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Captulo I
Situaciones Lgicas
Temas de este captulo
Objetivos e introduccin
Problemas sobre parentesco
Problemas de ingenio
Problemas para la clase
Autoevaluacin
OBJETIVOS
1. Ejercitar la capacidad recreativa de la realidad con la matemtica.
2. Afianzar el desarrollo de la creatividad y el ingenio.
3. Potenciar la habilidad analtica.
INTRODUCCIN
Parafraseando a un amigo, la lgica recreativa, como el ajedrez, tiene su propio
CAPTULO
curioso encanto. I-RAZONAMIENTO
El ajedrez combina la belleza de una MATEMTICO
estructura matemtica
con las delicias recreativas de un juego competitivo, y la lgica recreativa
combina la belleza de una estructura matemtica con el entretenimiento que
aporta la resolucin de un problema dado, haciendo as que la matemtica sea
fascinante.
Los problemas que se presentan en las situaciones lgicas recreativas aportan,
en ese sentido, diversin y desarrollo del pensamiento recreativo.
Problemas resueltos
Problema 1: Qu parentesco tiene conmigo Melanie, si se sabe que su madre
es la nica hija de mi madre?
Problema 2: Qu parentesco tiene conmigo una mujer que es la hija de la esposa del nico
vstago de mi madre?
Problema 4: En una fbrica trabajan tres padres y tres hijos. Cul es el menor
nmero de personas que pueden trabajar en esa fbrica?
Resolucin
En primer lugar, no nos olvidemos de atribuir las mayores caractersticas a las
personas para que su nmero sea mnimo.
Veamos:
SITUACIONES DE INGENIO
Problemas resueltos
Problema 1: Esta maana se me cay un pendiente en el caf, y aunque la taza
estaba llena, el pendiente no se moj, ser posible?
Resolucin
La presuncin errnea, es que caf significa caf lquido. Pero si el
pendiente cay en una taza con caf en granos o en polvo, no es ningn milagro
que siguiera seco.
Resolucin
64. 66.
6. En una reunin hay 3 hermanos, 7. En una reunin hay 2 padres y 2
3 hermanas, 2 hijos, 2 hijas, 2 hijos. Cul es el menor nmero de
primos, 2 primas, 2 sobrinos y 2 personas que cumplen esta
sobrinas. Cuntas personas como condicin?
mnimo hay en la reunin? 67. a) 4 b) 5 c) 3 d) 2
65. a) 6 b) 8 c) 10 d) 16 e) 1
e) 14
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78. PROBLEMAS SOBRE DIAS DE LA SEMANA
79.
80.
81.
82.
1. El ayer de maana es jueves. 86. a) viernes b) jueves c)
Qu da ser el ayer de pasado mircoles
maana? 87. d) sbado e) martes
83. a) viernes b) lunes c) 88.
sbado 3. Si hoy es mircoles, qu da
84. d) mircoles e) jueves ser el maana de anteayer?
85. 89. a) lunes b) martes c)
2. Si ayer hubiera sido como mircoles
maana, faltaran 2 das para 90. d) jueves e) viernes
domingo. Qu da es hoy? 91.
92.
93.
94. Autoevaluacin
95.
96.
1. DELICIOSOS PASTELES: Si embargo en otro marco que cuesta
necesitas 23 minutos para hornear la mitad de ste, se lo vendo a
un pastel, cunto tiempo S/.10. Cunto cuesta el cuadro sin
necesitamos para hornear cinco mamo?
pasteles? 4.
2. 5. LOS PAVOS INCGNITOS:
3. EL CUADRO SIN MARCO: Este Cuntos pavos llevaste a casa?
cuadro se lo doy a usted con marco -preguntaron a Angie Albinagorta-
por S/.12 -dijo el vendedor-, sin Haba dos pavos delante de un pavo
36.
37. En este tipo de problemas no se trabaja con las campanadas en s, sino
con el nmero de espacios (o intervalos) que stas determinan.
38. Es decir:
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46. Por dato del problema: 9 campanadas determinarn 8 intervalos. Luego aplicando
regla de tres:
47.
52.
53. Resolucin
54. 7 balas determinan 6 intervalos.
55. Por dato del problema y aplicando regla de tres:
56.
57. Por lo tanto: Nmero de balas: 15 + 1 = 16
58. Respuesta: En 5 segundos disparar 16 balas.
59.
3. cuntas pastillas tomar Arturo durante los dos das que estar en
cama por una enfermedad viral, si toma una cada 6 horas y empez a
tomarlos apenas empez su reposo hasta que culmin?
60. Resolucin: Grficamente
61.
62. N de pastillas = 9
63. Mtodo prctico:
64. Para calcular el nmero de pastillas utilizar el siguiente criterio:
65.
66. En el problema: 2 das 48 horas
48
1 9
67. Entonces: N de pastillas = 6
68. Respuesta: Tomar 9 pastillas.
69.
70.
71. Problemas para la clase
72.
1. Un reloj da siete campanadas En cuntos segundos dar 15
en 10 segundos. Cuntascampanadas?
campanadas dar en 15 segundos? 75. a) 20 b) 22 c) 19 d) 21 e) 18
73. a) 9 b) 12 c) 10 d) 13 76.
e) 11 3. Un reloj da 11 campanadas en
74. cinco segundos. Cuntas
2. El campanario de una iglesia da
campanadas dar en ocho
nueve campanadas en 12 segundos. segundos?
77. a) 15 b) 18 c) 16 d) 19 e) 17
9 Todo en bien de la Humanidad, en Dios, por Dios y para
Dios
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154.
1. Presta mucha atencin a cada situacin que se plantea en la gua y
observa en qu casos puedes aplicar el mismo mtodo de solucin.
155.
2. Debes tener en cuenta que las frmulas mencionadas slo te permitirn
llegar ms rpidamente a la respuesta, pero aun cuando no las recuerdes,
puedes resolver los problemas si haces el mismo anlisis que al principio.
156.
3. Plantate problemas que tengan que ver con tu entorno y donde puedas
aplicar los mtodos de resolucin aprendidos.
157.
158. Los problemas que vamos a desarrollar y aprender en el presente
captulo, estn relacionados con cortes, estacas y postes, pues son con
estos casos con los que comprenderemos mejor los criterios que se
tienen al trabajar con intervalos de longitud.
159.
160. CORTES, ESTACAS Y POSTES
161. Este tipo de problemas de carcter recreativo, se refieren a los
cortes que en nmero suficiente se deben realizar a objetos de una
longitud determinada, para obtener pequeos trozos (pedazos) de igual
longitud.
162.
163. NMERO DE CORTES
164. Para determinar la frmula que nos permita calcular el nmero de
cortes, consideremos previamente a una varilla de 12cm de longitud, para
obtener piezas de 6cm, 4cm, 3cm y 2cm en cada caso.
165.
166.
167. Generalizando, para un objeto cuya longitud total es: Lt, el cual es
trozado en pequeas piezas de longitud unitaria: Lu, se cumple:
168.
170.
171. NMERO DE ESTACAS
172. Consideramos una pista de 12 m de longitud (Lt), en la cual se
deben colocar estacas (), a las distancias de: 6 m, 4 m, 3 m y 2 m en
cada caso.
173.
174. Generalizando tenemos:
175.
176.
177. Por lo tanto, la frmula para determinar el nmero de estacas es
la siguiente:
178.
179.
180. Caso especial. Cuando se trate de calcular el nmero de cortes y
estacas en objetos circulares (aros), la frmula es nica, o sea:
181.
182. Problemas resueltos
1. Cuntos cortes debe darse a una soga de 72 m de largo, para tener
pedazos de 4 m de largo cada uno?
183. a) 17 b) 18 c) 19 d) 20 e) 21
184. Solucin:
185. Ilustrando grficamente el problema tenemos:
186.
187.
188. Para calcular le nmero de cortes que se deben realizar, aplicamos
la frmula correspondiente (1)
189.
190.
2. En una ferretera se tiene un stock de 392 metros de alambre y cada hora cortan 14
metros. En cuntas horas cortaron totalmente un alambre?
191. a) 27h b) 28 c) 29 d) 32 e) 36
192.
193. Solucin:
194. Analizando el problema, deducimos que el nmero de cortes es igual al nmero de
horas; entonces se debe hallar solamente la cantidad de cortes; sabiendo que:
195.
196. Como el nmero de cortes es tambin 27, entonces el nmero de horas que se
emplearon es tambin 27
197.
3. Cuntos cortes debe darse a un arco de 40 metros de longitud, para tener pedazos de
5 metros de longitud?
198. a) 5 b) 7 c) 8 d) 10 e) 9
199.
200. Solucin:
201. Sea el siguiente diagrama:
202.
203. Como observars, en total se realiza 8 cortes, valor que lo
verificaremos aplicando la frmula (3) para este caso
Lt 40m
8
204. N de cortes = Lu 5m
205.
4. Cuntos rboles deben colocarse a lo largo de una avenida que tiene
15km de longitud, si los rboles se colocan cada 15 metros?
206. a) 1500 b) 1100 c) 1010 d) 1000
e) 1001
207.
208. Solucin: Primero calculamos la longitud total (Lt) de la avenida, en
metros:
209. Lt = 15km = 15(1000m) Lt = 15000m
210. Como los rboles se colocan cada 15 m, entonces la longitud
unitaria es: Lu = 15m.
211. Aplicando la frmula (2), obtenemos el nmero de rboles que se
deben colocar:
212.
213.
5. Un terreno rectangular mide 24 metros de largo por 6m de ancho. Cada
3m se coloca una estaca de 1.20m Cuntas estacas se debe colocar en todo
su permetro?
214. a) 18 b) 20 c) 21 d) 24 e) 19
215.
216. Solucin:
217. Previamente calcularnos el permetro del terreno, en base al
siguiente diagrama referencial:
218.
219. Permetro = 24m +6m +24m + 6m = 60m
220. Como se trata de una lnea cerrada, entonces aplicamos la frmula
(3)
221.
222.
223. Problemas para la clase
224.
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81. Captulo IV
82. Fracciones I
83. Temas de este captulo
Objetivos e introduccin
Nmero fraccionario
Problemas para la clase
84.
85. El ser humano es como una fraccin: el numerador es lo que l
realmente es, y el denominador lo que l cree que es. Mientras ms grande el
denominador, ms pequea la fraccin.
86.
87. OBJETIVOS
1. Desarrollar la capacidad de abstraccin, en el uso de fracciones.
2. Familiarizar al estudiante en el manejo adecuado, va operaciones
matemticas de las fracciones y sus mltiples aplicaciones.
88.
89. INTRODUCCIN
90. La nocin acerca de la fraccin es muy antigua y su remoto origen, se
pierde en la bruma de los tiempos.
91. Fraccin deriva del latn fractum que significa roto o quebrado. En
el transcurso de la lucha por la supervivencia, constantemente surga el
problema de repartir la presa capturada entre una determinada cantidad de
individuos, dividir los productos agrcolas recogidos de forma manconunada,
etc. As que, he aqu el surgimiento de las fracciones, acto que nace por
necesidad.
92.
93. NMERO FRACCIONARIO
94. Se denomina as a todos aquellos nmeros racionales que no representan
a nmeros enteros.
95. De acuerdo a la definicin, si denotamos por f al nmero fraccionario,
tendremos:
96.
2 3 12 3 101 7
; ; ; ; ; ; etc
97. Ejemplos: Son nmeros fraccionarios: 3 9 14 7 19 4
98. FRACCIN
99. Al nmero fraccionario que presente sus dos trminos positivos vamos a
denominarlo fraccin.
100.
101. Ejemplo: Segn la nocin dada anteriormente, indicar cul de los
siguientes nmeros son fracciones y cules no lo son:
7 11 8 2 4 72 11111 5 e 12
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 1,101001000100001...;
102. 3 e 6 3 5 13 3395 9 4 3 6
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103. Resolucin:
104.
105.
106. ALGUNOS CONCEPTOS TERICOS
2 7 5
; ;
1. Fracciones homogneas (igual denominador): 3 3 3
3 5 3
; ;
2. Fracciones heterogneas (diferente denominador): 7 2 5
3 11
;
3. Fraccin propia (numerador denominador): 8 22 (menores que 1)
7 5
;
4. Fraccin impropia (numerador denominador): 2 4 (mayores que 1)
1 1 3
1 1
107. Observacin: Fraccin impropia nmero mixto 2 2 2
N NK
5. Fraccin equivalente: D DK donde K es natural
3 35 3 15
108. 7 75 7 35
6. Fraccin Irreductible: (Numerador y denominador son primos entre s):
3 4 13
; ;
7 9 17 (las componentes no tienen divisores en comn)
3 7
;
7. Fraccin decimal. (denominador = 10n, donde n es natural): 10 1000
7 11
;
8. Fraccin ordinaria. (denominador 10n): 23 1237
109.
110. Problemas para la clase
I. SUMA Y RESTA
1 1 3 1 1 5 2
4 2 3 1
2 3 5. 8 9. 2 2 13. 9 3
1.
3 2 1 1 1 2 3 1
2 3 1
6. 4 4 3 14. 11 2 4
2. 7 3 10.
1 2 3 1 1 5 2
3 9 5 1
3. 4 5 7. 11 11. 2 4 15. 9 3
4 2 2 3 1 3 16.
5
4. 9 5 8. 9 12. 4 2 8
17.
II. MULTIPLICACIN Y DIVISIN
3 2 2. 9 5
2
4 9 1 5 14 3. 2 15
1.
5 7 2
4. 5. 9
1 4 2
8 4 22 5
3 7.
13 11 16 6. 2 5 8.
2 3
3 4
2
4
5
9. 6
10.
11.
12.
13. EJERCICIOS
1. 6. 10. Si: 16. Hallar:
7 1 14 1 1 1 1 1 b
a ;b ; c 1 a2
3 2 6 2 3 4 4 2 a
2. 1 1 1 11. Hallar: 17. Si: a = 3/5; b
ab = 2/5; c = 7/5
1 5 4 2 3 4
3 cd 18. Hallar:
5 16 8 7.
12. Hallar: abc
3. 1 1 1
1
1
1 bc a bc
1 1 1
1 2 3 7 5 3 7 ab 19. Hallar:
3 3 3 2 3 13. Hallar: a b
3 5
1 1 1 1
2 3 b c
1 1 a b c 20. Hallar:
1
3 1 a.b.c b c a c )
1 1 14. Si a = 3/2; b 21. Calcular:
8. 1 4
1 = 1/4
1 9. 1 13
15. Hallar: 2
4. 4 2 1 1 1
a.b 1 1
5. 5 1
3 2 3 6 ab 2
7 1 14
21 22.
