1

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

ESTRUCUTURA DE LA TESIS
PARA LICENCIATURA

(Normas de aplicacin del protocolo APA para tesis de licenciatura,

Aprobado por Acuerdo CF N 182-2014/FCEA de fecha 18 dic 2014)

1. CARATULA
2. CONTRACARATULA
3. FICHA CATALOGRAFICA
4. REGISTRO DE TESIS CONDUCENTE AL TITULO
UNIVERSITARIO
INFORMACI (Resol.1562-2006-ANR, Resol. 196-2013-CU-R-UNAS y
N Resol. 059-2013-CU-R-UNAS)
GENERAL 5. DEDICATORIA
6. RECONOCIMIENTOS Y AGRADECIMIENTOS
7. INDICE (General, cuadros, grficos y anexos)
8. RESUMEN / ABSTRACT / RESUMO

CAPITULO I: INTRODUCCIN (breve Referencia al

tema investigado, delimitacin del problema, la formulacin de la
interrogante(s), la justificacin e importancia en sntesis, el objetivo
general u objetivos especficos, las variables e indicadores y concluir
con la hiptesis general o especficas)

CONTENIDO
DEL CAPTULO II. MARCO TERICO (Bases
INFORME tericas, antecedentes, definicin de
trminos)
CAPTULO III. METODOS
CAPTULO IV. RESULTADOS
CAPTULO V. DISCUSIN

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIA
ANEXOS

RESUMEN
 2

Su contenido en redaccin corrida debe contener necesariamente la INFORMACIN

RESUMIDA, que a continuacin se indica:

1. PROPSITO, indicar el objetivo general que se ha planteado lograr

(demostrar, etc.) con la investigacin, planteado a modo de resumen del
problema y su hiptesis.

2. METODOLOGIA, indicar: tipo y nivel de investigacin, muestra,

diseo de investigacin, tcnicas para la recogida (indicando el
instrumento empleado) y el anlisis de datos.

3. RESULTADOS RELEVANTES, pueden derivarse de la discusin. Los

resultados se orientarn principalmente a la hiptesis que se demostr,
logrando el objetivo de la investigacin, lo que representa la posible
solucin al problema planteado.

4. PALABRAS CLAVES: son los trminos que se han empleado, con

mayor intensidad, en la investigacin. Por lo general deben estar
relacionadas con las variables de la investigacin.

El formato debe tener en cuenta lo siguiente:

Redaccin corrida sin sub titulaciones.

Su extensin es de una pgina.
Todas las tesis presentan una traduccin del resumen al idioma ingls u otro de dominio del
investigador.

Momento para redaccin

Despus de haber concluido la redaccin de todo el informe, porque es en este momento

donde se tiene claro todo el contenido del informe; y el resumen, por su redaccin resumida
para una lectura de rpida comprensin nos permite, precisamente, tener una idea inicial de lo
que contiene el informe.
 3

INTRODUCCION

Su contenido en redaccin corrida debe contener necesariamente la INFORMACIN

RESUMIDA, que a continuacin se indica:

CAPITULO I
INTRODUCCION
1. Breve Referencia al tema investigado, para orientar a los lectores sobre los
fundamentos y antecedentes por los cuales se decidi investigar el problema.

2. DELIMITACION DEL PROBLEMA, describir El problema que ha motivado

la investigacin. La FORMULACIN DE LA INTERROGANTE(S),

3. la JUSTIFICACIN e IMPORTANCIA en sntesis.

4. PROPSITO, objetivo general u objetivos especficos.

5. HIPTESIS, indicar las variables e indicadores y concluir con la hiptesis general o

especficas indicar el objetivo general que se ha planteado lograr (demostrar, etc.)
con la investigacin.

El formato debe tener en cuenta lo siguiente:

Redaccin corrida sin sub titulaciones.

Es posible apoyarse con la literatura pertinente, pero teniendo cuidado en citar a sus
autores.
Extensin recomendable es de una pgina, sin embargo puede extenderse hasta 2 pginas.

