Manual - Quarepe - Tarefas Sugestoes de Tarefas PDF

QUADRO DE REFERNCIA
PARA O ENSINO PORTUGUS

NO ESTRANGEIRO
TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS
E RECURSOS PARA A AVALIAO
Maria Jos Grosso (coord.)

Antnio Soares
Fernanda de Sousa
Jos Pascoal
2011
Este documento ser actualizado conforme o Acordo Ortogrfico a partir de Setembro de 2011.
NDICE
SUGESTES DE TRABALHO PG.
NOTAS PARA O UTILIZADOR3
Estrutura e Organizao 3
Realizao de Tarefas 3
Para a Compreenso do Pblico-Alvo 4
FICHAS MODULARES 5
SUGESTES DE TRABALHO21
RECURSOS PARA A AVALIAO 50
QuaREPE 2
TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAO | 11
SUGESTES DE TRABALHO
Notas para o Utilizador

O Quadro de Referncia para o Ensino Portugus no Estrangeiro: Tarefas, Actividades, Exerccios e
Recursos para a Avaliao composto por fichas modulares, sugestes de tarefas e exerccios, bem como
recursos para avaliao. O seu principal objectivo exemplificar a operacionalizao da competncia
de comunicao, apresentando o funcionamento da lngua, tendo em conta competncias, contedos
gramaticais, campo lexical, realizaes lingusticas e textos.
Os professores, educadores e agentes educativos, com larga experincia, certamente j tero reflectido
sobre o pblico, os contextos, os contedos e os materiais e, para esses, o QuaREPE ser mais um
reforo da sua prtica pedaggica. Voltado, pois, para a prtica, no foi concebido nem como programa
nem como material, mas sim como amostra exemplificativa.
Estrutura e organizao
A proficincia de uma lngua depende de muitos factores e pode no estar relacionada directamente
com a idade. Isto significa que os nveis A1 e A2 no esto apenas ligados s faixas etrias mais baixas.
J os nveis B2 e C1 no sero adequados para a faixa etria de 8-10 anos, pois a competncia em lngua,
como macrocompetncia, envolve competncias que reflectem o conhecimento do mundo e aspectos
mais elaborados do desenvolvimento psicocognitivo do indivduo. Assim, tendo conscincia de que
dificilmente se pode abranger o funcionamento da lngua em todas as situaes e em todos os nveis
etrios, o que se apresenta ter de ser entendido como um exemplo parcelar de um uso determinado
da lngua e, por isso, restrito s situaes de comunicao.
Organizou-se a operacionalizao do QuaREPE por fichas modulares com actividades, tarefas e recursos
avaliativos. As fichas no so sequenciais. Como exemplo, o grupo etrio de 8-10 anos que tenha o nvel
de proficincia A1 (ou A2) pode seguir ou no um tema como Eu e a escola (seleccionado na ficha 1)
que, como bvio, no abarca todos os contedos (gramaticais, lexicais) do nvel de proficincia. A
ficha referida deve, pois, em funo do nmero de horas, ser completada com outras fichas modulares
acompanhadas de novas tarefas, elaborao ou seleco de materiais.
Por razes operatrias, exemplificmos o B1 com a faixa etria dos 11 aos 14 anos e o C1 com a faixa
etria mais alta.
Por se tratar de um denominador comum a todos os nveis e faixas etrias, considera-se importante a
abordagem de competncias como a fonolgica e a ortogrfica em todas as fichas modulares.
Realizao de Tarefas
As tarefas devem ser significativas para o pblico-aprendente e devem ter em conta a sua proficincia
em lngua portuguesa, o que significa uma progresso de nvel para nvel respeitando o desenvolvimento
psicocognitivo da faixa etria do aprendente e promovendo o gosto pela aprendizagem do portugus. A
execuo de tarefas (micro ou macro) essencial na gesto da heterogeneidade dos grupos do pblico-alvo.
A lngua portuguesa deve contribuir para o desenvolvimento pleno do indivduo. Neste sentido, o
aprendente deve poder contactar com diferentes tipos de texto, isto , a lngua apresentada no
s na perspectiva do utilizador (que a sabe usar em todos os domnios de comunicao, intervindo na
sociedade com raciocnio analtico, defendendo e justificando opinies pessoais), mas tambm como
veculo de acesso a outros conhecimentos, o que implica uma maior ateno ao oral formal e ao escrito.
QuaREPE 3
As amostras de recursos apresentadas neste volume, constitudas por fichas modulares, actividades,
tarefas e exerccios para desenvolver nos contextos de ensino e aprendizagem e por recursos para
avaliao, cobrem os cinco nveis previstos, A1 a C1, e esto organizadas por temas, subtemas e por faixa
etria. No quadro seguinte, exemplificamos a distribuio dos temas e subtemas (entre parntesis,
nalguns casos frente dos nveis) pelas faixas etrias e nveis de proficincia.
Distribuio de temas e subtemas
Temas 8 - 10 11 - 14 15 ou +
B2 (vida escolar)
Eu e a escola A1, A2 B1 C1 (clubes escolares)
Tempos livres A1, A2 B1 (turismo) B2 (frias e turismo)

C1 (culturas e viagens)
Higiene e Sade A1, A2 (alimentao) B1 B2 (vida saudvel)

C1 (sade pblica)
Para a compreenso do pblico-alvo (caractersticas gerais)

Para uma melhor compreenso do pblico, apresentam-se algumas caractersticas gerais baseadas nos
resultados dum inqurito que envolveu 1885 informantes provenientes de dez pases:
A maior representatividade no escalo etrio est compreendida entre os 11 e os 14 anos.
A lngua portuguesa sobretudo usada em casa com destaque para o nvel etrio mais baixo (8-10 anos).
Quanto s razes para estudar portugus, a principal razo apontada corresponde a uma deciso
familiar, a qual prevalece em qualquer escalo etrio.
O pblico-aprendente tem uma atitude positiva em relao aprendizagem da lngua portuguesa.
O nvel etrio dos 810 anos considera as aulas interessantes e divertidas.
H uma atitude positiva em relao ao prprio professor de lngua portuguesa.
Regista-se uma atitude positiva em relao lngua portuguesa e sua aprendizagem.
Atitude menos positiva vai para os aspectos logsticos e horrios das aulas de lngua portuguesa.
A maioria dos aprendentes, de todos os escales etrios indicados, quer continuar a estudar portugus
no pas onde vive.
Os seus principais problemas revelam-se na escrita.
QuaREPE 4
FICHAS
MODULARES
QuaREPE 5
TEMA:
EU E A ESCOLA 8 10 anos
A1
Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

gramaticais lingusticas
Saudar e apresentar (-se) - Pronomes pessoais Formas - Bom dia/boa tarde... Mapas
Falar de si prprio de saudao - Ol!
Despedir-se - Formas de Fotos
- Eu sou...
tratamento Formas
Localizar no espao de tratamento - Como est(s)? Cartazes
- Artigos definidos - Estou bem, obrigado(a).
Compreender e indefinidos A escola - At logo/at amanh. Documentos
instrues de identificao
- Bom fim-de-semana!
- Artigo definido com Objectos no espao
Pedir e dar nomes de pessoas aula/escola - Por favor, Dilogos e outros
informaes - Desculpe/desculpa, textos em vrios
- Singular e plural Instalaes - O senhor; a senhora suportes
dos nomes e dos - Como se chama/ como te
adjectivos Rua, aldeia, cidade, chamas?
regio, pas
- Possessivos - A minha professora
Morada chama-se...
- Presente do indicativo - O meu professor de
dos verbos ser, estar, Identificao portugus de...
ter, haver, ir e verbos - Quantos anos tens?
regulares em -ar Datas: meses
- Tenho dez anos.
(exemplo: morar) e anos
- Quando fazes anos?
- Preposies/ Numerais cardinais - A minha escola fica em...,
contraces (no, na, na rua...
nos, nas, do, da, dos, Animais - A minha escola grande/
das) de estimao pequena.
- A escola tem um recreio com
- Interrogativos: Como? Cores
rvores e um campo de jogos.
Quem? Que? Onde?
Quando? Quantos/ Caracterizao - A minha sala azul.
quantas? fsica - Tenho uma mochila amarela
com desenhos do Homem
- Adjectivos Aranha.
- Em casa tenho dois gatos
e um co.
- Temos um quadro
interactivo.
- Na sala h (um)
computador(es).
- Fecha, (feche) a porta, por
favor!
- Silncio!
- Ouve (Ouam!)
- Diz! (Diga!) Escreve!
(Escrevam!)
- Gosto de jogar bola/...
- O ginsio grande/pequeno
QuaREPE 6
TEMA:
EU E A ESCOLA 8 10 anos
A2

Interagir com o(a) - Graus dos adjectivos Caracterizao de - Por favor! Mapas
professor(a) e colegas e amigos - Desculpe/desculpa
colegas - Artigos definidos com Passe do transporte
- Importa-se de repetir?
nomes de cidades Nacionalidades pblico/bilhete de
e pases - No percebi... transporte
Identificar/ Pases, capitais - Posso falar?
caracterizar colegas e - Advrbios e locues e outras cidades - Ele(a) tem os olhos azuis/o Folhetos
amigos adverbiais de lugar informativos da rede
cabelo louro...
Nomes das reas de transportes
- O mais alto da turma o...
- Locues disciplinares
Localizar a escola preposicionais - Eu sou mais alto(a) do Planta da cidade,
(perto de) Actividades que a... da escola
Pedir/dar informaes curriculares - Na turma h dois colegas
sobre transportes - Advrbio muito e extracurriculares alemes. Horrio da escola
- A Marisa brasileira.
Pedir/dar - Presente do indicativo Transportes para - O Antnio de Lisboa. Formulrios
informaes sobre os dos verbos regulares a escola
- Eu estudo portugus.
horrios e irregulares (sair, vir Pequenos textos
fazer, poder...) Trajectos: - Na quarta-feira temos da literatura
Emitir opinies atravessar, virar, natao. infanto-juvenil
pessoais - Interrogativos: seguir,... - Na quinta-feira tivemos (adaptados)
Quando? Como? Educao Fsica.
Que?/A que...?/Em Horrios - A minha escola fica perto/
que...? (entrada e sada) longe de casa.
- Vou de carro/ a p.
- Passado: Localizao - Saio de casa s...,
pretrito perfeito temporal: dias da atravesso..., viro esquerda/
semana; meses do direita..., vou em frente
- Nomes colectivos ano - Apanho o autocarro n....
- Chego escola s 8 h.
Localizao
espacial, distncias - Saio da escola s 15 h.
- A que horas tens aula de
msica?
- Quando comeam as frias
grandes?
- No tenho aulas na
quarta-feira tarde.
- Acho que bom fazer
Educao Fsica.
- Eu gosto muito de Cincias.
- Geralmente almoo na
cantina.
- Janto com os meus pais e o
meu irmo.
- Na minha turma, ns falamos
vrias lnguas.
QuaREPE 7
TEMA:
EU E A ESCOLA 11 - 14 anos
B1

Compreender/ - Pretrito imperfeito Regras de - Por favor Mapas

produzir textos e pretrito perfeito comportamento no
- Desculpe/desculpa
relacionados com a vida simples espao da escola: Passe do transporte
escolar e cvica autorizaes - Posso falar? pblico/bilhete de
- Frase imperativa: e proibies; transporte
- Pode falar mais devagar?/
Manifestar acordo uso do infinitivo e do restries de acesso
Podia repetir?
e desacordo imperativo Folhetos
Exerccios - No ouvi/no vejo bem. informativos da rede
Interpretar instrues de proteco de transportes
- No jogar bola nos
e agir em conformidade civil: sadas de
corredores!
emergncia, pontos Planta da cidade,
Relatar acontecimentos de encontro - Coloque os papis no cesto. da escola
e experincias
Instrues - No pisar a relva! Horrio da escola
- proibida a entrada de
Regulamento animais! Formulrios
da Escola
- Posso fechar a janela? Pequenos textos
Interaco na sala - S um momento. da literatura
de aula: uso da infanto-juvenil
palavra, pedidos - No ltimo sbado tivemos (adaptados)
de esclarecimentos provas de corta-mato.
- No ano passado fizemos uma
Experincias grande festa na escola com
vividas os professores e os nossos
pais e irmos.
Acontecimentos
da vida escolar - Quando eu era pequeno, o
meu pai trazia-me escola.
Visitas de estudo - Na escola do meu primo no
permitido andar de cales.
Desporto escolar
- Os meus pais esto de acordo
com as regras da escola.
- Concordo com a proibio de
comer na sala de aula.
- Em Portugal, em caso de
emergncia, ligue o 112.
QuaREPE 8
TEMA:
VIDA ESCOLAR 15 anos ou +
B2

Recolher informao - A expresso de tempo: reas curriculares - Quando eu terminar os Testemunhos

pertinente e de acordo Quando + futuro do e opes estudos,... de estudantes
com objectivos conjuntivo vocacionais e de profissionais
pr-definidos - Depois de concluir os estudos de vrias reas:
- Depois de + infinitivo Projectos no ensino secundrio, histrias de vida,
Sintetizar informao educativos entrevistas
- Expresso da condio: e profissionais - Se eu conseguir entrar em
Produzir textos fornecendo se + futuro conjuntivo; Medicina,... Folhetos
explicaes e argumentos se + imperfeito do Profisses informativos sobre
conjuntivo; no caso - Escolhi a rea de... porque... sistemas educativos
de + infinitivo; caso + Tipos de formao e ensino superior
presente conjuntivo. - Gostava de ser...
Artigos de imprensa
- Futuro do conjuntivo - Tenciono fazer um estgio/
dos verbos regulares e curso... Textos de stios
irregulares da Internet
- Se eu estivesse em Portugal,
- Infinitivo pessoal preferia viver no Sul. Textos (de rdio,
televiso, filmes)
QuaREPE 9
TEMA:
ESCOLA 15 anos ou +
C1

