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Prefeitura Municipal da Estncia Turstica de Batatais

Estado de So Paulo

EDITAL DO PROCESSO SELETIVO N. 001/2015

A Prefeitura Municipal da Estncia Turstica de Batatais, Estado de So Paulo, torna pblico que realizar,
na forma prevista no artigo 37 da Constituio Federal, a abertura de inscries ao PROCESSO SELETIVO DE
PROVAS E TTULOS para eventuais substituies das funes abaixo especificadas providas pelo Regime Celetista. O
Processo Seletivo ser regido pelas instrues especiais constantes do presente instrumento elaborado de
conformidade com os ditames da Legislao Federal e Municipal vigentes e pertinentes.
Conforme dispe a Lei Municipal n 3026 de 24 de julho de 2009, artigo 6, item V, fica vedada a
contratao por tempo determinado da mesma pessoa, ainda que para funo pblica distinta, antes de
decorridos 02 (dois) anos do trmino do contrato de trabalho anterior, ou seja, quem foi contratado nos anos de
2013 e/ou 2014 no poder ser contratado.

1. DAS DISPOSIES PRELIMINARES

1.1 - A organizao, aplicao e correo do Processo Seletivo sero de responsabilidade da CONSESP


Concursos, Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda.

1.1.1- As provas sero aplicadas na cidade de Batatais SP.

1.1.2- Em razo da indisponibilidade de locais suficientes ou adequados na cidade de realizao das provas, estas, a
critrio da CONSESP, podero ser realizadas em outras cidades prximas.

1.2 Nomenclatura - Carga Horria - Vagas - Referncia - Vencimentos - Taxa Inscrio - Exigncias

Venc. Taxa de Exigncias complementares no ato


Nomenclatura C/H Vagas Ref.
(R$) Insc. (R$) da contratao
Ensino Mdio com fluncia em Libras
com experincia comprovada de no
mnimo um ano de trabalho com
40 horas
Intrprete de Libras Eventuais - 1.535,33 40,00 crianas de 4 a 14 anos de idade
semanais
para atender alunos surdos
matriculados nas escolas da rede
municipal de ensino.
Ensino Mdio Completo com
experincia comprovada de no
Monitor de Arte 20 horas R$ 13,34
Eventuais 400 - I 40,00 mnimo um ano de trabalho com
Circense semanais p/ hora-aula
crianas de 4 a 14 anos de idade na
especialidade de Artes Circense
Ensino Mdio Completo com
experincia comprovada de no
20 horas R$ 13,34
Monitor de Capoeira Eventuais 400 - I 40,00 mnimo um ano de trabalho com
semanais p/ hora-aula
crianas de 4 a 14 anos de idade na
especialidade de Capoeira
Ensino Mdio Completo com
experincia comprovada de no
20 horas R$ 13,34
Monitor de Dana Eventuais 400 - I 40,00 mnimo um ano de trabalho com
semanais p/ hora-aula
crianas de 4 a 14 anos de idade na
especialidade de Dana
Ensino Mdio Completo com
experincia comprovada de no
20 horas R$ 13,34
Monitor de Msica Eventuais 400 - I 40,00 mnimo um ano de trabalho com
semanais p/ hora-aula
crianas de 4 a 14 anos de idade na
especialidade de Msica
Ensino Mdio Completo com
experincia comprovada de no
20 horas R$ 13,34
Monitor de Teatro Eventuais 400 - I 40,00 mnimo um ano de trabalho com
semanais p/ hora-aula
crianas de 4 a 14 anos de idade na
especialidade de Teatro
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Professor de
150
Educao Bsica I - R$ 16,71 Licenciatura Plena em Pedagogia
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental e p/ hora-aula com habilitao especfica
mensais
Educao Infantil
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71 Licenciatura Plena com habilitao
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental p/ hora-aula especfica em Arte
mensais
(Arte)
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71 Licenciatura Plena com habilitao
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental p/ hora-aula especfica em Cincias
mensais
(Cincias)
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71 Licenciatura Plena com habilitao
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental p/ hora-aula especfica em Dana
mensais
(Dana)
Professor de
150 Licenciatura Plena com habilitao
Educao Bsica II - R$ 16,71
horas Eventuais 400 - II 47,00 especfica em Educao Fsica com
Ensino Fundamental p/ hora-aula
mensais registro no CREF
(Educao Fsica)
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71 Licenciatura Plena com habilitao
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental p/ hora-aula especfica em Geografia
mensais
(Geografia)
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71 Licenciatura Plena com habilitao
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental p/ hora-aula especfica em Histria
mensais
(Histria)
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71 Licenciatura Plena em Letras com
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental p/ hora-aula habilitao especfica em Ingls
mensais
(Ingls)
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71
horas Eventuais 400 - II 47,00 Licenciatura Plena em Letras
Ensino Fundamental p/ hora-aula
mensais
(Lngua Portuguesa)
Professor de
150
Educao Bsica II - R$ 16,71 Licenciatura Plena com habilitao
horas Eventuais 400 - II 47,00
Ensino Fundamental p/ hora-aula especfica em Matemtica
mensais
(Matemtica)

1.3 - As atribuies so as constantes do anexo I do presente Edital.

1.4 - As vagas a serem oferecidas do processo seletivo sero as remanescentes do processo inicial de atribuio e
para atendimento dos projetos da secretaria municipal de educao e cultura, para o ano letivo de 2015
prorrogvel por mais um ano e as que vierem a surgir no decurso desses mesmos anos letivos.

1.4.1- A atribuio da carga horria do processo seletivo ser feita conforme as necessidades da administrao
municipal e projetos a serem desenvolvidos pela secretaria municipal de educao e cultura, respeitando-se,
contudo, a ordem de classificao.

2. DAS INSCRIES

2.1 - As inscries sero feitas exclusivamente via internet, no site www.consesp.com.br no perodo de 19 de janeiro
a 01 de fevereiro de 2015, devendo para tanto o interessado proceder da seguinte forma:
a) Acesse o site www.consesp.com.br, clique em inscries abertas sobre a cidade que deseja se inscrever.
b) Em seguida clique em INSCREVA-SE J, digite o nmero de seu CPF e clique em continuar.
c) Escolha a funo, preencha todos os campos corretamente e clique em FINALIZAR INSCRIO.
d) Na prxima pgina confira seus dados e leia a Declarao e Termo de Aceitao e, em seguida, clique em
CONCORDO E EFETIVAR INSCRIO.
e) Na sequncia imprima o Boleto Bancrio para pagamento e recolha o valor correspondente em qualquer
banco. No sero aceitos recolhimentos em caixas eletrnicos, postos bancrios, transferncias e por
agendamento.
f) O recolhimento do boleto dever ser feito at o primeiro dia til aps a data do encerramento das

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inscries, entendendo-se como no teis exclusivamente os feriados nacionais e estaduais e


respeitando-se, para tanto, o horrio da rede bancria, considerando-se para tal o horrio de Braslia, sob
pena de a inscrio no ser processada e recebida.
g) Aqueles que declararem na inscrio on-line ser Pessoa com Deficincia devero encaminhar via sedex
o respectivo LAUDO MDICO constando o CID, bem como o pedido de condio especial para a prova,
caso necessite, at o ltimo dia de inscrio na via original ou cpia reprogrfica autenticada, para
CONSESP, situada na Rua Macei, 68 Bairro Metrpole - CEP 17900-000 Dracena SP.
h) A CONSESP no se responsabiliza por erros de dados no preenchimento de ficha de inscrio, sendo a
mesma de inteira e total responsabilidade do candidato.

2.1.1 - A inscrio paga por meio de cheque somente ser considerada aps a respectiva compensao.

2.1.2 - No valor da inscrio j est inclusa a despesa bancria.

2.1.3 - Quarenta e oito horas aps o pagamento, conferir no site www.consesp.com.br se os dados da inscrio
efetuada pela internet foram recebidos e a importncia do valor da inscrio paga. Em caso negativo, o
candidato dever entrar em contato com a CONSESP, pelo telefone (11) 2359-8856, para verificar o ocorrido.

