ENFOQUE DEL DESARROLLO DEL CICLO

VITAL

Willis F. Overton

Captulo 1
El Desarrollo del Ciclo Vital
Conceptos y cuestiones

Desarrollo del ciclo vital, es una frase de la psicologa del desarrollo

desde 1970.
objetivo: mejorar nuestro conocimiento y comprensin de desarrollo
de vida.
metateora = mtodo + teora

EL CONCEPTO DE DESARROLLO

El desarrollo del ciclo vital es el estudio de la evolucin del organismo vivo

desde la concepcin hasta el final de la vida.
El campo del desarrollo del ciclo vital abarca el estudio cientfico en los
cambios sistemticos intraindividuales.
Este campo abarca el estudio de muchas categoras de cambio:
Ontgenesis (desarrollo del individuo a traves del ciclo vital)
Embriogenesis (desarrollo del embrion)
Ortognesis (desarrollo normal)
- enfoque de principal atencin, se desarrollan reas relacionadas
con la edad (infancia, niez, adolescencia, etc),
Patogenesis (desarrollo de la psicopatologa)
Microgenesis (desarrollo de una escala muy pequea de tiempo, como el
desarrollo de la percepcin nica)

El campo del ciclo vital es comparativo e incluye el estudio de la filogenia

y evolucin (desarrollo de la especie), as como el estudio histrico y
cultural.
Los cientficos del desarrollo del ciclo vital exploran las dimensiones
biolgicas, cognitivas, emocionales, sociales, motivacionales y de
personalidad de desarrollo individual.
Adems de sistemas ecolgicos ( familia, barrio, escuela, y de las
diferencias interindividuales)
No todo cambio es necesariamente un cambio evolutivo
 Caractersticas de los cambios en el desarrollo:

1. organizacin de los procesos

2. Orden y secuencia
3. Direccin
4. Epigenesis y emergencia (teora segn la cual los rasgos que caracterizan
a un ser vivo se modelan en el curso del desarrollo)
5. Relativa permanencia y de irreversivilidad

Cambio transformacional: adquisicin, mantenimiento, retencin o

disminucin de procesos u operaciones universales.

Cambio variacional: adquisicin, mantenimiento, retencin, disminucin

de las expresiones particulares (tokens) y las diferencias individuales en
las expresiones

CAMBIO TRANSFORMACIONAL

Organizacion
El cambio transformacional es el cambio de la forma, la organizacin o
estructura de un sistema. En el caso de la ontognesis, el sistema es el
organismo vivo, mientras que los subsistemas consisten en (cognitivo,
afectivo y motivacional- LO PSICOLOGICO)
Los cambios fsicos, como los cambios de lococmocion, se han
conceptualizado como cambios transformacionales.

Sistema
El cambio transformacional implica que un objeto ha cambiado.
Los actos del sistema tienen las siguientes caractersticas:
-Expresan la organizacin subyacente del sistema (Todo acto es
expresivo).
- Funcionan como los medios para la comunicacin con el mundo
sociocultural, al cambiar eso y al mundo fsico.
- Constituyen el mecanismo de cambio bsico que a travs de la accin
conjunta con el mundo. Se traduce como la transformacin del sistema

Orden y secuencia
Las variaciones siempre producen secuencias. (Hay muchas maneras de
alcanzar y agarrar una taza).
Dichas secuencias de comportamiento son contingentes (bajo condiciones
que pueden ser diferentes).
Cualquier sistema vivo es un sistema adaptativo y cualquier sistema
adaptativo si ha de vivir y prosperar, se mueve de menor a mayor grado
de complejidad. Por ejemplo, las transformaciones del cigoto a feto no son
contingentes, sino universales.

Direccionalidad
Cualquier nocin de orden implica un direccin al cambio. Cualquier
sistema ordenado implica una orientacin hacia una meta final.
El sistema de desarrollo define los recursos y su participacin en el
cambio de sistema. Considerar genes, neuronas, cambios en el
cerebro, objetos culturales, padres, compaeros o barrios de ser
conjuntos de causas que impulsan el desarrollo es perder el puto de que
estos son recursos que el sistema de desarrollo utiliza para crecer.
El sistema de desarrollo relacional es el que causa el desarrollo y este
sistema se promulga mediante mltiples acciones complejas que estn
relacionadas. ##Acciones = interaccin bidireccional.

