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CRITERIOS DE PROMOCIN EN LA ETAPA PRIMARIA (LOMCE)

1.- Al finalizar cada uno de los cursos de Educacin Primaria y como consecuencia del
proceso de evaluacin, el equipo docente del curso educativo correspondiente en
sesin de evaluacin final de curso coordinada por el tutor o la tutora, y constituido
por los profesionales que hayan participado de forma directa en el proceso educativo
del alumnado adoptar las decisiones sobre la promocin del alumnado al curso o
etapa siguiente, tomndose en especial consideracin la informacin y el criterio del
tutor o de la tutora del grupo.
Los acuerdos adoptados se reflejarn en el acta de la sesin de evaluacin final de
curso.
Las calificaciones de cualquiera de los cursos de la etapa quedarn consignadas en los
documentos de evaluacin una vez otorgadas las calificaciones finales, con
independencia de que el alumno o la alumna promocionen o no al curso o etapa
siguiente.
2.- Se tomarn las decisiones correspondientes sobre la promocin del alumnado al
finalizar cada uno de los cursos teniendo en cuenta:
- El carcter global de la evaluacin del alumnado y teniendo como referentes los
criterios de evaluacin y promocin de las reas cursadas.
- Se acceder al curso siguiente siempre que se considere que se ha logrado los
objetivos del curso y que han alcanzado el grado de adquisicin de las competencias
correspondientes.
- Se promocionar igualmente, cuando el grado de desarrollo de los aprendizajes no
impida seguir con aprovechamiento el nuevo curso. En este caso, se aplicarn las
medidas ordinarias de refuerzo y apoyo oportunas para recuperar dichos aprendizajes
por parte del centro en que se d comienzo el nuevo curso. Cuando el equipo docente
determine que un alumno o una alumna promocionen con algn rea calificada
negativamente, sta se considerar no superada, evalundose en el curso siguiente
tras la aplicacin del correspondiente programa de refuerzo.
- La decisin de promocin de un curso a otro del alumnado que presenta necesidades
educativas especiales a los que haya sido necesario realizar una adaptacin curricular
significativa en alguna o en todas las reas, se adoptar siempre que hubiera
alcanzado los objetivos propuestos en dicha adaptacin curricular o se deriven
beneficios para su integracin socioeducativa.
- Cuando se decida la no promocin de un alumno o alumna permanecer un ao ms
en el mismo curso. Esta medida se podr adoptar una sola vez a lo largo de la
Educacin Primaria y deber ir acompaada de un plan especfico de refuerzo o
recuperacin y apoyo.

La repeticin se considerar una medida de carcter excepcional y se adoptar tras


haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar las
dificultades de aprendizaje del alumno o la alumna.
El centro integrar y organizar el plan especfico de refuerzo o recuperacin y apoyo
en la programacin didctica del curso en el que permanece el alumno o la alumna.
Dicho plan ser elaborado por el tutor o la tutora del grupo, en coordinacin con los
maestros y maestras que imparten docencia en el mismo, contando, en su caso, con el
asesoramiento del personal responsable de orientacin en el centro.
- Extraordinariamente, se podr flexibilizar la escolarizacin del alumno o la alumna
que presente necesidades educativas especiales, y una vez hubiese agotado la
repeticin de curso, permaneciendo un ao ms en la etapa de Primaria con la
finalidad de facilitar su integracin socioeducativa y la adquisicin de las
competencias de la etapa.
sta medida excepcional podr solicitarse en cualquier curso de la etapa y requerir la
autorizacin de la Consejera competente en materia educativa y de acuerdo al
protocolo correspondiente y de acuerdo a la legislacin vigente.
- La escolarizacin del alumnado con altas capacidades podr flexibilizarse, previa
ampliacin curricular, mediante la anticipacin de un curso al inicio de la
escolarizacin en la etapa de Primaria o mediante la reduccin de la duracin de la
misma, cuando se prevea que estas son las medidas ms adecuadas para el desarrollo
de su equilibrio personal y su socializacin.
sta medida requerir la autorizacin de la Consejera competente en materia
educativa y de acuerdo al protocolo correspondiente y de acuerdo a la legislacin
vigente.
- Los alumnos y las alumnas accedern a la etapa de la Educacin Secundaria
Obligatoria siempre que se considere que han alcanzado los objetivos de la Etapa y
que han alcanzado el grado de adquisicin de las competencias correspondientes. Se
promocionar, asimismo, cuando el grado de desarrollo de los aprendizajes no les
impida seguir con aprovechamiento la nueva etapa. En este caso, el centro que recibe
a dicho alumnado establecer las medidas de atencin a la diversidad oportunas.
Igualmente, se decidir la promocin a la etapa de educacin secundaria obligatoria
cuando los alumnos y las alumnas hayan agotado las posibilidades de permanencia en
la etapa de educacin primaria previstas anteriormente.
APLICACIN DE LOS CRITERIOS DE PROMOCIN
1.- El alumno o la alumna promocionar al nivel o etapa siguiente cuando la
evaluacin haya sido positiva en todas las reas o materias y haya alcanzado el grado
de adquisicin de las competencias correspondientes. En los documentos de
evaluacin se recogern las calificaciones y el grado de adquisicin de las
competencias que hubiere obtenido.

