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(Relato 1)
Ejercicios:
I. En general, los textos tienen ttulos. El propsito del ttulo es informar previamente al
lector. Un buen ttulo no slo atrae su inters, sino que recoge o anuncia la idea principal
1. De esta manera elige el mejor ttulo para este relato y sustenta tu respuesta.
II. Representar la idea principal y detalles que la sustentan. La idea principal de un texto
tambin se puede representar por medio de ilustraciones. La representacin debe ser
precisa, de manera que la idea principal y los detalles puedan ser identificados en forma
fcil y rpida.
2. Primero piensa de qu manera se puede representar lo dicho en el relato y que ste sea
el centro de lo que all se cuenta. Realiza el dibujo.
3. Escribe tres ideas complementarias del relato y organcelas segn su importancia.
4. Supongamos que el texto ledo no ha finalizado. De acuerdo con el ttulo, la imagen y las
ideas que ya has escrito, predice otro final y escrbelo.
5. Resumir la idea princiapl con esquemas; esta es una manera grfica de hacerlo, el
esquema es parecido a una telaraa. La idea principal se escribe en el centro . Los cuadros
de los detalles ms importantes se conectan por medio de lneas al cuadro principal.
La creacin
del hombre
Otra versin dice que la Madremonte aparece de diferentes formas: A veces aparece como
una mujer musgosa y putrefacta, enraizada en los pantanos, que vive en los nacimientos
de los riachuelos y cerca de grandes piedras. Generalmente aparece en zonas de maraas
y maniguas, con rboles frondosos y en regiones selvticas.
Algunos la describen con ojos brotados como de candela, colmillos grandes como los de los
sainos, con manos largas y una impresionante expresin de furia, vestida siempre con
chamizos, hojas y bejucos.
A veces aparece en los rastrojos convertida en una zarza tupida en movimiento que
observa con rabia a los humanos que pasan por la selva o los montes.
EJERCICIO #2
6. Resumir con el diagrama de ven. Muchas veces, en un texto se comparan personas, objetos,
lugares o ideas Cmo podemos organizar los detalles importantes de manera que se puedan
identificar sus semejanzas y sus diferencias? En este caso es til el diagrama de ven, el cual consiste
en valos que se superponen. Los detalles comunes de los elementos comparados van en el rea
que comprende la interseccin. Las diferencias van en la zona exclusiva de cada elemento. Tambin
se puede utilizar una tabla o matriz de comparacin para organizar los detalles.
RELATO 2
Versin 1 Versin
2
Versin 3
TRABAJO
7. En la siguiente tabla vamos a escribir las coincidencias y diferencias entre las dos
lecturas.
Comparaciones: Comparaciones
1.
2.
Diferencias: Diferencias:
1.
2.
Segn estudios los primeros pobladores del continente americano pasaron por el estrecho
de Bering, hace unos
70.000 aos, provenientes de las regiones asiticas de Siberia y Mongolia, su paso
posiblemente se dio persiguiendo a las grandes manadas de mamferos que atravesaban el
estrecho.
Creencias religiosas:
Fue politesta y antropomrfica, una caracterstica comn para todas ellas, asociada a los
cultos de los fenmenos naturales y con necesidades cotidianas.
Grandes ciudades:
Los mayas eran excelentes arquitectos, levantaron pirmides escalonadas, templos y
alteres de piedra. Los incas construyeron la ciudad de Machu Picchu, descubierta en 1911
por el aventurero estadounidense Hiram Binghman. Por su parte los aztecas construyeron
Tenochtitln, una imponente ciudad fundada dentro del sistema lacustre de la cuenca de
Mxico sobre islotes reales y artificiales.
Literatura:
El pueblo azteca, conocido tambin como mexica, fue sin duda el ms exitoso de los
pueblos precolombinos de Mesoamrica y logr dominar gran parte de su territorio. Los
mexicas o aztecas fueron un pueblo de filiacin nahua y, por lo tanto, hablante del nhuatl.
Desarrollaron una escritura jeroglfica (o ideogrfica), aunque en el momento de la
conquista espaola su escritura haba alcanzado ya un estadio fontico.
Tristemente, los espaoles destruyeron muchos de los -de por s escasos- registros literarios
que guardaban los aztecas. Los que se lograron conservar mejor fueron los que grabaron
los misioneros, utilizando el alfabeto occidental.
De estos textos la mayor parte son poemas, que se conocen con el nombre de cuicatl. Los
cuicalt incluan bailes y cantos, hablaban sobre la vida y la muerte y solan utilizarse como
parte de celebraciones religiosas (estos poemas contaban con una importantsima
significacin religiosa).
Otra manifestacin literaria de tipo religiosa fueron los llamados cantos divinos o teocucatl,
que estaban destinados a los sacerdotes.
Y al margen de los poemas religiosos, los mexicas produjeron tambin una especie de
literatura para la guerra. Son los llamados cantos guerreros o yaocucatl.
La poesa tena una gran importancia en la sociedad mexica y gozaba
de alta estima. Los jvenes de las clases sociales con ms recursos
solan acudir a colegios llamados calmecac para aprender el arte de
la poesa, y a colegios llamados caicalli para aprender el arte del canto.
Saber escribir y recitar versos se consideraban buenos atributos en un
joven de alta posicin.
VII. TRANSFERENCIA:
3. Observa los enlaces para que veas los videos. Realiza una sntesis de lo observado.
1. Con base en la profundizacin debatamos puntos en comn segn la gua del docente
IX. BIBLIOGRAFA:
CASAS, FRAY BARTOLOM DE LAS, historia de las Indias, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1951, p.p. 379-380
https://maya.nmai.si.edu/es/los-mayas/historia-de-la-creacion-de-los-mayas
http://www.americas-fr.com/es/civilizaciones/leyendas/mayas.html
https://www.youtube.com/watch?v=QP4DXYHqZ38