TECNICAS PARA LA ENSEANZA
DESCRIPCION DE TECNICAS DE ENSEANZA
TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO
CONFERENCIA Es una tcnica 1.Preparacin de la conferencia,
EXPOSICION explosiva centrada considerando aspectos tales
en el instructor, y como: Tiempo, Tema, Justificacin
consiste en y Auditorio.
proporcionar 2.Desarrollo de la conferencia, lo
informacin al que incluye una introduccin, la
grupo, al tiempo que exposicin de la tesis, apoyada
se limita la con ejemplos, demostraciones o
participacin de ilustraciones; un periodo de
ste. preguntas, y finalmente la sntesis
del tema propuesto.
PANEL Exposicin de un 1.El instructor introduce el tema .
tema por un grupo 2.El instructor es el que debe
de personas o en presentar a los expositores.
forma individual, con 3.El instructor determina el orden
diferentes enfoques de las exposiciones y acta como
o puntos de vista. moderador.
4.Al finalizar las exposiciones, el
moderador invita al grupo a hacer
preguntas para reafirmar algn
aspecto del tema.
5.El instructor solicita a los
expositores que cada un proponga
una conclusin alrededor del tema.
MESA REDONDA Es una discusin de 1.El instructor introduce el tema y
un tema por un explica la mecnica de la mesa
grupo de expertos redonda.
ante un auditorio 2.El instructor define un aspecto
con la ayuda de un del tema para su discusin y acta
moderador. como moderador.
3.El instructor fomenta la discusin
al hacer preguntas o solicitar
puntos de vista.
4.Cada vez que lo considere
necesario, el instructor elabora
una sntesis de la discusin.
LECTURA Consiste en dejar a 1.El instructor fija un tema.
COMENTADA los participantes leer 2.El instructor selecciona el
un documento y que documento, lo reproduce y lo
lo comenten con la distribuye a los participantes.
direccin del 3.El instructor solicita a uno o
instructor. Como varios participantes que lean el
variante de esta documento.
prctica se puede 4.El instructor interrumpe cuando
usar el debate, cuya considere apropiado para hacer
mecnica es comentarios o pedirlos a los
semejante. participantes.
5.Al final de la lectura se formulan
conclusiones.
INSTITUCION Es una tcnica 1.El instructor prepara el paquete
PROGRAMADA individualizada por de instruccin, programada en
medio de materiales pequeos mdulos.
que permiten que el 2.Los materiales incluyen las
participante dirija su instrucciones claras y precisas
aprendizaje a su para el desarrollo de todas y cada
propio ritmo, gracias una de las actividades.
a la 3.Cada mdulo incluye el
retroalimentacin procedimiento de autoevaluacin.
constante de 4.Puede combinarse con
respuestas programas audiovisuales.
APLICACIONES
Para proporcionar informacin a
grupos numerosos.
Para concentrar informacin en un
tiempo limitado.
Para transmitir informacin de
expertos.
Para complementar a otras tcnicas
didcticas en la exposicin de teoras
que no exceda de 20 minutos.
Para transmitir informacin a grupos
numerosos.
Para lograr una visin interdisciplinaria
en un tema especfico.
Para lograr sntesis en poco tiempo.
Para complementar otras tcnicas al
utilizarse como un medio para interesar
a los participantes.
Para explorar un tema ante grupos
numerosos.
Para sugerir puntos de vista diferentes
aun grupo.
Para proporcionar hechos y opiniones
sobre problemas en discusin.
Para ayudar al grupo a enfrentar un
problema polmico.
Para profundizar en los aspectos
tericos de un tema.
Para conocer puntos de vista de
autores relevantes.
Para generar en grupos pequeos la
habilidad para analizar y sintetizar la
informacin
Como complemento de otras tcnicas,
para inducir al grupo a una mayor
participacin.
Para anlisis financiero.
Para aprendizaje de conceptos.
Para aprendizaje de procedimientos.
 correctas. 5.El instructor verifica el
aprendizaje por medio de una
evaluacin global.