Epigenesis y emergencia
El concepto de epigenesis fue originalmente introducido en biologa como
contrapeso de la idea de preformacin en la explicacin de la aparicin
de la complejidad cada vez ms organizada desde un embrin
relativamente indiferenciado hasta un organismo altamente diferenciado.
Se designa un enfoque holstico para comprender la complejidad del
desarrollo (cambio transformacional)
Epigenesis probabilstico: papel desempeado por cualquier parte de
un gen sistema relacional de desarrollo, las clulas, rganos, organismo,
ambiente fsico, la cultura es una funcin de todas las piezas que
cooperan en el sistema.
Las partes actan conjuntamente a travs de complejas acciones de
interpretacin, relacin, bidireccionales y multidireccionales.
Caractersticas de la epigenesis: Aparicin de la novedad del sistema,
contextualizada y situada.
A medida que cambian las formas, el sistema se vuelve ms complejo.
Estructuras psicolgicas de orden superior emergen de estructuras de
orden inferior, tambin de forma idntica los nuevos patrones de
organizacin exhiben novedosas caractersticas.
Sistmica: propiedades de todo el sistema
Los conceptos de etapas y niveles de desarrollo son conceptos
tericos, que dentro de una perspectiva de los sistemas de desarrollo
relacional hacen referencia a un cambio transformador junto con la
novedad y discontinuidad.
(faltan algunas cosas)

Relativa permanencia e irreversabilidad

El cambio transformacional de un sistema no es circular, transitorio o
reversible.

Cambio variacional
Es el grado o medida que un cambio vara de norma a norma.
Tipos de comparaciones que conforman el carcter ms elemental de
variacin:
1. Las comparaciones entre tipos de entidades (diferencias
cualitativas): resultado de un cambio transformacional
2. Las comparaciones de una entidad consigo misma sobre diferentes
ocasiones (diferencias intraindividuales): la variacin intraindividual
3. Las comparaciones entre entidades del mismo tipo (diferencias
interindividuales): relaciona con el concepto de desarrollo en la
medida en que la atencin se centra en el cambio de estas
diferencias.

Transformacin y Variacin: una integracin relacional.

Desde la perspectiva meta terica, hay dos resoluciones alternativas para
la dicotoma transformacional variacional.: La Resolucin de divisin y la
resolucin de relacin.

La resolucin de divisin niega la realidad de un de los tipos de cambio,

alegando que el otro constituye el desarrollo real

La resolucin de relacin mantiene que el aparente dualismo, puede ser

mejor entendido como dos caractersticas interconectaras del mismo todo
Desde la perspectiva relacional, la transformacin y la variacin
constituyen un todo que refleja dos procesos complementarios iguales

METATEORIA RELACIONAL
Holismo
La identidad de los opuestos
Los opuestos de la identidad
La sntesis de las totalidades

SISTEMAS DEL DESARROLLO RELACIONAL

El relacionismo sirvi como marco meta terico para la construccin de

algunos enfoques tericos sobre sistemas de desarrollo relacionales y
sistemas dinmicos.

Sistemas de desarrollo relacionales

El objeto que sufre cambio es el sistema de desarrollo relacional. El
sistema representa un nivel subpersonal de explicacin que se relaciona
con el nivel personal.

El nivel personal est constituido por conceptos psicolgicos

(sentimientos, pensamientos y deseos) con cualidades intencionales y
estn abiertos a interpretaciones y a la disposicin de la conciencia.

El nivel subpersonal est constituido por varios sistemas de accin con

conceptos como esquema, operacin, yo, ego, sistema de
comportamiento archivo adjunto.

Mente es un sistema emergente de cognicin, emocin y motivacin como

subsistemas relacionales.

El sistema es inherente, espontaneo activo y cambiante. Cualquier

coleccin de fenmenos, componentes o variables. Un todo que funciona
como un todo en virtud de la interdependencia de sus partes.

