INSTITUCIN EDUCATIVA SOACHA PARA VIVIR MEJOR

PEI: Nios, nias y jvenes con formacin de vida integral desde los cimientos de la educacin de calidad para construir un
tejido social
ESTRATEGIA DE AULA: PROYECTO DE AULA
PIIC MATEMATICAS 1
PIIC Nivel Trimestre Docente Tiempo aplicacin # de Horas GUIA DE
CIENTIFICO - 1 I CECILIA ABAUNZA 30 Ene 24 Feb de 6 semanales APRENDIZAJE
TECNOLOGICO YOMAYRA PINEDA 2017 1
BETTY ROJAS

FORMULACION DE LA SITUACION PROBLEMAS

Cules son las caractersticas de la vegetacin en la comuna seis de Soacha?

EVIDENCIAS GENERALES DE APRENDIZAJE

A travs de la exploracin los estudiantes identificaran que las plantas son seres vivos de gran importancia en nuestro ser y en
la comuna seis de Soacha.

Contextualizacin: LA DECENA
Es el conjunto de 10 elementos .10 unidades = 1 D
Las decenas completas se forman con grupos de 10 unidades 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80,90.

ACTIVIDAD 1 Para saber sobre la vegetacin es importante que sepas contar las flores

ENCIERRA GRUPOS DE 10 UNIDADES LUEGO CONTESTA LAS PREGUNTAS.

Cuntas unidades hay en total ?_________________

Cuntos grupos de 10 unidades formaste?____________
Cuntas decenas hay?__________________.

TRABAJO PERSONAL.
Dibuja una decena de semillas.
Dibuja una decena de hojas.
Completa hasta formar una decena de macetas.

LOS SENTIDOS
Contextualizacin
Los sentidos son las vas de comunicacin que tiene nuestro organismo con el mundo exterior los sentidos son los encargados de
captar la informacin que nos permite ver,escuchar,olfatear,saboriar y tener sensibilidad, todo esto ocurre cuendo nuestro cerebro enva
la orden a cado rgano de los sentidos

Trabajo personal
Escucho la explicacin de mi tutora
consigno en mi cuaderno que funcin cumple cada rgano y dibujo.
Realizo un taller sobre los rganos de los sentidos.
Relaciono con una lnea cada nombre con el rgano que corresponda y coloreo

CUIDADOS PARA LOS SENTIDOS

AS CUIDO MIS OJOS:

- Leo y escribo en lugares iluminados.
- Evito leer en vehculos en movimiento.
- No me toco los ojos con las manos sucias.
- Si tengo molestias en la vista visito al oculista.

El estudiante comentara que normas cumple en casa y quien es el encargado de

hacer las normas, tambin comentaran las normas que ellos consideran se
deben cumplir en la clase y sala de informtica
Luego dibujara las normas que en grupo acordaron cumplir en la sala de informtica.
En una hoja de su cuaderno realizara la imagen de la norma que l o ella considera ms importante.
 SERIES NUMERICAS.

Actividad de ejercitacin
Completa las series numricas.
Contina pintando los trboles con los colores correspondientes a cada serie

10 11

20 22 25

70 90 110 130

TRABAJO PERSONAL:
*Escribo en mi cuaderno de (matemticas) los Cardinales del 100 al 200.
* Series numricas, relacin de orden, dictado de nmeros, valor posicional, siguiendo las indicaciones de mi tutor.
*Desarrollo ejercicios de: Escritura y lectura de nmeros.
 Con ayuda del proyector los estudiantes podrn ver la presentacin de las normas de
comportamiento para que a medida que van apareciendo las imgenes puedan dar su opinin
acerca de las normas y sus propias vivencias para mejorar la convivencia.
https://www.youtube.com/watch?v=KbBV1mBex9I

AS CUIDO MIS ODOS:

- Limpio adecuadamente mis odos usando palillos especiales (hisopos).
- Evito ambientes con mucho ruido.
- Hablo y escucho msica en forma apropiada.
- Si tengo molestias en los odos no dudo en visitar al mdico.

