
Apreciacin: Percibe y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores de su entorno natural y cultural y del sentido que le transmite en las creaciones individuales y colectivas.
CICLO
EDAD/GRADO
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
VI
6
VII
Valora la danza
como medio de
expresin
cultural
Valora la
vestimenta
como parte de
las expresiones
Analiza los
elementos que
identifica a la
danza como
propuesta
cultural.
CAPACIDAD
Indicadores de desempeo
Valora en forma
crtica las
producciones
artsticas locales.
Reconoce
nuestro rico
pasado histrico
a travs de las
danzas.
86
MSICA
Percibe y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores de su entorno natural y cultural y del sentido que le transmite en las creaciones individuales y colectivas.
INDICADORES DE DESEMPEO
CICLO
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
Valora la importancia del ritmo en
la ejecucin de un instrumento
describe y comenta los ritmos
propuestos
Describe y comenta los temas
musicales propuestos
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
VI
6
VII
2
Indicadores de desempeo
Disfruta y comparte
sus logros y el de sus
compaeros.
Disfruta interpretando los temas de banda
rtmica desarrollados en el aula
Disfruta y
comparte sus
logros y el de sus
compaeros en la
ejecucin de la
flauta
Disfruta y
comparte sus
logros y el de
sus
compaeros
Valora las melodas
y ritmos de su
entorno cultura
Valora las
melodas y
ritmos de su
entorno cultural
Analiza la
msica de la
costa
investiga el
periodo
barroco
Analiza la
msica de la
sierra
investiga el
periodo
clsico
Analiza msica
de la selva
investiga
periodo
87
romntico
Conoce las manifestaciones
artstico culturales de
Latinoamrica
Analiza msica
latinoamericana
Analiza el perodo
Contemporneo de la msica
Investiga
periodo
contemporneo
Analiza msica
de la actualidad
investiga gneros
actuales
88
MUSICA
Expresin: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos y percepciones del mundo.
CICLO
EDAD/GRADO
II
3
aos
4
aos
IV
III
5 aos
V
4
CAPACIDAD
Reconoce auditivamente
los sonidos de su medio
ambiente.
Clasifica elementos de
su entorno sonoro
rtmico.
Reconoce el diseo de
las notas de la flauta.
Reconoce la colocacin
de las notas en el
xilfono
Reconoce valores
musicales, Ejecuta una
secuencia de mayor
complejidad rtmica.
Reconoce el sistema de
digitacin en la guitarra.
VI
6
VII
2
Indicadores de desempeo
Ejecuta ritmos
binarios utilizando la
banda rtmica.
Reconoce
los smbolos
musicales
en pulsos de
1, 2 tiempos.
Ejecuta
ritmos
binarios
utilizando la
banda
rtmica.
Reconoce
los smbolos
musicales
en pulsos de
1, 2 tiempos.
Ejecuta
ritmos
binarios
utilizando la
banda
rtmica.
Reconoce
los smbolos
musicales
en pulsos de
1, 2 tiempos.
Ejecuta
canciones
usando 5
notas en la
flauta
Desarrolla
ejercicios
utilizando
negras,
corcheas y
silencios.
Ejecuta
canciones
usando 8
notas en la
flauta
(escala de
do mayor).
Desarrolla
ejercicios
utilizando
blancas,
negras,
corcheas y
silencios.
Ejecuta
canciones
usando la
escala de
do mayor
y sol
mayor.
89
Reconoce valores
musicales.
Encuentra su lenguaje
expresivo a travs de la
guitarra emplea digitacin
Enriquece su lenguaje
expresivo
utilizando
acordes
mayores
y
digitacin.
Persiste en el empleo de
frmulas rtmicas para
lograr un patrn en el
cajn.
Desarrolla
ejercicios
utilizando
blancas,
negras,
corcheas y
silencios.
Ejecuta
canciones
usando
sistema de
digitacin
numeral.
Desarrolla
ejercicios
utilizando
todas la figuras
y silencios.
Encuentra su
lenguaje
expresivo a travs
de la guitarra
emplea digitacin.
Crea ejercicios
rtmicos a partir de
frmulas
propuestas en el
cajn.
Emplea acorde y
digitacin.
Emplea acordes y
digitacin.
Desarrolla
patrones rtmicos.
Desarrolla patrones
rtmicos.
Potencializa su lenguaje
expresivo utilizando
acordes mayores,
menores y digitacin.
Desarrolla acordes
mayores menores y de
sptima.
Valora el esfuerzo
creativo grupal con
patrones rtmicos
comunes
Desarrolla su lenguaje
musical utilizando acorde
mayor, menores, de
sptima y digitacin.
Investiga
acompaamientos
posibles en el
instrumento (ensamble
de cajones ).
Interpreta en ensamble
utilizando todos los
elementos guitarrsticos.
Presenta en ensamble
todos los patrones
rtmicos.
90
APRECIACIN: Percibe y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores de su entorno natural y cultural y del sentido que le transmiten las creaciones individuales y colectivas.
CICLO
EDAD/GRADO
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
VI
6
VII
4
Indicadores de desempeo
CAPACIDAD
Valora la importancia del ritmo
en la ejecucin de un
instrumento.
Analiza la
msica de
la sierra.
Analiza msica de
la selva.
Analiza msica
latinoamericana.
Analiza msica
de la
actualidad.
Investiga el
periodo
barroco.
Investiga periodo
romntico.
Investiga periodo
contemporneo.
Investiga
gneros
actuales.
91
INFORMTICA
COMPETENCIA: DESARROLLA LA LGICA
CICLO
II
EDAD/GRADO
4 aos
III
5 aos
IV
VI
CAPACIDAD
VII
2
INDICADOR DE DESEMPEO
Programa rutinas
de comandos
para desplazarse
utilizando el
programa
Robomind
Programa
rutinas de
comandos
para
desplazarse
utilizando el
programa
Logo
Programa
rutinas de
comandos en
procedimientos
utilizando el
programa Logo
Programa
rutinas de
comandos
utilizando el
programa
Scratch
Programa
rutinas de
comandos
para
dilogos
entre
personajes
utilizando el
programa
Scratch
Programa
rutinas de
comandos
para generar
eventos
utilizando el
programa
Scratch
Disea una
pgina web
utilizando html
Disea circuitos
electrnicos
Disea circuitos
electrnicos
Programa
rutinas de
comandos
utilizando
Netbeans
Programa rutinas
de comandos
utilizando Arduino
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
CAPACIDAD
V
4
VI
VII
2
INDICADOR DE DESEMPEO
Utiliza herramientas web para
navegar en internet usando
marcadores
Utiliza
herramientas
web para
navegar en
internet
digitando una
url
Utiliza
herramientas
web para
configurar
marcadores
Utiliza
herramientas web
para investigar
acerca de las
redes fsicas y las
redes sociales
Utiliza
herramientas
web para
extraer y
depurar
informacin
Utiliza
herramientas
web valorando
la propiedad
intelectual
Utiliza
herramientas
web para
conocer
acerca de las
precauciones
que se debe
tener en
Internet
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concernientes
a las partes
bsicas del
computador
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concernientes
a los
dispositivos de
entrada y
salida
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concernientes
a los
conceptos de
software,
hardware,
carpetas,
archivos,
papelera.
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concernientes a
las unidades de
almacenamiento,
virus, antivirus y
hackers.
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concernientes
a formatear
usb, tipos de
software,
freeware,
shareware
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concernientes
a la
configuracin
bsica del
windows
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concernientes
a la
configuracin
avanzada del
windows
Navega en
internet
Utiliza en su
vocabulario
trminos
informticos
concerniente
a las partes
adicionales
del
computador
Maneja trminos
informticos
Enciende y apaga correctamente la
computadora
Reconoce la
funcin de las
teclas: Enter,
barra
espaciadora,
Ctrl Scroll
Reconoce la
funcin de
las teclas:
Backspace,
escape, bloq
mayus, ctrl +,
ctrl -
Reconoce la
funcin de las
teclas: Supr,
shift
Reconoce la
funcin de las
teclas: Repag,
avpag, inicio,
fin, ctrl click,
shift, alt f4,
windows.
92
4 aos
5 aos
IV
2
V
4
CAPACIDAD
VI
6
VII
2
INDICADOR DE DESEMPEO
Edita archivos de
textos
Elabora
archivos de
texto utilizando
la ficha de
inicio
Edita archivos de
hojas de clculos
Edita archivos de
presentaciones
Elabora
presentaciones
utilizando
herramientas
de la ficha
inicio
Elabora
archivos de
texto utilizando
la ficha insertar
y formato
Elabora
archivos de
texto utilizando
la ficha diseo
de pgina y
revisar
Elabora
archivos de
texto utilizando
herramientas
Wordart, tablas
y ficha vistas
Elabora
archivos de
texto utilizando
un formato con
sangras y
tabulaciones
Elabora
archivos de
texto
agregando
efectos,
hipervinculos y
formato html
Elabora hojas
de clculos
utilizando la
ficha inicio
Elabora hojas
de clculos
utilizando
frmulas de
operaciones
bsicas
Elabora
presentaciones
insertando
imgenes
editadas
Elabora hojas
de clculos
utilizando
funciones de
frmulas para
estadstica.
Elabora
presentaciones
utilizando la
ficha insertar
Elabora hojas
de clculos con
grficos
estadsticos
Elabora hojas
de clculos con
frmulas
condicionales
Elabora
presentaciones
aplicando
elementos
multimedia
Elabora
presentaciones
trabajando con
botones de
accin
Elabora
presentaciones
aplicando
transiciones y
animaciones
Elabora
hojas de
clculos
para la
aplicacin de
filtros
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
CAPACIDAD
VI
6
VII
Identifica los
insumos
para la
produccin
de un bien
Identifica los
insumos
para la
produccin
de un bien
Identifica los
insumos
para la
produccin
de un bien
Identifica los
insumos
para la
produccin
de un bien
Identifica los
insumos para
la produccin
de un bien
INDICADOR DE DESEMPEO
Organiza la
produccin de un
bien
II
4 aos
III
5 aos
IV
2
V
4
CAPACIDAD
Ejecuta procesos
bsicos para la
produccin de
bienes
CICLO
EDAD/GRADO
VI
6
VII
Produce un
bien
Produce un
bien
Produce un
bien
Produce un
bien
Produce un
bien
INDICADOR DE DESEMPEO
II
4 aos
III
5 aos
CAPACIDAD
Disea contenido
multimedia
IV
2
V
4
VI
6
VII
*Edita un
proyecto que
contenga
audio e
imgenes
* Edita un
proyecto de
video.
*Edita
imgenes
digitales.
INDICADOR DE DESEMPEO
Elabora documentos de
archivos de imgenes
en TuxPaint dibujando
figuras geomtricas
Elabora
documentos de
archivos de
imgenes en
Paint dibujando
figuras
geomtricas
*Edita
imgenes
vectoriales
93
EDUCACIN FSICA
ICLO
EDAD/GRADO
III
4 aos
5 aos
IV
2
COMPETENCIA
Aprende a
explorar sus
extremidades
superiores e
inferiores.
Aprende a
utilizar de
manera sencilla
las diferentes
pelotas.
Aprende a
realizar las
acciones
motrices
variadas.
Aprende a
desplazarse con
seguridad en
Comprensin ambientes
cerrados y
y Desarrollo
de la
abiertos.
Corporeidad y Adquiere
la salud
progresivamente
dominio de su
lateralidad.
Explora
desplazamientos
con
coordinacin.
Combina
acciones
motrices bsicas.
Explora su
coordinacin en
diferentes
desplazamientos
.
V
4
VI
VII
Reconoce los
fundamentos y
los utiliza en
situaciones
diversas.
Realiza con
seguridad
pases y
recepcin del
baln.
Reconoce las
pruebas de
velocidad y
resistencia.
Desarrolla sus
capacidades
fsicas con
ejercicios de
mayor
complejidad.
Practica sus
desplazamiento
s para
utilizarlos en la
recepcin.
Realiza el
saque bajo
mano con
dominio.
Ejecuta la
conduccin del
baln con
diferentes
bordes del pie.
Utiliza la
fuerza para
rematar hacia
un punto fijo
del arco.
Identifica los
fundamentos
bsicos del
fulbito.
reconoce las
capacidades
que desarrolla
en cada
ejercicio.
Domina el
voleo y
antebrazo en
parejas.
Realiza el
saque bajo
mano
sobrepasando
la net.
Utiliza la
coordinacin y
el ritmo en
coreografas.
Realiza
ejercicios de
estiramiento y
flexibilidad.
Desarrolla
destrezas al
ejecutar
diversos
fundamentos
de
desplazamient
o.
Utiliza el
pase rpido
como
fundamento
indispensable
del juego.
Realiza con
precisin y
simetra cada
uno de los
fundamentos
.
Identifica
los objetivos
del deporte y
posiciones en
el terreno de
juego.
Realiza
ejercicios de
flexibilidad,
elasticidad y
movilidad
articular.
Mantiene
una buena
postura
corporal en el
ejercicio
realizado.
Realiza
secuencias
de ejercicios
utilizando la
resistencia.
Realiza
cada una de
las pruebas
para mejorar
su condicin
fsica.
Realiza el
dribling
dominando
todos sus
segmentos.
Utiliza
Realiza de
manera
coordinada la
ejecucin de
los
fundamentos.
Realiza con
seguridad
pases y
recepciones del
baln.
Domina los
diferentes
desplazamiento
s utilizando el
dribling.
Utiliza los
pases con
eficacia.
Realiza la
recepcin del
baln en
diferentes
jugadas.
Reconoce su
funcin como
armadora.
Mejora sus
capacidades de
coordinacin.
Adapta sus
propios
movimientos
para ejecutar
diversos
ejercicios.
Realiza los
test de
capacidad
fsica
propuestos.
Identifica las
pruebas de
pista y campo.
Ejercita sus
capacidades
fsicas y las
utiliza en el
juego.
Utiliza
diferentes
movimientos
para mejorar
la tcnica del
antebrazo y
voleo.
Desarrolla
destrezas para
ejecutar los
fundamentos
del deporte.
Domina
diferentes
tipos de pases
para
utilizarlos
durante la
marca
personal.
Utiliza
diferentes
partes del
cuerpo para
controlar el
baln.
Domina el
cabeceo en
Desarrolla
con agilidad y
fuerza los
ejercicios en
circuito.
Realiza
esfuerzos de
larga duracin
soportando la
fatiga.
Utiliza todos
los
fundamentos
en un
enfrentamient
o.
Utiliza el
armado para
concretar el
ataque.
Utiliza el
dribling y
paradas para
esquivar al
oponente.
Realiza el
pase durante
la trenza.
Utiliza el
cabeceo como
posibilidad de
remate.
Conduce el
baln con
distintas
partes del pie
y finaliza en el
remate.
INDICADORES DE DESEMPEO
Aprendern
a desplazarse
libremente.
Desplazamiento
s a la
indicacin del
profesor.
Coordina sus
movimientos al
realizar
diferentes
actividades
motrices.
Combina
acciones
motrices
bsicas en
ejercicios.
Ejecuta
ejercicios de
coordinacin
gruesa y fina.
Realiza y
practica con
sus
extremidades.
Explora sus
destrezas y
habilidades por
medio del
juego.
Aprende los
juegos
motores en
diversas
actividades.
Aprende
los
fundament
os de
conduccin
y pase del
fulbito.
Utiliza su
cuerpo
como
totalidad en
la
realizacin
de
actividades
ldicas.
Aprende
los
fundament
os del
rebote y
pase libre.
Desarrolla
los
ejercicios
del dribling
y pase libre.
Aprende a
desplazarse
libremente
en las
carreras.
Aprende a
entregar
diversos
materiales y
realizar
saltos
sencillos.
Aprende
los diversos
Aprende los
fundamentos
de entrega,
recepcin y
lanzamiento
del bsquet.
Identifica
fuerza y
resistencia en
los diversos
juegos
motores.
Aprende las
tcnicas de
partida y salida
en las carreras.
Aprende a
realizar los
diversos saltos
en el campo.
Aprende a
conducir el
baln con toda
la superficie
del pie.
Aprende a
pasar el baln
con el borde
interno.
Aprende
distintos tipos
de
desplazamient
o.
Aprende
diversas
actividades de
coordinacin
motora.
Identifica y
experimenta
las fases de
respiracin en
situaciones
diversas.
Aprende las
tcnicas de
carrera y
saltos.
Realizar
fundamentos
tcnicos de
conduccin y
pase.
Desarrolla la
tcnica de
control y
remate en los
diversos
drilles.
Desarrolla
los
fundamentos
tcnicos de
lanzamiento y
recepcin.
Desarrolla
los diversos
fundamentos
en distintas
actividades.
Aprende a
volear con el
antebrazo.
Aprende a
volear con la
yema de los
dedos.
Reconoce los
fundamentos
bsicos del
fulbito.
Utiliza sus
habilidades para
ejecutar los
ejercicios con
coordinacin.
Se ubica con
precisin en el
terreno de
juego.
Reproduce las
posturas
adecuadas.
Realiza con
dominio el
dribling.
Reconoce los
diferentes tipos
de pases y
utiliza el que
ms domina.
Aprende a
diferenciar las
pruebas de
velocidad y de
resistencia.
Identifica las
zonas para
realizar las
pruebas.
Adopta
posturas
adecuadas para
solucionar
situaciones que
exigen
actividades
motrices.
Realiza con
precisin y
simetra cada
uno de los
fundamentos.
Realiza con
seguridad los
pases de pecho
y pique.
Domina el
dribling con
desplazamiento
s.
Desarrolla
con agilidad y
fuerza
ejercicios de
extremidades
superiores e
inferiores
Identifica las
diversas
pruebas del
deporte.
Realiza
diversos pases
para conducir
el baln.
Realiza
remates
usando la
tcnica.
94
tipos de
rodamiento
s en
colchoneta.
Aprende
las diversas
secuencias
rtmicas.
todos los
pases para
trabajar en
equipo.
parejas.
95
Dominio
Corporal y
Expresin
Creativa
Aprende a
ubicarse en
diversos lugares
del campo.
Aprende a
distinguir
tamaos de
pelotas.
Realiza
acciones
motrices en
diversas
actividades.
Demuestra
autonoma y
seguridad al
realizar acciones
y movimientos.
Realiza
desplazamientos
libres.
Coordina sus
movimientos en
diferentes
desplazamientos
en el campo.
Realiza
desplazamientos
en el campo con
obstculos.
Logra realizar
diferentes
actividades
motrices.
Ejecuta
movimientos
de brazos y
piernas con
coordinacin.
Aprendern
a realizar
movimientos
coordinados
con brazos y
piernas.
Se mueve y
se desplaza
con seguridad.
Explora su
posibilidad de
movimientos
nuevos en
diferentes
actividades.
Realiza
diferentes
desplazamient
os utilizando
su espacio.
Desarrolla
diferentes
actividades
utilizando
materiales.
Utiliza la
secuencia para
desarrollar los
diversos
juegos.
Desarrolla los
ejercicios
motores en el
campo.
Reconoce
la
lateralidad
en su
cuerpo en
diversas
actividades.
Aprende a
realizar la
conduccin
utilizando la
sensibilidad
del pie.