Enfoque contextualista: explicaciones estrictas aqu y ahora. Enfoque

relacionista: organicista-contextualista, acepta ambos contextos locales y
formas de orden superior (patrones de explicacin) como explicaciones.

Sistema cerrado: intercambios solo de energa con su entorno. El estado

de equilibrio y estabilidad mediante autorregulacin es llamado
homeostasis.

Sistemas abiertos: activo intercambio de materia, energa e informacin

con su entorno. Construir mantener un orden complejo y organizacin
mediante la exportacin de entropa en su entorno. Entropa es la medida
cuantitativa de la aleatoriedad.

Auto organizacin: proceso de creacin de la estructura y orden sin

instrucciones explcitas u orientacin de afuera.

Caos dinmico o caos determinista: sistemas irreversibles que empujan a

los sistemas fuera del equilibrio llevndolo a una nueva meta extraa.

Sistemas adaptativos: sistemas abiertos que estn fuera del equilibrio.

Sistemas determinados: relacin entre salidas y entradas estn

conectadas con exactitud y de forma reproducible. Lineares con
resultados predecibles.
SDR: complementariedad relacional de la estructura y funcin de la
integracin de la transformacin y variacin. Son epigeneticos. El sistema
crece a travs de relaciones multidireccionales interpersonales coacciones
de piezas como causalidad circular. Ordenadas, secuenciales,
direccionales, irreversibles.

Accin encarnada: generador del lenguaje que se traduce en

comportamiento.

EDAD, DESARROLLO DEL CICLO VITAL Y ENVEJECIMIENTO

Desarrollo (definicin simple): Cambios en el comportamiento que se

produce con la edad. El concepto de desarrollo del ciclo de vida incluye
desarrollo infantil, adolescente, adulto y vejez.

Desarrollo del ciclo de vida, desarrollo del adulto y envejecimiento son

conceptos complejos y difciles. Usar meta teora y teora, adems
mtodos analticos de investigacin longitudinal y transversal.

Desarrollo del adulto: termino ms positivo, sugiere mejoramiento.

Envejecimiento: termino ms negativo, sugiere debilitamiento. Algunos los
consideran dos procesos separados.

SDR tiene dos objetivos: 1) Plano inclinado: mxima complejidad y

eficiencia. 2) Plano declinado o disminuido: equilibrio final.

Es un proceso integrado. El cambio en el desarrollo siempre representa lo

ptimo, forma final o resultados positivos. Los sistemas desarrollo
relacionales integran los procesos para juntarlos en una trayectoria nica
llamada desarrollo.

Desarrollo tardo adulto exitoso: personas cuyas esferas cognitivas y

emotivo se desarroll despus de su edad cronolgica.

Optimizacin: adquirir y perfeccionar medios para lograr objetivos.

Indemnizacin: mantener nivel de funcionamiento con medios
alternativos.

Para la mayora envejecimiento es considerado un concepto descriptivo no

un proceso. Describe los ltimos aos adultos. Madurar es la meta final.

Captulo 2
Destacando las variabilidades
intraindividuales para el estudio del
desarrollo durante toda la vida

INTRODUCCIN
Chicos el ttulo y todo el cap. en general hace nfasis a la importancia del
cambio de cada individuo, es decir, hay variabilidad, pero este cambio es
diferente para organismo.
Las variaciones intraindividuales comenzaron con discusiones de Cattel,
Flugel, Horn, entre otros. El concepto de variabilidad se usa tanto en la
cognicin, personalidad, conductas de salud, religin, etc.
ltimamente no se ha entendido el concepto de variabilidad, ni dado la
debida importancia por eso los estudios de los fenmenos del desarrollo
no han prosperado como se ha debido.

