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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


DIRECCIN GENERAL ACADMICA

REFORMA CURRICULAR
BACHILLERATO GENERAL ESTATAL
PLAN DE ESTUDIOS 2006

CAPACITACIN PARA EL TRABAJO EN INTRODUCCIN A SISTEMAS OPERATIVOS


MANTENIMIENTO DE PC Y REDES Programas de estudio de 4 semestre
LUIS MALDONADO VENEGAS
Secretario de Educacin Pblica del Estado de Puebla

JORGE B. CRUZ BERMDEZ


Subsecretario de Educacin Media Superior

JOS LUIS BALMASEDA BECERRA


Director General Acadmico

GISELA DUEAS FERNNDEZ, MARA EDITH BEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LPEZ, SARAH GAXIOLA
JARQUN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARA DE LOS NGELES ALEJANDRA BADILLO MRQUEZ, LUIS
RENATO LEN GARCA, MARCOS JARA MARTINEZ, EMILIO MIGUEL SOTO GARCA, MARA ISABEL REYES
OSORIO, ADRIANA ALVAREZ CRDOVA, JUAN MANUEL GARCA ZARATE.
Coordinacin del Proyecto: Colegiado Acadmico
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Introduccin a Sistemas Operativos
Equipo de Diseo Curricular
Dulce Mara Aguilar Valderrama, Emmanuel Delgado Valencia, Janeth Gamboa Melndez, Horacio Lpez Romero,
Guadalupe Mercado Vargas, Sara Rodrguez Fernndez
Revisin Metodolgica
Mara Anglica lvarez Ramos, Gerardo ngel Chilaca, Vernica ngel Chilaca, Faustino Javier Corts Lpez, Margarita
Concepcin Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel Garca Zrate, Genaro Jurez Balderas, Sotero
Martnez Jurez, Mara Teresa Notario Gonzlez, Irma Ivonne Ruiz Jimnez, Juan Jess Vargas Figueroa, Emilia Vzquez
Pacheco
Estilo Formato
Leonardo Mauricio vila Vzquez, Alejandro Enrique Ortiz Mndez, Cristina Osvaldo Cuautle Reyes, Liliana Snchez
Herrera Osorio, Concepcin Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza Tobn, Emilio Miguel Soto Garca.

Introduccin a Sistemas Operativos 2


PROGRAMA ACADMICO: INTRODUCCIN A SISTEMAS OPERATIVOS
SEMESTRE: CUARTO
COMPONENTE DE FORMACIN: PARA EL TRABAJO
CAPACITACIN PARA EL TRABAJO: MANTENIMIENTO DE PC Y REDES
NMERO DE HORAS: 48
CRDITOS: 3

IMPORTANCIA DEL CURSO

Las leyes de libre mercado y los medios de comunicacin se han conjuntado de tal forma que inciden el modo de vida, produccin, consumo y
relaciones; estableciendo los procesos de socializacin de los futuros ciudadanos. Por tal motivo, la Educacin Media Superior debe asumir con
responsabilidad la incorporacin de contenidos referentes a estos movimientos globales. En el presente programa se apuesta a la formacin de
estudiantes capaces de construir su propio aprendizaje, desarrollando sus competencias para poder continuar en estudios de nivel superior o
incorporarse a la poblacin econmicamente activa.

El desarrollo de competencias en el estudiante reviste una gran importancia, por esta razn el proceso de aprendizaje adquiere otra dimensin
que implica el desarrollo de habilidades de pensamiento, y en general del saber: del saber hacer, del saber ser y saber convivir.

La asignatura de Introduccin a Sistemas Operativos tiene como antecedentes las asignaturas de: Informtica, Estructura Fsica y Lgica de la
PC y Definicin y Administracin de Proyectos. De manera similar se interrelaciona con las asignaturas de, Aplicaciones Informticas y Caso
de Negocios. Asimismo, presenta una relacin con las asignaturas subsecuentes que son: Mantenimiento Preventivo de HW y SW,
Implementacin de Proyectos; Mantenimiento Correctivo de HW y SW y Redes.

Los horizontes de bsqueda que se plantean en esta signatura son trascendentes para la capacitacin del estudiante, pues los sistemas
operativos son la parte esencial del funcionamiento del software de un equipo de cmputo y de las interacciones de los diversos dispositivos de
hardware.

