UNIDAD EDUCATIVA GONZALO 2016 -

ZALDUMBIDE 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA ASIGNATURA: DIBUJO
DOCENTE: LCDA: AIDA LORENA RAMOS BEJARANO

GRADO/CURSO: 9 NIVEL EDUCACIN GENERAL BSICA

EDUCATIVO
:
2. TIEMPO
CARGA HORARIA NO. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE
SEMANAL SEMANAS IMPREVISTOS CLASES PERIODOS
DE
TRABAJO
2 HORAS SEMANALES 40 4 SEMANAS 36 SEMANAS 72 PERIODOS
SEMANAS
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen OG.ECA.1.Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales,
diversos materiales y herramientas y
tcnicas de los diferentes lenguajes artsticos, en procesos tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de
de interpretacin y/o creacin
interpretacin y/o creacin individual y colectiva. de producciones propias.
O.ECA.4.2. Participar en la renovacin del patrimonio OG.ECA.2.Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e
cultural, tangible e intangible, propio y de
intangible, mediante la creacin de productos culturales y otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos
artsticos de investigacin,
 observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a
en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo su conservacin y
contemporneo. renovacin.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempean los OG.ECA.3Considerar el papel que desempean los
conocimientos y las conocimientos y habilidades
artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el
habilidades desempeo de
artsticas en la vida de las personas, como recursos distintas profesiones.
OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de
para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones. interpretacin
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creacin colectiva y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la
demostrando toma de decisiones,
respeto por las ideas y formas de expresin propias y
ajenas, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
y tomar conciencia, como miembro del grupo, del OG.ECA.5.Apreciar de manera sensible y crtica los productos del
enriquecimiento arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal,
que se produce con las aportaciones de los dems. informada y
O.ECA.4.5. Reconocer algunas caractersticas significativas
de eventos comprometida.
culturales y obras artsticas de distintos estilos, y utilizar la OG.ECA.6.Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para
terminologa el conocimiento,
apropiada para describirlos y comentarlos. el disfrute y la produccin de arte y cultura.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y OG.ECA.7.Crear productos artsticos que expresen visiones
tecnologas digitales propias, sensibles e
para el conocimiento, produccin y disfrute del arte y la innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y
cultura. principios del arte.
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y OG.ECA.8.Explorar su mundo interior para ser ms consciente
el sonido de las ideas y
como recursos para expresar ideas y sentimientos, emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
enriqueciendo sus artsticas, y las que
posibilidades de comunicacin, con respeto por las pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas
distintas con conviccin y
formas de expresin, y autoconfianza en las producciones
propias. conciencia.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de
vista personales
sobre distintas manifestaciones culturales y artsticas,
propias y
ajenas.
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el
4. EJES TRANSVERSALES: currculo basado en el
Sumak Kawsay
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-
culturales en las esferas
local. regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y
valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural
y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto
a las decisiones de
la mayora.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el
entorno socio-
ecolgico.
Los hbitos alimenticios y de higiene.
El empleo productivo del tiempo libre.
La educacin sexual en los jvenes
 El conocimiento y respeto por la integridad de su
propio cuerpo.
El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas
y sociales.
Identida
d
Honestidad
Solidaridad
Liberta y
d responsabilidad
Respet
o
Criticidad y
creatividad
Calidez afectiva y
amor
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE
PLANIFICACIN*
Ttulo de la unidad Objetivos Contenido Orientacio Evaluaci Duracin
N. de especficos de s nes n en
la unidad Destrezas con metodolg
planificacin de criterios icas semanas
de
planificac desempe
in o
Bloque: El yo OG.ECA.2 Respet ECA.4.1. Constr criteri CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
1 (la . ar y 3. uir un Este o integra obras
valor diario personal con tant proceso del Ecuador y del mbito
identidad) ar el patrimonio imgenes,
o s de internacional,
cultur tangi objeto recort de y utiliza sus conocimientos y
s, es prensa, habilidades
al ble e fotograf grabacion perceptiv comunicativ
intangibl as, es observaci sistemtic as y as para
e, propio y de sonora video texto n a, describirlos y expresar puntos
otros pueblos, como s, s o s de vista.