3 2 6 2 23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46. Captulo V
47. Fracciones II
48. Temas de este captulo
Definiciones y generalidades
Problemas resueltos
Problemas para la clase
49.
50. REPRESENTACIN GRFICA; FRACCIN DE UNA CANTIDAD,
51. FRACCIN DE FRACCIN; PARTE TODO
52. Recordemos
53. Fraccin: Relacin entre una parte de un total y el respectivo total
(todo), donde:
54. Todo: Nmero de partes en que se divide la unidad (total)
55. Parte: Nmero de partes que se consideran.
56.
57.Importante: En los problemas, reconocemos la parte porque va
antecedido por la palabra es, son, etc, y el todo porque va
antecedido de la palabra de , del, etc.
58.
59. En general:
60.
61.
62. REPRESENTACIN GRFICA DE FRACCIONES
63.
64.Podemos usar grficos para representar fracciones.
65.
66. Ejemplo 1: Partimos una unidad cualquiera (podra ser una manzana, un
chocolate, un pan, etc) en cinco partes iguales y tomamos dos partes.
67.
68.Empleando un rectngulo que represente a dicha unidad, tendremos:
69.En todo 5 partes iguales
70.
71.
72.Con respecto a! total, lo sombreado representar los dos quintos y
2
escribimos: 5
73. Ejemplo 2: La cuadra de un establo tiene 7 cubculos y se ha limpiado
5
cinco de ellos. Podemos decir que estn aseados los 7 de la cuadra, as:
74.
75.
76. Ejemplo 3: Una pizza se ha partido en ocho partes y se ha echado salsa
de tomate sobre tres porciones Segn los datos, la pizza quedar
expresada as:
77.
78.
79.
80.
81. Problemas para la clase
82. Grupo I
83. Hallar en cada grfico, qu parte del total est sombreado
84. 1. 94. 3.
85. 95.
86. 96.
87. 97.
88. 98.
89. 2. 99.
90. 100. 4.
91. 101.
92. 102.
93. 103.
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104. 115.8.
105.
106. 5.
107.
108. 116.
109. 117.9.
110.
111. 6.
118.
119.10.
112.
113.7.
120.
121.
114.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128. Grupo II
129.
130. Completar el grfico para que represente la fraccin indicada.
131.Ejemplo:
132.
133. Solucin:
134.
135.
136. Se trazan las lneas necesarias (discontinuas) para que existan. En el ejemplo 8
partes iguales, y luego se sombrean 3.
137.
140.
138.
139.
141.
142. 144.
143.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163. SITUACIONES RAZONADAS ELEMENTALES
164.
165. Analizar cada una de las cuatro situaciones planteadas y resolver
las preguntas contenidas en cada situacin.
166.
167. Situacin 1 172.
168. Hallarlo que le falta a una
cantidad respecto a otra. 173.
1. Cunto le falta a 8 para ser
igual a 15? 174.
169. La idea es: SUMAR o
RESTAR? 175.
170. El orden es: 8 15 15 2. Cunto le falta a 1/2 para ser
8 igual a 3?
171. POR QU? 176.
217.
218. Respuesta: b
219.
220. Problema 3: Un grifo puede llenar un tanque en 6 horas y un
desage lo vaca en 8 horas. Si ambos se abren a la vez, en qu tiempo
se llenar el tanque?
221. a) 12h b) 15 c) 24 d) 18 e) 30
222.
223. Resolucin:
1 1 1
224. Juntos en una hora llenarn: 6 8 24 tanque 1h 1 tanque
24h
225.
226. Problema 4: A puede hacer una obra en 20 das y B la podra
hacer en 60 das. Si A y B trabajan juntos, en cuntos das la
podran terminar?
227. a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 9
228.
229. Resolucin:
230.
231.
282.
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
28 Todo en bien de la Humanidad, en Dios, por Dios y para
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291.
292.
293.
294.
295.
296.
297. Captulo VII
298. Repaso
299. Temas de este captulo
Problemas para la clase
300. Problemas para la clase
301.
1. El loro tartamudo. 12.
2. Un vendedor de pjaros elogia a 13. Ayer, hoy y maana
su loro ante un cliente: En un par 14. Cuando maana sea ayer, el da
de das aprende todo lo que se le de hoy estar tan prximo al
dice. El cliente compra el loro. Al domingo como lo estaba cuando
cabo de cinco das lo devuelve ayer era maana. Qu da es hoy?
porque el loro es tartamudo. Qu 15.
cree usted que le contest el 16. Las tapas cambiadas
cliente cuando el vendedor le 17. Se tienen tres botes, de los
pregunt por el motivo de la cuales uno contiene dos bolas
devolucin? blancas, otro dos bolas negras y el
3. tercero una bola blanca y otra
4. Cumpleaos especial negra. Las tapas estn rotuladas
5. Un hombre dice: anteayer yo acordemente con las letras BB, NN
tena 33 aos, y el ao que viene y BN. Cambiamos las tapas de modo
cumplir 36. Qu opina de esto? que ninguno de los botes tenga la
Es posible que sea cierto? Porqu que le corresponde. Cmo
s o porqu no? determinaremos el color de las
6. bolas de cada bote, tomando slo
7. Edad del griego una bola de uno de los botes?
8. Un griego naci el sptimo da 18.
del ao 40 a.C., y muri el sptimo 19. Una barca para tres
da del ao 40 d.C. Cuntos aos 20. Tres aficionados al deporte del
vivi? remo tienen una barca comn y
9. quieren arreglrselas de tal modo
10. Parentesco napolenico que cada uno pueda utilizar la barca
11. Qu parentesco tena el en cualquier instante, sin que ningn
primer esposo de la segunda mujer extrao pueda llevrsela. Para esto,
de Napolen, con el segundo esposo piensan atar la barca con una
de la primera mujer de Napolen? cadena cerrada por tres candados.
29 Todo en bien de la Humanidad, en Dios, por Dios y para
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MATEMTICA RECREATIVA
B
365.
366. 13. Indicar si el punto A y el punto B y C estn dentro o fuera del
grafico.
367.
368.
369. 14. Cul de los puntos estn dentro de la
figura?
370.
371.
372.
373.
374.
375.
376.
377.
378.
379.
380. 15. Realcito dibujo en la pizarra una
curva simple y cerrada, luego borro el contorno
de la figura y quedo la parte central segn el
grafico. Si A estaba dentro de la figura, B y B
A
C donde estaban?
381.
382.
383.
384. C
385.
386.
387. 16.Distribuir los ocho dgitos siguientes de manera que formen un numero
en el cual 1 estn separados por un digito, 2 por dos dgitos, los 3 por tres
dgitos y los 4 por cuatro dgitos.
388.
389. 11223344
390.
391. 17. Cuantas parejas de cifras (solo en forma horizontal) suman 11. (Un
minuto)
392.
393. 3 5 6 7 3 9 2 3 8 5 4 7
394. 6 1 1 9 2 7 4 7 6 4 3 8
395. 2 9 3 5 1 2 3 7 4 6 9 2
396. 5 6 7 8 3 3 5 6 5 3 7 1
397. 2 9 1 3 6 1 5 7 8 3 1 9
398. 2 3 5 6 7 4 1 5 9 6 5 2
399. 6 7 3 2 9 2 1 5 6 7 4 1
1
x x
x
x
x
x
x
x
400.
401. 18.Si en el engranaje 1 se mueve como indica la flecha, decir cuantos se
mueven en sentido horario.
402.
403.
404.
405.
406. a)2 b)3 c)4
d)5 e)6
407.
408. 19.Cuntos fsforos como mnimo debes agregar para formar ocho
cuadrados?
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
418. a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
419.
420.
421. 20.Qu figuras se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos
veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos?
422.
423.
424.
425.
426.
427.
428. a) Solo I b) I y II c) II y III d) I y III e) N.A.
429.
430. Bloque III
431.
432. 21.Contres lneas rectas dividir la figura en
7 partes, de tal manera que en cada parte haya un
circulo.
433.
434.
435.
436.
437.
438.
439.
440.
441.
442. 22.Cul es la menor cantidad de monedas que podemos colocar en un
ordenamiento de 5 filas con 4 monedas cada una?
443. a)20 b) 12 c) 10 d) 5 e) 15
444.
445. 23.Cuntos palitos de
fsforos debo sacar para que quede
uno?
446.
447.
448.
449.
450.
451. a)6 b) 7 c) 5 d) 8 e) 4
452. B
453. x
454. 24.En que sentido giran B y C
respectivamente? A x x
455. x
x
456. x
457.
458. x
459. x x
460. C
461.
462. a) Antihorario, antihorario b) Horario, antihorario
463. c) Antihorario, horario d) Horario, horario
464. e) N.A.
465. A
466. 25.Cruzar la letra A hacia la B, sumando 3 5 6
exactamente 26, sin pasar por el mismo circulo. (Dar como
1 7 2
respuesta el menor sumando).
467. 9 4 8
468. B
469. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
470. 26.Si A es un punto de la costa,
indicar si B y C en donde se
encuentran respectivamente ( tierra o B
A
agua ).
x
471. C
472.
473.
474. ( Ojo: no hay islas y se trata de un
lago )
475.
476. 27.Resuelve lo siguiente:
477.
478. a)Usando cinco cifras 9, formar el numero 12
479. b)Usando siete cifras 7, formar el numero 17
x x
x
x
x x
x
x x
x x
625.
626.
627.
628.
629. Problemas resueltos
630.
631. 1.Indicar cuantos movimientos como mnimo debemos dar para que los
vasos llenos de vino queden alternados.
632.
633.
634.
635.
636.
637.
638. Solucin:
639.
640.
641. Solo la copa dos, echamos su contenido en la numero 5.
642.
643. 2.Cul es la menor cantidad de aros que debemos abrir y cerrar para
obtener una cadena?
644.
645.
646.
647.
648.
649. Solucin:
650.
651.
652.
653.
654.
655. 1 2 3 4 5
656.
657. Solo los aros nmeros 2 y 4, cada uno se enlaza con 1; 3 y 3; 5
respectivamente.
658.
659.
660. Problemas para la clase
661.
662. Bloque I
663.
664. 1. En una hilera de 10 vasos , los cinco primeros estn llenos de vino y los
siguientes vacos.Cuntos vasos como mnimo se deben mover para que los
llenos y los vacos se encuentren alternados?
665.
666.
667. 2.Mas palitos de fsforo!
668.
669. Mover solo dos palitos
para que el recogedor quede sin la
basura en su interior.
670.
671.
672.
673.
674. 3.Cuntos palitos como mnimo debo mover
para que el pescadito nade en el otro sentido?
675.
676.
677.
678.
679.
680.
681.
682. 4.Se llevaron al joyero 5 pedazos
de cadena de oro, de 3 eslabones cada
pedazo. Si por abrir y cerrar un eslabn
se paga S/. 10. Cmo hizo pedrito para
pagar solamente S/. 30 para obtener una
cadena?
683.
684.
685.
686. 5
.Dado el grafico de una piscina cuadrada
con cuatro rboles en sus esquinas, se
requiere aumentar al doble el tamao de
la piscina y que posea la misma forma sin
derribar ningn rbol.Cmo se hizo?
687.
688.
689.
690.
691.
692. Bloque II
693.
694. 6. Se colocan nueve monedas tal como
indica la figura, usando solamente dos cuadrados
debers ubicarlos en regiones que contengan solo una de
ellas.
695.
696.
697.
698.
699. 7. Se requiere medir exactamente 7
litros de leche, pero solo se disponen de
dos depsitos de 3 y 5 litros. Como
debemos hacer para medir exactamente
los 7 litros ?
700.
701.
702.
703. 8. Julio quiere prepararle un rico
postre a su suegra, pero el reloj del
microondas se ha malogrado y debe
controlar exactamente 7 minutos, pero solo
se dispone de dos relojes de arena, uno
dura 3 minutos y el otro 5 minutos. Cmo
hara para que no se queme el postre?
704.
705.
706.
707.
708. 9. Unir los nueve puntos solo con las lneas rectas en forma continua.
709.
710.
711.
712. 10.Unir los puntos con tres lneas rectas solamente con la condicin que
donde se comienza se debe terminar.
713.
714.
715.
716. 11.Para dibujar un
retrato, necesito un lienzo 4x6
de 3 x 8 metros, pero solo
dispongo de un de 4x6
metros. Si puedo realizar
un nico corte Como 3x8
debo realizarlo ?
717.
718. 12.Seis hermanos deben obtener cada uno un terreno que
sea igual en forma y tamao al de los dems. Adems, cada uno
debe recibir un rbol. Cmo se hara la reparticin ?.Este es el
terreno:
719.
720.
721.
722.
723.
724.
725.
726. 13. El salto del caballo
727.
728. Colocando el numero uno en cualquier casillero, ir llenando los recuadros
con los siguientes nmeros consecutivos hasta el 12, siguiendo el movimiento
del caballo de ajedrez.
729.
730. 731. 732. 733.
742.
743. 14. Para cruzar un ro, un hombre dispona solamente de una canoa y
llevaba con el un zorro, una gallina y un saco de maz. Si por un viaje solo poda
llevar una de sus pertenencias, Cmo hizo para cruzar si se sabe que el zorro se
come a la gallina y la gallina se como el maz de dejar solos a estas parejas?
744.
745. 15.Se coloca un microbio en un frasco, el cual se duplica en cada minuto.
Si a las 4:00 pm se lleno el frasco, indique a que hora:
746.
747. a)estaba lleno hasta la mitad
748. b)estaba lleno hasta la cuarta parte
749.
750. 16.Colocar los nmeros
del 1 al 7, de tal manera que
los nmeros de arriba sean el
resultado de la suma de los
dos de abajo.
751.
752.
753.
754. 17.Dos adultos y dos nios
deben cruzar un ro empleando para
ello una canoa que soporta como
mximo 80 Kg. Cmo deben hacer
para cruzar todos ?
755.
756.
757.
758.
759.
760. 100 m
761. 18. Un terreno debe dividirse en 4
partes de igual forma y tamao. Cmo debe
hacerse la divisin? 100 m
762.
763.
764. 200 m
765.
766.
767.
768. 19.Cuntas lneas como mnimo debo trazar para que la
figura quede dividida en 6 partes?
769.
770.
771.
772. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
773.