Aprende a
realizar el
rebote
utilizando
ambas
manos.
Aprende a
realizar el
pase con
una mano y
ambas.
Aprende
a realizar
una carrera
de inicio y
final.
Aprende a
compartir
materiales
de trabajo
en las
diversas
actividades.
Realiza los
diversos
rodamiento
s.
Realiza
diversas
actividades
rtmicas
individual y
en grupo.
Realiza
movimientos
sencillos de
coordinacin
motora gruesa
y fina.
Aprende a
realizar la
entrega
correcta del
baln con
ambas manos.
Realiza la
tcnica de
partida y salida
en las pruebas.
Logra realizar
los saltos con
seguridad.
Realiza la
conduccin de
manera
correcta en los
circuitos
tcnicos.
Realiza los
pases en
trabajos en
equipo.
Realiza
diversos
desplazamient
os con cambio
de direccin.
Realiza
actividades de
coordinacin
motora en un
espacio
determinado.
Aprende a
realizar una
correcta
partida de
carrera.
Aprende y
realiza los
diversos saltos
en ejercicios.
Realiza la
conduccin y
pase en los
diversos
circuitos.
Realiza el
control
adecuado con
todas las
partes
permitidas del
cuerpo.
Realiza un
lanzamiento
con una mano
y con ambas
despus de
una buena
recepcin.
Realiza
lanzamientos
variados en un
juego.
Realiza el
voleo correcto
con el
antebrazo en
parejas.
Realiza el
voleo de
forma
individual y en
grupo.
Realiza la
conduccin del
baln con
dominio.
Realiza los
pases utilizando
los contactos
apropiados.
Posee una
buena
coordinacin
culo manual.
Realiza el
saque bajo la
mano.
Realiza los
diferentes driles
de manera
ordenada.
Pasa y recibe
de manera
coordinada.
Realiza
velocidad desplazamiento
de un lado a
otro.
Utiliza la
fuerza para
lanzar diversos
objetos.
Reconoce y
utiliza con
pertinencia sus
habilidades
motrices
bsicas en
juegos
variados.
Realiza con
dominio los
fundamentos
del antebrazo y
voleo, en
parejas o en
grupos.
Realiza los
lanzamientos al
aro con la
tcnica.
Utiliza el pase
como medio de
trabajo en
equipo.
Realiza la
entrega del
testimonio con
eficacia.
Utiliza el salto
con agilidad en
diferentes
carreras.
Utiliza el
cabeceo, muslo
y rodilla como
alternativa para
controlar el
baln.
Aprende los
diversos tipos
de saque fuera
del campo.
Realiza el
bote del baln
controlando
sus
desplazamiento
s.
Realiza los
lanzamientos al
arco, usando la
tcnica
correcta.
Realiza las
pruebas de
campo usando
sus tcnicas.
Desarrolla de
manera global
sus
capacidades
fsicas.
Utiliza el
antebrazo para
el armado.
Realiza el
pase como
medio para
llegar al
ataque.
Domina
diversas partes
del cuerpo para
controlar el
baln.
Reconoce el
saque lateral,
de esquina y
tiros libre.
Realiza la
conduccin y
control de
baln con
dominio.
Realiza pases
de manera
grupal
utilizando los
contactos
apropiados.
Utiliza el
voleo y
antebrazo
para el
armado.
Utiliza el
ataque como
posibilidad de
anotar un
punto.
Realiza el
volantn hacia
adelante y
hacia atrs.
Realiza la
parada
invertida con y
sin apoyo.
Realiza el
lanzamiento al
arco utilizando
la tcnica con
salto.
Realiza el
bote como
posibilidad de
desmarcar y
pasar al
compaero.
Realiza con
dominio los
fundamentos
del antebrazo
y voleo, en
parejas o en
grupo.
Realiza la
tcnica
correcta del
ataque y
saque al
efectuarlo.
Realiza el
salto de lingo
utilizando un
obstculo.
Ejecuta
saltos
variados
sobre el
taburete.
Aprende la
tcnica para
el salto largo.
Utiliza la
tcnica de
lanzamiento
para diversos
objetos.
Muestra
habilidad
para resolver
situaciones
de juego.
Practica
lanzamientos
desde
distintos
puntos.
Realiza el
bote del baln
controlando
sus
desplazamiento
s.
Realiza los
lanzamientos al
arco usando la
tcnica
correcta.
Utiliza el
doble ritmo
para ingresar al
lanzamiento.
Realiza el
pivoteo para el
desmarque.
Realiza el
remate desde
zonas variadas
utilizando la
tcnica
correcta.
Utiliza el
saque tenis con
dominio y
fuerza.
Realiza
rodamientos
sobre el
taburete.
Realiza saltos
sobre el
taburete.
Realiza las
pruebas de
salto con y sin
impulso
aplicando la
tcnica en su
ejecucin.
Realiza las
carreras de
obstculos
mostrando
destreza.
Utiliza el
remate como
medio de
ataque.
Realiza el
saque tenis.
Realiza el
lanzamiento
en distintas
zonas del
campo.
Utiliza las
marcas
durante la
defensa de
campo.
Remata
hacia el arco
buscando
puntos fijos.
Utiliza
oportunamen
te un sistema
de ataque y
defensa.
Realiza
diferentes
pruebas de
campo
utilizando la
tcnica
correcta.
Demuestra
coordinacin y
dominio en las
carreras de
vallas.
Realiza el
saque tcnico
con eficacia.
utiliza la
rotacin
adecuada para
la defensa de
campo.
Utiliza
sistemas de
juegos
adecuados
para la
defensa.
Utiliza
estrategias
para definir el
lanzamiento.
Utiliza el
dribling para
enfrentar al
rival.
Realiza el
remate con
precisin y
fuerza.
96
Convivencia
e Interaccin
Socio motriz
Practica con
sus compaeros
juegos sencillos.
Participa con
alegra en los
diversos juegos.
Disfruta
moverse y jugar
espontneament
e.
Expresa placer
en las diferentes
actividades
realizadas.
Practica
alegremente con
sus compaeros.
Juega con
mucho
entusiasmo.
Mucho
entusiasmo en
clase.
Participa
alegremente con
sus compaeros.
Aprende a
jugar con sus
compaeros.
Respeta las
reglas de juego
establecidas.
Participa en
los espacios
recreativos en
clase.
Muestra
inters en las
actividades.
Disfruta de
sus logros.
Practica
aceptando la
presencia de
otros.
Disfruta
participando
en el juego.
Mucha
alegra en
clase.
Identifica
y practica
reglas en
diferentes
tipos de
juegos en
equipo.
Disfruta
de la
prctica de
actividades.
Participa
de las
actividades
en clase.
Muestra
inters en
los
ejercicios.
Buena
participaci
n en los
ejercicios.
Muestra
mucho
inters en
la clase.
Mucha
participaci
n activa en
clase.
Participa
con mucho
entusiasmo.
Practica con
sus
compaeros
juegos
sencillos.
Practica con
mucho
entusiasmo en
clase.
Practica con
mucha alegra.
Buena
predisposicin
en las
actividades
motrices.
Despliega
mucha alegra
en los juegos.
Participa con
todo su
entorno de
juego.
Buena
participacin
en las
actividades.
Mucho
compaerismo
en las diversas
actividades.
Participa
activamente
en clase.
Soluciona
situaciones
simples del
juego.
Buena
actitud para
los juegos.
Practica con
sus
compaeros
con
solidaridad.
Mucha
participacin
en clase.
Buena
predisposicin
en los juegos.
Participa
individual y
colectivament
e.
Mucho
respeto a los
compaeros.
Muestra
inters por las
actividades
realizadas.
Participa
activa y
espontneamen
te en los juegos.
Identifica el
objetivo y reglas
de juego.
Evidencia
actitud positiva
durante la clase.
Propone
nuevas formas
de juego para el
fundamento
aprendido.
Muestra la
buena actitud
ante las
opiniones de los
dems.
Participa en
todas las
actividades
programadas.
Utiliza
adecuadamente
los materiales
de trabajo.
Interacta
asertivamente
con sus
compaeros en
la prctica de
actividades.
Organiza y
copera con el
grupo,
utilizando la
disciplina y el
orden.
Muestra
inters por la
sesin de clase.
Participa
activamente
con sus
compaeros.
Acata las
indicaciones de
orden, atencin
y respeto hacia
sus
compaeros.
Valora la
prctica del
ejercicio fsico.
Muestra
empeo en la
realizacin de
cada sesin.
Demuestra
atencin a cada
una de las
explicaciones.
Respeta las
normas
elementales del
juego y las
acciones de los
dems.
Reconoce la
importancia de
trabajar en
equipo.
Asume con
responsabilidad
cada funcin
encomendada.
Practica
pruebas
individuales y
colectivas.
Colabora con
sus
compaeros.
Mantiene
hbitos de
higiene en
permanente.
Respeta cada
una de las
reglas
propuestas en
clase.
Pone en
prctica cada
uno de los
ejercicios.
Muestra
inters por las
actividades
realizadas.
Trabaja de
manera
cooperativa
frente a los
dems.
Practica
juegos predeportivos
utilizando
reglas.
Participa
mediante el
juego en
equipo.
Reconoce y
practica de
manera
individual el
deporte.
Valora y
respeta su
propio
esfuerzo.
Interacta
en la
organizacin
de su equipo.
Colabora y
trabaja en
equipo.
Organiza y
coopera con
el grupo,
utilizando la
disciplina y el
orden.
Reconoce y
utiliza las
reglas
fundamental
es del juego.
Se esfuerza
por realizar lo
propuesto.
Copera y
ayuda a su
compaero
cuando ste
demuestra
dificultad.
Demuestra
espontaneida
d en su
actuar.
Participa de
diversas
actividades.
Respeta y
se alegra
ante el
triunfo de su
adversario.
Se motiva
hacia la
prctica
deportiva.
Reconoce la
importancia de
trabajar en
equipo.
Respeta las
normas
elementales de
juego y las
acciones de los
dems.
Organiza el
grupo usando
sistema de
juego.
Organiza
equipo para las
competencias
internas.
Conoce las
reglas del
deporte.
Practica
estrategias de
cooperacin.
Participa con
independencia.
Valora los
aspectos
positivos de la
prctica.
Practica y
participa
activamente
de las
actividades
propuestas.
Reconoce y
aplica las
normas y
reglas el
juego.
Utiliza
estrategias de
juego para
cada sistema.
Demuestra
buena
disposicin en
los juegos en
equipo.
Aplica
principios
bsicos de
atencin,
respeto y
esfuerzo en
clase.
Se integra
con sus
compaeros
mediante la
prctica
deportiva.
Utiliza
estrategias de
juego de
manera
grupal.
Muestra
actitudes de
respeto hacia
sus
compaeros.
Demuestra
persistencia
para el logro
de metas.
Sugiere
estrategias
para el buen
desempeo en
equipo.
Reconoce la
importancia
de la
hidratacin y
descanso.
Organiza sus
equipos y
utiliza
diferentes
estrategias.
Muestra
actitud de
colaboracin y
trabajo en
equipo.
Presenta el
uniforme
correctamente
.
Organiza y
desarrolla
actividades
deportivas.
Reconoce los
reglamentos
del juego.
97
98
Ingls
Comunicacin
Matemtica
Personal Social
Ciencia Tecnologa y Ambiente
Formacin Humano Cristiana
Informtica
Educacin Fsica
Arte
Msica
Danza
99
REA DE INGLS
4 aos
5 aos
English
English
English
English
English
English
English
English
My School
My School
Classroom objects
Daily routines
On the farm
School subjects
Household chores
Personal
information
Time
Identity
The
Metamorphosis
Relationships
Relationships
Verb To Be
Verb To Be
Verb To Be
Simple present
Simple present
Modal verb
(should-shouldn't)
Word stress
Present Simple
and Continuous
Use of "like"
Infinitives of
purpose
Simple present
(question)
Simple present
(question)
Determiners (This/
These)
City places
Amazing vacation
Ancient Rome
Verb to be
Book review
Simple Present
and Present
Continuous
Use of synonyms
Phrasal verbs
Phrasal verbs
I am special
I am special
Indefinite articlea/an
Prepositions of
places
Happy pets
Simple past
Dates
Conjunctions
Compound
adjectives
Interpretation of
Article
literally text
Adjectives
Adjectives
Family
Determiners
Frequency
adverbs
Superheroes
Adverbs
Instructions
Descriptive
paragraph
Role play
dialogues
Stories
Wh-questions
Wh-questions
Possessive
adjectives (his,
her, our, their)
Animals
wh-question
Past continuous
The power of
nature
Imperatives
Oral description
Articles
Interviews
Oral Presentation
Oral Presentation
Healthy Food
Healthy Food
Simple present
School picnic
Champions
comparative long
adjective
Abilities: can
cant
Fun
Interviews
Descriptive
pargraph
Campaigns
Campaigns
There is
There is
Toys
Quantifiers
Modal verb
(could-couldn't
Superlative (long
adjectives)
Possessive
pronouns
Present Perfect
Tenses
Descriptions
Past Perfect
Continuous
Past Perfect
Continuous
Simple present
(question)
Simple present
(question)
Verb To Be
Clothes and
numbers
Wh-questions
Interrupted past
Lifestyle
Adverbs of degree
Personal
description
"Sherlock Holmes"
Prepositions
Prepositions
Adjectives; Colors
Articles
Big Events
The choice to be
Amish
Book extracts
Book extracts
Wh-questions
Article
Wh-questions
Wh-questions
Wh-questions
Possessive
Let's play
In good shape
Future -Will
(spontaneous
decisions)
Family
Family
House
Determiners
(these-those)
Imperatives
Comparative
(short adjectives)
International
Cuisine
Subjects
Letter of invitation
Past Perfect
There are
There are
Verb To Be
Weather -Seasons
Present
continuous
R U OK?
Wh-questions
(How long/often)
Present Simple
Oral poem
Use to/would
Synonyms and
antonyms
Oral essay
Oral essay
Wh-questions
Wh-questions
Preposition
(in,on,under)
Simple present
On the go
Superlatives (short
adjectives)
Modern
detectives
Adverbs of
frequency
Money
Idiomatic
expressions
The media
The media
Determiners (this)
Determiners (this)
Body
Food
Simple present
Our history
Reported speech
with say (present)
Plurals
Present Perfect
tense
Use of "just"
Reports
Infinitives
Infinitives
Simple present
Simple present
Present simple
(have)
countable and
uncountable
nouns
Adjectives order
Future world
Conjunctions:
and/but/or
Order of
adjectives
Newspapaer
interview
Infer opinions
Participles
Participles
Having fun
Having fun
Verb To Be
Occupations
Earth Day
Volcano
Future-Will
(uncertain
predictions)
At home
Article
Email with
personal anecdote
Outline
Idioms
Idioms
Present
continuous
Present
continuous
Clothes
Present simple
Simple present
Present
continuous (future
meaning)
Experiments are
fun!
Pronouns (There is
/ There are)
Advertisement
Dialogues
Summary
Media reports
Media reports
Simple present
Simple present
Present
continuous
HobbiesAccessories
Present
continuous
A tip to South
America
Zero contidional
Adverbs (Some /
Any)
Oral dialogues
Interviews
Finding a Spouse
Critical review
Critical review
100
Determiners
(this,that)
Adverb
(notenough-too)
Describing rooms
Stories
Telling Stories
Definite and
indefinite articles
Oral review
Oral review
Phonics
On stage
Prepositions of
place
Present Simple
and Continuous
tense
Taste
Analogies and
word forms
Novel: "Silas
Marner"
Novels
Pronoun (There
was-There were
Modal verb-Might
(future possibility)
Countable and
Uncountable
nouns
Phrasal verbs
Passive voice
Reports
Advertising
Advertising
Months
Field Trip
Future-Going to
(predictions based
on evidence)
Feelings
Short story
Verbs and
prepositions
Inferences
Passive voice
Passive voice
Food
Plural pronous
Simple past
(regular-irregular
verbs)
Compound words
Reading
Downtown
Opinion paragraph
Magazine profile
Descriptions of
traditions
Articles
Articles
Pronoun (There is
- There are)
Wh-questions
Lost worlds
Diphthongs
Realistic fiction
Comparatives
Biography
Invitations
Essay
Letter of
complaint
Letter of
complaint
Phonics
Simple past
Suffixes and
Prefixes
Animal fantasy
Verbs and
Prepositions
Generations
Review of a TV
program
Is our climate
changing?
Role play
Role play
Present simple
(like)
The Alphabet
Yes/No Questions
Rules for
Syllabication
Folk tales
Time Prepositions
(in,on,at)
Conjunctions
Dialogue in a
restaurant
Future possibility:
May, might, could
Well - Being
Verb To Be
Sea Animals
Beginning and
ending consonant
sounds.
Wh-questions
Contractions
Fantasy
Superlatives
Present Perfect
tense
"Tales of mystery
and imagination"
Collocations
Well - Being
Future tense
Simple present
Simple present
There is - There
are
Phonics
Synonyms
Humorous fiction
Asking for
information
Article
Houses
Future tense
Comparatives
Simple past
Simple past
Possessive
adjectives
(our,their)
Rhyming names.
The Alphabet
Antonyms
Fables
Memories
Short story
Present perfect
continuous
Broad casts
Comparatives
Reports
Phonics
Phonics
Phonics
Beginning and
ending blends.
Consonant
sounds: beginning,
middle and
ending.
Homonyms
Simple past
Opinion paragraph
Have / Get
something done
Personal opinion
Reports
Opinion essay
The Alphabet
The Alphabet
The Alphabet
Y as a vowel and
consonant.
Reading
Adverbs
Prepositions and
adverbs
Opinion essay
Oral essay
Digraphs
Folk tale
Fitness
Music
Interviews
"Brat Farrar"
Oral essay
Genius
Beginning
consonants
Beginning
consonants
Beginning
consonants
Reading
Biography
Present
Continuous
Phrasal verbs
Magazine articles
Crime and
Punishment
Participles
Final consonants
Realistic Fiction
Sounds of y
Realistic fiction
Information article
Reports
Present perfect
Story extract
Short vowel
sounds
Fantasy
Blends
Narrative
nonfiction
Request and
Replies
Opinion paragraph
Descriptions
Present perfect
progressive
Book synopsis
Rhyming words
Narrative
Consonant
digraphs
Humorous fiction
Accepting and
refusing
invitations
Informal letter
Abstract nouns
Descriptive
paragraph
Expository
nonfiction
Simple past
Simple past
Future going to
Future going to
People in my
community
People in my
community
Animals
Verb to have
There is
There is
Present
continuous
Wh-questions
Wh-questions
Verb To Be
Verb To Be
Present
continuous
Present
continuous
Verb To Be
Reading
Reading
Stories
Stories
Simple present
Reading
Folk tale
Compound words
Realistic Fiction
Poem
Contractions
Role play
Linkers (because,
so)
Song
Image
Age
Health
Speculating about
the present
Reports
Personal opinion
Oral paragraph
Communities
101
Rhyme
Song
Poem
Narrative
nonfiction
Fantasy
Song
Synonyms and
antonyms
Opinion paragraph
Future Conditional
Word pairs
Simple present
Interviews
Prepositions and
adverbs
Syllabication
Present
continuous
Expository
paragraph
Magazine articles
Reading
Cinema
Expository oral
Dialogues
Article
Realistic fiction
Nature
Descriptions of a
celebrity
Narrative story
Humorous fiction
Future Conditional
Note to a friend
Oral
Fiction story
Adverbs
Landmarks
Expository
nonfiction
Agreeing and
disagreeing
Article
Heroes
Relative clauses
Narrative
nonfiction
Letter of enquiry
Speculating about
the past
Infinitives
Animal fantasy
Movie review
Tag questions
Book summary
Photo essay
Because/because
of
Flight
Prepositions
Descriptive
paragraph
Present
Conditional
Passive voice
Prefixes
Oral poems
Article
Adition linkers
Novel
Dialogue
Newspaper
articles
Business
Nationality
adjectives
Islands
TV interview
Idioms
Someone/anyone/
everyone/ no one
Phrasal verbs
Book review
Reported speech
Directions
Conditional
Descriptions
Infinitives
Gadgets
Brochure
Dialogues
Articles
Present perfect
Postcard
Report
Reading
Oral presentation
Role play
Realistic Fiction
Friends
Expository
nonfiction
Sentence
transformation
Biographical
Article
Film synopsis
Homophones
Modifiers
Countries
Definite and
indefinite article
(a/an/the)
Phrasal verbs
Infinitves
Conditionals
102
Descriptions
Oral description
Emotions
Relative clauses
Articles
Taking notes
Song
103
REA DE COMUNICACIN
Capacidad
Pre kinder
Kinder
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
Escucha
activamente
diversos
textos
orales.
