DC Psicologia PDF

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
PODER EJECUTIVO
Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02
La Plata, 31 de Julio de 2002
VISTO el expediente N 5801-2.025.511/02; y
CONSIDERANDO:
Visto el Expediente N 5801-3.120.107/99, por el

que se aprob el Diseo curricular del Profesorado para la Educacin Polimodal
en Psicologa, por Resolucin N 01250 del 23 de abril de 2002;
Que mantienen su vigencia los fundamentos que

promovieron el Acto Resolutivo de referencia y obran en los Considerandos del
mis-mo;
Que los Contenidos Curriculares Bsicos para la

Formacin Docente de grado, en el denominado Campo de la Formacin de
Orientacin con destino a Tercer Ciclo de la EGB y Educacin Polimodal,
incluyen la especializacin disciplinar Psicologa;
Que la carrera ya aprobada responde a las

prescripciones desarrolladas en los Acuerdos Federales pertinentes y a las
decisiones jurisdiccionales para las Carreras de Formacin Docente de Grado;
Que la Especialidad docente contribuye a la

formacin de recursos humanos para satisfacer necesidades del Sistema
Educativo Provincial;
Que se ha realizado un minucioso anlisis a cargo de

especialistas del Organismo y externos, de los contenidos propuestos en el
Anexo de la Resolucin N 1250/02 como, asimismo, de las Expectativas de
Logro;
Que han podido detectarse propuestas que podran

conducir a equvocos en las incumbencias de la titulacin, ya que su mbito, es
el exclusivamente educativo;
Que se propone excluir, de Contenidos y Expectativas

de Logro, las expresiones conducentes a la funcin clnica y/o psicodiagnstico;
Que es necesario incluir, las Correlatividades como

parte integrante del Anexo;
3154
PODER EJECUTIVO
Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02
Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob

en sesin de fecha 4-VII-02 el dictamen de la Comisin de Diseos
Curriculares y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;
Que en uso de las facultades conferidas por el Artculo

33inc.u) de la Ley 11.612, resulta viable el dictado del pertinente acto
administrativo.
Por ello,
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

R E S U E L V E:
ARTICULO 1.- Derogar, la Resolucin N 01250/02
ARTICULO 2.- Aprobar, el diseo Curricular del Profesorado para la Educacin

Polimodal en Psicologa, cuya Fundamentacin, Estructura Curricular,
Contenidos, Expectativas de Logro y Correlatividades, obran en el Anexo I, que
forma parte de la presente resolucin.
ARTICULO 3.- Establecer que la presente Resolucin ser refrendada por

Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin.
ARTICULO 4.- Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo
en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar
copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de
Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la
Subsecretara de Educacin; a la Direccin de Gestin Educativa y a la
Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada y a la Direccin Provincial
de Educacin Superior y de Formacin y Capacitacin Docente Continua.
RESOLUCIN N 3154
3154
PODER EJECUTIVO
ANEXO I
Profesorado de la
Educacin Polimodal en
Psicologa
Ttulo: Profesor de la Educacin Polimodal
en Psicologa
F o r m a c i n D o c e n t e
3154
PODER EJECUTIVO
ESTRUCTURA CURRICULAR
PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA
1er.AO
Espacio de la
Espacio de la Fundamentacin Especiali-
Espacio de la orientacin
Pedaggica zacin por
Niveles
64 hs. reloj
192 hs. reloj anuales 384 hs. reloj anuales
anuales
Perspectiva Perspectiva Psicologa y Lgica y Epis-
Perspectiva Fisiologa
Filosfico- Pedaggico- Cultura en la Filosofa I Psicologa General I temologa de
Socio-Poltica Humana
Pedaggica I Didctica I Educacin las Ciencias
64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj
anuales anuales anuales anuales anuales anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TENCNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Atraviesan todos los Espacios
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE I

4.30 hs. reloj semanales*
El tiempo est destinado al desarrollo de actividades en Servicios Educativos de EGB en los que existen cargos con incumbencia del ttulo (Equipos Tcnicos de Gabinetes de la
Direccin de Psicologa y Asistencia Social Escolar).
Total Horas Anuales: 784

* Se asignarn tres (3) horas reloj semanales a un Especialista en Pedagoga y dos (2) horas reloj semanales a un Especialista en Psicologa Educacional.
3154
PODER EJECUTIVO
2do. AO
ESPACIO DE
LA ESPECIA-
ESPACIO DE LA FUNDAMEN-
LIZACIN ESPACIO DE LA ORIENTACIN
TACIN PEDAGGICA
POR NIVE-
LES
64 hs. reloj
anuales
Perspectiva Psicologa y
Perspectiva Pedaggico Cultura del
-Didctica II Psicologa General Teora Psi- Psicoestads- Antropologa Cultural y Psicologa del
Filosfico Alumno de Filosofa II
II coanaltica I tica Social Desarrollo I
Pedaggica II (Didctica Educacin
Especial) Polimodal
64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs reloj 64 hs reloj 64 hs reloj

96 hs reloj anuales 96 hs reloj anuales 64 hs reloj anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE II
2 hs. reloj semanales
El tiempo previsto se corresponde con la carga asignada al Espacio Curricular especfico en la Educacin Polimodal para desarrollar actividades de observacin y
prctica as como de reflexin en el Instituto formador sobre la realidad educativa del Nivel implicado.
Total Horas Anuales:704
3154
PODER EJECUTIVO
3ER. AO
ESPACIO DE LA FUNDA-
ESPACIO DE LA ORIENTACIN
MENTACIN PEDAGGICA
Perspectiva
Perspectiva Teora y Tcni-
Filosfico- Psicologa Psicofisiologa del Sistema Teora Psi- Psicologa del Psicologa
Poltico- Psicologa Contempornea cas de la
Pedaggico- Social Nervioso coanaltica II Desarrollo II Gentica
Institucional Exploracin I
Didctica
64 hs.
64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj
96 hs. reloj anuales 96 hs. reloj anuales reloj
anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III
2 hs. reloj semanales
El tiempo previsto se distribuir para el desarrollo de actividades: en el rol de Orientador (EGB) para iniciacin en la observacin y registro en Gabinete y en el Nivel Polimodal para la
iniciacin en intervenciones docentes en el respectivo Espacio Curricular.
Total Horas Anuales: 736
3154
PODER EJECUTIVO
4TO. AO
Espacio de la Orientacin
672 hs. reloj anuales
Orientacin
Psicologa Integracin Profesional
del Aprendi- Psicolo- Psicologa e Teora y del Alumno Orientacin
Psicopeda- Psicologa Psicopatolo- Psicologa Psicologa
zaje y Psico- ga Historia de Tcnicas de la Vocacional
goga Clnica ga Institucional Experimental
loga Cogni- Laboral las Religiones Exploracin II
tiva Gabinete Problemas de
Escolar Aprendizaje
32 hs.
64 hs .reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj
reloj
anuales anuales anuales anuales anuales anuales anuales anuales anuales anuales
anuales
Formacin tica, Campo Tecnolgico, Mundo Contemporneo
Espacio de la Prctica Docente IV*
1er. Cuatrimestre 2do. Cuatrimestre

Residencia en Equipos Tcnicos de Gabinetes (EGB) Residencia en Nivel Polimodal
Pre Residencia 4 semanas (4 hs. reloj semanales) Pre Residencia: 4 semanas (3 hs. reloj semanales)
Residencia: 10 semanas (4 hs. reloj semanales) Residencia: 10 semanas (2 hs. reloj semanales)
Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales) Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales)
TOTAL HORAS ANUALES: 772

* Al Profesor se le asignarn 4 hs. reloj semanales durante todo el perodo lectivo
3154
PODER EJECUTIVO
Introduccin y Fundamentacin al Plan de Estudios
La estructura curricular propuesta pretende, por una parte, otorgar a los

futuros docentes una formacin actualizada del desarrollo de la psicologa
desde sus orgenes hasta la actualidad y, por otra, fomentar el anlisis
interpretativo de las diferentes metodologas de investigacin y enseanza que
trabajan sobre la observacin y anlisis de la conducta, los vnculos, la
informacin aportada por los medios masivos de comunicacin y los roles y
funciones en la cultura de cada etapa evolutiva dentro de los diversos
contextos sociales.
De este modo, se busca la adquisicin de la competencia crtica indagando en
diferentes enfoques y teoras, asimilando, elaborando, y criticando sobre la
base de argumentaciones slidas.
La formacin que proponemos busca un egresado docente con capacidad de
participar activamente en la comunidad en la que se desempee mediante el
ejercicio responsable de las competencias y conocimientos adquiridos. Que
centre su propuesta didctica en los procesos vinculados a la conformacin de
identidades y a los fenmenos culturales contemporneos, revitalizando la
importancia del otro en la constitucin del sujeto.
La concepcin de esta disciplina reconoce un campo donde confluyen otros
conocimientos cientficos variados que analizan a la persona en sus mltiples
aspectos y en su multidimensionalidad partiendo no slo desde el mundo
interno o conducta individual sino de la vinculacin con los otros.
Considerando entonces, la naturaleza de su conocimiento, as como el modo en
que se construye, el encuadre epistemolgico de Psicologa se incluye en el
marco de la Filosofa y las Ciencias Sociales ya que lo histrico y lo biolgico, lo
individual y lo colectivo conforman una indisoluble unin en el marco de
estructuras individuales, sociales y espacio-temporales definidas.
El plan estructura sus contenidos en torno a 5 ejes:
Histrico: evolucin histrica y de los paradigmas desde su origen a la
actualidad.
Propedutico: mtodos y procedimientos ms generales de indagacin
psicolgica.
Sistemtico: diferentes enfoques del conocimiento psicolgico.
Instrumental: herramientas bsicas para el acceso al conocimiento.
3154
PODER EJECUTIVO
Investigacin: mtodos de trabajo e investigacin propios de la ciencia.
3154
PODER EJECUTIVO
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Ao
1. Psicologa General I
2. Filosofa I
3. Fisiologa Humana
4. Lgica y Epistemologa de las Ciencias Humanas
Segundo Ao
5. Psicologa General II
6. Filosofa II
7. Psicologa del Desarrollo I
8. Psicoestadstica
9. Antropologa Cultural y Social
10.Teora Psicoanaltica I
Tercer Ao
11.Psicologa Contempornea
12.Psicologa Social
13.Teora y Tcnicas de la Exploracin I
14.Psicologa del Desarrollo II
15.Teora Psicoanaltica II
16.Psicologa Gentica
17.Psicofisiologa del Sistema Nervioso
Cuarto Ao
18.Teora y Tcnicas de la Exploracin II
19.Psicopedagoga
20.Psicologa del Aprendizaje y Psicologa Cognitiva
21.Psicologa Clnica
3154
PODER EJECUTIVO
22.Psicopatologa
23.Psicologa Institucional
24.Psicologa Experimental
25.Psicologa e Historia de las Religiones
26.Psicologa Laboral
27.Integracin del Alumno Gabinete Escolar
28.Orientacin Vocacional y Profesional Problemas del Aprendizaje
CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO
Primer Ao
PSICOLOGA GENERAL
Contenidos
Los mtodos de la psicologa. La introspeccin. El mtodo experimental.
El mtodo clnico. El mtodo fenomenolgico. Las tcnicas que utiliza la
psicologa. Encuadres epistemolgicos.
Las tendencias objetivas en la psicologa. El conductismo. Los orgenes
del conductismo. El conductismo de Watson. Los aportes de Tolman y la
intencionalidad. Las teoras de estmulo respuesta. Los neoconductistas.
Las derivaciones de estas corrientes en el campo de la psicologa clnica.
La psicologa de la forma. Los orgenes de la escuela de Berln. Principios
y leyes de la Gestalt. Aplicaciones en la psicologa general.
Continuadores contemporneos de esta corriente. Los planteos de Kurt
Lewin y la Teora del Campo. Desarrollos actuales de la posicin de
Lewin.
El descubrimiento del inconsciente. Contexto histrico y cientfico del
surgimiento del psicoanlisis. Estructura de la personalidad y evolucin
de la teora psicoanaltica. Los principios y las aplicaciones del
psicoanlisis.
Teora de la comunicacin de la psicologa cognitiva y Terapia sistmica.
Marco de referencia. Axiomas de la comunicacin. La comunicacin
patolgica.
3154
PODER EJECUTIVO
El sntoma como comunicacin. La comunicacin paradjica. Los 3 tipos