2.1.4 - Para gerar o comprovante de inscrio (aps o pagamento) basta digitar o seu CPF no menu CONSULTE, em
seguida, selecione o Processo correspondente inscrio desejada, aps isso clique em imprimir comprovante
de inscrio.

2.1.5 - A CONSESP no se responsabiliza por solicitao de inscrio via internet no recebida por motivos de ordem
tcnica dos computadores, falhas de comunicao, bem como outros fatores que impossibilitem a transferncia
de dados. O descumprimento das instrues para inscrio via internet implicar na no efetivao da mesma.

2.1.6 - A taxa de inscrio somente ser devolvida ao candidato nas hipteses de cancelamento do certame pela
prpria administrao ou quando o pagamento for realizado em duplicidade ou fora do prazo.

2.1.7 - Os candidatos podero inscrever-se para at duas funes, desde que haja compatibilidade de horrio de
provas, conforme dispe o presente Edital, devendo, para tanto, proceder duas inscries.

2.1.8 - Efetivada a inscrio, no sero aceitos pedidos para a alterao de funes, seja qual for o motivo alegado.

2.1.9 - O candidato que no tiver acesso prprio internet poder efetuar sua inscrio por meio de servios pblicos,
tais como o Programa ACESSA SO PAULO, que disponibiliza a todo cidado, gratuitamente, postos pblicos
para o acesso internet. Para utilizar os computadores, basta fazer um cadastro e apresentar o documento de
identidade nos Postos do ACESSA SO PAULO.

2.2 - So condies para a inscrio:

2.2.1 - Ser brasileiro nato ou naturalizado nos termos do Art. 12 da Constituio Federal.

2.2.2 - Ter at a data da contratao, idade mnima de 18 anos, gozar de boa Sade Fsica e Mental, estar no gozo dos
direitos Polticos e Civis e, se do sexo masculino, estar quite com o Servio Militar.

2.2.3 - Estar ciente que se aprovado, quando da convocao, dever comprovar que preenche todos os requisitos
exigidos para a funo, constantes do presente Edital, sob pena de perda do direito vaga.

2.2.4 - No ter sido demitido por ato de improbidade ou exonerado a bem do servio pblico, mediante deciso
transitada em julgado em qualquer esfera governamental.

2.3 - Se aprovado e convocado, o candidato, por ocasio da contratao, dever apresentar, alm dos documentos
constantes no presente Edital, os seguintes: Ttulo Eleitoral e comprovante de ter votado nas ltimas eleies ou
procedido justificao na forma da lei, Quitao com o Servio Militar, CPF, Prova de Escolaridade e
Habilitao Legal, duas fotos 3X4, declarao de no ocupar funo pblica e remunerada, exceto os
acmulos permitidos pela Lei, atestados de antecedentes criminais e demais necessrios que lhe forem
solicitados, sob pena de perda do direito vaga.

3. DAS PESSOAS COM DEFICINCIA

3.1 - s pessoas com deficincia assegurado o direito de inscrio para as funes em Processo Seletivo, cujas
atribuies sejam compatveis com sua deficincia, conforme artigo 37 da Constituio Federal e Lei N 7.853/89.

3.2 - Em obedincia ao disposto no art. 37, 1 e 2 do Decreto 3.298 de 20/12/99 que regulamenta a Lei 7853/89,

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ser-lhes- reservado o percentual de 5% (cinco por cento) das vagas existentes para cada funo,
individualmente, das que vierem a surgir ou que forem criadas no prazo de validade do presente Processo.

3.2.1- Se, na aplicao do percentual, resultar nmero fracionado igual ou superior a 0,5 (cinco dcimos), estar
formada 01(uma) vaga para a pessoa com deficincia. Se inferior a 0,5 (cinco dcimos), a formao da vaga
ficar condicionada elevao da frao para o mnimo de 0,5 (cinco dcimos), caso haja aumento do nmero
de vagas para a funo.

3.3 - Consideram-se pessoas com deficincia aquelas que se enquadram nas categorias discriminadas no art. 4 do
Decreto Federal N 3.298/99.

3.4 - As pessoas com deficincia, resguardadas as condies especiais previstas no Decreto Federal N 3.298/99,
particularmente, em seu art. 40, participaro do Processo Seletivo em igualdade de condies com os demais
candidatos, no que se refere ao contedo das provas, avaliao e aos critrios de aprovao, ao dia, horrio e
local de aplicao das provas, e a nota mnima exigida para todos os demais candidatos.

3.5 - Os benefcios previstos no artigo 40, 1 e 2, do Decreto Federal N 3.298/99, devero ser requeridos por
escrito, durante o perodo das inscries. O candidato dever encaminhar via sedex para a CONSESP, situada
na Rua Macei, 68 - Bairro Metrpole - CEP 17900-000 - Dracena - SP, postando at o ltimo dia de inscrio:
a) Requerimento solicitando vaga especial, contendo a identificao do candidato e indicao do
municpio/certame para o qual se inscreveu;
b) Laudo Mdico (original ou cpia reprogrfica autenticada) atestando a espcie e o grau ou nvel da
deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de
Doena CID, bem como a provvel causa da deficincia, inclusive para assegurar a previso de
adaptao prova;
c) Solicitao de prova especial, se necessrio. (A no solicitao de prova especial eximir a empresa
de qualquer providncia).

3.6 - Sero indeferidas as inscries na condio especial de pessoa com deficincia dos candidatos que no
encaminharem dentro do prazo e forma prevista no presente Edital o respectivo laudo mdico. O candidato com
deficincia que no realizar a inscrio conforme instrues constantes neste Edital, no poder impetrar
recurso em favor de sua situao.

3.7 - Aos deficientes visuais (cegos), sero oferecidas provas no sistema Braile e suas respostas devero ser
transcritas tambm em Braile. Os referidos candidatos devero levar para esse fim, no dia da aplicao da
prova, reglete e puno, podendo ainda, utilizar-se de soroban. Aos deficientes visuais (amblopes) sero
oferecidas provas ampliadas, com tamanho e letra correspondente a corpo 24.

3.8 - A publicao do resultado final do Processo Seletivo ser feita em duas listas, contendo a primeira, a pontuao
de todos os candidatos, inclusive a das pessoas com deficincia, e a segunda, somente a pontuao destes
ltimos.

3.9 - No havendo candidatos aprovados para as vagas reservadas s pessoas com deficincia, estas sero
preenchidas pelos demais candidatos aprovados, com estrita observncia da ordem classificatria.

3.10 - Os candidatos que no atenderem aos dispositivos mencionados no presente Edital no sero considerados
como pessoas com deficincia e no tero prova especial preparada, sejam quais forem os motivos alegados.

3.11 - Ao ser convocado para investidura na funo pblica, o candidato dever se submeter a exame mdico oficial
ou credenciado pela Prefeitura, que ter deciso terminativa sobre a qualificao do candidato como deficiente
ou no, e o grau de deficincia capacitante para o exerccio da funo. Ser eliminado da lista de pessoa com
deficincia o candidato cuja deficincia assinalada na Ficha de Inscrio no se constate, devendo o mesmo
constar apenas na lista de classificao geral.

3.12 - Aps o ingresso do candidato com deficincia, este no poder ser arguida para justificar a concesso de
readaptao da funo e de aposentadoria por invalidez.

4. DAS PROVAS E DOS PRINCPIOS

4.1 - O Processo Seletivo ser de provas com valorao de ttulos.

4.2 - A durao da prova ser de 2h (duas horas), j includo o tempo para o preenchimento da folha de respostas.

4.3 - O candidato dever comparecer ao local designado com antecedncia mnima de 1 (uma) hora, munido de
caneta azul ou preta, lpis preto e borracha e UM DOS SEGUINTES DOCUMENTOS NO ORIGINAL:
- Cdula de Identidade - RG;

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- Carteira de rgo ou Conselho de Classe;


- Carteira de Trabalho e Previdncia Social;
- Certificado Militar;
- Carteira Nacional de Habilitao, emitida de acordo com a Lei 9.503/97 (com foto);
- Passaporte.