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El contenido del programa de Introduccin a Sistemas Operativos est estructurado en las siguientes unidades:

Unidad I: Estructura general de los sistemas operativos


Esta unidad presenta: los aspectos generales, antecedentes histricos, conceptos bsicos, componentes administrables del sistema
operativo; procesos, memoria principal, almacenamiento secundario, sistema de entrada y salida (E/S), sistema de proteccin, redes,
servicios del sistema operativo, ejecucin del programa, operaciones de E/S, manipulacin del sistema de archivos, comunicaciones,
deteccin de errores y proteccin.

Unidad II: Sistema operativo grfico


En esta unidad, se considera la instalacin de un sistema operativo grfico, configuracin de perifricos y dispositivos del sistema
operativo grfico e instalacin de software de aplicacin general.

Unidad III: Sistema operativo de distribucin libre (Linux)


En esta unidad, se estudia la instalacin de un sistema operativo de distribucin libre, configuracin de perifricos e instalacin de
software de aplicacin general y comparacin entre sistemas operativos.

Introduccin a Sistemas Operativos 4


Introduccin a Sistemas Operativos 5
COMPETENCIAS
El presente programa contribuye particularmente al desarrollo de las siguientes competencias:

GENRICAS
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

PROFESIONALES BSICAS
Campo: Tecnologas de la Informacin
Desarrolla documentos electrnicos, de acuerdo con los requerimientos establecidos (software).
Instala y configura hardware, software y sistemas de seguridad informtica, conforme a los manuales del fabricante, reglas de seguridad
e higiene y polticas de uso (hardware).
Localiza, obtiene informacin y se comunica utilizando las tecnologas de la informacin y de comunicacin (software).

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
Los alumnos:

En el nivel Atender:
Observarn cada uno de los perifricos fsicos y lgicos con los que cuenta una PC.
Manipularn la lgica operacional de una computadora con base a los sistemas operativos.

En el nivel Entender:
Comprendern el procedimiento para la instalacin de sistemas operativos.
Analizaran la configuracin ms apropiada de un sistema operativo.

En el nivel Juzgar:
Verificarn la instalacin y seleccin de sistemas operativos, perifricos y programas de aplicacin general.

En el nivel Valorar:
Ejecutarn la instalacin de un sistema operativo, perifricos y programas de aplicacin general.

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UNIDAD I. ESTRUCTURA GENERAL DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
Resultados de aprendizaje
En el nivel Atender, el alumno:
Retomar los conceptos adquiridos en las asignaturas anteriores correspondiente al plan de estudios de la capacitacin.
Observar las caractersticas de los diferentes sistemas operativos.
En el nivel Entender, el alumno:
Conocer el sistema operativo, as como sus componentes y servicios.
En el nivel Juzgar, el alumno:
Verificar el funcionamiento de los componentes y servicios del sistema operativo.
Analizar los requerimientos para las mejoras del sistema operativo.
En el nivel Valorar, el alumno:
Demostrar la importancia del sistema operativo para optimizar el funcionamiento de una PC.
Niveles de Operacin de la Actividad Consciente Intencional Actividades especficas de aprendizaje
Horizonte de Bsqueda Preguntas Que el alumno:
Para la inteligencia Para la reflexin Para la deliberacin
Observe que pasa cuando se enciende una PC y anote
sus observaciones.
Qu es un sistema Investigue en pginas web, la definicin,
operativo? caractersticas, elementos, entorno, requerimientos de
instalacin y costos de tres sistemas operativos
Qu caractersticas diferentes. Con la informacin recabada elabore un
tienen los sistemas mapa conceptual.
operativos? Retomado la actividad de encender la PC, identifique
ASPECTOS
cul sistema operativo emplea una computadora,
GENERALES Cmo elegir de forma
Cul es la funcin de Cmo han nombre, caractersticas, entorno, versin, etc.
adecuada el sistema
los sistemas evolucionado los Investigue en diferentes fuentes bibliogrficas los
Antecedentes histricos operativo a instalar en
operativos? sistemas operativos? comandos bsicos para MS-DOS (copiar, pegar, mover
una PC?
un archivo, cambiar de ruta, etc.) y elabore un cuadro
Conceptos bsicos
Cmo se clasifican de tres columnas, en la primera columna coloque
los sistemas nombre del comando, segunda columna su estructura
operativos segn el (sintaxis) y en la tercera columna un ejemplo.
tipo de interfaz y a la Encienda la computadora y ejecute el Smbolo del
capacidad de ejecutar Sistema (Inicio Todos los programas Accesorios
varias tares? Smbolo del sistema). Con los comandos anteriormente
investigados genere un archivo, muvelo, modifcalo,
cmbialo de lugar, etc. (Modo texto). Ahora realice las

