PROJETO DE LEITURA E

ESCRITA

Era uma vez....

E conte outra vez.

CARACTERIZAO DO PROJETO

TEMA;

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA.

Era uma vez...

E conte outra vez.

INSTITUIO

Escola Estadual Lino Villach

Coordenadoras:
Maria L

Dilamar Aparecida Lopes do Rego, ris Helena Teixeira da Cunha,

Publico Alvo; Alunos do 2 ano do Ensino Fundamental ao 3 ano do Ensino Mdio

Colaboradores: Docentes do Ensino Fundamental e Mdio, Coordenao Pedaggica e

Direo;

Durao:Maio a Outubro de 2013.

Justificativa
Tendo em vista que um dos principais problemas na Educao a dificuldade
que os educandos tm na leitura, interpretao e produo de textos, a coordenao
junto com os professores pensou num projeto diferenciado.
Diante das dificuldades encontradas, pensamos no trabalho interdisciplinar, onde
h necessidade de entendimento e compreenso das diversas formas de linguagens

adotadas pelos docentes, pois os mesmos vm adotando o uso das mdias como uma das
formas diferenciadas da prtica pedaggica.
Esse um dos mltiplos desafios a ser enfrentado pela escola, de fazer com que
os alunos aprendam a ler corretamente. Isto , a aquisio da leitura imprescindvel
para que possam agir com autonomia na sociedade letrada.
O presente projeto tem como meta desenvolver o hbito de ler e contar histrias no
mbito escolar. Pois a escola tem a responsabilidade maior na formao de leitores, e os
envolvidos com a educao das crianas e adolescentes precisam estar cientes de seu
papel, levandoos adiante o prazer de ler, o gosto pela fantasia, incentivando o potencial
imaginrio e criativo do aluno. atravs da literatura que o aluno desenvolve sua
potencialidade, desperta sua curiosidade e favorece o desenvolvimento da sua
personalidade. de fundamental importncia introduzir o livro de literatura desde cedo,
despertando o gosto literrio.
A literatura infantil dirige a criana e os adolescentes para a descoberta de sua
prpria identidade e tambm sugere as experincias que so necessrias para
desenvolverem o seu carter. Como nem todos os nossos desejos podem ser satisfeitos,
atravs da realidade, a leitura assume esse papel; alm de ser estmulo para leituras mais
profundas com o passar do tempo. Contribui para a formao do pensamento crtico e
atua como instrumento de reflexo.

OBJETIVOS:
GERAL.
- O objetivo geral consiste em desenvolver atividades de incentivo leitura na
biblioteca escolar na sala de aula e despertar o interesse e o gosto pela leitura,
ampliando assim o universo lingstico do aluno. Desenvolver habilidades das diversas
formas de leitura, interpretao, escrita e produo textual, criatividade, desenvoltura
oral e a responsabilidade em cumprir os prazos. Ser um leitor competente, saber
valerse desse objeto de cultura dentro e fora do lar, da escola, da biblioteca, dos demais
espaos de leitura. Tal comportamento inclui desde o contato material com o livro e seu

manuseio at a descoberta dos sentidos mais profundos, como sees de jornais e

revistas, peridicos, cartazes, feiras, palestras, etc.

ESPECFICOS
Obter informaes sobre as atividades desenvolvidas na promoo da
leitura nas escolas, pelas bibliotecas escolares e professores;
Realizar a hora da leitura e do conto nas turmas de Ensino
Fundamental e Ensino
Mdio
. Estimular o aluno a procurar os livros que mais lhes
chamam a ateno; . Criar o hbito de leitura, de produo
textual e dramatizar os textos contados e recontados;
Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos acervos
organizados em bibliotecas no processo de ensino-aprendizagem,afim
de estimul-los ao desenvolvimento do hbito de leitura e da pesquisa
Proporcionar aos participantes do projeto (alunos, professores e
bibliotecrios da escola,) a oportunidade de desenvolver experincias
referentes promoo da leitura atravs de atividades pedaggicas,
integrando teoria e prtica;
Diversificar os meios de incentivo leitura, utilizando jogos,
sucatas e dramatizao; Conscientizar alunos, professores e
educadores do seu papel na formao da biblioteca escolar.
Desenvolver estratgias que sensibilize o aluno para a importncia da leitura e
escrita no cotidiano.
Incentivar a prtica da leitura extra-sala de aula, pelo uso de diferentes
ttulos e autores.
Despertar habilidades de ler, interpretar e expressar nas diferentes reas
de conhecimento.
Desenvolver

noes

que

facilitem

apresentao/exposio de suas idias.