4.4 - As provas objetivas (escritas) desenvolver-se-o em forma de testes, por meio de questes de mltipla escolha,
na forma estabelecida no presente Edital.

4.5 - Durante as provas no ser permitido, sob pena de excluso do processo seletivo: qualquer espcie de
consultas bibliogrficas, comunicao com outros candidatos, ou utilizao de livros, manuais ou anotaes,
mquina calculadora, relgios de qualquer tipo, agendas eletrnicas, telefones celulares, smartphones, mp3,
notebook, palmtop, tablet, BIP, walkman, gravador ou qualquer outro receptor ou transmissor de mensagens,
bem como o uso de culos escuros, bons, protetores auriculares e outros acessrios similares.

4.5.1- Os pertences pessoais, inclusive o aparelho celular (desligado e retirado a bateria), sero guardados em sacos
plsticos fornecidos pela CONSESP, lacrados e colocados embaixo da cadeira onde o candidato ir sentar-se.
Pertences que no puderem ser alocados nos sacos plsticos devero ser colocados no cho sob a guarda do
candidato. Todos os pertences sero de inteira responsabilidade do candidato. O candidato que for flagrado na
sala de provas portando qualquer dos pertences acima ser excludo do processo seletivo.

4.5.2 Recomenda- se aos candidatos no levarem para o local de provas aparelhos celular, contudo, se levarem,
estes devero ser desligados, preferencialmente com baterias retiradas e acondicionados em invlucro
fornecidos pela Consesp. O candidato que for surpreendido portando celular fora da embalagem lacrada
fornecida pela Consesp, mesmo que desligado, (off-line) ou dentro dela, porm ligado, (on-line) sero excludos
do Processo Seletivo e convidados a entregarem sua respectiva prova, podendo inclusive responderem
criminalmente por tentativa de fraude em concursos.

4.6 - Aps adentrar a sala de provas e assinar a lista de presena, o candidato no poder, sob qualquer pretexto,
ausentar-se sem autorizao do Fiscal de Sala, podendo sair somente acompanhado do Volante, designado pela
Coordenao do Processo.

4.7 - O candidato s poder retirar-se do local de aplicao das provas, aps 1 (uma) hora do horrio previsto para o
incio das mesmas e constante do presente Edital, devendo entregar ao Fiscal da Sala o caderno de questes e
respectiva folha de respostas. No sero computadas questes no respondidas, que contenham rasuras, que
tenham sido respondidas a lpis, ou que contenham mais de uma alternativa assinalada.

4.8 - Ao final das provas, os trs ltimos candidatos devero permanecer na sala, a fim de assinar o verso das folhas
de respostas e, na sala da coordenao, assinar o lacre do envelope das folhas de respostas juntamente com o
fiscal e coordenador, sendo liberados quando todos as tiverem concludo.

5. DA COMPOSIO DAS PROVAS E NMERO DE QUESTES

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAO INFANTIL


PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (ARTE)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (CINCIAS)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (DANA)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (EDUCAO FSICA)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (GEOGRAFIA)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (HISTRIA)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (INGLS)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (LNGUA PORTUGUESA)
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (MATEMTICA)
Conhecimentos Especficos Conhecimentos Educacionais
20 10

INTRPRETE DE LIBRAS
MONITOR DE ARTE CIRCENSE
MONITOR DE CAPOEIRA
MONITOR DE DANA
MONITOR DE MSICA
MONITOR DE TEATRO
Conhecimentos Especficos Lngua Portuguesa
20 10

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5.1 - A classificao final obedecer a ordem decrescente de notas ou mdia.

6. DAS MATRIAS

6.1 - As matrias constantes das provas a que se submetero os candidatos so as constantes no Anexo II do
presente Edital.

7. DOS TTULOS

7.1 - Sero considerados os seguintes Ttulos:

ESPECIFICAO DOS TTULOS VALOR


Doutorado 10 (dez) pontos - mximo um ttulo
Mestrado 07 (sete) pontos - mximo um ttulo
Ps-Graduao latu sensu 03 (trs) pontos - mximo um ttulo

7.1.1- O candidato que se inscrever para mais de uma funo dever entregar os ttulos em envelopes separados, no
sendo considerados, em hiptese alguma, os ttulos apresentados para funo diferente daquele descrito no
envelope.

7.2 - Sero pontuados como ttulos, Certificado/Declarao em papel timbrado da instituio, contendo assinatura e
identificao do responsvel e a respectiva carga horria, que ateste sobre a concluso total do curso e
aprovao e entrega do TCC Trabalho de Concluso de Curso.

7.3 - A soma total dos ttulos no poder ultrapassar 10 (dez) pontos.

7.4 - Sobre a nota obtida pelos candidatos sero somados os pontos referentes aos ttulos, para a classificao final.

7.5 - Os pontos sero contados apenas para efeito de classificao e no de aprovao.

7.6 - Os candidatos devero apresentar na data das provas, at 30 (trinta minutos) aps o encerramento das
mesmas, em salas especialmente designadas, CPIA REPROGRFICA AUTENTICADA DE EVENTUAIS
TTULOS que possuam, conforme o item 7.1 do presente Edital. No sero considerados os ttulos
apresentados, por qualquer forma, fora do dia e horrio acima determinados e estes devero ser apresentados e
entregues em envelope identificado com nome, funo e nmero de inscrio do candidato, conforme o
modelo abaixo, que aps conferncia, ser fechado, emitindo-se comprovante de recebimento.

7.7 - No sero aceitos protocolos de documentos referentes a ttulos. As cpias reprogrficas devero ser
autenticadas em cartrio.

7.8 - No haver segunda chamada para a entrega dos ttulos, qualquer que seja o motivo de impedimento do
candidato que no os apresentar no dia e horrio determinados.

7.9 - Em que pese os ttulos serem apresentados na data das provas, os pontos somente sero contados se o
candidato obtiver a nota mnima para aprovao na prova objetiva.

7.10 - Os ttulos entregues sero inutilizados aps decorrido o prazo de 365 dias corridos, contado da data da
divulgao oficial do resultado final do Processo Seletivo.

7.11 - No sero pontuadas como ttulo, graduao ou ps-graduao, quando exigidas como pr-requisito. Quando o
ttulo apresentado se constituir em um dos pr-requisitos, a graduao dever ser apresentada, sob pena de ser
considerado pr-requisito e no ttulo.

8. DAS NORMAS

8.1 - LOCAL - DIA - HORRIO - As provas sero realizadas no dia 01 de maro de 2015, nos horrios descritos, em
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locais a serem divulgados por meio de Edital prprio que ser afixado no local de costume da Prefeitura, por
meio de jornal com circulao no municpio e do site www.consesp.com.br, com antecedncia mnima de 3 (trs)
dias.
9h00 14h30
Professor de Educao Bsica II - Ensino
Intrprete de Libras
Fundamental (Dana)
Monitor de Dana Monitor de Arte Circense
Professor de Educao Bsica II - Ensino
Monitor de Msica
Fundamental (Arte)
Monitor de Teatro Monitor de Capoeira
Professor de Educao Bsica I - Ensino Professor de Educao Bsica II - Ensino
Fundamental e Educao Infantil Fundamental (Matemtica)
Professor de Educao Bsica II - Ensino Professor de Educao Bsica II - Ensino
Fundamental (Cincias) Fundamental (Geografia)
Professor de Educao Bsica II - Ensino Professor de Educao Bsica II - Ensino
Fundamental (Educao Fsica) Fundamental (Ingls)
Professor de Educao Bsica II - Ensino
Fundamental (Histria)
Professor de Educao Bsica II - Ensino
Fundamental (Lngua Portuguesa)

8.1.1- Caso o nmero de candidatos exceda a oferta de lugares nas escolas localizadas na cidade, a CONSESP e a
Prefeitura podero alterar horrios das provas ou at mesmo dividir a aplicao das provas em mais de uma
data, cabendo aos candidatos a obrigao de acompanhar as publicaes oficiais e por meio do site
www.consesp.com.br

8.2 - Ser disponibilizado no site www.consesp.com.br, com antecedncia mnima de 3 (trs) dias, o carto de
convocao. Essa comunicao no tem carter oficial, e sim, apenas informativo.