Compreender - Completivas verbais reas lexicais - Acabo de chegar. Diga-me/ Jornais escolares
mensagens gravadas ou com conjuntivo relacionadas diz-me, por favor, que clube
radiodifundidas, com actividades h? Programas de rdio
identificando pormenores, - Formas de expressar de clubes na
mensagens implcitas o futuro escola: jornal, - Como posso fazer para me Telejornais
e linguagem metafrica rdio, fotografia, inscrever?
- Sistematizao da teatro, Pginas de jornal
Compreender textos colocao do cltico - Tem/tens de ter autorizao com a oferta cultural
longos e complexos, reas lexicais dos teus pais.
no domnio educativo - Sistematizao dos relacionadas Agendas municipais
usos do adjectivo com actividades - H vrios clubes, todos
Interagir, dando escolares muito interessantes/giros: Reportagens
opinies, concordando - Sistematizao dos de rdio, do jornal da escola
ou discordando, verbos auxiliares Campo lexical e outros. Se ouvir/ouvires Poesia
modalizando de normas dizer Vou ter CF., isso quer
as respostas, concluindo - Completivas e procedimentos dizer que se trata do Clube de Teatro
e enfatizando adjectivais Fotografia.
Horrios Canes
Interagir em entrevistas, - Preposies de regncia das actividades - Aprende-se muito nos clubes.
como entrevistador verbal e nominal dos clubes Descobrem-se novos amigos, Entrevistas
ou entrevistado fazem-se visitas.
- Sujeito muito divertido fazer parte Anedotas
Interagir em debates, indeterminado do grupo REFO (Reprter
saber argumentar fotogrfico). Provrbios e ditados
a favor ou contra - Frases relativas No clube do Jornal da Escola,
o CF, melhora-se muitssimo
- Expresses fixas a escrita. E fazem-se
e idiomticas, entrevistas e colabora-se com
provrbios o CF ou o grupo dos REFO.
- Hei-de conseguir tirar o curso

que quero.
- gua mole em pedra dura

tanto d at que fura.
QuaREPE 10
TEMA:
TEMPOS LIVRES 8 - 10 anos
A1

Usar frases simples para - Determinantes Os dias da semana - Estou a pintar. Cartazes
falar do seu quotidiano possessivos O fim-de-semana
e dos seus gostos As frias - O que fazes ao sbado? Banda desenhada
- V. gostar de As estaes do ano
Pedir e dar informaes - Presente do - Vou piscina com o meu Textos gravados
indicativo dos verbos Ocupao de tempos irmo. e emisses televisivas
Interagir sobre os tempos saber e fazer livres: brincar,
livres passear, andar de - Vou passear. DVD
- V. estar a + infinitivo bicicleta/de
Escrever mensagens trotineta/de - Gosto de andar de bicicleta. Postais
simples e breves - Advrbios de tempo: patins/de skate,
hoje, amanh saltar/saltar - Eu prefiro andar de skate. Dilogos e outros
Reconhecer palavras (+ pres. ind.), agora corda, correr, jogar textos em vrios
e frases simples e curtas ( bola, jogos de - Tenho aulas de natao com suportes
que lhe sejam familiares - Quantificador muito computador), a minha turma.
cantar Canes
- Futuro prximo - Adoro ir piscina.
Animais de
- Presente do indicativo estimao - Sabes nadar?
do verbo ir + infinitivo
do verbo Desportos: - Sei, sim, mas no sei
natao, ginstica, mergulhar.
- Preposies/ judo, futebol,
Contraces: a, em, de - No fim-de-semana vou ao
Ballet parque.
- Preposies: sobre,
dentro, at, Locais de encontro - O que fazes nos teus tempos
com os amigos: livres?
- Preposies/ locues parque infantil,
prepositivas: antes ginsio, piscina, - Brinco e jogo bola.
de, depois de, por escuteiros, clubes
cima de e atelis (de - Eu fao ballet com a minha
pintura, desenho, amiga Maria.
- Interrogativos: xadrez,...), campos
O que...? A que...? de frias, colnias - Gosto de danar e cantar.
Quando? Onde? de frias
- Tenho muitos amigos na
Jogos tradicionais: colnia de frias.
Jogo da macaca,
jogo do elstico, - Vou para um campo de frias
jogar ao berlinde, no Vero.
ao pio, jogar s
escondidas,... - Eu sei jogar macaca.
Msica: piano,
guitarra, violino,
flauta,...
Aspectos socioculturais:
- Portugueses que se destacam no desporto (jogadores de futebol, treinadores de futebol, atletismo, triatlo, ciclismo, judo,...).
- Jogos; lengalengas e travalnguas; canes tradicionais portuguesas/ canes infanto-juvenis conhecidas (A saia da Carolina, O balo do Joo).
QuaREPE 11
TEMA:
TEMPOS LIVRES 8 - 10 anos
A2

Localizar informao - Conectores: As frias - Amanh vou acampar. Avisos

especfica relacionada com e, mas, porque - O acampamento fica
o tema As colnias de junto ao rio. Mapas
- Futuro prximo: frias
Compreender informao verbo ir no presente - No ano passado fui esquiar Prospectos
essencial em gravaes de do indicativo + verbo Campismo com os meus colegas.
textos para este nvel no infinitivo Acampamento Textos publicitrios
- Foi a primeira vez que estive
Narrar, de forma breve e - Advrbios de lugar: O mar/o rio/o lago uma semana longe dos Notcias de jornais
simples, acontecimentos e prximo/longe/junto A praia/o campo/a meus pais.
experincias pessoais de/perto de montanha Emisses televisivas
- A professora de Educao e de rdio
Escrever mensagens - Pretrito imperfeito Desportos: esqui, Fsica foi connosco.
simples e breves para do indicativo dos natao, pesca, Pequenos DVD
convites/ verbos regulares ciclismo, marcha,... - Quando ia para a praia,
divulgao de eventos e dos irregulares encontrei o meu primo. Canes
Datas (ms, dia,
Escrever textos simples de - Pretrito perfeito do semana,) - Formas de iniciar e terminar Cartazes
correspondncia pessoal indicativo dos verbos um postal, uma carta, um
regulares e irregulares Festas e mail. Ex.: Queridos pais/
acontecimentos Beijinhos/Abrao/Adeus/
especiais: festas da Ciao.
escola, sarau
desportivo, - Estou a passar uns dias
representao, fantsticos na praia.
exposio de
trabalhos - Os meus primos so muito
escolares, divertidos.
representao em
eventos - A minha tia muito fixe.
desportivos, festa
de aniversrio, - Convido-te para a minha
festa de Natal festa, no dia...
a partir das... Vai ser
Jogos divertido! Conto contigo!
- Na festa da escola
representei com os meus
colegas.
- No ano passado ia com a

minha irm ao ginsio, mas
agora no vou com ela.
- Festividades e comemoraes.
- Dias de festa (dia da me, dia do pai, dia da criana, dia da rvore, dia de S. Martinho,...).
- Festas religiosas.
QuaREPE 12
TEMA:
TEMPOS LIVRES - TURISMO 11 - 14 anos
B1

Localizar informao - Voz activa/voz Frias - Na Pscoa, a minha turma vai Cartazes
especfica relacionada passiva Visitas de estudo a Portugal com
com o tema Viagens os professores de Portugus Mapas
- V. haver + prep. de e de Histria. Tambm vai
Cidades tursticas
Compreender informao Prospectos
Plantas da cidade a nossa directora.
essencial em textos - Futuro prximo
gravados deste nvel Direces - Na visita vamos a duas Textos publicitrios
- Advrbios de lugar cidades histricas.
Mquina fotogrfica
Identificar os argumentos - No Vero ficamos numa Roteiros
Cmara de filmar
num texto - Locues prepositivas pousada em frente ao mar.
Monumentos e Artigos de revistas
- Esta cidade tem um centro
Compreender textos - Futuro do indicativo patrimnio
histrico muito bem
inseridos em stios Pretrito imperfeito Lugares de interesse conservado. Emisses televisivas
da Internet do indicativo dos histrico, cultural, e de rdio
- Eu gosto de visitar castelos
verbos regulares diverso,...
e fortalezas.
Compreender textos e dos irregulares Agncia de viagens Pequenos DVD
literrios sobre uma - As mais belas fotografias
cidade/pas/ - Pretrito perfeito do Viagens organizadas: foram tiradas pelo meu pai. Stios na Internet
indicativo dos verbos avio, barco,
- Os meus pais querem
Interagir para obter ou dar regulares e irregulares autocarro, Textos literrios
mostrar-me a terra natal dos
informao, fornecer Passaporte meus avs.
e seguir instrues Bilhetes de avio - Por favor, pode dizer- me
Aeroporto onde fica o castelo...?
Escrever textos simples
Voo - Vire esquerda/vire direita/
com instrues
Alojamento siga em frente/ v at
(roteiros)
prxima rotunda/ depois do
Transportes
cruzamento/...
Descrever locais visitados
Hotel
- Ol! Podes dizer-me onde fica
Relatar, num texto simples Pousada de a pousada de juventude?
e articulado, viagens juventude
- Vais em frente at ao
e visitas de estudo Parque de cruzamento/ viras direita,
campismo depois segues em frente/...
Guia turstico - Eu fui com os meus pais
Visitas guiadas aos Aores numa viagem
Espectculos organizada.
Concertos - Eles reservaram tudo numa
agncia de viagens.
Eventos culturais
- No aeroporto estava um
O tempo senhor nossa espera com
meteorolgico um grande cartaz que dizia...
- Tivemos de nos levantar
muito cedo.
- Li muitas coisas sobre as ilhas.
- As principais cidades de Portugal (Continente e Ilhas).
- Patrimnio emblemtico portugus (Mosteiro dos Jernimos, Cristo-Rei, Torre dos Clrigos, pinturas rupestres de Foz Ca,...).
- Alguns rios portugueses.
- Visitas de interesse cientfico.
QuaREPE 13
TEMA:
TEMPOS LIVRES - FRIAS E TURISMO 15 anos ou +
B2

Sintetizar informaes e - Expresso da Frias - Na Pscoa, a minha turma vai a Cartazes

argumentos provenientes finalidade, da Portugal com os professores de
Portugus e de Histria. Tambm vai
de fontes diferentes concesso, da causa Viagens Mapas
a nossa directora.
Brochuras de
- Na visita vamos a duas cidades
Desenvolver de - Expresso da viagens histricas. Prospectos
forma metdica uma consequncia: - Embora estivssemos perto do mar,
apresentao, destacando to/tal/tanto Escolha de viagens no o conseguamos ver. Textos publicitrios
aspectos e pormenores - No Vero ficamos numa pousa da em
importantes - Infinitivo pessoal Guia do viajante frente ao mar. Fotos
- Na Agncia deram-nos uma brochura
Narrar e descrever - Colocao dos clticos Documentao, para que conhecssemos a planta da Roteiros
Acontecimentos seguros, moeda, cidade.
- Pronomes relativos clima, segurana, - Esta regio to bonita que Artigos de revistas
Compreender e seleccionar vacinas, gostava de viver aqui.
informao em textos - Uso do discurso - Eu gosto de visitar castelos Gravaes de
extensos e complexos directo/indirecto Gostos e e fortalezas. emisses televisivas
tendncias - Os meus pais querem mostrar-me e de rdio
a terra natal dos meus avs.
Escrever texto expositivo, Programao
apresentando informao cultural - Ali perto organizaram um festival Pequenos DVD
sobre culturas, com vrias
e justificando pontos de manifestaes de dana e de msica.
vista Festivais de Stios na Internet
- Por favor, pode dizer-me
msica, de cinema, onde fica o castelo...?
Escrever textos de artes, - Informaram-nos/no nos Pequenos textos
informativos, simples e gastronmicos,... informaram de literrios
articulados, sobre locais - No aeroporto estava um senhor
tursticos Feiras medievais, nossa espera com um grande cartaz
feiras do livro, de que dizia...
Descrever locais visitados banda desenhada,... - Tivemos de nos levantar muito cedo.
- O nosso itinerrio comeou em Ponta
Relatar, num texto simples Centros culturais Delgada.
e articulado, viagens e - Quando fomos a Lisboa, visitmos a
visitas de estudo Centros de cincia/ Expo e fomos ao Oceanrio.
aqurios/ - No Museu da Marinha, vimos
parques com modelos de caravelas do tempo dos
Descobrimentos.
animais/
- Aqueles eram os barcos que iam para
monumentos
Angola.
(igrejas, palcios,
- Disseram-nos que os transportes
castelos,...) areos portugueses fizeram o seu
primeiro voo comercial em 1946.
As origens de - Andava to contente em Lisboa que
Portugal queria ficar mais uns dias.
Descobrimentos - No Museu lemos que, em 1415, os
Expanso portugueses conquistaram aos
mouros a cidade de Ceuta, no Norte de
frica. Considera-se esta data como o
incio da expanso portuguesa.
- Identificar patrimnio emblemtico portugus (Mosteiro dos Jernimos, Cristo-Rei, Torre dos Clrigos, pinturas rupestres de Foz Ca,...).
- Locais em Portugal patrimnio da UNESCO.
- Pases de Lngua Oficial Portuguesa (PALOP).
- Origens de Portugal e expanso portuguesa.
QuaREPE 14
TEMA:
TEMPOS LIVRES - CULTURAS E VIAGENS 15 anos ou +
C1

Compreender o essencial de - A expresso da Deslocaes - Os portugueses andaram Cartazes

mensagens orais (debates, concesso pelos quatro cantos
documentrios, emisses Viagens no espao/ do mundo. Mapas
de rdio e de televiso) - Uso do discurso no tempo
directo/indirecto - Hoje, temos as viagens virtuais. Prospectos
Apresentar, descrever ou Viagens reais/ distncia de um clique, j
narrar assuntos complexos imaginrias estamos noutro stio. Textos publicitrios
Sintetizar informao ou Eixos Norte/Sul - A minha deslocao quele Avisos

argumentos e Ocidente/Oriente canto remoto do planeta
levou-me a viajar tambm no Fotos
Sociedades tempo.
contemporneas Roteiros
- Parecia que tinha voltado ao
As grandes tempo dos romanos/celtas... Artigos e notcias
metrpoles de jornais e revistas
- Ande eu por onde andar,
Os eixos de nunca mais me esquecerei Emisses televisivas
comunicao daquele momento. e de rdio
Europa multilingue - sada dos aeroportos da DVD

Europa que pertencem ao
Diversidade de espao Schengen, existe a Stios na Internet
Estados indicao Nada a declarar!
Textos literrios
A cultura local e a - Tenho amigos que fazem
importncia das milhares de quilmetros para Narrativas de viagens
provncias e regies jogar golfe.
Mundializao da - A Pscoa diferente de

cultura regio para regio.
O Oriente - O portugus falado por mais

de 200 milhes de pessoas.
Interculturalidade
Sociedade de
comunicao e
tecnologia
As relaes
culturais de
Portugal com os
PALOP
- Itinerrios dos Descobrimentos Portugueses.
- Colonizao/descolonizao.
- Pases de Lngua Oficial Portuguesa (PALOP).
QuaREPE 15
TEMA:
HIGIENE E SADE 8 - 10 anos
A1