Momento para redaccin

Despus de haber concluido la redaccin de todo el informe, porque es en este momento

donde se tiene claro todo el contenido del informe; y la introduccin, por su redaccin
resumida para una lectura de rpida comprensin nos permite, precisamente, tener una idea
inicial de lo que contiene el informe.

MARCO TEORICO
 4

1. CONTENIDO
Su contenido consta de 3 partes fundamentales: bases terica, antecedentes y
definicin de trminos. Los dos primeros comparados crticamente con los resultados de la
investigacin, sirven para redactar el captulo de discusin.

BASES TEORICAS
1. Se incluyen las teoras que sean relevantes y pertinentes al tema de estudio (problema),
cuyo propsito es: fundamentar tericamente, con el conocimiento descubierto y
publicado, la realizacin de la investigacin; y servir de base para la discusin de los
resultados.
2. Se organizan (subtitulan) segn los objetivos especficos o las variables y dimensiones
de la hiptesis. Veamos un ejemplo:

CAPITULO II
MARCO TEORICO
4.1 BASE TERICA

4.1.1 TEORIA DE LA ATRIBUCIN EN EL DESEMPEO SEGN

HEIDER
Segn esta teora el desempeo de los empleados depende de las
motivaciones esencialmente emocionales

4.1.2 EVALUACIN DEL DESEMPEO LABORAL

El desempeo laboral, entendido como el comportamiento del empleado
durante el cumplimiento de funciones asociadas a su puesto de trabajo, puede ser
medido empleando diverso mtodos, a continuacin describiremos los tres
principales.

A. MTODOS DE EVALUACIN DEL DESEMPEO LABORAL

EVALUACIN EN 360
Este mtodo presenta la ventaja de proporcionar informacin sobre el
desempeo del empleado, en la percepcin de varios entes con las cuales mantiene
relacin en atencin a sus funciones (Fishman, 2012), tales como: jefe inmediato,
compaeros de trabajo, usuarios del servicio, etc.

B. ELEMENTOS DEL DESEMPEO LABORAL

C. INTERACCIN ENTRE LA ORGANIZACIN Y EL RECURSO
HUMANO
4.1.3 LEY MARCO DEL EMPLEO PBLICO (LEY 28175)
4.1.4 PROCESOS DE GESTIN DE SERVIDORES PBLICOS

4.2 ANTECEDENTES

4.3 DEFINICION DE TERMINOS

 5

4.2 ANTECEDENTES

1. Se organizan en antecedentes nacionales e internacionales

2. La redaccin es corrida y su contenido debe considerar las siguientes
recomendaciones:
a) Autor de la investigacin.
b) Propsito de la investigacin
c) Metodologa empleada (tipo, nivel, muestra, tcnicas de recogida y anlisis
de datos)
d) Resultados principales logrados por la investigacin (pueden citarse tambin
2 o 3 conclusiones principales).

4.3 DEFINICION DE TERMINOS:

Consiste en definir trminos que fueron empleados en la investigacin y que
es pertinente describirlos (definirlos), precisando su significado semntico en el
contexto de la investigacin. Al igual que en la parte de bases tericas, aqu tambin
se pueden citar autores, siempre y cuando el significado se basa en ellos.
Se consideran fundamentalmente aquellos trminos que han sido considerados
o incluidos en la estructura de variables, dimensiones e indicadores.

2. CITAS BIBLIOGRFICAS
2.2 PARA BASES TEORICAS
a) Al inicio de prrafo e intermedio del prrafo

Para Murcia (2004, p.235), los factores de comprensin lectora son: el propsito que

impulsa el lector al leer, la habilidad del lector para decodificar las palabras y factores

relacionados con el texto que se lee, mientras que Snchez (2004) considera los siguientes

factores en la lectura: factor cultura, concepto que una persona tiene acerca de la lectura; factor

socioeconmico, oferta de materiales de lectura y la biblioteca; y los factores que influyen en los

niveles de comprensin lectora, es decir en la formacin de conductas positivas para la lectura.

b) Al final de prrafo (o cuando se realiza un resumen basado en uno o ms autores.)