774. 20.Disponer en el siguiente cuadro los nmeros consecutivos desde el 1
hasta el 8, uno en cada casillero, de tal manera que dos nmeros consecutivos no
queden juntos ( ni lado, ni la esquina )
775.
776.
777.
778. Calcular:
779. ( e + f )(f + g ) ( a + b )( c + d )
780.
781.
a b
782.
783.
784. e f g h
785.
786. d
c
787.
788.
789. a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N. A.
790. 21.Distribuir en los crculos los
nmeros del 1 al 9, tal que en cada
lnea la suma sea 27. Hallar el numero
central.
791.
792.
793.
794.
795.
796.
797.
798.
799.
800.
801.
802.
803. a) 9 b) 8 c) 7 d) 6 e) 5
804.
805.
806. 22. Hallar la menor
cantidad de rectas a trazar para
separar las once monedas.
807.
808.
809.
810.
811.
812. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) N. A.
813.
814. 23.Utilizando cinco cifras 5, expresar los siguientes nmeros: 10; 9; 8.
815.
816.
817. Bloque III
818. 24. Colocar los nmeros del 1 al 9, uno en cada casillero vaco sin repetir
de manera que se cumpla las igualdades.
819.
820.
821. A
822. - =
823. x
824.
825. =
826. =
827. B
828. + =
829.
830.
831. Hallar la suma A + B
832.
833. a)15 b)14 c)18 d)19 e)20
834.
835.
836. 25.A Coquito se le cae su reloj, quedando este 12
11 1
partido entres , y observa curiosamente que en cada 2
regin la suma de sus valores es la misma. Indicar 10
como quedo dividido dicho reloj. 3
9
837.
838. 8 4
839. 7 5
6
840.
841. 26.Indicar cuantos giran en sentido horario.
842.
843.
844. x
x
845.
846.
847.
x x
x
848.
849.
850.
851.
852. a)3 b) 4 c) 2 d) 5 e) 1
853.
854.
A B
913.
914.
915.
916.
917.
918.
919.
920.
921.
922.
923.
924.
925.
926.
927.
928.
929.
930.
931.
932.
933.
934.
935.
936.
937.
938.
939.
940.
941.
942. Capitulo III
943.
944. Conteo
945. Temas de este capitulo
946.
947. Problemas resueltos
948. Problemas para la clase
949. Auto evaluacin
950.
951.
952. Problemas resueltos
953.
954. 1. Contar cuantos tringulos hay en total?
955.
956.
957. b
958. d c
a
959.
960. Se nombra a cada regin con alguna letra o numero
e f
961.
962.
h
963. g
964.
965.
966.
967. Regiones de:
968. Un triangulo: a, b, d, f, g, h = 6
969. Dos triangulo: ab, bd, de, gh, fh = 5
970. Tres tringulos: aef, bdc, chf, deg = 4
971. 15 tringulos
972.
973. 2. Contar cuantos tringulos hay en total?
974.
975.
976.
977.
978.
979. Regionesa de: b c d
980.
981.
982.
983. Un triangulo: a, b, c, d = 4
984. Dos tringulos: ab, bc, cd = 3
985. Tres tringulos: abc, bcd = 2
986. Cuatro tringulos: abcd = 1
987. 10 tringulos
988.
989.
990. 3. Cuantos tringulos tiene un asterisco?
991.
992.
993. b
994. * a *
995. d f
*
996. * e
* *
997.
Tringulos con un asterisco: Le ponemos letras a cada regin
998.
b, 999.
ab, bc, be, cf total: 6
1000.
1001.
1002.
1003.
1004. 4. Falta una lnea:
1005. En la figura falta trazar una lnea
para obtener as 8 tringulos en total.
1006.
1007.
1008.
1009.
1010. La lnea que falta ser:
1011.
1012.
1013.
1014.
1015.
1016.
5. De cuantas maneras se puede contar la palabra DIOS?
1017. D
1018. I I
1019. O O O
1020. S S S S
1021.
1022. Las formas sern:
1023. D D D D
1024.I I I
I
1025. O O O
O
1026.
S S S S
1027.
1028.
1029. Y hay otras cuatro en forma simtrica a la derecha.
1030.
6. Diariamente Carlitos va por un camino diferente de su casa al colegio. Cuntos
caminos hay?
4 B
1031. colegio
1032.
1033.
1034. 5
1
1035. 3
1036.
1037. casa
1038. A
2
1039.
1040. Caminos:
1041.
1042. A14B, A134B, A135B, A25B, A235B, A234B = 6 caminos
1043.
1044. Problemas para la clase
1045.
1046. Bloque I
1047.
1. Se tiene tres pesas y una balanza de platillos. Cuantos objetos de peso
diferentes se pueden pesar con las pesas?
1048. (Las pesas son de 1 Kg, 4 Kg y 6 Kg)
1049.
2. Se lanza 2 dados de distinto color. De cuantas maneras se puede obtener una
suma 8 en sus caras?
3. De cuantas maneras se puede leer la palabra AMOR.
1050. A
1051.
M M
1052.
1053. O O O
1054. R R R R
1055.
4. Se debe pagar una cuenta de 27 soles usando monedas de 5 y 2 soles. De
cuntas maneras se puede efectuar el pago?
1056.
5. Hallar el total de tringulos en la siguiente figura.
1057.
1058.
1059.
1060.
1061.
1062.
1063.
1064. a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 13
1065.
6. Indicar cuntos tringulos hay en la siguiente figura:
1066.
1067.
1068.
1069.
1070.
1071.
1072.
1073. a) 9 b) 12 c) 10 d) 11 e) 13
1074.
7. Cuntos tringulos que contienen un asterisco hay?
1075.
1076.
1077.
1078. * * *
1079.
1080.
1081. a) 3 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
1082.
8. Indicar cuntos tringulos hay en la siguiente figura:
1083.
1084.
1085.
1086.
1087. a) 18 b) 20 c) 19 d) 16 e) 23
1088.
9. Cuntos tringulos tiene un asterisco?
1089.
1090. *
1091. *
1092. *
1093.
10. Y cuantos en el grafico anterior tienen dos asteriscos?
1094.
1095. a)9 b) 5 c) 7 d) 6 e) 8
1096.
1097. Bloque II
1098.
11. De la figura, trazar dos rectas para minar el numero mayor de tringulos.
1099. Dar como respuesta este numero
1100.
1101.
1102.
1103.
1104.
1105.
a) 5 b) 6 c) 8 d) 7 e) 9
1106.
12. De cuantas formas hay que ir de A a B,
siempre avanzando.
1107. A B
1108.
1109.
1110. a)8 b) 7 c) 6 d) 5 e) N.A
1111.
13. Indicar cuantos caminos hay para ir de A a B, siempre avanzando.
1112. A
1113. 1114. 1115.
1119. B
1120.
a) 12 b)10 c)15 d)16 e)18
1121.
14. De cuantas maneras se puede formar la palabra MARCO.
1122. M
1123. A A
1124. R R R
1125. C C C C
1126. O O O O O
1127.
1128. a)12 b)14 c)16 d)18 e)20
1129.
15. De cuantas maneras se puede ir de A a B.
1130.
1131. A B
1132.
1133.
1134. a) 8 b)16 c)10 d)12 e)15
1135.
1136.
16. Cuntos cuadros hay?
1137.
1138.
1139.
1140.
1141. a) 7 b) 9 c) 9 d) 10 e) NA
1142.
17. De la figura, trazando una recta, determinar el mximo nmero de tringulos
posibles.
1143.
1144.
1145.
1146. a) 9 b) 10 c) 12 d) 13 e) 15
1147.
18. El chavo, Kiko y la Chilindrina se van a tomar una foto. De cuantas maneras se
la podrn tomar?
1148.
1149. a) 10 b) 4 c) 6 d)3 e) 5
1150.
19. Cuntos tringulos tienen solo un asterisco?
1151.
1152.
1153.
1154.
* *
1155.
1156.
1157. a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
1158.
20. Cuntos caminos hay para ir de A a B?
1159. A B
1160.
1161.
1162. a) 27 b) 21 c) 19 d) 17 e) 18
1163.
21. Si cuatro personas se toman una foto donde solo posan tres de ellas. Cuntas
fotos diferentes en total se podrn sacar?
1164.
1165. a) 10 b) 24 c) 18 d) 12 e) 16
1166.
22. De cuantas formas se puede leer la palabra JAMONA?
1167. J
1168. A A
1169. M M M
1170. O O O O
1171. N N N N N
1172.
A A A A A A
1173.
* * * 1174.
1175. a) 24 b) 24 c) 16 d) 32 e) 36
1176.
1177. Bloque III
1178.
23. Cuntos tringulos con dos asteriscos existe en la figura? *
1179.
1180.
1181.
1182.
1183.
1184. a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) N.A.
1185.
24. Un nio que encuentra en la cola para el cine se encuentra justo en el medio de
ella y mira a 17 personas, Cuntas personas estn haciendo la cola?
1186.
a) 38 b) 24 c) 35 d) 40 e) 42
1187.
25. Se encarga a una costurera hacer banderas de tres colores:
rojo, azul y verde de acuerdo al siguiente modelo. Cuntas
banderas tendr que confeccionar?
1188.
1189. a) 8 b) 6 c) 9 d) 10 e) N.A.
1190.
26. Una seora lleva en su cartera tres monedas de S/. 1; dos monedas de S/. 2 y una
moneda de S/. 5. De cuantas maneras podr pagar una cuenta de 7 soles?
1191.
1192. a) 1 b) 3 c) 4 d) 2 e) 5
1193.
27. Cuntos caminos hay para ir de A a B?
1194. A B
1195.
1196.
1197.
1198. a) 8 b) 10 c) 7 d) 15 e) N.A.
1199.
28. Cuntos tringulos hay?
1200.
1201.
1202.
1203.
1204. a) 15 b) 18 c) 20 d) 21 e) 23
1205.
29. De la figura, trazando una recta, determinar el mximo
numero de tringulos posibles.
1206.
1207.
1208.
1209. a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 15
1210.
30. Si una persona tiene 3 polos distintos, 2 pantalones distintos y 2 pares de zapatos
distintos, de cuantas maneras se podr vestir?
1211.
1212.
1213. a) 9 b) 6 c) 8 d) 15 e) 3
1214.
1215.
1216.
1217. Auto evaluacin
1218.
1219.
1220.
1221. 1. Cuntos tringulos hay en total?
1222.
1223.
1224.
1225.
1226.
1227. a) 12 b) 20 c) 15 d) 13 e) 8
1228.
1229. 2.Cuantos tringulos hay con un asterisco?
*1230.
*
1231.
*
1232. *
1233.
1234.
1235.
1236. a) 4 b) 8 c) 10 d) 12 e) N.A.
1237.
1238. 3.Si tengo tres pesas de 1Kg, 3Kg y 5Kg, cuntos objetos diferentes se
pueden pesaren una balanza de platillos?
1239.
1240. a) 4 b) 8 c) 10 d) 12 e) N.A.
1241.
1242. 4. Cuntos caminos sin retroceder hay de A a B? B
1243.
1244.
1245. A
1246.
1247. a) 8 b) 7 c) 5 d) 6 e) 2
1248.
1249. 5. Trazar una lnea para hallar la mayor cantidad de tringulos. Indicar
cuantos son estos.
1250.
1251.
1252.
1253.
1254.
1255. a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
1256.
1257.
1258.
1259.
1260.
1261.
1262. Capitulo IV
1263.
1264. Multiplicacin
1265.
1266. Temaza de este capitulo
1267.
1268. Multiplicacin rpida
1269. Problemas para la clase
1270. Auto evaluacin
1271.
1272. A continuacin te ensearemos mtodos prcticos de rpida operacin, que
te ayudaran a la realizacin de diferentes problemas.
1273.
1274. Presta solamente atencin y concentracin, los procedimientos son fciles
de recordar:
1275.
1276. 1. Multiplicacin por 5
1277.
1278. Para multiplicar un nmero por 5, se le agrega un cero a la derecha y el
resultado se divide entre 2.
1279.
1280. Ejemplo: 480 x 5 = 480( ) =
10 4800
2400
2 2
1281.
10 360
36 x5 36( ) 180
2 2
1282. Prctica:(90 segundos)
1283.
1284. 25 x 5 96 x 5 38 x 5
1285. 26 x 5 37x5 74x5
1286. 132x5 302x5 244x5
1287.
1288. 2. Multiplicacin por 11
1289.
1290. Observa los ejemplos:
1291.
1292. a) 35x
35x11 = 1er paso
1293. 11 3 5 x 11 = 3 8 5
1294. 35
+
1295. 35 2do paso
1296. 385 3er paso
1297.
1298.
1299. 1er paso
1300. b) 2 3 1 4 x 11 = 2 545 4
1301.
1302.+ + + 2d0 paso
1303. 3er paso
1304. 4to paso
1305. 5to paso
1306.
1307. Qu hago si las sumas de dos en dos es mayor que nueve?
1308.
1309. 1er paso
1310. c) 3 9 5 2 x 11 = 4 347 2
1311.
1312.+ + +
=7 2d0 paso
1313. = 14 3er paso
1314. = 12 4to paso
5to paso
1315.
1316.
1317. Si te das cuenta, cuando la suma es de dos cifras, dejas las ultimas
unidades y llevas las decenas para la siguiente suma, y as sucesivamente hasta
la ultima cifra.
1318.
1319. Practica:(120 segundos)
1320.
1321. 53x11 126x11 43x11
1322.
1323. 362x11 96x11 185x11
1324.
1325. 3947x11 2819x11
1326.
1327. 3. Multiplicacin de dos nmeros de dos cifras
1328.
1329. Ejemplos:
1330. 4
4
a) 2 3 x b) 4 2 x
1331. 21 21
1332. 23 882
1333. 46
1334. 483 4+4
1335. Producto de las cifras de las unidades(3 x 1)
1336. Suma de los productos Regla:
Producto de las cifras de las decenas(2x 2) en aspa(2x1) + (2x3)
1337. x x
1338.
1339. (final) (inicio)
1340. 3o 2o 1o
1341.
1342. c)3 x
1 2 13 =x3
1343. 2 1
2 2 x 3 + 2 x 1 = 8
1344. o
8 x4 23 = 4
3o 2
31345.
2 1
1346. Si en alguna de las operaciones parciales resulta un numero mayor que 9,
dejamos la cifra de las unidades y llevamos lo que sigue para la siguiente
operacin:
1347.
