ndice general

I DISEO DE INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CON

EL MODELO JORNADA ESCOLAR COMPLETA (JEC) 1
1. Introduccin 2
1.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2. Fundamento Terico 4
2.1. Aulas Funcionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Sector para las actividades de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . 4
Sector para biblioteca y material educativo . . . . . . . . . . . . 4
Sector para la gestin del aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Sector para el equipo audiovisual . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Sector para la exposicin de trabajos . . . . . . . . . . . . . . . . 5

3. Anlisis antropomtrico total e identificacin del equipamiento y mobiliario

educativo . 6
3.1. Ambientes Pedaggicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.2. Gestin Administrativa y Pedaggica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.3. S.S.H.H. y Vestidores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

4. rea til o primario generado por las actividades resaltantes 7

5. Propuesta de programa de necesidades 8

6. Clculo de reas 10

7. Factores climatolgicos que inciden en el diseo 12

7.0.1. Luz solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
7.0.2. Agua de lluvias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Humedad relativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
7.0.3. Temperatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
7.0.4. Aire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Viento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

8. Bibliografia 15

Ingeniera Civil 1
ndice de figuras

7.1. Factores climatolgicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

7.2. Incidencia de la temperatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Ingeniera Civil 2
ndice de cuadros
6.1. Calculo de Areas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Ingeniera Civil 3
 Parte I

DISEO DE INSTITUCIN
EDUCATIVA SECUNDARIA CON EL
MODELO JORNADA ESCOLAR
COMPLETA (JEC)

Ingeniera Civil 1
 1 Introduccin

En el Per, nuestros (as) adolescentes, menores de 18 aos, representan el 35 % de la po-

blacin total del pas. Cifra importante que representa a la generacin que se ir integrando al
mundo laboral en los prximos aos como protagonista del cambio y desarrollo del pas.
Resulta importante, entonces, reconocer y fortalecer la Educacin Secundaria para formar
jvenes capaces de enfrentar y lidiar con las demandas y oportunidades que encuentren en su
camino. Asimismo, se requiere generar mayores oportunidades para que los (as) adolescentes
continen su formacin profesional o se inserten al mundo laboral.
En este contexto el Ministerio de Educacin propone la Jornada Escolar Completa, un
modelo de servicio educativo que busca mejorar la calidad ampliando las oportunidades de
aprendizaje de los (as) estudiantes de instituciones educativas pblicas de Secundaria.
El arquitecto, como creador y diseador de espacios a ser utilizados generalmente por el
hombre, debe tener en cuenta esta ciencia, pues es para uso del hombre que se disean estos
espacios. Esta ciencia es muy importante en arquitectura, pues el hombre vive relacionando
su figura con el espacio que lo rodea y adems busca estar en los espacios que lo hagan sentir
cmodos, en un ambiente agradable con relacin a su escala y no como en la antigedad, cuyos
espacios eran diseados para intimidar y/o impresionar y no se tomaba en cuenta la escala
humana.

El Grupo
Escuela Profesional de Ingeniera Civil
Lunes, 26 de Diciembre del 2016

Ingeniera Civil 2
Arquitectura Primera Critica

1.1 Objetivos

Mejorar la calidad del servicio de educacin secundaria ampliando las oportunidades de

aprendizaje de los y las estudiantes de instituciones educativas pblicas del nivel secun-
dario, promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa en el pas.

Conocer la Normativa correspondiente, en el diseo y construccin de una Institucin

Educativa con Modelo JEC.

Identificacin del Equipamiento y mobiliario, haciendo un anlisis a las diferentes funcio-

nes y zonas de la Institucin Educativa.

Conocer el total de reas necesarias y analizar los factores climatologcos.

Ingeniera Civil 3
 2 Fundamento Terico

2.1 Aulas Funcionales

Las aulas funcionales o temticas, son aulas destinadas e implementadas con recursos edu-
cativos (materiales y medios) especficos y especializados para el desarrollo del proceso de
enseanza y aprendizaje de una o ms reas curriculares. En este sentido, se constituyen en
espacios que promueven, motivan, estimulan y apoyan el proceso de enseanza y aprendizaje
de un rea curricular.
Tienen como propsito:

Ofrecer a los estudiantes espacios que faciliten y promuevan el aprendizaje autnomo y co-
laborativo, en ambientes propicios para la exploracin, el descubrimiento y el aprendizaje
significativo de una o ms reas curriculares.

