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ENCUADRE

LICENCIATURA EN EDUCACIN INICIAL


CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMESTRE NON

CURSO:

SEMESTRE: HORAS: CRDITOS:

PERIODO: Del 22 de Agosto de 2016 al 13 de Enero de 2017

TRAYECTO FORMATIVO AL QUE PERTENECE:

VINCULACIN CON OTROS CURSOS DE LA LICENCIATURA:

COMPETENCIAS DEL CURSO A DESARROLLAR:

UNIDADES DE APRENDIZAJE:

SITUACIN PROBLEMATIZADORA:

MODALIDAD(ES) DE APRENDIZAJE:

NMERO DE EVALUACIONES:

Fechas de entrega de evaluaciones a control escolar:


Entrega de evaluaciones del primer parcial: 29 de septiembre de 2016

Entrega de evaluaciones del segundo parcial: 17 de noviembre de 2016

Entrega de evaluaciones del tercer parcial: 11 de enero de 2017

Evaluacin del producto final: Del 16 al 18 de enero de 2017

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CRITERIOS DE EVALUACIN:
La situacin problemtica a resolver, es la base para la realizacin de una serie de evidencias, entre
ellas, producciones escritas y/o visuales donde expongan los principios pedaggicos, psicolgicos y
didcticos que subyacen en el curso.
Ser importante que realicen alguna experiencia de autoevaluacin y coevaluacin durante el
desarrollo del curso, con los instrumentos adecuados.

La utilizacin de un portafolio digital de evidencias resulta un recurso potencialmente ms formativo y


prctico para observar el desarrollo de las competencias que se plantean para este curso.

Normativa: La evaluacin es formativa y sumativa, por lo que los estudiantes debern lograr los
desempeos establecidos para cada unidad de aprendizaje en el programa del curso, para ello se
consideran las normas de control escolar vigentes que sealan:
5.2. Caractersticas de la evaluacin.
a) La evaluacin cumple con dos funciones bsicas: la formativa, que favorece el desarrollo y
logro de los aprendizajes establecidos en el plan de estudios, esto es el desarrollo de las
competencias y de sus elementos y la sumativa, de acreditacin/certificacin de las competencias
logradas.
b) La evaluacin de las competencias implica, entre otros aspectos, la definicin de evidencias,
as como de los criterios de desempeo que permitirn determinar el nivel de logro.
c) La evaluacin de los procesos de aprendizaje y de sus resultado ser integral, para lo cual se
habrn de utilizar mtodos que permitan demostrar los conocimientos, las habilidades, las
actitudes y los valores en la atencin de situaciones y la resolucin de problemas; requiere
adems, seleccionar instrumentos acordes a cada tipo de desempeo a evaluar, considerando
sus particularidades e intenciones.
5.3. Nivel de desempeo Equivalencia numrica
Competente 10
Satisfactorio 9
Suficiente 8
Regular 7
Bsico 6
No se muestra 5
Escala de calificaciones.- La escala oficial de evaluacin y acreditacin se asignar por niveles de
desempeo, los cuales tendrn una equivalencia numrica de acuerdo a la siguiente tabla:

5.4. Criterios de acreditacin.- El proceso para la acreditacin de un curso, se llevar conforme a lo


siguiente:
c) El docente debe hacer explcitos a los estudiantes al inicio del semestre, el nmero de unidades
de aprendizaje as como las valoraciones parciales correspondientes, los criterios de desempeo y
el proceso de seguimiento que se realizar para determinar el logro de las competencias.
e) La acreditacin de cada unidad de aprendizaje ser condicin para que el estudiante tenga
derecho a la evaluacin global.
f) El estudiante deber demostrar el logro de las competencias de cada unidad de aprendizaje con
un mnimo de nivel de desempeo regular y su equivalencia numrica de 7. En caso de no
demostrar el nivel mnimo establecido en alguna de las unidades de aprendizaje al trmino del
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semestre, no tendr el derecho a presentar la evidencia final y por consiguiente no acreditar el
curso.
g) La evaluacin global del curso se llevar a cabo al trmino de las unidades de aprendizaje que lo
conforman, el docente solicitar la evidencia final, la cual tendr un valor del 100% de la evaluacin
global del curso y se expresar con nmeros enteros.
h) El nivel de desempeo del estudiante en la evaluacin global, estar determinado por el nmero
entero de la equivalencia numrica obtenida.
i) El estudiante tendr derecho a la acreditacin del curso cuando asista como mnimo el 85% del
tiempo establecido para el mismo y obtenga un nivel mayor o igual al nivel bsico y su respectiva
equivalencia numrica.