8.3 - COMPORTAMENTO - As provas sero individuais, no sendo tolerada a comunicao com outro candidato,
nem a utilizao de livros, notas, impressos, celulares, calculadoras e/ou similares. Reserva-se ao Coordenador
do Processo Seletivo designado pela CONSESP e aos Fiscais, o direito de excluir da sala e eliminar do restante
das provas o candidato cujo comportamento for considerado inadequado, bem como, tomar medidas
saneadoras e restabelecer critrios outros para resguardar a execuo individual e correta da provas.

8.4 - Em caso de necessidade de amamentao durante a realizao das provas, a candidata dever levar um
acompanhante, que ter local reservado para esse fim e que ser responsvel pela guarda da criana.

8.5 - No haver, sob qualquer pretexto ou motivo, segunda chamada para a realizao das provas. Os candidatos
devero comparecer 1 (uma) hora antes do horrio marcado para o incio das provas, pois, no referido horrio,
os portes sero fechados, no sendo permitida a entrada de candidatos retardatrios.

8.6 - de inteira responsabilidade do candidato acompanhar a publicao de todos os atos, editais e comunicados
referentes a este Processo Seletivo, os quais sero afixados tambm nos quadros de aviso da Prefeitura,
devendo, ainda, manter atualizado seu endereo.

9. DOS CRITRIOS DE DESEMPATE

9.1 - Em todas as fases na classificao entre candidatos com igual nmero de pontos, sero fatores de preferncia
os seguintes:

a) idade igual ou superior a 60 anos, nos termos da Lei Federal 10.741/2003, entre si e frente aos demais,
dando-se preferncia ao de idade mais elevada.
b) maior idade.

9.1.1- Persistindo o empate entre os candidatos, depois de aplicados todos os critrios acima, o desempate se dar
por meio de sorteio.

9.1.2- O sorteio ser realizado ordenando-se as inscries dos candidatos empatados, de acordo com o seu nmero
de inscrio, de forma crescente ou decrescente, conforme o resultado do primeiro prmio da extrao da
Loteria Federal, do sorteio imediatamente anterior ao dia de aplicao da Prova Objetiva, conforme os seguintes
critrios:
a) se a soma dos algarismos do nmero sorteado no primeiro prmio da Loteria Federal for par, a ordem
ser a crescente;

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b) se a soma dos algarismos da Loteria Federal for mpar, a ordem ser a decrescente.

10. DA FORMA DE JULGAMENTO DA PROVA OBJETIVA

10.1 - A prova objetiva ser avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos e ter carter eliminatrio e
classificatrio.

10.2 - A nota da prova objetiva ser obtida com a aplicao da frmula abaixo:
100
NPO = xNAP
TQP
ONDE:
NPO = Nota da prova objetiva

TQP = Total de questes da prova

NAP = Nmero de acertos na prova

10.3 - Ser considerado aprovado na prova objetiva o candidato que obtiver, no mnimo, 50 (cinquenta) pontos.

10.4 - O candidato que no auferir, no mnimo, 50 (cinquenta) pontos na prova objetiva ser desclassificado do
Processo Seletivo.

11. DO RESULTADO FINAL

11.1 - O resultado final ser a nota obtida com o nmero de pontos auferidos na prova, acrescido da soma dos ttulos,
se houver.

12. DOS RECURSOS

12.1 - Para recorrer o candidato dever:


- acessar o site www.consesp.com.br
- em seguida clicar em CONCURSOS, RECURSOS, SOLICITAR e preencher os campos solicitados.

12.1.1- Todos os recursos devero ser interpostos at 2 (dois) dias a contar da divulgao oficial, excluindo-se o dia da
divulgao para efeito da contagem do prazo:
a) da homologao das inscries;
b) dos gabaritos; (divulgao no site)
c) do resultado do processo seletivo em todas as suas fases.

12.1.2- Em qualquer caso, no sero aceitos recursos encaminhados via postal ou via fax.

12.2- Julgados os recursos em face do gabarito e/ou da prova objetiva, sendo caso, ser publicado um novo gabarito,
com as modificaes necessrias, que permanecer no site pelo prazo de 2 (dois) dias. Caber CONSESP
Concursos, Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda. decidir sobre a anulao de questes julgadas
irregulares.

12.2.1- Em caso de anulao de questes, por duplicidade de respostas, falta de alternativa correta ou qualquer outro
motivo, estas sero consideradas corretas para todos os candidatos e os pontos correspondentes sero
atribudos a todos os candidatos que no os obtiveram, independente de recurso.

12.3 - Os recursos devero estar embasados em argumentao lgica e consistente. Em caso de constatao de
questes da prova, o candidato dever se pautar em literatura conceituada e argumentao plausvel.

12.4 - Recursos no fundamentados ou interpostos fora do prazo sero indeferidos sem julgamento de mrito. A
Comisso constitui ltima instncia na esfera administrativa para conhecer de recursos, no cabendo recurso
adicional pelo mesmo motivo.

13. DAS DISPOSIES FINAIS

13.1 - A inscrio implica na aceitao por parte do candidato de todos os princpios, normas e condies do Processo
Seletivo, estabelecidas no presente Edital e na legislao municipal e federal pertinente.

13.2 - A falsidade ou inexatido das afirmativas, a no apresentao ou a irregularidade de documentos, ainda que

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verificados posteriormente, eliminar o candidato do Processo Seletivo, anulando-se todos os atos decorrentes
da inscrio, sem prejuzo de responsabilizao nas esferas administrativa, cvel e penal.

13.3 - A CONSESP, bem como o rgo realizador do presente certame no se responsabilizam por quaisquer cursos,
textos, apostilas e outras publicaes referentes ao processo seletivo.

13.4 - Considerando que convivemos com dupla ortografia pelo prazo de vigncia da transio, sero aceitas como
corretas as duas normas ortogrficas.

13.5 - O gabarito oficial e a prova objetiva (teste de mltipla escolha) sero disponibilizados no site
www.consesp.com.br, entre as 13h e as 18h da segunda-feira subsequente data da aplicao da prova e
permanecero no site pelo prazo de 2 (dois) dias.

13.6 - A folha de respostas do candidato ser disponibilizada juntamente com o resultado final no site
www.consesp.com.br.

13.7 - Aps 180 (cento e oitenta) dias da divulgao oficial do resultado final do Processo Seletivo, as folhas de
respostas sero incineradas e mantidas em arquivo eletrnico, com cpia de segurana, pelo prazo de cinco
anos.

13.8 - O candidato obriga-se a manter atualizado seu endereo para correspondncia, junto ao rgo realizador, aps o
resultado final.

13.9 - A validade do presente Processo Seletivo ser at ltimo dia letivo de 2015, prorrogvel por mais um ano.

13.10- A convocao para a admisso dos candidatos habilitados obedecer rigorosamente ordem de classificao,
no gerando o fato de aprovao, direito nomeao. Os aprovados e classificados sero convocados para
eventuais substituies dentro do prazo de validade do presente processo.

13.11- Para efeito de admisso, fica o candidato convocado sujeito aprovao em exame de sade, elaborado por
mdicos especialmente designados pela Prefeitura Municipal e apresentao de documentos legais que lhe
forem exigidos.

13.12- Nos termos do artigo 37, 10, da Constituio Federal, acrescido pela Emenda Constitucional n 20, de
04/06/98, vedada a percepo simultnea de salrios com proventos de aposentadoria, salvo nas hipteses de
acumulao remunerada, expressamente previstos pela Lei Maior.