-Atencin
-Atencin
-Lectura oral
-Lectura oral
-Lectura oral
-Lectura oral
-Toma de apuntes
-Narrar sucesos.
-Informar sobre una
actividad.
-Declamar un poema.
-La exposicin.
-El proceso de la
comunicacin.
-Narrar sucesos.
-Informar sobre una
actividad.
-Declamar un poema.
-La exposicin.
-Elementos de la
comunicacin.
-Clases de oraciones.
-El artculo y el
sustantivo.
- El adjetivo
-Elpronombre personal.
-Los pronombres
relativos.
-Determinantes
posesivos y
demostrativos
-El verbo
-Sujeto y predicado.
-Comprensin oral de
un texto (cuento,
afiche, poema y texto
expositivo).
-Las cualidades de la
voz en el dilogo,
narraciones y otras
formas orales.
Recupera
y
organiza
informacin
de
diversos
textos
orales.
Infiere
el
significado de los
textos orales
-Seales verbales y no
verbales
-Seales verbales y no
verbales
-Elementos de un texto
narrativo: ttulo,
personajes y acciones
-Elementos de un
texto narrativo: ttulo,
personajes y acciones.
-Adivinanzas,
trabalenguas, cuentos,
pictogramas, canciones y
poesas.
-Adivinanzas,
trabalenguas, cuentos,
canciones y poesas.
-Descripciones
de
imgenes, objetos de su
entorno,
animales,
plantas y personas.
-Descripciones
de
imgenes, objetos de
su entorno, animales,
plantas y personas
-Exposiciones
-Secuencias temporales.
-Exposiciones
-Secuencias
temporales
-Comprensin de
mensajes orales
-Comprensin oral de
diferentes
tipos
de
textos:
adivinanzas,
trabalenguas, poesas,
canciones, cuentos y
leyendas.
-Causa y efecto
-Descripciones
de
imgenes, objetos de su
entorno,
animales,
plantas y personas
-Sonidos
onomatopyicos.
-Semejanzas
y
Diferencias
-Comprensin de
mensajes orales
-Comprensin oral de
diferentes tipos de
textos: adivinanzas,
trabalenguas, poesas,
canciones, cuentos y
leyendas.
-Causa y efecto
-Descripciones
de
imgenes, objetos de
su entorno, animales,
plantas y personas
-Semejanzas
Diferencias
Comprensin oral de
un texto (adivinanza,
descripcin de un
animal, cuento, afiche)
-El cuento.
-La descripcin de
personas.
-Descripcin de un
animal.
-Contar una noticia
Comprensin oral de
un texto (cuento,
descripcin de una
persona, descripcin
de un animal y una
noticia).
-La descripcin.
-La exposicin.
-Declamar un poema.
-Explicar una receta.
-Comprensin oral de un
texto (descripcin de
una persona, texto
informativo, poesa y
texto instructivo).
- Comparacin oral de
noticias
- La explicacin
- El texto y
caractersticas segn
el propsito.
104
-Sombras
-Sombras
-Figura-Fondo
-Figura-Fondo
-Memoria visual
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos orales.
-Preguntas y respuestas
-Preguntas y
respuestas
Prekinder
-Adivinanzas, cuentos,
poesas,
rimas,
recetas, leyendas y
exposiciones.
Kinder
-Adivinanzas, cuentos,
poesas,
rimas,
recetas, leyendas y
exposiciones.
Primer grado
-Decimos trabalenguas
-Decimos adivinanzas.
-Decimos una rima.
-Explicamos un afiche.
-Experiencias
cotidianas
-Experiencias
cotidianas
Segundo grado
-Narramos un cuento.
-Describimos
personas.
-Describimos un
animal.
- Contamos una
noticia
-Expresin espontnea
y dirigida.
-Narracin de cuentos.
-Secuencias
temporales.
-Pronunciacin
y
entonacin.
-Expresin espontnea
y dirigida.
-Narracin de cuentos.
-Secuencias
temporales.
-Pronunciacin
y
entonacin.
-Correcta entonacin y
pronunciacin en los
textos que lee.
El comentario crtico
acerca de los textos
escuchados
-Diferencia entre la
publicidad radial y la
televisiva
Tercer grado
-La descripcin.
-La exposicin.
-Declamar un poema.
-Explicar una receta.
Cuarto grado
-Narrar sucesos.
-Informar sobre una
actividad.
-Declamar un poema.
-La exposicin.
Quinto grado
- La narracin
- La ancdota
Sexto grado
- El conversatorio
-Secuencia lgica de
sus exposiciones.
-Correcta entonacin
y pronunciacin en los
textos que lee.
-Correcta entonacin y
pronunciacin en los
textos que lee.
-Correcta
entonacin,
fluidez, volumen de voz
y pronunciacin en los
textos que lee.
EXPRESA
CON
CLARIDAD SUS IDEAS
UTILIZA
ESTRATEGICAMENTE
VARIADOS RECURSOS
EXPRESIVOS
REFLEXIONA SOBRE
LA FORMA
INTERACTUA
COLABORATIVAMENTEMANTENIEND
O EL HILO TEMATICO
Preguntas
respuestas
Preguntas
respuestas
- El spot publicitario
- La exposicin con
informacin grfica
- La explicacin de
instrucciones
- La descripcin oral
-Las fuentes de
informacin
-El tema y las ideas
principales
- Las cualidades de la voz
en el debate,
discursos y
declamaciones.
- Los recursos de apoyo
en el texto oral.
-La autoevaluacin del
discurso oral
- El coloquio
-El debate y los
argumentos
- La exposicin cientfica
Prekinder
-Textos con imgenes
-Asociacin
de
Kinder
-textos con imgenes
-Convenciones
Primer grado
-Lectura de diversos
tipos de textos.
Segundo grado
-Lectura de diversos
tipos de textos.
Tercer grado
-Lectura de diversos
tipos de textos.
Cuarto grado
-Lectura de diversos tipos
de textos.
Quinto
Sexto
105
ESCRITURA
RECUPERA
INFORMACION
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS
imgenes
palabras
con
asociadas a la lectura:
Orientacin y
direccionalidad.
-Cuentos
con
imgenes
-material
impreso:
logotipos, etiquetas,
avisos, etc
-Cuentos
con
imgenes
-material
impreso:
logotipos, etiquetas,
avisos, etc
-Comprensin lectora:
nivel literal e inferencial.
-Secuencias
temporales
-Secuencias
temporales
-Secuencia de imgenes
en historias.
-Comprensin lectora:
nivel
literal
e
inferencial.
-Secuencia
de
imgenes en historias.
-Comprensin lectora:
nivel literal, inferencial
y crtico-valorativo.
-Comprensin
lectora:
nivel literal, inferencial y
crtico-valorativo.
-Secuencia de sucesos
de un cuento.
-Secuencia de sucesos de
un cuento.
- La deduccin a partir
de indicios textuales
- La inferencia
semntica y el sentido
figurado
-Lectura de textos
diversos:
De estructura lineal: la
biografa
De estructura
discontinua. Cartula y
Contra cartula.
-El gnero y sus
especies.
-El texto narrativo no
lineal
(De
ciencia
ficcin)
-El
texto
narrativo
informativo: la crnica
REORGANIZA
INFORMACION
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS
-Expresin
espontnea y dirigida
-Expresin
espontnea y dirigida
-Explicacin
de
contenidos de un texto.
-Elementos de un
texto narrativo: ttulo,
personajes y acciones
-Elementos de un
texto narrativo: ttulo,
personajes y acciones
-Mapa de ideas de un
texto.
-Cuadros comparativos.
INFIERE
EL
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ESCRITOS
-Anticipacin
del
contenido de un texto
-Sinnimos
-Opuestos
-Absurdos
-Analogas
-Artculos
-Integracin silbica
-Sonidos iniciales
-Sonidos finales
Anticipacin
del
contenido de un texto
-Sinnimos
-Opuestos
-Absurdos
-Analogas
-Artculos
determinados: el, la
los
y
las
e
indeterminados: un
unos, una y unos
-Vocabulario nuevo.
-Explicacin
de
contenidos de un
texto.
-Mapa de ideas de un
texto.
-Cuadros
comparativos.
-Explicacin
de
contenidos de un
texto y un tema.
-Mapa semntico de
un texto.
-Cuadros
comparativos.
El abecedario
-Sinnimos
-Antnimos
-Familia de palabras
-Polismicas
-Uso del diccionario.
-Palabras compuestas.
-La oracin y sus
clases.
-Sustantivo comn y
propio.
-Explicacin
de
contenidos de un texto y
un tema.
-Mapa semntico de un
texto.
-Cuadros comparativos.
-Campo semntico o
temtico.
-Prefijos
-Sufijos
-Palabras compuestas
-Precisin lxica
-Oraciones incompletas
-Idea principal.
-Idea secundaria.
-Elementos de la
- El parafraseo
La
declamacin
potica
a partir de la lectura y
memorizacin
del
texto
-Los organizadores
grficos
-Tcnicas de estudio:
resumen y subrayado
-Los indicios del texto y
las hiptesis.
-La inferencia semntica
y el sentido figurado.
-Estrategias para la
identificacin de la idea
principal y los detalles
del texto.
-El texto argumentativo
y sus recursos.
-Pasos para aplicar el
parafraseo.
-Representacin teatral.
-El cartel publicitario.
-Tcnicas de estudio: los
organizadores
grficos
(mapa mental y
semntico) resumen
y subrayado.
-Los indicios del texto:
predicciones a partir de
una imagen y las
hiptesis.
-La inferencia semntica
y el sentido figurado.
106
-Singular y plural
-Integracin silbica
-Sonidos iniciales
-Sonidos finales
REFLEXIONA SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE LOS
TEXTOS ESCRITOS
-Expresin
espontnea y dirigida.
-Expresin
espontnea y dirigida
-Produccin
oraciones sencillas.
de
-El articulo
-El adjetivo
-El pronombre
-El verbo: tiempos
-La oracin: sujeto y
predicado.
-Produccin
de
oraciones y prrafos
cortos.
-Los
pronombres
personales.
-El verbo.
-Clases de oraciones
-El
sujeto
y
el
predicado.
-Ncleo del sujeto y
predicado.
Produccin de textos
sencillos
con
coherencia de ideas.
comunicacin.
-Clases de oraciones.
-El artculo y el
sustantivo.
- El adjetivo
-El pronombre personal.
Produccin de textos de
dos o ms prrafos con
coherencia de ideas y
buena ortografa.
-Evaluacin y
comentario crtico.
PLANIFICA LA
PRODUCCION DE
DIVERSOS TEXTOS
ESCRITOS
Prekinder
-Vocales
-Fonema m
-Oraciones incompletas
-Orientacin y
linealidad en la
escritura.
-Escritura espontneadibujos
-reproduccin de
vocales.
Kinder
-Vocales, fonemas
m,p,l,s y t.
-Slabas, palabras y
oraciones.
-oraciones incompletas
-dictados
-orientacin y
linealidad en la
escritura.
-Escritura espontnea y
a travs de dibujos.
-reproduccin de letras
y oraciones.
Primer grado
-Dictado de slabas,
palabras y oraciones
simples.
Segundo grado
- Dictado de slabas,
palabras, oraciones
simples y textos
sencillos.
-Vocabulario de su
entorno familiar, local
y escolar.
-Vocabulario de su
entorno familiar, local y
escolar.
-vocales, fonemas
consonnticos, la letra
y griega, la mayscula y
el punto.
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
-El guion.
-Escribe destinatario y
tema de un texto.
-Escribe destinatario
tema de un texto y
propsito.
-Plan de escritura.
-Plan de escritura.
TEXTUALIZA SUS
IDEAS SEGN LAS
CONVENCIONES DE
LA ESCRITURA
Tercer grado
-Conectores
cronolgicos.
-Conectores de adicin
y secuencia.
-Vocales, fonemas ,
silabas simples e
inversas y trabadas.
-La mayscula y el
punto.
-Palabras con ga, go,
gu, gue y gui.
- Las palabras con m
antes de p y b.
-Palabras con ge, gi, je y
ji.
-Las palabras con r
fuerte o r suave.
-Signos de
-Escribe destinatario
tema de un texto,
propsito y tipo de
texto.
-Plan de escritura.
-Escribe destinatario
tema de un texto,
propsito y tipo de
texto.
-Plan de escritura.
-Conectores de
secuencia, causa,
adicin y contraste.
-La slaba
-El guion
-Slaba tnica y tona.
-Diptongo
-Palabras agudas,
graves y esdrjulas.
-Punto y la mayscula.
-La tilde en
interrogativas y
exclamativas.
-La coma enumerativa.
-Conectores de
secuencia, causa,
adicin y contraste.
-Slaba tnica
-Palabras agudas
-Palabras graves
-Palabras esdrjulas.
-Diptongo y hiato.
-Tilde en los
monoslabos.
-El punto
-La coma enumerativa
y explicativa.
107
REFLEXIONA
SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y
CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ESCRITOS
-Creacin y produccin
de textos con
imgenes, smbolos y
grafismos.
-Creacin y produccin
de textos con
imgenes, smbolos y
grafismos.
interrogacin y
exclamacin.
-El guion.
-La slaba tnica.
-Uso de la c, z, g y j.
-Uso de c,s y z.
sinnimos y antnimos,
homofnos y campo
lxico
- La acentuacin general
y la diacrtica
- La puntuacin: coma y
punto y coma
- Elementos que afectan
al texto: digresiones,
repeticiones y vacos
de informacin.
- Creacin de textos en
verso
- La autocorreccin del
texto producido
oracional
- La leyenda
- La ortografa
diacrtica.
-Exclamaciones y
preguntas directas e
indirectas.
-La puntuacin en los
textos que produce.
- El dominio lexical:
vocabulario,
sinnimos,
antnimos, analogas,
hipernimos e
hipnimos.
- Reajuste del
contenido segn el
plan de escritura.
- Correccin de la
ortografa y la
puntuacin
- El dominio lexical y el
Plan lector
- La estructura del
sujeto y el predicado
- Los determinantes
- El verbo regular e
irregular
- El adverbio y su
funcin
- Los conectores y
referentes en sus
escritos
108
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
Elementos de la comunicacin: La
comunicacin
concepto y elementos
El
lenguaje
y
la
lengua
Niveles
de
la
lengua
El sistema fonolgico voclicos
y
consonnticos
Las
funciones
del
lenguaje
El signo: significante y significado. Clase
de signos. El signo lingstico.
Elementos de la comunicacin: La
comunicacin
concepto y elementos
Niveles de estudio de la lengua
El
sistema
fonolgico
vocales
y
consonante
Las
funciones
del
lenguaje
El signo: significante y significado. Clase
de
signos.
El
signo
lingstico.
La estructura de las palabras. Los
monemas
La formacin de palabras
La
lengua
Niveles de estudio de la lengua
La
lengua
y
sus
variedades
Las
funciones
del
lenguaje
El
signo
lingstico.
La estructura de las palabras. Los
monemas
La formacin de palabras
El
sintagma
Sintagma
nominal:
El
Los
Los pronombres
Clases
El
sustantivo
adjetivo
determinantes
La oracin simple
La semntica:
Campos semnticos
Identidad de signifcantes: Polisemia y
homonimia
Oposicin de significados: Palabras
antnimas
Analogas
El trmino excluido
La inferencia deductiva
La inferencia induciva
El
sintagma
Clases
Sintagma
nominal:
El
sustantivo
El
adjetivo
Los
determinantes
Los
pronombres
Conectores
de
adecin
,
causa,
consecuencia y temporalidad
CUARTO
QUINTO
El
lenguaje
Morfologa
humano.
Teoras
Multilingsmo
El
sintagma
verbal:
El
verbo Revisin general del sintagma: Sintagma
Adverbio
nominal
Repaso gramatical
Las partculas de relacin : preposiciones
Sintagma
y conjunciones
verbal
La
oracin
compuesta:
La
oracin
compuesta: Coordinada,yuxtapuesta y subordinada
Coordinada,yuxtapuesta y subordinada
La semntica:
Campos semnticos
Relaciones semnticas:
Identidad de signifcantes: Polisemia y
homonimia
Oposicin de significados: Palabras
antnimas, complementarias y recprocas
Cambios semnticos
Analogas
El trmino excluido
La inferencia deductiva
La inferencia induciva
La semntica:
Campos semnticos
Relaciones semnticas:
Identidad de signifcantes: Polisemia y
homonimia
Oposicin de significados: Palabras
antnimas, complementarias y recprocas
Cambios semnticos
Analogas
El trmino excluido
Oraciones incompletas
La inferencia deductiva
La inferencia induciva
La semntica:
Campos semnticos
Relaciones semnticas:
Identidad de signifcantes: Polisemia y
homonimia
Oposicin de significados: Palabras
antnimas, complementarias y recprocas
Cambios semnticos
Analogas
El trmino excluido
Oraciones incompletas
La inferencia deductiva
La inferencia induciva
La semntica:
Campos semnticos
Relaciones semnticas:
Identidad de signifcantes: Polisemia y
homonimia
Oposicin de significados: Palabras
antnimas, complementarias y recprocas
Cambios semnticos
Analogas
El trmino excluido
Oraciones incompletas
La inferencia deductiva
La inferencia induciva
La lexicologa:
Palabras patrimoniales
Cultismos
Semicultismos
Prstamos lingsticos
La lexicologa:
Palabras patrimoniales
Cultismos
Semicultismos
Prstamos lingsticos
La lexicologa:
Palabras patrimoniales
Cultismos
Semicultismos
Prstamos lingsticos
La lexicologa:
Palabras patrimoniales
Cultismos
Semicultismos
Prstamos lingsticos
109
Estrategias de
anlisis:SubrayadoEsquemaParafraseoRe
sumenResea
Estrategias de
anlisis:SubrayadoEsquemaParafraseoRe
sumenResea
El texto. Propiedades.