Pedir e dar informaes - O plural de nomes As refeies - Eu tomo o pequeno-almoo Puzzle

terminados em -o s 7 horas.
As horas
Usar frases simples para - Eu gosto de cereais com leite. Adivinhas
falar do seu quotidiano - Presente do indicativo O refeitrio da
e dos seus gostos dos verbos comer, escola/cantina - Detesto queijo. Receitas
beber, tomar - Prefiro...
Os nomes dos
Compreender instrues Fotos
alimentos - Ao meio-dia, como no
sobre tarefas a realizar - Presente do
refeitrio da escola.
indicativo do verbo A receita Cartazes
Identificar o essencial querer - Eu lancho s...
Os ingredientes
de textos informativos - A que horas jantas em casa? Cartes com
- Eu queria... (forma de A lista das compras desenhos e letras
Fazer um pedido delicadeza) - Hoje...
As compras Ementas de
- Por favor, pode dar-me um
- Gostar de... no comrcio restaurante
copo de gua?
tradicional: a
padaria, o talho, - Eu quero...
- Advrbios de tempo: Dilogos e outros
hoje, amanh a peixaria, a - O pssego o meu fruto textos em vrios
(presente indicativo), pastelaria, o caf preferido. suportes
agora tradicional
- Gosto muito de anans.
As compras no
- Preposies/ - Gosto tambm de...
mercado
contraces: em, de; - Junta/Junte/
preposies sobre, As medidas e os mistura/misture/
dentro, at pesos (um quilo, deita/deite/
um litro) mexe/mexa...
- Preposies/locues O restaurante - Por favor, eu queria um
prepositivas: antes
A ementa quilo de cerejas.
de, depois de, por
cima de Pratos, sobremesas, - Quanto custa?
bebidas - So dois euros o quilo.
- Interrogativos:
A confeco dos - A fruta muito cara.
A que...? Quando?
Quanto...? alimentos (cozidos, - carssima.
Quantos/quantas? grelhados,
- Na padaria compro dois pes.
Onde? assados,...)
- Faz favor, o que deseja
- Adjectivos: Doces tradicionais comer?
grande/pequeno(a), portugueses: - Eu queria...
caro/barato(a) pastis de nata,
arroz doce,... - Eu no gosto de peixe
assado.
- Graus dos adjectivos Pratos tradicionais
portugueses:
pratos de
bacalhau,...
- Hbitos dos portugueses.
- Os horrios das refeies.
- Pratos tradicionais portugueses.
QuaREPE 16
TEMA:
HIGIENE E SADE - ALIMENTAO 8 - 10 anos
A2

Compreender aspectos - O imperfeito As horas - importante comer cereais. Puzzle

essenciais de informaes do indicativo
(delicadeza) Os nomes dos - A laranja tem vitamina C. Cartazes
Compreender instrues alimentos
- Verbo gostar de - Gosto imenso de anans. A roda dos alimentos
Localizar informao Grupos de alimentos
especfica e previsvel - Preposies/ saudveis - Gosto mais de/prefiro Textos publicitrios
em documentos simples contraces: em, de
A roda dos alimentos - Deve-se beber gua vrias Emisses televisivas
Compreender informao - Preposies: para, por vezes por dia. gravadas
essencial de emisses As vitaminas, os
de televiso - Locues prepositivas sais minerais, as - Eu que vou comer peixe. Pequenos vdeos
fibras, os hidratos
Fazer breves apresentaes - que em frases de carbono, os - Este peixe parece mais fresco. Canes
interrogativas acares
Manifestar preferncias e enfticas - Como muita fruta, porque faz
O po (cereais, bem.
- Determinantes formas)
demonstrativos
O restaurante
- Conectores: e, mas,
porque A ementa
entradas, pratos,
sobremesas
- Os doces e pratos tradicionais para pocas festivas em Portugal e nos pases onde vivem os alunos (Ex.: Natal - bolo-rei; Pscoa - folar;
S. Martinho - castanhas;).
QuaREPE 17
TEMA:
HIGIENE E SADE 11 - 14 anos
B1

Localizar informao - Pretrito perfeito do A roda dos - Todos os dias como fruta. Puzzles
especfica em textos indicativo dos verbos alimentos
extensos regulares e irregulares - Ontem, fui a um restaurante Cartazes
As vitaminas, os muito bom.
Identificar os pontos - Pretrito imperfeito sais minerais, as Textos publicitrios
essenciais de textos do indicativo fibras, os hidratos - Comemos bem e pagmos
extensos para o nvel de carbono, os pouco. Panfletos ligados a
indicado - Emprego do pretrito acares campanhas de sade
imperfeito/pretrito - A sopa era de legumes. pblica
Compreender relatos perfeito Uma alimentao
de acontecimentos variada: carne, - Quando amos para o Textos de
e impresses - Emprego do pretrito peixe, leite, ovos, restaurante, encontrmos informao/
perfeito simples/ po, alguns amigos. divulgao
Exprimir opinies, pretrito perfeito farmacutica
concordncia composto Higiene oral: - Temos visto cartazes contra
ou discordncia ir ao dentista, lavar o tabaco. Emisses televisivas
- Graus dos advrbios os dentes gravadas
- Ontem, fui ao dentista.
- Quantificadores Vida saudvel Vdeos
indefinidos Prtica de desporto - O mdico aconselhou-me
a andar a p todos os dias. Poesias
Os benefcios do
sol e da praia - Na praia, preciso muito Canes
A proteco solar cuidado com o sol. preciso
As regras para o usar protector solar.
banhista
- No devemos ir praia nas
O tabagismo horas de muito calor.
Perigos do lcool - O tabaco faz muito mal

sade.
- As praias de Portugal algumas das mais tursticas, mais frequentadas; a bandeira azul.
- A gastronomia portuguesa.
- Bebidas.
QuaREPE 18
TEMA:
HIGIENE E SADE - VIDA SAUDVEL 15 anos ou +
B2

Interagir oralmente sobre - Expresso de proibio: Alimentao - No fumar! Publicidade

temas conhecidos infinitivo com valor saudvel institucional sobre a
de imperativo Opes de - No fumar em espaos sade e a higiene
Produzir textos alimentao: fechados!
relacionados com - Expresso de condio: comida Notcias de jornal
as aprendizagens - Se + futuro do vegetariana, - Faa uma alimentao
conjuntivo presente comida variada. Textos literrios
Reconhecer o ponto de do indicativo macrobitica,... (sobre a vida no
vista e a atitude dos - Se + imperfeito Dietas - Faa desporto. campo, nas cidades)
interlocutores do conjuntivo
imperfeito do Perigos do lcool - V at ao campo ou praia. Artigos de opinio
Apresentar e justificar indicativo
opinies O campo, a praia - No me sinto bem, porque
- Expresso de causa: estou constipado(a).
Apresentar informao porque Benefcios do
e argumentos por + infinitivo desporto - Se conduzir, no beba.
Correr, saltar,
- Expresso de opinio nadar, fazer - Se tivesse mais tempo livre,
desporto, jogar fazia mais desporto.
voleibol/futebol
- Est bronzeada por ter ido
Tabagismo praia.
Doenas
respiratrias - No concordo, porque
Os medicamentos
As drogas - Acho/penso/parece-me/
Julgo que
Vida saudvel:
o trabalho, o
estudo, o repouso,
o contacto com a
natureza
Hbitos dos portugueses no Vero: a ida para as praias no Vero; as praias portuguesas; os piqueniques.
QuaREPE 19
TEMA:
HIGIENE E SADE - SADE PBLICA 15 anos ou +
C1

Compreender textos longos - Pretrito perfeito A erradicao de - Considera-se erradicado um Programas de rdio
e complexos, no domnio composto do conjuntivo doenas certo nmero de doenas, que
educativo e pblico dizimaram populaes inteiras Telejornais
- Infinitivo pessoal Evoluo das taxas no sculo XIX e tambm no
de natalidade e sculo XX.
Participar em debates, composto Artigos/notcias
mortalidade
argumentando a favor ou - A taxa de mortalidade tem vindo de jornais e revistas
contra - Verbos auxiliares a diminuir. A esperana de vida
O Servio
(tempo, aspecto Nacional de Sade maior, o que coloca desafios s Informao
Sintetizar informao ou e modo) em Portugal sociedades do nosso tempo. radiofnica e
argumentos, valorizando os Contrariamente, no me parece televisiva
pontos que considera mais - Processos de Implantao que a taxa de natalidade tenha
importantes enfatizao regional dos servios vindo a aumentar. Folhetos de
hospitalares publicidade
Escrever textos - Nomes massivos - Em Portugal, existe um sistema
institucional/
Como aceder a de sade pblica, a que se deve
descritivos ou narrativos, campanhas pblicas
cuidados pblicos recorrer em caso de necessidade.
claros e estruturados, - Futuro do Indicativo no mbito da sade
adequados ao fim em vista de sade
- muito importante estar
atento aos rastreios e fazer os Bulas de
O mdico de
Usar provrbios, que se consideram necessrios. medicamentos
famlia
adjectivao comparativa e
expresses idiomticas - As crianas e jovens tm acesso Entrevistas
Campanhas de
a cuidados de higiene oral.
vacinao
Devem tambm ser vacinadas. Textos narrando
Ser que as crianas foram
Rastreios casos clnicos
vacinadas?
Sade e ambiente. - Nunca demais discutir certos Provrbios e ditados
Efeitos negativos temas de sade pblica,
da poluio nomeadamente os efeitos da
Doenas frequentes poluio, os cuidados a ter no
(ex. a gripe) trabalho, a higiene pblica, por
exemplo.
Preveno,
sintomas, tratamento
- Para a gripe, pode haver muitos
A sabedoria popular remdios caseiros, mas
em matria de fundamental o repouso.
doenas e curas
- Doente do peito cura-se no leito.
Mezinhas
- Quem tiver doena abra a bolsa
Efeitos secundrios e tenha pacincia.
dos medicamentos
- A doena e a dor conhecem-se
Cuidados a ter com na cor.
os medicamentos
- A doena vem a cavalo e vai a p.
Defender as
crianas no acesso - Doente que espirra, fora do
a medicamentos hospital.
- Servio Nacional de Sade em Portugal; oferta hospitalar.
- Faculdades de Medicina.
- As campanhas de vacinao.
- Dados sobre a evoluo da sade em Portugal.
QuaREPE 20
SUGESTES DE
TRABALHO
QuaREPE 21
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 8 10 anos
TEMA: Eu e a Escola
1. Preencher o seguinte Boletim de Inscrio em Tempos Livres.
BOLETIM DE INSCRIO EM TEMPOS LIVRES
IDENTIFICAO
Nome
Morada
Cdigo Postal Localidade

Telefone Telemvel
Email
Nacionalidade
Nome do encarregado
de educao:
Data de Nascimento
OUTRAS INFORMAES
Escola
Morada
Localidade Telemvel
Turma Sala
TEMPOS LIVRES EM QUE SE INSCREVE (assinale com X)

Horrio da Disciplina
2. Feira 3. Feira 4. Feira 5. Feira 6. Feira Sbado
de Portugus
Data Assinatura
QuaREPE 22
Tarefas A1 e DE
SUGESTES A2 TRABALHO
(exemplos) PBLICO: 8 10 anos A1
2. Observar e descrever espaos.
ESCOLA A.
a. Descrever a escola A.
b. Descrever a escola B.
c. Imaginar e descrever a escola C.
ESCOLA B. ESCOLA C.
(a) porta, (a) janela, (a) chamin, (o) tecto, (o) caminho, (o) jardim, (a) rvore, (a) escada,
grande, pequeno/a...
3. Descrever o interior e o exterior de uma casa.

Ests a passar uma semana em casa dos teus tios, numa pequena cidade no Norte de Portugal.
Envia tua amiga um mail, em que descreves a casa (por exemplo: no rs-do-cho, h uma grande
sala com lareira,...). Menciona alguns dos equipamentos que podes utilizar (ar condicionado, TV
cabo,...). Diz como o espao volta da casa.
QuaREPE 23
Tarefas A1 e DE
SUGESTES A2 TRABALHO
(exemplos) PBLICO: 8 10 anos A1
4. Descrever imagens.
1. Seleccionar cinco imagens (se preferires, podes desenhar) e descrever um dia na tua escola.
2. Fazer a comparao com os trabalhos dos outros colegas.
3. Fazer uma exposio de todos os trabalhos.
a. b. c.
d. e. f.
g. h. i.
j. k.
QuaREPE 24
5. Identificar Pessoas.
a. Identificar os nomes dos colegas que esto na sala de aula.
b. Escolher trs colegas e fazer um pequeno questionrio escrito (4 perguntas sobre identificao)
de acordo com o vocabulrio e os recursos gramaticais aprendidos. (Os questionrios s devem
ser conhecidos por quem responde. Depois de corrigidos, devem ser divulgados no jornal de
turma.)
6. Localizar, no mapa, Portugal e os pases onde se fala portugus.

Com auxiliares de apoio, fazer um pequeno quadro informativo com os dados recolhidos.
Fazer a mesma tarefa para outros pases.
7. Fazer um quadro com frases necessrias na sala de aula.

(Exemplo: No compreendo. Se faz favor, pode repetir?)
8. Procurar na Internet caractersticas dos animais de que gosta mais. Fazer um dossi de turma
com a pesquisa elaborada.
a. b. c.
d. e. f.
QuaREPE 25
9. Desenhar o retrato da famlia, legendar com caractersticas fsicas e psicolgicas.

Com esses trabalhos, fazer uma exposio para a comunidade escolar.
10. Perguntar aos colegas a sua data de aniversrio e fazer um quadro com esses dados
para expor na sala.
11. Responder s perguntas do inqurito. Depois, com as respostas ao inqurito, escrever

um pequeno texto. O texto pode ter uma ilustrao (desenho ou fotografia).
INQURITO
1- Como te chamas?

2- Onde moras?

3- A tua casa perto ou longe da escola?

4- Como que vais para a escola? Com quem?

5- Quantos anos tens?

6- Tens irmos?

7- Quantos irmos tens?

8- Qual a tua comida preferida?

9- Gostas de estudar Portugus?

10- Qual a tua disciplina favorita?

11- O que que fazes nos tempos livres?

12- Praticas desporto?

QuaREPE 26
12. Adivinhas.
Qual a coisa, qual ela, que:
redonda como o ,
tem mais raios do que uma e anda sempre aos pares?
Resposta: a roda da .
13. Preencher a adivinha e a resposta com as palavras que se encontram no rectngulo.
Qual a , qual ela, que

uma perna mais que a outra
e noite e anda parar?
Resposta:
dia sem
comprida gio coisa
tem rel
Fonte: http://sotaodaines.chrome.pt/Sotao/O%20SOTAO%20DA%20INES%20-%20So%20Texto/adivinhas_1.html
14. Reorganizar o texto da adivinha com a resposta.
que pe o
a msica mundo a d
anar,
o?
od inheir
otas e n Qual a coisa, qu
al ela,
tem n

Fonte: http://sotaodaines.chrome.pt/Sotao/O%20SOTAO%20DA%20INES%20-%20So%20Texto/adivinhas_1.html
QuaREPE 27
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 8 10 anos A2
TEMA: Eu e a Escola
1. Concurso sobre eu e a escola: fazer a apresentao (escrita e visual) da escola; localizao,

professores, colegas.
2. Preparar o itinerrio com diferentes transportes para a escola que frequenta.
3. Preparar um carto com a localizao da escola (ou da cantina, ginsio) com informaes teis.
4. Preencher formulrios para a escola (carto, formulrio de inscrio, requisio para o centro
de recursos/biblioteca da escola) com dados de identificao nome, idade, nome da escola onde
estuda... e traduzir o carto da escola para portugus (ou outros elementos de identificao).
5. Completar com os elementos que faltam no convite.
No prximo meu e ests

convidado a festa anos.
A minha a seguinte:
Rua Rosas, 10 Lisboa.
No faltes!
de minha das para
o nmero
sbado
morada aniversrio
6. Falar da rotina diria.
O que que fazes O que que fazes Geralmente o que fazes

a esta hora? tarde? a esta hora?
QuaREPE 28
7. Com base no calendrio escolar, fazer um plano do que pretendes fazer nas frias
do Natal, da Pscoa, do Vero,...
8. Escrever uma carta ou mail.
Na sua ltima carta (no seu ltimo mail), o teu correspondente portugus faz perguntas sobre a forma
como est organizada a escola que frequentas. Tu vais escrever-lhe uma carta (ou mail) (60
a 80 palavras) em que ds informaes sobre:
- os dias em que tens aulas;

- a que horas comeas as aulas e a que horas terminas;
- quantas horas de aulas tens por dia;
- quantas disciplinas estudas e quais so;
- quais so as tuas disciplinas preferidas;
- h quantos anos estudas portugus e em que ano comeaste a estudar esta lngua;
- quais os perodos em que h frias escolares.
QuaREPE 29
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 11 - 14 anos B1
TEMA: Eu e a Escola
1. Fazer um mapa dos principais acontecimentos da vida escolar. Alm de estar escrito em
portugus, o texto deve ser tambm traduzido nas outras lnguas e afixado.
2. Trabalho de grupo: O homem da figura A quer ir vossa escola: Quem ? Como est vestido?
O que que faz? O que que vai fazer? O que que tem dentro da mala?
Fig. A
3. Cada grupo escreve uma pequena histria sobre esta personagem que posteriormente ser
lida turma/turmas.
QuaREPE 30
Fig. B
4. Conversa telefnica.
Dizer qual ser o tema da conversa na Fig. B.

