IIII.

CARTEL DIVERSIFICADO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

REA: COMUNICACIN

PRIMERO DE SECUNDARIA

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e implcita; Interpreta la
intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del
tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un
vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal En un intercambio, hace preguntas y
utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMTICO

Escucha activamente
diversos textos orales.
Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de
Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral. La exposicin
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto Registro de uso lingstico
oral y las formas de interaccin propias de su cultura. Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores grficos Signo lingstico
bsicos. La noticia
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada. El subrayado y las
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral. anotaciones al margen
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa-
efecto y discriminando el hecho de la opinin. Expresa con sus propias palabras lo que Conectores temporales
entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.
El resumen
Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a
los textos orales. partir de informacin explcita e implcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea central, propsito y conclusiones en los textos que escucha. Publicidad y propaganda
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado Televisin: series
e ironas. Explica, segn modos culturales diversas emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales. Programa radial

La narracin de mitos

La fotografa el afiche

El discurso
La oracin segn la actitud del
hablante.
La oracin simple: grupo
nominal y grupo verbal.
Propsito comunicativo

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e implcita; Interpreta la
intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del
tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un
vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y
utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones Toman en cuenta los puntos de vista de otros.
 CAPACIDAD
Adeca sus textos orales Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente,
a la situacin
comunicativa.
Expresa con claridad sus
ideas.
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como
variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
orales.
Interacta Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo
colaborativamente
manteniendo el hilo
INDICADOR CAMPO TEMTICO
Recursos expresivos para
de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, en el tiempo hablar en pblico.
previsto. Ajusta recursos Expresin facial, gestos y el
concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su lenguaje corporal.
texto oral segn su propsito. Los relatos orales: mitos,
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y leyendas y cuentos.
fuentes de informacin, evitando contradicciones. Relaciona ideas o informaciones Elementos no verbales:
utilizando pertinentemente una serie de conectores o referentes. proxmicos.
Elementos prosdicos y
comparaciones y metforas. Vara la informacin, volumen y ritmo para enfatizar el
paralingsticos.
significado de su texto. Complementa su texto
La declamacin.
oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
Caractersticas. La expresin.
adecuados a sus normas culturales. Se apoya con recursos concretos, visuales o
La representacin teatral.
audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
Tema y sub temas.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
La idea principal y secundaria.
propsito y tema.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones. El sociodrama
Evala si se ha utilizado vocabulario variado y pertinente. La conversacin grupal
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron enfatizar el
Relatos de historias juveniles
significado de su texto oral.
Evala si los recursos concretos, visuales o audiovisuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto oral.
preguntas en forma oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su
temtico. interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra informacin Contrapuesta que est
en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre Aspectos variados, comparando el contexto
sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO

TEMTICO
Recupera informacin de los Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura Lengua y su organizacin
diversos textos escritos. compleja y vocabulario variado. Temas y sub temas
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos. La idea principal y
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y
secundaria
vocabulario variado.
Reorganiza informacin de diversos Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario Los conectoras
textos escritos variado. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes La inferencia
(corporal, grfico, plstico, musical, audiovisual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas Estrategias para la
conceptuales, mapas semnticos) y resumen el contenido de un texto comprensin de textos.
de estructura compleja.
Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura
compleja. La adecuacin.
Infiere el significado de los textos Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le
escritos. La coherencia.
ofrece el texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido La cohesin.
figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita. Tipos de textos de acuerdo
Deduce las caractersticas cualidades de personajes objetos y lugares
a los tipos textuales y
en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa- efecto, problema-solucin y comparacin formatos textuales.
entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario
variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad
temtica. Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos
con estructura compleja. Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

COMPETENCIA: DE PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de
informacin complementarias. Agrupa ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafo y subttulos. Establece
relaciones entre las ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para
separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMTICO

Planifica la produccin de diversos
textos escritos.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tema, el Etapas para la produccin del texto.
tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que Tipos de textos de acuerdo a los tipos
utiliza de acuerdo con su propsito de escritura.
textuales y formatos textuales.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar las

Textualista sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto.
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. El texto descriptivo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal) de los
Las biografas.
textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura El ancdota.
textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de
Las tarjetas.
informacin. Mantiene el tema cuidando de no presentar
Las cartas.
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en Los avisos.
los textos que escribe.
La infografa.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la
medida que sea necesario. Usa los recursos ortogrficos La historieta.
de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar El trptico.
claridad y sentido del texto que produce.
Comunicacin virtual: el chat, las redes
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del
saber. sociales.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa la
El correo electrnico.
adecuacin de su texto en relacin al propsito. Revisa si ha
mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, PREZI.
contradicciones o vacos de informacin. La noticia. Tipos. Caractersticas.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y
Elementos.
referentes para relacionar las ideas. Revisa se ha utilizado los
recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y El peridico escolar.
prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que El peridico mural. Secciones.
produce. Revisa si
Caracterstica e importancia.
ha utilizado un vocabulario variado y apropiado para diferentes
campos del saber.
sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado
y el propsito del texto que ha producido.
Explica la organizacin de El lenguaje periodstico.
Revisin ortogrfica.
El signo lingstico. Planos.
La palabra. Clases de palabras.
Unidades significativas de la palabra
La acentuacin y la tildacin
La oracin simple. Clases de oraciones.
Estructura del sujeto.
Estructura del predicado.
Concordancia entre el sujeto y el
predicado.
Conectores temporales
COMPETENCIA: INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS

Interpreta el sentido de los textos literatos cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos y caractersticas de gneros; relaciones entre
diferentes elementos del mundo representado y explica sus transformaciones. Crea textos literarios organizando ideas y empleando caractersticas de
gneros literarios para representar un mundo verosmil que expresa su imaginacin y sus vivencias; utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos
del mundo representado y generar efectos que mantienen el inters o conmueven al pblico. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y estereotipos en
textos literarios de distintas tradiciones culturales a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.

Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias a
travs del dilogo intercultural.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar
significados en la composicin de su texto literario. El mundo de la ficcin.
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo Gneros literarios.
personaje principal presenta rasgos caractersticos y se enfrenta a un Denotativo y connotativo.
conflicto, en escenarios diversos. Textos literarios y no literarios.
Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin La prosa y el verso.
especial. La leyenda, el cuento, el mito y la
fbula.
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las caractersticas de Figuras literarias.
los personajes literarios, las historias que presentan y el lenguaje La poesa. Elementos.
empleado. Compara algunos elementos como personajes y acciones
en textos literarios de distinta procedencia cultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus La presentacin de un personaje
interpretaciones y creaciones. sobrenatural
El cuento con dilogos