13.13- Ficam impedidos de participarem do certame aqueles que possuam com qualquer dos scios da CONSESP
Concursos, Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda., a relao de parentesco disciplinada nos artigos
1.591 a 1.595 do Novo Cdigo Civil. Constatado o parentesco a tempo, o candidato ter sua inscrio indeferida,
e se verificado posteriormente homologao, o candidato ser eliminado do certame, sem prejuzo das medidas
administrativas e judiciais cabveis.

13.13- No obstante as penalidades cabveis, a CONSESP poder, a qualquer tempo, anular a inscrio ou a prova do
candidato, desde que verificadas falsidades de declarao ou irregularidades na prova.

13.15- Todos os casos, problemas ou questes que surgirem e que no tenham sido expressamente previstos no
presente Edital e Lei Orgnica Municipal sero resolvidos em comum pela Prefeitura e CONSESP Concursos,
Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda.

13.16- A Homologao do Processo Seletivo poder ser efetuada por funo, individualmente, ou pelo conjunto de
funes constantes do presente Edital, a critrio da Administrao.

13.17- A inexatido das informaes ou a constatao, mesmo posterior, de irregularidade em documentos ou nas
provas, eliminaro o candidato do Processo Seletivo.

13.18- Os vencimentos constantes do presente Edital so referentes ao da data do presente Edital.

REGISTRE-SE. PUBLIQUE-SE E CUMPRA-SE.

Batatais SP, 09 de janeiro de 2015.

Eduardo Augusto da Silva de Oliveira


Prefeito

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ANEXO I
ATRIBUIES
INTRPRETE DE LIBRAS
Efetuar comunicao entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por
meio de Libras para a lngua oral e vice-versa; interpretar em Lngua-Brasileira de Sinais Lngua Portuguesa, as
atividades didtico-pedaggicas e culturais desenvolvidas nas instituies de ensino, de forma a viabilizar o acesso aos
contedos curriculares; atuar nos processos seletivos para cursos nas instituies de ensino e nos concursos pblicos;
atuar no apoio acessibilidade aos servios e s atividades-fim das instituies de ensino e reparties pblicas.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAO INFANTIL


Socializar a criana; Trabalhar com a coordenao motora, com exerccios que auxiliam na escrita; Levar a criana a
fazer desenhos, colagem, recorte, cantigas, etc; Introduzir a escrita, com o ensino das famlias silbicas simples, com
numerais; Conduzir a criana ao aprendizado, leitura, percepo do saber; Aperfeioar vrios conhecimentos com
vrias tcnicas como observao, diversificao e prtica; Elabora boletins de controle e relatrios, apoiando-se na
observao do comportamento e desempenho dos alunos e anotando atividades efetuadas, para manter um registro
que permita dar informaes diretoria da escola e aos pais; Organiza e promove solenidades comemorativas, jogos,
trabalhos manuais, pesquisas, para ativar o interesse dos alunos pelos acontecimentos histrico-sociais da ptria;
Executa outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (EDUCAO FSICA)


Estuda as necessidades e capacidade fsica dos alunos, atendendo para a compleio orgnica dos mesmos, aplicando
exerccios de verificao do tono respiratrio e muscular ou examinando fichas mdicas para determinar um programa
esportivo adequado; Elabora o programa de atividades esportivas, baseando-se na comprovao de necessidades e
capacidades e nos objetivos visados, para ordenar a execuo dessas atividades; Instrui os alunos sobre os exerccios
e jogos programados, inclusive sobre a utilizao de aparelhos e instalaes de esportes, fazendo demonstraes e
acompanhando a execuo dos mesmos pelos alunos, para assegurar o mximo aproveitamento e benefcios advindos
desses exerccios; Efetua testes de avaliao fsica, cronometrando, aps cada srie de exerccios e jogos executados
pelos alunos, os problemas surgidos, as solues encontradas e outros dados importantes, para permitir o controle
dessas atividades e avaliao de seus resultados; Executa outras tarefas correlatas determinadas pelo superior
imediato.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (LNGUA PORTUGUESA); PROFESSOR DE


EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (HISTRIA); PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO
FUNDAMENTAL (CINCIAS); PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL
(MATEMTICA); PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (INGLS); PROFESSOR DE
EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (GEOGRAFIA), PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II -
ENSINO FUNDAMENTAL (ARTE), PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (DANA)
Elabora o plano de aula, selecionando o assunto, o material didtico a ser utilizado, com base nos objetivos fixados,
para obter melhor rendimento do ensino; Ministra as aulas, transmitindo aos alunos conhecimentos da disciplina,
aplicando testes, provas e outros mtodos usuais de avaliao, baseando-se nas atividades desenvolvidas e na
capacidade mdia da classe, para verificar o aproveitamento do aluno; Elabora boletins de controle e relatrios,
apoiando-se na observao do comportamento e desempenho dos alunos e anotando atividades efetuadas, para
manter um registro que permita dar informaes diretoria da escola e aos pais; Organiza e promove solenidades
comemorativas, jogos, trabalhos manuais, pesquisas, para ativar o interesse dos alunos pelos acontecimentos histrico-
sociais da ptria; Executa outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.

MONITOR DE ARTE CIRCENSE


- Conceitos, princpios, finalidades e objetivos em realizar atividades de artes circenses que estimulem o
desenvolvimento dos alunos com domnio de tcnicas de interpretao e improvisao, construo e elaborao de
personagens, esquetes, espetculos e dramaturgia, tcnica circense (perna de pau, malabares, acrobacia bsica e
pirofagia), teatro de rua, performances de palhao, mmica e intervenes.
- Instrumentalizar os alunos sobre os mecanismos de fomento produo teatral e formao de grupo.
- Executa outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.

MONITOR DE CAPOEIRA
- Ministrar o ensino de prticas ocupacionais de Capoeira;
- Providenciar a preparao do local de trabalho, para assegurar a correta execuo de tarefas e operaes
programadas;
- Determinar a sequncia das operaes a serem executadas pelos alunos;
- Acompanhar e supervisionar cada aluno, apontando e corrigindo falhas operacionais, para assegurar a eficincia da
aprendizagem;
- Avaliar os resultados da aprendizagem para verificar o aproveitamento dos alunos;
- Motivar e aconselhar os alunos, contribuindo para a incorporao de hbitos e atitudes saudveis;
- Executar outras atividades compatveis com as especificadas, conforme as necessidades do Municpio.

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MONITOR DE DANA
Desenvolver a coordenao motora, lateralidade, esquema corporal, disciplina, trabalhar a auto-estima; estimular
valores; expresso corporal, ritmo, equilbrio; comunicao e linguagem corporal.

MONITOR DE MSICA
- Ministrar o ensino de prticas ocupacionais de Msica;
- Providenciar a preparao do local de trabalho, para assegurar a correta execuo de tarefas e operaes
programadas;
- Determinar a sequncia das operaes a serem executadas pelos alunos;
- Acompanhar e supervisionar cada aluno, apontando e corrigindo falhas operacionais, para assegurar a eficincia da
aprendizagem;
- Avaliar os resultados da aprendizagem para verificar o aproveitamento dos alunos;
- Motivar e aconselhar os alunos, contribuindo para a incorporao de hbitos e atitudes saudveis;
- Executar outras atividades compatveis com as especificadas, conforme as necessidades do Municpio.

MONITOR DE TEATRO
- Motivar e promover o esprito de grupo; incentivar o hbito da leitura, escrita e interpretao de textos literrios e
dramticos; incentivar o desenvolvimento da motrocidade, da criatividade e das habilidades artsticas e de expresso;
Desenvolver atividades de preparao das crianas por meio de noes gerais sobre a arte de interpretao,
relacionamento grupal, tcnica vocal e corporal e prticas de produo teatral como iluminao, criao de adereos
cnicos e fantasias, principalmente material reciclado; Sugerir e organizar apresentaes escolares; Motivar a
improvisao, imitao e outras formas de iniciao teatral; Orientar as crianas sobre ritmo e tcnicas de construo de
personagem; Interagir com os demais monitores buscando aes conjuntas; Manter-se informado sobre os contedos e
atividades propostas, bem como manter-se atualizado por meio de pesquisas, de modo que contribuam para o bom
andamento junto s crianas; Zelar pela conservao e guarda dos equipamentos e materiais, bem como do espao
fsico a ser utilizado; Executar outras atividades compatveis com as especificadas, conforme as necessidades do
Municpio.

