La Psicologa Educativa y su importancia en el contexto venezolano

El presente ensayo tiene como principal norte, analizar a groso modo

- desde una postura crtica reflexiva, la importancia de la piscologa educativa
dentro del contexto venezolano, tomando en cuenta para ello, su
aproximacin terica o definicin, competencias o funciones del profesional,
la visin interdisciplinar ytica de trabajo, as como, el marco legal y la
realidad palpable actual, en el quehacer institucional.

Ahora bien, se parte de la idea fundamental con base a lo que seala

Myers (2011), que la psicologa de manera general, se considera la ciencia
que explora, estudia, comprende e interpreta rigurosamentelos procesos
mentales, las sensaciones, las percepciones y las conductas del ser humano,
en trminos de su interaccin consigo mismo, con el contexto y con los otros.
Todo ello, a fin de explicar, desarrollar o mejorar su comportamiento.

En este sentido, se podra inferir entonces, en razn de los antes

expuesto, que la psicologa en s misma, representa un universo cientfico
inagotable, para la investigacin del ser humano, que abarcara desde los
estudios rigurosos que se han generados en el campo de la neurociencia
cognitiva y del aprendizaje, las importantes investigaciones sobre la
biopotencialidad, hasta la revisin, discusin y aportes trascendentales
realizados a los diversos modelos tericos ya existentes. Es decir, esta
ciencia se encuentra en constante dinamismo y contina actualizacin, en
cuanto a sus enfoques, tendencias, y los distintos procesos de tratamiento e
intervencin profesional, que a travs de ella se originan.

De all, radica la importancia de la incorporacin de la piscologa

en el campo cientfico disciplinar de la educacin, en donde no slo, ha
permitido adentrase significativamente en el estudio sistemtico e innovador,
tanto en los procesos cognitivos bsicos de los seres humanos, como los
procesos cognitivos superiores complejos, sino que, a su vez, ha generado la
construccin de mtodos, estrategias y tcnicas que facilitan y posibilitan una
mejor adecuacin de los procesos de aprendizaje, tomando en cuenta las
caractersticas y especificidades que presentan los estudiantes en su
dinmica educativa, as como, su vital relevancia en el desarrollo y bienestar
fsico y psquico que se oriente a un mejor ajuste adaptativo escolar o
universitario.

En este sentido, se puede sealar que la psicologa educacional o

educativa, siendo esta una rama de la psicologa general, su definicin
radica, como aseguran diversos tericos, que es una disciplina cientfica que
se encarga del estudio, evaluacin, diagnstico o apreciacin valorativa,
tratamiento e intervencin de la conducta estudiantil, con el objeto de
contribuir, apoyar y atender las necesidades y demandas especiales de los
estudiantes en su procesos de formacin acadmica. Pero a su vez, el papel
e importancia del psiclogo educativo, es contribuir en la construccin de
mtodos y estratgicas que faciliten el cumplimiento de los objetivos
educativos, incorporando para ello, a los estudiantes, profesores, institucin,
familia y comunidad, en pro del mejoramiento, desarrollo y bienestar.

Lo que conlleva actualmente, que las competencias o funciones de este

profesional, sean amplias y complejas dentro del contexto educativo, ya que
no slo debe atender e intervenir en aquellas necesidades psicolgicas y
educativas de los estudiantes en su proceso de formacin acadmica como
se ha venido sealando, sino que adems, dependiendo del nivel o sistema
educativo en que se encuentre, debe orientar y asesorar psicolgicamente
en el rea vocacional y profesional, prevenir a travs de actividades que
promuevan comportamientos prosociales, formar y asesorar a la familia y a
docentes, intervenir en situaciones socioeducativas y ejercer funciones de
investigacin o docencia.
 Por otro lado, se puede mencionar que, dentro del ejercicio profesional
del psiclogo educativo, se debe engranar de forma interdisciplinar con otros
profesionales e integrantes del hecho educativo, por ello,la importancia de
que sus acciones no seanaisladas, sino en conjuntas y recprocas, a
travs de la presencia e incorporacin de trabajadores sociales, terapistas,
educadores, mdicos, entre otros.

Resaltando que, el psiclogo cuenta y se vale no slo de la Ley de

Ejercicio de la Psicologa y el Cdigo de tica del Psiclogo que marcan su
pauta de trabajo, sino de otros instrumentos jurdicos que despliegan y
orientan su accionar dentro de las instituciones educativas, como en su libre
ejercicio en esta rea de tratamiento e intervencin. Muestra de ello, es la
Ley Orgnica de Educacin, Ley de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente,
Ley para Proteccin de las familias, la maternidad y la paternidad, y dems
leyes y reglamentos vinculados en el mbito educativo, social y familiar.

Sin embargo y a pesar de la importancia del psiclogo educativo para la

atencin psicolgica y educativa de los estudiantes, as como el
mejoramiento, desarrollo y bienestar no slo de estos, sino de los actores y
agentes que giran en torno al sistema,se puede visualizar que dentro del
contexto venezolano, la realidad que se palpa, es otra, en cuanto a la
presencia que este profesional en el quehacer institucional.

Es decir, a pesar que el Ministerio del Poder Popular para la Educacin,

el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Ciencia y
tecnologa, as como, la Ley Orgnica de Educacin, garanticen la
construccin y aplicacin de polticas nacionales con base a la proteccin,
desempeo y desarrollo estudiantil, y la presencia de profesionales
altamente capacitados y especializados que lo materialice (psiclogos,
orientadores, psicopedagogos, terapistas, trabajadores sociales, entre otros),
en muchas instituciones educativas que abarcan desde el subsistema inicial,
bsico, medio general y tcnico, hasta el universitario, no se observa la
presencia y operatividad de coordinaciones, departamentos o profesionales
que se orienten, para alcanzar dicho fin.

Situacin que puede deberse a mltiples factores como: la escaza

presencia y contratacin de profesionales en el rea, insuficiente partida
presupuestaria para la operatividad del departamento de orientacin
estudiantil; insuficiente profesionales para la atencin, tratamiento e
intervencin de la comunidad educativa, entre otros.

Finalmente, se puede decir, que el psiclogo educativo juega un

papel importante en el sistema educativo venezolano, ya que sus
acciones profesionales permitirn atender directamente las necesidades
psicolgicas y educativas de los estudiantes, sino que, adems, puede
desplegarse en actividades de prevencin de conductas desadaptadas y
conflictivas, el fortalecimiento estudiante - familia institucin, as como,
aquellas actividades que busquen el mejoramiento, desarrollo y bienestar
estudiantil. Lo cual, implica que el estado garantice en cada una de las
instituciones educativas, la incorporacin del psiclogo y otros profesionales
de gran importancia.

Referencia

Myers, D. (2011). Psicologa. (9 ed.). Caracas: Panamericana.