Seleccionar a, b ou c para continuar a conversa.
a. O professor disse que
b. O director mandou que...
c. Sabes o que que aconteceu?...
5. Com a ajuda do professor ou de outros suportes de apoio, seleccionar uma cano portuguesa.
a. Fazer o levantamento do vocabulrio que ocorre na cano. Ilustr-la atravs de imagens fotogrficas.
b. Formar um pequeno coro e cantar a cano estudada (e outras canes portuguesas).
6. A partir da imagem (Fig. C) contar uma histria.

Descrever as pessoas, o acontecimento, as emoes e os sentimentos.
Fig. C
QuaREPE 31
7. Com base na imagem (Fig. D), contar uma histria.

Reorganizar todas as informaes para uma pea de teatro.
Fig. D
8. Descrever e comentar a ltima visita de estudo que tenhas feito. Propor novas visitas de estudo.
QuaREPE 32
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 15 anos ou +
TEMA: Vida escolar

1. Informar-se do que necessrio para ter a profisso que deseja, ou fazer o curso que pretende.
Elabore juntamente com os outros colegas uma pequena brochura que inclua as actividades
e profisses seleccionadas.
2. Discutir as qualidades necessrias para exercer as seguintes profisses: professor, actor, bombeiro,
mdico, enfermeiro, controlador areo, empregado de caf....
3. Escolher uma profisso. Responder, por escrito, a um anncio de oferta de emprego.
4. Com base na imagem, e com os apoios que considere necessrios, descreva o sistema educativo
portugus e compare-o com outro sistema que conhea.
5. Com base nas pesquisas realizadas, descrever uma histria de vida (pode ser real ou retirada da
leitura de um livro ou do visionamento de um filme).
6. Este um princpio de uma histria tradicional. Continuar a escrev-la e dar-lhe um final.
Era uma vez uma velhinha que vivia s, na sua casinha de aldeia.
Certo dia, recebeu uma carta da sua neta, que vivia numa terra distante.
A carta trazia-lhe uma grande alegria a neta ia casar-se e convidava a avozinha
para assistir ao seu casamento.
To contente ficou que se ps logo a caminho, para no chegar atrasada.......
Adaptado de: http://www.minerva.uevora.pt/contos/corre.htm
QuaREPE 33
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 15 anos ou + C1
TEMA: Projectos escolares

1. Organizar um projecto cuja finalidade seja a construo de um guia para a mediao intercultural na
escola que frequenta.
2. Organizar um debate e apresentar concluses sobre a identificao e resoluo de conflitos entre

pessoas de culturas ou geraes diferentes.
3. Seleccionar um tema actual, ver na imprensa o seu tratamento e apresentar concluses.
4. Seleccionar trs grandes temas que constituam uma questo global, como as alteraes
climticas e catstrofes naturais. Pesquisar sobre os temas seleccionados e apresent-los
de forma reflexiva com propostas para mudana da situao.
5. Preencher a rvore dos amigos com as palavras que faltam.
PALAVRAS
aqueles, querer,
ficam,
encontro, antigos,
longe, bolas, rvore,
Natal,
amigos, dia, difceis,
conheo, importantes,
vida, razes, corao,
agradveis, amizade.
Adaptado de: http://web.educom.pt/pr1305/natal_quisera.senhor.htm
6. Preparar uma festa intercultural na escola, onde estejam representados os pases de todos os alunos.
7. Pesquisar na Internet mapas, tradies dos pases representados. Organizar o espao onde haja comida
tpica e tambm representao de smbolos, objectos, etc.
QuaREPE 34
TEMA: Tempos livres

1. Tempos livres:
O que que eles esto a fazer?
a. b. c. d.
a. O Paulo est a ouvir msica.
b. A Maria e a Joana .
c. O Antnio e a Ana .
d. A Sara .
e. f. h.
g.
e. O Joo .
f. A Sofia .
g. O Miguel .
h. O Lus .
2. Fazer um quadro com os tempos livres de cada elemento da turma e expor na sala de aula.
QuaREPE 35
3. Consultar a agenda da Fernanda.
a. Completar os espaos em branco com o que acharem necessrio.
b. Responder ao seguinte pedido de informaes:

Em que dias e a que horas ela tem a aula de lngua portuguesa?
Em que dia a consulta do dentista?
Quando o teste de matemtica?
Quanto tempo dura o teste de matemtica?
Quantas vezes tem natao por semana?
Em que dia a Fernanda vai sair com os amigos?
A que horas vai lanchar com os avs?
A Agenda da Fernanda
s, 9-11h
Cincia
Educao Fsic
a, 9-11h
Lngua Portuguesa, 11h-1
3h
Teste de Matemtica, 15h
-17h. Lanchar
com os esa, 11h-13h
avs, 17.30h. Estudar, 19h a Portugu
. Jantar, 20h Lngu
en ti sta , 15h-17h
Cincias, 9-11h Ida ao d
17.30 h
Natao,
Estudar, 15h-17h
11h-13h
Natao,
Matemtica, 9-11
h
Ir ao cinema, 15h-17h
Sair com os amigos, 17.
30h
4. Organizar a prpria agenda e sublinhar o tempo para estudar e o espao para os tempos livres.
5. Escrever o que fizeste de mais importante no fim-de-semana passado e comparar com o dos colegas.
QuaREPE 36
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 8 10 anos A2
TEMA: Tempos livres
1. Fazer uma banda desenhada sobre os tempos livres da turma.
2. Fazer um pequeno inqurito aos pais ou amigos mais velhos sobre a forma como passam os tempos
livres, organizar a informao e comparar com os tempos livres dos colegas da escola. Apresentar os
resultados em quadro.
3. Organizar um pequeno roteiro ilustrado (com base na Internet ou outras fontes) sobre os locais em
Portugal que queres visitar.
4. Escrever uma lista das roupas que vais levar para umas frias na neve ou para umas frias na praia.
QuaREPE 37
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 11 - 14 anos
TEMA: Tempos livres
1. Descobrir os lugares que a Lcia vai ver nas prximas frias em Portugal, identific-los e fazer uma
breve pesquisa sobre eles, apresentando, de seguida, o texto oralmente.
d.
a.
c.

b.
e.
2. Organizar uma viagem virtual ao Norte ou ao Sul de Portugal e procurar locais de interesse.
Informar-se acerca do preo da viagem, das pousadas, dos hotis e das festas que h na zona.
3. Fazer uma exposio dos planos de viagem.
4. Escrever um postal.
Ests finalmente de frias. Escreve um postal a contar a tua chegada (hora e local), qual o meio de
transporte utilizado para chegar ao local de frias e as tuas primeiras impresses.
QuaREPE 38
TEMA: Tempos livres

1. Pesquisar os eventos culturais em Lisboa durante o ms de Abril.
2. Sugerir um evento semelhante na escola, fazer um oramento e um programa do evento.
3. Organizar um pequeno festival de cinema portugus. Seleccionar os filmes e fazer um pequeno

resumo de cada um deles.
4. Fazer o levantamento, atravs de questionrio, do que as pessoas sabem de Portugal e dos

portugueses.
QuaREPE 39
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 15 anos ou + C1
TEMA: Tempos livres
1. Ler a lenda que se transcreve, fazer um resumo com uma linguagem mais acessvel e ilustr-la para
que possa ser lida e apresentada aos nveis etrios mais baixos.
Lenda das Sete Cidades
Conta a lenda que o arquiplago dos Aores o que hoje resta de uma ilha maravilhosa e estranha onde
vivia um rei possuidor de um grande tesouro e uma imensa tristeza por no ter um filho que lhe sucedesse
no trono. Esta dor tornava-o amargo com a sua rainha estril e cruel com o seu povo. Mas uma noite, pe-
rante os seus olhos, desceu uma estrela muito brilhante dos cus que, aos poucos, se foi materializando
numa mulher de beleza irreal, envolta em luz prateada. Com uma voz que mais parecia msica, essa mul-
her prometeu-lhe uma filha bela como o sol, sob a condio que o rei expiasse a sua crueldade e injustia
atravs da pacincia. O rei teria que construir um palcio, rodeado por sete cidades cercadas por muralhas
de bronze, que ningum poderia transpor. A princesinha ficaria a guardada durante trinta anos, longe dos
olhos e do carinho do rei. O rei aceitou o desafio. Decorreram 28 anos e com eles cresceram a impacincia
e o sofrimento do rei, que um dia no aguentou mais. Apesar de ter sido avisado que morreria e que o seu
reino seria destrudo, o rei dirigiu-se s muralhas, desembainhou a espada e nelas descarregou a sua fria.
A terra estremeceu num rudo terrvel e das suas entranhas saram lnguas de fogo, enquanto que o mar
se levantou sobre a terra e a engoliu. No fim de tudo, restaram apenas as nove ilhas dos Aores e o palcio
da princesa, transformado agora na Lagoa das Sete Cidades, dividida em duas lagoas: uma verde como o
vestido da princesa e a outra azul da cor dos seus sapatos.
2. Pesquisar histrias, lendas e fbulas e construir um dossi temtico.
3. Seleccionar quatro provrbios em portugus e tentar ver a sua correspondncia noutras lnguas, fazer
a mesma actividade para quatro expresses idiomticas, compar-las lingustica e culturalmente.
QuaREPE 40
TEMA: Higiene e Sade - Alimentao
1. Com a ajuda do vocabulrio e de outros suportes de apoio, escrever o que que a Wang, o Taisir,
o Arlindo, o Pedro, a Francisca e a Isabel gostam de comer ao pequeno-almoo.
Wang Taisir Arlindo Pedro Francisca e Isabel
leite fruta o
camar iogurte
queijo bolacha arroz
s torradas
2. Registar algumas das coisas que fazes durante um dia de aulas.

Completar as frases com a ajuda dos elementos da caixa.
Levanto-me _________________. s 17h30

Tomo o ____________________ s 8h00. almoo
Comeo as _________________ s 8h30. deito-me
___________________________ s 12h30. s 7h30

aulas
Chego a ____________________ s 16h45.
janto
Fao os trabalhos de casa _____________.
pequeno-almoo
___________________________ s 20h00.
casa
___________________________ s 21h30.
QuaREPE 41
3. Depois de ler a receita, sublinhar os ingredientes necessrios para fazer arroz doce.
Ingredientes
1 chvena de ch de arroz, arroz lavado
3 ovos
farinha
po
4 chvenas de ch de leite
1 chvena de acar
1 colher de sopa de canela
Receita
Misturar o arroz com o leite numa panela, levar ao lume e deixar ferver. Baixar o lume e cozinhar,
mexendo sempre com uma colher de pau por cerca de 50 minutos. Acrescentar mais leite se necessrio.
Acrescentar o acar, misturar bem e tirar do lume. Colocar o arroz doce numa travessa, pr canela
e servir.
4. Geralmente onde que podemos comprar? Seguir o exemplo.
livros
cadernos papelaria
flores sapataria
sapatos padaria
perfumes florista
canetas livraria
po perfumaria
borrachas
5. Com a ajuda do professor e de recursos auxiliares, seleccionar trs pratos tradicionais portugueses.
Seleccionar pratos tradicionais das culturas presentes e apresentar ementas mistas.
6. Com base nas imagens, dizer a fruta preferida e fazer uma salada de fruta.
a. b. c. d. e.
f. g. h. i.
7. Seleccionar alimentos para fazer o prato favorito. Fazer um quadro de toda a turma com as
preferncias alimentares ou pratos favoritos.
QuaREPE 42
TEMA: Higiene e Sade - Alimentao
1. Ler o quadro Q1 e, com a ajuda do dicionrio, compreender as palavras novas, pesquisar o valor
nutritivo de outros frutos e fazer um quadro semelhante.
Q1 Curiosidades sobre frutas e suas indicaes
Fonte: Embrapa/Ceagepe http://www.casadolavrador.com.pt/view/134.html
2. As imagens simbolizam festas tradicionais celebradas em muitos pases europeus. Identificar

as pocas festivas e propor um prato para cada uma delas.
b. c.
a. d.
QuaREPE 43
3. Ler o texto. Explicar oralmente como se faz o doce de abbora. Procurar na Internet outras
receitas e fazer dossis temticos de sopas, doces, peixe, carne. Cada grupo deve ficar responsvel
por um prato no final do ano.
Na segunda-feira levmos para a escola

abboras, nozes, acar e frascos para
fazermos doce de abbora na sala de aula.
Cortmos a abbora aos bocadinhos,

tirmos-lhe a casca e fomos pes-la.
Deitmos gua na panela e a abbora

ficou a cozer at a hora da sada.

No dia seguinte, juntmos o acar e o
pau de canela abbora, mexemos e
deixmos ferver durante muito tempo.
Por fim, adicionmos as nozes. Quando o doce

ficou pronto, enchemos os frascos e comemos
um bocadinho cada um. O doce ficou delicioso.
Ingredientes: Juntar 600g de acar.
abbora; Juntar os pauzinhos de canela.
acar; Adicionar as nozes.
nozes; Pr o doce nos frascos.
um pau de canela. Colocar as tampas nos frascos.
Doce de abbora (pesquisar na Internet): http://web.educom.pt/pr1305/outono07.htm)
4. Sopa de letras.
Encontrar os nomes de alimentos na sopa de letras.
C P M O R A N G O A
H A C U C A R E M Z
O O L A R A N J A E
C Q U E I J O E C I
O A Q N I P H I A T
L M A B A T A T A E
A T O M A T E E L R
T A M E N D O A H F
E G C E N O U R A C
M A N T E I G A V B

cenoura, manteiga, azeite, leite.)
(Solues: chocolate, po, morango, acar, laranja, queijo, batata, tomate, amndoa,
QuaREPE 44
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 11-14 anos
TEMA: Higiene e Sade
1. Observar a imagem da nova roda de alimentos. Especificar o nome de trs ou quatro alimentos
dos grupos em que necessrio consumir mais de trs pores dirias. Com base nesta roda de
alimentos, estabelecer uma ementa diria.
2. Fazer em grupo uma ementa saudvel e variada que possa ser afixada na cantina da escola.
A roda dos alimentos composta por sete grupos
de alimentos de diferentes dimenses que indicam,

precisamente, a proporo de peso com que cada um
deles deve estar presente na alimentao diria:
Fonte: http://www.esramada.pt/pt/alunos/alimsau/principais_erros.htm
Consultar: http://www.min-saude.pt/portal/conteudos

3. O quadro (Q2) indica os principais erros na alimentao de alguns jovens. Escolher quatro dos
erros que considerar mais graves e dar alguns conselhos para uma alimentao mais equilibrada.
Q2 Principais erros na alimentao dos jovens:
A maior parte dos inquiridos raramente come sopa.