Datos explcitos e implcitos
El tema y los subtemas
La idea principal y las ideas secundarias
Los referentes textuales
El texto. propiedades.
Datos explcitos e implcitos
El tema y los subtemas
La idea principal y las ideas secundarias
Los referentes textuales
Tipos de textos:
Textos segn la intencin del hablante.
Estructura textual
Textos en funcin del uso social
El texto oral
Tipos de textos:
Textos segn la intencin del hablante.
Estructur textual
Textos en funcin del uso social
El texto oral
Estrategias de
anlisis:SubrayadoEsquemaParafraseoRe
sumenResea
Estrategias de
anlisis:SubrayadoEsquemaParafraseoRe
sumenResea
Estrategias de
anlisis:SubrayadoEsquemaParafraseoRe
sumenResea
Estructura textual
Estructura textual
Estructura textual
110
Normativa ortogrficaAcentuacin:
Claisificacin de las palabras por el
acentoAcentuacin diacrticaUso de las
distintas grafas: Uso de la /b/ y /v/
/s/ /c/ y /z/
/g/ y /j/Signos de puntuacin: Ell punto, la
coma, los dos puntos y el
parntesPalabras que se escriben juntas y
separadas.
Normativa ortogrficaAcentuacin:
clasificacin de las palabras por el
acentoAcentuacin diacrticaUso de las
distintas grafas: Uso de la /b/ y /v/ de la
/c/ /s/ y /z/ /g/ y /j/Signos de puntuacin:
Ell punto, la coma, los dos puntos, el
parntes, puntos suspensivos y la raya
111
REA DE MATEMTICA
GRADO
5
ALGEBRA
IGUALDAD NUMRICA Y
ALGEBRAICA(ecuacin).
Enunciados y proposicin.
Ecuaciones de primer
grado.
Problemas
6
ALGEBRA
IGUALDAD Y ECUACIN.
Enunciados y proposicin.
Ecuaciones de primer grado.
Problemas
1
ALGEBRA
2
ALGEBRA
ECUACIN DE
PRIMER GRADO
Raz de una ecuacin.
Tipos de ecuaciones.
Planteo de
ecuaciones.
ECUACIN DE
PRIMER GRADO
Raiz de una ecuacin
Tipos de ecuaciones
Planteo de ecuaciones.
TEORA DE
EXPONENTES
Definiciones previas.
Definicin de potencia
Definicin de
radicacin
POLINOMIOS
Definicin de
polinomios.
polinomios
especiales.
Grado de un
polinomio.
TEORA DE
EXPONENTES
Definiciones previas.
Definicin de potencia
Definicin de
radicacin
POLINOMIOS
Definicin de polinomios.
polinomios especiales.
Grado de un polinomio.
PRODUCTO NOTABLE
Trinomio cuadrado perfecto.
Diferencia de cuadrados.
Desarrollo del trinomio al
cuadrado.
Desarrollo de un binomio
al cubo.
Suma y diferencia de
cubos.
Desarrollo de un
trinomio al cubo.
Identidad de Steven.
Identidad de Argand.
Identidades
adicionales de Gauss.
PRODUCTO NOTABLE
Trinomio cuadrado
perfecto.
Diferencia de cuadrados.
Desarrollo del trinomio
al cuadrado.
Desarrollo de un binomio
al cubo.
Suma y diferencia de
cubos.
Desarrollo de un trinomio
al cubo.
Identidad de Steven.
Identidad de Argand.
Identidades adicionales
de Gauss.
3
ALGEBRA
4
ALGEBRA
5
ALGEBRA
ECUACIONES DE SEGUNDO
GRADO
Ecuaciones con valor
absoluto
Ecuaciones cuadrticas
Resolucin de las formas
incompletas.
Resolucin de una
inecuacin general de
segundo grado con una
incgnita
ECUACIONES
EXPONENCIALES
Potencias de base real y
exponente racional
Radicacin algebraica
Operaciones con radicales.
POLINOMIOS
Grados de un polinomio
Operaciones con
polinomios: -Adicin,
sustraccin, producto
PRODUCTOS NOTABLES.
Cuadrado de la suma de
dos trminos.
Cuadrado de la diferencia
de dos trminos.
Suma por la diferencia de
dos trminos.
Producto de dos binomios
con un trmino comn
Producto de dos binomios
de la forma (ax+b)(cx+d)
Cuadrado de un trinomio
(a+b+c)^2
Suma de cubos
Diferencia de cubos
Trinomio al cubo
Identidades de Legendre
112
DIVISIN DE POLINOMIOS
Mtodos para dividir
polinomios
Casos que se
presentan en la
divisin de
Polinomios.
Teorema del resto y
divisibilidad
DIVISIN DE POLINOMIOS
Mtodos para dividir
polinomios
Casos que se
presentan en la
divisin de
Polinomios.
Teorema del resto y
divisibilidad
DIVISIN DE POLINOMIOS
Mtodo de Horner y
Ruffini.
Teorema del Resto
COCIENTE NOTABLE
Definicin
Casos de cociente
notable.
Teorema de trmino
General.
COCIENTE NOTABLE
Definicin
Casos de cociente
notable.
Teorema de trmino
General.
COCIENTE NOTABLE
Definicin y casos
Trmino General
FACTORIZACION
Factor comn y agrupacin
de trminos.
Mtodo de identidades.
Criterios de aspas.
Criterio de divisores
binmicos.
Artificios diversos.
FACTORIZACION
Factor comn y agrupacin
de trminos.
Mtodo de identidades.
Criterios de aspas.
Criterio de divisores
binmicos.
Artificios diversos.
FACTORIZACIN
Factor comn monomio
Factor comn polinomio
Agrupacin de trminos.
Diferencia de cuadrados
Suma y diferencia de
cubos
Mtodo del aspa simple
Factorizacin de un
trinomio por suma y resta.
Mtodo de factorizacin
por aspa doble
RACIONALIZACIN: a/b;
a/(bc)
SISTEMAS DE
ECUACIONES DE DOS Y TRES
INCGNITAS
Sistema de ecuaciones de
primer grado con dos
incgnitas.
Resolucin de problemas
por medio de las
ecuaciones simultaneas
de primer grado con dos
incgnitas
Sistema de ecuaciones
con tres incgnitas.
Matrices
Determinantes de orden
dos o tres
113
INECUACIONES.
Resolucin de una
inecuacin general de
segundo grado con una
incgnita
Inecuaciones cuadrticas
con una incgnita
Inecuaciones racionales
FUNCIN.
Funciones especiales en R.
Funcin lineal
Funcin valor absoluto
Funcin Raz cuadrada
Funcin cuadrtica
LOGARITMOS
Definicin
Propiedades de los
logaritmos
Ejercicios aplicando las
propiedades de logaritmos
Ecuaciones logartmicas
ARITMTICA
ARITMTICA
CONJUNTOS:
Determinacin por
extensin y comprensin.
Operaciones: unin e
interseccin
Problemas con dos
conjuntos
CONJUNTOS:
Representacin en
NUMERACIN
Nmeros naturales.
Valor posicional y lectura
y escritura hasta la centena
de milln.
Relacin y construccin
de los nmeros hasta
centena de mill.
Descomposicin de
nmeros.
Comparacin usando los
signos <, >, =.
Ordena nmeros.
NUMERACON
Nmeros naturales.
Valor posicional y lectura y
escritura hasta la centena de
millar de milln.
Relacin y construccin de
los nmeros hasta centena de
millar de milln
Descomposicin de
nmeros.
Comparacin usando los
signos <, >, =.
Ordena nmeros.
diagramas de Venn.
Determinacin por
extensin y comprensin.
Pertenencia
Inclusin
Operaciones: unin e
interseccin.
Problemas con dos
conjuntos.
ARITMTICA
ARITMTICA
ARITMTICA
ARITMTICA
FUNCIN.
Funciones especiales en R.
Funcin lineal
Funcin valor absoluto
Funcin Raz cuadrada
Funcin cuadrtica
LOGARITMOS
Definicin e Interpretacin
geomtrica
Teoremas
Ejercicios aplicando las
propiedades de logaritmos
Resolucin de ecuaciones
logartmicas
ARITMTICA
TEORA DE CONJUNTOS
Representacin
grfica.
Relacinde
pertenencia
Determinacin de un
conjunto.
Clases de conjuntos.
operaciones entre
conjuntos.
Problemas sobre
conjuntos.
NUMERACON
Definicin y principios
fundamentales de un
Numeral.
Descomposicin
polinmica.
Mtodos para
expresar un numeral
en otros sistemas de
numeracin.
Casos especiales de
cambio de base.
NUMERACON
Definicin y principios
fundamentales de un
Numeral.
Descomposicin
polinmica.
Mtodos para
expresar un numeral
en otros sistemas de
numeracin.
Casos especiales de
cambio de base.
114
CUARTO OPERACIONES
Adicin y Sustraccin.
Complemento
aritmtico.
Multiplicacin y
divisin.
DIVISIBILIDAD
Mltiplo
Divisor
Criterios de divisibilidad:
2;3;4;5;6;8;9 y 10
DIVISIBILIDAD
Mltiplo
Divisor
Criterios de divisibilidad:
2;3;4;5;6;8;9 y 11
DIVISIBILIDAD
Principios bsicos de
divisibilidad
Criterios de
divisibilidad.
Restos potenciales
DIVISIBILIDAD
Principios bsicos de
divisibilidad
Criterios de
divisibilidad.
Restos potenciales
NMEROS SIMPLES Y
COMPUESTOS
NMEROS SIMPLES Y
COMPUESTOS
NMEROS PRIMOS
Nmeros simples
Nmeros compuestos
Nmeros primos
entre s ( PESI )
Estudio sobre
divisores.
MCM
Problemas.
MCM - MCD
Problemas.
NMEROS PRIMOS
Nmeros simples
Nmeros compuestos
Nmeros primos
entre s ( PESI )
Estudio sobre
divisores.
MCM - MCD
Propiedades MCM MCD
Mtodos para calcular
MCD
Mtodos para calcular
MCM
FRACCIONES
Fracciones equivalentes
Comparacin de
fracciones.
- Operaciones con
fracciones ( adicin,
sustraccin y multiplicacin)
Fraccin Decimal
Aproximacin de nmeros
decimales.
Comparacin de nmeros
decimales
Operaciones con nmeros
decimales
FRACCIONES
Fracciones equivalentes
Comparacin de fracciones.
- Operaciones con fracciones
( adicin, sustraccin y
multiplicacin) Fraccin
Decimal
Aproximacin de nmeros
decimales.
Comparacin de nmeros
decimales
Operaciones con nmeros
decimales
FRACCIONES
Clasificacin de fracciones
Comparacion de fracciones.
Descomposicin polinmica
de nmero avales
RAZONES Y
PROPORCIONES
Definicin de razn y
clases
Definicin de proporcin
y clases.
Serie de razones
geomtricas
equivalentes
RAZONES Y PROPORCIONES
Razn aritmtica y
geomtrica
Proporcin aritmtica y
geomtrica
115
MAGNITUDES
PROPORCIONALES
Conceptos previos.
Magnitud directa.
Magnitud inversa.
Reparto proporciona
REGLA DE TRES
(mtodo de magnitudes).
REGLA DE TRES
Regla de tres simple
Regla de tres compuesta
PORCENTAJE
Problemas
LGICA PROPOSICIONAL
Proposicin -clasificacin
Conectivos lgicos
Tablas de verdad
Implicancia y equivalencia
lgica
Leyes lgicas
NALISI COMBINATORIO
Permutacin
Combinacin
SISTEMA DE MEDIDAS
Longitud: unidades
mayores y menores que el
metro.
Capacidad: litro,medio
litro, cuarto de litro y
mililitros.
Masa: kilo, medio kilo,
cuarto de kilo y gramos.
Tiempo: horas, minutos,
segundos, siglos, dcadas,
semestres, trimestres, aos,
meses, semanas, das
ESTADSTICA
ESTADSTICA
ESTADSTICA
ESTADSTICA
ESTADSTICA
Definicin y clases de
estadstica.
Presentacin de datos
Tablas de frecuencia para
variables cuantitativos.
Tabla de frecuencias para
variables discretas.
ESTADSTICA
ESTADSTICA
ESTADSTICA
ESTADSTICA
Tablas y grficos estadsticos
Nociones de porcentaje
Tablas y grficos
estadsticos
Medidas
de tendencia central para
datos agrupados
Probabilidades
ESTADSTICA
Tablas y grficos estadsticos
Medidas de tendencia
central para datos
agrupados
Mtodo de
interpolacin.
Probabilidades
compuesta
.
116
De un suceso y compuesta
GEOMETRA
GEOMETRA
GEOMETRA
GEOMETRA
GEOMETRA:
Nociones bsicas de
geometra
-Lneas.
- Punto.
- Recta
GEOMETRA:
Nociones bsicas de
geometra
-Lneas.
- Punto.
- Recta
SEGMENTOS
Longitud de segmento
de recta.
Punto medio de un
segmento de recta.
Operaciones con las
longitudes de los
segmentos.
SEGMENTOS
Longitud de segmento
de recta.
Punto medio de un
segmento de recta.
Operaciones con las
longitudes de los
segmentos.
SEGMENTOS
Nociones bsicas de
geometra
Lneas,Punto, Recta
Segmento de recta
Operaciones con
segmentos.
ANGULOS
Clasificacin de los
ngulos.
ANGULOS
Clasificacin de los
ngulos.
Bisectriz de un ngulo
ANGULOS
Clasificacin de los
ngulos.
Bisectriz de un ngulo
ngulos
complementarios.
ngulos
suplementarios.
Dos rectas paralelas
cortadas por una
secante
ANGULOS
Clasificacin de los
ngulos.
Bisectriz de un ngulo
ngulos
complementarios.
ngulos
suplementarios.
Dos rectas paralelas
cortadas por una
secante
NGULOS
Clasificacin y propiedades
Posiciones relativas de dos
rectas en el plano
ngulos formados por dos
rectas al ser cortadas por una
recta secante.
TRIANGULOS
Clases de tringulos.
Propiedades de los
tringulos.
Bisectriz interior.
Bisectriz exterior.
TRIANGULOS
Clases de tringulos.
Propiedades de los
tringulos.
Bisectriz interior.
Bisectriz exterior.
TRIANGULOS
Clasificacin.
Lineas nota
bles de
tringulos.
Teoremas
fundamentales
CUADRILTERO
Definicin de un
cuadriltero.
Propiedades
fundamentales.
Clasificacin de
cuadrilteros.
CUADRILTERO
Definicin de un
cuadriltero.
Propiedades
fundamentales.
Clasificacin de
cuadrilteros.
CUADRILATEROS
Cuadrilteros
convexos
Clasifi
cacin
GEOMETRA
GEOMETRA
GEOMETRA
Propiedades
Polgonos.
Clasificacin
Propi
edades
fundamentales.
117
POLIGONOS
Clasificacin.
REAS Y PERMETROS DE
FIGURAS
POLIGONOS
Clasificacin.
Propiedades
POLIGONOS
Definicin de
polgonos.
Clasificacin de
polgonos.
Propiedades de los
polgonos.
POLIGONOS
Definicin de
polgonos.
Clasificacin de
polgonos.
Propiedades de los
polgonos.
POLGONOS
Clasificacin
Propiedades
fundamentales.
CIRCUNFERENCIA
Definicin.
Elementos en la
circunferencia.
ngulos asociados
a la circunferencia.
CIRCUNFERENCIA
Circunferencia
Elementos y
propiedades asociadas a los
elementos.
ngulos en la
circunferencia.
Arco capaz y
cuadriltero
inscrito.
Posiciones relativas de dos
circunferencias.
PUNTOS Notables
Bricentro
Ortocentro
Circuncentro
Incentro
Excentro
PROPORCIONALIDAD
Segmentos
proporcionales.
Teorema de Tales.
Teorema de la
bisectriz interior.
Teorema de la
bisectriz exterior.
PROPORCIONALIDAD Propo
rcionalidad
geomtrica
Proporcin
entre
segmentos
Semejanza de
tringulos
Relaciones
mtricas
Relaciones mtricas en
los tringulos oblicungulos
.
Relaciones mtricas en la
circunferencia.
AREAS DE
REGIONES PLANAS
rea de regiones planas
Definiciones previas
reas de regiones
tringulares rea de
regiones de los cuadrilteros
reas de las regiones del
polgono regular
reas de las regiones
circulares
AREAS DE
REGIONES PLANAS
Superficie de regiones
planas.
Superficie de regiones
circulares.
Superficie de regiones
triangulares.
118
GEOMETRA DEL
ESPACIO
Definicin de rectas y
planos en el espacio.
Slidos geomtricos.
Poliedros regulares.
TRIGONOMETR
TRIGONOMETR
TRIGONOMETR
TRIGONOMETR
TRIGONOMETR
TRIGONOMETR
SISTEMAS DE MEDICIN
ANGULAR ngulo
trigonomtrico
Conversin de un sistema a
otro
Sexagecimal
Centesimal
Radial
SECTOR CIRCULAR
RAZONES TRIGONOMTRICAS
DE NGULOS AGUDOS
Propiedades para ngulos
complemntario
RESOLUCIN DE TRINGULOS
RECTNGULOS
Casos
NGULOS VERTICALES Y
HORIZONTALES
ngulo de elevacin
ngulo de depresin
RAZONES TRIGONOMTRICAS
DE NGULOS DE CUALQUIER
MAGNITUD
Razones trigonomtricas de
ngulos negativos.
REDUCCIN AL PRIMER
CUADRANTE
Razones trigonomtricas de
ngulos mayores a 360.
119
CIRCUNFERENCIA
TRIGONOMTRICA
Lneas notables
IDENTIDADES
TRIGONOMTRICAS
Identidades pitgoricas
Identidades por cociente
Identidades Recprocas
NGULOS COMPUESTOS
Razones trigonomtricas de
suma y diferencia de ngulos
NGULOS MLTIPLES
Razones trigonomtricas de
ngulo doble
Razones trigonomtricas de
ngulo triple
TRANSFORMACIONES TRIGO
NOMTRICAS
D
e suma a
producto
De p
roducto a suma
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS
Dominio y rango de una
funcin trigonomtrica
120
4aos
GRADO
CARACTERSTICAS
PERCEPTUALES:
5 aos
-COLORES
CARACTERSTICAS
PERCEPTUALES:
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Color
Forma
Tamao
Textura
FIGURAS GEOMTRICAS
Crculo
Cuadrado
Triangulo
Rectngulo
Ovalo
Rombo
FIGURAS GEOMTRICAS
Cuadrado
Crculo
Rectngulo
Tringulo
Ovalo
Rombo
DIMENSIONES
Grande, mediano y pequeo
Largo y corto
Grueso y delgado
Ancho y angosto
Alto y bajo
NOCIONES ESPACIALES:
Arriba-abajo
Dentro- fuera
Cerca-Lejos
Encima- debajo
DIMENSIONES
Grande, mediano y pequeo
Largo y corto
Grueso y delgado
Ancho y angosto
Alto y bajo
NOCIONES ESPACIALES:
Arriba-abajo
Dentro- fuera
A un lado- al otro lado
Cerca-Lejos
Encima- debajo
Juntos - separados
CUANTIFICADORES:
Muchos - Pocos
Uno - Ninguno
Todos - Algunos
Tantos como
CUANTIFICADORES:
Muchos- pocos
Algunos- todos
Ms- menos
CONJUNTOS:
Representacin en diagramas
de Venn
Pertenencia
Inclusin
CONJUNTOS:
Representacin en diagramas
de Venn
Determinacin por extensin y
comprensin.