Proveer de recursos educativos y equipos tecnolgicos pertinentes para desarrollar apren-

dizajes dcada de las reas curriculares y lograr el uso efectivo y permanente de los mismos
en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Mejorar las prcticas de enseanza y aprendizaje utilizando el potencial motivador y

de acceso para el procesamiento de la informacin que permiten las tecnologas de la
informacin y comunicacin y el Internet.

Para la organizacin interna del aula funcional o temtica se considera los siguientes
sectores:

Sector para las actividades de aprendizaje Es el rea fsica, donde trabajaran los
estudiantes y docentes, esta implementada con mesas y sillas, para facilitar la formacin de
equipos de trabajo.-

Sector para biblioteca y material educativo Es el espacio destinado para la ubicacin

de los armarios y vitrinas que contendrn los libros, cuadernos de trabajo, lminas y otro
material educativo propio de las reas curriculares. Debe estar debidamente rotulado para una
fcil ubicacin del material. En el caso de la biblioteca, los libros deben tener un sistema de
fichaje que permita su rpida identificacin.

Sector para la gestin del aula. Es el espacio destinado para el trabajo personal del
docente. Cuenta con escritorio y computadora estacionaria que permita al docente organizar
las actividades debidamente planificadas, revisar el material preparado, corregir trabajos o
realizar asesoramientos personalizados.

Ingeniera Civil 4
Arquitectura Primera Critica

Sector para el equipo audiovisual Es el espacio destinado para la ubicacin del equipo
multimedia, televisor, parlantes y micrfonos. La colocacin de estos equipos debe permitir que
todos los estudiantes observen las proyecciones sin dificultad. Adems, deben estar cerca de las
fuentes alimentadoras de energa elctrica.

Sector para la exposicin de trabajos Es el espacio destinado para la presentacin de

los productos obtenidos por los estudiantes (afiches, maquetas, infografa, antologas, etc.).
Debe estar implementado con murales, vitrinas, mostradores, dependiendo de la naturaleza del
rea curricular. De ser necesario, las instituciones educativas pueden crear otros sectores, de
acuerdo con las necesidades y requerimientos del rea curricular a la que se ha destinado el
aula funcional.
Se enfatizar la organizacin de las aulas funcionales para las reas curriculares Comunica-
cin, Matemtica, Ciencia Tecnologa y Ambiente e ingls. Si la institucin educativa tiene las
condiciones podr implementar aulas funcionales para todas las reas curriculares. Las institu-
ciones educativas que tengan dificultad para determinar las aulas funcionales por tener escasos
espacios fsicos, podrn constituir aulas compartidas entre reas curriculares afines.

Ingeniera Civil 5
 3 Anlisis antropomtrico total e identificacin del equipamiento y
mobiliario educativo .

3.1 Ambientes Pedaggicos

3.2 Gestin Administrativa y Pedaggica

3.3 S.S.H.H. y Vestidores

Ingeniera Civil 6
 4 rea til o primario generado por las actividades resaltantes

Ingeniera Civil 7
 5 Propuesta de programa de necesidades

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Arquitectura Primera Critica