CUERPO
Definicin de variacin
La diferencia es el elemento fundamental para hablar de variacin, y esta
se define en 3 tipos de comparaciones:
1 Comparaciones entre los tipos de entidades (diferencias
cualitativas) (Comparo cualidades de a con b)
2 Comparaciones entre entidades del mismo tipo (diferencias
interindividuales) (comparo a con b, que pertenezcan al mismo
grupo, ej: rosa y Ana, ambas son mujeres*)
3 Comparaciones de una entidad consigo misma en diferentes
ocasiones (diferencias intraindividuales) (comparo a en diferentes
contextos)
La psicologa diferencial implica comparaciones entre individuos del
mismo tipo (dif.inter) y comparaciones entre tipos de entidades (dif.
Cuali.)
La psicologa experimental se apoya en manipulaciones de tratamiento
y compara individuos que se han tratado de diferente forma o
comparaciones de los mismos individuos antes y despus del
tratamiento.
En la ciencia se buscan relaciones invariantes, relaciones que no
cambien a travs del tiempo en el individuo.
El enfoque principal de la investigacin debe ser identificar las
similitudes entre los patrones de variacin intraindividual definido
sobre varias variables al mismo tiempo, es decir, las semejanzas que
cada individuo tiene en su proceso de transformacin, de evolucin.
 Variacin intraindividual y el estudio de los procesos de
cambio
El objetivo del desarrollo es el estudio de los procesos de cambio.
Cuando se habla de desarrollo incluyen varios cambios (variables) que
ocurren al mismo tiempo.
El concepto de proceso hace referencia a la accin o grupo de acciones
secuenciales que dan lugar y conducen a la realizacin de un resultado.
En una investigacin del desarrollo que tiene que hacer uso de diseos
de serie de tiempos, estos son diseos que permiten a los
investigadores o estudiantes obtener datos que acumulen
procedimientos que ofrecen una mejor comprensin del desarrollo.
En las investigaciones se dese hallar la variabilidad intraindividual y el
estudio se hace en base a una dicotoma: variables-personas. Aqu
surge una pregunta muy importante se estudia a la persona o a las
variables?
Para esto Cattell plantea un Cuadro de datos
Obtener un dato emprico
implica a una persona, una
variable y una ocasin de
medicin.
Es decir, un dato se define
como la interaccin de las
coordinadas de persona,
variable y ocasin
simultneamente. Para tu obtener una informacin debes de observar,
medir a la persona y su variable en una determinada ocasin, la
interaccin de estas tres te dar respuesta a lo que ests investigando.
El cuadro de datos se refiere a mltiples diferencias medidas en
mltiples ocasiones, y a un procedimiento de covariacion llamado p-
tcnica que implica una exploracin de los datos resultantes de la
medicin en cada individuo.
Por lo tanto, estos datos son fundamentales para el estudio de los
procesos de cambio.

Tres nfasis para el estudio de los procesos de desarrollo a

travs de la variabilidad

1 Reconocer al individuo como unidad de anlisis fundamental para

la investigacin del comportamiento, incluyendo el estudio del
desarrollo.

Se necesita series de diseo para estudiar la variancia del

individuo, un tipo de rgimen de mediciones repetitivas. Estas
 series de diseo permitirn gran informacin en relacin al
individuo sobre periodos de tiempo considerable. Para ver el
desarrollo del ser humano se necesita de un diseo de medicin
que permita conocer la evolucin, la variacin del individuo a
travs del tiempo, se mide al individuo en diferentes periodos de
tiempo.

2 Definir los patrones de variacin intraindividual de mltiples

variables, lo que permite confiar en los mtodos y tcnicas de
anlisis multivariables (muchos cambios). Permite una gran
flexibilidad en la construccin de esquemas de construccin
prometedores, tcnicamente slidos, innovaciones de medicin
que cientficos del comportamiento han desarrollado hasta la
fecha. Al definir maneras de proceder de las variancias en cada
individuo en muchos aspectos damos pie a nuevos mtodos y
esquemas.

3 Identificar las similitudes y diferencias entre las personas en los

patrones de variacin intraindividual
Los individuos no son ni se conciben como elementos
intercambiables al azar, sino como entidades distintas, entre los
cuales se busca replicar las relaciones.

Se hace hincapi en las semejanzas interindividuales en lugar de las

diferencias interindividuales, lo cual dicta un enfoque muy diferente a la
agregacin de datos que la mayora de cientficos del comportamiento
practican.