2.- En el caso en que el alumno o la alumna no hubiere obtenido evaluacin positiva


en alguna de las reas o materias, los profesores decidirn sobre la promocin de
acuerdo con las siguientes reglas:
Cursos de 1 a 3 de Primaria, no promocionarn al curso siguiente cuando:
- Los alumnos y las alumnas obtengan calificacin negativa en las DOS reas
troncales de Lenguaje y Matemticas.
- Los alumnos y las alumnas obtengan calificacin negativa en TRES reas del curso
cuando una sea Matemticas o Lengua y otras dos reas cualesquiera.
- Los alumnos y las alumnas obtengan calificacin negativa en TRES reas ms del
curso, sean o no troncales.

Cursos de 4 a 6 de Primaria, no promocionarn al curso siguiente cuando:


- Los alumnos y las alumnas obtengan calificacin negativa en DOS reas que sean de
Lenguaje, Matemticas o Ingls
- Los alumnos y las alumnas obtengan calificacin negativa en TRES reas del curso
cuando una sea Matemticas, Lengua o Ingls y otras dos reas cualesquiera.
- Los alumnos y las alumnas obtengan calificacin negativa en TRES o ms reas
cualesquiera que sean.

3- Para la decisin de promocin o no de un alumno o alumna adems de lo


relacionado anteriormente se tendrn en cuenta los aspectos siguientes:
I. El nivel de desarrollo alcanzado por el alumno o la alumna en lo concerniente a la
adquisicin de las competencias correspondientes necesarias para poder seguir el
ritmo del grupo o progresar en los estudios del curso o etapa siguiente.
IV. La actitud positiva del alumno y el esfuerzo empeado por progresar en el
aprendizaje, superar las dificultades y corregir los errores.
V. La oportunidad de la repeticin para lograr una mayor solidez en los aprendizajes
bsicos, teniendo en cuenta el momento evolutivo del alumno y la limitacin a una
sola vez de la posibilidad de repetir en la etapa de Primaria.
VI. La conveniencia de la separacin del alumno/a del grupo, con las repercusiones,
positivas o negativas, que esta medida pueda ocasionar segn la integracin que el
alumno tuviera en el grupo, su carcter, intereses, etc.
VII. Las opiniones de los padres o tutores legales, que sern informados y escuchados
previamente a las decisiones que se adopten.
VIII. El asesoramiento del Servicio de Orientacin.

IX. El nivel de consecucin de los objetivos del curso y de las competencias


correspondientes, que le permitan seguir el ritmo del grupo o progresar en los
estudios del curso o etapa siguiente.

El grado de desarrollo de las competencias se expresar en los trminos: Iniciado, En


desarrollo, Adquirido o Adquirido ampliamente y sern el resultado de la aplicacin de
los siguientes porcentajes, relacionados con la evaluacin del grado de desarrollo de
las competencias en cada una de las reas o materias:
-

Comunicacin lingstica
Lengua Castellana y Literatura- 40%
Lengua extranjera- Ingls- 20%
Media resto de reas- 40%
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Matemticas- 40%
Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales- 20%
Media resto de reas- 40%
Competencia digital
Media todas las reas- 100%
Aprender a prender
Media todas las reas- 100%
Competencias sociales y cvicas
Ciencias Sociales- 40%
Religin catlica/Valores Sociales y cvicos- 20%
Media resto de reas- 40%
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
Media todas las reas- 100%
Conciencia y expresiones culturales
Educacin Artstica- 40%
Lengua Asturiana y Literatura/Cultura Asturiana- 10%
E. Fsica- 10%
Media resto de reas- 40%

Se considerar que el alumno o la alumna calificarn con evaluacin positiva en cada


una de las reas si hubiera logrado los siguientes estndares de aprendizaje por
cursos y/o etapa. La calificacin en el rea o materia que hubiera logrado los
estndares mnimos de aprendizaje se considerara con calificacin de suficiente- 5.