Entre los factores que condicionan la comprensin lectora podemos considerar a los

siguientes: el propsito que impulsa el lector al leer, la habilidad del lector para decodificar las

palabras y factores relacionados con el texto que se lee (Murcia, 2005, p.234), complementado

con otros, tales como: la cultura, concepto que una persona tiene acerca de la lectura; aspectos

socioeconmicos, oferta de materiales de lectura y la biblioteca; y los factores que influyen en los
 6

niveles de comprensin lectora, es decir en la formacin de conductas positivas para la lectura

(Snchez, 2004).

c) Ejemplo de cmo construir un marco terico:

Propsito de marketing para la marca.

La marca es una promesa, una forma de ser (Santesmases, 2012), y como tal su

proceso de construccin y desarrollo o branding (Ries & Ries, 2000) est respaldado por

las acciones de marketing, cuyo misin es la gestin del intercambio de valores entre la

organizacin y los consumidores (Kotler & Armstrong, 2007). La organizacin que

respalda a la marca se aboca a crear valor de uso y/o posesin que debe ser percibido

como tal por los consumidores. Empero, todas las acciones empresariales orientadas a

crear valor en beneficio del consumidor, si bien altruistas quizs en ocasiones hasta

filantrpica porque buscan hacer de este mundo un mundo mejor (Kotler, 2012) logrando

un alto valor capital de marca basado en el cliente (Keller, 2008), no deben desviarse de

sus propsitos finales: ventas (Prez, 2014) y participacin de mercado, es decir, una

posicin privilegiada en el mercado (Lambin et al., 2012, p.254). Ambos propsitos no

son opuestos, sino que son complementarios, o bien, la misin es lo primero, los

resultados econmicos son el resultado (Kotler, 2012, p.89)

2.1 PARA ANTECENDENTES

Castillo (2005: 94-96), para demostrar la efectividad del Programa de Tcnicas Grficas de

Mabel Condemarn en la iniciacin de la escritura, trabaj con nios de primer grado de la IE

General Velasco Alvarado, Hunuco (n=35), utilizando el diseo pre y post test con grupo de

control, las diferencias de medias fueron analizados con la prueba t de student.

Encontr diferencias en los resultados del pre y post test del grupo experimental (tc= 2.41

> t crtico = 1.782; Sig.= 0.000 < = 0.05); en los resultados pre y post test del grupo de control

no se encontr diferencias significativas. En conclusin, en el contexto de su investigacin,

demostr que el programa fue vlido para mejorar el nivel de escritura de los nios.
 7

METODOS
(Materiales y mtodos)

Es esta parte es necesario indicar la metodologa que se ha empleado para desarrollar la

investigacin. Se recomienda organizar su contenido teniendo en cuenta las siguientes partes:

CAPITULO III
METODOS
3.1 Tipo y nivel de investigacin;
3.2 Mtodo y diseo de investigacin;
3.3 Poblacin muestra;
3.4 Instrumentos y tcnicas de recoleccin de datos;
3.5 Tcnicas de anlisis estadstico;
3.6 Procedimientos.

Nota:
Generalmente, SE COPIA DEL PROYECTO, pero debe ser actualizado en funcin a lo
que se hizo realmente en el desarrollo de la investigacin.
La redaccin siempre es en tiempo pasado. Adems tambin se emplean citas
bibliogrficas.

RESULTADOS

Aqu se presentan en forma secuencial, considerando el orden de los objetivos

especficos, los resultados que en cada uno de ellos se logr durante el desarrollo de la
investigacin.

Se recomienda presentar con claridad y pulcritud las tablas estadsticas as como los
figuras. Ambas deben ser comentadas exhaustivamente, apoyndose en los principales
indicadores estadsticos reportados por los programas utilizados.