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mismas actividades (genere un archivo, modifquelo,
muvalo, etc.) desde el escritorio. (Modo grafico).
Basado en la actividad anterior elabore un cuadro
comparativo donde enliste diferencias y dificultades de
realizar las tareas en modo de comandos de texto o en
modo grfico.
Investigue en pginas web la clasificacin de los
sistemas operativos en base a las tareas que puede
ejecutar al mismo tiempo (monotarea, multitarea,
multiusuario, etc.).
Elabore un cuadro sinptico con la informacin
recabada y agregu un ejemplo y una imagen que
demuestre los procesos de tareas de cada uno.
Realice una lnea del tiempo con imgenes, mostrando
el desarrollo histrico de los sistemas operativos hasta
la actualidad, expngalo ante el grupo.
Terminando las exposiciones redacte en su libreta un
comentario personal acerca de los beneficios que se
han adquirido con la evolucin de los de los sistemas
operativos.
En binas visite un negocio donde den mantenimiento a
una PC o vendan productos de computadoras, y
pregunte:
Qu sistemas operativos son los ms
comerciales?
Cules son los requerimientos ptimos que se
necesitan para su instalacin?
Qu pasa si se instala un sistema operativo en
una computadora con los requerimientos
mnimos necesarios?
Anote en su libreta las respuestas a dichas preguntas y
en el grupo debata que sistema operativo es
recomendable instalar en las PCs de la escuela, anote
sus conclusiones y argumntelas.
COMPONENTES Qu y cules son los Para qu sirve el Qu importancia Retomando la Unidad II: Perifricos y Unidad III:
ADMINISTRABLES componentes administrador de tiene el conocer y usar Componentes fsicos-lgicos del CPU, de la asignatura
DEL SISTEMA administrables de un recursos, cada una de las Estructura Fsica y Lgica de la PC, elabore en una

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OPERATIVO sistema operativo? administrador de herramientas para Hoja de Clculo, un test de 10 preguntas con opcin
tareas y administrador administrar un sistema mltiple, donde slo se permita avanzar a la siguiente
Administrador de de memoria? operativo? pregunta cuando este correctamente contestada (se
recursos recomienda utilizar Excel y la funcin SI). Nota: la
finalidad de esta actividad es recordar conceptos que se
Administrador de manejaran ms adelante.
memoria Investigue en diferentes fuentes bibliogrficas la funcin,
caractersticas y procedimiento para ejecutar el
Administrador de tareas administrador de tareas, administrador de recursos,
administrador de memoria, y elabore una tabla de cuatro
columnas en donde escriba nombre, funciones,
caractersticas y el procedimiento con la informacin
recabada.
Abra el administrador de tareas (Ctrl+Alt+Supr), y
herramientas administrativas (Inicio Panel de
Control Herramientas Administrativas). Observe y
compare en ambos componentes los procesos y
aplicaciones que estn en ejecucin, redacte en un
procesador de texto las diferencias, que administran y
los beneficios de contar con estas herramientas.
Imprmalo y adhiralo en su libreta.
Realice una exposicin ante el grupo donde mencione
cul es la importancia de conocer las herramientas para
administrar un sistema operativo y mencione tres
ejemplos donde pueda utilizarlos.
Investigue en pginas web, definicin, caractersticas,
UTILERAS DEL aplicacin y procedimientos para ejecutar las diferentes
SISTEMA OPERATIVO utileras del sistema operativo, y elabore un mapa
conceptual con la informacin recabada.
Fragmentacin de Qu beneficios se
Qu y cules son las Por equipos de cinco personas elabore una
archivos obtienen al usar las
Cmo y para qu se presentacin audiovisual y expngala. Cada equipo
utileras del sistema diferentes utileras
aplican las utileras? expondr diferentes utileras (definicin y cmo se
operativo? para administrar un
Compresin de datos utilizan), al trmino de las exposiciones elaboren un
sistema operativo?
reporte de las presentaciones (por equipos de trabajo).
Administracin de la Ejecute la desfragmentacin de archivos, la
memoria comprobacin de errores y el liberador de espacio, con
una unidad de disco.