1348. 1c)
6 x 31 6=x6
1349. 21
2 3 x 1 + 2 x 6 = 1 5 (llevo 1)
1350. 7 56
2 1o
31351. 3o 2 x 3 + 1 = 7
1389.
1390. 5.Cuadrado de un numero que termina en 5
1391.
1392. Ejemplos:
1393. Siempre termina en 25
2
1394. 1 5 = 2Y25lo que falta se obtiene
1395. multiplicando dos numero
1396. 2 52 = 6consecutivos,
25 como se indica
1397. a continuacin:
1398. 3 52 = 1 225
1399. (N5)2 = ........25
1400.
1401.
x ( N +1)
1402.
1403.
1404. Practica:(120 minutos)
1405.
1406.
452 952 552
1407.
1408. 102 752 1452
1409.
1410. 852 2052
1411.
1412. Problemas para la clase
1413.
1414.
1415. Bloque I
a)2305 b)2005 c)2030 d)3015 e)3005
1.Resolver:
A = 56 x 11 + 28 x 5
5.Hallar:
a)657 b)756 c) 850 d)650 e) 858 S = 23 x 11 +352 72 x 5
Auto evaluacin
1.Hallar:
28 x 5 135 x 11 23 x 262 952
32
3.Hallar: P = 21 x 32 - 162
4.Hallar A + A
( A5 )2 = 7225
11 x B = 286
5. Calcular M + N
( MN5 )2 = 42025
Capitulo V
Sucesiones
Temas de este capitulo
Ahora veremos ejercicios sobre sucesiones de nmeros y letras, los cuales siguen un
orden o ley de formacin.
Sucesiones numricas
I. Sumando y retando
c) 1; 3; 9; 27; ;
d) 2; 6; 18; -54; ;
III. Alternando
3 3 3
a) 2; 10; 5; 8; 8; 6; 11; 4; A ; B b) 4; 81; 12; 27; 36; 9; C; D
+3 +3 +3 +3 x3 x3 x3
IV. Combinado
x2 +3 x4 +5 x6 x3 5 x3 -5 x3 -5
S = 342 M = 210 N = 205
Sucesiones alfabticas
1. A; C; E; G; I 2). D; G; J; M;O
B D F H EF HI KL N
Problemas para la clase
Bloque I a)N b) c) O d) P e) M
a)N b) c) O d) P e) Q a) 3 b) 60 c) 23 d) 6 e) 80
13. D, F, H, J, L, ... a) t b) s c) v d) u e) z
t, q, o, n, k, i, h, hallar x + y
50 b) 46 c) 62 d) 53 e)
a) f b) e c) g d) h e) m NA
Bloque III a) 10 b) c) 12
10
25. 3M , 55M , 12L ,
d) e)
24D, ...
12 13
P S T Q
a) 48 b) 48 c) 36 d) 48 e) N.A.
31. 4; ; ; 2; ...
M J
27. 2 , 5 , 20 , 25 , ...V S 14 16
5 7
a)120D b) 150D c) 35P d) 150R e) N.A. a) b) c)
21 23 20
28. 11 11 9
3 6 12 24 x d) e)
; ; ; ; ;...
2 5 8 11 y 20 21
11 10
Auto evaluacin
Distribucin numrica
Remas de este capitulo
Introduccin
Problemas para la clase
Auto evaluacin
Ejemplos:
1.28(16)12 28 = 16 + 12
34(X)14 34 = X + 14 X = 20
2.8(30)4 8 x 4-2 = 30
7(40)6 7 x 6 2 = 40
9(X)7 9 x 7 2 = X x= 61
3.2 3 6 2x3=6
4 5 20 4 x 5 = 20
36X 3 x 6 = X X = 18
4.5 1 X 5 + 1 + X = 10 X = 4
163 1 + 6 + 3 = 10
433 4 + 3 + 3 = 10
5. 7 5 6 8 3 4
36 49 x
7 x 5 + 1 = 36 6 x 8 + 1 = 49 3 x 4 + 1 = x x = 13
Bloque I 2. 8 (32) 4
12 ( x ) 6
En los siguientes problemas, hallar X:
a) 48 b) 60 c) 72 d) 51 e) 25
1. 12 (30) 18
16 ( x ) 20 3. 5 4 9
11 8 19
a) 36 b)32 c)42 d) 50 e) 52 7 6 x
a)13 b) 12 c) 15 d) 10 e) 22
31 x 167
a) 15 b) 18 c) 21 d) 20 e) N.A.
4. 5 (65) 12
8 (45) 5 13. 24 12 40 22
3(x)7 2
6 13
2 4 18
a) 35 b) 30 c) 26 d) 28 e) 32 37 41
x
5. 3424 0 2
355x
6 9 7 10 a) 30 b) 24 c) 12 d) 39 e) N.A.
a) 6 b) 7 c) 8 d) 12 e) 9 14.
6. 2 (13) 5
5 3 3
3 (29) 2
9 12 x 4 ( x ) 10
2 1 2 6 5 1
a) 74 b) 60 c) 21 d) 85 e) 86
a) 12 b) 10 c) 13 d) 15 e) 18
7.
5 3 4 2 7 3 15.
x 213 (12) 24
6 5 152 (29) 37
1 9 3 1 5 4
201 ( x ) 18
a) 20 b) 3 c) 9 d) 1 e) 2 a) 13 b) 60 c) 24 d) 10 e) N.A.
8. 16.
5 3 8 0 2421
7 2 5 4 5201
2 6 x 5 33x0
a) 2 b) 3 c) 9 d) 5 e) 12
a) 2 b) 3 c) 5 d) 7 e) 8
9. 1 5 x
6 2 3
7 3 1
17. 2 3 x
a) 5 b) 7 c) 9 d) 11 e) N.A.
5 6 3 9 12 4
10.
12 5 2
3 4 7
36 20 x
4 8 10 3 5 12
a) 15 b) 16 c) 18 d) 14 e) 19 a)13 b) 10 c) 12 d) 16 e) 15
18.
Bloque II 2 3 7
8 1 65
11. 2 2 3 7 9 x
5 11 7 x
5 8 3 9 5 a)60 b) 65 c) 63 d) 58 e) 70
a) 10 b) 5 c) 6 d) 8 e) 7 19. 3 (15) 9
12. 8 (28) 12
17 1 132 14 ( x ) 2
4 a) 32 b)35 c)40 d)38 e)30
20.
4 (14) 5
3 (4) 1 a) 30 b) 35 c) 28 d) 25 e)22
5 (x) 2
a) 30 b) 32 c) 29 d) 35 e) 40
21. 5 6 1 12
7 3 7 3
13 10 9 x
a) 16 b) 17 c) 15 d) 23 e) 41 Bloque III
22. 8 5 26.
6 7
3 4 5 34 9 6 3 7
2 4 8 1 8 3
3 6 9 x
10
5 a) 10 b) 12 c) 9 d) 3 e) 6
9 7 x
27. 268 (422) 576
a) 15 b) 14 c) 13 d) 7 e) 9 146 ( x ) 854
9 15
12
x 1 a) 120 b)130 c)160 d)154 e)150
3
29.
a) 6 b) 12 c) 8 d) 17 e) 5
2 4 3
24. 8 80 x
45 (11) 23 3 3 4
36 (12) 12
48 ( x ) 28 a)65 b) 63 c) 67 d) 80 e) 82
30. 2 5 20 23
a)12 b) 15 c) 20 d) 13 e) 10
10 5 1 996
25. 6 2 1 x
Hallar X en:
3. 5 7 18 17 4. 21 (5) 4
2 9 12 6 12 (4) 4
5 3 7 x 30 (x) 6
9 8 3
5.
9 x
5
7 12 5 40
3 3
Capitulo VII
Psicotcnico
Temas de este capitulo
Ejemplos:
1.Figura discordante
a b c d e
La alternativa es la d, pues al girar, todos miran a la izquierda, pero d mira a la derecha
2.Sucesin de figuras
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
La respuesta es la e,. Pues en todas las filas hay cabezas: tringulos, circulo, cuadrado
y en las patitas hay: izquierda, derecha y las dos.
Bloque I
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
?5.Indicar la figura que falta:
a) b) c) d) e)
a) b)
? c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
; ;
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Bloque II
a) b) c) d) e)
?
8. Qu figura no corresponde?
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
?
22.Qu figura continua? ?
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
25.
es a como es a
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Bloque III
27.
es a como es a
?
a) b) c) d) e) N.A.
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Capitulo VIII
x x
x x
x x
x x x
D
a) AH b) HA c) AA d) HH e) N.A.
7 6 1
B
a) 7 b) 9 c) 6 d) 8 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) N.A
a) 2 b) 6 c) 5 d) 7 e) N.A.
a) 32 b) 16 c) 12 d) 20 e) 8
P O L
O L A
L A R
a) 12 b) 10 c) 8 d) 6 e) 14
9. Hallar x en:
a) 47 b) 50 c) 54 d) 43 e) N.A.
11a = 275
( B5 )2 = 2025
4 5 3
3 2 4 3 7 x
20 35 27
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.A.
5 2 1
3 4 x
15 8 8
a) 3 b) 6 c) 8 d) 10 e) 15
13. Se confecciona una bandera de tres colores con los colores azul, rojo y verde.
Cuntas banderas se pueden realizar?
a) 3 b) 12 c) 18 d) 15 e) N.A.
14. Colocar los nmeros del 1 al 9, si en cada columna, fila y diagonal la suma debe
ser la misma. Hallar A+B+C.
2 C 4
B 3
A 1
a) 14 b) 15 c) 20 d) 18 e) 16
15. Cul continua en la serie?
a) b) c) d) e) N.A.
Bloque II
M, M, J, V, S, .
a) P b) Q c) D d) Z e) N.A.
A B
a) 12 b) 15 c) 20 d) 16 e) N.A.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
20.
21.
a) 3 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
23.Hallar x en:
123 ( 36 ) 204
406 (100) 505
131 ( x ) 840
24.Hallar A+B:
a) 20 b) 25 c) 30 d) 40 e) 56
25.Hallar x + y + z
Bloque III
26. Se tiene un terreno, en el cual en el centro, hay tres casas y en la esquina superior
derecha una casa. Repartir el terreno equitativamente en forma y tamao entre tres
personas y con la condicin que no se toque la casa de la esquina superior.
*
*
*
a) 9 b) 8 c) 10 d) 7 e) 12
W; T, P, N, J, ...
a) H b) F c) G d) I e) J
29.Hallar x en:
2 ( 10 ) 6
7 ( 10 ) 3
5( 7)2
4( x)4
a) 12 b) 256 c) 13 d) 20 e) 30
30.El cuadro esconde un refrn. Empezando por una de ella y saltando dejando una letra,
dar dos vueltas para hallarlo.
M R I A L F P I A
G C
R L
N O
O A
U
P S E A L R A B V
Indicar la ltima letra.
a) A b) B c) R d) S e) T
Capitulo I
Adicin y sustraccin
Temas de este captulo
Problemas resueltos:
*Compra - venta
*Exceso
Problemas para la clase
Autoevaluaron
Juego para dos personas
Problemas resueltos
Compra venta
1. Pepito compra un chocolate a S/. 12 y lo vende a 5/. 15. Cunto dinero
gan?
Solucin:
Precio de compra 5/. 12
Precio de venta: 5/. 15
Se sabe que:
Solucin:
En este caso:
Precio de venta = Precio de compra - Prdida
Exceso
20 excede a 12 en .........
El exceso de 40 sobre 12 es .............
La edad de Wilkins es excedida por la edad de Julio en .........ao (Wilkins
tiene 24 aos y Julio 34 aos)
Bloque I
1. Sandra compr una Kola Loca El exceso de 47 sobre 23 es:
a 5/. 5 y luego la vendi a a) 70 b) 22 c) 24
Pocho en S/. 7. Cunto dinero d) 35 e)60
gan Sandra?
a) S/.1 b) 2
c) 3 4. Un numero excede a 24 en 71.
d) 4 e) 5 Cul es dicho numero?
a) 95 b) 53 c) 47
d) 79 e) 85
2. El profesor de RM compr un
TV Caigua a $ 500. Si cuando 5. Tulio pesa 7 kg ms que Fulvio
sala de la tienda el TV se cae y este ltimo pesa 13 kg menos
y se rompe y la tienda slo le que Manolo. Si Manolo pesa 72
devuelve $ 320, cunto dinero kilos, cunto pesa Tulio?
perdi el profesor? a) 58kg b) 63 c) 66
a) $180 b) nada c) 320 d) 70 e) 68
d) 500 e) 140
6. Perlita tiene cinco muecas ms a) S/. 187 b) 197 c) 67
que Margarita y Clotilde tiene d) 57 e) 47
11 muecas menos que Perlita.
Si Margarita tiene 8 muecas. 12. Pablito vende su lbum completo
Cuntas muecas tiene de Digimn en S/. 20. Si perdi
Clotilde? S/. 27, cunto le cost llenar
a) 24 b) 4 c) 3 dicho lbum?
d) 2 e) 12 a) S/. 37 b) 27 c) 47 d) 7
e) 17
Auto evaluacin
1. El mayor nmero de dos cifras diferentes excede a 43 en:
a) 51 b) 53 c) 55 d) 57 e) 56
a) S/. 8 b) 9 c) 10 d) 12 e) 13
3. Son las 2:00 p.m. Cul es la diferencia entre las horas transcurridas del
da y las que quedan por transcurrir?
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
a) 63 aos b) 66 c) 60 d) 57 e) 69
a) $ 60 b) 70 c) 80 d) 90 e) 50
Capitulo II
Multiplicacin y divisin
Temas de este capitulo
Prembulo
Problemas resueltos
Problemas para la clase
Auto evaluacin
Colocando fichas
72 x 132 x 243 x
64 26 37
b) Dividir:
Problemas resueltos
1. Cada sticker de Pokemn cuesta 3 soles y los de Dgimon cuestan 5
soles. Si Pelusa quiere comprar 7 stickers de Pokemn y 5 de Dgimon,
cunto dinero necesita?
3. En una reunin por cada mujer hay 4 hombres. A las 2 a.m. se retiran 20
parejas y slo quedan hombres. Cuntas personas asistieron a la reunin?
Solucin
Si se retiran 20 parejas, significa que se van 20 mujeres y 20 hombres, y
como slo quedan hombres, significa que a la reunin asistieron 20 mujeres.
Adems, por dato se sabe que por cada mujer hay 4 hombres. O sea, que si hay
20 mujeres entonces acudieron: 20 x 4 = 80 hombres.