Pertenencia
Inclusin
Operaciones: unin e
interseccin
Problemas con dos conjuntos
CARACTERSTICAS PERCEPTUALES
FIGURAS GEOMTRICAS.
Crculo
Cuadrado
Rectngulo
Tringulo.
RELACIONES ESPACIALES
Derecha e izquierda
Arriba abajo
Encima- debajo
Cerca- lejos
121
NUMERACIN:
Secuencias grficas
Secuencia numrica del 0 al 10:
Orden ascendente y
descendente
Trazos de nmeros del 0 al 9.
Correspondencia uno a uno
Nmeros ordinales: Primer al
tercer lugar
OPERACIONES:
Sumas
Restas
NUMERACIN:
Secuencias grficas
Secuencia numrica del 0
al
20: Orden ascendente y
descendente.
Trazos de nmeros del 0 al
9.
Correspondencia entre
numeral y cantidad
Nmeros ordinales: Primer
al
quinto lugar
OPERACIONES
Adicin y sustraccin en la
recta numrica con nmeros
del 0 al 20.
Adicin y sustraccin con
nmeros del 0 al 400.
Problemas
Problemas con adicin y
sustraccin con nmeros del
0
al 100.
NUMERACIN:
Nmeros naturales
Escritura y lectura de nmeros
hasta el 400.
Valor posicional.
Sucesiones
Sucesiones sumando de 1 en 1.
Sucesiones sumando de 2 en 2.
Sucesiones restando de 1 en 1.
Sucesiones restando de
2 en 2.
Anterior y posterior.
Nmeros anterior y posterior
con nmeros del 0 al 400 .
Recta numrica.
OPERACIONES:
Adiciones llevando y
sustracciones prestando con
nmeros hasta la unidad de
millar.
Las propiedades de la
adicin
Propiedad conmutativa
Propiedad asociativa
Operaciones combinadas de
adicin y sustraccin con y sin
signos de coleccin.
El doble, el triple y la mitad
Las tablas de multiplicar hasta
el 5.
Problemas de adicin y
sustraccin de tres dgitos.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
NUMERACIN:
Nmeros naturales
Escritura y lectura de
nmeros hasta el 400.
Valor posicional.
Sucesiones
Sucesiones sumando de
1 en 1.
Sucesiones sumando de
2 en 2.
Sucesiones restando
de 1 en 1.
Sucesiones restando de
2 en 2.
Anterior y posterior.
Nmeros anterior y
posterior con nmeros
del 0 al 400 .
Recta numrica.
OPERACIONES:
Adicin llevando con varios
sumandos de nmeros hasta
la decena de millar.
Propiedades de la adicin
Asociativa
Conmutativa
Sustraccin con ceros en el
minuendo
Propiedades de la
multiplicacin
Tablas de multiplicar.
Doble triple y cudruple
Tcnica operativa de la
multiplicacin por una cifra.
Multiplicacin abreviada por
10; 20; 30, 100; 200; 300.
Operaciones combinadas
NUMERACIN
Nmeros naturales.
Valor posicional y lectura y
escritura hasta la decena de
millar.
Relacin y construccin de
los nmeros hasta decena de
millar.
Anterior y posterior.
Descomposicin de
nmeros.
Comparacin usando los
signos <, >, =.
Ordena nmeros.
Fracciones:
Lectura, escritura de
fracciones
Comparacin de fracciones
con la unidad
Decimales:
Lectura y escritura de
decimales.
Comparacin de decimales
hasta las dcimas.
NUMERACIN
Nmeros naturales.
Valor posicional y lectura y
escritura hasta la centena de
millar.
Relacin y construccin de
los nmeros hasta centena
de millar.
Anterior y posterior.
Descomposicin de nmeros.
Comparacin usando los
signos <, >, =.
Ordena nmeros.
Aproximaciones.
Fracciones:
Representacin grfica de
una fraccin menor, igual y
mayor que la unidad.
Fracciones y nmero mixto.
Fracciones equivalentes por
ampliacin y simplificacin.
Comparacin de fracciones.
Mtodo de productos
cruzados.
Fraccin de un nmero.
Comparacin de fracciones
con la unidad
Decimales:
Lectura y escritura de
decimales.
Comparacin de decimales
hasta las centsimas.
OPERACIONES:
Adicin llevando con varios
sumandos de nmeros hasta la
decena de millar.
Propiedades de la adicin
Asociativa Conmutativa
Sustraccin con ceros en el
minuendo
Propiedades de la
multiplicacin
Tablas de multiplicar.
Doble triple y cudruple
Tcnica operativa de la
multiplicacin por dos y tres
cifras.
Multiplicacin abreviada por
10; 20; 30, 100; 200; 300.
Potenciacin con bases del 1
OPERACIONES:
Divisibilidad:
Mltiplo
Divisor
Criterios de divisibilidad:
2;3;4;5;6;8;9 y 10
Nmeros primos y
compuestos
MCM
Problemas.
Nmeros Fraccionarios:
- Fracciones.
Fracciones equivalentes
Comparacin de fracciones.
- Operaciones con fracciones
122
al 10.
Divisiones exactas e inexactas.
Tcnica operativa de la divisin
hasta con tres cifras en el
divisor.
Mltiplos
Divisores
Reglas de divisibilidad por 2; 5
y 10
Operaciones combinadas con y
sin signos de coleccin.
Reglas
Operaciones: adicin,
sustraccin, multiplicacin,
divisin y potenciacin.
- Fracciones:
Adicin y sustraccin de
fracciones homogneas y
heterogneas
-Decimales
Adicin y sustraccin de
nmeros decimales hasta las
centsimas.
Multiplica un decimal por un
natural
Problemas de adicin y
sustraccin con nmeros hasta
la decena de millar.
Problemas de adicin y
sustraccin en base a tabla de
datos
Identifica el dato que falta en
un problema
Problemas a partir de la
ilustracin.
Problemas a partir de grficos
estadsticos.
Problemas donde falta un
dato.
Problemas a partir de un texto
Problemas con fracciones y
Decimales
(adicin,
sustraccin
multiplicacin)
Fraccin Decimal
Aproximacin de nmeros
decimales.
Comparacin de nmeros
decimales
Operaciones con nmeros
decimales
123
GEOMETRA:
- Simetra
Elaboracin de figuras
simtricas.
Reconocimiento del eje de
simetra en las figuras.
- Slidos geomtricos.
Identificacin de
caractersticas: cono, esfera,
cubo y cilindro
ESTADSTICA:
Cuadros de doble entrada
SISTEMA DE MEDIDAS:
Medidas arbitrarias
GEOMETRA:
- El plano cartesiano.
- Lneas, figuras y cuerpos
geomtricos.
Lneas curvas y rectas.
Lneas abiertas y cerradas.
Figuras geomtricas y sus
elementos: lados, vrtices y
ngulos.
Cuerpos geomtricos
redondos: cilindro, cono,
esfera.
-Cuerpos geomtricos no
redondos y sus elementos:
prismas y pirmides.
ESTADSTICA:
Cuadros de doble entrada
SISTEMA DE MEDIDAS:
Medidas arbitrarias
GEOMETRA:
Clasificacin lnea:
-Rectas, curvas y poligonales
paralelas, perpendiculares y
secantes.
- Polgonos.
Elementos: lados, vrtices,
ngulos
Clasificacin: polgonos de hasta
6 lados
Permetro de figuras planas
simples
rea del cuadrado y
rectngulo
- El plano cartesiano para
ubicarme en el espacio.
Ubica casillas en el plano
Ubica pares ordenados
Trazado de ejes de simetra
Completar figuras simples a
partir de la simetra
Medicin de ngulos con el
transportador.
Clasificacin de ngulos:
agudo, obtuso, recto.
Slidos geomtricos
prismas
ESTADSTICA:
-Cuadros de doble entrada
-Diagrama de grfico de barras
SISTEMA DE MEDIDAS:
- Medidas arbitrarias a partir del
cuerpo . Medidas oficiales.
Metro
Centmetro
Kilo
- Tiempo
El reloj (hora y media hora).
Da, mes y ao.
- Sistema monetario.
Billetes - 100 y monedas de valor
entero. Problemas con compra y
vuelto con nmeros hasta el 100.
GEOMETRA:
Clasificacin lnea:
-Rectas, paralelas,
perpendiculares y secantes.
- Polgonos.
Elementos: lados, vrtices,
ngulos y diagonales.
Clasificacin: polgonos de
hasta 10 lados
Permetro de figuras planas.
rea del cuadrado,
rectngulo
y tringulo.
rea de figuras compuestas
Crculo y circunferencia.
- El plano cartesiano para
ubicarme en el espacio.
Ubica pares ordenados
Trazado de ejes de simetra
Completar figuras simples a
partir de la simetra
Medicin de ngulos con el
transportador.
Clasificacin de ngulos:
agudo, obtuso, recto y llano.
Slidos geomtricos
prismas
pirmides
cuerpos redondos
ESTADSTICA:
Grfico de barras.
Tabla de doble entrada.
Problemas con grfico de
barras y tablas.
GEOMETRA:
Nociones bsicas de geometra
-Lneas.
- Punto.
- Recta
ngulo .
reas y permetros de figuras
Polgonos
Clasificacin.
SISTEMA DE MEDIDAS:
-Monedas y billetes de
nuestro SM. Equivalencias de
monedas y billetes.
-El calendario, El reloj
-Unidades de longitud cm y m
-Unidades de masa Kgr
-Unidades de capacidad l.
-Problemas relacionados con
las medidas.
SISTEMA DE MEDIDAS
Longitud: metro y centmetros
Masa: kilo, medio kilo, cuarto
de kilo
Capacidad : litro, medio litro y
cuarto de litro.
Tiempo: horas, minutos, aos,
meses, semanas y das
Sistema monetario peruano:
monedas y billetes.
ESTADSTICA:
Recoleccin de datos y
elaboracin de tabla
Grfico de lneas
Grfico de barras
horizontales y verticales.
Pictograma
GEOMETRA:
Nociones bsicas de geometra
-Lneas.
- Punto.
- Recta
ngulo y tringulo.
reas y permetros de figuras
compuestas
Polgonos
Clasificacin.
- Propiedades.
ESTADSTICA:
Recoleccin de datos y
elaboracin de tabla
Grfico de lneas
Grfico de barras
simples y comparativas.
Pictograma
SISTEMA DE MEDIDAS
Longitud: unidades <,> que el
metro.
Capacidad: litro, medio, cuarto
Masa: kilo, medio , cuarto y
gramos.
Tiempo: horas, minutos,
segundos, siglos, dcadas,aos
meses,
semanas,
das
Sistema monetario peruano:
monedas y billetes.
124
Knder
Datos personales.
Emociones.
Estados de nimo: feliz,
triste, molesto, enojado,
melanclico, sorprendido
y aburrido.
Emociones.
Estados de nimo: feliz,
triste, molesto, enojado,
sorprendido, pensativo,
hambriento y aburrido.
Autonoma e
independencia.
Autonoma e
independencia.
Hechos de su vida.
Identidad sexual.
Los miembros de la
familia y roles.
La casa y sus partes.
Hechos de su vida.
Identidad sexual.
La familia: convivencia
familiar.
Roles de la familia.
La casa y sus partes
Hechos importantes de su
vida.
La familia: roles y
funciones.
Normas de convivencia.
Responsabilidades.
Palabras mgicas
Funciones de los
miembros de la escuela y
la comunidad.
Ambientes de la escuela y
su comunidad
Cuidado del aula.
Normas de convivencia.
Responsabilidades.
Palabras mgicas.
Funciones de los
miembros de la escuela y
la comunidad.
Ambientes de la escuela y
su comunidad.
Cuidado del aula y el
ambiente.
Normas de convivencia.
Normas de convivencia en
el aula.
Ambientes de la escuela y
comunidad.
Funciones de los
miembros de la escuela y
comunidad.
Primer grado
Datos personales:
nombre, apellido,
direccin, cumpleaos y
telfono.
Segundo grado
Datos personales: nombre
completo, edad, fecha de
nacimiento, nmero de
telfono y direccin.
Tercer grado
Autoconocimiento de la
persona.
Cuarto grado
Identificacin de
emociones y sentimientos.
Identificacin de
emociones y
sentimientos.
La familia: roles y
responsabilidades de sus
miembros.
Normas de convivencia.
Normas de convivencia en
el aula y en el hogar.
Identifica su escuela y sus
ambientes.
La escuela, sus ambientes
y miembros para
reconocer las funciones
que cumplen y su rol
como alumno.
Los problemas que
afectan a la comunidad y
acciones a tomar para
solucionarlos
Normas de convivencia en
la escuela y en el hogar.
Funciones que cumplen
los miembros de la familia
escolar.
Acuerdos y normas de
convivencia en el aula.
Cmo evitar la violencia
en la escuela.
Acuerdos y normas de
convivencia en el aula.
Normas de convivencia.
Cmo me siento?
Acciones buenas y malas.
Caractersticas fsicas,
cualidades, preferencias
personales.
Importancia de los
derechos del nio.
Declaracin de los
derechos del Nio.
Instituciones que
protegen los derechos de
los nios: INABIF, POLICA
NACIONAL, DEMUNA.
La Constitucin
Quinto grado
Etapas del desarrollo
humano
La
pubertad.
Caractersticas de los
nios y nias
Los cambios fsicos,
fisiolgicos y emocionales.
La familia
La
familia:
funcin
educadora, protectora y
econmica.
El bienestar de la familia.
Los espacios de
convivencia y habilidades
sociales
La resolucin asertiva de
conflictos a travs de la
negociacin.
La equidad de gnero en
la escuela.
Los conflictos en la
escuela.
Los derechos humanos y
la convencin sobre los
Derechos del Nio.
La democracia como
forma de gobierno
Concepto de democracia.
Orgenes e historia. La
democracia como estilo
de vida.
El Estado peruano:
estructura y
caractersticas.
Los gobiernos regionales y
locales: funciones.
Participacin ciudadana. El
dilogo y la concertacin.
El tributo y las
instituciones encargadas
de cobrarlo.
El sistema solar
El sistema solar:
caractersticas.
Sexto grado
La adolescencia
Cambios
fsicos,
emocionales, psicolgicos
y sociales.
Conciencia moral y toma
de decisiones
La familia
El rol de la familia:
derechos a la salud fsica y
emocional. Valores ticos
y democrticos.
Funcin socializadora de
la familia: participacin en
actividades de la
comunidad.
La convivencia y la
resolucin asertiva de
conflictos
La convivencia en la
escuela: equidad de
gnero y los estereotipos.
Resolucin de conflictos y
asertividad. Rol de
mediacin.
La democracia en la
escuela: dilogo,
participacin y
concertacin.
Criterios para seleccionar
programas e informacin
de los medios de
comunicacin e internet.
El Estado peruano
El Estado peruano:
poderes.
Principios democrticos.
rganos constitucionales
autnomos.
Cultura tributaria. Las
funciones de la SUNAT.
Los derechos del
consumidor y a la
propiedad. INDECOPI.
125
Servidores de la
comunidad.
Servidores de la
comunidad.
Instituciones de la
comunidad para conocer
el medio en el que se
desenvuelve.
Los problemas que
afectan a la comunidad y
acciones a tomar para
solucionarlos.
Los servidores de la
comunidad y sus
funciones.
Responsabilidad
ciudadana
SUNAT
Instituciones pblicas que
prestan servicios bsicos a
la comunidad. RENIEC: el
DNI
El Per y su ubicacin
geogrfica: Lmites
Las regiones de nuestro
pas para conocer sus
manifestaciones
culturales: Costa, Sierra,
Selva y Mar Peruano.
El Per: ubicacin,
departamentos
La Cordillera de los Andes
Las regiones altitudinales
del Per.
Actividades econmicas
en las regiones del Per:
pesca, agricultura,
ganadera, minera,
industria y servicios.
Defensa civil.
Participacin de
simulacros.
Defensa civil.
Participacin de
simulacros.
Participacin de
simulacros.
Fenmenos naturales y
prevencin frente a
situaciones de riesgo.
Elaboracin de un afiche
sobre el cuidado de los
recursos naturales.
Prevencin de desastres.
Participacin de
simulacros.
Prevencin de desastres.
Medidas de prevencin de
accidentes en el hogar y
en la escuela
Participacin de
simulacros.
La independencia del
Per.
El sueo de San Martn.
Smbolos Patrios.
Da de la cancin criolla.
Principales periodos de la
historia del Per:
Primeros pobladores,
Imperio Incaico,
Conquista, Virreinato e
Independencia.
Lnea de tiempo con los
principales
acontecimientos de la
historia.
Descubrimiento de
Amrica y los espaoles.
Culturas pre-incas:
Chavn, Paracas, Mochica
y Chim.
El imperio incaico.
Virreinato. Emancipacin.
Independencia. Repblica,
Personajes importantes
de la historia.
Poblamiento de Amrica.
Culturas pre-incas:
Tiahuanaco, Wari,
Chachapoyas.
El imperio incaico:
Aprovechamiento del
espacio, trabajo colectivo,
agricultura, tejido y
cermica.
La conquista.
Conquista: viajes de
exploracin, personajes
(sociedad de la Conquista)
Continentes y ocanos
Culturas preincas: Chavn,
Paracas, Moche, Nasca,
Tiahuanaco, Wari,
Chachapoyas y Chim
Antigua poblacin Caral
Imperio Incaico:
La Tierra: caractersticas y
estructura.
La localizacin y
orientacin. Las
coordenadas geogrficas.
La representacin
espacial: fotografas
areas, imgenes
satelitales, mapas y
planos. Lectura de mapas
temticos.
Las tres regiones naturales
y el mar peruano
El mar, la costa, la sierra y
la selva: clima
biodiversidad, recursos y
actividades econmica.
Utilizacin racional de los
recursos.
Nuestro patrimonio
cultural: diversidad tnica,
lingstica y cultural.
Reconocemos los
principales problemas
medioambientales
Problemas
medioambientales
globales. Zonas polares:
ubicacin y problemtica.
Los desastres naturales y
tecnolgicos. Causas y
efectos. Desastres
tecnolgicos en el mundo.
Zonas vulnerables.
Factores de
vulnerabilidad. Zonas de
riesgo en la costa y el mar.
La defensa civil. El
Sinadeci, las brigadas en la
escuela y la organizacin
de simulacros de
evacuacin
Reconocemos los
principales problemas
medioambientales
Problemas
medioambientales
globales. Zonas polares:
ubicacin y problemtica.
Los desastres naturales y
El Universo y la Tierra
Formacin y elementos
del Universo.
La vida en la Tierra.
Lectura e interpretaciones
de mapa.
Coordenadas geogrficas.
Zonas de reserva natural y
patrimonio cultural.
