Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
2014
1
Coordonatori:
Gabriela Brbulescu
Cristiana-Ana-Maria Boca
Autori:
Doina Cndea
Olgua Clin
Ilustrator:
erban Andreescu
Cuvntul scris este o poart magic prin care mintea ta poate ptrunde ntr-o lume
fascinant. Este lumea n care poi fi orice, oriunde, unde magia este la ndemn iar tu trieti
emoii alturi de personaje dragi.
Ca s poi face toate acestea nu este de ajuns s citeti, trebuie s nelegi cuvintele, s le
ptrunzi sensurile ca un magician care descuie cutii fermecate n care se gsesc comori-poveti.
Cu ajutorul acestui ghid, mpreun cu profesorul tu i alturi de colegi, vei nva cum s
descui aceste cutii.
Vei ptrunde tainele textelor literare i informative oferite, iar la final vei ti:
-multe lucruri noi, interesante despre plante, animale, locuri, oameni;
-s pui ntrebri despre ceea ce citeti;
-s faci predicii pe baza a ceea ce citeti;
-s i spui prerea i s formulezi argumente;
-s analizezi personaje;
-s alegi rspunsul corect din mai multe variante;
-s formulezi rspunsuri pe baza informaiilor din texte;
-s stabileti asemnri i deosebiri ntre personaje;
-s lucrezi n pereche sau n grup.
Vei observa asemnri ntre ntmplrile citite i viaa ta, ntre sentimentele trite de
personaje i sentimentele pe care le-ai ncercat n anumite momente. Toate acestea nseamn c
povestea vrea s se apropie de mintea i inima fiecruia.
Deschide-i deci mintea i inima i antreneaz-te pentru a nelege textele citite i pentru a
iubi lectura!
Autoarele
3
Unitatea 1
Dicionar:
strvechi - de foarte mult vreme, foarte vechi
doin - poezie de dor, de jale, de revolt
negur - ntuneric, cea deas
odaie - camer, ncpere
4
Unitatea 1
c) Cine i povestete?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________
_______________________________
______________________________
_______________________________
-Bunicule, dar eu ___________________________________
le-am vorbit ca i _____________________
cum ar fi ale mele!
5
Unitatea 1
b) Un elev citete grupului ideea selectat. Pe rnd ceilali copii explic cu propriile
argumente alegerea fcut: Cred c a ales acest fragment, pentru c...............
6. Lucru n grup:
Cutai informaii despre: formarea limbii romne, cuvinte provenite din alte limbi.
Organizai informaiile interesante sub forma unui afi/jurnal dublu.
Surse de informare: internet, enciclopedii, dicionare, discuii cu profesorii de istorie sau
cei de limba i literatura romn din coal.
6
Unitatea 1
Decebal a fost ultimul rege dac. S-a nscut ntre anii 55-60 era noastr i a
domnit pn n anul 106.
Capitala statului dac aflat sub conducerea regelui Decebal era Sarmizegetusa
Regia acolo unde s-a descoperit un vas funerar pe care scria DECEBALUS PER
SCORILO, ceea ce nseamn n limba dac, DECEBAL FIUL LUI SCORILO.
Regatul lui cuprindea majoritatea triburilor dacice cu urmtoarele granie:
la sud i la vest Dunrea; la est Prutul i Dunrea iar la nord Tisa i Prutul.
n timpul domniei sale: comerul era orientat ctre Imperiul Roman, agricultura se
meninea la cote ridicate prin cantiti mari de cereale, ovine i produse apicole, iar extracia
de metale pentru arme i a aurului i argintului pentru podoabe prezentau o dezvoltare
nemaintlnit pn atunci.
Decebal a purtat dou rzboaie mpotriva romanilor condui de Traian, ntre anii 101-
102 i 105-106. Dup multe lupte n muni, armata roman a trecut de trupele dacilor i a
ajuns la cetatea capital. Aici s-au dus lupte eroice, ns oraul nu a rezistat fr apa care
venea prin conductele tiate de romani.
Dacii au fost nfrni, iar capul lui Decebal a fost dus la Roma ca semn de victorie.
7
Unitatea 1
Legenda Dochiei
Dicionar:
trib - form de organizare economic i social-politic primitiv /locuiesc acelai
teritoriu cu limb i credine comune
comer - schimb de produse prin cumprarea i vnzarea lor
apicol - care se obine de la albine
mnie - furie, suprare
stan - stnc, bolovan mare de piatr
pstori - ciobni
+ - ?
8
Unitatea 1
5. Selecteaz unul dintre locurile pe care ai dori s le vizitezi: Roma, Ceahlu, Sarmizegetusa.
Motiveaz alegerea fcut aducnd argumente din text.
_________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
9
Unitatea 2
Oltule, ru blestemat,
Te-ai fcut adnc i lat
C vii mare, spumegat,
i cu snge-amestecat.
Legenda este un text n proz sau n versuri care conine elemente fantastice prin care
se explic existena unui lucru, a unei fiine, a unui eveniment eroic, a unui erou, a unui
fenomen etc.
11
Unitatea 2
12
Unitatea 2
Lucru n perechi
2. Formuleaz mpreun cu colegul tu ct mai multe ntrebri i rspunsuri pornind de la
cuvintele scrise pe stelue. Scrie ntrebarea cea mai interesant pentru fiecare stelu:
CND? CE?
LEGENDA
MUREULUI I A
OLTULUI
UNDE? DE CE?
CUM?
asemnri
13
Unitatea 2
4. Gsete cel puin trei aspecte reale care apar n aceast lectur.
mpratul i mprteasa puteau avea doi biei gemeni;
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ne-om certa noi, dar inem unul la altul c doar suntem frai.
14
Unitatea 2
Spune-i prerea!
De ce nu au reuit cei doi frai s-i gseasc printele? Motiveaz rspunsul!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ai aflat din text cum erau cei doi frai. Gsete cte un cuvnt / o expresie prin care s ari
trstura specific fiecruia.
MURE OLT
Scrie un proverb care se potrivete cu afirmaia Ne-om certa noi, dar inem unul la altul c
doar suntem frai. Mama ne-a rugat s nu ne desprim. M ntorc s-l gsesc pe fratele
meu!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
OLTUL i MUREUL
Cele mai multe ape curgtoare izvorsc din muni. Drumul parcurs de o ap
curgtoare de la izvoare pn la vrsare formeaz cursul acelei ape. Oltul i Mureul sunt
dou dintre cele mai importante ruri din Romnia. Amndou izvorsc din munii Hmau
Mare, n Carpaii Orientali.
Oltul curge prin judeele: Harghita, Covasna, Braov, Sibiu, Vlcea, Olt i Teleorman.
Principalele orae prin care trece sunt: Miercurea Ciuc, Sfntu Gheorghe, Fgra, Rmnicu
Vlcea i Slatina. Oltul se vars n Dunre lng Turnu Mgurele, la Islaz. Pe Olt exist
aproape 30 de lacuri de acumulare. Acest ru are o lungime de 615 km.
16
Unitatea 2
2. Citete cu atenie alineatul al treilea din textul dat. Formuleaz trei ntrebri pentru colegii ti.
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________________
3. Dac ai avea propria ta ambarcaiune i ai pleca ntr-o cltorie pe un ru, pe care din cele
dou ruri l-ai alege? Motiveaz rspunsul, aducnd cel puin dou argumente.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Completeaz tabelul de mai jos cu informaiile potrivite referitoare la cele dou ape
curgtoare Oltul i Mureul:
Informaii pe care
Informaii pe care le Informaii pe care
mi-a dori s le aflu
tiam le-am aflat
din alte surse
Caut informaii despre cea mai mare ap curgtoare din ara noastr. Imagineaz-i c
eti un ziarist care folosete informaiile gsite pentru a scrie un articol pentru o revist pentru
copii, cu titlul Vreau s tiu!.
Srcuul
de Emil Grleanu
18
Unitatea 3
Ai neles textul?
1.Recitete textul i selecteaz varianta corect de rspuns:
Unde a czut crbuul ?
a. pe un drum prfuit b. pe o ramur
c. pe o bucic de hrtie alb d. lng o curte
2. Aranjeaz propoziiile urmtoare n ordinea n care s-au petrecut ntmplrile din povestire.
Prima a fost deja numerotat pentru tine.
Fragmentul ntrebri
_____________________________________
a) De ce ai ales acest fragment?