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Redacte en el procesador de textos un ensayo donde
mencione los beneficios que se obtienen al utilizar las
utileras y como mejoran estas el rendimiento de la PC,
Imprmalo y adhiralo a su libreta de apuntes.

EVALUACIN
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEO ACTITUDINAL CONSCIENTE

El alumno demuestre la apropiacin de lo El alumno evidencie los procesos y la obtencin de El alumno manifieste los siguientes valores y
siguiente: los siguientes productos: actitudes:

Concepto de sistema operativo. Mapa conceptual de: definicin, caractersticas, Atencin.


Clasificacin, tipos y funciones del sistema elementos, entorno, requerimientos de Disposicin.
operativo. instalacin y costos de tres sistemas operativos. Participacin crtica, reflexiva y
Herramientas para administrar un sistema Tabla de tres columnas de comandos bsicos colaborativa.
para MS-DOS (copiar, pegar, mover un archivo,
operativo (administrador de tareas, cambiar de ruta, etc.).
Respeto.
administrador de recursos y administrador Cuadro comparativo de las diferencias y Tolerancia.
de memoria). dificultades de utilizar un sistema operativo Iniciativa.
Definicin de utileras del sistema grfico y de texto. Creatividad
operativo. Mapa conceptual donde escriba su propia
definicin de sistema operativo, caractersticas,
funciones y clasificacin.
Cuadro sinptico de la clasificacin de
sistemas operativos (monotarea, multitarea,
multiusuario, etc.).
Lnea del tiempo con imgenes mostrando el
desarrollo histrico de los sistemas operativos.
Comentario personal acerca de los beneficios
adquiridos con la evolucin de los de los
sistemas operativos.
Investigacin en negocio de mantenimiento y/o
venta de computadoras.
Test electrnico de 10 preguntas con opcin
mltiple.
Tabla de cuatro columnas de las funciones,
caractersticas y procedimiento del
administrador de recursos, administrador de

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tareas y administrador de memoria.
Mapa conceptual de las utileras del sistema
operativo.
Presentacin audiovisual del uso de las utileras
del sistema operativo.
Prctica de desfragmentacin y comprobacin
de unidad de disco.
Ensayo sobre los beneficios que se obtienen al
utilizar las utileras y cmo mejoran el
rendimiento de la PC.

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UNIDAD II. SISTEMA OPERATIVO GRFICO
Resultados de aprendizaje
En el nivel Atender, el alumno:
Observar e identificar los sistemas operativos grficos, perifricos y software de aplicacin general.
En el nivel Entender, el alumno:
Comprender la instalacin del sistema operativo grfico, perifricos y software de aplicacin.
En el nivel Juzgar, el alumno:
Verificar la instalacin del sistema operativo grfico, perifricos y software de aplicacin.
En el nivel Valorar, el alumno:
Instalar un sistema operativo grfico, los perifricos y el software de aplicacin de una PC.
Niveles de Operacin de la Actividad Consciente Intencional Actividades especficas de aprendizaje
Horizonte de Bsqueda Preguntas Que el alumno:
Para la inteligencia Para la reflexin Para la deliberacin
Con sus compaeros de grupo comente en una lluvia de
ideas que entiende por los trminos instalar, actualizar,
corregir y reinstalar.
Realice una bsqueda en Internet sobre los trminos
anteriores en relacin a los sistemas operativos
grficos. Establezca un cuadro comparativo, escribiendo
Cmo se instala
Qu es y qu a la izquierda los diferentes tipos de instalacin y a la
adecuadamente un
caractersticas tiene derecha una breve descripcin de sus caractersticas y
sistema operativo
un sistema operativo Cules son las confrntelo con lo realizado por sus compaeros. Anote
grfico?
INSTALACIN DE UN grfico? consecuencias de las conclusiones, que encontraron entre todos, en un
SISTEMA OPERATIVO realizar una instalacin anecdotario.
Cmo se decide la
GRFICO De qu formas se deficiente del sistema En grupo y con ayuda del profesor reinstale el sistema
conveniencia de
puede instalar un operativo grfico? operativo grfico de una computadora, de ser posible
actualizar, corregir o
sistema operativo realice una actualizacin y/o una reparacin del sistema
reinstalar un sistema
grfico? operativo. Realice un diagrama de flujo que muestre el
operativo?
procedimiento a seguir para la instalacin del sistema
operativo.
En grupos de discusin comente sobre la importancia
de saber en qu momento, cmo y cul tipo de
instalacin de sistema operativo se debe utilizar. Incluya
las conclusiones en su portafolio electrnico.