Um quarto dos alunos raramente consome fruta aps as refeies.
A grande maioria dos alunos inquiridos, que lancham na escola, escolhe bolos ou comida das mquinas.
Os refrigerantes so a segunda bebida mais consumida pelos jovens da nossa comunidade escolar.
Segundo a roda dos alimentos, o sector que deve ser mais consumido o dos cereais, seus derivados e
tubrculos. Contudo, o sector mais consumido o da carne, pescado e ovos.
Um dos sectores menos consumidos o das hortcolas, o qual deveria ser um dos mais consumidos.
QuaREPE 45
4. Ler o texto O Tabagismo e a Sade.

Resumir os malefcios do tabaco e construir um cartaz.
O Tabagismo e a Sade
O tabaco um dos maiores inimigos da sua sade.

A sade um estado de bem-estar e no apenas a ausncia de doena ou incapacidade.
O estado de sade determinado por quatro factores:

a biologia humana, o ambiente, o sistema de sade e o estilo de vida - comportamento saudvel.
O estado de sade depende em muito de comportamentos saudveis:

no utilizar drogas (lcitas ou ilcitas), alimentar-se correctamente, conduzir com prudncia,
controlar o stress, praticar exerccio fsico.
O impacto negativo do tabaco est bem estabelecido, na medida em que afecta directamente
a qualidade de vida.
Os primeiros cigarros fumados tm consequncias negativas para a sade, bastam sete

segundos para a nicotina atingir o crebro, estimulando os neurnios.
As complicaes incluem: a ocorrncia de vertigens, olhos a chorar, as mos a tremer, os

msculos tensos, enjoo, alterao no gosto e no cheiro, aumento da presso sangunea.
Investigaes comprovam que fumar, mesmo que seja s um cigarro, pode trazer graves
consequncias para a sade do seu corao, podendo, inclusivamente, resultar numa diminuio
da capacidade respiratria.
Fumar, mesmo que seja apenas um cigarro, pode provocar uma mudana na funo principal
de bombeamento do corao.
As vantagens de no fumar incluem: bem-estar, respirar sem problemas e sem tosse, hlito
agradvel, dentes e dedos sem manchas amarelas, cheirar a limpo.
Fumar um dos principais comportamentos perniciosos para a sade.
Fonte: http://www.minerva.uevora.pt/publicar/wq_fumar/tabagismo.htm
QuaREPE 46
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 11-14 anos
TEMA: Higiene e Sade

Minipalavras cruzadas
Verticais
1. utilizado para fazer cerveja.
2. um fruto; vermelho.
5. As crianas bebem-no desde
o nascimento; branco.
6. um fruto tropical, tambm
produzido nos Aores.
10. uma bebida muito
apreciada em Portugal e no
Brasil, pas onde produzido
em grande quantidade.
Horizontais
3. um fruto grande e amarelo,
parecido com a laranja.
4. produzido pelas abelhas
e muito doce.
7. o fruto da oliveira; quando
est madura preta, mas
as de Elvas so verdes.
8. Vou dar-te isto; para...
9. feito com leite e comemos
com po.
11. Frutos do pomar; so verdes,
amarelas ou vermelhas.
Solues
QuaREPE 47
SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 15 anos ou + B2
TEMA: Higiene e Sade - Vida Saudvel

1. Apresentar um desporto favorito, falar das regras desportivas e das caractersticas de quem o pratica.
Apresentar algum que seja conhecido no desporto seleccionado.
2. Identificar os desportos de a) a d).
a. b. c. d.
3. Ler os Benefcios da Actividade Fsica para o organismo. Fazer um cartaz apelativo e convincente
para a prtica de desporto.
Benefcios da Actividade Fsica
A actividade fsica realizada na maioria dos dias da semana melhora a sade nos seguintes aspectos,
segundo a Organizao Mundial de Sade (OMS):
Reduz o risco de morte prematura.
Reduz o risco de morte por doena cardaca.
Reduz o risco do desenvolvimento de diabetes.
Reduz o risco do desenvolvimento de hipertenso arterial.
Auxilia na reduo do nvel de hipertenso nas pessoas que j a possuem.
Reduz o risco do desenvolvimento do cancro de clon.
Reduz sentimentos de depresso e ansiedade.
Auxilia o controlo de peso.
Ajuda a construir e manter saudveis ossos, msculos e articulaes.
Ajuda os idosos a tornarem-se mais fortes e mais aptos a locomoverem-se sem cair.
Promove bem-estar psicolgico.
Fonte: http://www.hoops.pt/desporto/saudedesp.htm
Consultar: http://sitio.dgidc.min-edu.pt/saude
4. Com base em suportes de apoio, fazer a histria duma modalidade de desporto.
5. A partir da biografia de atletas portugueses, seleccionar um atleta e apresent-lo aos outros colegas.
QuaREPE 48
TEMA: Higiene e Sade - Sade Pblica

1. Ler o texto sobre a preveno da gripe. Sintetizar o texto e completar com outras informaes
sobre a importncia da vacinao na gripe.
A melhor maneira de se proteger da gripe fazer a vacinao anual antes de iniciar o Inverno, poca em que
ocorrem mais casos. Ela pode ajudar a prevenir os casos de gripe ou, pelo menos, diminuir a gravidade da
doena. A sua efectividade entre adultos jovens de 70-90%. Cai para 30-40% em idosos muito frgeis
isso porque estes tm pouca capacidade de desenvolver anticorpos protectores aps a imunizao (vacina-
o). Contudo, mesmo nesses casos, a vacinao conseguiu proteger contra complicaes graves da doena,
como as hospitalizaes e as mortes.
2. Com base na informao do quadro, construir um folheto informativo sobre a importncia da vacinao.
todas as pessoas com 50 anos ou mais
pessoas adultas ou com mais de 6 meses de idade portadoras de doenas crnicas do corao,
pulmes ou rins
diabticos e pessoas com doenas da hemoglobina (do sangue)
pessoas com cancro, infeco pelo HIV, transplantados de rgos ou que receberam corticides,
quimioterapia ou radioterapia
trabalhadores da rea da sade
familiares e pessoas que lidam com indivduos com alto risco de ficarem doentes
gestantes no segundo ou terceiro trimestre durante poca do ano em que a gripe frequente
ou grvidas que tenham alguma condio mdica que represente um maior risco de complicao
aps uma gripe
crianas entre 6 meses e 18 anos que fazem uso de cido acetilsaliclico a longo prazo.
3. Seleccionar trs pases para visitar e ver se so necessrias medidas especiais de sade.
4. A partir do texto, organizar uma mesa redonda sobre natalidade e envelhecimento da populao.
Escrever as concluses e exp-las a outros grupos.
O ndice de natalidade em Portugal atingiu, no ano passado, um valor mnimo, acentuando, ainda mais, a
tendncia de envelhecimento da populao. Embora o saldo entre nascimentos e bitos ainda seja positivo.
Adaptado de: http://jn.sapo.pt/paginainicial/interior.aspx?content_id=515497
QuaREPE 49
RECURSOS PARA
A AVALIAO
QuaREPE 50
COMPREENSO DA LEITURA
I - L os avisos A, B, C, D e E.
Aviso PROIBIDO BEBER GUA

A
Aviso PROIBIDO NADAR NO LAGO

B
Museu dos Coches

Aviso Abertura 10h00
C ltima entrada 19h00
Encerramento 20h00
BIBLIOTECA MUNICIPAL
Aviso NOVOS HORRIOS
D HORRIOS PARA TODOS
Cinemas Lusomundo
Aviso Frum Almada
E Sala 3: Amlia
Maiores de 16 anos
L as frases 1, 2, 3, 4 e 5. Os avisos e as frases tm a mesma informao, mas escrita de forma dife-

rente.
Tens de escrever frente de cada frase a letra do aviso que diz a mesma coisa.
Frase 1 Este filme no para crianas. AVISO: ____
Frase 2 No podes entrar depois das 19h. AVISO: ____
Frase 3 No podes beber esta gua. AVISO: ____
Frase 4 No podes nadar aqui. AVISO: ____
Frase 5 H novos horrios. AVISO: ____
QuaREPE 51
II - L o seguinte texto.
Ol! O meu nome Joana. Tenho 8 anos. Moro em Lisboa com os meus pais e o meu irmo Rodrigo.
A minha escola fica perto da minha casa. Estou no 3 ano. A minha professora chama-se Ana.
Eu gosto de estudar. Gosto muito de Matemtica.
Na minha escola, praticamos Educao Fsica e aprendemos Msica e Ingls.
Escolhe a resposta correcta.
1. O nome da menina 2. A menina mora com 3. A menina est no

A. Ana. A. os pais. A. 2. ano.
B. Maria. B. os pais e o irmo. B. 3. ano.
C. Joana. C. os avs. C. 4. ano.
4. A menina tem 5. A escola da menina fica 6. A menina gosta muito de estudar:

A. seis anos. A. perto da sua casa. A. Matemtica.
B. oito anos. B. longe da sua casa. B. Portugus.
C. nove anos. C. ao lado da sua casa. C. Cincias.
7. Na escola os alunos tambm aprendem:

A. Ingls e Msica.
B. Francs.
C. Olaria
III - Ao lado de cada texto h trs frases.

L cada um dos textos. Depois l as frases sobre os textos e escreve a letra da frase certa na linha.
Praia do Baleal - Peniche
1. Qual a frase certa?
Manhs de Julho
A. Podes fazer ginstica na praia tarde.
Ginstica
B. Aos sbados h um campeonato de natao.
Ginstica de manuteno.
C. Podes fazer ginstica na praia aos sbados de manh.
Praia do Baleal Peniche
Aos sbados tambm h futebol de praia. A frase certa
Fins-de-semana com 2. Qual a frase certa?

Ecologia e Multimdia (FSEM) A. O programa FSEM destinado a jovens com mais
Programa de ocupao de tempos livres, durante de 16 anos.
os fins-de-semana, destinado a jovens dos 12 aos B. As inscries para o programa FSEM so feitas por
15 anos. telefone.
Locais de Inscrio: C. O FSEM um programa de ocupao de tempos
Centros da Juventude livres.
Informaes: 707 20 30 30 A frase certa
AVENTURAS EM VIAGENS - RTP 2 3. Qual a frase certa?

As aventuras em viagens contadas a todos. A.Aventuras em vIagens um programa da RTP2.
O que fazer quando o dinheiro acaba? B. Aventuras em viagens um programa transmitido
Como pedir ajuda? s s 6. feiras.
de 2. a 6. feira das 19h s 19.30h C. Aventuras em viagens so contadas a alguns.
A frase certa
QuaREPE 52
IV - L o texto.
A minha escola tem um Clube de Lnguas. Podem fazer parte do clube todos as pessoas que gostam
de lnguas.
Eu j me inscrevi e agora sou membro de um grupo que se chama Detectives. Todos os alunos deste
grupo falam pelo menos trs lnguas. O nosso trabalho encontrar pessoas que falam lnguas diferentes
do portugus. Depois, algumas dessas pessoas podem ensinar lnguas no Clube e noutras escolas.
O Clube tambm vai fazer uma festa na escola em Junho: a Festa das Lnguas. Vamos convidar muitas
pessoas: os professores, os alunos de toda a escola e os pais. Vai haver um concurso com comida tpica
de vrios pases.
O Clube convidou alguns cantores que vo ensinar aos alunos da escola canes em vrias lnguas.
No Clube de Lnguas, eu gosto de falar sobre o meu pas. Posso falar a minha lngua e tambm posso
aprender outras lnguas.
Completa as frases 1 a 5 com a resposta certa. Escreve A, B ou C no .
1. Na escola da Catarina h
A. um clube de vdeo.
B. um clube de lnguas.
C. um clube de teatro.
2. Os alunos que fazem parte do grupo Detectives

A. s falam uma lngua.
B. falam duas lnguas.
C. falam trs ou mais lnguas.
3. A Festa das Lnguas vai ser

A. em Maio.
B. em Junho.
C. em Julho.
4. A Festa das Lnguas

A. s para os alunos do Clube de Lnguas.
B. s para os alunos da escola.
C. para os alunos, para os pais e para os professores.
5. No dia da festa, os alunos vo aprender

A. a danar.
B. a cozinhar.
C. a cantar canes em vrias lnguas.
QuaREPE 53
V - L o texto.
No Jardim Zoolgico, os animais tm cada vez melhores condies: dormem em lugares muito limpos,
tm uma boa alimentao, tm bons veterinrios que os tratam quando eles tm algum problema de
sade e quase nunca esto sozinhos. Esta a opinio da Joana. Os amigos dela pensam a mesma coisa.
A Joana e os amigos trabalham no Jardim Zoolgico, na zona dos golfinhos. Ela faz este trabalho desde
os 15 anos sem ganhar nada. voluntria. Quando os visitantes chegam, a Joana e os amigos explicam
o espectculo: o que os golfinhos fazem e como as crianas podem participar. Todos acham que este
grupo de jovens tem um trabalho muito importante.
Mas h um problema: tratar bem dos animais muito caro e o Jardim Zoolgico no tem dinheiro.
Por isso, pensaram em vrias actividades para chamar a ateno das pessoas para este problema.
Por exemplo: os visitantes, adultos ou crianas, podem adoptar um dos animais do Jardim Zoolgico.
Pagam 5 por ms e podem estar com o animal adoptado uma hora por semana. Muitas pessoas j
adoptaram um animal. Agora, os animais esto mais contentes.
1. No Jardim Zoolgico,
A. os animais tm uma vida m.
B. h uma zona com golfinhos.
C. os animais so mal tratados.
2. A Joana
A. ajuda a tratar dos golfinhos.
B. tem um golfinho.
C. recebe dinheiro para tratar dos animais.
3. O Jardim Zoolgico tem um problema

A. no tem espao suficiente para os animais.
B. no tem dinheiro para tratar bem dos animais.
C. no pode fazer nada para chamar a ateno das pessoas.
4. Numa das actividades, os visitantes

A. podem vender os animais.
B. podem comprar os animais.
C. podem adoptar um animal.
5. Agora, os animais do Jardim Zoolgico

A. andam mais felizes.
B. esto mais tempo sozinhos.
C. esto muito doentes.
QuaREPE 54
I - L o texto que a Joana escreveu.

Este ano, a minha escola organizou um projecto que se chama Ler, Escrever, Inspirar. Este projecto
para alunos e professores e a ideia trazer adultos escola para melhorar o contacto entre os alunos, os
professores e as pessoas que trabalham em empresas da nossa cidade. Estas pessoas tm profisses
diferentes e lem para os alunos uma vez por semana. So os leitores. Cada aluno tem um leitor. O
aluno escolhe um texto e o leitor l.
O projecto incluiu a realizao de um filme. Em cada turma, os alunos escreveram uma histria. A
seguir, veio um realizador de cinema que explicou como se faz um filme. Como na nossa turma h
alunos de pases diferentes, fizemos cinco filmes com histrias dos nossos pases.
Na prxima semana, vai haver um espectculo para apresentao dos filmes e para escolher os
melhores. Os alunos que ganharem vo passar um fim-de-semana numa escola de cinema e vo
conhecer actores famosos da televiso e do cinema.
Este projecto vai continuar no prximo ano e, durante as frias, vou escrever algumas histrias para
apresentar aos meus amigos e professores. Acho que no vou ficar muito tempo em casa. Quero fazer
muitas coisas durante as frias para depois ter muitas histrias para contar a todos.
1. Na escola da Joana,
A. vai haver novos professores que vm de empresas.
B. h um projecto novo para ligar a escola s empresas da zona da escola.
C. o projecto Ler, Escrever, Inspirar s para alunos.
2. No projecto Ler, Escrever, Inspirar,

A. participam pessoas que tm a mesma profisso.
B. as pessoas das empresas vo escola duas vezes por semana.
C. as pessoas lem os textos que os alunos escolhem.
3. A turma da Joana
A. fez um filme.
B. fez cinco filmes.
C. no fez nenhum filme.

4. Os alunos que ganharem os primeiros prmios
A. vo fazer um filme com actores da televiso.
B. vo fazer um curso com actores do cinema.
C. vo passar um fim-de-semana numa escola de cinema.

5. Nas frias, a Joana
A. quer escrever algumas histrias.
B. quer ficar em casa.
C. vai passear com os amigos e professores.
QuaREPE 55
II - L o texto.
O gato Horcio um dia deixou a casa onde vivia e foi viver para a rua. Agora tem outra vez uma casa.
Quando vivia na rua, andava atrs das pessoas para ver quem queria ficar com ele.
Um dia, seguiu uma senhora, entrou com ela em casa e sentou-se numa cadeira da sala. No dormiu
l em casa, mas, no dia seguinte, voltou e j havia comida e um cesto s para ele. O Horcio foi dormir
e ficou a viver naquela casa.
Uma vez, os donos saram durante o fim-de-semana e deixaram-no sozinho. A janela da varanda
ficou aberta para ele poder apanhar sol. No sbado noite, o Horcio saltou para a rua e s apareceu de
manh. Comeou a miar porta do prdio. Queria entrar. Uma senhora que mora no prdio abriu a porta
e ele correu para o tapete da porta da casa dele. Como os donos no estavam, deitou-se no tapete
espera. No domingo noite, os donos tiveram uma grande surpresa quando chegaram a casa: o Horcio
no estava dentro de casa, mas estava a dar as boas-vindas na escada!
Responde s perguntas sobre o texto.

1. Por que razo que o Horcio andava atrs das pessoas?

2. O que que o Horcio fez quando entrou em casa da senhora?
3. Porque que o Horcio estava na rua quando os donos no estavam em casa?
4. Onde o que Horcio estava quando os donos chegaram do fim-de-semana?
QuaREPE 56
III - L o texto.
Eu sou o Francisco. Ando numa escola que no longe de casa. De manh, vou para a escola a p
com o meu pai e depois ele vai trabalhar. A minha sala no 1. andar da escola. Na minha turma h 22
alunos.
A Joana e o Pedro so os meus melhores amigos. Eles so irmos e passo muito tempo em casa
deles. Gosto de aprender portugus e ingls. Tambm gosto de Matemtica e de Cincias.
O que acho mais divertido ajudar no projecto da escola: VAMOS APOIAR O Jardim Zoolgico. Na
escola, temos aulas com uma pessoa do Jardim Zoolgico que nos explica como vivem os animais, o
que comem, h quanto tempo l esto, como so tratados. Depois destas aulas, uma vez por semana,
os alunos da escola vo ao Jardim Zoolgico fazer visitas guiadas com os turistas e explicam-lhes o
que aprenderam na escola. Os turistas podem ser acompanhados por um aluno da escola numa visita
guiada ao Zoo e pagam um euro por essa visita. Tambm dizemos algumas coisas em ingls, quando
os visitantes no falam portugus. No fim das visitas, os turistas escolhem o animal de que mais
gostaram e o euro vai para o cofre do animal. Esse dinheiro para cada animal ter uma casa melhor e
melhor comida.
1. O Francisco mora
A. perto da escola.
B. longe da escola.
C. no 1. andar da escola.
2. O Francisco
A. irmo da Joana e do Pedro.
B. amigo da Joana e do Pedro.
C. pai da Joana e do Pedro.
3. O que o Francisco acha mais divertido

A. aprender portugus e ingls.
B. ensinar palavras na lngua dele.
C. ajudar no projecto Vamos apoiar o Jardim Zoolgico.
4. Os alunos da escola do Francisco

A. tm as aulas no Jardim Zoolgico.
B. aprendem como vivem os animais.
C. tm aulas uma vez por semana.
5. No Jardim Zoolgico,
A. os alunos da escola fazem visitas guiadas com os turistas.
B. os turistas explicam aos alunos como vivem os animais.
C. os alunos escolhem o animal de que mais gostam
QuaREPE 57
IV - L as 5 mensagens. Ao lado h 3 frases para cada mensagem. S uma verdadeira.

Escreve a letra da frase verdadeira no quadro de respostas.
Mensagem 1 A. O Joo no vai jantar em casa do Bruno.

Me,
Fui para casa do Bruno. Acho que vou jantar B. O Joo vai dormir em casa do Bruno.
l. At que horas posso l ficar?
Tambm vo o Pedro e a Ana. C. O Joo e o Bruno vo estudar e tambm vo
Vamos estudar e depois jogamos. jogar.
Joo
Mensagem 2 A. A Ana emprestou o livro de Ingls ao Joo no

Ol Joo, no ms passado emprestei-te o ano passado.
meu livro de exerccios de Ingls. Mas na
prxima 6. feira vou ter um teste e preciso B. A Ana vai ter um teste de Ingls.
de estudar. Podes dar-me o livro amanh?
Ana C. A Ana pede para o Joo lhe dar o livro depois do
teste.
Mensagem 3 A. A me do Pedro quer cozinhar.

Pedro,
No h nada para comer em casa. Vai loja e B. Na casa do Pedro existem todos os produtos
compra cenouras, couve e feijo. Vou fazer sopa. necessrios para fazer a sopa.
Podes convidar o teu amigo Jorge para jantar.
Me C. A me do Pedro no quer o Jorge em casa.
Mensagem 4 A. A Teresinha saiu de casa e levou as chaves

Teresinha, com ela.
Saste de casa de manh e esqueceste-te das
chaves. Eu no vou estar em casa todo o dia. B. A me da Teresinha vai estar em casa da Dona
Deixei as chaves para ti na casa da Dona Odete.
Odete. Ela sabe que voltas s 4.
Me C. A me deu as chaves D. Odete para a
Teresinha poder entrar em casa.
Mensagem 5 A. No quarto da Mafalda nada est em ordem.

Mafalda,
O teu quarto est muito desarrumado. B. A tia da Mafalda chega tarde.
Arruma tudo ainda hoje tarde. Quero a
casa limpa porque noite vem a tia. Vai ficar C. A tia fica em casa da Mafalda durante uma
connosco cinco dias. semana.
Mensagens Frase verdadeira

1
2
3
4
5
QuaREPE 58
I - L o texto.
Era uma vez um esquilo que vivia em grupo, numa floresta onde os animais eram amigos dos seus
amigos. Naquela floresta nunca tinha havido problemas, at que um dia apareceram uns caadores
que comearam a caar. Os animais fugiram. Alguns dias depois de os caadores se irem embora, os
esquilos e os outros animais voltaram a aparecer. Passados alguns meses, foi a vez de surgirem umas
pessoas para fazerem obras. Comearam a derrubar todas as rvores, mas o esquilo e os outros animais
reuniram foras e iniciaram o ataque aos homens. Claro que tudo tinha sido ideia do esquilo corajoso.
Assim, nenhum homem voltou l para destruir a floresta e os animais nunca mais tiveram problemas.
Adaptado de: http://amagiadaescrita.blogspot.com/
L as frases sobre o texto e identifica as que so verdadeiras e falsas de acordo com o sentido
do texto.
V F
1. O esquilo vivia com os amigos dele.
2. Quando os caadores apareceram, os esquilos no fugiram.

3. Os esquilos no fizeram nada aos homens.
4. A ideia do esquilo corajoso salvou a floresta.
QuaREPE 59
II - L o texto. Cada parte tem uma letra.
O comboio j partiu: 120 jovens, entre os 14 e os 17 anos, vo ter a oportunidade de

A visitar algumas cidades em Portugal, de comboio e veleiro. Uma iniciativa no mbito do
Ano Europeu do Dilogo Intercultural.
Vieram de Angola, Bielorssia, Brasil, Cabo Verde, Dinamarca, Estados Unidos da Amrica,
B Guin-Bissau, Hungria, Luxemburgo, Moambique, Moldvia, Portugal, Reino Unido,
Rssia, Senegal, Ucrnia, Venezuela.
Esta iniciativa inovadora chama-se Expresso das Naes e prende-se com o conceito de
C fazer de um comboio e de um veleiro a casa dos participantes, durante 6 dias, permitindo a
convivncia atravs do dilogo intercultural.
O Expresso das Naes leva o grupo de comboio at ao Porto, parando em bidos, Leiria e
D Aveiro. O regresso inicia-se em Matosinhos, com uma paragem em Coimbra e, finalmente,
na Figueira da Foz, onde o grupo troca de casa para se dirigir a Lisboa por mar, num veleiro.
Durante a viagem, os jovens participantes (12 instituies juvenis, 32 associaes de

E imigrantes e 20 escolas), liderados por um grupo de 30 monitores, podem participar em
inmeras actividades ldicas, visitas tursticas, debates, jogos e animao, em conjunto
com grupos de jovens locais.
L as frases seguintes e identifica a parte do texto que est relacionada com cada frase.
Escreve a letra da parte do texto frente da frase.
Frases Parte do texto
1. A viagem de regresso no se realizou sempre no mesmo meio de transporte.

2. Os jovens vieram de muitos pases.
3. O objectivo era promover o convvio entre os jovens.
4. Os jovens eram liderados por trs dezenas de monitores.
5. Os jovens eram mais de uma centena.
QuaREPE 60
III - L as opinies de seis pessoas sobre as vantagens e desvantagens de viver em lugares diferentes.
Depois l as frases sobre as opinies. Liga cada opinio a uma frase. Completa o quadro com
as letras e os nmeros que faltam.
Vantagens e desvantagens de viver em lugares diferentes
A. Patrcia B. Jorge
Eu acho que s h vantagens: no nos cansamos Eu vejo algumas desvantagens: deixamos de ter
dos lugares e podemos conhecer muitas pes- um lugar que o nosso. Como com as lnguas?
soas. Podemos escrever relatos para publicar em Se mudamos sempre de pas, em que lngua
revistas e toda a gente pode viajar connosco. vamos comunicar? bom viajar, mas viver em
lugares diferentes, no sei.
C. Francisco D. Catarina
Podemos ter vrias experincias profissionais e Para mim, viajar sinnimo de frias. Gosto de
assim ganhar mais dinheiro. bom saber como viver onde vivo e no quero mudar de pas. Viajo
que se trabalha em pases diferentes. Alm sempre que posso. H pessoas que vivem num
disso, as viagens so muito importantes para as stio e trabalham noutro. Eu acho isso muito
famlias. complicado.
E. Maria F. Pedro
Eu sempre disse que queria viver onde cresci. Agora vivo num pas diferente. Tambm falo
Depois apaixonei-me e agora vivo num pas a lngua e tenho a minha famlia aqui. Posso
diferente. muito difcil, mas uma experincia dizer que sempre soube que no queria viver
muito enriquecedora. E quem corre por gosto onde nasci. H pessoas que dizem que podemos
no cansa. nascer no pas errado.
1. Outras pessoas podem viajar com as nossas experincias.

2. Lugares diferentes s nas frias. No era capaz de viver num stio e trabalhar noutro.
3. Viver em lugares diferentes bom para a profisso e para a famlia.
4. Tenho dvidas sobre viver em lugares diferentes.
5. O lugar onde se nasce nem sempre o lugar onde queremos estar.
6. O amor pode transformar a nossa vida.
OPINIES FRASES
A
B
C
D
E
F
QuaREPE 61
I - L a carta. Esta carta tem cinco pargrafos que esto identificados com as letras A, B, C, D e E.
Para cada pargrafo da carta apresenta-se um resumo. Identifica o resumo que corresponde a cada
pargrafo.
Escreve o nmero do resumo ao lado da letra do pargrafo.
Nmero Letra do
do resumo pargrafo Carta
Ol Martinho!
Estou a escrever-te para te dizer que no consegui ir tua festa. Quando
A estvamos a sair de casa, telefonou o meu pai a pedir que fssemos ter
com ele para tratar de uma coisa urgente.
Espero que tenhas tido uma festa excelente! No todos os dias que se
B faz 18 anos. Fiquei mesmo chateado com o meu pai. Afinal, no era nada
de extraordinrio e por causa do que disse ao telefone perdemos
a tua festa.
J sei o que vou fazer: vou organizar uma festa de anos c em casa e tu
C podes trazer os teus amigos que estiveram na tua festa. Eu convido os
meus amigos da escola. Tu tens outra festa de anos e eu ganho uma
festa!
S h um pequeno problema que necessrio resolver: quem faz a

D comida? Aposto qe a tua me fez uma comida ptima! possvel que a
minha me consiga fazer alguma coisa. Ela ultimamente no faz nada c
em casa. S trabalha. Dia e noite.
E porque que no tentamos ns fazer alguma coisa? No pior dos

E casos, fica tudo queimado. E depois em vez de comer, vamos comprar
a comida. Vamos fazer a festa no prximo fim-de-semana. Passa a
palavra. C em casa s 9h.
Pedro
Resumos dos pargrafos:
1. Alm de ter perdido a oportunidade de ver toda a gente na tua festa, o que ele queria podia ter ficado
para outro dia.
2. O Pedro espera que alguma coisa possa ser feita em casa dele, apesar de parecer que o trabalho tira o
tempo para todo o resto.
3. O Pedro teve um imprevisto e acabou por no conseguir estar na festa do Martinho.
4. Mesmo que tudo o que cozinharem acabe por sair mal, tm uma boa desculpa para irem s compras.
5. Nada como ter ideias: perde-se uma festa, arranja-se outra!
QuaREPE 62
II L o seguinte texto.
Qunia, 9 de Fevereiro 2012
Querida Me e querido Pai,
Estou com imensas saudades vossas. J passaram trs dias e ainda faltam outros
trs para voltar para casa. Isto aqui tem sido o mximo! Acampmos todos num
pequeno parque muito giro. Ao todo, esto c cerca de 80 pessoas. Estivemos aqui
durante toda a semana. Que pena estar a acabar. Quem me dera ficar c mais
tempo!
O primeiro dia foi o pior. Fizemos um voo muito desconfortvel. O avio era velho e
cheirava a musgo. Sabem aquele cheiro a velho? O avio tresandava a isso. Quan-
do chegmos, fomos montar as tendas. Depois arrummos tudo (tudo quer dizer
as bagagens!) l dentro, fizemos uma refeio leve e fomos dormir. Tirando aquela
parte do avio, correu tudo bem.
No segundo dia fomos caar com os membros de uma tribo local que so pagos
para caar com os turistas. Aprendi a fazer lanas com eles. Quando chegar a casa
tambm vos ensino.
No terceiro dia fomos caar. Emprestaram-me uma lana e cacei quatro lees, cinco
leoas e dez pssaros. Estou a brincar! Emprestaram-me a lana, mas no cacei nada.
No dia a seguir, o quarto, fomos s passear de jipe. Disseram que amos encontrar
lees, leoas e aves muito giras. De facto, no passeio vi os lees, as leoas e as aves, mas
tambm vi uma zebra.
No quinto dia conheci a pessoa que nos ir levar de avio, de volta para casa;
chama-se Angie e uma rapariga muito simptica.
Hoje fomos passear de novo de jipe, mas desta vez, para alm dos lees, leoas e aves, vi
tambm muitas zebras, elefantes, tigres e cobras. Voltmos j tarde para o acampa-
mento. Foi um dia em cheio e ainda faltam as arrumaes. Estamos esgotados. Mas
valeu a pena!
Adoro-vos!
Vasco
P.S. Junto a foto dos macacos que tentaram

invadir o nosso acampamento.
Adaptado de: http://amagiadaescrita.blogspot.com/
QuaREPE 63
As colunas I e II tm partes de frases. Tens de as juntar de modo a formares frases certas de acordo com o
sentido do texto. Escreve as letras A, B, C, D, E na coluna do meio.
Coluna I Respostas Coluna II

1. O Vasco est com muitas A. no lamentam nada do
saudades dos pais 1. que fizeram.
2. Se no fosse o avio, B. para ensinar os pais a

2. fazer lanas.
3. O Vasco vai aproveitar as C. uma vez que no estava

lies que teve com os no programa.
membros de uma tribo local 3.
4. A zebra que vi foi um bom D. por estar fora de casa h

presente 4. algum tempo.
5. Embora estejam muito E. o primeiro dia teria sido

cansados, 5. ptimo.
Escolhe a frase que significa a mesma coisa que as expresses 1 e 2. Escreve a letra A, B ou C na
coluna das Respostas.
Frase do texto Frase com o mesmo significado Respostas

1. Quem me dera ficar c A. Preciso de ficar mais tempo!
mais tempo! B. Gostava de ficar mais tempo! 1.
C. Dem-me mais tempo!
A. O cheiro era insuportvel.

2. O avio tresandava a isso. B. O avio j no funcionava. 2.
C. O cheiro sentia-se mal.
A. Foi uma experincia ptima!

3. Mas valeu a pena! B. Que pena! 3.
C. No correu bem.
QuaREPE 64
I - Leia o texto.
Espaos de dilogo
Nome do programa: Actividades internacionais para jovens realizadas em colaborao com os Centros
Europeus da Juventude
H alturas e lugares para tudo! Por isso, se o grupo de jovens a que pertences quiser realizar sesses
de estudo e/ou reunies interculturais mas no dispuser de um local, o Conselho da Europa pode
ajudar. Os Centros Europeus da Juventude em Estrasburgo e Budapeste esto disponveis para serem
utilizados por organizaes juvenis que comprovadamente tm participado na construo da Europa.
Se tiveres uma frmula para uma sesso de estudo de 4 dias, pelo menos, para um grupo de 20 a 35
participantes, considera a hiptese de aceitar a oferta do Conselho da Europa. Por mais que te possa
parecer que a tua ideia no boa, no a deites fora. Fala connosco primeiro!
Prximo passo: veres se a actividade que planeaste se enquadra nos critrios do Conselho da Europa.
Escreva V (verdadeira) ou F (falsa) para cada frase. No caso de a frase ser falsa, transcreva do
texto para as linhas a informao verdadeira relativa ao contedo da frase.
V F
1. Para o Conselho da Europa ajudar preciso que o grupo tenha um espao para a
realizao da reunio intercultural.
2. Todas as organizaes juvenis com ou sem provas dadas na construo da Europa

podem utilizar os Centros Europeus da Juventude.
3. A oferta do Conselho da Europa s considerada no caso de a reunio ter a durao e o

n de participantes requerido.
4. O Conselho da Europa deve ser contactado apenas nos casos em que haja certeza de que
as ideias correspondem ao que se espera.
5. O passo seguinte consiste em verificar se a actividade cabe no quadro definido pelo

Conselho da Europa.
QuaREPE 65
II - Leia o texto.
A maioria dos jovens, e em especial as raparigas, no esto contentes com o seu corpo. Um inqurito feito
por tcnicos de sade da consulta de comportamento alimentar do Hospital de Santa Maria, que incluiu
770 universitrias, verificou que cerca de 55% da amostra queria perder peso, 12% encontrava-se a fazer
dieta e cerca de 49% j tinha feito dieta. O que pode causar grandes desequilbrios ao nvel da sade e da
personalidade dos adolescentes e jovens adultos.
H muitos anos que a rotina das cidades, a falta de tempo e a necessidade de tornar mais barata a refeio
fora de casa, transformaram a refeio num acto rpido e desvirtuado das suas funes nutritivas e sociais.
A comida rpida nefasta para a sade. Isto , come-se depressa, sem saborear a comida e sem dar tempo
para o convvio. muito centrada em calorias e em gorduras, no tem vegetais e portanto no tem fibras.
Tambm pobre em vitaminas e sais minerais.
Destes desequilbrios alimentares resultam crises de compulsividade ou de recusa alimentar que podem
trazer graves implicaes para a sade. Porque te queremos com boa sade, olha por aquilo que comes!
Faa a correspondncia entre frases da coluna 1 e as da coluna 2 de modo a formar frases com sentido de
acordo com o texto. Escreva a letra da frase que completa as frases da coluna da esquerda.
Frase 1 Frase A
O descontentamento com o seu prprio ...que a maioria das jovens est a fazer
corpo incide sobretudo... 1. _________ dieta ou j tinha feito anteriormente.
Frase 2 Frase B
Um estudo realizado no Hospital de ...a abundncia de gorduras e de calorias.
Santa Maria revela... 2. _________
Frase 3 Frase C
Factores como a falta de tempo e ... em elementos do sexo feminino.
a necessidade de gastar pouco em 3. _________
refeies fora de casa...
Frase 4 Frase D
Entre os aspectos nefastos da comida ...crises de compulsividade ou de recusa
rpida encontram-se... 4. _________ em comer.
Frase 5 Frase E
Esto ligados aos desequilbrios ...explicam o surgimento e o sucesso da
alimentares as situaes problemticas 5. _________ comida rpida.
de...
QuaREPE 66
III - Leia o texto.
O Ribatejo provavelmente uma das regies mais esquecidas no panoram turstico nacional. Com excepo
dos dias em que decorre a famosa Feira do Cavalo da Goleg, poucos so os que optam por esta regio
na hora de seguir viagem para uma aventura de frias ou uns simples dias de descanso. Como explicar o
anonimato de uma regio culturalmente to rica e diversa a menos de uma hora de viagem da capital?
Este um territrio que sempre se dedicou muito mais produo agrcola do que ao turismo, como pode
comprovar a Estrada Nacional 118, junto s grandes herdades e praticamente colada ao longo do Tejo,
construda especificamente para escoar os produtos agrcolas. Mas precisamente no percurso dessa
estrada que nasce agora um novo plo turstico.
Uma quinta, que fica a poucos quilmetros de Almeirim, um excelente exemplo da nova realidade do
turismo ribatejano. Embora se encontre numa fase inicial, este projecto assenta numa realidade nova: a
de ter adicionado produo de vinhos uma vertente totalmente direccionada para os turistas, com uma
ideia e um plano de actuao prprios. A remodelao da adega, ocorrida em 2006, revelou-se fundamental,
permitindo criar outras condies para receber os visitantes, como uma loja e um pequeno restaurante,
tambm utilizado como local de prova de vinhos.
In Viso: Vida & Viagens. N 29, Fevereiro 2011 (texto adaptado)
Na coluna da direita indique a letra da frase correcta para cada um dos seguintes grupos.
1. O Ribatejo uma regio de Portugal...

A. ...conhecida pela sua grande oferta turstica.
B. ...pouco pro curada pelos turistas. 1. _____
C. ...que fica longe da capital do pas.
D. ...que se dedicou apenas ao turismo.
2. No incio, a Estrada Nacional 118 teve como principal funo...

A. ...ligar a capital Goleg onde anualmente se realiza a Feira do Cavalo.
B. ...servir, desde o sculo XIX, o plo turstico. 2. _____
C. ...ligar as grandes cidades do ribatejo.
D. ...fazer passar os produtos agrcolas para outras zonas.
3. O exemplo do novo turismo no Ribatejo...

A. ...est ligado a uma rota de arte.
B. ...tem como base o enoturismo em quintas. 3. _____
C. ...ainda est por descobrir.
D. ...tem uma estreita ligao com espaos urbanos.
4. Na quinta que fica perto de Almeirim...

A. ...surgiu um projecto novo que liga a produo de vinhos a uma parte destinada aos turistas.
B. ...h muito tempo que tem uma parte ligada ao turismo. 4. _____
C. ...h uma adega que foi construda h dez anos.
D. ...verifica-se apenas a rea da produo de vinhos.
5. A remodelao da adega foi fundamental porque...

A. ...permitiu dar melhores condies aos turistas que a visitam.
B. ...agora possvel produzir mais vinho. 5. _____
C. ... o stio mais importante na quinta.
D. ...era necessria ao fim de muitos anos.
QuaREPE 67
EXPRESSO ESCRITA
NOTA: Os itens que apresentamos esto organizados por nveis.
Prevemos, contudo, que algumas tarefas para a avaliao da
expresso escrita de cada um dos nveis (A1-C1) possam tambm
ser aplicadas no nvel abaixo ou acima daquele em que a tarefa
apresentada, sobretudo porque servem um pblico de uma
faixa etria bastante abrangente.
Assim, os textos que os aprendentes vierem a produzir
determinaro o nvel de proficincia. Caber, pois, ao ensinante
ou ao avaliador dos textos, mediante aplicao de grelhas para
avaliao da produo escrita, identificar o texto com um dos
nveis. Um bom exemplo so as tarefas apresentadas em B1-B2.
QuaREPE 68
EXPRESSO ESCRITA
I - L o texto e completa o quadro com a informao que falta.

A Isabel e o Telmo so professores e tm 2 filhos: o Pedro e a Ins. Todos gostam de fazer desporto e de
viajar. Moram em Aveiro. Normalmente, andam a p.
NOME DOS PAIS Isabel e Telmo
NOMES DOS FILHOS
PROFISSO DOS PAIS
TEMPOS LIVRES
CIDADE
II - Escreve uma mensagem de correio electrnico ao Joo sobre o teu fim-de-semana: o que vais estu
dar, com quem vais brincar e o que vais fazer com os teus pais.
joao@mail.com
Ol Joo,
QuaREPE 69
III - A escola j acabou e as frias de Vero j comearam.

O que que vais fazer nas frias? Com quem vais estar? E onde vais passar as frias? Queres fazer
alguma coisa especial? Conta as tuas ideias para as frias.
Escreve o texto nas linhas abaixo. O ttulo j l est. No escrevas menos de 5 linhas.
Os meus planos para as frias

QuaREPE 70
IV - A escola est quase a acabar e as frias de Vero quase a chegar.

Ests a gostar de ir escola durante este ano? O que que gostas mais de aprender? Porqu?
Conta como est a ser o teu ao escolar. Podes escrever sobre a tua escola, os teus colegas, os teus
professores e o que aprendeste.
O meu ano escolar
QuaREPE 71
EXPRESSO ESCRITA
I - O que que fizeste durante as frias de Natal? Onde que foste? Com quem estiveste?
Escreve um texto sobre as frias de Natal. Escreve o texto nas linhas abaixo. No escrevas
menos de 5 linhas.
As minhas frias de Natal

II - A Leonor passou as frias da Pscoa em casa dos avs. Ela deu muitos passeios com os primos
e gostou muito das frias.
E tu? O que fizeste nas tuas frias? Escreve um texto sobre as tuas ltimas frias.
Podes escrever sobre os lugares onde foste, o que viste, com quem estiveste, o que leste.
As minhas frias

III - O teu co correu atrs de um gato na rua e desapareceu.

Escreve um anncio descrevendo o teu co. O anncio vai estar afixado no veterinrio.
QuaREPE 72
IV - Ests a passar uma semana com os teus amigos e um professor num acampamento.
Escreve um postal aos teus avs a contar o que fazes e se ests a gostar.

V - Convidaste um amigo para passar um fim-de-semana na casa de praia da tua tia. A tua tia concordou
e quer saber coisas sobre ele. Faz uma descrio do teu amigo tua tia: como ele , o que gosta de
fazer, o que ele gosta de comer, etc.
QuaREPE 73
EXPRESSO ESCRITA
I - Tens algum animal de estimao? Qual? Um gato? Um co? Um pssaro?

E os teus amigos tambm tm animais de estimao? Quais?
Escreve um texto com 8 a 10 linhas sobre o teu animal de estimao ou sobre o animal de esti-
mao de um dos teus amigos. Descreve como ele , o que ele sabe fazer, quais so os hbitos
que tem e outras coisas importantes sobre ele.

QuaREPE 74
II - A tua pgina do Facebook foi lida por vrios colegas da tua escola que gostaram muito do texto de
apresentao que l est.
Um deles escreveu-te a seguinte mensagem:
Ol! Gostei imenso do que escreveste! E ainda no sei nada de ti. Escreve a contar como s, o que
gostas de fazer, que msica ouves, como gostas de te vestir, etc. Fico espera.
Agora escreve-lhe uma mensagem de resposta. O teu texto deve ter entre 60 a 80 palavras.
QuaREPE 75
III - Combinaste com um amigo fazer uma viagem de comboio durante trs dias. Tudo estava decidido.
Mas ontem o teu amigo mandou-te uma mensagem a dizer que j no quer fazer a viagem de comboio.
bruno@mail.pt
Ol!
Tudo bem? Sobre a nossa viagem de Vero, achas mesmo que uma boa ideia? Andar tanto de
comboio deve ser super cansativo, no achas? So 4 horas para ir e 4 para voltar. No ser melhor
irmos ao Algarve e ficarmos na praia calmamente sem nos preocuparmos com malas, hotis,
restaurantes? No ser tambm mais barato assim? Alm disso, o meu pai reduziu a mesada e
tenho menos dinheiro este ms.
Bruno
Escreve a resposta ao teu amigo. Se queres manter a viagem, tens de o convencer a no desistir
do que planearam!
bruno@mail.pt
Ol Bruno!

QuaREPE 76
IV - Escreve sobre um passeio que fizeste com os teus amigos. Conta como foi, o que gostaste
e no gostaste. Apresenta sugestes para as coisas de que no gostaste.

QuaREPE 77
EXPRESSO ESCRITA
I - Escreve a continuao da histria que se segue.
O Director da escola tinha informado que hoje havia uma surpresa. Ningum sabia o que era. As
aulas comearam. A professora e os alunos j estavam na sala. De repente,

II - Vais participar num concurso com um texto sobre como fazer com que a tua escola seja mais verde
e ecolgica. Apresenta as tuas ideias e propostas para a melhorar.
O melhor texto vai ser publicado por uma revista que distribuda pelas escolas. Tens de apresen-
tar o tema, dar a tua opinio, apresentar aspectos positivos e negativos.
QuaREPE 78
EXPRESSO ESCRITA
I - Escreve um texto sobre um livro que tenhas lido. O teu texto deve ter uma extenso de 150-180
palavras.
II - Escreve um texto sobre uma viagem que tenhas feito. O teu texto deve ter uma extenso de 150-
180 palavras.
III - Escreve um texto sobre uma coisa que te tenha acontecido/aconteceu e que te tenha marcado/
marcou positiva ou negativamente. O teu texto deve ter uma extenso de 100-120 (B1)/150-180
(B2) palavras.
EXPRESSO ESCRITA C1
I - A Cmara Municipal vai encerrar dois campos de jogos que existem no parque. Estes campos so
muito frequentados por alunos das escolas, pelos amigos que vm de outras localidades e ainda por
famlias que vm ver os jogos.
Lidera um movimento de protesto contra o encerramento dos campos.Teve reunies com muitas pessoas
e reuniu informao para a carta que vai escrever ao Presidente da Cmara.
Escreva a carta de protesto. A carta deve ter cerca de 200-220 palavras.
QuaREPE 79
RECURSOS PARA
A AVALIAO
TESTES DE DIAGNSTICO
QuaREPE 80
TESTE DE DE
SUGESTES DIAGNSTICO
TRABALHO
PARTE I
Assinala com um X a resposta correcta.
1. O Joo e a Sara fazem compras no supermercado. Chegam a casa e mostram me as compras.

Qual o alimento que falta?
A. bananas
B. po
C. laranjas
D. batatas
2. Qual
o lanche da Sara?
A. iogurte
B. po com manteiga
C. leite com bolachas
D. cereais
3. Naminha mochila levo:

A. lpis.
B. moldura.
C. lmpada.
D. anel.
4. Na minha escola h
A. rvores.
B. uma piscina.
C. uma praia.
D. um campo de jogos.
5. O meu pai gosta de

A. nadar.
B. andar de bicicleta.
C. correr.
D. ler.
QuaREPE 81
PARTE II
Faz corresponder cada nmero da coluna da esquerda a uma letra da coluna da direita.
1. A cola A. servem para desenhar. 1
2. A tesoura B. serve para colar. 2
3. A borracha C. serve para apagar. 3
4. A caneta D. serve para cortar e recortar. 4
5. Os lpis de cor E. serve para escrever. 5
PARTE III
Assinala com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
a. Na padaria compro po. _____
b. No talho a minha me compra arroz e massa. _____
c. Na peixaria a minha tia compra sardinha e pescada._____
d. Na pastelaria o meu pai bebe o caf. _____
e. Na frutaria compro carne. _____
f. Na papelaria compro um lpis, uma rgua e um caderno. _____
g. Na livraria a minha me compra mas._____
h. Na mercearia compro acar._____
QuaREPE 82
PARTE IV
Completa o texto com as palavras que esto dentro do quadro.
piscina sua
biciclet
a campo aulas
muito
alun faz
a ar
dana
escola desenh
A Ins uma do 3. ano. Ela gosta das actividades na escola; as suas preferidas
so escrever e . Tem de natao com os colegas. O autocarro da
transporta a turma .
Nos tempos livres, a Ins anda de , vai ao de jogos e ballet
com a amiga Catarina.
PARTE V
Preenche o formulrio para a biblioteca com os teus dados pessoais.
Nome e apelido:
Idade:
Ano:
Local de nascimento:
Data de nascimento:
Nome da me:
Nome do pai:
Nmero de irmos:
Morada:
Passatempos preferidos:
Livros preferidos:
QuaREPE 83
TESTE DE DE
SUGESTES DIAGNSTICO
TRABALHO
PARTE I
L o seguinte texto.
Cuidados de Sade - Proteco solar
Evita expor-te ao sol nas horas de maior calor. As crianas devem ficar sombra entre as 11 horas e as 17 horas.
Os bebs com menos de um ano devem estar sempre sombra.
O sol permite adquirir um aspecto bronzeado e saudvel.
Mas o sol tem radiaes nocivas das quais necessrio protegermo-nos, porque penetram
profundamente na pele e podem provocar queimaduras.
No deixes de apanhar sol, mas usa sempre protectores solares.

Stio do Museu da Farmcia http://www.anf.pt/sara/folheto_sol
(texto adaptado)
Assinala com V (Verdadeiro) ou F (Falso) as seguintes afirmaes.
1. Os bebs com menos de um ano no devem ter exposio directa ao sol. __
2. Na praia, as crianas podem brincar e apanhar sol durante todo o dia, sem problemas. __
3. O sol d-nos um aspecto bronzeado e bonito, mas preciso ter cuidados. __
4. Os raios solares e a pele sem proteco no se do bem. __
5. Os mdicos dizem para no apanhar sol. __
QuaREPE 84
PARTE II
Faz corresponder o nmero do texto da esquerda a uma letra do texto da direita:
1. A.
Concurso de jovens danarinos - Ol, Joo! Hoje, na Figueira da Foz, vais ao
Se tens entre 8 e 14 anos, gostas de danar e tens jogo de futebol?... Vou pedir ao meu pai para ir
aulas de dana, traz os teus amigos e colegas e comigo.
vem concorrer! Inscreve-te j!
2. B.
Prova de corta-mato - Bom dia, chamo-me Sara. Venho inscrever-me
Em Lisboa, no Estdio Nacional, realiza-se no dia para o concurso de dana. Por favor, pode dar-
8 de Junho uma prova corta-mato para atletas me uma ficha de inscrio?
juniores, dos 10 aos 14 anos. Concorre! Contamos
contigo!
3. C.
Campeonato Nacional de Futebol de Praia Caros Senhores,
Se ests a passar frias nesta zona de Portugal Sou um jovem de 10 anos, chamo-me Manuel
vem assistir aos campeonatos de futebol de Pereira e gosto muito de fotografia.
praia! Traz a tua famlia e os teus amigos! Como passei frias nos Aores, envio as fotos
Vem juntar-te a ns! Apoia a tua equipa! mais bonitas das ilhas. Foi um Vero fantstico!
4. D.
Concurso de fotografia - Ol, Paulo! Vai haver uma prova de corta
Se gostas de fotografar, tens entre 8 e 12 anos, - mato no Estdio Nacional. Queres participar?
aproveita as frias para ser reprter por um dia. - Quero, sim, Pedro. Gosto muito de participar
Envia-nos as tuas melhores fotos e os textos neste tipo de provas.
com comentrios. Concorre! H muitos prmios
para os dez melhores!
QuaREPE 85
PARTE III
Hoje o Joo e a Susana esto a cozinhar. Pedem ajuda av Maria. Decidem fazer uma sobremesa
para o jantar.
Oh! Como vo preparar a sobremesa?... Eles no conseguem ler a receita...
Queres ajudar o Joo e a Susana? Ento completa o texto com as palavras que esto dentro do se-
guinte quadro:
bate o minut
ovos os no
boli muito
as nha com e
s gramas
BEIJINHOS DE COCO
Ingredientes:
100 gramas de acar
100 de coco ralado
5 gemas de
o acar com as gemas. Mistura depois coco amassa tudo muito
bem durante uns .
Faz mo umas bolinhas. Envolve estas em acar.
(Ateno: Passa tambm os dedos o acar quando enrolas bolinhas para as
desfazer.)
QuaREPE 86
PARTE IV
L o seguinte texto.
Domingo de manh
Acordar com o canto dos pssaros nas rvores do jardim em frente de casa.
Ouvir o relgio muito longe e murmurar ainda no, ainda no.
Sonhar no quente da cama com o mar de Agosto, a chuva de Setembro, o sol de Janeiro, e tudo ter um sabor
a chocolate e morango na minha boca.
Pensar em palavras felizes como alegria, claridade, jardim, bicicleta, praia.
Folhear lentamente um livro, e imaginar-me no meio de prncipes de olhos azuis e de princesas...
Alice Vieira, Livro com Cheiro a Morango

(texto adaptado)
Escolhe a resposta correcta:

1. A manh de que fala o texto ocorre
A. no sabemos em que dia.
B. no domingo.
C. num dia de semana.
2. A menina acorda com

A. o despertador no quarto.
B. a me a cham-la.
C. o som dos pssaros a cantar.
3. Ela
A. est a dormir na sua cama.
B. sonha de olhos abertos.
C. sonha ir ao mar de Agosto.
4. Um sabor a chocolate e a morango na minha boca quer dizer que:

A. a menina est a comer chocolate e morango.
B. ela est a recordar-se dos sabores de que gosta muito.
C. ela vai comprar chocolate com morango.
5. As palavras felizes, como bicicleta e praia, referem-se a

A. coisas de que ela gosta de fazer.
B. pertencem a um grupo de palavras.
C. a menina no sabe porque se chamam assim.

6. A menina folheia o livro e, ao mesmo tempo
A. l o livro.
B. adormece.
C. imagina que est entre prncipes e princesas.
QuaREPE 87
TESTE DE DE
SUGESTES DIAGNSTICO
TRABALHO
PARTE I
L o seguinte texto.
Num clculo por alto, o rapaz que falou Pblica no supermercado arrisca que 90 por cento dos alunos saem da
escola hora do almoo e uns 10 por cento ficam a comer no refeitrio. No que a comida seja m, explica.
Antigamente sim, havia uns hambrgueres que eram uma coisa branca, plida e fria. Mas agora mudaram
e a comida at boa.2 Boa, mais barata do que nos cafs volta, e no entanto evidente que est longe de
constituir uma atraco irresistvel.
A obesidade est a aumentar talvez o maior problema de sade pblica em Portugal, alerta
Pedro Graa, coordenador da Plataforma Nacional Contra a Obesidade. Calcula-se que o numero de
crianas em situao de pr-obesidade e obesidade atinja os 36,2 por cento (rapazes entre os dois e
os cinco anos) e os 34,8 por cento (raparigas, com as mesmas idades). Portugal j um dos pases
da Europa com maior prevalncia de obesidade infantil.
in Revista Pblica
Assinala com V (Verdadeiro) ou F (Falso) as seguintes afirmaes.
1. H estatsticas rigorosas relativas ao nmero de almoos dentro e fora da escola. __
2. A comida na escola melhorou. __
3. H cafs prximo da escola. __
4. A obesidade o maior problema de sade em Portugal. __
5. Portugal o pas da Europa com mais casos de crianas obesas. __
PARTE II
Coloca pela ordem (assinala com 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) em que se realizam as seguintes aces da rotina diria:
______ Levantar-se
______ Lanchar
______ Acordar
______ Deitar
______ Ir para as aulas
______ Almoar
______ Tomar banho
QuaREPE 88
PARTE III
Completa com:.
que quem mas

quand
o onde
porque se
H um provrbio _________ diz: _________ canta seus males espanta.
_________ chego a casa, costumo ver as notcias na internet.
Muitas vezes, as pessoas dizem o que fariam _________ ganhassem o euromilhes.
_________ aprendo portugus na escola.
No conheo o ltimo livro da Mafalda, _________ ainda no o li, _________ penso l-lo em breve.
PARTE IV
Regista o teu ponto de vista sobre a importncia de saber falar e escrever vrias lnguas.
Num texto de 130-150 palavras, diz que lnguas conheces, as que gostarias de conhecer, que uso
delas pensas fazer, que dificuldades encontras na sua aprendizagem,
QuaREPE 89

Manual - Quarepe - Tarefas Sugestoes de Tarefas PDF

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QUADRO DE REFERNCIA

PARA O ENSINO PORTUGUS

Maria Jos Grosso (coord.)

NOTAS PARA O UTILIZADOR3

Para a Compreenso do Pblico-Alvo  4

RECURSOS PARA A AVALIAO 50

Notas para o Utilizador

Distribuio de temas e subtemas

Tempos livres A1, A2 B1 (turismo) B2 (frias e turismo)

Higiene e Sade A1, A2 (alimentao) B1 B2 (vida saudvel)

Para a compreenso do pblico-alvo (caractersticas gerais)

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Compreender/ - Pretrito imperfeito Regras de - Por favor Mapas

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Recolher informao - A expresso de tempo: reas curriculares - Quando eu terminar os Testemunhos

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

- Hei-de conseguir tirar o curso

- gua mole em pedra dura

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

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Localizar informao - Conectores: As frias - Amanh vou acampar. Avisos

- No ano passado ia com a

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Sintetizar informaes e - Expresso da Frias - Na Pscoa, a minha turma vai a Cartazes

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Compreender o essencial de - A expresso da Deslocaes - Os portugueses andaram Cartazes

Sintetizar informao ou Eixos Norte/Sul - A minha deslocao quele Avisos

Europa multilingue - sada dos aeroportos da DVD

Mundializao da - A Pscoa diferente de

O Oriente - O portugus falado por mais

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Pedir e dar informaes - O plural de nomes As refeies - Eu tomo o pequeno-almoo Puzzle

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Compreender aspectos - O imperfeito As horas - importante comer cereais. Puzzle

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Perigos do lcool - O tabaco faz muito mal

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

Interagir oralmente sobre - Expresso de proibio: Alimentao - No fumar! Publicidade

Competncias Contedos Campo lexical Exemplo de realizaes Textos

1. Preencher o seguinte Boletim de Inscrio em Tempos Livres.

BOLETIM DE INSCRIO EM TEMPOS LIVRES

Cdigo Postal Localidade

TEMPOS LIVRES EM QUE SE INSCREVE (assinale com X)

2. Observar e descrever espaos.

c. Imaginar e descrever a escola C.

3. Descrever o interior e o exterior de uma casa.

a. Identificar os nomes dos colegas que esto na sala de aula.

6. Localizar, no mapa, Portugal e os pases onde se fala portugus.

7. Fazer um quadro com frases necessrias na sala de aula.

9. Desenhar o retrato da famlia, legendar com caractersticas fsicas e psicolgicas.

11. Responder s perguntas do inqurito. Depois, com as respostas ao inqurito, escrever

3- A tua casa perto ou longe da escola?

4- Como que vais para a escola? Com quem?

5- Quantos anos tens?

7- Quantos irmos tens?

8- Qual a tua comida preferida?

9- Gostas de estudar Portugus?

10- Qual a tua disciplina favorita?

11- O que que fazes nos tempos livres?

12- Praticas desporto?

NOTAS PARA O UTILIZADOR3

Para a Compreenso do Pblico-Alvo 4

RECURSOS PARA A AVALIAO 50