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
b) Ce ai simit citind acest fragment?
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
c) i aminteti de ceva citind acest fragment?
_____________________________________
Dac da, scrie.
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
20
Unitatea 3
i dac de pe jos fura flori colorate i parfumate, pene pestrie i hrtii mototolite, de
pe-o ramur nflorit lu un crbu mititel, castaniu, cu aripile fragede, cu ochiorii ca dou
neghinie.
21
Unitatea 3
Joac-te!
9. Completeaz cele dou liste conform cerinelor:
Crbuul
Ce caracteristici are ?
Crbuul are o lungime de 20-30 mm. Capul, platoa gtului, partea posterioar i cea
inferioar sunt de culoare neagr.
Aripile numite elitre sunt maro i prezint nite ridicturi. La cap putem observa
o pereche de antene ndoite, care la masculi prezint la capt apte franjuri lungi, ca nite
frunzulie, iar la femele prezint numai ase franjuri ceva mai scurte.
Femela crbu depune la 25 cm adncime n pmnt, aproximativ 10-30 de ou
rotunde i glbui. Ea depune ou de trei ori, n numr din ce n ce mai mic, cu pauze de hrnire.
22
Unitatea 3
b) Pleci n excursie de documentare. Doreti s vezi crbuul n mediul lui natural. Unde l vei
gsi? Folosete informaiile din text pentru a putea rspunde.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
f) Identific n text o modalitate prin care oamenii i pot feri recolta de crbui.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
23
Unitatea 3
h) Gndete-te la ceea ce ai citit n text pentru a explica dac aceast insect este duntoare
sau folositoare.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Srcuul Crbuul
Vreau s tiu...
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
24
Unitatea 3
Prezint ntrebrile n faa colegilor. Noteaz care dintre ntrebri i s-au prut interesante.
Caut rspunsuri pentru acestea pe internet, n atlase, reviste de specialitate, enciclopedii etc.
pornesc opresc
s
nfometare frig adncituri
defrieze
5. Joac-te!
Deseneaz crbuul pe baza informaiilor din text. Expunei lucrrile n clas. Discutai /
facei observaii/aprecieri pe baza acestora.
25
Evaluare 1
Evaluare 1
Citete cu atenie textul de mai jos!
Houl
dup Tudor Arghezi
26
Evaluare 1
multe ori cum vine, cum deschide dulapul, cum desface borcanele i cutiile, cum le golete i
cum fuge ndrt. De copii, ursul nu vrea s se fereasc.
Mutarea lui n pod a fost cu att mai binevenit cu ct nvase de la urs s mnnce
zahr i mielul cu prul cre. i de la miel a nvat i mingea s pape dulcea furat, bomboane,
cozonac i prjituri. Cred c ursul niciodat nu a mncat ce mnnc acum toate mingile, care
nconjoar borcanele i cutiile.
Ttuu nu bate ursul, nici mielul, nici mingile, pentru c el tie c trebuie s creasc, i
las dulapurile descuiate, cutiile cu capacul niel ridicat, borcanele nelegate, pentru c mingile
nu au degete ca s dezlege sfoara i s descuie dulapul.
Totui, ntr-o zi, Ttuu o s se puie la pnd, chiar n dulap. Cnd ursul i mielul vor veni
cu linguria n lbu ca s se nfrupte, o s-l gseasc pe Ttuu ntre borcane. i atunci, nu tiu
care din trei va fugi mai repede, speriat: mielul, ursul ori Ttuul.
Vocabular:
croite - tiate dup contur
se nrvise - se obinuise s fac un lucru ru, prinsese un obicei ru
chitra - fructul chitrului, cu aspectul unei lmi, din care se poate face dulcea
s se nfrupte- s mnnce din ceva gustos
s crum - aici, s pzim, s ferim
27
Evaluare 1
Fapte Personaje
_____________s-a nelat cnd a trebuit s-i pun i ochii.
_____________l-au prins de cteva ori cu cutiile n brae.
_____________se uita cu buntate.
VII. Din casetele de mai jos, alege cuvintele necesare i construiete trei proverbe. Indic-l pe
cel care s-ar potrivi ca sfat dat celor doi copii.
28
Evaluare 1
1._____________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________________
Apreciaz singur!
Exerciiul Calificative
Suficient Bine Foarte bine
Ai ncercuit corect unul - dou Ai ncercuit corect
I. Ai ncercuit corect cinci rspunsuri
rspunsuri trei -patru rspunsuri
Ai aezat corect trei
II. Ai aezat una-dou aciuni Ai aezat corect patru aciuni
aciuni
Ai completat corect Ai completat corect
III. Ai completat corect 6 cuvinte
1-3 cuvinte 4-5 cuvinte
Ai rspuns corect la 1-2 Ai rspuns corect la 3-4
IV. Ai rspuns corect la 5 ntrebri
ntrebri ntrebri
Ai recunoscut dou
V. Ai recunoscut un personaj Ai recunoscut trei personaje
personaje
Ai construit dou enunuri
VI. Ai construit un enun corect Ai construit dou enunuri corecte
parial corecte
Ai ales corect casetele i Ai realizat trei enunuri complete i ai
Ai ales corect casetele i ai
VII. ai realizat dou enunuri identificat corect sfatul ce poate fi dat
realizat un enun complet
complete copiilor
29
Unitatea 4
Singur pe lume
adaptare dup Hector Malot
Dicionar:
actor ambulant - actor care se deplaseaz cu trupa dintr-un loc n altul pentru a da reprezentaii
ambarcaiune - vas plutitor de dimensiuni mici, cu vsle, cu pnz sau cu motor
englezoaic - femeie care locuiete n Anglia
fabul - scurt povestire, de obicei n versuri, n care autorul, folosind drept personaje
animale, plante sau lucruri, critic anumite obiceiuri greite ale oamenilor,
cu scopul de a le ndrepta
arc - loc ngrdit unde se adpostesc sau se nchid oile, vitele, etc.
Remi era .
a) copilul doamnei Barberin c) copilul doamnei Milligan
b) un copil gsit d) copilul domnului Vitalis
Sufleel este
a) un om b) un motan c) o maimu d) un cine
31
Unitatea 4
32
Unitatea 4
Remi Arthur
Remi i Arthur
7. Explic expresiile:
un glas care vibra de bucuria victoriei
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. Numete dou trsturi morale ale personajului principal i argumenteaz prin cte un
enun ce fapte ilustreaz aceste trsturi.
______________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
34
Unitatea 4
9. Ai aflat din povestire despre felul n care Arthur a reuit s fac un lucru de care nu se
simea n stare.
Povestete colegilor ti despre un moment n care i tu ai reuit s faci un lucru pe care
nu credeai c-l vei putea face vreodat.
Joac-te!
10. Scrie un cvintet pornind de la cuvntul prietenie.
Structura cvintetului
primul vers este format din cuvntul tematic ( un substantiv);
al doilea vers este format din 2 cuvinte (adjective care s arate nsuirile cuvntului tematic);
al treilea vers este format din trei cuvinte (verbe care s exprime aciuni ale cuvntului
tematic);
al patrulea vers este format din patru cuvinte ce alctuiesc o propoziie prin care se afirm
ceva esenial despre cuvntul tematic;
al cincilea vers este format dintr-un singur cuvnt care sintetizeaz tema/ ideea.
Iat un exemplu:
Copilrie
Vesel, jucu
Rd, cnt, ntreb
Copilria este vrsta minunilor.
Fericire.
Meserii uitate
Citete cu atenie informaiile!
Multe dintre meseriile practicate cu ani n urm, au disprut. Despre ele putem afla din
articole de ziar, vizite la muzee, povestirile bunicilor sau strbunicilor. Ai aflat din textul literar
despre actorii ambulani. Ai auzit ns de coar, pluta, potcovar, birjar, ceasornicar, plrier,
ceaprazar, pantofar, brbier, elar sau bragagiu?
Birjar
Pe strzile Bucuretiului dar i n alte orae mai mici
puteai vedea circulnd n sus i n jos trsuri. Ele duceau oamenii
la destinaie. Birjarul, cel ce mna caii, ntotdeauna politicos,
avea grij ca oamenii s ajung cu bine acolo unde i doresc.
Pentru vreme rea birjele erau construite special, astfel nct
cltorii s fie ferii de ploaie i frig.