de paradoja. La teora del doble vnculo.
Expectativas de Logro
Conocimiento del desarrollo histrico y de los paradigmas de la
psicologa desde su origen hasta la actualidad.
Conocimiento de los problemas que aborda la psicologa cientfica.
Comprensin de los enfoques metodolgicos y epistemolgicos de la
psicologa.
Utilizacin de la terminologa cientfica de cada uno de los enfoques y
paradigmas.
Interpretacin, anlisis y crtica de las diferentes escuelas psicolgicas.
Reconocimiento de los problemas, mtodos, enfoques y aplicaciones de
las diferentes corrientes psicolgicas.
Valoracin de los encuadres de la psicologa cientfica.
FILOSOFA I
Contenidos
El estudio de la filosofa y el descubrimiento de una visin del universo.
El hombre y su capacidad nica de penetrar todas las leyes. El
descubrimiento del sentido del universo y de su propia vida. La unidad
original de todo lo material. El hombre como ser que trasciende
infinitamente la materia.
Scrates: libertad, compromiso y lealtad en: Apologa y Critn.
Platn: libertad, determinismo y realizacin en Critn.
Aristteles: antecedentes de lo psquico en De Anima y tica a
Nicmaco.
El problema del conocimiento: San Agustn: razn, fe e iluminacin. La

voluntad humana.
Santo Toms: fe y razn. La teora de la abstraccin. La teora de las
virtudes, la concepcin de la sociedad humana.
3154
PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la forma en que la Filosofa Antigua y Medieval han
abordado y respondido a las cuestiones filosficas fundamentales.
Conocimiento de las corrientes filosficas fundamentales en la
antigedad y en la Edad Media.
Utilizacin de vocabulario filosfico especfico.
Conocimiento de los modos de conceptualizacin del pensamiento
antiguo y medieval.
Interpretacin, anlisis y crtica de las posiciones filosficas.
Reconocimiento, reconstruccin y anlisis de las tesis y argumentaciones
filosficas.
Anlisis e interpretacin de textos filosficos de la antigedad y de la
Edad Media.
Valoracin de la filosofa antigua y medieval en el desarrollo de las
disciplinas filosficas.
FISIOLOGA HUMANA
Contenidos
Objeto de estudio de la fisiologa humana. Niveles de organizacin.
Teleologa y causalidad. Unidad morfolgica y fisiolgica de los seres
vivos: la clula. De los tomos a las macromolculas. Componentes.
Estructura y fisiologa celular. Enfoques ecolgicos y caolgicos.
El ambiente externo, interno y la homeostasis. El ambiente interno.
Caractersticas generales de los sistemas de control. Arcos reflejos,
mediadores qumicos y sitios receptores. Concepto de equilibrio y la
homeostasis. Ritmos.
Principios y propiedades de la clula nerviosa. Anatoma funcional de las
neuronas. Sistema nervioso perifrico aferente y eferente, somtico,
autnomo. Sistema nervioso central: mdula y cerebro. Irrigacin
sangunea, barrera hematoenceflica y lquido cefalorraqudeo.
Mecanismos de control hormonal. Glndulas excrinas y endocrinas.
Hormonas. Especificidad celular de destino. Factores que determinan las
concentraciones sanguneas de las hormonas. Mecanismos de accin
hormonal. Control de la secrecin hormonal. El problema de la secrecin
hormonal mltiple.
3154
PODER EJECUTIVO
Funciones coordinadas del cuerpo: la circulacin, la digestin y absorcin

de los alimentos. Regulacin del metabolismo orgnico y el equilibrio de
la energa.
Respiracin y regulacin con las funciones fisiolgicas del organismo
humano. Estudio de la fisiologa normal y sus disfunciones.
Reproduccin. Estudio de las dimensiones fisiolgicas y sus disfunciones.
El sistema osteomuscular. Caracterizacin, anatoma y fisiologa.
Conocimiento de los procesos funcionales del organismo humano a nivel
molecular, celular y orgnico.
Anlisis de los procesos y transformaciones de la materia y de la energa
integrados por fenmenos fsicos y qumicos que permiten conservar la
estabilidad del medio interno y la adaptacin a las condiciones del medio
externo.
Interpretacin de las diferentes funciones fisiolgicas humanas en

funcin de un organismo total.
Utilizacin de la terminologa cientfica con precisin.
- Valoracin de los aportes de la fisiologa como disciplina cientfica en la
comprensin del hombre.
Actitud cientfica desde el encuadre de la fisiologa humana como
aspecto dinmico de la anatoma.
LGICA Y EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS HUMANAS
Contenidos
La lgica. El juicio. El concepto. La clasificacin y la definicin. Los
principios lgicos. El razonamiento.
Elementos de lgica proposicional
Funciones proposicionales. Funciones de verdad. Las estructuras
proposicionales. Clasificacin de las proposiciones desde distintos puntos
de vista. El lenguaje de la lgica proposicional. Tablas de verdad. Las
equivalencias lgicas. Las pruebas de validez para razonamientos
proposicionales.
3154
PODER EJECUTIVO
Elementos de metodologa.- Caractersticas del conocimiento cientfico.

Clasificacin de las ciencias. Metodologa de las ciencias fcticas. Mtodo
hipottico-deductivo. Anlisis de los niveles de una teora fctica.
Aceptabilidad de una teora cientfica. Importancia social de la
investigacin cientfica.
La investigacin en las ciencias humanas. Determinacin del problema
de investigacin. Formulacin de hiptesis. Unidades de observacin y
variables. El diseo de investigacin en ciencias humanas. La evaluacin
de la investigacin.
Epistemologa. Lenguaje y metalenguaje. Vocabulario y afirmaciones.
Estructura de una teora. La valoracin de las teoras cientficas. La
construccin operacional de los conceptos en psicologa.
Las tcnicas de observacin en la construccin de conceptos.
Consecuencias de la confusin entre mtodo y tcnica.
Conocimiento de la Lgica y de la Epistemologa como disciplinas
cientficas y su evolucin con el desarrollo cientfico.
Conocimiento del la Lgica como metodologa general del pensamiento
en la bsqueda de la verdad.
Comprensin de los principales problemas de la ciencia en el mundo
contemporneo.
Conocimiento y anlisis de los instrumentos lgico metodolgicos
necesarios para el desarrollo del saber.
Utilizacin correcta de la terminologa de la Lgica y de la Epistemologa
de las ciencias.
Valoracin de la argumentacin construida correctamente como modo de
solucin de conflictos.
Segundo Ao
3154
PODER EJECUTIVO
PSICOLOGA GENERAL II
Contenidos
Psicologa Analtica de Jung. La teora de la libido. Autorregulacin. La
estructura de la psique. El inconsciente colectivo. El inconsciente
personal y el yo. La psique colectiva y la persona. Individuacin. Anima
y Animus. La sombre. La autorrealizacin y el s mismo. Complejo
Arquetipo y smbolo. Funciones bsicas de la psique. Diferencias con
Freud.
Teora del carcter de Adler. Texto y contexto del carcter neurtico.
Principios de la caracterologa adleriana. Psicognesis y dinmica del
carcter. Psicopatologa del carcter. Origen y desarrollo del sentimiento
de inferioridad y sus consecuencias. La angustia. Crisis neurtica y lucha
por el poder. Diferencias con Freud.
Psicologa Alemana y la estructura de la personalidad. Fondo Vital.
Fondo Endotmico y Supraestructura personal.
Caracterologa. El problema del Inconsciente. Valoracin y crtica de los
aportes efectuados
La Psicologa culturalista. La libertad como problema psicolgico.
El deseo y la voluntad. Intencionalidad y psicoterapia.
El hombre: el que trasciende el tiempo. Valoracin y crtica de los
aportes culturalistas.
La corriente fenomenolgico-existencial. Concepcin del hombre.
Aportes de la fenomenologa a la psicologa. Conceptos bsicos de esta
postura: neurosis existencial autenticidad, culpa ontolgica, encuentro,
proyecto.
Los fundamentos existenciales-fenomenolgicos de una ciencia de las
personas.
Valoracin y crtica de sus aportes.
Logoterapia y Viktor Frankl.
La bsqueda del sentido de la vida. Conceptos bsicos de logoterapia.
Voluntad de sentido. Frustracin existencial. Neurosis Nogena.
Noodinmica. El vaco existencial.
El psicoanlisis y la concepcin espiritualista del hombre. El psicoanlisis
como ciencia y como concepcin de vida. La actitud del psiclogo
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PODER EJECUTIVO
espiritualista respecto del psicoanlisis. Asimilacin de concepciones

adlerianas.
La terapia no directiva y la concepcin espiritualista del hombre. El
inconsciente y la libertad. Libertad y moral en psicoterapia.
Teora dinmica de la personalidad normal. Tensin interna y desarrollo
constructivo de la personalidad. Necesidades fundamentales del hombre.
Conocimiento de los procesos psicolgicos bsicos de la personalidad.
Conocimiento de las teoras vigentes en funcin de un encuadre
epistemolgico y un paradigma de base.
Comprensin de las diferentes corrientes de la psicologa
contempornea.
Anlisis, comparacin, contrastacin de las distintas teoras de cada una
de las funciones de la personalidad.
Reconocimiento de las funciones psicolgicas y sus posibles alteraciones.
Utilizacin de la terminologa psicolgica correcta.
Valoracin de la actitud cientfica para analizar diferentes enfoques o
encuadres tericos.
Actitud de respeto por la persona humana y sus posibilidades.
FILOSOFA II
Contenidos
Situacin del pensamiento moderno en su contexto histrico. El
Renacimiento los cambios sociales y religiosos. Los nuevos sistemas
polticos y econmicos. La filosofa y el pensamiento contemporneo. El
contexto social y cultural.
El problema de la ciencia: Galileo Galilei, Newton y Descartes Reglas
para la direccin del espritu. Teoras empiristas: Locke y Hume, Kant y
su teora del conocimiento Bachelard: la formacin del espritu cientfico.
El giro lingstico; Wittgenstein y el positivismo lgico. La hermenutica
y el intencionismo simblico.
- Estructuralismo. Elementos de lingstica estructural. Ejes del lenguaje
paradigmtico y sintagmtico. Valor del signo lingstico.
3154
PODER EJECUTIVO
El problema metafsico: la progresiva secularizacin de la cultura y de la

