O e-Learning como elemento de inovao

nas instituies de ensino superior:

anlise da dimenso organizacional
* Joo Monteiro * * Neuza Pedro

Investigao no mbito do Doutoramento em Educao

Especialidade em Tecnologias de Informao e Comunicao na Educao
Universidade de Lisboa | Instituto de Educao

iminente mudana organizacional

Porqu investigar desenvolvimento do e-Learning
como prtica pedaggica no ES
equacionar potencial do e- no ES, em que o e-Learning pode para identificar representaes e
Learning na inovao e
este tema? dar um forte contributo, para as prticas institucionais sobre projetos e
(Ensino Superior)
qualidade de ensino no ES estratgias na reforma do ES iniciativas de e-Learning no contexto
(contexto, relevncia, identificar e descrever os fatores
falta de renovao de prticas universitrio; descrevendo os fatores
mudana organizacional nas IES
propsito) crticos de sucesso associados
pedaggicas no ES, face s para melhor adoo do e- (internos e externos) da dimenso
dimenso organizacional do e-
TIC Learning; organizacional/institucional, que
Learning
falta de investigao em determinam o menor ou maior
expanso e crescimento do ES
inovao organizacional no ES, desenvolvimento do e-Learning no ES.
Portugal sobre aspetos (desenvolvimento institucional) e
com recurso s TIC
organizacionais do e-Learning internacionalizao do ES por via
no Ensino Superior do e-Learning;

equao de pesquisa
O que nos guia
em termos
tericos?
(enquadramento
terico)

e-Learning | ensino superior | inovao e mudana organizacional

dimenses da investigao Problema/questo de investigao Questes e objectivos

D1 Quais so os fatores e processos que estruturam e
O que iremos sobre a necessidade
transformao e modernizao
de
influenciam (promovem e inibem) a tomada de deciso
institucional na implementao e desenvolvimento de
estudar?
(inovao) do ensino superior em
Portugal
projetos de e-Learning nas instituies de ensino superior
(problemtica da D2
pblico em Portugal?
sobre a contribuio do e-Learning
investigao) para o processo de modernizao (tomando-o como contributo para os vetores de transformao,
a transformao organizacional e
pedaggica do Ensino Superior em modernizao e inovao organizacional deste nvel de ensino)
Portugal

dados a obter instrumentos de recolha

quem participa
diretivas e orientaes europeias e nacionais sobre o instituies de ensino superior pblico universitrio guio de pesquisa documental, com categorias
Ensino Superior Pblico (Universitrio e Politcnico) e politcnico: e critrios homogneos
informao global sobre o papel do e-Learning no Ensino 14 instituies de ensino superior universitrio inquritos por questionrio (tcnica Delphi/Real
Superior em Portugal 15 instituies de ensino superior politcnico Time Delphi)
5 instituies de ensino superior no possibilidade de entrevistas complementares,
Como vamos
que projetos e iniciativas de e-Learning existem nas IES
integradas para questes de maior
condio atual desses projetos (maturidade) aprox.101 projetos ou instncias institucionais complexidade/profundidade
estudar? representaes institucionais sobre os projetos de e- de e-Learning
Learning nas IES contextos e fatores que influenciam o e-
(metodologia) Learning nas IESP responsveis operacionais da rea de e- como analisar os dados
Learning
enquadramentos e estratgias organizacionais para o e- anlise de contedo relacional (fontes
e/ou documentais) (modelo GRACE (Sangr, 2008))
Learning nas IES.
responsveis ou lderes institucionais para
anlise de contedo conceptual, sobre as
onde obter dados a rea das TIC ou e-Learning
respostas abertas dos inquritos (Delphi);
organizaes e instituies ligadas ao e-Learning e/ou ES (managers and non managers) (McPherson,
2007) anlise estatstica sobre os itens de resposta
fontes documentais disponveis/acessveis fechada nos inquritos Delphi ;
modelo de anlise de equaes estruturais.