Ceasornicar Pluta
ntr-o cmru puteai vedea un om stnd la o Aceast meserie a
mas plin cu ceasuri desfcute, cu unelte de tot felul: disprut n urm cu cincizeci de
cleti, urubelnie care mai de care mai subiri i mai mici. ani. De regul, era o meserie
Meterul ceasornicar avea ntotdeauna o lup pe care o de familie, motenit din tat
potrivea n dreptul unuia dintre ochi pentru a putea vedea n fiu. Plutaii i confecionau
i cea mai mic roti. Cu migal i rbdare reuea s singuri plutele din buteni
repare de la ceasurile cu pendul pn la cele mn. legai bine unii de ceilali.
Coar
I se mai spunea i hornar. Umbla pe strzi strigndu-i numele:
coar! coar!
Acolo unde era chemat, se urca pe acoperiul casei i cura
coul. Folosea dup caz fie o perie cu o coad foarte lung, fie o bil
mare de metal legat cu un lan.
Coarul introducea bila pe hornul casei de cte ori era nevoie
pentru a-l cura.
Doar mriorul-coar ne mai amintete de aceast meserie
demult uitat.
Coar
Meseriile tradiionale se transmit de obicei din
tat n fiu. De la acesta regul nescris nu putea face
excepie meseria de coar. Aa se numete i meterul care
mpletete couri din nuiele de rchit sau de salcie.
36
Unitatea 4
3. Gsete informaii despre una dintre meseriile despre care nu ai aflat nimic n text.
Poi utiliza surse de informare ca: biblioteca, internetul, discuiile cu bunicii, reviste,
pliante. Prezint colegilor meseria despre care te-ai informat .
5. Joac-te!
Ordoneaz cuvintele i scrie proverbele:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
37
Unitatea 5
Stejarul i trestia
dup La Fontaine
38
Unitatea 5
Dicionar:
Ai neles textul?
1.Recitete textul pentru a rspunde la ntrebri:
39
Unitatea 5
stejarul
trestia
ce vezi ce auzi
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
4 . Cum s-au comportat stejarul i trestia n faa furtunii? Completeaz tabelul cu expresii din
text.
stejarul trestia
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
40
Unitatea 5
5. Lucrul n pereche.
Discut cu colegul tu i rspunde. Eti de acord cu felul n care s-a adresat stejarul trestiei?
DA pentru c: NU pentru c:
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
____________________________ ___________________________
____________________________ ____________________________
_____________________________________ ______________________________________
_____________________________________ ______________________________________
_____________________________________ ______________________________________
_____________________________________ ______________________________________
_____________________________________ ______________________________________
____________________________________ ______________________________________
41
Unitatea 5
Stejarul i trestia
Ce alte titluri crezi c s-ar Ce ai nvat citind acest text? Alege-i personajul care i se
potrivi textului? potrivete i motiveaz alegerea
fcut!
_________________________ _________________________ _________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
10.Ce culoare crezi c se potrivete :
modestiei ____________________________
ngmfrii ____________________________
nelepciunii ____________________________
reuitei ____________________________
comunicrii ____________________________
Realizeaz un desen n care pui n eviden una dintre trsturile de mai sus.
Prezint desenul n faa colegilor. Organizai o expoziie pe holul colii. Dai-i un titlu sugestiv!
Hrtia
Hrtia este un material plan i subire, avnd ca element esenial suprafaa sa pe care se
poate scrie, ale crei dimensiuni sunt mult mai mari dect grosimea sa. Hrtia este obinut din
fibre de celuloz amestecate.
n fabricarea hrtiei, celuloza de lemn este principala materie
prim, cu toate c i alte fibre vegetale pot fi utilizate n locul ei. Celuloza
de lemn se poate obine din multe feluri de lemne tari sau moi cum ar fi:
molidul, bradul, eucaliptul, plopul i castanul.
Hrtia este materia de baz pentru mrfurile de papetrie i
librrie. Producia i consumul de hrtie din ara noastr au crescut ntr-un
ritm nalt n ultimii ani datorit cererii din ce n ce mai mari pentru tiprirea
ziarelor, crilor tiinifice, tehnice, culturale, i mai ales pentru manuale i
cursuri. n prezent i n perspectiv hrtia se va realiza, ntr-o msur din ce n ce mai mare, prin
reintroducerea n circuitul economic a materialelor celulozice utilizate (maculatur, ziare, reviste,
cri etc.). Principalele fabrici de hrtie sunt la Piatra Neam, Buteni, Letea, Scieni, Secuieni,
Sibiu, Brila.
42
Unitatea 5
Hrtia, asemntoare cu cea de azi, a fost fcut pentru prima dat n anul 105 d.Ch. la
curtea mpratului Ho Ti n China. Se crede c, la nceput, s-a fabricat din textile nefolositoare
i apoi coaj de dud i alte plante din care se produceau esturile. Hrtia s-a produs numai n
China timp de 500 de ani. n anul 610 a fost introdus n Japonia, iar n 750 n Asia Central. n
Europa s-a produs prima dat n anul 1150 n Spania, dup care producerea ei s-a dezvoltat i
n restul Europei. n Europa, hrtia se obinea din textile nefolositoare. Cnd a aprut tiparul, a
crescut cererea de hrtie i s-a nregistrat o criz de textile, ceea ce a dus la gsirea altor materii
prime pentru fabricarea hrtiei. n secolul al nousprezecelea au nceput s fie folosite fibrele
tulpinilor plantelor. n 1798 Nicholas-Louis Robert a fcut prima main de fabricare a hrtiei
care producea doar o singur foaie de hrtie o dat. n timp, lemnul a devenit prima surs de
fibr n fabricarea hrtiei, iar fibrele textile nc se folosesc n fabricarea hrtiei tari.
n Romnia, primele fabrici de hrtie s-au construit n 1539 la Sibiu i n 1546 la Braov,
iar primul act oficial scris pe hrtie este dat de Mircea cel Btrn mnstirii Tismana n anul
1406.
Pentru a utiliza ct mai puin lemn, n fabricarea hrtiei se folosete maculatura.
Maculatura se dizolv n mult ap pn se reduce la o past lichid, impuritile mari
precum i materialele plastice, metalele, etc. sunt extrase, apoi se adaug produse chimice
pentru a elimina cerneala tiprit. n maina de hrtie, aceast past trece printr-un numr mare
de bobine, aici apa fiind extras i astfel se obine hrtia reciclat, care poate fi folosit din nou.
Iat etapele prin care putem obine hrtie din hrtie reciclat:
3. Cu o ram alctuit
din dou pri (rama
de formare i sita), se
ia din vas past pentru
formarea unei foi de
hrtie.
moaradehartie.ro/cum-se-fabrica-hartia-manuala
43
Unitatea 5
Dicionar:
c) Care au fost cauzele care au determinat folosirea altor materii prime n fabricarea hrtiei?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
44
Unitatea 5
Hrtia este important pentru c.. Pdurea este important pentru c...
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
Realizai un afi cu ajutorul cruia s promovai i alte tipuri de materie prim pentru fabricarea
hrtiei. Iniiai o campanie de colectare a maculaturii n care s folosii afiele create.
45
Unitatea 6
Felix, fratele mai mare, i sor-sa Ernestina abia ridic ochii cnd rspund. Citesc
amndoi foarte adncii, cu coatele pe mas, frunte-n frunte.
- Doamne, c proast mai sunt! spune doamna Lepic. Unde-mi era capul? Morcovea,
du-te i-nchide ginile!
Cu porecla asta l alint pe mezinul casei, din pricin c are prul rou i faa pistruiat.
Morcovea, care-i fcea de lucru pe sub mas, se ridic i ngn sfios:
- Zu c i mie mi-e fric, mmico.
- Cum! i-o ntoarce doamna Lepic. Un voinic ca tine? M faci s rd. Hai, mic-te!
- Pi ce, nu-l tim noi? E viteaz ca un ap sare cu gura sor-sa Ernestina.
- Nu se teme de nimeni i de nimic, adug fratele su Felix.
Morcovea se umfl n pene la auzul acestor laude i, ruinndu-se n sinea lui c nu e
vrednic de ele, ncearc s-i biruie teama.
Ca s-i mai dea curaj, maic-sa i promite o palm.
- Barem s-mi facei lumin ngimeaz el.
Doamna Lepic ridic din umeri, Felix surde dispreuitor. Doar Ernestina se arat miloas
ia o lumnare i i nsoete friorul pn la captul coridorului.
- Te-atept aici, zice ea.