Indicadores de las actividades y/o trabajos a evaluar por unidad de aprendizaje:

RECURSOS A EMPLEAR:
Pizarrn
Antologa digital del curso
Computadora
Diapositivas
Guas de observacin
Recursos web

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES:

Es un compromiso del profesor y de las estudiantes asumir la responsabilidad del proceso


enseanza-aprendizaje, para llevar a cabo la Misin Institucional:
La Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla es una Institucin Pblica de
Educacin Superior que forma profesionales de la educacin, habilitados, competitivos e
innovadores, en la gestin de mejora continua del quehacer docente, a travs de planes y programas
de formacin inicial y de superacin profesional que dan respuesta a las necesidades educativas y
sociales del contexto.

Adems de contribuir al logro de la Visin Institucional:


Ser reconocidos como una Institucin que forme docentes capaces de dar respuesta a las
necesidades educativas globales con Programas Educativos de Calidad, vinculada al Sistema
Educativo, organismos nacionales e internacionales y la sociedad.

As como atender a la Poltica de Calidad:


La Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla, establece el compromiso de formar
y desarrollar profesionales de la educacin, ofreciendo servicios orientados a la satisfaccin de
estudiantes, mediante la eficacia de un sistema de gestin de localidad y de mejora continua,
conforme a la norma ISO 9001:2008.

Para ello se parte de Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y sus programas que lo sustentan adems
de considerar la normatividad federal, estatal y el reglamento interno de la Normal Superior
Federalizada del Estado de Puebla vigentes.

Del docente:
- Dar a conocer el encuadre, planeacin semestral y programa del curso.
- Llegar puntualmente a las clases o en su caso, dejar actividad prevista.
- Brindar un clima de respeto en el aula.
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- Llevar el registro de asistencia y puntualidad.
- Considerar los criterios establecidos en este encuentre para la evaluacin y la forma de trabajo.
- Ser el moderador principal en el anlisis y reflexin de las unidades de aprendizaje y actividades
realizadas.
- Coordinar la discusin o centrarla cuando lo considere conveniente.
- Promover la participacin de todo el grupo y el uso de recursos tecnolgicos.
- Ampliar la informacin o sugerir la bsqueda de nuevos materiales.
- Entregar copia de la planeacin y del encuadre al Jefe de Grupo y al rea Acadmica.
- Cuidar el cumplimiento de la normatividad escolar.
- Promover diversas actividades complementarias que contribuyan al logro de las competencias
genricas, profesionales y especficas del curso.
- Vincularse con el curso del trayecto: prctica profesional.
- Participar en las actividades de academia, proponer acciones de mejora y llevar a cabo los
acuerdos.
- Entregar en las fechas establecidas en el calendario escolar, los registros de calificaciones
parciales, finales y el concentrado de semestre al rea acadmica.
- Informar a la Coordinacin de la Licenciatura cualquier situacin que se presente con algn
estudiante.
- Mantener comunicacin constante con el rea Acadmica

De las estudiantes:
- Asistencia mnima del 85% para tener derecho a la calificacin.
- Puntualidad
- Investigacin, lectura previa, organizacin de la informacin, bsqueda de fuentes de informacin.
- Participacin en las actividades grupales.
- Respeto a los comentarios y opiniones de los integrantes del grupo y del docente.
- Entrega en tiempo y forma de los trabajos establecidos.
- Llevar el registro de lo aprendido.
- No consumir alimentos durante las clases presenciales.
- Conocer el presente encuadre.
- Avanzar en las actividades programadas en la planeacin.
- Cuidar el aseo y orden del mobiliario en el saln de clases.
- Permanecer en el grupo durante el horario de la sesin.
- Llevar a cabo sugerencias para el desarrollo de las sesiones.
- Contar con los materiales de apoyos necesarios.
- Participar en las actividades programadas por la Academia.
- Proponer acciones de mejora.

ELABOR:

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Nombre del Docente

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LICENCIATURA EN EDUCACIN INICIAL
FIRMA DEL ENCUADRE

CURSO: ________________________________________
CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMESTRE NON
NOMBRE DE LAESTUDIANTE FIRMA

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