sociedad Descartes y Spinoza. El idealismo de Hegel. La naturalizacin
del hombre y la sociedad. La crisis de la religiosidad en la cultura
europea. La filosofa de la vida: Diltley, Nieztche, Bergson, Husserl,
Kierkegaard, Max Scheller, Jaspers y Heidegger.
El problema tico-poltico: el contexto histrico. El papel de la
ilustracin. El estado de naturalizacin y el surgimiento del Estado -
Hobbes, Locke, Rousseau. La tica y los sentimientos morales; Kant. Ley
moral y autonoma. Hegel la filosofa del derecho Marx: materialismo
histrico. La cultura de masas. El ultraliberalismo. El neoliberalismo. La
tica y el lenguaje.
Conocimiento de las funciones matemticas utilizadas por la matemtica
en el campo de la psicologa.
Conocimiento de las propiedades de las funciones, las operaciones, las
ecuaciones y el clculo probabilstico y combinatorio.
Conocimiento del simbolismo, leyes, teoras y mtodos de la matemtica
actual.
Anlisis de las operaciones matemticas y sus aplicaciones en el campo
de la psicologa.
Precisin y claridad en empleo del lenguaje matemtico.
Valoracin de una actitud activa para utilizar el mtodo deductivo sobre
una base intuitiva y de resolucin de problemas por diferentes caminos
crticos.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO I
Contenidos
Definicin de la psicologa evolutiva. Desarrollo histrico de la psicologa
evolutiva. Constitucin de la psicologa evolutiva. Primeros desarrollos.
Estadio actual de la psicologa evolutiva. Las concepciones biologistas,
conductistas, del desarrollo, cognitivas, de la psicologa cultural y
humanistas.
Mtodos y tcnicas de la psicologa evolutiva: observacin, entrevista,
registros, autobiografa, etc.
3154
PODER EJECUTIVO
Concepcin, vida prenatal. Diferentes teoras acerca de la concepcin del

hombre. Los aspectos bio-psico-sociales. Los desarrollos sobre la vida
prenatal.
3154
PODER EJECUTIVO
Nacimiento: caractersticas. Teoras acerca del nacimiento. La

incorporacin del recin nacido a la sociedad y la cultura. La familia
como sustento del hombre. Influencias socioculturales.
El neonato: estudio de los comportamientos. Estudio de las cuestiones
psicofisiolgicas del neonato. Reflejos. Alimentacin. Sueo. Cuidados
del recin nacido. Los cuidados maternos y la salud mental. Influencia
de la sociedad y de la cultura.
El primer ao de vida del nio. Anlisis de las funciones personales
desde los aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales. Los fundamentos
de la confianza bsica. Desarrollo de las relaciones objetales.
El nio de uno a tres aos. Desarrollo biolgico, psicolgico y
psicomotriz de la funcin de representacin. Funcin simblica. El
proceso de desarrollo del lenguaje. Pensamiento pre-conceptual
intuitivo. Estudio de las diferentes reas de la conducta de acuerdo con
las diferentes corrientes de la psicologa evolutiva. Desarrollo de la
conciencia de realidad.
El desarrollo evolutivo de la conducta desde los cuatro a los seis aos.
Estudio del desarrollo evolutivo en cada una de las funciones de la
personalidad. Aportes de las diferentes escuelas psicolgicas.
Importancia del juego y del dibujo el nio y la escuela el aprendizaje
de la lectoescritura - el desarrollo moral y la educacin de las virtudes
humanas. Aparicin de una primitiva conciencia moral Educacin de las
virtudes. Las virtudes y las edades. El desarrollo religioso.
Desarrollo evolutivo de los seis hasta el comienzo de la pubertad.
Caractersticas psicoevolutivas desde las diferentes escuelas o corrientes
de la psicologa. Los aportes de las diferentes escuelas psicolgicas.
Conocimiento de las caractersticas psicoevolutivas desde el nacimiento
hasta el comienzo de la pubertad.
Anlisis y comparacin de los aportes de las diferentes escuelas
psicolgicas al conocimiento del hombre desde el nacimiento hasta el
comienzo de la pubertad.
Comprensin del desarrollo de la subjetividad del hombre desde el
nacimiento hasta el comienzo de la pubertad.
Interpretacin y contrastacin de las diferentes escuelas psicolgicas en
la comprensin de la complejidad del desarrollo del hombre.
3154
PODER EJECUTIVO
Utilizacin de la terminologa psicolgica de modo correcto.

Valoracin de los diferentes autores a la comprensin de la psicologa
evolutiva.
PSICOESTADSTICA
Contenidos
Psicologa y estadstica. Posibilidad de medicin en psicologa. Nociones
sobre origen e historia de la estadstica. Naturaleza de los mtodos
estadsticos. Campos de aplicacin. Niveles de medicin. Compilacin de
hechos. Estadstica cualitativa y cuantitativa. Tabulacin. Frecuencias:
tipos. Representacin grfica.
Medidas de tendencia central. Media aritmtica. Mediana. Modo.
Propiedades, funciones, leyes y posibilidades de aplicacin. Comparacin
entre las medidas de tendencia central. Utilizacin de cada una de ellas.
Formulacin y resolucin de problemas. Medidas de posicin:
percentiles, deciles y cuartiles. Su clculo y utilizacin en psicologa.
- Medidas de variabilidad o dispersin. Amplitud total. Desviacin
semintercuartil. Desviacin media. Desvo estndar. Variancia.
Coeficiente de variacin. Clculo, resolucin de problemas e
interpretacin y uso de las mismas en psicologa.
3154
PODER EJECUTIVO
Nociones de probabilidades y puntaje reducido. Tablas del rea normal.

Aplicaciones en psicologa.
Muestreo: tipos. Muestra por azar simple, sistemtico, por
conglomerados y estratificado. Tamao de la muestra.
Regresin y correlacin. Coeficientes de correlacin. Interpretacin y uso
de los coeficientes. Estadstica cualitativa y cuantitativa. Coeficiente de
Pearson. Coeficiente de Yule. La prueba de chi cuadrado.
Teora e interpretacin de los tests psicomtricos. La inteligencia, las
aptitudes y los tests. Teora de los tests en el encuadre del desarrollo de
la psicologa. Necesidad de un test de inteligencia para el adulto.
Conceptos de Edad Mental-Cociente de Inteligencia mental y deterioro
mental
Diagnstico de la inteligencia. Estudio de los diferentes instrumentos de
evaluacin de la inteligencia que se utilizan en las principales escuelas
psicolgicas contemporneas. En cada uno de los instrumentos se
desarrollarn los supuestos tericos, las consignas, las normas de
aplicacin, anlisis e interpretacin de tablas y de resultados. La
devolucin de la informacin a la persona que se exploraron las
funciones intelectuales.
Las pruebas de Binet, el test de Terman y sus modificaciones. La
metodologa de Weschler en nios, adolescentes y adultos. Las pruebas
de Gardner y las de Sternberg. Anlisis de los fundamentos tericos,
consignas, materiales, aplicacin, anlisis e interpretacin. Devolucin
de la informacin y elaboracin de registros e informes.
La evaluacin de las aptitudes. Desarrollo de las diferentes concepciones
de las aptitudes humanas. Estudio de las diferentes aptitudes y su
medicin. Los aportes de Thurstone, la evaluacin de aptitudes
especficas. Los tests de aptitudes especficas. El DAT y sus
modificaciones actuales. Estudio de los instrumentos. Fundamentos
tericos, materiales, consigna, aplicacin, evaluacin y devolucin de la
informacin diagnstica.
Conocimiento de la naturaleza y leyes de la estadstica aplicada a la
psicologa en la investigacin cientfica y en la teora de los tests.
Conocimientos de la teora y la prctica de la estadstica cualitativa y
cuantitativa que se aplican en la psicologa cientfica.
3154
PODER EJECUTIVO
Comprensin de las diferentes medidas a utilizar de acuerdo con el nivel

de medicin de la variable y del encuadre epistemolgico.
Utilizacin del vocabulario y de los trminos especficos de modo preciso
y correcto.
Interpretacin correcta de las diferentes mediciones en funcin de los
marcos de referencia de la psicologa.
Anlisis, comparacin y aplicacin de las medidas en funcin del modelo
terico que se aborde en psicologa.
Valoracin de los aportes de los mtodos cuantitativos y cualitativos en
el desarrollo de la investigacin cientfica.
ANTROPOLOGA CULTURAL Y SOCIAL
Contenidos
Concepto de hombre como persona humana. El hombre y su relacin
con el cosmos. Las diferencias con la naturaleza: homo faber. Las
diferencias con el animal: homo sapiens. La concepcin del hombre
judeo cristiana. La esencia del hombre. El espritu.
El homo videus. Los medios de comunicacin cultural pasiva y activa. El
lenguaje de la imagen.
El hombre como un ser-en-el-mundo. El hombre un ser en relacin, un
ser en comunicacin. El mundo de la comunicacin. El mundo de la
cultura. La actividad relacional distintos niveles: biolgico-psicolgico-
social y espiritual.
Distintos niveles de comunicacin: intrapersonal-interpersonal-
institucional-social. Concepto de cultura. Cultura y contexto: la
socializacin. El sistema cultural: un programa de accin. Relaciones
entre culturas. Cultura y valores. La unidad en la diversidad. Identidad
cultural. Imagen cultural. Los mitos. Los relatos en la aldea global. Las
identidades regionales. Consumir como un modelo de identidad. Una
nueva identidad: la cultura del dar: manifestaciones culturales. La
cultura como smbolo. Registros culturales. Lenguaje. Pensamiento y
percepcin. Los sentidos: nuestro primer sistema de comunicacin. La
percepcin: como construccin social. Los lenguajes; su desarrollo y
clasificaciones. La mediacin tecnolgica.
La encrucijada contempornea: la tecnologa: un nuevo tipo de relacin
y diseo social. Mundializacin. Globalizacin. Las instituciones polticas
3154
PODER EJECUTIVO
en la era global. La Globalizacin en nuestro presente cultural. La cultura