Numai c o zbughete ntr-o clipit ndrt, nspimntat de o rbufnire de vnt care
zbucium flacra lumnrii i o stinge.
ncordndu-i pulpele i simindu-i clciele parc lipite de pmnt, Morcovea ncepe
s drdie n ntuneric; afar e-o bezn de i se pare c a orbit. Cte un vrtej de vnt l nfoar
ca un cearaf ngheat, gata s-l smulg din loc. Vulpi, ba poate c i lupi, nu-i sufl oare peste
mini, n obraji? Cel mai bine ar fi s dea buzna, la nimereal, spre cote, cu capul nainte,
spintecnd ntunecimea din jur. Gsete pe bjbite ivrul portiei. Zdupitul pailor si face
46
Unitatea 6
Dicionar:
47
Unitatea 6
3. Recunoate personajul:
5. Scrie enunuri n care cuvintele sare i mare s aib alte nelesuri dect cele din text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cnd se petrece ntmplarea? Unde are loc discuia celor din familie?
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
49
Unitatea 6
Zmbete plin de sine i st anos, ateptnd laude, ba, fiindc se tie scpat de
primejdie, caut pe chipurile alor si urme ale ngrijorrii care trebuie s i fi frmntat mai
adineauri.
Felix si Ernestina citesc ns linitii mai departe, iar doamna Lepic i spune cu nepsare,
ca i cum nimic nu s-ar fi ntmplat:
Morcovea, de azi nainte ai s nchizi ginile n fiecare sear.
12. Tu ai fost poreclit vreodat? Cum te-ai simit? Ce crezi despre folosirea poreclelor?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13. Ai aflat din povestire despre felul n care Morcovea a reuit s-i nving teama.
Povestete colegilor ti despre un moment n care i tu ai reuit s-i nvingi teama.
OUL
ART ART
Decorarea celor mai scumpe ou Artistul chinez Wen Fuliang creeaz
a fost realizat pentru prima dat sculpturi impresionante n coji de ou, el
de ctre rusul Peter Carl Faberge, antrenndu-i talentul de mai bine de zece
care le fcea pentru Curtea Regal ani. Artistul folosete n creaiile sale ou de
ruseasc, folosind ou din aur gin, ou de gsc sau ou de ra.
decorate cu pietre preioase. Oule Sculpturile n coji de ou se realizeaz cu o
de Pate, au fost decorate de cel mai bucic mic de diamant. Artistul schieaz
renumit aurar, Peter Carl Faberge. un model pe coaj, care a fost atent golit
Se estimeaz c ntre 1885 i 1916, de glbenu i de albu cu o sering. Apoi, cu
din atelierul meterului Faberg au mult grij, se ine coaja de ou ntr-o mn
ieit cam 56 de ou decorate, lucrate i diamantul n cealalt i astfel ncepe un
din aur, argint si pietre preioase, proces ndelungat care necesit timp i talent.
adevrate opere de art.
Oul lui Columb se refer la o descoperire sau o Fiecare gospodin din localitatea
idee genial care pare a fi simpl dup nfptuire. bistriean Salva se mndrete de Pate cu
Expresia provine dintr-o poveste popular n care oule decorate. Toate arat fabulos: sunt
criticii lui Columb nu considerau descoperirea realizate din mrgele i reproduc modele de
Americii un lucru complicat, odat ce aceasta exista. pe costumele populare.
NCONDEIEREA OULOR
Srbtoarea Sfintelor Pati este strns legat de oule nroite sau
ncondeiate deoarece oul rou este purttorul unor semnificaii legate de
nvierea lui Hristos.
Legenda spune c Sfnta Fecioara Maria, venind s-i vad Fiul rstignit,
avea la ea un co plin cu ou, pe care l-a lsat chiar lng cruce atunci cnd
a nceput s-L plng pe Hristos. Se spune c sngele Lui a nroit oule, iar
de atunci s-a pstrat obiceiul vopsirii oulor de Pati n rou.
51
Unitatea 6
Pentru cine a realizat renumitul aurar Peter Carl Faberg renumitele ou de aur?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
52
Unitatea 6
a) culorile calde b) florile din grdin c) luna de pe cer d) trecerea soarelui pe cer
3. Scrie o reet care se prepar cu ou. Poate fi o gustare sau un desert! Formuleaz un
argument pentru care recomanzi aceast reet colegilor ti.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
53
Evaluare 2
54
Evaluare 2
II. Care sunt cele trei construcii pentru care oraul Babilon, unul dintre cele mai importante
orae antice, era faimos?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
III. Scrie dou motive pentru care Nabucodonosor i-a oferit soiei sale grdinile suspendate.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
55
Evaluare 2
V. Grdinile Suspendate ale Semiramidei sunt considerate una dintre cele apte minuni ale
lumii antice. Gsete cel puin 3 argumente care s susin aceast idee, folosind informaiile
din text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
VI. Completeaz tabelul cu expresiile/cuvintele: i-a petrecut cea mai mare parte a domniei sale
de 43 de ani n campanii militare, ora legendar din Mesopotamia, Eufrat, Nabucodonosor II,
Grdinile Semiramidei, astfel nct s existe o legtur ntre coloana A i coloana B.
A B
Nabucodonosor II
Babilon
56
Evaluare 2
Apreciaz singur!
Exerciiul Calificative
Suficient Bine Foarte bine
I. Ai ncercuit corect un Ai ncercuit corect Ai ncercuit corect trei
rspuns dou rspunsuri rspunsuri
II. Ai precizat una-doua Ai precizat trei Ai precizat trei construcii i ai
construcii construcii, dar nu ai explicat de ce
explicat de ce
III. Ai scris corect un Ai scris corect dou Ai scris corect cele dou
motiv motive, dar ai greeli motive, fr greeli de scriere
de scriere
IV. Ai folosit doar Ai folosit informaiile Ai folosit informaiile din
informaia conform din fragmentul citit, fragmentul citit, fr greeli de
creia sclavii scoteau dar ai greeli de scriere
apa din puuri scriere
V. Ai surprins un Ai gsit dou-trei Ai gsit cel puin trei
argument n argumente, dar ai argumente, fr greeli de
susinerea ideii greeli de scriere scriere
VI. Ai completat corect 2 Ai completat corect 3 Ai completat corect 4 expresii
expresii expresii
VII Ai scris un text mai Ai scris un text n care Ai scris un text complet,
mic dect cel cerut n ai rspuns corect la fr greeli de scriere sau
care ai rspuns la o 2+3 ntrebri, dar ai exprimare
ntrebare 2-3 avut greeli de
scriere
57
Unitatea 7
58
Unitatea 7
Madam Popescu mai srut o dat dulce pe maioraul, l scuip, s nu-l deoache, i-l
las jos. El a pus sabia n teac, salut militrete i merge ntr-un col al salonului unde, pe dou
mese, pe canapea, pe fotolii i pe jos, stau grmdite fel de fel de jucrii. Dintre toate, maiorul
alege o trmbi i o tob. Atrn toba de gt, suie pe un superb cal vnt rotat, pune trmbia
la gur i, legnndu-se clare, ncepe s bat toba cu o mn i s sufle-n trmbi. Madam
Popescu mi spune ceva; eu n-aud nimica. i rspund totui c nu cred s mai ie mult gerul aa
de aspru; ea n-aude nimica.
-Ionel! Ionel!! Ionel!!! Du-te dincolo, mam; spargi urechile dumnealui! Nu e frumos,
cnd sunt musafiri!
Iar eu, profitnd de un moment cnd trmbia i toba tac,
adaug:
-i pe urm, d-ta eti roior, n cavalerie.
-Maior! strig mndrul militar.
-Tocmai! zic eu. La cavalerie nu e tob; i maiorul nu cnt
cu trmbia; cu trmbia cnt numai gradele inferioare; maiorul
comand i merge-n fruntea soldailor cu sabia scoas.
Explicaia mea prinde bine. Maiorul descalec, scoate de
dup gt toba, pe care o trntete ct colo; asemenea i trmbia.
Apoi ncepe s comande:
- nainte! Mar!
i cu sabia scoas, ncepe s atace stranic tot
ce-ntlnete-n cale. n momentul acesta, jupneasa cea rguit
intr cu tava aducnd dulcea i cafele. Cum o vede, maiorul se
oprete o clip, ca i cum ar vrea s se reculeag fiind surprins de
inamic. Clipa ns de reculegere trece ca o clip, i maiorul, dnd
un rcnet suprem de asalt, se repede asupra inamicului. Inamicul
d un ipt de desperare.