PROGRAMA DE NECESIDADES DE UNA INSTITUCION SECUNDARIA

Necesidad Espacio que genera Mobiliario
Atender al personal en general. Direccin y Coordinacin Admi- Escritorio, sillas, librero, vi-
nistrativa con S.S.H.H trina para bandera y sillones
para visitantes.
Organizar la documentacin del Coordinacin Administrativa y Escritorio, silln, libre-
plantel (docentes, personal) Secretaria ro,sillones para visitantes y
computadora.
Organizar la documentacin de Coordinacin pedaggica Escritorio, sillas, estanteria,
los alumnos archivo y computadoras.
Administracin de presupuesto Coordinacin administrativa Escritorio, sillas, archive-
para pago de nomina, manteni- ros, maquinas elctricas y
miento,etc. computadoras.
Coordinar el trabajo interno in- Coordinacin Administrativa y Mesa y silla para el coordi-
terno de la escuela y control de pedaggica nador, pizarron de avisos y
asistencia de los docentes reloj checador.
Realizar reuniones, asambleas de Saln de uso mltiple Butacas, estrado y caseta de
alumnos y maestros, eventos cul- proyecion.
turales y artisticos.
Dar atencion de primeros auxilios Enfermeria (Topico) Botiquin, cama, estanteria,
y guardado de medicamentos. escritorio, silla, lavablo,etc.
Impartir Materias por diferentes Aula Funcional Pizarron,proyector multi-
docentes de acuerdo con el pro- media, escritorio y silla de
grama de enseanza. profesor, casilleros, butacas,
estanteria y trabajos.
Impartir la practica de acuerdo Laboratorio(Ciencias, Innovacin De acuerdo a la especialidad
con la teoria de la materia del co- Pedagogica y modulo de conecti-
nocimiento. vidad)
Impartir conocimientos tecnologi- Talleres Segun Especialidades
cos.
Impartir conocimientos de musi- Aula funcional de arte. Instrumentos y Equipo de
ca. Audio, material didctico.
Apoyar tareas, investigaciones, Biblioteca Mostrador, torniquetes, es-
cultura general. tanteria anaqueles, cubiculo
del bibliotecario.
Practicar algun deporte. Area de deportes con cubiculo de Segun las actividades de-
instructor, bao y vestidores. portivas
Realizar ceremonias, homena- Patio de honor Foro,asta de la bandera
jes,etc.
Cubrir Necesidades fisiolgicas Sanitarios nios y nias, incluye ver reglamento
del alumnado. discapacitados
Albergar instalaciones del plan- Cuarto de maquinas, maestranza, Aire acondicionado, hidrau-
tel. almacn general licas, contra incendios, sub-
estacion electrica.

Ingeniera Civil 9
 6 Clculo de reas

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Arquitectura Primera Critica

CALCULO DE AREAS
Demanda
Aspecto Ambientes Modulares Und.
Area Cant. Total
2
Aula Funcional de Comunicacion m 60 1 60
Aula Funcional de Matematica m2 60 1 60
Aula Funcional de Ingles m2 60 1 60
Aula Funcional de Desarrollo Personal m2 60 1 60
Ambientes Aula Funcional de Ciudadania m2 60 1 60
Pedagogicos Aula de Innovacion Pedagogica m2 80 1 80
Aula Funcional de Ciencias y laboratorio m2 90 1 90
Aula Funcional de Arte m2 90 1 90
Biblioteca deposito m2 93.75 1 93.75
Sala de Uso multiple m2 120 1 120
Direccion m2 10.5 1 10.5
Coordinacion administrativa m2 10.5 1 10.5
Secretaria - sala de espera m2 15 1 15
Gestion Archivo m2 6 1 6
Administrativa Sala de Reuniones m2 15 1 15
y Pedagogica Sala de Docentes (Gestion Pedagogica) m2 25 1 25
Oficina de Coordinacion pedagogica m2 20 1 20
Oficina de Educacion Fisica m2 10 1 10
Oficina de Psicologia m2 10.5 1 10.5
Bienestar Enfermeria (Topico) m2 15 1 15
Estudiantil Oficina de Tutoria y consejeria m2 10.5 1 10.5
Oficina de Apafa m2 10.5 1 10.5
Tienda escolar m2 6 1 6
Almacen General m2 6 1 6
Maestranza m2 6 1 6
Servicios Cuarto de Maquinas y Cisternas m2 6 1 6
Generales Vigilancia - Caseta de Control m2 10 1 10
Recolecion de residuos m2 10 1 10
Cuarto de Limpieza y Botaderos m2 6 1 6
Estacionamientos m2 25 1 25
S.S.H.H. Estudiantes Varones(+ discapacidad) m2 19.4 1 19.4
S.S.H.H. Estudiantes Mujeres(+ discapacidad) m2 19.4 1 19.4
SSHH y Vestuario para varones m2 10.5 1 10.5
Vestidores Vestuario para mujeres m2 10.5 1 10.5
S.S.H.H. para docentes y administrativos. m2 5 2 10
Losa Deportiva Multiuso(Tipo I) m2 968 1 968
Deposito de Material Deportivo m2 30 1 30
Espacios para Veredas y Circulacion m2
la recreacion, Patios m2 175 1 175
y el deporte Huertos y Jardines m2
Atrio de Ingreso con Hito Institucional m2 40 1 40
Puerta de ingreso m2 1 1 1
AREA TOTAL m2 2267.5

Cuadro 6.1: Calculo de Areas

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 7 Factores climatolgicos que inciden en el diseo

El clima es el factor ambiental ms importante que tiene un rol efectivo en el diseo de

un edificio o urbanizacin. El diseo climtico de un edificio es la mejor forma de reducir los
costos de calefaccin o enfriamiento del edificio y usar las energas naturales para el confort del
edificio. Para lograr esto es necesario tener en cuenta los factores climticos como la humedad,
la velocidad del viento, las horas de sol, la temperatura tanto a nivel mensual como anual.