de la virtualidad real. Globalizar la solidaridad. La solidaridad en la red.
Conocimiento de la fundamentacin del saber filosfico sobre el hombre.
Comprensin crtica de las principales cuestiones acerca del hombre y
las respuestas de las diferentes corrientes filosficas.
Anlisis e interpretacin de los textos filosficos ms relevantes del
pensamiento antropolgico.
Identificacin y reflexin crtica sobre los supuestos antropolgicos
filosficos de las disciplinas cientficas y de las teoras y prcticas
educativas y psicolgicas.
TEORA PSICOANALTICA I
Contenidos
Sigmund Freud. Primeros Aos de Freud. Comienzos del psicoanlisis.
Evaluacin de la tcnica de Freud. Teora de la sexualidad infantil.
Interpretacin de los sueos, significado y anlisis.
Modelo topogrfico de la mente: consciente preconsciente-inconsciente.
Dinmica de la actividad mental.
Instintos y pulsiones.
Principio de placer y principio de realidad.
Concepto del Narcisismo. Base terica. Narcisismo y relaciones objetales.
Conceptos iniciales del yo. Psicologa del Yo de Freud.
Estructura del aparato psquico Ello-Yo y Super Yo. El Yo: Origen y
funciones. Mecanismos de defensa: evaluacin y clasificacin. Super Yo;
ideal del Yo.
Teora de la ansiedad.
Concepto psicoanaltico del carcter.
Teora de las neurosis.
Trastornos del carcter.
Teora psicoanaltica de la psicosis.
Tratamiento: seleccin de pacientes proceso analtico.
Tcnicas. Resultados.
Personalidad y cultura. El individuo y su grupo. Liderazgo. Autonoma
individual y adaptacin social. Conflictos. Rol social y personalidad.
3154
PODER EJECUTIVO
Visin antropolgica. Relaciones elementales de parentesco. El tab del

incesto. Ttem y Tab. Lenguaje y sociedad.
Teora de las Relaciones Objetales

Conceptos bsicos. Evolucin histrica. Grupos: A B y grupo
intermedio o independiente.
Grupo A: seguidores de Melanie Klein
Fantasa. La posicin esquizo-paranoide y depresiva. Los estadios
tempranos del Complejo de Edipo. Diferencias con Freud
Grupo B: seguidores de Ana Freud.
El desarrollo emocional e instintivo del nio.
Las fases infantiles del desarrollo de la libido. Transformacin de los
instintos. Agresin y desarrollo emocional: normal y patolgico.
Desarrollo del Yo y el Ello: influencias recprocas. Diferencias con M.
Klein.
Adquisicin del lenguaje psicoanaltico bsico.
Reconocimiento de los conceptos psicoanalticos.
Distincin de otros aportes no freudianos.
Valoracin de los aportes del psicoanlisis a la psicologa y la psiquiatra.
Tercer Ao
PSICOLOGA CONTEMPORNEA
Contenidos
Aproximacin a la/s psicologa/s contempornea/s las grandes corrientes
cosmovisionales. Referencia histrico-filosfica en que estas se
desarrollaron. Constitucin de la psicologa cientfica antecedentes y
causas.
La teora de la Gestalt. Sus principios fundamentales la nocin de forma
y de isomorfismo. Psicologa de la percepcin. La inteligencia y la
conducta. Supuestos epistemolgicos de la Gestalt. Las expresiones
culturales de la escuela gestltica
3154
PODER EJECUTIVO
La psicologa profunda: contexto histrico en que se desarrollo.

Desarrollo y orientaciones de la escuela psicoanaltica Freud, Adler y
Jung. Las corrientes culturalistas en el psicoanlisis. Expresiones
culturales de las escuelas psicoanalticas. El psicoanlisis en la
Argentina: corrientes y representantes. A.P.A.
Psicologa y epistemologa gentica: contexto histrico. Los paradigmas
y supuestos de la psicologa gentica. Piaget, Wallon. Aplicaciones y
expresiones actuales de la escuela psicogentica.
Psicologa fenomenolgica: mbito de la psicologa eidtica su relacin
con la psicologa emprica y con la filosofa. Anlisis fenomenolgico de
la emocin y de la imaginacin. Anlisis existencial. Anlisis
epistemolgico de la psicologa fenomenolgica. Gnesis del otro. El otro
en la relacin transferencial. El otro sexuado. El otro como otro. El
hombre y el vaco existencial. El hombre y el sentido de la vida.
Psicologa cognitiva: contexto histrico en que aparece. Relacin con
psicologa experimental y la psicolingstica. Teoras de la comunicacin.
Teoras de la informacin. Ciberntica. Procesos simblicos o cognitivos.
Modelos cognitivos. Paradigmas del procesamiento de la informacin.
Conexionismo. Actos de significado. Terapia cognitiva-conductual.
Conocimiento de los principales sistemas y de las teoras de la psicologa
contempornea.
Conocimiento de las metodologas y aplicaciones de las corrientes
psicolgicas contemporneas.
Comprensin de la psicologa contempornea en el contexto del
desarrollo cientfico presente.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes escuelas psicolgicas
contemporneas.
Utilizacin de la terminologa especfica de cada una de las corrientes
psicolgicas contemporneas.
Investigacin de la bibliografa psicolgica contempornea extrapolando
los enfoques.
Valorar los aportes de las corrientes psicolgicas contemporneas a la
comprensin del hombre.
PSICOLOGA SOCIAL
3154
PODER EJECUTIVO
Contenidos
La Psicologa Social en el contexto de la psicologa. Aportes de la
Psicologa Social a la psicologa. El nuevo paradigma de la Psicologa
Social.
Estrategias de abordaje. Mtodos y tcnicas. Anlisis de las diferentes
concepciones sobre el hombre, las instituciones y los grupos.
Sociabilidad e individualidad como rasgos esenciales de la existencia
humana definicin de la socializacin. Condiciones previas. El proceso de
socializacin. Etapas.
Agentes: familia-escuela. Grupo de pares
Medios de comunicacin de masa
Distintos modelos. Estructura, tamao, roles, dinmica interna del
grupo. El comportamiento colectivo. Los tipos de configuraciones
sociales. La socializacin y pautas subculturales.
Comunicacin. Teora de la comunicacin. Diseos y estrategias para
comunicar en relacin con la naturaleza de la informacin y los
destinatarios.
La concepcin del sujeto en el pensamiento de Enrique Pichn Riviere.
La psicologa definida como social. Teora del Vnculo.
Esquema conceptual, referencial y operativo (E.C.R.O.).
Conductas psicosociales desintegradas. Salud y enfermedad desde la
psicologa social. Anlisis del grupo familiar como generador de salud o
de enfermedad. Violencia familiar.
El grupo familiar es un sistema con una estructura inconsciente: los
nombres propios. El espacio familiar. El tiempo familiar. La familia y el
enfermo mental: una organizacin escindida.
mbitos de incumbencia de la psicologa social. Instituciones,
comunidades, grupos. Psicohigiene en los diferentes campos de la
Psicologa Social.
Conocimiento del mbito, objeto, mtodos, tcnicas y problemas de la
Psicologa Social.
Conocimiento del mbito, objeto, mtodos, tcnicas y problemas de la
Psicologa Social.
Conocimiento de los diferentes encuadres desde la perspectiva de la
Psicologa Social.
3154
PODER EJECUTIVO
Comprensin de la importancia del encuadre de la Psicologa Social en la

Psicologa y en otras disciplinas cientficas.
Interpretacin los fenmenos psicosociales del acontecer individual,
social y cultural dentro del contexto sociocultural contemporneo.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes corrientes o escuelas de
la Psicologa Social.
Utilizacin de la terminologa cientfica propia de la Psicologa Social.
Valoracin de la importancia del encuadre y la perspectiva de la
Psicologa Social.
TEORA Y TCNICAS DE LA EXPLORACIN I
Contenidos
El trmino proyeccin y sus diferentes acepciones
Las tcnicas proyectivas como mtodo para el abordaje de la
personalidad. Postulados bsicos respecto de la personalidad sobre los
que se apoyan las tcnicas proyectivas: lo manifestado y lo latente, lo
dinmico, lo estructural, enfoque situacional. Fuentes histricas: Gestalt,
psicoanlisis, teora del New Look antropologa, psiquiatra clnica.
Caractersticas generales de las tcnicas proyectivas. Mtodo clnico y
experimental en psicologa. El problema del juicio clnico. Confiabilidad y
validez de las tcnicas. El problema de la adecuacin de las
interpretaciones. Campo de aplicacin.
Caractersticas y objetivos de la evaluacin psicolgica en las diferentes
reas: clnicaeducacionallaboral y forense.
Entrevista semidirigida. Rol del psiclogo y situacin de entrevista
campo y encuadre.
Entrevistado y entrevistador: roles, Vnculo.
Los conceptos de observador participante y disociacin funcional.
Ansiedades. La entrevista y su contexto.
Entrevista inicial en un proceso psicodiagnstico
Entrevista de devolucinentrevista operativa
Delimitacin y objetivos.
Intervenciones del entrevistador. Fundamentacin. Alcances.
Entrevista semidirigida. Caracterizacin. Tcnica de administracin.
Formas de registro. Dinmica. Transferencia y contra-transferencia. La
3154
PODER EJECUTIVO
resistencia. Mecanismos de defensa. Interpretacin del material

obtenido. La entrevista familiar diagnstico. El informe.
Anamnesis. Caracterizacin. Objetivos. Situaciones en que es utilizada.
Tcnicas de administracin individual y la pareja parental. reas de
exploracin. Fundamentacin. Consideraciones sobre transferencia y
contratansferencia. Interpretacin del material obtenido. Informe.
Tcnicas Proyectivas Grficas. Produccin artstica y proyeccin.
Evolucin de la expresin grfica. Etapas que atraviesa el nio y el
adolescente. Patrones generales del desarrollo.
Material proyectivo grfico: aspectos a tener en cuenta en el anlisis
proyectivo y contenido. Empleo del color. Valor proyectivo. La
interpretacin de los smbolos en el material. Interpretacin de las
tcnicas grficas en un contexto holstico.
La trada CASA-ARBOL-PERSONA historia. Aspectos proyectivos.
Simbolismo. Fundamentacin. Observaciones de la conducta. Anlisis de
los aspectos expresivos y de los elementos constitutivos de la casa, del
rbol y de la persona.
Anlisis de las verbalizaciones espontneas y provocadas. Indicadores
de conflicto. Color. Informe
El Test de la Figura humana de Machover: anlisis e interpretacin
proyectiva.
- Test de rbol segn Koch: anlisis e interpretacin proyectiva. Serie de
rboles.
El Test de las dos personas. Historia aspectos explorados por la tcnica.
Administracin del test de las dos personas de Bernstein segn Braude,
Hirasch y Verthely. Conducta durante la prueba. Verbalizaciones
espontneas. Anlisis de los aspectos grfico y verbal.
Principios de interpretacin. Indicadores de conflictos. Informe. El
estudio de las relaciones interpersonales mediante tcnicas proyectivas
grupales destinadas a grupos de dos o ms miembros: Pareja.
Tringulo. Cuadriltero y Pentgono en Interaccin (Yuri); aplicacin y
anlisis.
El Test de la familia: versiones: familia real (Porot) Familia imaginada
(Cormann), Familia Kintica actual y prospectiva (Burns
Kaufmar/Verthely-Menndez) Familia de animales (DAlfonso) aspectos
explorados por cada una de stas versiones. Sus aportes. Administracin
Conducta durante la prueba. Verbalizaciones. Anlisis de los planos
3154
PODER EJECUTIVO
expresivos y de contenido nivel de interaccin. Criterios de