Ensinar noes de responsabilidade e zelo.

sua

desenvoltura

na

METODOLOGIA
O Projeto ser desenvolvido a partir do 2 bimestre, com atividades
diferenciadas: do 2ano do ensino fundamental ao 3 ano do ensino mdio ser
trabalhado como forma de despertar a curiosidade e o prazer pela leitura, incentivando
ao registro no caderno e aprendendo a ter responsabilidade no cuidado dos materiais e
com o prazo de entrega . Parceria realizada com o auxlio da famlia dos alunos do
Ensino Fundamental.
Na sala de aula, cada turma tem um dia programado na biblioteca, para retirar o
livro, levar para casa e devolver no dia estipulado. Os registros sero organizados por
cada docente, conforme o grau de desenvolvimento da turma.
Do 6ano do Ensino Fundamental ao 3ano do ensino mdio sero utilizados um
ba e/ou uma caixa com os livros infanto-juvenis separados por ano e outro ba com
jornais e revistas e ser trabalhado de forma interdisciplinar.
No decorrer do semestre, a coordenao pedaggica junto com a direo da
escola, ir fornecer uma Formao Continuada com um (a) profissional na rea para
ampliar o conhecimento e auxiliar nas diversas formas de execuo do Projeto de
Leitura e Escrita.
No encerramento do Projeto a escola pretende fazer apresentaes na Unidade
Escolar.
importante ter diversos tipos de textos (fbulas, jornalsticos, crnicas,
cientficos, bulas, publicitrios, parlendas, adivinhas, cantigas, trava-lnguas
etc.), assim como diferentes fontes (livros, revistas, jornais, peridicos, gibis
etc.)., Neste sentido propomos atividades que abordaremos no processo deste
projeto.
Ba de histrias, com vrios livros para serem lidos, trocados, contados,
desenhados, reescritos;
Contar a vida do autor e aproveitar para explicar como se faz uma
biografia;
Criar suspense antes de contar a histria, explorar a capa do livro, suas
ilustraes, ttulo;
Contar uma histria e pedir a turma em grupos para que reescrevam
Recontar a histria com fantoches; com o uso de "microfone" de fantasia;

Caracterizar personagens ( bom momento para identificar valores

humanos);
Analisar o assunto principal da histria;
Desenhar, recortar, colar, montar cenas da histria e produzir textos;
Cantar, recitar, msicas e poemas relacionados histria;
Contar a histria e no dizer o fim, pedir aos alunos que em grupo,
organizem um fim para a histria, contar para todos;
Contar a histria retirada de um livro, mostrar tambm em CD/DVD
ainda em vdeo.
Traar comparaes e ao final ilustrar ou montar um livro;
Teatro de fantoches, teatro de sombras, teatro de palitoche (com
materiais reciclveis) e dramatizaes;
Seleo de obras, poesias, poemas, contos, advinhas, anedotas, jograis,
parodias, cordel sarau, revistas, notcias, textos, grficos, mapas, Google
Elaborao de um jornal (jornal da escola);
Rodas de leituras e peas teatrais;
Uso de msicas, cantigas de rodas, brincadeiras;
Reescritas de fbulas e outros textos , relatrios de livros e filmes;
Pesquisas de temas variados com uso de livros e internet (de acordo com a rea
de conhecimento);
Provinha e Prova Brasil;
Olimpadas de Matemtica; e de Lngua Portuguesa.
Divulgao de autores dos livros trabalhados;
Dramatizao de histrias infanto-juvenil;
Criao de histrias apoiadas em imagens;
Criao de histrias em quadrinhos;

METAS
Estimular o gosto pela leitura propiciando uma escrita correta bem como um
entendimento adequado daquilo que se l;
.Buscar na leitura um instrumento eficaz para o desenvolvimento satisfatrio
em todas as reas do conhecimento, trazendo benefcios positivos nas
avaliaes externas favorecendo uma elevao do ndice de desempenho da
nossa escola em lngua Portuguesa e Matemtica.

RECURSOS
-

Professores, bibliotecrios e alunos;

Livros de literatura;
Jornais;
Revistas;
CD/DVD
Textos publicitrios;
Poesias;
Canetas e papeis sulfites;
fantoches
Canetas coloridas;
Ba ou malas para guardar os livros de literaturas.
Sala de Tecnologia
Sala de Video
Biblioteca
Fantasias de personagens literrios.

CRONOGRAMA
Meses

Maio

Elaborao do
Projeto

Desenvolvimento
do
Projeto
Culminncia

Junho

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

x
x

AVALIAO:
A avaliao se dar de forma contnua atravs da participao nas
discusses dos contedos em sala de aula e extra-classe, do
comprometimento com as tarefas assumidas, socializao,
interesse e envolvimento na execuo e concluso das atividades
propostas.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 4.ed. So Paulo:

Scipione, 1994.
ABRINQ. Projeto Biblioteca Viva: a mediao de leitura e as crianas. So
Paulo, 1999..
COELHO, B. Contar histrias; uma arte sem idade. 2.ed. So Paulo :
tica, 1989.