Figura 7.1: Factores climatolgicos.

7.0.1. Luz solar

La luz es un factor climtico esencial para la vida humana. La luz es una porcin de la
radiacin solar, o del espectro electromagntico. La luz es una forma de energa cintica que
proviene del sol en pequeas partculas.

7.0.2. Agua de lluvias

Es la forma ms comn de precipitacin. Es la cada de agua en gotas sobre la superficie
de la Tierra desde las nubes. Otras formas de precipitacin son lluvia helada, aguanieve o hielo
granulado, nevadas y el granizo. La cantidad y regularidad de las precipitaciones varan con la
ubicacin y el clima, afectan la vegetacin y el confort interior de una edificacin.

Humedad relativa La cantidad de vapor de agua que puede contener el aire depende de su
temperatura; el aire caliente tiene la capacidad de contener ms vapor de agua que el aire fro.
Es la cantidad de vapor de agua en el aire, expresada como la proporcin (en porcentaje) de la
cantidad mxima de vapor de agua que puede contener a cierta temperatura. Por ejemplo, un
aire que tiene una humedad relativa de 60 % a 27 C de temperatura significa que cada kilogramo

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Arquitectura Primera Critica

de aire contiene 60 % de la cantidad mxima de agua que puede llevar a esa temperatura (Miller
2001). La humedad afecta los materiales de una construccin como la madera.

7.0.3. Temperatura
El grado de frialdad o calor de una sustancia es llamada temperatura. A menudo se expresa
en grados celsius o centgrados. Este factor climtico influencia desde la ubicacin de la edi-
ficacin, la forma de la vivienda, la orientacin de la misma, as como la vegetacin y el tipo
de paisaje circundante. Niveles elevados o demasiado bajos de temperatura condicionarn la
construccin de la edificacin, los materiales, la orientacin, la refrigeracin interna

Figura 7.2: Incidencia de la temperatura.

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Arquitectura Primera Critica

7.0.4. Aire
El aire es una mixtura de gases en la atmsfera. El 75 % del aire viene de la tropsfera la
capa ms interna de la atmsfera que se extiende unos 17 km de altura sobre el nivel del mar
en el ecuador y alrededor de 8 km en los polos. El oxgeno y el dixido de carbono en el aire
son de particular importancia para la vida humana y de la vegetacin. El oxgeno es esencial en
la respiracin para la produccin de energa que se utiliza en diversos procesos de crecimiento
y desarrollo. El dixido de carbono es una materia prima en la fotosntesis de las plantas. La
composicin de este factor climtico es susceptible de variacin. Recientemente, ha habido una
alerta elevada sobre el aumento de dixido de carbono en la atmsfera.

Viento El movimiento del aire o el viento se debe a la existencia de presin gradiente en

una escala global o local causada por las diferencias en el calentamiento. A escala mundial que
consiste en el flujo de corriente en chorro y movimiento de grandes masas de aire. En la escala
local solamente una menor cantidad de aire se mueve. Los vientos superficiales son ms bajos
y menos turbulento por la noche debido a la ausencia de calefaccin solar (Eagleman 1985).
Cuando el aire que est cerca del suelo se enfra, se contrae y la presin se eleva; cuando se
calienta, se expande y pierde presin. El aire fro y caliente se produce en la proximidad, tal
como sobre un lago y su orilla adyacente, los flujos de fro a la direccin del aire caliente o de
alta a la zona de baja presin para corregir el desequilibrio de presin. Esto tambin ocurre en
Asia tropical, pero de una manera ms grande y ms complejo, ya que los vientos del monzn.

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 8 Bibliografia

Arq. Alfredo Plazola Cisneros, (1999) Enciclopedia de Arquitectura Plazola, Vol.4 Escuela
.Plazola Editora y Noriega Editores.

Arq. Alfredo Plazola Cisneros, (1985) Arquitectura Habitacional, Vol.2 Quinta Edicion
Editorial Limusa Mexico 1985

E. Neufert, (1980) Arte de Proyectar en Arquitectura, Quinta Edicion 16 Editorial 1980.

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