1 LA EDUCACIN COMO MECANISMO DE INCLUSIN SOCIAL.

La educacin es un mecanismo indispensable para la inclusin social, es

a travs de este que los jvenes pueden formarse y tener la posibilidad de
insertarse en la sociedad a travs de un empleo o profesin, es por eso
que la educacin debe ser libre y gratuita para que todos los sectores
sociales puedan acceder a ella.

Un nio que no tiene la posibilidad de educarse es un nio excluido de la

sociedad, marginado y eso es una injusticia. Por supuesto que ah no
acaban los problemas, la educacin adems de libre y gratuita debe tener
el mismo nivel de excelencia que la privada, porque si no estamos
nuevamente frente a una falta de equidad en cuanto a las oportunidades
que tienen los niveles altos de la sociedad y los pobres.

Educarse es un derecho que toda persona debe tener y es un deber del

estado proporcionar los medios para que este derecho pueda hacerse
efectivo a todo los seres humanos, independientemente de su posicin
social y dificultad fsica o motora que la persona pueda tener, si bien
sabemos que existen personas con discapacidad que se desenvuelven
mejor en el rea laborar y hasta son mas intelectuales e inteligentes que
una personas si bien se puede decir normal en el aspecto fsico.

Existen personas que desarrollan su habilidad mental y sus

conocimientos ms efectivos que una persona que no tenga una
discapacidad.

Aos atrs tanto las Empresas privadas y organismos pblicos

discriminaban al individuo que tena alguna dificultad motora y no era
aceptado en el campo laboral y era discriminado y excluido por para ellos
no era una persona eficiente y capaz de cumplir obligaciones o tareas
asignadas en comparacin con otras personas.

Educacin, Valores y Cohesin Social.

La nueva etapa del proceso de mundializacin est caracterizada por
una creciente interaccin entre los procesos econmicos, sociales, polticos,
culturales y ambientales de ndole mundial y los de ndole nacional o
regional; por cambios en la percepcin del espacio y del tiempo,
consecuencia de la revolucin de las comunicaciones y de la informacin
(particularmente por su grado de penetracin y su instantaneidad); por una
tensin entre lo global y lo local, entre lo homogneo y lo heterogneo; por
la emergencia de una cultura de la virtualidad; por la accin y reaccin de
las identidades, a travs de la puesta en marcha de una pluralidad de
movimientos de auto-definicin con base religiosa, nacional, territorial,
tnica y de gnero; y por fuertes tensiones entre la dinmica y el desarrollo
de las dimensiones econmica y tecnolgica frente a las dimensiones
poltica, jurdica, cultural, ambiental y de gnero.

Al finalizar la dcada de los 90, ms all de los avances sectoriales,

nos encontramos con sociedades ms pobres y desiguales. Esta situacin se
agrava si tenemos en cuenta que en los ltimos aos se desataron procesos
recesivos que colocaron a las sociedades perifricas, valga el ejemplo de
Amrica Latina, en situaciones de fragilidad mayor y que en el campo
poltico se reflejaron en el debilitamiento de las bases de legitimidad.

Esta serie de cambios est dejando sus huellas en la dinmica social y

poltica y ha favorecido un aumento de las desigualdades, tanto a nivel
global como en el interior de las sociedades. Estn afectando directamente
a los modelos hasta ahora vigentes de organizacin e introduciendo
modificaciones de cierta envergadura en la estructura y el funcionamiento
de nuestras sociedades. Entre las consecuencias de dichos cambios
debemos destacar la ruptura de los modos tradicionales de integracin
social. El informe Delors ya adverta en 1996 que no se puede dejar de
observar hoy da en la mayora de los pases del mundo una serie de
fenmenos que denotan una crisis aguda del vnculo social.
Entre esos fenmenos cabe mencionar el desarraigo que provocan las
migraciones y el rpido abandono del medio rural, la dispersin de las
familias, la urbanizacin desordenada o la ruptura de los modos
tradicionales de solidaridad basados en la proximidad. La confluencia de
estos fenmenos, se deca en el informe, ha creado una situacin en la que
asistimos, en trminos generales, a una impugnacin, que reviste diversas
formas, de los valores integradores.

Sin embargo, debemos recordar que la educacin es para todas las personas, es
la base de una sociedad ms justa e igualitaria. Llega a ser un bien comn
especficamente humano que surge de la necesidad de desarrollarse como tal. El
derecho a la educacin va mucho ms all del acceso, puesto que exige que sta sea de
calidad y logre que todas las personas desarrollen al mximo sus mltiples talentos y
capacidades.

La educacin nos abre las puertas para aprovechar otros beneficios que ofrece la
sociedad y hace posible el ejercicio de otros derechos y de la ciudadana, lo cual es el
fundamento de una sociedad ms democrtica. El pleno ejercicio del derecho a la
educacin pasa necesariamente por educar en y para los derechos humanos,
proporcionando al alumnado, desde los primeros aos de la vida escolar, la oportunidad
no slo de conocer dichos derechos sino de vivenciarlos. Los nios y nias necesitan
oportunidades de comprender cules son sus derechos y deberes, cules son los lmites
que imponen a su libertad los derechos y libertades de los dems y como sus acciones
pueden afectar los derechos de otras personas.