ESCUCHAR CD DE MSICA: Material: CD msica con sonidos distintos, que ellos/ as conozcan (sonidos de animales, sonidos de la
primavera, sonidos de la calle, etc), fichas.
Objetivos: Fomentar la escucha y el silencio, relacionar el sonido con un ser u objeto cotidiano, favorecer la imaginacin. Desarrollo: Con
las luces tenues y los nios/ as tumbados, pondremos el Cd de msica. Tras la escucha del mismo, les pediremos que tomen dos fichas
relativas a alguno de los sonidos que hayan reconocido, tras ello, volveremos a escuchar la msica para comprobar si han dado con la
ficha adecuada.

Variante: Se pondrn un montn de fichas sobre una mesa. Los nios/ as se sentarn alrededor de ellas y pondremos un CD de msica
con sonidos que se relaciones con las diferentes fichas, para que cuando oigan el sonido correspondiente a la ficha la sealen y digan
su nombre.

AS CUIDO MI SENTIDO DEL OLFATO:

Sueno mi nariz con cuidado para no lastimarla.
- Evito introducir mis dedos y objetos en ella.
- Utilizo un pauelo limpio para sonarme.
- Alejo mi nariz de olores txicos o demasiado fuertes.

Actividad para el sentido del olfato implementos una flor y diferentes objetos que tengamos en nuestro saln Desarrollo: Nos sentaremos
en crculo e iremos oliendo de uno en uno los objetos; para as poder ir hablando al mismo tiempo de su olor, si les gusta o les disgusta;
si huele o no huele, etc. Finalmente, recogeremos informacin entre todos sobre la actividad, y posteriormente saldremos al patio para
oler las plantas, las puertas, las pelotas, etc., para comprobar que existen objetos que s huelen, pero tambin existen otros que no, que
unos huelen mejor que otros, etc.
 AS CUIDO MI SENTIDO DEL GUSTO:
- Evito los sabores muy picantes, salados, agrios o muy dulces.
- Cuido la higiene de mi boca, manteniendo mis dientes y encas limpios.
- Realizo una visita peridica al dentista para ver el estado de mis dientes.

Actividad para el sentido de gusto material: limn, azcar, sal, chocolate puro, agua, vasitos mezcla.

Objetivos: introducir los conceptos de dulce, salado, cido y amargo; favorecer el aprendizaje por medio de la experiencia prctica; y,
fomentar el trabajo en equipo.

Desarrollo: entregamos a cada nio/ los materiales por mesas, vamos llamando para que prueben por equipos un sabor dado. A
continuacin, cuando ya todos/ as hayan probado los sabores, se les proporciona unas imgenes de alimentos para que los relaciones
con el sabor correspondiente.

AS CUIDO MI PIEL:
Mantengo limpia mi piel bandome diariamente para evitar los microbios y tener buena salud.
- Tomo sol, con precaucin; no exponindome muchas horas a sus rayos y uso protector solar al ir a la
playa.
- Siempre lavo mis manos, sobre todo, antes y despus de comer.
Mantengo mis uas siempre recortadas y limpias.

Actividad del sentido del tacto, Material: muestras de materiales con distintas texturas.

Objetivos: conocer las diferentes texturas que podemos percibir por medio del tacto, favorecer el aprendizaje por medio del juego,
estimular la creatividad de los estudiantes

Desarrollo: nos colocaremos en crculo e iremos hablando de las distintas texturas. Para ello, se irn pasando los materiales y de este
modo, se ir investigando acerca de su naturaleza: liso/ spero; blando/ duro; rugoso/ suave.

Vamos a explorar

Observa las plantas que hay en tu entorno clasifcalas y dibuja en el cuaderno as:

Tres decenas y cinco unidades

Cinco decenas y ocho unidades

Dos decenas y cuatro unidades

Luego ubica las cifras en la tabla.