SEMINARIO DE El instructor propone 1.El instructor elabora un listado Para subdividir en forma participativa a
INVESTIGACION un listado de temas de temas y los pone a un grupo numeroso.
o aspectos de la consideracin del grupo. Para procesar material abundante en
materia que sern 2.Los participantes se inscriben en un tiempo limitado.
investigados por el tema que desean investigar, Para aprovechar los recursos del
pequeos formando grupos con un nmero grupo.
subgrupos de similar de personas. La aplicacin de esta tcnica se ha
participantes, de 3.Se fija un periodo de deformado por su uso indiscriminado
acuerdo con sus investigacin y se elabora un en grupos inmaduros, que carecen de
intereses, mismos calendario de exposiciones. habilidades para la investigacin y/o
que posteriormente 4.Despus de cada exposicin el exposicin. Se trata de sustituir la
son presentados al instructor califica y complementa responsabilidad del instructor en la
grupo. los temas, en caso necesario. preparacin y conduccin del
5.Se destina un lapso para programa.
preguntas, respuestas y
conclusiones.
ESTUDIO DE CASOS Es una tcnica que 1.El instructor prepara un caso que Para propiciar al anlisis e intercambio
se centra en los corresponda al contenido y de ideas.
participantes, al objetivos del programa. Para enfatizar y desarrollar habilidades
propiciar una 2.El instructor presenta al caso al en aspectos prcticos de la enseanza.
reflexin o juicio grupo. Para examinar diferentes soluciones
crtico alrededor de 3.Se inicia el anlisis del caso en ante un mismo caso.
un hecho real o forma individual o en pequeos Para propiciar la participacin y la
ficticio que grupos. responsabilidad de las personas en su
previamente les fue 4.El instructor conduce una propio aprendizaje.
descrito o ilustrado. discusin sobre las opiniones de
El caso puede ser los participantes y las enriquece.
presentado como un 5.El grupo elabora conclusiones
documento breve o en forma individual o en grupos
extenso, en forma pequeos, un reporte sobre el
de lectura, pelcula o caso expuesto.
grabacin.
FORO Consiste en la 1.El instructor informa al grupo el Para incrementar la informacin sobre
(FORMA DIRECTA) discusin grupal tema, hecho o problema que se va un tema.
sobre un tema, a discutir. Para analizar informacin a travs de
hecho o problema 2.El instructor formula al grupo una la discusin grupal.
coordinado por el pregunta concreta referida al tema. Para favorecer un clima de apertura y
instructor para 3.El instructor invita al grupo a confianza que invite al grupo a
obtener las exponer sus opiniones. expresar sus opiniones.
opiniones, llegar a 4.El instructor cede el uso de la Para desarrollar una actitud
conclusiones y palabra. participativa en un grupo.
establecer diversos 5.Al agotarse un aspecto, el
enfoques. instructor formula nuevas
preguntas.
6.El instructor sintetiza las ideas
expuestas.
7.El instructor obtiene
conclusiones generales.
8.El instructor evala el proceso
desarrollado.
CINE, TEATRO Y Es una variante del 1.El instructor explica las Analizar retrospectivamente los
DISCOFORO foro, donde se caractersticas del medio mensajes enviados por los medios de
realiza la discusin empleado. comunicacin.
sobre un tema, , 2.El instructor presenta el medio Como complemento de otras tcnicas,
hecho o problema (pelcula, audio, filmina, obra para apoyar temas expuestos durante
escuchado y/o visto teatral, etc.). un curso.
de un medio de 3.El instructor revisa, junto con el
comunicacin grupo los aciertos y errores en el
masiva (disco, medio presentado, considerando
teatro, pelcula, aspectos TECNICO y de
etc.). CONTENIDO.
4.El instructor realiza preguntas
 enfocadas a relacionar el medio
con el contenido del curso.
5.El instructor invita a los
participantes a exponer sus
aprendizajes sobre el tema.
6.El instructor resume las
conclusiones de los participantes.
LLUVIA DE IDEAS Es una tcnica que 1.El instructor define el tema. Para fomentar el pensamiento creativo.
permite la libre 2.El instructor explica los Para fomentar el juicio crtico
expresin de las propsitos y la mecnica que se expresado en un ambiente de libertad.
ideas de los va a utilizar. Para promover la bsqueda de
participantes sin las 3.Se nombra un secretario que soluciones distintas.
restricciones o anota las ideas que surjan del Para facilitar la participacin de las
limitaciones con el grupo. personas con autonoma y originalidad.
propsito de 4. Los participantes expresan libre Complemento de otras tcnicas, como
producir el mayor y espontneamente las ideas que Estudio de Casos y Lectura
nmero de datos, se les van ocurriendo en relacin Comentada.
opiniones y con el tema.
soluciones obre 5.Las ideas se analizan y se
algn tema. agrupan en conjuntos afines.