significativ e Inda artistas
os, n el que se cada vez ms CE.ECA.4.2. ga sobre ,
resultado de la deje constancia de los obras y manifestacio culturales
participaci en gustos autnom com de nes ,
n procesos e os, o
inquietude s reflej analizand alguno d factore
investigaci s ye e la o s e los s
de n, individualida histric social que rodean
d. bsqueda de os o es los ;
observaci y Elabora organiza y presenta la
n anlisis de ECA.4.1.5. r una informacin
sus lnea de tiempo con las informaci usando diferentes
caractersticas, y as piezas n formatos.
musicale m significati sobr artist I.ECA.4.1. Observ co
contribuir a su s s vas 1. a n cierta
e as, obras y
conservacin y en cada una de las autonoma manifestaciones
renovacin. etapas culturales y
OG.ECA.5 Aprecia manifestacione artsticas, y expresa las
. r de vitales del individuo, y s caractersticas de
mane sensible crtic compara co l otro lo observado y sus puntos de
ra y a rla n a de s vista en
compaer compaer culturales. En este situaciones de dilogo. (I.3.,
los productos del arte
os y as, nivel S.1., S.3.)
y la par encontr similitud I.ECA.4.1.2. la fuentes
cultur valorarl a ar es y se trata comproba Selecciona s de
a, para os y diferenci de r informaci adecuada
actua com pblico as. n ms s para
r, o , de ECA.4.2. Particip cm estudiant obten previos posteriores
mane 3. ar en o el e er datos y a
ra personal, intercambi d opinion una visita cultural. 12
os e es e (I.2., S.3.) semanas
informad impresiones suscitadas I.ECA.4.1.
a y por la relaciona 3. Organiza
observaci d personaje cronolgicamente piezas
comprometida. n e s los conocimientos musicales
OG.ECA.2 Respet interviene est
. ar y que n o n yobrasartsticasdedistintas
valor representa obra adquirido caracterstic elaboran lne
ar el patrimonio dos en s s con lo as, do as del
cultur tangi artstic tiemp otro recurs grficos.
al ble e observad es
as. o us os (I.3.,
intangibl ECA.4.2.10 Conocer o, y capaz
e, propio y de . las S.3.)
I.ECA.4.2. tcnic
1. Utiliza as de
otros pueblos, como pueden expresar en fuentes que que servirn para animar a
resultado de la sus propias informan sobre el familias y compaeros a
participacin en creaciones, patrimonio histrico realizar dichas visitas, de
procesos de manifestndolas con y la produccin forma autnoma o guiados por
artstica actual, y los propios estudiantes.
investigacin, conviccin
recopilar informacin ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que
observacin y y conciencia. previa a una visita
anlisis de sus las diversas culturas y
cultural en grupo: sociedades han considerado, a
caractersticas, y as normas que rigen en lo largo del tiempo, como ideal
contribuir a su los espacios de la figura humana, y
conservacin y culturales, documentar los hallazgos en
renovacin. contenidos de los un texto escrito, con soporte
OG.ECA.3. mismos, de imgenes, o en un
Considerar el papel programaciones, documento audiovisual.
que desempean itinerarios posibles, ECA.4.3.2. Utilizar fuentes
etc.
los conocimientos y
ECA.4.1.15. Elaborar
habilidades artsticos
y exponer
en la vida personal y presentaciones
laboral, y explicar relacionadas con
sus funciones obras, creadores y
en el desempeo de manifestaciones
distintas profesiones. artsticas
OG.ECA.5. Apreciar contemporneas
de manera sensible y (pintura, msica,
crtica los productos arquitectura,
del arte y la cultura, escultura,
para valorarlos ilustracin, novela
grfica, fotografa,
y actuar, como instalaciones,
pblico, de manera artesanas,
personal, informada tecnologa), en las
y comprometida. que se atienda a la
OG.ECA.8. Explorar coherencia y a la
su mundo interior adecuada
para ser ms organizacin de la
consciente de las informacin.
ideas y emociones ECA.4.2.11.
que suscitan las Reelaborar los datos
distintas e impresiones
producciones obtenidos en visitas
culturales y culturales y dejar
constancia en guas
artsticas, y las que
de describir los la informacin en bsqueda y con el arte: la figura humana,
organizacin de la las mujeres, el trabajo de
distintos distintos formatos. informacin, artesanas y artesanos, el cine,
acontecimientos y mtodos sencillos de etc. (I.4., S.1.) I.ECA.4.2.4.