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Con ayuda del profesor instale y configure los
perifricos bsicos de una computadora tales como:
Qu perifricos Para qu sirve tarjeta de video, tarjeta de red, tarjeta de sonido, o
Cmo se configuran
requieren configurarse configurar los modem. Elabore un reporte grfico destacando los
los perifricos en un
en el sistema perifricos en un puntos importantes: conector, adaptador, controladores,
CONFIGURACIN DE sistema operativo
operativo grfico sistema operativo etc.
PERIFRICOS Y grfico?
despus de la grfico? Con la gua del profesor, empleando las herramientas
DISPOSITIVOS DEL
instalacin? del sistema operativo dentro del panel de control,
SISTEMA OPERATIVO Cundo se requiere
Cules son las modifique la configuracin de algunos dispositivos:
GRFICO modificar la
Qu dispositivos ventajas de modificar ratn, impresora, monitor, teclado, etc. Verifique los
configuracin de los
pueden modificar su la configuracin de un cambios realizados en cada uno de ellos.
dispositivos?
configuracin? dispositivo? Elabore una tabla comparativa mencionando las
caractersticas que se pueden configurar y modificar de
los diferentes perifricos y dispositivos.
Busque en lugares especializados, informacin sobre
software de aplicacin general existente, sus
caractersticas y requerimientos tcnicos de instalacin.
Con base en la informacin anterior realice un cuadro
INSTALACIN DE Qu se debe comparativo y analice la compatibilidad de
Cmo se instala un Cul es la utilidad de
SOFTWARE DE considerar para funcionamiento con el sistema operativo instalado.
software de aplicacin instalar un software de
APLICACIN instalar un software de Con apoyo del profesor instale un programa de
general? aplicacin general?
GENERAL aplicacin general? aplicacin general (Open Office / Star Office). Despus
de la actividad realice un diagrama de flujo mostrando la
secuencia del proceso de instalacin. Comente con el
grupo la utilidad de instalar software de aplicacin
general.

Introduccin a Sistemas Operativos 14


EVALUACIN
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEO ACTITUDINAL CONSCIENTE

El alumno demuestre la apropiacin de lo El alumno evidencie los procesos y la obtencin de El alumno manifieste los siguientes valores y
siguiente: los siguientes productos: actitudes:

Sistema operativo grfico. Instalacin del sistema operativo grfico. Atencin.


Instalacin de software de aplicacin Configuracin de perifricos. Disposicin.
general. Instalacin de software de aplicacin Participacin crtica, reflexiva y
general. colaborativa.
Portafolio electrnico. Respeto.
Estudio dirigido. Tolerancia.
Cuadro comparativo. Iniciativa.
Anecdotario. Creatividad.
Diagrama de flujo. Solidaridad.
Grupos de discusin. Seguridad.
Reporte grfico.
Rejilla de concepto.