1. CONTENIDO:
Su contenido se organiza (subtitula) teniendo en cuenta la secuencia de los
objetivos especficos, donde se van incluyendo los resultados logrados, a travs de tablas
y figuras resultantes del anlisis estadstico, as como su descripcin analtica.

CAPITULO IV
RESULTADOS
1. Subttulo basado en el primer objetivo especfico
1.1 Subttulo especfico
1.2 Subttulo especfico
2. Subttulo basado en el segundo objetivo especfico
3. Subttulo basado en el tercer objetivo especfico
4. Subttulo basado en el cuarto objetivo especfico
 8

2. FORMA DE PRESENTACIN DE TABLAS:

Debe estar justificada al margen izquierdo de la tabla, y encuadrado estticamente con la

amplitud horizontal de la misma. Ubicado en la parte superior de la tabla y numeradas
correlativamente desde el inicio al final del informe.

Tabla 1. Determinacin porcentual de las fracciones del fruto.

MEMBRILLO PULPA CASCARA

Tamao W (gr.) % W (gr.) %

Grande 150.67 86.41 22.24 13.60

Mediano 118.76 84.99 21.42 15.01
Pequeo 115.75 84.77 20.62 15.67

Promedio 128.39 85.39 21.43 14.76

FUENTE: Mediciones efectuadas, dic. (2015).

NOTA: En las tablas que se construyeron en base a informacin secundaria conviene indicar
la fuente. Si los cuadros son resultantes de los datos recogidos y analizados por el
investigador, no es adecuada indicar la fuente (es tcito), empero, las Normas de aplicacin
del protocolo APA para tesis de licenciatura, as lo establecen.

3. FORMA DE PRESENTACION DE FIGURAS.

Las figuras se presentan completas: ttulos de los ejes, leyendas, etiqueta de las
series que se representan en ella. Los ttulos de ubican en la parte inferior de la figura y
estn justificadas a la izquierda y/o estticamente alineadas al ancho de la figura. La
numeracin es correlativa en todo el informe. Se puede emplear colores, de ser
estrictamente necesario.
 9

97.3

79.3

65.3 67.3
64.0
59.3 58.0
PRESTEST 55.3 POSTEST
50.0
43.3
36.7
32.7

21.3
18.0

FUENTE: Mediciones efectuadas, ene. (2016).

Figura 1. Resultados pre y postest en el grupo experimental segn niveles de
comprensin lectora.

DISCUSION

Es la esencia del aporte del investigador al conocimiento cientfico, y por lo tanto debe ser
redactado con sumo cuidado.

La discusin no es otra cosa que la comparacin reflexiva y crtica del conocimiento existente
(condensado en el marco terico o revisin de literatura) y el nuevo conocimiento aportado
por el investigador (condensado en la parte de resultados de la tesis).

La interpretacin debe ser realista teniendo en cuenta las limitaciones del estudio o
insuficiencias que se hayan presentado en los diseos y las formas en las que podran
mejorarse.

No trate de ocultar o alterar los datos que no encajan o se adecan a lo que el investigador ha
pensado demostrar; al contrario trate de fundamentar la importancia de los resultados (porqu
se obtuvieron as), tratando de identificar la posible contribucin al conocimiento cientfico.

Depende de todos los elementos de la tesis, fundamentalmente del marco terico y de

resultados, tal como se aprecia en la figura siguiente:

CONOCIMIEN CONOCIMIEN Aporte de

TO TO la
 10

MARCO RESULTADO DISCUSION

TEORICO S
Antecedentes Variables (Dep / Comparacin crtica de
teora existente
Bases tericas Indep)
(Antecedentes y marco
Relacin entre terico) con Resultados
variables logrados (Relacin
(DEMOSTRACIN DE entre variables).

Su redaccin es corrida (sin subtitular), pero siguiendo la secuencia de los objetivos

especficos y/o variables de investigacin, porque as estn organizados los antecedentes y
bases tericas.

Al igual que en los antecedentes y bases tericas se harn citas bibliogrficas.

Es recomendable finalizar su redaccin reforzando lo que la investigacin ha tratado de

demostrar.