interpretacin para cada una de las versiones. Informe
Nivel adaptativo y no adaptativo de las producciones grficas.
Caractersticas generales de la produccin grfica en los distintos
cuadros clnicos: neurosis. Psicosis. Psicopatas. Deficiencia mental.
Lesin cerebral.
Los mecanismos de defensa detectados a travs de las tcnicas grficas.
Concepto de informe final. El destinatario. Contexto en el que se utiliza.
Conocimiento de las caractersticas, los fundamentos y las teoras que
sustentan el diag-
nstico clnico y experimental.
Conocimiento de instrumentos psicolgicos que se utilizan en la
evaluacin de la inteligencia y de las aptitudes.
Comprensin de la tarea de exploracin y diagnstico de la personalidad
como una manera de conocimiento de la personalidad del hombre.
Evaluacin de cada uno de los instrumentos o tests psicomtricos que se
utilizan en el psicodiagnstico para utilizarlos correctamente.
Valoracin de la tarea de psicodiagnstico con un enfoque de respeto
por la personalidad y dentro de los encuadres tico profesionales.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO II
Contenidos
Sentido del estudio del ciclo vital. Principios generales del desarrollo.
Diversas teoras del desarrollo. Caractersticas de estas teoras. El
proceso evolutivo posterior a la niez. Adolescencia, adultez, vejez.
Delimitacin cultural de estas etapas.
La psicologa Evolutiva concebida como una sucesin de crisis vitales.
Nocin de crisis desde el punto de vista psicosocial Metodologa propia
de una psicologa Evolutiva. Cuadro comparativo de los distintos
planteos epistemolgicos.
Cambios en el esquema corporal e identidad. Caractersticas de la
sexualidad adolescente. El abordaje terico de la adolescencia, distintas
teoras: Bioenergtica de Stanley Hall; desde el concepto de maduracin
de Arnoldo Gesell; desde le punto de vista intelectual de Jean Piaget.
3154
PODER EJECUTIVO
Aportes de la antropologa cultural para la composicin del fenmeno

adolescente. Los aportes del psicoanlisis para la comprensin de la
adolescencia. Aplicacin de los conceptos a una historia clnica.
Aspectos afectivos y sociales de la adolescencia. Papel de la familia en la
adolescencia. Adolescencia, identidad y sociedad de consumo. La actitud
volitiva del adolescente; crisis moral y religiosa. Sentido de la vida, el
Amor, la Muerte, Dios. La jerarqua de los valores. Encuesta de opinin
de los valores entre los adolescentes.
El desarrollo evolutivo posterior a la adolescencia. La adultez,

delimitacin de esta etapa, caractersticas. El logro de la genitalidad
adulta; paternidad y maternidad. La familia como sistema. Legados
parentales, aspectos psicodinmicos. El sentido de la vida, del amor, el
ser con el otro, del trabajo. Trabajo medio y trabajo fin. La jerarqua de
los valores.
Crisis de la mitad de la vida. Modificaciones del climaterio masculino y
femenino.
Jerarqua de valores, el sentido de la muerte. El tiempo libre y la
creatividad. Productividad y consumo.
Crisis del envejecimiento. Diferentes criterios de vejez. Prejuicios contra
la vejez. El anciano y su cuerpo. El anciano y su imagen corporal. La
sexualidad de la vejez.
El anciano frente al otro. El anciano y la viudez. Concepto de duelo:
fases. El volverse a casar: motivaciones y obstculos. El anciano y su
familia. El amor y la sociedad. Teoras del desapego. La jubilacin:
actitudes. El sentido del trabajo. La Institucionalizacin del anciano.
Motivos de internacin, vivencia del anciano frente a la internacin.
Tipos de instituciones.
El anciano frente a la muerte. El tiempo biolgico, psicolgico y el propio
de la etapa. La muerte, experiencia de fin. La respuesta a la muerte. El
sentido de la muerte. El sentimiento religioso frente a la muerte.
Conocimiento de la adolescencia como una de las etapas evolutivas de la
persona.
3154
PODER EJECUTIVO
Conocimiento de las diferentes teoras que explican desde diferentes

paradigmas el desarrollo de la pubescencia y de la adolescencia.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes posiciones tericas que
estudian las etapas de la pubescencia y de la adolescencia en el
desarrollo humano.
Conocimiento de las caractersticas del desarrollo, crecimiento y
maduracin de los aspectos bio-psico-socio-espirituales de pberes y
adolescentes normales.
Anlisis de las posibles perturbaciones de la conducta de los pberes y
adolescentes.
Valorar los aportes de la Psicologa Evolutiva a la comprensin del pber
y del adolescente.
Conocimiento de la adultez y la senescencia como etapas evolutivas de
la persona.
Conocimiento de las diferentes teoras que explican desde diferentes
paradigmas el desarrollo de la adultez y de la senescencia.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes posiciones tericas que
estudian las etapas de la adultez y de la senescencia en el desarrollo
humano.
Conocimiento de las caractersticas del desarrollo, crecimiento y
maduracin de los aspectos bio-psico-socio-espirituales de adultos y
gerontes normales.
Anlisis de las posibles perturbaciones de la conducta de los adultos y de
los gerontes.
Valoracin de los aportes de la Psicologa Evolutiva a la comprensin del
adulto y del geronte.
TEORA PSICOANALTICA II
Contenidos
El psicoanlisis francs contemporneo.
La perspectiva estructuralista. Nocin de estructura. La lingstica de
Ferdinand de Soussure y la antropologa estructural de Levy-Strauss.
Jacques Lacn: el inconsciente estructurado como un lenguaje.
Supremaca del significante. Metfora y metonimia. Encrucijada
estructural de la subjetividad. El
3154
PODER EJECUTIVO
Estado del Espejo. El Edipo Supremaca del falo y la metfora paterna.

Divisin del sujeto y advenimiento del Inconsciente. El inconsciente y su
anlisis. Necesidad, demanda y deseo. Formaciones del inconsciente.
Direccin de la cura. El lugar del analista.
Francoise Dolto: esquema corporal e imagen del cuerpo.
Las imgenes del cuerpo y su destino: las castraciones
Piera Aulagnier: lo originario y el pictograma.
Lo primario y la fantasa
Lo secundario y el pensamiento
A propsito de la realidad: saber o certeza
Aportes de la Psicologa del Yo
Definicin del Yo, del Self y de narcisismo.
Desarrollo y funciones. Autonoma primaria y secundaria. Esfera libre de
conflictos.
La adaptacin. Descripcin de la organizacin de la personalidad
limtrofe. Formulacin del concepto de narcisismo patolgico.
Introduccin a la Psicologa del Yo en la Argentina. Psicodinamismos del
proceso analtico.
Concepto de s mismo (Self)
Estudios peditricos Margaret Mahler
Psicologa del Self: H. Kohut y continuadores Self. Objetos del Self.
Patologa de Conflicto y Patologa de Dficit. Reevaluacin del Complejo
de Edipo. Transferencias narcisistas: transferencia idealizadora.
Especular. Funcionales. Alter ego o gemelar y especular propiamente
dicha cmo cura el anlisis? Desarrollo del proceso teraputico.
Introspeccin. Empata y el semicrculo de la salud mental.
Comparacin de las diferentes estructuras inconscientes con el lenguaje.
Valoracin y crtica de los diferentes aportes al psicoanlisis.
PSICOLOGA GENTICA
Contenidos
Contexto histrico. Relacin de la Psicologa gentica con la
epistemologa, la psicologa y la educacin. Gnesis del conocimiento.
3154
PODER EJECUTIVO
Psicognesis de la inteligencia. Concepto de estructura. Gnesis y

equilibrio.
La actividad inteligente: asimilacin. El desarrollo cognoscitivo. El
mecanismo del desarrollo. Los factores de la transmisin educativa y
cultural.
Inconveniente afectivo e inconsciente cognoscitivo. Los estadios del
desarrollo del nio y del adolescente. Las praxis en el nio. Percepcin.
Aprendizaje y empirismo. El Lenguaje y las afecciones intelectuales.
La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicologa
experimental y la epistemologa gentica. Modales lgicos y pureza
emprica en psicologa gentica.
Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre la psicologa
gentica, la epistemologa y la educacin.
Comprensin de la gnesis del conocimiento desde el punto de vista de
la psicologa.
Distincin de las escuelas que tratan sobre la gnesis de la inteligencia,
sus aportes y deficiencias.
Conocimiento de la gnesis del lenguaje y su relacin con la inteligencia.
PSICOFISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO
Contenidos
Estructura general del sistema nervioso central y perifrico. Desarrollo
embrionario del sistema nervioso. Estructura y fisiologa neuronal.
Neuraglia. Fibras nerviosas. Nervio: estructura y funciones. Clasificacin
y fisiologa.
Mdula espinal. Morfologa interna y externa. Sistematizacin de la
sustancia blanca. Fisiologa medular. Acto y arco reflejo. Tipos y
propiedades de los reflejos.
Tronco enceflico: bulbo raqudeo, estructura interna y externa.
Fisiologa: estructura y funciones. Sistema reticular. Pares craneales.
Cuarto ventrculo. Otras cavidades del sistema nervioso central. Lquido
cefalorraqudeo: origen y funciones. Funcin lumbar. Meninges.
Encfalo: cerebelo. Descripcin, funciones, patologas. Cerebro:
hemisferios, csuras, circunvoluciones, lbulos, cuerpo calloso, etc.
Fisiologa cerebral. Las funciones del sistema lmbico, formacin
3154
PODER EJECUTIVO
reticular, mecanismos del sueo y la vigilia. Aprendizaje, memoria,