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ANEXO II
CONTEDO PROGRAMTICO
(verificar composio das provas no presente edital)

INTRPRETE DE LIBRAS
Conhecimentos Especficos:
CARVALHO, RositaEdler. Educao Inclusiva com os pingos nos is. Porto Alegre: Editora Mediao, 2004.
______. A nova LDB e a Educao Especial. 4ed revisada e atualizada. Rio de Janeiro: WVA, 2007.
DAMZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Atendimento Educacional Especializado Pessoa com Surdez. So Paulo:
MEC/SEESP, 2007.
FERREIRA, Maria Elisa Caputo, GUIMARES, Marly. Educao Inclusiva. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
LIMA, Heloisa Maria Moreira [et al]. Ensino de lngua portuguesa para surdos: caminhos para a prtica
pedaggica. Braslia: MEC, SEESP, 2004. Volume 1 (Programa Nacional de Apoio Educao dos Surdos).
______. Ensino de lngua portuguesa para surdos: caminhos para a prtica pedaggica. Braslia: MEC, SEESP,
2004. Volume 2(Programa Nacional de Apoio Educao dos Surdos)
QUADROS, Ronice Muller. O tradutor e intrprete de lngua brasileira de sinais e lngua portuguesa. Braslia:
MEC, SEESP, 2004. (Programa Nacional de Apoio Educao dos Surdos).
RINALDI, Giuseppe et al. (org). Educao Especial A educao dos surdos volume II Srie atualidades
pedaggicas 4. Braslia: MEC Secretaria de Educao Especial, 1997.
SKLIAR, Carlos (org.). A Surdez: um olhar sobre as diferenas. 3 ed. Porto Alegre: Editora Mediao, 2005.
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional: Captulo V (Da Educao Especial).
Parmetros Curriculares Nacionais: Adaptaes Curriculares. -Lei n 10.436; de 24 de abril de 2002.

Lngua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros Voclicos
Encontros Consonantais Dgrafos Diviso silbica. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes
ortogrficas. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos
genricos das regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais
seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos
Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Tipos de Composio
Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Orao Termos
Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia
Sintaxe de Colocao Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. PROBLEMAS GERAIS
DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase Interpretao e anlise de Textos Tipos de Comunicao:
Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Qualidades e defeitos de um texto Coeso Textual.
ESTILSTICA: Figuras de linguagem Vcios de Linguagem.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAO INFANTIL


Conhecimentos Especficos:
Referncias Bibliogrficas:
ASSIS, Orly Zucatto Mantovani de. Uma Nova Metodologia de Educao Pr-Escolar. Porto Alegre: Artmed, 1993.
AZENHA, Maria da Graa. Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. 7 ed. So Paulo: Editora tica, 2000.
BUSQUETS, Maria Dolors et al.Temas Transversais e Educao. 4 ed. So Paulo: Editora tica, 1993.
DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Ana. Psicologia na Educao. So Paulo: Cortez, 1991.
FERREIRA, Idalina Ladeira; CALDAS, Sarah P. Souza. Atividades na Pr-Escola. So Paulo: Editora Saraiva, 1982.
FERREIRO, Emlia. Reflexes sobre alfabetizao. So Paulo: Cortez, 1995.
FREIRE, Paulo. A importncia do ato de Ler. 42 ed. So Paulo: Cortez, 1992.
______. Educao como prtica da Liberdade. So Paulo: Paz e Terra, 2002.
GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedaggico Brasileiro. So Paulo: tica, 2004.
GARCIA, Regina Leite. Revisitando a Pr-escola. So Paulo: Cortez, 1997.
HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A Organizao do Currculo por projetos de trabalho. 5 ed. Porto
Alegre: Artmed, 1998.
HOFFMANN, Jussara. Avaliao Mediadora. Porto Alegre: Editora Mediao, 1995.
______. Avaliao na Pr-escola. Porto Alegre: Editora Mediao, 1999.
KAMII, Constance. A criana e o nmero. Campinas: Papirus, 1998.
______. Jogos em Grupo na Educao Infantil. So Paulo: Trajetria Cultural, 1991.
KAMII, Constance; DEVRIES, Rheta. Piaget para a educao pr-escolar. Porto Alegre: Artmed, 1991.
KAUFMAN, Ana Maria; RODRGUEZ, Maria Elena. Escola: leitura e produo de textos. Porto Alegre: Artmed, 1995.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educao infantil. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
LA TAILLE, Yves de. Piaget. Vygotsky. Wallon: teorias Psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus
Editorial, 1992.
LANDSMANN, Liliana Tolchinsky. Aprendizagem da Linguagem Escrita. So Paulo: tica, 1998.
LERNER, Delia. Ler e Escrever na escola: o real, o possvel e o necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002.
LOPES, Antonia Osina et al. Repensando a Didtica. 19 ed. Campinas: Papirus, 1991.
LUCKESI, Cipriano. Avaliao da aprendizagem escolar. 21 ed. So Paulo: Cortez, 2010.
MENEGOLLA, Maximiliano; SANTANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como Planejar? So Paulo: Editora Vozes, 1999.
MIZUKAMI, Maria da Graa N. Ensino: as abordagens do processo. So Paulo: EPU, 1986.
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Prefeitura Municipal da Estncia Turstica de Batatais
Estado de So Paulo

MORAIS, Regis. Violncia e Educao. Campinas: Papirus, 1995.


MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios Educao do Futuro. So Paulo, Cortez, 2002.
NIDELCOFF, Maria Tereza. Uma Escola para o povo. 19 ed. So Paulo: Brasiliense, 1984.
OYAFUSO, Akiko; MAIA, Eny. Plano Escolar: caminho para a autonomia. So Paulo: CTE Cooperativa Tcnica
Educacional, 1998.
PAN, Sara. Diagnstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1992.
PIAGET, Jean; Inhelder, B. A Psicologia da Criana. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990.
SALVADOR, Csar Coll. Aprendizagem Escolar e Construo do Conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 1994.
SEBER, Maria da Glria. Piaget: O dilogo com a criana e o desenvolvimento do raciocnio. So Paulo: Scipione, 1997.
SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. A criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discursivo. 11
ed. So Paulo: Cortez, 2003.
THIESSEN, Maria Lucia; BEAL, Ana Rosa. Pr Escola, tempo de educar. So Paulo: tica, 1998.
VIGOSTKI, Luria, A.R. et al. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 11 ed. So Paulo: cone, 2010.
VINHA. Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil: uma viso construtivista. Campinas: Mercado de Letras, 2003.
VYGOTSKY, L.S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
______. Pensamento e Linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1989.
ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educao infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial Curricular Nacional de Educao Infantil. vol. 1 a 3.
Braslia: MEC/SEF, 1998.
______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros nacionais de qualidade para a
educao infantil Volume 1. MEC/SEB, 2006.
______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros nacionais de qualidade para a
educao infantil Volume 2. MEC/SEB, 2006.
______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais. vol. 1 a
10. Braslia: MEC/SEF, 1998.

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (DANA)


Conhecimentos Especficos: Ritmo; Dana; Dana de Salo; Dana aos pares; Sentido dos passos pelos cavalheiros
ou damas; Compasso da msica; Aquecimento articular; Concentrao na msica e no ritmo; Respirao e frequncia
cardaca durante as aulas de dana; Objetivos da dana; Alongamento e flexibilidade; Expresses de danas
brasileiras; Sintonia entre o casal de danarinos; Relacionamento pessoal e social; Regras para se obter melhor
desempenho na aprendizagem da dana.