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UNIDAD III. SISTEMA OPERATIVO DE DISTRIBUCIN LIBRE (LINUX)
Resultados de aprendizaje
En el nivel Atender, el alumno:
Observar e identificar los sistemas operativos de distribucin libre, perifricos y software de aplicacin general.
En el nivel Entender, el alumno:
Comprender la instalacin del sistema operativo de distribucin libre, perifricos y software de aplicacin.
En el nivel Juzgar, el alumno:
Verificar la instalacin del sistema operativo de distribucin libre, perifricos y software de aplicacin.
En el nivel Valorar, el alumno:
Establecer las ventajas de la instalacin del sistema operativo de distribucin libre.
Niveles de Operacin de la Actividad Consciente Intencional Actividades especficas de aprendizaje
Horizonte de Bsqueda Preguntas Que el alumno:
Para la inteligencia Para la reflexin Para la deliberacin
A travs de una indagacin en fuentes bibliogrficas,
obtenga una visin sobre, qu es el sistema operativo
de distribucin libre, sus caractersticas incluyendo sus
diferentes tipos de instalacin. Establezca un cuadro
comparativo escribiendo en la columna izquierda los
Qu es y qu
diferentes tipos de instalacin y en la columna derecha,
caractersticas tiene Cmo se instala
una breve descripcin de sus caractersticas.
un sistema operativo adecuadamente un
Cules son los Comprelo con los trabajos realizados por sus
INSTALACIN DE UN de distribucin libre? sistema operativo de
beneficios de saber compaeros y anote las conclusiones que encontraron
SISTEMA OPERATIVO distribucin libre?
instalar un sistema entre todos en un anecdotario.
DE DISTRIBUCIN Cuntos tipos de
operativo de Con ayuda del profesor descargue de la pgina web
LIBRE instalacin de sistema Cundo se utiliza
distribucin libre? www.ubuntu.com/download el sistema operativo Linux,
operativo de cada tipo de
gurdelo en un medio de almacenamiento.
distribucin libre instalacin?
Con la gua del profesor instale un sistema operativo
existen?
Linux en modo grfico. Realice un diagrama de flujo que
muestre la secuencia de dichas actividades.
Delibere y valore los beneficios de la instalacin de las
diferentes interfaces de Linux. Incluya las conclusiones
en el anecdotario, anexndola al portafolio electrnico.

Introduccin a Sistemas Operativos 16


Qu perifricos Instalar un perifrico con la gua del profesor;
requieren configurarse empleando las herramientas del sistema operativo
en el sistema Linux muestre como se configura un dispositivo (tarjeta
operativo Linux Cundo se requiere de red, tarjeta de sonido, impresora, modem, etc.)
despus de la modificar la Siguiendo las actividades de: apagar el equipo, instalar
instalacin? configuracin de los Para qu sirve el dispositivo, encender la PC, seguir las instrucciones
dispositivos? configurar los que proporcione el sistema operativo al detectar el
CONFIGURACIN DE
Qu dispositivos perifricos en un nuevo dispositivo instalado hasta el final de su
PERIFRICOS
pueden modificar su Cules son las sistema operativo configuracin. Posteriormente verifique que el
configuracin? ventajas de modificar Linux? dispositivo funcione adecuadamente.
la configuracin de un Elabore una rejilla de concepto mencionando la
Cmo se configuran dispositivo? importancia de configurar los dispositivos perifricos.
los perifricos en un
sistema operativo
Linux?
Busque en lugares especializados informacin sobre
software de aplicacin general compatible con Linux,
sus caractersticas y requerimientos tcnicos de
instalacin. Con base en la informacin anterior realice
Qu debes
un cuadro comparativo y analice la compatibilidad de
considerar para
funcionamiento con el sistema operativo instalado.
instalar un software de
Con apoyo del profesor descargue e instale programas
INSTALACIN DE aplicacin general?
Cmo se instala un Cul es la utilidad de de aplicacin compatibles con Linux (p/e: Open Office).
SOFTWARE DE
software de aplicacin instalar un software de Realice un diagrama de flujo, mostrando la secuencia
APLICACIN Cules son las
general? aplicacin general? del proceso de instalacin.
GENERAL semejanzas y
Delibere y valore la utilidad de instalar software de
diferencias de sistema
aplicacin general compatible con Linux. Incluya las
operativo grfico y
conclusiones en el anecdotario, anexndolo al portafolio
Linux?
electrnico.
Elabore un cuadro comparativo, ventajas y desventajas
entre los sistemas grficos de licencia comercial y los de
cdigo abierto.

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EVALUACIN
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEO ACTITUDINAL CONSCIENTE

El alumno demuestre la apropiacin de lo El alumno evidencie los procesos y la obtencin de El alumno manifieste los siguientes valores y
siguiente: los siguientes productos: actitudes:

Sistema operativo de distribucin libre. Instalacin del sistema operativo Linux. Atencin.
Instalacin de software de aplicacin Cuadro comparativo Disposicin.
general de distribucin libre. Anecdotario. Participacin crtica, reflexiva y
Diagrama de flujo. colaborativa.
Portafolio electrnico Respeto.
Configuracin de perifricos. Tolerancia.
Rejilla de concepto. Iniciativa.
Instalacin de software de aplicacin Creatividad.
general. Solidaridad.
Comparativo entre sistemas operativos. Seguridad.
Analtico.