Paisajes del mundo.
126
Personajes
representativos de la
historia.
Smbolos patrios.
Situaciones de peligro y
objetos peligrosos.
Objetos y situaciones
peligrosas.
Situaciones de peligro y
objetos peligrosos.
Objetos y situaciones
peligrosas.
Medios de Transporte.
Responsabilidades.
Seguridad vial: El
semforo.
Medios de transporte
Responsabilidades.
Seguridad vial.
Servidores de la
comunidad.
Tipos de medio de
transporte y educacin
vial.
Normas y seales de
trnsito en la comunidad.
Organizacin social,
poltica, econmica y
administrativa
Imperio Incaico:
Independencia:
Establecimiento de la
Repblica, organizacin
del nuevo estado
peruano) , actividades
econmicas en el Per del
siglo XIX y XX.
Virreinato del Per
(creacin, actividades
econmicas)
Lnea de tiempo para
ordenar acontecimientos
de la historia.
tecnolgicos. Causas y
efectos. Desastres
tecnolgicos en el mundo.
Zonas vulnerables.
Factores de
vulnerabilidad. Zonas de
riesgo en la costa y el mar.
La defensa civil. El
Sinadeci, las brigadas en la
escuela y la organizacin
de simulacros de
evacuacin.
127
CICLO
GRAD
O
VI
1
VII
2
Nacionalismo e imperialismo
El nacionalismo.
La Guerra Fra.
La Edad de Piedra: el
Paleoltico.
La Edad de Piedra: el
Neoltico.
El mundo islmico.
El Imperio carolingio.
La Ilustracin.
Despotismo ilustrado.
Pensamiento econmico.
frica, Asia y Oceana en los siglos XVI al
XVIII.
Las primeras civilizaciones
El feudalismo
Mesopotamia: ubicacin,
poltica y economa.
El ao 1000.
La paz armada.
La descolonizacin.
Mesopotamia: sociedad y
cultura.
Imperios del Asia antigua.
El sistema feudal.
La sociedad feudal.
La Revolucin rusa.
Ciudad y burguesa.
La descolonizacin en frica.
La era napolenica.
La Revolucin mexicana.
La restauracin monrquica.
128
La Revolucin industrial
Civilizaciones en el mar
Mediterrneo.
El mundo persa.
El Renacimiento.
La civilizacin india.
El humanismo.
La sociedad industrial.
La civilizacin china.
La Reforma catlica.
El fin de la guerra.
El Estado moderno.
Consecuencias de la guerra.
El nuevo orden mundial.
El Tahuantinsuyo
La era victoriana
El mundo en la actualidad
El poblamiento de Amrica.
La civilizacin andina.
El Primer militarismo.
Asentamientos sedentarios.
Organizacin socioeconmica.
La confederacin Per-Boliviana.
El periodo Formativo.
Cosmovisin incaica.
La diversificacin de la
civilizacin andina.
129
Culturas Mesoamericanas
La tradicin norte.
Vics, Cajamarca y
Chachapoyas.
Los mayas
La campaa martima.
La confederacin mochica.
La ilustracin en el Per.
La campaa terrestre.
Lambayeque y Chim.
Los aztecas.
La campaa de la Brea.
Recuay.
La contraofensiva de Cceres.
El fin de la guerra.
Subversin y terrorismo.
La civilizacin andina:
tradicin sur y el centro.
La independencia en Latinoamrica
Reconstruccin Nacional
y el Per
El Segundo Militarismo.
El altiplano.
Descubrimiento de Amrica.
Factores de la independencia.
La transicin democrtica.
Huari.
La Comisin de la Verdad y
Reconciliacin.
Chincha y Lima.
Chancay, Ichma-Pachacmac y
el seoro Inca.
130
La repblica aristocrtica.
La poca Arcaica.
La poca Clsica.
La economa y la sociedad.
La cultura griega.
El arte griego.
Consecuencias de la conquista.
El Oncenio de Legua.
La poca Helenstica.
La civilizacin romana
El Tercer Militarismo.
La repblica y el Imperio
romano.
Economa y sociedad en
Roma.
Proceso de evangelizacin.
El Ochenio de Odra.
Educacin y cultura.
La bisfera
Calidad ambiental.
El Per y la integracin
latinoamericana.
La ciencia geogrfica.
El clima en la Tierra.
La orientacin espacial.
Bioma.
131
El espacio nacional.
La representacin de la tierra:
escalas y proyecciones.
La representacin de la Tierra:
escalas y proyecciones.
Biomas acuticos.
La representacin de la Tierra:
tipos de mapas y otros.
Espacio geogrfico y
territorio: Los geosistemas.
Integracin latinoamericana.
La biodiversidad en el Per
La biodiversidad en el Per
Ecosistemas y su conservacin en el
Per.
La hidrosfera en el Per.
El manejo de cuencas y el
desarrollo sostenible.
La demografa.
El continente americano.
La dinmica poblacional.
El continente europeo.
La distribucin y la estructura de la
poblacin mundial.
El continente asitico.
El continente africano.
El continente ocenico.
Descentralizacin y oportunidades.
Desarrollo sostenible.
El continente antrtico.
132
Poblacin mundial
Demografa poblacional.
Poblacin y migraciones.
Evolucin de la poblacin mundial.
Poblacin y calidad de vida: frica y
Asia.
Poblacin y calidad de vida: Amrica,
Europa y Oceana.
Desarrollo y economa
Economa y desarrollo
Lmites y fronteras.
El comercio internacional.
Empresa y Estado.
Bloques poltico-econmicos en
Latinoamrica.
Modelos de desarrollo.
Instituciones y desarrollo.
Indicadores macroeconmicos.
Economa de mercado.
Desarrollo humano.
Comercio internacional.
Fortalecimiento de la economa y las
finanzas.
133
P.Knder
Knder
Materia y
cambios
-Los materiales
del entorno:
Los materiales
y sus
propiedades
Materia y
cambios
- Estados de la
materia
-Mezclas
homogneas y
heterogneas.
C.T
Experimentos Experimentos
Materiales
- Caractersticas:
estado fsico,
color, olor,
dureza
Mezcla
- Definicin y
ejemplos
Materia y
cambios
Concepto
Qumica
Qumica
La materia
La Materia
Estados fsicos Propiedades
de la materia
generales y
Cambios fsicos particulares
y qumicos en
Clasificacin
la materia
El tomo
Smbolos
qumicos
Qumica
La Materia
Clasificacin
de la materia:
elementos
qumicos
Propiedades
de la materia:
generales y
especficas
Estados de la
materia y sus
cambios
El tomo
El tomo
Teora
atmica:
modelos y
representantes
Teora atmica
actual,
estructura
atmica
Ncleo
atmico: A, Z,
n
Tipos de
nclidos:
istopos,
isobaros,
istonos,
isoelectrnicos
Nanotecnolog
a
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
La Tabla
Peridica
Configuracin
electrnica.
Nmeros
cunticos.
Historia
Organizacin
Propiedades
peridicas
134
Los enlaces
qumicos
Estructura de
Lewis y
electrones de
valencia
Teora del
octeto
Enlace inico
Enlace
covalente
Enlace
metlico
Compuestos
qumicos
inorgnicos
Nmeros de
oxidacin
Funciones
qumicas
inorgnicas
Sistemas de
nomenclatura
Aplicaciones
de los
compuestos
inorgnicos
Recursos
mineros
Clculos
qumicos
Unidades
qumicas de
masa
Composicin
centsimal
Determinacin
de frmulas
qumicas
Reacciones
Qumicas
Ecuacin
Qumica
Clasificacin
Reacciones de
Oxido
Reduccin
Balanceo de
ecuaciones
Estequiometria
de las
reacciones
Los gases
Teora cintica
de los gases
Propiedades
de los gases
Leyes de los
gases
Gases Ideales
135
Las soluciones
Caractersticas
y poder
disolvente del
agua
Peso
equivalente
Equivalente
gramo
Unidades
fsicas de
concentracin
de soluciones
El tomo de
carbono
Estado natural,
aplicaciones
Propiedades
del carbono
Cadenas
carbonadas
Tipos de
carbono
Tipos de
frmulas
Funciones
orgnicas
Mezclas y
disoluciones
Metodologa
cientfica
Trabajo en el
laboratorio:
normas y
medidas de
precaucin.
Reconocimient
oy
clasificacin de
materiales y
equipos.
El carbono y
los
compuestos
qumicos
orgnicos
El tomo de
carbono
Compuestos
orgnicos,
caractersticas,
grupos
funcionales
Hidrocarburos
Compuestos
oxigenados
Compuestos
nitrogenados
Propiedades,
usos y
aplicaciones.
Metodologa
cientfica
Investigacin e
innovacin:
Disciplinas
biolgicas
Fases del
trabajo
136
C.T
Biologa
Partes del
cuerpo
humano
Articulacione
s
La naturaleza
Los seres
vivos y no
vivos
Animales de
la granja
Animales
salvajes
Las mascotas
Productos
derivados de
los animales
Los alimentos
de los
animales
Cuerpo de los
animales
Cuidado de
los animales
Clasificacin
de animales:
mamferos,
insectos,
animales
marinos, las
Biologa
Biologa
Biologa
La locomocin: Sistema
Huesos
respiratorio
Sistema
rganos del
circulatorio.
sistema
digestivo
Funcin de
relacin:
El desarrollo
receptores
humano:
(rganos
Ciclo vital
de los sentidos),
Cambios
Sistema
corporales en
muscular.
la talla, peso,
denticin,
estructura
corporal y
otros.
Sistema
reproductor
masculino y
femenino:
rganos.
La naturaleza
Los seres vivos
y no vivos
Animales de la
granja
Animales
salvajes
nacimiento de
animales
Productos
derivados de
los animales
Los animales y
sus cras
Las mascotas
Cuidado y
proteccin de
los animales
Los alimentos:
nutritivos y no
nutritivos
Clasificacin
de animales:
mamferos,
insectos,
animales
marinos, las
aves y reptiles
,animales
Ecosistema:
microsistema
(como una
maceta, un
terrario, un
acuario o un
pedazo de
jardn)
Ciclo de vida de
los animales
Animales
vivparos y
ovparos
Animales
carnvoros,
herbvoros y
omnvoros
Ciclo de las
plantas y sus
partes
La germinacin
Biologa
Biologa
Partes del
cuerpo
humano
Articulaciones
La locomocin:
Huesos
-Protectores
de la piel y de
los rganos de
los sentidos
frente a
factores: luz
solar,
fro intenso y
otros.
Ciclo vital de
plantas y
animalesHbitat
(lugares donde
viven)
animales
Microsistemas
(maceta)
Usos de las
plantas
Biologa
rganos del
sistema
digestivo
Animales
invertebrados:
caractersticas
Ecosistemas:
- Cadenas y
redes
alimenticias.
Mecanismos
de defensa de
los seres vivos:
camuflaje,
mimetismo,
espinas,
glndulas
irritantes.
Tcnicas de
cuidado,
crianza y
proteccin de
animales de la
localidad.
Tcnicas de
cuidado,
y cultivo de
Biologa
Organizacin
de la vida
Caractersticas
generales,
niveles de
organizacin,
clula
procariota y
eucariota
Clasificacin de
los seres vivos.
-El desarrollo
humano:
Ciclo vital
Cambios
corporales en
la talla, peso,
denticin,
estructura
corporal y
otros.
Plantas nativas
de la localidad:
variedad;
ornamentales,
medicinales y
otras
aplicaciones.
Ecosistemas:
Cadena
alimenticia:
productores,
consumidores
y
descomponed
ores.
Estrategias de
cuidado y
proteccin de
plantas de la
localidad.
Estrategias de
cuidado y
proteccin de
animales de la
localidad.
Biologa
La
biodiversidad
Especies de
plantas y
animales del
Per
Fotosntesis
Elementos que
requieren las
plantas
Productos
(glucosa en los
alimentos)
Biologa
Organizacin
de la vida
La clula
Tipos de
clulas
Tejidos y
rganos
(animal y
vegetal)
Biologa
Biologa
Biologa
Organizacin
de la vida
Citologa:
funciones de la
estructura
celular
El
metabolismo
celular
La fotosntesis
La respiracin
arobica y
anaerbica
Niveles de
organizacin
Caractersticas
Nivel micro y
macromolecul
ar.
La
biodiversidad
Reinos
mnera,
protista y
fungi,
caractersticas
Reino plantae
Caractersticas,
clasificacin,
reproduccin y
flora en el Per
Reino animalia
Caractersticas,
clasificacin, y
fauna en el
Per
137
aves y
reptiles,
animales
peruanos
Las plantas :
germinacin
,productos
derivados.
peruanos.
Desplazamient
o de los
animales
Las plantas:
germinacin,
productos
derivados,
frutas y
verduras
Estrategias y
tcnicas de
segregacin de
residuos
slidos en el
aula y la
escuela.
plantas de la
localidad.
Contaminacin
ambiental en
la comunidad.
El agua: ciclo,
estados y
utilidad
El da y la
noche
Las estaciones
Ecosistemas
Elementos
Ecosistemas
terrestres y
acuticos
Formas de
asociacionismo
de los seres
vivos:
Simbiosis
comensalismo,
mutualismo;
parasitismo.
Ecosistemas
del Per
Desiertos
Bosques
Serrana
esteparia
Mar peruano
La tierra
La atmsfera,
caractersticas,
propiedades
fsicas del aire,
fenmenos
atmosfricos
La hidrsfera,
caractersticas,
propiedades y
distribucin
La litsfera,
caractersticas,
tipos de rocas,
formacin y
tipos de suelo
Funcionamient
o de los
ecosistemas
Organizacin
del ecosistema
Transferencia
de energa:
cadenas y
redes trficas
Relaciones
intraespecfica
se
interpecficas
Ciclo del agua
y del carbono
Ecosistemas
Equilibrio
ecolgico
Movimiento
de placas
tectnicas
Los
fenmenos
naturales
Equilibrio
ecolgico
Flujo de
energa en los
ecosistemas
Impacto en el
ambiente
Desarrollo
sostenible
138
Ciclo de vida
de los seres
vivos
Hbitos de
alimentacin
e higiene
Los alimentos:
Clasificacin
por su origen.
Alimentos
saludables y
comida
chatarra.
Enfermedades
comunes:
formas de
prevencin.
Los alimentos:
tipo de
alimentos por
su funcin.
Enfermedades
parasitarias .
Prevencin.
Los recursos
naturales
Renovables:
Biodiversidad
Los recursos
no renovables:
combustibles
fsiles
Contaminacin
atmosfrica
Contaminacin
del agua
Contaminacin
del suelo
La Nutricin y
salud
Dietas
balanceadas
Enfermedades
frecuentes que
afectan a la
salud.
-Formas de
prevencin.
Sistema
digestivo
rganos,
funcin
Enfermedades
diarreicas
agudas (EDA) y
hepatitis A- B:
causas, vas de
trasmisin,
consecuencias
y prevencin
Sistema
respiratorio
rganos,
funcin
Infecciones
respiratorias
agudas (IRA)
Los impactos
ambientales
Tecnologa y
sociedad
Energa de los
combustibles
El efecto
invernadero y
la capa de
ozono
Gases de
invernadero
Reciclaje
La nutricin
Biomolculas
orgnicas
Carbohidratos
Protenas
Grasas
Vitaminas
La nutricin
Principios
inmediatos:
biomolculas
inorgnicas y
orgnicas
Complemento
s: vitaminas
Composicin
qumica de los
seres vivos
Bioelementos
primarios y
secundarios
Biomolculas
inorgnicas y
orgnicas
Funciones de
las
biomolculas
rganos de la
nutricin
Aparato
digestivo
Aparato
cardiovascular
Aparato
respiratorio
Aparato
excretor
Funciones de
nutricin
Nutricin
animal:
digestin,
circulacin,
respiracin y
excrecin
Nutricin
vegetal
Nutricin
humana
139
La
coordinacin e
irritabilidad
Sistema
nervioso
central
rganos de los
sentidos
Clula nerviosa
Coordinacin e
irritabilidad en
los seres vivos
Coordinacin
nerviosa
Sistema de
coordinacin
nerviosa:
sistema
central y
sistema
perifrico
Acto y arco
reflejo
Sistema
endocrino
Coordinacin
en animales y
plantas
La
reproduccin
humana
Accin de las
hormonas en
el organismo
Sistema
reproductor
masculino
Sistema
reproductor
femenino
Ciclo
menstrual
Infecciones de
trasmisin
sexual y SIDA
Funcin de
reproduccin
La
reproduccin:
Asexual y
sexual
Sistema
reproductor
humano
Desarrollo
embrionario
La gestacin y
parto I. T. S
Mtodos
anticonceptivo
s
140
C.T
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Ahorro de
energa
La energa
elctrica
Electricidad
Formas de uso
en la escuela y
en la casa
Estrategias de
prevencin de
descarga
elctrica
El calor
La fuerza
Energa,
fuentes,
trasmisin.
Fsica
Mquinas
simples en el
cuerpo
humano y en
-La luz:
herramientas
Instrumentos
manuales.
pticos: prisma Artefactos
ptico y disco
elctricos de
de Newton.
alto, medio y
bajo consumo
-Electricidad
de
esttica por
electricidad.
induccin o
Ahorro de
por
energa
elctrica.
frotamiento:
sus efectos en
diferentes
materiales.
Ahorro del
Fsica
La gentica
El ADN
Avances
cientficos en
Gentica y
clonacin
Alimentos
transgnicos,
enriquecidos o
con
preservantes:
beneficios y
daos para la
salud
Avances
tecnolgicos
en
reproduccin
humana:
fecundacin in
vitro
Importancia
de los
trasplantes y
donacin de
rganos para
la preservacin
de la vida.
Fsica
La energa
Energa
hidralica
Centrales
hidroelctricas
Energa elica
Centrales
elicas
Gnetica y
herencia
Leyes de
Mendel y otras
explicaciones
Aplicacin de
las leyes y sus
variaciones en
la resolucin
de problemas
Herencia
humana
Mutaciones
Ingenieria
gentica
Transgnicos
Fsica
La energa
Tipos, formas y
fuentes
Conservacin y
transformacin
de la energa
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Tipos de
energa
Energa
hidroelctrica
undimotriz
mareomotriz
elica
geotrmica
Energa
mecnica:
potencial y
cintica
La energa
mecnica y sus
aplicaciones en
la vida diaria
Trabajo
Potencia
141
consumo de
energa.
Movimiento y
fuerza
El movimiento
Elementos y
tipos
La fuerza,
tipos:
gravitatoria,
electromagnt
ica, mecnica
Leyes de
Newton
Calor
Concepto
Fuentes de
calor
Conduccin del
calor
Movimiento de
los cuerpos
Cinemtica
Movimiento
rectilneo
uniforme
Movimiento
rectilneo
uniformement
e variado.
Cada libre
Las leyes de
Newton
Esttica
Primera ley de
Newton
Segunda ley de
Newton
Momento de
una fuerza
Dinmica
Tercera Ley de
Newton
Calentamiento
global
Magnetismo
Electromagneti
smo
Calor y
temperatura
El sol como
fuente de
energa
Efectos del
calor
Temperatura:
escalas
termomtricas
y conversiones
142
Electricidad
Ley de
Coulomb y
diferencia de
potencial
elctrico
Conductores
aislantes
y
semiconductor
es
Corriente
elctrica
y resistencia
circuitos
elctricos.
