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rea(s):
Electricidad y electrnica
Mantenimiento e instalacin
Produccin y transformacin
Tecnologa y transporte
Contadura y administracin
Turismo
Salud
Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller
Semestre(s): Tercero
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.
HECHO EN MXICO.
Cuarta Edicin.
www.conalep.edu.mx
Los egresados sern competentes para desempearse a nivel de mandos intermedios, aplicando los conocimientos cientficos, tecnolgicos y
humansticos que se requieran y empleando procedimientos establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesin, a partir del
desarrollo de diferentes funciones y tareas que involucran su participacin activa en el anlisis e interpretacin de informacin, la identificacin
y diagnstico de problemticas y la toma de decisiones que permitan su solucin.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
2.1. Presentacin
El mdulo de Interpretacin de fenmenos fsicos de la materia, se imparte en el tercer semestre y corresponde al ncleo de formacin Bsica, de
las carreras de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en todas las reas de formacin. Tiene como finalidad, que el alumno aplique los
principios y leyes de la Fsica, identifique los principales fenmenos relacionados con el movimiento y equilibrio de los cuerpos y que adquiera los
elementos necesarios para realizar la interpretacin integral de los mismos desarrollando una actitud positiva y crtica hacia este mbito del
conocimiento.
Para ello, el mdulo est conformado por cuatro unidades de aprendizaje. La primera unidad proporciona los elementos bsicos de los sistemas de
medicin las cantidades escalares y vectoriales para poder abordar los dems temas; la segunda unidad considera las fuerzas que intervienen en los
cuerpos en reposo para determinar el equilibrio traslacional y rotacional de los mismos; en la tercera unidad se describen los aspectos relacionados con
el movimiento de los cuerpos en una y dos dimensiones, en el que se analiza el movimiento rectilneo, circular y tiro parablico; y por ltimo, la cuarta
unidad, determinacin de las fuerzas que intervienen en los cuerpos en movimiento para interpretar las leyes de Newton, as como las condiciones en
que se produce la energa potencial, cintica y la ley de la conservacin de la energa. Estos temas pretenden que el estudiante desarrolle una cultura
cientfica con enfoque fenomenolgico y valore la relacin de la Fsica con el desarrollo cientfico-tecnolgico en su vida diaria.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de las carreras en las que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para identificar los
principios cientficos de la Fsica que racionalmente explique las leyes bsicas de la naturaleza, de las cuales dependen todos los fenmenos Fsicos,
tanto en sus causas como consecuencias para su entorno, as como el funcionamiento de los incontables dispositivos tecnolgicos usados actualmente
en situaciones cotidianas.
Este mdulo se interrelaciona con los mdulos del mismo semestre y con los de todas las carreras, al desarrollar las competencias de adquisicin de
conocimientos y habilidades bsicas, la capacidad prctica en la actividad cientfico-investigadora y lo que implica impulsar a los alumnos en tomar
actitudes y valores, que le posibiliten valorar los beneficios de la ciencia y los inconvenientes del mal uso de los conocimientos cientficos.
La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y
acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee
mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.
Interpretar los cambios y transformaciones de la materia y la energa a partir de clculos de fenmenos fsicos relacionados con la esttica,
dinmica y energa para la solucin de problemas en la vida cotidiana.
Interpretacin de fenmenos
2.1 Determina el equilibrio traslacional de un cuerpo en una situacin
fsicos de la materia
cotidiana, mediante el clculo de la fuerza requerida y su representacin
grfica a travs de un vector
72 horas 2. Determinacin de fuerzas de 7 horas
cuerpos en reposo
14 horas 2.2 Demuestra las condiciones del equilibrio rotacional a travs del clculo de
la fuerza resultante y su representacin vectorial
7 horas
Propsito de la unidad Realizar mediciones utilizando las magnitudes fsicas escalares o vectoriales, as como los mtodos
10 horas
grfico y analtico para resolver problemas que involucren objetos y fenmenos fsicos cotidianos
Resultado de aprendizaje: 1.1 Cuantifica las propiedades de un objeto o sistema utilizando las unidades bsicas y derivadas
4 horas
de medicin en los diferentes sistemas de unidades
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
B. Determinacin de vectores
Representacin grfica de sistemas de
vectores
Solucin de sistemas con vectores por
componentes rectangulares
- Mtodo grfico
- Mtodo analtico
Coordenadas cartesianas y polares
Propsito de la unidad Identificar y analizar situaciones de esttica relacionadas con el entorno, empleando las
14 horas
ecuaciones que rigen el reposo para resolver problemas relacionados con el equilibrio traslacional.