anteviso (face s questes de investigao) algumas fontes referenciadas

Questo 1 - corroborar a insuficincia/inexistncia de polticas para o e-Learning no ensino superior Annand, D. (2007). Re-Organizing Universities for the Information Age. International Review of Research in Open and Distance
Learning, 8(3), 1-9. Acedido em 18 de Novembro de 2012 em:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ801068&site=ehost-live&scope=site
Questo 2 - obteno de um quadro de processos e fatores, que identifique e relacione as Bates, A., & Sangr, A. (2011). Managing Technology in Higher Education: Strategies for Transforming Teaching and Learning. San
problemticas associadas regulao, cultura organizacional, e processos de deciso e Francisco: Jossey-Bass.

gesto, relativamente dimenso organizacional do e-Learning nas IES em Portugal Batista, J. (2011). O uso das tecnologias da comunicao no ensino superior: um estudo sobre a perspetiva institucional no
contexto do ensino superior pblico portugus. Tese de doutoramento apresentada Universidade de Aveiro, Aveiro, Acedido
(IESP) em 23 de Maio de 2012 em: http://ria.ua.pt/handle/10773/8788 .

Que resultados
Bryant, P., & Walker, S. (2013). The Modern University in the Digital Age. Acedido em 25 de Novembro de 2012 em:
Questo 3 - que as representaes institucionais sejam estruturadas e confluentes com uma http://arv13crisisforum.wordpress.com/2013/01/13/the-modern-university-in-the-digital-age/

perspetiva ordenada segundo: Tecnologia (1) Pedagogia (2) Organizao (3) (tringulo Ferreira, J. M. C., Neves, J. G. d., & Caetano, A. (2011). Manual de Psicossociologia das Organizaes. Lisboa: Escolar Editora.

e esperamos? TOP) (Sangr, 2008)
Questo 4 - quadro caracterizador das atuais prticas institucionais, nomeadamente sobre o valor
do e-Learning para, e nas, IESP; fatores de influncia organizacionais na adoo de e-
Learning nas IES; e nvel de maturidade dos projetos de e-Learning das IESP;
Questo 5 - proposta de estratgias e abordagens organizacionais, onde o e-Learning surge como
instrumento, desenhabdo um quadro de boas prticas para integrao do e-Learning
nas IES, com objetivos de desenvolvimento institucional e valorizao organizacional.
Figueiredo, A. D. (2004). [Estratgias e modelos do negcio para o e-Learning no Ensino Superior: vises, organizao e gesto]
Conferncia ELES04. Universidade de Aveiro, Aveiro.
Hasan, A., Laaser, W., Mason, R., Sangra, A., & Bielschowsky, C. (2009). Reforming Distance Learning Higher Education In Portugal.
Lisbon: Ministry of Science, Technology and Higher Education.
Marshall, S. (2010). A Quality Framework for Continuous Improvement of e-Learning: The e-Learning Maturity Model. Journal of
Distance Education, 24(1), 143-166.
McPherson, M. (2007). Critical Success Factors for e-Learning in Higher Education: An Emancipatory and Critical Research
Approach. Tese de doutoramento submetida University of Sheffield. Acedido em 23 de Outubro de 2012 em:
http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.489727
Sangr, A. (2008). La integraci de les TIC a la universitat: models, problemas i reptes. (Tese de Doutoramento), Universitat Rovira i
Virgili, Tarragona. Acedido em 20 de Novembro de 2011 em: http://www.tdx.cat/handle/10803/8947
Teixeira, A. (2012). Desconstruindo a universidade: modelos universitrios emergentes mais abertos, flexveis e sustentveis. RED,
Revista de Educacion a Distancia, 32. Acedido em 9 de Outubro de 2012 em: http://www.um.es/ead/red/32/teixeira.pdf

Siga-nos no
Joo Monteiro
* Universidade de Lisboa Instituto de Educao
jjpm@campus.ul.pt

** Neuza Pedro
Universidade de Lisboa Instituto de Educao
nspedro@ie.ul.pt