Las mediciones
de las
magnitudes
fsicas
Magnitudes
fsicas
escalares y
vectoriales
Anlisis
dimensionales
Ecuaciones
dimensionales
Anlisis
vectorial
Vectores
Suma vectorial
Componentes
de un vector
Los fluidos en
equilibrio
Fluidos
Densidad y
presin
Presin
hidrosttica y
vasos
comunicantes
Propiedades
de los lquidos
Principio de
Pascal,
Principio de
Arqumedes
143
Las ondas
Ondas: tipos,
elementos,
reflexin,
refraccin,
difraccin,
modelos,
aplicaciones
cuantitativas
ptica
Naturaleza de
la luz
Fotometra
Reflexin de la
luz
Espejos
144
PRE-KINDER
KINDER
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
El credo
Padre Dios
Mam Mara
Biblia: El libro de
Dios
Mi hermano Jess.
Los santos
El credo
Dios creador de
todas las cosas
Orando con Mara
Biblia: Dios nos
habla.
Mi hermano Jess.
Las fiestas de la
iglesia
Los santos
El credo
La Creacin del
mundo
Somos imagen de
Dios
Mara la elegida de
Dios
Biblia: Antiguo
Testamento,
Patriarcas, Jueces,
Reyes, Profetas y
Apstoles
Jess es el enviado
de Dios
El credo
En Jess se cumple
la promesa de la
salvacin.
Siguiendo el
camino de Jess.
Mara madre
nuestra
Biblia: Redactores
y Moiss y la
alianza
La familia de Jess.
Somos hijos de Dios y
hermanos.
El credo
El plan de Dios para
nosotros
Dios nos llama a vivir
en comunin con l
Mara, una devocin
universal
Biblia: Fuente de
vida, Juan Bautista
Jess nos ensea a
rezar
El credo
Dios nos crea
libres.
El misterio de
Cristo en la
Iglesia
Mara en el
Evangelio
Biblia:
Enseanzas de
Jess
Jess nos
perdona
siempre
Ecumenismo
El credo
El sentido de la
vida
Mara con la Iglesia
Iglesia, sacramento
de salvacin
Biblia: Jess,
salvador de los
hombres
Libres para el bien.
Espritu Santo:
Dones y frutos
Los Sacramentos
Bautismo:
Soy hijo de
Dios
Los Sacramentos
Bautismo:
Soy hijo de
Dios
Participamos
de las
celebraciones
El credo
Dios es fuente de
vida y me crea por
amor
Dios me ama y me
acompaa
Mara, madre de
Jess y madre
nuestra.
Biblia: Partes
Jess hace el bien y
nos ensea a
compartir.
Jess es mi amigo
Jess se queda con
nosotros
Los Sacramentos
Mi bautismo y el
Bautismo de Jess
La Misa y sus
momentos
La iglesia
Los Sacramentos
Pecado Original
Bautismo
Iniciacin Cristiana
La Misa y sus
momentos
Los Sacramentos
El bautismo en la
Iglesia.
Reconciliacin
La gracia
La Misa y sus
momentos
Los Sacramentos
Reconciliacin
Eucarista
Ornamentos
Sagrados
La Gracia
La Misa y sus
momentos
Los Sacramentos
Expresiones del
amor de Cristo
La Misa y sus
momentos
Formacin de la
conciencia moral
Dios vive en
m
La Misa y
sus
momentos
Formacin de la
conciencia moral
Dios vive en
m y en el
otro
La Misa y sus
momentos
Compartimos
con los
dems
Formacin de la
conciencia moral
Todos somos
hermanos
Formacin de la
conciencia moral
Los
Mandamientos de
la ley de Dios
Jess nos ensea
a amar.
Somos la Iglesia
de Jess.
Formacin de la
conciencia moral
Jess quiere que
seamos amigos
Cul debe ser mi
actitud hacia Dios?
Perdono y pido
perdn a los otros
Formacin de la
conciencia moral
Obedezco la voluntad
de Dios
Llamados a la
Santidad
Soy miembro de la
Iglesia
Los mandamientos
Las Bienaventuranzas
Las obras de
misericordia
Dios me llama a
servir con alegra
Formacin de la
conciencia moral
El impulso
misionero.
Las
Bienaventuranz
as
Jess modelo
de conciencia
moral
La Iglesia en sus
comienzos.
Los Sacramentos
Los sacramentales,
Uncin de
enfermos
Jess bendice la
unin familiar:
Matrimonio
Orden Sacerdotal,
Vida consagrada:
Castidad y
Celibato
La Misa y sus
momentos
Formacin de la
conciencia moral
La misin de la
Iglesia al servicio
de los ms
necesitados
La vida misionera
LA FE QUE VIVIMOS
LA FE QUE CELEBRAMOS
LA FE QUE PROFESAMOS
QUINTO
SEXTO
145
LA FE QUE ORAMOS
La Oracin en la vida
cristiana
ngel de la
Guarda
Ave Mara
Padre Nuestro
Oraciones que se
mantienen en todos
los grados.
La Oracin en la vida
cristiana
Padre Nuestro
Angelus
La Oracin en la vida
cristiana
ngelus/Regina
Coeli
Consagracin a
Mara
La Oracin en la vida
cristiana
Credo
Consagracin a
Mara
Ofrecimiento de la
maana
La Oracin en la vida
cristiana
Credo
Acto de contricin
Yo pecador
Consagracin a
Mara
La Oracin en la vida
cristiana
Acto de contricin
Yo pecador
La Salve
La Oracin en la vida
cristiana
La Salve
Ven Espritu
Santo
Accin de
Gracias
Padre Nuestro
ngelus/Regina Coeli
Consagracin a Mara
ngelus/Regina Coeli
Consagracin a Mara
ngelus/Regina Coeli
Consagracin a
Mara
ngelus/Regina
Coeli
La Oracin en la vida
cristiana
Ven Espritu Santo
Accin de Gracias
Oracin de
abandono
Toma Seor y
recibe
Consagracin a Mara
ngelus/Regina Coeli
146
LA FE QUE PROFESAMOS
PRIMERO
El Credo
-Smbolo de fe: artculos.
-Un Dios o muchos dioses
-Una bsqueda del hombre?
-Una relacin con Dios
-Un modelo de vida religiosa
-Fe para la vida: un legado cultural.
-Mara unida a Jess
-Mara, modelo de creyente
-Mara contemplativa
-Mara nuestra esperanza
SEGUNDO
-
LA FE QUE CELEBRAMOS
El Credo
Las religiones, ayer y hoy
Las religiones desaparecidas
Hinduismo y budismo
Confucianismo y taosmo
Fe para la vida: las religiones y los
derechos humanos.
Fue juzgado y condenado
Muri crucificado
Dios lo resucit
Verdaderamente era el hijo de Dios.
Los Sacramentos
-
TERCERO
El Credo
- Pablo y su poca
-Una Iglesia universal
-El choque con el Imperio
-Otros momentos de gran expansin
-El cristianismo, universal o local?
-Agustn y su poca
-De la Iglesia perseguida a la Iglesia oficial
-Concilios y la Iglesia oficial
-Concilios y los padres de la Iglesia
-Iglesia y poder temporal
-Una comunidad de hermanos
CUARTO
QUINTO
El Credo
- La Iglesia en Latinoamrica: de Medelln
a Aparecida
- Una Iglesia en misin permanente
- Un Iglesia en camino
- Una Iglesia de discpulos misioneros
- La vida de las primeras comunidades
- La primera expansin del cristianismo
- La poca de persecuciones
- El cristianismo crece en Europa
- Paleocristiano: el arte de una Iglesia
naciente
- Somos seres libres?
- Los mandamientos
- Las Bienaventuranzas
- Las obras de misericordia
- La conquista de la libertad
- Buscar lo bueno
- Libertad y esclavitud
- Carisma y virtudes de la Congregacin
IHM
El Credo
-Dentro y fuera
-La interioridad
-La realidad que se ve y la que no se ve
-Jess y la interioridad
-Fe para la vida: interioridad, encuentro,
eleccin
-Llena de gracia
-Discpula de Jess
-Sensible a su pueblo
-Misionera en la Iglesia
-Fe para la vida: Aparecida, llamado s ser
discpulos misioneros
-Una
historia
de
encuentros
y
desencuentros
-La preocupacin por los pobres en el
monotesmo
-Cristianos, el desafo de la unidad
-La bsqueda de la unidad
-Fe para la vida: Jesucristo, patrimonio de
la humanidad
-Carisma y virtudes de la Congregacin
IHM
Los Sacramentos
147
LA FE QUE VIVIMOS
LA FE QUE
ORAMOS
148
REA DE ARTE
CICLO
GRADO
III
4 aos
5 aos
Contenido
Interpretacin
del entorno
socio cultural
Representa el
esquema
corporal
estructurado.
IV
2
V
4
Representaci
n de formas
en
movimiento
VI
6
Interpretacin
Interpretacin
personal de las
personal de su
actividades de su
mundo de ideas.
entorno cultural
La figura humana en movimiento
La naturaleza
Color
Pensamiento
Creativo
Existencia de una dificultad o problema .Proyeccin orden y ejecucin y desarrollo del Pensamiento creativo. divergente, flexible y persistente
Volumen
exploracin con
materiales
Representaci
n de flora y
fauna
Represent
acin de
flora y
fauna
Obras de
arte
inspirados
en la fauna
Proporciones
armnicas en las
formas naturales
y creadas.
Combinaciones
cromticas por
descubrimiento
sistemtico
Colores
Complementario
s
Volumen
Volumen y
espontaneas estructuras
del papel t
por planos
el espacio
fsico
cilindros y
conos
Biodiversida
d en el Per
Iconografa
precolombin
a
Colores
Anlogos.
Valoracin
de grises
Volumen por
estructuras de
lneas
Dibujo de
rostros
VII
2
Grafas
El cuerpo
de
humano.
represe
ntacin
y
monigot
e
Observar e imaginar
Apreciacin
artstica
Ejemplos en
artesanas
Valoracin de la
creatividad del
hombre peruano
y el uso de
recursos
naturales.
Lectura visual
Arte
Precolombino
Pensamiento y obra a
travs del tiempo
Arte Popular:
Tablas de
Sarhua
Armonas
Cromticas en
el arte
prehispnico
Arte Popular
andina
Cosmovisin
Reproduccin
de dibujos de
artistas
peruanos
Apreciacin de
obras del
Impresionismo
Mate Burilado
Diseos
precolombinos
Arte Universal
Arte de la
Colonia
pocas
149
Ilustraciones de
los viajeros y
cronistas
Arte del
Virreinato
Arte de la
Repblica
Artistas
Peruanos y obras
Estilos
Istmos
Arte contemporneo
150
REA DE DANZA
CICLO
EDAD/GRADO
Expresin corporal
y Ritmo
Coreografa
III
4
IV
2
V
4
ubicacin en el
espacio
Danza en el espacio
VII
2
Mensajes
corporales
estn acorde
con el ritmo
musical
Carnaval de
Cajamarca
Carnaval de
Ichu
Witite
Danza de la costa
Diseos coreogrficos
Teora de la Danza
Danzas Folklricas
VI
Danza de la sierra
Expresiones folklricas
Danzas
Autctonas
Danzas Mestizas
151
REA DE MSICA
CICLO
EDAD/GRADO
Banda rtmica.
Ejercicios rtmicos.
III
4
pulsos de 4
tiempos
IV
2
V
4
VI
6
Folklore peruano.
pulsos de 2, 3
y 4 tiempos
Uso de blancas negras
y silencios.
Ejecucin
instrumental
rtmica (cajn ).
Ejecucin
instrumental
meldica ,flauta
xilfono y guitarra.
VII
Patrones
rtmicos ms
usados.
Flauta
:5
notas.
Flauta
:octava.
Partes de la
guitarra
digitacin.
patrones
Patrones
rtmicos :vals y rtmicos
marinera.
:zamacueca y
land.
Costa :vals
polka
,marinera
nortea y
limea
,festejo.
Acompaamiento Ensamble de
de festejo con
todos los gneros
sus variantes
estudiados.
rtmicas.
Acompaamiento
usando todos los
elementos
guitarrsticos.
Folklore
latinoamericano
Gneros ms
importantes de
Latinoamrica.
Msica de la
actualidad
Anlisis de la
msica universal
Gneros
actuales.
Barroco
Clsico
Romntico
Contemporneo
Actual
152
REA DE INFORMTICA
PREKINDER
HARDWARE
Partes bsicas de
la computadora
(Monitor, case,
teclado y mouse)
TUXPAINT
Clic izquierdo
Hoja nueva
Dibujar lnea
Dibujar figuras
geomtricas
(formas)
Usar pincel
Deshacer
Seleccin de
imgenes.
SISTEMA OPERATIVO
Como encender la
computadora
Como apagar la
computadora
II
PAINT
Ingresar
Hoja nueva
Deshacer
Dibujar (circulo,
cuadrado,
rectngulo, lnea)
Relleno de color.
KINDER
HARDWARE
Partes de la
computadora
(Monitor, teclado,
case, mouse,
parlantes,
impresora,
audfonos)
TUXPAINT
Hoja nueva
clic izquierdo
Dibujar lnea
Dibujar figuras
geomtricas
Usar pincel
Deshacer
Seleccin de
imgenes.
SISTEMA OPERATIVO
Como encender la
computadora
Como apagar la
computadora
PAINT
Ingresar
Hoja nueva
Deshacer
Dibujar (circulo,
cuadrado,
rectngulo, lnea,
estrella, corazn.)
Relleno de color.
1ER GRADO
HARDWARE
Encender y apagar
la computadora
correctamente.
Dispositivos de
entrada y salida de
la computadora.
PAINT
Ingresar y salir
Hoja nueva
Guardar archivo
Deshacer.
Dibujar (circulo,
cuadrado,
rectngulo, lnea,
etc.).
Herramienta
relleno de color.
Texto.
Seleccionar y
mover.
Girar.
TECLAS
Supr
Shift
Alt+f4
Windows
Manejo de
ventanas
WORD
2DO GRADO
INTERNET
Configura los
marcadores
Entorno de logo.
Comandos de
desplazamiento.
PD.
PU.
Setpc (color de
lnea).
FILL
3ER GRADO
SISTEMA OPERATIVO
Unidades de
almacenamiento.
LOGO
Entorno de logo.
Comandos de
desplazamiento.
Dibuja figuras
geomtricas.
Setpc (color de
lnea).
Setfloodcolor
(Color de relleno)
REPEAT.
Edall.
4TO GRADO
SISTEMA OPERATIVO
Formatear un usb.
SCRATCH
Entorno.
Evento, control,
movimiento.
Apariencia,
sensores.
Operadores y
variables.
Animaciones
interactivas.
Lpiz.
Sonido.
5TO GRADO
SISTEMA OPERATIVO
Personalizacin del
Sistema Operativo
(Fondo de pantalla,
resolucin, tamao
y tipo de letra,
fecha/hora)
Tipos de archivos
(texto, hojas de
clculo, imgenes,
videos)
Unidades de
medida y
equivalencias
Manejo de archivos
zip.
SCRATCH
Elementos y
herramientas
Importando
personajes y
escenarios.
Movimientos y
dilogos
TECLAS
repag, avpag
inicio, fin
WORD
Men Insertar
(Portada, pgina en
blanco, tabla,
formas, simbolos).
Men Formato
(Bordes, relleno,
efectos).
Men diseo de
pgina
(Orientacin)
INTERNET
Concepto de
Internet
Tipos de redes
(Recomendaciones
del uso de redes
sociales)
WORD
ficha Inicio
(Numeracin,
vietas,
interlineado,
sombreado)
Insertar columnas
INTERNET
Extrae y depura la
informacin.
WORD
Ficha inicio
(Ordenar)
Diseo de pgina
(fondo de pgina,
configurar pgina).
Insertar (SmartArt,
grafico WordArt,
ecuacin).
Insertar
hipervnculo
PHOTOSCAPE
Elementos y
entorno
Redimensionar
Texto
Ojos rojos
Quitar manchas
Mosaico
Clonacin
INTERNET
Propiedad
intelectual
(Creative
Commons)
6TO GRADO
SISTEMA OPERATIVO
Anclar y desanclar a
la barra de tareas
Panel de control
Uso de la
calculadora
Explorar archivos
(Por fecha, tamao
y nombre)
Bsqueda
Dispositivos de
almacenamiento
Virus, antivirus,
cortafuego
SCRATCH
Disfraces
Sonidos
Programa
animaciones,
secuencia de
bloques,
personajes, lugar,
juegos, historias.
Efectos
Variables
Operadores
Datos
Sensores
Apariencia
Control
Eventos.
CMAP TOOLS
Elementos
Construir,
modificar
Mapas
conceptuales
Guardar
Formatos a texto,
objetos, lneas y
fondos.
Imgenes en
objetos y fondos.
INTERNET
Seguridad de
153
Reforzar izquierda
y derecha.
Clasificar por
grosor
Reforzar izq y
derecha.
III
TECLAS
Enter
Barra espaciadora.
TECLAS
Backspace.
Escape.
INTERNET
Ingreso a una
direccin web.
INTERNET
Ingreso al
navegador.
Ingresa a un
marcador. (La vaca
Connie,
colorearonline,
elbuhoboo)
Avanza, retrocede.
INTERNET
Ingreso al
navegador.
Ingresa a un
marcador. (xxxx,
ntic, xxxx)
Avanza, retrocede
ROBOMIND
Adelante
Atrs
Izquierda
Derecha
Recoger objeto
Dejar objeto
TECLAS
ctrl scroll
TECLAS
bloq mayus
Ctrl +
ctrl
INTERNET
Extrae imgenes
con copiar y pegar.
INTERNET
Actualiza la pgina
web (Botn y F5)
Ingresan a un
marcador
(guiachimpum, ntic)
IV
Insertar imgenes
desde Internet con
copiar y pegar.
Seleccionar con
mouse.
Copiar y pegar
seleccin.
Deshacer acciones.
Zoom.
INTERNET
Bsqueda de
imgenes.
POWERPOINT
Creacin de
presentaciones
imgenes y texto.
(Crear, abrir y
guardar
presentaciones).
Edicin de texto
Formas.
Formato a las
formas y a las
imgenes.
Diseo de temas
Seleccionar con
teclado.
Mover seleccin.
Encabezado y pie
de pgina, numero
de pgina
Color de pgina y
borde de pgina
Diseo de Pgina
(Mrgenes)
Revisar (Ortografa,
comentarios,
sinnimos)
Combina
correspondencia
con archivo.
Tablas
Tipos de vistas
(Lectura, impresin,
regla, lneas de
cuadricula)
Programa Recortes.
SISTEMA OPERATIVO
Seleccionar con
shift
EXCEL
Celda
Fila
Columna
Combinar celdas
EXCEL
Sumar/Restar
Multiplicar/Dividir
Funcin suma
Ordenar datos
Enumerar
Promedio
Insertar imgenes y
formas
SISTEMA OPERATIVO
Tipos de software.