inteligencia, conducta. Efectos psicosomticos. Funciones de la
neocorteza. Patologas. Hipotlamo: funciones.
Sistema nervioso perifrico: estructura y funciones. Sistema nervioso
autnomo: estructura y funciones. Patologas y teraputica.
Sensibilidad superficial y profunda. Territorios, adaptacin, receptores y
efectores. Receptores, anatoma y fisiologa.
Marcadores biolgicos y fsicos en psiquiatra. Clasificacin de los
marcadores qumicos y fsicos en psiquiatra segn el mtodo de
exploracin. Determinacin de minas, precursores y metabolitos.
Estudios de actividad enzimtica. Estudios con receptores. Pruebas
neuroendcrinas. Exploraciones farmacolgicas y neurofisiolgicas.
Exploraciones por neuroimagen: TACTEPFSRC.
Las drogas en el tratamiento de los trastornos psiquitricos.
Drogas utilizadas en el tratamiento de la psicosis: las fenotiazinas y
otros agentes antipsicticos. Propiedades farmacolgicas. Efectos
generales psicofisiolgicos y de comportamiento. Efectos sobre la
actividad motora sobre el sueo, sobre el comportamiento complejo,
sobre reas especficas del sistema nervioso. Absorcin, destino,
excrecin, tolerancia y dependencia fsica. Reacciones txicas y efectos
secundarios.
Drogas utilizadas en el tratamiento de los trastornos del estado de
nimo: antidepresivos tricclicos. Inhibidores de la monaminooxidasa.
Sales de litio.
Drogas utilizadas en el tratamiento de la ansiedad.
Benzodiazepinas. Otros sedantes
Otras drogas: hipnticas y sedantes. Drogas para el tratamiento de
otros trastornos: epilepsia. Parkinson, etc.
Morfologa de la boca y la lengua. Percepcin, sensibilidad,
anormalidades. rea olfatoria: anatoma y fisiologa. Anormalidades.
Morfologa auditiva, percepcin, fisiologa, anormalidades. Morfologa
ocular, fisiologa, anormalidades y patologas. Lenguaje y produccin de
la voz: anatoma y fisiologa. Centros del lenguaje. Anatoma y fisiologa.
Perturbaciones del lenguaje.
3154
PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la estructura y fisiologa del sistema nervioso del
hombre.
Comprensin de la respuesta subjetiva del hombre en el contexto de la
realidad sociocultural.
Anlisis y comprensin de las diferentes funciones neurofisiolgicas.
Interpretacin de cada uno de los componentes del sistema nervioso del

hombre desde la subjetividad personal.
- Interpretacin de los diferentes procesos psicofisiolgicos del sistema
nervioso central y perifrico.
Comprender la estructura del sistema nervioso y relacionarla con sus
funciones.
Comprender la base biopsicosocial de la respuesta de la persona y su
vivencia espiritual.
Valorar las respuestas divergentes de los organismos humanos en
funcin de la subjetividad.
Cuarto Ao
TEORA Y TCNICAS DE LA EXPLORACIN II
Contenidos
Las tcnicas proyectivas profundas.
Concepto de percepcin y apercepcin distorsin aperceptiva.
Definicin y clasificacin. Aportes culturales distintas corrientes.
Evolucin del concepto de proyeccin: antecedentes histricos.
Aplicacin a las distintas tcnicas proyectivas.
Aspectos de la comunicacin. Lenguaje verbal. Lenguaje no verbal;
psicologa del gesto.
La entrevista libre en el proceso psicodiagnstico.
La entrevista libre. Objetivos. Fundamentacin terica.
3154
PODER EJECUTIVO
Definicin y clasificacin. La tcnica. Encuadre. Variables. Consigna.

Elementos de anlisis. Ansiedades. Aplicacin clnica.
Test de relaciones Objetales de Phillipson. Fundamentacin terica.
Definicin de relacin de objeto segn distintos autores: Phillipson.
Winnicott, Bowlby. Etc. Descripcin. Pautas de interpretacin.
Cuestionario desiderativo. Fundamentacin terica. Descripcin.
La entrevista en el nio: hora de juego diagnstica.
Fundamentacin terica. Antecedentes histricos. Distintas corrientes.
La caja de juguetes: antecedentes histricos. Simbolismo del material.
Simbolismo universal y particular.
Test de apercepcin temtica para nios y adolescentes: CATTAT
Fundamentacin terica. Descripcin. Pautas de interpretacin.
Aplicacin prctica de las diferentes tcnicas
Conocimiento y respeto del ser humano como persona.
Anlisis, comparacin y evaluacin crtica de los diferentes instrumentos
de evaluacin de la personalidad.
Utilizacin de vocabulario y de diagnsticos ajustados a los cdigos
universales.
Integracin de las evaluaciones psicodiagnsticas.
Valoracin de la importancia del sentido tico y tomar conciencia de sus
limitaciones, en la instrumentacin e interpretacin de tcnicas,
apuntando fundamentalmente a un conocimiento y respeto del ser
humano como persona.
Valoracin de la importancia de la comprensin de los fundamentos de
los instrumentos a utilizar.
PSICOPEDAGOGA
Contenidos
La Psicologa y la Educacin. Relaciones. La Psicologa Educacional: su
caracterstica epistemolgica. Referencias histricas y estado actual.
Sistema educativo, lo institucional, lo grupal, lo individual como campo
de la Psicopedagoga.
Incidencia de las teoras en las prcticas psicopedaggicas. La
conduccin del proceso de enseanza y aprendizaje, las diferencias
3154
PODER EJECUTIVO
individuales con las dificultades y trastornos del aprendizaje, con la

educacin especial, la discapacidad, la marginacin y la integracin.
Rol del psiclogo educacional en las diferentes reas de trabajo.
El mtodo clnico crtico como instrumento privilegiado de aproximacin
al sujeto. Lectura, escritura. Proceso gentico de la utilizacin de la
lectoescritura. El concepto de nmero en el nio. Psicognesis de las
conservaciones de sustancias, peso y volumen.
El lugar del cuerpo en el aprender. Lugar del deseo y la inteligencia en el
aprendizaje. El fracaso en el aprendizaje.
El problema del aprendizaje sntoma. El aprendizaje reactivo. Familia y
aprendizaje.
Modalidad de aprendizaje. Las significaciones del aprender construccin
de una modalidad de aprendizaje sintomtica
Matrices de aprendizaje. Constitucin del sujeto en el proceso de
conocimiento. Relacin con el objeto de conocimiento. Proceso de
aprendizaje: vicisitudes y modelos. Nocin de obstculo epistemoflico.
Fundamentos del proceso de conocimiento y proceso de aprendizaje.
Protoesquema corporal.
Nacimiento y esquema corporal. Aprendizaje y apoyatura vincular.
Concepto de matriz de aprendizaje
Construccin de matrices del aprender.
Rol de la familia en la gnesis de los matrices de aprendizaje
Funcin yoica o de sostn en la constitucin del sujeto del conocimiento.
Configuracin de matrices de aprendizaje en la organizacin familiar y el
sistema educativo.
El lugar del que no puede aprender. Desarrollo psicomotriz. Trastornos
especficos. Insuficiencia mental. Dificultades en la adquisicin del
lenguaje, la lectoescritura y el clculo.
Disfuncin cerebral mnima o sndrome psicorgnico infantil. Trastornos
del comportamiento.
Conocimiento de los problemas en el rea educacional y su abordaje
desde la Psicopedagoga.
Anlisis, comparacin y anlisis crtico de las diferentes posiciones en
Psicopedagoga.
3154
PODER EJECUTIVO
Aplicacin del concepto de persona a los campos de anlisis y de accin

de la Psicopedagoga.
Extrapolacin del concepto de teoras del aprendizaje al campo de la
Psicopedagoga.
Aplicacin de tcnicas de investigacin, diagnstico, intervencin
preventiva, pedaggica, correctiva a sistemas educativos, instituciones,
grupos e individuos.
Valoracin de la psicopedagoga como disciplina enmendativa y
preventiva.
PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE Y PSICOLOGA COGNITIVA.
Contenidos
Psicologa y Educacin. Proceso de escolarizacin. La constitucin del
campo psicoeducativo. La teora psicolgica como instrumento de
anlisis de la prctica pedaggica.
El proceso de aprendizaje. Variables que intervienen. La formacin de
conceptos.
Diferentes enfoques tericos. Teoras asociacionistas, mecanicistas y
organicistas. El conductismo. El asociacionismo. La psicologa gentica
de Piaget.
La teora de la Gestalt. La teora del Campo. La psicologa sociohistrica
de Vigotsky. La concepcin cognitiva interaccionista de Bruner.
La teora del aprendizaje significativo de Ausubel. La teora del
aprendizaje social de Bandura. La teora de las Inteligencias mltiples de
Gabbar
Modelos de psicologa cognitiva derivados de la teora del procesamiento
de la informacin. Procesos mentales. Variedad de enfoques e
integracin de la persona.
Articulacin de conceptos tericos con la actividad del orientador
educacional en la escuela.
Conocimiento de las diferentes teoras del aprendizaje y su incidencia en
las prcticas educacionales.
Anlisis de las relaciones entre los dominios y las prcticas de la
psicologa y la educacin a fin de comprender los aspectos
epistemolgicos del proceso de aprendizaje.
3154
PODER EJECUTIVO
Toma de conciencia acerca de los criterios epistemolgicos que subyacen

a las diferentes concepciones abordadas.
Conocimiento de los procesos bsicos mentales de pensamiento,
lenguaje y aprendizaje.
Toma de conciencia acerca del status epistemolgico de los procesos
cognitivos bsicos dentro de la Psicologa y de las Ciencias Cognitivas.
PSICOLOGA CLNICA
Contenidos
Organizacin y funcionamiento de los diferentes mbitos laborales en los
que desarrolla su funcin el psiclogo clnico. Roles y funciones
especficas del psiclogo clnico.
Criterios para sugerir tratamientos, internaciones, externaciones y
derivaciones. Interconsulta con otros profesionales de la salud.
Relaciones psiclogo paciente, pacientefamilia, psiclogo otros
profesionales. Familia y salud.
Integracin en la clnica de los aspectos preventivos y comunitarios.
Psicologa de enlace. Convergencia de recursos diagnsticos
especficamente psicolgicos con los clnicos. Origen y evolucin de la
psicologa preventiva contenido y metodologa de la prevencin
elementos bsicos de una educacin para la salud. Promocin de la
salud. Psicologa comunitaria.
Psicoterapia: concepto. Resea histrica.
Concepcin filosfica de la persona
Concepto de salud y enfermedad
Niveles de diagnstico. Sufrimiento psquico
Dficit y conflicto. Empata. Alianza teraputica
Defensa; transferencia. Contratransferencia. Resistencia. Acting-out.
Organizacin y elementos del mtodo teraputico
Objetivos. Tipos.
Abordajes desde diferentes teoras; psicologa cognitiva, sistmica,
gestltica. Logoterapia: conceptos del hombre. Salud y enfermedad
El enfermar: relaciones e implicancias con la problemtica existencial del
sentido. Lo social como condicionante. Objetivo de la intervencin
profesional; visin cosmolgica o antropolgica. Paradojas existenciales
de la realidad humana.
Anlisis y crtica de los aportes de cada teora.
3154
PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la atencin clnica en los mbitos en que esta se
desarrolla.
Anlisis del rol del psiclogo en el tratamiento de los aspectos
psicolgicos de las patologas.
Conocimiento de los diagnsticos diferenciales que permitan
instrumentar estrategias psicoteraputicas adecuadas.
Conocimiento de la formulacin y repercusin de las historias clnicas.
Anlisis de los signos y sntomas psicopatolgicos.
Valoracin de los aportes de la Psicologa Clnica a la comprensin del
hombre.
PSICOPATOLOGA
Contenidos
La semiologa psicotatolgica. Presentacin del enfermo. La observacin
clnica. La historia clnica. Examen psicopatolgico transversal.
Necesidad del diagnstico. Atencin-Sensopercepcin. Memoria.
Conciencia. Capital ideativo. Inteligencia. Afectividad y Actividad.
Descripcin. Trastornos cuantitativos y cualitativos. Aspectos
psicopatolgicos.
Los grandes sndromes de la Psicopatologa
CONFUSIN MENTAL. Delirium. Delirium Tremens. Psicosis de Korsakof.
Delirio agudo. Diagnstico diferencial
Las demencias: definicin. Descripcin. Formas clnicas. Las demencias
secundarias: SIDA Diagnstico diferencial.
Los trastornos afectivos: historia. Enfoques psicodinmico y
fenomenolgico. Tipos. Diagnstico diferencial.
El sndrome delirante: Jaspers: proceso y desarrollo. Estudio clnico. La
psicosis delirantes agudas. Diagnstico y evolucin. Los delirios
crnicos: clasificacin. Paranoia. Parafrenias. Diagnstico diferencial.
Las esquizofrenias. Historia y delimitacin del concepto. Concepciones
etiopatognicas actuales. Estudio clnico de sus diferentes formas.
Diagnstico diferencial.
Los trastornos de la personalidad. Desarrollo histrico del concepto.
Clasificaciones sistemticas y asistemticas.
3154
PODER EJECUTIVO
Psicopatologa de la personalidad: Diagnstico diferencial.