-ine-l, coni, c m d jos cu tava!
Madam Popescu se repede s taie drumul maiorului, care, n furia atacului, nu mai vede
nimic naintea lui. Jupneasa este salvat; dar madam Popescu, deoarece a avut imprudena
s ias din neutralitate i s intervin n rzboi, primete n obraz, dedesubtul ochiului drept, o
puternic lovitur de spad.
-Vezi? vezi, dac faci nebunii? era s-mi scoi ochiul... i-ar fi plcut s m omori?
Srut-m, s-mi treac i s te iert!
Maiorul sare de gtul mamei i o srut... Mamei i trece; iar eu, dup ce am luat
dulceaa, m pregtesc s sorb din cafea...
Am lsat pe madam Popescu linitit cu scumpul ei maior afar din orice stare
alarmant, i am ieit. Mi-am pus oonii i paltonul i am plecat. Cnd am ajuns acas, am
neles de ce maiorul ieise un moment cu cheseaua n vestibul ca s-mi toarne dulcea n
ooni.
59
Unitatea 7
Dicionar:
2_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
60
Unitatea 7
3 _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
61
Unitatea 7
62
Unitatea 7
Ionel
Cum se comport ? Ce sfaturi i dai lui?
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
9. Gndete-te c eti n locul lui Ionel i primeti o minge n dar. Cum i exprimi bucuria i
mulumirea pentru darul primit?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Din volumul Momente i schie citete Domnul Goe, o alt schi, scris de I. L.
Caragiale, cu accente critice la adresa modului de educare greit, din unele familii. Bubico este
o alt schi cunoscut a marelui dramaturg.
63
Unitatea 7
64
Unitatea 7
4. Gndete-te acum la cei care s-au ocupat de educaia ta i completeaz urmtorul tabel:
Lucruri pe care le-am nvat n familie Lucruri pe care le-am nvat la coal
1___________________________________ 1___________________________________
2 ___________________________________ 2 ___________________________________
3 ___________________________________ 3 ___________________________________
4 ___________________________________ 4 ___________________________________
5 ___________________________________ 5 ___________________________________
65
Unitatea 8
Citete cu atenie!
Primvara rural
dup Ion Minulescu
Dicionar:
2. Rspunde la ntrebri:
a) Care este momentul apariiei primverii n sat?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Ce crezi c simt oamenii din sat n momentul ntlnirii? Pe ce te bazezi afirmnd acest lucru?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie n caiet fragmentul care i-a plcut cel mai mult. Explic alegerea fcut.
5. Lucreaz n grup.
De ce primvara este considerat doctori fr plat? Alctuii o list de argumente!
Completai lucrarea cu un desen. Expunei n faa colegilor produsul realizat.
67
Unitatea 8
6. Imagineaz-i un dialog ntre Primvar i steni. Scrie acest dialog utiliznd semnele de
punctuaie corespunztoare.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Ce ai dori s afli despre Primvara? Imagineaz-i c eti unul dintre copiii din sat. Discut cu
colegul tu i formulai mpreun ntrebri pe care s i le adresai.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
doctori fr plat
_______________________
primvara ca o _______________________
______________________
______________________
mi place anotimpul______________________pentru c:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
68
Unitatea 8
Joac-te!
Selecteaz din text cuvintele cu sens asemntor pentru: (s) curee, miros plcut,
medic, ment, (a) oferi, sosete, trezit, geamuri, suferine.
Completeaz rebusul de mai jos respectnd ordinea cuvintelor date.
Legenda Mentei
69
Unitatea 8
Menta
Caracteristicile plantei
Menta este o plant minune cunoscut i utilizat nc din Antichitate. Acum este
o plant cu importan economic i, din acest motiv, se cultiv. Ea este utilizat nu numai ca
plant medicinal, ci i n industria farmaceutic, a cosmeticelor, n cea alimentar.
Din punct de vedere medicinal, cea mai mare valoare o au frunzele de ment. Acestea
conin un ulei foarte valoros numit mentol.
ntlnim astfel menta sub form de: tinctur, capsule, pudr, ulei, ceai.
Preparatele de ment pot fi utilizate intern: ceaiuri, uleiuri, capsule, tinctur, dar i
extern: bile cu infuzie.
Demn de reinut este faptul c frunzele pot fi utilizate att proaspere ct i uscate.
Dicionar
a) Menta nflorete__________________________________________________
70
Unitatea 8
2. Rspunde la ntrebri:
a) Unde poi ntlni menta?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Care sunt dou lucruri pe care le-ai aflat din Legenda Mentei, despre aceasta?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) Gndete-te dac i se pare important aceast plant. Folosete ce ai citit n ambele texte
pentru a formula rspunsul.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Scrie o reet care are ca ingredient principal menta. Preparatul poate fi: un ceai, o limona-
d, o sup, o prjitur etc. Realizeaz i un desen potrivit. mpreun cu colegii creai o carte de
bucate a clasei.
Joac-te!
Recitete cu atenie legenda i deseneaz personajul Mentha aa cum i-l imaginezi tu.
Expune lucrarea alturi de cele ale colegilor!
71
Unitatea 9
72
Unitatea 9
Prinul Fericit
dup Oscar Wilde
73
Unitatea 9
- Rndunic micu i drgu, n-ai vrea s rmi cu mine nc o noapte? o rug Prinul.
n piaa din vale am vzut o feti care vinde chibrituri. Nu are ciorapi i nici ghetue n picioare,
iar cporul ei este descoperit. Scoate-mi i cellalt ochi i d-i-l.
Dei era din ce n ce mai frig, rndunica
smulse i cellalt ochi al Prinului, lsndu-l orb.
Trecnd n zbor ca o sgeat pe lng fetia cu
chibrituri, i ls n palm preioasa piatr. Fetia,
rznd bucuroas, alerg vesel spre cas.
- Acum eti orb, aa c voi rmne cu tine
pentru totdeauna, spuse rndunica la ntoarcere.
- Draga mea rndunic, zise Prinul Fericit, tu
povesteti lucruri minunate. Zboar, rogu-te, peste
oraul meu, apoi povestete-mi ce ai vzut.
Rndunica zbur deasupra mreului ora i
vzu copii cu chipuri palide care scnceau de foame. i povesti Prinului ceea ce vzuse. Acesta i
spuse s desfac foi cu foi aurul cu care era acoperit i s druiasc aceste buci oamenilor
srmani. Aa fcu rndunica, pn cnd Prinul deveni cenuiu.
Se aternu zpada, iar dup zpad veni gerul. Biata Rndunic simea c i este tot mai
frig. Ciugulea firimiturile din faa brutriei i se chinuia s se nclzeasc fluturndu-i aripile.
Cnd i ddu seama c va pieri, i lu rmas bun de la Prinul Fericit i czu moart la picioarele
lui. Un troznet ciudat se auzi nuntrul statuii. Inima de plumb crpase exact n dou.
A doua zi, primarul care se plimba prin pia, vzu ct de jerpelit arta Prinul Fericit i
trimise statuia la topit.
- Ce ciudat! gri eful echipei de la topitorie. Inima de plumb crpat nu se topete n
furnal!
Dicionar
a domina - a ine pe cineva sub influena sa, a stpni; a ntrece prin nlime lucrurile
nconjurtoare
a dojeni - a mustra, a certa
a se avnta - a se repezi plin de nsufleire
somptuos - de o elegan impuntoare; fastuos, luxos, bogat
jerpelit - nvechit
a) De ce plngea Prinul?
b) De ce a rmas Rndunica cu Prinul?
c) De ce nu a vzut Prinul amrciunea de dincolo de ziduri?
d) De ce primarul a hotrt s drme statuia Prinului?
74
Unitatea 9
Evenimentele
(n ordinea ntmplrii lor):
__________________________________
Titlul: __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Autorul:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
75
Unitatea 9
5. Lucru n echip mprii-v n dou echipe i aducei argumente pentru a completa tabelul
de mai jos:
Prinul a procedat corect pentru c______ Prinul nu a procedat corect pentru c___
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ ___________________________________
6. Cum i se pare finalul acestei poveti? Explic de ce. Tu ce final ai fi scris dac erai scriitor?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Joac-te!