Es la base para la redaccin de las conclusiones y las recomendaciones.

CONCLUSIONES

Plantear y presentar las conclusiones principales del estudio realizado en relacin a los
objetivos planteados. La redaccin es puntual y concreta, evitando ambigedades.

Son numeradas correlativamente siguiendo la secuencia de los objetivos especficos.

RECOMENDACIONES

Es recomendable establecer las recomendaciones pertinentes que giren en torno al uso o

aplicabilidad de los resultados de la investigacin, o a las necesidades de seguir estudiando el
tema desde otros enfoques o perspectivas.

BIBLIOGRAFIA O
REFERENCIA
 11

Es un listado alfabtico y cronolgico de todas las fuentes de informacin (bibliogrficas y

otros) que fueron citadas en el interior de la tesis o del informe de investigacin cientfica,
incluye tambin las fuentes metodolgicas y de anlisis estadstico.

ANEXOS

Incluir la lista de unidades de investigacin poblacional y de muestra, instrumentos, croquis,

mapas, fotografas, figuras, entre otros, elementos que, por razones de redaccin, no ha
podido ser incluidos en el cuerpo de la tesis, pero que en opinin del investigador, ayudaran a
esclarecer algunos aspectos puntuales de la misma.

Se les presenta conforme al orden de aparicin en el interior de la tesis o informe de

investigacin, cuya numeracin tambin es secuencial al de la tesis, no obstante cada anexo se
inicia en una nueva pgina.

BIBLIOGRAFIA O
REFERENCIA
Es un listado alfabtico y cronolgico de todas las fuentes de informacin (bibliogrficas y
otros) que fueron citadas en el interior de la tesis o del informe de investigacin cientfica,
incluye tambin las fuentes metodolgicas y de anlisis estadstico.

A continuacin se presenta la estructura para bibliografa o referencias, adaptada a la Norma

Internacional APA (American Psychological Assotiation). Para los casos de artculo cientfico
ya sea de tesis y de investigaciones cientficas de los profesores se tendr en cuenta la norma
APA, que tambin se presenta en los modelos siguientes.

PARA TEXTOS
N de orden. [un tab de 1cm]. Apellido paterno, materno y nombres. Ao de publicacin
Titulo del texto. Editorial y pas de edicin. Total de pginas o solo por pginas revisadas.
p.e:
1. Grados Rojas, Juan y Snchez Ludea, Esther. (1993). La entrevista en las
organizaciones. Ed. Manual Moderno, 2 ed. Mxico. 191 p.

(Por pginas pp:)

2. Grados Rojas, Juan y Snchez Ludea, Esther. (1993). La entrevista en las
organizaciones. Ed. Manual Moderno, 2 ed. Mxico. pp: 19-21,101-105.
3. Biggs, J. (2001). Teaching for quality learning at university. Open University Press RU.
pp: 89-112.
 12

APA:
Wellman, H. y Court, J.C. (1995). Desarrollo de la teora del pensamiento en los nios. Espaa:
Descle de Brouwer.

Cuando el texto es en ingls, la y se reemplaza con &. El ttulo se escribe en cursiva.

PARA REVISTAS CIENTFICAS (CON ISSN)

N Ord. [tab]. Autor(es). Ao de publicacin. Ttulo del tema. Nombre abreviado. Volumen y
N de la revista: por pginas.
p.e:
3. Arreluce, J. (1999). Perfil del ejecutivo modelo. Rev. Peruana de Psicologa. 2(2): 31-
39.
APA:
Bohrquez, C., Garca, A., Gutirrez, M., Gmez, J., y Prez, V. (2002). Efecto del entrenamiento en
reflexividad y la evaluacin de equivalencia en la competencia entre relaciones arbitrarias y no
arbitrarias en el paradigma equivalencia-equivalencia. Internacional Journal of Psychology and
Psychological Therapy, 2, 41-56.