Los trastornos neurticos. Su delimitacin clnica. Criterios clsicos.
Desarrollo. Personalidad y neurosis. El neuroticismo. Las experiencias
tempranas como factores psicofisiopatolgicos. Los mecanismos de
defensa. Las adaptaciones psicosociales. La ruptura del equilibrio
psicofisiolgico y la enfermedad neurtica.
Los trastornos de base ansiosa delimitacin clnica. La ansiedad
sintomtica en los distintos sndromes psicopatolgicos. Angustia difusa:
trastornos por ansiedad generalizada. La crisis de ansiedad y los panic
disorders. Trastornos fbicos. Trastornos por estrs postraumticos y
por estrs agudo. Trastorno obsesivo. Compulsivo. Personalidad
obsesiva. Sntomas obsesivos en otras patologas. Diagnstico
diferencial.
Los trastornos disociativos y somotoformes. Trastornos disociativos
puros. Trastornos conversivos. Diferentes tipos de adicciones.
Los factores psicolgicos que afectan al estado fsico. El problema de la
psicosomtico. Trastornos relacionados con la alimentacin. Aspectos
clnicos. Anorexia y bulimia nerviosas.
Las epilepsias: definicin. Frecuencia. Etiopatogenia.
SIDA (Sndrome de inmunodeficiencia adquirida). Aspectos
epidemiolgicos etiopatognicos y clnicos.
El retraso mental. Descripcin clnica de los distintos niveles de retraso.
Criterios diagnsticos. Etiopatogenia. Antecedentes familiares.
Diagnstico diferencial. Pronstico.
Conocimiento de las distintas manifestaciones y modos de ser de la
actividad anmica, que desbordan los lmites de la psicologa normal.
Conocimiento de los diferentes mtodos de investigacin de los procesos
psicopatolgicos.
Conocimiento de los diferentes cuadros psicopatolgicos en la niez, la
juventud, la adultez y la senescencia.
Identificacin de cada uno de los sntomas y etiologa de cada proceso
psicopatolgico.
Empleo de la terminologa especfica de modo correcto.
Valoracin de los aportes de la psicopatologa a la comprensin del
hombre.
3154
PODER EJECUTIVO
PSICOLOGA INSTITUCIONAL
Contenidos
Instituciones. Tipos y caractersticas.
Estructura y dinmica.
Finalidad u objetivo. Instalaciones y procedimientos. Relaciones con
otras instituciones. Origen y formacin. Evolucin, historia, crecimiento
cambios, fluctuaciones sus tradiciones.
Organizacin y normas. Estratificacin social y de tareas. Evaluacin de
los resultados de su funcionamiento.
Objetivos de la Institucin y objetivos del psiclogo.
Motivo de consulta y sntoma institucional.
La psicohigiene como objetivo primordial.
Mtodo del trabajo institucional. Tcnicas del encuadre. Insercin del
Psiclogo en la institucin.
Dinmica institucional. Los grupos en la institucin. Psicologa de las
Instituciones.
El hospital como institucin. La empresa.
Psicologa del equipo de psiclogos.
El psiclogo en la comunidad.
Objetivos y niveles de la higiene mental.
Constelacin multifactorial. El psiclogo y la terapia. Puntos focales para
el tratamiento y la prevencin. Comunidad. Objetivos. Comunidad tipo.
Grupo familiar y psicohigiene.
- Perspectivas del psicoanlisis y psicohigiene. Psicoanlisis clnico. Tres
formas de psicoanlisis. Psicoanlisis y mdicos. Trabajo
interdisciplinario. El psicoanlisis en el Hospital, en la Escuela, en otras
instituciones.
Conocimiento de los problemas, mtodos y soluciones que aborda la
Psicologa Institucional.
Conocimiento de las diferentes perspectivas tericas con que se abordan
los problemas en psicologa institucional.
Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes encuadres de la
Psicologa Institucional.
Utilizacin correcta de la terminologa especfica.
3154
PODER EJECUTIVO
Comprensin de las herramientas que se utilizan de acuerdo con el

enfoque en psicologa laboral o institucional.
Valoracin de los aportes de la Psicologa Institucional.
PSICOLOGA EXPERIMENTAL
Contenidos
Los orgenes de la Psicologa Experimental y la situacin en el mundo
contemporneo. Primeros desarrollos. La consolidacin y principales
avances. La psicologa como ciencia experimental. El conocimiento
cientfico. La teora y los modelos de la investigacin psicolgica.
Las variables: independientes, intervinientes y dependientes. Las
definiciones conceptuales y tericas. Validacin e inferencia.
Observacin. Anlisis cualitativo y cuantitativo.
Pruebas de significacin. Error experimental. Niveles de significacin.
Grados de libertad. Validez interna y externa en la investigacin
psicolgica. Principales diseos experimentales y de investigacin
accin. Simples y factoriales. Tcnicas de bloqueo.
La investigacin psicolgica en salud, en educacin y en otros campos.
Paradigmas vigentes en investigacin psicolgica.
Conocimiento de los lmites y alcances de la Psicologa Experimental.
Conocimiento de las metodologas y tcnicas de la investigacin
psicolgica.
Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes paradigmas en
investigacin en psicologa.
Utilizacin de la terminologa de manera correcta y precisa.
Valoracin de los lmites y alcances de la Psicologa Experimental.
Valoracin de los aportes de las investigaciones en psicologa para la
comprensin de la persona.
PSICOLOGA E HISTORIA DE LAS RELIGIONES
Contenidos
La religin un hecho esencialmente humano. El fenmeno religioso. Qu
es la religin. La religin, realidad difcil de definir. Aproximaciones
3154
PODER EJECUTIVO
etimolgicas al trmino religin. Aproximaciones sobre el ser de la

religin a partir de la encuesta de pensadores.
Aproximaciones sobre el ser de la religin a partir del estudio directo de

los hechos religiosos. La idea bsica de la religin.
Anlisis metafsico del hecho religioso. Delimitacin del estudio a
realizar. Concepto psicolgico del hecho religioso. El hombre, su ser y su
religar.
La religin prehistrica. Esencia y evolucin de la religin en el perodo.
Divinidad. Religiosidad. Concepto de hombre y su destino. La religin del
Egipto antiguo. Evolucin de religiosidad. El Islam: caractersticas de
este hecho religioso. Caractersticas culturales, sociales y religiosas.
Mahoma, el Corn y el Hadit. La vida despus de la muerte en el Islam.
Cristo: plenitud de la revelacin. La revelacin como hecho necesario
para el hombre. La revelacin como fruto del amor de Dios.
Revelaciones de Dios. Dios se prepara un pueblo, la eleccin de
Abraham. Los profetas. Plenitud de la revelacin.
Comprensin del hombre en todas sus dimensiones.
Conocimiento de la experiencia histrica de la religiosidad del hombre.
Conocimiento del cristianismo como la plenitud del hecho religioso.
Identificacin del hecho religioso como realidad compleja y esencial del
hombre.
Reflexin sobre el fenmeno religioso y su implicancia en el hombre.
Valoracin de la dimensin religiosa de la persona.
PSICOLOGA LABORAL
Contenidos
Definicin y campo de la Psicologa Laboral. reas y funciones del
Psiclogo Laboral.
Psicologa del Trabajo: El ambiente fsico del trabajo. Factores que
afectan el rendimiento y produccin. Accidentes y seguridad: Factores
psicolgicos y sociales. Prevencin de accidentes.
3154
PODER EJECUTIVO
La motivacin en el trabajo: importancia del concepto en el mbito

laboral. Teoras motivacionales relacionadas con el trabajo: modelo
jerrquico de Maslow. Teora de los dos factores de Hersberg. Teora de
la motivacin intrnseca. Teora de la motivacin de Vroom.
Satisfaccin en el trabajo: aspectos y dinmica. Correlaciones y
consecuencias. Rendimiento. Fluctuacin, ausentismo y salud. Los
incentivos.
Psicologa organizacional: definicin, desarrollo y elementos. Mtodos.
Aplicacin. La tarea: anlisis, estructuracin, fatiga y prevencin. El
individuo, el grupo, liderazgo. Organizacin: conceptos bsicos, sistemas
de comunicacin, diagnstico.
Psicologa del personal: seleccin de personal. Definicin y criterios. El
proceso de seleccin. Instrumentos. El informe psicolgico.
Capacitacin y desarrollo. Definicin. Modelo para el proceso de
capacitacin. Tcnicas y capacitaciones especficas. Evaluacin de
personal.
Conocimiento de los problemas, mtodos y soluciones que aborda la
Psicologa Laboral.
Conocimiento de las diferentes perspectivas tericas con que se abordan
los problemas en psicologa laboral.
Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes encuadres de la
Psicologa Laboral.
Utilizacin correcta de la terminologa especfica.
Comprensin de las herramientas que se utilizan de acuerdo con el