SISTEMA OPERATIVO
Concepto de
software y
hardware
Manejo de carpeta.
Iconos de archivos.
Papelera de
reciclaje
SISTEMA OPERATIVO
Concepto de virus,
antivirus y hackers.
SISTEMA OPERATIVO
Software libre
(freeware)
Software
propietario
Shareware
POWERPOINT
Crea carpeta y
descarga imgenes
de Internet.
Diseo de variantes
de temas.
Insertar tablas.
Transiciones
Animaciones
Wordart
POWERPOINT
Creacin de
presentaciones,
sonido.
Insertar imgenes
gif
Recortar imgenes
Numeracin y
vietas
Agregar secciones
EXCEL
Filtrar datos
Valor
mximo/Valor
mnimo
Funcin (contar.si,
contara, contar, SI)
Valor absoluto y
relativo.
Diseo de pgina
(Mrgenes,
orientacin,
tamao)
POWERPOINT
Hipervinculos y
botones de accin.
video.
Vistas.
SmartArt
Infografas
internet
Peligros
Precauciones
Conceptos bsicos
Elementos
Crear
presentaciones
animadas
WORD
Men Insertar
Men Formato
Men diseo de
pgina.
Sangras y
tabulaciones.
WORD
Smartart
Insertar imgenes,
agregar efectos
Hipervinculos
EXCEL
Frmulas y grficos
estadsticos
EXCEL
Frmulas en Excel
(Suma, promedio,
redondear).
Formato
condicional
POWERPOINT
Creacin de
presentaciones,
texto e imgenes,
sonido y video.
Men Archivo,
Revisar, vista.
EXCEL
Filtros automticos
Graficos
estadsticos 2D y 3D
POWERPOINT
Botones de accin
Hipervnculos
Insertar audio y
video
Transiciones,
animaciones
154
1RO SECUNDARIA
Exportacin.
Efectos.
Herramientas DJ.
Entorno Photoscape.
Retoque y fotomontaje.
Filtros y gif.
2DO SECUNDARIA
Entorno Gimp.
Navegar.
Herramientas de seleccin
Herramientas de pintura
Herramientas de transformacin
Herramientas de color.
Las capas y sus propiedades.
Canales y otras opciones de capas
Mscaras
Animacin
Filtros
Logotipos
Retoque de imgenes y fotografas
Entorno MovieMaker
Importar, calidad.
Transicin, sonido, texto
Efectos visuales
Grabacin
Formatear video, ratio.
Exportar video
HOJA DE CLCULO
Grficos personalizados.
Nombres para celdas.
Inmovilizar paneles
Dividir ventana
Ordenar datos
Validacin de datos.
Filtros
Funciones de texto (derecha, izquierda,
extrae, largo, mayusc, minusc,
encontrar, concatenar)
Funciones estadsticas (Contar,
contar.si, contara, max, min,
promedio)
Funciones de bsqueda (buscarh,
buscarv, buscar)
Funciones lgicas (si)
Funciones fecha y hora (ao, da,
diasem, fecha, fecha.mes, hora, hoy,
mes minuto, num.de.semana)
Seguridad de un archivo.
3RO SECUNDARIA
Enlaces <a>
Marquesinas y tablas
Presentacin de Tablas.
Marcos (Frames).
Insercin de imgenes.
Insercin de sonidos.
Insercin de video.
4TO SECUNDARIA
Componentes electrnicos.
5TO SECUNDARIA
Smbolos electrnicos.
(Potencimetro)
Componentes electrnicos.
Soldadura de componentes
electrnicos.
Creacin del circuito electrnico.
(Detector de oscuridad)
Tipos de circuito por flujo de corriente
y disposicin de la carga
Circuito en serie (caractersticas,
resistencia y ley de ohm)
Circuito en paralelo y su resistencia
Circuito mixto (caractersticas,
resistencia y ley de Ohm)
LENGUAJE DE PROGRAMACIN
Conceptos bsicos
Diagrama de flujo
Pseudocdigo.
Clasificacin de los lenguajes de
programacin.
Instalacin del Netbeans
Herramientas del entorno de Netbeans
Proyecto
Formularios.
Operadores (Aritmticos, de
comparacin, lgicos y cadena)
Tipos de datos. Programacin
orientada a objetos.
Clases.
Condicionales, Repetitivas
Control Label (Funciones Change
Variable text, edit text y icon)
Control Text Fiedl y Text Area
Append y get text.
Control Button
MECATRNICA
Definicin e importancia
Evolucin de la mecatrnica
3 Sistemas mecatrnicos
Partes de la mecatrnica
Aplicaciones de la mecatrnica
Conceptos de corriente elctrica,
voltaje y resistencia.
Unidades de corriente
Circuito abierto cerrado
Ley de Ohm
Circuito elctrico y sus partes.
Instalacin del Arduino
Configuracin del puerto y placa.
Programacin en Arduino. (Void setup,
void loop)
Circuito con un led, parpadeante.
Armado del proyecto. (Carrito)
Programacin de motores.
155
III
4 aos
5 aos
IV
2
V
4
VI
VII
2
PSICOMOTRICIDAD
PSICOMOTRICIDAD
FULBITO
LANZABALN
AL TABLERO
ATLETISMO
FULBITO
MINI
VOLEIBOL
BALONMANO FULBITO
VOLEIBOL
BALONMANO
ATLETISMO
ATLETISMO
Coordinacin
culo manual y
podal
Actividades diversas
de coordinacin
motora
Iniciacin a
la
conduccin
Rebote
Carreras de 40
metros
Conduccin
Antebrazo
Individual y
en parejas.
Bote
Fundamentos
bsicos
Bote y
Carreras de
desplazamiento Velocidad
Carreras de
Velocidad
Lanzamientos
variados
Rodamientos
variados en
colchoneta
Iniciacin al
pase
Entrega y
Recepcin de
baln
Entrega de
postas
Control del
baln
Voleo
individual y
en parejas
Pase clsico y
lateral
Drilles variados
de pases
Drilles variados
de los
fundamentos
bsicos
Remate por
zonas
Drilles de pases
variados
Multisaltos
Multisaltos
Tiro al arco.
Lanzamientos
Multisaltos
Remate
Desplazamientos
Iniciacin al
juego
Juegos
Recepcin del
baln
Ataque y
Defensa
Diferencia
entre
velocidad y
resistencia
Test de
Cooper
Entrega de
Postas
Lateralidad
Lateralidad
Juegos
recreativos
Normas y
reglas
Iniciacin al
juego.
Iniciacin al
juego.
Posiciones en el Estructura
terreno de juego menor y mayor
Salto Alto
Salto Alto
Equilibrio
ATLETISMO
Aprendizaje
de normas y
reglas
MINI
BASQUET
Sistema juego.
Sistema de
juego.
Carrera de
vallas
Carrera de
vallas
Flexibilidad
Aprendizaje
de normas y
reglas.
VOLEIBO
/PASABALON
Estructura
menor
Flexibilidad
LANZABAL
N AL
TABLERO
Iniciacin al
rebote
Iniciacin al
sistema
juego.
Apliacin de
normas y
reglas.
ATLETISMO
Cabeceo
Equilibrio
Iniciacin al
lanzamiento de
pelota
Aprendizaje de
normas y
reglas.
FULBITO
Saques variados
Desplazamientos
Pases en
parejas
Remate
Diferencia
entre
velocidad y
resistencia
Test de
Cooper
Entrega de
Postas
Iniciacin al
sistema juego.
Apliacin de
normas y reglas.
Salto largo
Salto largo
Juegos recreativos
Juegos recreativos
Carreras de
Velocidad
Apliacin de
normas y reglas.
GIMNASIA
Apliacin de
normas y
reglas.
Competencia
interna
VOLEIBOL
Desplazamientos
y drilles de
coordinacin
BASQUET
Aplicacin de Aplicacin de
normas y
normas y
reglas
reglas
Fundamentos
bsicos
Rodamiento
hacia adelante
en colchoneta y
taburete
Rodamiento
hacia atrs en
colchoneta y
taburete
Drlles de
dribling
VOLEIBOL
VOLEIBOL
Tnica y drilles
para el pase
Drilles
variados de
los
fundamentos
bsicos
Drilles
variados de
los
fundamentos
bsicos
Carreras
cortas
Conduccin
Saque
bajomano.
Entrega y
Entrega de
Recepcin
postas
de baln con
pelotas de
plstico
Iniciacin al Multisaltos
lanzamiento
Control del
baln
Antebrazo
Individual y
en parejas.
Dribling
Pases
Voleo
Pase de
Pecho y
Pique
Juegos
recreativos
Lanzamiento
de pelota
Iniciacin al
remate
Saque
bajomano.
ATLETISMO
Aprendizaje
de normas y
reglas.
Iniciacin al
juego
Iniciacin al
juego.
Diferencia
entre
velocidad y
resistencia
Lanzamientos Entrega de
variados
Postas
Estructura
menor
Iniciacin al
Tcnica para
juego.
el
lanzamiento
de peso
Drilles variados
con los
fundamentos
Recepcin del
saque
Competencia Competencia
interna
interna
156
Iniciacin a
las carreras.
FULBITO
Aprendizaje de
normas y
reglas.
MINI BASQUET
Aprendizaje
de normas y
reglas
MINI
BASQUET
Aprendizaje
de normas y
reglas
ATLETISMO
Carrera de
vallas
Remate
Saltos variados
en taburete
Pivoteo
Remate por
zonas
Remate por
zonas
Entrega
materiales
diversos
Multisaltos
con y sin
material
Lanzamiento
libre de
pelota
Aprendizaje
de normas y
reglas.
GIMNASIA
Conduccin
Salto largo
Saques
Parada Invertida
Doble ritmo/
Trenzas
Saques
variados
Saques
variados
Pases en
parejas
Rebote
Dribling
Aspa de molino
Drilles de
lanzamientos
Iniciacin al
pase de pecho
Pase de
Pecho
Aprendizaje
de normas y
reglas
VOLEIBOL
Recepcin del
saque
Control de
baln
Carreras de
Velocidad de
60 metros
Entrega de
Postas
Posiciones en el ATLETISMO
terreno de juego
Defensa y
ataque
Recepcin
Defensa de
saque
Bloqueo
Recepcin
Defensa de
saque
Bloqueo
Iniciacin al
remate
Fundamentos
bsicos
Iniciacin al
sistema juego.
Carreras de
Velocidad
Sistema de
juego.
Fintas
Fintas
Drilles
variados con
los
fundamentos
Remate
Apliacin de
normas y reglas.
Test de Cooper
Aplicacin de
Sistema
normas y reglas juego.
Sistema
juego.
Desplazamie
ntos
Normas y
reglas
GIMNASIA
Entrega de
Postas
Competencia
interna
Saque de
bajomano y
tenis
Iniciacin al
sistema
juego.
Desplazamientos
y drilles de
coordinacin
Rodamiento
hacia adelante
en colchoneta y
taburete
Tcnica para el
lanzamiento de
peso
Carrera de vallas
VOLEIBOL
Apliacin de
normas y
reglas.
Competencia
interna
Apliacin de
normas y
reglas.
Competencia
interna
Rodamiento
s en
colchoneta
Coordinaci
n motora
GIMNASIA
Drilles variados
de los
fundamentos
bsicos
BASQUET
BASQUET
Rodamiento
hacia atrs en
colchoneta y
taburete
Saltos variados
en taburete
Salto largo
Remate por
zonas
Drlles de
dribling
Drlles de
dribling
Competencia
interna
Saques
variados
Tcnica y
drilles para
el pase
Pivoteo
Tcnica y
drilles para
el pase
Pivoteo
Iniciacin al
juego
Aprendizaje de
normas y
reglas.
PASABALN
SOBRE LA NET
Aprendizaje
de normas y
reglas
ATLETISMO
Aprendizaje
de normas y
reglas
FULBITO
Desplazamien
tos
Antebrazo
individual
Carreras de
Velocidad de
50 metros
Conduccin
Secuencias
rtmicas
Rodamientos
en colchoneta
Voleo
Individual
Entrega de
Postas
Control del
baln
Aplicacin de
normas y
reglas.
Aspa de
molido
Coordinacin
motora
Iniciacin al
Saque bajo
mano
Iniciacin al
juego
Tcnica para
el
lanzamiento
Multisaltos
Pase
FULBITO
Remate
Conduccin
Parada Invertida
Aprendizaje de
normas y reglas
Recepcin del
saque
Aprendizaje de
normas y
reglas.
Aprendizaje
de normas y
reglas
Iniciacin al
juego.
Control del
baln
BALONMANO
BASQUET
Bloqueo
Doble ritmo/
Trenzas
Doble ritmo/
Trenzas
Aprendizaje
de normas y
reglas.
Pase
Bote
Dribling
Sistema juego.
Saques
variados
Pases variados
Tcnica para el
pase
Drilles de
lanzamientos
en zonas
variadas
Defensa y
ataque
Remate
Recepcin del
baln
Pivoteo
Aplicacin de
normas y
reglas.
Competencia
interna
Drilles de
lanzamientos
en zonas
variadas
Defensa y
ataque
Sistema de
juego.
Sistema de
juego.
Secuencias
rtmicas
Aspa de
molido
157
Cabeceo
Ataque y
Defensa
Doble ritmo
Iniciacin al
sistema
juego.
Aplicacin de
normas y
reglas.
Estructura
menor
Iniciacin al
sistema juego.
Aplicacin de
normas y reglas.
Aplicacin de
normas y reglas
GIMNASIA
Aplicacin de
normas y
reglas
Competencia
interna
Aplicacin de
normas y
reglas
Competencia
interna
FULBITO
FULBITO
Parada
Invertida
Saques
variados
Saques
variados
Aspa de molino
Cabeceo
Cabeceo
Rutinas
gimnsticas
Estructura
mayor
Sistema de
juego.
Competencia
interna
Aplicacin de
normas y
reglas.
Estructura
mayor
Sistema de
juego.
Competencia
interna
Aplicacin de
normas y
reglas.
158
IX
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Elementos esenciales de nuestra propuesta curricular
Propsitos
Formar integralmente a los estudiantes desde los aspectos cognitivo, afectivo y motriz, con nfasis en
los valores cristianos catlicos. Una educacin que conlleve a nuestro egresado, al desempeo de su
rol con responsabilidad social en una sociedad cambiante como la de hoy y llegue a ser feliz.
Contenidos y organizacin
Nuestra propuesta prioriza los valores y las capacidades para la formacin del perfil tico-moral, desde
las diversas reas acadmicas.
Los contenidos se organizan en una secuencia lgica, en reas curriculares y ciclos de acuerdo al
Diseo Curricular Nacional, desarrollndose a travs de experiencias interdisciplinarias y de
investigacin durante el proceso de aprendizaje.
Metodologa
Nuestra propuesta prioriza los mtodos inductivo-deductivo, analtico-sinttico, metodologa activa y
metodologa de proyectos.
Se estimula el trabajo cientfico y reflexivo como proceso mental de desarrollo del pensamiento, el
trabajo cooperativo y el desarrollo de la criticidad y creatividad.
Recursos didcticos
Nuestra Institucin Educativa cuenta con bibliotecas fsicas y virtuales, equipo de ciencias, materiales
concretos y herramientas de las TICs para el logro de los aprendizajes de las diferentes reas en los
niveles acadmicos. Asimismo, se estimula el desarrollo psicomotriz mediante el uso de implementos
deportivos.
Evaluacin
La evaluacin es un proceso que permite recoger informacin, regular y verificar los logros y avances
en el desarrollo de las capacidades, habilidades y actitudes. Contribuye a la toma de decisiones del
maestro y se evidencia en la experiencia escolar. Dicha evaluacin es procesual porque se desarrolla
en forma continua, considerando los avances de desempeo as como el trmino de cada proceso.
Para ello, se aplica un sistema de evaluacin cualitativa literal para Inicial y Primaria, y una escala
159
cuantitativa vigesimal para Secundaria. Las reas curriculares registran indicadores de desempeo
para la evaluacin de los aprendizajes en una Matriz de Evaluacin.
Clima del aula
Las relaciones humanas que se desarrollan durante los procesos de aprendizaje refuerzan el respeto,
la tolerancia y la asertividad, de tal manera que se propicia un clima armonioso donde hay atencin a
las inteligencias mltiples, estilos y ritmos de aprendizaje.
La elaboracin de las normas de convivencia del aula se sustenta en el Manual de Normas de
Convivencia Democrtica de la Institucin Educativa. (Reglamento Interno Titulo VII y Ttulo IX ,Cap. II)
Asimismo, recoge
los aportes de los estudiantes orientados por el tutor para generar un clima
160
DRE
Institucin Educativa
Directora
Subdirectora
Profesor
Nivel
Ciclo
Grado / Seccin
rea
Horas semanales
Ao
Temas Transversales
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
CAPACIDADES
2. Se expresa oralmente
ACTITUDES
Respeto
Libertad
Defensa de la vida
161
Nmero y
Titulo de la
Unidad
Duracin
Comprende
textos orales
Se expresa oralmente
(en horas y
sesiones)
Unidad I
II Unidad
Unidad III
Unidad IV
Unidad V
X
Unidad VI
.
Unidad VII
Unidad VIII
No
162
Unidad
Duracin
Campos temticos
Productos
Unidad I
II Unidad
Unidad III
Unidad IV
Unidad V
.
Unidad VI
Unidad VII
Unidad VIII
__________________________________
Profesora
__________________________________
_______________________________
Profesora
Coordinadora
______________________________
163
Subdirectora
Unidad de aprendizaje N 1
Relacionamos el sonido de las vocales con nuevos fonemas mostrando inters
I.
DATOS INFORMATIVOS:
rea
Profesor
Nivel
Ciclo
Grado / Seccin
Tema transversales
:
:
:
:
:
:
164
Tiempo de Duracin
II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
2. Se expresa oralmente
3. Comprende textos escritos
4. Produce textos escritos
CAMPOS TEMTICOS
Las vocales
Grafas y fonemas m, p, l y s
Slabas inversas con l y s
Lectura oral
I.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S):
II.
Actividades importantes:
Actividades importantes:
Actividades importantes:
Actividades importantes:
Aplicamos lo aprendido
Actividades importantes:
Actividades importantes:
Aplicamos lo aprendido
Aplicamos lo aprendido
Actividades importantes:
Actividades importantes:
Actividades importantes:
III.
EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACIN
IV.
Actividades importantes:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
DEL PROFESOR
DEL ALUMNO
______________________
Profesora
______________________
Profesora
______________________
Coordinadora
_______________________________
Subdirectora
Febrero 2016
167
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I.
DATOS GENERALES
II.
AREA
PROFESOR
NIVEL
GRADO/SECCION
FECHA
DURACIN
TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
III.
:
:
:
:
:
:
:
:
CAPACIDADES
INDICADOR DE
DESEMPEO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
MOMENTOS DE LA SESIN
RECURSOS /
MATERIALES
MOMENTOS
INICIO
Motivacin
Recojo de saberes previos
Conflicto cognitivo
DESARROLLO
(Construccin del aprendizaje
Aplicacin del desarrollo
CIERRE (40 minutos)
Evaluacin
Metacognicin
Transferencia:
_________________________
Profesora
_________________________
Coordinadora
______________________
Subdirectora
168
169
170