9. Copacul emoiilor
Cum te-ai simit citind acest text? Completeaz cu emoiile declanate de ntmplrile
citite (de exemplu: bucurie, fericire, uimire, tristee, fric, furie, plictiseal etc.).
Scrie n dreptunghiurile
de la baza copacului care
sunt evenimentele care au
declanat aceste emoii.
Rndunelele
Rndunelele, considerate vestitori ai primverii,
sunt psri mici, cu spate i aripi negre, cu reflexe
albstrui, gu ruginie i abdomen alb. n zbor, par n
totalitate negre, dar pot fi recunoscute cu uurin
datorit cozii bifurcate (n form de furculi) i lungi.
Rndunicile ciripesc i sporoviesc ntre ele cnd stau pe
fire sau pe acoperiuri.
Rndunica face 3 pn la 6 ou, din care ies puii.
Acetia sunt hrnii apoi cu insecte, uneori chiar cu cte
o libelul mai mare dect ei! S-a calculat c pentru hrnirea tuturor puilor, o rndunic ajunge
s fac nu mai puin de 400 de zboruri pe zi. Dup ce puii au crescut, ei nu mai sunt hrnii de
prini, pentru a-i determina s ias din cuib i s nvee astfel s zboare. Rndunicile tinere sunt
puin mai mici i au cozile mai scurte dect prinii lor.
Cu ce se hrnesc? Rndunelele prind insecte n zbor, mai rar de pe sol sau de pe
supafaa apei. Micua pasre prinde insectele din zbor (uneori poate zbura cu vitez foarte mare,
schimbndu-i brusc direcia n aer). Ea poate atinge o vrst de pn la 8-10 ani, iar viteza cu
care zboar ajunge la 160 de km/ora. Este o vntoare nentrecut, dar are nevoie de spaii largi,
deschise, pentru aceste performane.
Cuibul rndunicilor este, de obicei, ascuns ntr-o cldire, sub un pod sau sub o streain,
are forma unui sfert de sfer (bil). Este construit din noroi sau lut amestecat cu saliv, fire de
iarb sau paie. Este lipit de un perete, de o grind sau de o corni. Este ntotdeauna deschis
la vrf. Este cptuit cu paie i puf, pentru a fi ct mai confortabil. Au fost ntlnite cuiburi de
rndunic n cele mai ciudate locuri: ntr-o cabin de tractor abandonat, n lmpi agate n
tavanul grajdurilor.
n 1978, n Frana, s-a descoperit un cuib de rndunic construit n gura unui bidon
de lapte, agat de un cui deasupra solului. n alt caz, rndunelele i-au construit cuibul sub
streaina unui vagon de tren care parcurgea zilnic un traseu de 3 km!
Dup cum se vede, acestor psri nu le lipsete niciodat inventivitatea!
Rndunicile din Europa i petrec iarna n Africa de vest, din zona ecuatorial i pn la
extremitatea sudic a continentului. Rndunica strbate distane imense: din Europa traverseaz
n zbor Marea Mediteran, pentru a ajunge n nordul Africii. i continu zborul ctre sud,
traversnd deertul Sahara pentru a ajunge n final n regiunea unde ierneaz i unde, evident,
este cald i se gsete hran din belug. Aceste psri parcurg distane de pn la 10000 de km.
n luna aprilie, primele rndunele se ntorc n Europa. Bine ai revenit acas!
http://www.lumea-copiilor.ro/animale/randunelele/randunelele.php
78
Unitatea 9
5. Imagineaz-i c eti reporter. Scrie un articol despre rndunic pentru ziarul clasei. Prezint
colegilor articolul realizat i solicit-le prerea.
79
Evaluare 3
Dinozaurii
dinapoi; cele din fa erau extrem de mici. n ciuda dimensiunilor i a greutii mari, era foarte
agil. Avea dini lungi, tioi, cu care smulgea uor buci mari de carne din prada sa. Primele
fosile de Tyranosaurus rex au fost descoperite n anul 1900, n America de Nord.
Alte rase erau erbivore. Stegozaurul era acoperit cu plci osoase, care l aprau de
prdtori i l ajutau s-i pstreze constant temperatura corpului. n captul cozii avea patru
spini lungi, cu care, la nevoie, se putea apra. n ciuda nfirii sale impresionante (msura 18
metri lungime i 3,5 metri nlime), era un animal erbivor panic.
Brontozaurul este unul dintre cei mai cunoscui dinozauri. Avea i el dimensiuni mari,
impuntoare (20 de metri lungime) i cntrea 35 de tone. Se pare c tria foarte mult. Mediul
su de via era mlatina, se hrnea cu plante acvatice.
Un alt gigant erbivor era brachiozaurul, care se hrnea cu frunzele copacilor, asemenea
girafelor din zilele noastre, cu care de altfel semn destul de bine. Avea 14 metri nlime, 26 de
metri lungime i cntrea 50 de tone. Fosile de brachiozaur au fost gsite att n Africa, ct i n
America de Nord.
Archaeopteryx era o reptil zburtoare, un fel de strmo al psrilor. Msura 30 pn
la 60 cm lungime i avea dini, gheare i o coad osoas, asemenea reptilelor. Avea ns aripi i
pene, ca o adevrat psare. Pterodactylul era o alt reptil zburtoare, dotat cu aripi, dar fr
pene. Era un prdtor destul de agresiv.
Acum 70 de milioane de ani, n ara noastr, pe teritoriul numit astzi ara Haegului
au trit dinozauri mici. Dimensiunile lor nu depeau mrimea unei vaci. Nu se tie exact ce
dimensiuni aveau cei mai mici dinozauri, pentru c oasele lor nu s-au pstrat bine pn n zilele
noastre. Dup fosilele* descoperite pn n prezent n Romnia, se pare c cel mai mic era de
mrimea unui curcan.
(adaptare dup https://sites.google.com/site/despredinozauri)
*fosile - resturi ale unui animal sau ale unei plante dintr-o epoc geologic anterioar celei actuale, conservat n straturile pmntului
Rezolv cerinele urmtoare!
c) acum aproximativ 250 milioane de ani d) acum aproximativ 140 milioane de ani
V. Nu se cunoate cauza real a dispariiei dinozaurilor. Scrie patru dintre teoriile care ncearc
s lmureasc misterul dispariiei dinozaurilor.
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
82
Evaluare 3
VI. Citete cu atenie informaiile din text. Realizeaz corespondena ntre numele dinozaurului
i nfiarea acestuia.
VII. Care consideri tu c este cauza dispariiei dinozaurilor? Argumenteaz rspunsul dat.
Apreciaz singur!
Exerciiul Calificative
Suficient Bine Foarte bine
I. Ai ncercuit corect un Ai ncercuit corect dou Ai ncercuit corect trei rspunsuri
rspuns rspunsuri
II. Ai completat corect 3-5 Ai completat corect 6-7 Ai completat corect 8-9 cuvinte/
cuvinte/expresii cuvinte/ expresii expresii
III. Ai rspuns corect la o Ai rspuns corect la dou Ai rspuns corect la trei ntrebri
ntrebare ntrebri
IV. Ai recunoscut 2 enunuri Ai recunoscut 3-4 Ai recunoscut 5 enunuri
adevrate/false enunuri adevrate/ false adevrate/false
V. Ai scris dou teorii Ai scris trei teorii Ai scris patru teorii care explic
care explic dispariia care explic dispariia dispariia dinozaurilor
dinozaurilor dinozaurilor
VI. Ai indicat corect Ai indicat corect Ai indicat corect nfiarea celor
nfiarea a doi nfiarea a trei patru dinozauri
dinozauri dinozauri
VII Ai indicat o cauz a Ai indicat o cauz a Ai indicat o cauz a dispariiei i ai
dispariiei dinozaurilor, dispariiei dinozaurii, adus argumente n susinerea ideii
dar nu ai argumentat ncercnd i o tale.
argumentare
83
Unitatea 10
i s-a ntmplat vreodat s fii pclit? Povestete ntmplarea. Cum te-ai simit n acel
moment?
Citete cu atenie!
Pcal
de Ion Creang
84
Unitatea 10
-S-i spun, dac nu tii, zise Pcal. Gruntele orzului este lungre, mbrcat c-o coaj
cam glbie i c-o eap n vrf.
-Bine, tiu de astea; dar spune-mi ce fel se vinde, c a voi s cumpr i eu.