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METODOLOGA
Si consideramos al mtodo como: El conjunto de operaciones recurrentes e interrelacionadas que producen resultados acumulativos y progresivos, se
plantea, desde una perspectiva humanista, una metodologa que dirija la prctica docente en los cuatro niveles de consciencia del Mtodo Trascendental a la
activacin de los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Para lograr esa activacin, el profesor debe conducir en todo momento el aprendizaje hacia la autoapropiacin del proceso por medio de la actividad
consciente del alumno. El papel conductor del maestro consiste en la seleccin y ordenamiento correcto de los contenidos de enseanza, en la aplicacin de
mtodos apropiados, en la adecuada organizacin e implementacin de las actividades, y en la evaluacin sistemtica durante los procesos de enseanza y
aprendizaje. Precisamente por eso, la metodologa ms que exponer y sistematizar mtodos, se esfuerza en proporcionar al profesor los criterios que le
permiten justificar y construir el mtodo que responda a las expectativas educativas que cada situacin didctica le plantea.

En los programas, la metodologa debe adecuarse a los cuatro niveles de conciencia del Mtodo Trascendental:
Atenta. Que promueva la recuperacin de datos conocimientos previos.
Inteligente. Que promueva la generacin y manejo de datos y conceptos.
Crtica. Que promueva la generacin de juicios de hechos y la participacin crtica y reflexiva.
Libre-responsable. Que promueva la generacin de juicios de valor, toma de decisiones.

Criterios generales para convertir la prctica docente en:

El docente:
Identifica el contexto social en que est inmersa la comunidad educativa.
Considera el horizonte actual de cada alumno: (conocimiento, contexto, habilidades, etc.)
Observa la diversidad cultural de los alumnos.
Atenta Detecta las necesidades educativas de la comunidad y de los actores que forman parte de ella.
Revisa los planes y programas de estudios.
Ubica el curso en relacin con el plan de estudios, la organizacin de la institucin (aspectos operativos), y las
caractersticas y expectativas del grupo.
Reconoce las propias competencias.
El docente:
Propone los resultados de aprendizaje del curso con base en el anlisis del entorno (horizonte global).
Planea cada sesin o secuencia didctica (las actividades) para hacer eficiente el proceso educativo, fortalecindolas con
Inteligente
investigacin o consultas a diversas fuentes de informacin que le permiten afianzar el manejo de contenidos y facilitan las
actividades del aula.
Disea tcnicas grupales que propician el trabajo colaborativo.

Introduccin a Sistemas Operativos 19


Motiva al alumno, a travs de estrategias que logran despertar su inters.
Selecciona previamente los materiales (lecturas, copias u otros) para el trabajo de cada sesin.
Promueve la interdisciplinariedad.
Gua los procesos en forma contingente.
Entiende la funcin docente como gua, orientacin, acompaamiento.
El docente:
Establece relaciones interpersonales adecuadas, que estimulan la apropiacin de conceptos, significados y valores.
Ejerce su papel de mediador, orientador, facilitador y gua.
Crtica Fortalece las habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes logrando su autonoma.
Analiza las situaciones que obstaculizan o impiden el logro de los objetivos.
Evala en forma continua los conocimientos procesos, productos y el desempeo actitudinal consciente (alumno_
docente) con instrumentos apropiados que le permiten tomar decisiones oportunas.
El docente:
Autoevala peridicamente su prctica docente.
Delibera sobre los resultados del proceso educativo asumiendo su responsabilidad.
Libre - Responsabilidad
Se reconoce como sujeto de aprendizaje y propone innovaciones a los procesos de enseanza y aprendizaje.
Valora la importancia de los procesos de enseanza y aprendizaje como medios para favorecer el crecimiento y
desarrollo del ser humano.