Nmero d u
 PROMOCIN DE HABITOS SALUDABLES.

Educar a los nios y nias en Hbitos Saludables desde temprana edad, es la medida preventiva ms eficaz para mejorar la condicin
de salud a lo largo de toda la vida de ellos.

Decora las imgenes de hbitos saludables y descrbelas contando lo que observas en cada una de estas.

HABITOS DE HIGIENE PERSONAL.

La higiene personal es el concepto bsico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.
Une con lneas de acuerdo sea el objeto a que pertenece segn lo que realizas a diario en casa y colorea las imgenes.

Actividad para casa realiza en tu cuaderno y socializar en clase a tu tutora y compaeros una secuencia de dibujos de lo que haces a
diario para tener una buena higiene personal y escribe lo que vas haciendo en la secuencia. Nombra y escribe en que parte de Soacha
comprar estos implementos de aseo.

Trae de casa para trabajar en clase revistas o peridicos o laminas imgenes donde se muestren personas realizando hbitos de aseo y
pgalas en tu cuaderno y escribe que accin se est realizando en la imagen.

Colorea la imagen segn sea tu genero nio o nia y escribe lo que ocurre en cada una de las imgenes y socializa con tus con tus
compaeros de mesa y tutora.
 NORMAS DE
COMPORTAMIENTO
MOMENTO DE CREAR
Dibuja en el rbol todas las manzanas que puedas y enumralas.
 EN TU CUADERNO.

Recorta 10 tiras y 10 cuadros, debes tener en cuenta:

Una tira representa una decena.

Un cuadro representa una unidad

Ahora puedes jugar formando nmeros as:

= 2 tiras y 3 cuadros

= 23
FORMA OTROS NUMEROS

HABITOS ALIMENTICIOS.

Los hbitos alimenticios se deben a diversos factores como las costumbres familiares, la seleccin y preparacin de los alimentos y la
forma de consumo de los mismos.

Colorea la imagen y escribe que clases de alimentos vez en esta y si los haces comidos en qu lugar de Soacha
los compran.

En el
Cuaderno
en
compaa
de tus padres dibuja cuales son los alimentos que consumes a diario al desayuno al almuerzo y a la hora de la comida, cuenta en que
tienda o supermercado donde los compran dibjalo y escribe el nombre de esos sitios.

Vamos a observar durante la clase los alimentos de debemos comer a diario para crecer sanos y fuertes leeremos las imgenes y
nombraremos cuales se pueden cultivar aqu en Soacha y en casa despus decoraremos la imagen.

Realiza en casa con ayuda de tus padres un collage de los alimentos que se pueden cultivar aqu en nuestro municipio en un octavo de
cartulina y trelo a la clase para socializarlo con tus compaeros y tu tutora.

HABITOS DE ACTIVIDAD FISICA.

Mejora su formacin fsica y su autoestima, potencia sus valores sociales y su relacin con el entorno. Adems, se divierten mucho.

Observa las imgenes de la actividad fsica y encierra en un crculo cul de estos haces practicados y coloralos.

En tu cuaderno dibuja y escribe cual es la actividad o deporte que realizas en casa los fines de semana en compaa de tus padres.
En la sala de informtica los nios y nias realizaran un reconocimiento de la sala y realizaran un reconocimiento al programa Paint y
realizar el dibujo del objeto que mas les gusta usar en las clases.

Todas las actividades a desarrollar en la fase en la fase operativa tendrn una valoracin (Bajo, Bsico, Alto Superior)

En la gua cada actividad tienen un valor de 20 %y la auto evaluacin 20 %para un total en la valoracin final del 100%

GUIA N. 1 Valoracin
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Desempe Rango
Actividad 4 o
Autoevaluacin Bajo 1-59
Valoracin Final Bsico 60-69
Alto 70-84
Superior 85-100