Por lo tanto, estos tres fundamentos de personas claves como las

unidades de anlisis, hace importante las similitudes en lugar de las
diferencias a travs de personas, ayudan a definir un enfoque de la
psicologa cientfica que se cree que tiene implicaciones importante para
la realizacin de la investigacin del comportamiento en la ciencia en
general y del desarrollo.
Uno de estos fundamentos hace nfasis a la historia de la psicologa con
un enfoque de la psicologa experimental y diferencial, las cuales fueron
identificadas por Cronbach.
Parece ser que hay una tercera disciplina de psicologa que incorpora las
antes mencionadas pero con diferente nfasis y mtodos, se trata de la
ciencia ideogrfica, caracterizada por Molenaar (2004). Esta ciencia hace
hincapi como el individuo como unidad de anlisis y la identificacin de
los patrones de comportamiento entre los individuos es un objetivo clave
de aplicacin de la investigacin emprica para el estudio de las
relaciones.
CAPTULO 3
Qu datos del ciclo vital realmente
necesitamos?
1. Innovaciones metodolgicas en la investigacin del Ciclo Vital, resultan
de Modelos de ecuaciones estructurales (SEM)

2. Metodologa: Potencia estadstica, escala multivariada, medicin de

item, mediciones longitudinales y dinmica.

3. Datos longitudinales sobre la base de anlisis de la curva latente

promueven nueva metodologa.

3.1. ANOVA sent la base para la mayora de los anlisis contemporneos.

3.2. Conjunto clsico de artculo (RQ Bell 1953, 1954) escribi en datos
longitudinales acelerados y anlisis de convergencia.

En la recoleccin y anlisis de datos, lo principal es que saber cunto y

cules datos eliminar. Este trabajo fue apoyado por el Instituto Nacional
sobre el Envejecimiento.

LA NECESIAD DE APROXIMACIONES EN INVESTIGACIN DEL CICLO VITAL:

Por qu le ocurren cosas buenas o malas slo a ciertas personas y a otras

no?

- Importancia del capi 3: Aproximaciones de la vida til que podemos

usar y aun as tener una historia-tiempo de vida razonable.

El anlisis de varianza. Aproximacin al diseo de estructura incompleta:

- ANOVA de un esquema de dos vas se utiliz para separar medios

condicionales de efectos principales (A y B) y de la posibilidad de una
interaccin (A x B)

El acto de pruebas preliminares a ANOVA cre un sesgo potencial y se

aade a los potenciales factores de confusin de resultados

-Los investigadores utilizan un diseo estructurado donde primero asignan

aleatoriamente individuos a grupos de tratamiento y luego asignan
aleatoriamente individuos para medir o no en la variable pretest. Este
diseo consta de 4 grupos permitiendo la estimacin menos ambigua de
los posibles efectos del tratamiento.

- La investigacin en las ciencias del comportamiento se han basado en

los modelos de crecimiento lineal.

- Hay muchos datos de anlisis publicados donde se observa diferencia en

la tasa de las puntuaciones de cambio. Sin embargo los potenciales
factores de confusin debido a la acumulacin de errores aleatorios ha
sido una preocupacin clave.

DISEOS TRANSVERSALES Y LONGITUDINALES EN LA INVESTIGACIN DEL

CICLO VITAL:

* El propsito de cualquier diseo experimental es minimizar la variacin

en lo que no nos interesa y maximizar la variacin en lo que nos interesa.
Necesitamos la convergencia de la informacin.

1. La forma ms sencilla y comn es un enfoque transversal para medir en

este momento, pero incluyendo a personas de diversas edades. Hacemos
la suposicin de que los ms jvenes se convertirn en los mayores, o que
lo mayores eran en algn momento igual que los jvenes. Muchos
investigadores han sealado este diseo como errneo.

2. Por lo contrario, en el mtodo longitudinal, podemos medir a las

mismas personas, con los mismos instrumentos y condiciones (medir la
convergencia) por lo tanto podemos evaluar los cambios directamente.

3. Anlisis de la curva de crecimiento = tcnica de investigacin: procesos

de descripcin, pruebas de hiptesis y hacer inferencias cientficas sobre
el crecimiento y los patrones de cambio.