-De! nu tii dumnia-ta ce fel? Unul d grul ori orzul, i altul i d bani: galbeni, napoleoni
ori altceva.
-Nu m-nelesei nici asta; eu te-ntreb: cum se d?
-Bre! Nici asta n-o tii. S-i spun eu: iei bania ori dimerlia i pui n ea pn-o umpli cu
vrf, apoi cu coada lopeii o razi -o torni n sac, pe urm iari o umpli i tot asemine faci.
-Eu nu te-ntreb asta, om fr cap ce eti!
-Dar ce fel m-ntrebi? zise Pcal.
-Cu ce pre se vinde chila ori bania; ci lei?
-Aa cum te-nvoieti; i ci lei dai atta iei.
Negustorul, suprat, l mai ntreb:
-Neghiobi ca tine mai sunt acolo-n sat?
-U! hu! este badea Muat, badea Stan,
Neagu, Voicu, Florea, Soare, badea Bran, Coman i
alii.
-Ho! m, destul! Dar cine este mai mare
dect toi la voi n sat?
-Cine-i mai mare? Badea Chiu; el este mai nalt dect toi; e att de lung, nct mai
n-ajungi cu mna la umrul su.
-Bre! proast lighioaie mai eti! Nu te-ntreb aa.
-Dar cum? zise Pcal.
-Eu i zic: pe cine ascultai voi aici n sat?
-I! ha! auzi vorb! Ascultm pe lutarul mo Bran; cnd ncepe s cnte, tot satul st cu
ochii i urechile int la el.
-Nu zic aa, mi ntrule! Rspunde-mi odat cum te-ntreb.
-Ei, cum?
-Eu te-ntreb de cine avei fric aici n sat mai mult.
-Vleu, maic! Ia, de buhaiul lui mo popa, mare fric mai avem, mmulic. Cnd vine
sara de la pscut, fugim de el care ncotro apucm; c att e de nfricoat, de gndeti c e
turbat; cnd ncepe s mugeasc, sparie chiar i copiii din sat.
-M! da! ce namil de om eti tu? Nu cumva eti vrun duh ru, frate cu Meaz-noapte
sau cu Spaima-pdurei?
-Ei, Doamne! De ce m-ntrebi, cnd m priveti? Ce? Nu m vezi c-s om ca i dumniata:
cu cap, cu ochi, gur, nas, mni i cu picioare, m mic i m uit ca toi.
-Aa te vd i eu, dar ai minte i simire abia ca un dobitoc. Ia spune-mi, zu: avei
butnari sau dogari n sat la voi?
-Avem.
-Na cinci bani, i du-te s-i puie doagele ce-i lipsesc.
Prostia din nscare, leac n lume nu mai are; ea este o urcioas boal, ce nu se vindec
n coale, ba nici n spitale.
85
Unitatea 10
Dicionar:
ppuoi - porumb
negustor - comerciant
cretin - om cumsecade, om bun
ede - st
terci - mncare gtit din mlai fiert n ap
olecu - puin de tot
chila - kilogramul
ista - acesta
dumniata - dumneata
buhai - (aici) taur
butnar - dogar, meter care face butoaie, putini, etc
leac - medicament, doctorie
doage - fiecare din bucile de lemn (puin ncovoiate) care formeaz corpul unor vase
strnse n cercuri
Aciunea se petrece:
c) Scrie cel puin trei lucruri pe care negustorul vrea s le afle de la Pcal.
____________________________________________________________________________
86
Unitatea 10
3. n text gsim forma popular a unor cuvinte pe care azi nu le mai folosim.
a) Citete cu atenie i scrie forma (literar) pe care o folosim azi:
b) Gsete i tu n text cel puin trei cuvinte/expresii populare. Scrie forma literar folosit de
noi.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
personaje
87
Unitatea 10
5. Completeaz cadranele:
a pcli ______________________________________________________________________
a vedea ______________________________________________________________________
drumul _______________________________________________________________________
degrab ______________________________________________________________________
a se uita ______________________________________________________________________
ndat _______________________________________________________________________
88
Unitatea 10
Aa cum
te-nvoieti; i ci
lei dai atta iei.
A voi s tiu ce
feliu este la voi
gruntele orzului.
Badea Chiu; el
este mai nalt dect
toi; e att de lung,
nct mai n-ajungi
cu mna la umrul
su.
Ascultm pe
lutarul mo Bran;
cnd ncepe s
cnte, tot satul st
cu ochii i urechile
int la el.
89
Unitatea 10
Cerealele sunt o grup de plante din familia Graminee care cuprinde: grul, porumbul,
secara, orzul, ovzul, meiul, orezul, etc.
Cerealele ocup cele mai ntinse suprafee agricole de pe glob. Ele prezint o importan
deosebit n alimentaia omului i a animalelor domestice.
Cerealele se cultiv peste tot n lume, dar n fiecare continent exist cte un tip specific:
orezul n Asia, porumbul n America, grul n Europa.
Orezul este singura plant dintre cereale care poate crete n ap.
Orezul este o plant cu tulpina dreapt, cu frunze liniare alungite i cu spice
mici. Originar din China i India (Asia), se estimeaz c orezul este cea mai
consumat cereal.
Pentru asiatici, simbolistica orezului este una foarte important,
el fiind asociat cu tinereea. Orezul este o plant anual care se cultiv
n parcele. Tulpina orezului are un aspect cilindric, iar nlimea ei poate
atinge pn la un metru i jumtate. Frunzele de orez lung sunt lungi i au
o mulime de peri, iar florile sunt lungi de pn la 30 de centimetri. Acestea
sunt galbene, negre sau roz. Planta nflorete vara, iar fructele sunt uscate.
90
Unitatea 10
Lucru n perechi
2. Alege mpreun cu colegul de banc dou dintre cerealele prezentate. Cutai n texte ct
mai multe asemnri i deosebiri ntre aceste. Completai diagrama de mai jos.
Comparai informaiile gsite cu cele scrise de colegi.
3. Citete cu atenie!
Cerealele reprezint ingredientul ideal al unui mic dejun sntos i echilibrat, att pentru
copii, ct i pentru aduli. Consumate la micul dejun, cerealele integrale vor asigura necesarul zilnic
de substane nutritive (substane hrnitoare) i vitamine de-a lungul ntregii zile. Cerealele integrale
conin o serie de substane nutritive eseniale: proteine, fibre, vitamine, dar i minerale (fier, zinc,
cupru, magneziu). O diet bogat n cereale integrale reduce riscul de boli.
91
Unitatea 11
Scrie ce nseamn pentru tine acas: Ce crezi c nseamn acas pentru un animal?
Compar rspunsurile tale cu ale colegilor. Noteaz cele mai interesante idei.
Cartea cu Apolodor
de Gellu Naum
93
Unitatea 11
Dicionar
capul Nord - Polul Nord
dezndejde - stare de apsare sufleteasc cauzat de pierderea oricrei sperane,disperare
o litr - unitate de msur a capacitii egal cu un sfert de litru
gam - (aici) gama muzical
fiord - golf marin ngust, intrat adnc n uscat, cu maluri abrupte i nalte
pescador - nav pescreasc nzestrat cu instalaii de prelucrare a petelui, folosit pentru
pescuit n largul mrii
luntre - barc
eschimos - persoana care face parte din populaia care triete n inuturile arctice.
a se bizui - a se baza, a se ncrede.
tom - volum, carte, oper, tipritur.
94
Unitatea 11
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
95
Unitatea 11
4.Transcrie versurile n care se vorbete despre darurile pe care prietenii au vrut s i le fac lui
Apolodor pentru a-l nveseli:
Cine? Versurile Ce i-a oferit?
pisoiul Ti
ariciul
ursul
ace un pumn de mure mustaa i codia o litr de caimac fructe dulci salat
A B C D E F
5. Apolodor i-a scris n jurnalul su de cltorie o parte din gnduri. Nu tiu ce s-a ntmplat,
dar o parte din jurnal s-a pierdut pentru ca filele s-au ptat sau... s-au ters! Recitete versurile
i ajut-l s-i refac filele, completnd spaiile care nu mai pot fi citite.