Luego en total acudieron a la reunin: 20 + 80 = 100 personas.
Auto evaluacin
1. Una caja de cartn cuesta S/. 7. Cunto debo pagar por 17 cajas?
4. Si 20 libros cuestan S/. 480, cuntos libros iguales podr comprar con
S/. 1 800?
a) 60 b) 70 c) 75 d) 90 e) 85
Problemas resueltos
1. Compro 24 vasos a S/. 5 cada uno. Si 8 de ellos se rompen, a cunto
debo vender cada uno de los restantes para recuperar mi dinero?
Solucin:
Costo total: 24 x 5 = 120 soles
Si se rompen 8 vasos slo me quedan 24 - 8 = 16 vasos
O sea, debo recuperar 120 soles al vender 16 vasos. Por lo tanto el precio de
cada
120
vaso debera ser: 16 = S/. 7,5
Solucin:
Si cuesta $ 790 y ya pagu $142, entonces faltar cancelar: 790 - 142 = $ 648
Los $ 648 se va a pagar en 24 cuotas, entonces el valor de cada cuota ser de:
= $ 27
El valor en dlares de cada letra ser de $ 27.
Auto evaluacin
1. Fernando compra 70 llaveros a S/. 2 cada uno y los vende a S/. 4 cada
uno. Cunto dinero gano?
a) 40 cntimos b) 45 c) 50 d) 55 e) 60
5. Vendo lapiceros a 7 por S/. 15 y los compro a 3 por S/. 5 Cunto gano
en la venta de 21 lapiceros?
a) S/. 7 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
Capitulo IV
Operaciones combinadas II
Temas de este captulo
Problemas resueltos
Problemas para la clase
Auto evaluacin
Juego para dos personas
OPERACIONES COMBINADAS II
En este captulo, continuaremos viendo problemas que involucran las cuatro
operaciones fundamentales. El razonamiento apropiado ayudar a resolver el
problema de la manera ms eficiente posible. En esta parte debe evitar el uso
de ecuaciones, nicamente use las operaciones bsicas.
Problemas resueltos
1. Juan tiene S/. 20 ms que Roberto. S juntos tienen S/. 260, cunto
dinero tiene Juan?
Solucin: S/. 20
Roberto
S/. 260
Si a los S/. 260 le quito S/. 20 obtengo S/. 240. 0 sea, ahora es como si ambos
S/. 240
tuviesen la misma cantidad de dinero. Por lo tanto la cantidad2 que=S/.
tiene
120
Roberto sera:
Como Juan tiene S/. 20 ms, entonces: S/. 120 + S/. 20 = S/. 140
Respuesta: Juan tiene S/. 140.
A Raquel:
600
200 figuritas
3
Respuesta: En total regalo 200 + 200 = 400 figuritas.
Bloque I
1. Julio tiene S/. 30 ms que 3. Si Marco le entrega la mitad de
Ricardo. Si juntos tienen S/. 90. su dinero a Patricia, esta tendra
Cunto dinero tiene Ricardo? S/. 90 y Marco se quedara con
a) S/. 30 b) 40 c) 5/. 70. Cunto dinero tiene
50 d) 60 e)45 Patricia?
a) S/. 10 b) 15
2. Martn tiene el doble del dinero c)20 d)25 e)30
que tiene Samuel. Si juntos
tienen S/. 180, cunto dinero 4. Segn el problema anterior,
tiene Martn? cunto dinero debe prestarle
a) S/. 80 b) 120 Marco a Patricia para que ambos
c) 90 d)110 e) tengan la misma cantidad de
100 dinero?
a) S/. 60 b) 50 hija de Chiboln. Si el resto de las
c) 80 d)40 burbujitas van al cumpleaos de
e)70 Toledo. Cuntas burbujitas
fueron al cumpleaos de Toledo?
5. Mnica come 3 panes al da y a) 200 b) 150
Wilkins come 12 panes. Si en total c) 100 d)170 e) 125
han comido 255 panes, cuntos
das han transcurrido? 10.Si te regalo S/. 50 ambos
a) 13 b) 15 tendramos misma cantidad de
c) 17 d) 19 e) dinero. Cunto ms que t tengo?
21 a) S/. 50 b) 25
c) 75 d) 100 e)
6. Manuel y Sandra tienen 60 y 90 125
sticker respectivamente. Si cada
da Manuel le regala tres stickers 11. Pedro tiene el cudruplo del
a Sandra y ella en agradecimiento dinero que tiene Sebastin. Si
le regala cinco stickers a Manuel. entre los dos tienen S/. 1200, en
Luego de cuntos das Sandra no cunto excede la cantidad que
tendr stickers? tiene Pedro a la cantidad que tiene
a)35 b) 40 Sebastin?
c) 45 d)50 e)55 a) S/. 240 b) 480 c) 720
d) 960 e) 1020
7. Aldo y Beto tienen 50 y 40
pltanos respectivamente. Si 12. La edad de un padre y la de
llega Carlos y deciden comer los su hija 80 aos. Si cuando naci el
pltanos en cantidades iguales, hijo, tena 36 aos, cul es la
cuntos pltanos invit Aldo a edad del padre?
Carlos? a) 22 aos b) 38 c) 46
a) 12 b) 15 d) 58 e) 54
c) 18 d) 20 e)
25 13.Dos personas juntas pesan 180kg
de ellas pesa 30 kg ms que la otra
8. Manolo tiene S/. 600. Le regala Cul es el peso de una de ellas?
la mitad a su to Cucho y la a) 95kg b) 85 c)
tercera parte del resto a su 70 d) 105 e) 90
abuelito Cochito. Cunto dinero
le sobra? 14.Julio y Javier tienen juntos 360
a)S/. 400 b) 250 julio tiene 80 soles ms que Javier,
c) 350 d) 300 e) Cunto dinero tiene Julio?
200 a) S/. 140 b) 220
c) 180 d)190 e)
9. Yola tiene 400 burbujitas, decide 210
enviar a la cuarta parte a la
fiesta del hijo de Timoteo y a la
mitad del resto a la fiesta de la
15.A es el triple de B y C es el a) 40 litros b) 45
doble de B. Si A+B+C = 90, c) 50 d) 55 e) 60
hallar A.
a) 30 b) 40 5. Mauco tiene 200 figuritas,
c) 45 d) 60 e) regala la quinta parte a su
50 primo Cacho, luego la mitad
del resto a su primo Cucho y
Bloque II finalmente la octava parte del
1. Se tienen dos cajas con 70 y resto a su primo Chito.
130 bolas respectivamente. Cuntas figuras le sobraron a
Cuntas bolas se deben pasar de Mauco?
la segunda caja a la primera para a) 50 b) 60
que ambas cajas queden con la c) 70
misma cantidad de bolas? d) 80 e) 75
a)20 b) 24
c) 27 d) 35 e) 6. Tadeo le dice a Huertas: Si
30 me prestas S/. 40, tendremos
la misma cantidad de dinero.
2. Segn el problema anterior, Si Huertas tiene S/. 140,
cuntas bolas se deben pasar de cunto dinero tiene Tadeo?
la primera caja a la segunda para a) S/. 120 b) 100 c) 80
que esta ltima tenga el triple de d)60 e)50
las bolas que quedan en la primera
caja? 7. Lpez le dice a Medrano:
a) 20 b)12 Peso 30 kg ms que t y la
c)10 d) 16 e) suma de nuestros pesos es
15 160 Kg. Medrano dice: Yo
peso 15 kg menos que
3. Dos depsitos tienen 80 y 140 Ricardo. Cunto pesa
litros de agua Ricardo?
respectivamente. Cuntos a) 65kg b) 60
litros se deben pasar del c) 75 d)80 e)90
segundo al primer depsito
para lograr que ambos 8. Wilkins tiene 13 monedas en
depsitos tengan la misma la mano derecha y 9 en la mano
cantidad de agua? izquierda. Cuntas monedas debe
a) 30litros b) 25 pasar de una mano a la otra para
c) 60 d)10 e)45 lograr tener la misma cantidad de
monedas en cada una de las
4. Segn el problema anterior, manos?
cuntos litros se deben a) 1 b) 2
pasar del primer depsito al c) 3 d) 4 e) 5
segundo para que ste ltimo
tenga el dcuplo de lo que 9. Donald tiene S/. 600 y decide
queda en el primero? regalar todo el dinero a sus tres
sobrinos. A Hugo le corresponde la a) 25 aos b) 31
quinta parte del dinero, a Paco le c) 28 d)30 e)29
toca la sexta parte del resto y a
Luis el dinero sobrante. Cunto 3. Un lapicero cuesta S/. 2 ms
del dinero le toc a Luis? que un plumn y el plumn
a) S/. 360 b) 400 cuesta S/. 1 ms que un lpiz.
c)380 d) 420 e) 480 Si un lapicero, un plumn y un
lpiz cuestan S/. 16, cunto
10. Si te diera el doble de lo que cuesta el plumn?
tienes, me quedara con S/. 70.
Cunto tienes si yo tengo S/. a) S/.4 b) 3 c)5
130? d) 6 e) 7
a) S/. 20 b) 25 c)30
d)60 e)50 4. Si Ricardo decidiera
regalarme el cudruplo de lo que
Bloque III tengo, l se quedara con S/. 60 y
1. Se tienen tres depsitos A, B yo con S/. 150. Cunto dinero
y C cuyos contenidos son 280; tiene Ricardo?
230 y 150 litros. Si de A y B a) S/. 150 b) 180 c)
se pasan algunos litros a C 170 d) 120 e) 160
hasta lograr que los tres
depsitos tengan la misma 5. Ricardo tiene el doble del
cantidad de agua. Cuntos dinero que tiene Roberto, y Ramiro
litros se pasaron de A a C? decide pagarle a Ricardo los S/.
a) 40litros b) 50 c) 60 50 que le debe, con lo cual ahora
d) 70 e) 30 Ricardo tiene el cudruplo del
dinero que tiene Roberto. Cunto
2. La edad de Jorge, en 1992, dinero tiene Roberto?
exceda a la edad de Gilder en a)S/. 40 b) 25 c)
23 aos, si en el 2003 la suma 50
de sus edades es de 73 aos d) 60 e) Falta informacin
Qu edad tendr Gilder en el
ao 2009?
Auto evaluacin
1. Pedro tiene S/. 30 ms que Sergio y juntos tienen S/. 390. Cunto
dinero tiene Pedro?
2. Paco y Fac tienen S/. 130 y S/. 220 respectivamente. Cunto dinero
debe darle Fac a Paco para que ambos tengan la misma cantidad de
dinero?
a) S/. 90 b) 80 c) 70 d) 55 e) 45
a) 13 b) 15 c) 17 d) 19 e) 21
Capitulo V
Operaciones combinadas III
Temas de este captulo
Problemas resueltos
Problemas para la clase
Auto evaluacin
Divisin del rectngulo
Problemas resueltos
1. Machin gana S/. 60 diarios de los cuales puede ahorrar S/. 35. Cunto
dinero gan si lleva ahorrados S/. 245?
Solucin:
Por da ahorra 5/. 35 y en total ya lleva ahorrados S/. 245
Por lo tanto han transcurrido: = 7 das
245
35
Cada da gana S/. 60, entonces en 7 das gan 7 x 60 = S/. 420
Respuesta: Gan S/. 420.
3. Un hombre da $6210 y 103 caballos que valen $54 cada uno a cambio de
un terreno que cuesta $654 el m2 .Cuntos m tiene el terreno?
Solucin:
Monto total entregado por el hombre:
Efectivo: $ 6210
Caballos: 54 x 103 = $ 5 562
$ 11 772
Ahora, por un m2 paga $ 654
Entonces el nmero de metros cuadrados es: = 18 m
11772
654
Respuesta: El terreno tiene 18 m2
a) 60 b) 90 c) 120 d) 150 e) 75
4. Las horas transcurridas del da son el triple de las horas que faltan
transcurrir. Qu hora es?
a) 9p.m. b) 7 c) 6 d) 4 e) 2
a) 16 b) 21 c) 28 d) 24 e) 18
Capitulo VI
Criptaritmos I
Temas de este capitulo
Definicin y principios
Problemas para la clase
Auto evaluacin
Cambiando monedas
CRIPTARITMOS I
Problemas resueltos
AB5 +
C3A
1. Hallar A+B+C, si
387
Solucin:
5+A=7 A=2
B+3= 8 B=5
A + C = 3 pero sabemos que A = 2 C = 1
Respuesta: A + B + C es igual a 8. **3+
2. Hallar la suma de todos los asteriscos: 5 *
8**
106*
*** 02
Solucin:
Luego debemos buscar un numero que multiplicado
**3+ por 3 termine en cifra 2.
5*
8*2
106*
*** 02 Muy bien! Es el numero 4
**3+
54
5 x 3 = 15
8*2
106* Por lo tanto el asterisco sealado es 5.
*** 02
O sea: Ahora debes buscar un numero que multiplicado por 5 nos de 1065
**3+
54
8*2
1065 1065
*** 02 Fcil, verdad: = 213
5
213+
Y reconstruyendo obtenemos: 54
852
1065
11502
Rpta: La suma de todos los asteriscos es 26.
4** 1*
3. Si: *9 3*
-6*
**
10
45* 13
39 3*
Luego: -6*
Tiene que
5*
13 multiplicado por cuanto nos da un numero
Ser 5 de dos cifras que comienza con 5.