Introduccin a Sistemas Operativos 20


EVALUACIN
Como parte del proceso de aprendizaje, la evaluacin se realiza antes de iniciar la implementacin del programa de estudios. La Evaluacin Diagnstica tiene la
finalidad de detectar las necesidades especficas de los estudiantes, de acuerdo al contexto y adems, seala pautas para la adecuada planeacin didctica por
parte del docente. El resultado de esta evaluacin no se traduce en una calificacin para el alumno, sino en fortalezas y oportunidades de aprendizaje,
asimismo, se realiza al inicio de cada semestre de manera obligatoria.
En las secuencias didcticas que se presentan como modelo para cada horizonte de bsqueda, hay sugerencias implcitas o explicitas para realizar la
Coevaluacin y la Autoevaluacin que permiten desarrollar las competencias de los estudiantes y al mismo tiempo, arrojan datos sobre la calidad y cantidad de
los resultados de aprendizaje que se van alcanzando, es decir, se aplican los fundamentos de la Evaluacin Formadora.
La heteroevaluacin continua aporta informacin importante tanto para el docente como para el estudiante, permite la retroalimentacin y por ello incide tanto
en el proceso de enseanza como en el de aprendizaje.
El Modelo de Evaluacin para Bachillerato General Estatal (MOEVA) establece que la evaluacin se realizar en tres ejes:
a) Conocimientos, que se refiere a la dominacin y apropiacin de hechos, definiciones, conceptos, principios, ideas, datos, situaciones, teoras,
postulados.
b) Procesos y Productos, evala la calidad de los procesos en la autoconstruccin del aprendizaje, evidenciando los mismos en productos concretos.
c) Desempeo Actitudinal Consciente, evala las actividades racionales que realiza el estudiante de manera intencional en las que estn presentes las
actitudes que permiten la asuncin de valores y la personalizacin de las normas hacia una progresiva y autntica humanizacin del hombre.
Cada eje tiene precisados, como puede verse en cada columna del apartado de evaluacin de cada unidad, los elementos que pueden evaluarse, para que de
manera integral se d lugar a la Evaluacin Sumativa.

Instrumentos sugeridos:
Los siguientes instrumentos pueden utilizarse dependiendo del nfasis que pretenda darse a cada eje de evaluacin. Para mayor referencia se recomienda
acudir al Manual del MOEVA.

Uno o varios de los siguientes instrumentos:


Conocimientos Escala valorativa ordinal, Escalas valorativa numrica, Prueba objetiva, Exposicin oral, Resolucin de problemas,
Mapa mental, Mapa conceptual, Lista de palabras, Tabla lgica.

Uno o varios de los siguientes instrumentos:


V Heurstica, Mtodo de casos, Proyecto parcial de unidad, Diario de asignatura, Portafolios de productos, Lista de
Procesos y productos cotejo de productos, Reportes escritos, Cuadernos de trabajo, Peridicos murales, Rejillas de conceptos, Cuadros
de doble entrada, Cuadros sinpticos, Fichas de trabajo (sntesis y/o resumen), Estudios de campo, Dibujos y/o
collages.

Uno o varios de los siguientes instrumentos:


Desempeo Actitudinal Consciente Gua de observacin, Entrevista dirigida semiestructurada, Encuestas, Registro acumulativo, Lista de control,
Escala de Likert, Escala de Thurstone, Escala de produccin, Rbrica.

Introduccin a Sistemas Operativos 21


APOYOS DIDCTICOS COMPLEMENTARIOS
Lecturas.
Equipo de cmputo.
Componentes fsicos de Hardware.
Lugares especializados.
Software.
Buscadores web.

LISTA DE REFERENCIA
Bibliografa Bsica

Castellanos R. Ferreyra G. (2005) Informtica Activa 1. Alfaomega grupo editor. Mxico D. F.


Fernndez J. Sumano A. (1997) Informtica I, Editorial Nueva Imagen. Mxico D.F.
Guerrero D. Guerrero J. (2007), Mantenimiento de PCs y Redes. Editorial Book Mart.
Pimienta Prieto H. (2005), Metodologa Constructivista, Pearson Prentice Hall, Mxico, D.F.
SEP. (2007) El Nuevo Enfoque de la Evaluacin en el Bachillerato General Estatal, SEP-UPN. Puebla.
Silberschatz A. Peterson J. Galvin P. (1994) Sistemas Operativos Conceptos Fundamentales, Addison-Wesley. Wilmington, Delaware,
E.U.A.
Tanenbaum A.Woodhull A. (2002), Sistemas Operativos Diseo e Implementacin, Pearson Educacin, Estado de Mxico.

Bibliografa Complementaria

Gnter B. (2000), Todo sobre Windows 2000. Editorial Alfaomega. Mxico D.F.

Recursos Web

http://www.aulaclic.com Cursos y tutoriales.


http://www.ubuntu.com/download Sistema Operativo Linux.

Introduccin a Sistemas Operativos 22

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