Drag Jurnalule,
Eu sunt Apolodor i cnt la cor. mi este tare dor de fraii mei din
Labrador i simt c nu mai pot sta fr ei. Mi-am luat rmas bun de la colegii
mei i am pornit spre Labrador cu un avion bimotor. n timp ce m zbenguiam i
fceam tumbe pe motor, m-a izbit ______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Am fost tare trist i necjit. Credeam c voi muri cnd m-am vzut singur, fr
____________________________________________________________________
Norocul meu c am zrit _______________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________ A fost un drum fermector, dar ntr-o zi am debarcat
n __________________________________________________________________
____________________________________________________________________
96
Unitatea 11
6. Cum crezi c s-a simit Apolodor cnd a aflat c familia sa nu se afl n Labrador?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. n aceast carte nu ni se spune cum a ajuns Apolodor la Bucureti. Desprirea de fraii lui
trebuie s fi fost la fel de interesant ca i celelalte ntmplri, ns povestea n-a fost scris. Poi
deduce din cteva indicii c Apolodor a ajuns n Bucureti la o vrst destul de fraged. Aici i-a
gsit o a doua mam (cmila Suzi) care l-a nvat prima gam i i-a descoperit talentul vocal.
Ca un adevrat reporter, folosindu-te de informaiile pe care le-ai aflat despre Apolodor
i familia sa, scrie un articol n care s ari cum crezi c a ajuns el la Bucureti. Prezint articolul
colegilor ti.
Joac-te!
8. Piramida povestirii
Completeaz piramida, pornind de la aventurile lui Apolodor:
Structura piramidei
1. Numele personajului principal;
2. Dou cuvinte care arat cum se simea Apolodor la circ;
3. Trei adjective care l descriu pe Apolodor;
4. Patru locuri prin care a trecut Apolodor n cltoria sa;
5. Cinci prieteni de-ai pinguinului;
6. ase verbe care s arate ce a fcut dup ce a plecat de la circ;
7. nvtura pe care ai desprins-o din acest text.
97
Unitatea 11
8. Traseaz pe harta lumii traseul pe care l-a parcurs Apolodor. Folosete informaiile din
Unitatea
poezie. 11
98
Unitatea 11
Dicionar
Unitatea 11
colonie grup de animale care i duc viaa mpreun
continent unul dintre cele apte ntinderi imense de uscat ale Pmntului
b) Scrie cel puin trei informaii pe care le-ai aflat despre Antarctica.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Cu ce se hrnesc pinguinii?
____________________________________________________________________________
3. Dei sunt cele mai mari animale de prad de pe uscat, urii polari nu se hrnesc cu pinguini.
De ce? Motiveaz rspunsul, aducnd argumente aflate din text.
Lucru n perechi
4. mpreun cu colegul tu de banc, enumer ct mai multe argumente pro i contra unei
vizite n Antarctica. Cutai argumente n textul citit.
Giurgiu. Clugrenii
Alexandru Vlahu
100
Unitatea 12
Dicionar:
Sublinaz cuvintele pe care nu le nelegi. mpreun cu colegii, discut despre explicaiile acestor
cuvinte. La nevoie, folosete dicionarul.
101
Unitatea 12
CE? UNDE?
CND? DE CE?
3. Transcrie din text cuvintele prin care domnitorul Mihai Viteazul i ndeamn otenii n
lupt. Ce sentimente i-au trezit aceste cuvinte?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
102
Unitatea 12
5. Recunoate personajul:
spaima cretintii
____________________________________________________________________________
6.Numete dou trsturi morale ale domitorului Mihai Vitezul i transcrie cte o propoziie /
enun care ilustreaz aceste trsturi.
__________________________________________
___________________ __________________________________________
___________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
___________________ __________________________________________
___________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
103
Unitatea 12
Personaje:
_______________________
Locul desfurrii:
_______________________
__________________________________________
Personaje colective:
_______________________
Timpul desfurrii: Titlul: __________________ _______________________
_______________________
_____________________
_____________________ nvingtori:
_____________________ Autorul: ________________
_____________________ _______________________ _____________________
_______________________ _____________________
_____________________
104
Unitatea 12
9. Eti reporter i te afli n zona de conflict Clugreni. Realizeaz un reportaj de 6-8 enunuri n
care s relatezi despre desfurarea luptei dintre romni i turci.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Cum crezi c a reuit Mihai Vitezul, despre care aflm c puini erau la numr ostaii lui,
s nving covritoarea mulime a dumanului, care prea c de ce-o tai, de ce sporete?
Argumenteaz cu fragmente din text. Lucreaz mpreun cu colegii.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11. Istoria se scrie i azi. Care este evenimentul istoric cel mai important care s-a petrecut de
cnd te-ai nscut (sau la care ai participat)?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Din volumul Romnia pitoreasc, al scriitorului Alexandru Vlahu, citete lecturile n Vrancea
i ara. Poporul.
105
Unitatea 12
Mihai Viteazul
Deschid sfnta carte unde se afl nscris gloria Romniei, ca s pun naintea fiilor
ei cteva pagini din viaa eroic a prinilor lor. Voi arta acele lupte uriae pentru libertatea
i unitatea naional, cu care romnii, *supt povaa celui mai vestit i mai mare din voievozii
lor ncheiar veacul al XVI. Povestirea mea va cuprinde numai opt ani (1593-1601), dar anii
istoriei romnilor cei mai avui n fapte vitejeti, n pilde minunate de jertfire pentru patrie
Fie c aducerea aminte a acelor timpuri eroice s detepte n noi sentimentul datoriei
ce avem de-a pstra i de-a mri pentru viitorime aceast preioas motenire.
Nicolae Blcescu - Romnii supt Mihai Vod Viteazul
*sub
1. Este necesar s cunoatem istoria unui popor. La ce ne ajut s tim tot ce s-a petrecut
naintea noastr dac acele evenimente sunt deja ncheiate?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Ce spune Nicolae Blcescu despre anii de domnie a lui Mihai Viteazul n fragmentul din
volumul Romnii supt Mihai Vod Viteazul?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
106
Unitatea 12
Cum redau documentele istorice nfruntarea dintre Mihai Viteazul i Sinan Paa?
Ce face?
Unde? Cine?
- lupt brbtete;
-
Structura diamantului
un substantiv propriu reprezentativ din textul suport;
trei substantive comune reprezentative;
o propoziie din 4 cuvinte care s exprime mesajul textului;
trei verbe reprezentative pentru text;
numele evenimentului prezentat.
107
Evaluare 4
108
Evaluare 4
1. Ce srbtoare trecuse ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. De ce credea copilul c bradul o duce mai bine n curte? Formuleaz rspunsul aducnd trei
argumente din text.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Ce cuvnt descrie starea Copilului n momentul n care s-a hotrt s-i scrie Bunicului ?
a) uimire b) bucurie c) respect d) ncredere
109
Evaluare 4
8. Ce mesaj se desprinde din enunul Bunicul lui era cel mai btrn bunic din ci se
cunoteau, locuia ntr-un sat aninat ntr-o pdure de brazi i tia cte-n lun i-n stele.
10. Ordonai ideile n ordinea n care s-au petrecut ntmplrile din text numerotndu-le de la
1 la 7. Prima a fost deja numerotat pentru tine.
11. Scrie n tabel, n coloana din dreapta cuvintele: pstrtor de tradiii, iubitor, hotrt, curios,
astfel nct s caracterizeze faptele personajului, prezentate n stnga.
Fapte nsuiri
Copacul renscuse din dragostea Copilului
pentru el.
Copilul ceruse s i se fac pomul de Crciun n
curte.
Cei din curte l priveau cu sfial ca pe ceva
peste putin.
Pomul fusese despodobit, numai c rmsese
n curte c aa dorise Copilul.
110
Evaluare 4
13. Scrie un text cu titlul Pmntul trebuie iubit. Folosete argumente din poveste.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
FII ECOLOGIST! Realizeaz un afi cu tema Protejm Pmntul, protejm viaa. Afiai
n clas lucrrile.
Apreciaz singur!
111
Cuprins
Cuvnt nainte 3
Evaluarea 1 26
Evaluarea 2 54
Evaluarea 3 80
Evaluarea 4 108
112
Titlul programului:
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Titlul proiectului:
Povestea limbii romne.
Curriculum opional i resurse educaionale pentru clasa a III-a
Editor:
Ministerul Educaiei Naionale
Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanare Extern
Data publicrii:
Decembrie 2014
Adresa:
Ministerul Educaiei Naionale
Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanare Extern
Str. Spiru Haret nr. 10-12, sector 1,
cod potal 010176, Bucure
Tel.: 021 305 59 99
Fax: 021 305 59 89
e-mail: oce@pmu.ro