Caractersticas:

3.1. Mismas entidades se observan en varias ocasiones.

3.2. Se utilizan los mismos procedimientos de medida y escala de

observaciones

3.3. Se conoce el calendario de observaciones

Anlisis longitudinal tiene ms validez pero tiene como desventajas:

- Si la persona(s) no quiere continuar la prueba.

- Si no podemos localizar a la persona(s) de nuevo

- Si mueren antes de poder medirlos de nuevo

- Si la primera experiencia ha alterado su comportamiento

- Si las condiciones de medida han cambiado

- Si no ha pasado suficiente tiempo para que las personas cambien.

Mezcla de mtodos transversales y longitudinales: Diseo de cohorte

secuencial (en gerontologa), Panel longitudinal (sociologa), Diseo de
series de tiempo de la seccin transversal (econometra)

APORTES DE RQ CAMPAA SOBRE ANLISIS DE DATOS Y CONVERGENCIA

ACELERADA:

- Trayectoria a travs del tiempo.

- Conjunto clsico de artculo (Por RQ Bell)

En 1950 Bell trabajaba en el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH),

laboratorios de desarrollo que estudian diversas maneras de examinar los
cambios en la salud fsica y mental; sugiri una combinacin de datos
longitudinal y transversal; llamado "dato longitudinal acelerado". Para
garantizar la uniformidad de los resultados Bell sugiri una prueba de la
convergencia de los datos creados al unir los tramos ms cortos de datos
de personas juntas que parecan ms similares a los puntos finales.
Demostr que las predicciones de los modelos clave eran bsicamente la
misma a pesar que la recogida de datos fue ms corta.

Ese enfoque de convergencia general fue reestablecido, McArdle y

Anderson (1990) examinaron los datos del WAIS a una muestra de
personas y luego 3 aos despus a personas de edades prximas a las de
la muestra inicial; pero la diferencia en su anlisis fue que ellos encajaron
los datos de 4 grupos (de diferentes edades) y los patrones de cambio
dieron en el mismo nivel de habilidad a la misma edad.

LA UTILIDAD DE UN EXPERIMENTO Y SOLUCIONES DE MODELADO DE

ECUACIONES ESTRUCTURALES

Principio que siempre se puede aplicar para evaluar la optimizacin de

cualquier diseo de coleccin de datos: Donde la unidad de un
experimento es definido por la informacin que crea, se divide por el costo
que se necesita para llevarlo a cabo.
Costo = Dinero, tiempo de los participantes y del experimentador.

Preguntas bsicas: Cuntas personas debemos tratar? Cuntas medidas

debemos utilizar? Cunto tiempo debemos medir? Esto depende de qu
tanto queremos saber o podemos y el costo real.

MODELADO DE ECUACIONES ESTRUCTURALES:

Combinacin SEM: Enmascarar datos, convergencia de datos incompletos.

Desventaja: Si pedimos menos datos, los participantes pueden no

experimentar pruebas y haber un menor impacto de la prctica.

DATOS INCOMPLETOS Y EL MODELO DE ECUACIN DE

ENFOQUE ESTRUCTURAL:

- Prueba de anclaje no equivalente

- SEM trata con todos los datos disponibles.

Modelos de Ecuaciones Estructurales de Datos de carcter incompleto:

El modelo tpico de autoregresin predice el tiempo mediante la

estimacin de un conjunto de parmetros de regresin.

Y= Situaciones

Y1= 1era ocasin

Y2: 2da ocasin

Beta= Parmetros de regresin

e= Variable latente (Bajo el supuesto de residuo independiente no

observado)

T= Grupo Entrenado

C= Grupo para los sujetos de control

Variable latente tambin es llamada Variable fantasma.

TERMINOLOGA Y FORMULACIONES DE ESTADSTICA:

Estndares faltantes al azar (MAR) = Suposiciones: Asumimos que los
datos del primer momento fueran de una misma poblacin; sin embargo
no sabemos si los parmetros en la segunda oportunidad son los mismos
que del primer grupo.