10
Muy bien! Multiplicado por 4
Entonces:
452 13
39 34
-62
52
10
Respuesta:
Rpta: La suma de todos los asteriscos es 26.
a) 10 b) 11 c) 9
d) 8 e) 7 a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
4. A7 -
1B 11. ABCx
84 3
B 2 9
a) 7 b) 8 c) 10
d) 11 e) 12 a) 3 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
A5+
5. 3B
B1 12. ABCx
7
9 B 8
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
B7+
6. AA a) 4 b) 5 c) 6
AOC
d) 7 e) 8
8. 4 A2 +
7 14. AA+
288B BB
121
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e)7
9. 3 Ax a) 11 b) 12 c) 9
2B d) 10 e) 7
105
C0
805 15. A5+
BB
C23
a) 8 b) 9 c) 10 d) 16 e) 17
d) 11 e) 12
CCCC
7. CCC
Bloque II CC
C
En cada casillero hallar A + B + C AB04
936+
1. ABC
14 4 9
a) 7 b) 8 c) 9 a) 13 b) 14 c) 15
d) 10 e) 11 d) 16 e) 17
9 15+
2 8. 3 7 A+
ABC 8B4
3 1 4 269
C 4 A9
a) 7 b) 8 c) 6
d) 9 e) 10 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
3. ABC * 2 4 A7 +
*0 2*
- 3*
9. B6D
C329
30
-4
a) 15 b) 17 c) 18
a) 4 b) 5 c) 6 d) 20 e) 21
d) 7 e) 8
1 AB C + 10.
CB9D+
4. 7
B AD 9
C386
1 AB 3
a) 16 b) 17 c) 18 a) 22 b) 16 c) 18
d) 19 e) 20 d) 14 e) 19
a) 9 b) 10 c) 11 d) 20 e) 13 a) 16 666 b) 15 555
3 A6 B x c) 16 665 d) 17 777
6. 8 e) Falta informacin
CD552
2. Hallar A + B + C si:
A5B+
a) 13 b) 14 c) 15 8
28C8
4. Si: 7 A3 B x
6
4 AB 8 6
C0
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13 Hallar A + B
AA+ a) 4 b) 5 c) 6
3. Si: BB d) 7 e) 8
CC
ABC
6 3 Ax
5. Hallar A + B, si:2 7 A
BB
Hallar A + B + C 93B
a) 15 b) 18 c) 13
d) 16 e) 20 a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
Auto evaluacin
3. Hallar A + B + C, si: 3 B A x
A
C825
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
4. Calcular a + b, si:
a64x
2ba
1223
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e)14
7 AAx
A2B
5. Hallar A. B, si:
1724
a) 0 b) 15 c) 45 d) 30 e) 35
Capitulo VII
Criptaritmos II
Temas de este capitulo
Problemas para la clase
Auto evaluacin
La pirmide
No olvides que este tema nos permite revisar las operaciones bsicas ( suma,
resta, multiplicacin y divisin ) las cuales ya tratamos con mucha profundidad
las semanas anteriores.
a) 13 b) 15 c) 16 7. Reconstruir la siguiente
d) 17 e) 18 multiplicacin y dar como respuesta
la suma de las cifras del resultado.
2. Hallar C + I + L + A, si:
adems: A = 3
VI+ 3*x
LLA *6
R E AL 1*2
*4
*3*
a) 27 b) 31 c) 29
d) 30 e) 32 a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
3. Si:MM +
I I 8. Reconstruir la siguiente divisin
LL
MIL Hallar M + I + L y dar como respuesta la suma de
cifras del dividendo.
7**** **
a) 18 b) 21 c) 16 ** 53**
d) 19 e) 15 -4*
*2
-1*
4. Si: A 3 B B x 1*
8 -3*
4 B A7 6
hallar A + B *8
-7
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 10
a) 26 b) 24 c) 25
d) 23 e) 27
5. Si: 1a + 2a + 3a + ....+ 9a =
a bc+
xy7, hallar a + x + y 9. Si: 5a7
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14 274
1bc7
1 4
a) 4 b) 6 c) 5
d) 7 e) 8
Bloque II
1. Si: 11 + 22 + 33 + ... + 99 = abc,
hallar a + b + c
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
a) 13 b) 15 c) 17
d) 16 e) 14 2. Hallar la suma de todos los
**+
asteriscos: *3
*4*
**
**81
a) 26 b) 27 c) 28
11. Si: B B B + d) 29 e) 30
BB
B
By2
hallar B + y 3. Hallar la suma de todos los
asteriscos:
a) 10 b) 11 c) 12 2*+
4*
d) 13 e) 14 *4
*6
9**
12. Si:
7 + 77 + 777 + ... + 77777777 = ...xy
hallar x + y a) 24 b) 27 c) 28
a) 6 b) 8 c) 9 d) 30 e) 32
d) 10 e)11 4BC
4. Hallar A, si: 3 A B
13. Si: 1C5
15. Si:
4 + 44 + 444 + 4444 + 44444 + a) 4 b) 6 c) 7
444444 = ...abc d) 8 e) 10
hallar (a + c)/b
7. Si: a1a + a2a + ... + a9a = mnp4 , d) 28 e) 31
hallar m + n + p.
a) 12 b) 14 c) 16 2. si: LUNA x 9 = ...9313, hallar
d) 18 e) 20 L + A + N +U.
a) 15 b) 16 c) 17
8. Si: ALI x 9 = ...843, hallar d) 18 e) 19
A + L + I.
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15 3. Si: MAR x 99 = ...779, hallar
M + A + R.
9. Si MAR x 3 = ...367 , hallar a) 6 b) 7 c) 8
A + M + A + R d) 9 e) 10
a) 28 b) 30 c) 32
d) 34 e) 26 4. Si: DOS x SEIS+
4 SEIS
OCHO
y
DOCE
10. Si: m1m + m2m + ... + m7m =
pan1 , hallar p + a + n.
a) 5 b) 6 c) 7 Hallar I.
d) 8 e) 9 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
Bloque III
1PROFE x 5. Si TERNO tiene cifras impares y
1. Si: 3 c = 4, hallar T + E + R + N + O, en:
PROFE1
Auto evaluacin
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
a+b
4. Si: 2 + 22 + 222 + 2222 + 22222 + 222222 = ...abc, hallar c
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
5. UNO +
UNO
DOS Si: O = 2, hallar U + N
Captulo VIII
Repaso
Objetivos
1. Revisar los principios bsicos para la resolucin, principalmente de ecuaciones de
primer grado con una incgnita.
2. Ejercitar la capacidad de comprensin de textos (enunciados de los problemas) de
diversa ndole para su posterior simbolizacin.
Introduccin
En el transcurso de la vida diaria, podemos observar la relacin que existe entre la matemtica
y la realidad Cmo traducir una situacin real que involucre el aspecto matemtico al
lenguaje propio de la matemtica? Esto no es sencillo, requiere de una gran capacidad de
observacin y abstraccin.
Ciertos problemas reales pueden ser traducidos al lenguaje algebraico mediante una expresin
numrica llamada ecuacin, en la que una o ms cantidades son desconocidas. Para encontrar
dichas cantidades deberemos ejercitamos previamente en diferentes cuestiones bsicas, y una
de ellas es desarrollar la capacidad de abstraccin cuantitativa, es decir la capacidad para
representar simblicamente a las cantidades y las relaciones existentes entre ellas.
ECUACIN
Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incgnitas y que
solo se verifica o es verdadera para determinados valores. Las incgnitas se representan por
las letras del alfabeto: A, B, C,..., X, Y, Z. As: X + 7 = 10
Se observa que la igualdad se verifica solo para x = 3; en efecto si sustituimos la x por tres
tenemos: 3 + 7 = 10, o sea: 10 = 10
Ahora veremos algunos ejemplos de ecuaciones:
En el presente captulo vamos a resolver ecuaciones que presenten una sola variable.
1. x+3=7 7. x + 13 - 2x -20 - 3x = 40 + 2x 80 x
2. 2x + 9 = 17 7
3. 4x - 16 = 48 8. 10x + 10 x + 20 - 2x + 30 + 2x + 50 +
4. 2x 6 = x + 10 3x + 60 - 3x + 4x = 210
5. 3x + 18 = x + 42 9. 2(x + 5) = 14
6. 4x 9 + x = 2x + 8 x + 3 10. 3(x 6) = 27
1
11. 5(x + 8) = 50 4x + 2
=7
12. 2(x - 6) + 4 = 30 22. 6
13. 4(x + 1) 20 = 28 x x
+ = 20
14. 2(x 5) + 3(x + 5) = 20 2 3
23.
15. 4(2x + 3) + 5(3x 6) = 5 2x x
16. 3(4x 7) 2(x 9) = 37 - =9
24. 5 4
17. 4(5x + 2) 7(3x + 5) = x 31
2x
18. 5(x + 4) - 6(x 7) + 3(2x + 9) = 4(x + 3x + = 77
25. 3
20) + 10
x x +1 x+5
=5 =
19. 2 26. 2 3
2x 2x - 8 3x - 10
= 18 =
20. 3 27. 3 4
3( x + 8) 3x 2x x
= 21 - = +8
21. 5 28. 2 5 10
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70. 2
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79. Temas de este captulo:
Objetivos y observacin
Problemas para la clase
Nmeros consecutivos
Problemas para la clase
80.
81. Objetivos
1. Desarrollar la capacidad de abstraccin para representar y relacionar simblicamente
los datos de un problema con las variables elegidas para las incgnitas.
2. Comprender y asimilar de manera adecuada la solucin de los problemas planteados.
3. Relacionar e interpretar matemticamente hechos cotidianos.
82.
83. Observacin
84. Para el correcto planteo de una ecuacin es necesario tomar en cuenta los siguientes
pasos:
1. Lectura detallada del enunciado.
2. Identificacin de la(s) incgnita(s) y datos proporcionados.
3. Relacionar las incgnitas y los datos, este paso sera el planteo de la ecuacin.
4. Verificar los resultados.
85.
86. PROBLEMAS PARA LA CLASE
87.
I. Traducir los siguientes enunciados verbales al lenguaje matemtico simblico:
88.
89. Forma Verbal 90. Forma Matemtica
91. Un nmero desconocido 92.
93. Un nmero aumentado en 10 94.
95. Un nmero disminuido en 20 96.
97. 50 disminuido en un nmero 98.
99. La edad de Gilder hace 8 aos 100.
101.La edad de Jos dentro de 13 aos 102.
103. El doble de un nmero 104.
aumentado en 16
105. El cudruple de un nmero 106.
disminuido en 32
107. El doble de la suma de un 108.
nmero con 8
109. El triple de la diferencia de 110.
un nmero con 7
111. Un nmero excede a 19 en 26 112.
113.El exceso de un nmero sobre 12 es 114.
18
115.La suma de dos nmeros 116.
consecutivos
117.
II. Escribir un enunciado verbal para las siguientes expresiones:
118.
119. Lengu 120. Enunciado verbal
aje simblico
121.x 5 122.
123. 3x + 124.
14
125. 4(n 126.
6)
127. P7= 128.
29
129. 5b 130.
80
131.2(m + 8) 132. 2
133. A(A + 134.
1) = 42
III. A continuacin se presentan un grupo de ejercicios en los que traduciremos el
enunciado paso a paso y luego, resolveremos la ecuacin planteada.
135.
1. Hallar un nmero que aumentado en 36 resulta el doble del nmero disminuido
en 18
136. Un 137.
nmero
138. que 139.
aumentado en
36
140. result 141.
a
142. el 143.
doble del
nmero
144. dismin 145.
uido en 18
146. Ahora resolvamos la ecuacin:
147.
2. Hallar la edad de Giovanna, si al duplicarla y agregarle 24 nos da 56.
148. La 149.
edad de
Giovanna
150. si al 151.
duplicarla
152. y 153.
agregarle 24
154. nos da 155.
56
156. Ahora resolvamos la ecuacin:
157.
3. Cul es el nmero de cuadernos en un aula, si el quntuple de ellos disminuidos
en 20 resulta 80 ms su triple?
158. Un nmero de 159.
cuadernos del aula
160. el quntuple de 161.
ellos
162. disminuido en 20 163.
164. resulta 80 165.
166. ms su triple 167.
168. Ahora resolvamos la ecuacin:
169.
4. Cul es el nmero que al aumentarle el doble de m - n se obtendra el triple
de m + 2n?
170. Sea 171.
el nmero
172. que al 173.
aumentarle
174. el 175.
doble de m
n
176. se 177.
obtendra
178. el 179.
triple de m
+ 2n
180. Ahora resolvamos la ecuacin:
181.
5. Hallar la edad de Sandra, si al cuadruplicarla y restarle 12 obtenemos 36.
182. La edad de 183.
Sandra
184. si al 185.
cuadruplicarla y restarle
12
186. obtendremos 187.
188. 36 189.
190. Ahora resolvamos la ecuacin:
191.
6. Hallar la estatura de Silvia, si sabemos que al triplicarla y aumentarle 60cm
para luego dividirla por 5 obtendremos 40cm menos que su talla.
192. La estatura de 193.
Silvia
194. Si sabemos que al 195.
triplicarla
196. Y aumentarle 197.
60cm
198. Para luego 199.
dividirla por 5
200. Obtendremos 201.
202. 40cm menos que 203.
su talla 2
204. Ahora resolvamos la ecuacin:
205.
7. Cuntos amigos tiene Vernica, tal que si al doble de ellos le quitamos 80 y al
resultado lo triplicamos para luego quitarle 20 obtenemos 50 amigos menos de los que
tiene?
206. El nmero de 207.
amigos de Vernica
208. si al doble de 209.
ellos
210. le quitamos 80 211.
212. y al resultado lo 213.
triplicamos
214. para luego 215.
quitarlo 20
216. obtenemos 217.
218. 50 amigos menos 219.
de los que tiene
220. Ahora resolvamos la ecuacin:
221.
8. Hallar la edad de Patty, si sabemos que al restarle 12 aos obtenemos el triple
de dicha edad disminuida en 62 aos.
222. Hallar la edad de 223.
Patty
224. si al restarle 12 225.
aos
226. obtendremos 227.
228. el triple de dicha 229.
edad
230. disminuida en 62 231.
aos
232. Ahora resolvamos la ecuacin:
233.
9. Cul es el nmero, cuyo triple disminuido en 100 nos da el mismo nmero
aumentado en 200?
234. Cul es el 235.
nmero
236. cuyo triple 237.
238. disminuido en 100 239.
240. nos da 241.
242. el mismo nmero 243.
244. aumentado en 245.
200?
246. Ahora resolvamos la ecuacin:
247.
10. Cul es la edad de Rodolfo tal que, si sumamos los aos que tiene con los que
tendr dentro de 20 aos, resultara el cudruple de su edad actual disminuido en 12?
248. La edad de Rodolfo 249.
250. si sumamos los aos 251.
que tiene
252. con los que tendr 253.
dentro de 20 aos
254. resultara 255.
256. el cudruple de su 257.
edad actual
258. disminuido en 12 259.
260. Ahora resolvamos la ecuacin:
261.
262. NMEROS CONSECUTIVOS
263. Son aquellos nmeros enteros cuya razn aritmtica es 1, es decir, que son
aquellos nmeros que avanzan de 1 en 1.
264.
265.
266.
2
267.
268. Ahora vamos a entender lo que quiere decir la palabra exceso y sus variantes
como: excede y excedido.
269.
270.
271.
272. Cul es el exceso de la estatura de Jos Manuel respecto a la estatura de
Rubn?
273.