PARA REVISTAS CIENTFICAS CON AUTORA INSTITUCIONAL

4. Organizacin Mundial de la Salud (OMS). (1995). Salud Ocupacional para todos:
Propuesta para una estrategia mundial de la OMS. Bol Oficina Sanit Panam. 119(5):
442-450.

PARA ARTCULOS PRESENTADOS Y PUBLICADOS EN EVENTOS ACADMICO

CIENTFICOS (Con esquema IMRD)
N Ord. [tab]. Autor(es). Ao de publicacin. Titulo del tema. Nombre del evento, fecha de
realizacin, ciudad o pas. Volumen: por pginas.
p.e: (ms de tres autores):
5. Cuevas Asto, Miguel, Correa Snchez, Santos y Gmez Yance, Pedro. (1997).
Evaluacin de la respuesta de eleccin en relacin con la percepcin de estmulos. En:
Memorias Congreso (27 jul-02 ago 1997, Mxico). 1(1): 6162.

APA:
Blumen de Pardo, S. (1999). Identificacin de nios talentosos en Lima. Memorias IX Congreso
Nacional de Psicologa Per, 9(1), 111-113.

Se registra siempre en cuando aparece resumen, introduccin, metodologa, resultados y discusin.

PARA INTERNET CON URL (UNIFORM RESOURCE LOCATOR) ABIERTA O DE

LIBRE ACCESO
N Ord. [Tab]. Autor (es). Ao de publicacin. Ttulo del tema. Lugar en Internet.
Comunicacin enlazada. Disponibilidad y direccin electrnica. Fecha de acceso.
p.e:
 13

6. Sain Stein, Claudia. (2001). Stretching cientfico. [Internet site]. Ingress

communications. Disponible en: http: //www.sportsite.com.ar/stretching.html.
Accesado 19 jul 2002.

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Ali, M., Motta, I. y Risueo, A. (2005). Procesos neuropsicolgicos implicados en el aprendizaje a la
luz del MPC (Raven). [En lnea]. Universidad Argentina JF Kennedy (UK).
http://www.psiquiatria.com/articulos/ neuropsiquiatria/20473/-44k. [2005, febrero 8].
Se registra el nombre de la institucin que publica/edita, no existe cursiva.

PARA INTERNET CON PGINAS DE ARTCULOS SIMILARES A LOS IMPRESOS,

PREVIA SUSCRIPCIN (CON URL CERRADAS)
7. Dykeman Fun, Manuel. (2004). The effects of motivational orientation. Journal of
Occupational and Organizational Psychology. 70(2): 241-258. Obtenido el 13 de febrero
del 2005 de la base de datos EBSCOHost Academic Search Elite.

APA:
Stewart, I. & Barnes-Holmes, D. (2004). Relational frame theory and analogical reasoning:
Empirical investigations. International Journal of Psychology and Psychoogical Therapy, 4(2),
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Search Elite.

PARA TESIS
N Ord. [Tab]. Autor. Ao de sustentacin. Ttulo de la tesis. Denominacin y opcin.
Facultad, especialidad, universidad, lugar y pas. Pg. por pginas.
p.e :
8. Silva Santos, Gregory. (1998). Marketing para optimizar el consumo de papaya "carica
papaya" en Tingo Mara. Tesis para optar al ttulo de Licenciado en Administracin de
Empresas, Facultad de Ciencias Econmicas y Administrativas. Univ. Nac. Agraria de la
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Abreg, L.F. (2002). Verificacin del constructo terico de Bernstein en la evolucin del razonamiento
analgico infantil. Estudio longitudinal. Tesis de maestra no publicada, Escuela de posgrado,
Universidad Nacional Hermilio Valdizn, Hunuco Per.
Se escribe en cursiva solo la frase tesis de maestra no publicada.

PARA ARTCULOS PUBLICADOS EN INTERNET CON URL ABIERTA

9. Abreg Tueros, Luis F. (2007). La reconstruccin de contenidos mediante la generacin
del enfoque de la atencin basado en concentracin isomtrica. [Internet site]. Ingress
communications. Disponible en: http://www.psicologacientifica.com/publicaciones/
biblioteca/artculos/ar-260-6.htm. Accesado 25 ene 2009.