Un aspecto clave de la inclusin es conseguir la plena participacin de todas las

personas en las diferentes esferas de la vida humana. Actualmente, existe cierto
consenso respecto a que la exclusin va ms all de la pobreza, ya que tiene que ver con
la dificultad de desarrollarse como persona, la falta de un proyecto de vida, la ausencia
de participacin en la sociedad y de acceso a sistemas de proteccin y de bienestar.

Todas las personas tienen ms posibilidades de desarrollarse como tales si tienen

la oportunidad de participar junto con los otros en las distintas actividades de la vida
humana. Como seala Fernando Savater (2005) la relacin con otros seres humanos es
fundamental para desarrollar la humanidad. La humanidad es una forma de relacin
simblica, y los seres simblicos estamos destinados a desarrollar nuestras posibilidades
en relacin con los otros.

En el mbito educativo la participacin tiene varios significados. En primer

lugar, alude a la necesidad de que todos los alumnos y alumnas, sea cual sea su
condicin, se eduquen juntos en la escuela de su comunidad, y participen lo mximo
posible del currculo y de las actividades educativas. Desde el punto de vista de la
participacin, la escolarizacin en escuelas o grupos especiales, con carcter
permanente, debera ser una excepcin, y habra que asegurar que el currculo y la
enseanza que se ofrezca equivalga lo ms posible a los que se imparten en las escuelas
para todos.

Tony Booth y Mel Ainscow (2000) definen la inclusin como un conjunto de

procesos orientados a aumentar la participacin de los estudiantes en la cultura, los
currculos y las comunidades de las escuelas. Para estos autores, la inclusin implica
que los centros realicen un anlisis crtico sobren lo que se puede hacer para mejorar el
aprendizaje y la participacin de todos.

La participacin tambin est relacionada con el derecho de los nios a ser

escuchados y a tener en cuenta sus opiniones sobre los diferentes aspectos que afectan
sus vidas. En el artculo 12 de la Convencin de los Derechos del Nio, se establece que
los adultos han de proporcionar a los nios las condiciones y estmulos necesarios para
que puedan manifestar su opinin sobre todos los asuntos que les conciernen, as como
de administrarles informaciones adecuadas a su edad, en base a las que puedan elaborar
sus propios puntos de vista.

La participacin, finalmente, involucra los procesos democrticos de toma

de decisiones, en los que estn implicados diferentes actores de la
comunidad educativa, incluyendo a los alumnos. Para Mel Ainscow (2004),
La participacin tiene que ver con experiencias compartidas y
negociaciones que resultan de la interaccin social al interior de una
comunidad que tiene un objetivo comn.
La educacin como mecanismo de inclusin social.

Hoy en da debemos tener en cuenta que muchas veces el problema

de los nios en la escuela, mejor conocido como fracaso escolar, se origina
cuando la familia no tiene la organizacin y unas estrategias de cmo llevar
una vida digna ya que existe el desempleo, viviendas inestables. Es por ello
que se debe educar a este tipo de poblacin, con una buena ayuda que es la
educacin, ya que a travs de ella podremos cambiar a las personas
asesorndolas y mostrndoles las posibles salida que posee la situacin.

Es importante mencionar que todo pas debera de poner como primer

inters y objetivo la educacin de su pueblo, ya que con ella podrn
alcanzar todas aquellas metas y aspiraciones que tiene un ser humano,
teniendo en cuenta su libertad porque sin ella llegara a la ignorancia y este
factor le impedir el progreso tanto para el cmo a la familia que en un
futuro forme. Es por ello que la educacin se dice que es un mecanismo
indispensable para la inclusin social para los jvenes, ya que con la
educacin es cuando estos empiezan a formarse y tener la posibilidad de
encajar en la sociedad por medio de un empleo o profesin, de ah que la
educacin debe ser libre y gratuita, para que as todos los sectores sociales
puedan acceder a la misma."Un nio que no tiene posibilidad de educarse
es un nio excluido de la sociedad y marginado".

Avances Tecnolgicos en Venezuela

Hoy da, la tecnologa forma parte fundamental de la sociedad. La ciencia y

la tecnologa nos proporciona gran variedad de opciones en cuanto a lo que
podra ser el futuro de las comunicaciones.
Venezuela ha contado con varios cientficos que han contribuido de manera
notable a las ciencias naturales y mdicas, as como al avance tecnolgico.
La primera vacuna para la cura de la lepra y contra la leishmaniasis fue
desarrollada por Jacinto Convit.
En el campo de la tecnologa, Humberto Fernndez Morn contribuy al
desarrollo del microscopio electrnico y del bistur de diamante, ste ltimo
de su propia inventiva, y fue el primero en introducir el concepto de
crioultramicrotoma.
Histricamente, el primer vestigio de tecnologa hecha por venezolanos se
encuentra en el desarrollo de la pinza de Rincones, que permita recuperar
piezas en los pozos petroleros.
Las labores actuales en el campo de la tecnologa incluyen el desarrollo del
Tren Electromagntico Venezolano (TELMAGV), y la activacin del Simn
Bolvar I, el primer satlite venezolano, el cual fue lanzado en 2008, y con el
que se espera agilizar los servicios comunicacionales, e impulsar la
telemedicina y la educacin en el pas. Tambin han tenido lugar desarrollos
en el campo de la informtica.