investigacin, Reconoce y describe algunas
expresar tcnicas de caractersticas diferenciadoras
entrevista y otros en manifestaciones artsticas y
puntos de vista procedimientos culturales. (I.1., S.2.)
personales. adecuados para I.ECA.4.2.5. Aprecia la
adquirir datos diversidad de las expresiones
relevantes culturales y artsticas
En este criterio se
relacionados con del Ecuador y de otras
trata de valorar la distintas formas de culturas, y aplica con
expresin artstica y autonoma criterios
autonoma, la cultural. (I.1., I.4.) de seleccin y consumo de
I.ECA.4.2.2. contenidos. (I.4., S.2.)
curiosidad y el
Demuestra la
empleo de tcnicas comprensin de
datos sobre
de bsqueda de manifestaciones
informacin artsticas y
culturales obtenidos
relevante para en procesos de
observacin y
comprender el bsqueda de
informacin
contexto histrico y organizndolos y
social en el que emplendolos en la
elaboracin
tuvieron o tienen de presentaciones,
guas culturales,
lugar distintas dosieres y otros
documentos
manifestaciones
impresos o digitales.
culturales (I.2., S.3.)
I.ECA.4.2.3. Analiza y
y artsticas. Tambin compara datos
referidos a la
se evala la consideracin social
e histrica de
capacidad de elementos, formas
de expresin o
organizar y presentar agentes relacionados
 impresas y digitales
para la
bsqued d informaci
a e n
sobre artistas
mujeres cuyas
obras no han recibido
la
consideraci que
n merecen
(Artemis Gentileschi
a ,
Camile Claudel, Luisa
Roldn, Clara
Schumann, Lili
Boulang y mujeres
er artistas
contemporneas).
ECA.4.2.7. Disear y Co est criteri CE.ECA.4.3.
OG.ECA.4. Asumir realizar n e o se Identifica y describe
Bloque El instalaci colectiv intent evalu la interaccio produce
2 s: encuentro distintos roles y una n a a ar la s nes que se n
con otros (la partiend reflexi capacid
responsabilidades o de la n entre distint
alteralidad en crtic creativ sobr ad de las as formas de
proyecto a y a e el distinguir y
s de significado, usos, expresin artstica en performances,
interpretacin y/o reconocer representacio teatrale
recuerdos o
Unida creacin experiencias de un las nes s,
d: Dimencion espacio de interacciones que instalacio
colectiva, y usar la produce nes y otras
social y relacional argumen escuela. se n en manifestacio
tos ECA.4.2. Interve propuesta nes, y utiliza esos
fundamentados en la 8. nir algn conocimiento
espacio de la escuela o s
toma s en creaciones
de la artstic
de decisiones, comunid mediant as
para ad e la propias.
realizaci interdisciplin CE.ECA.4. Utiliz tcnic
llegar a acuerdos que n de una ares 4. a as y
posibiliten su performance dentr recursos distint lenguajes 12
consecucin. colectiva. o del arte de los os semanas
OG.ECA.5. Apreci de ECA.4.1. Construir un contemporn artstico e l elaboraci de
 ar 3. eo, s n a n
diario personal con como cas
mane sensible y imgenes, produccio
ra crtica objetos recort de es el o de nes originales y en la
los productos del arte , es prensa, instalacion transformaci o
y la fotograf grabacion es, n remezcla de
as, es performance
cultur valorarlos sonora vide creacion preexistent
a, para y s, es es, y crea
actua com pblic s, os o textos
r, o o, de significativos, en el etc diarios personales o portafolios que
mane que se . Tambin se recopile d mane ordena
ra personal, deje constancia de los valora la n e ra da la
informad gustos capacidad de propia trayectoria
a y e reflej estudiant artstica.
inquietudes y se e la
individualid los es para
comprometida. ad. aplica I.ECA.4.3.1. Observa y explica las
ECA.4.1. r sus principales
OG.ECA.7. Crear 8. Desarrollar un conocimientos en caractersticas
producto artstico portafoli digita sus
s s que o l que de formas de expresin artstica
conten muestr propias contemporn e
expresen visiones ga as de la creaciones. ea, n las que
propia sensible produccin artstica est criteri interviene lenguaje
s, s e propia y En e o se n distintos s
comentarios crticos intent comprob
innovador mediante sobre los (performance instalacion
as, el productos a ar el s, es,
empleo incluidos. mane tcnica representaciones
consciente Crea nueva jo de s, teatrales, etc.).