274. En cunto excede la altura del hotel Los Delfines a la del hotel Sheraton?
275.
276. El manzano ha sido excedido por el pino en
277.
2
278.
279.
280. PROBLEMAS PARA LA CLASE
281.
1. Hallar dos nmeros consecutivos tal que al sumarlos obtenemos 47.
282. Hallar dos nmeros 283.
consecutivos
284. tal que al sumarlos 285.
286. obtenemos 47 287.
288. Ahora resolvamos la ecuacin:
289.
2. Hallar tres nmeros consecutivos cuya suma es igual a 105.
290. Hallar tres nmeros 291.
consecutivos
292. cuya suma 293.
294. es igual a 105 295.
296. Ahora resolvamos la ecuacin:
297.
3. La suma de cinco nmeros consecutivos es 145. Dar como respuesta el menor de ellos.
298. Cinco nmeros 299.
consecutivos
300. la suma de ellos 301.
302. es 145 303.
304. Ahora resolvamos la ecuacin:
305.
4. La suma de tres nmeros consecutivos es 261. Dar como respuesta el mayor de ellos.
306. Tres nmeros 307.
consecutivos
308. la suma de ellos 309.
310. es 261 311.
312. Ahora resolvamos la ecuacin:
313.
5. Hallar cuatro nmeros consecutivos, sabiendo que la suma nos da 174.
314. Cuatro nmeros 315.
consecutivos
316. sabiendo que su suma 317.
318. nos da 174 319.
320. Ahora resolvamos la ecuacin:
321.
6. Hallar dos nmeros consecutivos, tales que si al doble del menor le agregamos el triple
del mayor, obtendremos 58.
322. Halla dos nmeros 323.
consecutivos
324. tal que si al doble del 325.
menor
326. le agregamos 327.
328. el triple del mayor 329.
330. obtendremos 58 331.
332. Ahora resolvamos la ecuacin:
333.
7. Se tiene dos nmeros consecutivos. Si al cudruple del mayor le sumamos el triple del
menor, dara como resultado 214. Hallar el nmero menor.
334. Dos nmeros 335.
consecutivos
336. si al cudruple del 337.
mayor
338. le sumamos 339.
340. el triple del menor 341.
342. dara como resultado 343.
59
344. Ahora resolvamos la ecuacin:
345.
8. Se tiene dos nmeros consecutivos. Si al triple del mayor le disminuimos el doble del
menor obtendramos 59. Hallar el nmero mayor.
346. Dos nmeros 347. 2
consecutivos
348. si al triple del mayor 349.
350. le disminuimos 351.
352. el doble del menor 353.
354. obtendramos 59 355.
356. Ahora resolvamos la ecuacin:
357.
9. Hallar tres nmeros consecutivos, tal que si al doble del intermedio le agregamos el
quntuple del mayor para luego disminuirlo en el triple del menor, entonces se obtendra
como resultado 76.
358. Dos nmeros 359.
consecutivos
360. si al triple del mayor 361.
362. le disminuimos 363.
364. el doble del menor 365.
366. obtendramos 59 367.
368. Ahora resolvamos la ecuacin:
369.
10. Cul es el nmero que excede a 50 en la misma medida en que 180 excede a 40?
370. Dos nmeros 371.
consecutivos
372. si al triple del mayor 373.
374. le disminuimos 375.
376. el doble del menor 377.
378. obtendramos 59 379.
380. Ahora resolvamos la ecuacin:
381.
11. Cul es el nmero que excede a 72 en la misma medida en que 136 excede al nmero?
382. Cul es el nmero 383.
384. que excede a 72 385.
386. en la misma medida 387.
388. en que 136 excede al 389.
nmero?
390. Ahora resolvamos la ecuacin:
391.
12. Cul es el nmero que excede a 49 tanto como es excedido por 87?
392. Cul es el nmero 393.
394. que excede a 49 395.
396. tanto como 397.
398. es excedido por 87 399.
400. Ahora resolvamos la ecuacin:
401.
13. Hallar un nmero, tal que su doble excede a 60 tanto como su triple excede a 96.
402. Hallar un nmero 403.
404. Tal que su doble 405.
exceda a 60
406. tanto como 407.
408. Su triple excede a 96 409.
410. Ahora resolvamos la ecuacin:
411.
14. Cul es el nmero cuyo cudruple excede a 46 tanto como su doble excede a 18?
412. Cul es el nmero 413.
414. cuyo cudruple excede 415.
a 46
416. tanto como 417.
418. su doble excede a 18 419.
420. Ahora resolvamos la ecuacin:
421.
422.
423.
424.
425. 3
426.
427.
428.
429.
430.
431.
432.
433.
434.
435. Temas de este captulo
Objetivos
Introduccin
Nociones previas
Problemas para la clase
436.
437. OBJETIVOS
1. Ejercitar las capacidades para resolver los diferentes tipos de problemas
sobre edades.
2. Utilizar de manera adecuada, las tablas de doble entrada para la resolucin de
problemas sobre edades que involucren a dos o ms sujetos.
3. Aplicar mtodos prcticos para el planteo y resolucin de los problemas de
manera rpida y sencilla.
4. Consolidar lo aprendido en el tema Planteo de ecuaciones, mediante la
resolucin de problemas que constituyen una continuacin de dicho tema ya estudiado.
438.
439. INTRODUCCIN
440. Debido a que estos problemas sobre edades tienen un texto que debemos
interpretar y traducir, cabe plantear la siguiente interrogante: Por qu no se
estudiaron este tipo de problemas en el captulo anterior sobre planteo de ecuaciones?
Lo que sucede es que esta clase de ejercicios pueden ser resueltos empleando formas
particulares y prcticas muy interesantes y efectivas (incluso sin ecuaciones), y es por
ello que ameritan ser tratados en un captulo aparte en el cual se propondrn otras
tcnicas de planteo y resolucin de problemas.
441. La importancia del tema aqu desarrollado queda en evidencia por cuanto
contribuye a enriquecer nuestro conocimiento de otras tcnicas de planteo y resolucin
de ecuaciones y consolida las ya estudiadas en el captulo anterior.
442.
443. OBSERVACIN
444. En todo problema sobre edades se pueden distinguir principalmente tres
elementos: sujetos, tiempos y edades. Sobre ellos trataremos a continuacin.
445.
446. NOCIONES PREVIAS
447. Sujetos: Son los protagonistas del problema, a quienes corresponden las edades
y que intervienen en el problema.
448. Ejemplo: Paola es 5 aos menor que Junior, pero 3 aos mayor que Kelly.
449. Tiempos: Es uno de los elementos ms importantes, ya que las condiciones del
problema ocurren en tiempos diferentes (pasado, presente o futuro) y todo depende
de su correcta interpretacin. Como hemos mencionado, los tiempos pueden ser:
pasado, presente y futuro. Es decir:
450.
451.
452.
453.
454.
455.
456.
457. 3
458.
459.
460. Edad: La edad representa el tiempo de vida de un sujeto. Entre las edades se
establecen determinadas relaciones, llamadas condiciones, las cuales se cumplen en un
mismo tiempo o entre tiempos diferentes.
461.
462. Ejemplo: Hoy tengo 26 aos, pero dentro de 4 aos tendr el doble de la edad
que tena hace 11 aos.
463.
464. Para facilitar su resolucin, clasificaremos los problemas en dos tipos.
465.
466. Con un solo sujeto. (Cuando interviene la edad de un solo sujeto)
467.
468. Problema 1: Dentro de 20 aos tendr tres veces la edad que tena hace 10
aos. Qu edad tuve hace tres aos?
469.
470. Resolucin: Asumiendo la edad actual x aos:
471.
472. Por condicin del problema:
473.
474.
475. Problema 2: Cuatro veces la edad que tendr dentro de 10 aos, menos tres
veces la edad que tena hace cinco aos, resulta el doble de mi edad actual. Cunto me
falta para cumplir 60 aos?
476. Resolucin:
477.
478. Por condicin del problema:
479.
480. Por lo tanto: Para cumplir 60 aos me faltan: 60 55 = 5 aos
481.
482. Con varios sujetos:
483. Problema 3: La edad de Sara es el triple de ngel y dentro de 5 aos ambas
edades sumarn 46 aos. En la actualidad ngel tiene:
484.
485. Resolucin: Desarrollemos el cuadro:
486.
487. Por condicin del problema:
3
488.
489. Problema 4: Hoy tengo 20 aos, podras decir qu edad tena hace 6 aos y
cuntos aos cumplir dentro de 8 aos?
490. Solucin:
491.
492. Problema 5: Si actualmente tengo 16 aos, podrs completar el siguiente
esquema que se da a continuacin?
493. Solucin:
494.
495. Problema 6: talo le dice a Vivian: Mi edad es el doble de la tuya y hace 8 aos
la suma de nuestras edades era 10 aos. Qu edad tiene Vivian?
496.
497. Problema 7: Natalie le dice a Gabriel: Mi edad es el triple que la tuya y dentro
de 11 aos ambas edades sumarn 46. Cul es la edad de Gabriel?
498.
499. Problema 8: En el siguiente cuadro de edades, hallar la edad de Roberto.
500.
501.
502. PROBLEMAS PARA LA CLASE
503.
504. 521.
505.
522.
523.
524.
506.
525.
507.
508. 526.
527.
532.
513.
533.
514.
534.
515.
516.
535.
517. 536.
518. 537.
538.
519.
539.
520.
541.
542.
540.
543.
544.
545.
546.
547.
548.
549.
550.
551.
552.
553.
554.
555.
556.
557.
558.
559.
560.
561.
562.
563.
564.
565.
566.
567.
568.
569.
570.
571.
572.
573. 4
574.
575.
576.
577.
578.
579.
580.
581.
582.
583. Temas de este captulo
Objetivos
Problemas resueltos
Problemas para la clase
584.
585. OBJETIVOS
1. Conocer en todas sus variantes, el concepto de operacin matemtica.
2. Conocer las diferentes formas de definicin de una operacin matemtica.
3. Potenciar la aptitud de reconocimiento y manejo adecuado de nuevas
estructuras simblicas relacionadas con las operaciones matemticas.
586.
587. QUE ES UNA OPERACIN MATEMTICA?
588. Es un proceso que consiste en la transformacin de una o ms cantidades en una
cantidad llamada resultado, bajo ciertas reglas o condiciones en la cual se define la
operacin. Toda operacin matemtica presenta una regla de definicin y un smbolo
que la identifica llamado operador matemtico. Como ejemplos de operaciones
matemticas tenemos: la adicin, la sustraccin, la multiplicacin, etc.
589.
590. QU ES UN OPERADOR MATEMTICO?
591. Es aquel smbolo que representa a una operacin matemtica. Nos permite
reconocer la operacin matemtica a emplear con su respectiva regla de definicin.
Como ejemplos de operadores matemticos tenemos:
592.
593.
594. Aqu mostramos otros operadores:
595.
596. Con estos operadores podemos establecer cualquier operacin matemtica,
teniendo como REGLA DE FORMACION alguna combinacin de operaciones bsicas
conocidas que podemos crear.
597.
598.
599.
600. PROBLEMAS RESUELTOS
4
601.
602. Solucin:
603.
604. Lo que tenemos que hacer, es hallar el valor numrico de tal regla para: m = 5 y
n = 3, ya que:
605.
606. Luego de identificar los valores de m y n, procedemos a reemplazarlos en la
regla de formacin:
607.
608. Efectuando operaciones combinadas:
609.
610.
611.
612.
613.
614. Solucin:
615.
616. Recurriendo a la misma operacin: a * b, podemos hallar (2 * 3) haciendo: a = 2
y b = 3. Finalmente en la expresin E se hace necesario aplicar otra vez: a * b, donde
a y b son los dos resultados anteriores.
617.
618.
619.
620.
621.
622. PROBLEMAS PARA LA CLASE
623.
624. 646.
625.
626. 647.
648.
649.
627.
628.
650.
629.
651.
630. 652.
631.
653.
632.
654.
633. 655.
634.
635. 656.
657.
658.
636.
659.
637.
638. 660.
639.
640. 661.
641.
662.
642. 663.
664.
643.
644.
645. 665.
4
666.
675.
676.
667.
668.
677.
669. 678.
670.
679.
680.
671.
672.
681.
682.
673. 683.
674.
684.
685.
686.
687.
688.
689.
690.
691.
692.
693.
694.
695.
696.
697.
698.
699.
700.
701.
702.
703.
704.
705.
706.
707.
708.
709.
710. 5
711.
712.
713.
714.
715.
716.
717.
718.
719.
720. Temas de este captulo
Objetivos
Introduccin
Ordenamiento lineal
Ordenamiento circular
Problemas para la clase
721.
722. OBJETIVOS
1. Afianzar el desarrollo de la creatividad y el ingenio.
2. Potenciar la habilidad analtica.
723.
724. INTRODUCCIN
725. Los ejercicios dados a continuacin muestran situaciones, a veces familiares, a
veces imaginarias, pero relacionadas con el pensamiento creativo, y a medida que los
vayas resolviendo, mejorar notoriamente tu capacidad para presuponer, hacer
preguntas, deducir y emplear tu imaginacin adecuadamente, haciendo que las piezas
del rompecabezas mental encajen correctamente para darnos una visin de la
respuesta.
726. De este modo podras aplicar las tcnicas mencionadas para resolver los
ejercicios dados en la resolucin de situaciones reales de la vida cotidiana.
727.
728. ORDENAMIENTO UNEAL
729. En este caso, el orden de la informacin se realiza ubicando los datos en forma
vertical u horizontal segn sea el caso.
730.
731. Ejemplo 1: Cinco personas rinden un examen. Si se sabe que:
732.
733. Ordena de manera creciente, e indica quin obtuvo el mayor puntaje.
734. Resolucin: Tengamos presente dos sugerencias importantes, que nos permitan
afrontar con xito esta parte:
735.
736.
737.
738.
739.
740.
5
741.
742. En el diagrama final podemos observar que quien obtuvo ms puntaje fue A.
743. Ejemplo 2: Mara est al Noreste de Juana. Esther est al Sureste de Mara y
al Este de Juana. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
744.
745. Resolucin: Consideremos las orientaciones cardinales siguientes:
746.
747.
748. Entonces, del texto
tendremos:
749. Mara al NE de Juana
754.
755. Conjugando los tres casos
tenemos:
750.
751. Esther al SE de Mara
756.
757.
758. La afirmacin c es la
752.
correcta.
753. Esther al E de Juana
759.