6.El grupo elabora una sntesis de
las ideas expuestas y obtiene
conclusiones.
DISCUSION Consiste en un 1.El instructor plantea al problema Para propiciar la interaccin entre los
DIRIGIDA intercambio de ideas o pregunta. participantes.
y opiniones entre los 2.Divude el grupo en pequeos Para estimular la participacin a travs
integrantes de un grupos, por afinidad entre los de una tarea.
grupo relativamente participantes o al azar. Para ayudar a las personas a expresar
pequeo, acerca de 3.En cada subgrupo los sus ideas y sentimientos ante los
un tema especfico participantes nombran un dems.
con un mtodo y secretario. Para facilitar la comunicacin
una estructura en la 4.El instructor especifica el interpersonal y grupal en forma
que se mezclan la producto al que debe llegar cada ordenada.
comunicacin formal subgrupo. Para propiciar la discusin, anlisis y
y las expresiones 5.El instructor propone el sntesis a partir de la experiencia del
espontneas de los procedimiento a seguir, o indican a grupo.
participantes. los participantes que los
determinen ellos mismos.
6.Cada subgrupo se aboca a la
tarea especfica.
7.Cada subgrupo, a travs del
secretario expone sus
conclusiones al grupo total.
8. Se obtiene conclusiones
grupales.
JUEGO DE PAPELES En esta tcnica 1.El instructor prepara el Para facilitar el aprendizaje a travs de
algunos enunciado del problema, y los la simulacin de un hecho real.
participantes papeles que representarn. Para fomentar la participacin del
asumen un papel 2.El instructor explica al grupo el grupo en la solucin de problemas.
diferente al de su propsito y la mecnica del juego Para lograr una mayor comprensin a
propia identidad, de papeles. travs de una vivencia de los
para representar un 3.El instructor solicita tantos participantes en una situacin
problema real o voluntarios como papeles deban determinada.
hipottico con el representarse. Para que los participantes analicen su
objeto de que pueda 4.La distribucin de los papeles propio comportamiento frente al
ser comprendido y entre los voluntarios puede ser por problema en cuestin.
analizado por el sorteo, por asignacin del Para que los participantes reciban
grupo. instructor o por consenso de los retroalimentacin del propio grupo.
participantes. El resto del grupo
recibe instrucciones para actuar
como observadores.
5.El instructor presenta el
problema y fija un tiempo para la
representacin.
6.Los voluntarios representan el
problema de acuerdo a sus
 papeles sin interferencia de los
observadores.
7.Al finalizar la representacin, el
instructor pide al grupo sus
reflexiones y comentarios sobre lo
ocurrido. 8. El instructor apoya la
representacin, con alguna teora
alusiva al problema.
EXPERIENCIA Es una tcnica en la 1.El instructor disea o selecciona Para destacar el valor de la experiencia
ESTRUCTURADA cual los la experiencia apropiada para en el aprendizaje.
participantes enfatizar el tema. Para facilitar la comprensin de temas
realizan una serie 2.El instructor prepara los polmicos a partir de la vivencia de los
de actividades materiales o instrumentos participantes.
previamente necesarios para la experiencia. Para demostrar que el aprendizaje
diseadas, cuyo 3.El instructor explica al grupo la puede ser agradable.
propsito es mecnica de la experiencia Para facilitar la manifestacin y
destacar los estructurada. comprensin de emociones y
principales 4.El instructor conduce al grupo a sentimientos, en una estructura que
elementos de un lo largo de la experiencia. proteja a las personas.
tema o aspecto del 5.Al finalizar la experiencia, solicita La aplicacin de esta tcnica se ha
programa. Es al grupo los comentarios y desvirtuado al utilizarla sin propsitos
importante destacar reflexiones sobre el tema. claros, utilizndola como un simple
que hay una gran 6.El grupo destaca lo aprendido en juego en el cual ni la conduccin ni la
confusin entre la la experiencia. reflexin son adecuados.
experiencia 7.El instructor apoya el
estructurada y las aprendizaje del grupo con la
llamadas exposicin de alguna teora
"Dinmicas de relacionada con la experiencia.
grupo", conviene
aclarar que la
dinmica grupal
existe en todo
momento como
consecuencia del
comportamiento de
las personas y de su
interaccin en el
grupo, con
independencia de la
tcnica que se
emplee.