ECA.4.1.14. r s recurso
de y version cancione (S.3.,
elementos principios es de s o s y I.3.)
del danz tradicional convencio I.ECA.4.3. Aplic
arte. as es nes bsicos 2. a los
Valora lo distinto
OG.ECA.1. r las aadien element conocimientos sobre instalaciones
do os de los de s s
posibilidad estilos performan proces
es y contemporneos
lenguaj y ce en os de
es
limitaciones de instrumento artsticos y su usocreacin
materiales, (ritmos, s, en colectiva.
herramientas y cambios en las elaboraci (J.2., S.2.,
tcnicas de coreografas, la n de
S.3.)
diferentes etc.). I.ECA.4.3.3. Documenta o
lenguajes producciones describe
artstic e proces ECA.4.2.2. Realizar las principales
representaci
artsticas
os n os de caractersticas
interpretacin y/o ones teatrales originales o de una instalacin artstica
creacin inspiradas poem la mediante
de producciones en as o en transformacin el registro fotogrfico o la
propias. previamen de otras escritura,
OG.ECA.4 cuentos te preexistentes. aportando argumentos y
selecciona
. Asumir dos por sus puntos de
distinto posibilidad dramti vista personales.
s roles y es cas y (I.3., I.4.)
responsabilidades por la intervencin de I.ECA.4.4.1 Aplic
en varios . a tcnicas,
proyect personajes recursos y convenciones
os de . bsicos
interpretacin y/o ECA.4.3.12 Indagar de los distintos lenguajes
creacin . sobre artsticos
colectiva, y construccio en la d
usar nes que representacin ela figura
argument pertenece human e
n
os patrimo artsti a, n representaciones
fundamentados en la al nio co y teatral
toma recrear dichos es
monumentos inspiradas en poemas o
de decisiones, mediante cuentos, en
para llegar a acuerdos representaciones en monlog creaci
que plano (croquis, os o en la n de
posibiliten su planos, planos y maquetas. (J.4.,
consecucin. proyecciones) o en I.4.).
volumen
OG.ECA.7 I.ECA.4.4.2 Recopil
(maquetas),
. Crear imaginando
. a y organiza
product artstico cmo seran en su documentos grficos,
os s que origen: visuales
exprese vision completar partes que se o audiovisuales que
n es propias, han reflejen los
 sensibl innovadoras destruido, terminar lo gustos y
es e , que no preferencias
mediante el se lleg a hacer, personal muestra
empleo recuperar es, y s de las
consciente de color s ha propia creacion
el que e perdido,
elementos y s es para elaborar
principios del etc. portafoli personale
arte. diarios y os s.
OG.ECA.8 Explor (J.4.,
. ar su I.4.)
mundo par I.ECA.4.4.3.
interior a ser Transforma o recrea
ms consciente de las creacion artstica preexistent
ideas es s es
y emociones suscita (construcciones, canciones
que n danzas, ,
las produccione etc.) utilizando tcnicas de
distintas s remezcla,
culturales y artsticas, aadiendo
y las elementos del
que arte contemporneo o
pueden combinando
expresa e su distintas formas de
r n s propias expresin (por
creacione ejemplo, danza y video;
s, imgenes y
manifestndolas expresin corporal, etc.).
con (S.3., I.4.,
conviccin y
conciencia. J.2.).
Bloques: El OG.ECA.2 Respet ECA.4.2.5 Con este criterio se CE.ECA.4.5 Planific argument
entorno . ar .y Participar trata . a, a
activame de valorar la razonadam desarroll
valorar el patrimonio nte en la ente y a
capacidad
Espaci preparaci proyecto d creaciartstic
3. Unidad : o cultural tangible e n y s e n a y
 intangible, puesta en escena de estudia eventos culturales
tiempos y objetos propio y de de una l nte para locales.
representac disear y CE.ECA.4.6
otros pueblos, como in de danza, . Valora los medios
desarrollar un
resulta expresi audiovisuales y las
do n tecnologas de la
de participaci corporal, msica proyect informaci comunicaci
la n en teatro, , o artstico, n y la n
proces investigaci tteres, etc. o en el como instrumentos de
individu
os de n, rodaje aprendizaje y
al
observaci y anlisis produccin cultural y
n de de artstica, y los
sus peque producci colectiv aplicand utiliz proceso de
caractersticas, y as una a n o o, o a en s recepcin,
audiovisual bsqueda de informacin,
su conocimien
contribuir a su , creacin
s tos y
conservacin y responsabilizndo y difusin de contenidos
renovacin. se artsticos y
del rol elegido o habilidade cultural
OG.ECA.4. Asumir asignado. s. es.
distint I.ECA.4.5.1.