"nonignorable missingness": Cuando tenemos un efecto de seleccin que

no est relacionado con los resultados observados.

Patrn de datos incompletos = Describir las ecuaciones fundamentales

utilizadas para muchas variables y grupos.

Asumir un modelo de poblacin se basa en medios esperados (mu) y

covarianzas (sigma)

LA POTENCIA ESTADSTICA Y SELECCIN DE PERSONAS

El muestreo inicial de individuos es una preocupacin para los

investigadores, en la actualidad se utilizan chi cuadrado para el
anlisis de tablas. El enfoque del SEM son pruebas similares a la
estndar pero ms tiles para la planificacin del estudio, utiliza
diferentes nmeros de personas para diferentes maneras en
diferentes modelos.

Experimentos aleatorios - datos pre/test-post/test

Utilizaron Anova y seguido por un anlisis de modelo de

covarianza ANCOVA y Mc Ardle- se utiliz un modelo de
diferencias latentes con dos grupos- se identific que haba una
diferencia significativa entre los grupos con un primer modelo. En
un segundo modelo dio un resultado no significativo, se concluye
que la nica diferencia significativa que haba entre los modelos
proviene de los medios de los cambios.

Despus de ver el modelo con el grupo de personas en el tiempo

1, se utiliza un segundo anlisis para ver algunos de los datos que
se asume la mitad de las personas en cada grupo no haban sido
medido, esto creo dos grupos adicionales. Ahora incluye 4 grupos
y dos variables latentes adicionales, esto dio como resultado que
la falta de medicin de algunos participantes en el tiempo 1 solo
tendra efectos pequeos sobre el resultado general.

Experimentos no aleatorios con datos pretest- post test

Aqu quisieron saber cul sera el resultado si algunas de las

personas haban abandonado el tiempo 2.
QU ESCALAS REALMENTE NECESITAMOS? El factor comn -
modelo de escalas

La psicometra se define como el muestreo a medidas o escalas,

la mayora de estas escalas no se forman a partir de elementos
especficos pero si se basan en escalas especficas. El modelo de
factor comn de medicin de escala de Mc Donald y Mc ARdle es
til.

Resultados basados en mediciones incompletas (Se utiliz un

bloque fraccional figura3.4)

QU ARTCULOS REALMENTE NECESITAMOS? - El modelo de

Rasch de las mediciones de artculos

Es importante la nocin de un error estndar de medicin (SEM),

si muchos artculos se miden en muchos niveles de dificultad
entonces el resultado (sem) ser muy pequeo han habido unos
trabajos sobre problemas de datos incompletos de artculos,
algunos no contienen el mismo conjunto de mediciones pero
presumen de medir el mismo constructo. Entonces la capacidad
de estimar no se basa en el conjunto de artculos completos.

Estrategias de adaptacin alternativas

1. Elementos fsicos: Elegir un conjunto de elementos que

representen un diferencial igual en toda la escala.

2. Elementos a lazar: Elegir elementos al azar a travs de la

escala

3. Media adaptacin de tems: si la respuesta anterior es correcta,

la siguiente superior a la mitad de la escala, y si es incorrecta es
la mitad de la escala.

4. Completa adaptacin de tems: Elegir elementos mediante

MLE.

QU OCASIONES REALMENTE NECESITAMOS?

El anlisis de los datos longitudinales se realiza mediante modelos

formales como el de crecimiento polinomico de Fisher. La base del
crecimiento de la curva latente tambin se encuentra en los
modelos de multinivel o de efectos mixtos.
Muchos autores mostraron distintos modelos para el anlisis de la
muestra de ocasiones, pero tienen una base comn que define los
cambios para la sincronizacin de los cambios y poder escalarlo.

QU DINMICA REALMENTE NECESITAMOS?

Las expresiones lineales se pueden utilizar para ajustar curvas

latentes y conducen a un modelo dinmico bivariado de cambios
de las variables, este modelo se ocupa de problemas persistentes
de secuencias en datos longitudinales de observacin.

Se una comparacin entre el modelo dinmico y el de regresin y

se pudo demostrar que el modelo de regresin tradicional, no
logra recuperar parmetros dinmicos.