PARA ARTCULOS PUBLICADOS EN REVISTAS ELECTRNICAS CON URL

ABIERTAS (Con ISSN)
 14

10. Abreg Tueros, L.F. (2007). La reconstruccin de contenidos mediante la generacin del
enfoque de la atencin basado en concentracin isomtrica. Revista Electrnica
PsicologaCientfica.com. 6(260): 17 pantallas. Disponible en: http://www.
psicologacientifica.com/publicaciones/biblioteca/artculos/ar-260-6.htm. Accesado 25 ene
2009.

PARA ARTCULOS PUBLICADOS EN REVISTAS ELECTRNICAS Y CON

PRESENTACIN IDNTICA QUE LAS IMPRESAS (Con ISSN)
11. Escoriza, J. (2005). Enseanza de las estrategias de comprensin: Seleccin y
secuenciacin de objetivos y contenidos. Electronic Journal of Research in Educational
Psychology. 6(2): 1-32.

PARA ARTCULOS PUBLICADOS EN REVISTAS CIENTFICAS CON TTULO EN

INGLS U OTRO IDIOMA
12. Davoli, C. & Abrams, R. (2009). Reaching out with the imagination. Psychological
Science. 20(3): 293-295.

PARA TEXTOS UNIVERSITARIOS CON EDITORIAL INSTITUCIONAL Y CON

MS DE SEIS AUTORES
13. Cabellos, M.R., Canabal, C., Castillo, G., Cobos, J., Gavaldn, G., Gigante, C. y
otros. (2007). Estrategias de innovacin docente para favorecer el aprendizaje
autnomo de los estudiantes. Servicio de Publicaciones, Universidad de Alcal Espaa.
pp: 85-121.

REVISTAS CIENTFICAS CON TTULO EN INGLS Y MS DE SEIS AUTORES

14. Glscher, J., Tranel, D., Paul, L., Rudrauf, D., Rorden, C., Hornaday, A. et al. (2009).
Lesion mapping of cognitive abilities linked to intelligence. Neuron. 61(5): 681-691.

En fuentes que involucren ms de tres autores, la primera vez que se cite, se deben nombrar a
todos, luego, es posible reducir la cita al autor principal, seguida por la expresin et al / y
otros / y cols, antes del ao de publicacin.
Cabellos, M.R., Canabal, C., Castillo, G., Cobos, J., Gavaldn, G., Gigante, C. y otros. (2007)

Cabellos, M.R. y otros. (2007) SI EL TTULO ES ESPAOL
Cabellos, M.R. et al. (2007).. SI EL TTULO ES INGLS

AUTOR DENTRO DE OTRO AUTOR CON TTULO EN ESPAOL

15. Jonson-Laird, P. (1986). Capacidad de razonamiento deductivo. En: R. Sternberg (Ed.).
Las capacidades humanas. Un enfoque desde el procesamiento de la informacin, Ed.
Paids Espaa. pp: 86-89.

DE CITAS CON FUENTES SECUNDARIAS (Evitar en lo posible)

 15

p.e. .esto desemboca en un incremento de la valoracin que es amenazante y muy

estresante (Jerusalem & Swarcher, 1992 citado en Donna & Tamy, 2005).

16. Donna, C. & Tamy, G. (2002). Social support, stress,

ARTCULOS EN PERIDICOS O REVISTAS DE CIRCULACIN MASIVA (Evitar

en lo posible)
17. Paz Soldn, J. (2009, mayo 15). Juventud y empresa. El Comercio, p. E4.
18. Paz Soldn, J. (2009, mayo 15). Juventud y empresa. El Comercio, pp. E1-E2.

EN COMUNICACIONES PERSONALES (Evitar en lo posible)

No se incluyen en la lista de bibliografa, pero pueden citarse en el texto con la fecha exacta.
p.e:
C. Bustamante (comunicacin personal, abril 18 de 2008).