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (EDUCAO FSICA)


Conhecimentos Especficos: Corpo, sociedade e a construo da cultura corporal de movimento; Nutrio e atividade
fsica; Socorros de urgncia aplicados Educao Fsica; Educao Fsica no currculo da Educao Bsica:
significados e possibilidades; As diferentes tendncias pedaggicas da Educao Fsica na escola; Educao Fsica
escolar e cidadania; Os objetivos, contedos, metodologia e avaliao na Educao Fsica Escolar; Esporte e jogos na
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escola: competio, cooperao e transformao didtico-pedaggica; Crescimento e desenvolvimento motor;


Concepes de Educao e Escola; tica no trabalho docente; Organizao da escola centrada no processo de
desenvolvimento do educando; Desenvolvimento das capacidades inerentes ao rendimento esportivo; Abordagens da
educao fsica escolar; Motricidade humana; Biodinmica da atividade humana; Atividade fsica e qualidade de vida;
Histrico da educao fsica no Brasil; Condicionamento fsico e performance humana; Esportes, lutas e danas
histrico e regras; Anatomia Humana; Parmetros Curriculares Nacionais - Vol. Educao Fsica.

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (LNGUA PORTUGUESA)


Conhecimentos Especficos: Fontica e Fonologia: Fonema e Slaba; Encontro Voclicos e Consonantais e Dgrafo;
Ortografia; Acentuao. Morfologia: Estrutura das Palavras; Formao das Palavras; Classificao e Flexo das
Palavras; Classe de Palavras. Sintaxe: Frase, Orao, Perodo; Termos Essenciais da Orao; Termos Integrantes da
Orao; Termos Acessrios da Orao; Perodo; Sinais de Pontuao; As Palavras Que e Se; Uso dos porqus;
Sintaxe de Concordncia; Sintaxe de Regncia; Sintaxe de Colocao; Crase; Uso do hfen; Problemas Gerais da
Lngua Culta; Significao das Palavras. Estilstica: Figuras de Linguagem; Vcios de linguagem. Redao: Tipos de
Composio: Descrio, Narrao, Dissertao; Tipos de Discurso; Anlise e Interpretao de Textos; As qualidades e
defeitos de um texto. Literatura: Literatura Brasileira. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental
(Lngua Portuguesa).

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (HISTRIA)


Conhecimentos Especficos: Brasil Colonial: Pacto Colonial: Empresa aucareira, Minerao; Brasil Independente: 1
Reinado, 2 Reinado, Regncia; Brasil Republicano: Queda do Imprio Repblica da Espada - Encilhamento (Rui
Barbosa) - Revoluo de 30 Estado Novo Governos Militares; Oriente Antigo: Egito - Mesopotmia - Palestina -
Prsia; Antiguidade Clssica: Grcia e Roma; Feudalismo; Renascimento Cultural; Reformas religiosas; Revoluo
Industrial; Revoluo Francesa; Independncia dos Estados Unidos e Amrica Latina; Fazer e construir a Histria; A
Amrica encontrada pelos europeus; Colonizao: Dominao, submisso e resistncia; A crise do Sistema Colonial; O
Brasil constituindo-se em Estado; O Brasil parece ser o caf e o caf no o Brasil; Anos 20 / As tenses sociais
transformadas em conflitos; O Brasil contemporneo: O movimento da Histria permanncia e mudanas; Estados
Nacionais, Imperialismo e Revolues; Industrializao e urbanizao; A cidade e o campo; Parmetros Curriculares
Nacionais para Educao Fundamental (Histria).

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.

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Prefeitura Municipal da Estncia Turstica de Batatais
Estado de So Paulo

DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (CINCIAS)


Conhecimentos Especficos: Ecologia: populaes comunidades e ecossistemas; energia nos ecossistemas; cadeias
e teias alimentares; pirmides ecolgicas; relaes ecolgicas, ciclos dos nutrientes; formaes fitogeogrficas do
Brasil. Seres vivos: classificao dos seres vivos; evoluo; principais grupos de animais e plantas, sua classificao,
morfologia e fisiologia; caractersticas gerais dos reinos fungi; protista e monera; Citologia e gentica: Tipos de clulas;
estrutura da clula; membrana plasmtica; citoplasma e organelas celulares; o ncleo celular e o material gentico;
herana mendeliana; grupos sanguneos; Mecnica: grandezas fsicas, MRU (movimento retilneo uniforme) e MRUV
(movimento retilneo uniformemente variado); foras; peso, massa e gravidade; presso; astronomia. ptica,
ondulatria e termologia: a luz; lentes e espelhos; refrao e reflexo; o som, propagao do som; caractersticas das
ondas sonoras; calor e temperatura; transferncia de calor; isolantes trmicos; dilatao dos corpos; Eletricidade e
magnetismo: cargas eltricas; eletrizao dos corpos; tenso, corrente, potencia e resistividade eltrica; circuitos
eltricos; associao de resistores; ims e bobinas. Qumica: matria; conservao da matria; fenmenos fsicos e
fenmenos qumicos; substncia pura e mistura; substncias simples e compostas; teorias atmicas; tabela peridica;
elementos qumicos; istopos, isbaros e istonos; reaes qumicas; funes inorgnicas; Ensino de cincias: porque
ensinar cincias?; construtivismo e ensino de cincias; modelo de mudana conceitual; historia e filosofia da cincia;
temas transversais; relaes cincia-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA). Parmetros curriculares Nacionais:
Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Temas Transversais.

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (MATEMTICA)


Conhecimentos Especficos: 1. Aritmtica e Conjuntos: Os conjuntos numricos (naturais, inteiros, racionais,
irracionais e reais); operaes bsicas, propriedades, divisibilidade, contagem e princpio multiplicativo.
Proporcionalidade. 2. lgebra: Equaes de 1 e 2 graus; funes elementares, suas representaes grficas e
aplicaes: lineares, quadrticas, exponenciais, logartmicas e trigonomtricas; progresses aritmticas e geomtricas;
polinmios; nmeros complexos; matrizes, sistemas lineares e aplicaes na informtica; fundamentos de matemtica
financeira. 3. Espao e Forma: Geometria plana, plantas e mapas; geometria espacial; geometria mtrica; geometria
analtica. 4. Tratamento de Dados: Fundamentos de estatstica; anlise combinatria e probabilidade; anlise e
interpretao de informaes expressas em grficos e tabelas; Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental (Matemtica).

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

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PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (INGLS)


Conhecimentos Especficos:
Texto - Reading and Comprehension; General Vocabulary; Grammar; Greetings; Wh questions (What?, Who?,
Where?, etc.); How much / many?; Possessive Adjectives and Pronouns; Personal Pronouns; Objective Pronouns;
Reflexive Pronouns; Demonstrative Pronouns; Indefinite / Definite Pronouns; Interrogative Pronouns; Relative Pronouns;
Verb Tenses; Regular and Irregular Verbs; Affirmative / Negative / Interrogative Forms; Simple Present Tense; Simple
Past Tense; Simple Future; Present / Past Continuous; Present / Past Perfect Tenses; Conditional; going to Future;
Modal Auxiliary Verbs; Genitive Case; Degree of Adjectives; Saying Time; Prepositions; Plural of nouns; Adverbs;
Numerals; Quantitatives; Verb to be Present tense; Articles; Colors; Fruit; Vegetables; Family relationship; Animals;
Party; Occupations; Transportation Means; Toys; School Materials; Same & Different; Parts of the body; Parts of the
house; Meals; If Clauses (1st Conditional 2nd Conditional 3rd Conditional); Passive and Active Voice; Used To x Be
Used To; Reported Speech (direct and indirect speech); Opposites; Synonyms.