760. ORDENAMIENTO CIRCULAR
761. En algunos problemas se presenta la informacin indicndose que se ubican los
datos dados alrededor de un objeto formando as una lnea cerrada (circunferencia).
Veamos:
762.
763. Ejemplo: Anbal invita a cenar a sus amigos: Betty, Celinda, Daniel, Eduardo y
Felipe; ste ltimo, por razones de fuerza mayor, no pudo asistir.
764. Se sientan alrededor de una misma mesa circular con seis asientos distribuidos
simtricamente.
765.
766. Entre quines se sienta Eduardo?
767. Resolucin:
768. Anbal se sienta junto a 772. Junto a un hombre no se
Eduardo y Daniel encuentra el asiento vaco. Entonces,
dicho asiento debe de estar entre las
dos mujeres, luego:
769.
770. Frente a Eduardo se sienta
Betty
773.
774. Eduardo se sienta entre
771. Anbal y Celinda.
775. NOTA: Podemos observar que el ordenamiento se realiza alrededor de un
objeto, los elementos estn formando una lnea cerrada, por ello a esta forma de
5
780.
2. Julio es ms veloz que Arturo y Tony
es tan rpido como Julio. Quin es el ms
lento?
781.
792.
782. 7. Se sabe que Juan es mayor que
3. Gina naci antes que Lina; Maricielo es Jos, Julio es menor que Jess, y
mayor que Lina pero no que Gina. Por lo Jos no es menor que Jess. Quin es el
tanto: mejor de todos?
793.
794.
783. 8. En un edificio de cuatro pisos viven
784. cuatro hermanos. Arturo vive en el ler
4. En una mesa circular se encuentran piso, Mario vive ms abajo que Jorge y
distribuidos simtricamente tres nios: Willy un piso ms arriba que Mario. En
Gabriel, Csar y Freddy. Si Freddy est qu piso vive Willy?
junto y a la izquierda de Csar, cul es el 795.
orden en que se sientan los nios
empezando por Gabriel y siguiendo el
sentido antihorario? 796.
785. 9. Cuatro personas A, B, C, D
viven en un edificio de cuatro pisos, cada
una en un piso diferente. Si se sabe que
786. C vive ms arriba que A, B vive ms
5. En una mesa cuadrada se sientan arriba queD y C vive ms abajo queD
cuatro personas: Pedro, Pablo, Wilma y En qu piso vive C?
Belty, una en cada esquina. Se sabe que: 797.
Frente a Pedro est Betty.
Pablo no est a la izquierda de
Betty. 798.
787. Quin est a la izquierda de 10. En un examen de admisin A obtuvo
Wilma? menos puntos que B, Dmenos puntos
que A y C ms que E. Si E obtuvo
ms puntos que B, quin obtuvo el
788. puntaje ms alto?
789.
6. Cuatro amigos se sientan alrededor de 799.
una mesa redonda en la que hay cuatro 800.
sillas distribuidas simtricamente. 11. Si Leono tiene msftierza que Pantro,
Sabemos que: pero no tanto como Yaga, a su vez Tigro
Juan se sienta junto y a la derecha tiene igual fuerza que Yaga pero menos
de Luis. que Munra que se da igual con Reptilio.
5
Indicar los que tienen mayor y menor Superman est a la izquierda de la
fuerza. Mujer Maravilla y frente a Acuaman.
801. a) Munra, Reptilio - Pantro Robin est frente a Batman y no
802. b) Munra - Pantro est al lado de Acuaman.
803. c) Yaga -Tigro 820. Quin est a la izquierda de
804. d) Tigro Leono Flash?
805. e) Tigro Reptilio 821.
806.
12. Si se sabe que:
Alfonso es mayor que Luis.
Ricardo es menor que Jos. 822.
Mara es menor que Ricardo. 15. En una mesa circular, cuatro
Luis es mayor que Jos. peleadores (Bruce, Riu, Ken, Chun-Lee) se
807. Entonces es cierto que: ubican simtricamente. Se sabe que:
808. a) Luis es el menor. Ken se sienta frente a Riu
809. b) Jos es el mayor. Bruce se sienta frente a Chun-Lee
810. c) Mara es la menor. 823. Quin est a la derecha de
811.d) Mara es mayor que Jos. Ken?
812. e) Ricardo es mayor que 824. a) Chun-Lee
Alfonso. 825. b) Riu
813. 826. c) Bruce
13. Pancho es mayor que Lucho, Anacleto 827. d) Chun - Lee o Riu
es menor que Antonio, Zoila es menor que 828. e) Bruce o Chun Lee
Anacleto y Lucho es ms viejo que Antonio. 829.
Entonces es cierto que: 16. Si:
814. a) Lucho es el menor Pedro es 3cm ms alto que Jorge.
815. b) Antonio es el menor Mara es 2cm ms baja que Jorge.
816. c) Zoila es la menor Javier es 5cm ms bajo que Pedro.
817. d) Pancho es menor que Rosa es 3cm ms baja que Jorge.
Anacleto 830. Afirmamos:
818. e) Lucho no es mayor que Zoila 831.
819.
14. En una mesa circular seis super
hroes (Batman, Robin, Superman,
Acuaman, Flash y la Mujer Maravilla) se
ubican simtricamente. Si se sabe que:
832.
833.
834.
835.
836.
837.
838.
839.
840.
841.
842.
843.
844.
845.
846.
847.
848.
849.
850.
851.
852.
853.
854.
855. 6
856.
857.
858.
859.
860.
861.
862.
863.
864.
865. Temas de este captulo
Objetivos
Introduccin
Cuadro de decisiones
Problemas para la clase
866.
867. OBJETIVOS
1. Potenciar la habilidad analtica.
2. Afianzar el desarrollo de la creatividad y el ingenio.
3. Ejercitar la capacidad recreativa de la realidad con la matemtica.
868.
869. INTRODUCCIN
870. Los problemas que se presentan a continuacin (situaciones lgicas recreativas)
aportan en ese sentido, diversin y desarrollo del pensamiento creativo. Para dar con
las respuestas, debemos previamente plantearnos preguntas como: he comprendido
bien el enunciado del problema?, he identificado claramente lo que me estn pidiendo
encontrar, discernir o resolver?, entonces, qu estrategias debo aplicar?, qu pasos
me conducirn hasta la respuesta?
871. Pues primero debemos precisar lo que realmente est pasando en la situacin
dada, para luego situarnos frente a ella y proponer un abanico de posibilidades que nos
conduzcan a la respuesta requerida.
872. En ocasiones la existencia de una diversidad de datos en algunos problemas,
hace necesario la construccin de una tabla, en la cual se relacionen y ubiquen dichos
datos generalmente en la primera entrada se escriben los nombres de las personas;
animales y cosas y en la segunda entrada las caractersticas de los sujetos, aunque a
decir verdad la ubicacin depende de la persona que construye y emplea el cuadro.
873. A continuacin se procede a marcar una X o un NO en cada casilla
correspondiente a una imposibilidad definida ya colocar (es un visto bueno) o un SI
en la casilla que corresponda a un dato confirmado. Adems se debe verificar tanto en
cada fila horizontal y vertical la existencia de un solo SI a menos que las condiciones
del problema afirmen lo contrario o sealen caractersticas especiales de los datos.
874.
875. Ejemplo 1: A una reunin asistieron tres amigos: Marcos, Hugo y Carlos; y tres
damas: Pilar, Nora y Sara. Terminada la actividad, cada uno de ellos sali acompaado
por una dama. Hugo sali con la amiga de Nora. Pilar, que no simpatiza con Nora, sali
antes que Marcos. Quin acompa a Sara y con quin sali Marcos?
876.
877. Resolucin: Atencin! ... 880. Se deduce que Hugo no sali
Vamos a resolver, de una manera con Nora, pudo haber salido con Pilar
sencilla, un problema de ingenio muy o Sara.
especial. Analizando las premisas: 881.
878.
879. Hugo sali con la amiga de
Nora
882. 887. Pilar sali antes que
Marcos
888. Se deduce que Pilar no sali
con Marcos, tampoco con Hugo, pues
ste sali con Sara; entonces, ella
sali con Carlos.
883. Pilar no simpatiza con Nora
884. Se deduce entonces que Pilar
no es amiga de Nora, entonces Hugo 6
no sali con Pilar (por el caso
anterior). Luego, Hugo sali con Sara, 889.
lo cual seala que Sara no sali ni con 890. Finalmente, Nora sali con
Marcos ni con Carlos. Marcos.
885.
886.
891.
892. Luego: Hugo acompaa a Sara
y Marcos sali con Nora.
893.
894. PROBLEMAS PARA LA CLASE
895.
1. Tres amigos: Gilder, Jos y Beto
comentan acerca del equipo del cual son
hinchas: U, Cristal y Cienciano.
Gilder dice: No soy hincha de
Cienciano ni de Cristal.
Jos dice: Me gustara que 9.
mi equipo tuviera una camiseta como la 10.
del Cienciano 11. Tres personas: Antonio, Fernando y
Beto dice: Me encanta el Jorge tienen diferentes aficiones: ftbol,
uniforme rojo de mi equipo. bsket y tenis, y gustan de colores
2. Si el ms inteligente es hincha de la diferentes: azul, rojo y blanco. Si se sabe
U, quin es este? que:
3. Solucin: Fernando no practica tenis.
El basketbolista no gusta del rojo.
Antonio no practica bsket.
Quien practica tenis gusta del blanco.
Fernando no gusta del azul.
4.
12. Qu aficin tiene Antonio? Cul es
5.
el color favorito de Jorge?
6. Cuatro amigos: ngel, Ian, Mauro y
13. Solucin:
Roberto viven en cuatro distritos
14.
diferentes. Adems se sabe que:
Ian no vive en Jess Mara, pero
Roberto vive en Pueblo Libre.
ngel va a Jess Mara a visitar a
Mauro.
A Ian le gustara vivir en San Isidro.
7. Dnde vive ngel? Quin vive en 15.
San Borja? 16. Tres amigos: Ana, Beto y Carlos,
8. Solucin: tienen distintas profesiones: profesor,
mdico y electricista, no necesariamente
en ese orden. Si:
Ana es el mdico.
Beto no es el electricista.
17. Cul es la profesin de Carlos?
El enano para molesto porque siempre
lo fastidian por su tamao.
18. 43. Entonces, es cierto que:
19. 44. a) El gordo para alegre.
20. A una mascota cada uno: perro, gato 45. b) El flaco para triste.
y mono. Si B le dice a la que tiene el 46. c) El enano para triste.
gato, que la otra tiene un perro, y C le 47. d) El flaco para alegre.
dice a la que tiene el perro, que debera 48. e) El gordo para colrico.
vacunarlo contra la rabia; entonces: 49.
21. a) A tiene el mono. 50. Tatn, Tetn y Titn son tres
22. b) C tiene el gato. ladronzuelos que robaron un reloj, una
23. c) Btieneelperro. billetera y una chompa (no necesariamente
24. d) Faltan datos. en ese orden). Se sabe que Tetn utiliz el
25. e) N. A. artculo que rob para abrigarse, en
26. cambio el artculo que rob Tatn se
27. Patty, Claudia y Rosemary son tres malogr con un golpe. Entonces; el reloj, la
tutoras de primer, segundo y tercer ao, billetera y la chompa fueron robados
aunque no necesariamente en ese orden. respectivamente por:
Si: 51. a) Titn, Tetn, Tatn
Claudia es tutora de primer ao. 52. b) Tatn, Titn, Tetn
Rosemary no es tutora de segundo 53. c) Tetn, Tatn, Titn
ao. 54. d) Tatn, Tetn, Titn 6
28. Quin es la tutora del saln de 55. e) Titin, Tatan, Teten
tercer ao? 56.
57. Tres muchachos llamados: Coco, Willy
29. y Carlos, gustan ver T.V. los sbados por la
30. tarde; uno gusta de programas deportivos,
31. Vctor, Daniel y Beto son militares con otro policiales y el otro culturales. Se
tres rangos distintos: soldado, cabo y sabe que Willy disfruta cuando ve
mayor, aunque no necesariamente en ese encuentros reidos por T.V. Carlos le ha
orden. Si: dicho a Coco que alquile una pelcula con
Beto es el soldado. mucha accin, Entonces, es cierto que:
Daniel no es el cabo. 58. a) Willy gusta de programas
32. Cmo se llama el mayor? deportivos,
59. b) Coco ve programas culturales.
33. 60. c) Carlos ve pelculas policiales.
34. 61. d) Willy no ve programas culturales.
35. Tres nios tienen como mascotas a un 62. e) Todas son ciertas,
sapo, un pez y a un hmster y les han 63.
puesto como nombres Boris, Alex y Cuty. 64. En una familia hay tres hijos
Se sabe que Alex no croa y que a Boris le profesionales: un ingeniero, un medico y un
cambian peridicamente el agua. Entonces, abogado. Sus nombres son Hugo, Paco y
el pez, el hmster y el sapo se llaman Luis. Hugo es el mayor de todos y no es
respectivamente: mdico; a Paco nunca le gust la
36. a) Alex, Boris, Cuty matemtica; y, el menor de todos es el
37. b) Cuty, Alex, Boris ingeniero. Entonces es cierto que:
38. c) Boris, Cuty, Alex
39. d) Alex, Cuty, Boris
40. e) Boris, Alex, Cuty 65.
41.
42. Por mi casa vive un gordo, un flaco y
un enano que tienen diferentes 66.
temperamentos. Uno para alegre, otro 67.
colrico y el otro triste. Se sabe que: 68. Luis y Carlos tienen diferentes
Al gordo nunca se le ve rer. ocupaciones y viven en distritos
diferentes. Se sabe que el vendedor visita
a su amigo en Lince. Carlos vive en Brea. barriga. Hugo le dice al que tiene fiebre
Uno de ellos es doctor. Luego es cierto que el otro amigo tiene dolor de barriga,
que: Luis tiene miedo a los termmetros y su
69. a) El doctor vive en Brea. mam no sabe como medirle la
70. b) Carlos no es vendedor, temperatura. La relacin correcta es:
71. c) El que vive en Lince es vendedor. 76. a) Hugo - fiebre
72. d) Luis es doctor. 77. b) Luis - dolor de barriga
73. e) Ninguna es cierta. 78. c) Luis - Tos
74. 79. d) Paco - tos
75. Hugo, Paco y Luis estn enfermos, uno 80. e) Paco - dolor de barriga
tiene tos, el otro fiebre y el otro dolor de
81.
82.