enfoque en psicologa laboral.
Valoracin de los aportes de la Psicologa laboral.
INTEGRACIN DEL ALUMNO GABINETE ESCOLAR
3154
PODER EJECUTIVO
Contenidos
- El Gabinete de Psicologa Escolar. Concepto. Formacin. El asistente
escolar o el orientador escolar. Roles y funciones. Tareas de los
diferentes profesionales que integran el gabinete escolar.
Indagacin de la realidad educativa. Anlisis institucional. Intervencin
de cada uno de los integrantes de acuerdo con su status y roles. La
funcin de asesoramiento, de asistencia y de prevencin.
Los mtodos y las tcnicas de intervencin del Orientador Educacional.
Anlisis y estudio de casos.
Los aportes profesionales de los diferentes roles dentro del equipo de
orientacin escolar y como integrantes del equipo docente de la escuela.
Integracin del alumno con capacidades especiales y dificultades
afectivas y/o sociales-familiares en el sistema educativo. Desarrollo de
estrategias y metodologas para la integracin del alumno en la escuela.
Las tareas de recuperacin y preparacin del alumno con necesidades
especiales. Roles de los maestros de integracin y planificacin
estratgica de las actividades. Mtodos, tcnicas, recursos. Los sistemas
de evaluacin.
Tipologa de las diferencias y de las necesidades del alumno con
capacidades diferentes. Metodologas. Encuadres educativos. Asistencia
al alumno y a la familia.
Otras problemticas de integracin: problemas de conducta. Retardos
madurativos por dificultades a nivel de la socializacin en la escuela.
Elaboracin de estrategias para la integracin del alumno.
El docente como agente primario de prevencin e instrumento de ayuda
para la integracin del nio con dificultades.
Conocimiento de las metodologas de integracin del alumno con
capacidades especiales en la escuela comn.
Anlisis de las estrategias que se instrumentan en cada uno de los tipos
de necesidades.
Comprensin de los enfoques educacionales y su insercin del alumno.
Valoracin del sujeto que aprende en funcin de las capacidades
especiales.
Conocimiento de los fines, objetivos, tareas e integrantes de los
gabinetes escolares.
3154
PODER EJECUTIVO
Comprensin de las diferentes tareas que asumen los miembros del

equipo de orientacin escolar.
Anlisis, comparacin y crtica de los modelos y de los componentes del
equipo en funcin de los objetivos.
Valoracin de la tarea del equipo de orientacin escolar como prevencin
de los problemas de aprendizaje y de conducta.
ORIENTACIN PROFESIONAL VOCACIONAL PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE
Contenidos
La orientacin profesional y la orientacin vocacional en la
preadolescencia, en la adolescencia, en la adultez y en la senescencia.
Mtodos, tcnicas y procedimientos de orientacin profesional y
vocacional.
Los desarrollos en orientacin profesional y vocacional en el contexto de
la sociedad contempornea. La informacin como primer factor en la
orientacin profesional.
Los conflictos, las prdidas y los duelos que interfieren en la eleccin
profesional y vocacional.
Metodologas de intervencin personal y grupal. Diagnstico y
seguimiento del orientado.
La reorientacin profesional en el adulto y en el geronte. Los cambios
sociales y los cambios en el mundo del trabajo. Metodologas de trabajo.
- Aprendizaje: proceso y problemas. Las estrategias para el diagnstico de
problemas de aprendizaje. Entrevista, observacin, tcnicas de
exploracin. Informe y devolucin.
Problemas de aprendizaje en el rea del lenguaje. Los diferentes tipos
de problemas por razones emocionales, intelectuales o metodolgicas.
Dificultades de aprendizaje de la escritura, de la lectura, de la ortografa,
de la redaccin. Diagnstico y tratamiento.
Problemas de aprendizaje en el rea de la matemtica. Los diferentes
tipos de problema por razones emocionales, intelectuales o
3154
PODER EJECUTIVO
metodolgicas. Dificultades en el aprendizaje del clculo, la agnosia

digital, las propiedades fundamentales de las operaciones matemticas,
los problemas con la geometra.
Problemas de aprendizaje en diferentes reas y con la conjuncin de
varios aspectos. La disfuncin cerebral mnima o sndrome psicorgnico
infantil. Los problemas de aprendizaje en el adolescente, en el adulto y
en el geronte.
Conocimiento de los problemas, de los mtodos, de las tcnicas y de los
procedimientos que se utilizan en la orientacin profesional y vocacional.
Conocimiento de las diferentes maneras de intervencin de acuerdo con
el consultante.
Anlisis y comparacin de las metodologas que se utilizan en la
orientacin profesional.
Utilizacin correcta de los instrumentos y tcnicas de intervencin.
Valoracin de la orientacin profesional y vocacional como ayuda a la
persona que necesita asistencia u orientacin.
Conocimiento de las tcnicas para el diagnstico y el tratamiento de las
dificultades de aprendizaje en las diferentes etapas evolutivas.
Conocimiento de los problemas de aprendizaje que pueden aparecer en
los alumnos de los diferentes niveles educacionales.
Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes enfoques y sus
aplicaciones.
Valoracin del diagnstico y del tratamiento de los problemas de
aprendizaje como una manera de considerar al hombre con posibilidades
de plena realizacin educacional.
3154
PODER EJECUTIVO
CORRELATIVIDADES
2 AO
Requisitos para cursar

Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo
ESPACIO CURRICULAR
o en condiciones de compensar hasta
julio, agosto por ser correlativos
Perspectiva Filosfico-Pedaggica II Perspectiva Filosfico-Pedaggica I
Perspectiva Pedaggico-Didctica II
Perspectiva Pedaggico-Didctica I
(Didctica especial)
Psicologa y Cultura del Alumno de
Psicologa y Cultura en la Educacin
Educacin Polimodal
Filosofa II Filosofa I
Psicologa General II Psicologa General I
Teora Psicoanaltica I Psicologa General I
Psicoestadstica
Filosofa I
Antropologa Cultural y Social I Lgica y Epistemologa de las
Ciencias
Psicologa del Desarrollo I Psicologa General I
Todos los Espacios Curriculares de
Espacio de la Practica Docente II Primer Ao
Aptitud Fonoaudiolgica
3154
PODER EJECUTIVO
3 AO

ESPACIO CURRICULAR
Perspectiva Filosfico-Pedaggica II
Perspectiva Pedaggico-Didctica II
Perspectiva Filosfico-Pedaggico-
(Didctica especial)
Didctica
Psicologa y Cultura del Alumno de
EGB3 y Polimodal
Perspectiva Poltico-Institucional Perspectiva Socio-Poltica (1er. Ao)
Psicologa Contempornea Psicologa General II
Psicologa Social Antropologa Cultural y Social
Psicologa General II
Teora y Tcnicas de la Exploracin I Teora Psicoanaltica I
Psicoestadstica
Psicofisiologa Sistema Nervioso Fisiologa Humana (1er. Ao)
Teora Psicoanaltica II Teora Psicoanaltica I
Psicologa del Desarrollo II Psicologa del Desarrollo I
Psicologa Gentica Psicologa del Desarrollo I
Todos los Espacios Curriculares de
Espacio de la Practica Docente III
Segundo Ao
4 AO

ESPACIO CURRICULAR
Psicopedagoga Psicologa del Desarrollo II
Psicologa del Aprendizaje y Psicologa
Psicologa del Desarrollo II
Cognitiva
Teora Psicoanaltica II
Psicologa Clnica
Psicologa Gentica
Teora Psicoanaltica II
Psicopatologa
Psicologa Gentica
Psicologa Laboral Psicologa Contempornea
Psicologa Institucional Psicologa Contempornea
Psicologa Experimental Teora y Tcnicas de Exploracin I
Psicologa e Historia de las Religiones Psicologa Social
Teora y Tcnicas de la Exploracin II Teora y Tcnicas de la Exploracin I
Integracin/Gabinete
Orientacin Vocacional y
Psicologa del Desarrollo II
Profesional/Problemas del Aprendizaje
La totalidad de los Espacios
Espacio de la Practica Docente II
Curriculares de Segundo y Tercer ao
3154

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02

La Plata, 31 de Julio de 2002

VISTO el expediente N 5801-2.025.511/02; y

Visto el Expediente N 5801-3.120.107/99, por el

Que mantienen su vigencia los fundamentos que

Que los Contenidos Curriculares Bsicos para la

Que la carrera ya aprobada responde a las

Que la Especialidad docente contribuye a la

Que se ha realizado un minucioso anlisis a cargo de

Que han podido detectarse propuestas que podran

Que se propone excluir, de Contenidos y Expectativas

Que es necesario incluir, las Correlatividades como

Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02

Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob

Que en uso de las facultades conferidas por el Artculo

EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

ARTICULO 1.- Derogar, la Resolucin N 01250/02

ARTICULO 2.- Aprobar, el diseo Curricular del Profesorado para la Educacin

ARTICULO 3.- Establecer que la presente Resolucin ser refrendada por

FORMACIN TICA, CAMPO TENCNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE I

Total Horas Anuales: 784

64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs. reloj 64 hs reloj 64 hs reloj 64 hs reloj

Total Horas Anuales:704

128 hs. reloj anuales 544 hs. reloj anuales

Total Horas Anuales: 736

Espacio de la Prctica Docente IV*

1er. Cuatrimestre 2do. Cuatrimestre

TOTAL HORAS ANUALES: 772

Introduccin y Fundamentacin al Plan de Estudios

La estructura curricular propuesta pretende, por una parte, otorgar a los

Investigacin: mtodos de trabajo e investigacin propios de la ciencia.

CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO

El sntoma como comunicacin. La comunicacin paradjica. Los 3 tipos

El problema del conocimiento: San Agustn: razn, fe e iluminacin. La

Funciones coordinadas del cuerpo: la circulacin, la digestin y absorcin

Interpretacin de las diferentes funciones fisiolgicas humanas en

LGICA Y EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS HUMANAS

Elementos de metodologa.- Caractersticas del conocimiento cientfico.

espiritualista respecto del psicoanlisis. Asimilacin de concepciones

Actitud de respeto por la persona humana y sus posibilidades.

El problema metafsico: la progresiva secularizacin de la cultura y de la

PSICOLOGA DEL DESARROLLO I

Concepcin, vida prenatal. Diferentes teoras acerca de la concepcin del

Nacimiento: caractersticas. Teoras acerca del nacimiento. La

Utilizacin de la terminologa psicolgica de modo correcto.

Nociones de probabilidades y puntaje reducido. Tablas del rea normal.

Comprensin de las diferentes medidas a utilizar de acuerdo con el nivel

ANTROPOLOGA CULTURAL Y SOCIAL

en la era global. La Globalizacin en nuestro presente cultural. La cultura

Visin antropolgica. Relaciones elementales de parentesco. El tab del

Teora de las Relaciones Objetales

La psicologa profunda: contexto histrico en que se desarrollo.

Comprensin de la importancia del encuadre de la Psicologa Social en la

TEORA Y TCNICAS DE LA EXPLORACIN I

resistencia. Mecanismos de defensa. Interpretacin del material

expresivos y de contenido nivel de interaccin. Criterios de

PSICOLOGA DEL DESARROLLO II

Aportes de la antropologa cultural para la composicin del fenmeno

El desarrollo evolutivo posterior a la adolescencia. La adultez,

Conocimiento de las diferentes teoras que explican desde diferentes

Estado del Espejo. El Edipo Supremaca del falo y la metfora paterna.