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (GEOGRAFIA)


Conhecimentos Especficos: Noes bsicas de Geografia: Noes de Espao: Conceitos e espao em
transformao; Orientao: Rosa dos Ventos e Coordenadas geogrficas; Fusos horrios: Fusos do Brasil, Horrios de
vero; Cartografia: Projees, Escalas, Legendas, Sensoriamento remoto; Noes de Astronomia, Origem do Universo;
O Sistema Solar; Movimentos da Terra; Estaes do ano; Fases da Lua; Geografia do Brasil e Regional: A
organizao do espao geogrfico brasileiro; Posio geogrfica do Brasil: localizao e limites; Regionalizao; O
Brasil no contexto Mundial; Aspectos fsicos: relevo, clima, vegetao e hidrografia; Aspectos humanos: formao e
cultura da populao, crescimento, distribuio, estrutura (etria, sexual, atividades setoriais e indicadores
socioeconmicos), urbanizao e suas consequncias; Aspectos econmicos: atividade agropecuria (evoluo,
sistemas e reas de produo, mo de obra e questo agrria), extrativismo vegetal e mineral, as fontes de energia, as
atividades industriais, os meios de transportes e circulao de mercadorias; Os principais problemas ambientais rurais e
urbanos. Geografia Geral e Geopoltica: Organizao do espao mundial; Diviso geogrfica dos continentes; A
produo do espao nos pases desenvolvidos e subdesenvolvidos; Aspectos fsicos dos continentes: relevo, clima,
vegetao, hidrografia e dinmica interna e externa da Terra; Aspectos humanos mundiais: teorias demogrficas e
crescimento, distribuio, estrutura, indicadores socioeconmicos. Aspectos econmicos: atividade agropecuria
(modos, sistemas e reas de produo) extrativismo vegetal e mineral, as fontes de energia, as atividades industriais
(tipos de indstrias, reas industriais e sistemas de produo); A Geopoltica Mundial: da Guerra Fria e a Nova Ordem
Mundial; O processo de globalizao e suas implicaes; Os blocos econmicos e suas reas de influncias:
(MERCOSUL, Unio Europia, NAFTA, APEC e outros); Os fluxos comerciais, de transportes e comunicaes; A
economia mundial: G-8, G-20, Rodada Doha, China, Tigres Asiticos, transformaes do leste europeu, nacionalismo e
reas de conflitos e guerrilhas; A questo ambiental; Os desafios da conservao ambiental: As interaes entre
sociedade e natureza; Parmetros Curriculares Nacionais para a Educao; O ensino da Geografia no Ensino
Fundamental I e II e Mdio.

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
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DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
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Estado de So Paulo

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ENSINO FUNDAMENTAL (ARTE)


Conhecimentos Especficos: A Histria da Arte Geral; A Histria da Arte no Brasil; A Histria da Arte Arquitetnica; A
Educao Musical na Escola; O Teatro; O Jogo dramtico teatral na escola; Harmonia de cores; Geometria; Projees
Geomtricas; Elementos bsicos das composies artsticas (coreografias, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais) e suas
gramticas articuladoras; O Ensino da Educao Artstica no Ensino Fundamental: a metodologia do ensino da arte; o
desenvolvimento expressivo nas diferentes reas artsticas e suas relaes com o desenvolvimento biolgico, afetivo,
cognitivo e scio cultural do ser humano; as diferentes linguagens artsticas e a educao; Parmetros Curriculares
Nacionais - Vol. Arte.

Conhecimentos Educacionais:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05
out. 1988.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional
sobre Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.

MONITOR DE ARTE CIRCENSE


Conhecimentos Especficos: Alongamento; Acrobacia de solo; Tcnicas de comicidade; Tecido acrobtico; Pirofagia;
malabarismo; Histria do Circo; Auto-maquiagem; Gagues Circenses

Lngua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros Voclicos
Encontros Consonantais Dgrafos Diviso silbica. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes
ortogrficas. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos
genricos das regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais
seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos
Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Tipos de Composio
Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Orao Termos
Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia
Sintaxe de Colocao Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. PROBLEMAS GERAIS
DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase Interpretao e anlise de Textos Tipos de Comunicao:
Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Qualidades e defeitos de um texto Coeso Textual.
ESTILSTICA: Figuras de linguagem Vcios de Linguagem.

MONITOR DE CAPOEIRA
Conhecimentos Especficos: Aquecimento; Movimentos bsicos; Sequncias; Golpes desequilibrantes; Cintura
desprezada; Roda de capoeira; Vesturio oficial; Classificao das cordas por categoria; Histria da capoeira no Brasil;
Origem da capoeira.

Lngua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros Voclicos
Encontros Consonantais Dgrafos Diviso silbica. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes
ortogrficas. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos
genricos das regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais
seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos
Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Tipos de Composio
Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Orao Termos
Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia
Sintaxe de Colocao Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. PROBLEMAS GERAIS
DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase Interpretao e anlise de Textos Tipos de Comunicao:
Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Qualidades e defeitos de um texto Coeso Textual.
ESTILSTICA: Figuras de linguagem Vcios de Linguagem.

MONITOR DE DANA
Conhecimentos Especficos: Ritmo; Dana; Dana de Salo; Dana aos pares; Sentido dos passos pelos cavalheiros
ou damas; Compasso da msica; Aquecimento articular; Concentrao na msica e no ritmo; Respirao e frequncia
cardaca durante as aulas de dana; Objetivos da dana; Alongamento e flexibilidade; Expresses de danas
brasileiras; Sintonia entre o casal de danarinos; Relacionamento pessoal e social; Regras para se obter melhor
desempenho na aprendizagem da dana.

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Lngua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros Voclicos
Encontros Consonantais Dgrafos Diviso silbica. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes
ortogrficas. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos
genricos das regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais
seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos
Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Tipos de Composio
Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Orao Termos
Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia
Sintaxe de Colocao Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. PROBLEMAS GERAIS
DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase Interpretao e anlise de Textos Tipos de Comunicao:
Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Qualidades e defeitos de um texto Coeso Textual.
ESTILSTICA: Figuras de linguagem Vcios de Linguagem.

MONITOR DE MSICA
Conhecimentos Especficos: Notas musicais; Tom e semitom; Valores musicais positivos e negativos; Clave; Sincope;
Classificao numrica dos intervalos; Escalas maiores e sustenido; Compassos simples; Compassos compostos;
Escala cromtica; - Ordem dos sustenidos - Ordem dos Bemis - Demais alteraes; Tons vizinhos de R maior; Graus
modais e tonais; Escalas com tetracides; Acorde de 7; - Forte Piano - Adlibitun - Smorzando - Sforzando - Sotto -
Ritornello; Vozes masculinas; Vozes femininas; Quartetos.

Lngua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros Voclicos
Encontros Consonantais Dgrafos Diviso silbica. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes
ortogrficas. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos
genricos das regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais
seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos
Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Tipos de Composio
Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Orao Termos
Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia
Sintaxe de Colocao Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. PROBLEMAS GERAIS
DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase Interpretao e anlise de Textos Tipos de Comunicao:
Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Qualidades e defeitos de um texto Coeso Textual.
ESTILSTICA: Figuras de linguagem Vcios de Linguagem.

MONITOR DE TEATRO
Conhecimentos Especficos: Histria do Teatro: Teatro Grego, Teatro Romano e Teatro Brasileiro; Prtica de
interpretao; Prtica de maquiagem, figurino e caracterizao; Composio de papel; Encenao; Noes de atuao
para a cmera e suas linguagens; Tcnicas auxiliares de dana, canto e conceitos tericos; Interpretao; Expresso
Corporal; Expresso Vocal; Canto; Dramatizao; Mmica; Brincadeiras Humorsticas; Caracterizao Cnica;
Exerccios de improvisao; Leitura Dramtica; Maquiagem; Tcnicas de teatro de animao (fantoches).

Lngua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros Voclicos
Encontros Consonantais Dgrafos Diviso silbica. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes
ortogrficas. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos
genricos das regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais
seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos
Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Tipos de Composio
Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Orao Termos
Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia
Sintaxe de Colocao Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. PROBLEMAS GERAIS
DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase Interpretao e anlise de Textos Tipos de Comunicao:
Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Qualidades e defeitos de um texto Coeso Textual.
ESTILSTICA: Figuras de linguagem Vcios de Linguagem.

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