Resultado de aprendizaje: 2.1 Determina el equilibrio traslacional de un cuerpo en una situacin cotidiana mediante el clculo
7 horas
de la fuerza requerida y su representacin grfica a travs de un vector
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
2.1.1 Representa las fuerzas que La descripcin ilustrada 10% A. Determinacin del equilibrio traslacional
actan sobre un objeto que se de la aplicacin Equilibrio
encuentra en equilibrio El diagrama de cuerpo - Estable
traslacional, utilizando un libre - Inestable
diagrama de cuerpo libre Los clculos de la
- Indiferente
fuerza resultante
Condiciones de equilibrio
- Suma de fuerzas en X
- Suma de fuerzas en Y
2.2.1 Elabora un proyecto para el Proyecto 20% A. Determinacin del equilibrio rotacional
diseo y construccin de un Clculos Brazo de palanca
objeto de uso cotidiano que Representaciones Momento de torsin
se encuentre en equilibrio grficas Par de fuerzas
rotacional y en el que se Centro de masa y de gravedad
representen las fuerzas que Condicin de equilibrio rotacional
actan sobre ste e incluye
los siguientes aspectos: B. Resolucin de problemas en diversos
Dibujo del objeto mbitos
Fuerzas que actan sobre Diagrama de cuerpo libre
el cuerpo Clculo de la fuerza resultante
Dibujo del diagrama de Aplicaciones en la vida cotidiana
cuerpo libre
Componentes
rectangulares de las
fuerzas
Ecuaciones de equilibrio
Fuerza resultante
Propsito de la unidad Calcular el movimiento de un cuerpo en una y dos dimensiones mediante la aplicacin de
ecuaciones e interpretacin de grficas de las magnitudes fsicas para su uso en la solucin de 24 horas
problemas cotidianos.
Resultado de aprendizaje: 3.1 Determina el movimiento rectilneo de un cuerpo mediante la aplicacin de sus ecuaciones y
12 horas
clculo de los parmetros relacionados.
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
3.2.1 Desarrolla, a partir de dos El modelo o prototipo 15% A. Determinacin del movimiento en dos
situaciones de la vida diaria: Un informe escrito dimensiones
un modelo o prototipo con Componentes del movimiento
material de reso en el que se - Representacin grfica
determine el tiro parablico y
- Desplazamiento y velocidad
movimiento circular
- Ecuaciones cinemticas para
componentes de movimiento
Propsito de la unidad Determinar las fuerzas que actan sobre un cuerpo, mediante la Ley de la conservacin de la
24 horas
energa, para predecir su movimiento y ubicar su posicin.
Resultado de aprendizaje: 4.1 Calcula la posicin de los cuerpos en diferentes momentos y las fuerzas que participan en su
15 horas
movimiento, mediante la aplicacin de las Leyes de Newton
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
4.1.1 Soluciona dos problemas de la Descripcin de los 10% A. Anlisis de los factores que producen el
vida cotidiana en los que se problemas movimiento
determinen las fuerzas que Clculos Leyes de Newton
intervienen en el movimiento Conclusiones - Primera ley
en un plano horizontal, vertical
- Segunda ley
e inclinado.
- Tercera ley
Relacin entre masa y peso
Fuerzas que intervienen en el
movimiento
- Normal
- Centrpeta
- Centrfuga
- Friccin
Bsica:
vila Anaya, Ramn. Fsica I bachillerato. Mxico, Editorial ST, 2005.
Gutirrez Aranzeta, Carlos. Fsica general. Mxico, Editorial McGraw-Hill, 2008.
Hewitt, Paul G. Fsica conceptual. 9Edicin, Mxico, Editorial Pearson Educacin, 2004.
Lozano Gonzlez, Rafael y Lpez Calvario, Julio. Fsica I. Mxico, Editorial Nueva Imagen, 2005.
Prez Montiel Hctor. Fsica I para bachillerato general. 2a Edicin, Mxico, Publicaciones Cultural, 2003.
Tippens, Paul G. Fsica, conceptos y aplicaciones. 7 Ed., Mxico, Editorial McGraw-Hill, 2007.
Cruz Vzquez, Daniel. Dinmica en la Naturaleza: El movimiento. Mxico, Secretara de Educacin Pblica, 2012.
Anchondo Pavn, Sandra. Impacto de la Ciencia y la Tecnologa. Mxico, Secretara de Educacin Pblica, 2012.
Varios autores, Enciclopedia de Conocimientos Fundamentales UNAM-SIGLO XXI (5 tomos). 1 edicin, 2010, Mxico, D.F.
Complementaria:
Burbano S., Burbano E., Gracia C. Fsica general. Mxico, Editorial Tebar, 2004.
Davis Halliday, Robert Resnick, Jearl Walker. Fundamentos de fsica vol. 1.Mxico, Editorial CECSA, 2001
Griffith W. Thomas. Fsica conceptual. Mxico, Editorial McGraw-Hill, 2008.
Prez Montiel, Hctor. Fsica general. 2. Ed., Mxico, Publicaciones Cultural, 2000.
Wilson, Jerry D. yBuffa, Anthony J. Fsica. 5a edicin, Mxico, Editorial Pearson Educacin, 2003.