En este criterio se
os roles y ECA.4.1.11. Utilizar Organiza de manera
trata
responsabilidad aplicacione informtic coherente un proceso de
es en s as trabajo de
sencillas de valorar el inters interpretaci creaci artstic
proyectos de para por n o n a,
interpretacin y/o la creacin de asumien distint
d medio
creacin diaporamas do os roles y
el uso e s
colecti secuenci esforzndose por respetar
va, y usar con as de sus fases.
argument imgenes audiovisua (S.3.,
os de les y I.4.)
fundamentados en la histori
tecnolgic
toma la propia a o I.ECA.4.5.2. Demuestra la
os como
de decisiones, para relacionadas con un capacidad de aplicar
llegar a tema conocimientos
acuerdos que especfic recursos proceso
12 semana
posibiliten su o. para la ytcnicas en s de
consecuci ECA.4.1.12. Selecciona bsque de autoaprendizaje, diseo y
n. r desarrollo
da
Valora las musicale de proyectos artsticos.
OG.ECA.1. r las piezas s ms (S.3., I.4.).
posibilida adecuad informacin y el Busca
des y as disfrute I.ECA.4.6.1. , analiza y
limitaciones de par sonoriza selecciona informacin
product culturale
materiales, a r un relacionada
de os s
herramientas y diapora atendiendo con el arte y la cultura para
tcnicas de ma al construir
diferentes carcter y a conocimien
lenguajes y artsticos, s como to y utilizarla en
artstic e procesos emociones que se investigaciones y en la
para proceso
os n de quieran elaboracin
los s de
interpretacin y/o transmiti diaporam
creacin r. de as, pequeas
de producciones ECA.4.2. creaci produccion audiovisuale
propias. 9. Asumir n. es s,
presentacio
OG.ECA.4. Asumir distintos roles en la nes
distint realizacin de multimedia, etc. (I.2.,
os roles y pequeas S.1.)
responsabilidad produccion Utiliz
es en es I.ECA.4.6.2. a las
audiovisual posibilidad
proyectos de es es que ofrecen los
interpretacin y/o (documentales medi audiovisuale recurso
creacin o de os s y s
colecti tecnolgicos a su alcance
va, y usar ficcin): guionista, para la
argument camargraf creacin individual o
os o, director, colectiva, y
fundamentados en la actor, para la difusin de
toma etc. contenidos
de decisiones, ECA.4.3.9. Indagar artstico exponindol
para sobre s, os ante un
acuerdo la obra creadore pblico
llegar a s que de s que global.
 posibiliten su consecucin.realizan(I.3., S.3.)OG.ECA.6.UtilizarinstalacionesartsticasI.ECA.4.6.3. Elabora
produccionesmediosaudiovisualesyvalindose derecursosaudiovisuales y/o multimedia,tecnologas digitalestecnolgicosoriginales o
derivadas de la remezclapara elconocimiento,el(por ejemplo,Palomao reelaboracindecontenidosdisfrute y la produccin
deMuoz,Zimoun,existentes,reconociendolaarte y cultura.Berndnaut Smilde,aportacindeloscreadoresOG.ECA.7.CrearYannick Jacquety
Fredoriginales y la riqueza de las nuevasproductosartsticos quePenelle,Nicolaversiones.expresen visionesConstantino,(S.3., I.4.,
J.3.)propias,sensiblesePamela Pazmio).innovadoras, medianteelempleoconsciente de elementos yprincipios del arte. 6. BIBLIOGRAFA/
WEBGRAFA 7. OBSERVACIONESMinisterio de Educacin (2016). Catlogo de Figuras profesionales vigentesPaz J. & Cepeda
M. (2015) Historia de los Impuestos en EcuadorServicio de Rentas Internas. (2012) Equidad y
desarrolloELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE: MGs. Carlos BucheliNOMBRE: MGs. Carlos BucheliNOMBRE: MGs.
Carlos BucheliFirma:Firma:Firma:Fecha: 29 AGOSTO 2016Fecha:Fecha: