PROPOSTAS PARA UMA ESCRITA CRIATIVA

BIBLIOTECA DA EBI DE SANTA MARIA, BEJA

Ttulo da actividade Roteiro da actividade
Jogar, com os alunos, ao stop: um aluno diz o
Letras abecedrio em voz baixa e um outro aluno deve dizer
(adaptado de De Miranda, stop, parando assim o colega numa letra do abecedrio.
2001) A letra em que parar ser dita aos alunos e eles tero de
2ciclo escrever o maior nmero possvel de palavras que
7ano contenham essa letra.
Essas palavras so usadas para escrever um conto/uma
histria...

Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto

Cada aluno descreve um Esta actividade pode ser
Biografias dos colegas da sala transposta para um blog da
(De Miranda, 2001) pormenorizadamente. turma: os alunos deixam,
2ciclo Cada aluno l a sua no blog, mensagens com a
descrio, sem mencionar descrio dos colegas. Os
o nome do colega outros alunos respondem
A turma tenta adivinhar mensagem, nomeando a
quem so os colegas pessoa que julgam
descritos. corresponder descrio
em causa.
Ttulo da actividade Roteiro da actividade
Dividir os alunos em equipas. Escrever no quadro cerca
Adjectivao de 10 palavras que correspondam a objectos facilmente
(De Miranda, 2001) adjectivveis.
7/8 ano
Estabelecimento de um tempo limite para que os alunos
descubram o mximo de adjectivos para cada uma dessas
palavras. Por exemplo: rvore frondosa, bonita, grande,
etc. Escolher um vencedor.
Ttulo da actividade Roteiro da actividade
Entregar uma folha a um aluno e pedir-lhe que escreva
Surpresa Morfolgica um artigo.
(De Miranda, 2001) O aluno passa a folha, dobrando a parte que escreveu, ao
7/8/ano colega que deve escrever um adjectivo.

O processo repete-se com a seguinte ordem de elementos

a escrever: substantivo, verbo, artigo, substantivo,
adjectivo deforma a completar a frase.
Os alunos lem alto as frases, vencendo a que tiver mais
lgica.
 Ttulo da actividade Roteiro da actividade
Entregar uma folha a um aluno e pedir-lhe que escreva,
Narrativa Colectiva no incio da folha, o nome de um homem. Deve, depois,
(De Miranda, 2001) dobrar a folha e pass-la a um colega.
8/9ano O processo repete-se com a seguinte ordem de elementos
a escrever: nome de uma mulher; um lugar; a fazer o qu;
dia da semana; horas, motivo.
Ler os conjuntos de palavras em voz alta e eleger o
conjunto mais criativo. Este servir para escrever uma
narrativa que contenha todos estes elementos.
Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto
Procurar em revistas, Criar um documento (em
A Imagem o tema jornais, etc., imagens nas MS Word) com a
(De Miranda,2001) quais se possa identificar formatao desejada (uma
um tema. ou duas colunas, tipo de
7/8ano letra, tamanho) e
integrar, no documento, a
imagem escolhida.
Indicar aos alunos que Os alunos usam esse
criem um texto documento para criar o
subordinado ao tema da texto.
imagem, colando-a na
prpria folha onde
escrevem.

Ttulo da actividade Roteiro da actividade

Dar uma folha em branco a um aluno e pedir-lhe que
Dilogo Surpresa escreva uma pergunta qualquer, comeando com por que.
(De Miranda, 2001) Quando acabar, o aluno deve dobrar a folha e pass-la ao
colega, sem que este veja a pergunta.
2ciclo O segundo aluno deve escrever uma resposta que comece
com porque.
Repetir o processo at todos os alunos terem participado.
Pedir a voluntrios que leiam em voz alta o conjunto de
perguntas e respostas.
Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto
Apresentar aos alunos uma Os alunos acedem a um
Reescrever contos verso muito resumida e documento do Word com a
(adaptado de De Miranda, sucinta de um conto verso resumida do texto.
2001) popular. Podem aceder, tambm, a
uma pasta de imagens
relacionadas com o conto
 Pedir aos alunos que Os alunos reescrevem o
7/8/9ano elaborem sobre essa conto a partir do
verso, construindo um documento e recorrendo s
conto bonito e com muitos imagens disponibilizadas,
detalhes. trabalhando o processador
de texto.

Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto

Criar um personagem e Criar, num documento do
Criar um mapa de estabelecer trs hipteses MSWord ou num diapo-
Histrias de acontecimentos/aces sitivo do Power Point, um
(Leo e Filipe,2002) possveis. Para cada uma diagrama/organograma
das hipteses, apresentar com as diferentes hip-
7/8/9ano trs sequncias possveis e teses.
assim sucessivamente. Os prprios alunos devem
Depois, cada aluno pode realizar esta tarefa, para
escolher um percurso e desenvolverem as suas
desenvolv-lo numa competncias de utilizao
narrativa. das TIC.
Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto
Distribuir pedaos de papel
Manchetes divertidas por todos os alunos. Cada
(adaptado de De Miranda, um deve escrever nesse Depois de determinado o
2001) papel, o nome da ttulo da notcia, os alunos
personagem da notcia, escrevem o texto num
usando um substantivo (por documento do MS WORD,
exemplo: jogador de devendo format-lo de
7/8ano futebol, dona de casa). forma a se assemelhar a um
Depois dobrar o papel e artigo de jornal (duas
escrever, do lado de fora: colunas, ttulo destacado,
quem? imagens a cores, etc. . . )
Repetir o processo com um
verbo (o qu), um local
(onde), e uma hora/um
tempo (quando).
Sortear, para cada aluno,
um papel de cada conjunto,
para que todos os alunos
tenham uma indicao de
quem, o qu, quando e
onde. Ao juntar todos estes
elementos, tm o ttulo da
notcia.
O aluno/grupo dever,
agora, criar um texto que
explique o acontecimento
que o ttulo antecipa.
 Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto
Distribuir pelos alunos livros
Fazemos um poema de poesia do fundo Pedir que os alunos em
(por biblioteca EBI Santa documental e pedir-lhes para grupos de 2 construam
Maria) escolher um poema. um poema nos
2ciclo/ 7/8/9ano Juntar num documento computadores da
WORD o primeiro verso de biblioteca,
cada poema escolhido. seleccionando versos e
Dar um ttulo possvel (por agrupando-os em
exemplo: versos soltos, poema unidades de sentido
maluco, )
Ilustrar com uma imagem
Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto

Troca as personagens Distribuir pelos alunos (pode Colocar nos computa-

(por biblioteca EBI Santa ser a pares) uma histria. dores da biblioteca uma
Maria) Os alunos reescrevem a histria em WORD
histria mas tm de mudar as (podem ser histrias
2ciclo/ 7/8/9ano personagens (por exemplo os diferentes para cada
humanos passam a animais). computador).
Pode-se dar a indicao
para mudar tambm o
espao, os lugares, o
tempo etc. . .
Ttulo da actividade Roteiro da actividade Sugesto
Distribuir pelos alunos livros Pode-se fazer uma
Uma histria com capas do fundo documental. seleo prvia dos
(por biblioteca EBI Santa A partir dos ttulos, inventar livros. Os textos podem
Maria) uma histria em conjunto (ver ser escritos em WORD.
7/8/9ano exemplo aqui)
Ttulo da actividade Roteiro da actividade

O aluno escreve numa 1 folha:

1-um nome de pessoa, homem ou mulher./2-o nome de
Criando uma personagem um lugar distante./3-uma idade qualquer./4-um espao de
(Antnio Jos Vilas-Boas) tempo: segundos, horas, meses, anos, dcadas, sculos,
etc./5-um nmero qualquer./6-uma medida em metros de
8/9ano 1 a 5./7-um desejo qualquer/8-a palavra sim ou a palavra
no./9-uma cor./10-outra cor./11-um hbito que classifica
como defeito.
12- um certo valor em dinheiro./13-o nome de uma
msica ou de um grupo musical./14-o nome de um lugar
muito perto.
O aluno transcreve para uma 2 folha os dados da folha 1:
1.Qual o nome do(a) teu(tua) noivo(a)?/2-Onde se
encontraram pela primeira vez?/3.Que idade que ele(a)
tem? /4-Quanto tempo namoraram? /5-Qual o nmero
 dos sapatos dele(a)?/6-Qual a altura dele(a)?/7-Qual o
maior desejo dele(a)?/8- bonito(a) e inteligente?/9-Qual
a cor dos olhos dele(a)? /10-Qual a cor dos cabelos
dele(a)?/11-Qual o pior defeito dele(a)?/12-Quanto
dinheiro levaro para a lua-de-mel? /13-Qual a cano
que gostariam de ouvir no vosso casamento? /14-Onde
vai ser a lua-de-mel?
Baseando-se nas perguntas e nas respostas do exerccio
nmero dois, escrever agora um pequeno texto
procurando que seja original e divertido.

Ttulo da actividade Roteiro da actividade

Fornecer aos alunos um texto conhecido (por exemplo a
Mas quem que precisa Tartaruga e a lebre). Pedir para reescrever a histria mas
do U com a seguinte condicionante: proibido usar a letra U em
(adaptado de Santos, M, qualquer palavra (por exemplo Tartaruga passa a
2007) Cgado, uma vez passa a trs vezes, etc)
2ciclo/ 7ano

Ttulo da actividade Roteiro da actividade

Fornecer aos alunos 9 envelopes com os seguintes ttulos:
Histrias Guiadas 1.Assim comea a histria
2.A personagem principal
Professora Bibliotecria 3.Lugar onde vive
Ivete Pereira 4.A sua misso
5.Lugar onde vai cumprir a misso
7/8ano 6.O mau que vai atrapalhar
7.O bom que vai ajudar
8.O bom oferece algo para ajudar a personagem
9.E a histria acaba assim
Cada envelope ter 5 cartes. Os alunos s podem tirar
um, sem ver os outros e vo escrevendo a histria com as
indicaes. Esta atividade deve ser em grupo e no final
cada grupo partilha a sua histria com os restantes.
Exemplo dos cartes do envelope 1: Era uma vez;
H muito, muito tempo; Num reino l para Cascos
de Rolha; No tempo em que as bruxas andavam de
vassoura e Existiu em tempos
Quanto mais interessantes forem as indicaes mais
divertidas sairo as histrias.

Ttulo da actividade Roteiro da actividade

Ttulo da actividade Roteiro da actividade

Bibliografia:

Barbeiro, L. F. (1999). Jogos de Escrita. Lisboa: Instituto de Inovao Educacional.

De Miranda, S. (2001). Escrever divertido. 2 Ed. So Paulo: Papirus Editora.

Franco, J. A. (1999). A poesia como estratgia. Porto: Campo das Letras.

Leo, M.; Filipe, H. (2002). 70 + 7 Propostas de Escrita Ldica. Porto: Porto Editora.

Nascimento, Z.; Pinto, J. M. (2003). A dinmica da escrita. Como escrever com xito.
Lisboa: Pltano Editora.

Santos, M. F. (2007). Quero ser escritor. Lisboa: Oficina do Livro.

Timbal-Duclaux, L. (1997). Eu escrevo contos e novelas. Lisboa: Pergaminho.

Sites com atividades:

http://www.slideshare.net/profmeg/projecto-escrita-criativa

http://www.profteresa.net/oficinaescrita/oficina_escrita.htm

http://www.profteresa.net/oficinaescrita/oficina_escrita.htm

http://aulaportugues.no.sapo.pt/modulo15.htm

Conectores de escrita:

Situao Conectores
em primeiro lugar, primeiro, num primeiro
Comear
momento, para comear, antes de mais, etc.

depois, seguidamente, alm disso, na

Continuar
continuao, a seguir, em seguida, aps, etc.

por fim, finalmente, para terminar, por ltimo, e

Terminar
foi ento que, etc....

isto , quer isto dizer, ou seja, por exemplo, de

Especificar uma outro modo, entre outros, a saber, por outras
palavra ou ideia palavras, com a inteno de, com o propsito de,
a fim de, de forma a, etc.

Dar ideias como ainda, bem como, assim como, do mesmo

semelhantes modo, ou at, etc.

Dar ideias pelo contrrio, por outro lado, de outro modo,

diferentes enquanto que, j, etc.

parece-me que, eu penso que, a meu ver, no meu

Dar uma opinio
entender, considero que, etc.
Iniciar um outro
j com respeito a, quanto a, etc.
assunto
 em concluso, em resumo, em sntese, em suma,
finalmente,
Concluir para concluir, em breves palavras, por outras
palavras, para rematar,
por conseguinte, assim, concluindo, etc.

ao mesmo tempo que, desde h longo tempo

Indicar tempo
que, etc.

l ao longe, aqui pertinho, naquele lugar, junto

Indicar espao
a, etc.

Indicar causa por causa de, visto que, etc.

s se, a no ser que, pondo a hiptese de,

Indicar hiptese
supondo que, etc.

claro, evidente que, indubitvel que, no

Indicar certeza
h dvida que, etc.